阅读下面的文字，完成后面问题。

断魂枪（节选） 老舍

王三胜在土地庙拉开了场子，向四围扫了一眼：“乡亲们，王三胜不是卖艺的；西北路上走过镖，会过绿林中的朋友。闲着没事，拉个场子陪诸位玩玩。有爱练的尽管下来，我陪着。神枪沙子龙是我的师傅；玩艺地道！”他看着，准知道没有人敢下来，他的话硬，可是那条钢鞭更硬，十八斤重。

王三胜，大个子，一脸横肉，努着对大黑眼珠，看着四围。大家不出声。他脱了小褂，紧了紧深月白色的“腰里硬”，把肚子杀进去。给手心一口唾沫，抄起大刀来：

“诸位，王三胜先练趟瞧瞧。不白练，练完了，带着的扔几个；没钱，给喊个好，助助威。好，上眼！”

大刀靠了身，眼珠努出多高，胸脯子鼓出，像两块老桦木根子。一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨，蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。忽然刀在右手心上旋转，身弯下去，四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。刀顺过来，猛的一个“跺泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的。收了势：“诸位！”一手持刀，一手叉腰，看着四围。稀稀的扔下几个铜钱，他点点头。“诸位！”他等着，等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱，外层的人偷偷散去。他咽了口气：“没人懂！”他低声的说，可是大家全听见了。

“有功夫！”西北角上一个黄胡子老头儿答了话。

“啊？”王三胜好似没听明白。

“我说：你——有——功——夫！”老头儿的语气很不得人心。

放下大刀，王三胜随着大家的头往西北看。谁也没看重这个老人：小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不像筷子那么直顺。王三胜可是看出这老家伙有功夫，脑门亮，眼睛亮——眼眶虽深，眼珠可黑得像两口小井，深深地闪着黑光。王三胜不怕：他看得出别人有功夫没有，可更相信自己的本事，他是沙子龙手下的大将。

“下来玩玩，大叔！”王三胜说得很得体。

点点头，老头儿往里走。这一走，四外全笑了。他的胳臂不大动；左脚往前迈，右脚随着拉上来，一步步地往前拉扯，身子整着，像是患过瘫痪病。蹭到场中，把大衫扔在地上，一点没理会四围怎样笑他。

“神枪沙子龙的徒弟，你说？好，让你使枪吧；我呢？”老头子非常地干脆，很像就想动手。

人们全回来了，邻场耍狗熊的无论怎么敲锣也不中用了。

“三截棍进枪吧？”王三胜要看老头子一手，三截棍不是随便就拿得起来的家伙。

老头儿又点点头，拾起家伙来。

王三胜努着眼，抖着枪，脸上十分难看。

老头儿的黑眼珠更深更小了，像两个香火头，随着面前的枪尖儿转，王三胜忽然觉得不舒服，那俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去！为躲那对眼睛，王三胜耍了个枪花。老头儿的黄胡子一动：“请！”王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头儿的喉头去，枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手。场外叫了好。王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。老头儿的眼亮得发着黑光；腿轻轻一屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；拍，枪又落在地上。

场外又是一片彩声。王三胜流了汗，不再去拾枪，努着眼，木在那里。老头儿扔下家伙，拾起大衫，还是拉拉着腿，可是走得很快了。大衫搭在臂上，他过来拍了王三胜一下：“还得练哪，伙计！”

“别走！”王三胜擦着汗，“你不离，姓王的服了！可有一样，你敢会会沙老师？”

“就是为会他才来的！”老头儿的干巴脸上皱起点来，似乎是笑呢。“走；收了吧；晚饭我请！”

5.分条依次概括选文中王三胜的情绪表现。（3分）

6.从老头儿和王三胜比武的情节可以看出两人性格有哪些不同？（4分）

7.文中多次描写老头儿的眼睛，简要分析其作用。（4分）

5.自信，胆怯，尴尬（难为情），不服气（恼羞成怒）（3分。写对三点即可。改成：自信、失望、胆怯、尴尬、不服气。只要顺序不乱，答对任意三点即可。第一处“自信”可以换成自负、自傲、得意、兴奋、自命不凡等。“失望”是指没人给钱时的失望、不满；“紧张”等归入“胆怯”类；“木在那里”的意外归入“尴尬”类。）

6.王三胜急躁冒进，孙老者沉稳平和；王三胜有心计，孙老者仁慈大度。（4分。每点2分。王三胜：答“张扬”“要面子”“争强好胜”“自负”“自傲”等也可以得1分。老头：“刁难”“为难人”归入“有心计”；“仁慈大度”可以换成宽容、包容、和善、温和等。）

7.①从王三胜的角度看老头儿的眼睛，表明老头儿的深藏不露，也突出王三胜的行家眼光；②描写老头儿的眼神，既表现了他不凡的身手，也从侧面表现了王三胜的技不如人；③突出老头儿的内蕴深厚、镇定自若。（4分。每点2分，答对两点即可。答案改为：老头眼神的描写，突出了老头儿的深藏不露（内蕴深厚、镇定自若）、武功高强（身手不凡）；也侧面表现了王三胜的行家眼光、技不如人。每点2分。）

【解析】

5.

试题分析：解答此题，要注意题目要求的只是概括“王三胜的情绪表现”。根据文本第一二自然段表现了他的自信，第三段表现了他的失望，王三胜碰到老头儿后的行为表现了他的胆怯和尴尬，结尾时王三胜的那句话表现了他的不服气。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

6.

试题分析：回答此题，要根据文本对此二人不同的行为动作进行分析。从“为躲那对眼睛，王三胜耍了个枪花”“王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部”等描写可看出王三胜急躁冒进，有心计；从“老头儿的黄胡子一动：‘请！’”“老头儿的眼亮得发着黑光；腿轻轻一屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；拍，枪又落在地上”等描写可看出孙老者沉稳平和；仁慈大度。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

7.

试题分析：回答此题，要根据文本对“眼睛”的多次描写，从表现人物性格、展现人物身手等方面分析。文本对老头眼神的描写，突出了老头儿的深藏不露、武功高强；也侧面表现了王三胜的行家眼光、技不如人。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的文字，完成后面问题。

严寒持续了好几个星期，鸟儿很快地死去了。田间与灌木篱下，横陈着田凫、椋鸟、画眉等数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉已被隐秘的老饕吃净了。

突然间，一个清晨，变化出现了。风刮到了南方，海上飘来了温暖和慰藉。午后，太阳露出了几星光亮，鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声。这声音显得有些吃力，仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来。黄昏时，从河床的蔷薇棘丛中，开始传出野鸟微弱的啼鸣。

当大地还散落着厚厚的一层鸟的尸体的时候，它们怎么会突然歌唱起来呢？从夜色中浮起的隐约而清越的声音，使人惊讶。当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹。

冬天离去了。一个新的春天的世界。田地间响起斑鸠的叫声。在不能进入的荆棘丛底，每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟儿的啼鸣。

它从哪儿来呀？那歌声？在这么长的严酷之后，鸟儿们怎么会这么快就复生？它活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出。新生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声音。它开辟了银色的通道，为着新鲜的春日，一路潺潺而行。

（选自[英]劳伦斯《鸟啼》）

1.给加点的汉字注音。（3分）

①慰藉 （ ） ②笨拙（ ） ③苍穹（ ）

2.第一节描写的画面富有视觉冲击力，哪些词语（或短语）的运用具有这样的效果？（3分）

3.“它活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出”一句写得形象而生动，请简要分析。（3分）

4.选文部分写出了鸟啼声怎样的变化？描写这样的变化有什么作用？（4分）

1.①jiè ②zhuō ③qióng（3分。每点1分）

2.横陈、数不清、腐鸟的血衣（3分。每点1分。“腐鸟的血衣”答“血衣”即可。抄写句子不给分。）

3.运用比喻（通感）、拟人手法（1分），将鸟啼声喻作活泼泉水，进而将春天化作有形的春水，明澈可见且蓬勃有力。（2分）（比喻、通感、拟人（比拟）、以虚写实（化虚为实）答到一点即可；结合相应的手法解说并赏析效果即可。）

4.由（第一次的）微弱、隐约、含糊到（第二次的）欢乐、活泼、悦耳。（2分）表现了由严冬到暖春的变化不可阻止，表现了弱小生命面对死亡时追求新生的艰难、坚韧、勇敢与最终胜利。（2分）

【解析】

1.

