阅读下面一篇散文，回答后面题目。（15分）

水上的绍兴

叶文玲

绍兴和水难解难分，追史迹，听传说，莫过于“大禹治水”。“大禹治水”将水对于绍兴的弊与利，尽道其中矣！这是说过去。在崇仰现代文明的当今，一个地方，若被指认为“东方的……”往往也最能成为评价的一种时尚。因此，在很多时候，最教绍兴和绍兴人中听受用的，还是这句话：“绍兴是东方威尼斯”！ 毋庸我细细描述威尼斯，如今出国旅游已然成为国人生活中的寻常事。一到威尼斯，那片浪漫的__便和原先的想象一起在我心中潋滟激荡，而一旦亲见那一艘艘船头尖尖船尾翘翘的“郎多克”载着狂喜的游客们，在座座高楼深巷下的水道中往返穿梭，那穿着十六世纪服装的水手们是那样潇洒地划着木桨，在一浪高一浪的欢声笑语中悠悠来去时，我只觉得一颗心完全溶入了欢乐之海。此时，即便你只是个威尼斯的匆匆过客，即便你在整个游程中只是稍稍“蘸”了威尼斯的那么一点点水，我敢说，从今以后但凡梦到威尼斯，你所做的，准是一个湿淋淋的香梦！

话说回来，我虽不敢说自己非常熟悉绍兴，但我知道，绍兴在古往今来的许多年月里，也教绍兴人和许多来过绍兴的人，做过同样湿淋淋的香梦！

我更知道的是：①绍兴为永远保持这个“水城”的形象，为教人们香梦永久，经历了非同寻常的努力。我记忆最深切的是：七十年代末到八十年代初，我来去路经绍兴时，眼帘中虽还掠过几座粉墙黛瓦，可在这越来越低矮的黛瓦粉墙中，总看到那条冒着油光散着恶臭的河水，就如早年绍兴人头戴的那顶乌毡帽——灰瘪而漆黑！

我这篇小文，无法细细记叙绍兴人既为发展也为和环境污染所作的斗争、所作的种种努力。我只想说：当年历翻到二十一世纪的今天时，“伢绍兴人”在几经周折后，终于又重现了这个比喻——她还给了绍兴人和来绍兴游历的人一城清清亮亮的水！

有滋有味地重温这个比喻，有滋有味地重见那汪清清亮亮的水，都是在夜里头。

是夜，当我披着一袭云烟似的小雨，下了环城河边码头的石台阶时，便见一艘艘远比乌篷船神气得多的游艇，鱼贯而来；于是，当我在灯影中望见这烟雾迷离的环城河，竟然波光粼粼水涨船高地恢复了水城河道的气势时，我不由得深深地吸了一口长气！

这一口长气，竟然沾雨带露，如此清凉！

令我分外惊喜的是：这口清凉气中，果然又有了欢鱼活水的精灵之气，有了樟柳相接草木交替的沁脾之香！

却原来，这几十里之长的环城河边，夜花如燃，草地如毡，茂茂密密的大树三步一岗；亭台楼阁旁，那盏盏髙悬的红灯笼，更与酒挑子一起招摇出绍兴老酒的芬芳。

灯影中，游艇波起浪伏地前进，只见这既是蓬勃发展的浙江要地、又保留了古老风貌的历史都城，那古今交融的“双重”景致，在烟雨迷离中越发妩媚。

灯影中，逶逶行过一程又一程，蜿蜒三十里的绿荫水路，忽儿是河，忽儿是岸，曲曲弯弯的河岸上，自然皆是一派幽幽的绿；灯影中，忽儿是黛瓦粉墙的城，忽儿是粉墙黛瓦的屋；在轻轻的乐声和水声中，城中的屋，屋中的人，俱在隐隐绰绰的朦胧诗意里……

灯影中……

哦，如若一一说来，太漫长也太琐屑，一句话——夜游的感觉鲜明不过地告诉我：一个融和着历史和当今文明的新城绍兴，正以重新焕发的光彩，展示了一个鲜鲜亮亮的现实——他们已经还给了世人一个更美更靓的“水上的城”！

②那么，绍兴如今真的又像威尼斯？是非常像还是有点像？灯影中，这个问题也已在游程中被我拋在脑后。

（本文有删改）

8.作者在写绍兴的文章中插入她游览威尼斯的见闻感受，这是什么写作手法，有什么作用？（4分）

9.结合全文，说说文章以“大禹治水”的传说开头，有什么好处？（4分）

10.画线句子①在文章结构上起到了什么作用？句中“非同寻常的努力”具体指什么内容?（3分）

11.画线句子②中的“绍兴如今真的又像威尼斯？是非常像还是有点像？”这些问题，作者说已被她抛在脑后。你读了这篇文章，请作出你的回答，并说说你的理由。（4分）

【答案】

8.衬托。作者通过描写威尼斯的魅力来凸现号称“东方威尼斯”的绍兴的。（答出“衬托”，或“比较”得2分，答“对比”不给分，答出作用得2分。）

9.①表明绍兴与水难解难分，②赞美绍兴人治理水污染的壮举，③暗示主题，④增加文章的历史文化内涵。（答出1点得1分，答出两点得2分，答出三点得4分。）

10.过渡作用。具体指原文所说的“绍兴人既为发展也为和环境污染所作的斗争、所作的种种努力”。（答对作用得1分；说出内容，意思相近，得2分。）

11.答“绍兴又像威尼斯了”“绍兴有自己的特点”“绍兴水的美非常像威尼斯”“绍兴水的美只是有点像威尼斯，而有自己的特色”等观点都可以，必须说出理由。（只要有观点有理由，得2分，能够独树己见或自圆其说，再得2分。）

【解析】

8.

试题分析：本题考查手法以及作用。作者在写绍兴的文章中插入她游览威尼斯的见闻感受，威尼斯是如此的之美，“准是一个湿淋淋的香梦”；作者在下文中写道：“我知道，绍兴在古往今来的许多年月里，也教绍兴人和许多来过绍兴的人，做过同样湿淋淋的香梦！”写威尼斯是为了衬托绍兴。要答出手法，然后点出作用。

考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C

9.

试题分析：“大禹治水”是一个历史故事，放在开头可以增加文章的历史文化内涵；文章开头就写到绍兴和水难解难分；下文写绍兴水的变化，用“大禹治水”的故事赞美绍兴人治理水污染的壮举；暗示了文章的主题。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C

10.

试题分析：本题考查分析重点句子的作用。分析句子一般要点出句子使用的修辞手法、表面内容、暗含的深意、结构作用等。这句话由上文的“香梦”转入回忆，起到过渡作用；另外要指出“经历了非同寻常的努力”具体指的什么。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

11.

试题分析：本题为开放性试题。能够自圆其说即可，要有理有据。“绍兴如今真的又像威尼斯？是非常像还是有点像？”抓住其中的一点回答即可。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F

阅读下面的文字，完成后面问题。（25分）

窗花

①我怀念窑洞和窑洞里的生活。而尤其不能令我忘怀的，是窑洞的窗格上烂漫的窗花。窗花来源于剪纸，而剪纸据说是一种民间艺术，但朴实的村姑从未把它当做艺术看待，也从未有过艺术家的荣耀与自豪。

②令人惊奇的是，窗花几乎全部在冬天灿烂。这当然与农闲有关，但农闲不是根本的原因。冬天是无花的季节。冬季的花如雪莲、腊梅等，在渭北的土地上根本看不到；惟一的自然之花，就是时不时飞舞的雪花。那时环境还未遭受污染，雪下得特别频繁，动不动就是漫山遍野银妆素裹。夏天少雨，而冬天多雪。窗花渲染着冬雪，可以驱走人们心灵上的干旱，给贫穷的人们带来丰衣足食的希冀，给寒冷的乡民带来生命的暖意，给寂寞单调的生活带来色彩和趣味。

③窑洞的窗子一般都制作成木格状，上面粘一层白纸。狂风一吹，纸就瑟瑟颤栗，发出蚊蝇般鸣叫的声音。久而久之，纸就扯开一个口子，口子越扯越大，进而纸就变得褴褛不堪。因此，对于大多数村民来说，往窗格上贴纸只是冬天的事，其余的季节，窗格都空空洞洞的。冬天一到，寒流席卷而来，这时就会看到，家家户户所做的首要事情就是从供销社花五分钱，买回一张洁白的大纸，然后和了面浆，再然后就是粘窗纸。而少女和少妇们是最忙碌的，她们摊开五颜六色的纸片，手持一把小剪刀，三五成群地围坐在一张土炕上，开始剪窗花。她们把窗花看得很神圣。谁窗花剪得好，全村人都会跑来观赏，并会得到无休无止的赞扬；而谁的窗花剪得差，人们会看不起她，她心不灵手不巧，严重点儿，她嫁人都有些困难。许多媒人说媒，怀里就揣着姑娘剪的窗花，到了男方家里，先把窗花拿出来。那时候，农村人总是把剪窗花与缝衣服联系在一块儿看的，他们的意思里有这么一个推论：你剪不了窗花，肯定缝不了衣裳；你缝不了衣裳，娶媳妇不成了白娶？媳妇的功用除了生儿育女，就是缝衣做饭了。

