（二）阅读下面的小说，完成4～6题。（14分）

鉴 宝

聂鑫森

在夕阳西下时，五十岁出头的阳欣走出了他下榻的北城宾馆。他的鼻翼有力地翕动了几下，分明嗅到有饭菜的芬香自西边的一条小街飘来，心中一喜：那儿该有个好吃处！

阳欣是个著名的文物鉴定家，供职于南方的一家省级博物馆。他的强项是古瓷鉴定，已有十几本专著问世。他之所以来到这北地小县，是该县博物馆邀请他来看一看历年库存的一批古瓷器，帮忙“掌掌眼”，以便向公众开放展览。

阳欣还是个美食家，不但会吃，而且会做，没事时喜欢琢磨各种菜品的制作。家中小院种着许多花草，芙蓉花、晚香玉、马齿苋、荠菜、小青竹……随手采来便可成为菜肴的原料。比如用芙蓉花和豆腐做成“雪霁羹”，洁白的豆腐上飘着淡红的花瓣，真如雪后飞霞；小笋子出土时，拔几根洗净去皮，切成细段，下油烹炒后，再打两个鸡蛋，煎出黄中泛翠的“金镶玉”。至于各种禽兽之肉，他都有妙法烹饪。朋友称他是“儒厨”，因为他做的菜既有书卷气，也有诗的想象，调和五味，管领水火，一般的烹饪师难以比肩。

他七弯八拐走进了这条小街，从油烟味中知道这些小饭馆多以牛羊肉为主要菜料。北地多牛羊，取之方便，但不知烹饪的怎样。他喜欢清静，便走进了街尾的一家门脸很小厅堂很小且没有一个客人的“刀均羊肉馆”。刚到门前，一个二十多岁的小伙子迎了上来，殷勤地说：“先生，里面请。”

阳欣看了看小伙子，眉清目秀，周身上下也干干净净，就点了点头，跟着走进了厅堂，挑一张桌子，坐下来。小伙子手脚麻利地泡上茶，然后递上单薄的菜单。阳欣猜测，这小饭馆的名字应该是小伙子的名字，这冷清劲说明生意不好，只好老板、厨师、跑堂一肩挑。

阳欣扫了一眼菜单，说：“我先点个焦酥羊肉，来二两酒，好吗？”习均喊声“好咧”，进厨房去了。随即，厨房里的刀、砧、锅、勺也响了起来。过了一阵，一大盘焦酥羊肉端了上来，还有一把小酒壶和一只小酒杯。阳欣斟上酒，不忙着喝，先举筷夹了一块焦酥羊肉放进口中，细细品嚼，嚼着嚼着，他眉头皱起来了，然后把筷子重重一搁，叫道：“小习，你来！”

小习慌忙跑出来，毕恭毕敬地站着。

“这不行，焦过头了，有糊味；却又不酥，咬着粘牙，你得重炒！”

小习和气地说：“先生，对不起，我重炒，您稍候。”焦酥羊肉再次端上来时，阳欣又尝了尝，依旧说：“难以下咽，谁教你的活？”

“一个乡下厨师，还花了两千元拜师钱哩。先生，我再炒一次试试。”

阳欣叹口气，说：“你是个老实厚道人，就别浪费材料了。你到街上去买几个小秋梨来，今儿我反正也没事，教你几招。”

习均飞快地去买了梨来。

阳欣系上围腰，走进了厨房。厨房很洁净，各种菜料、配料、调料摆放得井井有条，这让有了一种“技痒”的感觉。

先炒焦酥羊肉。阳欣取一块肚条羊肉，去骨，烙取残存的毛后用温水浸泡一阵，再刮洗一净，升起猛火，放入锅里烹煮。煮熟后捞出来又清洗一遍，装入盆内（皮朝下），放入盐、糖、拍破的葱和姜，还有桂皮、料酒……

阳欣接着做梨丝爆羊肉。习均记住了，切条的羊肉爆炒到快出锅时，才将洗净切好的粗梨丝放入，铁铲搅拌几番，赶快入盘，又香又脆，这条街上没有这道菜。

习均特意寻出一瓶茅台，一老一少，坐在小厅堂里边吃边聊。

临走时，阳欣搁下五百元钱，说：“你不要推辞，先放下。庖厨虽小艺，却不可不读书明理。你先把这两道菜推出去，准火！明天傍晚我再来，再教你做两道菜。”

四天过去了。第五天的傍晚，阳欣没有来！习均想：只知道这个人叫阳欣，住在北城宾馆，是那里的大厨师吧？明天上午一定去找找他。

北城宾馆没有叫阳欣的厨师！习均却从住房登记册上看到订房间的单位是县博物馆，便又赶快去了那里。

年轻的馆长听了原委，哈哈大笑。

“习均，你遇到高人了。他是文物鉴定专家，不到一个星期，把馆里的古瓷都鉴定了一遍。还会鉴人，说你是个可以造就的厨师，所以要帮帮你。”习均楞了，然后问：“阳先生呢？”“他家里有事，匆匆回南方去了。他给你用宣纸写了个匾额，又用小楷字写了一叠菜谱，托我交给你，还嘱咐我们，如上馆子就到你那里去。制匾的钱，他也留下了。”

习均展开了一张四尺宣纸，上写六个隶字：一街香羊肉馆。落款是：湘人阳欣。

习均的手抖动起来，泪水涌出了眼眶。 （有删改）

4.下列对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是（ ）（ ）（4分）

A.小说开头写阳欣嗅到饭菜芬香时心中一喜，这一细节既符合人物的社会身份，暗合人物的兴趣爱好，又推动了情节发展。

B.对阳欣作为美食家的介绍，生动而富有诗意，体现了他作为“儒厨”的文化修养，这样写表现了人文积淀与技艺之间的紧密联系。

C.“习均羊肉馆”地处街尾，且门脸和厅堂都很小，导致生意非常冷清，习均只好身兼数职，老板、厨师、跑堂一肩挑。

D.小说细致地描写了阳欣烹饪羊肉的过程，不仅展示了他高超的厨艺，也可以看出习均积极认真，潜心学艺的态度。

5.结合全文简要概括阳欣的形象特征。（4分）

6.小说以“鉴宝”为题，但大量篇幅似与“鉴宝”无关，这样安排有何用意？请结合全文进行分析。（6分）

4.（4分）B、D

5.（4分）①业务精湛；②厨艺高超，富有生活情趣；③善于识人；④待人热忱，古道热肠；⑤文化修养深厚。（每点1分，答对4点即得满分）

6.（6分）①小说大量篇幅似与“鉴宝”无关，实则围绕“鉴宝”展开。阳欣受县博物馆之邀因鉴宝而来，在鉴宝结束后而去；其间机缘巧合结识习均，发现习均身上宝贵品质并热情相助。②小说大量篇幅似与“鉴宝”无关，实际上“鉴宝”暗喻“鉴人”，以“鉴宝”为题，凸显人物形象。阳欣作为文物鉴定专家，既能“鉴宝”又能“鉴人”。③借“鉴宝”引发读者的认识与思考，深化小说主旨。发生在鉴宝专家与市井百姓之间的故事温暖感人，小说蕴含着对阳欣的赞赏，同时也呼唤人与人之间建立朴素而美好的情感。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

