阅读下面的作品，完成后面题目。

雪中六盘

张承志

①我感谢六盘山。

②离开沙沟乡和西吉滩，离开了头戴六角帽的哲合忍耶回民的黄土山庄，在大雪纷扬中，我们穿过了一片片斑驳错落的村寨，来到了单家集。一罐茶只喝了一口，我们便又穿过杨茂、姚杜，在暮色中的好水川旁冻硬的土道上，急急地前进了。白雪使晚暮中的好水两岸依然明亮，干燥的雪在脚下“喳喳”作响，迎接着我们的到来。一路小村瓦顶的高房静静地屹立在庄院一角，切开的山坡上偶有一排废弃的窑洞，仿佛大山的眼睛，含情脉脉地注视着我这个多年前的老友。我们踏着硬硬的薄雪，体味着这一切，继续走向这苍茫雪谷的纵深处。背上行装迈开大步，搭上手扶拖拉机快速前行，我们的心已在六盘。

③人间的事就是这样，当一切都已远逝，当新的世界像江河浪涛一样卷持着自己浮沉而下的时候，人们有时会回忆起一个遥远的印象。随着成年，随着见识和缺憾的积累，人们会开始懂得这印象、这心境的可贵。因为它只这么闪烁一瞬，然后就消失，就熄灭，就永远失而不得了。它在消失和熄灭的时候，带走了你的一份青春和历史，当你知道已经真的失去了它的时候，你会感到额头上又添了一道皱纹，你的生命又衰老了一分。

④我感谢六盘山。因为在我顺着它腰肢的崎岖小道向上攀登时，它为我唤醒了已经沉睡了的一个印象。那是一个十八岁的我，背负着六十斤重的行囊，在岷山山地的一座高山上行走的印象。那一天，我和一个背着一篓煤炭的农民并肩走在大雪覆盖的岷山道上。那农民被压弯的背和煤灰染黑的流淌着道道汗水的脸，还有那双在黑污中朝我闪着善良憨实的目光的眼睛，曾经给年轻的我带来过撞击般的感触。从那以后近二十年过去了，荒凉的岷山道，雪封的远山近村，脚上的冻伤和背上的重负，连同那个脸膛黑污、眼睛和善的驮炭人，都被忙碌的生涯淘去了，淡忘了。我只是朦胧中觉得自己心里似乎还存留着什么，它常常使我在奔波中稍稍定神的一瞬感到惶惑。

⑤所以我感谢六盘山。哪怕是短暂的接触也好，哪怕我还远远不能洞知和理解；尽管我仍然只能再去投身于我的奔波世界，尽管我深知当我们在顶峰欢呼雀跃之后，朝下山道上迈出一步就有可能是对这座山峰的永诀。

⑥我仍然感谢六盘山。它在我成年的心里唤醒的那个印象已经再也不会沉睡了。当我望着在雪幕后雄伟地缓缓升起的、那颜色灰蒙的静默大山，望着它身上鳞甲般的丛丛树木，望着它襟裾下茫茫无际的大地上不可思议的梯田村庄的地图时，我久久地想着这近二十年的时光里经历的一切。从岷山道上那背炭的农民开始，一直到沙沟乡面容坚忍的哲合忍耶回民，许许多多的熟识面影，仿佛在向我启示着什么。

⑦来到和尚铺，回首望六盘，顶峰和山口已经被山峦遮住了。想起昨天夜宿的杨河乡，只觉得天关难越。眼前路道分三岔，固原城举步可接。我知道，此别六盘山就是告别西海固；前面虽路程尚远，但我这次严冬远行的计划已经结束。

⑧巍巍六盘山还在冬雪中无言地默立着，荒瘠的岭脉沿着路左一字排开。我没有多少惊喜或可数的收获，但我的心中是一片踏实的宁静。

⑨再见，我质朴、刚强的六盘山！

13.文中的六盘山有哪些特点？请加以概括。

14.文章第②段画线句描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分析其表达特色。

15.文章第④段叙写“我”在岷山道上与背炭农民相遇之事，从全文结构看有何作用？

16.作者在文中反复表达“感谢六盘山”，请探究其中的深刻意蕴。

13.①道路崎岖；②山势雄伟；③植被茂盛；④质朴、刚强。（每点1分）

14.选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物（1分），按由下到上顺序（1分），从视觉、听觉、内心感受等角度（1分），运用拟人、比喻修辞手法（2分），展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力（1分）。

15.运用细节描写，说明背炭农民给“我”的印象之深（1分）；插叙相遇之事，丰富了文章内容，拓展了行文思路（1分）；承上启下，既与上文“回忆起一个遥远的印象”等议论抒情相呼应（1分），又为下文作者“感谢六盘山”提供了有力的依据（1分）。

16.①六盘山唤醒了作者心中已经淡忘了的美好印象；②六盘山让作者思考过往的人生历程；③六盘山让作者汲取了前行的力量；④六盘山启示作者关注底层百姓的生存状态；⑤六盘山激发了作者的寻根意识。（每点2分，答对三点即得满分）

【解析】

13.

试题分析：题干问的是“文中的六盘山有哪些特点？请加以概括。”答题关键词“六盘山有哪些特点”。联系文段4-8节，筛选关键语句，概括形成答案。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。本题的“块”在4-8节。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。点面结合。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。

14.

试题分析：题干问的是“文章第②段画线句描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分析其表达特色。”这是考查考生品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析描写梨花的句子，要从语言、手法，作用、情感角度入手。第②段画线句选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物，按由下到上顺序，从视觉、听觉、内心感受等角度，运用拟人、比喻修辞手法，展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析景物描写可以从以下分析：描写景物的方法， ①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的 时代背景；②渲染气氛，烘托人物心情；③ 展示人物性格；④推动情节的发展；⑤借景 抒情，情景交融.景物描写的主要作用、效果： 渲染——通过景物的什么特点来分析渲染 了什么氛围——就景物本身分析 衬托或烘托——分析景物中的人物的性格、 心情等——就景物与人物、情节的联系。写景的方法（一）运用比喻、排比、拟人等修辞手法（二）动静结合 （三）色彩的渲染 （四）采用白描手法写景 （五）从多种感官写“触觉，视觉，听觉”（六）移步换景，多角度的进行描写 （七）正面与侧面相结合 （八）对比描写，突出景物特点。本题重在第二类写景的方法的考查。

15.

试题分析：题干问的是“文章第④段叙写“我”在岷山道上与背炭农民相遇之事，从全文结构看有何作用？”这是考查段落的作用，答案包括内容和结构两个方面，第④段运用细节描写，说明背炭农民给“我”的印象之深；插叙相遇之事，丰富了文章内容，拓展了行文思路；结构上，承上启下，既与上文“回忆起一个遥远的印象”等议论抒情相呼应，又为下文作者“感谢六盘山”提供了有力的依据

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】段落作用解题思路和方法指导1.段落的作用（结构+内容）2.结构：确认指定段落在行文中的位置。开头：1统领全篇，2引起下文，为下文做铺垫，3营造氛围，4开篇点题，5设置悬念，引起读者阅读的兴趣。中间：1单独成段，起承上启下的过渡作用。2处于段末，起总结上文引起下文的作用。3对比反衬。4伏笔铺垫 。结尾：1首尾呼应，使文章结构完整、严谨。2总结全文，3篇末点题，4深化主题，5引人深思，给人启迪，令人回味。3.内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）

16.

试题分析：题干问的是“作者在文中反复表达“感谢六盘山”，请探究其中的深刻意蕴。”本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。做好此类题目，研读文本是基础。答题时要基于对文本的理解，不能脱离文本作探究。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值。一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，（1）要点须全面；（2）陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为„„”或“我赞同„„”。接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此„„”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。

阅读下面的文字，完成后面题。

名贵的狗 契诃夫

杜博夫，一个老兵出身、年纪不轻的中尉和志愿入伍的克纳普斯正坐在一起喝酒。

“好一条公狗！”杜博夫指着他的狗米尔卡对克纳普斯说，“名－贵－的狗哪！您注意它的嘴脸！光凭这嘴脸就值大钱了！遇上喜欢狗的人，冲这张脸就肯甩出二百卢布！您不信？这么说您是外行……”

“我懂，不过……”

“这可是长毛猎狗，英国纯种长毛猎狗！发现野物时那副姿势别提多漂亮了，还有那鼻子……真灵！天哪，多灵的鼻子！当初米尔卡还是一条小狗崽子，您知道我花了多少钱买下的？一百卢布！好狗啊！米尔卡，你这机灵鬼！米尔卡，你这小坏包！过来，过来，上这儿来……哎呀呀，我的小宝贝，我的小乖乖……”

杜博夫把米尔卡招引过来，还在它的狗头上亲了一下。他的眼睛里涌出了泪水。

“我谁也不给……我的小美人……小淘气。你是爱我的，米尔卡，是不是？……行了，滚一边去，”中尉突然喝道，“脏爪子尽往军服上蹭！说真的，克纳普斯，买这小狗我花了一百五十卢布！可见它很值钱：只可惜我没有时间打猎！这狗简直闲死了，也荒废了它的才能……所以我想把它卖了。您买吧，克纳普斯！您一辈子会感谢我的！哦，要是您手头紧，我可以半价让给您……出五十就带走！您这是明抢呀！”

“不，亲爱的……”克纳普斯叹了口气，“您那米尔卡要是一条公狗，也许我会买下它，可是……”

“米尔卡不是公狗？”中尉不胜惊讶，“克纳普斯，您怎么啦？米尔卡不是公－狗！哈哈！那么照您看它是什么？母狗吗？哈哈哈！这孩子，可真行！连个公狗母狗都分不清！”

“您这样对我说话，就好像我是个瞎子或者是不懂事的娃娃……”克纳普斯生气了，“当然是母狗！”

“说不定您还会说我是一位太太吧！唉，克纳普斯，克纳普斯！亏您还专科学校毕业哩！错啦，我亲爱的，这是一条地地道道的纯种公狗！而且它比任何一条公狗要强十倍，您却说……不是公狗！哈哈……”

“对不起，米哈伊尔•伊凡诺维奇，您……您简直把我当成了傻瓜……真叫人生气……”

“得了，别生气，去您的……不买算了……您这个人死不开窍！待会儿您还会说，这狗的尾巴不是尾巴，是腿呢……别生气。我对您本来是一番好意。瓦赫拉梅耶夫，拿白兰地来！”

勤务兵又送来一瓶白兰地。两位朋友各斟一杯，沉思起来。半个小时在相对无言中过去了。

“就算是母狗……”中尉打破沉默，沉着脸瞧着酒瓶，“真是怪事！不过这对您更好啊。它能给您下崽，一头小狗崽子就是二十五卢布……谁都愿意买您的。我真不明白您为什么这么喜欢公狗！母狗比公狗强一千倍。母狗更识好歹，更恋主人……这样吧，既然您这么怕母狗，您给个二十五卢布就带走。”

“不行，亲爱的……我一个戈比也不出。一来我不需要狗，二来我也没有钱。”

“这话您早说不就好了。米尔卡，从这儿滚出去！”

勤务兵端上煎鸡蛋。两位朋友吃起来，默默地把一平锅鸡蛋吃个精光。

“您是个好小伙子，克纳普斯，诚实……”中尉擦着嘴说，“就这么放您回去我也过意不去，见鬼去……您猜怎么着？把狗带走吧，我白送您了！”

“叫我把它弄哪儿去呀，亲爱的？”克纳普斯说完叹一口气，“再说我那里有谁能照看它呢？”

“行了，不要就不要……见您的鬼去！既不想买，也不想要……哎，您去哪儿？再坐一会儿嘛！”

克纳普斯伸个懒腰，站起来，拿起帽子。

“该走了，再见吧……”他打着哈欠说。

“那您等一下，我来送送您。”

杜博夫和克纳普斯穿上大衣，来到街上，默默地走了一百来步。

“您看我把这狗送谁好呢？”中尉开口说，“您有没有什么熟人？那条狗您已经看到了，是条好狗，纯种狗，可是……对我真是一点用处也没有！”

