12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题题。（25分）

年迈父母

郁葱

炽热的阳光肆虐着城市的路面，天气闷得让人喘不过气来，别墅区的树木也低着头苟延残喘。

“我要回家！”爸爸以不容商量的口吻对他的儿子大声道。老人大概七十来岁，看上去神态威严。“你把我们扔到这里都一个月了，我简直受够了，我再也不想在这里呆下去了。”

“请不要这样爸爸，不要这样大喊大叫。” 看上去40来岁的儿子温和地说。

“我大喊大叫？你说这话是什么意思？”老人挥舞着拐棍以威胁的口吻大声叫道。

“小声点！瞧，人家都在看我们！”一位六十多岁左右的老太太恳求丈夫道。

“让他们都看看，让每个人都瞧瞧他忘恩负义的儿子是如何对待他的父母的！”老人大声道。

“忘恩负义？”儿子不知所措地说。

“没错，忘恩负义！你就是忘恩负义！我们从小把你养大，当牛做马，可现在你却把我们扔进这样一个人生地不熟的旅馆。”

“旅馆？你说这是旅馆？爸爸，这是专为您买的安度晚年的豪华别墅！”儿子说。

“好了，”老妇人安慰丈夫说，“我们就在这养老院生活吧！”

“妈妈！”儿子恼怒地说，“我和你说了多少遍了，这不是养老院，条件这么好的豪华别墅区，是专门供老年人颐养天年的。我给你们买的这座小别墅是这里最好的一栋。”

妈妈看了看儿子，又看了看丈夫，夹在他们中间，不知道该说什么好，因为他们两个说得都有道理。于是她温柔地对丈夫说：“理解儿子的一片好心吧，我们会慢慢适应这里的生活的，瞧这里的环境多美，到处都是花草绿树。再瞧那里，还有那么美丽的花园。”

“我还是喜欢天津老家，我认识的所有人都在那。”老人说。

“你在这里也可以交朋友呀。”她说。

“朋友！和这些见面招呼都不愿打的老头？”老人嘲弄地说。

“好了，”儿子插话说，“你们二老在这里可以多溜溜弯，这里空气多新鲜呀！”

“听着，你这个小子！”老人对儿子大叫道，“不要跟我说这些。我在天津老家遛弯五十年了，那里才是我遛弯的地方。”

老人说完转向妻子专横地说，“快把我们的东西收拾收拾，我们回老家去。我们不能在这凄凉的地方呆了！”

“我们慢慢就适应了，”妻子恳求道，“咱会喜欢这的。瞧这里的设施多全，有现代化的健身俱乐部和图书馆，又有麻将、象棋，什么都不缺！”

“健身俱乐部？我七十多了，你还想让我健身？图书馆？我有青光眼，什么都看不了，这你都不知道！要娱乐，我可以和我的老朋友一起散步，没必要到这里来娱乐。”

“爸爸，不要这么固执了，”儿子恳求道。“这里对你的健康有好处，这里不仅环境好，而且提供的都是可口的营养食品。”

“可口？有营养？这就是医院里的病号饭。我再也忍不下去了！我还是喜欢吃天津的煎饼果子和肉包子！”

“爸爸，你说的那些小吃都是街摊上的，又油腻，你这个年龄根本就不应吃。你的胆固醇和血糖高，再吃会要了你的命的。”

“我宁可在老家病死，也不愿在这里吃这些东西气死！”老人朝儿子喊道。然后，他看了看妻子，命令道，“听着，快收拾东西，一个月已经把我憋疯了，直接回我们天津老家去，过咱们的日子！”

“爸爸，请不要给我出难题了。我今晚飞机回美国，”儿子极力恳求，“我已经为你们尽了我最大的努力。知道吗，为了订购这豪华别墅，我已经预付了很大一笔定金？”

“你回你的美国，我回我的家。就这么定了！”老人对他儿子断言道。

老人看着他的妻子：“你愿意一起走吗？还是我一个人回去？”

“妈妈，请把实话告诉他吧！”儿子看着妈妈说。

老妇人爱怜地看着她的丈夫，温柔地说，“请理解孩子的安排吧，我们已经别无选择，我们在老家的房子已经卖给了一个开发商，人家要在那里建商场！”

“什么？”老人目瞪口呆地看着妻子，“你怎么也这样！”

老人麻木地抓着妻子的手，顺从地与妻子一起走向儿子为他们购买的小别墅，他们将在这里与其他高龄老人孤独地度过他们的有生之年。

（1）下列对作品有关内容的分析不准确的两项是（ ）（ ）（5分）

A.小说开篇的矛盾冲突就十分激烈，老人对儿子大喊大叫，挥舞拐杖，坚持要回到老家，有助于激发读者的阅读兴趣，推动情节发展。

B.通过小说中三个人物对所在地的三种不同称呼，即旅馆、别墅区与养老院，可见老人的儿子为父母购买的所谓别墅条件较差，根本是名不符实。

C.小说揭示的是新的社会问题，老年群体的生活环境被任意破坏，老人的孤独生活无人体会，表达的是关注老年群体生活现状的主题。

D.老人的儿子没有顾及父母的心意，坚持把老人在老家的房子卖给了房产商去开发商场，还对父亲隐瞒，令父亲伤心不已。

E.小说末尾老人突然间转变为沉默和温顺，并不是老人之前故作蛮横或者色厉内荏，而正是老人的内心无助的体现，而这样的反常也更令我们内心深深触动。

（2）小说开头的环境描写有何作用，请结合文章内容简要概括。（6分）

（3）请结合小说内容简要分析小说中母亲的性格特点。（6分）

（4）小说结尾，当老人听到老家房子被卖掉的时候，突然间变得低沉和温顺，这个情节是否合理？请就此谈谈你的看法。（8分）

11.    （1）B 2分， D 3分。（B项“所谓别墅条件较差，根本是名不符实”理解有误；D项，文中没有提及老人的房子是谁卖给开发商的，而儿子和母亲隐瞒事实也是怕父亲伤心。）

（2） ①点明事件发生的时令、地点，暗示人物活动的环境，渲染气氛。（2分）

②推动情节的发展，暗示矛盾冲突比较激烈。（2分）

    ③衬托人物性格，暗示老人生存比较压抑，性格比较暴躁。（2分）

（3）①同样不适应儿子安排的豪华而陌生的生活，却委屈自己安慰丈夫，可见母亲性格中随遇而安的一面；②夹在丈夫与儿子的争吵的漩涡中，不想伤害任何人，表现出母亲性格中的善解人意和温和；③善意的隐瞒了老家的房子被卖掉的事实，可见母亲对丈夫的关爱。(每点2分)

（4）我认为情节安排比较合理。（2分）从情节本身来看，这样的情节安排，使小说更有戏剧性，情节更有波澜，与前文父亲的倔强、坚持形成巨大反差，能够引发读者更深沉的思考；（2分）从人物性格转变角度看，老人的性格出现难以相信的戏剧性改变，他彻底被击垮，精神一下被摧毁，我们完全可以理解；（2分）从揭示主题角度看，这样的情节安排更能突出老年人生存的尴尬与无奈。（2分）

我认为情节安排不合理。（2分）人的性格转变太突然，以文中老人的较为暴躁和倔强的性格，不会立刻妥协；（2分）另外虽然房子卖掉了，但是老人完全可以有其他的选择。（2分）老人的突然妥协，暗示了老年人的生存困境并未得到解决，主题较为消极。（2分）（其他答案言之成理，亦可给分）

五、现代文（文学类文本）阅读。（22分）

故乡草

①这个时节，草是村庄最新鲜的主人，它惬意地盛开，有点乍乍乎乎。各种各样的草竞相开放，比花儿还要热烈。有的草小得只有米粒大，挤挤挨挨偎在一起，一个春天长下来，还是那么小，看着人心生疼。有的草大大咧咧地长，一个晚上不见，就会蹿出老高。后院一堵不大的矮墙上，就有十几种草在这里聚会。

②村子是离不开草的，人和牲畜都离不开。如果没有稻草，就长不出稻谷，没有稻谷，一年的希望又在哪里？如果没有各种各样的草，牛吃什么羊吃什么猪又吃什么？鸡鸭鹅不怎么吃草，但有草的地方，就有它们肥沃的粮食，各色虫子、蚯蚓随时恭候着它们的到来。

③稻草香甜。稻谷在草叶上扬花、抽穗，凝结一年的希望，从嫩绿到金黄，村人忧心忡忡地牵挂着。当金黄来临，村庄就丰硕，香喷喷的气息萦绕在村头村尾，像村口溪流哗哗的碎语，止也止不住。稻草在我心里是一种有温度的草，它恰到好处地温暖了我童年的许多个冬天。那时夏天收割完，每家每户都会在稻草堆里挑出一些长得好的草杆，晒干后扎成草垫，待到冬天铺在席子下，就暖和了。

④盛开的草，漫山遍野站着，站成村庄一季一季的依靠。很多不知名的草，长在村庄之上，墙头、瓦顶、乱石堆，无处不在且长势良好。长在屋顶上的草带着一身的侠气，春归时醉享天涯春风，夏日里骄阳烈焰缠身，挺到秋来又要饱尝风霜雨雪，冬临就化作檐角的一撮泥土。这样的草，孤独地长在高处的瓦上，是藏在村庄深处的魂魄。死了一拨，瓦就黑上一层，村庄就在它们一次次死去活来中渐渐老去。

