阅读下面的文章，完成小题。

耄耋之年的黄永玉

斜戴一顶深蓝色贝雷帽，叼一支咖啡色烟斗，永远是时尚小老头黄永玉的标志。被称为“一代鬼才”的他，绘画、雕塑、木刻、写作样样俱佳。虽然今年已经87岁了，可是黄永玉有时像小孩，有时慈悲，有时兴高采烈，有时泪流满面，活得最像自己。

80岁过后的黄永玉曾说，除了画画和应付来客，他的工作就是写《无愁河上的浪荡汉子》。黄永玉颇为自信地说：“小说写的就是我的亲身经历，而非虚构。如我这般的生活，没有人经历过，相信尤为引人注意。它是部很好玩的小说，一定能引起读者的兴趣。”但直到2008年，小说的故事依然在“黄永玉”4岁时徘徊，“我写得很慢，因为我是老老实实地写，没有随意删改，我要把所经历的每个时代与社会的各个侧面勾勒出来。一些年代久远的事就让笔触随着记忆逶迤而行，连我自己也不知道到底要写多长。”黄永玉解释说，写得慢的主要原因是“手里写着小说，却总想着要画上几笔”，“现在我得努力戒掉画画这个‘恶习’，不然把小说写完的可能性都不大了”。

回顾黄永玉的艺术成就，不难发现在黄永玉的绘画题材里，荷花是一个非常具有风格的主题，对于荷花，中国的文人也画了上千年了，各种流派的，比如说像明末清初的朱耷画的那种残荷就有一种孤傲于世的感觉。但是黄永玉画的荷花，没有给人那种非常清高、出世的感觉，而是一种很绚丽、很灿烂的气质。黄永玉打趣地说，荷花从哪儿长的?从污泥里面长的。什么是污泥呢?就是土地渗了水的那个叫做污泥，是充满养料的那种土。从土地母亲那里长出来的，回头再来骂它是污泥，这叫忘本。

据黄永玉回忆，他小时候，外婆家附近有个荷塘，他一淘气犯事，外婆要找他算账的时候，他就把一个高高的洗澡盆滚入荷塘，跳到里面躲着。“小时候个儿不高看着荷花像房顶那么高，待久了，青蛙都过来了，水蛇什么，能够仔细地看到它了，于是发现荷花底下的那种变化，不是我们所看到的那种一根一根这么清清爽爽，有很多的苔、草，那种光的反映、色彩的关系丰富多了，我开始画荷花。”“我常想到的是外婆当年池塘里头给我的那种感觉。”

目前，黄永玉在写作之余，也常常读书，他认为读书对人生有着重要意义。在《书的回忆》这篇文章中黄永玉有这样的总结：“读书能使人的思想有节奏感，有灵活性。不那么干巴巴，使尽了力气还拐不过弯来。读一点书，思考一点什么问题时不那么费力，而且还觉得妙趣横生。”难怪老先生的文章读起来也让人觉得妙趣横生，不那么干巴巴的。例如他写道：“读得高兴，便在书眉上写出自己的联想和看法，明知道这是很学究气的东西，没想到‘__’时很为它吃了些苦头。”寥寥数语，既写出了一种读书习惯，还写出了一段严酷的历史，风趣又沉重。

读书需要顺乎情趣，否则必会苦不堪言。对此，黄永玉说出了他的体会，他不无幽默地说：“我这个老头子一辈子过得不那么难过的秘密就是，凭自己的高兴读书。”在另一处又说：“我喜欢读书，遇到没听过、没见过的东西便特别高兴……”正因为如此吧，他才博学多才，他才把书读得津津有味，并写出津津有味的东西供人阅读。

耄耋之年的黄老对人生看得尤为豁达与透彻，“人生不要去找意义，过日子平平常常就好，有的有意思，有的没意思，不要什么都找意义。我常常想，我怎么一眨眼就80多岁了呢，感觉像自己的年龄被人给偷去了似的。有个美国学者说过，他恨不得把帽子摘下向年轻人伸过去说。‘请施舍几年时间给我吧’，可是这是异想天开”。在黄永玉看来，人到八十，不绝望，感觉生活有意思就很满足了。黄永玉说自己一直很累，“不仅是体力上的累，还有情感上的累，假如哪天我死了，我的碑上就写‘太累了’三个字。或者写上‘爱，怜悯，感恩’。爱就是博爱，爱自己爱众生；怜悯就是要保持一颗怜悯之心，连虐待人的人都要怜悯他，尽管他无知、残暴；而感恩不是感一个人的恩，而是鼓励一切人帮助人的美德”。

(选自《共鸣》2011年第5期，有删改)

9.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（4分，两项都选 对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）

A.文章开头说，黄永玉“绘画、雕塑、木刻、写作样样俱佳”，这就确定了本文写黄永玉多才多艺的重心以及本文的行文线索。

B.黄永玉写作《无愁河上的浪荡汉子》比较慢，是因为他写作时采用的慎重态度，另一方面是写作时“总想着要画上几笔”。

C.荷花成为黄永玉绘画的主题，是因为对荷花他有着仔细观察与感悟的经历，有着努力跳出荷花“孤傲于世”之境界的追求。

D.黄永玉喜欢读书，所以他博学多才，而且黄永玉读书时喜欢顺乎情趣，凭自己高兴读书，这是他读书有味和写书有味的原因。

E.“人生不要去找意义”表明了黄永玉对人生看得尤为豁达与透彻，这与黄永玉对“爱” “怜悯”“感恩” 等的解读有着一定的矛盾。

10.请简要概括文章第一段的内容并分析其在行文结构上的作用。(4分)

11.请简要概括黄永玉的形象特征。(4分)

12.文章对黄永玉在文学和绘画方面的创作做了介绍，从中我们对“创作”获得哪些启示，请结合原文并联系实际加以探究。(8分)

9.BD

10.①文章开头一段简要介绍了老年黄永玉独特的肖像、成就以及"活得最像自己"的性格特点。②在行文结构上起到了总领全文的作用:表明下文主要写老年黄永玉的现状、性格与追求。(4分。每个要点2分，意思对即可)

11.个人行为上率性而为：(1分)艺术观点上新颖独到；(1分)对人生看得豁达、透彻；(1分)情感上博爱，怜悯，感恩。(1分)(意思对即可)

12.

①创作应该奠定在生活的基础上。（观点明确1分）黄永玉被称为“一代鬼才”，各方面多有建树，与其深厚的生活体验分不开。《无愁河上的浪荡汉》的创作就来自他的亲身经历而非虚构。绘画创作画荷也来源于他对生活的仔细观察。（结合文本分析2分）联系实际略（联系实际1分）

②创作需要多读书，会读书。（观点明确1分）黄永玉在工作之余常读书，并顺乎自己的情趣来读书。先生认为读书能使人的思想有节奏感，有灵活性。因此先生能写出津津有味的文章，先生的文章让人读起来觉得妙趣横生。（结合文本分析2分）联系实际略（联系实际1分）

③创作需要有对事物独到的理解和思考。（观点明确1分）黄永玉认为别人眼中的污泥是充满养料的土，他所画的荷花有一种很绚丽、很灿烂的气质。（结合文本分析2分）联系实际略（联系实际1分）

（以上三点能写出任意两点即可）

【解析】

9.

