7.阅读下面的文字，完成后面的题。

绝盗

冯骥才

老城区和租界之间那块地，是天津卫最野的地界，人头极杂，邪事横生。在上世纪二十年代，这里一处临街小屋，来了一对青年男女租房结婚。新床新柜，红壶绿盆，漂漂亮亮装满一屋。大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字。结婚的第二天一早，小两口就出门上班。邻居也不知他们姓甚名谁。

事过三天，小两口出门不久，忽然打东边飞也似的来了一辆拉货的平板三轮。蹬车的是个老头子，骨瘦肉紧，皮黑牙黄，小腿肚子赛两个铁球，一望便知是个长年蹬车的车夫。车板上蹲着两个小子，全是十七八岁，手拿木棍、板斧和麻绳。这爷仨面色都凶，看似来捉冤家。

老头子把车直蹬到那新婚小两口的门前，猛一刹车，车上两小子蹦下来，奔到门前一看，扭头对那老头子说：“爹，人不在家，门还锁着呢!”门板上确是挂着一把大洋锁。

老头子登时火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，脑袋脖子上的青筋直蹦，跳下车大骂起来：“这不孝的禽兽，不管爹娘，跑到这儿造他妈宫殿来了。小二、小三，给我把门砸开!”

应声，那两个小子抡起板斧，把门锁砸散。门儿大开，一屋子新房的物品全亮在眼前。老头子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，声大吓人：“好啊，没心没肺的东西!从小疼你抱你喂你宠你，把你这白眼狼养活成人。如今你娘一身病，请大夫吃药没钱，你一个子儿不给，弄个小妖精藏到这儿享福来。你娘快死啦!你享福?我就叫你享福享福享福!小二、小三!站着干嘛!把屋里东西全给我弄回家去!要敢偏向你们大哥，我就砸折你俩的腿!”

那两个小子七手八脚，把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出来，往车上堆。

邻居们跑出来围观，听这老头子一通骂，才知道那新婚小两口的来历。这种连快死的老娘都不管的白眼狼，自然没人出来管。再说那老头子怒火正旺，人像过年放的火炮，一个劲儿往上蹿，谁拦他，他准和谁玩命!

东西搬得差不多了，那两个小子说：“爹，大家伙抬不动，怎么办?”

老头子一声惊雷落地说：“砸!”跟手一通乱响，最后玻璃杯子打屋里也扔了出来，这才罢手。老头子依旧怒气难消，吼一句：“明儿见面再说!”便扬长而去。

门儿大敞开没人管，晾了一整天。邻居们远远站着，没人上前，可谁也没离开。等着那小两口回来有戏看。

下晌，新婚的小两口打西边有说有笑地回来。到家门口一看，懵了。过去问邻居，一直站在那里的邻居反而纷纷散开。有位大爷出来说话，显然他对这不尽孝心的年轻人不满，朝新郎说道：“早上，你爹和你兄弟们来了，是他们干的。你回你爹妈那儿去看看吧!”

新郎一听，更懵。忽然禁不住大声叫道：“我哪还有爹呀!我三岁时爹就死了，我娘大前年也死了。只一个姐姐嫁到关外去，哪来的兄弟?”

“嘛!”大爷一惊。可早上的事真真切切，一时脑筋没转过来，还是说：“那明明是你爹呀!”

小两口赶紧去局子报案。但案子往下足足查了十年，也没找到他们那个“爹”。

天津卫的盗案千奇百怪，这一桩却数第一。偷盗的居然做了人家的“爹”；被盗的损失财物不说，反当了“儿子”，而且还叫人哑巴吃黄连——有苦说不出来。若是忍不住跟人说了，招不来同情，反叫人取笑，更倒霉。多损，多辣，多绝——多邪!

（选自《微型小说选刊》2012年第5期）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.小说题为“绝盗”十分恰切。“绝”体现了这些盗贼及其行为的特点：父子仨一道做盗贼，是一绝；演技了得，配合默契，是一绝；打着惩逆旗号，行盗抢之实，又是一绝。

B.直到被盗劫的小两口回到住处，围观的人们仍未意识到那三个人是盗贼。小说通过写“大爷”与“小两口”的对话，从侧面突出盗贼们此次行动谋划之“绝”。

C.根据本小说情节可以推知，盗贼们一定事先踩过点，一定早已将小两口的住所锁定为盗劫目标，一定做了充分的准备。

D.本小说写三个“绝盗”胆大妄为，嚣张无比，但被盗人家的周边邻居们只会袖手旁观，看热闹。这个故事，揭露并批判了当今社会一部分人的自私、冷漠。

E.整篇小说情节平中见奇，结构自然紧凑，文字精当，对人物神态、语言、动作的描写生动传神。文末，作者的议论看似流于表象，实际上是要发人深思。

（2）请结合本小说具体内容，简要分析“老头子”这一人物具有怎样的思想性格。（6分）

（3）伏笔，是小说情节构思的重要手段。请结合具体内容，简要分析本小说是怎样运用伏笔这一技法的。（6分）

（4）三个盗贼盗劫得逞，你认为最主要的原因是什么？对此，你有怎样的感想？（8分）

（1）E3分，B2分，C1分。

（2）①狡诈。行盗劫之事，不仅计划周密，而且利用了人们的道德和善良，利用了人们对不孝之子的厌恶。②虚伪。打着维护道德的幌子和惩罚逆子的旗号，以卫道者、受害者自居，实际上，品行极其恶劣。所作所为伤天害理。③凶悍，胆大妄为。竟敢在光天化日之下，大张旗鼓地行盗劫之事；盗劫之余，还大肆破坏。

（3）开头写故事发生地“人头极杂，邪事横生”，暗示故事没有看到的那么简单；开头写青年男女刚刚搬来，“邻居也不知他们姓甚名谁”，为下文邻居们袖手旁观埋下了伏笔；老头子三人“面色都凶”为下文揭示三人身份埋下伏笔。

（4）答案示例：我人物盗贼的盗劫得逞的最主要原因是：他们非常狡猾，打折维护道德、惩罚逆子的旗号，利用了人们的道德和善良，利用了人们对不孝之子的厌恶，极具欺骗性。

感想：①相比于他们盗劫他人财物的行为，这种利用他人道德良知、以正义之名行邪恶之事的行径更可恶，对社会的破坏力更大。②实际上，无论古今中外，都不乏这种以崇高、正义、良知的名义作恶的人或事。③作恶而打着崇高、正义、良知的旗号，是极具欺骗性的，善良的人们很容易被他迷惑，对此，我们应该擦亮眼睛，保持高度警惕。

【解析】

（1）试题分析：A项，“父子仨一道做盗贼”于文无据，三名盗贼未必是父子仨。D.说本小说“揭露并批判了当今社会一部分人的自私、冷漠”不正确。C“一定”似有太绝对之嫌。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：分析小说中的人物形象，可根据人物身份、气质等从整体上把握人物形象，然后再根据其言行举止及议论性评价性的语句，加以概括作答。行盗劫之事，不仅计划周密，而且利用了人们的道德和善良，利用了人们对不孝之子的厌恶可见其狡诈的一面。打着维护道德的幌子和惩罚逆子的旗号，以卫道者、受害者自居，实际上，品行极其恶劣。所作所为伤天害理。而他们竟敢在光天化日之下，大张旗鼓地行盗劫之事；盗劫之余，还大肆破坏，说明“老头子“胆大妄为。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（3）试题分析：此题分析小说的写作技巧之伏笔。回答时首先要指明伏笔所在，然后结合文本情节结构分析，分析伏笔这一技巧在表达上的效果，或是暗示故事没有看到的那么简单，或是为下文埋下了伏笔等。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：本题是一道探究题，答题时，应先亮明自己的观点，原因是什么。然后根据自己的观点，结合着小说具体内容，从小说的故事情节、人物形象、小说的主题、创作背景等角度来阐述自己的理由与看法、感想，言之有理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

7.文学类文本阅读（25分）

六点钟准时响起的电话

巩高峰

秘密是我发现的。那天我提前回了家。母亲抱着电话神采奕奕，坐在沙发里的姿势和说话的语气都显示这样的电话不是第一次，而且这个电话肯定聊了很久了。母亲从来没这么高兴过。

在第一时间，我把两个姐姐和一个哥哥叫到了一起，分析情况。父亲去世十年了，我们是看着母亲怎样在忧戚里度过这十年的。我们一直自豪地以为，这是父母情深的表现。所以很多人劝过我们姐弟四个，给母亲找个老伴吧。我们姐弟四人的意见出奇地一致，母亲想做别的什么都可以，就是找老伴这事我们坚决不同意，那是对父亲的侮辱。也许我们还有很多别的理由，尤其是女儿的出生让我很快就坚定起来，因为两个姐姐和哥哥生孩子从来没动过找保姆的念头，母亲把几个孩子带得一个比一个健康、漂亮。

就是怕母亲孤独寂寞，我们给了母亲一大堆建议，社区老人馆、秧歌队、夕阳红舞蹈班、老年大学，等等等等。母亲似乎是怕我们失望，就不太热心地选了个老年大学。我们四个还排除万难，相继把家都安到了一个社区，每到周末，就是全家大团圆。我们觉得，应该万无一失了。可母亲还是出了情况，就在她上老年大学一个月后。