“我不知道，亲爱的……再说我在这地方哪儿有什么熟人？”

一直走到克纳普斯的住处，两位朋友再没有说一句话。克纳普斯握过中尉的手，打开自家的便门，这时候杜博夫咳了一声，有点迟疑地说：

“您可知道本地的那些屠夫收不收狗呢？”

“想必会收的……我也说不准。”

“明天我就让瓦赫拉梅耶夫送了去……去它的！叫人剥了它的皮……这该死的狗！可恶极了！不但弄脏了所有的房间，昨天还把厨房里的肉全偷吃光了，下－下－贱胚子……是纯种狗倒好了，鬼知道它是什么东西，没准是看家狗和猪的杂种。晚安！”

“再见！”克纳普斯说。

便门关上了，中尉一人留在外面。

节选自《契诃夫短篇小说集》，有删改）

7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）

A.和《变色龙》一样，本篇小说也是由狗引起的，讲述了老中尉杜博夫向志愿兵克纳普斯推销所谓名贵狗而未成的故事。

B.杜博夫口中卖狗的价格不断变化着，二百，一百，五十，二十五卢布，直至最后白送，说明此狗根本就不是什么名贵的品种。

C.作为沙皇帝国统治时期处于权力金字塔底层的“老兵出身、年纪不轻的中尉”杜博夫，既有令人同情怜悯的一面，又有让人憎恶反感的一面。

D.契诃夫小说语言最大的特点就是简洁，但此篇小说主人公杜博夫的语言却显得罗嗦、重复，一点都不简洁。

E.在杜博夫和克纳普斯的对话中，杜博夫不断地提到“朋友”二字，但克纳普斯却一次也没提到，由此不难看出二人不是朋友。

8.小说中的杜博夫有哪些性格特点？请结合文本简要分析。

9.小说以“名贵的狗”为题，意蕴丰富，含蓄巧妙，请结合文本简要分析。

10.契诃夫说，写作的艺术就是提炼的艺术。请从情节、手法、主旨中任选一方面，结合小说内容，谈谈你的看法。

7.AC

8.①虚伪善变。杜博夫对狗的态度在推崇与厌恶间反复变换，态度转化常常在一句话之间。

②自私无赖。以劣狗冒充名贵的狗，在克纳普斯委婉拒绝后仍喋喋不休不断地兜售。

9.①从情节方面看，以此为题，小说适__绕狗是否名贵展开。②从人物形象看，以此为题，名贵的狗不名贵，衬托出狗主人社会地位看似高贵实则低微。③从表达效果看，以此为题，引起读者的阅读兴趣，富有讽刺意味。

10.示例一：情节简单、发展迅速。小说没有冗长的景物描写和背景交代，也很少有大起大落、曲折离奇的情节和急剧变化的紧张场面，始终围绕杜博夫向克纳普斯兜售狗展开。

示例二：主要通过语言、动作、神态描写来塑造人物形象。语言简洁，极富个性化；动作生动，耐人寻味；神态传神，充满讽刺意趣。

示例三：主旨凝练，含蓄丰富。从一只狗、一顿饭、一次谈话中，我们既可以看出主人公“大人物”式的无赖、“小人物”式的可怜，又可以窥见沙皇俄国统治下腐朽虚伪的社会现实。

【解析】

7.

试题分析：B项，”一百卢布”是杜博夫买狗而非卖狗的价格。D项，“语言却显得啰嗦、重复，一点都不简洁”，错误。此篇小说完美地体现了契诃夫小说简洁的特点。E项，“由此不难看出二人不是朋友”，错误。杜博夫口中不断地提到“朋友”，只是和克纳普斯套近乎的一种手段。

欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

8.

试题分析：本题考查分析人物性格特点的能力。可根据对文本内容的整体把握，从身份、气质等角度整体概括人物形象，然后结合着文中描写人物的言行举止及议论性评价性的语句分析概括即可。先答出小说中的杜博夫的性格特点。再“加以简要分析”。如虚伪善变。杜博夫对狗的态度在推崇与厌恶间反复变换，态度转化常常在一句话之间。自私无赖。以劣狗冒充名贵的狗，在克纳普斯委婉拒绝后仍喋喋不休不断地兜售。言之成理即可。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析：本题考查的是探究文本丰富意蕴。“名贵的狗”可从情节结构、人物塑造、主题方面进行赏析，言之成理即可。做这种探究文中关键字词、句子及标题的内涵题目，首先要明确内涵，然后再结合文本谈自己的看法。有的标题就是文章得线索，有的标题则暗含了写作的技巧。如本文以“名贵的狗”为题，从情节方面看，以此为题，小说适__绕狗是否名贵展开。从人物形象看，以此为题，名贵的狗不名贵，衬托出狗主人社会地位看似高贵实则低微。从表达效果看，以此为题，引起读者的阅读兴趣，富有讽刺意味。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

10.

试题分析：本题实际上是探究题。探究小说的谋篇布局，并谈谈看法。首先理解“写作的艺术就是提炼的艺术”的含义，然后从“情节、手法、主旨”任选一面，结合文本内容谈谈如何体现“提炼”的。如情节简单、发展迅速。小说没有冗长的景物描写和背景交代，也很少有大起大落、曲折离奇的情节和急剧变化的紧张场面，始终围绕杜博夫向克纳普斯兜售狗展开。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

13.阅读下面的文字，完成文后各题。

好心肠的兰奥妮

【法】法朗索瓦斯•基鲁

兰奥妮整日无事可干，心中闷闷不乐。

自从失去了丈夫之后，孩子又都工作了，她的白天和夜晚都是那么无聊。于是，她报名参加了桥牌俱乐部，在这里，她产生了一个念头，从此改变了她的人生，也因此失去了她的生命。

这一天，玛蒂欧太太来了，穿着一身猩红色的衣裙，活像一只兔子被包裹在护腿套中。真叫难看！兰奥妮心想：“必须有一个人提醒她才好。可是采用什么办法呢？”回到家之后，她找出女儿的那架打字机开始工作：

“亲爱的玛蒂欧太大：

有个人为了您好给您写了这封信。您还是一个漂亮的女人，只是您的体重多了几公斤，您那套猩红色的衣裙是一个错误：它使得您鼓囊下垂的肥肉原形毕露。我可以建议您改穿黑色或深灰色的吗？深灰色更能衬托出您细嫩的肤色，加上一件玫瑰色的长袖衬衫就更好了。

艾尔纳丝汀”

兰奥妮对信很满意。她刚刚找到了一个崭新的文学类型：善意的匿名信。当她看到玛蒂欧太太再也不穿那套猩红色的衣裙时，乐得心花怒放，决定继续写这类信札。她由衷地感到找到了自己的人生目标。

不久，俱乐部里发生了手提包里的皮夹子被盗事件。这些太太们会聚一堂，偷儿只能是她们中间的一个，大家都觉得局促不安。

兰奥妮集中她全部的洞察力来找出这名偷儿并恳求她把赃物悄悄归还，结果枉费了气力。她建议大家凑份子弥补失主的损失。建议被接受了，每个人都打开自己的钱包。就在此时，兰奥妮发现被盗的皮夹子就在桌子底下。大家都松了一口气，这件事就算结束了。

可是，晚间，兰奥妮又搬出她的打字机。

“有人看到您把皮夹子扔到桌子底下。不过她没有揭穿您，这太丢人了。但，您不是第一次做这种不光彩的事。您不缺钱，所以结论是：您是偷窃癖患者。看来，您缺少爱心与爱情……在情况没有恶化之前，请赶快找医生治疗。城里有一位很高明的精神病分析医生。

艾尔纳丝汀”

下一次聚会的时候，那个女人问兰奥妮道：“您可认识那位精神病分析医生？”兰奥妮说不认识。那一位哑口无言，不敢再追问下去。

兰奥妮继续她的游戏。她写的信多得数不清，她感到充实而快乐。后来，有一天，她感到良心不安，因为她患了严重的贪馋罪，于是去见神甫忏悔。

本堂神甫问道：“就这点事儿？”“是的，除了这件事，其他方面都可以自诩只做好事。”“啊。是吗？‘未婚单身母亲忏悔协助会’是您办的？”本堂神甫这样问。兰奥妮大声抗议：“不是。一点儿不是。可怜的姑娘们为什么需要忏悔？不是，我，我写信……”

于是，她细细叙述了她所办的事。神甫反应异常严肃，匿名信就是匿名信。他说：“你最终必将被判处绞刑，那时候请问你怎样办？”兰奥妮说：“我抵死不承认，必须有证据。”“这样一来，你在卑鄙行为之上又添加了说谎罪。我的女儿，你忏悔吧。”神甫说。

兰奥妮回到家中，惶惶不知所措。最后，她下定决心取出打字机写道：

“您的僧袍肮脏，怪不得您教区里的教友人数日渐稀少，您大可不必感到惊诧。”

本堂神甫不顾忏悔的内容应予保密的原则，把信交给警察局高级官员，并且说出该信的作者。高级官员派了一名警官来到兰奥妮家。

“这么说，那只满城里窜来窜去的黑乌鸦就是你了？”警察挖苦道。兰奥妮顿时脸色惨白。“我不是乌鸦，我只是一只野鹤，我带来的是幸福。”兰奥妮把全部事情细说了一遍，警察陷入沉思，说：“没想到是这样。如果是我单独处理这件事，我就放您过去。可是上面还有高级警官，有本堂神甫……得了，咱们还是走一遭。”

兰奥妮请求道：“请给我一分钟时间，让我再写最后一封信。”

“本堂神甫先生：

您没有良心、信仰。天主将审判您我两人。您下地狱，我上天堂。”然后她签上名字，这一次的署名用的是她的真名字。

她的预测是否正确无误，我们不得而知。不过，此刻，兰奥妮正身陷囹圄，原因是她犯了危害公共秩序罪。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A.孤独的兰奥妮在桥牌俱乐部产生了写“善意的匿名信”的念头，这改变了她空寂无聊的人生，也使她身陷囹圄，最终失去了生命。

B.当小偷问“您可认识那位精神病分析医生”时，兰奥妮说不认识，这是因为她怕暴露自己的身份，引来麻烦，可见她比较自私。

C.兰奥妮说自己不是乌鸦而是野鹤，因为乌鸦只能给人们带来灾难，而野鹤带来的是幸福，意在强调自己“其他方面都可以自诩只做好事”。

D.从情节暗示看，“未婚单身母亲忏悔协助会”不是兰奥妮办的，但她可能写过信，表明可怜的姑娘不该忏悔的观点，这和教会观点相左，为下文作了铺垫。

E.兰奥妮给神甫的两封信语气不同。第一封婉转，用比喻指出教区里教友人数减少的原因；第二封激烈，并署上真实姓名，表明她对神甫的谴责和蔑视。

（2）围绕“匿名信”这个线索，小说讲述了三个故事，请分别概括，每个故事不得超过10个字。

（3）本堂神甫是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。

（4）有人说，兰奥妮是女版的“别里科夫”，你赞同这个说法吗？请结合全文，陈述你的观点并作分析。

（1）选A得3分，选D得2分，选C得1分。

（2）委婉提建议，肥女美着装；智破皮夹案，巧劝偷癖人；斥责黑神甫，引来大麻烦。

（3）本堂神甫是一个生活邋遢、不讲zōng jiāo 信仰和原则的道貌岸然的卑鄙小人。主要运用对比和侧面描写的手法，通过神甫前后不一的言行和兰奥尼的两封信件表现出来的。

（4）不赞同。两个人物虽然都有“套子”似的言行，但本质不同。①别里科夫保守、封闭、拒绝接受新生事物，用套子似的言论约束身边人，他是沙皇制度的受害者也是捍卫者。②而兰奥妮热心、善良、智慧、正直，写匿名信提醒约束身边人，是帮助人的一种善意行为，她是__社会的受害者和__者。