⑤一些废弃的墙头上，每年都有不同的草在长。生在废墟上，便是野草了。伫立风中，它们的命运并不会随村庄的命运起伏。除了神，只有野草可以在废墟上歌唱。

⑥有了盛开的草，村子就像有了一件压箱子的衣料，大太阳底下一抖，就会抖出许多难言的气息。

⑦草的一生是一个四季轮回，村人的一生是六七十年或七八十年。村庄的一生又是多长？我以为，所有的村庄都应该是长生不老的。可是我看着它渐渐不在了，最初是人声在这里低落下去，接着是牲畜开始稀疏，最后是草爬满了老屋的许多角落。在屋里盛开的草,丧失了平原上的芬芳，因为此时的它已是荒草。

⑧村子里一个上了年纪的老人在沉睡中死去，这对他来说是一种最得体最幸福的死法，不用劳烦子女们奔波，不用拖着疲弱之躯苦等油尽灯枯。村庄又少了一个人，村上的草又多了一棵或一丛。老人们总说自己的命和草一样贱，到头来只有草可以做最后的陪伴，在灵魂没入土地的时候，一生的凄苦都化作了来年坟上青葱的草叶。

⑨草是有来生的，无论死得多么难看，春风一点染，它就又是芳草了。村庄和村庄上的人们没有来生，一旦离去，永不回头。

（选自《福建文学》2011年第1期，有删节）

16.文章第①段运用了哪些表现手法，描绘了怎样的情景？（4分）

17.在作者笔下，稻草具有怎样的特点？请概括说明。（4分）

18.文章第⑤段写生长在废弃墙头上的野草有什么用意？请简要分析。（6分）

19.本文蕴含着丰富的情感，请结合全文简要探究。（8分）

16、运用了比喻、拟人等修辞，运用了对比的手法，描绘了春天村庄里小草生机勃发，长势喜人的情景。（修辞任答２个得２分，描绘情景２分）。

17、稻草香甜（1分），带给村里人一年的希望（1分）；稻草温暖（1分，或“有温度”），温暖作者童年许多个冬天(1分)。

18、①写出了小村庄的破败；②暗示了村民的渺小卑微；③衬托了村民乐观面对命运的精神（每点2分）

19、①对故乡草的歌颂和赞美；②对简单而朴素、绵长而清贫的故乡生活的眷念；③对和故乡草一样质朴的父老乡亲的悲悯；④对正在消逝的村庄的慨叹。（每点２分）

阅读下列文章，回答小题 （10分）

合 欢 树

史铁生

十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不在意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的，她正给自己做一条蓝地白花的裙子。

二十岁时，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪赛时间啦！根本没用！”我说，我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用?”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事，我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢?我还直留神呀!”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。

后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说。“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。

三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整7年。

获奖之后，登门来访的记者很多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲了出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的，我听见回答： “她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼晴，看见风正在树林里吹过。

我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。

母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去，小院在一个大院的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易，大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树，母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。

与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房，我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。

院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙儿都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式的工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大了，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身，我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。

我摇着车在街上慢慢走，不想急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。

有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。

1984年11月

4.“母亲”对“我”的爱表现在那些方面？（3分）

答：

5.本文描写母亲的文字并不多，作者反而花了很多笔墨写合欢树，这是为什么？（3分）

答：

6.“母亲是世上最芳香、最伟大、最温暖、最美好、最强大、最光明的同义语。有人说，母亲是疲惫中的一杯龙井，母亲是烦恼中的一曲古筝。 ”

请仿照划线的句子，同样以“母亲”为陈述对象写两个句子。（4分）

答：

4.尽一切力量医治“我”的身体，精神上给“我”鼓励，为儿子写作到处奔忙。

5.合欢树为母亲亲手栽种，想到树就想到母亲；合欢树也是母亲过去艰难生活的见证，是唤起他们母子希望的所在，作者把对母亲的思念之情都熔铸在对合欢树的叙述中，语气平淡，而情寓于中。

6.母亲是寒冬中的一明篝火，母亲是夏日中的一丝荫蔽。

【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查筛选信息并整合概括的能力。答题时，可根据对文本内容的感知与理解，从文本中找到与母亲的爱相关的语段内容，然后筛选相关语句提炼性的概括归纳。如第二段给我治病，以及后文支持我的写作。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：此题考查物象在文中的作用，解答此类题，一般要从内容和结构等角度分析作答。合欢树为母亲亲手栽种，想到树就想到母亲；合欢树也是母亲过去艰难生活的见证，表达了作者把对母亲的思念之情。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【小题3】

试题分析：本题考查的是仿写句子的能力，仿写时，要注意两个方面：一是形式，仿写的句子必须与例句结构一致，本题中例句的基本结构是“母亲是……”；二是内容，要求与例句构成排比，仿句与例句必须内容一致，表达一个中心，本题中仿句必须和例句一样表达“母亲是世上最芳香、最伟大、最温暖、最美好、最强大、最光明的同义语”这一中心。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

7.阅读下面的文字，完成文后题目。（25分）

镜 头

调进县新闻中心的第二天，县委宣传部邓部长就安排小米报道县委、县政府的访贫问苦活动。小米兴高采烈地去了。回来，小米摄制的新闻镜头很快出现在当晚的电视报道中。小米自我感觉良好。正沾沾自喜，家里的电话响了。

“小米呀，苏书记给贫困居民送红包的镜头拍得不错，可是，为什么没拍王县长呢?”邓部长心平气和地问。

“王县长没给贫困居民送红包呀。”小米小心翼翼地回答。

“这是讲不过去的，”邓部长陡地提高了嗓门儿，“王县长乃一县之长，他既然去了，能拍不到他的镜头?”

“这——”

“不要申述了，你这是‘漏镜’，小米同志!”邓部长当的一声放下了话筒。

第二次报道义务植树活动，是在大河洲上种植欧美杨。坑早挖好了，树苗也早已植入坑中，余下的事情就是挥锹填土。县里苏书记、王县长等主要领导都参加了活动。小米吸取上次报道的教训，把所有县级领导都一溜儿摄入了镜头。心想不会出岔子了吧，晚上也就安心地睡了一觉。

哪知第二天，新闻中心的胡主任就通知他进邓部长办公室了。

“小米呀，这次苏书记上了五次镜头，王县长四次。还有，龙副书记二次，张副书记三次，马副县长三次，朱副县长二次……你说怎么回事?”没等小米坐下，邓部长劈头就问。

小米努力镇定了一下，然后认真解释说：“苏书记是一把手，王县长是二把手，所以……”

“就当你这个理成立，可是小米呀，龙副书记、张副书记、马副县长、朱副县长他们呢?他们上镜头的次数是按职位高低敲定的吗?‘歪镜’，典型的歪镜啊!”邓部长气得要拍桌子了。

小米察言观色，赶紧缩头乌龟似的出了邓部长的办公室。

不久，县里又组织县领寻深入偏僻乡村，帮助农民抢插早稻，积极开展支农活动。

春暖花开。那天参加支农活动的各位领导也兴致盎然。他们的裤腿和衣袖都挽得老高，一下稻田就你追我赶地开展抢插竞赛。稻田里人声鼎沸，好不热闹。

依然是小米负责新闻报道。这次，他深刻反思了前两次失误的沉痛教训。每位县级领导一律只上一次镜头，而且确保万无一失。报道之后，立即有人打来电话，盛赞此次支农活动高潮迭起，壮观感人。小米的心里好不快哉，他激动得要跳起来了。

万万想不到的是，邓部长竟会把他叫去，十分严厉地批评他：“怎么搞的?”邓部长脸色铁青，“苏书记竟然排在王县长之后，这是导向错误，‘倒镜’!”邓部长把桌子拍得山响。

宛如五雷轰顶，但小米还是畏畏缩缩地解释说：“那天的确是王县长插得最快，苏书记怎么也赶不上啊!”

“你个小米，还要不要讲政治，啊?”邓部长牙齿咬得格格响，“怎么就不对镜头作些处理?”

“邓部长，是苏书记提到了这事吗?”小米深知罪不可恕，只想弄清事情的原委。

“小米同志!”邓部长如坐针毡了，“新闻报道无小事，新闻镜头关系到领导们的荣誉，荣誉啊!因为你的三次闪失，我被批评了三次，三次了你知道吗?”

