阅读下面的文字，完成小题。

杜牧的江南

余显斌

①江南，是杜牧的。

②没有杜牧，江南，该是何等的寂寞？就如淋沥的细雨中，没有油纸伞的古朴，从而缺乏一种古诗的典雅；就如长长的小巷里，没有一架紫藤萝，从而缺乏一种绿意荡漾的清新；就如断桥边，没有如烟的细柳，从而缺乏一种吴侬软语的娇媚。

③江南，是幸运的，在长久的沉寂之后，迎来了青衣飘飘的杜牧。

④江南女儿，也是幸运的，在长久的冷寂之后，又重现了青春的颜色。

⑤那时的江南，一定是寂寞得很久了，寂寞得连西湖的水也泛不起一点涟漪。那时的江南，已经没有了丝毫的浪漫，江南采莲的曲子，已经凋谢在寒冷的池塘里；吴越争霸的战鼓，已半入江风半入云，渺茫难寻了。至于西施浣衣的样子，已经在传说中流向岁月的天尽头，白云的深影里。当然，包括当年的丝竹，当年的歌舞，当年的风流潇洒，都已经如周郎的微笑，隐入历史的硝烟中。

⑥江南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，连红叶也舞不起一点声音。

⑦就在这时，杜牧来了，在清明时节前后，嫩草如诗的日子里，一匹马，一身长衫，外带一支笔，踢踢跶跶走过丝雨江南，走过杏花如雪的江南，走过四百八十寺的江南，举一举杏花村的佳酿，饮醉了清明时节，饮醉了自己，也饮醉了唐诗。

⑧醉后不知故乡远，错把江南做故乡。

⑨从此，江南，收容了一颗漂泊的诗魂，也收容下一片灵秀，一片浪漫。

⑩在江南行走，杜牧一定是风神潇洒志气昂扬的，因为，他终于寻到了自己心中美的极致，诗的栖息地。在江南，杜牧一定是心情舒展眉宇青葱的，因为，长久的失落后，他找到了心灵的归宿和安慰。

⑪二十四桥的夜晚，月光如昼，桂香如梦。秋来的江南，依然山温水软，草木含春。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”江南，就适宜于洒脱地生活，诗意地游走。小杜，深得江南三味。

⑫春风十里，柳丝飘飘，有哪一缕春风，美得过江南？有哪一处女儿，轻浅一笑，婉约过江南？

⑬多少人啊，走过江南？但匆匆的脚步，踏过满地红尘，能领略“烟笼寒水月笼沙”的婉约？能体会到“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”的繁华？能领略“村连三峡暮云起，潮送九江寒雨来”的神妙？只有杜牧，一身长衫，飘飘地走过江南山水，把自己的欢笑，自己的歌吟，留给江南，留给江南的天空和湖面，还有山水楼台。同时，也把江南留给岁月。

⑭在烟水渺茫的江岸，在细柳如眉的亭旁，总有风吹过，总是有诗人的脚步走过，这些，江南记得，竖行的方块文字也记得。

⑮当诗人漫步江南时，多少丝竹，多少管弦，在夜月下悠扬；多少忧伤，让一个沉沦历史的书生，怆然泪下。

⑯不是爱风流，似被红尘误。

⑰诗人并不想隐居江南山水，诗人并不想在二十四桥的箫音中沉醉。“江南好烟月，门系钓鱼船”，“霜叶红于二月花”，这些美妙，也不能让诗人沉醉。所有的音乐，所有的云烟风月，并没有遮住诗人的眼睛。

⑱诗人站在高山上，站在红楼上，日日凝目而视，翘首企盼，在等待着一个时代的到来，等待着万民欢乐的和谐盛世到来，“清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵。”诗人总是心有不甘，在晚唐的夕阳残照中，遥望着太宗所开创的盛世，万民同乐，百国来朝。可是，诗人失望了，心冷了。天边，夕阳西下，一片暗影茫然。

⑲在一声长叹中，诗人走入江南。

⑳所有的肮脏，所有的红尘，与江南山水，与江南儿女相比，是如此不堪，如此肮脏。

“繁华事散逐香尘，流水无情草自春。”诗人轻轻叹息一声，定格在江南的烟雨中，静静地观看着，看“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的美丽；看“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”轻歌曼舞；看江南儿女在月夜里一把凉扇，笑扑流萤的娇憨情态；看扬州烟水，秦淮月光。

江南，安慰着诗人。

诗人，沉醉于江南。

（选自《文苑（经典美文）》2012年第2期）

8.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）（　　）

A.文章第②段，运用排比、对比的手法，指出没有杜牧，江南风景就少了特有的情趣韵味，从而强调了杜牧对于江南的意义。

B.文章前⑥段多次写到江南的“寂寞”，然后笔锋一转，“就在这时，杜牧来了”，用反衬的手法写杜牧给江南美景带来了神韵。“寂寞”指的是当时扬州的萧条。

C.文章第⑫⑬段共用了六个问句，表面上是赞美只有杜牧才能写出这样美丽的描绘江南的诗句。

D.“在一声长叹中，诗人走入江南”，指的是杜牧虽有报国之心，但因为盼不到国家重振声威，他只能沉醉于江南美景，以此来慰藉痛苦失望的灵魂。

E.文章多用排比句和整句，语言风格典雅婉约，与江南美景和杜牧诗和谐统一，给人以美的享受。

9.文中第⑨段两个“收容”的含义是否相同？请结合原文简要分析。（6分）

10.全文多处引用、化用杜牧的诗句，请简要分析这样写的作用。（6分）

11.作者为什么说“江南，是杜牧的”？请结合自己的感受加以探究。（8分）

【答案】

8.AB

9.不相同。第一个“收容”可以解读为“接纳、安慰”，因为江南以自己独有的美丽接纳、安慰长久失落的诗人杜牧，给他提供了心灵的归宿。第二个“收容”可以解读为“收获、得到或重现”，因为江南还激发了杜牧的创作灵感，他的诗文重现了灵秀和浪漫。

10.①杜牧的诗和江南的美是和谐统一的，引用、化用杜牧的诗句便于简洁凝练地表现江南的美景和神韵，增添江南美的感染力。②丰富文章的内容，增加文章的文学情韵，

与文中的抒情、议论协调统一，形成（或凸显）本文典雅优美的语言特点。③借杜牧的诗句充分展现杜牧的才情和丰富的内心世界（欣喜、忧伤、期盼、失望）。④借杜牧的诗句充分说明杜牧对江南的了解（或：充分说明杜牧已得“江南三味”），为文题“杜牧的江南”提供了充分的证明（或：突出了江南和杜牧相互依存、相互成就的密切关联）。

11.①杜牧让长久沉寂的江南重新显现灵秀和浪漫（或：江南会因为缺少了杜牧而减少了神韵）。②杜牧读懂了多少人无法懂得的江南的美，并用自己的诗句定格再现了江南的婉约、繁华、神妙，让美丽的江南在岁月中留存。③长久失落的杜牧在江南找到了心灵的归宿和安慰，杜牧的生命情感和江南融为一体。（只要言之成理，超出文本的举例亦可）

【解析】

试题分析：

8.A项，“对比的手法”错，应是“类比”。B项，“当时扬州的萧条”错，从引用的“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”看，扬州当时是繁华的。从全文看，“寂寞”应是指江南佳妙处尚无诗歌高手吟咏，其情趣韵致正苦苦等待善解妙悟之人。

试题分析：

9.词义的理解应放在具体语境中加以揣摩。根据文本来看，第一处“收容”的是“一颗漂泊的诗魂”，此处所谓的“诗魂”应是杜牧，因此可理解为“接纳”“安慰”。第二处是“收容下”“灵秀”“浪漫”，应指杜牧在江南的创作成就，因此可理解为“收获、得到或重现”。