沼 泽 地

(日)芥川龙之介

一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发现”未免有些夸大，然而，惟独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，所以这么说也未尝不可。记得标题是《沼泽地》，画家不是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般的参观者来说，是名副其实的不屑一顾吧。而且奇怪的是，这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使用绿色。芦苇、白杨和无花果树，到处涂着混浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于其他偏好，故意加以夸张吧？——我站在这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这样的疑问。

我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量。尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一声，会没脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。

“很欣赏它呢。”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什么东西给甩掉了，就猛地回过头来。

“怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着《沼泽地》这幅画努了努他那刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者，向来以消息灵通人士自居，身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装。

这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象，所以我勉强回答了他一句：“是杰作。”

“杰作——吗？这可有意思啦。”记者捧腹大笑。

大概是被他这声音惊动了吧，左边看画的两三个人不约而同地朝这边望了望。我越发不痛快了。

“真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可，经他的遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落里。”

“遗族？那么画这幅画的人已经故去了？”

“死了。其实他生前就等于是死了。”

不知不觉间，好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道：“为什么呢？”

“这个画家老早就疯了。”

“画这幅画的时候也是疯着的吗？”

“当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说它是杰作哩。这可太有趣儿啦！”

记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞愧；要不就是更进一步，想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指望都落空了。因为他的话音未落，一种近乎肃然起敬的感情，像难以描述的波澜震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。

“不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的。”

记者露出爽快的样子，几乎是高兴般地微笑着。这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的惟一报偿！我浑身奇怪地打着寒战，第三次观察这幅忧郁的画。画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……

“是杰作。”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。

4. 下面对作品的赏析，最恰当的一项是（ ）（3分）

A.、在我看来，位置的不显、框子的简陋、作者的无名，足以使参观者对其不屑一顾。

B.、《沼泽地》流露出的阴暗、低沉甚至颓废的情调，固然给我以厌世的情绪，但包含着画家为常人所不能认同的执着激情和对人生的独特理解。

C.、“其实他生前就等于死了”这句话指的是画家老早就疯了和画家生前为焦躁和不安所折磨，沉浸在痛苦和危机之中无法自拔这两层意思。

D.、本文的“我”是故事的叙述者，而真正的主人公则是已去世而未出场的画家。作者通过记者之口讲述了这个画家的孤独、潦倒、疯癫，同时也在表达自己的艺术观和人生观。

5. 小说以“沼泽地”为题有什么用意？请概括说明。（5分）

6. “我”两次评价《沼泽地》是杰作，两次是杰作的含意分别是什么？谈谈你认为能称得上杰作的艺术作品应具备哪些特点？（6分）

4.D.(A、“画面上……不屑一顾吧”主要是画面本身，而不是题干所说；B、还包括画家及其创作生前已不为人所承认和理解，人们早已无视他及其艺术的存在；C、抹杀了画家好尽全力的抗争，否定了《沼泽地》洋溢的激情与生命力。)

5. ①主要情节围绕这幅油画展开，揭示了故事内容；②象征画家所处的恶劣艰难的艺术创作环境；③烘托画家的艺术形象，更好表现出画家执着的艺术追求；④深化作品主题，艺术家在严酷的现实中仍然保持具有独特个性的艺术观，表达了作家对画家的尊重。（答对三点满分。）

6. ①第一次含意是：油画内容本身具有极强的表现力和艺术感染力。（1分）第二次含意是：在艰难的处境中有着独特的艺术个性和人生追求的作品更是杰作。（1分）

②能够真实地反映生活现实，给人深刻的印象；（1分）能够表达自己内心的感受，反映自己真实的内心世界；（1分）有着执着的艺术追求和独特的艺术个性；（1分）能够给人带来激情和心灵的震撼，让人从中得到启迪。（1分）(4分。)

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

小公务员之死

契诃夫

一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧《科尔涅维利的钟声》。他看着演出，感到无比幸福。但突然间……小说里经常出现这个“但突然间”。作家们是对的：生活中确实充满了种种意外事件。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望远镜，低下头，便……阿嚏一声！！！他打了个喷嚏，你们瞧。无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。庄稼汉打喷嚏，警长打喷嚏，有时连达官贵人也在所难免。人人都打喷嚏。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。

“我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”

切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说：

“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了……我出于无心……”

“没什么，没什么……”

“看在上帝份上，请您原谅。要知道我……我不是有意的……”

“哎，请坐下吧！让人听嘛！”

切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：

“我溅着您了，大人……务请宽恕……要知道我……我不是有意的……”

“哎，够了！……我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。

“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……”

回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他觉得妻子对发生的事过于轻率。她先是吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。

“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”她说，“他会认为你在公共场合举止不当！”

“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪……一句中听的话也没说。再者也没有时间细谈。”

第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释……走进将军的接待室，他看到里面有许多请求接见的人。将军也在其中，他已经开始接见了。询问过几人后，将军抬眼望着切尔维亚科夫。

“昨天在‘阿尔卡吉亚’剧场，倘若大人还记得的话，”庶务官开始报告，“我打了一个喷嚏，无意中溅了……务请您原……”

“什么废话！……天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说：“您有什么事？”

“他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了……不行，这事不能这样放下……我要跟他解释清楚……”

当将军接见完最后一名来访首，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道：

“大人！倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情……我不是有意的，务请您谅解，大人！”

将军做出一副哭丧脸，挥一下手。

“您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。

“这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个好摆架子的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！”

切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。

“我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人……说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了……谈不上……”

“滚出去！！”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。

“什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。

“滚出去！！”将军顿着脚，又喊了一声。

切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着……他懵懵懂懂地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上，后来就……死了。

一八八三年七月二日

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说的主人公切尔维亚科夫向布里扎洛夫将军前后进行了多达六次的“道歉”，而且一次比一次显得郑重、真诚而又卑怯、悲戚。

B.小说灵活地运用了语言、心理、动作等多种描写手法来塑造主人公切尔维亚科夫这一典型形象。

C.小说不仅表现了作者对胆小怕事、敏感多疑的具有奴性心理的小公务员的“哀其不幸,怒其不争”的痛恨，也表达了其对罪恶的等级制度的控诉。

D.小说的格调幽默诙谐，语言幽默辛辣、简洁明了的，采用了以小见大的手法。

5. 小说中切尔维亚科夫回家后和妻子谈话的情节可以删去吗？请简要分析。（6分）

6. 你认为是什么原因导致了小公务员的死亡？请结合小说内容谈谈自己的看法。（5分）

4.A  小说中切尔维亚科夫向长官布里扎洛夫将军前后进行的六次道歉并不真诚

5.不可以。①这段情节从侧面烘托了主人公切尔维亚科夫胆小怯弱、惶恐忧郁的性格特点。当他的妻子得知布里扎洛夫是“别的部门的”，就放心了的时候，他觉得妻子对这件事的态度过于轻率了。

②切尔维亚科夫的妻子的言行推动了小说情节的发展。当切尔维亚科夫内心惶恐不安地把自己的失态告诉妻子时，她给予丈夫的建议是向长官道歉，这才有了之后的切尔维亚科夫向扎洛夫将军的道歉。