在新的周末大团圆时，我们姐弟四人的沉默还是让母亲一下就明白了什么。母亲脸上的黯然晦涩得很严重。母亲也没什么胃口，一直是心不在焉地看我们吃。在六点的钟声敲响时，母亲动了动，神情不自然地朝时钟看了看。这会，电话响了。没谁去接，全家似乎都默契地预示到了这是一个什么电话。母亲犹豫了一会，终于也没接。

从这天起，我们姐弟四个轮流开始了跟母亲的谈心。我们只是抒发着对父亲的深切怀念，对母亲的无限依恋。车轮战很快就有了效果，母亲跟我们说了她的那位老年大学同学。她们俩各方面都已经商议好了，谁去谁家过日子，不__书免得出现遗产纠纷，甚至连怕给我们添麻烦而不举办喜事的细节他们都取得了一致，只等我们这些做子女的表态。不用我们表态，我们其实已经表态了。之后母亲向我们保证，以后再不接那人的电话，这事到此为止。

侦察了一段时间，我们总算放下心来。只是每天的六点，电话仍是准时地响两声，然后就停了。周末周日的时候我们能听到，六点钟电话一响，母亲就回自己屋里了。我们知道这是怎么回事，背着母亲我们找那位老人谈过，这是老人唯一的要求，似乎也是他放弃的交换。每天六点，电话准时响两声，再挂了，就是他打来的，两声代表着他的平安。

母亲的精神状态很快就影响了健康，身体虚弱下来，精神更是委顿。她一直就像一张弓，把孙子孙女一个一个都射出去了，自己才松弛下来。在病中，母亲念叨父亲的时候特别多，母亲走得很平静。

已经很久了，每天六点，电话依旧准时响起。有一天，六点的钟声和电话依旧一同响起，但两声过后，电话声顽强地持续着。很大一会，我才迟疑着拿起话筒。是老人的女儿，她泣不成声。老人脑溢血，在昏迷中一直叫着我母亲的名字。希望我母亲能去看她父亲一眼，只一眼。我按捺了半天，才用平静的语调告诉她，我母亲已经去世半年了。

从此，六点钟准时响起的电话就没有了，世界也仿佛就此寂静无声。只是每到周末，我总爱默默无声地坐在电话旁的沙发里，什么也不干。在六点的钟声响起时，我总是稍带惊忪地轻颤一下身子，习惯地看一眼电话。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.第1自然段的最后说“母亲从来没这么高兴过”，是说母亲整个一生从来没有这么高兴过。表达了“我”的惊奇和由衷的高兴。

B.对于母亲找老伴这件事，我们坚决不同意。一方面是由于封建贞节观念的影响，另一方面也出于想让母亲带好自己孩子等自私的心理。

C.在新的周末大团圆时的电话，母亲犹豫了一会终于也没接。这个行为既表现了母亲对老年大学同学的留恋和不舍，也赞颂了母亲伟大的克制和坚决精神。

D.小说在后面写老人的女儿泣不成声的电话内容，形象具体地写出了我们对老人们婚姻干涉所造成的伤害，具有揭示主题的作用。

E.在小说的最后写到“我”总是习惯地看一眼电话，写出我的担心，害怕仍有人给母亲打电话和母亲结婚。意味深长给读者留下想象的空间。

（2）小说以“秘密是我发现的”为开头，有什么好处？（6分）

（3）电话在小说中多次出现，联系文中电话的不同情况，分析电话在全文中的作用。（6分）

（4）小说中的母亲在晚年想和老年大学同学一起过日子，但子女们坚决反对。最后母亲按着子女们的心愿走完了人生。对此，你的看法是什么？请合小说内容说说你的理由。（8分）

（1）（5分）选B项给3分，选D项给2分，选E项给1分。选A.C项不给分。

（2）（6分）用了倒叙的写法，先交待了“母亲出了情况”这一结果，引起读者注意，增强小说的吸引力。流露出了我们的吃惊和对母亲再婚的反对心理。总领下文，为下文介绍“母亲出了情况”的经过做了高度的概述。为后文的“可母亲还是出了情况”留下伏笔。

（3）（6分）电话是小说中的一个线索，具有展现情节发展的作用。“我”提前回家所发现的电话，是母亲和老年大学同学在通话，母亲处在高兴中，情节的开端，母亲出了情况。新的周末大团圆时六点的电话，是母亲老年大学同学打来的电话，母亲处在无奈中，情节的发展，母亲被迫放弃。六点准时响两声的电话，是母亲老年大学同学报平安的电话，母亲再婚被我们彻底打散了，情节的发展。顽强地持续着的电话，是老人女儿的电话，老人临终乞求与母亲见一面，情节的高潮。

（4）（8分）赞同老年人再婚。赡养老人，让老人安度晚年，过上幸福的生活，是做儿女们的责任。儿女们虽然可以给老人提供许多物质上条件，但老年人在情感精神方面的需要，是儿女们不能提供和取代的，给老人找合适的老伴，可以完美地解决这个问题。儿女们不能太自私，只是从自己的脸面出发，或者从自己的子女需要老人照顾出发，来威胁老人，伤害老人，这是不仁道的行为。

【解析】

（1）试题分析：本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。A项中的“整个一生”是错误的，原文中应该指父亲去世十年来。C项中的“克制与坚决”是错误的，母亲的犹豫和终于没有接电话，并不是伟大的精神，而是迫于我们子女的压力无奈放弃。E项中的“习惯地看电话”，说是害怕仍有人给母亲打电话和母亲结婚，只对了小小的一部分，主要表达的是对母亲的思念和后悔的心理。故选BD。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：本题考查倒叙和文段作用。解答本题，应结合着倒叙本身的作用，从内容、结构、读者等角度概括作答。倒叙的作用：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。在内容上，第一段写我发现母亲打电话的秘密，表现出我们的吃惊和对母亲再婚的反对心理，同时也能起到吸引读者的作用；在结构上，从下文内容可知，此处起着铺垫作用、总领下文的作用。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。分析作品结构。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：由题干中的“电话”在文中多次出现，即贯穿小说始终，很容易判断出电话在这篇小说中起着线索作用和推断故事情节发展的作用，答题的关键是要从文章找到这些与电话有关的情节，然后概述出来，再结合着这些情节分析其作用即可。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C

（4）试题分析：本题是一道开放性的探究题，答题时，要先明确自己的观点，即是否赞同老人再婚，然后结合着小说中具体内容，联系现实，从老人在精神生活、个人幸福、情感追求等方面，从子女对待老人的态度等方面阐述自己的理解与看法，只要能自圆其说，言之有理即可。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

31.(本题25分)阅读下面的文字,完成问题。

马兰花

李德霞

大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。”

马兰花一惊:“出啥事啦?”

三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。”

马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。”

整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙……

中午,跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说:“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。”

马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把,马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。男人撵上来,不满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?”

马兰花说:“你也不看看,那是提钱的时候吗?”

男人急了:“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?”

马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊!”

男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。一路上,男人把车开得飞快。

第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!”

男人离开时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。

马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。男人说:“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的,你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。”

马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:“你有完没完?不就六百块钱吗?是个命!就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?”

男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。

日子水一样流淌。转眼,一个月过去。

这天,马兰花卖完菜回到家,一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了,诧异地说:“日头从西边出来啦?”

上小学二年级的女儿嘴快,说:“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸高兴,说是要犒劳你的。”

马兰花看着男人说:“到底咋回事?”

男人挠挠头,嘿嘿一笑:“是麻婶的女儿从上海寄来的。”

“信里都说了些啥?”

男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:“你自己看嘛。”

马兰花接过信,就着灯光看起来。信中写道:“兰花姐,实在是对不起了。母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期。根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门,记着地址,不然麻烦可就大了。汇去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去。”

马兰花读着信,读出满眼的泪水……

(有删改)

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是

A.马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事,还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人。

B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭,这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。

C.小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,还巧妙地造成了情节的逆转,颇具艺术匠心。

D.小说注重于细微处写人,从上海来信中可以看出,麻婶的女儿是一个通情达理的人,又是一个精明的人,她内心深处很不愿意欠别人的情。

E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人,其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。

(2)小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。

答:

(3)小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。

答:

(4)小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。

答:

 (1)E C

(2)第一问:明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程。

第二问:①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们的品质,丰富小说的主题;②明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象。

(3)①朴实善良。听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事;丈夫对她不满,她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易,但不为钱伤害情义;丈夫言行过分,她会据理力争。

(4)具体分析:①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”,强忍泪水的背后,是受到丈夫指责后的委屈与隐忍;②第二次是“眼里含着泪”,含着泪水的背后,是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满;③最后一次是“满眼的泪水”,满眼泪水的背后,是对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。

说明效果:三次描写,层层递进,丰富了马兰花的人物形象,凸显了小说“人间自有真情在”的主题。

【解析】(1)本题考查理解文章内容的能力。A项,“说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人”不恰当,这是对马兰花的一种关心和提醒,属于人之常情。B项,“世故圆滑、反复无常”不正确,马兰花丈夫的行为是小市民普遍会有的。D项,“精明”在文中并没有明确体现。

(2)本题考查把握文章思路,赏析文章艺术手法的能力。题目要求对文章的两条线索及其作用进行分析。具体思考时,要紧紧围绕六百元钱展开。仔细阅读文章可知,马兰花和丈夫因为这六百元借款屡次产生冲突,这是文章的明线;而暗线则要着眼于另外的人物麻婶母女一方。而对于明线暗线的作用,则可以从展现人物品质、表现作品主题、丰富小说情节等方面思考。

