阅读下面文字：完成后面的问题。（25分）

老 照 片 申 平

古镇上出现第一个照相师傅时，慈禧老佛爷还没死。这老东西看见火车，连叫“妖怪”。那个高鼻子蓝眼睛的老外就是在这个背景之下到古镇的，他也带了一个“妖怪”——一个黑匣子。这匣子会“砰砰”地起火冒烟，发出刺眼的镁光。老外看见古镇的美景，一边摇头晃脑地喊“OK”，一边拿着它东扫西瞄。那黑家伙咔嚓咔嚓地响着，仿佛要把整个古镇吃进去。古镇人惊慌失措，人人避之犹恐不及。只有小五子他太爷不怕。他主动上前搭讪，还为他充当向导。老外就用生硬的中国话给他讲照相的道理，教他如何冲洗照片。

老外在镇上住了几日，一个可怕的谣言开始流传。都说那黑家伙会抽人血，说如果给那家伙照上，你的魂灵就会被老外带走。镇上的几个头人一商量，这天夜里，一伙蒙面人便冲进老外的住处，把他痛打至死。在混乱之中，小五子的太爷取走了老外的照相机及照片，藏了起。

过了些年，小五子的太爷开设了古镇第一家照相馆。他除了给人照相外，也喜欢像那个老外一样到处拍摄，把许多珍贵的历史镜头定格下。接着，小五子的爷爷子承父业，也积累了许多古镇的老照片。到了小五子爸爸这一辈，情况有点不妙，因为一场红色风暴席卷而。

这个时候，小五子他们家的老照片已经分门别类堆满了一间屋子。小五子当时只有十几岁，他经常偷偷潜入这间屋子，翻看那些老照片。照片上奇异的风景和人物，给他留下了深刻印象。

忽然就有人说他家里藏满了“封资修”大毒草。小五子的妈妈非常害怕。这天她乘小五子的爸爸不在家，就让小五子协助她搬出一捆捆照片，用它点火做饭。正烧着，小五子的爸爸回了。他一看，撕心裂肺一声大叫，一脚踢翻了正在烧火的小五子，又把做饭的老婆暴打一顿。小五子似懂非懂地听爸爸说：这些老照片记载的就是古镇的历史，价值连城。咱就是丢了性命，也要保护好。

当天夜里，全家人一起行动，转移那些老照片。天亮后__派就冲进他家，到处搜查，可是一无所获。全家人一口咬定：老照片已经全部烧掉了。__派不信，就把小五子的爸爸抓走了。他们批斗他，可他就是一句话：照片烧了。

接着，镇里当年老外下榻的龙王庙开始闹鬼。不止一个人看到，夜深人静之际，那个老外就从龙王庙里走出，端着照相机，到处飘荡。有人甚至听见他用生硬的中国话喊：还我的命，还我的照片！鬼影后居然飘到__派头头家的窗前，大叫：你不是要老照片吗?我给你送了，你出拿啊！吓得头头一家险些窜稀。古镇一时充满了__的气氛，一到黑天，家家关门闭户，人人自危，__派们再也不敢提老照片的事情了。

奇怪的是随着“__”结束，鬼也不再闹了。又过了几年，小五子的爸爸因病去世。临终，他把小五子单独叫到身边，郑重交代了一件事情。小五子涕泪滂沱，连连答应。

时光流逝，当小五子即将成为老五子的时候，国内外一批又一批有钱人不断光临古镇，纷纷以高得令人乍舌的价格找他收购老照片。但是小五子要么说没有，要么说不卖。后他说，照片不属于他一个人，他在等待最早一批老照片主人的后代到古镇。

终于有一天，一对高鼻子蓝眼睛的外国人到了古镇。经过反复询问，小五子最后确信他们就是当年那个老外的后人。小五子带着他们到龙王庙后院的一个储藏室，打开门，首先映入眼帘的是一张桌子，上面摆放着一架相当古老的照相机，还有一套外国人的衣服。小五子指着这些东西说：这就是你们的先辈留下的。这套衣服的料子很好，这么多年都没有坏。家父还曾穿着它装鬼，保证了老照片的安全。

走到储藏室里边，就看到了一箱箱早已发黄的老照片。小五子找出其中的一箱说：这就是你们先辈最早拍摄的老照片了。两个外国人手抚这些东西，唏嘘不已。

双方协商的最后结果，是把老照片全部无偿捐赠给当地政府。政府在古镇建立一个展览馆，整理展出全部老照片，并为外国人汤姆逊和中国人赵据（小五子的太爷）、赵汗青（小五子的爸爸）在展览馆里塑腊像。

展览馆投入使用那天，小五子和那两个老外在现场合影留念。他说：再过100年，这也会变成老照片的。

（选自《小说选刊》，有删改）

7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）

A.开篇写慈禧看见火车连叫“妖怪”，暗示了故事发生的时代背景，为下文写古镇上的人们做出种种愚昧无知、凶狠残暴的行为作了铺垫。

B.老外带着照相机到古镇拍照，让古镇人惊慌失措，老外也因此死于非命，说明当地传统实力强大，外人员难以立足。

C.当年老外下榻的龙王庙闹鬼，吓得__派头头一家胆战心惊，__派们也不敢再提老照片的事，这表明__派们内心有鬼，知道他们做错了事。

D.“两个外国人手抚这些东西，唏嘘不已”的原因，一是见到了先人的遗物，二是为与这些老照片有关的人和事所感动。

E.这篇小说围绕老照片的传奇经历构思情节，把人物的命运、国家的命运交织在一起，展示了一幅波澜壮阔的社会变迁图。

8.“老照片”在小说中有哪些作用?请作简要分析。（6分）

9.小说塑造了小五子这一家人的群体形象，请简要概括这一群体形象的性格特点。（6分）

10.这篇小说篇幅虽短，但所写内容却角度多，跨度大，还颇具沧桑感。请结合小说内容对此加以分析。（8分）

7.选A给3分，选D给2分，选B给1分；答CE不给分。

8.①线索作用。小说的故事情节是通过老照片串联起来的。②道具作用。“老照片”是塑造人物形象的道具。小说通过叙述保护老照片的故事，塑造了小五子一家的群体形象。（4分）

9.①善于接纳新事物。②执著，坚毅。③机智，聪慧。④恪守诚信。⑤看淡金钱或重义轻利。⑥眼界和见识高于一般人（对老照片价值的认识）。（每点1分）

10.①小说所描写的情节时间跨度大。从慈禧老佛爷还没死的清朝末年一直写到当代。②小说所写的人物跨度大。从小五子的太爷、爷爷、父亲写到小五子本人，从老外写到老外的后人。③小说所写人物的命运变化大。老外被痛打致死，小五子的父亲为保护老照片也备受摧残。④小说所写的社会背景富有历史感。慈禧把火车认为是妖怪，古镇的愚昧无知的人们把照相机认为是妖怪，__时期的打砸抢，这些描写让读者重温历史的同时也感受了沧桑。（每点2分，大意对即可。）

【解析】

7.

试题分析：B“当地传统实力强大，外来人员难以立足”说法不准确，应该说明处于封闭状态的人们害怕新生事物，进而要加以扼杀。C“表明__派们内心有鬼，知道他们做错了事”分析有误。这只表明__派们迷信、胆小。E“展示了一幅波澜壮阔的社会变迁图”错。小说采用以小见大的写法，没有展示波澜壮阔的社会变迁图。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析：分析题目的作用要从内容和结构、表达技巧三个角度分析。作答时不能只答“起线索作用”，还要结合文本进行分析。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

9.

试题分析：作答时要先从文本中勾画出叙写小五子这一家人的相关材料，然后进行筛选或概括，从中总结出小五子这一家人的性格特点。注意：要分条作答，用词要准确。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：本题是一个探究题，结合自己对文本的理解进行探究，然后表明自己的见解即可。但是一定要有自己的观点，然后结合文本分析。注意添加小序号，使答案一目了然。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成后面题。

闲读梧桐

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字：没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你何，坠落的终要坠落，无须挽留，你清寒有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又精涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外 祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代的人们。

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

9.“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是 。梧桐内在的精神特征是 。（4分）

10.作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。（请加序号分条列举）（6分）

11.（6分）文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是 。

写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是 。

写“阳光洒在旧书上”，“旧书上”意在表明 。

12.下列对选文的分析鉴赏正确的两项是 （4分）

A.梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感，它只是感到寂寞。

B.母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。

C.作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。

D.文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。

E.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。

9.高大挺拔，枝繁叶茂（2分）服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风凋雨蚀，花开花落的从容淡泊的大度。（2分）

10.相同：①不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。②都经历了“暴风”的吹打。（4分）

不同：梧桐有顺从糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。（2分）

11.（1）风暴过后，新生命还会充满活力。

（2）表现前辈对后代的托举和祝福。

（3）应以正义必胜的信心去看待历史的生活。

12.CE

【解析】

9.