试题分析：

10.文学作品中引用古诗词的作用，可以从诗词本身表达的内容、对文章内容及结构的作用等角度加以分析。如为文章增添文学色彩、激发读者的阅读兴趣（吸引读者）等。

试题分析：

11.本题实际是思考杜牧与江南的密切关系，需结合文本加以分析。

阅读下面的文字，完成小题。（18分）

海边栈桥

王月鹏

①我忽略身边的海已经很久了。一支作为景点的锚默立海边，斑斑锈迹留下太多风浪的痕迹。游人__攘往，很少有人在意或理解它的存在。谁愿停下身来，听一支锈迹斑斑的锚的诉说？

②海是难以解释的。可以感受，可以想像，但难以解释。滨海路沿着海岸线蜿蜒前行。落日在海天交接处静静地浮着，海在脚下涌着温和的浪。咸涩的晚风，将我满身的疲惫一层层剥落。薄薄雾气中，隐约传来海的沉吟，宛若一抹最本真的召唤。曾经丛生的礁石消失了，栈桥依旧。一对恋人撑着小花伞，相依相偎地在栈桥上踱步。相对于彼岸，栈桥的意义在哪里？它静静地伸向海的深处，我喜欢它欲言又止的样子。我一次次地走向它，走向这段并不遥远的“桥”，这段让人身心宁静的“路”。没有人会希望通过栈桥到达彼岸，它只是把你送到距离美和感受更真切的一个地方，将彼岸定格在视野与想像之中。这是它与别的桥的区别所在。独立栈桥，迎着海风，我不知道是海水充盈着沉默，还是沉默充盈着海水。夕阳已经沉没，海的余温让人心动，让人想像晨曦是怎样地再次托起这个城市。懂海的人，此刻应该是沉默着的。

③我曾在大海深处的一个小岛上度过数日。那天我们驱车赶到海边已是日暮时分，薄雾蒙蒙，只觉海天一色，渐渐地便从海浪声中辨出机帆船的声音。大家于是雀跃起来，岛上的人应约驾船来接我们了。一阵忙乱之后，船在海中稳稳地漂了约半个小时，然后停泊在一个小码头。下了船，便爬坡，坡势不陡，却挺长，好久才遥遥地看见树丛中的村落。村子不大，不足百户人家，屋舍在山的半腰，若隐若现，看上去不甚规整，却与这岛的风格极为相仿，显得格外和谐。岛人热忱地接待了我们，住处是两间古旧屋舍，屋后有树，树下有石桌石凳。岛人常年饮用积蓄的雨水，借风力发电，日出而渔，日落而归。那夜，我们一伙人坐在小岛码头的台阶上，聊着一些与文学相关的话题，不知不觉间，海潮悄然涨到了我们脚底下。

④我在栈桥上徘徊，回想一些与海相关的事情。夜色缓缓罩了下来，越来越紧。城市淡远了。烟台山与海相依相偎。没有了想像，只剩下海，这巨大的水，漾漾地簇拥着栈桥，包围着我。生活有着若干的可能，心里装不下这海，就不要说已经懂得了生活。

⑤栈桥附近，有一个叫作月亮湾的地方。那是一片深月形海湾，一道宽约一米、长二十余米的海堤，静静地探进海里。这是我心中另一种形态的栈桥。在它的尽头，是一座不锈钢制的月亮老人雕塑。这里成了青年人谈情说爱、海誓山盟的地方。这片深月形的海湾，与冰心老人的童年紧密相连。上个世纪初，少年冰心时常独自一人来到月亮湾，听着生生不息的涛声，看着由远而近的一排排浪花，静静等待父亲的归来。她在《忆烟台》中这样写道：“我童年时代的烟台，七十年前荒凉寂寞的烟台，已经从现代人们的眼中消逝了。今日的烟台是渤海东岸的一个四通八达的大港口，它朝气蓬勃、容光焕发地正忙着迎送五洲四海的客人。它不会记得七十年前有个孤独的孩子，在它的一角海滩上，徘徊踯躅，度过了潮涨潮落的八个年头。”

⑥潮起潮落。近在咫尺的海，是一个遥远的存在。

⑦海不是隐喻。这一片深深的海水，栈桥深深地懂得。

10.文题是“海边栈桥”，但文章的第①段却没写“栈桥”而写“我”对海和人们对“锚”的忽略，试分析作者为什么这样安排。（4分）

11.文中“海边栈桥”有什么特点？请简要概括。（4分）

12.第③段中对岛上村落、岛人住处和生活的描写主要运用了什么描写手法？有什么作用？（4分）

13.文章最后说“这一片深深的海水，栈桥深深地懂得”，你认为栈桥懂得了什么？（6分）

【答案】

10.①虽没写栈桥，但所写是栈桥所见景色，引出下文作者在栈桥上的所见所感。②平日生活的匆忙反衬了作者此时的沉思。③写铁锚的“默立”和“诉说”，为全文营造沉思的氛围。

11.①长久站立在海边。②静静地伸向海的深处。③栈桥不能把人送到彼岸，只能将它定格在视野与想像之中。

12.运用了白描的手法。表现了海岛远离尘世喧嚣的自然与宁静。

13.①人们要不时停下匆忙的脚步，让身心宁静，感受生活的美；②生活中有若干的可能，人们要用海一样的胸怀拥抱生活；③大海寄托着人们的理想、希望和回忆。

【解析】

试题分析：

10.作者写“海”和“锚”，着重体现了它们的无闻沉默，这是作者在栈桥上感受和沉思的结果。作者在第①段末尾说：“游人__攘往，很少有人在意或理解它的存在。谁愿停下身来，听一支锈迹斑斑的锚的诉说？”而栈桥似乎懂得大海的沉默，这其实就是作者读懂了“海”和“锚”。以此为出发点，再反思安排这段文字的作用就比较容易了。

试题分析：

11.文章对“海边栈桥”的描写着重集中在第②段文字，可扣住第②段文字的相关内容概括其特点。作者写到了它的长久独立与静默，还写到它只是把人送到一个接近海而引人沉思的地方，引人深思。

试题分析：

12.作者没有过多地渲染岛上村落的环境氛围，而是采取简笔勾勒（白描）的笔法，写出了岛上的人们“日出而渔，日落而归”的古朴生活，体现了一份远离尘嚣的独立与宁静。

试题分析：

13.本题需结合全文主旨理解。生活在尘嚣中的人们很少关注和理解大海，只有栈桥长久独立于海中，它真正懂得了大海的宽广与宁静，并把人们送到一个接近海、想像海、沉思海的地方。可顺着这一思路概括。

阅读下面的文字，完成第6～9题。（15分）

黄山，立着的河

夏　影

①我们到达黄山时，已是星斗横空、月挂中天的午夜时分了。枕着逍遥溪的清波，在当地山民依山筑就的爬满青藤的小木屋里歇息了一宿，第二天一早儿，便拄着半截青竹，兴致勃勃地向山顶进发了。

②踏着青石铺砌的磴道，沿着繁花遮掩的山径，我们奋力往上攀登。那磴道，屈曲盘旋，老长老长的，怕有几千级吧？那山势曲折蜿蜒，极高极高的，怕有上万仞吧？走在这崎岖逶迤的山道上，人们虽然大口大口地喘着粗气，但并不觉得十分累。秀美的山景撩得人们诗兴大发，都在精心觅着诗句。有的说，这山道，宛如一架高耸入云的天梯；有的说，这盘道，酷似一挂一迭数折的巨瀑；有的说，这大山，简直就是一颗飞速旋转的彩螺……我呢？才思不敏，思虑良久，也想不出一句称得上诗的句子来。我默默地走着，转了一个山弯又一个山弯，走着走着，一个新奇的比喻突然一闪，电光似的照亮了我的思想，那就是：这跌宕起伏的黄山，很像那九曲十八弯的黄河。你看，这曲曲折折的盘道，不就是黄河那弯弯曲曲的河床么？这道旁一丛一丛灿灿的黄花，不就是从黄河里溅出来的一束一束的金浪么……