试题分析：A.文章并不是以写黄永玉多才多艺为重心，而是写老年黄永玉的现状、“活得最像自己”的性格与追求。C. “努力跳出荷花‘孤傲于世’之境界的追求”文中没有这样的表述。E. 豁达与透彻与黄永玉对“爱”“怜悯”“感恩” 等的解读是和谐统一的。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。其内容作用是突出人物形象；结构作用是总领全文。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

11.

试题分析：这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析：本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

阅读下面的作品，完成后面题。

故 乡

沈天鸿

①我又一次地回到了故乡，看到了时间流逝的痕迹，进入眼帘的人和事物，都因与我上一次保存在记忆里的印象有了一段距离而显得遥远，这使我有些恍惚，他们同我打招呼，说话的声音仿佛是从很远的地方通过一根电话线传，细小而飘忽。我的神情可能因此有些怪怪的，因为他们总是很注意地看我一眼或几眼，然后才匆匆走开。

②他们知道他们已经变老了吗？我凝视着他们的脸或背影，看见时光之手不停地在他们身上抚摸——时光之手没有光，它投下的是阴影，正是这种抚摸使阴影进入生命，使生命逐渐失去光泽。但他们对此显然毫无知觉，因为时间的长度还不够，距我上次回才几个月而已。而且，人总是很难看见发生在自己身上的变化，我也同样如此。

③天气很好，风轻柔地吹着，带着傍山依水的故乡特有的那种我熟悉的气息。这唤起了蕴藏在我心中的亲切感，但仍然有些不对头，它吹在我身上产生的感觉总是夹杂着陌生与疏远。因为太熟悉了才陌生？似乎是这样，如果展现在我面前的不是故乡而是异地，我不会觉察到时间流逝的痕迹，也不会有现在这种感觉，因为本就是陌生的地方或者事物，足以制止陌生感觉的产生——异地本就是陌生的，有何陌生可言？

④不变的是生活，不仅与我上一次回时相比毫无变化，与我许多年前回也毫无本质的不同。更换的总不是生活，而只是生活中的人，甚至连那些长在田中的水稻，地里的玉米黄豆，也如同不曾更换——它们与十年五十年或者数百年前有什么不同？而人虽然更换了，劳作的姿势以及身影，却不曾更换了。比如说我现在看见的那个剥玉米的老女人的姿势和神情，她投在下午的地上，鸡鸭在上面跑跑去，甚至很从容地将屎尿遗在其中的那个影子，与在她之前生活过、剥过玉米的那些女人有什么不同？玉米在她手上缓慢地旋转着，一柱金光从逐渐被剥开的包皮中长出，最后完全赤裸，像是被什么用牙齿细细地很小心地咬过，留下了极规则的牙痕。那是谁咬的呢？反正不会是人。也许是时间？很可能是的，人所食用的，都是已经被时间咀嚼过之物，只是人很少意识到罢了。现在，秋天下午的阳光很温和地照耀在那根玉米上，玉米迸出的光更强烈了，照亮了那女人低着的脸，有些像波动的水光一样在那女人脸上闪烁，使那张憔悴而且苍老的脸竟然颇为光彩起。我有些惊讶，仔细想想，这并不完全是因为那金光，很大程度上，是由于那女人安详从容的神情。

⑤一个剥玉米，睡下去就不知道明天还能不能醒的乡村老妇也能如此从容。

⑥她此刻的眼里除了玉米，还能看见什么？

⑦她看见我了，或者说是感觉到有个人走到她面前了，她本能地抬起头，看见这个走过的人是我，她笑了一下，算是招呼，顺手将脚边那些剥下的枯萎的玉米包皮拢了拢，又低下头一如既往地剥她的玉米。

⑧我有点惭愧，在故乡，我只是个闲人。

⑨我抬头看了看天空，天空万里无云，阳光将天空的深蓝淡成了浅浅的瓦蓝，风在天空中吹着，但看不到天空有被风吹动的迹象，也看不到流逝的时间在它身上留下任何痕迹。

⑩我的心情忽然轻松起，我认出了故乡——天空，是比地上的故乡更高也更真实的故乡。

(选自2012年1月《散文》)

5.文章第④节的两个问句，在文章内容表达上有何效果？（4分）

6.文章为什么用大量的笔墨详细描写“剥玉米的老女人”？结合全文作简要分析。（6分）

7.文章第⑨节的景物描写有什么作用？请作简要分析。（4分）

8.探究文章结尾“我认出了故乡——天空，是比地上的故乡更高也更真实的故乡”一句中两个加点“故乡”的意蕴。（6分）

 

5.（4分）①表明由物到人的行文思路（2分）；②语意上呈递进关系（1分）；③激发读者的思考。（1分）

6.（6分）①从老女人的身上作者看到了从容、淡定；（2分）②证明“更换的总不是生活，而只是生活中的人”这一观点；（2分）③衬托出“我只是个闲人”（2分）

7.（4分）①写出天空晴空万里，一片瓦蓝，轻风吹拂之景；（1分）②与上文“天气很好，风轻柔地吹着”相呼应；（1分）③承接上文写作者从地上转到天上的视角的转换；（1分）④为下文作者的心情“忽然轻松起来”作铺垫。（1分）

8.（6分）①地上的故乡是人们世代居住的地方，天上的故乡是作者心中不变的寄托；（2分）②地上故乡发生巨大的变化，天上的故乡是永恒不变；（2分）③地上故乡不变的是生活，变化的是人，天上的故乡是作者幻化出来的精神家园。（2分）

【解析】

5.

试题分析：此题考查设问在文章内容表达上的作用，解答此题，可根据设问的一般性作用（设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。）分析作答，从内容上来看，通过问句，由物及人，行文思路自然过渡；在结构上，下文剥玉米的情节与上文剥玉米的老女人的姿势和神情具有递进关系；这种设问的手法，使情节曲折，自然吸引读者阅读兴趣。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

6.

试题分析：此题考查作者的创作意图的探究能力。解答此题，要在整体感知文章内容及主旨的基础上，结合着“剥玉米的老女人”的形象特征，结合着第四段中作者的观点“更换的总不是生活，而只是生活中的人”，从作者的写作目的角度组织答案。从文章第8段“我有点惭愧，在故乡，我只是个闲人”可知，作者将自己与故乡的人进行对比，由此得出答案。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

7.