(3)本题考查欣赏作品的形象的能力。题目要求对马兰花这一形象的性格特征进行分析,答题时,要找出对她进行描写的内容,重点分析其言行,如她听到麻婶住院的消息后的反应;她去看麻婶却没有提钱的事;她与丈夫因为六百元钱的事情屡次争吵;她忍让丈夫,但也会据理力争;等等。然后进行分点作答。

(4)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题目要求对马兰花三次流泪的情形进行分析,挖掘其内心世界,并分析这样写的效果。具体分析时,要先从文中找到马兰花三次流泪的不同表现,结合上文来分析是什么人或什么事让马兰花流泪。第一次流泪,是在麻婶死后丈夫因钱厉声指责马兰花,她的哭是委屈的哭,“眼泪在眼眶里打转转”却没有流下来,表明马兰花的隐忍。第二次流泪,是在丈夫一次次拿钱说事后,此时的马兰花认为丈夫不明事理、斤斤计较,对他的行为很气愤。第三次流泪,是在麻婶女儿寄来信后,麻婶女儿的知恩图报让她感动得流泪,此时她的心情也是释然的,因为丈夫终于不再唠叨埋怨。考生应看到这三次描写,一次比一次深入,丰富了主人公马兰花的形象,结局的美好也突出了文章的温情主题。

阅读下面的文字,回答各题。

牵　挂

翁　头

“阿姨,您上次给我编的手链让同学给抢走了。您再给我编一个吧。”“你选珠子吧。”

“大姐,我又来买帽子了。”“挑吧,新样子挺多的。”“我的帽子都是在她这儿买的。你都见过的,还行吧?”一位中年女人对身边的同伴说。

“阿姨,这款发卡便宜一点吧,我总来你家买东西。”“好,行,谁让咱们有缘啊。”

女店主欣喜地接待着这些顾客,她太爱她们了。要知道,顾客的一句话,比你说一车话都有号召力。业务做到这份儿上,你也就只有欣赏的份儿了。她享受着全过程。时间也过得真快,转眼又吃中午饭了。她叫了一道鱼香肉丝,她最爱吃这道菜了。香辣适中,酸甜适口。美美地吃了一餐。早上沏的茶还没顾上喝一口。现在她慢慢地品着。

她是个勤快人。业务闲了,就整理货柜,货架。整着整着,女店主的脸慢慢晴转多云了。她在那里愣神儿了。

“大姐卖货。”对面柜台的姑娘大声提醒着。

“嗯,要什么?”

“来一盒棕黑色的焗油膏。” “没有。”“前些日子我在你这儿还买了一盒呢。”“今天没有。”女店主没心思给他在柜子里找。

“阿姨,这眼影什么颜色的好看?”“自己看。”女店主爱答不理的。“怎么这样!”姑娘嘟囔着离开了。

“大姐,我看你今天有心事呀!”这是平日里比较对脾气的几个姐妹中的一个。常到这儿与女店主聊家常,也买东西。

“我们那位拿货到现在还没回来。”

“他还赶回来吃饭吗?”

“不。”

“那还急什么?现在堵车堵得厉害。”

“他骑车。”

“吃饭的人也多呀。”

“那批发市场的大排档,没那么多人。”

“他没手机吗?问一下不就是了。”

“别提了,我劝他买部手机,他总说派不上用场,总是拖着不买,你说这没手机,连他在哪儿都不知道,更别说补一点什么货了。就那么固执。”

“大哥是为了给你省钱。”

“省钱,也得省得是地儿呀!”

“现在急也没有用,一会儿指定回来。”

“我也是那么想,但还是着急。” 女店主心里嘀咕着。

“大姐,这项链卖多少钱?”那姐们儿,见大姐没心情,就主动地当上了义务售货员。“二十。”“十八行吗?”“不行!”

“你那项链是多少钱进的?喊才喊二十,十八怎么都不卖呀?”那姐们儿送走了顾客,低声地问。

“你刚才一问,我随口一说,把进价告诉你了。”

“心不在焉,心里还惦着大哥哪。这有什么可急的,他又不是孩子,都是成年人了。”

“他骑车呀,又带那么多货。”

“你看谁来了?真不经念叨,大哥你可回来了,可把大姐给急死了。”

“你去哪儿啦?” 女店主只说了一句。眼泪便扑簌簌掉了下来。

见这情景,女店主的丈夫也懵了,原本愉快的心情也荡然无存了,忙解释道:“今天天气好,凉爽,又是换季时候,我多跑了几个批发点儿。进了不少的新货。”

“你不要命了?骑着自行车还去那么多地方干什么?”

“大哥你这岁数,也该悠着点儿了。”

“你不知人家多急吗?怕你出事。”

女店主的丈夫握着她那冰冷的手,一股暖流从心底涌出。

“让你买手机,你就是不买,临时补货都没地方找你,回来晚了,你倒是说一声呀,害人心里跟过山车似的,这生意没法做了。”

“买,买,这样吧,把你那手机给我,你再买一款新的。” 女店主的丈夫忙说。

“真的?”女店主笑了。

(有修改)

27.(本题7分)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是

A.题目“牵挂”是作品的“眼睛”,能吸引读者阅读下去。同时“牵挂”也是对作品主旨的高度概括。

B.作品中的顾客有的对女店主阿谀奉承、套近乎,有的讨价还价、斤斤计较,有的态度生硬。

C.作品中比较细致地描写了女店主吃中饭的情景,表现女店主的惬意和对幸福生活的知足。

D.“那姐们儿”心直口快,批评女店主做生意心不在焉,反衬女店主的多情与多愁善感。

E.对女店主丈夫的描写虽然不多,但细细品味,也能感受到他鲜明的个性。他勤劳、节俭,而且关心妻子。

28.(本题7分)作品的开头和中间两次写了女店主与顾客的对话,女店主两次回答顾客时的语言表达有什么不同?请简要分析。

答:

29.(本题7分)小说中的女店主是一个怎样的形象?请结合文本简要分析。

答:

30.(本题7分)作品主要表现的是女店主对丈夫的牵挂,却用相当大的篇幅写她做生意的情景,作者为什么这样处理?请结合全文,谈谈你的看法。

答:

27.选E得3分,选A得2分,选C得1分,选B、D不得分。

28.开头部分回答顾客用语有礼,多用祈使句、感叹句,显得客气而热情。中间部分回答顾客多用疑问句、否定句,句子简短,显得极不热情、极不耐烦。

29.女店主是一位对顾客热情,会享受生活的乐趣 ,做事勤快,关心体贴丈夫的女性形象。但当她心中有牵挂时,就无心做生意了,对顾客也极不热情了。

30.描写她对顾客前后两种截然不同的态度,形成强烈对比,衬托女店主对丈夫的牵挂之深,突出了作品的主旨。女店主由做生意的惬意到无心做生意,情节曲折,避免文章平铺直叙。

【解析】

27.B项,“对女店主阿谀奉承”“斤斤计较”和“态度生硬”不符合原文意思,文章写顾客与女店主的交流是为了突出女店主生意好、人缘好。C项,“对幸福生活的知足”,文中并无明显的体现。D项,“批评女店主”有误,且文章写主动帮助女店主的“那姐们儿”不是为了反衬女店主的多情与多愁善感,而是为使情节流畅。

28.开头部分的“你选珠子吧” “挑吧,新样子挺多的”,是祈使句,显得热情而客气。“谁让咱们有缘啊”是感叹句,也是店主热情的体现。中间部分的“嗯,要什么”是疑问句,显得不够专心。“没有” “今天没有”是否定句,简短而不耐烦。

29.从开头部分顾客与女店主的对话可看出女店主对顾客的热情;与顾客的交往、自己吃菜品茶,都表现出她很会享受生活乐趣;空闲时整理货柜是勤快的表现;丈夫外出进货没有及时回来,她牵挂万分,担心出事,是关心体贴丈夫的表现;牵挂丈夫时,与顾客的对话中表现出极不耐烦的情绪。

30.作答本题可从形象的刻画、主旨的表达和艺术技巧三方面去思考。用相当多的篇幅写女店主做生意的情景,刻画了女店主的形象,揭示了女店主对顾客从热情有加到极不耐烦的转变的原因是对丈夫的牵挂。这样写使文章波澜起伏,如果直接写丈夫外出进货未及时回来而引起女店主的牵挂,则显得平铺直叙,情节不够曲折。

阅读下面的文字,完成后面的题目。

破 晓 歌 声

【美】雅典娜·阿塔温

1916年,第一次世界大战中期。

今年的圣诞雪应当是红色的。战况日益激烈,德国人、英国人的鲜血在新年继续交融,浸染着佛兰德斯的土地。吉姆朝背后殷红的战场扫了一眼,回到营房。哨兵呼地站起来,微微一抬左手里的刺刀。

“是我!”吉姆叫道。

“吉姆?”哨兵放下步枪,“谢天谢地,你还活着。”

“你好,沃特。”吉姆招呼老朋友。沃特凝视着他,眼窝深陷的大眼睛在__中看不清楚。想到这场可怕的战争随时随地可能夺走任何人的生命,他俩不禁打了个寒战。

“有一段时期我们压根儿没想过死亡这回事。”吉姆说。

“那是两年之前了,我们在教堂为圣诞音乐会做最后的排练。”沃特回忆道。

“你沙哑着嗓门参加合唱。”

“唱《平安夜》的时候,我砸场了。”沃特十分伤感地说,“当时真是尴尬,因为《平安夜》一向是我最喜欢的圣诞歌曲。”

“喂,你不应该说喜欢它!”吉姆生气地低语,一下子将沃特从逝去的好时光中拽回来。

“为什么不该?”