④每个冬季来临的时候，村子里都进行着一场悄无声息的剪窗花比赛。没有组织者，没有加油助威的锣鼓，但并不影响比赛的认真和严肃。于是在村子里走一圈，就会看到所有的窗子都五彩缤纷，生机盎然。黄土是单调的，而窗花却在这单调之中，注入了另外的灵魂。

⑤窗花的内容概括起来不外乎两种：一是植物，一是动物。人自然归属于动物之列。在无花的日子里，花朵却在窗格上恣肆。如果古人描绘它，会用“花闹窗棂”几个字。的确，束束花朵不但神韵俱备，而且形态上都挺夸张。牡丹有点胖，菊花有点瘦，玫瑰妻妾成群，郁金香携儿带女……意味深长的是，窗花更多的与吃有关，映现着农民们对食物的渴望。麦穗特别肥大，玉米棒籽粒圆满，苹果鲜红耀眼，桃子鲜嫩欲滴。也许人们太需要这些东西了。

⑥但现实生活中他们难以得到，于是只有把梦想编织在窗纸上。的确，我曾亲眼目睹过有的幼儿想吃窗纸上的苹果而不能时哇哇啼哭的景象；我也看到过邻家大爷饿得卧床不起凝望窗花时木呆的眼神。窗花，显示着村姑的手艺，也在诠释着庄稼人的梦想。

7.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（5分）

A.文章以“窗花”作为写作对象，实际是写“窑洞里生活”的人，写他们从“窗花”中显现出来的生活寂寞和生活愿望。

B. 第③段“你剪不了窗花，肯定缝不了衣裳；你缝不了衣裳，娶媳妇不成了白娶？”这句话实际上是在说“窗花的神圣”。

C. 文章结尾一段写到幼儿“哇哇啼哭的景象”与邻家大爷“木呆的眼神”，这样写的目的是要反衬人们今天的幸福生活。

D. 文章写“窗花”在冬天“灿烂”时，以“雪莲”“腊梅”等来映衬“窗花”的美丽娇艳和斗霜舞雪的品格，形象生动。

E. 作者在第③段刻意写到“狂风一吹”之后窗纸“褴褛不堪”的情景，其作用是为下文村里的人们重视剪窗花作出铺垫。

8.从文中看，那“窑洞的窗格上烂漫的窗花”“尤其不能令我忘怀”的原因有哪些？（6分）

9.作者在第④⑤两段中着力描绘了冬季剪窗花的情景和夸张描绘窗花的形态。结合“窗花”的艺术魁力，概括这样写的好处。（6分）

10.作者在第①段说，朴实的村姑对窗花“从未把它当做艺术看待，也从未有过艺术家的荣耀与自豪”，但后来在第③段又说“她们把窗花看得很神圣”。这两种说法是否矛盾？请简要说明理由。（8分）

【答案】

7.B、E（只答对一项给2分。）（5分）

8.那“窑洞的窗格上烂漫的窗花”“尤其不能令我忘怀”的原因是：它可以驱走冬天的寒意和心灵的干旱，增添生活的色彩和趣味，带来生活的希冀和梦想。（每点2分，也可直接用文中的原句作答：它“可以驱走人们心灵上的干旱，给贫穷的人们带来丰衣足食的希冀，给寒冷的乡民带来生命的暖意，给寂寞单调的生活带来色彩和趣味。”，6分）

9.其作用与好处有：①突出表现了人们的生活状况和梦想；②从艺术的角度，丰富了“窗花”所蕴含的神圣和灵魂；③说明了窗花的生命力所在，突出了令人难忘的原因。（每点2分，答出两点即可）（6分）

10.不矛盾。“从未有过荣耀和自豪”是说明村姑把剪窗花作为了农闲生活的一部分，很普通。“把窗花看得很神圣”是说明村姑认为剪窗花可以展示自我心灵手巧的价值，事关日后的幸福。（必须指出“不矛盾”，若另有言之成理的概括说明亦可给分。）（8分）

【解析】

7.

试题分析：回答此题，要注意选项中关于作品内容、作品结构、作品主题、写作技巧等方面的提法是否正确。本题中，A项说“写他们从‘窗花’中显现出来的生活寂寞”不符合文章主旨；C项说“目的是要反衬人们今天的幸福生活”不准确。D项中“以‘雪莲’、‘腊梅’等来映衬‘窗花’”之说不成立，因为原文讲了，“雪莲、腊梅等，在渭北的土地上根本看不到”。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析：回答此题，要紧扣“原因”一词，在文本中筛选有关信息。比如，文本中说窗花“可以驱走人们心灵上的干旱，给贫穷的人们带来丰衣足食的希冀，给寒冷的乡民带来生命的暖意，给寂寞单调的生活带来色彩和趣味”等等，可以用原文作答，也可用自己的话作答。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析：回答此题，应抓住“艺术魅力”一语，从表现人们的生活状况和梦想、丰富“窗花”所蕴含的神圣和灵魂、说明窗花的生命力所在等方面，分析“窗花”令人难忘的原因。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：这是一代开放性探究试题，答案虽可以不唯一，但此种题以回答“不矛盾”为好（因为这是已成功的作品，作者这样写当然有其原因）。至于理由，可在文本中寻找。比如，“从未有过荣耀和自豪”是说明村姑把剪窗花作为了农闲生活的一部分，很普通；“把窗花看得很神圣”是说明村姑认为剪窗花可以展示自我心灵手巧的价值，事关日后的幸福；等等。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成后面的问题。

“血梯”^①

王统照

①中夜的雨声，真如秋蟹爬沙，急一阵又缓一阵。风时时由窗棂透入，令人骤添寒栗。坐在惨白光的灯下，更无一点睡意，但有凄清的，幽咽的意念在胸头冲撞。回忆日间所见，尤觉怆然!这强力凌弱的世界，这风潇雨晦的时间，这永不能避却争斗的人生，……真如古人所说的“忧患与生俱来”。

②昨天下午，由城外归来，经过宣武门^②前的桥头。我正坐在车上低首沉思，忽而填然一声，引起我的回顾：却看几簇白旗的影中，闪出一群白衣短装的青年，他们脱帽当扇，

额汗如珠，在这广衢的左右，从渴望而激热的哑喉中对着路人讲演。那是中国的青年!是热血沸腾的男儿!在这样细雨阴云的天气中，在这凄惨无欢的傍晚，来作努力与抗争的宣传，当我从他们的队旁经过时，我便觉得泪痕晕在睫下!是由于外物的激动，还是内心的启发?我不能判别，又何须判别。但桥下水流活活!仿佛替冤死者的灵魂咽泣；河边临风摇舞的柳条，仿佛惜别这惨淡的黄昏。直到我到了宣武门内，我在车子上的哀梦还似为泪网封住，尚未曾醒。

③我们不必再讲正义了，人道了，信如平伯君之言，正义原是有弯影的(记不十分清了，姑举其意)，何况这奇怪的世界原就是兽道横行，凭空造出什么“人道”来，正如“藐姑射的仙人可望而不可及”。我们真个理会得世界，只有尖利的铁，与灿烂的血呢!平和之门谁知道建造在哪一层的天上?但究竟是在天上，你能无梯而登么?我们如果要希望着到那门下歇一歇足儿，我们只有先造此高高无上的梯子。用什么材料做成?谁能知道，大概总有血液吧。如果此梯上而无血液，你攀上去时一定会觉得冰冷欲死，不能奋勇上登的。我们第一步既是要来造梯，谁还能够可惜这区区的血液!

④人类根性不是恶的，谁也不敢相信!小孩子就好杀害昆虫，看它那欲死不死的状态便可一开他们那天真的笑颜。往往是猴子脾气发作的人类(岂止登山，何时何地不是如此!），“人性本恶，其善者伪也”的话，并非苛论。随便杀死你，随便制服你，这正是人类的恶本能；不过它要向对方看看，然后如何对付。所以同时人类也正是乖巧不过，——这也或者是其为万物之灵的地方。假定打你的人是个柔弱的妇女，是个矮小的少年，你便为怒目横眉向他伸手指，若是个雄赳赳的军士，你或者只可以瞪他一眼。在网罗中的中国人，几十年来即连瞪眼的怒气敢形诸颜色者有几次?只有向暗里饮泣，只有低头赔个小心，或者还要回嗔作喜，媚眼承欢。耻辱!……耻辱的声音，近几年来早已进发了，然而横加的耻辱，却日多一日!我们不要只是瞪眼便算完事，再进一步吧，至少也须另有点激怒的表现!

⑤总是无价值的，……但我们须要挣扎!

⑥总是达不到和平之门的，……但我们要造此血梯!

⑦人终是要慷厉，要奋发，要造此奇怪的梯的!