试题分析：此题考查景物描写在文中的作用，此类题一般要结合着景物描写的一般性作用，从内容、结构、表现手法等角度分析作答。由于第9段的景物描写处于文章的中间，所以要从渲染气氛，烘托人物心情或情感，为下文做铺垫等角度组织答案。“天空万里无云，阳光将天空的深蓝淡成了浅浅的瓦蓝”景物渲染了晴朗、明快的氛围，自然烘托出作者轻松的心情。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析：此题是一道探究故乡蕴含的深意的探究题，解答此题，可在整体感知文章主旨及内容的基础上，联系文中上下文具体语境分析作答。联系第4段可知“更换的总不是生活，而只是生活中的人”可知，地上的故乡是人们居住的地方；第9段“也看不到流逝的时间在它身上留下任何痕迹”表明天空中的故乡是作者精神的寄托。地上故乡的特点是人变，生活不变；天空的故乡特点是不变；故答题时，可结合着作者的精神世界组织答案。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

阅读下面的作品，完成后面问题。

夜晚 韩少功

①月亮是别在乡村的一枚徽章。

②城里人能够看到什么月亮？即使偶尔看到远远天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。

③由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；而乡下人却使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，骑上了摩托用上了手机，脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的记时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么——他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。

④相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了__的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚，看月亮从树阴里筛下满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随光浪浮游。就像我有一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。

⑤盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在这时候出现，妈妈或奶奶讲述的牛郎星织女星也在这时候出现，银河系星繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来，把我黑咕隆咚地一口完全吞下，天幕上闪烁不定的遥远彼岸在步步逼近。我是躺在一个凉台上吗？也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾和漂浮？也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路？也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口，正在接受上帝的召见和盘问？……这是一个必须绝对诚实全盘招供的时刻。我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。

⑥山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。

10.理解下列句中划线词的含义。（4分）

（1）月亮是别在乡村的一枚徽章。（2分）

（2）我就是在30多年的漫长白天之后来到一个真正的夜晚。（2分）

11.文章开头写“城里人看到的月亮”有何作用？（6分）

12.赏析第④段中画线句子。（4分）

13.结合全文，探究“所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方”一句的深刻意蕴。（6分）

10.（1）区别于城市的显要标志：月光是乡下人生活的重要一部分，城里人是没有月光的人。（2分）（2）有月光、能够给人带来美好享受。（2分）（意对即可）

11.（1）写出了城市的月亮的灰白、暗淡、没有生气的特点；（2分）（2）为下文写乡村月亮作铺垫；与乡村月亮的明亮、充满生机形成对比（4分）。

12.手法：视听结合；拟人、比喻；化静为动；想象。效果：生动形象地写出乡村月亮飘忽不定、跳动、富有生命力的特点，和作者融于月光之下，亲近月光、享受月光的舒适、惬意。（答出任意两种手法，给2分；效果2分。）

13.（1）城市里，人们缺少与自然的沟通，远离自然（2分）；（2）人们在城里迷失自我，忘记自己，缺少自我反思和反省（2分）；（3）表达了作者对喧嚣都市生活的一种深沉忧虑与思索，抒发作者对大自然亲近与倾慕之情，呼吁人们要亲近自然（2分）。

【解析】

10.

试题分析：此题考查对文中重要词语的理解能力。解答此题，既要能解释该词语的本来意义，又要能结合语境解释该词语的句中意义。题中，第（1）句中的“徽章”本义为佩戴在身上用来表示身份、职业的标志。用在此句中，因为月光是乡下人生活的重要一部分，城里人是没有月光的，所以说月光表示乡村区别于城市的显要标志。第（2）中的“真正”，明白了作者说“30多年的漫长白天”的原因，就可知道这里的“真正的夜晚”是指有月光、能够给人带来美好享受的夜晚。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

11.

试题分析：回答此题，既要分析此句在内容方面的作用，也要分析此句在结构方面的作用。在内容上，此句写出了城市的月亮的灰白、暗淡、没有生气的特点；在结构上，此句为下文写乡村月亮作铺垫；与乡村月亮的明亮、充满生机形成对比。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

12.

试题分析：回答此题，赏析文中画线句子，需从该句子在修辞方法、表达技巧的运用上分析。在修辞上，该句运用了拟人和比喻的手法，在表达技巧上，该句从视觉和听觉的角度出发，视听结合，化静为动；该句还运用了想象，从而生动形象地写出乡村月亮飘忽不定、跳动、富有生命力的特点，表达了作者融于月光之下，亲近月光、享受月光的舒适和惬意。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

13.

试题分析：回答此题，探究这个句子的意蕴，要根据文本分析作者这样说的原因。作者认为，城市里，人们缺少与自然的沟通，远离自然；因而迷失了自我。作者所说的“逃避上帝”，实际上就是缺少自我反思和反省。“没有上帝召见和盘问”一语表达了作者对喧嚣都市生活的一种深沉忧虑与思索。作者利用这句话抒发了自己对大自然亲近与倾慕之情，呼吁人们要亲近自然。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

阅读下面的作品，完成各题。

断魂枪

老舍

沙子龙的镖局已改成客栈。

东方的大梦没法子不醒了。半醒的人们，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊！龙旗的中国也不再神秘，有了火车呀，穿坟过墓破坏着__。枣红色多穗的镖旗，绿鲨皮鞘的钢刀，响着串铃的口马，江湖上的智慧与黑话，义气与声名，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的成昨夜的。

谁不晓得沙子龙是短瘦、利落、硬棒，两眼明得象霜夜的大星？可是，如今他身上放了肉。镖局改了客栈，大枪立在墙角。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。如今，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了。在白天，他不大谈武艺与往事。他的世界已被狂风吹了走。

王三胜，沙子龙的大伙计，在土地庙拉开了场子。大刀靠了身，一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨，蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。忽然刀在右手心上旋转，身弯下去，四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。刀顺过来，猛的一个“跺泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的。

“有功夫！”西北角上一个黄胡子老头儿答了话。

王三胜随着大家的头往西北看，可是看出这老家伙有功夫，眼珠黑得象两口小井，深深的闪着黑光。

“下来玩玩，大叔！”

点点头，老头儿往里走。老头子的黄胡子一动：“请！”王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头子的喉头去，枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手。场外叫了好。王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。老头子的眼亮得发着黑光；腿轻轻一屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；拍，枪又落在地上。

“别走！”王三胜擦着汗，“你不离，姓王的服了！可有一样，你敢会会沙老师？”

“就是为会他才来的！”

“你老贵姓？”

“姓孙。爱练；久想会会沙子龙。”

到了客栈，三胜心中直跳。他知道老师不爱管这种事，师弟们已碰过不少回钉子。可是人家在庙会上点名叫阵，沙老师还能丢这个脸么？

“怎么了，三胜？”

“栽了跟头！”

只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。

“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢；把我的枪，枪，打掉了两次！”

客人进来，彼此拱手坐下。

“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”

“我来领教领教枪法！”

“三胜，去找小顺们去，天汇见，陪孙老者吃饭。”

“不，我还不饿！”孙老者很坚决。

“说会子话儿。”

“我来为领教领教枪法。”

“功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉！”

“不比武，教给我那趟五虎断魂枪。”

“五虎断魂枪？”沙子龙笑了，“早忘干净了！早忘干净了！告诉你，在我这儿住几天，咱们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。”

“我不逛，也用不着钱，我来学艺！”

“教给我那趟枪！”孙老者抱了抱拳。

沙子龙也抱着拳：“孙老者，说真的吧；那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材！”

“不传？”

“不传！”

“打搅了，再会！”

沙子龙送走客人，对着墙角立着的大枪点了点头。

夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来；而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑，“不传！不传！”（有删改）

8.本文第三段说“他的世界已被狂风吹了走”，暗含着无限悲怆的人生转折，请概括其具体内容。（4分）

9.结合文本简析小说是如何表现“神枪沙子龙”的风采的？（4分）

10.作者锐意塑造沙子龙人物形象的同时，也精心塑造了孙老者这一人物，有何作用？（6分）

11.探究作品结尾画线句的意蕴。（6分）

 