“你不知道那首歌是德国人弗朗兹·格鲁伯写的?”

“那又怎么样?”

“沃特·史密斯下士,两年来,我们英国人一直在向德国阵地开火。怎么能够一边和德国人打仗一边依然喜欢他们呢?”

德国士兵雅各布只晓得冬天到了,时间融化成一片硝烟,如同白雪在千万双皮靴底下被踏成泥浆。佛兰德斯不是梦想家的乐土,所以雅各布“不相信奇迹”。他报名参军,并非他多么想把英国人从地球上抹去,只是因为征兵已经开始,他别无选择。

琥珀色的朝阳即将升起,雅各布从新鲜的积雪上面踩过去。他年轻,头发乌黑,眼神精明沉稳,眉毛陷在额头一条深深的皱纹里。他曾是一位温文尔雅的音乐家,现在却一脸老气横秋。战斗把他变硬了。

“早上好。”

雅各布弯下腰。“也祝你早上好,”他对招呼自己的卡尔说,“尽管并没有什么好事儿。”

“你怎么知道呢?”卡尔反问,“或许今天是英国的投降日,我们不用再打仗了。”

雅各布嗤之以鼻,“你想要胜利?你找错地方了。”

“想想吧,”卡尔补充道,“你最后一次聆听《和平之音》是什么时候?自1914年,我们就一直在跟英法军队交火。”

“那又如何?”雅各布问。

“嗯,你不认为一切总有结束的一天吗?有朝一日大家会厌倦战争,会渴望停下来听一听子弹以外的声音。”

“不!”枪炮的怒吼声中,吉姆看见沃特倒下了,他大叫一声,跃出战壕跑到好友身边。鲜血从沃特__的前襟扩散开来。看在上帝的分上,眼下可是12月24号,平安夜——惊喜奇迹夜啊。

“平安夜到了。”他嘶哑着嗓子说。

“不……不,”吉姆的泪水流淌下来,“沃特,听我说,你必须活下去。”然而沃特的目光逐渐散开,直视苍穹。

他说:“吉姆,我们应该合唱一曲《平安夜》……”

“挺住,你会没事的。”吉姆哽咽着。他试图扶起沃特,他不允许沃特死掉,可是沃特直挺挺地躺着不动,伤口还在汩汩地流血,胸前染成一片黏糊糊的红色,手紧紧抓着吉姆的衣袖不放。

“《平安夜》,吉姆,”他轻声说,“请开始吧。”

“《平安夜》。”吉姆呆呆地重复道。

沃特深吸一口气,微启嘴唇,第一句音符飘了出来。

他们周围,激战正酣。然而在那一刻,对于吉姆,全世界只剩下挚友美妙的歌声。吉姆的心在剧烈颤抖。随后他的歌声汇入沃特的歌声,帮助他把调子接下去。像多年来一样,他俩一块儿唱啊唱。

“雅各布!”一只手推推他的肩膀。雅各布跳将起来,枪差点落地。“你知道你在做什么吗?”他责问道。

“听!”卡尔在枪林弹雨的呼啸声中大喊,“圣诞节!圣诞节!”

雅各布竖起耳朵,听到了阔别许久的声音。歌声越来越响亮。熟悉的旋律!

“《平安夜》,”卡尔高喊,“弗朗兹·格鲁伯的歌。他们在唱!他们不完全讨厌德国人呵!”

雅各布听不见卡尔在讲什么。他侧耳细听,全神贯注于音乐。随后他跟着哼起来,记起了歌词——突然他开始用母语唱《平安夜》,他的声音甚至盖过了隆隆的战火。

在他四周,士兵们垂下手中的枪支,瞪大亮晶晶的眼睛。朋友和敌人都停止拼杀,静静站立,屏息谛听。他们听见两个男人在歌唱——一个用英语,一个用德语——歌唱希冀地球和平的同一首歌。

当歌声余韵袅袅升入星空,大地一片安宁。

(选自《译林》2013年第3期,有删改)

23.(本题7分)下列对小说有关内容的理解和分析,不正确的两项是

A.小说以歌曲《平安夜》为线索,串起小说中敌我双方的三个主要人物雅各布(曾经是音乐家)、吉姆与沃特的经历与变化。

B.“哨兵呼地站起来,微微一抬左手里的刺刀。”这是一处典型的细节描写,突出哨兵沃特的机警,也侧面说明吉姆的鲁莽。

C.本文描写细腻而严谨,沃特受伤时“鲜血从沃特__的前襟扩散开来”,接着“胸前染成一片黏糊糊的红色”,作者用写实的语言控诉着战争的残忍。

D.作者讲“今年的圣诞雪应当是红色的”,暗指战争惨烈,将士的鲜血染红了战场上的雪,为下文做铺垫。

E.标题“破晓歌声”具有很强的象征意义,“破晓”象征着打破社会的__迎接和平的光明,耐人寻味。

24.(本题7分)本文的行文构思有什么特点?请加以概括和分析。

25.(本题7分)小说中有三处唱《平安夜》的描写,这三处各描写了怎样的情景?请分析这样安排有什么好处?

26.(本题7分)结合文本,通过分析文中英军士兵沃特与德军士兵雅各布这两个人物形象,谈谈你对战争与和平的思考与理解。

23.BE

24.分镜头式(或答组合式、蒙太奇式、画面对照式)。同一战场,四个画面:(1)英军战壕中士兵吉姆与沃特的对话;(2)德军战壕中士兵雅各布和卡尔的对话;(3)沃特临死前,吉姆与沃特唱《平安夜》;(4)雅各布跟唱《平安夜》,双方停止拼杀,歌声飘荡于星空。

25.(1)第一处写沃特与吉姆回忆战前在教堂唱《平安夜》的情景,尽管沃特唱砸了,却没有死亡的威胁;第二处写沃特临死前与吉姆一起唱《平安夜》,希望用歌声表达大家对和平的渴望(或表达自己对战争的厌恶);第三处写德国士兵雅各布受到对方阵地歌声的感染,情不自禁地用母语跟唱《平安夜》。(2)好处:形成对比,突出主旨,表达交战双方对战争的厌倦。

26.(1)沃特喜欢象征和平的圣诞歌曲,并不因为歌曲的作者是敌方国家的而改变,他渴望和平与安宁,临终前唱起《平安夜》。(2)雅各布迫于无奈而参战,在战前他是一个温文尔雅的音乐家,战时却成了老气横秋的战士,战斗把他变硬了,战争让雅各布变得冷漠,甚至麻木,更“不相信奇迹”。(3)《平安夜》把交战中敌我双方的心连在一起,战争尽管会改变很多东西,但无法改变人们对和平的渴望,说明人们对和平的渴望是不分国籍、不分敌我的。

【解析】

23.(B项,“侧面说明吉姆的鲁莽”错,无中生有。E项,“打破社会的__”错,应是打破战争的阴霾。)

24.无

25.无

26.无

阅读下面的文字,完成后面的题目。

海边,有一位老人

刘建超

①新兵两手托着下巴,撅着屁股趴在窗口,不大的眼睛专注地盯着窗外的海滩。

②正是中午时分,蓝色的大海像淘气累了的孩子,静静地依偎着金色的沙滩小憩。几只悠闲的海鸥潇洒地在海空中舞着芭蕾似的姿势,给寂静的海面点缀了几笔跳动的音符。

③“哗哗”的海涛声又勾得新兵后背发痒:“班长,游泳训练不搞喽?”

④班长抱着一本书头也没抬:“不是不搞,是推迟。”

⑤新兵:“为啥子嘛?人家刚刚学会。”班长:“肯定是要来首长了。”

⑥新兵兴奋地转过身:“是啥首长,师首长?”

⑦班长:“大。”

⑧新兵:“那是军首长喽?我还没见过师首长呢。”

⑨班长甩过一句“新兵蛋子”,便埋头看书,不再搭理。

⑩新兵又返身趴在了窗口上,两只眼贪婪地舔着海滩。

⑪海滩上有了走动的身影。

⑫新兵瞪大了眼睛,忽然激动地高叫起来:“班长,班长,我看见首长了。大首长啊。”

⑬班长被新兵的喊声惊了一下,呵道:“咋呼啥?”

⑭新兵激动得脸发红:“班长,是他老人家,我们改革开放的总设计师啊!”

⑮班长放下手中的书也趴到了新兵旁边。

⑯海边,一位饱经风霜的老人,精神矍铄、神态坦然地伫立在岸边,遥望着海天一色的尽头。

老人到来的消息如轻柔的海风吹遍海滨,人们聚集在浴场的围墙外。

⑰老人弯下腰掬了两捧水,缓缓地拍打着胸、臂,准备下水。他转过身,看到了围墙外的人群。老人问:该是战士游泳训练的时间喽。老人身边的人说,为了安全,训练时间推迟了。

⑱老人笑了:要不得,大家一起来嘛。

⑲老人身边的人向围墙外的人们挥挥手:首长让大家一起来。

⑳“噢……”一片欢呼,人们雀跃着涌向海滩,围在老人身旁,问候祝福。

老人微笑着向大家挥手:我们一起去问候大海吧。

大家和老人一起游进蓝色的海洋,有的人就穿着长衣裤也跟着扑进了水里。

新兵有些着急,“狗刨式”扑腾到前边,他看清了眼前充满传奇经历的老人,情不自禁地喊了声:首长好!