试题分析：本题考查物象的鉴赏能力。梧桐树的外形特征可根据文中描述梧桐树的语句用自己的话概括；内在的精神特征，可从文本中作者的议论性语句中提炼该段。由第二段“它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯”可从高大挺拔，枝繁叶茂的角度概括；第七段“服从自然又抗衡自然，洞悉自然又精涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！”可直接提取出来概括作答。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：可从梧桐树和外祖父各自的形象与命运角度概括作答，二者的相同点可根据题干“有种无法言喻的契合”的提示，从文中找到“契合”一词，结合下句“不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡”，再结合文章上文第3.4段对外祖父的描写概括，“暴风”一指自然界的现象，一指“史无前例的岁月”（指“__”）。不同点，可根据第7段作者对梧桐树和外祖父的议论性语句概括，“服从自然又抗衡自然，洞悉自然又精涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外 祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代的人们。”

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

11.

试题分析：本题可联系上下文理解概括，第一问，“轻盈欢快的红衣女孩”表现的是青春活力，故衬托着暴风雨后，新生命的活力依然存在。第二问，落叶的伴奏，可结合“一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏”一句，从奉献与祝福的角度回答。第三问，“旧书”在此为比喻意义，即指历史，联系上句“扑进一阙蓬松的阳光”，可从正义必胜的信心角度理解与概括。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析：结合着对散文内容及主题的理解，分析判断。A项错在“感到寂寞”，原文中说“梧桐的寂寞”不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种从容淡泊的大度。B项表现了母爱的细腻只是虚幌一枪，原文中无此信息。D项“从容豁达”理解错误，与文本中外祖父的形象不相符。故CE。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C

阅读下面的文段，完成小题。

老爱情

苏童

我这里说的爱情故事也许会让一些读者失望，但是当我说完这个故事后，相信也有一些读者会受到一丝震动。

话说20世纪70年代，我们香椿树街有一对老夫妇，当时是六七十岁的样子，妻子身材高挑，白皮肤，大眼睛，看得出来年轻的时候是个美人；丈夫虽然长得不丑，但是一个矮子。他们出现在街上，乍一看，不配，仔细一看，却是天造地设的一对。为什么这么说呢？这时老夫妻彼此之间是镜子，除了性别不同，他们的眼神相似，表情相似，甚至两人脸上的黑痣，一个在左脸颊，一个在右脸颊，也是配合得天衣无缝。他们到煤店买煤，一只箩筐，一根扁担，丈夫在前面，妻子在后面，这与别人家夫妇扛煤的位置不同，没有办法，不是他们别出心裁，是因为那丈夫矮、力气小，做妻子的反串了男角。

他们有个女儿，嫁出去了。女儿把自己的孩子丢在父母那里，也不知是为了父母，还是为了自己。她自己大概一个星期回一次娘家。

这是一个星期天的下午，女儿在外面“嘭嘭嘭”敲门，里面立即响起一阵杂乱的脚步声，老夫妇同时出现在门边，两张苍老而欢乐的笑脸，笑起来两个人的嘴角居然都向右边歪着。

但女儿回家不是来向父母微笑的，她的任务似乎是为埋怨和教训她的双亲。她高声地列举出父母所干的糊涂事，包括拖把在地板上留下太多的积水，包括他们对孩子的溺爱，给他吃太多，穿得也太多。她一边喝着老人给她做的红枣汤，一边说：“唉，对你们说了多少遍也没用，我看你们是老糊涂了。”

老夫妻一听，忙走过去给外孙脱去多余的衣服，他们面带愧色，不敢争辩，似乎默认这么一个事实：他们是老了，是有点老糊涂了。

过一会儿，那老妇人给女儿收拾着汤碗，突然捂着胸口，猝然倒了下来，死了，据说死因是心肌梗塞。死者人缘好，邻居们听说了都去吊唁。他们看见平日不太孝顺的女儿这会儿哭成了泪人儿了，都不觉得奇怪，这么好的母亲死了，她不哭才奇怪呢！他们奇怪的是那老头，他面无表情，坐在亡妻的身边，看上去很平静。外孙不懂事，就问：“外公，你怎么不哭？”

老人说：“外公不会哭，外婆死了，外公也会死的，外公今天也会死的。”

孩子说：“你骗人，你什么病也没有，不会死的。”

老人摇摇头，说：“外公不骗人，外公今天也要死了。你看外婆临死不肯闭眼，她丢不下我，我也丢不下她。我要陪着你外婆哩。”

大人们听见老人的话，都多了心眼，小心地看着他。但老人并没有任何自寻短见的端倪，他一直静静地守在亡妻的身边，坐在一张椅子上。他一直坐在椅子上。夜深了，守夜的人们听见老人喉咙里响起一阵痰声，未及人们做出反应，老人就歪倒在亡妻的灵床下面了。这时就听见堂屋里自鸣钟“当当当”连着响了起来，人们一看，正是夜里12点！

正如他宣布的那样，那矮个子的老人心想事成，陪着妻子一起去了。如果不是人们亲眼看见，谁会相信这样的事情？但这个故事是真实的，那时生死相守的老人确有其人，他们是我的邻居，死于20世纪70年代末的同一天。那座老自鸣钟后来就定格在12点，犹如上了锈一样，任人们怎么拔转就是一动也不动。

这个故事叙述起来就这么简单，不知道你怎么看，我一直认为这是我一生能说的最动人的爱情故事。

8.下列对小说有关内容的分析和概括，正确的两项是（ ）（ ）（4分）

A.作者善于从日常生活中，选择一些看似不起眼的事，如老夫妻到煤店买煤，一起给女儿开门，一起给外孙脱去多余的衣服等，用以表现老夫妻在生活中总是相依相随。

B.小说的情节可谓一波三折，老夫妻外貌上的巨大差距让邻居们都觉得他们不般配，经过他们的努力，终于改变了人们的看法。

C.作者在开篇就说“我这里说的爱情故事也许会让一些读者失望”，结尾说“这个故事叙述起来就这么简单”，突出了这个故事的大众性，强调平凡更能打动人心。

D.小说中老妇人因心肌梗塞离开了人世，大家都奇怪老人为什么不哭，其实老人是把生死之事看开了，认为人都是会死的，自己也一样。

E.作者运用肖像、细节、语言、动作等人物描写的方法来塑造人物，使小说中的人物给读者留下了深刻的印象。

9.小说的标题“老爱情”有什么含义？结合文章谈谈你的理解。（6分）

10.文中“女儿”这个形象有何特点？安排这个人物有何作用？请结合文本，简要回答（6分）

11.有人认为“老人在夜里12点离世”这一情节太过离奇，不符合常理，应该删掉。对此你是怎么看的呢？请结合全文谈淡自己的看法。（6分）

8.AE选对一项给2分，选对两项给4分）

9.①表层含义：小说讲述的是一对老人的老式爱情故事，表现的是中国传统的同甘共苦、夫唱妇随的爱情。（3分）  ②深层含义：“老爱情”中的“老”即为永久、永恒之意，老夫妻生死相依的爱情永存。（3分）

10.（形象：①自私。②不孝（不懂感恩）。（2分）    作用：①推动情节发展，老妇人的猝死与女儿的吵闹密切相关。②以女儿的浅薄和利己反衬老夫妻的宽容和仁慈。（4分）

11.

评分标准：观点明确，1分，结合文章，言之成理3分，语言清晰流畅2分

参考示例：不应该删掉。这个情节看似离奇，但从小说艺术的角度看，又是合理的。

①突出了老人视爱情重于生命的形象，“你看外婆临死不肯闭眼，她丢不下我，我也丢不下她。我要陪着你外婆哩”。

②结尾的这个情节恰是小说的高潮，那矮小的老人在和孙子的对话中就已经明确了死志，结尾这个情节就有了震撼人心的效果。

③这个情节恰好体现了这是“我一生能说的最动人的爱情故事”，突显了小说“生死相依的爱情永存”这一主题。

（答“应该删掉”也可。要求条理清晰，言之成理）

【解析】

8.

试题分析：B“经过他们的努力，终于改变了人们的看法”属于无中生有；C不是大众性，也不是强调平凡更能打动人心，而是开篇设置悬念，首尾呼应，使小说的情节更加完整；D不是老人看开了生死之事，而是老人抱定了与老妻同去的信念。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

9.