如同哽噎着一枚酸枣，泪水很快从小米的眼角滚滚而出，一滴滴，晶莹透亮。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）

A.小说将三次新闻摄制事件后小米的自我感受和邓部长的反映做对比，表现了小米在新闻专业水平上的不足。

B.小说以漏镜、歪镜、倒镜等三个镜头，凸现了当前社会的一种不正之风，以小见大，构思巧妙。

C.小说对小米采用了心理描写，简洁而恰到好处，从而表达了作者对单纯而无辜的小人物的同情。

D.“还要不要讲政治”的语言描写，具有讽刺意味，成功刻画了一个将“政治”庸俗化的官员形象。

E.小说结尾，小米的眼泪滚滚而出，是想到因为自己工作不到位，连累领导被批评，伤心自责而哭。

（2）小说中的“邓部长”是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）

（3）文末邓部长说“因为你的三次闪失，我被批评了三次，三次了你知道吗？”这句话在文中有什么作用？请简要分析。（6分）

（4）有人认为，小说中的“小米”值得同情；有人认为，“小米”这个形象值得反思，应该被批评。你同意哪个观点？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

（1）D项3分，B项2分，C项1分，A.E项0分

（2）①官本位思想严重，是一个典型的官僚主义者。②可悲可怜人物形象。他将自己的人生价值、工作的意义拴在了唯领导是命之上，并且也屡遭批评。（每点3分，共6分。）

（3）①回应了小说前面的情节，解释了邓部长批评小米的原因。②更好地塑造了“邓部长”的形象，凸显他对领导的唯命是从。③反映了当时的官场庸俗之风。三次批评，根据邓部长的分析，可以看出是不同的领导对他提出的。这表明具有官本位思想的领导不是个别现象。（每点2分，共6分。）

（4）答案一：我认为小米值得同情。小米刚刚开始工作，满怀对工作的热情，积极认真。第一次采访，他是“兴高采烈地去了”，被邓部长批评后，他在接下来的工作中都会特别用心去注意、改正。他很单纯，完全不懂得新闻中所谓的“政治”。小米开始报道新闻时，完全没有邓部长所要求的“政治意识”，只是基于新闻事实去呈现。但是却在现实中屡屡受挫，非常值得同情。

答案二：我认为小米应该被批评。小米没有独立思考的意识，在“新闻”与官本位思想的冲突中，从未想过质疑、__，而是一味顺从。面对邓部长的批评，他没有质疑，没有尝试过抗争。他的努力与积极都是用在如何迎合领导的口味上。可以想象，多年之后的小米，将会是第二个“邓部长”。（8分。其中观点2分，具体理由3分，结合文本分析3分。）

【解析】

试题分析：这道题主要考查学生的分析和概括能力。答案就在相关的文段中，要求考生对有效信息要准确的筛选和提炼。经比较即可得知A.这一系列对比，是为了表现邓部长以官本位思想指导新闻，而不是批评小米的新闻专业水平。错误。B.本项是对全文主题和构思的梳理，正确。但因较明显，故给2分。C.小米的形象并不能简单理解为“无辜”。D.本项是对语言描写中塑造的人物形象的分析，正确，给3分。E.小米的眼泪是委屈的泪。付出了这么多的努力，但是却无法被认可，感到委屈。错误。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

试题分析：鉴赏小说中的形象，是小说阅读的主要任务之一。要注意在把握全文内容要点的基础，加以概括，并归纳主旨。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。所以，分析小说的情节也是我们分析人物的一把钥匙。注意以下四点：第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。结合情节分析，“‘你个小米，还要不要讲政治，啊?’邓部长牙齿咬得格格响，‘怎么就不对镜头作些处理?’”官本位思想严重，是一个典型的官僚主义者；“邓部长如坐针毡了，‘新闻报道无小事，新闻镜头关系到领导们的荣誉，荣誉啊!因为你的三次闪失，我被批评了三次，三次了你知道吗?’”可悲可怜人物形象。他将自己的人生价值、工作的意义拴在了唯领导是命之上，并且也屡遭批评。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：本题考查段落的作用。可以从情节、人物塑造、主旨等方面去考虑。确定段落在文章的结尾部分，回应了小说前面的情节，解释了邓部长批评小米的原因。而且这一语段属于语言描写，更好地塑造了“邓部长”的形象，凸显他对领导的唯命是从。对于主旨方面的作用：反映了当时的官场庸俗之风。三次批评，根据邓部长的分析，可以看出是不同的领导对他提出的。这表明具有官本位思想的领导不是个别现象。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：本题为探究题，开放性较大，言之成理即可。第一步：在两种观点中确定一种进行探究的观点。第二步：注意题干要求，从文中寻找依据，分条论述。第三步：如果题干爰求联系实际，根据文本内容适当拓展。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

7.阅读下面的文字，完成问题。（25分）

边缘人的爱与哀愁 【英】萨基

沿着一座古老的大教堂屋顶的防护矮墙，每隔一段距离都矗立着一座石雕：它们有的是天使，有的是国王，还有主教，几乎个个身上都洋溢着虔诚带来的喜悦与沉着。但是，在大教堂阴冷的北边较低的地方，立着这样一座雕像：它没有王冠，没有主教冠，也不带光环。它的表情冷峻、痛苦，充满忧伤。那群栖息在防护矮墙的墙沿上整天晒太阳的蓝色肥鸽子断言，它肯定是个魔鬼。然而，钟楼上那只老寒鸦——它可是一位教会建筑学方面的权威，断定这座雕像是一个迷惘的灵魂。于是，有关雕像身份的猜测就此了结。

秋日的一天，大教堂屋顶上飞来一只体态轻盈、叫声甜美的小鸟。它离开荒芜的原野和日渐稀疏的矮树篱，只为寻一处冬季的栖息地。它停下疲惫的双脚，打算在天使大翅膀的背阴处休息，或在国王礼袍的石刻褶痕上安歇。但是无论它停到哪儿，都会被那群肥鸽子推开，或是被那群聒噪的麻雀从墙沿上赶走。它们唧唧喳喳地相互议论道：“从来没有哪只受人尊敬的鸟会这么深情地歌唱。”于是，这只漂泊流浪的小鸟不得不离开。

只有迷惘人雕像为它提供了庇护之地，因为肥鸽子们认为，在一个倾斜得如此厉害的地方栖息是极不安全的，更何况这里还太过阴暗。这座雕像没有像其他“达官贵人们”一样，双手交叉摆出虔诚的姿态，而是双臂交叉于胸前，好像在__什么。它双臂所构成的角落恰好可做小鸟温暖舒适的休息地。每天晚上，小鸟飞回位于雕像胸膛处的小窝，心中充满了对雕像的信任，而雕像那双漆黑的眼睛也似乎一直都在看护它酣眠。渐渐地，这只孤单的小鸟爱上了这位孤独的守护者。白天，它会时不时立在教堂的滴水嘴或别的拱座上婉转啼鸣，唱出最甜美的歌，向它的夜晚庇护者表达感激之情。也许是因为风，也许是因为天气或者其他什么原因，迷惘人雕像那张憔悴不堪的脸上，似乎渐渐褪去了几分冷峻与忧伤。在每天漫长又单调的时光里，这位小小客人的歌声总会断断续续地飘进这位孤独守护者的耳朵里。当暮色降临，晚祷钟声响起，一只只巨大的灰色蝙蝠从钟楼屋顶上的巢穴悄声飞出时，这只朝气蓬勃的小鸟就会回来，哼着安眠曲依偎进那等待着它的双臂中。对忧郁的迷惘人雕像而言，那是它最快乐的日子。只有教堂的大钟每天都高声鸣唱着嘲弄的话语：“快乐之后……是悲伤。”

教堂司事小屋的人们发现，大教堂的周围总有一只棕色的小鸟飞来飞去，它优美的歌声令人艳羡。“但是很可惜，”他们说，“不能尽享其婉转之音，任之萦绕在矮墙之上，实在浪费。”尽管这些人很穷，但他们相当了解政治经济学原理，所以他们逮住了小鸟，把它关进了小屋门外一个小小的柳条笼子里。

那晚，小小歌唱家经常栖息的地方不见了它的踪影，那尊忧郁的雕像比往常任何时候都更能体会孤独的痛苦。也许，它这个小小朋友被暗中觅食的野猫杀死了，也许被一粒石子伤到了，也许……也许已经飞到其他什么地方了。但是，当清晨来临时，从大教堂那边那个喧闹的世界传来了鸟儿虚弱无力、令人痛彻心扉的哀叫声，那是被囚禁在楼下低处柳条笼中的鸟儿发出的讯息。每天正午，当肥鸽子们吃饱午饭后因昏昏欲睡而变得安静时，当麻雀们在街上的水坑里洗澡时，小鸟的叫声就会传到屋顶的防护矮墙——那是饥饿、思念与绝望的哀鸣，是一场永远得不到回应的空号。午饭过后，晚餐之前，肥鸽子们议论说，那座雕像比以往任何时候都倾斜得厉害了。

终于有一天，小柳条笼里不再有声音传出。那是冬日里最寒冷的一天，鸽子和麻雀们都站在大教堂屋顶上焦急地四处张望，希望能找到点儿残羹剩饭——这是恶劣天气里它们赖以生存的东西。

“小屋里的人有没有扔什么东西到垃圾堆里？”一只鸽子问另一只正从北边防护矮墙向下张望的鸽子。

“只有一只死了的小鸟。”那只鸽子答道。

夜晚教堂顶部发出“噼噼啪啪”的声音，听上去像是有石墙在倒塌。钟楼上的寒鸦说：“是严寒的天气弄坏了建筑物。”它久经寒冬，经验丰富，一定是它说的那种情况。第二天早晨，人们发现迷惘人雕像倒下了，躺在教堂司事小屋外的垃圾堆里，已经支离破碎。

“这样正好，”肥鸽子们在审视整个状况几分钟后嘀咕道，“现在我们该有座美丽的天使像了。当然，他们一定会在那儿立个天使的。”