③我惊喜极了，在黄山整整转了三天，游了北海、西海、天海……看了奇松、怪石、飞瀑……我觉得这里的一切都好像闪动着黄河的影子。

④就拿黄山的云烟来说吧。这云烟，虽然有时看上去像波涛汹涌的__，像巨浪排空的大海，像变幻莫测的广漠，像堆银铺玉的雪原……但最像的还是黄河里奔腾翻卷的波澜。那浮在云海里的大小七十二个峰巅，就是这大波的浪头；那屹立于云表、直插青天的莲花、光明、天都三大主峰，就是矗在黄河激浪里的中流砥柱；那建于彩云之上的金碧辉煌的北海宾馆、玉屏楼宾馆、光明顶气象站等天上“宫殿”，就是这大河中飞速行驶的巨轮了；如果山飙骤起，万木狂摇，千谷万壑发出雷鸣般的轰响，这，可不就是黄河大汛时那撼人的怒吼么？

⑤云流雾散之后，黄山露出了它的丽影，披红挂绿的，裹着一身彩锦，显得妩媚、俏丽，分外好看。尤其是散花坞一带，更是一个花儿的世界。知名儿的不知名儿的各色山花儿，仿佛都经仙女的纤纤巧手，由天上散到这儿来了。那红的，黄的，白的，紫的宝卉佳花，布满了沟沟壑壑，高高低低的，把座座山峦装点得缤纷妖娆，宛若一条色彩斑斓的从天而降的彩河。这时，我又一次地想起了黄河。

⑥黄河也有它妩媚妖美的一面。这河儿，自出峡关（三门峡）以后，渐入平沙，河床宽阔，水流平稳，缓缓地在平面上流着、淌着，阳光一照，金灿灿，犹如大地上铺展的一条长长的柔柔的黄绸。金汁儿般的水波，就像一个孩子，走着玩着，折着弯儿，转着圈儿，给这黄绸上拧下许多旋子，就像高档家具上的烙花儿；它还在河旁遗下一些深坑浅塘，大的、小的、青的、蓝的，比花色还鲜艳，比花朵还好看。这不就是水上的“散花坞”么？黄河也是一条“花河”啊！

⑦还有那非凡的气势，硕大的形象，不屈的精神，充沛的活力……二者又是何等相似呀！

⑧更为有趣的是，有关黄山的传说竟然也和黄河遗下的掌故差不多。打我记事儿起，就知道黄河里跳动的是我们祖先的脉搏，而在黄山上，我竟也寻到了我们祖先的足迹。据当地老人说，因黄山环境清幽，风景秀丽，黄帝便带着他的谋士们到这儿炼丹，想炼出一种妙药来，庇佑天下的黎庶。不想，他先服了几粒，便飘然而去，化作了高大的轩辕峰，立在云端，日日夜夜地守护着他的子民……在那烽火连天的战争年代，我在黄河岸边，听到的是《保卫黄河》的雄壮而豪迈的歌声；而今，在黄山的峰巅，那嘹亮激越的《新四军军歌》，也还在我的耳边飘绕……我常这样想：如果说黄河是我们民族的摇篮，那么，黄山不就是一柄矗立在这摇篮边儿上的保卫我们民族的倚天长剑么？如果说它们都是我们民族的化身，那么，黄河就是那躯体里跃动的血脉，黄山则是这躯体上的坚强的脊骨。

⑨而今，黄山黄河溶为一体了，在我的眼目中，黄山就是立着的黄河，黄河就是流着的黄山，它们在我的心里，占有同样的地位，我心中那充盈的爱河也分作两支，一支流向黄山，一支注入黄河。

我发现自己的这种感情是与人们相通的，那飘荡在山顶山脚的歌声可以作证。你听，游人们正在深情地高唱《中国心》呢，一些华侨的眼睛里还闪着莹莹的泪光：

黄山，黄河，

在我胸中重千斤！

无论何时，无论何地，

心中一样亲……

6.黄山黄河“何等相似”，从文中看，作者主要从哪几个角度表现它们的相似之处的？请简要概括。（3分）

7.通观全文，第⑦段在文中有什么作用？请作简要说明。（4分）

8.作者将黄山喻为“立着的黄河”，新奇大气，意蕴丰厚。结合文意，试阐释比喻的内涵。（4分）

9.从描写对象看，第④段与第⑥段有何不同？请说说作者为什么要这样写。（4分）

【答案】

6.①粗犷强悍（或奔腾翻滚）的气势；②妩媚俏丽的神韵；③丰富的人文内涵。（意思对即可）

7.承上启下。将黄山与黄河的比较描写过渡到对二者人文内涵的挖掘上，由形似到神似，进而深化了文章主题，更强烈地表达了作者的情感。（意思对即可）

8.①运用比喻手法，形象地展现黄山雄奇秀丽的自然景观和神韵。②巧妙地挖掘了黄山深厚的人文内涵。（意思对即可）

9.第④段是将黄山的云烟比作黄河的波澜，突出的是黄山。第⑥段将出关后的黄河比作水上的“散花坞”，突出的是黄河。变换不同的描写重点，表现了写法的灵活自如，为表达黄山黄河都是中华民族的精神象征这一主旨作了巧妙的铺垫。（意思对即可）

【解析】

试题分析：

6.找准答题区域。在第④⑤⑥⑦⑧段，这五段文字将黄山跟黄河作了相似性比较，扣住突出二者共同特点的关键词句概括。

试题分析：

7.这是考查过渡段的作用。需从内容和结构两个方面概括其作用。前文侧重于写黄山的雄浑气势（形美），后文过渡到写其文化底蕴（神美）。这样也使得文章主旨得以深化。

试题分析：

8.主要表现的是黄山，但时时处处拿黄河的雄浑壮阔来比较，以突出黄山的气势和深厚的底蕴。如：写黄山滚涌的云，联想到黄河的浪，写黄山的花又想到了黄河在阳光映照下，水波灿灿的色彩之美和浪花的形态美。还写到了二者同具深厚的文化底蕴。所以说黄山是“立着的河”，以河之壮、河之美、河之厚来突出山之壮、山之美、山之厚。

试题分析：

9.主要从描写对象和描写角度进行比较分析。写山、写河各有侧重，体现手法的灵活性，也从笔墨的多少上，突出了黄山和黄河在作者心目中同等重要的地位。正如后文所说：“黄山，黄河，在我胸中重千斤！无论何时，无论何地，心中一样亲……”

阅读下面的文字，完成小题。（18分）

父亲不写信

①同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。

②父亲是个民办教师，在我的记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中一片空白。每当看到别的孩子在他们父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意地远离他。

③直到有一天，父亲打开啤酒给我也倒上一杯时，我才意识到，在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。

④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点。父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了我一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪他哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。

⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没有表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。

⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范学校进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么了，还未开口应答鼻子却酸了。

⑦没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天）：“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”

⑧我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊！

⑨大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸就乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震！

⑩妹妹来信说：“哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线。我说：‘爸爸，您老惦记着哥吗？’他说：‘不惦记，你哥这孩子，让人放心……’”

泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。

10.读第②段，说说“我”为什么总感到自己和父亲“很疏远”。（4分）

11.第⑤段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（4分）

12.第⑧段中画线句子的含意是什么？“我”对父亲的这种认识是通过哪些具体的事例得出来的？（6分）

13.结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应？为什么说“你哥这孩子，让人放心”这句话“顶得上千万封信”？（4分）

【答案】

10.①没有享受过父爱（或：从来没有享受过在父亲臂弯里、脊背上撒娇的幸福）；②父亲威严、冷峻，话很少；③父亲从来没有对“我”表示过一点亲昵（或：他没打过“我”没骂过“我”也从没对“我”表示过一点亲昵，不表扬“我”不批评“我”也不约束“我”）。

11.为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离自己而伤感，这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。

12.在父亲冷峻的外表下有对“我”深深的爱。①给儿子倒酒；②卖驴让儿子复读；③儿子考上大学后他喝酒，看着地图自言自语；④给儿子打点行李，借学费；⑤专门赶回来送儿子；⑥深情叮嘱。