试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题分析：试题分析：本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成小题。

两株玉兰树

陈忠实

①清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头烧了一堆被视为阴币的黄纸。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就泛溢着一种甚为急切的情绪。自己心里明白，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对父母恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种安慰。

②天气很好。温润的风似有若无。西斜的依然明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上杏花的粉白。

③回到老屋小院，便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的滋润，竟是一种难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我便朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心微微一颤，惊喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。那是两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上，洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。玉兰花在我其实也算不得稀罕，见得也早也多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，这是开在自家屋院里的玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种非常因素，就是这株玉兰树苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。

④几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该发苞开花的规定期树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成型，我发现了非常的征象，本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。后两种说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根有可能发生，却也无可奈何。我曾扒土寻找蛴螬，一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰根自身发生了什么病患。

⑤等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病态的树会不会自愈？需得几年才能缓解过来？如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以致枯死了，那我就会白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候，我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；如果万一病患发展到发生枯死，再换植一株也无妨，这株玉兰树便保存下来。约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆幸我握在手里的镢头没有举起来……今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵，却是一种美的生命的胜利。遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。

（选自《新民晚报》，有删改）

8.下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （4分）

A.文章开头写上坟烧纸和跪拜的行为，是为了引出下文写我要回到老家小屋，表达我对生老病死的思考。

B.作者突然看见玉兰树开花了，内心微颤，惊喜得轻叫一声，这说明他根本没想到这颗玉兰树还会开花。

C.文章先写玉兰花开，再写玉兰树的遭遇，增强了文章的艺术感染力。

D.玉兰树得以保存下来，是因为作者把玉兰树视为一个活生生的生命，是对生老病死参悟的结果。

E.文章以“一颗玉兰树”为线索，通过这颗曾经快要病死今又开花的玉兰树，表达了对父母的感恩与思念之情。

9.简述第二段景物描写的作用。（4分）

10.请概括说明文章中这两朵玉兰花有什么特点？描写这两朵玉兰花时作者运用了什么修辞手法？请简要分析。（4分）

8.CD

9.

①通过对美好春景的描写，（1分）引出下文要描写的对象----玉兰树。（1分）②借生机勃勃的春景与下文遭遇过生存劫难的玉兰树相对比，（1分）表达其生命的顽强与美好。（1分）

10.

①特点是鲜嫩、纯洁、生机勃勃；（2分）②在描写玉兰花时作者运用了拟人和比喻的修辞手法，如“自在而又 尽情地展示在细细的一根枝条上”，将玉兰花拟人化；“洁白如玉”则是比喻的手法，形象生动地描绘出了这两朵玉兰花的鲜嫩、纤尘不染。（2分）

【解析】

8.

试题分析：A项“引出下文写我要回到老家小屋”分析不当；B.“根本”过于绝对，由文中“约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了”一句可以看出，玉兰树的病情已经有了好转，作者也庆幸自己没有挖掉它；E项抒发的是对生命的思考 。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

9.

试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。自然环境的描写的作用一般有：1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性，2渲染气氛烘托人物的心情，3寄托人物的思想感情，4反映人物的性格或品质，5推动情节的发展，6深化作品主题。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读文章，完成后面题目。（19分）

锈

彭家河

①锈，是乡下流行的一种绝症。

②当悬挂在墙头的镰刀、锄头、犁铧和堆放在灶台的锅铲、饭勺或者那些装盐盛油的金属的瓶瓶罐罐周身泛红发绿或者变黑的时候，我就知道，我的老家已经无可救药。锈，盛开在铁器或者铜器上，招摇着腥红与暗绿，艳丽绚烂，却暗中透出冷森森的死亡的气息。

③空闲的农具和炊具，都毫无例外地会感染上锈病。锈的来袭悄无声息，不紧不慢，虽然无足轻重，但是，如果天长日久，则会病入□□。对于锈，那些日出而作，日落而息的农村人从来不觉得这是一种潜在的危险，他们更不会想到这些农具或者炊具真会有长年闲置的时候。

④那些炊具，一日三餐，每天都要擦洗好多次，不时还会沾染不少油星。油星是锈的宿敌，在油脂在保护下，那些黑色的铁锅、铲、勺安然无恙，日复一日，焕发着温柔的光，照耀着农村单调而恬静的日子。农具则不同，一到农闲，它们无一幸免的会患上季节病，经受锈的洗礼。农事分大春和小春，农具也分大春和小春。大春期间，小春的农具会感染锈病，而小春期间，大春的农具则又会出现病态，年复一年，它们就这样轮换交替，仿佛患病是一段轮休的假。大春、小春，其实是两个许多人都陌生的词。大春是指春夏季种植农作物的时间，一般指种植水稻的五月到九月。小春则是指那些头年十月间播种第二年四月间收获的农作物的种植时间，小麦、油菜、大豆这些都是小春作物。稻子要栽种在水田里，麦子、豌豆、胡豆等则不用，也有人用旱地和水田来区分小春和大春作物。大春是农民们活跃在水田里的季节，小春则是农民们关注旱地的日子。

⑤大春会用到挖地的锄头、耕田的犁铧、平整水田的耙、割谷的镰刀以及打谷的拌桶、打谷机等。而小春呢，也会用到锄头、犁铧、耙、镰刀，其它的则是与大春无缘的连枷和一些农用机器了。一个全副武装的农家，这些农具是缺一不可的。农忙时节，当季的农具会与农民们一样，起早摸黑，泥裹粪沾，要风雨无阻地把村里上上下下能种要收的田边地角打理完毕才能歇息。大春小春的抢种抢收也不过半个多月，农忙一过，大家都无所事事。农具也和村民们一样，成天呆在农家院落晒太阳睡懒觉，消磨漫长的乡下时光。农事一毕，男人们的瞌睡就大了，女人们的皮脂又厚了，那些能说会道的农妇们一有空就打扮一新，忙着走亲窜户，提亲说媒，无人问津的农具们则都先先后后的起锈生病，忙点自己的事情。锄头、镰刀这些，时常会有事做，通常没有时间歇下来生病，还没在墙头屋角闲多久，又被主人们带到村外，挖土，铲地，割草，又把锄头、镰刀磨得光鲜锃亮，神采飞扬。犁铧们则会闲得久一些，当铧面上泛起点点红褐色的雀斑时，它们才会被扛进水田或者旱地，与黄牛水牛一起同步耕田犁地。当犁铧从泥里或者水里拿出，抖落浑身的泥水后，则又容光焕发，宛如落在凡尘的半弯月。那些专门用来打谷的手摇打谷机、专门打麦的脱粒机，则要整整闲置一个对年，这漫长的一年，足够它们在梅雨季节染上锈病，让那些从湿气中生长出来的红锈绿锈爬上铁的皮肤，噬咬铁的筋骨。在没有农事的季节，农具的铁都在悄然无声的与锈战斗。

⑥同农具一起生病的，往往还有那些骨瘦如柴的老农。农忙时节，裤子一提就下地了，没有工夫生病。麦子种上了，谷子进仓了，那些躺在垫着厚厚稻草的松软木床上睡得骨松肉散的农民们也与农具一样，经不住连日的阴雨或者持久的潮热，通常会一病不起。有的熬上一月两月，还能在下一季农忙时又精神抖擞。有的则一蹶不振，熬不到过新年或者熬不到新米新面出来的时候。乡下人，死得圆满不圆满，都是按农时来评定的。“这人死得真不是时候，马上就要吃新米了。”“看他熬得到正月底不。”从这些农村时常听到的话语中，可以看出，农民们对生死的唯一期待就是能在一个好的时节安然离去。

⑦我时常注视着农具，注视着农具上铁的光。当农具上的铁光芒四射的时候，必定农耕的盛世。当农具的光芒全隐藏在锈的背后，我知道，这是打工时代已经到来的标志。

⑧在又一年的农忙到来时，那些农具却没有迎来磨洗的日子，仍旧挂在墙头堆在屋角。当年那些有力的臂膀呢？当年那些勤快的男女呢？在打工这个流行语弥漫乡村时，农具的病期其实就已经到了。这一回，锈的到来不是慢慢吞吞，而是来势汹汹，如风卷残云覆盖整个乡村。整个村子整个村子的青年男女全都只带着几件换洗的衣裳和用麦子谷子换来的纸钞，踏上了通向外省的长途客车，把年迈的父母托付给山村，把未来托付给一个叫打工的词。

⑨陌生的城市不分大春小春，城市的水泥地也生长不出麦子水稻，城市只有高楼、铁路和各种欲望长势良好。钢筋水泥的生长不分节气，它们一年四季都能持续不断的拔节出穗，城市作物的生长期和收割期是同时的，是每一月，每一天，每一个工时。在城市，打工者每一分钟都能看到自己的收成，而且不用看云识天气，不必关注晴雨旱涝，不必担心风虫病害。塑料、布匹、铁钢、沙石、水泥就是城市的农作物，在流水线、工地、机床，它们能生长出玩具、衣物、电器、汽车和楼房。乡下庄稼的那些名字，在城里则成为一个个不常用到的生僻字。