试题分析：解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考查的字，既有多音字，也有容易读错的字。本题中考查的字，“藉”是个多音字，容易同“籍”混淆。“拙”容易受其偏旁“出”的读音的误导。“穹”容易受其偏旁“弓”的读音的误导。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2.

试题分析：解答此题，首先要明白所谓“视觉冲击力”的意思就是指那些生动形象、刺激视觉的词语，这一般是动词、形容词和数量词。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

3.

试题分析：回答此题，应该知道，所谓对句子生动形象的分析，其实就是分析句子所用的修辞方法和特殊句式等。此句将鸟啼声喻作活泼泉水，这是比喻。此句又将无形的春天化作有形的春水，这是比拟。此句说小鸟“活泼”，这是拟人。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：解答此题，要抓住“变化”这个关键词语，在文中筛选描写鸟啼声的词语，然后进行归纳，并进而分析其作用。文中，鸟啼声由第一次的微弱、隐约、含糊变化到第二次的欢乐、活泼、悦耳。这样的变化过程表现了由严冬到暖春的变化不可阻止，表现了弱小生命面对死亡时追求新生的艰难、坚韧、勇敢与最终胜利。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

阅读下面的文字，完成文后各题。

高山积雪

王兆胜

与那些直接飘落于田野、河流和村庄的雪花不同，高山积雪似乎是上苍的遗弃物，它远离人间，孤独寂寞地在严寒中度过一个个漫长的日月，长久地苦恼着。

在焦虑万分的等待中，春天终于到来，阳光温暖明媚，地面热气升腾，靠近底部的积雪开始悄然融化，由一堆固体静止物一变而为生动的流水。在不知不觉间，变成流水的积雪已经走上它的旅途，它甚至还没来得及向家乡向母亲告别。投身于脱缰野马般的奔跑之中，积雪感到了大山之外紧张残酷的竞争，那是一种万人抢走独木桥的惨烈景象。在这种拼命的拥挤中，积雪感到了有些头晕目眩，仿佛自己已非自己了。更可怕的是，在前进的道路上，常有巨石挡住去路，而自己又没有时间思考就会被撞成粉末。在这种如雷爆炸般的轰鸣中，积雪虽然感到一种生命的飞扬，一种凌空高蹈姿势的优美，但内心也被一种嘶心裂肺的痛感所占据和震撼。化为流水的积雪也渐渐明白了，原来生命的旅行是要经过无数痛苦磨砺的。

如风云流散而复聚一样，粉身碎骨的积雪之水又汇集在一起。路途渐渐变得开阔，行进的速度也慢了下来，积雪似乎看到了所谓的人类。在积雪的眼睛里，有的面目慈祥，行为优雅，举止大方，尤其是那些妇女和儿童比较可爱；而另一些人尤其是一些男人目中透出攫取的贪婪之光，他们有的肩扛猎枪，两只血红的眼睛像恶狼一样到处搜寻。最令积雪恐惧的是猎手曾毫不犹豫将一只只洁白的天鹅、幼小的动物打死，血水竟差点将自己染红！最令积雪感到无奈和不解的是人类对它肆无忌惮的污染，那些有毒的气体和液体，都让积雪看到了人类的自私、无知与可怕。积雪还经常看到自己身边的流水被人取用，或是浇灌庄稼，或是满足工业制造之用。每当此时，积雪心里就会升起激动与悲伤，在它看来那是同类的夭折与不寿，虽然是死得其所！此时，积雪总是扪心自问：“如果我突然被人取走而不能继续生命之旅，那将怎样？”

有时，积雪也想起了自己的家乡，那是怎样冰清玉洁的所在！而今，它却变成一团黑臭、肮脏和黏厚的液体。但积雪是富有牺牲精神的，因为它明白从走出那个神话般的世界开始，自己已经不再属于自己，而是踏上一条不归之路，这就好像一个人的出生就意味着死亡一样。当然，积雪在旅途中也有值得回忆和留恋之处，那是它从高山出发始料不及的。如它看到山上如羊群一样游动的云霞，那给它带来多少美好的故乡信息与回忆。还有，小男孩和小女孩在河边洗澡与游戏，他们天真无邪的欢笑曾让积雪久久不愿离去。最令它快乐的是，有一渡口留下过人类智者孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话，由此，积雪感到了在人类中仍不乏知音。

河道变得越来越开阔，污浊而黏稠的积雪之水显得苍老而疲累，它甚至能看到不远处有辽远而苍茫的大海和那呈扇形开放的洁白的海滩。那里有着与自己故乡相似的景象，如梦如幻，神秘莫测；那里也颇似自己母亲的怀抱向自己激情洋溢地张开。此时，积雪才真正体会到：原来冰冷就是另一种温暖，死亡就是另一种新生！于是，在对那个冰封世界的想念中，积雪无比快乐而又充满渴望地向大海扑去。

最后，积雪之水被大海吞没，失去了自己的模样，而大海不满不亏，一如既往。

“不知道有没有可能，海水又被阳光蒸发而为云气，而后又变为白雪，降落于高山之巅，从而孕育一个新的梦想。”气息奄奄、魂魄如游丝般的积雪心中有这样的一个闪念。

（选自《天地人心》，有删改）

19.请根据全文概括出高山积雪在不同时候的心路历程。（6分）

20.此文描写积雪主要用了哪些手法？有什么作用？（6分）

21.联系上下文，说说文中画线句子的含义（4分）

22.文章的最后两段在文中的作用有哪些？（4分）

19.①被遗弃在高山之巅时，积雪孤独寂寞，焦虑地等待着春天的到来；

②春天到来时，积雪化为溪水开始奔跑，感受到了竞争的紧张残酷；

③被巨石撞得“粉身碎骨”时，积雪感受到生命的激情和痛感，也明白了生命的旅行就是要经历各种人间之苦的磨练；

④看到人世间的善与恶时，积雪想起自己的故乡，对旅行有向往情怀、无奈之感，对故乡有眷恋之情；

⑤投身大海时，积雪体会到死亡就是另一种新生。

⑥被大海吞没时，积雪心中有了被阳光蒸发而为云气再变为白雪的闪念。（每点1分）

20.（4分）答：文章用拟人手法，（2分），赋予雪以人的性格、思想、感情和动作，形象生动。（1分）侧重细腻的心理描写（2分），表达了雪（作者或）对人生的谛视和感悟。（1分）（如答其他手法，言之成理也可。）

21.（4分）积雪觉得自己会像流水一样为人类谋福利，这是自我价值的实现，所以为此激动着（或“积雪看到其他流水为人类谋得福利，觉得这是一种生命价值的实现，所以为此激动”）（2分）；积雪觉得自己会像旁边的流水一样被人取走，那样自己就无法完成生命的旅程，所以为此感到悲伤（或“身边的流水被人取走，积雪觉得他们无法完成生命的旅程，所以为他们感到悲伤”）。（2分）

22.① 从内容上看，最后两段揭示出人生哲理：积雪之水汇入大海后，完成了生命的旅程，生命也结束了，但海水又可以变为云气，化为白雪，孕育新的梦想；人生也是如此，无论生活还是事业，每一个阶段的完成看似终点，其实也是新阶段的起点。（2分）

②从结构上看，首尾呼应，积雪心中的闪念照应开头积雪在高山上的生活；升华文章的中心：人生的终点也就是新的起点。（2分）

【解析】

19.

