读下面文言文，完成小题。

真州东园记

欧阳修

真为州，当东南之水会，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者乐其相得之欢,而因其暇日得州之监军废营以作东园，而日往游焉。

岁秋八月,子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙蕖芰荷之的历_[1]，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴，此前日之苍烟白露而荆棘也；高甍巨桷，水光日景动摇而上下；其宽闲深静，可以答远响而生清风，此前日之颓垣断堑而荒墟也；嘉时令节,州人士女啸歌而管弦，此前日之晦冥风雨鼪鼯鸟兽之嗥音也。吾于是信有力焉。凡图之所载，皆其一二之略也。若乃升于高以望江山之远近，嬉于水而逐鱼鸟之浮沉，其物象意趣，登临之乐，览者各自得焉。凡工之所不能画者，吾亦不能言也，其为吾书其大概焉。”

又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来，而吾三人者有时皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”

予以为三君之材贤足以相济，而又协于其职，知所先后，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声，然后休其余闲，又与四方贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。庐陵欧阳修记。

[1]的历，读dílì,意为艳丽。

下列句中加点字解释正确的是

A.图其所谓东园者来以示予 图：图谋

B.辟其后以为射宾之圃 圃：苗圃

C.吾泛以画舫之舟 泛：漂浮，漂行

D.吾于是信有力焉 信：相信

下列加点字的意义和用法都相同的一组是

A.子春以其职事走京师 老臣病足，曾不能疾走

B.岂独私吾三人者哉 吾妻之美我者，私我也

C.其为吾书其大概焉 其若是，孰能御之

D.东南六路之人无辛苦愁怨之声 烽火扬州路

对文章理解错误的一项是

A.作者在具体描绘东园景物时，采用了虚实结合今昔对比的手法，多视角地进行描绘，有详有略，给人一种参差错落之感。

B.作者在记中提出了地方官应使“上下给足”，百姓“无辛苦愁怨之声”，然后再修建园林，“与四方贤士大夫共乐”的观点，同其在《醉翁亭记》等文中“与民同乐”的思想一脉相承。

C.侍御史许子春认为，他和施正臣、马仲涂三人总有都离开真州的时候，为了不让后人忘了他们营建东园的功绩，特请作者写了这篇记。

D.作者没有去过真州，只是根据一张东园示意图来写，他以许子春请他作记的口吻，根据图表展开丰富的联想，不但写到了图中所画之景，还写到了图中未画之景。

【小题1】C

【小题2】D

【小题3】C

解析:

略

阅读下文，完成文后各题。

亭林先生神道表

【清】全祖望

先生字曰宁人，改名炎武①，学者称为亭林先生。少落落有大志，不与人苟同，耿介绝俗。最与里中归庄相善，共游复社。于书无所不窥，尤留心经世之学。其时四国多虞，太息天下乏材以至败坏。历览《二十一史》、《十三朝实录》、《天下图经》，有关于民生之利害者随录之，旁推互证，务质之今日所可行，而不为泥古之空言。晚益笃志《六经》，而《日知录》三十卷，尤为先生终身精诣之书，凡经史之粹言具在焉。

乙酉之夏，太安人②六十，避兵常熟之郊，谓先生曰：“我虽妇人哉，然受国恩矣，果有大故，我则死之。”遗言后人莫事二姓。先生方应昆山令杨永言之辟，与嘉定诸生吴其沆及归庄共起兵，以从夏文忠公于吴。次年，几豫吴胜兆之祸，更欲赴海上，道梗不前。

先生既抱故国之戚，焦原毒浪③，日无宁晷。遍游沿江一带，以观旧都畿辅之胜。戊戌，遍游北都诸畿甸，直抵山海关外，以观大东。丁巳，六谒思陵，始卜居陕之华阴。初先生遍观四方，其心耿耿未下。先生置五十亩田于华下供晨夕，而东西开垦所入，别贮之以备有事。