“快乐之后……是悲伤。”教堂的大钟高声鸣唱着。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）

A.虽然都是教堂上的雕像，但显然由于外在身份的不同，受到的待遇和尊敬也就不同。很显然作者是在借此表现人类社会的不平等现象。

B.因为体态轻盈和叫声甜美，小鸟同时受到鸽子群和麻雀群的排斥，正是同类间的排斥促成了它和迷惘人雕像之间的关爱。

C.爱的力量是强大的，在小鸟的歌声中，迷惘人雕像又恢复了生气，完全没有了冷峻、痛苦和忧伤。

D.出于对爱的嫉妒，人们把小鸟给关了起来。小鸟因__而死，迷惘人雕像最终也心碎地倒下。

E.小说中两次写道，教堂的大钟高声鸣唱着“快乐之后……是悲伤”，这既是结构上的前后照应，更是对小说中关爱的双方悲剧命运的一种暗示。

（2）小说中谁是“边缘人”？“边缘人”的形象具有怎样的特征？（6分）

（3）小说__绕着迷惘人雕像和小鸟的，还有一群寒鸦、鸽子和麻雀，作者这样安排的意图是什么？（6分）

（4）在欧美，萨基与欧·亨利齐名。他的作品结构严谨，构思巧妙，主题深刻。你认可这种说法吗？结合文本谈谈你的看法。（8分）

（1）C.D（两项全选得5分，错一项得2分）

（2）迷惘人雕像和小鸟是小说中的“边缘人”。（2分）“边缘人”形象的特点：①是社会上弱势群体的象征，无权无势，（2分）②虽然不被关注，但他们心中同样有爱与忧愁，相互的感情浓厚而真挚。 （2分）小鸟用歌声来体现它的爱、感激和信任，同时也表达忧愁、饥饿、思念与绝望。迷惘人雕像则是用面部表情和体位的变化来表现他的爱与忧愁。

（3）寒鸦、鸽子和麻雀他们饱食终日无所事事， 作者为边缘人的爱情构置了一个周边的社会环境（2分），作为一个对立的群体对边缘人充满敌意他们认为迷惘人雕像是魔鬼，不配得到尊敬；他们排斥小鸟，仅仅因为它歌声深情动听。（2分），他们对于小鸟的形象塑造有反衬作用（2分）。

（4）认可。小说构思巧妙，主题深刻。通过迷惘人雕像和小鸟因相爱而死亡这样一个凄美的寓言故事，作者告诉我们：爱情是没有高低贵贱之分的，而社会角色是有主次的，所以在这样的环境之下，边缘人的爱情是回荡着哀愁的。（反对者只要能自圆其说即可）

【解析】

（1）试题解析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比较。题中，小鸟被关并非由于它爱情甜蜜招致嫉恨，而且说它__而死文中没有依据。C 项“迷惘人雕像完全没有了冷峻、痛苦和忧伤”说法错误，文中是“似乎渐渐”。D项说法不确切。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）试题解析：解答此题，首先要明白，文本中并没有提到“边缘人”这一概念，它只是出现在题目中，那么，顾名思义，“边缘人”应该是指那些不被人注意，处于社会边缘的人。于是不难知道文本中的迷惘人雕像和小鸟都应算是小说中的“边缘人”。载根据文本对这两个形象的描写，客户自“边缘人”形象的特点。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（3）试题解析：解答此题，需要读懂全文主旨。本文的主旨是：揭露人类社会的不平等现象，歌颂爱情的强大力量，鞭挞社会中那些怀有嫉妒心理的小人。文本中，寒鸦、鸽子和麻雀行政那些饱食终日无所事事的人，作者用它们的存在为边缘人的爱情构置了社会环境，这类人作为一个对立的群体对边缘人充满敌意，他们仅仅因为小鸟的歌声深情动听而排斥小鸟。因此这类人的存在对于小鸟的形象塑造有反衬作用。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

（4）试题解析：此题虽是一道探究题，照理可以有不同的观点，但具体到本题，回答时最好采取赞同的观点。在赞同小说构思巧妙，主题深刻的观点后，还应根据文本的具体结构特点对此观点进行说明。

考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的文章，完成文后各题。

麦香

叶青才

这是人间四月天，这是草莓吐出酸酸甜甜气息的流翠时节。

我回乡看望一位老人，一位老了还能闻见麦香的庄稼人。

他是我的尊长，也是最关心我的人之一；他是那块麦地的主人，同时也是一棵熬过冬天的麦子。

我径直到他的麦地里，就像熟悉那棵苦丁茶那样，一眼就看见了他。我好久没有置身麦地了，好久没有闻见过这么浓郁的麦香。这味儿像槐花里掺进了蜜，像玫瑰里拌入了糖，还有点淡酒的余味。是的，麦粒成熟之后，渗入点水，发胀，抽芽，便是熬糖做酒的原料了。然而现在麦子正青，才抽穗扬花，这只能是麦花香。

在麦花香里，我细细打量着这位教我割麦的人。他满头银丝，胡须也渐白了。身子骨似乎依然坚实，只是笑起来，没有了管风的牙，没有了细细的皱纹。他的纹路粗了，深了，长了，像地边的沟道，纵横牵连，总想寻个出处奔去。人一老，这沟道就流淌着岁月的回声，你没法将它阻住，也没法把它拽回。我想到我不要多久也会是这个样子，岁月的回声满耳，光阴的脚步匆匆，我会停留在哪一截道上呢，抑或在哪一块地边呢？

他已经不是我印象中的荣伯了。你看他劳作的姿势虽然保留了过去一直有的那种利索和老到，但是明显力度不够，虚实交杂中虚的成分多了。剪除枯老的茶株，砍掉高高的茶桩，这样的活儿要是搁在前几年，荣伯是一抹不挡手的。他眼疾手快，手到心到，剪出的新茶棵像刚刚修剪的平头，齐崭崭，平覆覆，精神抖擞地立在麦地边上，衬托出四月特有的生机和活力。眼下，他似乎不愿在我面前显老，他动作的幅度很大却藏不住虚张的声势，吃力而现出连贯的破绽。那些他亲手种出的麦子，倒是一片青葱，仿佛荣伯的青春都让麦子给偷盗去了，这种活力与肤色的转移，直让我觉得一个人原来也不过是一棵麦子，一棵曾经锋芒毕露的麦子，走过了嗞嗞拔节的日子，走过了飞絮扬花的岁月，随后就走进了他枯萎与衰残的暮年。

在乡下时，我也收割过麦子，并且手指被麦秸秆割破，眼睛被麦芒刺中，我却在那种潜在的伤害中闻到了麦香，那股成熟的带着馒头和挂面香味的气息，它一点点渗透到我的鼻孔里、肺腑里乃至梦幻里，而我青涩的汗味和冒冒失失的语言气息，反倒自个儿一点都不觉察，只有身边的大人，比如荣伯，才准确地把住了我突突的腕脉，并且通过镰刀和锄头将我那些蒲公英一般的欲念摁下去，让我接近麦茬和犁头草，接近土地上最切实的部分。现在想来，麦花香里那些醉人的芬芳和诱人的味道都不过是四月天落下的槐荚与桑椹，它们其实结不了什么果实，虽然不乏甘甜，却只能徒增味觉的依赖和幻觉的空乏。

真正的麦香总是与镰刀在一起，与即将到来的梅雨在一起。不久，荣伯新剪的茶棵又将长出青幽幽的茶叶来，把大片萎黄的麦子衬托得分外衰老。然而，整个村子在这时才激动起来，就像荣伯在黎明俯身于麦地一样，天空晴朗而高远，大地芬芳而宽阔。当青春的梦幻醒来，我发现，一个距离大地最近的人就是一把镰刀或扁担，一声动情的呼喝就是一阵麦浪或槐风。时节正值端午，太阳正在背脊之上，村庄正在麦香之中，而我正在麦粒之外。

那时，成熟的麦子香气四溢，倘若旁边有梅子，它会落入梅香；旁边有李子，它会融进李馥。

熟麦的香味曾经把我的乡居整个地淹没了。荣伯揉开一穗麦朵，在掌心，他细细地吹掉麦芒和麦壳，让一堆鼓胀的新麦裸露在五月的太阳下。他拈起其中一粒，放入嘴里，然后嚼起来，这时候，我看见天空蓝得有些承受不住，而荣伯眯缝的眼睛却成了两穴幸福的陷阱。

一个能被麦香陶醉的人，他的幸福简单得很，也悠远得很，他的祝愿有时就是他的遗憾，他的挽留同时也是他在送行。他不知道有很多东西都是留不住的，像滑溜的时光、逃跑的庄稼以及跟欲望一起私奔的人，像他手把手教了16年割麦技术的那个瘦小的身影，到底还是在五月的麦芒直视下溜之大吉……

一转眼30年，时光快得就如一地麦子从四月走进五月，从花香进入谷香。

老了的荣伯面对我的到来，只能欢喜地连声说：你回来了，回来了！你看今年的麦子……他哪里知道，我原本就没打算看望这一地青青麦子，我不过是在麦地里寻找他罢了，就像那年我回去寻找当年我爬过的一棵青桐树，结果却找到了一条我从来没有放在心上的幽幽小路。