8.东方的传统世界被西方文化侵入；沙子龙无法经营镖局；沙子龙的武艺无法施展；沙子龙不再具有以往的名声和地位。（每点1分）

9.客观陈述：二十年来，沙子龙在西北一带没有遇见对手；侧面描写：三胜武艺高超，孙老者的慕名求教，都说明沙子龙的确名不虚传；正面描写：“一气把六十四枪刺下来”，直接展示神枪形象；外貌描写：“利落、硬棒、两眼像大星”，写出人物的利落和干练。（每点1分）

10.推动小说情节的发展；与沙子龙的形象形成对照——同为习武之人，身处同一时代，沙子龙面对时势，甘愿放弃武艺，是悲剧者。孙老者却乐观、坚韧，为学习武艺而奔走江湖，对武艺执着坚守；引发读者思考，面对传统武艺，乃至面对中国的许多传统，究竟是传还是不传。（每点2分）

11.沙子龙面对急剧的社会变迁，内心是痛苦的。一方面他留恋着过去叱咤风云的自己，另一方面对时代变迁做出妥协；“叹一口气”，写出了人物内心的无奈与落寞；“微微一笑”，“不传！不传！”又展示了沙子龙始终坚守内心的孤傲与执着，展示了在时代急遽变化中的悲剧人物形象。（每点2分）

【解析】

8.

试题分析：这类题目需要把句子放回到原文中，结合上下文来理解其含义。“他的世界”指的是沙子龙曾经辉煌的时候，“已被狂风吹了走”结合上文来看，这“狂风”指的是西方文化的影响，而文中“沙子龙的镖局已改成客栈”“连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的成昨夜的”“如今，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了”都是具体的表现。考生逐一归纳即可得到题目答案。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析：本题考查小说塑造人物的手法。一般来说小说塑造人物有直接描写和间接描写之分，本文既有直接描写，如最后一段“沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来……”写出他的武艺精湛；也有间接描写，如，通过三胜和孙老者来衬托沙子龙。另外本文中除以上两种手法外，还对沙子龙的功夫做了直接叙述，如“这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手”。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：孙老者是小说中的次要人物，小说中次要人物的作用一般有：①侧面烘托主要人物，使其个性鲜明。②牵钱搭桥，推进情节。③渲染气氛，奠定基调。④升华主旨，画龙点睛。考生可按照上述思路结合本文具体内容逐一分析即可。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

11.

试题分析：结尾画线句子是对人物的动作、语言描写，这些描写又反映出了人物的心理。“拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风”，表明沙子龙仍然非常怀念当年叱咤风云的时光；“叹一口气”“慢慢摸着凉滑的枪身”表明他面对现实，自知无法改变现状，因而无奈、悲伤与，内心有一种难以言传的孤独；“微微一笑”“不传！不传！”则表现出他在现实面前甘愿做一个放弃者，不再坚守，同时也表现出一种坚决与孤傲。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

阅读下面文章，完成后面题目。

（1）在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事。在一秒钟之内，我们就把枪弹上了膛，当我们的来复枪膛空了时，那只狼已经倒了下来，一只小狼正拖着一条腿，进入到那无动于衷的静静的岩石中去。

（2）当我们到达那只老狼的所在时，正好看见在它眼中闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光。这时，我察觉到，而且以后一直是这样想，在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西，是某种只有它和这座山才了解的东西。当时我很年轻，而且正是不动扳机就感到手痒的时期。那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。但是，在看到这垂死的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。

（3）自那以后，我亲眼看见一个州接一个州地消灭了它们所有的狼。我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变得皱皱巴巴。我看见所有可吃的灌木和树苗都被吃掉，先变成无用的东西，然后则死去。我看见每一棵可吃的、失去了叶子的树只有鞍角那么高。这样一座山看起来就好像什么人给了上帝一把大剪刀，并禁止了所有其他的活动。结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高于鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。

（4）我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。而且，大概就比较充分的理由来说，当一只被狼拖去的公鹿在两年或三年就可得到补替时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到复原。

（5）牛群也是如此，清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼用以调整牛群数目以适应其牧场的工作。他不知道像山那样来思考。正因为如此，我们才有了尘暴，河水把未来冲刷到大海去。

（节选自奥尔多·利奥波德《像山那样思考》）

16.第2段中“在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西，是某种只有它和这座山才了解的东西”一句里“新的东西”是什么？（2分）

17.第4段中“那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活”里大山的“恐惧”是什么？（3分）

16.杀光了狼，带来的就是生物链的断裂（1分），将会引发生态危机（1分）。

17.没有了狼群这一天敌的鹿将会无限制的繁殖生长（1分），将会破坏大山的生态平衡（1分），而且这种破坏是几十年的时间都不能复原的（1分）。

【解析】

16.

试题分析：生活在同一地球上的不同生物之间都是相互制约、相互联系的。生物界既需要凶残的狼，也需要善良的鹿，这样才会保持生态平衡。“新的东西”与前文山的“秘密的看法”和“隐藏的含义”语句是一致的。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

17.

试题分析：杀死这只狼的原因多一：1、社会“在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事”；2、自身“那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂”。人类对狼的敌意和偏见，狼对人类的利益构成威胁，那么“顺我者昌，逆我者亡。”体现了人类对自然的主宰，也增强了人们保护环境的意识。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

阅读下面的作品，完成后面题目。

被敌人的炮弹炸断双腿的科梅立菲已经停止了呼吸。

保罗已经崩溃了，巨大的心理压力逼得他不知该向谁祈祷，也许真有神灵，也许真的只有神灵才能挽救科梅立菲，挽救一个19岁的生命！

科梅立菲已经挣扎得太久，太辛苦，也许这于他也是一种解脱。安安静静躺在那里，就像熟睡了一样，再也听不见“轰轰”的爆炸声，再也闻不见腐烂了的死尸的气味，也用不着担心食物会不会送来，更用不着担心炮弹会从哪个方向飞来，一下子炸断自己的双腿了。

……

一切都结束了。

又是一片废墟的战场。最可恨的是食物，以前是在食物中混合锯屑，现在纯粹是锯屑了，无论如何这都是很难咽到肚子里去，真见鬼，这仗越打越糟糕。

一架敌机在头顶上盘旋，一个俯冲，低空投弹，卡特猛一拉保罗：“趴下……”

炮弹在身后一米远的地方炸开了，泥土四溅。

保罗待硝烟散开，抬起头笑了笑，“又没射中，来，我们走。”

卡特挣扎着翻起身：“等等，保罗，出故障了，我没法走了。”

保罗慌忙跑过来，搀着卡特疾呼道：“你被击中了吗？”

卡特双手抱着腿，龇牙咧嘴地说：“骨头好像断了，真见鬼！”

保罗微觉放心，撕下自己的衣服帮他包扎，一面笑着说：“如果只是脚还算好……”

“算我运气吧。”卡特笑着说。

“好运气，”保罗用力点着头，“它代表着战争即将结束……现在我来背你，来吧。”

保罗横扛起卡特继续往前走，头顶上那架敌机还在盘旋，发出讨厌的轰鸣声。

保罗猫着腰往前走，“等战争结束后，我们再看看可以一起干点儿什么，告诉我，你的地址……”