13.父亲从来没给我写过信。”因为父子间有深刻的理解和信任（或：因为父亲对儿子的理解与信任，儿子对父爱的理解与感激）。

【解析】

试题分析：

10.抓住自己小时候对父亲的印象和心理感受概括。

试题分析：

11.注意这个细节描写是在自己拿到大学录取通知书，但还没离开家时父亲的表现。联系后文看，实际上父亲对儿子十分牵挂，所以欣慰中有伤感。

试题分析：

12.注意前文有关交代父亲默默无言的行为举止和不多的表示关心的言语。

试题分析：

13.从父亲和儿子两个方面思考这句话蕴含的感情。注意除了互相理解和信任外，还有儿子的感激之情。

阅读下面的文字，完成小题。（15分）

苦　夏

冯骥才

①这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。

②四季是来自于宇宙最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新。四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：起、承、转、合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮吗？为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？

③女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫——蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别__的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。

④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想？

⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。

⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说，“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验：音乐的最高境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。

⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的——夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种__的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？于是，我充满了夏之崇拜！辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏！

6.联系全文看，题目“苦夏”包含哪几层意思？（3分）

7.解释下列两句话在文中的含意。（4分）

（1）只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。

（2）音乐的最高境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。

8.第③段写童年夏天的趣事，在文中有什么作用？（4分）

9.文章最后一段中，作者采用了哪些修辞手法来写苦夏？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（4分）

【答案】

6.“苦夏”包含以下几层意思：①人在夏天默默坚忍的苦斗；②苦夏锻造不寻常的品格，苦是生活中的“蜜”。

7.（1）强者的感觉在于能够承受难以想像的重压。（2）把自己的人生体验融入音乐才能得到最高的享受。

8.丰富文章内容，引出苦夏的滋味；与下文苦夏的艰辛形成对比，突出作者的人生感悟。

9.运用拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。“它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力”运用拟人手法，形象地写出酷热的由来；“但谁能像它这样，用一种__的形式，创造出这火一样辉煌的顶点”运用拟人、比喻、反问等修辞手法，形象地强调没有谁像苦夏那样把能量发挥到极致；“辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春”运用排比，表达对夏的急切盼望。结尾段表达了作者对苦夏的崇拜、渴望、热爱之情。

【解析】

试题分析：

6.分析“苦夏”包含的内容，要分析作者的感受，根据④⑤两段即可概括出答案。

试题分析：

7.（1）根据前句“强者之力最主要的是承受力”可知，画线句的意思是强者的感觉在于能够承受难以想像的重压。（2）由前句“我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事”可判断，此句是说只有融入自己的人生体验，才能体会音乐的最高境界，得到音乐的最高享受。

试题分析：

8.分析作用时，要根据具体的内容，从结构、内容、修辞等角度分析。第③段写童年夏天的趣事，既丰富了文章的内容，又与下文的苦夏形成对比，从而引出作者的人生感悟。

试题分析：

9.此题考查对修辞手法的掌握。本段运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。此外，不要忽视了通过举例说明分析此段所表达的作者的思想感情。

阅读下面的文字，完成小题。（15分）

大美西藏

王宗仁

我有过上百次穿越世界屋脊到西藏的人生经历。常常有朋友问我，去过西藏和没去过西藏的人，都为西藏旷世绝伦的美所折服，你告诉我西藏到底美在哪里？

地处地球之巅的西藏，平均海拔4 000米，酷寒缺氧，飘雪的日子覆盖着四季，那里的雪山、冰川、峡谷和冰河湖泊弥漫着古老的神秘，蕴藏着深邃的景观。在西藏，一些重复的东西始终重复着，接连不断，比如暴雪断路，比如天葬轮回，比如经文旋转……我每次一翻过唐古拉山踏进西藏的门槛，就自然而然地有一种来到人间最后一块净土的宁静阔远的感觉。有时一朵白云一片雪花就能把我醉倒。真的，当我置身于西藏的山水中时，往往有一种一脚此生、另一脚彼世之感，竟然忘了归途。

西藏之美，美在草原。藏北草原，亦称羌塘草原。浩荡无边的草浪不断地涌来倒去，西藏的春天就是被这藏北的青草一针一线地缝在了永冻层上。它是中国最大的草原之一，其实大还在其次，主要是它的富饶。这里不仅有优美的自然风景，还有异常丰富的资源。药材有冬虫夏草、贝母、雪莲、藏红花等，珍稀野生动物有存世很少的藏北野驴、藏羚羊和野牦牛等，矿藏有黄金、锑矿、铜矿、硼砂等。终年积雪的唐古拉山、冈底斯山和念青唐古拉山像晶亮剔透的围墙绕它而挺立，青藏公路和青藏铁路犹如两根飘逸的丝带贯穿整个草原，紧凑而妥帖地勒在它的腰间。蓝天白云之下，是茫茫草海和镶嵌于草原的曲曲直直的河流溪水，那水是静的，几乎不流动，清澈见底，倒映着雪峰、碧空、云彩，真是一幅天地合一山水合一的宁静、和谐、壮美的画卷！汽车和火车并驾齐驱开过来了，悠长嘹亮的车笛叫醒了牧村，叫醒了草场，叫醒了长鞭！初春，看一颗草粒如何悄悄萌芽；盛夏，看一望无际的草浪浩浩荡荡地涌向天边。

西藏之美，美在阳光。我是去了西藏多次之后，才真正地体悟到为什么拉萨被人们称为日光城。那是一个盛产阳光的地方，我们把整个西藏都称为日光圣地也不为过。每天早起的雄鹰将那苍劲的翅膀在唐古拉山巅一斜，太阳就轻轻地跃出来，温暖了西藏的每个角落。雅鲁藏布江最先溅向一片露水般湿润的阳光。西藏太阳的颜色与别处不一样，是橘黄色的，镶着淡淡的红边的浅黄。看上去绝不晃眼，柔柔的，酥酥的，暖暖的，爽心悦目，美！阳光下，牧业兴旺，糌粑飘香，佛光灼灼，还有静立在山顶的和平哨所。

如果有幸遇上藏家人晒浴的日子，你不妨静静地躺在拉萨河畔的茸茸草滩上，舒展四肢，嘴里含一块酥油糖，让阳光从身上脸上轻手轻脚地滚过，先是抚醉了你，接着抚化了你。这时你得到的是一种最时尚的物质享受与最纯粹的藏族风情合二为一的精神享受，领略到的是藏地新生活的甘甜！

西藏之美，美在青稞酒。这样的场面我们在屏幕舞台和文艺作品里经常会看到：藏族同胞双手捧着酒碗，高高举过头顶，与一条洁白的哈达同时献给尊朋贵客。客人双手接过酒碗，轻轻呷一口，主人立即给添满，再喝一口再添满，第三次必须一饮而尽，才不为失礼。那酒便是青稞酒。青稞酒是藏家人男女老少酷爱的饮料，婚丧嫁娶和节假日都必不可少。豪饮，在西藏无论是牧区还是城镇都体现得淋漓尽致。夏日的草场上，冬天的火炉旁，“一心敬”“六连升”“八匹马”……猜拳行令之声不绝于耳。那些肤色被高原紫外线照射得黑里泛红的藏家汉子们，温上青稞酒，频频举杯，痛快畅饮，一醉方休。醉中的汉子额头上那似刀刻出来的额纹，更能彰显出藏家民族的强悍。游牧人最喜骑马饮酒，一手举杯，一手抓缰，真乃酒气冲天，马蹄踏香！

西藏美在哪里？这是一百个人会得出一百种答案的问题。布达拉宫的千盏佛灯不美吗？造山运动喷涌起的珠穆朗玛峰不美吗？雅鲁藏布江大峡谷不美吗？被人誉为天上绿宝石的纳木错不美吗……归根结底，最美的还是创造了美的西藏各族人民。只要你走近那些穿着氆氇袍、蹬着长筒靴、挎着镶有绿松石藏刀的藏胞，你就会得到许多故亊，明白许多事情，获得许多营养！

6.以“我有过上百次穿越世界屋脊到西藏的人生经历”开篇，有什么用意？（3分）

7.解释下列两句话在文中的含意。（4分）

（1）在西藏，一些重复的东西始终重复着，接连不断。

（2）往往有一种一脚此生、另一脚彼世之感，竟然忘了归途。

8.文中第三段运用了哪些修辞手法？请结合文中语句，就其中一种作简要赏析。（4分）

9.请从表达主旨的角度，简要分析结尾一段的作用。（4分）

【答案】

6.表现了作者对西藏“大美”的热爱，引出下文，使文章的内容更加真实可信。

 