试题分析：本题题干给出提示“在不同时候的心路历程”，考生首先应到文中找到“不同时候”，然后就其内容分析“心路的历程”。第一节写其在高山顶上的时候，它“似乎是上苍的遗弃物，它远离人间，孤独寂寞地在严寒中度过一个个漫长的日月，长久地苦恼着”；第二节开始写其在春天“投身于脱缰野马般的奔跑之中”，它“感到了大山之外紧张残酷的竞争”，接着写其被巨石撞击时，它“渐渐明白了，原来生命的旅行是要经过无数痛苦磨砺的”；第三节当其看到人世间的情况，它“升起激动与悲伤”；第四节写其投身大海的时候，它“真正体会到：原来冰冷就是另一种温暖，死亡就是另一种新生”；最后一节，它又生出了一个念头，“而后又变为白雪，降落于高山之巅，从而孕育一个新的梦想”。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

20.

试题分析：本题考查表现手法。表现手法多种多样，该从哪一种入手，要注意文本的提示。本文的题目是“高山积雪”，同时第一题问的是“心路历程”，可见作者是把“高山积雪”当做人来写的，再看文本的字里行间，处处都是高山积雪的影子和思想，所以考生可以从拟人（或比拟）的角度来分析。答题的模式：先点明手法，然后分析手法的运用，最后分析手法的写景效果和表情效果。拟人手法的写景效果一般是：赋予……以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。表情效果：表现了物或人（一般是作者）的……感情。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

21.

试题分析：本题考查句子的含义。此类题目的解答方法有：重点词语分析法、回归文本分析法、句子特色分析法、句子结构分析法。本题可以采取前两种办法。“每当此时，积雪心里就会升起激动与悲伤”，这句话中的重点词主要是“激动”“悲伤”，回归文本，联系上文可以发现，“激动”的原因主要是“看到自己身边的流水被人取用，或是浇灌庄稼，或是满足工业制造之用”；联系后文可以知道，“悲伤”的原因是“突然被人取走而不能继续生命之旅”。最后整合答案即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：本题考查句段的作用。主要包括两方面：一是内容上写了什么，表现了什么；二是结构上起到的作用。本题问的是“最后两段”，题干中给出的提示是“有哪些”，说明不止一点，同时要分条写。最后两段写的主要是积雪被大海吞没时的心中所想，从“积雪”变成“海水”变成“白云”，这体现出生命的循环往复；“而后又变为白雪，降落于高山之巅”与第一节的高山之巅形成前后的呼应，这段哲理性的感悟升华了主旨。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

阅读下面的作品，完成后面题。

通往田野的小巷

刘亮程

①顺着一条巷子往前走，经过铁匠铺、馕坑、烧土陶的作坊，不知不觉地，便进入一片果园或苞谷地。八九月份，白色、红色的桑椹斑斑点点熟落在地。鸟在头顶的枝叶间鸣叫，巷子里的人家静悄悄的。很久，听见一辆毛驴车的声音，驴蹄滴达滴达地点踏过来，毛驴小小的，黑色，白眼圈，宽长的车排上铺着红毡子，上搭红布凉棚。赶车的多为小孩和老人，坐车的，多是些丰满漂亮的女人，服饰艳丽，爱用浓郁香水，一路过去，留香数里，把鸟的头都熏晕了。如果不是赶集日，老城的热闹仅在龟兹古渡两旁，饭馆、商店、清真寺、手工作坊，以及桥上桥下的各种民间交易。这一块是库车老城跳动不息的古老心脏，它的头颅如清真大寺般昼夜高昂，它的手臂时时背在身后，它的双腿埋在千年尘土里，不再迈动半步。

②库车城外的田野更像田野，田地间野草果树杂生。不像其他地方的田野，是纯粹的庄稼世界。

③在城郊乌恰乡的麦田里，芦苇和种类繁多的野草，长得跟麦子一样旺势。高大的桑树杏树耸在麦田中间。白杨树挨挨挤挤围拢四周，简直像一个植物乐园。桑树、杏树虽高大繁茂，却不欺麦子。它的根直扎下去，不与麦子争夺地表层的养分。在它的庞大树冠下，麦子一片油绿。

④有人说，南疆的维吾尔农民懒惰，地里长满了草。我倒觉得，这跟懒没关系，而是一种生存态度。在许多地方，人们已经过于勤快，把大地改变得不像样子，只适合人自己居住。他们忙忙碌碌，从来不会为一只飞过头顶的鸟想一想，它会在哪儿落脚？它的食物和水在哪里？还有那些对他们没有用处的野草，全铲除干净，虫子消灭光。在那里，除了人吃的粮食，土地再没有生长万物的权利。

⑤人只有缓慢下来，才会很从容地想想人之外的其他事情。人已经远远地走到其他生命前面了，完全没理由再急死忙慌地奔跑了。停下来，至少，放慢些脚步。

⑥库车农民的生活就像他们的民歌一样缓慢悠长。那些毛驴，一步三个蹄印地走在千年乡道上，驴车上的人悠悠然然，再长的路，再要紧的事也是这种走法。不管太阳什么时候出来，又什么时候落山。田地里的杂草，就在他们的缓慢与悠然间，生长出来，长到跟麦子一样高，一样结饱籽粒。

⑦在这片田野里，一棵草可以放放心心地长到老而不必担心被人铲除。一棵树也无须担忧自己长错位置，只要长出来，就会生长下去。人的粮食和毛驴爱吃的杂草长在同一块地里。鸟在树枝上做窠，在树下的麦田捉虫子吃，有时也啄食半黄的麦粒，人睁一眼闭一眼。库车的麦田里没有麦草人，鸟连真人都不怕，敢落到人帽上，敢把窝筑在一伸手就够到的矮树枝上。

⑧一年四季，田野的气息从那些弯曲的小巷吹进老城。杏花开败了，麦穗扬花；桑子熟落时，葡萄下架。靠农业养活，以手工谋生的库车老城，它的每一条巷子都通往果园和麦地。沿着它的每一条土路都走回到过去。毛驴车，这种古老可爱的交通工具，悠悠晃晃，载着人们，在这块绿洲上，一千年一千年地，原地打转，永远都跑不快，跑不了多远，也永远不要跑多快多远。

⑨不远的绿洲之外，是荒无人烟的戈壁沙漠。

20.文章开头描写库车老城有何作用？ （6分）

21.理解下列句中加点词在文中的含义。（共4分）

（1）有人说，南疆的维吾尔农民懒惰。（2分）

（2）在许多地方，人们已经过于勤快。（2分）

22.请简要赏析第⑦段中画线的句子。 （4分）

23.结合全文，请探究作者的情感取向。 （6分）

20.（6分）内容上：写出老城安静、古朴的特点，（2分）表现了老城人顺应自然的生存态度；（1分）结构上：点题；（1分）引出下文对田野的描写；（1分）与最后一段形成对比。（1分）

21.（4分）（1）懒惰：不清理庄稼地里的杂草；（2）勤快：改造田地，铲除一切妨碍粮食生产的生物。（每点2分，意思相近即可）

22.（4分）运用拟人的修辞手法，（1分）生动形象地写出了田野里植物自然生长的状态，（1分）突出了老城人顺应自然的生存态度（2分）。

23.（6分）（1）对老城缓慢悠然生活状态的喜爱；（2）对老城人顺应自然（尊重自然、守护自然）的生存态度的赞赏；（3）对快节奏生活的反思；（4）对人与自然和谐共处的生存状态的向往。（每点2分，答出其中三点即可）

【解析】

20.