③表现了当时俄国社会中切尔维亚科夫式的奴性意识和等级观念的普遍性，进而深化了小说的主题。不仅切尔维亚科夫，就连他的妻子也认为应该再向布里扎洛夫将军进行赔礼道歉，可以看出奴性意识在人民心中的根深蒂固。（3点，每点2分，每点要结合作品内容具体分析）

6.是面对切尔维亚科夫的道歉，将军始终生硬而傲慢的态度；是小公务员胆小怯弱的性格；更主要的是森严的等级制度和不平等的社会关系导致了他的死亡。

①从情节上分析是一个喷嚏导致了小公务员的死。一个小公务员不小心将喷嚏溅到了坐在前排的将军级文官身上，他惟恐大将军会将自己的不慎视为自己的粗野冒犯，而一而再再而三地道歉，就是这执着地道歉，在遭遇大将军的不耐烦与呵斥后一命呜呼。

②从性格上分析是胆怯和懦弱导致了他的死亡；

③从社会制度角度分析，森严的等级制度和不平等的社会关系是造成小公务员之死的根本原因。大将军比小公务员地位高，这在当时的社会中，地位的差异给小公务员在精神上造成了巨大的压力，这导致了小公务员的恐惧和死亡。

（3点5分，每点要结合作品内容具体分析,答对两点给3分，一点给2分）

五、文学类文本阅读（20分）

阅读下面的作品，完成13—16题。

卖 琴

费力克斯·勒克莱尔（加拿大）

雨天，男人的短大衣里藏着一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一脸疲惫，不时左顾右盼。突然，他拐进一条小小的甬道，推开一扇房门。门上的木牌上写着：制琴坊。

进入房内，他脱下大衣，把小提琴放在柜台上。他用大拇指把帽边卷起来，等着那位在窗下工作的老人。制琴师站起身，一双眼睛在大大的镜片后面眨动着：“做什么？”

“我想把我的小提琴卖给您。”

制琴师将琴拿在手中，翻来覆去看，说：“是我做的，二十年了，制作日期写在这儿呢。”

那男人说：“我知道。”

“您想卖掉它？”

“是的，先生。”

“贵姓啊，您？”

“于贝尔·托马斯。”

“我听过您的大名，我那屋里面就有您的唱片，几支协奏曲，就是用这把琴录制的吧？您拉小提琴很久了吗？”

“16年了。”

老人又摸了摸琴：“还是留着吧。”

“不，我再也不想看到它。”

“如果我是您的话，我不会把一个老朋友甩掉的，一个16年来相依为命、为您留下许多纪念的朋友。”

“我需要钱。”音乐家的脸痛苦地抽搐了一下，他摊开手，说道，“我现在早已不是当年那个交响乐队的第一小提琴手了，电台的工作也已经丢了。”

他咬咬嘴唇。“公众音乐会也是，两个星期前，爵士交响乐团的指挥辞退了我。我只好去给孩子们上课，可就在教他们演奏上行音阶的时候，我的手僵住了……是风湿病。”

当他说话时，老人几次犹豫后将左手放在了琴盒上。

音乐家说完了，低头看他的琴，这才发现老人的手缺了两根手指。整整一分钟，两个人都一动不动。最后于贝尔·托马斯先开口了：“您的手也残了？”

老人沉默地转回身，向窗边走去，坐在凳子上继续工作，他盯着手中的活计，说道：“这桩意外是在我16岁时发生的。我把它讲给您听，是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲。

“那时候，我家生活在一个农场里，距城市有七里路，我每天坐着狗拉雪橇去上学。我有了一个爱好：音乐。迄今为止我唯一的、最大的梦想就是当一名音乐家。”

音乐家始终低着头。老人继续说道：

“我挺有天分，耳朵很好，左手灵巧，还有一颗特别敏感的心。我学了一年，对小提琴简直到了痴狂的地步。为了上琴课，我需要在晚饭后出门，上完课后再返回家里。每星期一次。在学琴的路上，我裹着一张毛毯，把小提琴紧紧抱在怀中，像抱着一个孩子……

“正是那个时期，在一场学校组织的节庆活动中，我第一次当众进行了演奏。”

小提琴家抬起了头。老人继续说道：“演奏大厅里，有几位牧师、一位主教大人、一位议员、一些记者、全体学生和几个漂亮的女孩。由于一场可怕的暴雪，我是独自一人坐着狗拉雪橇来的。妈妈没能坐在大厅里看我演出，因为路完全没法走。

“我演奏了《回忆》，我的小提琴声回荡在大厅里，琴音清澈洁净。我还记得演出结束时那热烈的掌声、欢呼声，我那不知所措的样子。我的老师站在幕后，他哭了。一个漂亮的女孩吻了我一下。

“有一个男人，过来问我的姓名和年龄，然后带着满脸的微笑和鼓励的目光离去了。一位牧师对我晃着脑袋说：‘再接再厉，小家伙……’

“唉，如果妈妈在那儿该多好！这是我唯一的遗憾。”

音乐家凑近来，身子向前倾着，生怕听漏了一句话。老人继续说道：“夜深了，我从学校出来，胳膊下夹着心爱的小提琴，满心都是幻想。我要到学校后面的小牲口棚去，我的狗在那儿等我。

“我想到大都会、音乐会、个人独奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的辉煌时刻指日可待……突然，汪的一声！”

音乐家蹙蹙眉头，等着下面的话。

制琴师接着说道，“有些情节我记不太清楚了，只知道我跟一条狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖着一条长长的血痕……那条我们家买了才一个星期的狗，咬断了我的两根手指。”

一阵沉默后，老人又说：“在我的一生中，我只公开演奏过一次，而不是演奏了16年，更不曾取得显赫的成就，没录制过唱片，没有四处巡演将名声远播到欧洲去。只有过一次当众演出，还是在一个学校的小厅堂里，而且我的母亲也没有来听。”

于贝尔·托马斯再次低下头去。

老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住处分隔开来的门帘后面。他抱着一个琴盒走回来，小心翼翼地将它打开。那是他的小提琴，被包裹在一块白色的法兰绒布里。他把琴轻轻地放在于贝尔·托马斯身旁，又回到窗下的小凳上。

音乐家就像一个蒙羞的人急于脱身那样，走向柜台，拿起他的小提琴，塞进短大衣。他轻轻地带上门走了出去，仿佛这是一扇教堂之门。

13.文中两次提到音乐家把琴藏进大衣，分别表现了他怎样的心理？（4分）

▲

14.于贝尔·托马斯是一个怎样的形象？请结合具体内容分析。（4分）

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15.小说三次提到“妈妈”没能来听“我”演奏，分别有什么作用？（6分）

13、第一次，唯恐被人发现而暴露自己的窘况；第二次，因为珍爱而唯恐琴被雨淋坏。（每点2分）

14、他是一位穷困潦倒的音乐家。（1分）他很有才华，曾辉煌无限，是交响乐队的第一小提琴手，录制的唱片很受欢迎。（1分）后来因病不能拉琴，丢掉了工作，生活艰难，陷入痛苦之中，无法走出精神上的迷惘。（1分）能够接受别人的建议，在制琴师的教导启发下，重新振作了起来。（1分）