⑩打工时代就这样戏法般的解除了农耕时代的武装，农耕从此在村庄慢慢隐退，农具把表演的舞台转交给了杂草。杂草接管后的乡村从此孤寂平淡，波澜不惊，那些不善言辞的农具和无力外出的老农从此倍受冷落。

（11）村里的族规、村训，都没入荒草。村口的学堂早已成为空房，村外的肥田沃土，都成为杂草的天堂。乡村没有了人声，没有了烟火，丰收的喜悦和年关的喧闹都一片片的从往昔的岁月枝头落下，如今的乡村只剩光秃秃的两根枝丫，一根朝这，一根朝那，这一根叫荒芜那一根也叫荒芜。

（12）我的乡村，锈已成为主人。我和兄弟姐妹，则沦为一个个遥望故园的异乡人，在回忆中□泣。

6.、第②段的“锈，盛开在铁器或者铜器上，招摇着腥红与暗绿，艳丽绚烂，却暗中透出冷森森的死亡的气息”中含有两种修辞手法，请分析它们的表达效果。（4分）

7.、根据拼音，分别写出第（3）段和第（12）段“□”中的字。（2分）

病入gāo huāng□□ □chuò泣

8.、下列各段中的划“ ”的句子理解有误的一项是（ ） （3分）

A 第③段的划线句与文末的打工时代来临、农村荒芜形成呼应。

B 第④段的划线句中“炊具”与“农具”形成对比，突出农具生锈是常态。

C 第⑥段的划线句显现出老农生命节奏与农具、土地、季节是统一的、融合的。

D 第⑨段的划线句连用“不用”“不必”“不必”显现出作者肯定了城市生活的优点。

9.、第④⑤段的划线句是两处说明性文字，有人认为没有必要写，但作者认为有必要，请你写出合适的理由。（3分）

10.、请自选一个角度，鉴赏第（11）段。（4分）

11.、综观全文，你如何理解“锈，是乡下流行的一种绝症。”（3分）

6.采用比喻的修辞手法，将铁锈比喻成绚烂的花朵，形象地写出铁锈面积之大，生锈的程度之深（2分）；同时用运用反语，褒词贬用，将盛开的花朵和死亡气息相联系，传达出对铁锈如此严重的无奈。（2分）

7.（1）膏肓    （2）啜（2分）

8.D

9.这两段说明性文字介绍了大春小春的时间、作物和使用的农具（1分）；表明作者对农村生活有着明晰的记忆（1分），为作者通过“锈”传达对乡村的无限眷恋作铺垫。（1分）

10.整散结合。或化虚为实。或反复。（手法1分，举例1分，分析1分，效果1分）

11.

（1）乡下所有的农具在农闲时无可避免地会生锈。

（2）农民的生命节奏和农具是统一的，农具生锈也是农民生病的时候。

（3）锈的蔓延表明打工时代来临，农耕文明的消逝。

【解析】

6.

试题分析：一是对“体会重要语句的丰富含意”的考查，即理解句意。这个考点是着重在语言的思想性层面的，是对诸如中心句、点睛句、过渡句、矛盾句、哲理句等的表层含义、深层含义或句外意义的分析概括。二是对“品味精彩的语言表达艺术”的考查，即鉴赏语言。这个考点重在考查对语言的艺术性的理解和把握，是对语言的表达技巧、修辞、写作手法及其效果的分析。本题考点重在考查第二点，其步骤方法为：还原手法＋具体分析＋作用＋情感（把握修辞——由表及里）。本句运用的手法是比喻和反语，其比喻的作用为生动形象，反语的表达效果为更好地包含深刻的思想和激昂的感情。结合关键词“招摇”“暗中透出冷森森的死亡的气息”，揣度其作者对锈的无奈的情感。然后用自己的话准确归纳概括即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

7.

试题分析：字形考查重点是：音同字、音近字、音同义近字、音近形近字和形近字。“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。平时要注意积累，扩大词汇量，结合上下词和字音确定字形的书写。膏肓：中医学中人体部位的名称，膏指心下部分，肓指心脏和横隔膜之间。旧说膏与肓是药力达不到的地方。后来用“病入膏肓”指病情非常严重，已没有办法医治。后人也用以指事态非常严重，已无再造之功。啜：哭泣时抽噎的样子。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

8.

试题分析：这个考点是着重在语言的思想性层面的，对重要句子含意的考查通常情况下是考查句子中某个或某几个词语的丰富内涵。答题步骤：抓关键词——上下勾连。从下文关键词“隐退、孤寂平淡、倍受冷落、荒芜、遥望故园的异乡人、□泣”可以看出传达作者对乡村的无限眷恋，而并非对城市的肯定。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

 9.

试题分析：解答此题，要从全文出发，文中的说明性文字，具体分析其在内容和结构上的作用。分析时抓住说明的表现手法，结合文章的内容和主旨。说明性文字在内容上介绍大春小春的时间、作物和使用的农具，表现作者对所写事物的观点，表达作者的情感。在结构上为下文做铺垫。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：本题考查分析文章语言特色、领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题首先要注意语言风格类专业术语的积累与理解，其次把握答题思路，即明确手法——文中举例——具体分析——效果。整散结合作用：能使文章节奏明快，舒缓自如，读起来琅琅上口，而且充满着抒情气势。化虚为实的作用：把抽象感情与哲理赋予具体而生动的形象，使情感表达的更生动形象。反复描写的作用：让读者对所描写的对象有更清晰的感受，更好的渲染气氛，人物的性格更加丰满，更好的突出主题。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题分析：此考点考查发掘作品的深层含义和丰富意蕴以及内涵的民族心理和人文精神。解答此题，要从作者所处时代、创作动机出发，找出文中的所有写“锈与绝症”的语句，结合文章的层次，具体分析其表面和深层的含义。一到五段介绍乡下所有的农具在农闲时生锈。六段写农具生锈也是农民生病的时候。七到文末表现锈的蔓延表明打工时代来临。深层含义表明农耕文明的消逝，作者的担忧。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成后面的题。（25分）

巧 盗

冯骥才

二三十年代，天津卫最大的金店在法租界，店名“金满堂”。东西要多好有多好，价钱要多贵有多贵。故而，铺子门口有护卫站岗，街上还花钱请来警察来回溜达。开张十五年，蚂蚁大小的事也没出过。

一天，金满堂的老板在登瀛楼饭庄请客吃饭，酒喝太多上了头，乘兴说道：“我的店要出了事，除非太阳打西边出来，不——”他又加了一句，“打北边出来！”大家哄堂大笑，对他的话却深信不疑。可没想事过三天，事就来了。

那天下晌时候，来了一对老爷太太，阔气十足，全穿皮大衣。两人进门就挑戒指，东西愈挑愈好。柜上的东西看不上眼，老板就到里屋开保险柜去取，这就把两三个伙计折腾得直冒汗。

金满堂向例不怕富客人。戒指都是放在丝绒托盘里，一盘不行再换一盘，就在小伙计要端走看不中的一盘戒指时，老板眼尖，发现这一盘四个戒指中，少了一枚。这可了不得，这一枚镶猫眼的钻戒至少值一辆福特车！

老板是位练达老到的人，遇事不惊，沉得住气。他突然说声：“停！”然后招呼门口护卫把大门关上，人守在外边，不准人再进来。这时店里刚好没别的客人，只有老板、伙计和这一男一女。

太太一听说戒指丢了，破口大叫起来：“混蛋，你们以为我会偷戒指？我身上哪件首饰不比你们这破戒指值钱！到现在我还没瞧上一样儿呢！”

老板不动声色，心里有数，屋里没别人，戒指一准在这女人身上。他叫护卫去把街上的警察叫来。警察也是明白人，又去找来一位女警察。女人才好搜女人。这太太可是厉害得很。她叫上板：“你们是不是非搜不可？好，咱得把话先说明白，要是搜完了没有怎么办？”

老板心一横，拿出两个沉甸甸的金元宝放在柜台上，说：“搜不着东西，我们认赔——您二位把这两个元宝拿走！”

于是，二位警察，男的搜男的，女的搜女的，搜得十分仔细；里里外外上上下下，连舌头下边，胳肢窝，耳朵眼全看过了。什么也没有。老板、伙计全傻了，难道那戒指长翅膀飞了？但东西没搜到，无话可讲，只能任由人家撒火泄忿，自己还得客客气气，端茶斟水，赔礼赔笑。

那太太临走时，冷笑两声，对老板说道：“好好找找吧，东西还在你店里。要拿还不定谁拿走呢！”说完把柜上两金元宝一抄，挎着那男人出门便走。

事后，金满堂把店里前前后后翻个底儿朝天，依然不见戒指的影儿。两个月后一天早上，一个伙计扫地时，发现挨着柜台的地面上有个灰不溜秋的东西，赛个大衣扣子。拾起来一看，这块东西又干又硬，一面是平的，一面凹进去，一个圆形的痕迹，看上去似乎像个什么，便拿给老板看。