方大学士孝感以书招先生为助。答曰：“愿以一死谢公，最下则逃之世外。”孝感惧而止。戊午大科，诏下，诸公争欲致之。先生豫令诸门人之在京者辞曰：“刀绳具在，无速我死!”次年大修《明史》，诸公又欲特荐之。贻书叶学士訒庵，请以身殉得免。或曰：“先生盍亦听人一荐，荐而不出，其名愈高矣。”先生笑曰：“此所谓钓名者也。”华下诸生请讲学，亦谢之。先生既负用世之略，不得一遂。徐尚书乾学兄弟，甥也，当其未遇，先生振其乏。至是鼎贵，累书迎先生南归，皆不至。

卒于华阴，年六十九。无子，徐尚书为立从孙洪慎以承其祀。高弟吴江潘耒收其遗书，序而行之，又别辑《亭林诗文集》十卷，而《日知录》最盛传。徐尚书之冢孙涵持节粤中，数千里贻书，以表见属，予沉吟久之。及读王不庵之言曰：“宁人身负沉痛，思大揭其亲之志于天下。奔走流离，老而无子，其幽隐莫发，数十年靡诉之衷，曾不得快然一吐，而使后起少年，推以多闻博学，其辱已甚!”斯言也，其足以表先生之墓矣夫。

(节选自《琦亭集》，有删改)

【注】①顾炎武(1613一1682)：明末清初著名思想家、史学家、语言学家。曾参加抗清斗争，后来致力于学术研究，是清代古韵学的开山祖。②太安人：是明清时代给朝廷命官之母或祖母的封号，此指顾炎武之母。③焦原：枯焦的大地。毒浪：比喻遭蹂躏。

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.其时四国多虞 虞：忧患

B.几豫吴胜兆之祸 豫： 参与

C.当其未遇，先生振其乏 振： 救济

D.数千里贻书，以表见属 见：表被动

下列句子中，全都表现顾炎武“落落有大志”的一组是（ ）

①最与里中归庄相善，共游复社 ②焦原毒浪，日无宁晷

③与嘉定诸生吴其沆及归庄共起兵 ④东西开垦所入，别贮之以备有事

⑤书无所不窥，尤留心经世之学 ⑥当其未遇，先生振其乏

A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.顾炎武的一生是为实现他的报国之志而劳苦奔波的一生，也是壮志难酬、赍志以殁的悲剧的一生。

B.文章第二段从太安人着笔，通过对太安人大义凛然的民族气节的记述，含蓄而有力地衬托了顾炎武的高尚气节与抗清意识。

 【小题1】D

【小题2】B

【小题3】C

【小题4】（1）（顾炎武）力求评定这些在当今可以施行的事，而不说拘泥于古代的虚而不实的话。

    （评分建议：①务：力求。②质：评定。③泥古：拘泥于古代。④空言:虚而不实的话，空话。）

（2）先生拥有为世所用的谋略，却不能得到实现。（评分建议：①负：拥有。②遂：实现。）

（3）先生承受__的痛苦，想在天下广泛宣扬他母亲的志向。（评分建议：①负：负担、承受。②揭：公开、宣扬。③于天下：状语后置句。）

解析:

【小题1】无

【小题2】无

【小题3】无

【小题4】无

阅读下面的文言文，完成小题

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入氵夸池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”

“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”

对下面句中加点的词解释不正确的一项是（ ）

A.河内凶，则移其民于河东。 凶：谷物收成不好，荒年

B.五十者可以衣帛矣 衣：衣服

C.百亩之田，无夺其时 夺：耽误

D.兵刃既接 既：已经，……之后

下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）

A.尽心焉耳矣 焉用亡郑以陪邻

B.斧斤以时入山林 然后以六合为家

C.填然鼓之 作《诗说》以贻之

D.则无望民之多于邻国也 良曰：“长于臣”