试题分析：此题考查描写在文章中的作用，分析时，要结合着描写的一般性作用，从内容、结构等角度分析作答，在内容方面，可从渲染环境和烘托人物角度作答；例如“巷子里的人家静悄悄的。很久，听见一辆毛驴车的声音”可从老城安静、古朴的特点角度作答；“如果不是赶集日，老城的热闹仅在龟兹古渡两旁，饭馆、商店、清真寺、手工作坊，以及桥上桥下的各种民间交易。这一块是库车老城跳动不息的古老心脏，它的头颅如清真大寺般昼夜高昂，它的手臂时时背在身后，它的双腿埋在千年尘土里，不再迈动半步”表现了老城人顺应自然的生存态度。在结构方面，可从点扣题目，引出下文等角度作答。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

21.

试题分析：鉴赏词语在文中的含义，应结合着词语的本义，联系词语所在语段的内容，并结合上下文的语境来正确揣摩重点词语的含意。答题区间在第四段，第一问可联系下句“地里长满了草。我倒觉得，这跟懒没关系，而是一种生存态度。”作答；第二问，可联系下文“把大地改变得不像样子，只适合人自己居住”“对他们没有用处的野草，全铲除干净，虫子消灭光。”进行组织答案。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：赏析语句，应从表现手法及其表达效果的角度分析作答。写草可以放心，一棵树不用担心，自然是运用了拟人的修辞手法，拟人的手法具有生动形象的表达事物特点的作用，故可从田野里植物的生长状态和老城人的顺应自然的生存态度角度作答即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

23.

试题分析：作为一道开放性的探究情感取向的探究题，应结合着文章具体内容，并联系文章的主旨，从作者对老城悠闲缓慢生活的态度，对老城人顺应自然生存的态度，对快节奏生活的反思，对人与自然和谐相处的向往等角度来探究作者的情感取向。言之有理即可。

考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的作品，完成文后各题。

千古兰亭

祝勇

王羲之不会想到，他的《兰亭序》，居然发起了一场浩浩荡荡的临摹和刻拓运动，贯穿了其后1600多年的漫长岁月。自那真迹被隐匿起来，后人一直苦心孤诣地复原着它原初的形状。这些后人包括：虞世南、褚遂良、冯承素、米芾、赵孟頫、董其昌、八大山人、陈邦彦……几乎书法史上所有重要的书法家都临摹过《兰亭序》。

面对着这些接力似的摹本，我们已无法辨识究竟哪一张更接近它原初的形迹，但这已经不重要了，永和九年暮春之初的那个晴日，就这样在历史的长河中被放大了，它容纳了一千多年的风雨岁月，变得浩荡无边，一代又一代的艺术家把个人的生命投入进去，转眼就没了踪影，但那条河仍在，带着酒香，流淌到我的面前。在漫长的时光里，这些摹本、刻本、拓本，都被编入一个紧密相连的互动结构中。白纸黑字的纸本，与黑纸白字的拓本的关系，犹如昼与夜、阴与阳，互相推动，互相派生和滋长，轮转不已，永无止境。中国的文字和图像，就这样在不同的材质之间辗转翻飞，摇曳生姿。如老子所说：“一生二，二生三，三生万物”，周而复始，衍生不息。

中国文化一开始往往依托于巨大的青铜器和建筑（比如长城），通过外在的宏观控制人们的视线，让文字附着在青铜礼器之上，通过物质的不朽实现自身的不朽，文字因此具有了神一般的地位，最早的语言——铭文，也借助于器物，与权力紧紧地结合在一起。但纸的发明改变了这一切，它使文字摆脱了权力的控制，与每个人的生命相吻合，书写也变成均等的权力。自从纸张发明的那一天，它就取代了青铜与石头，成为文字最主要的载体，汉字的优美形体，在纸页上自由地伸展腾挪。在纸页上，中国文字不再带有刀凿斧刻的硬度，而是与水相结合，具有了无限舒展的柔韧性，成了真正的活物，像水一样，自由、潇洒和率性。它放开了手脚，可舞蹈，可奔走，也可以生儿育女。它们血脉相承的族谱，像一株枝桠纵横的大树，清晰如画。王羲之或许还不会想到，他对良辰美景的流连与哀悼，对生命流逝、死亡降临的愁绪，能借助一纸《兰亭序》从时间的囚禁中逃亡，获得了自由和永生。所有浩荡无边的岁月，被压缩、压缩，变得只有一张纸那么大，那么的轻盈可感，轻得像蝉的透明翅膀，中国人的文化与生命，就是在这份轻灵中获得了自由。

当这十几个世纪里的字画卷轴排列在一起时，我们才能感觉到文字水滴石穿一般的强大力量。文字它以临摹、刻拓的方式，从死亡的控制下胜利大逃亡，一步步完成跨越千年的长旅。从物质性上讲，纸的坚固度远远比不上青铜，但它使复制和流传变得容易，文字也因为纸的这种属性而获得了真正意义上的永恒。当那些纪念碑式的建筑化作了废墟，它们仍在。它们以自己的轻，战胜了不可一世的重。

（选自《十月》，有删改，题目为选者所拟）

11.第二段中引用老子的话有何作用？请简要分析。（6分）

12.简要概括本文第三段的论述层次。（6分）

13.结合对文末“它们以自己的轻，战胜了不可一世的重”的理解，阐释本文标题“千古兰亭”的内涵。（6分）

11.老子的话表明一物繁衍出万物的生生不息过程，（2分）充分地印证了《兰亭序》诞生后，历代的摹本、刻本、拓本不断产生，日益丰富，（2分）表明了《兰亭序》具有永恒的非凡的艺术魅力。（2分）

12.首先回溯了文字在发明纸张之前是被权力控制，具有神圣性的历史状况；（2分）接着分析了自纸张发明后，文字摆脱权力控制，书写权利均等，文化得以延续和扩展；（2分）最后阐述了王羲之的生命感悟正是借助轻盈的纸张，获得长久地流传。（2分）

13.“它们以自己的轻”，表达了文字书写的自由与纸张的轻盈；（2分）“战胜了不可一世的重”，表现了艺术作品以柔弱的姿态抵抗了权力的重压。（2分）《兰亭序》与千古的关系，写出了“轻”的艺术作品在“重”权之压下，以强大艺术力量，跨越千年，获得了永恒和不朽。（2分）

【解析】

11.