15、第一次：点明了自然环境的恶劣；为下面被狗咬的情节发展作铺垫。（2分）

第二次：使得演奏的成功、满心的激动与唯一的遗憾形成对比，突出遗憾之深；（2分）

第三次：与音乐家的辉煌形成对比，目的在于启发音乐家改变生活态度。（2分）

16、①情节设置的需要。制琴师的故事是最精彩的部分，是促成音乐家转变生活态度的关键。

②突出人物形象的需要。制琴师是作者着力塑造的人物形象，大量描写使其形象丰满。

③突出小说主题的需要。通过写制琴师的故事，表达了即使陷入困境也不能绝望，而要积极追求、热爱生活的主旨。

④写作意图的需要。音乐家虽是主人公，但制琴师才是作者想要重点表现的人物，所以要浓墨重彩。（每点2分，写出3点得满分）

 

16.小说的主人公是音乐家，但几乎一半的篇幅是在写制琴师的故事。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）

                                         ▲                                                     

六、现代文阅读（二）（18分）

阅读下面的作品，完成16-18题

说 笑

钱钟书

自从幽默文学提倡以来，卖笑变成了文人的职业。幽默当然用笑来发泄，但是笑未必就表示着幽默。一般人并非因有幽默而笑，是会笑而借笑来掩饰他们的没有幽默。

笑的本意，逐渐丧失；本来是幽默丰富的流露，慢慢地变成了幽默贫乏的遮盖。 笑是最流动、最迅速的表情，从眼睛里泛到口角边。东方朔《神异经》载东王公投壶不中，“天为之笑”，张华注说天笑即是闪电，真是绝顶聪明的想像。据荷兰夫人的《追忆录》，薛德尼•斯密史也曾说：“电光是天的诙谐。”笑的确可以说是人面上的电光，眼睛忽然增添了明亮，唇吻间闪烁着牙齿的光芒。我们不能扣留住闪电来代替高悬普照的太阳和月亮，所以我们也不能把笑变为一个固定的、集体的表情。经提倡而产生的幽默，一定是矫揉造作的幽默。这种机械化的笑容，只像骷髅的露齿，算不得活人灵动的姿态。柏格森《笑论》说，一切可笑都起于灵活的事物变成呆板，生动的举止化作机械式。所以，复出单调的言动，无不惹笑，像口吃，像口头习惯语，像小孩子的有意模仿大人。老头子常比少年人可笑，就因为老头子不如少年人灵变活动，只是一串僵化的习惯。幽默不能提倡，也是为此。一经提倡，自然流露的弄成模仿的，变化不居的弄成刻板的。这种幽默本身就是幽默的资料。这种笑本身就可笑。一个真有幽默的人别有会心，欣然独笑，冷然微笑，替沉闷的人生透一口气。也许要在几百年后、几万里外，才有另一个人和他隔着时间空间的河岸，莫逆于心，相视而笑。假如一大批人，嘻开了嘴，放宽了嗓子，约齐了时刻，成群结党大笑，那只能算下等游艺场里的滑稽大会串。所以，幽默提倡以后，并不产生幽默家，只添了无数弄笔墨的小花脸。挂了幽默的招牌，小花脸当然身价大增，脱离戏场而混进文场，反过来说，为小花脸冒牌以后，幽默品格降低，一大半文艺只能算是“游艺”。小花脸也使我们笑，不错！但是他跟真有幽默者绝然不同。真有幽默的人能笑，我们跟着他笑，假充幽默的小花脸可笑，我们对着他笑。小花脸使我们笑，并非因为他有幽默，正因为我们自己有幽默。

所以，幽默至多是一种脾气，决不能标为主张，更不能当做职业。我们不要忘掉幽默的拉丁文原意是液体，换句话说，好像贾宝玉心目中的女性，幽默是水做的。把幽默当为一贯的主义或一生的衣食饭碗，那便是液体凝为固体，生物制成标本。就是真有幽默的人，若要卖笑为生，作品便不甚看得，例如马克•吐温。真正的幽默是能反躬自笑的，它不但对于人生是幽默的看法，它对于幽默本身也是幽默的看法。提倡幽默作一个口号，一种标准，正是缺乏幽默的举动；这不是幽默，这是一本正经的宣传幽默，板了面孔的劝笑。

（选自《写在人生边上》，有删改）

16.在作者看来，什么是真正的幽默？请根据文意简要概括。（6分）

17.请简要分析文章第二段的论述层次。（6分）

18.文中画线的句子运用了什么论证方法？表达了作者怎样的看法？（6分）

16、真正的幽默是灵动的，不矫揉造作的；真正的幽默是别有会心的、发自内心真诚的笑；真正的幽默具有感染力，能让别人跟着笑；真正的幽默是能反躬自笑的。（每点2分，答出3 点即给6分） 

17、首先以东西方文献资料为例（1分），阐释笑是最流动、最迅速的表情，是不可人为的（1分）；接着提出了“经提倡而产生的幽默，一定是矫揉造作的幽默”的观点（2分）；与小花脸式的假幽默相对比（1分），最后指出真幽默的内涵与境界（1分）。 

18、用比喻论证的方法（2分），生动形象地证明了“‘幽默文学’不能提倡”的观点（2分），讽刺了那些把幽默当成主义或衣食饭碗的幽默文学作家（2分）。

五、文学类文本阅读（一）（20分）

阅读下面的作品，完成12-15题。

旧 书

李 琬

大概半年了吧，我不再去过那家古旧书店。它是否依旧安好?不得而知。

酒香不怕巷子深。那爿小小的书店，盘踞于一个地势低洼、路径偏僻的小区。一开始是去它附近的新华书店，顺便下到这个书店望望。后来，便是只去这家旧书店了。它给我最大的记忆，不过是两朵橘黄色的灯光，斜斜地投在这个城市疲惫的罅隙里面，把那些满面尘土的读物和画作，映照得无比令人渴望。我从它那里真正买下的，不过是一本《秋海棠》、两本《西藏擦擦艺术》的小画册。

其实在发现这家书店之前，我就目睹了一家古旧书店的短寿。那家书店原本开在我生活的大院里，主要卖一些五十年代到八十年代出版的外国著作。一本《藏族民间故事》引逗出我许多古拙的知觉。几个月之后那书店就永远地消失了。正因为此，我才暗暗祈求那家生存下来的古旧书店免于无声的坍圮。

我惊异于旧书和旧书拥有者之间的缘分。

幼年读书的时光里，身边的旧书并不少。但给我印象最深的还是《香妃》。那大概是十来岁的时候，我到父亲的老同学家中做客。父亲和老同学酒酣眼热，我一人钻进书房乱翻一气。结果我被淡淡的霉味蛊惑了。我找到了抽屉里的一本《香妃》。书皮破败，纸页油腻。我坐在床单褪色的小床上，窗外是萧森的树影，捧着书我忘记了时间。我并不记得具体的内容，只记得仿佛香妃的剪下来的辫子那么干枯，这个辫子干枯的女人真的很神秘。那个下午，那个逼仄破旧的房间，让我魂牵梦萦了很多年。

或许正是从那时开始，我发现了旧书和新书的不同。

后来的那本《秋海棠》有着碧绿色的封皮，柔软光洁，当属旧书堆里的罕物。封面绘着一朵秀雅的海棠花。让我感叹不已的是，扉页上红色小篆的“骆志培藏书”印记，还有空白页中的签字章“骆志培”。我突入了这个藏书者的阅读史。我不得不承认，得以窥看另一个读书者的心灵给了我别样的快意。