是麦香帮了我的忙，让我找回了镰刀与麦茬旁边的自己，还有这位将庆幸和失望发酵在一起的荣伯。

（选自《散文百家》2012年第3期）

8.作者为什么会觉得荣伯的青春都让麦子给偷盗去了呢？（5分）

9.请赏析文中画横线处的句子。（6分）

10.作者说.“他的祝愿有时就是他的遗憾，他的挽留同时也是他在送行”，你怎么理解（4分）

11.文章以“麦香”为题，表达了什么主旨？请作探究。（6分）

8.（5分）（1）置身麦田中，青葱而充满活力的麦子与荣伯的苍老形成了鲜明的对比，让作者形成了“活力与肤色转移”的错觉；（2分）（2）荣伯用辛勤的劳作换取了麦子的生机，自己却因为劳作而日益衰老；（2分）（3）作者对荣伯的付出不理解，为其感到惋惜。（1分）

9.（6分）（1）作者连用“拈”“放”“嚼”三个动词，以细节描写突出荣伯细微却又自然的动作（动作描写），表现了荣伯对于麦子丰收的不动声色的满足和喜悦；（3分）（2）接下来作者移情于“天”，借“天”说人，表现荣伯的幸福是巨大的、深沉的。在此基础上，将荣伯的“眼睛”比做“幸福的陷阱”，说明荣伯愿意深陷其中，心甘情愿地付出。（3分）

10.这句话道出了现实与期盼的矛盾，荣伯期待年轻人能够坚守村庄，用心耕耘，但又不得不目睹年轻人的离开，词句中满是无奈和辛酸。

11.麦香既指麦子的香气，更象征一种收获的喜悦，一种土地上的方式或文明。（2分）作者告诫自己，不管文明如何进步，岁月如何变迁，我们都不要忘本，更不要忘记那些脚踏实地、相信一分耕耘一分收获的生活态度。同时也表达了农业文明随着时代变化而受到冲击的感叹与无奈。（4分。大意相同即可）

【解析】

8.

试题解析：首先注意审题，明确答题的方向，题干问的是“作者为什么会觉得荣伯的青春都让麦子给偷盗去了”，这是考查学生的理解和概括能力。首先到文中找到“仿佛荣伯的青春都让麦子给偷盗去了”这句话，然后在其前后寻找原因。“眼下，他似乎不愿在我面前显老，他动作的幅度很大却藏不住虚张的声势，吃力而现出连贯的破绽。那些他亲手种出的麦子，倒是一片青葱”“这种活力与肤色的转移，直让我觉得一个人原来也不过是一棵麦子，一棵曾经锋芒毕露的麦子，走过了嗞嗞拔节的日子，走过了飞絮扬花的岁月，随后就走进了他枯萎与衰残的暮年”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

9.

试题解析：本题考查学生鉴赏句子的能力。解答本题首先要掌握描写的手法有哪些。如动静、虚实、动作细节、情与景的关系等。“他拈起其中一粒，放入嘴里，然后嚼起来，这时候，我看见天空蓝得有些承受不住，而荣伯眯缝的眼睛却成了两穴幸福的陷阱”，画线句子明显用了运用的细节描写，比如“拈”“放”“嚼”这些动作描写，也是细节描写；“荣伯眯缝的眼睛却成了两穴幸福的陷阱”使用了比喻的修辞。本题的情感比较明显，有关键词“幸福”。当然本题描写手法还可以从修辞方面来答。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题解析：本题考查学生理解句子含义的能力。方法如下：关键词分析法、句子结构分析法、语境分析法、句子特色分析法。解题的时候要注意综合运用几种方法。“他的祝愿有时就是他的遗憾，他的挽留同时也是他在送行”，关键词有“祝愿”“遗憾”挽留“”送行“。回归文本，结合上下文荣伯对“我”以及“我”的回来和离去的态度进行分析即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题解析：本题考查学生把握主题和概括主题的能力。解答本题要与文章的主旨联系起来。首先到文中找到有“麦香”一词的句子，然后再结合句子进行分析。“真正的麦香总是与镰刀在一起”“是麦香帮了我的忙，让我找回了镰刀与麦茬旁边的自己”从这些关键句可以看出，“麦香”不仅是丰收的象征，也是成熟、踏实的生活态度的象征。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

阅读下文，完成文后题目。（12分）

寻人启事

读“寻人启事”的时候，女孩正坐在长椅上。浓浓的树荫牢牢笼罩着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷。女孩无言。

用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱挣钱之外，最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、__、__是女孩给母亲的定义，并作为母亲的代称。

离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋以久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变为现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘记，我很漂亮。”

读这留言，女孩感到报复的快意。

令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了“寻人启事”。这要花很多钱的。能让母亲花不必要的钱，女孩心里高兴。

你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。在B市，女孩卖报、做工。只有在离家时才能品味出家的温暖。

半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的“寻人启事”颇有一些检讨书的味道：女儿，回来吧，妈不再……不再……女孩开始惭愧。可不能就这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

每天晚上抱着登着寻人启事的报纸入眠，已经成了离家女孩的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。

后来，女孩终于在《C市日报》上找到了一篇与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字让女孩失眠了。

给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个自己私下默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩以泪流满面。

合同期总算结束了，女孩风尘仆仆的赶回A市，她颤抖着按响门铃，开门的确是个陌生人。原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。

第二天，报纸上多了一则启事：

寻母，速归。

6.第三段“没有温暖的家”在文中具体指 （2分）

7.女儿感到“只有在离家的时候才能品味出家的温暖”是因为（ ）（2分）

A.只有离开了家，才深感外面的世界有多精彩。

B.只有离开了家，才有冲出“牢笼”的快感。

C.没有家中母亲的严格管教，深感离家的自由与开心。

D.只有踏入社会，才感到在社会中生存是多么不易。

8.第四段说“读这留言，女孩感到报复的快意” ，请你挖掘这“留言”中所有包含的“报复”的具体含义。（3分）

9.从文中“母亲”的三次“寻人启事”过程中，你读出了什么？“女儿”三次读“寻人启事”及给母亲电话后的心态又说明了什么？（2分）

10.作为一名鉴赏者，你最欣赏这篇小说的哪点？为什么？（50字左右）（3分）

6.（2分）母亲只顾挣钱，忽略了对女儿的精神关爱；对女儿限制太多。

7.（2分） D

8.（3分）借母亲的话来讽刺母亲；没有你，我会生活得更好；我可能利用美貌为资本来求得生存。

9.（1分）（1）母亲认识到自己的不对，正在改变对女儿的态度。（1分）（2）女儿一步步理解了母亲，加深了对母亲的感情。

10.（3分）需结合原文分析，鉴赏点参考举例：（1）构思巧妙，用“寻人启事”为主线练习母女二人的感情世界，结构精巧而内容意蕴丰富。（2）合乎情理，紧紧抓住了阅读心理。（选其一）

【解析】

6.

试题分析：理解词语的语境意，应回归文本结合语境理解。首先到文中找到第三段“没有温暖的家”这几个词，然后依据上下文理解其意思，重点是“没有温暖”。答题的区域主要在第二段，“用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱挣钱之外，最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、__、__是女孩给母亲的定义，并作为母亲的代称”

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

7.

试题分析：先到文中找到“只有在离家的时候才能品味出家的温暖”这句话，找到这句话的语境，然后再辨析选项。这句话在第六段，前面说“在B市，女孩卖报、做工”，可见只有踏入社会，才知道生存有多么不容易。ABC三项都与题干所问不符。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

8.

试题分析：题干要求“挖掘这‘留言’中所有包含的‘报复’的具体含义”，先到文中找到这留言，然后再体会其中“报复”的意味。“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘记，我很漂亮”，这句话可以分成三个部分，“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢”，这是借用妈妈的话讽刺妈妈；“别找我，我会活得很好”，没有你的约束，我会生活得更好；“别忘记，我很漂亮”，我必要时会利用我的美丽来谋生。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析：先找到母亲的三次“寻人启事”以及女孩三次读到“寻人启事”的反应，再体会母亲河女儿的变化。第一次，“母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了‘寻人启事’”，第二次，“‘寻人启事’颇有一些检讨书的味道：女儿，回来吧，妈不再……不再……”，第三次，“是一则生日祝福：‘女儿，生日快乐！’”；女孩的反应分别如下，“能让母亲花不必要的钱，女孩心里高兴”“女孩开始惭愧”“短短的几个字让女孩失眠了”。从这些内容里面可以明显感觉出母亲和女儿的变化，母亲改变对女儿的态度，而女儿加深了对母亲的感情。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：鉴赏小说有一定的角度，一是感知形象，小说塑造了怎样的人物形象？是运用什么手法塑造的？塑造这一人物形象具有怎样的典型意义或社会意义？这些都是我们解读形象的思考点。小说塑造人物形象离不开外貌、语言、行动和心理描写，因此，只要充分鉴赏人物的外貌、语言、行动和心理，人物的形象也就把握住了。二是梳理情节，情节是展示小说人物性格的表现手段。情节就是小说用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，要读懂小说，首先必须梳理情节，通过分析情节来分析人物，随着情节的展开，人物的性格将会越来越鲜明，人物的命运将会越来越清晰。三是鉴赏技巧，小说写得好，总有它的独到之处，要么构思精巧别致，要么选材别出心裁，要么语言富有特色，要么主题重大深刻。我们在阅读小说时，要注意鉴赏，尤其要注意鉴赏表现技巧，如细节描写、象征、衬托、铺垫、悬念、伏笔、照应等。四是分析主题，题包含两个方面的意义：一是小说描述的对象（事物、问题），它反映的是小说题材的客观意义；二是小说所表现的，生活现象所具有的主观意义。把握小说的主题，我们可以从小说的情节和人物形象入手，可以联系作品典型环境的精当描写，可以联系作者创作的时代背景和创作动机。五是认识环境。环境是小说结构的重要元素，它决定着情节的发展，是形成小说人物性格、驱使其行动的特的场所。环境往往起着交代故事发生的时间、地点，揭示小说的时代背景，渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格，推动故事发展的作用。本题可以从情节构思和主题把握的角度入手分析。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下文，完成文后题目。（14分）

