阅读下面的文字，完成13～16题。
柔弱的人
契诃夫
前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅•瓦西里耶夫娜请到我的办公室。需要结算一下工钱。
我对她说：“请坐，尤丽娅•瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要钱用，你太拘泥于礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和你讲妥，每月三十卢布……”
“四十卢布……”
“不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的……呶，您呆了两个月……”
“两月另五天……”
“整两月……我这里是这样记的，这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩……还有三个节日……”
尤丽娅•瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发……
“三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……您只和瓦里雅一人学习……您牙疼三天，我内人准你午饭后歇假……十二加七得十九……扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧?”
尤丽娅•瓦西里耶夫娜左眼发红，并且眼眶湿润，下巴颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但——一语不发！
“新年底，您打碎了一个带底碟的配套茶杯。扣除两卢布……按理茶杯的价钱还要高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走了瓦里雅皮鞋一双，也是出于您的玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……”
“我没支过！”尤丽娅•瓦西里耶夫娜嗫嚅着。
“可我这里有记载！”
“呶……那就算这样，也行。”
“四十一减二十七净得十四。”
两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！
她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没有支取过……”
“是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布里再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧！”
我把十一卢布递给她……她接过去。喃喃地说：
“merci(法语：谢谢)！”
我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。
“为什么‘谢谢’?”我问。
“为了给钱……”、
“可是我洗劫了您，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了您的钱！为什么还说‘谢谢’！”
“在别处，根本一文不给。”
“不给？无怪啦！我和您开个玩笑，对您的教训是太残酷了……我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以这样软弱吗?”
她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是“可以”。
我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她，她羞羞地过了一下数就走出去了……
我看着她的背影，悟想到：
“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”
13、对文章内容的理解，不恰当的两项是（5分） ( )
A.文中以“柔弱的人”为题，即有对尤丽娅•瓦西里耶夫娜性格的同情，又有一定的讽刺。
B.文中“我”的做法的目的是和尤丽娅•瓦西里耶夫娜开玩笑，看她被骗后的表现。
C.文章的主题是一方面批判知识分子的软弱无能，另一方面表达对弱小者的同情和怜悯。
D.结尾一句具有点明中心，揭示沙皇俄国社会现实的作用。
E.对尤丽娅•瓦西里耶夫娜性格的表现，主要采用神态和语言描写，突出她因多次被“抢劫”而习惯地去忍耐的软弱性格。
14、“我”的态度转变看似非常突然，实则合情合理，简要说明情节发展合情合理的原因。（6分）
答：________________________________________________________________
15、请将本文（甲）和《装在套子里的人》（乙）作比较阅读，完成下面问题。
（1）（甲）文中的主要人物是怎样一个人？作者对她的态度是什么？（乙）文中的主要人物是怎样一个人？作者对她的态度是什么？两篇有什么共同点？
（10分）
答：________________________________________________________________
（2）、从对反动统治的揭露方式上看，两文写法上各有什么特点？（4分）
答：________________________________________________________________
题库:高中语文
类型:简答题
时间:2021-01-07 23:39:51
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阅读下面的文字，完成13～16题。
柔弱的人
契诃夫
前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅•瓦西里耶夫娜请到我的办公室。需要结算一下工钱。
我对她说：“请坐，尤丽娅•瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要钱用，你太拘泥于礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和你讲妥，每月三十卢布……”
“四十卢布……”
“不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的……呶，您呆了两个月……”
“两月另五天……”
“整两月……我这里是这样记的，这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩……还有三个节日……”
尤丽娅•瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发……
“三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……您只和瓦里雅一人学习……您牙疼三天，我内人准你午饭后歇假……十二加七得十九……扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧?”
尤丽娅•瓦西里耶夫娜左眼发红，并且眼眶湿润，下巴颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但——一语不发！
“新年底，您打碎了一个带底碟的配套茶杯。扣除两卢布……按理茶杯的价钱还要高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走了瓦里雅皮鞋一双，也是出于您的玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……”
“我没支过！”尤丽娅•瓦西里耶夫娜嗫嚅着。
“可我这里有记载！”
“呶……那就算这样，也行。”
“四十一减二十七净得十四。”
两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！
她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没有支取过……”
“是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布里再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧！”
我把十一卢布递给她……她接过去。喃喃地说：
“merci(法语：谢谢)！”
我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。
“为什么‘谢谢’?”我问。
“为了给钱……”、
“可是我洗劫了您，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了您的钱！为什么还说‘谢谢’！”
“在别处，根本一文不给。”
“不给？无怪啦！我和您开个玩笑，对您的教训是太残酷了……我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以这样软弱吗?”
她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是“可以”。
我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她，她羞羞地过了一下数就走出去了……
我看着她的背影，悟想到：
“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”
13、对文章内容的理解，不恰当的两项是（5分） ( )
A.文中以“柔弱的人”为题，即有对尤丽娅•瓦西里耶夫娜性格的同情，又有一定的讽刺。
B.文中“我”的做法的目的是和尤丽娅•瓦西里耶夫娜开玩笑，看她被骗后的表现。
C.文章的主题是一方面批判知识分子的软弱无能，另一方面表达对弱小者的同情和怜悯。
D.结尾一句具有点明中心，揭示沙皇俄国社会现实的作用。
E.对尤丽娅•瓦西里耶夫娜性格的表现，主要采用神态和语言描写，突出她因多次被“抢劫”而习惯地去忍耐的软弱性格。
14、“我”的态度转变看似非常突然，实则合情合理，简要说明情节发展合情合理的原因。（6分）
答：________________________________________________________________
15、请将本文（甲）和《装在套子里的人》（乙）作比较阅读，完成下面问题。
（1）（甲）文中的主要人物是怎样一个人？作者对她的态度是什么？（乙）文中的主要人物是怎样一个人？作者对她的态度是什么？两篇有什么共同点？
（10分）
答：________________________________________________________________
（2）、从对反动统治的揭露方式上看，两文写法上各有什么特点？（4分）
答：________________________________________________________________
本题关键词:夫欧契试验,柔性路面,柔性地面,《农夫的鞋》,阅读训练,阅读中枢,诃子,契税纳税人,阅读新知法,屋面柔性防水层;
海南省临高中学2014-2015学年高二下学期第一次月考语文试卷