试题分析：本题考查引用的作用。在论述类文本中，这是引用论证。引证法：包括名人名言、古诗文名句，反映科学规律的俗话、谚语、警句等。引用论证通常的作用：由于引用的这些论据是世人公认的思维成果，能够深刻地反映事物的本质，已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。作为论证方法，其作用主要有：内容本身体现了（说明了）什么，证明了……观点。第二段的中心是说《兰亭序》诞生后，历代的摹本、刻本、拓本不断产生，日益丰富，而老子的话就证明了这一点，同时也肯定了《兰亭序》的作用。

考点：分析文章结构，把握文章思路。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：本题考查论证的思路。常见的论证结构有：总分结构（总分总）、层进结构、并列结构、对照结构。此类题目可以从全文出，也可以从局部出。答题的模式相似：首先用……引出论题或论点，然后论证论点，最后得出结论，提出建议。本题是针对第三段出题。首先浏览第三段，试着给它分层（一般分为三层），然后分别概括意思，最后有条理地陈述。第三段先说“文字因此具有了神一般的地位”，紧跟着说“但纸的发明改变了这一切，它使文字摆脱了权力的控制，与每个人的生命相吻合，书写也变成均等的权力”，最后说“中国人的文化与生命，就是在这份轻灵中获得了自由”。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：本题既考查了文本的主旨，又考查了句子的含义。先看标题，“千古兰亭”，重点在“千古”，写出《兰亭序》的魅力，写其经过千年的历史，获得了永恒；再看文末的句子，“它们以自己的轻，战胜了不可一世的重”，重点在“自己的轻”“战胜”“不可一世的重”，这就需要回归文本，联系上文体会“轻”是指什么，“重”又是什么，而“千古兰亭”就是凭借自己的艺术魅力，获得了永存。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

阅读下面的作品，完成文后各题。

不染

袁炳发

高三学生杨直，清华、北大任他选。

老师和同学都这么认为。

但杨直家的邻居们不见得这么认为。

杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还一边不迭声地叫：“开这长的大尾巴会，耽误穷人半天工。”

被人连坐几庄，又抱怨：“瞧瞧，这个背点，运气都让家长会磨矶没了。”

杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的邻居无聊了也会奔来，图个热闹，在家不被允许抽烟，但在杨直家可以。

其实，在杨直家几乎没什么不可以，包括男人女人不忌口的打情骂俏。

话太不能上台面时，有淳厚些的邻居便朝着杨直的小房间努嘴。

杨直家是老少屋，他住一小间。

杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房，但是屋内却仅有一道薄墙间壁，上面还有一个玻璃窗，不隔音，甚至烟气和人窝出的臭气都会从玻璃窗缝隙进到小屋来。

杨直的妈妈咯咯地笑：“你们随便‘咧’，我儿子听不见，他学习的时候什么也听不见。”

如果正赶上爸爸和了，他一推“砖墙”说：“看到杨直了吧，那就是未来清华大学生的风采。”

邻居们心里狐疑，这环境能出清华大学生？不是瞎扯吗？

当然，邻居们是看着杨直长大的，公认他是个好孩子，有人甚至气愤不过，说：“杨直简直就不是这对狗男女生的！”

事实上，杨直的父母从来就没有在正道上走过，过去的不说，就说现在，他们等于在家里开着一个最为低级的赌场，除了自己参与赌博，还抽红。小小的屋子炕上一桌，地上两桌，每天二十四小时几乎连轴转。

赌客们弄到深更半夜，杨直的妈妈就给他们煮面条，现成的挂面，吃一碗十元。半夜赌客们自带的香烟抽没了，所有的小铺又都歇了，杨直的爸爸就拿出五元一包的香烟按支出售，一支一元。

两口子全下岗，吃着低保，心思都用在麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不死不活的日子。

邻居老太太说起杨直就叹息：“这孩子，天养活的。”

杨直有时听到了也不说什么，礼貌的笑笑就走过去了。杨直心里想，他吃饭现在还要靠父母养活，但自己的心灵一定要自己“养活”。

高一军训时，杨直由于没有早饭吃，训练强度又大，晕倒了。他知道这样不行，虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭，但他知道高中之后绝对不行，杨直开始自己做早饭。

几天的功夫，杨直能熟练地做饭了，自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也能吃上儿子温在锅里的饭菜了，惹得邻居老太太又叹息：“我这话放在这儿，将来那两口子必要借儿子的大光了，等着吧，吃香的喝辣-----享福！”

偶尔得闲，杨直会径直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局，坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。吴爷爷就一眼不眨盯着杨直黑发浓密的头顶悠然道来：“贵人不顶众发。”

“我的头发很多。”杨直仍低着头。

“哈哈，孩子，这‘众’字你以为是‘多’的意思？非也！这说的是不顶着一般俗人的头发，不囿于一般俗人的困难！”

杨直抬起头来，目光炯炯看着吴爷爷，两人就那么对望着，在彼此的眼睛里看到了自己。

转眼两年过去了，杨直迎来了高考。

写高考作文时，根据材料，杨直本打算写一篇议论文，用著名的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨.....”作论据，就在要落笔时，突然想起一件事，这件事让他改变了主意，写成一篇感人的散文。就在这个春天，杨直在小河边背单词，他偶然看见一棵芽儿已经破土，但不幸的是，这颗种子天命使然，落在一块石头下面，杨直心一凛，下意识伸手要拿开那块对于芽儿来说巨大的石头。但杨直终于把手停在半空中。以后几天，杨直每天早晨必去看望那棵芽儿。他忧心忡忡，矛盾丛生，担心它会夭折。然而第四天，奇迹出现了——芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力，脱胎换骨，由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成了一棵脆绿茁壮的苗儿。

杨直的作文得了满分。

杨直实现了人生的第一个梦想，考入了清华大学。

当然，杨直考入清华大学，并不仅仅依靠他的满分作文。

7.文章开头的三行文字独立成段，有什么作用?（4分）

8.标题“不染”是什么意思?在文中可能“染”的环境体现在哪些方面?（6分）

9.杨直是怎样的一个人?请结合文章内容进行分析。（4分）

10.请谈谈这篇小说给你的启示。（6分）

7.有强调突出的作用（1分）开篇即暗示了杨直的才华，（1分）并用老师、同学与杨直家邻居们的不同观点作对比，（1分）设置悬念，使读者产生疑问，吸引读者的注意力，自然引出下文解疑的内容。（1分）

8.“不染”意即出淤泥而不染，不随波逐流，即杨直虽然生活在“麻将室”，但不受影响，始终保持清醒的人生方向。（2分）体现在以下几个方面：父母把打麻将看得比参加儿子的家长会更重要；父母语言不文明，丝毫不顾忌可能对儿子产生的不良影响；父母不仅设赌局，而且抽红，赚昧心钱，混日子；父母不关心儿子，连早饭都不给儿子做。（4分）

9.他是一个有主见的人，他心里想“自己的心灵自己一定要‘养活’”；他是一个孝顺的人，父母下岗在家，却只知开赌局、混日子，他自己学会做早饭后，不仅自己吃，还给父母做好了；他是一个自强自立的人，在那样的家庭环境中，最终却能实现自己的梦想。（4分答全三点就可得4分）

10.①经历生活中的困境，对正在成长的年轻人来讲，是一笔巨大的财富。

②杨直生活在社会的基层，这些磨难是对他心智的重大启迪，能破石而出的嫩芽必将成为参天大树，能“不染”的学子也能成为栋梁之才。

③我们每个人都不能选择家庭，不能选择生存的环境，但我们可以选择自己要走的道路，寻找自己的目标，实现自己的人生梦想。（6分）

【解析】

7.