老板来回一摆弄，忽用鼻子闻了闻，有点泡泡糖的气味，眼珠子顿时冒出光来，忙问伙计在哪儿拾的，小伙计指指柜台前的地面。老板把眼睛往上略略一抬，发现这两截柜上宽下窄，上截柜向外探出两三寸。他用手一摸这探出来的柜子的下沿，心里立刻真相大白——

原来那天，戒指就是那女人偷的，但她绝就绝在没把戒指放在身上，而是用嚼过的泡泡糖粘在了柜台下边，搜身当然搜不到。过后，不定哪天，来个同伙，伏在柜台上假装看首饰，伸手从柜台下把戒指神不知鬼不觉地取走。两个月后，口香糖干了，脱落在地。

事就这么简单！现在明白过来，却早已晚了三春。可谁会想到那戒指粘在柜台下边，打古到今也没听说有这么一个偷法！

7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.金店有卫护，有警察，本不该出事。不该出事却偏出事，这才真叫“事儿”。文中一句“打西边出来”，不够劲儿，又饶一句“打北边出来”。弓拉满了，文章做足了。

B.老板遇事不惊，沉得住气，能够做到不动声色，是个练达老道之人；钻戒被偷走了，搜身未果，便兑现诺言，亲手送了女贼两个元宝，是个诚信之人。

C.金满堂的老板、三个伙计、搜身的两个警察，在两个盗贼特别是那个女盗贼面前，实在是一群没有思想的呆子、傻瓜，可笑可怜。

D.金满堂的老板，起先对搜出钻戒胜券在握，结果却让他目瞪口呆，不仅没有搜出，还白送盗贼两个元宝，且不得不端茶斟水，赔礼赔笑。

E.本文描绘了上世纪天津的一幅风俗画。通过这幅风俗画，我们可以看出那个时候的天津，盗贼横行，社会治安状况极差。

8.标题为“巧盗”，其中的“巧”表现在哪里？（6分）

答：

9.结尾出人意料，但又在情理之中。这缘于作者在前文设下伏笔进行铺垫。试找出文中的两处伏笔。（6分）

答：

10.老板请客吃饭，说了句“我的店要出了事，除非太阳打西边出来，不——”他又加了一句，“打北边出来”，三天后，就被人偷走了至少值一辆福特车的镶猫眼的钻戒。对此情节的安排，你是怎么看的？（8分）

答：

7. AD（答A给3分，答D给2分，答E给1分；答B.C不给分。）

8.①巧在折腾老板、伙计。进门就挑戒指，愈挑愈好，柜上的看不上眼，以致老板不得不到里屋开保险柜去取更好的戒指，把两个伙计折腾得直冒汗。这是两个盗贼在转移老板和伙计的注意力，以便下手偷盗。

②巧在再敲一笔。女贼先是破口大叫，之后是叫板如果搜不出东西怎么办，底气十足，一方面想镇住老板，另一方面是想再敲老板一笔。盗了钻戒，又让老板送了两个大元宝，这确实是巧盗。

③巧在不藏在身上。盗贼观察细致，充分利用柜台上宽下窄，上截儿向外探出两三寸这个特点，将盗得的钻戒用泡泡糖粘在柜台下边，而不是藏在身上，待后来派个同伙前来神不知鬼不觉地取走。

9.①女贼临走时扔下一句话：好好找找吧，东西还在你店里。

②两节柜上宽下窄，上截儿向外探出两三寸。

10.①老板如是说，意在强调他的店安全保卫工作十分到位，无懈可击。作者这样写，是为了衬托两位盗贼棋高一筹，偷技非同一般。

②盗贼团伙到处都有眼线，得知老板如此自信，便想借机教训老板，让他头脑清醒，明白“山外有山，天外有天”之理，于是便有了盗钻戒一事。（有其他观点，只要言之成理即可。但要答出两点，每点4分）

【解析】

7.

试题解析：B “亲手送了女贼两个元宝”说法有误，文中说女贼“把柜上两金元宝一抄”； C警察只负责搜身，这里说他们是“呆子、傻瓜”不合适；E“这幅风俗画”在当时只是个例，由此推不出当时的天津“盗贼横行，社会治安状况极差”。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析：阅读中经常会考到归纳文章要点的题目，这就要求同学们在对文章内容进行整体把握的基础上，①“去粗取精”：紧扣材料中关键语句，重点理解重点段、关键词、中心句；②综合句意：对没有明显中心句的语段，即对每个独立句意或对重要句子的意义进行综合归纳，提取内在内容上的“公因式”；③整体透视：对表达含蓄的文章，宏观全文，分析“潜台词”，联系主旨，归纳要点。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

9.

试题分析：分析文章的结构特点以及这样安排的好处。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：这一情节的安排是为塑造人物形象服务的，是为了衬托两位盗贼棋高一筹，偷技非同一般。意在强调他的店安全保卫工作十分到位，无懈可击。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

阅读下面的文字，完成小题。（17分）

渐渐消散的炊烟

老了。这是老木最近的发现。

慢慢的，就没了热度，还怕冷，把云彩当衣服裹在身上。还没了力气，直往西山里坠。老木挤巴几下眼睛，定定神，继续往山凹里望。

记得还是放牛娃的时候，也喜欢坐在这块大石头上，往山凹里望。那片竹林里，是二蛋、毛哥和三顺的家。那长有一大团雪白梨花的梨树后面，是瞎眼奶奶家，眼睛虽瞎着，却灵醒得很，还没靠近梨树呢，就戳着棍子叫骂开了，龟孙子，又磨牙了吗。但真到梨子大了熟了，每家每户的娃，人手一个是棍打不动的。那是小琴的家，她的笑声最好听。那是黑妹家的两间茅草屋，她家最穷，她也最不讨人喜欢。

老木闭着眼都能指出各家的位置。小时候，老木还和伙伴玩过这样的游戏，就是根据各家屋顶上冒出来的炊烟，猜各家在烧什么好吃的东西。老木是赢得最多的，也正是这一点，让伙伴们对他佩服得五体投地。

老木笑了，露出豁了牙的嘴。其实那算不上什么秘密的。那时候，没有哪家有大鱼大肉吃，除了玉米、南瓜和山芋，就是想吃也吃不上。谁家种了什么东西，什么东西种得多，哪天又收获了什么，在村子里窜上窜下的老木能不知道吗？鼻子长，才是老木的神通。

可如今不行了，那些像树林一样密的炊烟呢？怎么就不见了？二蛋的儿子是包工头，在城里买了房子，把二蛋老两口给接走了；黑妹考上了大学，据说当了官，早就把家给搬到了省城；瞎眼奶奶的儿子媳妇和孙子孙媳妇都在外打工，那一树梨子早就没人管了；三顺家的小子是最迟去打工的，据说也混得不错，一家人都带出去不说，连山场和田地都不要了。

一个个乡里乡亲，都只剩下印象了，而且越来越模糊。每次走过已经不再有人居住的老宅，老木都会站上半天，总感觉门会突然打开，会有人笑嘻嘻地走出来，叫老木进去坐坐，喝口水，唠上一时半会。可除了一刻不离跟随自己的阿黄，什么也没有。总是阿黄的几声叫，把老木给唤醒，滞重的脚步才继续缓慢挪动。

汪，汪，汪。阿黄在叫了，有气无力的，就在身边。以前的阿黄可不是这样。记得儿子媳妇才出门那会，有老伴陪着，倒没感觉什么。地种着，田耕着，孙儿孙女带着，照样其乐融融，只是多受些累，但老木心里踏实。一场病，把老伴给送到了山上，再也不回来了。儿子媳妇要老木一起出门，说一家人在一起放心，可老木不愿意。

老木舍不下那几间土屋，只有在那屋里，身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡的庄稼，那也是儿女呀，是自己的根；舍不下屋对面山上孤零零的老伴，谁去给她清除坟头上的杂草！

阿黄是老伴走后的第三天头上出现的。瘦得皮包骨头，一身的瘌子，是老木治好了它的病，然后收养了它，从此形影不离。老木到哪，阿黄一准到哪，听到阿黄的叫声，老木才踏实。可阿黄的皮也塌拉下来了，越发灰暗，声音早没了洪亮，以前一叫就是高亢的连声，现在成了短促沉闷的一下一下了。

柿子树后面，有炊烟升起来了，若隐若现，淡淡的白。老木来劲了，仔细地瞅。老木站起身来，想看清楚，到底是哪一家。老木成木桩了，好半天才跌坐回冰冷的石头，那是李家的女儿在给她娘做“三七”，根本就不是什么炊烟。