《丰子恺散文选》带给我的则是一张快乐糖的糖纸。那糖纸被岁月和书页压得平平整整。它原来该是被主人用作书签的吧；为了感激这意外的礼物，我把它小心地粘贴在扉页上，让它永远地失去了书签的价值，从此获得了陈列于博物馆一般的境遇。这或许是自私的，但我再也不愿失去这张辗转人世三十多年的糖纸，连同它所记录的、我无法释读的往事。

和那些老房子、老街区以及一切有形无形的遗产一样，旧书的旧，只是一种表象；老，才是一种资历。即便是表面上看去毫无痕迹的旧书，也能带给我一种甜蜜的错觉：它已经陪伴我很久了。一页一页翻着，那黄褐色的霉，恰似皮肤上的斑点，属于老去的情人。你和它一起变老，它喂养你的灵魂以岁月。那些漫漶的词句，是任何一本新书都无法赐予的温情。

因为老，它们不比新书站得更高，却更深。当你拥有了那些被同样热爱书籍的生命碾磨过的旧书，它们便开始碾磨你的生命。你会看到，旧书把很多人连在一起。祖父和孙子，父亲和女儿，漂泊异乡的同乡人，共存一个社区却属于不同历史节点的生命。剥除外在的身份，作为阅读者，你发现他们就是你在茫茫宇宙里素未谋面的邻居，只因为他们陪你，或者说你也陪着他们，读了同一本书。你们向同一本书裸露自身，也从同一本书汲取营养。

对待旧书的态度，也是我们对待这个世界的态度。诗人于坚说过：遥远和旧这两个词一旦消失，那么世界的末日也就来临了。我们大概无法最终拯救二手书店的命运。但如果它们能够存活下来，我愿意在每一个炎炎夏日的傍晚走进那爿昏黑的旧书店。

12.纵观全文，文章第③自然段插入对另一家古旧书店的回忆，有何作用?（4分）

13.文中说“或许正是从那时开始，我发现了旧书和新书的不同”，请结合⑦～⑩自然段的内容，概括旧书的不同之处。（6分）

14.解释“你们向同一本书裸露自身，也从同一本书汲取营养”这句话在文中的含义。（4分）

15.请仔细阅读全文，探究作者的情感取向。（6分）

12.内容上：写出旧书店的偏僻和留在作者记忆中的模样，写出旧书店给作者留下的印象深刻；表现作者对那家旧书店的怀念。（2分）结构上：①写它的位置偏僻与上文作者的担心相呼应；②引出下文对另一家旧书店的叙述并和它的短寿作对比。③为下文写旧书作铺垫。（2分）（学生如围绕①突出了那家古旧书店的短寿②与眼前的书店进行对比，表达了作者的忧虑之情③引出了下文作者的惊异于旧书和拥有者之间的缘分，也可得分）

13.①旧书能够使人得以窥看另一个读书者的心灵。②旧书常常记录着一些令人无法释读的往事。③旧书的“老”（岁月）能喂养人灵魂，赐予人温情。④旧书把很多人连在一起。（每点2分，答对三点即可）

14.①生活在不同历史节点的生命，在同一本旧书上留下了各自的生命印痕；（2分）②这生命的印痕连同书中的智慧共成为旧书的营养，被不同的生命吸收。（2分）

15.①对旧书的喜爱与珍惜；②对曾经与旧书相伴的岁月的怀念；③对曾经拥有旧书的读书人的亲近；④对旧书价值的肯定；⑤对旧书前景的担忧与无奈；⑥呼吁人们对以旧书为代表的积淀历史的事物的关注。（每点2分，答出其中三点即可）

六、现代文阅读(二)(18分)

阅读下面的作品，完成17～19题。

砍的不如旋的圆

梁衡

①“砍的不如旋的圆”，这是我的家乡农民常说的一句俗话。比如你要做一个木球，可以用斧子慢慢地去砍，但总不如在旋刀下飞快地一旋，便又光又圆。我在孩童时就听到这句话，现已过花甲之年还常常想起，可见真理总是颠簸不破，历久弥新。

②过去我当记者时经常碰到一些热心写稿的通讯员，他们几十年如一日地写稿、投稿，甚至不远千里来报社送稿，虽命中率极低，但还是乐此不疲。后来又碰到一些多少有点权力，的干部将自己的讲话、随感、日记，甚至文件汇集，一本一本地出书，以为这样就有政绩，有名气，这正是用斧子砍制一个木球.

③砍和旋到底有什么不同?其实就是跳出自我，敢于革新，就隔一层窗户纸，捅破之后就是质的飞跃。

④由砍到旋首先是方法的革命。成语言“绳锯木断，水滴石穿”，这是讲意志、恒心，你真的用绳锯木、水穿石，这要等到何年何月?方法不变，隔靴搔痒。往大的说，工具和方法是生产力，推动着社会的进步.马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本宋的社会。”往小的说，工具和方法是一个人取得成功的助推器，是他的生存力。

⑤其次，由砍到旋是知识的跃升。你为什么只知道闷头砍，是因为你没有新知识，抱残守缺，还自鸣得意。如计算一道天文数字的大题，人家用计算机算，你却用手算、珠算，因为你根本就没有这方面的知识，只能这样。在别人看来很无聊的文字你却在津津有味地写，因为你没有这方面的审美知识，不知道什么叫好，总在一个低标准上重复。

⑥第三，由砍到旋是规律的掌握，是从实践到理论的飞跃。一个掌握了规律和理论的人一下子就能从根本上判断出这件事该干还是不该干。历史上不知有多少人痴迷着制造永动机，而科学家只须用“能量守恒”四个字就将此事判了死刑。

⑦“砍”与“旋”，这是两个截然不同的阶段，如要跨越必得有“惊险的一跳”。

⑧我们曾有过因“砍’’而败的惨痛教训。大跃进的失败是用战争的方法，来“砍”经济建设；“__”的失败就是用革命党的理论来“砍”执政。就是现在也有许多事还沉湎于这种“砍”的盲目和自豪之中。据统计，我国每年拍1.4万集电视剧，而能播出的不到四分之一，每年出版4300部小说，人们能记住的又有几何?再说到每年的会议、报告、文件就更是一个天文数字。废品之多、废话之多群众早巳经看得很发笑了，但他们还是乐此不疲，继续耐心地“砍”制一件皇帝的新衣。

⑨为什么总是跳不出保守，封闭的误区?原来除方法、知识、理论之外还有一个更严重的障碍就是太追求功利，自欺欺人。这样说来，“砍”与“旋”又不只是一个方法问题，这背后又有价值观、人生现在起作用了。

(选自2012年09月04日《人民日报》，有删改)

17.请简要分析本文的论述层次。 (6分)

18.结合全文，简要分析“砍”的寓意。 (6分)

如何理解第⑦段中“惊险的一跳”? (6分)

17.首先，引出砍与旋的话题，提出跳出自我，敢于革新，实现由砍到旋质的飞跃的论点；其次，从方法、知识、规律三个层面分析了由砍到旋转变的内涵；最后，从“砍”的教训中得出砍与旋背后是价值观、人生观起作用的结论。（6分。每点2分）