试题分析：本题考查小说句段的作用。主要包括两方面：一是内容上写了什么，表现了什么；二是结构上起到的作用。题干中给出提示，“文章开头的三行文字独立成段”，提示有二，一是“开头”，二是“独立成段”。独句成段就是以一个句子构成自然段，这在现代文章中是很常见的。大家知道，文章自然段 的长短，取决于文章的内容层次和作者的思路条理，有话则长，无话则短。但是，通过对现代文 章分段情况的考察， 我们发现： 不少由一个句子构成的自然段， 从内容上看并不是必须独立成段， 而是作者有意为之的。即为了取得特殊效果而让某些句子单独成段。作用主要有三：一是突出强调（点明文章题旨、表达观点态度，以充分引起读者注意，收到突现强调的修辞效果），二是调整节奏（抒发激情，渲染紧张急迫的气氛，收到特殊的表达效果），三是显示文脉（彩线串珠，前后照应，过渡标志）。而小说开头的作用主要有：为下文……做铺垫，为下文……埋下伏笔，设置悬念，激发读者兴趣。本文开头讲了两种截然相反的情况，一是认为“高三学生杨直，清华、北大任他选”，一是“杨直家的邻居们不见得这么认为”，这种对比自然设置了一个悬念，“杨直”到底如何，引领读者读下去，同时因独立成段，也突出强调了杨直的才华。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析：本题考查小说标题的含义。小说标题的含义主要有：表面意、深层意、比喻意、象征意等等。标题的含义要结合文本作答。题目“不染”自然让人想起“出淤泥不染”，而文中的淤泥就是杨直生活的环境，“二十四小时不段的麻将室”“打情骂俏的话语”“几乎是天养活着”，这样的环境下，杨直依然没有变，他坚持自己的信念，保持着自己的人生方向。而至于“染”的环境，到文中找即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析：本题考查小说中的人物形象。首先到文中找到人物的言行举止，正面体现人物的特点；然后找到人物的生活环境以及他人的表现，侧面衬托人物的表现。家庭的生活环境对杨直起到衬托作用，体现其出淤泥不染、自强自立的品格；对于父母的表现，他不怨恨，“几天的功夫，杨直能熟练地做饭了，自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也能吃上儿子温在锅里的饭菜”，自己做饭，也为他们做饭，体现其孝顺。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：本题的答案较为自由，但必须于文有据。文中的启示自然来自“杨直”，从观点、文本、自身三个层次作答，有理有据即可。杨直的生活、杨直的成就、杨直的品格，这些都可以成为启示的来源。注意答题要条理清晰，观点明确。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

阅读下面文字，完成后面题目。

淡之美

①淡，是一种至美的境界。

②一位年轻的女孩子，从你眼前走过，虽是惊鸿一瞥，但她那淡淡的妆，更接近于本色和自然；好像春天早晨一股清新的风，就会给人留下一种纯净的感觉。如果浓妆艳抹的话，除

了这个女孩表面上的光丽之外，就不大会产生更多的有韵味的遐想了。

③淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润地无声，容易被人接受。

④苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨、碧水、微风、柳枝、桨声、船影、淡雾、山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。

⑤在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义，是美。但在一张玉版宣上，寥寥数笔，便经营出一个意境，当然也是美。前者，统统呈现在你眼前，一览无余；后者，是一种省略

的艺术，墨色有时淡得接近于无。可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。“空山不见人，但闻人语响。”没画出的，要比画出的，更耐思索。一般说，浓到好处，不易；不过，淡的韵味犹存，似乎更难。

⑥咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，这种感官的怡悦，心胸的熨帖，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。但是，若我而言，宁可倾向于淡。强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。

⑦人生，其实也是这个道理。浓是一种生存的方式。淡，也是一种生存方式。两者，因人而异，不能简单地以是或非判断的。我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。一个人

活在这个世界上，只要有人存在于你的周围，你就会成坐标中的一个点，而这个点必然有着纵向和横向的联系。于是，这就构成了家庭、邻里、单位、社会中的各式各样繁复的感情关系。

⑧你把你在这个坐标系上的点，看得浓一点，你的感情负担自然也就重；看得淡一点，你也许可以洒脱些、轻松些。譬如交朋友，好得像穿一条裤子，自然是够浓的了。“君子之交淡如水”，肯定是百分之百地淡了。不过，密如胶漆的朋友，反目成仇，又何其多呢?倒不如像水一样地淡然相处，无昵无隙，彼此更怡洽些。太浓烈了，便有求全之毁，不虞之隙。

⑨尤其落到自己头上，一旦要一张什么自画像时，倒是宁可淡一点的好。

⑩物质的欲望，固然是人的本能，占有和谋取，追求和获得，大概是与生俱的。做清教徒当然也无必要，但欲望膨胀到无限大，或争名于朝，争利于市；或欲壑难填，无有穷期；或不甘寂寞，生怕冷落；或欺世盗名，招摇过世。得则大欣喜，大快活，不得则大懊丧，大失落。其实，看得淡一点，可为而为之，不可为而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就能够淡然处之，而免掉许多不必要的烦恼。

11淡之美，某种程度近乎古人所说的禅，而那些禅偈中所展示的智慧，实际上是在追求这种淡之美的境界。

12人生在世，求淡之美，得禅趣，不亦乐乎?

11.文章第②段主要用了什么表现手法?它在全文中有什么作用?（4分）

12.文章第⑤段中“没画出的，要比画出的，更耐思索”的含义和作用是什么?（4分）

13.如何理解第⑨段“一旦要一张什么自画像时，倒是宁可淡一点的好”这句话?（4分）

14.通读全文，作者写了哪些方面的“淡美”?你如何看待作者的“淡之美”?（6分）

11.①衬托、比较  ② 形象地说明“淡”是一种本色自然之美，能留下更丰富的想象余地；从这种例子写起，能给人浅显生动的印象，有利于循序渐进地表现主题。

12.“画出的”是定形的，除了眼前的具象外，很难引起人们更丰富的想象，“没有画出的”却能包含多种可能，给观众留下丰富的想象空间，能烘托出更优美的意境。这是从绘画的角度说明“淡，是一种至美的境界”的。

13.表明了作者要追求一种对名和利、得和失、成和败淡然处之的生活态度。

14.作者围绕观点（淡，是一种至美的境界），先谈人形象的淡之美，再谈自然、艺术、人类生活的淡之美，最后谈人生追求的淡之美，内容上层层递进。（自己的看法）同意作者的观点可以，喜欢浓烈、艳丽、张扬的美也可。

【解析】

11.

试题分析：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。衬托，也叫映衬，按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的不同关系，可分为正衬与反衬两种。分析可知，文章第②段运用衬托，形象地说明“淡”是一种本色自然之美，能留下更丰富的想象余地。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：散文的语言一般具有准确简练、生动形象、含蓄丰富的特点。语言的品味赏析，包括含义理解、作用分析、语言技巧和手法的赏析。品味语言要抓住关键词去品味语言的丰富内涵；品味语言，还要挖掘语言中的潜台词；品味语言，还要注意字句凝练，称谓变化，注意个性化的语言等。分析可知，这句话说明“画出的”是定形的眼前的具象；“没有画出的”却能包含多种可能，给观众留下丰富的想象空间等。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

13.