卡特还没有回答，一颗炮弹忽然在左侧不远处落下，保罗一惊，微微蹲伏。

身上的卡特，软软地垂下了头。

硝烟散去，荒凉的战场上，保罗一步步蹒跚而行，嘴里絮叨不已，卡特却一言不发，仿佛世界就剩下了他们两人。

终于走到了野战医院，保罗也累得够呛，摇摇晃晃地走到门边，一名医务人员跑过来帮着放下一动不动的卡特，让他平躺在床上。保罗擦了一下满脸的汗水，轻松地说：“好了，卡特，你会没事的。”说着起身去取水，准备给卡特喝。医务人员的声音却异常冷漠地传来：“你白费劲了，他死了。”

手中的杯子掉到了地上，保罗的头深深垂下……

保罗的心绝望到了极点，又一次亲眼目睹了最后一个朋友死去，死神倏忽就至……他站起身，麻木地走了出去。

已经没什么好想的了。

活着的每一天都是苟延残喘，找不出一丝快乐的理由。

时间是1918年，德军的情况已经恶劣到了极点，到处有传言说要停战了，可是两边的军队却仍然对峙着。

这又有什么意义呢？

保罗的心已经死了。

德军在修战壕。

保罗坐在机枪旁，表情平静，自从卡特死了以后，他一直就是这样。木然地看着战友在准备工事，看一会儿索然无味，就扭过头从机枪上方看外边……渐渐地，嘴角泛起一丝笑意，枪前方有一只美丽的蝴蝶，这是战场的精灵。

保罗慢慢站起来，从战壕上面探出了脑袋，趴在沙袋上慢慢伸出手，伸向蝴蝶。

蝴蝶抖着美丽的翅膀，在阳光下闪耀着夺目的光彩。

手近了，近了……

“砰——”地一声枪响，那手猝然停下……五指慢慢松开，松开……

那一天，战场上是那么地沉寂和安宁。

当日战报：西线无战事。

（节选自《西线无战事》，作者雷马克，有删改）

12.卡特之死，并不是到医院时候才确定的，在这之前有多处暗示，请你结合文本指出来。（4分）

13.作品写科梅立菲和卡特之死，对后文情节的发展有何作用？（4分）

14.小说中出现的“蝴蝶”有什么用意？请作简要分析。（6分）

15.结合全文内容，探究“西线无战事”的深层意蕴。（6分）

12.首先第19小节写“卡特软软地垂了下来”，说明已经死去；其次第20节保罗絮叨不已，而卡特“一言不发”证明已经出了问题；到了野战医院时候卡特是“一动不动”，也说明已经死去。（找到2处即可得4分）

13.科梅立菲和卡特都是保罗的好朋友，他们的死对保罗而言是巨大的打击，促成了保罗从“崩溃”到“绝望”“麻木”到“心死”、中枪身亡的最终结果（2分）；科梅立菲和卡特的死也是对作品主题有力的烘托：战争如此残酷，军方如此漠视士兵的生命，个体生命的消失对他们而言根本算不上什么。（2分）

14.蝴蝶是“战场上的精灵”，它让已经木然的保罗泛起笑意，感受到生命的美好（2分）；蝴蝶停在枪前方，具有强烈的象征意味，有着爱好和平、反对战争的深刻意蕴（2分）；保罗伸出手去靠近蝴蝶，是隐喻被战争摧残的人们追求和平，保罗因为蝴蝶而死，隐喻着深陷于战争泥潭之中的人们为和平的到来就算付出生命的代价也不可企及，具有浓郁的悲剧色彩。（2分）

15.西线每天都在上演着死亡，都有生命的消逝，但军方战报“西线无战事”，足见战争发动者对生命的漠视，他们为了自己的利益，根本无视士兵的死活（2分）；“西线无战事”深刻揭示出战争的残酷和战争发动者的残忍无情，是厌恶战争、反对战争主题的有力注脚（2分）；“西线无战事”这几个字，激发读者去思考，去责问当局，激发读者对保罗等无辜生命逝去的深深同情（2分）。

【解析】

12.

试题分析：所谓“暗示”是不把意思直接说出来,而是通过某种途径间接的表达。文学作品中,这种手法的巧妙运用,写实写意,不直不露,往往能收到意想不到的效果。其选用方式多种多样,寓意深远,使读者在一种比较含蓄的、间接的艺术氛围中,自然地领略到作品的意图。文中卡特之死，并不是到医院时候才确定的，在这之前有多处暗示，如第19小节写“卡特软软地垂了下来”；第20节保罗絮叨不已，而卡特“一言不发”；到了野战医院时候卡特是“一动不动”等。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。这种技法用在文学作品中，使要表现的事物更加鲜明突出。作品写科梅立菲和卡特之死，对后文情节的发展作用有：1、他们的死对保罗而言是巨大的打击。2、对作品主题有力的烘托。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：情节是小说中用以表现主题或作品形象的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握作品形象，因为情节是作品形象形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出深处的东西来，离开了情节，就不知道作品形象怎样做事。要了解作品形象，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。所以，分析小说的情节也是我们分析作品形象的一把钥匙。分析可知，小说中出现的“蝴蝶”的用意，如让已经木然的保罗泛起笑意，感受到生命的美好；具有强烈的爱好和平的象征意味；保罗伸出手去靠近蝴蝶，隐喻了被战争摧残的人们追求和平之意。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：此题为探究题，要求在理解全文内容的基础上完成。探究的重点为故事性与小说内容的关系。联系相关情节，可知“西线无战事”的深层意蕴。军方战报“西线无战事”，足见战争发动者对生命的漠视；深刻揭示出厌恶战争、反对战争的主题；也激发了读者去思考，去责问当局等。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面文字，回答后面题。

想念麦客

周建

收麦子的日子逐渐远去，我很想念那些麦客。

那些麦客是区别于传统意义的现代麦客，他们不是历史上凭着镰刀收割麦子的麦客，而是开着大型收割机，呼呼啦啦地疾风一般来来去去的人。他们一般是三四个人驾驶一台大型收割机，三四台为一组，走南闯北，因为常年的风吹日晒，他们的皮肤黝黑、粗糙，嗓门大大的，做事、说话就像收割麦子一样，风卷残云一般。

因为老家的路道好些，也因为老家的麦子收割期总是晚上几天，每年的麦子收割时节，来来去去的、带着收割机的麦客很多，如果是麦收快结束的时候，每天在路上能见到上百台收割机。这些收割机，有的是他们用多年的积攒买来的，有的是他们凑股买来的，有的甚至是他们借了债买来的，总之，买了收割机，几乎用尽了他们全部的精力。他们希望收割机能带给他们更好的收益。有一个麦客告诉我，去年，他和合伙人撵着季节走，从海南的三亚一直收到黑龙江的黑河，用自己的辛劳换来沾满辛勤汗水的钞票。

这些麦客，出来的时候，自己带着被窝行李，有的还带着锅和煤气灶，吃的、喝的、住的、用的都在流动的车上。走到哪里，就在哪里安营扎寨，支锅开灶，行军打仗一般。他们的衣服脏兮兮的，头上灰蒙蒙的，脸上黑乎乎的，浑身上下到处都是麦灰，只留下两只眼睛一闪一闪的，一说话，露出一口雪白的牙齿，甚至好几天都没法洗一次澡，只是夜深人静的夜晚，用热水擦擦，或用凉水冲冲身子。有的就在人家的屋檐下，在马路边，亦或树荫下，收割机一停，铺盖一放，一倒下就打起了呼噜，嘈杂声、喧闹声丝毫不影响他们酣然入梦。