7.（1）西藏的自然环境、文化习俗没有遭到人为破坏，古往今来一直保留着原生态。

（2）明知是生活在现代社会，但眼前所见却恍若另外的世界，令人忘俗。

8.第三段运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。

比喻：①终年积雪的唐古拉山、冈底斯山和念青唐古拉山像晶亮剔透的围墙绕它而挺立。②青藏公路和青藏铁路犹如两根飘逸的丝带贯穿整个草原，紧凑而妥帖地勒在它的腰间。③那水是静的，几乎不流动，清澈见底，倒映着雪峰、碧空、云彩，真是一幅天地合一山水合一的宁静、和谐、壮美的画卷！

描绘出藏北草原的无比美丽。

排比：①药材有……等，珍稀野生动物有……等，矿藏有……等。

描绘出藏北草原的富饶（资源丰富）。

②悠长嘹亮的车笛叫醒了牧村，叫醒了草场，叫醒了长鞭！

描绘出藏北草原的无限生机和活力。

拟人：悠长嘹亮的车笛叫醒了牧村，叫醒了草场，叫醒了长鞭！

描绘出藏北草原的无限生机和活力。

9.（1）列举西藏其他美的事物，全方位、立体地说明西藏无愧大美之地。

（2）由景到人，点明西藏各族人民创造了美，深化了主旨，表现了作者对西藏各族人民的赞美之情，升华了情感。

【解析】

试题分析：

6.文章开头句子的作用可着重从结构、内容、情感等方面，考虑它在引出下文、内容过渡、情感抒发和氛围营造等方面的作用。

试题分析：

7.第一句着重从其自然原始的生态和原始的文化习俗等方面思考，第二句则应着重从世俗社会、人文精神等方面思考。

试题分析：

8.第一问比较简单：比喻、排比、拟人手法，要举出原文实例，重点在于分析，回答其作用要具体。

试题分析：

9.从表现西藏有大美（自然）的角度和深化主旨、升华情感（人文）的角度简析其作用。

阅读下面的文字，完成小题。（15分）

一座村庄的消失

杨小波

终于，我再次回到这座村庄，回到曾无数次往返留下我第一个脚印的村庄。但在我眼中，这座村庄只属于过去，它正在逐渐消失，这是一种真实而无可挽回的消失。时间的间隔让我每一次都能清楚地看见它向消失迈进的步伐，尽管那步伐细微得如一个人一天内的衰老。

当踏上柔软的泥地，一股亲切的气息差一点让我跌跪在地，虽然我早已对这次归来有了准备。沿着开满野花的小路，一步一步走近那绿树掩映的村庄，走近那清清池塘也盛不下的记忆时光。

田野的风裹挟着青青麦苗和金黄油菜花散发出的浓郁芬芳钻进鼻孔，瞬间涤净了我的五脏六腑。原谅我的粗心，我还从没仔细看过这片曾经无比熟悉的土地的颜色，一大片一大片的碧绿被一大块一大块的金黄整齐地划割，划割开碧绿与金黄的田埂上缀满青翠的草和连绵的小野花，间或露出一垄黄褐色的泥土，碧绿金黄尽头的村庄深藏在青葱森郁的树丛中。我也第一次发现绿竟有如此丰富的层次与差别，鹅黄浅嫩，过渡自然，独立鲜明，展现尽你能想像出的每一种差别的绿色。在这里，每棵树、每株草、每片叶都是一种独立的绿，绿得让人眼花，绿到你自身也仿佛要幻变成一片绿，一片浮在万绿丛中的叶。

村子里绿树依然蓬勃，可阻挡不住它的衰亡，像一个人那样的衰老死亡。不见了小时候攀爬过、粘过鸣蝉的棠梨树，新生出的刺槐树秧密密匝匝；在墙洞里掏过蜜蜂的泥墙已坍塌倾倒；环绕村庄曾让我整天都泡在清水里的池塘正裸露出碟子样的浅浅胸膛，仿佛一步就能跨过。那枯死的皂角树，渐被荒草湮埋的塘埂，淤塞欲平的沟渠——这不是记忆中的那个村庄。

随着一群又一群人如蒲公英种子般纷纷飘离村庄，村庄也就不可避免地走向衰老直至消失。从此以后，村庄仅仅存活在那些飘落于另一片土地上生根发芽的蒲公英的记忆深处。

村子里很静，少见人影，尤其是年轻人，更少见十年内建成的房屋。我静静地走着，像行走在一个荒寂的古庙，偶尔听见一两声鸡鸣，遥远得如同是在梦中。女儿蹦蹦跳跳，奔向前方矮墙下卧着的大黑狗。我顿时头皮发紧、双腿软麻！那狗竟懒得睁开眼皮，只是有些无奈地掉转了一下脑袋。我简直怀疑它是否是一只狗。很难想像，若在十几年前，我们一行人的到来，村里早已是狗叫声连成一片。

迎接我们的大伯热情地端出烟茶瓜子。从他弯曲的身躯，我感受到了他像村庄一样的衰老。或许，他正是这座村庄的缩影。

站在村头，穿过层层碧绿和片片金黄，向东望去，紧依公路两侧，一片林立的黄墙红瓦，那是一个繁盛热闹的集镇。一座曾经的村庄，一座城市的童年，正与身后的村庄形成鲜明的对比。转过身，向西望去，是一座隆起的土丘，土丘上密布着一排排黄土堆垒的坟茔，整齐森然，芳草萋萋。

我想，一座村庄的消失，是不需要太多的注释与记录的；如果有，也只是在一群人的记忆中。同样，一座城市的兴起，也只是在一群人的记忆中，只不过，维系城市记忆的方式往往要依靠发黄纸页上的墨色的文字。坚硬平坦的水泥路面覆盖了一个曾经的村庄，其实，消失的只是一个关于村庄的记忆。或者说，村庄成长为一座城市。城市兴起于村庄，正如当初村庄诞生于荒野，脚下的荒野也许正掩埋着远古的都市。这只是一种替换，一种轮回，城市与村庄的区别只是时间。今天，正在消失的村庄是一座城市的昨天吗？

10.“在这里，每棵树、每株草、每片叶都是一种独立的绿，绿得让人眼花，绿到你自身也仿佛要幻变成一片绿，一片浮在万绿丛中的叶。”这句话写的是村庄的树丛和原野，请赏析其表达特色和作用。（3分）

11.作者说：“我想，一座村庄的消失，是不需要太多的注释与记录的；如果有，也只是在一群人的记忆中。”请联系全文，概括作者对村庄留存着哪些记忆。（4分）

12.文题为“一座村庄的消失”，哪些景象能表现“村庄的消失”？请结合全文，探究村庄消失的原因。（4分）

13.对于“村庄的消失”，作者抱有怎样的情感态度？请分析并评价。（4分）

【答案】

10.这句话运用夸__比拟的手法，突出绿的丰富，绿的醉人，表达了作者对村庄的眷念，反衬下文所写的村庄的荒寂。

11.（1）村庄的空气是清新而芬芳的；（2）村庄是童年嬉戏的乐园；（3）村庄里的狗多而警觉；（4）村庄里的人很热情地招待来客。

12.表现在两个方面：乡村过去的景物正逐渐消失；村民渐趋稀少且少有新建的民居，村庄显得荒寂。原因：村民，尤其是年轻人纷纷离开村庄，年长者又相继谢世；古老的村庄城市化是一种时代发展的趋势。

13.作者对消失的村庄及其生活环境和习俗，是充满怀旧情绪的；对于村庄发展为繁盛热闹的集镇或城市，又是充满期待的。作者能看到城市化的时代发展趋势，因此，对待“村庄的消失”，其态度是客观辩证的。