赞同。两个人物都有套子似的言行：别理科夫用“千万别出什么乱子” 的论调到处劝诫人，兰奥妮用匿名信对人们提出建议。他们都试图通过自己的言行对其他人产生影响。别里科夫让全城人心惶惶，兰奥妮也让其周围的人心存顾忌。

【解析】

（1）试题分析：C项文中“野鹤”句是用来驳斥警官的论调，不只是强调自己做的是好事。B项“比较自私”不符合实际，可能有不想暴露身份的成分，更多的是不想让当事人难堪。E项第一封信没有使用比喻，而且语气也并不婉转。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题的选项C.B就是文本内容表述不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

（2）试题分析：这是一道概括小说情节的题目，注意题目要求，不超10字。注意围绕“匿名信”这个线索，分析概括。如委婉提建议，肥女美着装。注意围绕不同的情节概括。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】概括小说的情节，完整叙述的角度。按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。从主人公的角度叙述。故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。如本题斥责黑神甫，引来大麻烦。

（3）试题分析：本题是变相的考查人物形象和塑造人物的方法。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。本题主要运用对比和侧面描写的手法，通过神甫前后不一的言行和兰奥尼的两封信件表现出来的。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。如本题本堂神甫是一个生活邋遢、不讲zōng jiāo 信仰和原则的道貌岸然的卑鄙小人。结合文本材料具体分析。

（4）试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展，首先立足文本，谈谈兰奥妮是女版的“别里科夫”，首先要明确观点，然后谈对理由，分析小说的人物，主要是结合主旨，人物的思想等方面分析。这是一道情节的探究的题目，首先找到这些情节，然后探究作用，探究作用是注意结合瞎说的主旨。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，答题时首先明确句子的内涵，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。本题首先要明确观点，不赞同。两个人物虽然都有“套子”似的言行，但本质不同。别里科夫保守、封闭、拒绝接受新生事物，用套子似的言论约束身边人，他是沙皇制度的受害者也是捍卫者。而兰奥妮热心、善良、智慧、正直，写匿名信提醒约束身边人，是帮助人的一种善意行为，她是__社会的受害者和__者。

7.阅读下面的文字，完成下列小题

与周瑜相遇

一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那个纵马驰骋、英气逼人的三国时的周瑜。

那晚，我漫无目的地行走在河岸上。凉而湿的水气朝我袭来，我不知怎地闻到了一股烧艾草的气息，接着是鼓角相闻，我便离开河岸，寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去，结果我见到了一片荒凉的旷野，那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是，帐篷前篝火点点，军马安闲地垂头吃着夜草，隐隐的鼾声在大地上沉浮。就在这时，我见到了独自立在旷野上的周瑜。

周瑜也注意到了我，因为在这旷野上，睁着眼睛的只有两个人：一个是我，一个就是周瑜。

我见到了我最想见到的一个男性，那一瞬间我说不出话来，我见到亲密的人时往往都是这个表情。

周瑜身披铠甲，剑眉如飞，双目炯炯，一股逼人的英气令我颤抖不已。

“战事还未起来，你为何而发抖？”周瑜说。我想告诉他，他的英气令我发抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖，可我说不出话来。

我不知道又有什么战事要发生。这么大规模的安营扎寨，这么使周瑜彻夜难眠的战事，一定非同一般。短兵相接，战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹。只有刀染了血迹，战争才算结束。

周瑜并没有在意我的发抖，而是将一把艾草丢进篝火里，我便明白了艾草味的由来。可是先前所闻的鼓角声呢？周瑜转身走向帐篷时，我见到了支在地上的一面鼓，号角则挂在帐篷上。他拿起鼓槌，抑扬顿挫地敲了起来，然后又吹起了号角。他陶醉着，为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。

我说：“这鼓角声令我心烦。”

周瑜笑了起来，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和号角，朝我走来。他说：“什么声音不令你心烦？”

我说：“流水声、鸟声、孩子的吵闹声、女人的洗衣声、男人的饮酒声。”

周瑜又一次笑了起来。我见月光照亮了他的牙齿。

我说：“我还不喜欢你身披的铠甲，你穿布衣会更英俊。”

周瑜说：“我不披铠甲，怎有英雄气概？”

我说：“你不披铠甲，才是真正的英雄。”

我们不再对话了。月亮缓缓西行，篝火微明，艾草味由浓而淡，晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来。我坐在旷野上，周瑜也盘腿而坐。

我们相对着。

他说：“你来自何方？为何在我出征前出现？”

我说：“我是一个村妇，我收割完芦苇后到河岸散步，闻到艾草和鼓角的气息，才来到这里，没想到与你相遇。”

“你不希望与我相遇？”

“与你相遇，是我最大的心愿。”我说。

“难道你不愿意与诸葛孔明相遇？”

“不。”我说，“诸葛孔明是神，我不与神交往，我只与人交往。”

“你说诸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄气短。”周瑜激动了。

“英雄气短有何不好？”我说，“我喜欢气短的英雄，我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。”

周瑜不再发笑了，他又将一把艾草丢进篝火里。我见月光微微泛白，奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详。

我说：“我该回去了，天快明了，该回去奶孩子了，猪和鸡也需要喂食了。”

周瑜动也不动，他看着我。

我站了起来，恋恋不舍地离开周瑜。走前我打着哆嗦，我在离开亲密的人时会有这种举动。

我走了很久，不敢回头，我怕再看见月光下周瑜的影子。快走到河岸的时候，却忍不住还是回了一下头，我突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声，只有淡淡的艾草味飘来。

我伸出一双女人的手，想抓住他的手，无奈那距离太遥远了，我抓到的只是旷野上拂动的风。

一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。

（选自《小作家选刊》，有删改）

【注】《与周瑜相遇》是迟子建的一篇著名小小说，获得首届“小小说金麻雀奖”。

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是

A.文章第二段的景物描写突出了梦境的清澈、素雅、荒凉、安静、开阔的特点，营造了一种紧张的氛围，为下面的情节发展和刻画周瑜这一形象作了铺垫。

B.周瑜“笑了起来”“又一次笑了起来”“不再发笑了”，体现了周瑜对“我”的态度由不以为然到深有触动。

C.文章以“与周瑜相遇”为主线，运用了虚实结合的写法。如写艾草味、鼓角声便是实写。

D.“我不喜欢永远不倒的神。英雄就该倒下。”作者认为真正的英雄应不惧怕失败，哪怕在战场倒下去了，仍是响当当的英雄。这是很典型的“本色英雄观”。

E.文章通过描述一个村妇的内心世界，表现了厌恶战争、喜爱安宁而淳朴的生活这一主题。

（2）文章多次写到“烧艾草”，请对这一细节进行简要赏析。

（3）文章最后一段在全文中有何作用？请从内容和写法两个方面简要分析。

（4）联系《念奴娇•赤壁怀古》，探究苏轼心中的周瑜和本文塑造的周瑜各是怎样的英雄形象？

（1）答E得3分，答B得2分，答A得1分；答CD不给分。

（2）作者用“烧艾草”的细节营造了与周瑜相见的环境和氛围，推动了情节的发展。（2分）因为“艾”与“爱”谐音，这里用来象征友爱、和睦。文章多次写到“艾草”，还表现了作者希望友爱和平的愿望。（4分）

（3）从内容上讲，最后一段使文章连贯自然：在梦境中与最想见的男性周瑜相遇并进行了倾心的交谈，内心产生了强烈的冲动，由初见周瑜时的“发抖”，到交流后分离时的“打着哆嗦”，到最后想抓住他的手而不能，时光阻隔，难以再见，所以流下了泪水。（3分）从写法上讲，最后一段照应了开头，首尾呼应，使文章结构更加完整，使主题得到升华。（3分）

（4）苏轼心中的周瑜是一个外表儒雅、婚姻美满、驰骋疆场、威名赫赫、功业早就的大英雄。（3分）而本文塑造的周瑜原先是一位沉迷于战争、颇为自负（英气逼人、具有不可抗拒的魅力）的英雄，（2分）后来成为一位放弃战争、甘做平民的英雄。（3分）（意近即可）

【解析】

试题分析：

（1）A.“营造了一种紧张的氛围”理解错误。C.本文是一个关于英雄的梦，又是一个关于和平的梦，运用的是梦境再现的虚写法。写艾草味、鼓角声都是虚写。D.文中有一句话，“你不披铠甲，才是真正的英雄”。可以看出，作者认为真正的英雄并非要在战场上，在__的搏杀里，脱下铠甲，成为一个布衣，成为和平的守卫者，更是作者心中的大英雄。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

（2）文章多次写到“烧艾草”，“我”是循着烧艾草的味道见到周瑜的，和周瑜的对话是在焚烧艾草的时候；“我”离开时，“有淡淡的艾草味飘来”。可见“烧艾草”贯穿了小说的整个情节，是小说的线索。从更深层次理解，“我”和周瑜的对话是围绕战争进行的，“我”渴求的是周瑜身穿布衣而不是铠甲，可见小说围绕的是和平安宁的主题展开。而“艾草”和“爱”的谐音，也让“烧艾草”这一行为表达了更深的内涵。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

（3） “一个司空见惯、平淡无奇的夜晚，我枕着一片芦苇见到了周瑜。那片芦苇已被我的泪水打湿。”结尾这段文字，和开头内容相似，因此从结构上而言，照应开头，使文章结构完整。从内容上看，总结了“我”见到了周瑜的情况。见到周瑜是一件让“我”激动万分的事情，因此小说中多次出现了“哆嗦”“颤抖”等字眼。但是，这毕竟是梦中之事，对周瑜的仰慕之情不能得到寄托，这让我泪流满面。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

（4）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”周瑜是一个才华横溢、意气风发，战功卓著的大英雄。在本文中，在“我”眼中，周瑜的形象有一个变化过程。刚开始，“他陶醉着，为这战争之音而沉迷，他身上的铠甲闪闪发光。”“我不披铠甲，怎有英雄气概？”这是一个沉迷于战争中的英雄；最后当“我”离开时，“突然发现周瑜不再身披铠甲，他穿着一件白粗布的长袍，他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上，刀刃上跳跃着银白的月光。战马仍然安闲地吃着夜草，不再有鼓角声。”周瑜放弃了战争，成为了一个平民英雄。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的文章，完成文后各题。

再好的香水也斗不过韭菜合子

李筱懿

我曾是公司销售团队的负责人，徐曼曼是我曾经共事的一个女孩。

刚接触徐曼曼时，我对她并不看好。在我的观念中，一名销售，尤其一名女销售，一定外形漂亮伶牙俐齿，左右逢源八面玲珑，但徐曼曼不具备这样条件。她素面平平穿着朴素，没有一丝亮色；话很少且语速轻缓语调平和，缺少煽动和__。对于分配的指标，她总是说“好的”，不挑不拣；对于实在完成不了的指标，她只是轻声抱歉“拖后腿了，争取后面补上”，而无一言辩解和抱怨。我真担心这个沉静的姑娘会因业绩不佳而影响团队。

可就是这样一个不显山不露水的姑娘，却在整个团队中取得了上好的业绩。准确地说，在徐曼曼之前，我从来没有见过为人这样平和而业绩却这么好的销售，以至每当核算月度、年度指标时，只要徐曼曼表情泰然，我就觉得心里有底。

五年来，低调的徐曼曼在两件事上给“我”留下深刻的印象。

销售部门难免因为业务划分产生矛盾，大客户给了谁、难度小的客户给了谁往往决定个人的业绩和收益，在这种关乎个人利益的核心问题上，任何人都寸土必争，尤其在界定模糊的领域分配时，这样的争执总让团队负责人头疼。

有一天，部门最强势的销售王岚向我告徐曼曼的状——徐曼曼抢了她的一个大客户，并且把销售单签了下来。这个不依不饶的女人在我办公室里用大嗓门申诉她如何最早拿到客户信息正在努力运作且已有眉目正准备签单却被徐曼曼抄了近道。我看着她因为恼怒而扭曲的脸，说：“你先别急，这里恐怕有些误会。假如真如你所言，是你最早联系的客户，又准备签单，对方为什么不与你签单，而是把单签给了她，而且也没有对徐曼曼说起你？再假设一下，如果徐曼曼是其他公司的销售，你找谁告状？你是不是需要反省一下自己工作的疏漏？”

她一时语塞，恼羞成怒，立刻暴跳起来，要求和徐曼曼当面对质。

虽然这种纷争我遇上过多次，可是，依旧棘手；即使解决了，由于撕破脸，双方也有芥蒂。谁不愿意团队团结呢?