下列加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（ ）

A.河东凶亦然 B.材木不可胜用也

C.是使民养生丧死无憾也 D.弃甲曳兵而走

下列各句内容都符合孟子主张的一组是（ ）

①河内凶，则移其民于河东 ②斧斤以时入山林

③谨庠序之教，申之以孝悌之义 ④人死，则曰：“非我也，岁也。”

A.①② B.③④ C.②③ D.②④

【小题1】B

【小题2】D

【小题3】B

【小题4】C

解析:

略

阅读下面的文言文，完成小题。

管仲夷吾者，颖上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸候，一匡天下，管仲之谋也。

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

管仲既任政相齐，以区区小齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”

管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。后百余年而有晏子焉。

选出下列加点字意义和用法不相同的一组是 （ ）

A.鲍叔知其贤 其为政也

B.管仲富拟于公室 乃设九宾礼于庭

C.吾尝为鲍叔谋事而更穷困 其家甚智其子，而疑邻人之父

D.公子纠死，管仲囚焉 寒暑易节，始一反焉

以下句子编成四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是 （ ）

①鲍叔知其贤 ②管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之

③鲍叔遂进管仲 ④管仲既用，任政于齐

⑤故论卑而易行 ⑥鲍叔既进管仲，以身下之

A.①②③ B.①③④ C.③④⑥ D.①③⑤

下列对原文有关内容的叙述和分析，正确的一项是 （ ）

A.管仲后来家业非常富足，有“三归”、“反坫”，可齐人并不认为他奢侈。管仲的子孙在齐国享受世禄，十几代有封邑。

B.管仲早年和鲍叔经商，老是赔本，做了齐国的相之后，才慢慢展露了他的才华，他利用地处海滨的便利，发展经济，使齐国强大起来。

C.齐桓公做公子时与公子纠是对手，但他即位后却能重用公子纠的亲信管仲，可见其心胸开阔，难怪他最后能成就一代霸业。

D.鲍叔牙这个人不太优秀，但他善于识别人才，以至于在管仲被重用之后，天下人并不怎么看重管仲，而是赞美鲍叔牙能知人。

【小题1】B

【小题2】A

【小题3】C

解析:

【小题1】A，“其”为代词，代管仲，可译为“他”；B，第一个“于”为介词，意为“与”，第二个“于”为介词，意为“在”；C，均为转折连词；D，均为句尾语气词，不译

【小题2】④对管仲境遇的一般陈述，⑤是表现管仲政治才能

【小题3】A应为“鲍叔的子孙在齐国享受世禄；B文中无“老是赔本”之意；D鲍叔牙这个人不太优秀，缺乏依据，另“天下人并不怎么看重管仲”不恰当

阅读文言语段，回答下列问题

［甲］颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志！”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”

子曰：“饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

［乙］初，宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣。”食之，舍其半。问之。曰：“宦三年矣，未知母之存否，今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故。对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。遂自亡也。

下列加点词语解释不正确的一项是（ ）2分

A.“盍各言尔志” 何不 B.见灵辄饿，问其病 饥饿

C.饭疏食、饮水 名词作动词，吃 D.倒戟以御公徒，而免之 使……免

下列句子加线词用法意义相同的一项是（ ）2分

A.而为之箪食与肉 即而与为公介 B.于我如浮云 宣子田于首山

C.曲肱而枕之 未知母之存否 D.问其名居，不告而退 宣子未出山而复

对文章内容理解不正确的一项（ ）2分

A.子路的志向见出其率性、豪爽，但他只施其于自己的朋友

B.赵盾之所以脱险的另一重要原因，平日为官方正恩惠养民，得到他所求助的饿人的帮助而得免于难。

C.孔子的志向，见出其以“道”为本的胸怀，他要把恩义普施众人。

D.颜渊说话温文、舒缓，可见其儒雅风度，是一个谦谦君子。

翻译（每句2分，共4分）

①颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。” ②“不食三日矣。”食之，舍其半。

【小题1】B

【小题2】D

【小题3】C

【小题4】略

阅读下文，完成文后各题。

世美堂后记

(明)归有光

余妻之曾大父王翁致谦，宋丞相魏公之后。自大名徙宛丘，后又徙余姚。元至顺间，有官平江者，因家昆山之南戴，故县人谓之南戴王氏。翁为人佣傥奇伟，吏部左侍郎叶公盛、大理寺卿章公格一时名德，皆相友善，为与连姻。成化初，筑室百楹于安亭江上，堂宇闳敞，极幽雅之致。题其匾曰“世美”。四明杨太史守阯为之记。