18.方法不变，隔靴搔痒；知识陈旧，抱残守缺；违反规律，胡乱作为；追求功利，自欺欺人。（6分。答对1点得 1分，答对2点得2分，答对3点得4分，答对4点得6分）

19.在由“砍”到“旋”的跨越过程中，可能会违反规律，遭致失败，蒙受损失；需要突破保守封闭的误区；需要超越自己，提升价值观和人生观。（6分。每点2分）

五、现代文阅读(一)(20分)

阅读下面作品，完成13～16题。

壮 别

高彤练功戳伤了拇指，被送进了医院。

三九天，在院子里练背后接枪，手指都冻僵了。枪尖笔直地扎在竖起的、胡萝卜似的指头上，指甲根劈成了两半。

消息传来，京剧团的同事纷纷去看望。在医院扑了个空，又赶到小高家里。

小高光着头，只穿一身猩红的绒衣裤，眼望天空，把大枪朝上一扔，刷刷连走两个“鹞子翻身”，左手伸到背后，张开。大抢翻个跟头，尖朝下箭似地落，银光在手的部位一闪，啪哒，掉在地上了。没接住。手，缠着血白纱布的手，顿时化出一朵血红的桃花。小高仿佛没有感觉，弯腰拾起大枪，走回到原来的位置，一张冻得刷白的娃娃脸又朝天上望去……

这，这不是玩儿命吗?大家面面相觑，窃窃议论。这孩子急眼了，拼命了。于是提到了马盛春，剧团里唯一不在场的著名人物。

半个多月以前，团长老杨找马盛春商量，给小高排《马超》，春节演出。按戏班的规矩，动主演的拿手戏，是应该和他本人打招呼的。

马盛春五十八岁了，两鬓斑白，面容清癯，依然每天练功。那天他正在耍花枪，穿着厚底靴子，比老杨高出整整一头。吊眼角朝下一瞥，问道：“这是团部的决定?”

“还没哪，”老杨乐呵呵地摆手，“这只是我的一个想法，培养青年嘛。”

马盛春嘴抿成个“一”字，沉吟半晌，猛不丁问道：“他行吗?”

“他不是学过么，又经常看你……”

“在这儿，可是少见!”

“唉，年轻人，贪玩。这回倒是挺有……”

马盛春哼了一声，走开几步，一连走两个“鹞子翻身”，把枪抛向空中，又走两个翻身，

手往后一背，掌上似有磁力，枪杆稳稳落入手中。他把枪尖往台毯上一戳，微微带喘：“这手儿，他有吗?”

翻身以后接枪，是他的绝活，小高不会。

“这……咳，慢慢来吧。一下子哪比得了你这位大武生?咱们老同志，总得多关心、照顾他们，对不?”

“培养青年，我赞成，不过，舞台上的活儿，见观众，谁有能耐谁来，工厂的产品还讲究个竞争呢!”

说完，马盛春径直抡起大枪，越舞越快，渐渐风雨不透，只见枪影不见人了。

老杨碰了钉子，心里窝火，回去却对谁也没提，怕影响小高和老马的关系。可是没过两天，团里已经满城风雨。据业余播音爱好者透露，马盛春在酒馆里拍着桌子喊：宁让千顷地，不让一出戏。凭那两下子想把老的赶下台，没门!

这风声自然传到了高彤耳朵里。又据透露，他听说的第二天早晨，两只眼睛通红。

同行是冤家。老演员脑子里难免有点老古董，可马盛春太过分了。小高受了伤，竟然没来看一看!

小高照旧不进练功房，不同马盛春照面，躲在家里，每天三遍功。苍天不负有心人，终于将将《马超》全剧的技巧精熟了。老杨这次根本不和马盛春商量，拍板给小高响排!

一排成功，大年初一正式演出了.

“俺啊，胸怀胆壮志气昂。呀，成风凛凛要坐虎帐!……”马超身穿白甲，手挥银枪，边唱边舞，满台生风，剧场的气氛越来越高涨了。后来唱到一个间歇处，他把大枪高高地抛向空中，刷地走了一个“鹞子翻身”，紧接着刷刷刷，一连走了三个翻身，靠旗飞舞，人们眼花燎乱，还没看清楚，大枪已经落到他手中!观众席一下子炸了窝，掌声雷鸣.站在大厅右侧墙边的老杨暗暗叫好：上去了，而且超过了马盛春!

这时，他发觉身后有个人的掌声格外脆响，回头望去，相隔四五米的地方，那人已放下手。

老杨一怔，心头忽地发热，向那人走去。

那人正是马盛春，仍直盯着台上。

“不错?“

“行!“

“那接枪……“

“我没法演了。”

“你高兴.我懂你的心思了!”

“不，你还是不懂，”头缓缓地摇，鬓角白花花地一闪，嗓音苍凉、发颤，“听这掌声，铺天盖地的，像给我送行似的……”

台下，老马两只吊眼角使劲睁开，忽又涌起两团云雾，越发朦胧。台上，灯光雪亮，小高抖擞精神，金鼓齐鸣，却越发火爆，炽热了……

(选自《名家名篇小小说欣赏》，有删节)

13.小说一至三段对全文情节展开有怎样的作用?请具体说明。(6分)

14.赏析小说第四段画波浪线语句在表达上的特色。(4分)

15.小说中画直线的三处细节描写体现了马盛春怎样的心理? (4分)

小说结尾老杨和马盛春的对话以及舞台场景描写具有丰富的内涵，请结合全文进行探究其意蕴。(6分)

13.①小高练功受伤，引出下文他带伤苦练绝技，并为最后他练成绝技演出成功作铺垫；②剧团同事纷纷来看他，引出剧团著名人物马盛春却没来看他，进一步引出了高马二人的矛盾。（6分。每点3分）

14.①运用了比喻、拟人的修辞，表现大枪落下的迅疾；②白红色彩对比鲜明，体现小高对京剧艺术的赤诚之心；③长短句结合，对重点内容起突显强调的作用。（4分。比喻、拟人、色彩对比、长短句结合各1分）

15.对团部决定的不满；对小高的轻视；对自己技艺的自信；对培养青年的认同。（4分。每点1分）

16.①艺术前辈对年轻一代发展成长表示欣慰；②艺术前辈激发年轻一代刻苦学艺用心良苦；③老艺术家退出艺术舞台流露出迟暮之悲；④新老更替是无法阻挡的自然规律。（6分。每点2分，答对3点得6分）

五、现代文阅读（一）（20分）

阅读下面的作品，完成13～16题。

俄罗斯性格

阿·托尔斯泰

①我的朋友伊戈尔年轻健壮，十分出众。每当他从坦克炮塔里钻出来的时候，简直就如战神！但在库尔斯克那场猛烈的战斗中，伊戈尔中尉的那辆坦克不幸被德国鬼子的一颗炮弹击中。他虽然活了下来，也有视力，但脸被烧得模糊不清。八个月之后，递给他一面镜子的护士转过身去，哭了起来，而他立即把镜子还给了她。

②“经常有比这更糟糕的事情呢，”他说，“这个样子是可以活下去的。”但是，他再也没有向护士要镜子，只是常常用手摸摸自己的脸，好像在逐渐习惯它似的。医疗委员会认为他不适合再去作战了，于是他动身回去探望一下父母。