月碎沱江

①一场暮春时节的雨早不下晚不下，却偏偏在我们将离开凤凰的时候淅淅沥沥地下了起来，使得本来就浮在心里的一丝怅惘更加地挥之不去。

②雨是在清晨的时候下的，滴答滴答的雨声早已把我唤醒，我没有随即起来看雨中的小城，却努力地在迷迷糊糊里一点一点拼接昨夜的残梦，寻找凤凰留给我的和我在凤凰感受到的一些别样的东西。可是，我的梦里没有出现沈从文先生清瘦的身影，也没有浮现湘西如画的风景，以及翠翠姑娘俊朗的笑靥，却依稀闪烁着昨夜沱江里满江的河灯和轻波里散碎的月影。

③是的，也许我真的还没有走近湘西，也许我从一开始就错带了那点伤感的情绪，也许沈从文的笔端流淌出来的从来就只有爱，我不甘心就这么匆匆地来去没有感觉。那么，我是该带着预定的情怀去寻找那远去的爱，还是该带着爱去走进沈先生博大的情怀呢？

④夜幕里的沱江是安静的，却也在不息地流淌着。倒影在水中的半轮明月，正被水面的波纹分成许多小块，闪烁着，荡漾着，缓缓地移动着。“滟滟随波千万里，何处春江无月明。”在另一个叫酉水的河里，月亮该也一样像一群金色的精灵吧，那水边叫茶峒的街市还和昔日一样宁静吗？

⑤茶峒就是沈从文笔下的边城，我试着向凤凰的人打听，他们告诉我，茶峒离这里不近，是个镇，比凤凰小许多，也破旧许多。我没有接着问下去，没有问他们知不知道翠翠，我相信他们会肯定地回答我，但我想问的是一个真实的人，就像打听老家的一个故人一样。听说在茶峒的一个小岛上有一座翠翠的雕像，是一幅沉思的模样，后面还有那只大黄狗。我无法想像雕像的动作和表情，其实也不愿去设想。忽然似乎明白了，翠翠应该是没有固定形象的，她就应该像倒影在水中的月亮一样，以不同的姿态、不同的美丽留在不同人的想象里，时间越久远，就越朦胧。

⑥我可以承受沈先生的离去，我可以在凤凰的老街上，或在我的书桌前深切地缅怀他。但是，我不愿接受翠翠的不存在，我相信她曾经就生活在这一带，我知道因为她的存在，这里后来就有了许多叫翠翠的女子，凤凰就出现了许多叫翠翠的店铺客栈。在街边上，我随手翻开一本书，书中有两句诗一下撞进了我的眼帘。“渡口一条乌蓬船，仿佛梦境泪湿衫。”茶峒，你真的就在这沱江的上游？翠翠，你真的只能留在人们的梦境里吗？

⑦话又回到开始，难怪我在看 时总有一丝莫名的伤感，原来这里面有沈从文那么深沉的情感，那么厚重的叹息，那么执著的呼唤。这种情绪不知打动了多少人。翠翠是那么美好，她的身上集中了人世间最珍贵的美，然而翠翠又是悲剧的，她的相依为命的爷爷老去了，爱她的人为她“淹坏了”，而她爱的人却已远走他乡。“这个人也许永不回来了，也许‘明天’回来。”

⑧我无法回避内心的伤感，我知道很多人就因为这句话而来到凤凰，我懂得爱是一种至真的美。而一种没有结果的爱呢，或者说一种似有似无的从未表达过的爱呢，它也美吗？回答是肯定的，那点缺憾恰恰是人性升华的空间。我懂了，这正是沈先生在呼唤我们内心的最真最美的人性，我又怎能不为之感动。我终于为我初来凤凰时的那点情绪找到了合理的解释。

⑨凤凰渐渐模糊在雨雾里，听涛山也变得亦真亦幻。我忽而又想起了昨夜的一江河灯。河灯只碗口大，中间点着个小小的蜡烛，放灯的人在上游把河灯放下，河灯就随着沱江的轻波缓缓流去。据说每一个河灯都寄托着人的一个心愿或一个祝福，它会一直飘到你看不见的地方，然后出现在你要祝福的人的梦里。有一会儿，我恍惚得分不清，哪些是河灯，哪些是星星，哪些是沱江里的碎月。

1.第⑦段横线处应填入本学期学过的沈从文作品名称，它是 （1分）

2.文章首尾都出现了对雨的描写，其作用是： （2分）

3.“沱江碎月”在文中反复出现，请说说你对这一意象的理解。（4分）

4.以下分析中，正确的两项是（ ）（ ）（4分）

A.第⑤段中，作者“想问的是一个真实的人”，表明作者希望寻访翠翠的原型。

B.作者说“我可以承受沈先生的离去，……但是，我不愿接受翠翠的不存在”，是因为作品中的人物比作者更深入人心。

C.第⑧段的意思是，当读者为沈从文的小说中有缺憾的爱而伤感时，就获得了人性的升华。

D.作者在文末又提到“沱江里的河灯”，是因为终于读懂了沈从文在小说中寄托的心愿和祝福。

E.本文是一篇以时间为线索的游记散文，主要写作对象并非凤凰镇的地理景观而是人文景观。

5.作者在第⑦段中说道：“原来这里面有沈从文那么深沉的情感，那么厚重的叹息，那么执著的呼唤。”请结合你对所指小说主旨的理解，说说其中所体现出的“情感”、“叹息”和“呼唤”。（3分）

1.（1分）《边城》（没有书名号不得分）

2.（2分，结构1分，内容1分，划线部分答出一处就给分）

结构上：首尾呼应，开头对雨的描写引出下文对沈从文和《边城》的感怀.

内容上：烘托作者内心惆怅的情绪，奠定了全文伤感的基调

3.（4分）“沱江碎月”是指倒映在沱江里被波纹分成多块的月影，它触发了作者对《边城》的追怀，寄托了作者对这部作品的感动。作者还借“翠翠就像倒映在水中的月亮”的比喻，表达了这样的观点：作品里的人物是没有固定形象的，不同的读者可以对人物有不同的理解。（意思对即可。）

4.（4分）C D

5.（3分）示例：《边城》表达了作者对湘西的优美宁静的自然环境和淳朴、和谐的民风的情感；对人性隔阂以及命运不可掌控的偶然性的叹息；对美好人性的呼唤以及对那些关心社会的人们的勇气和信心。（情感、叹息、呼唤，每点1分。要点能自圆其说即可，有自己思考）

【解析】

1.

试题分析：本题考查文学常识。沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。[12] 其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现，正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.

试题分析：本题考查景物描写的作用。解题思路：内容上写了什么，表现了什么；结构上，与上下文的关系。题干中已经给出了暗示，“文章首尾都出现了对雨的描写”，既然首尾都有，这就提示了结构上的一个作用，首尾呼应；然后再看开头的描写，结构上的作用往往是引出下文，本文是引出下文对沈从文和《边城》的感怀；开头所写的雨景中包含着一种淡淡的“怅惘”，这就奠定了全文的情感基调。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：题目要求谈谈对“沱江碎月”这一意象的理解。应先理解其表面意，然后再思考其深层意、象征意、比喻意思。先到文中找到写“沱江碎月”的句子，然后再思考其含义。第二节的最后“却依稀闪烁着昨夜沱江里满江的河灯和轻波里散碎的月影”，第四节“倒影在水中的半轮明月，正被水面的波纹分成许多小块，闪烁着，荡漾着，缓缓地移动着”，第五节“翠翠应该是没有固定形象的，她就应该像倒影在水中的月亮一样，以不同的姿态、不同的美丽留在不同人的想象里，时间越久远，就越朦胧”，联系这些句子即可解释“沱江碎月”的含义。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：A项，“表明作者希望寻访翠翠的原型”错误，因为小说中的翠翠形象给作者的印象太深了，他感觉她就生活在现实中，自己和她太熟悉了，就像老家里的一个故人；作者希望翠翠身上的美存在于现实生活中。B项，“是因为作品中的人物比作者更深入人心”错误，因为作者认为对于沈从文“我可以在凤凰的老街上，或在我的书桌前深切地缅怀他”，而对于翠翠，作者借此表达了希望翠翠能出现在现实生活中的强烈愿望，同时也体现了在湘西凤凰城寻觅“翠翠”而不得的失落与遗憾。E项，“本文是一篇以时间为线索的游记散文”，应是以“沱江碎月”为线索。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：本题应结合《边城》的主旨来理解。小说通过湘西边地纯情少女翠翠的爱情悲剧，写出了一曲充满爱和美的人生颂歌：青年男女的情爱，祖孙父子的亲爱，人们相互之间的友爱，以及湘西边地风俗风景的迷人可爱……在这些爱的展示中体现了作者理想美的执着追求，他以这种具有原始野性的纯真朴实的人情美、人性美，表达了对文明都市尔虞我诈和充满铜钱臭味的人生形态的否定与__，表达了对重义轻财、重情轻利的完美人性的向往与追求。尽管这种理想化的人性和人生与现实社会有着相当的距离，但对它们的追寻无疑是对__的现实的间接抗争，是具有积极意义的。《边城》中的翠翠，是沈从文向往的优美人性与人生的化身，（1分）；这个湘西少女的形象是清纯的。她纯真聪慧、像一只小鹿那样活泼健美。她水滴般明澈清透，又充满青春的美。她热情、纯真，从不发愁，从不动气，表现出淳朴的形象美；她人天真活泼、勤劳、善良、淡泊，表现出善良的人性美；她情窦初开、渴望爱情，和傩送相互深爱着对方，既没有山盟海誓的豪言壮语，也没有离经叛道的骇世之举，表现出朴素纯真的爱情美