老人自如地徜徉在海浪中,对新兵微微地笑了。

新兵心潮澎湃,激动得忘了是在水中,笔直地敬了个军礼,人便要沉入水底。班长扯住新兵的胳膊,瞪了他一眼。

老人问,是新兵吧?报告首长,已经入伍8个月。是刚学会游泳?报告首长,已经学会一个星期。你是水兵,不能当旱鸭子噢。报告首长,是!游泳不要怕呛水,熟悉了水性,你就会驾驭它喽。

报告首长,是!

新兵说:这是我的班长,我跟班长学游泳,要1 000米达标。

老人换了个泳姿:班长是军中之母,班长也是军中之父。当好班长也不简单喽。班长一脸庄重:是,首长,我一定要当个好班长!

海水渐渐涌起了波浪。老人在海浪中依然从容自若,谈笑风生。

游到岸边,海风微吹,有了一丝凉意。老人不用人搀扶,健步走在柔软的沙滩上。

岸边,幼儿园的孩子们站成两排,拍着手喊着:爷爷好,爷爷好。老人眼中漾出慈祥的目光,他同夫人一起走到孩子中间,轻轻抚摸着孩子红红的脸蛋,对幼儿园的教师说:孩子是我们的未来和希望,你们的工作是缔造未来的工作,谢谢你们。老人和孩子合影,站好位置,老人忽然弯下腰,从一个男孩子的小脚丫旁捡起了几个小石子,他和蔼地摸着孩子的头:不要硌着喽。

老人在人们的簇拥下上了车,向大家挥挥手离去。没有众车相随,也没有警车开道。

第二天,老人没有来,带来的消息是老人已经离开本地了。

新兵问班长:班长,不是说首长要来一周吗?

班长说:还不明白啊,怕耽误训练。游泳训练,现在开始!

是!新兵和班长一同扑进大海。

当上了营长的新兵,闲暇时,总爱支着下巴趴在窗口。他对老班长说:政委,我好像总能看到海边站着一位老人。

老班长说:我也是。

每年的游泳训练,营长都要做动员,都要讲老人的故事。

(原文有删改)

19.(本题7分)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是

A.小说一开头,作者描写了新兵盯着海滩的神态,刻画出他对首长来视察的盼望,但是又不知道是多大的首长,作者通过神态刻画,巧妙地设下了悬念。

B.文中没有明说是哪一位老首长,作者故意用了“老人”,因为“老人”更有亲和力,他没有高高在上而是和所有人融在了一起。

C.小说中描写老人边游边问,体现了他对新兵的鼓励;班长对待新兵的态度则较为生硬,老人对其旁敲侧击,“老人换了个泳姿”其实也是换了个角度来教导班长。

D.小说中写到“老人在人们的簇拥下上了车,向大家挥挥手离去。没有众车相随,也没有警车开道”,可见老人生活的简朴,而这样的描写更衬托了他人格的高尚。

E.文章结尾处作者写到,新兵当上了营长,班长当上了政委,可见当年老人对他们的鼓励与教导在他们的成长中起了很关键的作用。

20.(本题7分)请简要分析本文第②自然段环境描写的作用。

21.(本题7分)按要求对文中画线句子进行赏析。

(1)请简析下面句子中“舔”的妙用。

新兵又返身趴在了窗口上,两只眼贪婪地舔着海滩。

(2)下面句子中刻画了老人怎样的形象?

海边,一位饱经风霜的老人,精神矍铄、神态坦然地伫立在岸边,遥望着海天一色的尽头。

22.(本题7分)文章临近结尾处写老人与幼儿园的孩子在一起的情节,与前文似乎不大有关联,你认为作者这样安排合理吗?谈谈你的理由。

19.BC

20.(1)直接写出了大海的宁静之美与海鸥的活力;(2)交代故事发生的环境,营造一种轻松自在的氛围;(3)烘托新兵那颗青春躁动的心。

21.(1)“舔”字用了通感(移就、移情)的修辞手法。①表达出新兵对大海和游泳的喜爱之情。②新兵渴望下海游泳,可因首长要来而不能去游泳,“舔”字表达出新兵此时不能游泳,只能用眼看的恋恋不舍的心态。③“舔”字表达出新兵的天真与纯朴。

(2)饱经风霜、精神矍铄、神态坦然,表现了老人已经到了超越物我、处事不惊的境界; “伫立”则透露了老人身上的军人气质,也写出了老人身体依然健硕。

22.合理。从这个情节中,可以看出老人对教师的工作给予了肯定,对孩子充满了慈爱,这与上文老人鼓励新兵、强调班长的作用的用心是关联的,是对老人慈爱的进一步表现;同时,小说在这里安排了老人为孩子捡脚下的小石子这一细节,更体现了老人对孩子的细心关爱。这个情节看似与前面关联不大,实则进一步丰富了老人的形象,因此我认为作者的安排是合理的。(如果认为不合理,可以从情节安排的突兀这个角度分析,分析这个情节安排的生硬、不自然,为了刻画而刻画等。言之成理就可以得分,但是不能得满分。)

【解析】

19.(A项,小说开头对新兵神态的描写,是为了表现他对外面海滩以及游泳训练的渴望,并非盼望首长;D项,这个情节的设置体现了老人行事低调,进而表现了他人格的高尚,而不是体现其“生活的简朴”;E项,新兵当上营长、班长当上政委与老人当年的教导没有必然的因果关系。)

20.无

21.无

22.无

18.(本题25分)阅读下面的文字,完成后面的题目。

品　　酒

【英】罗尔德·达尔

那天晚上,我们一共有六个人在迈克家里举行宴会:迈克、他的太太和女儿、我的太太和我,还有一个叫理查德的著名的讲究吃喝的人。

就座后,我想起以前理查德两次驾临的时候,迈克都跟他用红葡萄酒打过小小的赌,要他指出酒的品种和酿造年份,理查德两次都赢了。今天晚上,我相信这样的小赌博还要再来一次。因为赌输是迈克心甘情愿的事,这样可以证明他的酒好得足可以辨认出来。

迈克是个经纪人,说得确切些,他是一个以赌博为事业的人——一个外表体面而暗中不讲道德的赌徒,所以他现在竭力设法使自己变成一个有文化修养的人。

第一道菜是鱼,伴着一杯白葡萄酒。倒酒时,我见迈克瞟了理查德一眼,但理查德并没有去尝他那杯酒,而是全神贯注地和迈克的18岁女儿露易丝交谈。直到女仆端上烤牛肉,理查德才迅速喝下那杯酒。

分好牛肉后,迈克对大家说:“要换红葡萄酒啦,我得去拿红葡萄酒去。”但眼睛却望着理查德。

“你去拿红葡萄酒?”我说,“酒放在哪儿?”

“在我的书房里,上次是理查德帮我挑选的地方,书房里绿色公文柜的顶上。”迈克说。

他匆忙出门,回来时双手抓着一只深色酒瓶。瓶上的标签向下,叫人看不出来。“喂!”他一面朝餐桌走来,一面叫道,“这一瓶是什么酒,理查德?”

只见理查德慢慢地转过身,两眼移到那酒瓶上,扬起眉毛,微微皱着。“红葡萄酒吗?”理查德问。

“当然。”

“我猜想这是从一个小葡萄园那里弄来的。”

“也许是,也许不是,这种酒很难猜到,”迈克说,“我不会强迫你跟我拿这种酒打赌。”

“为什么?干吗不干呢?”他的眉毛又慢慢地拱起来。

“那么,好,赌注还是老规矩。”

“你以为我不能把这种酒的名称说出来?”

“我认为你不能。”迈克说。他竭力保持有礼貌,但理查德并不掩饰自己的鄙视。

“你愿意增加赌注吗?”

“不,理查德。一箱子酒已经够多啦。”

“你真不愿增加赌注?”

“老兄,我一点也不在乎,”迈克说,“你要赌什么都行。”

迈克太太有些生气了。“迈克,菜快要凉啦。”

理查德停顿了一会儿,慢慢地望了一遍餐桌边的每一个人。嘴角浮上一丝微笑说:“我要你以同意你的女儿和我结婚做赌注。”

露易丝吓了一跳。“嘿!”她叫道,“不!那不是好玩的!”

“这真是荒谬!”迈克说。

“凡是你喜欢的我都愿意拿出来,”理查德高声说,“连我的两处房子。”

迈克踌躇了一下,然后,他朝他的女儿看了看,眼睛突然闪过一丝微感得意的神色。

“得啦,爸爸,这是一件荒唐的事!”

“露易丝!请听我说。是他要下这个赌注的,我正在替你挣一笔财产!”

“迈克,”他妻子严厉地说,“别再往下说了!”迈克并不理会妻子。

露易丝最后耸耸肩说:“哦,好吧。”

“好极啦!”迈克喊道,“那咱们这个赌就算打定了。”

“是啊,”理查德说,“打定了!”

迈克马上拿起那瓶酒兴奋地把每个人的酒杯都斟满。接着,每个人都注视着理查德的脸,理查德五十岁上下,却长着讨人嫌的面孔。他慢慢地伸出右手去拿酒杯,举到鼻子前面,把鼻尖伸进酒杯里,在酒面上移动,灵敏地嗅着。

迈克懒洋洋地靠在椅背上,注意着他的每一个举动,迈克太太的脸绷得紧紧的,露易丝也密切注视着。

那个闻酒味的过程至少持续了一分钟。接着,理查德把酒倒了一半在嘴里。他歇了口气,让一部分酒慢慢地流进咽喉里去,然后把气憋住,让酒气从鼻子里喷出来。最后,他把嘴里剩下的酒含在舌头下面滚来滚去。我感觉他的嘴巴像一个大大的湿漉漉的钥匙,令人恶心。

我想,这是一本正经的动人表演!