到了麦田里，麦客们就来了十足的精神，浑身都是劲儿，把收割机开得呼呼啦啦的，饭都顾不上好好吃一顿。有的就在田头，吃着同伴送去的饭菜，那饭菜也谈不上热，更谈不上香，但他们吃起来还是狼吞虎咽。一个烈日的中午，在一片树荫下，我见到了两个麦客在田头吃饭的样子，地上放着一盆猪肉烧豆荚，一包水煮花生米，一人站着，一人坐在地上，他们一手握着啤酒瓶，一手抓着鸡爪，一边大嚼着，一边兴高采烈地谈论着什么，那饭菜也不算上乘，吃相也实在不雅，但他们吃得满口生津，有滋有味，满面春风的样子，胜过享受任何一顿美味佳肴。也有的麦客因为劳累过度，加上太阳暴晒，什么都不想吃，就买些八宝粥放到收割机上，饿了就喝一罐，渴了也喝一罐，稍歇片刻就继续干活。

麦客们已经走了几天了。我常常想起他们，也想起我们自己，比较起来，就觉得汗颜。我们的知识也不一定比他们丰富，能力也不一定比他们强，经济也不一定比他们富有，整天躲在阴凉底下，或是蹲在空调房里，忙着所谓的无聊的工作，领着微薄的薪水，抱怨天气的炎热，叙说生活的不平，议论社会的不公，慨叹人生的无奈，在轻松的日子里，萎缩地工作着，虚伪地生活着，烦恼地快乐着，理想、锐气、信念被现实击打得支离破碎，荡然无存，只留下机械般的木讷的躯体。

想念麦客，想念他们走南闯北的勇气，想念他们随遇而安的思想，想念他们阳光一样的心灵，以及那健康的肤色、爽朗的笑声。

10.现代麦客有哪些特点？请结合文本简要概括。（6分）

11.文章在刻画麦客形象时用了哪些表现手法，请结合原文分析。（6分）

12.末尾部分作者为什么要提到自己的生活、工作状况, 寄托了什么样的思想感情?请作简要分析。(6 分)

10.开着大型收割机，来去一阵风；（2）自发组成小组，常年在外走南闯北；（3）性格豪爽，做事、说话痛快。（每点2分，要有自己的概括）

11.（1）肖像描写。“皮肤黝黑、粗糙，嗓门大大的”“衣服脏兮兮的，头上灰蒙蒙的，脸上黑乎乎的，浑身上下到处都是麦灰，只留下两只眼睛一闪一闪的。一说话，露出一口雪白的牙齿”等。生动地写出了麦客的乐观和工作艰辛。

（2）动作或细节描写。“烈日的中午，一片树阴下，两个麦客在田头吃饭，一手握着啤酒瓶，一手抓着鸡爪，一边大嚼着，一边在谈论着什么。”反映出麦客随遇而安和乐观的品质。

（3）对比、反衬。用自己的工作环境、精神状况与麦客对比，反衬出麦客精神的可贵。以麦客生活的环境的恶劣反衬其精神的积极乐观。

（4）点面结合。既写了麦客的群体，又选取劳累过度的个体来写。全面反映了他们辛勤劳作生活，随遇而安思想，以及阳光般的心灵。

（以上4点答出任意3点即可，每点2分。指出手法、结合原文赏析各1分。）

12.（1）麦客们在那样恶劣的工作环境中依然兢兢业业地工作，没有怨天尤人；而我在轻松的日子里萎靡地工作，无病呻吟。两者形成鲜明的对比。 (2)作者通过对麦客生活的叙述和描写，表达了对他们随遇而安、积极乐观、不怕艰辛的 精神的赞美与歌颂。(3)表达了作者对平庸萎靡的生活、工作的反思以及不满。（每点2分）

【解析】

10.

试题分析：解答此题，可从文中找到麦客言行举止的描写语句和描述性、议论性的语句加以概括。例如，文本第二段，“而是开着大型收割机，呼呼啦啦地疾风一般来来去去的人。他们一般是三四个人驾驶一台大型收割机，三四台为一组，走南闯北，因为常年的风吹日晒，他们的皮肤黝黑、粗糙，嗓门大大的，做事、说话就像收割麦子一样，风卷残云一般。”可提炼性的概括。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题分析：此题考查塑造麦客形象的表现手法，可从文本中找到表现麦客形象特点的语段中，然后结合着具体语句从描写手法、对比等角度分析。例如，“烈日的中午，一片树阴下，两个麦客在田头吃饭，一手握着啤酒瓶，一手抓着鸡爪，一边大嚼着，一边在谈论着什么。”是从动作描写的角度来刻画麦客的形象特点。以此类推。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：末尾部分是作者议论性的语句，将麦客的生活状况与自己的生活状况进行对比，从而突出麦客群体的形象特点和人物精神，相比之下，自然找到了自身的不足，因此，可从对麦客群体的形象赞美和自身的不足的角度分析作答。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

阅读下面的文字，完成后面题目。

抢盐

刘永飞

(1)一大早，王月荣就接到儿子的电话，儿子在电话里的声音很急促，他说，妈，你放下电话赶紧去买盐，买得越多越好。

(2)王月荣有些意外，她问买盐干啥?儿子说，您就别问了，现在我这里所有的人都在抢购，这附近的超市已经买不到盐了，我等会要去更远的郊区碰碰运气。

(3)王月荣还是没明白儿子的意思，她问没事儿买那么多盐干什么，又不能当饭吃，当汤喝，儿子在电话那头就不耐烦了，他说，您先别问那么多赶紧去买吧，我晚上再给您解释。儿子还说，别告诉其他人，知道的人多了，反而自己买不到了。

(4)儿子挂掉电话，王月荣心怀忐忑，她不知道到底发生了什么事，城里人怎么突然抢起盐来了。可是王月荣转念一想，城里人学问大，懂得的东西多，要抢购什么东西总是有道理。再说了，儿子是不会骗自己的。想到这儿，她把自己简单地收拾了一下，带足了钱和手提袋就匆忙出了门。

(5)出了门的王月荣没有直接踏上去镇上的小路，而是犹豫了片刻，返身往村后走去，她要把这个好消息告诉白文举。她和白文举家处得不错，尤其白文举会说话，见了面儿总是先夸一阵王月荣的儿子有本事，说什么同是大学毕业生，有的人回家务农或外出打工了，可是她的儿子不但落户到城里，而且还在城里买了房子。这话王月荣爱听，儿子的确是她的骄傲。

(6)所以，她愿意把这个好消息给白文举分享，说不定白文举又会对她的儿子一阵猛夸呢。此时的王月荣走得很急，脚步却努力迈得很轻，整个人就显得鬼鬼祟祟。

(7)一去白文举家要经过李秀英的门口，走到李秀英门口，她的脚步更轻了，像过地雷阵那样小心翼翼，这件事儿她不想让李秀英知道，她烦李秀英。这主要是因为李秀英嘴巴大，啥事都往外说，她的一张嘴就像个广播站，一天到晚地发信号，无非是张家长李家短什么的。最让王月荣反感的是她竟给人说，自己的儿子留在城里不是自己的本事，是找个城里媳妇的缘故，还说什么“倒插的杨柳不是柳，倒插门的女婿不是人”的怪论。就凭这点她也不会让这样的好消息给她分享。让她后悔去吧，想到这儿，她嘿嘿地笑起来。