【解析】

试题分析：

10.表达特色可以从修辞手法、表达方式、语言的风格等方面考虑。作用则需要结合文章主旨来思考。

试题分析：

11.首先要注意确定出哪些段落是写回忆，即确定出答题区间，然后找出描写的人、事、景、物，由此概括。

试题分析：

12.先找到表现“消失”的景象，再分析消失的原因。应着重扣住两个因素分析：一是年轻人的出走，二是农村城市化的时代发展趋势。

试题分析：

13.注意结合文中议论抒情的句子，客观辩证地分析评价。

阅读下面的文字，完成小题。（18分）

背着灵魂上路

郭翠华

①人在一个环境待久了，就想出去走走，走出家门的刹那，仿佛丢了什么，就会有一丝的犹豫，但脚还是把人带出了家门。

②外面的世界很大，人很容易迷失方向。曾经一个人去一个城市出差，走在黄昏里，看见如流的人群头也不回地往前赶，只有我像一只掉队的孤雁，找不到可以栖息的枝头。那种迷茫的感觉很像一滴水落在了沙漠里，顿失了自己的踪影。自己的踪影是什么，我一直想不清楚。如果落在水里，应该像月亮泊在水面，是可以看得见的；如果落在地上，就是自己的影子，会踩着自己的脚后跟；如果和家人在一起，就是一种可以触摸到的温度；如果和朋友在一起，应该是一种可以呼应的声音；如果落在自己的心里，那是一种踏实的感觉。外面的世界不论多好，但我们首先失去的就是踏实的感觉。

③曾经看过一个外国影片，一个挑夫挑了一个担子，走着走着，他突然停了下来，别人问他不走的原因，他说我的灵魂跟不上了，我要等等我的灵魂。那时我突然明白了，出门在外，匆匆忙忙的，如果我们把什么落在家里了，那一定是我们的灵魂。

④出了家门，我们就会发现，人走了，心却没有走。人的身躯在偌大的世界里晃悠着，多少美景尽收眼底了，但心却像一只空匣子，什么也没装进去。孤寂悄然而至，潮水般的席卷而来，心却在远处，不知道自己的心还在眷恋着什么。不出门的时候，人就会盼着出门的机会，出了门，人又会多了许多牵挂，人性的两难由此可见。

⑤我最怕一个人出门，多半是承受不了那份孤寂，因为灵魂总是跟不上趟。

⑥不愿意一个人出门，绝不是我一个，我认识的几个男人，也怕出门，但只要有朋友一道，去再远的地方也在所不辞。满世界的景物在他们眼里和自家院子里的花草没什么两样，但有朋友在身边却是另一番感觉，借助出门，些许心智的火花就有了一个可以碰撞的机遇，他们要的是精神的享受。前些日子，带了一些作者出去采风，当别人用不可思议的目光看着那几个70年代出生的人半夜出去找酒喝时，他们的目光已经在酒的作用下风起云涌、花开叶绿，不知出现了多少景致。把自己关在酒里，把人生关在酒里，把陌生的世界也融化在酒里，恍惚之间，他们说马路上来来往往的人都变得十分温暖。

⑦做一个出门人，我喜欢静静地看左来右往的人群，喜欢看人像蚁一样地把自己搬来搬去的，我知道那也是我，只不过当我如蚁般忙忙碌碌的时候，我看不见自己。忽然间，我看见自己的灵魂就站在自己走过的日子里，而我却站在生活的门外。

⑧做一个出门人，我喜欢背上几本自己喜欢的书，打开书本，熟悉的气息迎面而来，阅读的时候，我看见自己的灵魂游动在书的字里行间，心一下就踏实了，时空就定格在书页之间。

⑨做一个出门人，最好是能在另一个城市找到自己的朋友。那天晚上，几个久未谋面的朋友坐在一家茶馆里，茶的清香弥漫在异乡的空气里。我们闲闲地聊着，仿佛从没有分离过，也不曾生活在彼此不同的城市，那种突然涌出的温馨十分奢侈，就像一片片舒展着的茶尖，碧绿了我们的心情。朋友突然提到灵魂，他说现在的人天天都在忙，忙来忙去，已经顾不着灵魂了。心角有盏灯跟着忽闪了一下，灵魂原来和物质是无关的，灵魂在哪里，心就在哪里。那天晚上，背着自己的灵魂走在异乡的路上，我的内心感到了从没有过的踏实。

6.选文开头说“走出家门的刹那，仿佛丢了什么，就会有一丝的犹豫”，请结合全文说说句中的“什么”指的是什么。（3分）

7.简析下列句子的含义。（6分）

（1）人的身躯在偌大的世界里晃悠着，多少美景尽收眼底了，但心却像一只空匣子，什么也没装进去。

（2）忽然间，我看见自己的灵魂就站在自己走过的日子里，而我却站在生活的门外。

8.文章第③段写道：“一个挑夫挑了一个担子，走着走着，他突然停了下来，别人问他不走的原因，他说我的灵魂跟不上了，我要等等我的灵魂。”这样写有何作用？请作简要分析。（4分）

9.谈谈你对选文主题的解读。需观点明晰，言之有据，适当分析。（5分）

【答案】

6.文中第③段说“如果我们把什么落在家里了，那一定是我们的灵魂”，由此可知，“什么”指的是“我们的灵魂”。

7.（1）因眷恋和牵挂（家人、朋友），心中感到孤寂而不踏实。〔或：尽管外面的世界风景诱人，但因眷恋和牵挂（家人、朋友），心中感到有一种怅然若失的虚浮，百无聊赖的空茫。〕（2）只顾为物质生活奔波忙碌，却来不及享受温馨，细品生活，感悟人生，将真我远远地抛在身后，成了自己生活的局外人。

8.内容：这一细节意在表明人们在忙忙碌碌中，很容易忘却生活本身的意义。结构：用以引出感悟：匆匆忙忙的，如果我们把什么落在家里了，那一定是我们的灵魂。

9.有人解读的是浓浓的思乡恋家情结；有人解读的是现代都市人生活工作节奏太快，无暇顾及品味生活的无奈；也有人解读的是一种对普通人生命意义的严肃思考……

【解析】

试题分析：

6.考查理解文中重要词语的含义。人们离家的同时就已经埋下了思念故乡家园的种子，丢的“什么”，可以从第③段中找到答案。

试题分析：

7.考查理解重要句子的丰富含义。理解每一句话的含意，需要联系全文主旨思考作答。第一句需要着重理解“空匣子”的含义，第二句需要着重思考“生活的门外”的含义。

试题分析：

8.本题属于作用类答题，注意从内容（生活本身的意义）和结构（叙事本体与感悟间的过渡）两个方面思考作答。

试题分析：

9.考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。可从思乡情结、对都市生活的厌倦、对人生普遍意义的思考等方面作答。

阅读下面的文字，完成后面题目。（25分）

尊严死

聂鑫森

一辆白色的小车，驶出了湘楚大学的校门。深秋上午的太阳光薄而淡，透出一阵阵的凉意。从这里到江南医院，要穿过繁华的闹市，加上红绿灯，堵车，满打满算要一个小时。

开车的是程奋，坐在后座的是郑波。

程奋在校办公室当主任，四十八岁，头圆、腹凸、体胖。郑波比他大两岁，是中文系的教授，戴一副深度近视眼镜，主攻古代文字学，师从程奋的父亲程笃，读硕读博，再当助手，一眨眼过去了二十多年。

两个人久久不说话，在去向医院的这一路上静得只听见车轮摩擦水泥路发出的沙沙声。

古稀之年的程笃肝癌晚期，四个月前住进了江南医院的肿瘤科重症监护室。郑波在上课、开会之余，一个人去得很勤。重症监护室是不能随便让人进去探看的，因为里面的空气消了毒。门上只有一个玻璃镶嵌的小孔，郑波隔一阵就会把眼睛贴上去，打量躺在病床上的程笃：一头银发，满脸愁苦，时而清醒，时而昏迷；鼻子的两孔插着氧气管和胃管，胳膊上插着输液的套管，下面还插着输尿管。

每当这个时候，郑波就会喟然长叹。这种“生命支持系统”，无非是让先生毫无质量地活在限定的时间里，死已是不可避免的了。先生平日曾多次对他说：“人活着，要有尊严，人死去，也要有尊严。”这种比“死别”更残忍的“生离”，身上插着管子，身边没有亲人朋友，像吞币机一样耗费钱财，“工业化”地死去，先生一定是极不愿意的。可惜师母因病已去世多年，可惜程奋夫妇和儿子都太忙，来得少，来了也总是匆匆的。