⑧但风雨声中，十字街头，终是只有几个白衣的青年在喊呼，在哭，在挥动白旗吗？

⑨这强力凌弱的世界，这风雨如晦的时间，这永不能避却的争斗的人生，……然而“生的人”，就只有抗进，激发，勇往的精神，可以指导一切了!……无论如何，血梯是要造的!成功与否，只有那常在微笑的上帝知道!

⑩雨声还是一点一滴的未曾停止，不知那里传过来的柝声，偏在这中夜里警响。我扶头听去，那柝声时低时昂，却有自然的节奏，好似在奏着催促“黎明来”的音乐!

一九二五年六月五日夜十二点。

（选自《片云集》）

①嚣俄：指法国文学家维克多·雨果(Victor·Hugo，1802—1885)。

9.下列对文章的概括与分析，不正确的两项是( )( )(5分)

A.“他从不曾向我辩护此书，也不曾因此减少他待我的好意”这两句表现了曾孟朴先生为人的谦逊宽容，对待后学的热诚厚道。

B.“我在畏卢先生(林纾)身上不能满足我的希望后，从此便不愿和人再谈文学了”这句话表明他对当时中国文学的绝望，可见出他孤傲清高的个性。

C.第⑥段叙述曾孟朴先生写给作者的自叙传长信中所介绍的学法文、开办小说林和宏文馆书店等事迹，表明他是一个梦想改革中国文学的志者。

D.曾孟朴先生对开创时期的新文学“不十分满足”是因为新文艺园地缺少伟大的作品，缺乏伟大是因

为多数年轻作家的“懒惰”与“欲速”。

E.本文运用顺叙的方式追忆了曾孟朴先生对年轻后学的奖掖、对革命文学的支持等事迹，塑造了一位

谦虚、勤奋、真诚、刚正不阿的文人形象。

10.第④段引用曾孟朴先生来信中的话，有什么作用?请简要分析。（4分）

答：___________________________________________________________

11.请根据文本，探析“把世界已造成的作品，做培养我们创造的源泉”这句话的涵义；并联系

当下社会现实，谈谈你从中得到的启发。 (6分)

答：___________________________________________________________

【答案】

9.B、E

10.（1）曾孟朴先生来信中的这段话洋溢着对一位后学的褒扬，对文学革命主张的热烈同情（1分），由此可见出孟朴先生为人的真诚，奖掖的热心和对文学与人生的真知灼见（1分）；⑵直接引用所追忆人物的来信内容（1分），增强了文章内容的真实性和感染力（1分）。

11.⑴“把世界已造成的作品，做培养我们创造的源泉”这句话的涵义是：注重用白话翻译外国（西洋）文学重要作家的名作，以促进培养中国开创时期的新文艺，使之更伟大（2分）。⑵启发：文学（文艺）的创新发展需要有世界的胸怀（眼光），要善于借鉴、吸收外邦文学文艺的先进（成功）之处，以之为创造的源泉（2分）；同理，在政治、经济、科技等领域，要使本国在这些领域有长足的发展，有更新的创造，也不能故步自封、闭门造车，而应怀抱世界意识，本着“兼收并蓄、扬长弃短”的精神，大胆吸收，化为自身创造的源泉（2分）。

【解析】

9.

试题分析：B.“他对当时中国文学的绝望，可见出他的孤傲清高的个性”这一表述欠妥，“绝望”这一措辞过于绝对，他只是不愿对人谈文学，其自身的文学实践以及对文坛的关注始终未曾停止，由此可以看出他并非绝望。E.本文并非严格按照时间先后的顺序来叙述，而是根据“我”对曾孟朴先生的总体印象——“他的谦逊虚心，他的奖掖的热心，他的勤奋工作都使我永远不能忘记”——来写；“刚正不阿”这一表述与文本内容不吻合。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：“他对我的好意，和他对于我的文学革命主张的热烈的同情，都曾使我十分感动，……如何能不使我又感动又感谢呢！”从引用文段的前后文可知，“我”为此而十分感动，可见曾孟朴先生感情的真挚。另外，引用的作用主要有：增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。综合这两个方面，解答本题，思路就会更清晰了。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

11.

试题分析： 本题的第一问不难。“他自己创办真美善书店，用意只是要替中国新文艺补偏救弊，要替它医病，要我们少年人看看他老人家的榜样，不可轻蔑翻译事业，应该努力‘把世界已造成的作品，做培养我们创造的源泉’”。从这一句中的“不可轻蔑翻译事业”可知，“世界已造成的作品”即外国重要的文学作品。再从“替中国新文艺补偏救弊”即可知，“培养我们”指培养新文化。第二问可以从文化交流的角度来谈其利与弊。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成13—15题。

证 明

耕 堂

从县政府往东走，是一条长长的下坡路。当然也可以这样说，从国税局往西走，是一条长长的上坡路。两种说法，指的是同一条道路。人间的勾当就是这样，同一个事物，至少会有两种不同的说法。乍一听，好像是矛盾的，是相反的，仔细琢磨，其实是一回事儿。立场不同，视角不同，说法自然就不会相同嘛。

那条长长的下坡路，几天前发生了一场交通事故，把我和我的朋友老周都牵扯进去了。我的心情很不平静。老周的心情也很不平静。

老周曾经是我的同事，两个人在同一间办公室里坐对面，关系相当密切。十几年前“下海热”的时候，老周义无反顾地下去了，开办了一个律师事务所。如今，老周的事业红红火火，连“奥迪”都开上了。我呢，还窝在原先的那个部门。当然也“进步”了，不过跟老周相比，我的“进步”可以忽略不计。

老周不忘旧交，忙里偷闲，会主动来电话，约我出去小聚。去的是老地方——农家菜馆。

那个黄昏跟往常一样，老周亲自开车来接我。我在副驾驶的位置上坐好，奥迪便缓缓驶出县政府的大门。跟往常不一样的是，在那个下坡路的中间地段，围了一群人。老周把车停下了。老周说：“肯定是交通事故。”

说完，老周打开车门走了出去。我坐着没动。我不想管这种闲事，弄不好会管出一身麻烦的。这样的例子我见到的不少，听到的更多。原本是一种美德，可很多人都被自己的美德弄得焦头烂额。

我正胡思乱想着，老周回到车上，从公文包里拿出纸和笔，匆匆地写着什么。

我说：“老周，别管闲事！”

老周没有抬头，边写边说：“不管不行，弄不好有生命危险。”

我心里有点儿不踏实，跟老周一起下了车。我看见柏油路上躺着一个白发的老人，脑袋上有血，手上也有。跟我想像的一样，肇事司机逃走了。没逃走的是一群围观的看客。事不关己，看看又何妨呢？何况，看过以后，他们至少会捡到一个话题，跟别人说来说去，还可以发几声感慨，加几句议论，甚至还可以骂骂娘。

老周走到白发老人身边，扶起了他的上半身，把纸和笔都递给他，说：“老人家，你签个字，证明我不是肇事的司机。签完字，我送你上医院。”

老人的神志还算清醒，他看了老周一眼，点点头，接过笔，在纸上写下了自己的名字。我注意到，老人的手有些颤抖，字写得歪歪扭扭，而且，还把手上的血蹭到那张“证明”上去了。

这时候，围观的人群里一个声音说：“救人要紧，签哪门子字呢？”

又一个声音说：“快点吧，出了人命谁负责？”

还有一个声音说：“人心不古，人心不古哇！”

老周一声不吭。我不知道他在心里想什么。我倒是有些愤愤不平。一大群人没一个肯动手帮忙的，现在倒说起风凉话了。

我们把老人送进了医院。还好，伤势不算太重。医生说，需要住院观察一下。恰好，老人的儿子也赶到了，住院的事情，让他去安排吧。

老人的儿子是个穿着皮夹克的中年人，脸色很阴，似乎有些愤怒。他没去安排住院的事，而是瞪着眼睛走到我们身边，说：“怎么回事儿？”

老周把前后经过跟他说了一遍。皮夹克沉默不语，他的表情很怪，似乎不相信老周的话，又似乎是将信将疑。屋子里的空气僵硬了。老周轻轻叹了口气，把“证明”拿出来给他看。皮夹克低着头看了很久，才从牙缝里挤出了几个冷冰冰的字：“那就，谢谢啦！”说完，一转身走了，连老周的姓名都没想起问一下。老周不是肇事司机，他心里是不是特别失望呢？

我对皮夹克非常不满。什么人呀？人家帮了你父亲，你就用这种态度来对人家？老周长长吁了一口气，突然在我的胸脯上擂了一拳，大声说：“走，我们到富丽华大酒店，一醉方休！”