他放下酒杯,得意洋洋地说:“啊,温柔而优雅!这是迪克吕城堡的小葡萄园产的,年份是1934年。”

这时,我看见迈克一动也不动地坐在那儿。大家也都在望着迈克,等待他把酒瓶翻过来,露出标签。

“快些,爸爸,”他女儿说,“我要我的两所房子哪!”

“等一会儿,”迈克说,“稍等一会儿。”他一动不动地坐着,脸鼓起来,面色苍白。

“迈克!”他太太用尖锐的声音喊道,“怎么啦?”

理查德望着迈克,咧开嘴笑着,两只细小的眼睛发出亮光来。迈克转过身子对理查德说:“理查德,咱们两个上隔壁屋子去聊聊。”

“我不想聊,”理查德说,“我只想看酒瓶上的标签。”他那种从容自在的傲慢神气,表明了他是胜利者。

突然,一旁的女仆,伸出来的手里拿着一件东西说:“先生,我想这是您的吧?”

理查德掉过头瞟了一眼,看见一副眼镜,他踌躇了一会说:“是吗?也许是的。”并若无其事地收起来。

“您把眼镜丢在迈克先生书房绿色公文柜的柜顶上,先生,您进餐之前独自进去了一下。”女仆接着说。

迈克慢慢从椅子上坐直身子,脸上的血色恢复过来了,眼睛睁得大大的。

(原文有删改)

（1）下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项是

A.小说围绕“品酒”这一中心事件展开,情节起伏多变,扣人心弦,特别是当理查德说出答案的瞬间,一种紧张的氛围渗透在字里行间。

B.作者笔法细腻,在打赌的言谈之中把理查德和迈克这两个人物形象刻画得栩栩如生:一个因胜券在握而坦然处之,一个因急于发财而焦躁不安。

C.尽管迈克的女儿露易丝起初反对父亲拿自己当赌注,但在父亲的一番劝诱之下,她权衡利弊,终于还是屈服了父亲的意志。

D.小说多处采用“点睛”之笔来表现人物,如“瞟”“闪过一丝微感得意的神色”“睁得大大的”,这些细节描写都表现出迈克求胜的急切心理。

E.小说的结尾,机智的女仆把理查德精心布置的骗局揭开,其实作者在叙述过程中曾多次设下伏笔,使突兀的结局显得并非偶然。

（2）作者采用第一人称的叙述方式,请具体分析其好处。

（3）小说中的迈克是一个什么样的人?请具体分析。

（4）有人说小说的标题改为“赌酒”更合适,你认为呢?请谈谈你的看法。

（1）CD

（2）①“我”是整个事件的见证者,使故事显得真实,令人信服。②通过“我”对人物的感觉,帮助读者了解人物,如对理查德的肖像描写。③透露故事线索给读者,引起读者的好奇心,如“我”问酒放在哪里。

（3）①虚伪庸俗。本是一个不讲道德的赌徒,却想通过品酒以追求高雅。②喜欢炫耀(虚荣)。通过品酒来炫耀自己的好酒与品位。③贪婪。为了两处房子,不惜用女儿做赌注。

（4）示例一　标题用“赌酒”更好。①从小说的情节来看,“赌酒”是全文的线索,小说情节围绕其展开。②从人物形象塑造来看,“赌酒”更有利于表现迈克这个赌徒的贪婪心理和理查德利用“赌酒”这种不当手段获取利益的狡诈。③从主旨来看,结局真相大白,有力地讽刺了“赌酒”行为的荒唐可笑和对赌徒们的批判。

示例二　标题用“品酒”更好。①从小说的情节来看,尽管小说主要写“赌酒”,但真正精彩部分是“品酒”环节,也为下文情节的突转做铺垫。②从人物形象塑造来看,“品酒”符合理查德“著名的讲究吃喝”的人物身份,也符合迈克希望通过“品酒”来炫耀自己,表现其附庸风雅的心理。③从主旨来看,结局真相大白,批判了理查德借“品酒”之名,干行骗之实的丑陋行径;也讽刺了迈克的自大与愚蠢。

【解析】（1）C项,“权衡利弊,终于还是屈服了父亲的意志”错,是在父亲的利诱下,加上她自己的贪婪才答应做赌注。D项,“都表现出迈克求胜的急切心理”错,每一处细节描写所表现的心理并不相同,特别是最后一处“睁得大大的”是一种被骗后的懊恼。

17.(本题25分)阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。

别难过,妈妈

【加拿大】莫·卡拉汉

下班时间就要到了,阿尔弗雷多·希金斯穿上外套正准备回家,刚出门就撞上老板卡尔先生。他上下打量阿尔弗雷多几眼,用极低的声调说:“我想你最好还是把兜里的东西留下再走。”他开始有些慌乱,但随即惊讶地说:“东西?……什么东西?我不明白您在说些什么。”

“一个粉盒,一支口红,还有……要我说得更清楚些吗?”卡尔先生冷冷地说。

阿尔弗雷多在卡尔先生冷峻的目光注视下,不知所措,根本不敢正视老板。又过了一会儿,他把手伸进口袋,交出了东西。

“我知道你这样干已经很久了。我不喜欢警察,但我要叫警察。不过在此之前我想打电话给你的父亲,告诉他我要把他的宝贝儿子送进监狱。”卡尔先生说着,向电话走去,脸上的笑容古怪极了。

阿尔弗雷多知道爸爸上夜班,但妈妈一定在家。他想象着待会儿的情景:妈妈迫不及待地闯进门来,怒气冲冲,眼里噙着泪花;他想上前解释,可她一把推开了他。噢,那太难堪了!尽管如此,他还是盼着妈妈快来,好在卡尔先生叫警察之前把他接回去。

终于,有人敲门了,卡尔先生开了门。

“请进,您是希金斯太太吧?”他脸上毫无表情。

“我是希金斯太太,阿尔弗雷多的母亲。”希金斯太太大方地作着自我介绍,笑容可掬地和卡尔先生握手。

见此情景,卡尔先生一下子怔住了,他怎么也没想到她会那样从容不迫,落落大方。

“阿尔弗雷多遇到麻烦了,是吗?”她很从容地问。

“是的,太太。您儿子从我店里偷东西。不过都是些牙膏、口红之类的小玩意儿。”

“你干吗要干这种事?”她以略带伤感的口吻问儿子,并平静地看着他。

“我需要钱,妈妈。”

“钱?你要钱有什么用?跟坏孩子学坏吗?”

希金斯太太在阿尔弗雷多肩上轻轻拍了拍,就像她非常理解他那样,然后说:“要是你愿意听我一句话的话……”语气坚定,但忽然又停住了,她把头转到了一边,好像不该再往下说了。

“您打算怎么处理这件事呢,卡尔先生?”希金斯太太转过身来,依然笑容可掬地望着卡尔先生。

“我?我本想叫警察,那才是我该做的。”

“我本来无权过问您如何处理这件事,不过我总觉得对于一个男孩来说,有时候给他点忠告比惩罚更有必要。”

在阿尔弗雷多眼里,今晚妈妈好像完全是个陌生人。瞧,她笑得那么自然,神情那么和蔼可亲。

“我不知道您是否介意让我把他带回去,”她补充道,“像他这么大的孩子,有头脑的没几个。”卡尔先生原以为希金斯太太会被吓得六神无主,一边流着泪,一边为她儿子求情,然而,事实却与此完全相反。她的沉着反倒使他自己感到很内疚。

“当然可以,”他说,“我不想太不近情理。告诉您儿子别再上这儿来了,至于今晚的事嘛……就让它过去吧。您看这样行吗,希金斯太太?”

他们的手紧紧握在一起,就像交情深厚的老朋友一样。

走出杂货铺,希金斯太太迈着大步,眼睛直勾勾地盯着前方,俩人都默默无话。过了一会儿,阿尔弗雷多终于忍不住开口了:“感谢上帝,结果是这样!”