试题分析：体会重要语句的丰富含意，要求能够联系上下文或时代背景去分析语句的深刻含意。“表达艺术”重在艺术性。品味精彩语句的表现力，要求能够分析这类语句采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。分析可知，这句话说明在各种繁复的感情关系中，如果看得过重太计较占有与谋取，活得实在是不轻松。如果能够淡然看待得失成败，就会免掉许多不必要的烦恼。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：本文从正反两个方面分别论述了“淡，是一种至美的境界”。正面论述，“淡之美”接近天然，容易被人接受。“淡之美”给人“留下的想象空间”，更加耐人“思索”。反面论述，“浓”，会造成“强劲持久的兴奋”，而这“总是会产生负面效应”的。它的含义是接近天然，富有韵味，耐人寻味 ， 淡泊名利，对得失成败能淡然处之。一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式。两者，因人而异，是不能简单地以是和非来判断的。我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。它接近天然，富有韵味，耐人寻味。淡泊名利，不汲汲于富贵，对得失成败能淡然处之。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

阅读下文，回答后面题目。

美生灵

张炜

①暮色中，河湾里落满云霞，与天际的颜色混合一起，分不清哪是流云哪是水湾。一群羊正在低头觅食。这些美生灵自由自在地享受着这个黄昏。这儿水草肥美，让它们长得肥滚滚的，像些胖娃娃。如果走近了，会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情。如果稍稍长久一点端详这张张面庞，还会生出无限的怜悯。

②没有比它们更柔情、更需要依恋和爱护的动物了。它们与人类有着至为紧密的关系，它们几乎成为所有食肉动物腹中之物，特别包括了人类。它们被豢养，被保护，却要为之付出生命的代价。它们只吃草，生成的却是奶、是最后交出的肉体。它们咩咩的叫声，可以呼唤出多少美好的情愫。它们那神秘的、不可理解的互相倾诉和呼唤，那由于鸣叫而微微开启的嘴巴、上皱的鼻梁都让人感到一个纯洁的生命的可爱。

③它们像玉石一样的灰蓝色眼睛，一动不动地看着你，直到把你看得羞愧，看得不知所措。

④人在这种美生灵面前，应该更多地悟想。人一生要有多少事情要做，要克服多少障碍，才能走到完美的彼岸。这遥遥无期的旅程，折磨的恰是人类自己的灵魂，而不仅仅是这一类生灵。人类一天不能揩掉手上的血迹，就一天不会获得最终的幸福。这是人类的全体未曾被告知的一个大限、一个可怕的命数。在这个命数面前，敏慧的心应该有所震栗。

⑤温柔和弱小常被欺辱，可是生命的无可企及的美却可以摧毁一切。它最终仍然具有威慑力和涤荡力。

⑥三只小羊跟在它们的母亲身边，那种稚声稚气的咩咩声至为动人，它们的母亲对它们的呼叫几乎充耳不闻。它需要抓紧时间摄取更多养料，以便生成奶水来饲喂它们。它知道这些撒娇声，这嗲声嗲气的求告呼喊没有多少要紧。三个孩子没有使母亲注意它们，最后就自觉无聊地在一块儿戏耍起来，像赌气似的，离母亲尽可能远一点，用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一样的前腿去踢踏绿草；或者是瞅准一个踽踽前行的小甲虫，用毛烘烘的嘴巴去触碰，打一个不为人知的小喷嚏……这样的把戏玩了一会儿重又无趣起来，它们就一块向着远方奔跑，一蹿一蹿的，那是学着大羊们奔跑的样子。它们一口气跑到了河边。最后它们返回，从几只大羊的空隙中站直起来——它们想起了母亲，立刻惊慌失措地呼叫起来。它们的母亲也在寻找孩子——它们一抬头发现孩子们不见了。母亲的叫声比小羊的叫声要粗重有力多了。这遥遥相对的呼应此起彼伏，渐渐惊动了群羊。所有的羊都昂头发出了叫声，帮一个母亲或三个孩子。后来它们三个重新回到母亲身边，羊群才又开始寻找食物。

⑦羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。它们把这温暖和热量分赠人类，人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情。他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺，因为他们自己在同类中也常常这样去做。比起很多更弱小的生命来，人类几乎不懂得羞愧。他们更多的时间像羊一样吃草，有机会却要放下草吃羊。他们常常奢谈自然界的所谓“食物链”，却从来不研究自己与其他动植物所构成的“食物链”。在整个神奇宇宙的生命链条中，人类构成了多么可怕的一环。作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。他们在把整个星球推向毁灭的边缘，却又沾沾自喜地夸耀和骄傲……

⑧暮色苍茫中，这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影——它们驮着所剩无几的光明踽踽而行。在这生命进化的历史上，它们的确是一些跨过了漫长世纪的苍老的生命，它们也许懂得太多太多：关于这个星球、关于漫漫时光、关于生命的奥秘。

⑨原来它们颔下垂挂的那一缕胡须，远远不是什么滑稽的标志，而是某种深刻的象征。它们正因为对这个世界知晓得太多了，才这样听天由命。

⑩它们从来都没有停止去做的，就是用自己弱小的身躯，每天驮回最后一缕阳光。

15.“作为某些个体，他们不乏优秀的悟者；作为群体，他们却是无知的莽汉。”联系上下文看，人类的无知表现在哪些方面？（4分）

16.简要赏析第六段的表现手法及效果。（4分）

17.结合前文，分析“暮色苍茫中，这一群美生灵被霞光勾勒出一片剪影——它们驮着所剩无几的光明踽踽而行”的作用。（4分）

18.综观全文，概括作者将羊称作“美生灵”的理由。（4分）

15.①对其他生命的馈赠毫不感激；②习惯于对羸弱的生命进行索取和掠夺；③对同类也要进行掠夺甚至杀戮，且不懂羞愧；④把整个星球推向毁灭的边缘，还沾沾自喜地夸耀和骄傲。

16.运用拟人手法和细节描写（1分）细腻生动地描绘了羊群的活动，赋予羊群情感，生动的表现了羊群的和谐温情。（2分）为下文批评人类的丑行张本或铺垫。（1分）

17.①结构上：照应开头结尾，使文章结构完整，文意贯通；②内容上：运用双关手法，重在赞美羊之美德，揭示当今世界的危机，进一步表现作者的忧虑与思考。

18.①模样和神情纯洁可爱；②温顺善良，毫无侵犯性；③群体充满和谐与温情；④无私地馈赠和奉献一切；⑤深刻理解世界，顺应天命。

【解析】

15.

试题分析：作答此题，需要注意找准答题区间，从文中“它们把这温暖和热量分赠人类，人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情。”、“他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺”、“他们自己在同类中也常常这样去做。比起很多更弱小的生命来，人类几乎不懂得羞愧。”、“他们在把整个星球推向毁灭的边缘，却又沾沾自喜地夸耀和骄傲”等加以概括即可。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：根据本段中“它们的母亲对它们的呼叫几乎充耳不闻。它需要抓紧时间摄取更多养料，以便生成奶水来饲喂它们。它知道这些撒娇声，这嗲声嗲气的求告呼喊没有多少要紧。三个孩子没有使母亲注意它们，最后就自觉无聊地在一块儿戏耍起来，像赌气似的，离母亲尽可能远一点”、“用有些笨拙的、粗粗的、像木棍一样的前腿去踢踏绿草；或者是瞅准一个踽踽前行的小甲虫，用毛烘烘的嘴巴去触碰，打一个不为人知的小喷嚏……这样的把戏玩了一会儿重又无趣起来，它们就一块向着远方奔跑，一蹿一蹿的，那是学着大羊们奔跑的样子。”等可以概括出答案，然后加以分析即可。

  考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

17.