富丽华大酒店是本地最高档的酒店，我和老周还从来没有一起去过呢。

已经是晚上九点多了。老周先把“奥迪”开回了家，然后我们打车奔向富丽华大酒店。看老周的架势，真的要一醉方休了。

我很纳闷儿，老周怎么变得如此兴奋呢？

（《小小说选刊》有删改）

6.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）

A.小说开头作者不厌其烦地对县政府和国税局的这条路的介绍看似闲笔，实则交代了环境，为下文这条路车祸的发生埋下伏笔，不是赘述。

B.“我”与老周的身份、关系及不同境况的介绍在文中起到铺垫的作用，“进步”一词似乎不仅仅只是体现在经济上，在其他方面也有“进步”。

C.在车祸发生后，“我”和老周的表现迥然不同，揭示出了“我”与周围的“看客”共同的心理，即事不关己高高挂起，袖手旁观说风凉话。

D.小说第六段中“原本是一种美德，可很多人都被自己的美德弄得焦头烂额”这句话看似轻描淡写，实际交代了社会环境和大众的普遍心理，也为“证明书”的拟写做了解释。

E.小说语言精当、详略有致。其中，对“皮夹克”的描写虽然很简略，但运用了动作、神态和心理描写，刻画了一个令“我”非常不满的人物形象。

7.有些读者认为老周这人物，让人感觉“很有温度”。请结合文本，对老周的形象进行简要的分析。（4分）

答：_________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

8.小说以“我很纳闷，老周怎么变得如此兴奋呢？”为结尾，让人有点不解。请结合全文，探究一下老周兴奋的缘由及作者这样安排有什么好处。（6分）

答：_________________________________________________________________________________

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【答案】

6.C、E

7.①重情义，热心助人，有社会责任感。如当看到一群人围着受伤的老人却无动于衷时，老周果断地施以援手；②理智冷静，善于保护自己。如老周在紧急慌乱的情景下，坚持让老人在“证明”上签字，以保证老周自己的利益。

8.①老周兴奋的原因是既成功地解救了车祸中受伤的老人，又不受到任何“牵连”，成功地保护了自己，可谓全身而退。（2分）②作者独具匠心用老周的兴奋，反衬出“皮夹克”沮丧和失望，含蓄地鞭笞“皮夹克”这类不懂感恩、自私自利的市井小人。（2分）③这个结尾揭示了更深刻的社会主题，发人警醒：在别人需要帮助的时候，是不是就只能当“看客”；如何在做好帮助别人的同时，也很好地保护自己。（2分）

【解析】

6.

试题分析： C项中“我”与周围的“看客”是不一样的，“我”并没有袖手旁观，“我们把老人送到医院”；E项错在心理描写，“似乎不相信老周的话”、“他心里是不是特别失望呢”都是“我”的猜测，不属于心理描写。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7.

试题分析：题目要求对老周的性格形象进行概括和分析，其中，概括较为容易，但必须稍作结合文本内容稍作分析。分析人物形象主要是从人物的言行举止和事件入手，如果有侧面烘托的话，还要从次要人物或事件入手。本文中重要的事件就是老周救助老人的事。分析时要紧扣这一情节。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

8.

试题分析：题目中要求针对结尾进行探究，包含两个问题。首先，必须尽可能设身处地地为“老周”那时的心态进行分析；其次，对于作品的创作背景和创作意图，既考查文本解读的能力，又与时代脉搏相呼应；对创作背景和创作意图的探究，言之有理且能自圆其说即可，但不能游离于作品主题之外。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

一张安稳的睡床

秦珍子

他们或许是这城市最先感到天气转冷的一群人。霜降过后的某个中午，在北京城铁知春路站附近的小路边，一对年轻男女对坐于路沿两侧。他们把头深埋进膝盖，乍一看，仿佛刚结束了一场争吵的情侣。

然而当你悄悄走近，你会听到匀净的呼吸和轻微的鼻鼾。她身上，还穿着附近餐馆的白色工作服。他手边，还放着隔壁工地的黄色安全帽。劳作了整个上午，他们在北方深秋一天里最温暖的时刻，疲惫睡去。

与路人偶然见到的这个场景相似，近日，一组由英国路透社摄影师拍摄的照片在微博上引起热议。这组照片被命名为“中国睡美人”，发布它们的图片网站的编辑写道：“中国正试图通过辛勤工作来使自己成为世界上最强大最富有的国家。只是有的时候，他们似乎需要休息一下。”

在这组照片中，你会看到水果贩子睡在堆积如山的柚子里，菜农在冬瓜垒成的“墙”边小憩，铁道工横卧于铁轨之上，而一位养鸭人则直接睡倒在水塘边的空地上——鸭群以他为圆心围成一圈，好像给他“站岗”。

有的人看完了或许会发笑，为那些奇异的卧榻和古怪的睡姿。有的人却泛起一阵心酸，为那些暴露在烈日下、浸透在汗水中的睡眠。更多的人则忽然想到了自己的生活。尽管照片没有拍下，但加班的文员会在末班地铁里睡着，补课的学生会在最后一堂英语课眼看书上的文字渐渐模糊。

我们正是这些照片里疲惫的人们，乘上一列奔驰的火车，朝着“中国梦”而去，不知停歇。

事实上，早在2002年到2009年，德国人贝尔恩德·哈格曼就曾拍过“睡觉的中国人”。在华工作的7年间，他印象最深的就是“中国速度”。他把镜头对准保安、司机、建筑工人等普通劳动者，为他们“每周7天、一天24小时”的干劲而激动。

当人们惊叹于中国高速的发展变化时，那些随意发生在街道边、小摊上、板车里的梦境被轻易地遗忘了。它们本该是构成这个国家宏大梦想的一个个具体表达，它们的主人才是这个国家真正的“造梦者”。

然而许多时候，这些人因为疲劳，来不及找个舒服的姿势，就已沉沉睡去。在照片中，建筑工人的卧榻——砖块、水泥、沙子、钢筋，也许马上就要撑起高楼大厦，但其建造者却往往只能是仰望者，而非分享者。象征工人身份的安全帽，只能为他们遮挡阳光，却不足以为他们带来足够的体面和尊严。

或许正因如此，拍摄者从未觉得这种“哪儿都能睡”的行为有什么不体面，即使在公共场合打呼噜，即使睡眠条件再恶劣。在他看来，疲劳的时候就会打瞌睡，人们都一样。他甚至欣赏这一点，认为“处事灵活”是中国社会的一种文化。

这当然并不仅仅事关“灵活”。如果睡觉不再是必需品，而仅仅变成是一种消遣，那么试想会有多少中国人放弃睡眠，宁愿夜以继日地奔忙。照片中随意睡着的人们大多不是无家可归、无榻可栖者，而是醒来就要马上投入工作的劳动者。在那些古怪的睡姿和奇异的卧榻背后，是为改变命运和追求美好生活而付出的全部辛劳。用自己的奋斗努力活着，这充满尊严。

不过，一觉醒来，现实照进梦想，依然凛冽如冬。教育支出不体面，农民工的孩子就还要挤在狭小教室的课桌里午睡。社保制度不体面，拾荒的老人就依然会从垃圾山上醒来。法治不体面，劳动者的梦想就依然会被不正当竞争者轻轻松松地捏碎。他们，在一次又一次不够体面的睡眠过后醒来，看到的依然是浓烟滚滚中奔驰的列车，而列车却从未停下看看他们的脸，等一等他们疲惫的身躯。

这些身躯仅仅需要在这趟列车上拥有一张安静的卧榻——让启程者不必胆怯，让跋涉者得以休憩，让离开太久的漂流者，梦见故乡和未来。

(选自《中国青年报》，有删改)

4.怎样理解文中“处事灵活”的说法？

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

5.根据文意，说说文末画线句子的含意。

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

6.本文的语言有浓郁的抒__彩，请以文章倒数第二段为例试作分析。

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

7.对于照片中的中国人，路透社“中国睡美人”照片的网站编辑、拍过“睡觉的中国人”的德国人贝尔恩德·哈格曼和面对这些照片的作者分别有怎样的态度？你怎样看待这些观点？

答：_____________________________________________________________

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【答案】

4.文中的“处事灵活”是外国拍摄者的观点，他认为中国人“哪儿都能睡”，体现了中国人善于因陋就简，灵活利用现有条件达到目的的生活智慧，是中国文化的一种体现。

5.当一个国家的宏大梦想如同列车奔驰向前的时候，构成这一梦想的“一个个具体表达”的劳动者个体(无论是启程者、跋涉者还是漂流者)，他们的个体梦想与尊严更需要给予关怀与尊重，他们需要一张安稳的睡床让自己暂时停靠、休息一下。

6.①选择了三大社会焦点问题——教育、社保、法治，运用排比表达对现实中个体无尊严生活的强烈痛苦和无奈，深化了情感的意蕴。②诗化语言，使用形象的修饰语如“不体面”“浓烟滚滚”“奔驰”“疲惫”等，配以“一次又一次”“依然”“从未”“等一等”等词语更加强了情感的强度，强化了作品的情感节奏，从而在直接表达强烈痛苦、焦灼和无奈之后，还能让读者感受到对改变现实的无限焦虑、期待和呼唤。