我请徐曼曼到办公室，当着俩人的面说了事情的原委，中间若干次被王岚的插话打断。

我说完之后，徐曼曼思索片刻，对王岚说：“我没想到会发生这样的事，对不起了。不过客户从来没有跟我提起过你，如果说了，我不会再跟单，这是我的原则。”然后，她转向我接着说，“好在这个客户已经与我们签单，这样吧，我的签单记在她的名下，相信她也能服务好这个客户。”说完便主动给客户打电话联系交接。

徐曼曼一下子解了我的围，王岚也满意地离开，团队纷争顺利平息。

事后我找客户了解情况，事实并不如强势女人所言。我心里有些愧疚，但徐曼曼情绪如常，工作如常。

业绩突出的员工，往往脾气也很“突出”，能力强脾气好的人太罕见，徐曼曼的大度给我留下深刻印象。于是我主动补了一个稳定客户给她。

很多时候，我们以为争了高下，而实际上无论胜负，得失大体守恒，我们自己却被那些并不重要的缠斗影响了情绪，损伤了口碑，打乱了前进的脚步。

后来，团队里一个负责大客户的女孩由于业绩不佳被调离岗位，公司分配徐曼曼接手她原来的客户，她在临走时被要求提供一份详细的交接清单。徐曼曼根据交接资料全力投入客户交接中，但还是丢失两个客户。我于是对徐曼曼有些不满。

年底，一位客户方负责人在一次招待会上跟我开玩笑：“虽然你们员工很优秀，但是，基础工作太粗糙，居然把我名字和电话号码都写错了。”

我很气愤也很诧异，徐曼曼怎么能把这么重要信息弄错?我气哼哼地把徐曼曼叫到办公室。

“她提供的交接资料里所有的联系人姓名、电话、职位都是错的。我开了公函，跑了半个月，才捋顺业务关系，尽力留住尚未转移的客户，其中包括两个已经开始转移业务的大户。”徐曼曼很平静地说。

我立刻明白了是怎么回事。

“我本来不想告诉您，因为我已经搞定，没有必要引发更多矛盾。”徐曼曼接着说，“但为了吸取教训，我还是说了，同时建议销售部盘点、核准所有的客户资料，建立由部门领导直接管理的资料库。”

那次，我们做了销售部最全面的客户资料整理，并制定了由部门负责人直接负责的客户管理与交接制度。

我再次对徐曼曼刮目相看。

一次，我私人请她午餐，我笑着问她：“那些事情你真的一点都不介意?”她笑答：“再好的香水也别跟韭菜合子斗。韭菜合子真正的劲敌是时间。”

我心里一动。

是呀，我们的生活中总是既有香水，又有韭菜合子。假如你仔细观察，会发现你的周围有不少这样的家伙：嘲笑别人的失败，好像那样有助于自己成功；看到别人跌跤，比自己进步还高兴。因此，把精力放在完善自我上，而不与韭菜合子缠斗的人，才有可能走得最远。

后来，我升职了。

徐曼曼成为我的继任。

7.结合下文，说说第二节使用了哪种写作手法？在文中有何作用？

8.文中说“徐曼曼在两件事上给我留下深刻的印象”，分别概括徐曼曼在两件事上的形象。

9.赏析文中画线的句子

10.有人认为这篇文章的标题似与文章内容相悖，不如改为“再好的香水也别跟韭菜合子斗”谈谈你的看法。

11.下列对文章的理解与分析，不准确的两项是（ ）（ ）

A.文中的“韭菜合子”和“香水”分别指两种人，徐曼曼就属于韭菜合子之类的人，她朴素低调，不张扬，在工作中却很有成绩。

B.作者对人物描写很到位。如描述王岚申诉时，使用55字的长句，中间无停顿，把王岚急切申诉“冤情”的心理和神态展现得活灵活现。

C.文中主要写了与徐曼曼有关的两件事，在这两件事中分别有一个与之发生矛盾的人物，这两个人物表现虽不尽相同，但属于同类人物。

D.结尾用一句“成为我的继任”收束全文，虽只有7个字，但言简意丰。一是照应全文，二是突出题旨。

E.本文是一篇叙事散文，通过叙述徐曼曼的几件事说明外在条件不能决定一个人是否成才，只有脚踏实地、任劳任怨的人，才能走的更远。

7.第二节使用欲扬先抑的手法，先说徐曼曼作为一名销售人员资质较差，担心她会因业绩不佳拖累团队，与后文她的种种优秀表现形成反差，使人物性格形象更加鲜明，使情节波澜起伏，从而突出了主旨。

8.第一件事：团队意识强，在非原则问题上宽容、大度、无私、忍让、顾全大局）；第二件事：勇于担当，不把矛盾上交，聪明，有管理才能。

9.运用比喻修辞，把高素质的人比喻为香水，把低素质的人比喻为韭菜合子，十分形象贴切。香水和韭菜合子放在一起，气味可能不如韭菜合子浓，但时间一长，韭菜合子就会变质变味，而香水香气依然。所以高素质的人在某些事情上不能与低素质的人计较，随着时间的推移，低素质的人终会止步不前。

10.要点：①同意改题目。从全文看，徐曼曼成为部门主管，王岚继续做她的销售，另一位被调离岗位的女孩做出这样的事，虽未交代怎样处理，结果可想而知，“香水”最终超过了韭菜合子。并非“斗不过”，而是“香水”不愿与“韭菜合子”计较而已。改题目更贴切。②不同意改题目。“再好的香水也斗不过韭菜合子”是一句较为流行的话，用这样的话做标题，醒目。这句话中的“斗不过”，指的是短时间内或某件事上“香水”可能“不占上风”，并不是说永远斗不过。还有一层含义是“韭菜合子”可能不讲理，不择手段，所以“香水”斗不过。既然斗不过，最好是不斗，以免影响团队团结，也不失原则和风度。

11.AE

【解析】

7.

试题分析：本题考查写第二节的写作手法，其实就是考查它的特色。通常所选取的内容多为文章开头段、中间承上启下段和结尾的总阶段。应从段落的内容、段落的结构位置、读者阅读等角度展开答案。文章开头段落的作用：照应题目，概括全文内容，引起下文或为下文作铺垫，突出强调某项内容，表达作者对传主的某种情感，引起读者阅读兴趣。文章中间段落的作用：承上启下，为下文做铺垫，作为文章的线索，补充说明相关内容，多角度展现传主形象，使文章结构多样，丰富主题意蕴。文章结尾段落的作用：总结上文，照应开头内容或文章题目，升华主题，引发读者的思考联想，表达某种情感。第二节使用欲扬先抑的手法，先说徐曼曼作为一名销售人员资质较差，担心她会因业绩不佳拖累团队，与后文她的种种优秀表现形成反差，使人物性格形象更加鲜明，使情节波澜起伏，从而突出了主旨。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析：这是一道形象概括分析题。要分析人物形象，就要到文中找到直接写人物的句子（语言、动作、肖像、心理），也可以找其他人物的评价（侧面），有现成的形容词可以直接摘抄。一般从三方面考虑人物的特点：身份职业、性格脾气、精神品格。首先到文中找现成的词语，一般是形容词；然后找描写徐曼曼在两件事上的形象，第一件事：团队意识强，在非原则问题上宽容、大度、无私、忍让、顾全大局；第二件事：勇于担当，不把矛盾上交，聪明，有管理才能。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析：本题考查的是句子内涵的理解。探究此类题目要注意几点：一是审清题干，看清题干潜台词，明确探究点；二是掌握“多角度”探究思路，如表现手法、创作意图（主旨）等。提出自己的见解要观点明确，切记模棱两可。“再好的香水也别跟韭菜合子斗。韭菜合子真正的劲敌是时间”，可以从读者理解和欣赏作品的情感主旨、艺术特色、语言风格、创作态度、创作意图等方面进行探究。注意结合文本，同时要有条理地阐述，体现层次性，如从读者理解和欣赏作品的艺术特色角度探究。明确观点，结合文本分析，运用比喻修辞，把高素质的人比喻为香水，把低素质的人比喻为韭菜合子，十分形象贴切。香水和韭菜合子放在一起，气味可能不如韭菜合子浓，但时间一长，韭菜合子就会变质变味，而香水香气依然。所以高素质的人在某些事情上不能与低素质的人计较，随着时间的推移，低素质的人终会止步不前。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

10.

试题分析：本题主要考查文本的题目，分析是否能换题目，首先要明确观点，然后结合文本分析。主要从人物塑造，情节设计，构思布局，主旨等方面分析。如本题同意改题目。从全文看，徐曼曼成为部门主管，王岚继续做她的销售，另一位被调离岗位的女孩做出这样的事，虽未交代怎样处理，结果可想而知，“香水”最终超过了韭菜合子。并非“斗不过”，而是“香水”不愿与“韭菜合子”计较而已。改题目更贴切等。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

11.

试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。做这类题目，首先要速读题干，明确对象及要求，再快速梳理语段内容，并将选项与其进行比较，即可快速作出正确选择。A项“徐曼曼就属于韭菜合子之类的人”，本体理解错误。E项“外在条件不能决定一个人是否成才”主旨归纳不准确。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

5.阅读下面的文字，完成下列小题。

苦梅

马卫

苦梅又叫乌梅，个小，肉少，汁酸。如果不是没有吃的，孩子们是不会去吃苦梅的。一个姑娘却偏偏取了这么个名儿，不过也难怪，山区农村生活苦嘛。苦梅一出生，就和饥饿结伴，要不是后来包产到户，苦梅一家的日子就更难过了。

苦梅二十岁的时候，成了新媳妇儿，

“新媳妇儿，憨憨人儿，不说话儿，给糖走人儿。”儿歌嘛，小孩子嘴甜，诳糖吃。到了夜深人静，客人们离开，苦梅才发现，进新房的怎么不是先前相亲的那位男人呢？

男人一脸的木讷，呆呆地站着，半天才嗫嚅出来：以前相亲的，是他表哥；自已丑，所以找表哥代替。事已至此，多说无益，何况，男人家拿了钱，给家里砌了砖房，让哥娶上了嫂子。拿妈的话说就是——长得帅，能吃么？

男人没有啥手艺，除了干地里的活，干不了其它。可是粮食价格低，除去农药、化肥、种子，赚不到啥钱。就这样过了七八年，孩子也读小学了，家里仍然一贫如洗。

苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富。

男人却安于现状，不缺吃不缺穿，还要求啥呢？可是经不住苦梅天天纠缠，最后男人让步了，苦梅和她的表姐进城，一个去给人帮厨，一个当超市营业员。

苦梅在超市，极认真。别人忙里偷闲玩手机，她没有。别人喜欢小喇叭广播，讲奇闻怪事，苦梅不知道。苦梅就像个机器人，陀螺似地转，特别热心给人介绍商品，帮老人购物。

苦梅的勤奋和本分，换来了一个领班的岗位。不比不知道，一比吓一跳，当上了领班，工资竟然是营业员的数倍，而且轻松多了。所以，苦梅工作更加认真。

苦梅出事，是在一个周末。

那天，她在商场巡视，检查工作，发现有一位叫巧芋的营业员偷吃话梅。虽然偷吃几个，谁也不会发现，商品有一定的损耗率。但是规定是死的，营业员绝不能吃和拿商场的商品。一旦发现，轻则扣工资，补损失；重则开除，或送派出所。