③他回到村子里的时候，天色已接近黄昏。看，还是那口井，从这里数第六个小屋就是父母住的茅舍了。他突然站住了，双手插在口袋里，他摇了摇头，向那所房子走去。他的膝盖陷在雪里，弯身向窗内看去，他看见了母亲正在暗淡的灯光下准备晚饭，母亲还是披着那条黑色的披巾，但老多了，耸着消瘦的双肩……“啊，早知道，至少每天该给她写上几个字，讲讲自己的情况……”她把简单的饭菜摆在桌上，一壶牛奶，一块黑面包，两个匙子和一碟盐，她站在桌边，干瘦的双手交叉着放在胸前，沉思起来。伊戈尔从窗外望着母亲，他明白，决不能让她受惊，决不能让她那张熟悉的、年老的脸因绝望而颤栗。

④好吧，就这样吧!于是他推开了门，走进院子里，然后走到台阶上，敲了敲房门，母亲在门里答应着：“谁?”“苏联英雄格罗莫夫中尉。”他回答说。他的心猛烈地跳动着，他就把肩头顶在门楣上。不，母亲没有听出是他的声音，他自己也仿佛是第一次听到这个的声音，他的声音在多次手术之后已经变得沙哑、沉闷、含糊不清了。

⑤“亲爱的，你有什么事吗?”她问。“我给您带来了您儿子伊戈尔中尉的问候。”这时候她打开门，跑向他，一把抓住了他的双手。“我的伊戈尔还活着?他好吗?亲爱的，你快进屋坐吧。”伊戈尔坐在桌旁的一条长凳上。这个地方还是他当年双脚够不着地板时坐的那个地方。那时候，母亲常常摸着他的头，说道：“吃吧，好儿子。”

⑥不一会儿，他的父亲回来了，这些年来也衰老了许多，他的胡须好像撒上一层白粉。他看了看客人，在门口跺了跺破毡靴，不慌不忙地解开了围巾，脱下了短皮袄，然后走到桌子跟前，握了握客人的手，啊，多么熟悉的、宽阔的、慈父的手啊!

⑦伊戈尔坐着讲着自己的、也不是自己的事情，他坐得越久，就越不能承认自己的身份，也越发不能站起身来说：“你们认了我这个丑八怪吧，母亲，父亲……”这时他既快乐，又很痛苦。

⑧“好啦，我们吃晚饭吧，他妈妈，给客人拿点什么好吃的来。”他们像过去一样坐下来吃晚饭，就在吃晚饭的时候，伊戈尔中尉发现母亲特别注意看他那拿着匙子的手。他笑了一声，母亲抬起眼睛，她的面孔过分敏感地颤抖起来，问道：“您还没有讲什么时候会给他假期，让他回家来住上几天，我们有三年没见过他了，大概，他长成大人了吧，胡子也长出来了……是啊，天天都和死神打交道，大概他声音也变得粗了吧?”“他会回来的，也许，你们会认不出他来的。”

⑨他被安排在大炕上睡觉。这里的每块砖头，木板墙上的每条缝隙，天花板上的每个疤结，他都是熟悉的。屋里的羊皮和面包的气味——这种家里舒适和亲切的气味，就是在死亡面前也是无法忘记。三月的风在屋顶上呼啸着。父亲在隔板后面打着鼾，母亲辗转反侧叹息着，久久没有入睡。中尉俯伏而卧，把脸埋在手掌里。

⑩第二天早上，木柴燃烧的噼啪声惊醒了他，母亲悄悄地在炉边忙活着，他那的皮靴已刷干净放在门边，他那当初从家里带到战场的包脚布也已洗干净，挂在晾衣绳上。

（有删改）

13.第④段中“好吧，就这样吧!”“这样”指的是什么内容？请简要概括。（4分）

14.文中多处穿插主人公所熟悉的家中情形，有什么作用？（4分）

15.伏笔是小说常用技法，请从文中举两个例子加以说明。（6分）

16.请结合全文，探究“俄罗斯性格”的丰富意蕴。（6分）

13.（4分）伊戈尔在战斗中脸部被烧伤毁容、声音变得沙哑沉闷（1分）。为了不让母亲看到自己的可怕现状而受惊、绝望（1分），便假称自己是苏联英雄格罗莫夫中尉（1分），以“格罗莫夫”的身份来看望自己的父母（1分）。

    评分建议：共4分，意思对即可。

14.（4分）穿插熟悉的家中情形展现了过去父亲母亲对自己的爱（展现了父母爱子的形象），感受到家的舒适与亲切，增加了现在他与亲人相见却不能相认的痛苦，也间接反映了战争给人民带来的灾难之重。

评分建议：每点1分，意思对即可。

15.（6分）“就在吃晚饭的时候，伊戈尔中尉发现母亲特别注意看他那拿着匙子的手。”表明母亲对伊戈尔拿着匙子的姿势非常熟悉，猜测是自己的儿子。“他那当初从家里带到战场的包脚布已洗干净了，挂在晾衣绳上。”以母亲洗净熟悉的包脚布，间接表明母亲已经知道他的身份。

评分建议：每点3分，若有其他合理答案，亦可采纳赋分。

16.（6分）从伊戈尔身上，可以看到保家卫国的英勇精神，乐观接受灾难的坚强品格，珍爱亲情、为他人着想的不忍之心。从父亲、母亲身上，可以看到细心勤劳、慈祥热情、善解人意、慷慨好客、从容隐忍、冷静大度等品质。他们作为俄罗斯人，在严峻的灾难降临的时候，表现出巨大的勇气，对亲人的爱，以及舍我的牺牲精神，令人感动和敬佩。

评分建议：每点2分；若有其他合理答案，亦可采纳赋分。

7.阅读下面的文字，完成下列小题。

风 语

胡 炎

风卷着梦的香气，一阵一阵，撩得人难受。

村头老杨树下，他蹲着，目光驻在密密匝匝的枝叶间。叶片上，昨夜的梦还在跳荡，金光灿灿的，晃得人眼晕。抬手捋一把，那叶子全是钱，新崭崭、香喷喷，揣进怀里，平素蔫软的腰杆儿硬是生生挺得笔直。

身前，烟屁股滚了一地。最后一支抽尽，再把烟屁股捡起来，点燃，狠狠地补抽几口。心也给灼得火烧火燎：这财，别人发得，我怎么就发不得?

“爹!”进家，他叫。

“弄啥?”爹不看他，手里的锤子起起落落，只顾加固他的锄头。

“钱……我得用。”

爹的手停了，翻他一眼：“那是留着给你娶媳妇的。”

“媳妇不急，钱急。”他给爹敬支烟。

“到底弄啥?”

“正事，别问!”他把字咬得很重。

爹不再言语。这是他唯一的儿子。儿子一贯是老实本分的，他不能不依儿子。

叔、伯、舅、姑……挨个儿借了个遍。然后村西的，村东的，南头的，北头的，挨门槛进，讨好地笑，把一张脸都给拉伤了。

“就你，也做白日梦?”村人的眼里，满是鄙夷和不屑。

他依旧笑，心里却骂：“狗眼看人低，等着瞧!”