7.①英国路透社：在奇怪的睡姿背后看到中国人的辛勤劳动，并提醒：累的时候需要休息。编辑从“睡姿”这个独特的角度观照中国劳动者，观点相对而言较为客观，包含着独特的人文关怀。②德国人：在“睡觉的中国人”身上看到的是辛苦疲惫的外表后面劳动者积极奋斗的干劲和中国社会的蓬勃精神，并表达推崇和敬佩之意。③作者：在奇怪的睡姿中看到了被忽略甚至被损害的中国劳动者个体的梦想和尊严，从中国人自身和中国社会现实的角度提出在国家宏大梦想不断前行的同时，要给予真正的“造梦者”——每一个普通劳动者个体的梦想和尊严足够的关怀和尊重。(对三种观点的评价言之成理即可。)

【解析】试题分析：

4.对词语的理解，一定要做到词不离句，句不离段，段不离篇。因为文章中的任何词语都不是孤立的，它总是跟上下文及文章的主旨等有着紧密联系。“处事灵活”一词是外国拍摄者的观点，他们目睹了中国许多劳动者的睡觉方式，深有感触，觉得这些劳动者的做法灵活，表现了中国人能较灵活地运用现有条件达到生活目的的理念和智慧。

5.这段话放在文章的结尾，是对上文的总结，也是作者对那些奔波劳碌而无暇休息的劳动者的同情，从而呼吁社会来关注他们。作者把正在发展的中国的梦想比喻成一列正在奔腾前进的列车，成就这一梦想需要一个个具体的劳动者的付出，但这些劳动者也需要休息。国家有责任和义务来保障他们的权益。只有做到这一点，才能保障“这趟列车”永远向前奔驰。

6.“语言表达艺术”是作者运用语言的技巧，它包含三个要素，即表现手法、语言特征、表达效果。解答此类题，要从这三个方面来入手。本段话从表现手法看，作者运用排比的修辞手法，从教育、社保、法治三个方面淋漓尽致地表现了对生命个体在现实生活中没有尊严的生活的痛心和无奈。在语言方面，作者巧妙地运用“不够体面”“浓烟滚滚”“奔驰”等修饰词语，形象而真切地表现了痛苦、焦灼之情，有很强的感染力。

7.解答这类探究题要求学生必须正确把握文章主旨。另外，还要明确题干要求，正确把握命题指向，以确保能在文中找出相关的信息，并准确地概括出来。解答本题需要先从文中概括出三人的态度，再分别就他们各自的态度谈谈自己的认识。答题时，要有理有据，可适当地联系自己的生活实际，作出较客观的分析。组织答案时还要注意条分缕析，分点答题，力求全面。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

雪中六盘

张承志

①离开沙沟和西吉滩，在大雪纷扬中，我们穿过了一片片斑驳错落的村寨，来到了单家集。一罐茶只喝了一口，我们便又穿过杨茂、姚杜，急急地前进了。干燥的雪在脚下“喳喳”作响，问答间已经能辨出方言的差异。西吉一别，即是隆德。我们踏着硬硬的薄雪，背上行装迈开大步，搭上手扶拖拉机越过隆德。我们的心在六盘。

②人间的事就是这样，当一切都已远逝，当新的世界像江河浪涛一样卷持着自己浮沉而下的时候，人们有时会回忆起一个遥远的印象。随着成年，随着见识和缺憾的积累，人们会开始懂得这印象的可贵。因为它只这么闪烁一瞬，然后就消失，就熄灭，就永远失而不得了。它在消失和熄灭的时候，带走了你的一份青春和历史，当你知道已经真的失去了它的时候，你会感到额头上又添了一道皱纹，你的生命又衰老了一分。

③我感谢六盘山，因为在我顺着它腰肢的崎岖小道向上攀登时，它为我唤醒了一个已经沉睡了的印象。那是一个十八岁的我，背负着六十斤重的行囊，在岷山山地的一座高山上行走的印象。六盘山雪路泞滑，路边灌木枝条上凝成银白的雪柱，山岩状如冰雪雕塑，白雪为悲壮的贫瘠山体披上了外衣，山间弥漫着沉甸甸的浓雾。眼前的景象，还有那急促的喘息和背上的汗水、双腿的沉重，都强烈地向我的肉体和心灵唤起着那个印象。那一天，我和一个背着一篓煤炭的农民并肩走在大雪覆盖的岷山道上，那农民被压弯的背和煤灰染黑的脸上流淌的道道汗水，还有那双在黑污中朝我闪着善良憨实的目光的眼睛，曾经给年轻的我带来过撞击般的感触。从那以后近二十年过去了。像我这样的人也能说：近二十年过去了，荒凉的岷山道，雪封的远山近村，脚上的冻伤和背上的重负，连同那个脸膛黑污、眼睛和善的驮炭人，都被忙碌的生涯淘去了，淡忘了。我只是朦胧中觉得自己心里似乎还存留着什么，它常常使我在奔波中稍稍定神的一瞬感到惶惑。

④所以我感谢六盘山。哪怕是短暂的接触也好，哪怕我还远远不能洞知和理解；尽管我仍然只能再去投身于我的奔波世界，尽管我深知当我们在顶峰欢呼雀跃之后，朝下山道上迈出一步就有可能是对这座山峰的永诀——我仍然感谢六盘山。它在我成年的心里唤醒的那个印象已经再也不会沉睡了。当我望着在雪幕后雄伟的、缓缓升起的、那颜色灰蒙的静默大山，望着它身上鳞甲般的丛丛树木，望着它襟裾下茫茫无际的大地上不可思议的梯田村庄的地图时，我久久地想着这近二十年的时光里经历的一切。从岷山道上那背炭的农民开始，一直到沙沟乡面容坚忍的哲合忍耶回民，许许多多的熟识面影，仿佛在向我启示着什么。

⑤来到和尚铺，回首望六盘，顶峰和山口已经被山峦遮住了。想起昨天夜宿的杨河乡，只觉得天关难越。眼前路分三岔，固原城已经举步可接。我知道，此别六盘山就是告别西海固；前面虽路程尚远，但我这次严冬远行的计划已经结束了。

⑥巍巍六盘山还在冬雪中无言地默立着，荒瘠的岭脉沿着路左一字排开。我没有多少惊喜或可数的收获，但我的心中是一片踏实的宁静。

⑦再见，我质朴、刚强的六盘山！

(选自《风土与山河》，有删改)

4.简析首段在文章中的作用。

答：_____________________________________________________________

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5.请从景物描写的角度赏析第③段画线的句子。

六盘山雪路泞滑，路边灌木枝条上凝成银白的雪柱，山岩状如冰雪雕塑，白雪为悲壮的贫瘠山体披上了外衣，山间弥漫着沉甸甸的浓雾。

答：_____________________________________________________________

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6.如何理解第⑥段中“我没有多少惊喜或可数的收获，但我的心中是一片踏实的宁静”的含意？

答：______________________________________________________________

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7.请结合全文分析作者“感谢六盘山”的原因。

答：______________________________________________________________

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【答案】

4.①写出了作者不畏风雪和路途艰难而急切地赶路的情状，表明了作者对六盘山的向往；②为下文作者登六盘山和议论、抒情张本(作铺垫)。

5.①从“路”“枝条”“山岩”等写到整个山体，点面结合，较全面地描写了雪中的六盘山；②运用富有表现力的词语写景，“悲壮”突出了六盘山的贫瘠，“沉甸甸”表现了“浓雾”的湿重；③运用比喻、拟人等修辞手法，把“山岩”比作“冰雪雕塑”，赋予“白雪”人的情态动作，形象生动地描摹了六盘山的雪景。(答出两点即可)

6.①匆匆赶路，短暂接触，对六盘山远远不能洞知和理解，所以说“没有多少惊喜或可数的收获”；②六盘山在作者成年的心里唤醒的坚忍善良的印象已不再沉睡，心灵找到了寄托，所以“我的心中是一片踏实的宁静”。

7.①六盘山唤醒了作者曾经沉睡的、承载了作者的一份青春和历史的可贵的印象；②六盘山让作者回顾了二十年的经历，给作者以生命的启示；③六盘山的沉毅带作者穿越尘世的浮华，给予作者的心灵以踏实的宁静；④六盘山是性格坚忍的岷山农民与哲合忍耶回民的物化，是作者心中印象的本源，向作者昭示了一种坚忍、质朴、刚强的民族精神。

【解析】试题分析：

4.一般来说，文章首段的作用有以下几方面：①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④引出下文；⑤与下文形成对照。本段重在描写作者在风雪中艰难而急切地赶路的情形，从侧面表现了作者对六盘山的向往之情。同时，也为后面写六盘山以及议论和抒情作铺垫。

5.解答此类题可从以下几方面来入手：①指出语句的表现手法，如比喻、拟人、象征、衬托等；②抓住富有表现力的词语，如动词、形容词、副词和数词等进行分析；③分析语段的语言特征，如朴实自然、清新活泼、典雅庄重、含蓄深沉等；④分析语言表达效果，如生动形象、深化主旨、化无形为有形等。画线的句子运用了比喻、拟人的修辞手法和点面结合的手法，富有表现力的词语有“悲壮”“沉甸甸”等，考生抓住其中的两点分析即可。