苦梅没有当场揭露巧芋，女人家谁不爱面子呢？

把巧芋叫到办公室，给她倒上水，才说了自己看到的事。没想到，巧芋一百二十个不承认。她说：提奸捉双，拿贼拿赃。你既然看到了我偷吃话梅，为啥不当场拿住？现在，你是污蔑我！我和你没完。

苦梅没想到好心没有好报，气得粗气红脸：这次就算了，如果我再拿住了你，你走人！

苦梅只能这样说了。她知道，这些营业员，差不多全是乡下来的，拿着低薪，还要养家糊口，难呢。只要巧芋改了，这事就算了。

苦梅和表姐合住的出租屋，表姐回来一般要一点左右。那晚，苦梅值晚班，回家时快十一点了，还在夜摊上吃了碗米粉。就在苦梅开门的时候，突然蹿出一位蒙面男人，把她踹倒在地，给她几拳，几脚，嘴上说：臭婆娘，懂事点，不要管得太宽。这次放过你，要是你再多嘴，把你脸划了！苦梅虽然来自农村，有一把力气，可是相对于男人，那是蚍蜉撼树。

蒙面人走了，半天苦梅才起来，回到屋内，见腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起来。不用想，这事肯定是巧芋干的，听说，她一人在城里，常和些不三不四的男人鬼混。所以，巧芋特别好打扮，身上也不差钱，上班极不认真。

表姐回来的时候，见苦梅这副样子，问了半天，苦梅才嘟咙出来。

苦梅并不怕巧芋，是怕巧芋勾搭上的野男人。为了安全，苦梅辞职了，经理挽留她，她坚决回家。孩子见她回来，高兴地溜到她怀里，就不离开。老公见她回来，嘿嘿直乐。

伤不重，养了一周，就复了原。

苦梅是个闲不住的人，经过三年的打工生活，她明白一个道理：要得富，开店铺。

苦梅开了村里第一家超市，当然不能和城里的比，不过两间屋大，主卖副食和生活必用品。不用请人，自己和老公亲自干。货自己去进，晚上做台帐。

乡里人虽然计较价钱，但绝不会偷东西。一个月下来，挣的比她在城里打工还多一倍。

苦梅家渐渐富了，有了彩电，有了冰箱，还给老公买了摩托，进货也方便。至于田和地，只种谷子、蔬菜，剩的种树。

她家没有种其它树，只种苦梅。人们不太理解，苦梅也不解释。乡下人都知道，苦梅味酸、涩、平，敛肺、润肠、生津、解酒，良药呢。村里人常来讨用，苦梅一概白送，尤其那些爱喝醉酒的男人们，他们嘴上还要占便宜：苦梅，吃你呢！

苦梅的脸上，全是笑。嘴上说：吃我？酸死人！

（1）对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是

A.苦梅的母亲早就知道苦梅的丈夫长得丑，但她为了儿子，只能委屈女儿。苦梅屈从命运的安排表现出她过于本分和隐忍的性格特征。

B.男人诚实，只会干地里的活，没有其它手艺，又安于现状，这一形象与妻子苦梅形成了鲜明对比，突出了苦梅勇于开拓的精神。

C.苦梅离开城市的主要原因是巧芋的威胁，作者通过巧芋和苦梅的对比，表现来自农村的青年该如何面对生活的主题。

D.本文使用第三人称展开文章的叙述，让读者能比较全面地了解整个故事的进展和人物的心理变化。

E.小说运用双线并进的结构，一方面介绍苦梅的特征，一方面介绍主人公苦梅的命运，两者相互映衬，彼此烘托，增强了小说的艺术表现力。

（2）主人公苦梅和巧芋都来自农村，她们身上主要有什么不同点？请结合具体情节简要分析。

（3）小说开篇介绍苦梅“个小，肉少，汁酸”，结尾介绍它“敛肺、润肠、生津、解酒”，这样写有什么作用？请结合全文简要分析。

（4）小说结尾苦梅说“吃我，酸死人”，这句话中的“酸”字有人说是自卑，有人说是自得，还有其它说法。你认为呢？请结合文章探究作者以苦梅这句话作结的意图。

（1）选D给3分，选B给2分，选C给1分。

（2）苦梅对待工作细心负责，勤奋本分：做营业员时热心为顾客介绍商品，帮老人购物，当领班时巡视检查仔细。巧芋对待工作敷衍，甚至监守自盗，偷吃话梅。

苦梅 对人宽厚，发现巧芋偷吃考虑女人家爱面子没有当面揭穿巧芋，面对巧芋的不认账考虑到她养家糊口的艰难决定既往不咎，回家种苦梅赠予邻居。巧芋为人刻薄，对待苦梅的好心恩将仇报，雇人行凶。苦梅对待生活严肃，有自己的理想和认真负责的精神；巧芋生活放纵，结交不三不四的男人。（以上三点，答对其中任意两点给满分。如有其它合理答案，酌情给分）

（3）①开篇用苦梅引出主人公苦梅，也为下文表现人物形象特点铺垫。结尾带出苦梅 种树赠人果实的情节，与开篇遥相呼应，使小说形成统一完整的有机体。②表面介绍苦梅这种果实，实则隐喻人物。苦梅味酸、涩、平，可隐喻主人公人生的不幸，而其敛肺、润肠、生津、解酒，可隐喻主人公善良的品格。③果实与人物相互辉映，使小说意趣隽永，品味不尽。（每点2分，共6分。意思对即可。）

（4）示例：“吃我，酸死人”这句话是苦梅应对醉 酒男人的戏谑时的巧妙应对，但富有人生意味。首先，“酸”字既指苦梅果实的“酸”，也暗含苦梅对自己辛酸人生的慨叹。概括了苦梅的人生际遇，收结全文主要内容。一出生，苦梅就与饥饿相伴，童年苦；洞房时，发现自己的男人调包，男人不思进取，自己得出门奔生活，婚姻苦；工作负责反遭报复辞掉工作，打工苦。其次，对“酸”的自嘲可以反衬苦梅的坚强，刻画人物形象。虽都是辛苦辛酸的日子，苦梅仍然踏踏实实生活，认认真真工作，保持善良的品性。再次，这句话隐含作者劝世的创作意图，暗示小说主题。人生难免悲苦辛酸，但接受这些辛酸，认真工作，认真生活，保持善良品性，终能获得幸福人生的回报。（答出第一点、第二点各3分，答出第三点2分。其他合理答案，可酌情给分）

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查文章的艺术特色。A项“母亲早就知道苦梅的丈夫长得丑”于文无据；“过于本分”推断错误，文中表现的是苦梅的懂事、体贴；E项“彼此烘托”表述不当，应该是用“苦梅”来烘托人物。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。层次理清楚了，题目就明了。

（2）试题分析：题干问的是“主人公苦梅和巧芋都来自农村，她们身上主要有什么不同点？请结合具体情节简要分析。”，这是考查小说中的人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题重在比较两者不同，抓关键情节分析。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先，借助故事情节分析人物形象。本题重在比较两者不同，抓关键情节分析。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。其次，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段.优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征.一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。）

（3）试题分析：题干问的是“小说开篇介绍苦梅‘个小，肉少，汁酸’，结尾介绍它‘敛肺、润肠、生津、解酒’，这样写有什么作用？请结合全文简要分析。”这是考查小说情节的作用，考生结合所处开头的位置，联系文章内容组织答案。答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）。

【考点定位】分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】段落作用解题思路和方法指导1.段落的作用（结构+内容）2.结构：确认指定段落在行文中的位置。开头：1统领全篇，2引起下文，为下文做铺垫，3营造氛围，4开篇点题，5设置悬念，引起读者阅读的兴趣。中间：1单独成段，起承上启下的过渡作用。2处于段末，起总结上文引起下文的作用。3对比反衬。4伏笔铺垫 。结尾：1首尾呼应，使文章结构完整、严谨。2总结全文，3篇末点题，4深化主题，5引人深思，给人启迪，令人回味。3.内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）

（4）试题分析：本题针对小说的结尾设题，题干问的是“小说结尾苦梅说‘吃我，酸死人’，这句话中的‘酸’字有人说是自卑，有人说是自得，还有其它说法。你认为呢？请结合文章探究作者以苦梅这句话作结的意图” 这是一道综合探究题，探究的题目有两类，一是向内挖掘，一是向外延伸，本题要求“以苦梅这句话作结的意图”应该是向内挖掘，考生首先明确观点，然后向内挖掘课文，联系文章，陈述理由。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。论述：即归结回扣观点，简要作结。最后整合信息，分条陈述，（1）要点须全面；（2）陈述有条理。作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点。具体步骤：第一句：应写自己的观点，句式是“我认为„„”或“我赞同„„”。接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此„„”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。

阅读下面的文字，完成下列小题。

云空和尚

李伶伶

老马下岗了。他的腿受过伤，做不了重体力活，表哥在天岩寺给他找了个打扫卫生的工作。工资虽不高，但是够给他读高中的儿子交学费，也够他和媳妇的生活了。老马很满意。

老马是个勤快人，总是把寺院打扫得干干净净。没事的时候，老马喜欢听和尚念经。寺里会念经的和尚有三个，念得最好的是法号云空的和尚。云空和尚念的经，让人听了心里特别敞亮，凡来寺里进香的香客，都希望听到云空和尚给自己念经。

云空和尚为人随和，容易接近，老马经常问他这样那样的问题，他从来不恼。老马很喜欢和云空和尚在一起，俩人关系也很好。

一天，云空和尚病了，吃了几天药不见好转，只好去山下医院就医，好多天没回来。

寺里少了云空和尚，显得很忙乱，香客多要求念经，两个和尚应付不过来。寺主一时找不到会念经的和尚，忽然想到经常和云空和尚在一起的老马，问他会不会念经？老马说，我念得不太好。寺主说，你念一段我听听。老马就念了一段。寺主听后喜出望外，说，太好了，从明天开始，你就代替云空和尚给香客念经。老马说，我又不是和尚，我不念！寺主说，谁让你当和尚了，你不用剃头，也不用穿僧袍，只是在两位师傅忙不过来时，帮着念一会儿就行。老马还是不同意。寺主说，不让你白念，念一天给你五十块钱。

老马有点心动，因为念经的收入比他扫院子多得多。寺主见老马还在犹豫，又说，你要是不愿意念，等云空和尚病好了，你就可以不念了。

寺主把话说到这份儿上，老马就不好再推辞了。于是从第二天起，老马学着云空和尚的样子给香客念起经来。香客竟然很喜欢老马念的经。渐渐地，来找老马念经的人越来越多。

寺院又恢复了从前的样子，寺主很高兴。有一天闲着没事，寺主跟老马说，要不，你把头发剃了吧，我一个月给你两千。老马很生气，说，我又不是和尚，干吗剃头？！说完，不等寺主再说什么，当即回了家。

媳妇见老马为这事生气，说老马，你可真傻，让你剃头又不是让你当和尚，天底下剃光头的男人多了，难道都是和尚？再说，咱儿子马上就要上大学了，我正愁没处张罗学费呢。老马叹了口气，又回到了寺院，把头发剃了，成了假和尚。

云空和尚得了不治之症，老马经常下山去看他。这天老马去医院看他时，忘了换下僧袍，云空和尚见到老马，愣了一下，说，你，皈依佛门了？

老马摸着自己的光头说，没有，我是假的，我老婆孩子都指靠我呢，我怎么能出家呢。

云空和尚笑笑，没再说什么。

老马说，对了，我一直想问你，你当初为什么出家啊？老马听别人说过，云空和尚出家前有老婆孩子的。云空和尚摇摇头，什么也没说。老马想，肯定是发生了什么让他伤心的事，要不然，好好的谁会出家呢。