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

阅读下文，完成后面各题。（19分）

我想从天上看见

阿来

（1）也许是因为年代过于久远，在这条陆路上行走时，已经没有人能找到一条清晰的脉络。历史与历史中的文化传播与变迁，比之于现代物理学家所建立的量子理论还要难于捉摸。物理学家描述他们抽象的理论时运用了一种可靠的用数学语言可以表述的模型。而历史中的文化却更多的在荒山野岭间湮灭，随着一代一代人的消失而被永远埋葬。

（2）我想，也许从天上，从高处像神灵一样俯瞰时可以看见。

（3）于是，我在拉萨的贡嘎机场登机时特意要了一个临窗的位置。并祈愿这一路飞行，没有云雾的遮蔽。

（4）事实是，我登上飞机时，拉萨正在下雨。拉萨河和雅鲁藏布江水溢出了河床，洪水漫进了河床两边的青稞地，漫进了低矮的平顶土房组合而成的安静的村庄。地里的庄稼已经收割了，洪水浅浅地漫在地里，麦茬一簇簇露在水面上。庄稼地与房舍之间，是一株株柳树，在雨中显得分外的碧绿。飞机越升越高，那些淹没了土地的水像面镜子一样反射着天光。这真是一种奇异的景象：洪水成灾，但人们依然平静如常，没有人抢险，没有人惊慌失措，那些低矮的土屋安安静静的，都是很宿命的样子。土屋顶上冒着青烟，我想象得出来，围坐在火塘边上的农人平静到有些漠然的脸。洪水与所有天气（比如冰雹）一样，或多或少都和某种神灵的力量与意愿有关。

（5）对于来自神灵与上天的力量，一个凡人往往只能用忍受来担待。所以，当外界的眼光看到一个无所欲求的农人时，而赞叹，而自怜的时候，我想告诉你，那是因为对生活日深月久的失望。不指望是因为从来都指望不上。所以，你才会在雅鲁藏布江洪水泛滥时，看到这么一幅平静的景象。

（6）这种平静的景象里有一种病态的美感，病态的美感往往更有动人心魄的力量。

（7）飞机再向上爬升，就穿过了饱含雨水的云层。云层掩去了下界的景象，满眼都是刺目的明亮阳光！

（8）虽然有云层阻隔，但我还是感觉到机翼下渐渐西去的高原那自西向东的倾斜。飞机每侧转一下机身，我就感觉到雄伟的高原正向东俯冲而下。闭上眼睛感觉，那是多么有力的一种俯冲啊!我当然知道，这种俯冲感是一种幻觉。飞机飞行得非常平稳。电视里正在播放平和的音乐。当气流导致飞机发生小小的震颤，空姐柔美的声音便从扩音器里传来。

（9）但我还是觉得大地在向下俯冲。

（10）我说过，这是一种幻觉。

（11）而且是我不止一次感觉到过这样的幻觉。

（12）譬如当我最大限度在接近某一座雪山的顶峰，坐在雪线之上，看到只要有一点动静，风化的砾石便水一样流下山坡，看到明亮的阳光落在山谷里、森林中，使得云雾蒸腾，我也会感觉到大地的俯冲。而到云雾散开，大地安安静静地呈现出它真实的面貌，这种幻觉便消失了。

（13）飞机起飞不久，机翼下面的云层便渐渐稀薄，云层下移动的大地便渐渐显现在眼前了。

（14）雪峰确乎呈南北向一列列排开在蓝天下，晶莹中透着无声的庄严。在这一列列的雪山之间，是一片片的高山草甸，草甸中间或还点缀着一些积雨形成的小湖泊。湖泊边上，有牧人的帐房。我熟悉帐民里牧人的生活。他们不是草原上那种纯粹的牧民。夏天，他们赶着牛羊来到这些雪山之间的高山牧场，秋天到来，他们被一天天降低的雪线压迫着，走进河流深切出来的山谷，回到自己种植玉米与青稞的农庄。夏天是牧场上的收获季，秋天，又是土地里的收获季了。于是，这些山地中半农半牧的同胞，便在一年中，有了两个收获的季节。

（15）每一列雪山之后，这种山间牧场就更低，更窄小，直至完全消失。眼界里就只有顶部很尖锐，没有积雪的峭拔山峰了。这是一些钢青色岩石的山峰，一簇簇指向蓝空深处。山体周围是郁郁葱葱的森林。然后，这种美丽的峭拔渐渐化成了平缓的丘陵，丘陵又像一声长途俯冲后一声深长的叹息，化成了一片平原。这声叹息已经不是藏语，而是一声好听的汉语里的四川话了。

（16）从平原历经群山的阻隔与崎岖，登上高原后，那壮阔与辽远，是一声血性的呐喊。

（17）而从高原下来，经历了大地一系列情节曲折的俯冲，化入平原，是一声疲惫而又满足的长叹。

（18）而我更多的经历与故事，就深藏在这个过渡带上，那些群山深刻的皱摺中间。

【注】阿来，藏族，1959年出生于四川西北部阿坝藏区的马尔康县。

7.第二段中作者想从天上“看见”的是 （2分）

8.分析第六段“病态的美感”的表达效果。（3分）

9.文中多次出现“俯冲”一词，下列理解不正确的一项是（ ）

A.气流导致的飞机震颤使作者产生俯冲的感觉。

B.飞机飞行非常平稳，“俯冲”是作者的一种幻觉。

C.云开雾散的真实景色能消除作者“俯冲”的幻觉。

D.“俯冲”生动地写出了大地从高原到平原的地理变化。

10.从记叙顺序的角度，分析第十二段的作用。（3分）

11.赏析第十四段中画线句的景物描写。（4分）

12.结尾说“我更多的经历与故事，就深藏在这个过渡带上”，分析其意蕴。（4分）

7.历史文化传播与变迁的脉络

8.面对被洪水淹没的村庄，人们因为指望不上而失望和麻木是一种病态，但是村庄是安静的，人们心里是平静的，这种景象是一种美感；病态与美感之间形成了一种对照和反差，造成一种张丽，给读者以冲击力。

9.A

    10.10.运用插叙的手法，详细地描述自己登山中感受到大地在向下俯冲的幻觉，然后幻觉又消失的过程，写出了作者独特的经历和微妙的感受，丰富了文章的内容。

11.作者的视角不断推移，不断聚焦，从蓝天下的雪峰到高山草甸到湖泊，由大到小，由高到低，又由景及人；作者用“排开”一词写出雪峰的连绵不断，“点缀”写出在广阔草原中的星星点点的湖泊；天空的湛蓝与雪峰的银白和草甸上的绿意，形成美丽的色彩组合；景物描写中融合作者的情感，让人感受到一份庄严和安静。

12.作者生活在四川西北部，正好在西藏到平原的过渡带上，这里有作者的经历和故事；作者往返于西藏高原、丘陵与平原之间，在这一过渡带中感受到大地的壮阔辽远到平缓安静过程，这一过程又让作者联想到自己的人生经历和故事，也同样是由血性的呐喊、奋力的抗争，到抗争之后的疲惫，又获得一种满足。

【解析】

7.

试题分析：根据文章内容可知，第二自然段是第一自然段的延续，若想很好的把握作者在第二自然段中“看见”的内容，就得理清第一自然段的思路。第一自然段第一句话说“也许是因为年代过于久远，在这条陆路上行走时，已经没有人能找到一条清晰的脉络”，接下来第二、三句是“历史与历史中的文化传播与变迁”和“现代物理学家所建立的量子理论”相比较，突出“历史与历史中的文化传播与变迁”的难以捉摸，最后一句话说“历史中的文化”被“湮灭”、被“永远埋葬”，根据语句之间的关系，很明显，“历史中的文化”就是指的“历史与历史中的文化传播与变迁”。那么第二自然段中作者想要从天上、从高处像神灵一样俯瞰时看见的就应该是“历史与历史中的文化传播与变迁”。答案就出来了。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B

8.

试题分析：作答此题，首先要理解“病态的美感”在文中的含义，要抓住“病态”和“美感”两个方面来理解。这个词是描写被洪水淹没的村民的反应的。“病态”说明不正常，抓住文中村民面对洪水时的不正常的反应来理解；“美感”是一种美的表现，从文中找出村民面对灾难的时候美的体现，加以概括。其次还要答出作者用“病态的美感”这样的词来描写村民的表达效果。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B

9.

试题分析：做好这个选择题，要很好的理解8-12自然段的内容。根据文意，“俯冲”一词作者使用的是它的引申义，和词的本义无关，所以A项是错误的。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B

10.