6.理解语句的含意不能脱离语段和文章，要善于抓住句子所在的段落，注意其相邻语句的隐含信息及其与该句之间的关系，从而准确把握和阐述语句的含意。解答本题可抓住“没有多少惊喜或可数的收获”和“我的心中是一片踏实的宁静”来分析，着重分析产生这些感受的原因。

7.做好此类题目，研读文本是基础。答题时要基于对文本的理解，不能脱离文本作探究。分析作者“感谢六盘山”的原因时，要力求避免下面几个误区：①忽略文本材料，只就题解题，或只摘取词句，把关键材料或关键细节撂在一边。②肤浅地了解文本，勉强写几句答案。③没有个性化阅读和独特的认知，只是人云亦云。④解题角度单一，不能对文本作多元解读和有创意的解读；一味多元，没有界限，甚至是胡扯。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

长 河

韩松落

①在我们到达那里之前，那条河已经流淌了许多年。

②那条河，那条以它流经的地方为名的于田河，发源于昆仑山，是无数溪流、瀑布汇集的结果。汇成这样的一条河，需要巨大的耐心、惊人的巧合，更要忍受巨大的消耗。而这一切巧合都发生了，一切消耗都被忍受了，才有了这样一条河。

③在玉门关以西的土地上，有着无数这样的河流。它们有的只需一步就足以跨越，有的从源头到最终干涸的地方，只有几里之遥。但因为它们经受的寂寞的深重，它们所做的努力的艰辛，它们也足以赢得敬意和感动，它们都配得上被称为长河。它们总是在春天泛滥，在秋天暴涨，在冬天枯涸断流，它们为所流经的地方带来了冰雪融水、肥沃的泥沙、植物的种子以及动物的尸体；在它们流经的地方出现了节节草、芦苇，出现了红柳林、沙枣林、核桃树林，后来又出现了良田、居民，出现了每到礼拜日就熙熙攘攘的集市。

④我的父辈是在河流两岸栽下核桃树、在盐碱地上种出小麦的人。他们来自甘肃、山东、河南或是上海。他们说着“到那边去，那边有地种，有粮食吃”，招呼着叔伯兄弟，坐上了拖拉机、大卡车和冒着长烟的火车往西走。在玉门他们看见了堆积如山的金刚砂矿石在阳光下闪亮，在以后的漫长的、夜以继日的跋涉中，他们看见了更多的奇异景象，他们看见了阿克苏的红色、紫色和绿色的山，比心灵所能承受的最亲近的距离还要近的玻璃似的星空，看见了野黄羊群像汹涌的朝霞一样在落日下的戈壁上奔跑。他们忍受了一条河流所能忍受的消耗：在火车的闷罐车厢里，有人带来了传染病，有人病死了，就埋在沙漠里；有人偷走了别人小心携带着的全部积蓄；有人打架，有人受伤了；有人和别人有了私情，约好了火车一到站就逃走。在和田，他们遇上了地震，所有怀着巨大希望的垦荒者都睡在了草棚里，疾病还在蔓延，草棚失火了，有的人失去了骨肉至亲。而当卡车到了终点时，谁也没有留在车上，他们纷纷跳下车厢，抓起一把发硬的、白花花的盐碱土，仔细地端详。

⑤在他们之前，还有那些垦荒战士。那些到过南方和北方，最终由儿女把报丧的家书寄回东北、寄回平原的战士。他们为节省唯有的一身衣服，在劳动时赤裸着身子。几万、十几万个男子，赤裸着，像一块块黑色的金子，散发着胶质的光芒，几万、几十万个男子的身体，像道黄色的洪流。

⑥男人在三十岁就显得苍老，孩子在拼命长大。棉花田、苜蓿地全都望不到边。沙枣林里的沙枣，全都落在地上，无人捡拾。所有走上几天几夜也到不了头的宽而硬的白土路，全都是脚踩实的。如果想见到沙漠必须走上一百里路，想打到黄羊，就得带上帐篷。即使是一年一版的地图，也来不及写上所有新出现的村落、镇子，那些音节优美的地名，如果翻译过来，本应是“野狼出没之地”、“飞鸟坠落之地”、“大风口”，候鸟飞去南方，再飞回来。就找不到自己的沼泽。于田河、策勒河，所有的长河，即使是离开以后，即使是在万里之外的大城市，我还是能听得见它们的水声，嗅得见它们的气息。甚而不用闭上眼睛，甚而不用追忆。我，我们由于田迁回内地的十三口人，我们知道有另一种生活，另一种召唤。我，要写出来。

⑦而那于田河呢，是不是还在皓月笼罩的大漠里日夜不停地流淌，每到春天就有巨大的冰块在河中拥挤着？那河边的红柳林、芦苇滩，是不是还在依序生长着？草地上的男人是不是还在歌唱？而每到秋天，无边的草都会变得枯黄，来了风，就随风起伏着，而每到夜里，远远近近，都是野火明灭？

⑧而我那于田河边的家呢？园子里长满青草了吧？葡萄架倒了吧？野鸟，在房梁间，做着巢了吧？

(选自《怒河春醒》，有删改)

4.第③段中，作者为什么把“有的只需一步就足以跨越，有的从源头到最终干涸的地方，只有几里之遥”的河流也称为“长河”？

答：______________________________________________________________

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5.作者在第⑥段的结尾写道：“我，要写出来。”为什么这样说？

答：______________________________________________________________

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6.结合全文，谈谈你对最后两段使用的一连串问句作用的理解。

答：_____________________________________________________________

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7.本文以“长河”为题，为什么却用大量的篇幅去写“我的父辈”等拓荒者？

答：______________________________________________________________

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【答案】

4.因为它们经受的寂寞的深重，它们所做的努力的艰辛，都足以赢得敬意和感动。它们都在随着季节变化着，为所流经的地方带来生机。

5.作者为昔日在于田经历的生活所感召，为“我的父辈”的拓荒精神所激励。

6.引发读者思考，深化了文章主旨。强烈地表达了作者对于田河以及那里的人、事、物、景的回忆，对昔日生活的怀想与思恋。

7.因为长河与“我的父辈”等拓荒者有许多相似性，都需要有巨大的耐心、惊人的巧合，更要忍受巨大的消耗，都需要忍受恶劣的自然环境，付出艰辛的劳动。写长河就是为了写“我的父辈”等拓荒者，更能表达自己对他们的敬意与感动。

【解析】试题分析：

4.作答此题，首先要回归原文第③段，根据题目，接下去的句子“但因为……”，就是对这个题目的回答。然后，结合问题，对下面的句子进行梳理整合，可以保留“它们经受的……，它们所做的……，它们也足以……”作为答案的第一个要点。最后，对“它们总是在……集市”进行整合，作为答案的第二个要点。

5.这句话是在④⑤⑥三段内容的基础上的抒怀，是垦荒战士和父辈的艰难而辛苦的拓荒促使作者有此抒怀。其次，也有主观上的在于田的生活经历“不用闭上眼睛，甚而不用追忆”就时刻在感召着自己。

6.首先仔细阅读最后两段文字，理解这两段描写的是作者对于田河、于田河边的家园情景的回忆、想象。然后，结合段落在文章结尾处的位置作答，文章结尾通常有点明文章主旨、深化文章主旨等作用。因为本文的主旨在第⑥段中的“召唤”“写出来”等中就已经有所表达了，所以这里应是深化主旨。

7.首先要在文中分别找到写长河和“我的父辈”的段落，写长河主要集中在前三个段落，写“我的父辈”在④⑤⑥三段。可以看出，他们都有耐心， 都要忍受恶劣的环境，都要付出艰辛的劳动。然后，结合文章主要表达的感情去表述。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

蝴蝶泉边蝶如雪

①千年古雪像白色的篝火，晶亮地在大理苍山云弄峰的皱褶里燃烧。虽然雪花难得飘下苍山，但山脚的那潭泉水却满带着雪花的香味。

②这是一个用大理石栏杆围砌的潭。潭底铺满鹅卵石，一尾尾红色的、黑色的鱼在里面游来游去。潭水深处有一个泉眼汩汩冒水，好像一朵朵雪花旋浮而出。

③潭边一棵古老的合欢树把树枝横过水面。这棵树有好几百年的历史了，每年农历四月开花，花色金黄，状如蝴蝶。花开时，花蕊间的奇异花蜜，会招来成群结队的彩蝶雪花般飞舞，它们累了就首尾相衔，一串串从树梢下坠到泉面小憩，成为奇观。明代学者徐霞客曾在其游记中记述：“泉上大树，当四月初即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。”

④第一只蝴蝶是什么时候飞到泉边来的？谁也说不清楚。也许，它们真的是从一个传说里启程的。

⑤我听到过一个白族的化蝶传说：苍山脚下有一对青年男女——雯姑和霞郎，他们深深相爱。不料俞王看上了雯姑的美貌，强抢她为自己的第八个老婆。霞郎闻讯后冒死将她救出，却又被俞王的爪牙追得走投无路，他们只好双双跳入潭中。此后就有一对彩蝶从潭中翩翩飞出……