云空和尚日渐消瘦，他知道自己日子不多了，所以不肯再住院，执意回到山上。老马每天照顾云空和尚的饮食起居，还问他想不想见家人，云空和尚总是摇头。

云空和尚圆寂前，把他那件最好的袈裟和那串他挂了一辈子的佛珠，还有一柜子的经书都给了老马。老马为云空和尚的离去流了很多眼泪。

老马想好了，等儿子毕业工作后，他就不在这干了，回家享受天伦之乐去。他可不想像云空和尚似的，到最后连个送终的人都没有。

儿子终于毕业工作了，老马很高兴。正打算回家享清福呢，媳妇来找他，说儿子想买个房子结婚用，让咱们帮筹点钱。老马说，我上哪筹去？

媳妇说，你去寺里问问。

老马问寺主能不能借点钱给他。寺主说，一万以内可以，多了不行。老马又问，那能不能给我涨点工资？寺主说，涨倒是能涨，不过有条件。老马问，什么条件？寺主说，你得做真和尚。老马说，我现在和真和尚有什么区别？寺主说，当然有。真和尚要守清规戒律，不能有老婆。老马说，做真和尚，一个月给多少？寺主说，五千。

老马默默地走回家，把这事跟媳妇说了。媳妇听后，也沉默了。老马说，你要是没意见，我就去当真和尚了。媳妇就哭了。老马说，你别哭，我还能还俗的。媳妇说，我等你，我一定等你。

老马和媳妇离了婚，在头顶烧了戒疤，成了真和尚。那天老马第一次穿上云空和尚送给他的那件袈裟，戴上了云空和尚送给他的那串佛珠，大家都说，老马的身形和气度，俨然另一个云空和尚。

老马每天念经诵佛，但他心里仍想着老婆孩子。有一天，他隐隐地听说他老婆在和一个胖男人来往。他不信，回到他原来的家一看，果然看见了他不想看见的一幕。那一刻，老马心痛不已，万念俱灰。

不知过了多久，一个女人和一个年轻人来到天岩寺找老马。老马面对他昔日挚爱的妻儿，像不认识似的。凝视很久后，只说了一句话：贫僧法号云空。

（摘自《世界微型小说选刊》）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）

A.作者以小见大，写老马从扫地到诵经，再到假和尚，终于做了真和尚。一方面是家庭经济的压力，一方面是社会的引诱与逼迫，我们可以看出“老马”这种小人物的生存的艰难与困顿。

B.“老马” 下岗是因为他的腿受过伤，做不了重体力活。他为了凑够上大学的费用，为了买房子结婚，才去当和尚的。

C.作品通过写“老马” 成为第二“云空和尚”的命运的异变，向我们揭露了寺主的唯利是图，具有极强的现实批判意义。

D.老马本来不想做个真和尚，每天念经诵佛，心里仍想着老婆孩子。而妻儿的背叛令他心痛不已，万念俱灰。

E.文中写云空和尚对老马为僧，不言语，死后却将一切都留给了老马，是为下文老马接下云空的衣钵作铺垫。

8.小说中的主人公“老马”有哪些性格特点？请简要分析。

9.“云空和尚”在小说的第2段就出场了，这个人物在小说中的主要作用是什么？请简要分析。

10.小说最后一个自然段颇耐人寻味，请结合全文，从不同角度谈谈你的看法。

7.A 给3分，答E给2分，答C给1分，答B.D不给分。

8.①知足， 寺庙的工资虽不高，但老马很满意。②勤快，老马总是把寺院打扫得干干净净。③有责任心，为了家庭竭尽所能、默默奉献。④善良、有情有义，探望生病的云空和尚，为云空和尚的死伤心（答对一点给2分，答对任意3点给满分，其他合理答案可酌情给分。）

9.①“云空和尚”是贯穿全文的线索，从 “云空和尚”出场，到老马变成第二个“云空和尚”，这个人物贯穿小说的始终。②推动情节发展，“云空和尚”与老马交好、“云空和尚”生病、病逝都推动着情节一步步向前发展，老马的人生轨迹也因此一步步改变。③通过“云空和尚”和成为第二“云空和尚”的老马的悲剧人生揭示了在生活的重压下处在社会底层的人们生存的困境和无法把握自己命运的无奈。 ④“云空和尚”的命运也在暗示着主人公老马的命运。（答对一点给2分，答对任意3点给满分）

10.①从文章结构来看，最后一段老马真正成为了第二个“云空和尚”，照应了小说的题目，构思巧妙。②从情节设置的角度来看，这个结局既在意料之外，又在情理之中，老马本来不想做个真和尚，每天念经诵佛，心里仍想着老婆孩子，最后决意出家在意料之外。然而妻子的背叛令他心痛不已，万念俱灰，所以最后他真正遁入空门又在情理之中。③从刻画人物的角度来看，从老马成为第二个“云空和尚”看出残酷的现实生活已经使热爱生活、热爱家庭的老马发生了巨大的改变。④从揭示主题的角度来看，热爱家人和现世生活老马最后被生活逼成云空和尚，表达了作者对处在社会底层的人们深切的同情和对这个物质社会的反思，耐人寻味。（答对一点给3分，答对两点给6分，答对三点给8分，意思对了即可。）

【解析】

7.

试题分析：B“下岗是因为他的腿受过伤，做不了重体力活”错在强加因果，凑足上大学的费用只是剃光头。C“向我们揭露了寺主的唯利是图”错。D“老马”的儿子并没有背叛。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题。

8.

试题分析：“工资虽不高，但是够给他读高中的儿子交学费，也够他和媳妇的生活了，老马很满意”，老马容易满足。老马“总是把寺院打扫得干干净净”，勤快。“云空和尚得了不治之症，老马经常下山去看他”足见老马的善良。后来老马为了给儿子攒钱买房，做了真和尚，可见老马为了家庭竭尽所能，有责任心。文章通过老马的言行，心理刻画老马这一形象。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析人物形象的方法：①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面。②从塑造人物形象的方法即肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、正面描写和侧面描写等方法。③从情节的发展来透视人物思想性格。④从分析环境来探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。本题可以从“老马很满意”“老马是个勤快人，总是把寺院打扫得干干净净”“我老婆孩子都指靠我呢，我怎么能出家呢”“云空和尚得了不治之症，老马经常下山去看他”“老马为云空和尚的离去流了很多眼泪”等内容分析即可。

9.

试题分析：分析人物形象的作用，可以从线索、推动情节发展、揭示作品主题等角度考虑，本文中，可以将“云空和尚”看作是线索，这一形象是贯穿小说始终的；“云空和尚”的命运与老马的命运息息相关，一步一步推动了小说情节的发展；体现了老马的悲剧人生以及小说有关处在社会底层的人们生存的困境和无法把握自己命运的无奈的主题，意思对即可。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。②次要人物形象的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：（1）为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；（2）揭示或凸显主旨；（3）若是线索人物，自然是贯串全文的线索。

10.

试题分析：这是一道探究题，具有一定的开放性，可以从文章结构、情节设置、刻画人物形象、揭示本文主题等角度作答，从结构上分析，可以答出照应题目；从情节上分析，可以围绕这个结局既在意料之外，又在情理之中分析；从人物形象上分析，可以答出老马发生了巨大的改变等内容、从主旨上来分析，可以答出表达作者对处在社会底层的人们深切的同情和对这个物质社会的反思。答案不唯一，言之有理即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【技巧点拨】 “一篇之妙，在乎落句”，结尾往往是最具匠心的，赏析结尾段要从“三个想想”入手。想想尾段在表情达意上的作用，尾段往往更有利于表现文章的主旨和情感，理解欣赏尾段时，要与全文的主旨、情感相比照，尾段或总结全文，点明主旨；或暗示主题，强化作者情感，或深化中心，升华主旨等。想想尾段在情节结构上的作用，就要求我们拿尾段与标题、开头、前文相比照，寻找他们之间的结构关系。尾段或照应标题，或呼应开头（上文），或首尾圆合，结构完整，或情节突变，戛然而止，留下空白。想想尾段在表达技巧上的作用，要求我们考虑到尾段使用的表达技巧，并思考这些技巧的表达效果。常见的思考角度，一是修辞手法，二是表现手法。它们的表达效果往往是拓展文章的意境，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷，引发读者深思，让读者进行再创造，增强作品的感染力等。

7.阅读下面的文字，完成文后各题。

裱 画 徐

马 犇

裱画是一门传统手艺，淮城自古多文人墨客，裱画的地儿也就不缺乏了。说是裱画，其实字也裱。

本土出产的画，外地的画，还有那些需要修缮的旧藏，淮城的装裱市场比较兴盛。但后来，有些作坊后继无人，有些作坊不再经营这老手艺，还有些作坊改成了机裱。

不管别人怎样，淮城南门大街东边的一条巷子里，有个徐姓的裱画师，一直坚持手工装裱。

徐家的裱画史不短。他家祖上学裱画时，认识了淮城人边寿民，后也常给边氏裱画，与其交流，向其取经，渐渐地，他的祖上善裱、能画、工篆刻。这几样，裱画徐全盘承继了。

边寿民，工诗书画，与郑板桥、金农等人齐名，尤善画芦雁，人称“边芦雁”。他居于淮城天妃宫的芦苇畔，号苇间居士。裱画徐的祖上当时就给裱画铺起名为“念芦斋”，以纪念徐家与边氏的友谊。

常言道“三分书画七分裱”，不难看出，装裱之于书画作品的意义。裱画的程序复杂烦琐，讲究颇多，对裱画师傅的综合素养要求极高。徐家裱画有三规，不丢画，不作伪，按工艺收钱、不因作者高低调价。

有些不太识货的人，巧得名画抑或祖上有旧藏，是最易受骗的群体。有一回，南门靠西的一户人家，带着画作，慕名而来。裱画徐仔细着了画，不动声色，又看了看来人，议好价钱，即送走来人。

此画竟是徐渭的画，裱画徐亦善写意，尤以花卉见长。他能模仿个九分像，不懂行的人根本看不出差别。但裱画徐除了欣赏时间稍长一些，像裱普通的画作一样，平静地按工艺走。裱完后，他在卷轴旁不起眼的地方钤印，此印极小，表明是裱画徐裱的，以防日后起争议纠纷。在约定好的日子，画主交完钱取走了画。此事成了行业里的段子，用来形容裱画的人诚实。

裱画有原裱和揭裱之分。原裱是裱初次待裱的画；揭裱是重裱已经裱过的画，揭裱最难，很少有人敢接这个活。但揭裱也给部分技艺高超却无良的人有了作伪的机会。一张宣纸可揭出几层，裱画人如存贪念，就会将老旧的名画揭成几幅，这些作品的色彩较原作淡很多，裱画人就上手补救，然后再做旧。一幅变多幅，倒卖给黑市。

淮城藏家多，很多古画因年代久远，受潮被虫蛀在所难免，对于这些作品而言，每年的梅雨季节更是火上浇油。淮城几乎所有的揭裱都会送到念芦斋，光揭裱一项，经裱画徐手的，少说也有千幅，但他没弄坏过一幅画，也从未借机作伪。就是把顾恺之、展子虔的画送到念芦斋，画主也可安心回家，按日子去取。不会出意外。

可惜的是，裱画徐后继无人，孩子们都已迁居国外。晚年，裱画徐独自生活，雇了个人做饭，他仍坚持对外裱画。他不想在有生之年放下祖传的手艺。

本想平静地过完一生，哪知晚年并不平静。改革开放后，淮城有几个去南方下海的人，禁不起物质__，垂涎于逐渐兴盛的书画市场，而且看中了倒卖赝品这行。他们第一时间想起家乡的裱画徐，他们知道徐老爹裱画、绘画的技艺都很高超。他们或者通过私密渠道搞来原作，请裱画徐借揭裱制假；或者直接报上画名，逼着裱画徐画。

裱画徐不从，这些人就动粗，见裱画徐想寻死，这些人就留下狠话，“不老实做，我们迟早去海外找你孩子的麻烦。”