购置设备，联系货商，组织人手……第一批成品终于出炉。没想到，事儿来了。

一块黑砖，拍晕了他：“敢跟老子抢生意?”

他摸索着爬起来，捂着流血的后脑勺：“疤哥，我不懂事，您老人家大人大量，抬抬手，给兄弟一条生路。”

疤哥叉着腰：“这砖，挨得亏不亏?”

“不亏。”

“想不想再挨一砖?”

“疤哥，您说笑。”

“识相点，拜老子的山头，有钱大家赚。”

“懂了，疤哥，您是爷。”

“好孙子。”疤哥又朝他后脑勺拍了两下，这次不是砖，是手。

有了疤哥，生意竟出奇地红火。

人前人后，他便再也不是那个“老实蛋子”，好烟潇洒地掷过去，说话便有了十足的底气。

村人的眼光，也把他托了起来。

唯有爹，一张瘦瘦的黑脸平静得像十月的秋空，怎么也拧不出个表情。或许在他心中，只有锄头、泥土、庄稼，才是生命的全部。

这晚，他置了好酒好菜，硬是把爹从牛棚子里拉到餐桌旁。

“爹，喝一口酒解解乏，咱爷儿俩好好说说话。”他捧起酒碗，敬爹。

爹的手上沾满泥土，接过碗，却没喝。沉吟了一会儿，爹说：“带上酒菜，跟爹走。”

他不知爹葫芦里卖的什么药，只好拾掇了酒菜，跟着走。

月光下，爹的身影更显瘦削，那是日晒的，风吹的，雨淋的。他不由得心痛，日后，得让爹好好歇歇，可劲儿享一把清福了。

出村向北，穿过一片树林，半山坡上，是自家的祖坟。

墓碑前，摆好酒菜。爹拉他一把：“给先人跪下。”

四周静得出奇，唯有虫声唧唧。

爹说：“儿呀，当着先人的面，你要说实话。”

“嗯。”

“你干的，是正经营生吧?”

“是……”他低着头，不敢看碑。

“那就好，咱家世世代代没啥本事，可都是老实人、正经人，你爷爷走时对我说，种好田，养好儿，吃安稳饭是大福。可别辱没了祖宗。”

“……”他哑然，心底像被一只手狠狠掏了一把，底气全给掏光了。然而，一阵风吹过，底气一下子又回来了。

订单越来越多，运气来了，山都挡不住。

车买了，楼盖了，漂亮媳妇娶了，四面都是风光。唯有爹，照样耕他的田，犁他的地，侍弄他的庄稼。地是他的命，随他吧。

然而有一日，他从风声里，听到了异样。

风很猛，揪下了叶片上的梦。脊骨一软，腰杆儿竟再也挺不起来了。

两个月后，一条新闻充斥大街小巷：全国特大地沟油案主犯被判无期徒刑。

这天，荒草萋萋的祖坟前，爹长跪不起。末了，一头撞在墓碑上。

风，依旧卷着梦的香气，撩着很多汉子的心。一张张焦裂的嘴，吐出一团团墨蓝的烟雾，在风中飘呀飘，飘呀飘……

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）

A.“叶片上，昨夜的梦还在跳荡”与“风很猛，揪下了叶片上的梦”前后呼应，前者是“他”发财梦的开始，后者暗示“他”发财梦的破灭。

B.“身前，烟屁股滚了一地”的描写，暗示“他”当时正在对怎样做地沟油生意做周密的思考，但后面挨砖的情节表明他没有把疤哥考虑进去。

C.小说的语言描写十分生动，如“把一张脸都给拉伤了”中的“拉伤”一词运用夸张的手法，把“他”赔着笑到处借钱的情态写得淋漓尽致。

D.爹带着“他”到祖坟前询问生意的情节，说明爹知道“他”做非法生意后，希望“他”改邪归正，但爹的这一做法并没有产生作用。

E.从“满是鄙夷和不屑”和“村人的眼光，也把他托了起来”可以看出，小说中的村人鄙视穷人，巴结有钱人，这加深了小说对人性的揭示。

（2）小说中的“他”有着怎样的人生“三部曲”？请简要分析。

（3）“他”做的不是正经生意，这在小说中有多处伏笔，请找出三处。

（4）小说最后一段写得极妙，试结合全文，谈谈你对最后一段作用的理解。

（1）AC  （答A给3分，答C给2分，E给1分；答B.D不给分。）

（2）①最初，“他”是一个老实本分的人，被人称为“老实蛋子”。②由于经受不住金钱的__，“他”开始制造并售卖地沟油，依靠这一非法生意，成为村里的风光人物。③违法的“他”受到法律的制裁，被判无期徒刑，“他”要在狱中度过一生。

（3）①开头部分，“他”的心理活动“这财，别人发得，我怎么就发不得?”暗示发这种财是违法的。②父亲问“他”要钱做什么事时，“他”只说是“正事”，却不明说，暗示这事见不得人。③“他”的生意，由黑社会头子疤哥罩着才能顺利，暗示“他”的生意是违法的。④在祖坟前，父亲问“他”干的是不是正经营生，“他”回答父亲时吞吞吐吐，内心不安，说明确实不是正经生意。

（4）以汉子们在风中吸烟沉思的场景作结尾，①使文章结构完整严谨，“风，依旧卷着梦的香气”与开头“风卷着梦的香气”相照应，首尾圆合，同时点题“风语”。②写景与写人完美地结合在一起，使人物形象更丰满。如“风，依旧卷着梦的香气”，表面是写风在吹，实际是写人在做发财梦。写烟雾在风中飘呀飘，其实是说大家对发财有着无限的想象。既描绘了一幅追求、渴望发财的众生相，又强化了“他”的形象。③深化了小说主旨。结尾部分的描写表 明，还有许多汉子禁不住金钱的__，可能滑入犯罪的深渊，能够引发读者的想象和思考。

【解析】

（1）试题分析：B项对“怎样做地沟没生意做周密思考”错误；D项他爹对他做非法生意并不明了；E项鄙视穷人，巴结有钱人说法不准确，村里人未必巴结，也可能是羡慕。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：解答本题，首先要明确题干的要求， 根据题干中的“人生‘三部曲’”的提示，可以从时间的角度把人 物的活动分为三部分；其次概括每一部分人物 所做的事情和人物的形象特点等，比如最开始时“他”是村里人眼中的“老实蛋子”，被村里人瞧不起；最后组织语言作答。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：解答此题，要依据情节发展脉络，对文章内容 一一梳理，看哪些地方暗示了“他”做的不是正经生意，可重点分 析和把握人物的语言、心理等。按照情节发展阶段，从前到 后，依次有以下地方：“他”吸着烟思考时的心理活动“这财，别人发得，我怎么就发不得?”；“他” 向父亲要钱时，不明说用钱做什么事；“他”做生意，必须有疤哥罩着；爹担心“他”做的不是正经的生意，在祖坟 前问“他”时，“他”支支吾吾低着头，不敢看 碑。对这些内容加以整理概括，简要说明即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：探究文章最后一段的作用，可从结构上分析其与上文和标题的联 系，看其是否照应上文和标题，使结构严谨；可从主旨上分析最后一段是否卒章显志或深化主旨；可从人物形象上分析最后一段对丰富人物 形象有怎样的补充；可从艺术手法的角度分析其表达效果。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。