⑥蝴蝶最多的时候，莫过于农历四月十五日这一天.也是传说中雯姑霞郎殉情的日子，白族人民便把这一天定为“蝴蝶会”。每年的这天，周围村寨的白族青年都要穿上盛装到蝴蝶泉边来野炊。他们唱白族情歌，唱电影《五朵金花》的插曲，抒发自己对生活的热爱。

⑦我来到蝴蝶泉时却是初冬，见到的只是一池澄澈舔着苍山清浅的雪影，几片落叶轻悄地飘过幽寒的小径。没有蝴蝶的翩翩，金灿灿的合欢花没有开。而且据说前几年由于周围环境的改变，即使是蝴蝶会期间，蝴蝶也来得很少了。为什么美好的东西总是那么容易消失？我不禁黯然神伤。

⑧这时候，我看见绿树掩映中有一排白色的玻璃房。偏西的阳光暖暖地照在那里，竞如春天般明媚。我不由自主地走过去，只见里面树丛中有许多蝴蝶在飞舞。这时候，一位身穿红得耀眼的白族服装的姑娘从封闭的玻璃房里拿出两筐蝴蝶来放飞。我问她，这些蝴蝶从哪儿来？她说：“是刚刚孵出来的。”我忙追着她隔着玻璃墙往里看，只见铁架一排一排，每排又分几层，上面绷着纱布，纱布上缀满了色彩斑斓的圆球。我问女孩那是什么。“蝴蝶蛹！”姑娘响亮地回答。

⑨姑娘用手背抹一把额头沁出的细密汗珠，告诉我：这是一个蝴蝶养殖基地，养殖着上百种蝴蝶，近年来每到蝴蝶会期间，基地都会放出几万只蝴蝶，让它们雪花般漫天飘飞。而且，随着周围环境的改善，自行飞到蝴蝶泉边的蝴蝶也越来越多……

⑩也许该下班了，姑娘轻快地走出玻璃房。她沿着一条石板小径向浓密的树丛走去，在那里等她的是一个英俊的小伙子。“大理三月好风光哎，蝴蝶泉边好梳妆，蝴蝶飞来采花蜜哟，阿妹梳头为哪桩？”当年传遍全中国的电影《五朵金花》的插曲，从那姑娘口中悠然飘来了。绿荫中，我隐约看见了一对相依相偎的身影，他们相视而笑，眼睛明亮如太阳的光斑。

⑪一切都在恍惚中变为蝴蝶了……

(有删改)

4.请结合全文内容回答“我”经历了怎样的情感变化。

答：______________________________________________________________

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5.作者引述白族的化蝶传说有何作用？

答：______________________________________________________________

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6.第③段在修辞手法上很有特色，请具体赏析。

答：______________________________________________________________

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7.作者以“一切都在恍惚中变为蝴蝶了……”结束全文，韵味十足。请结合全

文探究这样结尾的妙处。

答：______________________________________________________________

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【答案】

4.①对蝴蝶泉的美景充满期待；②为代表美好生活的蝴蝶减少而黯然神伤；③因养蝶姑娘的出现而感到生活的希望和爱情的美好。

5.①承上启下，回答上文第一只蝴蝶是什么时候飞到泉边来的这一问题，交代下文提到的“蝴蝶会”的由来，表达对美好爱情的讴歌。②表达了对蝴蝶的喜爱，为下文因蝴蝶少而黯然神伤、为蝴蝶增多而喜作铺垫。③使蝴蝶泉具有了神话色彩，增加了文章的可读性，引起读者的阅读兴趣。

6.①运用了比喻的修辞手法。作者把合欢树金黄色的花比作蝴蝶，生动地表现了花的美丽；把成群的彩蝶比作雪花，形象地表明蝴蝶数量极多。花和彩蝶动静相衬，相映成趣，美不胜收。②运用了引用的修辞手法。作者引用了徐霞客的游记中对蝴蝶泉胜景的生动描写，其与作者的见闻虚实相衬，更真实地表现了蝴蝶泉边蝶如雪的美景，也表明这一胜景历史悠久。

7.①运用了想象和象征的手法。蝴蝶是美好事物的象征，作者由实入虚，想象周围的一切都成了蝴蝶，表达了作者对美好事物的喜爱和向往，升华了文章的主题。②以景结情，将抽象的情化为具体的景，使之真实可感，意境优美，韵味悠长。

【解析】试题分析：

4.概括“我”的情感变化时，要抓住作者直接表达情感的句子，也要透过文中的形象去揣摩作者的情感。答题时还要讲清楚作者因为什么而产生某种情感。

5.这篇文章以蝴蝶为线索，作者因蝴蝶而喜而悲。文章前三段提到蝴蝶泉边蝶如雪的情景，自然引发疑问，第一只蝴蝶何时飞来？而白族的化蝶传说就回答了这个问题，并歌颂了青年__压迫、忠于爱情的壮烈坚贞，同时也引起了下文对“蝴蝶会”的描写。正因为这样，作者更加喜爱蝴蝶，为近几年蝴蝶减少而黯然神伤，为下文从养蝶姑娘处了解到蝴蝶增多而欣喜。而引用神话传说，使文章具有了传奇色彩，增加了文章的可读性。

6.本题的题干已经明确指出本段在修辞手法上很有特色，那么考生在赏析时，就要从修辞手法的角度去思考。考生在此基础上仔细阅读第③段，抓住其中的关键句，如“花色金黄，状如蝴蝶”“雪花般飞舞的彩蝶”“徐霞客曾在其游记中记述”等，分析其使用的修辞手法和其表达效果即可。

7.本文的行文线索是蝴蝶，蝴蝶是美好事物的象征。作者从养蝶姑娘那里感受到了世界的美好，之后将周围的一切都想象成了蝴蝶，这样写无疑升华了文章的主题。考生在此基础上结合文章主题、最后一段的表达特色进行探究即可。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

种树小记

于 坚

①有一天读希腊神话，尤利西斯流浪一生，经历无数磨难，几十年后回到故乡，认出了童年时跟着父亲种下的树。这是一种幸福。我小时候特别崇拜我们大院里的一位爷爷，他总是很得意地告诉我们，院子里的老枇杷树是他种的，然后咧嘴一笑：那个枇杷鬼也是我放进去的。我们在黄昏里吓得四处逃开，躲到母亲的背后。有一天与黑人诗人阿发聊天，他老家在美国，他说他的家门口有一棵老柳树，他母亲去世时，老柳树也倒下死了。

②我平生第一次种树是在上小学的时候。那是1964年的春天，我正上小学，有一天，学校宣布，要种树了！我们高兴着，盼望着。那天，艳阳高照，我们提着水桶，扛着比我们的个子还高的锄头，唱着歌去种树。对我来说，这是个非常神圣的时刻。我有一种父亲般的感觉，少年时的一件大事开始了，我坚信我自己种下的树在我长成大人的时候，也会长成一棵高高的大树。我们种的是银桦树，我把种那棵树的坑挖得很深，埋下树苗，培土，浇水，最后把红领巾系在树脖子上，让它飘扬了一回。我激动而严肃，像在寺院里面对着fó xiàng ，我相信这是一件与永恒有关的事情，我的生命有了一个具体的期待，我埋下的那一小片__是将来的一个丰功伟绩。树种好以后，我过几天就要提一桶水去浇，放学回家也要去看看，摇摇它，看它长结实了没有。

③几个月后的某日，忽然发现我们种的几百棵树全部被拔了出来，丢在地上，被太阳暴晒着。几辆推土机停在附近。这里已经成为一个建筑工地，后来盖起了春城饭店。那个早晨我看见这情景的时候，脑袋嗡嗡地响。没有任何人通知我这件事情，也从来没有人向我解释过这件事情。大人们根本没有把这当回事，谁会向一个三年级的少年去解释什么呢？但一个少年却遭遇了世界猛力的一击。我种的树啊，我人生第一件完全是我自己干的正大光明的大事情。

④这个世界还有比我的树更强大的东西，那一天我模糊地感觉到了这点。它可以根本不与我商量，哪怕我的事属于真理，它就那么在__里咔嚓一下。春城饭店的设计师也一样，他一定严肃认真，以设计百年大计的激情干了一个夏天，在我的树坑上设计了他的“树”，那是昆明上世纪60年代最早的高级饭店。但10年后，我发现那里再次成为一个巨大的坑，他的“树”也被拔掉了。

⑤我记得上世纪80年代末的一天，我去滇池游泳，忽然发现水是臭的。我才3个月没来啊，这里已经成了臭水坑！这不是一个盆，一个洗澡堂，一个水库，这是一片海啊！那个下午我仓皇逃出滇池，回到岸上坐着发呆。我又一次感觉到那个巨大的力量，它比滇池都强大啊！我看着太阳，说不定它什么时候会被一把大刷子刷成黑的，我不以为这是神话。