(8)让她颇感心安的是，此时的村子很安静，除了鸡鸭鹅在街上溜走，并没有看到村里的人。否则，真要是遇见了，自己是说，还是不说呢，说吧，人家买到了，恐怕自己就买不到了，不说吧，这都是低头不见抬头见的邻居，也怪不好意思的。

(9)“他文举叔、他文举叔。”来到白文举门口，王月荣压着嗓子喊，屋里没人应承。老东西睡得真死相，算了，我还是多买些吧，回头给他几包，省得把李秀英给喊醒了。

(10)等上了去镇上的官路，人流就多起来，看到自行车、电瓶车、摩托车一辆辆从身旁鱼贯而过，王月荣心里就紧张，他们该不会都去抢盐的吧!想到这儿，她真后悔当初为什么不学骑自行车，这要是盐都被别人都买光了，自己咋办呢。可是她仔细一想，他们应该还不知道消息呢，想想看儿子才打来电话，离乡下这么远不可能那么快传到。这样想着心里平静片刻，可是看到人流越汇越多，心里又不踏实起来，好在她离镇上是越来越近了。

(11)可是，就在王月荣挥汗如雨疾步如飞往镇上赶的时候，她却看到不少人开始从镇上返回，按道理说这集市刚开始，人们不该这么早回来。正疑惑着，王月荣看到白文举和其他村人各背着个尼龙袋一路聊着笑着回来了。她还看见李秀英也在其中，她一路走还不忘用蓝格格手巾抹汗。

(12)等他们看到王月荣，先是愣了一下，然后说，你咋才来呀，街上的盐早就被抢光了，王月荣一听脚步就有些踉跄，她想说些什么，不知道从何说起，什么话也没说出来，就哇一声捂住脸蹲在地上哭起来了。众人赶忙上前劝说，而王月荣像撒泼的孩子，丝毫没有停止的意思。众人无奈，只能悻悻地走了。

(13)王月荣就这样从镇上哭回来，她不知道这到底咋回事，怎么大家都比她知道得早?为什么这么多人去抢盐却没人告诉她，这不是大家商量好欺负她吗!她越想越委屈，越委屈眼泪越多。

(14)当王月荣有气无力地回到家门口，立刻停住了哭泣，她看到自己的门前铺着一条蓝格格手巾，手巾上整齐地堆放着一袋袋食盐，足有15包之多。

（15)就在这时，她口袋里的手机响了，是儿子打来的，儿子的声音跟先前一样急促，他说，妈，盐买了吗，要是没买就别买了，刚才网上和电视上说了是谣传。王月荣一听立刻又哭起来了，电话那头儿子一直在喊：“妈，你怎么了，你怎么了?”此时，王月荣哭得声音更响了。

(选自《羊城晚报》有删改)

10.小说第(4)段在写法上有何特点?这一段在文中有什么作用?(3分)

11.作者塑造了一个具有怎样性格的王月荣？请简要分析。(6分)

12.小说的后半部分重点写了王月荣的“哭”，使王月荣的形象更加真实丰满，请结合文章分析她“哭”的原因。(4分)

13.中国人的“抢盐”行为，有人认为是荒唐的举动，也有人认为这种做法是可以理解的。请联系生活实际，谈谈您对中国人“抢盐”的看法。(5分)

 

10.这段话巧妙地运用了心理描写的方法，揭示了王月荣接到儿子的电话后虽有疑惑，但更相信儿子的真实心理。(2分)为下文情的发展作了有力的铺垫。(1分)

11.塑造了一个思想愚昧、心胸狭隘而又富有虚荣心的农村妇女形象。 (“思想愚昧、心胸狭隘而又富有虚荣心”一个要点一分共3分)简要分析（3分）如：分析①当儿子让她赶快去“抢盐”时，她听从了儿子的叮嘱，不愿把这一消息告诉其他人，表现了对儿子的盲从。②只因为李秀英说过他儿子的“不好”，就怀恨在心，不想让李秀英知道要尽快“抢盐”的事，显示出她狭窄的心胸。③白文举会说话，见了面总是先夸一阵她的儿子有本事，她就愿意和白文举一家交往，表现了强烈的虚荣心。

12.①她听说“街上的盐早就被抢光了”，为自己抢不到盐而哭。 ②她为“这么多人去抢盐却没人告诉她”而哭，觉得自己被人欺负了。 ③当儿子告诉他别“抢盐”了时，她又为今天“戏剧式”的遭遇而哭。  (一点1分，两点3分，三点4分)

13.观点一：抢盐的举动是荒唐的。 (1分)理由(4分）①中国曾不止一次陷入如此疯狂的“抢购”风潮中，如2003年SARS时，人们抢购板蓝根、84消毒液、口罩等，应该给人以深刻的教训——不要盲目跟风。②“抢盐潮”再一次凸显国内一些消费者的不理性、缺乏独立思考和基本知识以及盲从心理。 ③我们要理智去评测一些事情，然后再开始行动。不够理性的消费者再一次成了虚假信息和市场炒作的受害者。习惯盲从的消费者应该学会理性购物。

观点二：抢盐的举动是可以理解的。(1分)理由(4分）①这并不是素质高低的问题。美国和韩国不也出现抢碘片抢海藻类食品的热潮吗?其实消费者怕的并不是日本的核辐射，而是内地食盐价格的可能上涨。中国的消费者已经从“蒜你狠”“豆你玩”和“姜你军”中吃尽了苦头。他们已学会抢购和囤积即将涨价的生活必需品。②中国国民绝人多数还是价格敏感型消费者，这缘于勤俭持家、喜欢储蓄的文化传统，也与百姓福利水平不高、存后顾之忧有关。③物价上涨，尤其是市场炒作所导致的物价暴涨，已成为百姓的人敌。因此，政府应着力平稳物价，才能稳定人心、稳定社会。

【解析】

10.

试题分析：根据文本中“王月荣心怀忐忑，她不知道到底发生了什么事，城里人怎么突然抢起盐来了。可是王月荣转念一想，城里人学问大，懂得的东西多，要抢购什么东西总是有道理。再说了，儿子是不会骗自己的”一句可以分析出：这是心理描写；至于作用，小说中在此处插这么一节，一般是为下文做铺垫等作用。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

11.