“求你安静一会儿,别说话。阿尔弗雷多。”

到了家。希金斯太太脱了外套,看也不看儿子一眼。

“你不是好孩子,阿尔弗雷多,你为什么总是没完没了地闯祸呢?上帝饶恕他吧!你还傻愣着干什么?快睡去吧。今晚的事别告诉你爸爸。”说完她进了厨房。

“妈妈太伟大了!”阿尔弗雷多自言自语道。他觉得应该立即去对她说她有多么了不起。

他走向厨房,妈妈正在喝茶。但那情景,让他大吃一惊。妈妈失魂落魄地坐在那儿,神态糟糕透了,根本不是杂货铺里那个沉着冷静的妈妈。她颤抖地端起茶杯,茶溅到了桌上;嘴唇紧张地抿着,似乎一下子老了许多。

阿尔弗雷多站在那里默默地看着,一声也不吭。他突然有股想哭的冲动。从那双颤巍巍的手上,那一条条刻在她脸上的皱纹里,他仿佛看到了妈妈内心所有的痛苦。他忽然意识到自己长大了。

今晚,阿尔弗雷多第一次认识了妈妈。

(有删改)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是

A.卡尔先生知道阿尔弗雷多干偷盗的勾当已经很久了,但他并没有早一点提醒、阻止他,这种等待他人多行不义之后再给予严惩的做法是十分阴险卑鄙的。

B.希金斯太太不让阿尔弗雷多告诉爸爸发生的一切,可能是不想让阿尔弗雷多的爸爸因儿子不断闯祸而痛苦。

C.阿尔弗雷多是小说中具有线索作用的人物,小说的情节是由他的偷窃行为引起的,卡尔先生和妈妈的言行也是通过他的观察和感受来描写的。

D.小说结尾通过对母亲喝茶的情景和阿尔弗雷多心理活动的描写,含蓄地表现了唯有母亲心如刀绞般的疼痛,才能唤醒误入迷途的孩子这一主题。

E.富有变化美是这篇小说的突出特点,不同场景之下人物的心理、言行皆有不同,而小说的主题也就蕴含在这前后的比照中,耐人寻味。

(2)简要概括卡尔先生见到希金斯太太后的心理变化过程,并指出作者这样写的主要作用。

(3)小说中的希金斯太太是一个怎样的形象?请简要分析。

(4)小说题目是“别难过,妈妈”,也有版本将其译为“另一个妈妈”,你认为哪一个更合适?请结合文本,谈谈你的观点和理由。

 (1)答C给3分,答E给2分,答B给1分,答A、D不给分。

(2)卡尔先生见到希金斯太太后经历的心理变化过程:冷漠、惊讶、愧疚(内疚)、钦佩(敬重)。

主要作用:①通过卡尔先生前后心理的对比,衬托希金斯太太的从容冷静;②突出小说主题,通过卡尔先生态度的变化突出了母爱的伟大。

(3)①遇事沉着冷静,大方从容。得知阿尔弗雷多闯祸后,没有被吓得六神无主,流泪求情,而是大方地自我介绍,笑容可掬地与卡尔先生握手、交谈。②保护孩子的尊严,教育孩子有方。在阿尔弗雷多闯祸后,不是怒气冲冲地当着卡尔先生的面训斥他,而是平静地询问,轻轻地拍拍他的肩膀,给恐惧中的孩子以安慰,维护孩子的自尊。③敢于担当,坚强。为闯祸的儿子解围,独自承担伤感和恐惧。

(4)观点一:“别难过,妈妈”更合适。

理由:①“别难过,妈妈”,具有强烈的抒__彩,突出了妈妈对孩子的影响力、感召力,既表达了阿尔弗雷多看到妈妈紧张、失魂落魄的样子后愧疚、痛苦、悔恨的心理,又传达出更为丰富的言外之意:“妈妈”的伟大之举,让“他”真正意识到自己的错误,理解了做人的责任,真正地长大了。②小说情节是以“阿尔弗雷多”为主体来展开的,而“别难过,妈妈”是阿尔弗雷多的心里话,以此为题目正与这种情节保持一致。③以“别难过,妈妈”为题目,在结构上与结尾“他仿佛看到了妈妈内心所有的痛苦。他忽然意识到自己长大了”相呼应,浑然一体,体现了小说结构的完整性。

观点二:“另一个妈妈”更合适。

理由:①从情节上说,小说主要写了“我”眼中“两个妈妈”的形象,用“另一个妈妈”为题目,突出了“我”对妈妈言行的意外,使妈妈这一形象更丰满。②从主题上看,小说意在表现“妈妈”的伟大。妈妈来到之前“我”对妈妈的想象与妈妈到来时“我”看到的妈妈形象相对比,妈妈的“从容冷静”与“失魂落魄”相对比,意在告诉人们:母亲虽然柔弱,却能在孩子闯祸时,勇敢地担当起所有的责任,坚强地面对所有未知的恐惧,无私地帮助孩子走出困境,使其长大成人。这就是一个平凡母亲的伟大。③从结构上看,与 “今晚妈妈好像完全是个陌生人”“今晚,阿尔弗雷多第一次认识了妈妈”相照应,突出“我”对妈妈有了更深刻的理解。(言之成理即可)

【解析】(1) A.对卡尔先生这一人物形象的理解有误;B.对不让阿尔弗雷多告诉爸爸发生的一切的原因推测有一定的合理性,但也可能还有别的原因;D.对小说的主题理解不当。

阅读下面的文字，完成后面题目。（20分）

吃西瓜 冷清秋

不了，真不了。打个嗝，全是西瓜味。

你不好意思说你撑得弯不下腰， 够不着地上的工具。这怎么说得出口。

可怎么能怪自己嘛。大热天，恰又口渴。也不是没吃过，没今儿这般敞怀罢了。最主要还是心里舒畅。做这行，形形色色啥人没见过，可这么热情善良，见面就递着西瓜和笑脸还是头一遭。

原本是拒绝的。组里也规定维修人员到客户家不许吃东西，可眼瞅着那堆积的笑意从皱纹里一圈圈漾出来，托西瓜的手不停颤抖，总觉得不接过来吃掉，就对不住人家。好在吃进肚子里，组长看不见，他也不能扒开嘴检查不是。违规就违规吧。

当然是喜欢的。能不喜欢嘛？那么甜，那么爽口。但天地良心，大口解决的原因绝不是贪图好吃。是想快点结束好干活。组长给制定计分制。上门维修一户一张积分卡，月底按劳付酬。这耽搁下去的可都是自己的钱。三两口吃完，你抹下嘴去找工具。

可对方显然误解了你的意思，又一块递了过来。你说不吃，伸出的手一挡，西瓜跌在地板上。正尴尬，对方却拾了起来，掌心蹭蹭再次递给你。盯着地板上的印迹，你的心里直犯嘀咕，接与不接都不是。得亏斜过来的那只手夺了去放在一边。

“噗嗤”一声儿你忍不住笑了，想起乡下的娘。娘就这样。小时候你吃饺子掉地上，娘叨叨着捡起来围裙上蹭蹭继续朝你嘴里塞。小么，也不知嫌弃，仍大口大口嚼地得劲儿。

又想起昨天那户。当时就要脱鞋进门来着，怕弄脏了地板，但是人家皱眉掩鼻连连摆手，并递过来塑料袋，示意你套脚上。你想说经常洗呢不臭。

可终究没说，说那干啥，没意思。

都吃啊。你憋半天说出来的却绕了道。你总是不会拒绝。

你吃，你吃。年纪大了吃不得这些呢。眯着眼，蜷在那儿的他温情地望，让你想起幼时经常放牧的那只老绵羊。

递过来的瓜瓤都触到了鼻子尖。你寻思，放回去谁还会吃啊。就这样“为难”着自己一块接一块。

眼瞅着就快完了，她居然一弯腰从桌下又抱一个来“咔嚓”成了两半。

脑子里“嗡”一声，腿就软了。搁谁抗得住啊？自进门嘴就没让闲。就是再盛情难却，可毕竟肚子的需求有限啊，它已经在向你告饶了。难不成还要继续“为难”不成。

不了，真不了，你摆着手。头发花白的她还不及你的肩膀高，正孩子般扁着嘴，盈着泪，和你对视。

你不自在。求救似地扭头望向屋里的另一个主人——那只老绵羊。他正卖力地摆弄着那风扇，颠过来倒过去地研究。你觉得好笑，说实在的若不是怕擅自脱岗会被投诉，你一刻都不想再呆下去了。

你踢踢脚下的工具箱。“咔咔”两声，老绵羊惊醒般站起来。你个蠢婆娘，老让人家吃什么西瓜啊，去，去端碗绿豆汁。老太婆哦哦地应答着去了厨房，你吐了口气。

要抓紧时间了，不然这么久还没回去，被组长扣分可就糟了。

然而， 你却发现其实已经不需你动手维修了——那风扇分明已经转了起来。可不是么，这呼呼飘来的风。你骤然想起刚才一直默不作声摆弄的他。真是笑话，来就吃西瓜，啥也没干，被人家抢了“生意”了。

这是个阴谋！不然干嘛一直拖延时间骗人吃西瓜。

啊啊，什么意思，什么意思吗？跳着脚涨红着脸的你无限惶恐。你不知道为什么惶恐，似乎是为了积分卡又似乎又不是。但可以明确，你愤怒了，发火了。

汗津津的钞票就是在这时递来的。

被烫了似的你一下子跳开，嚷嚷着问做什么？做什么？这算什么？什么毛病啊……

哦哦，脑子上的啊，每年都买西瓜啊……儿子像你这般大，会修电扇，都是那地震……他语无伦次地说着，去掰她拽着你衣襟的手。

她却不管不顾地念叨着伸出一只手来抚你的脸。指尖碰触那刻，整个世界都静止了。风，柔柔的，手糙糙的。徐徐拂来，整个心尖都颤巍巍地疼。

又仿佛回到幼时，躺在田野里，蓝天下。酸酸涩涩的物质涌出来之前，你抓起了工具箱。

不就吃西瓜么，明天我再来。

8.小说中的“你”有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

9.小说中有大量出色、传神的细节描写，请结合作品具体分析细节描写的作用。（6分）

10.对维修工的“遭遇”，小说结尾才揭开谜底，可以说既在“意料之外”，又在“情理之中”。请结合全文，谈谈你的看法和理解。（8分）

8.（6分，每点2分） ①善良。不好意思拒绝老人的西瓜，理解老人把掉在地上的西瓜递给自己的做法，被“抢”了生意也只是涨红了脸，得知真情后还要再来。②敬业。大口吃西瓜，想快点干活儿；进门前脱鞋；不想擅自脱岗。③有自己的“私心”。想快点干活儿多挣积分；怕时间太久被组长扣分。

9.（6分，每点2分） ①暗示或点明人物身份。如维修工进屋脱鞋，找工具箱表明其工人的身份；老太婆把掉在地上的西瓜在掌心蹭蹭，暗示老人的丧子母亲的身份，她把陌生的年轻人当成了儿子。②推动情节发展。如“老绵阳”卖力地摆弄风扇，风扇转了起来等，令人生疑：明明自己能修好，为什么还叫人来修呢？③表现人物心理与性格。如老太婆托西瓜的手不停颤动，表现了老太婆激动的心情；维修工踢脚下的工具箱表现了维修工不自在急于离开的心理。

10.（8分）答案示例：结尾在意料之外：不让维修工修电扇，只是让他不停地吃西瓜；“老绵阳”自己摆弄电扇。如此拖时间，“抢”生意，读者也会与维修工一样认为其中必有“阴谋”。（4分）

又在情理之中：老人把维修工当成了自己的儿子，前文做了多处铺垫：见面就递西瓜和笑脸；把掉在地上的西瓜拾起，掌心蹭蹭再次递过来；扁着嘴，盈着泪，和维修工对视。而这一切也让维修工想起了小时候娘捡起来掉在地上的饺子朝嘴里塞的画面。（4分）

【解析】

8.