想到李家嫂子的过世，老木又添了心事。全庄子的人都来了，还站不满一堂屋。最关键的，是没几个能做事的人。一个个佝腰驼背，稍微出点力，就动弹不了了。该走的程序省了大半，将就着才把人送上了山，抬棺的本家老二还闪了腰。

等自己老了的时候，儿子媳妇又到哪张罗帮忙的人呢？听说城里都是火化，以前老木一听到火化就动气。人活一辈子吃苦受累也就罢了，死了连个全尸都没有，造孽呀。可现在老木不这样想了，人死了，还知道什么呢，能肥几棵庄稼也算是做了好事。烧就烧吧，总比没人料理要好。

山凹里终于有炊烟袅袅地升起来了，甚至没有老木抽的烟锅里的烟浓厚，就那么稀稀落落着，不用风，转眼即逝。阿黄也沉默了，一双浑浊的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，缓缓合拢……

（选自《天池小小说》2012年第9期）

6.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（4分）

A.小说第二段的景物描写“还怕冷，把云彩当衣服裹在身上。还没了力气，直往西山里坠”运用了比拟的修辞手法，形象生动。

B.小说写老木对瞎眼奶奶、童年伙伴及游戏的回忆，又写昔日伙伴或搬走，或离乡外出打工，作者这样写是为了使今昔形成对比。

C.每次走过无人居住的老宅，老木都会停留，觉得会有人走出来叫自己进去坐坐，写出老木人缘好，广受乡亲欢迎。

D.老木不愿意和儿子媳妇一起出门是因为舍不下那几间土屋，舍不下地里用汗水浸泡的庄稼，表现了老木对家园的眷恋。

E.老木以为杮子树后升起的若隐若现、淡淡的白烟是炊烟，结果不是，这引发了老木对李家嫂子丧事的感叹，引起了老木对自己身后事的担忧。

7.小说以“渐渐消散的炊烟”为题，有什么用意？（6分）

8.小说中老木和阿黄的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（6分）

6.B3分，E2分，D1 分

7.①“炊烟”是贯穿全文的线索，连接着老木的童年往事和现在的生活。②“渐渐消散的炊烟”表明村庄发生了很大的变化，随着时代的变迁，人们已渐渐离开了世世代代生存的故土，以“渐渐消散的炊烟”暗示村庄的人越来越少。③表现出老木对故土的依恋，引发读者对朝代变迁的感叹。

8.①老态龙钟；②都曾经历生活的辛苦和时代的变迁； ③都表现出了忠诚，老木忠诚地守候土地、村庄，阿黄忠诚地守候主人。

【解析】

6.

试题分析：A第2段并非单纯的景物描写，从小说开头“老了。这是老木最近的发现”可以看出，“还怕冷，把云彩当衣服裹在身上”“直往西山里坠”是把暮年的老木比喻为西坠的太阳，形象生动。C“写出老木人缘好“不对，作者这样写是为了突出当年村里人丁兴旺，邻里关系融洽。D还有对埋在对面山上孤零零的老伴的不舍。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7.

试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

8.

试题分析：这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的文字，完成后面的题。（18分。）

士兵和鼠

魏继新

起伏的山脊线在天幕下变得很低，远远近近的草丛中有虫在鸣，如弹着簧片儿，一起一伏地呼应。那时，由于连续作战，他实在太疲倦了，便靠猫耳洞坐着，枕着枪。他浑身乏力，身上长满疥疮，针刺般地奇痒难熬，折磨得他想打个盹也不行。他只觉得朦朦胧胧，却又十分清醒，十分清醒，却又朦朦胧胧。有时，一个人喃喃自语，却又以为自己在思考。一刹那间的睡眠，竟做了梦，梦见了许多事情。醒来看表，这睡眠还不足三分钟。总之，他只觉得疲倦。

辽阔的山岳丛林延绵起伏，月亮昏黄，大而圆，且长着毛。那时，他带着一个班守着这最前沿的警戒阵地。任何一刻他们都有可能被偷袭的敌人切断退路而永远回不去。永远回不去就永远回不去，这对他来说并不可怕，可怕的倒是另一种怪现象，那就是老山地区的竹鼠，也不知是厌倦了素食或者是突然发现了可口的荤腥，还是出于对平时见了它们就打杀的人类的报复，竟成群结队地去啃人的尸体。他每每见到这种情形，都要愤怒地用冲锋枪打得它们狼狈逃窜。但老鼠还是成群结队地又来了，那噬咬声轻微而杂乱，吱吱吱，叽叽叽，听了令人心里发毛。他闭上眼，用牙齿咬紧嘴唇，努力不去听那声音，但还是忍不住几次拿起冲锋枪又放下。突然，一声令人感到毛骨悚然的惨叫，从尸体堆里响起，他不由自主地一下跳起来，但刚从战壕里探出头，对面越军阵地就打过来一梭子重机__，打得战壕前尘土飞扬。战士们都看着他。他明白了，妈的，一定是进攻我们阵地的一个越军士兵没有死，他正在与竹鼠搏斗。

“都不准动！”他脸色铁青，命令战士们退回战壕。

一刹那间，枪声沉寂，只有竹鼠的啮咬尖叫声和那个重伤士兵的哀号呻吟，两边阵地，都能听得清清楚楚，但谁也不敢轻举妄动。突然，对面阵地爬出一个士兵，渐渐向这边蠕动。一个战士拿枪瞄准了，他把手放在他枪上，不让他开枪。那越军士兵爬了一小段，似乎有些犹豫，又向回爬，他突然觉得心中有一股怒火腾然而起，骂了一声：“懦夫！”便拿起冲锋枪就打。

可他还是有意抬高了枪口，子弹贴着那士兵头皮飞过，那士兵便连滚带爬地缩回去了。

终于，响声沉寂了，大概竹鼠暂时被枪声吓住，停止了噬咬，但却仍然围着那伤兵，不肯退去。这时，月亮从云层中露出来，银灰色的月光，惨淡地倾泻下来，使他们都清楚地看见了眼前的情形。他虽然看不清那伤兵的脸，却清楚地看到了那伤兵血肉模糊的躯体及一点一点地合围逼近他的竹鼠。那伤兵眼里有了极度的惊恐和绝望，全身在颤抖着收缩，渐渐缩成一团。

他再也忍不住了，不顾一切地冲了出去，爬向那伤兵。竹鼠惊恐地散开，却仍不退，居然作进攻的态势匍匐着，望着他，使他又愤怒又__又无可奈何，头皮不由得一阵阵发麻。

整个阵地死一般沉寂。

当他把那垂死的伤兵拖进战壕的一刹那，双方阵地都不约而同地向竹鼠猛烈开火了，打得鼠群血肉横飞。

枪声过后，死鼠狼藉。

他把阵地上仅有的半壶水去喂那伤兵。泥土、血污糊满了他的脸，看不清他长得什么样，只看见他一双眼睛能微微转动。伤兵目光中有某种说不清的东西，像是痛苦，又像是感激。他望着那水壶，只喝了一口，便坚决不喝了。他要给他包扎，他却艰难地摇摇头，拒绝了。

黎明时分，他迷糊了一会儿，醒来时，发觉那伤兵已经死了。

9.结合文章，说说划线句在文中有什么作用。（4分）

答：

10.根据小说内容，简要概括我军战士“他”（班长）的形象特点。（4分）

答：

11.结合情节内容，对小说倒数第二段文字中越军伤兵“放弃喝水，拒绝包扎”的行为动机作出至少两种合理的推理解释。（6分）

答：

12.小说没有正面叙写激烈的战斗场面，却把主要笔墨用于叙写老山前线夜间发生的一场“士兵与鼠”之间的特殊战斗，请探究其中的深刻意蕴。（4分）

答：

9.①交代了人鼠之战发生的时间（晚上）和地点（老山地区的前沿阵地）。③渲染了前沿阵地紧张惨烈、残酷__的战斗环境和氛围。③提供故事发展的时间线索。④推动了故事情的发展。（每点1分）

10.“他”是我军在对越自卫反击战中，坚守在老山前沿阵地奋勇抗击侵略的一位解放军战士（班长）（1分）。他性格刚烈、果敢坚毅；沉着冷静又勇敢无畏；他忠于职守、作战经验丰富、军事素养高（任答两点，2分）。他更是一位充满人道主义精神的士兵（1分）。

11.示例：①从“血肉模糊”、“极度的惊恐和绝望…“眼睛能徽微转动”等信息，可推断越军士兵明白自己已伤重无救了，因此拒绝了喝水和包扎，对他而言也是一种解脱。②从敌军士兵的“似乎有些犹豫，又向回爬”的内容，可推断，敌方士兵的做法从心理上又一次重伤了他，生理、心理的双重打击，摧毁了他活下去的意志，因此拒绝了喝水和包扎。③从我军战士奋不顾身地抢救他以及“又像是感激”等内容，可推断他对我军的救助是感激的，以不再浪费我军士兵仅有的那点水和绷带（他应该明白在如此惨烈的战斗僵持中，水和绷带等物资对一支前沿__来说有多么稀缺和珍贵）的做法来表达他的感激（或者是忏悔）之情。 （每种解释3分，只要合情合理，即可酌情给分）

12.①竹鼠竟然改变食性啃食战死士兵的尸体，说明战争中人连最后的尊严也难以保全的事实，侧面表现战争的罪恶，借此告诫人们应珍爱和平。②我军士兵冒着生命危险从鼠口救出敌军伤兵，既凸显了我军将士的英勇无畏，更表现出了我军士兵人道主义精神，作品意在宣扬这种崇高的人道主义精神。

【解析】

9.