试题分析：作答此题，首先要明白记叙的顺序有：顺序、倒叙、插叙。根据的记叙的定义判断此段属于那种记叙顺序，然后再答出此种记叙顺序的作用。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C

11.

试题分析：赏析景物描写要从写景的方法、用词的精妙、修辞的使用、意境的表达、作者的情感等方面进行鉴赏。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析：作答此题，一定要注意文后注释。通过注释可知道作者生活的地方就在这个过渡带上，作者生存于此，在这一过渡带中感受到大地的壮阔辽远到平缓安静过程，这一过程又让作者联想到自己的人生经历和故事，引发感想。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，完成后面的题。

乡村的节奏

路军

①我喜欢乡村的节奏，每一回乡，就像离巢久了的鸟儿，落在那儿，被一种难以名状的力量覆盖，缓缓地、静静地，古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。乡村，我的乡村，你的脚步不会慌乱，不会迷茫，不会在现代的包裹中逝去，她坚定地走着，内心的包容力量谁也不可小觑。

②我不喜欢时下乡村会走向没落的荒诞论调，即使城市再无限制的扩延，也难以吞没乡村的广袤。

③行走于乡村，既是一种膜拜，也是一种回归，精神宁静的安养，心灵倾斜的抚慰，思想的反刍与咀嚼。

④炊烟依然，缓缓地上升，在早晨的阳光里散发着植物的味道，玉米味，槐树味和松香味混合在空气中，随着时光的飘转发酵，扩散到村庄四面的丛林中。一代一代的坚守，虽然偶有烟煤的污气从远远的城市飘来，试图包裹山野的昏暗，但在山山川川的绿色的屏障中，在原始一般的炊烟中还是败下阵来，灰溜溜地走了。我试图从生物学的循环系统中找到答案，那是很遥远的解释，只有眼睛和思维落在你土地中，落在乡村强大的生命力上，谜底也就不成为谜底。

⑤在雾霾如此猖獗的时刻，多看一看乡村的早晨的炊烟脚步，或许有所裨益。虽然我隐隐还有些担心。街巷中，老头、老太太安详地坐在树下，坐在石台上，细数着岁月的影像，饱经沧桑的脸庞就像意蕴深厚的诗行，他们的语调如平缓流淌的溪水，舒缓的波痕轻轻卷过你的心头。那是岁月沉积的大度与包容，是酸甜苦辣咸——人生滋味浸润的智慧。

⑥不知何时，孩子们蹦蹦跳跳出来了，仿佛一个个小精灵钻来钻去，又像一只只轻盈的蝴蝶时而安静，时而翩翩而飞。一位女孩子的马尾辫在清风中左右甩着，如蝴蝶头上触摸春天气息的触角。有的孩童滚着铁圈，有的抛着纸飞机，有的吹着柳笛，还有的放着风筝，一根长长的线系着一颗放飞的梦想。老与少，安详与灵动，在乡村融合成一幅和谐的图景。

⑦农田里，古老与现代的音符飘来飘去。从春天飘到冬天，从冰冻飘到花开。在暖洋洋的天气，春天的田野热闹起来，乡亲们有的手扶犁杖，犁杖弯弯的尖头上顶着圆圆的柳筐，筐里压着一块厚重的河卵石，以手紧紧地握住犁杖前的的横柄，沿着整齐的田垄弹拨音节，那新翻开的泥土气息在田垄上微微荡漾，与不远处山上的春草花香融化在心底，就在农人的心头氤氲起一个个美丽的秋收之梦，仿佛那一株株迎风而立的饱满玉米就在他们的眼前炫耀。若是累了，便蹲下身子，坐在地边矮矮的石墙上，吸一袋纸烟；或者目视太阳打几个响响的喷嚏，从地头的柳筐里取出早早预备的山泉水，咕咚咕咚驱赶劳累。

⑧快到中午了，太阳爬得老高，一位位小商贩好像赴约而来，在杨树底下，在街巷中，放开喉咙吆喝，粗犷的，高亢的，悠长的，沙哑的，“小米煎饼呦！”“家做的大豆腐。”此起彼伏，一些农妇步出家门，买好食物，很快消失在街巷深处。袅袅炊烟渲染乡村的祥和与温暖。

⑨短暂的静谧在太阳的游走中悄悄流逝，不久，乡村又回到了她自己的节奏中行走。

⑩我喜欢乡村的节奏，那是纯净无瑕的，是沉淀许久的厚重与瓷实，是历经沧桑后的大度与从容，每当我的双脚踩在生我养我的乡村，我都喜欢融入这种节奏的行走中。

（选自《廊坊日报》 2014年3月28日）

8.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（4分）

A.作者在文章开头、结尾点题，首尾照应，并且直接抒发了对乡村的节奏的喜欢之情。

B.作者用饱含深情的笔触写出了乡村节奏的纯洁无暇、厚重与瓷实、大度与从容的特点。

C.作者用“像离巢久了的鸟儿”这个比喻形象地写出了自己回乡的喜悦之情，作者坚信城市再扩张也不能吞噬乡村。

D.作者用“你的脚步”“她坚定地走着”“乡村又回到了她自己的节奏中行走”来写乡村，运用拟人，变换人称，给人一种亲切感。

E.文章借助一幅幅画面来刻画乡村的和谐与温馨，也写了“小商贩放开喉咙吆喝”这一打破乡村宁静的不和谐的情境。

9.理解下列句子在文中的含义。（7分）

①古老的乡村像一块沉积了千年的磁石，不管外界怎样的喧嚣，内心的尘垢都在那一瞬间剔除掉了。（3分）

②行走于乡村，既是一种膜拜，也是一种回归，精神宁静的安养，心灵倾斜的抚慰，思想的反刍与咀嚼。（4分）

10.作者在文章主体部分描绘了哪几幅乡村图景，请简要概括。（5分）

11.随着城市化进程的加快，城市在不断地扩张，乡村在不断地被挤压，不少农民离开土地，涌进城市。有人认为“乡村会走向没落”，请结合本文内容和自己的生活经验谈谈你的认识。（6分）

8.C E

9.（7分）①运用比喻（1分），写出乡村的从容、纯净、宁静、和谐，可以净化人们的心灵，（1分）给人精神上的抚慰与升华。（1分）（意思相近即可）

②行走于乡村，是对安静灵魂的膜拜，（1分）乡村让人看到真实而清澈的自己，（1分）是对纯净的回归，是走向心灵的宁静，（1分）是对心灵的抚慰，是思想的升华（1分）。（意思相近即可）

10.（5分）①早晨炊烟图 ②老人安详图 ③孩子嬉戏图 ④农田耕耘图 ⑤商贩吆喝图（每点1分，意思相近即可）

11.（6分）我认为乡村不会走向没落。（1分）尽管城市化进程的加快，不少农民涌进城市，这已是不争的事实。可是，仍有许多农民像作者一样热爱生育他的家乡，热爱养育他的土地，固守这片家园。（2分）不管是被子女接进城去的老人，还是在城里开辟了一片新天地的农民工，依然深深思念着家乡，心系乡村，渴望回到乡村的怀抱。（1分）乡村的节奏纯洁无暇、厚重与瓷实、大度与从容，拥有强大的生命力，（1分）许多城里人不是也利用节假日纷纷涌向农家乐，陶醉在乡村的美丽世界中，因此，乡村不会走向没落。（1分）（意思相近即可）

【解析】

8.

试题分析：C.“作者坚信城市再扩张也不能吞噬乡村”属无中生有。E.“小商贩放开喉咙吆喝”表现的是乡村的祥和与温暖。）（每对1项2分）

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

9.

试题分析：解答此题，应认真审读该句，回归原文，坚持“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，加以理解分析。先分析运用何种表现手法，然后表层义，深层意思，结合主旨进一步分析说明即可。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：本题需在纵览全文的基础上，整体把握，依次概括，避免遗漏。如：第四段可概括为早晨炊烟图，然后依次第五段是老人安详图，第六段概括为孩子嬉戏图，第七段概括为农田耕耘图，第八段概括为商贩吆喝图。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

11.

试题分析：此题在进行个性化的阅读和有创意的解读时，要立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解，写出符合题目要求的答案。能解读出文章的主旨，并能联系实际生活，举出一两个“无用之用”的例子发表自己的观点，言之成理即可。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

12.阅读下面选自《巴黎圣母院》的一个片段，请赏析文段的表达技巧。（4分）

伽西莫多被送上刑台，接受笞刑，围观者嘲笑辱骂他，副主教克洛德对他置之不理，爱斯梅拉达为他送水。这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来，这也许是那不幸的人平生第一次流出的眼泪。

【答案】（4分）①运用对比（1分），面对即将受刑的伽西莫多，围观者、副主教和爱斯达拉的行为形成鲜明的对比，突出爱斯梅拉的善良。（1分）②运用细节描写（1分），写伽西莫多“干燥如焚的独眼”，“滚出了一大颗眼泪”，形象写出了伽西莫多人性被唤醒的情景。（1分）

【解析】

试题分析：根据文段内容，赏析文段的表达技巧。先是第一句即面对即将受刑的伽西莫多，围观者、副主教和爱斯达拉的行为形成鲜明的对比，突出爱斯梅拉的善良。接着第二句写伽西莫多“干燥如焚的独眼”，“滚出了一大颗眼泪”，形象写出了伽西莫多人性被唤醒的情景，属于细节描写。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。