试题分析：回答此题，需要注意从结构上和内容上，并结合文本内容，联系文章主旨加以分析概括即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：此题可从文中相关的描写得出答案，如：“如果走近了，会发现它们那可爱的神情，洁白的牙齿，那丰富而单纯的表情，如果稍稍长久一点端详这张张面庞，还会生出无限的怜悯。”、“羊们几乎毫无侵犯性，全身都蓄满了阳光。”、“它们正因为对这个世界知晓得太多了，才这样听天由命。”、“人类却对这宝贵的馈赠毫无感谢之情。他们已经习惯于从羸弱的生命里索取和掠夺，因为他们自己在同类中也常常这样去做。”等加以分析概括即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成后面题目。（20分）

再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开。先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。

正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”

14.在第一段文字中，有一个促使林冲识破高俅阴谋的关键细节，这个细节是什么？简要分析其关键性在什么地方。（4分）

15.在第一段文字中，“风雪”不仅渲染了环境，还推动了故事情节的发展。请简要分析一下“风雪”是怎样推动故事情节发展的。（6分）

16.作者在第二段文字中，不交代人物名字，而是用“一个”来代替，试分析其好处。（6分）

17.第二段文字主要运用了哪两种描写方法？对描写林冲性格发展起到了什么作用？（4分）

14.关键性细节是“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。林冲用搁在庙门边上的大石头顶住了庙门，前来避风雪的陆虞候一伙推不开门，只好站在庙门外，边看火烧草料场，边讲起了放火的阴谋，正好让门内的林冲听了个分明，从而识破了高俅的阴谋。（4分）

15.一场风雪，使林冲为取暖离开草料场沽酒，免遭灭顶之灾；也是这场风雪，把林冲从草料场赶到山神庙里；同样是这场风雪，把不共戴天的仇人陆谦等人赶到林冲的眼前，为林冲奋起__、走上梁山起到了有力的推动作用。（6分）

16.作者这样写的好处有三：①使林冲明白对方的阴谋，抛弃幻想，最终杀敌奔梁山；②充分展示高度个性化的人物语言，使人物形象更丰满；③由于林冲是隔着山神庙门听他们三人说话，这样写使故事情节更真实。（6分）

17.侧面描写和对话描写。对林冲从委曲求全、逆来顺受到被迫杀人、逼上梁山的__性格的转变，起了最后触发的催化剂作用。（4分）

【解析】

14.

试题分析：本题考查细节及其作用。这个关键性细节就是在山神庙中林冲用石块顶住庙门。这样写，一是写风大天冷；二是为了写后面的前来避风雪的陆虞候一伙推不开门，只好在门口，边看火势边说出陷害林冲的阴谋。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：课文中的“风雪”在展开情节方面有重要的作用，从林冲进草料场开始，到山神庙复仇为止，故事每前进一步，都有风雪的作用。发展一个阶段，概括一下，从原文依次寻找，依次概括，注意地点的转换，本题难度不大。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：此题考查对小说中人物语言高度个性化的理解。可以根据他们的身份补写出这三个人的名字，作者此处不点明人物姓名，使人物形象更丰满，也更符合小说的场景——林冲是隔着门听他们三人说话的。也很合理地使林冲明白了对方的阴谋——他们不知道林冲在庙里，这样写故事情节显得更真实。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：本题实质考查人物手法作用的理解。解答时就应考虑到人物与情节、小说主题的关系。第二段文字主要通过陆虞候、富安和差拨三个人的对话，交代了高俅的阴谋；侧面交代了林冲被“逼”上梁山的原因，从而促使林冲性格的变化，起了一个催化剂的作用。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

13.阅读下面作品，完成后面各题。（14分）

落花枝头

谢大光

①初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐；空中还飘浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丛绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出了一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后阴沉的清晨，增添了不少生气。

②咦，已是春花红褪的初夏，什么花开得这般热烈?

③循着被雨水润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一个人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜倘徉于灯市之中。前后左右，俯仰四顾，都是火苗一样燃烧着的石榴花。

④早就听说石榴花是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态——有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有的花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头，随风摇曳。

⑤啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激落花的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。昨天，也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌，芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，它毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的成绩，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还在翘望枝头，看到萌生的果实替代了它原来的位置，依然显示着生命的美好，它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”龚定庵的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。

⑥然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀惋的。__的时代，狂暴的风雨，常令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”、“无可奈何花落去”……就成了千古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。君不见，《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残人才，践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。今天，这样的时代应该是过去了。我们的国家如同这缀着晨露的石榴树，花果同枝，生机蓬勃。每个人都应该是一朵花，该开时，尽心竭力地开，该落时，坦坦荡荡地落，无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。这样，我们的事业就会新陈代谢，永葆青春的活力。

⑦细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春。”多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢？请明年枝头上再看吧，那满树的繁花硕果就是答案。

【小题1】第①段中加有横线的句子使用了怎样的修辞手法？收到了怎样的艺术效果？（3分）

【小题2】同是落花，今天作者的感受是“壮丽”，而旧时文人怨女的感受却是“伤感、哀婉”，这两个时代的人为什么会有这样不同的感受？（4分）

【小题3】文章的第⑤自然段是作者对“落花”的礼赞，“落花”究竟有哪些品格值得作者礼赞的呢，请分条概括。（3分）

【小题4】文章的③④两个自然段，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，这样写是否矛盾？作者这样写的用意何在？（4分）

【小题1】运用了通感的修辞手法，形象地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况。（手法1分，效果2分）

【小题2】因为今天的“落花”是为求得新生，为了新生命的出现主动离开树枝，而旧时的“落花”是由于“__的时代”“狂暴的风雨”是未果之花备受挫折而夭谢。（每点2分）

【小题3】（1）它为花蕊挡风遮雨；（2）它不留恋枝头繁华，也不夸耀自己的巧绩；（3）它落而无憾，又在准备滋养明年的花。（每点1分）

【小题4】（1）并不矛盾。（1分）作者从下面描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花，因为正是有了“落花”的无私奉献，才会有如此花果满枝的盛事，从而巧妙地表达了主题。（3分）

【解析】

【小题1】

试题分析：作者把鲜艳的石榴花比作清脆的笛音，石榴花是看见的景物，笛音是听见的声音，两种感官相通了，这种特殊的比喻叫通感，通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达应用E。

【小题2】

试题分析：文章第6段内容“旧社会是摧残人才，践踏新生”。而“我们的国家如同这缀着晨露的石榴树，花果同枝，生机蓬勃。每个人都应该是一朵花，该开时，尽心竭力地开，该落时，坦坦荡荡地落，无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。这样，我们的事业就会新陈代谢，永葆青春的活力。”时代不同，生活于其中的人们感受自然有很大的差别。

考点：分析文章内容。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：结合第⑤自然段作者对“落花”的礼赞来概括“落花”的品格即可。“在枝头上为花蕊挡风遮雨”，“为了让果实得到更多的阳光和养料，它毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的成绩，在斜风细雨中翩然飘落。”“躺在地上，它还在翘望枝头，看到萌生的果实替代了它原来的位置，依然显示着生命的美好，它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。”概括内容要依据原文，尽量选用原文中的词语，并且要分条。

考点：本题考查概括文章内容的能力。能力层级为C。

【小题4】

试题分析：文章抒情对象为落花，作者赞美落花的品格从正面和侧面两个角度来写，写花果满枝，是因为有了落花的无私奉献、无悔飘落，从侧面来歌颂的，第5段是从正面赞美。分析表现手法要结合文章主旨，掌握各种常见的手法，如以小见大、欲扬先抑、正侧结合、对比衬托等。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。