试题分析：意在分析景物描写的作用，从结构和内容两方面回答。内容上交待地点、时间，景物特点。结构上，推动情节发展，染了前沿阵地紧张惨烈、残酷__的战斗环境和氛围。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：赏析人物形象又成了小说阅读的必考题目，人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题分析：从“血肉模糊”、“极度的惊恐和绝望…“眼睛能徽微转动”等信息，可推断越军士兵明白自己已伤重无救了，因此拒绝了喝水和包扎，对他而言也是一种解脱。从我军战士奋不顾身地抢救他以及“又像是感激”等内容，可推断他对我军的救助是感激的。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：每点3分，言之成理即可。答“丰富了小说的矛盾冲突，使情节更曲折，增强可读性。“文中与竹鼠相关的叙写是小说环境描写的有力补充，进一步烘托了战争的惨烈和__”。“在这场人鼠人战中，用竹鼠来衬托敌我双方士兵的表现，对比中暗含了作者对敌军兵士贪生怕死、懦弱猥琐的讥讽，烘托了我军士兵英勇无畏的崇高形象。”等每点可酌情给1—2分。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

阅读下文，完成后面题目。

不染

袁炳发

高三学生杨直，清华、北大任他选。

老师和同学都这么认为。

但杨直家的邻居们不见得这么认为。

杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还一边不迭声地叫：“开这么长的大尾巴会，耽误穷人半天工。”

被人连坐几庄，又抱怨：“瞧瞧，这个背点，运气都让家长会磨叽没了。”

杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的邻居无聊了也会奔来，图个热闹，在家不被允许抽烟，但在杨直家可以。

其实，在杨直家几乎没什么不可以，包括男人女人不忌口的打情骂俏。

话太不能上台面时，有淳厚些的邻居便朝着杨直的小房间努嘴。

杨直家是老少屋，他住一小间。

杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房，但是屋内却仅有一道薄墙间壁，上面还有一个玻璃窗，不隔音，甚至烟气和人窝出的臭气都会从玻璃窗缝隙进到小屋来。

杨直的妈妈咯咯地笑：“你们随便‘咧’，我儿子听不见，他学习的时候什么也听不见。”

如果正赶上爸爸和了，他一推“砖墙”说：“看到杨直了吧，那就是未来清华大学生的风采。”

邻居们心里狐疑，这环境能出清华大学生？不瞎扯呢吗？

当然，邻居们是看着杨直长大的，公认他是个好孩子，有人甚至气愤不过，说：“杨直简直就不是这对狗男女生的！”

事实上，杨直的父母从来就没有在正道上走过，过去不说，就说现在，他们等于在家里开着一个最为低级的赌场，除了自己参与赌博，还抽红。小小的屋子炕上一桌，地上两桌，每天二十四小时几乎连轴转。

赌客们弄到深更半夜，杨直的妈妈就给他们煮面条，现成的挂面，吃一碗十元。半夜赌客们自带的香烟抽没了，所有的小铺又都歇了，杨直的爸爸就拿出五元一包的香烟按支出售，一支一元。

两口子全下岗，吃着低保，心思都用在麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不死不活的日子。

邻居老太太说起杨直就叹息：“这孩子，天养活的。”

杨直有时听到了也不说什么，礼貌地笑笑就走过去了。杨直心里想，他吃饭现在还要靠父母养活，但自己的心灵一定要自己“养活”。

高一军训时，杨直由于没有早饭吃，训练强度又大，晕倒了。他知道这样不行，虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭，但他知道高中之后绝对不行，杨直开始自己做早饭。

几天的工夫，杨直能熟练地做饭了，自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也能吃上儿子温在锅里的饭菜了，惹得邻居老太太又叹息：“我这话放在这儿，将来那两口子必要借儿子的大光了，等着吧，吃香的喝辣——享福！”

偶尔得闲，杨直会径直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局，坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。吴爷爷就一眼不眨盯着杨直黑发浓密的头顶悠然道来：“贵人不顶众发。”

“我的头发很多。”杨直仍低着头。

“哈哈，孩子，这‘众’字你以为是‘多’的意思？非也！这说的是不顶着一般俗人的头发，不囿于一般俗人的困难！”

杨直抬起头来，目光炯炯地看着吴爷爷，两人就那么对望着，在彼此的眼睛里看到了自己。

转眼两年过去了，杨直迎来了高考。

写高考作文时，根据材料，杨直本打算写一篇议论文，用著名的“天将降大任于是人也，必先劳其筋骨……”做论据，就在要落笔时，突然想起一件事，这件事让他改变了主意，写成一篇感人的散文。就在这个春天，杨直在小河边背单词，他偶然看见一棵芽儿已经破土，但不幸的是，这颗种子天命使然，落在一块石头下面，杨直心一凛，下意识伸手要拿开那块对于芽儿来说巨大的石头。但杨直终于把手停在半空中。以后几天，杨直每天早晨必去看望那棵芽儿。他忧心忡忡，矛盾丛生，担心它会夭折。然而第四天，奇迹出现了——芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力，脱胎换骨，由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成了一棵脆绿茁壮的苗儿。

杨直的作文得了满分。

杨直实现了人生的第一个梦想，考入了清华大学。

当然，杨直考入清华大学，并不仅仅依靠他的满分作文。

9.小说开头写了老师、同学和邻居对杨直的不同看法，在文中有何作用？ （4分）

10.赏析下面的句子。（4句）

（1）杨直心里想，他吃饭现在还要靠父母养活，但自己的心灵一定要自己“养活”。（2分）

（2）杨直抬起头来，目光炯炯地看着吴爷爷，两人就那么对望着，在彼此的眼睛里看到了自己。（2分）

11.小说题目“不染”含义是什么?小说中可能“染”的环境体现在哪些方面? （6分）

12.小说最后说：“杨直考入清华大学，并不仅仅考他的满分作文。”在你看来，杨直能够考上清华主要靠的是什么？对你有何启发？（4分）

9.借老师和同学看法突出杨直的勤奋好学、成绩优秀；另一方面不同的看法形成对比，造成悬念，自然引出下文解疑的内容（吸引读者阅读下文）。

10.1）运用心理描写写出了杨直在恶劣（不良）环境中对自我的清醒认识，表现了他对理想和精神品格的执着追求。

（2）通过典型细节描写，写出了杨直和吴爷爷之间的心灵交流，两人从对望看到了期盼（希望、肯定、期许），看到了美好理想和未来的寄托。

11.“不染”意即出淤泥而不染，不随波逐流，即杨直虽然生活在“麻将室”，但不受影响，始终保持清醒的人生方向。（2分）体现在以下几个方面：父母把打麻将看得比参加儿子的家长会更重要；父母语言不文明，丝毫不顾忌可能对儿子产生的不良影响；父母不仅设赌局，而且抽红，赚昧心钱，混日子；父母不关心儿子，连早饭都不给儿子做。（4分）

12.①在生活的困境中，要做到坚持自我，不随波逐流；②树立远大理想，坚持不懈地努力；③我们每个人都不能选择家庭，不能选择生存的环境，但我们可以选择自己要走的道路，寻找自己的目标，实现自己的人生梦想。

【解析】

9.