试题分析：本题考查分析人物的性格个特点。解答本题要抓住文中人物善良、敬业、有“私心”的性格特点分析。赏析作品中人物形象，可以从人物描写的角度入手，也可以从分析人物活动的环境入手探究人物命运与思想性格形成的原因，也可以从分析情节入手把握人物的性格特征。答这类题目思路是：①总体概括人物主要性格特征；②具体分析人物性格特点；③列举文中哪些信息体现了这一特点；④得出全面完整的结论。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。它对塑造人物形象、推进情节发展、 表现生活环境有重要的作用。解答本题可从暗示或点明人物身份、表现人物心理与性格、推动情节发展等方面回答。要结合文本内容具体分析。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：本题回答的角度有两个方面，既可以认为是“意料之外”，又可以回答成“情理之中”。要结合文本内容分析，能够自圆其说，有理有据。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成后面的题。

蔡二少爷

冯骥才

蔡家二少爷的能耐特别——卖家产。

蔡家的家产有多大，多厚，没人能说清。反正人家是天津出名的富豪，折腾盐发的家，有钱做官，几代人还全好古玩。庚子事变时，老爷子和太太逃难死在外边。大少爷一直在上海做生意，有家有业。家里的东西就全落在二少爷身上。二少爷没能耐，就卖着吃，打小白脸吃到满脸胡茬，居然还没有“坐吃山空”。人说，蔡家的家产够吃三辈子。

敬古斋的黄老板每听这句话，就心里暗笑。他多少年卖蔡家的东西。名人家的东西较比一般人的东西好卖。而黄老板凭他的眼力，看得出二少爷上边几代人都是地道的玩主。不单没假，而且一码是硬梆梆的好东西，到手就能出手。蔡家卖的东西一多半经他的手。所以他知道蔡家的水有多深。十五年前打蔡家出来的东西是珠宝玉器，字画珍玩；十年前成了瓷缸石佛，硬木家具；五年前全是一包一包的旧衣服了。东西虽然不错，却渐渐显出河干见底的样子。这黄老板对蔡二少爷的态度也就一点点地变化。十五年前，他买二少爷的东西，全都是亲自去蔡家府上；十年前，二少爷有东西卖，派人叫他，他一忙就把事扔在脖子后边；五年前，已经变成二少爷胳肢窝里夹着一包旧衣服，自个儿跑到敬古斋来。

这时候，黄老板耷拉着眼皮说：“二少爷，麻烦您把包儿打开吧！”连伙计们也不上来帮把手。黄老板拿个尺子，把包里的衣服一件件挑出来，往旁边一甩，同时嘴里叫个价钱，好赛估衣街上卖布头的。最后结账时，全是伙计的事，黄老板人到后边喝茶抽烟去了。黄老板自以为摸透了蔡家的命脉。可近两年这脉相可有点古怪了。

蔡家二少爷忽然不卖旧衣，反过来又隔三差五派人叫他到蔡家去。海阔天空地先胡扯半天，扭身从后边柜里取出一件东西给他看。件件都是十分成色的古玩精品。不是康熙五彩的大碟子，就是一把沈石田细笔的扇子。二少爷把东西往桌上一撂那神气，好像又回到十多年前。黄老板说：“真是瘦死的骆驼比马大，二少爷的箱底简直没有边啦！东西卖了快二十年，还是拿出一件是一件！”蔡二少爷笑笑，只淡淡说一句：“我总不能把祖宗留下来的全卖了，那不成败家子了吗？”可一谈价就难了，每件东西的要价比黄老板心里估计的卖价还高，这在古玩里叫做：脖梗价。就是逼着别人上吊。

像蔡家这种人家卖东西，有两种卖法：一是卖穷，一是卖富。所谓卖穷，就是人家急等着用钱，着急出手，碰上这种人，就像撞上大运；所谓卖富，就是人家不缺钱花，能卖大价钱才卖。遇到这种人，死活没办法。蔡二少爷一直是卖穷，嘛时候改卖富了？

一天，北京琉璃厂大雅轩的毛老板来到敬古斋。这一京一津两家古玩店，平日常有往来，彼此换货，互找买主，熟得很。

毛老板进门就瞧见古玩架上有件东西很眼熟，走近一看，一个精致的紫檀架上，放着一叠八片羊脂玉板刻的《金刚经》，馆阁体的蝇头小字，讲究之极，还描了真金。他扭脸对黄老板说：“这东西您打哪来的？”脸上的表情满是疑惑。

黄老板说：“半个月前新进的，怎么？”

毛老板追问一句：“谁卖您的？”

黄老板眼珠一转。心想你们京城人真不懂规矩，古玩行里，对人家的买主或卖主都不能乱打听。他笑了笑，没搭茬。

毛老板觉出自己问话不当。改口说：“是不是你们天津的蔡二少爷匀给您的？这东西是打我手里买的。”

黄老板怔住。禁不住说：“他是卖主呀！怎么还买东西？”

毛老板接过话：“我一直以为他是买主，怎么还卖，要不我刚才问你。”

两人大眼对小眼，都发傻。

毛老板忽指着柜上的一个大明成化的青花瓶子说：“那瓶子也是我卖给他的！他多少钱给您的？我可是跟白扔一样让给他的。”

毛老板还蒙在鼓里，黄老板心里头已经真相大白。他不能叫毛老板全弄明白。待毛老板走后，他马上对伙计们说：“记住，蔡二少爷不能再打交道了。这王八蛋卖东西卖出能耐来了，已经成精了！”

7.概括小说黄老板的性格特点，并做简要分析。（6分）

8.“记住，蔡二少爷不能再打交道了。这王八蛋卖东西卖出能耐来了，已经成精了！”小说以此结尾有何作用？（6分）

9.理解文中画线句子的意思。（4分）

黄老板耷拉着眼皮说：“二少爷，麻烦您把包儿打开吧！”连伙计们也不上来帮把手。黄老板拿个尺子，把包里的衣服一件件挑出来，往旁边一甩，同时嘴里叫个价钱，好赛估衣街上卖布头的。

10.小说中多处使用了对比的写作手法。请找出几处，并分析它们的好处。（8分）

7.精明；势利；城府深。（概括形象特点，结合具体内容，各1分。如果概括成“狡猾”“虚荣”等，酌情给分）

8.表现了蔡二少爷精明；也表现了黄老板吃亏后的反省；照应开头，也照应上文蔡二少爷卖家产和倒卖古董的情节。（每条2分）

9.通过黄老板的动作、神态、语言的描写以及伙计不帮忙的细节描写，表现他们对蔡二少爷的冷淡，也侧面表现蔡二少爷的落魄处境。

10.①蔡二少爷卖穷与卖富前后的对比，突出了蔡二少爷卖穷时的落魄和卖富时的精明。②黄老板对蔡二少爷前后态度的对比，突出了黄老板的精明和势利。③黄老板和毛老板的形象的对比，突出了毛老板的坦诚直率及黄老板的世故和狡猾。（答出两条即可）

【解析】

7.

试题分析：分析小说中的人物形象，可根据人物身份、气质等从整体上把握人物形象，然后再根据其言行举止及议论性评价性的语句，加以概括作答。回答是先概括，再结合文本内容具体分析。通过第三段黄老板对蔡二爷的态度的变化可加这是一个很势力的人，从文本最后黄老板的话可以看出他精明，有城府。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

8.

试题分析：探究小说结尾的作用，从内容和结构两方面回答，黄老板的话可以看出黄老板吃亏后的反省，这是一个精明的人；结构上照应上文蔡二少爷卖家产和倒卖古董的情节。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

9.

试题分析：本题考查对小说有关内容和形式的分析和概括能力。思考时，可从故事情节结构、表现手法等角度分析。文本通过这一情节说明蔡二少爷的落魄处境，通过黄老板的动作、神态、语言的描写以及伙计不帮忙的细节描写又展现他们对蔡二少爷的冷淡，很势力。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

10.

试题分析：此题考查小说表现手法。回答时首先明确对比的双方，然后分析表达效果。比如蔡二少爷卖穷与卖富前后的对比，突出了蔡二少爷卖穷时的落魄和卖富时的精明。题干要求找几处，注意最少写两处。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。