郑波读本科时，程笃第一次上“文字学”的课，自我介绍说：“我姓程名笃，字顿迟，你们可知道这名和字，来自何书？”郑波站起来说：“来自《说文解字》，笃者，‘马行顿迟’。”程笃眼睛一亮，大声说：“你读书多，记性好，孺子可教！”尔后，郑波本科毕业，再读程笃的硕士和博士，因成绩突出，发表多篇论文，也就留校教书，并当了先生的助手。

在郑波看来，程笃于他是亦师亦父，而程笃也视郑波亦友亦子，不但学问上对郑波谆谆引导，生活上也极为关心。郑波的妻子，就是先生和师母介绍相识并喜结连理的。先生最大的遗憾，是儿子程奋读了硕士以后，改行去搞行政，而且干得津津有味。他对郑波说：“在知识界，第一等做学问，第二等教书，第三等做官。程奋没有定力，只能如此了。”

正在开车的程奋，鸣了一声笛，问道：“郑波兄，睡着了？”

“没有。我在想先生，他太痛苦了。”

“是呵……是呵。早几天大夫找我面谈过一次。”

郑波装作一无所知，问：“谈什么呢？”

“他说……老人肯定没有希望了，家属是否可以考虑停止治疗。我问怎么个停止治疗法？他说，由家属签了字，再在医生指导下拔掉输氧管。”

“你怎么说？”

“我明白之所以要这样做，是避免医患纠纷，一切都是家属自愿的。但……我不同意！”

“是只要先生活着，你就可以照领他的工资？”

“绝对不是，那是人性丧尽！我、妻子、儿子，担不起这大不孝的名声，领导、长辈、同事、学生会怎么看我们？今后还怎么做人做事？”

“你担心将来副校长提拔不上？担心儿子将来不好找对象？就不担心老爷子这么受罪！唉！”

“郑波兄，我猜想大夫也和你谈过了，你是做学问的，没什么顾忌，能不能想个两全其美的法子？”

郑波一惊，随即平静下来，说：“程奋弟，我知道你想说又不好开口，大夫和我谈话后，想得我坐卧不宁，最后才想明白，为了先生尊严地逝去，由我来代替家属……签字和拔掉管子吧。”他的喉头哽咽起来，泪水奔涌而出。

程奋小声说：“谢谢……谢谢……”

程笃安然辞世，然后是火化、开追悼会、入土。

不断地有人向程奋和郑波，询问程笃最后的死因。

由郑波签字的医院、家属共拟的协议书复印件，程奋时刻揣在口袋里，有人问即掏出来说：“一切都由郑师兄做主，我听他的。”

郑波则从容如昔，有人来和气地询问或愤怒地责问，他面不改色心不跳，平静地说：“是我签的字，是我拔的管子。”

7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.小说的开头描写郑波和程奋去医院的路上久久不说话，表明两人之间已经有矛盾，为下文他们在对待程笃辞世问题上的不同选择埋下伏笔。

B.从“程奋夫妇和儿子都太忙，来得少，来了也总是匆匆的”中可以看出，程奋虽事业有成，但对亲人却自私无情，也反映出当今社会亲情的淡漠。

C.小说中郑波在重症监护室门前时的心情是很沉重的：既不想程笃受病痛折磨，“工业化”地毫无尊严地死去；又不想亦师亦父的老教授这么早离开自己。

D.这篇小说运用了插叙的手法，进一步介绍了老教授与郑波之间的关系，使小说更加丰满，同时又为后文做了铺垫，使故事发展更为合情合理。

E.这篇小说叙述平实。作者运用语言、外貌等多种人物描写方法塑造了两个晚辈。他们在面对已经走到生命尽头的老人时的不同表现令人深思。

8.小说第一段在全文中有什么作用？请简要分析。（6分）

9.小说中郑波这一形象有哪些特点？请概括并简要分析。（6分）

10.有人认为这篇小说的主人公是郑波，有人认为主人公是程奋。请结合全文，说说你的看法。（8分）

【答案】

7.答E给3分，答D给2分，答C给1分；答A、B不给分。

8.（6分）①通过对薄而淡的阳光、深秋的凉意等环境描写，交代了故事发生的季节，渲染了清冷的气氛，烘托人物心境。②通过介绍到医院的时长，为后文两人在车上做出选择、商定结果埋下伏笔。③从大学到医院，交代了故事发生的背景与人物的社会环境。④设置了悬念，激发了读者阅读兴趣。（每点2分，答出3点即可）

9.①学术精湛（博学多才、学识渊博等亦可）：读书多，记性好；成绩突出，发表多篇论文，最后留校教书。②重情重义（懂得感恩、知恩图报等亦可）：受到老教授的教诲与关心，时刻不忘，并像对待自己的父亲一样对待老教授。③敢于担当（有责任心、责任感亦可）：选择代替亲儿子为老教授拔掉管子，承担世人的毁誉，凛然地帮助弥留之人挽回最后的尊严。④从容淡定：面对别人的询问或责问都能平静对待，坚持自己对精神和生命尊严的守望。（每点概括和分析各1分，答出3点即可）

10.（8分）观点一：我认为这篇小说的主人公是郑波。（2分）结合文本：①从人物关系上看，郑波是老教授程笃的亲传弟子，又是程奋如同手足的师兄，是小说中的核心人物。②从情节安排上看，郑波占主导地位，是贯穿始终的人物，也是矛盾冲突的主体。尤其小说的结局部分写郑波最终以家属的身份在医院“签的字”“拔的管子”，又在尾声部分写他面对别人的询问时“从容如昔”，都在凸显他是小说的主人公。③从形象塑造上看，老教授弟子郑波坦荡与重情，而作为亲生儿子程奋迟疑犹豫，二者形成鲜明对比，突出表现郑波的人物形象，因此郑波是小说的主人公。④从主题表现上看，郑波性格与品质的形成和发展，直接体现了作品的主题思想，弟子郑波堪称担当，凛然地帮助弥留之人挽回最后的尊严，这种品质值得彰显。所以从作者的创作意图中可以体会到主人公是郑波。通过他突出小说的主题，也丰富了小说的内涵。（6分，答出3点即可。）

观点二：我认为这篇小说的主人公是程奋。（2分）结合文本：①从人物关系上看，程奋是老教授程笃的亲生儿子，拥有父亲辞世方式的决定权，故为小说的关键人物。②从情节安排上看，程奋占主体地位，是贯穿始终的人物，也是矛盾冲突的主体。③从形象塑造上看，老教授的弟子郑波坦荡与重情，与作为亲生儿子的程奋的世俗与亲情淡薄形成鲜明对比，更突出了程奋这一人物形象。④从主题表现上看，儿子程奋面对选择时迟疑犹豫、顾虑重重甚至是推卸责任，这种品性正是小说要探讨的核心。所以从作者的创作意图中可以体会到主人公是程奋。通过他来突出了小说的主题，也丰富了小说的内涵。（6分，答出3点即可。）（有其他观点，言之成理亦可。如果只答观点，没有结合文本分析不得分。）

【解析】

7.

试题分析：小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。这一定义告诉，首先小说三要素是人物、情节和环境。第二、在这三要素之中人物是中心。第三、小说的主题是最终目的。根据以上信息，我们在赏析小说时，一定要考虑这三个方面。A项“已经有很深的的矛盾”理解有误：B项“程奋一家虽事业有成，但对亲人却自私无情”理解有误；C项属于主观臆断，郑波在重症监控室门前时心里更多的是想老教授能“尊严地死去”，照应本文的题目“尊严死”。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

8.

试题分析：这是一道语段作用的题目，答题时先答出语段的内容，然后答作用，语段的大致内容是环境描写，首选概括渲染一种什么气氛，交代时间、地点、人物，然后回答和人物主题的关系，最后回答文章的开头的作用，为下文做铺垫，奠定情感基调。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

9.