与他们纠缠不起，裱画徐按照要求，完成了一批赝品。这些人拿着这批赝品再次南下。没有不透风的墙，很多人知道了这件事，他们骂裱画徐早年清高不做假，晚年糊涂，晚节不保。

不久，裱画徐生了场大病去世了。不久，这几个倒卖赝品的人被抓获。淮城人惊叹不已。

警察通过地方报纸透露了案情。原来，裱画徐临死前给公安局寄了封信，写明事情经过，并说他的仿作在画轴夹层里都盖了一长条印，“身不由己，赝品而已”，还附上了那几个人的肖像，是裱画徐凭印象用毛笔勾画的。

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）

A.小说从裱画作为一门传统手艺的传承状况写起，这样既交代了写作背景，也将淮城的裱画行业经营不善与”裱画徐”的善于经营形成对比。

B.边寿民是和郑板桥、金农等人齐名的大画家，裱画徐在给边寿民裱画的同时，也向他学习，于是裱画徐做到了善裱、能画、工篆刻：

C.小说文字不急不缓，运用叙述和议论结合、动作描写和语言描写结合等多种手段，非常鲜明地塑造了裱画徐这个人物。

D.小说在情节展开时，巧设背景，尤其是改革开放后，淮城的制贩赝品的情况的背景，更能表现小说颂扬诚信为人的主旨：

E.小说中有几处介绍裱画技术的文字，这是因为多数人并不很熟悉相关的专业知识，这样的补充介绍，有利于对裱画徐技术的认识。

（2）“裱画徐”是一个什么样的人？请结合全文简要分析。

（3）小说的题目是“裱画徐”，文中比较集中具体地写了有关他的哪些事情？这样处理有什么好处？请结合全文简要分析。

（4）这篇小说的故事情节虽然不是以故事情节的跌宕起伏引人人胜，但在不多的文字里仍能靠伏笔照应使小说有很强的可读性。请结合文本具体分析。

（1）DE（其中D项3分，E项2分，A项1分，其他选项不给分。

（2）①裱画的技艺高超。一般工匠不敢做的揭裱，经他手的有千幅以上，他没弄坏过一幅。②综合素养好。他善裱，能画，工篆刻。③坚守诚信。人们的名画旧藏他不作伪，被逼迫做的赝品他都留有标识，并向公安局举报。（每点2分，意思对即可）

（3）①小说只具体写了两件事：一是装裱徐渭的画，二是给犯罪分子做赝品。（2分）②如此安排情节，能够在有限的笔墨里，从不同的两个方面充分地展示人物的品格。装裱徐渭的画，他不作伪，写出了他不为利益所动的诚实。被犯罪分子逼迫做赝品并最终举报这些人，写出了他在被胁迫时也不违本心，坚守诚信。（4分）

（4）小说在伏笔和照应方面做得很好，使情节结构集中严谨。①裱画徐继承了祖上善裱、能画、工篆刻等技艺，是后文犯罪分子找他做赝品的直接原因；②徐家家规中的“三规”与他给人裱画的做法形成照应；③他装裱之后要钤印，在后文他被迫做的赝品中得到照应；④前文写他能画，与他在给公安局的举报信里用毛笔勾画那几个人的肖像前后呼应。（每点2分，意思对即可）

【解析】

试题分析：（1）该题属于综合考查文学尖文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。A项，小说中没有说“裱画徐”善于经营，只是写他一直坚持手工装裱。B项，向边寿民学习的是裱画刘的祖上，而不是他。C项，小说中并没有语言描写。

考点：分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。

（2）分析人物形象的方法：①从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面。②从塑造人物形象的方法即肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、正面描写和侧面描写等方法。③从情节的发展来透视人物思想性格。④从分析环境来探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。本题可以结合小说中的“光揭裱一项，经裱画徐手的，少说也有千幅，但他没弄坏过一幅画，也从未借机作伪”“他的祖上善裱、能画、工篆刻。这几样，裱画徐全盘承继了”“裱画徐临死前给公安局寄了封信，写明事情经过，并说他的仿作在画轴夹层里都盖了一长条印，‘身不由己，赝品而已’，还附上了那几个人的肖像，是裱画徐凭印象用毛笔勾画的”等内容考虑，意思对即可。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（3）解答本题第一问可以结合小说的具体内容作答，重点考查分析概括能力，应当明确小说主要写了裱画徐的两件事，意见是装裱徐渭的画，另一件是给犯罪分子做赝品。解答第二问可以从内容上考虑展现的人物形象，表达的主旨等方面，言之成理即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

把握文章结构。能力层级为分析综合C。

（4）本题考查伏笔照应，首先要从小说中找出照应的部分和属于伏笔的内容，然后再根据具体内容分析即可，如裱画徐继承了祖上善裱、能画、工篆刻等技艺，是为后文犯罪分子找他做赝品做伏笔；徐家家规中的“三规”与他给人裱画的做法形成照应等等，言之成理即可。

考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。

13.阅读下面的文字，完成文后各题。

赝 品

姜铁军

鸿图房地产公司的总经理王利在北湖边上看中了一块地皮。在市规划局工作的朋友告诉他，按照规划，北湖很快就要修建地铁，到那个时候，这里的地皮可就值钱了。地皮值钱了，房子价格还不上涨吗？王利当然会算这笔账，决定找市国土资源局局长黄胜帮忙给协调协调。想请黄胜吃饭，在酒桌上谈这件事情。被黄胜一口回绝了：“中央有八项规定，反对大吃大喝，你就别费心了！”说完就把电话挂断。

王利没想到会碰一鼻子灰，心里想，一定得想个办法让黄胜帮忙。于是托人打听黄胜喜欢什么。很快，那人给王利打来电话：“黄胜喜欢收藏瓷器。”王利说：“我知道了。”放下电话，王利就在心里琢磨，送黄胜什么样的瓷器好呢……

过了几天，王利通过一家快递公司给黄胜寄来一只瓷瓶。王利给黄胜打电话说：“黄局长，这个瓷瓶是清朝的粉彩，你好好留着吧！”

黄胜明白他说这话是什么意思，点点头，说：“地皮的事你听信吧。”

第二天，黄胜叫自己老婆拿着这只瓷瓶，来到市文物鉴定所，请瓷器专家做鉴定。瓷器专家仔细看了看，说：“这个粉彩是假的。”黄胜老婆立马火了：“这不可能，你是不是鉴定错了？”瓷器专家害怕自己看走了眼，急忙找来所里另外两位专家，共同又鉴定了一次，出具了鉴定书：赝品。

黄胜看着文物鉴定证书，给王利打电话，说：“我这地方小，没地方放你送的东西，把那只瓷瓶拿回去你自己收藏吧！”王利赶忙说：“拿回来多不好，你不喜欢就拿到拍卖公司卖了吧！”听到这话，黄胜鼻子差点气歪了，这么个破瓷瓶，还要去拍卖，拿我不识数是不？“啪”地一声把电话摔了。他老婆说：“这样也好，拿拍卖公司拍卖也卖不了几个钱，拍卖公司会给我们作证这是个赝品，省得他反咬我们一口，说拿了他的粉彩不给办事，败坏我们。”黄胜连连点头：“有道理，有道理。”

黄胜就把瓷瓶拿到了拍卖公司参加拍卖。拍卖公司的规矩是，只要有客户拿来东西我就负责拍卖，不保证东西的真假。责任是买家自负。他们也有鉴定师，看了黄胜拿来的瓷瓶，笑着说：“这东西还值得来拍卖吗？怕是不够手续费的。”黄胜心里很恼火，脸色十分难看。拍卖公司鉴定师问黄胜：“这个瓷瓶拍卖底价是多少？”黄胜没好气地顺口说：“五万。”

到了拍卖那天，不少人来参加竞拍。

黄胜拿去的粉彩瓷瓶五万开价，马上有人加到六万，接着被人叫到十万。而后一路攀升，最后被一个买家以九十八万元买走。

黄胜从拍卖公司拿到这笔钱的时候，自己都不相信这是真的。

投桃报李，黄胜给王利开了绿灯，让他以低于市场很多的价格拿到了北湖那块地皮……

事后有人举报，说黄胜受贿，收了房地产商的粉彩瓷瓶，以地皮做交易。

纪委派人找黄胜谈话。黄胜说，王利送给自己一只粉彩瓷瓶不假，就是朋友间的互赠，根本就是一个赝品，不值钱。他拿出了市文物鉴定所的鉴定证书，证实自己说的都是实话。纪委又派人到拍卖公司了解情况，拍卖公司证明粉彩瓷瓶确实是一只赝品，值几百元钱。至于买家愿意出高价买走，那是买家的事，谁也管不着。买家看走眼的事在拍卖的时候经常发生。

黄胜没受什么处分，事情过去了。

现在，那只瓷瓶就放在王利家的卧室里，他当痰盂用。

（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.黄胜以“中央八项规定”为由，拒绝了王利请客吃饭，可以看出黄胜还是一位想坚持原则的国土资源局局长。

B.小说的故事情节跌宕起伏，其中“鉴定瓷器”这一情节是故事的高潮，正因瓷器专家断定这件瓷器是“赝品”，才有了后来拍卖“赝品”等故事情节。

C.一件赝品能够以天价被成功拍卖，这件赝品的价值与价格产生的反差极大，给读者带来了思想冲击，产生颇具震撼力的艺术效果。

D.黄胜收受“赝品”经纪委查证并非违纪行为，而黄胜得到九十八万元，是买家看走眼所致，与黄胜无关，是无可厚非的。

E.小说中涉及到的利益各方都得到了想要得到的利益，而国家利益却在不知不觉中遭受到严重损失，令人痛心。

（2）人人皆知的赝品，最终却拍卖成功了，导致这件“赝品”拍卖成功的因素有哪些？

（3）这篇小说的结局出人意料之外，却又在情理之中， 请结合文本，谈谈为什么是“在情理之中”。

（4）有人认为这篇小说的主人公是黄胜，也有人认为是王利。请结合文本，谈谈你的认识和理解。

（1）CE。

（2）①王利的精心设计：王利买假、送假、支招去拍卖，暗地派人竞拍、抬价。②黄胜及其老婆接受拍卖建议，使拍卖顺利进行。③拍卖公司按程序拍卖，只负责拍卖，不保证真假。

（3）①情节上设有伏笔：快递邮寄瓷瓶，说明东西并不珍贵；提示拍卖，并卖出高价，达到行贿目的；“买家看走眼时常发生”为高价竞拍成功提供合理解释。② 社会上有一些人唯利是图往往会为了利益而失去原则；③法律的不健全给了不法分子更多的牟利空间。

（4）观点一：黄胜是主人公。①从情节看，全文围绕他接受赝品、拍卖赝品，从中获利，并给王利开绿灯、批地皮展开的。②从人物形象看，塑造了一个通过“雅贿”而获得实惠的道貌岸然、唯利是图、以权谋私的虚伪的腐败官员形象。③从主题看，揭露了官场中存在 唯利是图、为利益而失去为官原则的现象，富有批判意味，达到讽刺效果。

观点二：王利是主人公。①从情节看，全文是围绕王利精心设计的骗局展开的。快递邮寄瓷瓶，提示拍卖，竞拍时高价买下。②从人物形象看，塑造了一个善于投机钻营而又奸诈狡猾的现代商人形象。他能够捕捉商机，并利用关系谋利，可见他投机钻营的一面；他能够设计一个骗局，成功地送礼并达到个人目的，且又成功地逃避了法律的制裁，可见他奸诈狡猾的一面。③从主题看，揭露了社会中存在唯利是图、钻法律空子、失去做人原则的现象，富有批判意味，达到讽刺效果。（此题如果只答观点，没有分析，不给分）

【解析】

（1）试题分析：这道题主要考查学生的分析和概括能力。答案就在相关的文段中，要求考生对有效信息要准确的筛选和提炼。A项后文中黄胜对赝品的态度和受贿行为说明他是没有原则的局长；B项“鉴定瓷器”这一情节是故事的发展阶段；D项黄胜钻法律空子谋取暴利，当然与他有关，而且更加可憎，也更可怕，并不是无可厚非。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题的选项A.D就是文本内容表述不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