试题分析：如何分析人物形象，需要注意：1、从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等，②侧面描写。2、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。3、从分析情节入手，把握人物的性格特征。4、从人物间的关系入手，分析人物性格5、从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。本题可结合文本加以分析概括总结。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析：此题可以结合文中“等他们看到王月荣，先是愣了一下，然后说，你咋才来呀，街上的盐早就被抢光了，王月荣一听脚步就有些踉跄，她想说些什么，不知道从何说起，什么话也没说出来，就哇一声捂住脸蹲在地上哭起来了。众人赶忙上前劝说，而王月荣像撒泼的孩子，丝毫没有停止的意思。众人无奈，只能悻悻地走了。”、“ 王月荣就这样从镇上哭回来，她不知道这到底咋回事，怎么大家都比她知道得早？为什么这么多人去抢盐却没人告诉她，这不是大家商量好欺负她吗!她越想越委屈，越委屈眼泪越多。”、“就在这时，她口袋里的手机响了，是儿子打来的，儿子的声音跟先前一样急促，他说，妈，盐买了吗，要是没买就别买了，刚才网上和电视上说了是谣传。王月荣一听立刻又哭起来了，电话那头儿子一直在喊：“妈，你怎么了，你怎么了?”此时，王月荣哭得声音更响了。”等加以分析概括即可。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：这是一道开放性的探究题，考生可以答情节不多余，也可以答情节多余，具体解答时要先表明自己的观点，然后结合文章内容分析。要注意的是，不论选择哪一个角度，解答时，都要从人物形象塑造、主题表达、情节发展等角度分析，一定要注意言之成理。本题结合文本加以分析概括即可。

 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成后面题。

故乡的山梨

李辉英

①一个人谁没有一个故乡呢。对于故乡的留恋，或是说一些回忆，恐怕也全是人人少不下的。

②故乡使你留恋的地方太多了，一座山，一丛林，一条小溪，甚而是一些荒坟，都会给你留下清切的影子；故乡使你回忆的事物也太多了，某个乡绅怎样抽大烟，迈方步，或是团总讨小老婆的故事，还有张家长李家短妇人家往还的言谈，以及少妇思奔，大姑娘突起大肚皮，疯狗咬了善人一些碎事，也全是叫人偶一回忆起来就象些活动影片似地给你轮演一回。说到故乡的特产，那就更叫你关怀了，愈是久离故乡的人，愈是关心不忘故乡的特产，有时管叫你渴想得口水直流，为了思念特产得不到手的缘故。

③但这种特产，却并非都是名贵的东西，即以食品一类来说，肉包子也许就是特产之一，五香豆腐干也可以算是故乡的一种特产，此种食品，全在于地方风味的宝贵，而且更可以进而以某种特产物品或食品传名外方，叫别人一听到某种物品时，不自觉地就会联想起那出产物品的地方来，譬如南翔的包子，南京鸭肾，福建肉松，莱阳梨等全是。

④说到梨，故乡也出产一种梨，因为不是种在人家园子里面自己生长在山上的，所以叫作山梨。这些山梨虽然并不出名，外人很少知的，在当地却是家喻户晓的了。由于这种山梨的生长，很可以推想到故乡偏僻落后的社会情形来，若在繁华的省份，人烟稠密的地方，那是无论如何不会让这些山梨自由生长的，大概不等结到七成熟时，早被别人打光了。留待成熟后再摘下来吃的事情，怕是不会有的。

⑤说起故乡的山梨并不象一般梨子那样甜蜜可口，皮嫩如膏，反之，它倒是一身酸味，皮厚得象一层老布，你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢。不，我觉得故乡的山梨特别叫我不忘的地方就是它的酸和粗厚的皮！因为它是和一般梨子迥乎不同的。如果让植物学家来解释的话，山梨的酸味和粗厚的外皮，正可以说是为保护自己的身体安全才长着的，因为山丛之中，杂虫甚多，如果它生得又嫩又甜，怕不待成熟早让虫子们蛀光了。果然，山梨里面很少有生虫子的。

⑥山梨的外皮虽然粗糙异常，但它的内中肉瓤却又嫩又甜，比起本地生梨和天津鸭梨要细致多，而且又富有水分，剥了皮，一口就全吃净吮干了。

⑦山梨的酸味是特别让人难忘的，留在口中久久不散，而留在你的记忆里的酸味尤其是难得的。一般人对于甜的感觉得之容易，忘之更快，不比酸的味道，虽不能使人愉快，却足可叫人轻易忘记不掉。在事务方面，我觉得也是这样，得意的事情容易忘记，酸辛的事情倒是时常留在头脑之中不能忘去。

⑧我爱故乡的山梨，特别爱吃它的酸味，因为我每每从它的酸味中，来比拟自身寒酸的境遇；是的，我的生活永远是在酸味中过着的，我没有过一日属于甜味的生活！也许，我此后的日子还是要在酸味中过着的呢。所以，对于故乡的山梨就因此更给我不能忘记的深深的印象了。

⑨故乡的山梨又是上市的时候了，村妇们定又一群一群的提着筐，肩着担子，还有背着口袋的，到人家里去作交易。她们不要钱。只是换些得用的东西，象棉花，布头，绒线一类的物品。这种交易倒很上古时代“日中为市”的“以己之有，易己之无”的情形有些相像，不同的就是没有固定的交易时间罢了。我爱故乡的山梨，但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活。

——选自《读本（必修一）》

11.文中“故乡的山梨”和“故乡”分别有什么特点？（4分）

12.文中第⑤段说“你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢”， 请结合全文简要分析山梨让作者念念不忘的原因。（6分）

13.本文写的是“故乡的山梨”，但②③两小节并未写“山梨”，这是否多余，为什么？（6分）

14.“我爱故乡的山梨，但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活。”请理解这句话中所寄寓的情感。（4分）

 

11.（4分）山梨味酸、外皮粗厚，肉瓤却又嫩又甜(2分)；故乡穷困、偏僻、落后(2分)。（4分）

12.（6分）因为“山梨”寄托了作者对故乡的思念，对故乡亲人生活艰辛的同情，对自我艰苦奋斗历程的温馨回忆，所以念念不忘。（每点2分，共6分）

13.（6分）不是多余。（1分）两节为下文写山梨作了铺垫。（2分）暗写故乡的山梨很值得留念，不名贵却是故乡的特产，（1分）从而自然地引出了对下文山梨的回忆和描写。（2分）

14.（4分）寄寓了作者对苦难的家乡人的同情（2分）和对家乡进步腾飞的希望。（2分）

【解析】

11.

试题分析：解答此题，可先从文中找到描写“故乡的山梨”和“故乡”的相关语段，然后根据描写内容来概括。修饰性的语句可直接提取，描述性的语句可用自己的话概括出来。例如，第4段，“由于这种山梨的生长，很可以推想到故乡偏僻落后的社会情形来，”可直接提取“故乡偏僻落后”。第5段“它倒是一身酸味，皮厚得象一层老布，”，第6段“但它的内中肉瓤却又嫩又甜”可提炼性的概括即可。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析：解答此题，可根据对文章整体内容的感知，从第⑤段找到“你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值得不忘的呢”，然后联系上下文分析，山梨这种山梨味酸、外皮粗厚，肉瓤却又嫩又甜的独特性，自然是作者怀恋故乡的寄托，因为想起山梨，就是想起故乡；山梨的生长特性也反映了故乡的偏僻、贫穷，所以还要从作者对故乡的亲人艰苦生活的同情与回忆角度组织答案。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

13.

试题分析：解答此题，可从②③两小节所写内容与文章情节的关系及文章主旨的关系角度分析。这两段写故乡及故乡的特产，很明显是为了引出下文对故乡山梨的叙述，所以起着为下午做铺垫的作用。因此，从这个角度来说，这两节在文中起着引出下文和为下文做铺垫的作用，并不多余。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：解答此题，可从作者的写作意图和句子含义两个角度分析，答题时，先从文中找到“我爱故乡的山梨，但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活。”所在语段，然后联系上下文来理解其含义，然后再分析其寄寓的作者情感。“酸”指的是作者内心的辛酸，从全文来看，是对故乡亲人的艰苦生活的同情，对故乡进步的期望的表达。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。