试题分析：这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：这是一道探究的题目，探究的重点是哪个人物是主人公。答题时注意从和标题、情节、主旨的关系探究，答出观点后要结合原文进行分析，分析是不要只说套话，比如情节围绕某人展开，后面要解释哪些情节，什么情节，人物和主题都如此。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成后面题目。（18分）

天 火

阿来

多吉跃上那块巨大的岩石，口中发出一声长啸，立即，山与树，还有冰下的溪流立刻就肃静了。

岩石就矗立在这座山南坡与北坡之间的峡谷里。沟谷对面，向阳的山坡上没有大树，枯黄的草甸上长满枝条黝黑的灌丛。草坡上方，逶迤在蓝天下的是积着厚雪的山梁。

多吉手中一红一绿的两面小旗举起来，风立即把旗面展开，同时也标识出自身吹拂的方向。他挥动旗子的身姿像一个英武的将军。他口诵祷词。多吉是在呼唤火之神和风之神的名字。呼唤本尊山神的名字。他感觉到神灵们都听到了他的呼唤，来到了他头顶的天空，他的眉宇间掠过浅浅的一点笑意。

　　他在心里默念：“都说是新的世道，新的世道迎来了新的神，新的神教我们开会，新的神教我们读报纸，但是，所有护佑机村的旧的神啊，我晓得你们没有离开，你们看见，放牧的草坡因为这些疯长的灌木已经荒芜，你们知道，是到放一把火，烧掉这些灌木的时候了。”

神们好像有些抱怨之声。

多吉说：“新的神只管教我们晓得不懂的东西，却不管这些灌木疯长让牧草无处生长，让我们的牛羊无草可吃。”

他叹息了一声，好像听见天上也有回应他叹息的神秘声音，于是，他又深深叹息了一声，“所以，我这是代表乡亲们第二次求你们护佑。”他侧耳倾听一阵，好像听见了回答，至少，围在岩石下向上仰望的乡亲们从他的表情上看到，他好像是得到了神的回答。在机村，也只有他才能得到神的回答。因为，多吉一家，世代单传，是机村的巫师，是机村那些本土神与人群之间的灵媒。平常，他也只是机村一个卑微的农人。但在这个时候，他伛偻的腰背绷紧了，身材显得孔武有力。他混浊的眼睛放射出灼人的光芒，虬曲的胡须也像荆刺一样怒张开来。

“要是火镰第一下就打出了火花，”多吉提高了嗓门，“那就是你们同意了！”说完这句话，他跪下了，拿起早就备好的铁火镰，在石英石新开出的晶莹茬口上蒙上一层火绒草，然后深深地跪拜下去。

“神灵啊！

让铁与石相撞，

让铁与石撞出星光般的火星，

让火星燎原成势，

让火势顺风燃烧，

让风吹向树神厌弃的荆棘与灌丛，

让树神的乔木永远挺立，

山神！溪水神！

让烧荒后的土地来年牧草丰饶！”

唱颂的余音未尽，他手中的铁火镰已然与石英猛烈撞击。撞击处，一串火星迸裂而出，引燃了火绒草，就像是山神轻吸了一口烟斗，青烟袅袅地从火绒草中升起来，多吉小心翼翼地捧着那团升着青烟的火绒草，对着它轻轻而又深长地吹气，那些烟中便慢慢升起了一丛幽蓝的火苗。他向着人群举起这团火，人群中发出齐声的赞叹。他捧着这丛火苗，通了灵的身躯，从一丈多高的岩石顶端轻盈地一跃而下，把早已备好的火堆引燃。

几十支火把从神态激越庄严的人们手中伸向火堆，引燃后又被高高举起。多吉细细观察一阵，火苗斜着呼呼飘动，标示出风向依然吹向面南朝阳，因杂灌与棘丛疯长而陷于荒芜的草坡，他对着望向他的人群点了点头，说：“开始吧。”

举着火把的人们便沿着冰封峡谷的上下跑去。

每个人跑出一段，便将火把伸向这秋冬之交干透的草丛与灌木，一片烟障席地而起，然后，风吹拂着火苗，从草坡下边，从冰封溪流边开始，升腾而上。剩下的人们，都手持扑火工具，警惕着风，怕它突然转向，把火带向北坡的森林。虽然，沟底封冻溪流形成的宽阔冰带是火很难越过的，但他们依然保持着高度的警惕。每一个人都知道，这火万一引燃了北坡上的森林，多吉蹲进牢房后，也许就好多年出不来了。

就因为放这把山火，多吉已经进了两次牢房。

今天，上山的时候，他从家里把皮袄与毛毯都带来了。有了这两样东西压被子，即使在牢房里，他也能睡得安安心心，暖暖和和了。大火燃起来了，引燃了那些荒芜了高山草场的坚硬多刺的灌丛，沿着人们希望它烧去的方向熊熊燃烧。来年，这些烧去了灌丛的山坡，将长满嫩绿多汁的牧草。

烧荒的滚滚浓烟升上天空，这大火的信号，二十多公里外的公社所在地都可以看到了。要不了几个时辰，公安开着警车就会出现在机村，来把多吉捕走。

　 　 　 　 　 　 　 　　 （节选自《天火》，有删改）

9.小说主人公多吉这一形象有哪些特点？请简析。（4分）

10.请分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分）

（1）他混浊的眼睛放射出灼人的光芒，虬曲的胡须也像荆刺一样怒张开来。

（2）多吉小心翼翼地捧着那团升着青烟的火绒草，对着它轻轻而又深长地吹气，那些烟中便慢慢升起了一丛幽蓝的火苗。

11.小说设置多吉呼唤神、跪拜神、唱颂词这些情节有什么作用？请简析。（4分）

12.多吉与村民引燃了火，但小说的题目是“天火”，为什么？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）

【答案】

9.①勤劳、善良、安分。“他也只是机村一个卑微的农人”“佝偻的腰背、浑浊的眼睛、虬曲的胡须”。②有虔诚的信仰。长啸、对神灵的呼唤和跪拜、唱颂词、祈火等一系列动作都展示出他对巫师身份的重视。③他具有责任感，为保护村民的利益不惜几次蹲进牢房，有舍己为人的品质。（每点2分）

10.（1）运用比喻和夸张的修辞，形象生动地描绘了多吉祈火后的兴奋状态。（2）细节描写，通过“小心翼翼地捧着”、“轻轻而又深长地吹气”等细节表现出多吉引火时的虔诚和仔细。突出来了神秘、庄重的色彩。

11.（1）推动故事情节发展，为小说增添了神秘感和庄严感。（2）塑造多吉和村名的形象。呼唤神、跪拜神、唱讼词点明了多吉巫师的身份，将他对大自然的敬畏、虔诚的信仰及敢于改变现实困境的责任感表现出来，也借此表现了村民的质朴。（3）照应了题目“天火”，并暗示着主题。（每点2分）

12.（1）多吉向火神、风神、山神祈祷，经由神灵同意“借来天火”。（2分）（2）与小说中长啸、对神灵的呼唤和跪拜、唱讼词、祈火、防火等一系列细节描写相契合，借“天火”来表现多吉和村名对大自然敬畏、虔诚的共同心理及改变现实困境的渴望。（2分）（3）暗示着小说的主题：即要敬畏大自然，同时对违背自然规律的做法要用于改变，用于从实际出发承担责任，天与人是和谐共处的。（2分）

【解析】

9.

试题分析：这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：这是一道语句赏析的题目，语句赏析的答题方向主要是语句的含义和语句语用的手法，答手法时注意答出效果。此题第一句主要是比喻和夸张的修辞的运用，第二句主要是细节描写的运用，主要的作用都是塑造人物性格。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题分析：这是一道考核情节的题目，情节的题目要注意和小说的其他的几个要素之间的联系，这一情节对小说的情节的发展有何关系，对人物的塑造有何作用，对小说的主旨的凸显有何作用。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：这是一道小说的题目的内涵的探究的题目，答题时注意二者之间的联系，实际就是题目和情节之间的关系，同时还要注意题目和小说的人物形象以及主旨之间的关系。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。