（2）试题分析：其实本题考查的是小说的情节。针对本题仔细梳理整个事件，便可发现整个事件的发展分为三个阶段，这里不好用一句话来概括主要情节，就可采用针对每个阶段进行概括的方式，怎么送的，怎么收的，怎么卖的，认真组织语言，答案即出。也可从什么人在什么时间做了什么事的角度思考，“赝品”拍卖成功因素涉及到三类人，即送赝品的人、收赝品的人和拍卖的人，根据文本筛选他们的做法即可。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】分析作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。人人皆知的赝品，最终却拍卖成功了，导致这件“赝品”拍卖成功的因素，王利的精心设计：王利买假、送假、支招去拍卖，暗地派人竞拍、抬价。黄胜及其老婆接受拍卖建议，使拍卖顺利进行。拍卖公司按程序拍卖，只负责拍卖，不保证真假。

（3）试题分析：本题考查的是对于作品内涵的理解。“情理之中”说明小说精心布局，草蛇灰线，前伏后应，如快递邮寄瓷瓶，说明东西并不珍贵；提示拍卖，并卖出高价，达到行贿目的；“买家看走眼时常发生”为高价竞拍成功提供合理解释。然后再结合小说主旨分析，社会上有一些人唯利是图往往会为了利益而失去原则；法律的不健全给了不法分子更多的牟利空间。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析结构布局的特点，这种“既出人意料，又在情理之中”的情节并非全是小说家的虚构，大部分倒是来源于生活中的真实事件的，或者受此启发的。分析在“在情理之中”的原因，如情节上设有伏笔：快递邮寄瓷瓶，说明东西并不珍贵；提示拍卖，并卖出高价，达到行贿目的；“买家看走眼时常发生”为高价竞拍成功提供合理解释。社会上有一些人唯利是图往往会为了利益而失去原则；法律的不健全给了不法分子更多的牟利空间。

（4）试题解析：这是一道开放式的探究题，只要能够根据题目的要求，在二者中选择其一，再从文章中找出相关的描写作有力的论据，来论证自己的观点，能够言之成理，自圆其说即可。此类题一般要从以下几个方面考虑：①从情节结构方面。②从主题方面。③从人物关系方面。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，不要脱离文本随意作答。如本题主要探究小说的主人公，主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。如黄胜是主人公。从情节看，全文围绕他接受赝品、拍卖赝品，从中获利，并给王利开绿灯、批地皮展开的。从人物形象看，塑造了一个通过“雅贿”而获得实惠的道貌岸然、唯利是图、以权谋私的虚伪的腐败官员形象。从主题看，揭露了官场中存在 唯利是图、为利益而失去为官原则的现象，富有批判意味，达到讽刺效果。

阅读下面的文字，完成下列小题

痴

班琳丽

老姐是一个“戏痴”，一身的戏。

我很小的时候在姥姥家见过她几次，那时她已经是戏班里一个红极一方的俏戏子。唱戏是要庄上人家管派饭的，我的姥姥特别会做饭，那时的老姐总爱跟一个男角到我姥姥家吃派饭，见还不到吃饭的时候，他们就逗我们玩儿，或是教我们唱戏。她是很美的一个女人，至今有两点在我的记忆里有如特写镜头，白如初雪的脸和恍如刚刚吐了血的红唇，恰如一幅半残的写真画。

现在想来，那是她化妆的脸。事实是她成了我的七姥姥后，不唱戏，走下舞台了，她依然每天化妆。据我母亲说，她每天晚上睡觉也不卸妆，以致我那个花心七姥爷吓出病来，一病而终了。我现在想，那是老姐最后的挣扎或者说绝唱吧，她不想走下舞台，痴痴地感觉着，小脚迈到哪里，哪里就是舞台，飘飘荡荡长抛丈许的水袖，窸窸窣窣闪动石榴裙裾，一唱一念，一眸一嗔，重拾昔日舞台上那个当家花旦的风采。

记得姥姥常一边做针线一边叹息，唉，她是个有痛的女人。

那时我也随在一群乳臭未干的孩子身后叫老姐为老姐，不叫她七姥姥的。她似乎特别喜欢被人这样叫，哪怕就是我们小孩子的嬉闹，她的眼神也会刹时亮起来，柔柔和和，迷醉了似的，从来不恼。恼的是我那七姥爷，这称呼无异于他的疤痛。我是再大些从姥姥那里了解到“老姐”这名字的全部故事的。

把老姐喊成一个女人一生的痛的男人，不是别人，正是当年老姐用手牵着或是拿一个眼神牵着来我姥姥家吃派饭的那个男角，姥姥庄上的人叫他老罗义。

当时戏班里有一出轰动一方的传统戏《对花枪》，老姐扮戏里敢爱敢恨的姜桂枝。“顶着一头白毛尾，长着一脸枯皱皮，领着孙媳和儿媳，南里北里找女婿”。扮相俊俏，唱腔也美。那个男角就扮戏里忘掉前情的老罗义。老姐凭着一出《对花枪》折倒了数千观众，当然还有那个老罗义。戏里姜桂枝比老罗义大，戏外老姐也比“老罗义”年长，老罗义戏称他爱上的女人为“老姐”了。戏里一对夫妻旧好重拾，戏外他们做起了暗箱夫妻，直到那天老罗义的原配骂上台来，一出戏的包袱“哗拉”一下抖落开，人们才看到了真相。

事实是老姐也是那一刻才看到老罗义的真面目，灯光暗淡的舞台上，老姐指着老罗义，久久地吐出一句：“你，你你，你这个挨千刀的老罗义……”言罢，一头栽倒在台牙子上。那阵子恰好我七姥爷第三个老婆也死了，他正纠缠老姐。就棍打鸡，老姐就嫁给了他。老姐以为嫁到庄上就能永远留在戏班里。不是，她屈嫁的丈夫不仅让戏班主撵走了老罗义，还约法老姐从此不得登台唱戏。不久，老姐痴了，终日里像个病人，吃不下饭，干呕、胸痛，打针吃药，也还是那副病恹恹的样儿。她每天爱干的事就是化妆、补妆，然后躺下来病着，有时也会从她那里传出一句道白“你，你你，你这个挨千刀的老罗义……”冷丁的怪森人的，细了听，心就酸了。

我七姥爷放手人世后，老姐的病情也没见轻。姥爷们怕老姐寡妇门前出是非，给荣耀的家族抹黑，当然再嫁他们更不允，姥爷们就商议着给老姐过继个儿子。子赐是条脉线，兴许就拴住了她。二姥爷的儿子多，他们商议就把二姥爷的小幺过继给老姐了。没想两天不到，孩子哭啼啼跑出来了。一问，饿的。问他老姐不做饭吗？孩子说老姐吃生的，棒粒子，豆粒子，红薯片子，都生了吃，不动火。

我的姥爷咬着牙骂，混帐！这之后，除了姥姥不时去给老姐送些吃的，庄上很少有人过问老姐是活着还是死了的事了。

等老姐快被村人完全淡忘的时候，庄上来了个唱大鼓书的男人。几乎人人都说见到老姐了，说见老姐影子似的坐在人场里听大鼓书，总是那边散场了她才走，依然化着浓妆。再后来，姥爷的一个本家说，早没见过老姐了，会不会已经死在床上。我姥姥一惊，忙掂着小脚去看，大门敞着，锅冷灶寒，床上尽是乱七八糟的衣物，就是不见老姐的影儿。

庄上的人纷纷猜测，老姐是跟唱大鼓书的男人跑了。也许他那里没有老姐要的爱情，可有老姐魂牵梦绕的戏，谁能说大鼓书不是戏呢？

那年，老姐二十三岁。

7.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A.小说多种技法入文.如倒叙开头，文首设置悬念，写到‘那时的老姐总爱跟一个男角到我姥姥家吃派饭”，是为后文写老罗义与老姐的暗箱夫妻埋伏笔。

B.小说以第一人称回忆的方式叙述故事，妮妮道来，语调饱含深倩，情节虽有一定的曲折性，但并未大起大落、跌宕起伏，然而读来却仍很有吸引力。

C.小说讲述了老姐的艺术和爱情方面经历的痛，着重表现了封建大家族所秉持的封建礼教对老姐自由、爱情和青春的戕害，有强烈的批判色彩。

D.老姐喜欢别人喊她“老姐”，这个称呼会让她的眼神刹时明亮起来，柔和迷醉，是因为“老姐”这个称呼让她可以回味到曾经与老罗义一起唱戏的场景之中，重新体味戏中的爱情与爱情中的戏。

E.小说中老罗义有原配还与老姐做起了暗箱夫妻，说明这个人人品卑劣，忘恩负义.老姐的命运遭遇是由这个人物一手造成的。

8.文章题目为“痴”，老姐的“痴”体现在哪些方面？请简要分析。

9.小说以人们猜侧老姐跟唱大鼓的男人跑了为结尾，请简要分析这样的结尾有何好处。

10.鲁迅说：“悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看。”请根据鲁迅这句话结合小说内容分析老姐这一人物的悲剧性。

7.DB（选D得3分，选B得2分，选A得1分。）

8.三方面：①戏痴：老姐对戏痴迷，不仅在舞台上表演精彩.不能唱戏后还每日化妆.因为不能唱戏而精神失常，最后跟着唱大鼓的男子跑了。②情痴：老姐因为和老罗义一起搭演《对花枪》，戏里戏外都做起了夫妻。因为男子的真面目败露而情感崩溃，日日口里愤怒念着“老罗义”。③痴呆：因为不能继续登台唱戏和情感崩演而精神失常，痴痴呆呆，连生活都不能正常。

9.①未亲见的情节以猜侧来写出，显得客观、真实，符合常理。②人们猜测老姐跟唱大鼓的男人跑了，强化了人物形象的戏痴这一重要特点。③表现了作者对老姐的美好祝愿.

10.①人美。老姐俊俏，是个笑人。但最终艺术爱情都不顺利，生病，生活都无人料理，吃生食物，生活摧残了美丽的她。②戏美。老姐唱戏扮相俊俏，唱腔美，折倒了数千观众，但最终却被迫不能登台唱戏，只得每日里口念戏词，日夜不卸妆，最终痴呆。③情深.老姐因戏里的情而爱上了戏外的老罗义，戏里戏外，郎才女貌，然而老罗义的真面目让爱情瞬间破裂。老家被迫嫁与花心老头，但依然每日喊着“挨千刀的老罗义”。④执著的性格。老姐热爱、执著进而成痴的性格本应是人生成功幸福的保证，但是在她的透遇中却使她年纪轻轻却精神失常，陷入无尽的孤独痛苦中。

【解析】

7.

试题分析：本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。层次理清楚了，题目就明了。A.小说虽然是回忆，但并不是倒叙，文首也并未设置悬念。C.小说更多的是展示人物性格导致的人物命运的变化，封建大家族的封建礼教对人物的戕害在文中有些许表现，但并不是着重要表现的。E.老罗义的形象里面不能说是忘思负义，老姐的悲剧命运 不全因老罗义，自己的性格、七老爷的决定都起到了重要作用。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析：分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题通读文章，分析人物形象。老姐对戏痴迷，即使已经不能上台，还是化妆，甩袖；对情痴，因为搭档《对花枪》就痴迷上老罗义；当爱情破灭后，变得痴呆。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

9.

试题分析：“结尾”是小说阅读的重要命题点之一。结尾类型：①出乎意料型结尾作用；②戛然而止型结尾作用；③悲剧型结尾作用；④喜剧型结尾。作用 ：①突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。②留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。③深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。④耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。答题是要注意结合文章内容。这个结尾，只是人们的猜测，但却包含作者的愿望。老姐年轻守寡，为戏痴迷、痴呆，是唱大鼓书的给了她希望，也把她的戏痴的形象表现的更突出。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：这是一道开放题，属于探究性质，答题时首先要明确自己观点，戏里戏外老姐都是美的，相貌美、扮相美，现实生活中也是爱美的。但就是这样的美人，却遭遇坎坷，感情被骗、年轻守寡最终痴傻。文章就是把美好的人物毁灭了。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。