⑥后来我又种过许多树，我几乎是在回家的路上就永远忘记了它们种在哪里，我不想像个守财奴或者庄园主那样把它们视为自己的财产。生命中还有无数的树等着我去种呢！种树只是生命的无数过程之一，结果并不重要，重要的是种树的时候你体验了某种喜悦或者悲痛。人生的意义并不在这些具体的事件中，种树只是种树这件事而已，这件事并没有什么根本的意义，它将来是否会死掉，或者长成一棵大树，那是另一件事情，那是宇宙的事情。天地无德，宇宙大千不是按照人类此一时彼一时的价值观、主义、尺度、喜怒无常的情绪来安排世界的。

⑦多年前我曾经在澳大利亚的荒野漫游，看见一棵树。不知道是谁种的，那么遥远，那么自由蓬勃地生长着，那荒原上没有人，风吹过的时候，把树上的一点什么带去了远方。那些风就是荒原上的种植者，它们从来不在乎结果、意义，天地无德，因此它们的树遍布大地。

⑧而且，也许，它们就是1964年的春天种下的。

(选自《散文选刊》有删改)

4.赏析第②段中画线的句子。

答：______________________________________________________________

_________________________________________________________________

5.第⑤段写的与“滇池”有关的内容似与“种树”无关，作者安排这一内容的

用意是什么？

答：______________________________________________________________

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6.作者从“种树”这件事中悟到了哪些道理？请联系全文，任选两点进行探究。

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

【答案】

4.这段文字运用了动作描写和心理描写的手法，“挖”“埋”“培”“浇”“系”等一系列动作，表现了“我”种树时的认真仔细和郑重的态度；通过心理描写，写出了“我”种树时心中的激动、虔诚和对树长大的期待。

5.第⑤段的内容看似和“种树”无关，但它与“我”的树被拔掉一事表现了同样的主题：有些势力很强大，在破坏美好的东西。这样写加深了文章内涵，深化了文章中心。

6.①种树是美好幸福的一件事。②世间美好正义的东西有时会被人为地破坏。③人类对大自然的掠夺和破坏会造成严重后果。④无论做什么事，结果并不重要，重要的是过程。(任选其中两点进行探究即可)

【解析】试题分析：

4.赏析画线句时，既要明确其运用的表达技巧，又要说明句子的内涵和表达效果。第②段中画线的句子写了“我”种树的过程和种树时的心理，主要运用了动作描写和心理描写的手法。

5.作答此题时，首先要明确第⑤段写了什么，然后分析其和上下文的关系，和文章主旨的关系等。具体来说，本段内容是文章内容的拓展，和前文的“树被拔掉”表达了同样的主题，深化了文章中心。

6.题干中的“联系全文”意味着作答本题时必须立足文本，联系全文探究文章意蕴。作者从“种树”中悟到了很多道理，我们可以从文章开头往下梳理，看哪些是结论性的句子，其中可能蕴含着作者的情感、观点等。然后针对其中两点进行探究即可。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

红泥小火炉

李晓光

“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”千百年前，白居易的《问刘十九》一诗，让历世历代读过的人，在寂寥的冬日里，每一次展卷都有一种新意，围着它取暖。从读过这首诗后，便喜欢上了它意境上的美，那种小火炉，凡俗的事物，在他的笔下，生动温暖，回味无穷。最妙的，是“晚来天欲雪”为这首诗打下了一个很大的伏笔，押运在能否饮上一杯，在这里，诗人巧妙地直点主题。

每每读到这首诗，便想起了久违的冬天，想起了久违的小火炉。相遇老友，也许是小时的玩伴，也许是那个同桌的你，也许是一个多年的好朋友。相牵相系，执子之手，与子偕老的情分，不一定用在爱情上，它也可以潜在一段友情里。在那样一个雪夜，两个老友，一壶酒，围在一个小火炉边，浅唱低吟，在吟一壶岁月，看月上柳梢，听雪花簌簌。那种意境，真够叫绝的。

对于炉子的思念，其实，是长在一段唐诗里。更确切地说，是对于火的思念。这种思念，从某种意义上是一种心灵的回归。我发现，渐近中年的我，对于过去的一切，总喜欢纠结在心里，以至于有些耿耿于怀。电子时代的家居生活里，“火”也许是个陌生的名词了，炉子也将被送进历史的博物馆了吧？

我三姨总在我面前说起我母亲，如果她再多活几年就好了，因为她没有住过楼房。三姨眼里的幸福生活，是赶上新时代，拥有新生活，这样的人生才值得。她为母亲感到遗憾，在她，就是要尽量地与这个社会接轨，要尽可能地享受生活。而我的某些观点为她所不喜欢。

我一直盼望在远离城市、远离喧嚣的地方能有一幢房子，有花有草，春天的时候，踏青远足；夏天的时候，听蛙鼓虫鸣；秋天的夜晚，听山风，望晓月；深冬的时候，看窗含西岭千秋雪，在红泥小火炉边，等一个风雪夜归人，或是独钓寒江雪。

我的日子常在这样的时刻沉潜。我也终于能够理解，晚年的祖母在我们家搬进崭新的、砖瓦结构的房子以后那失望的眼神，那时的她落落寡合，像一头神情呆滞的老牛。她不喜欢水泥地面，不喜欢一个房间一个房间的墙，她说，砖构房子凌厉，冰冷，缺少温情，连点泥土和稻草也看不到。也许，她的目光还一直停留在坯房草盖，南北大炕，一锅一盏的温情里。以至于她经常到乡下去，总是住上很长时间也不肯回来，最终老死在那里。

我踩着她的足迹，我寻一段过往。奶奶的小火炉，我是没有很深的印象了，但她的小火盆却使我记忆犹新，火盆应该也是泥做的，那是泥土的精血，掌上心情，温润舒坦。冬天的傍晚，吃过晚饭，她就将火盆端上炕，事先已将盆里放上火炭，上面覆着草木灰，火炭躺在下面，孕育着些许温暖，在时光里一漾一漾的，有草香，也有岁月的香。几个人围着烤火，闲话三国，乱侃西游，在生命里淘洗前尘旧事，反刍一段记忆。那种时刻，让人永生不忘。

直到如今，尽管那些草盖的老屋已经走远，但对于火炕火炉的思念仍旧不断，某些往事像一缕炊烟，升腾着，缠绕着，让我的记忆搁浅在那样一个冬天，一首唐诗里，一壶酒里。

(有删改)

4.文章开头引用白居易的《问刘十九》一诗有什么作用？请简要分析。

答：_____________________________________________________________

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5.久违的冬天、久违的小火炉带来的意境为什么会让人叫绝？请结合文章内容

简要分析。

答：_____________________________________________________________

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6.文中的三姨是一个怎样的形象？请简要分析其作用。

答：______________________________________________________________

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7.文中，作者将一些往事融入一首唐诗或一壶酒里来体会，这样写有什么好处？

请就此进行探究。

答：______________________________________________________________

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【答案】

4.文章的标题出自这首诗，作者在开头引用此诗，照应了标题，点明了写作的中心，同时也增加了文章的文学色彩。

5.雪夜，老友相逢，围在小火炉边，伴着初升的月亮，听着簌簌的雪花飘落声，把酒言欢，浅唱低吟。这种意境，为彼此的相遇提供了一个温馨的氛围，能够使彼此间的友情得到进一步的升华，所以会让人叫绝。

6.文中的三姨是一个总想赶上新时代，拥有新生活的妇女形象。作者提及三姨，使之与“我”以及“祖母”依恋平静安详的农家生活形成鲜明的对比，进而突出对简单而充满温情的生活的喜爱，深化了写作的主旨。

7.一首唐诗或者一壶酒，都是一种怀旧特定的意象，更是一种怀旧情感的寄托。作者将一些回忆融入唐诗或者酒中，真实地表现出对往事的眷恋，对温馨的传统生活的向往。唐诗或酒这些意象，具有很强的传统文化气息，当回忆一些往事，抒发一些怀旧情感时，将其巧妙地融合进来，就会使整篇文章笼罩上一种特有的文化氛围，便于情感的表达、思维的延伸。这种写法，充分体现了主观情感与客观事物之间的紧密联系，可以升华文章的写作中心。

【解析】试题分析：

4.引用诗句，一般有增加文章的文学色彩的作用。而对于本题来说，除此作用外，本文的标题出自这首诗，引用这首诗明显照应了标题，且指出了“小火炉”这一写作的中心。

5.这一内容出现在文章第二段，在这里，作者写读白居易的《问刘十九》一诗时想起冬日里与友人围坐火炉的意境氛围，而这种氛围又与诗中意境如出一辙，生动地表现了作者对友情的深入理解。考生据此分析即可得出答案。

6.文章由围坐在小火炉边的温馨写到了追求时尚的三姨，再由三姨写到“我”对农村生活的憧憬，再写到祖母对农村生活的坚守。在这一过程中，三姨的形象是比较鲜明的，她对生活的理解与“我”和祖母不同，文章正是通过她与“我们”不同生活态度的对比突出了文章的主旨。

7.一首唐诗，一壶酒，都是往事的承载者，都是情感的寄托对象，写这些意象，便于抒发情感。这样，在具体分析时，就可以从这一角度出发，探究这些意象对表现作者内心情感的作用。