试题分析：小说第一段的作用一般有：为整个小说打下某种契机，铺垫、伏笔；交代故事发生的时代背景；交代时间、地点、人物和起因；设置悬念，引出下文，引发读者思考；点题，总领全文，衬托人物形象。本题可据此回答。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：（1）要注意结合“他吃饭现在还要靠父母养活，但自己的心灵一定要自己‘养活’”，结合文本主旨，联系全文内容，加以分析即可；（2）从语句中“杨直抬起头来，目光炯炯地看着吴爷爷”可以看出，这是一个细节描写，“在彼此的眼睛里看到了自己”是说看到了美好理想和未来的寄托。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题分析：回答第一问，较为容易，就是“不受影响”的意思；第二问，可能“染”的环境体现在哪些方面，需要从文本中的叙写中，从文中“杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还一边不迭声地叫：‘开这么长的大尾巴会，耽误穷人半天工。’被人连坐几庄，又抱怨：‘瞧瞧，这个背点，运气都让家长会磨叽没了。’杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的邻居无聊了也会奔来，图个热闹，在家不被允许抽烟，但在杨直家可以。其实，在杨直家几乎没什么不可以，包括男人女人不忌口的打情骂俏。”、“两口子全下岗，吃着低保，心思都用在麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不死不活的日子。几天的工夫，杨直能熟练地做饭了，自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也能吃上儿子温在锅里的饭菜了”等加以分析概括即可。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：本题是探究题，回答时，注意结合题干，亮明观点；概括情节，照顾问题；联系背景，概括主旨；明确小说创作意图。此题需要结合文本内容，联系文章主旨，注意从人物生活环境、小说主旨、自身启示三个层次作答。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成后面的题。（25分）

胡大白 安安静静做大事

讲胡大白的故事，并非仅仅因为她是一位全国人大代表。

1943年，日本鬼子轰炸郑州的时候，她在父母逃难途中降生。地点是座石灰窑。父亲虽然只有小学文化，但却接受男女平等的新观念，在为她取大名时，用了族谱中男孩子的“大”字——胡大白，这个名字，也许注定了她的人生与众不同。

在黄河岸边的郑州市，一座占地2106亩、建筑面积37万平方米的校园里，有26000多名学子分别在52个专业接受良好的高等教育。这就是新中国高等教育史上第一所民办大学——黄河科技学院。 这座拥有8亿元固定资产的大学，国家从未有过投资。而拥有这一切的院长胡大白，20多年前还是病榻上的废人。

1981年，风华正茂的胡大白是母校郑州大学一名优秀讲师。这年冬天的一个夜晚，从胸闷气短中醒的她马上意识到自己是煤气中毒。她挣扎着要去打开房门时，却碰翻了火炉……滚烫的一大壶开水，使她成了一个重度烫伤面积达30%以上的病人。“我在病床上躺了3年，从没有那么多的时间专门读书和思考。”胡大白如今的回忆竟然带着几分眷恋。她说，“一番灵魂的挣扎之后，我想通了一个最简单的道理：如果找到一个最适合于我能力、又是社会需要的事情做，我就会面对成功。办教育是我的强项，动乱十年的国家需要人才，我的口、脑都没有问题，我能行！”

她立即把目光投向一大批由于种种原因进不了大学校园的人。本可以靠国家工资过一辈子清闲日子的胡大白，踏上了一条健康人都难以承受的曲折艰难之路——办高等教育自学考试辅导班。 30元钱印制听课证、买纸笔、刷广告，她起家了。接着是到处说好话联系听课地点、访问优秀教师、协调各个主管单位，顶住各种因为不理解带的流言蜚语……

“从死神那儿回的人，这些困难经受得住，惟一没有充分准备的是，改革开放带的教育事业发展如此之快，社会对知识的需求如此之强烈，应该说，是历史推着我往前走而不能停下。”

学校很快发展成全日制脱产学校，在校人数和师资力量迅猛增长。1994年2月，经国家教委批准，黄河科技院面向全省统一招生，成为我国第一所实施高等学历教育的全日制民办高校，在校生以100%的速度连年增加。为了培养适合社会主义市场经济发展需要的新型人才，胡大白设立了河南省高校惟一人才市场，增设了市场上需要的一些新兴学科和实用性课程，培养复合型开放型人才。连续多年，学校的应届毕业生都在毕业前就被抢聘一空。

靠教育发展教育，是胡大白多年从实践中总结的高校发展有效之路。黄河科技学院先后创办了科学研究所等8个校办产业。这些企业都有较好的经济效益，有力支持了学校的发展。

如今，胡大白亲手创办了大学，已经在中原大地站稳脚跟，被教育部树为全国民办高校的一面旗帜，她本人也成为中国十大女杰、全国人大代表、河南省劳动模范。

胡大白的同事们说，身为上亿元资产的拥有者，胡大白十分俭朴，一年四季，总是那几套毫不起眼的服装，如果不是她的气质言行，仅从外表，谁都会以为她是一位普通的城市妇女。“我爱节省，也不太讲究着。”听我夸她身上的开衫好看，胡大白柔柔地笑着说，“这是两件套，我花了200元在街上买的。”

她的笑容，把衣服衬托得很美；她的笑容，让我无法看到岁月沧桑留下的任何痕迹。

“您平常总是这样安静吗？”

“我喜欢的状态是‘静若处子，动如脱兔’。她说”，“我的静是休息，也是思考。有了充分的思考，才能够在处理具体工作的时候快速反应，高效运作。”看看她桌上厚厚一叠议案、建议，我想，如果没有平日深入一线的走访调研，没有长时间的深入思考，这些东西是不会有的。难能的是，当选人大代表18个年头，她总是如此。

宁静，却成就惊人事业；简洁，却又多彩——这就是胡大白。

（文章有删改）

11.下列对文章有关内容的分析与概括，不正确的两项是（ ）（5分）

A.父亲在为她取大名时，用了族谱中男孩子的“大”字——胡大白，这个名字注定了她与众不同的人生。

B.胡大白从郑州大学一名优秀讲师成为拥有8亿元固定资产的大学院长，也曾经历许多艰难坎坷。

C.作为上亿元资产的拥有者，胡大白十分俭朴，仅从外表，谁都会以为她是一位普通的城市妇女，而她的气质言行却让她与普通的城市妇女显得不同。

D.本文生动形象地叙述了胡大白的经历，并对其性格做了简要的概括。

E.文章说“从死神那回的人，这些困难经受得住，惟一没有充分准备的是，改革开放带的教育事业发展如此之快”，表现了胡大白在教育上遇到的巨大困难令她措手不及。

12.“讲胡大白的故事，并非仅仅因为她是一位全国人大代表”，开篇这句话在文章结构和内容上有什么作用？请简要分析。（6分）

13.结合全文，简析胡大白是怎样的人。（6分）

14.有人说，性格决定命运；也有人说，机遇决定命运。你认为胡大白的成功是由性格决定，还是由机遇决定的？请结合文本具体分析。（8分）

11.DE

12.结构上，引起下文，激发读者阅读兴趣。（2分）内容上，①在交代她是一位全国人大代表的身份之外，还明确她兼有其他社会角色；②她是新中国高等教育史上第一所民办大学的创立者；③她历经磨难，却终成就伟业；④虽然富有，却能保有内心的宁静和生活的简朴。（答对两点即给4分）

13.①胡大白是一个坚韧的人，煤气中毒并被大面积烫伤，在病床上躺了三年后，并没有满足于靠国家工资过一辈子，又投入到新的事业中，并且克服了各种困难。

②胡大白是一个善于思考、勇于实践的人，在病床上思考自己的奋斗方向，在创业过程中思考学校的未发展，并且付之行动。

③胡大白是一个聪慧的人，在母校郑州大学做讲师时，表现优秀。

④胡大白是一个质朴恬静的人，身为上亿资产的拥有者，依然穿戴毫不起眼，以淡然的心境思考人生。

（答出其中任意三点，并有分析即可得6分）

14.胡大白的成功有性格的原因，也有机遇的因素。（2分）

胡大白的成功有其性格的内在因素，她性格坚韧，在自己身遭不幸的时候，没有选择安逸地度过一生，而是又提出新的挑战，在曲折艰难的创业之路上毫不退缩，最终取得成功。（3分）同时机遇又是她成功的外在因素，她有办学校的能力，又赶上改革开放以，教育事业飞速发展的时代，社会对知识的需求十分强烈，这样的时代也成就了办教育的胡大白。（3分）（分析言之成理即可）

【解析】

11.

试题分析：E项令胡大白措手不及的是“改革开放带的教育事业发展如此之快”。D项“生动形象地叙述”有误。A项原文说的是“这个名字，也许注定了她的人生与众不同”。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：文章开头的句子往往有开启下文的作用，分析作用题可以从结构和内容上进行分析。交待胡大白的身份，特点。在交代她是一位全国人大代表的身份之外，还明确她兼有其他社会角色。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：分析形象，注意刻画人物的方法，外貌、动作、语言、神态等。这一题重点分析胡大白的性格特点，“善于思考、勇于实践”“ 质朴恬静”等。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：探究题，相对开放性试题，也一定要基于文本，分析胡大白成功的因素，有自身的，“她性格坚韧，在自己身遭不幸的时候，没有选择安逸地度过一生，而是又提出新的挑战，在曲折艰难的创业之路上毫不退缩，最终取得成功。”也有外界的，“机遇又是她成功的外在因素，她有办学校的能力，又赶上改革开放以，教育事业飞速发展的时代，社会对知识的需求十分强烈，这样的时代也成就了办教育的胡大白”。

考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。