嘉靖中，曾孙某以逋官物粥于人。余适读书堂中，吾妻曰：“君在，不可使人顿有《黍离》之悲”。 余闻之，固已恻然。然亦自爱其居闲静，可以避俗嚣也。乃谋质金以偿粥者；不足，则岁质贷；五六年，始尽雠其直。安亭俗呰窳①而田恶。先是县人争以不利阻余。余称孙叔敖请寝之丘、韩献子迁新田之语以为言。众莫不笑之。余于家事，未尝訾省②。吾妻终亦不以有无告，但督僮奴垦荒菜，岁苦早而独收。每稻熟，先以为吾父母酒醴，乃敢尝酒。获二麦，以为舅姑羞酱，乃烹饪，祭祀、宾客、婚姻、赠遗无所失。姊妹之无依者悉来归，四方学者馆饩莫不得所。有遘悯③不自得者，终默默未尝有所言也。以余好书，故家有零落篇牍，辄令里媪访求，遂置书无虑数千卷。

庚戌岁，余落第出都门，从陆道旬日至家。时芍药花盛开，吾妻具酒相问劳。余谓：“得无所有恨耶？”曰：“方共采药鹿门，何恨也?” 长沙张文隐公薨，余哭之恸，吾妻亦泪下，曰：“世无知君者矣!然张公负君耳!”辛亥五月晦日，吾妻卒。实张文隐公薨之明年也。

后三年，倭奴犯境，一日抄掠数过，而宅不毁；堂中书亦无恙。然余遂居县城，岁一再至而已。辛酉清明日，率子妇来省祭，留修圮坏，居久之不去。一日，家君燕坐堂中，惨然谓余曰：“其室在，其人亡，吾念汝妇耳。”余退而伤之，述其事，以为《世美堂后记》。

注①俗呰窳：俗习懒惰。 ②訾省：过问，指计算、核查财目。③遘悯：遭受患难。

下列对加点字的解释，有误的一项是（ ）

A.曾孙某以逋官物粥于人 粥：同“鬻”，出售

B.岁苦旱而独收 苦：为……所苦

C.得无有所恨耶 恨：痛恨

D.岁一再至而已 再：二次

下列各项中能够直接表明归有光的妻子王氏贤惠的一组是( )

①一时名德，皆相友善 ②终亦不以有无告，但督僮奴垦荒莱

③世无知君者矣! ④辄令里媪访求，遂置书数千卷。

⑤方共采药鹿门，何恨也? ⑥其室在，其人亡，吾念汝妇耳!

A.①②⑥ B.②④⑤ C.③⑤⑥ D.①③④

下列对文章内容概括与分析有错误的一项是( )

A.归有光妻子的曾祖父王致谦是名门之后，为人豪爽洒脱，奇异不凡，在当时很有名，同叶盛、章格交好，世美堂就是由他修建的。

B.本文是归有光悼念去世的妻子王氏的文章。她治家勤俭，孝敬老人，同亲属朋友关系和睦，对丈夫全力支持，十分贤惠。

C.因为归有光喜欢读书，所以家中藏书一旦散失，妻子就让人四处寻找，最后他家里的藏书竟然多达上千卷。

D.归有光的代表作《项脊轩志》采用散文形式，在对生活琐事的平实朴素叙述中渗透了深沉真挚的情感，本文的风格与其相近。

 【小题1】C

【小题2】B

【小题3】C

解析:

【小题1】无

【小题2】无

【小题3】无

阅读下面文言文，完成下题。

伐树记

欧阳修

署之东园，久茀不治。修至始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦，又植花果桐竹凡百本。

春阳既浮，萌者将动。园之守启曰：“园有樗^①焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐。”因尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫，今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪。”因勿伐。

既而悟且叹曰：吁，庄周之说曰：樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭。今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃；杏之体最坚密美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪？

他日，客有过修者。仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。客曰：“是何怪邪。夫以无用处无用，庄周之贵也；以无用而贼有用，乌能免哉。彼杏之有华实也，以有生之具而庇其根，幸矣。若桂、漆之不能逃乎斤斧者，盖有利之者在死，势不得以生也。与乎杏实异矣。今樗之臃肿不材，而以壮大害物，其见伐诚宜尔。与夫‘才者死、不才者生’之说，又异矣。凡物幸之与不幸，视其处之而已。”客既去，修善其言而记之。

[注]①樗（chū）：臭椿树。

下列语句巾，加点词语的解释不正确的一项是 （ ）

A.署之东园，久茀不治 茀：杂草丛生。

B.然一旦悉翦弃 翦：修剪，修整。，

C.庄周之贵也 贵：看重，崇尚。，

D.以无用而赋有用 贼：侵害，妨害。，

下列符组语句中，加点的词意义 （ ）

A.①其根壮而叶大 ②视其处之而已

B.①以杏故，特不得蔬 ②夫以无用处无用，庄周之贵也

C.①桂、漆以有用而见伤天 ②美泽可用，反见存

D.①若桂、漆之不能逃乎斤斧者 ②才者死、不才者生

下列语句编为旧组，与庄子“才者死、不才者生”的态度完全相反的一组是

①（樗）不足养，是宜伐 ②以杏放，特不得蔬，是亦宜薪

③今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃 ④杏之体最坚密，美泽可用，反见存

⑤若桂、漆之不能逃乎斤斧者 ⑥凡物幸之与不幸，视其处之而已

A.①③④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.②⑤⑥

下列的理解和分析，不正确的一项是 （ ）

A.守同人向作者建议把东园里的一些树木砍去，使园子更加宜于种植蔬菜。

B.改造东园时，作者生出疑问，觉得园内树木的去留原则与庄周之说相反。

C.在客人看来，树木的去留要看它的地位作用，有用者留之，无用者去之。

D.作者记伐树事，主要意图是反思自己的主观和片面，主张看问题应客观。

用斜线（/）给下列短文划横线的部分断句。

根 壮 则 梗 地 脉 耗 阳 气 而 新 植 者 不 得 滋 叶 大 则 阴 翳 蒙 碍 而 新 植 者 不 得 畅 以茂 又 其 材 拳 曲 臃 肿 疏 轻 而 不 坚

【小题】B

【小题】C

【小题】A

【小题】D

【小题】根壮则梗地脉／耗阳气／而新植者不得滋／叶大则阴翳蒙碍／而新植者不得畅以茂／又其材拳曲臃肿／疏轻而不坚

解析:

【小题】（本题考查对常见文言实词在文中含义的理解）。[翦：砍伐。]

【小题】（本题考查对常见文言虚词在文中用法的理解）。[c项两个“见”都是介词，表被动。A  项第①句中的“其”，代词，“它的”；第②句中的“其”，代词，“它”。B项第①句中的“以”，连词，“因为”；第②句中的“以”，介词，“凭”“根据”。D项第①句中“者”，语气词，引出下文的原因、解释等；第②句中的“者”，代词，用在动词、形容词等后面指代相关的人和事物。]

【小题】（本题考查对文中信息的分析和筛选）。[①③④三句话都与庄子的观点“才者死、不才者生”相反，其中①是守园人对“不才者”樗的处置办法，认为“宜伐”；③是作者欧阳修想到的，樗“不材”，所以对其“一旦悉翦弃”；④也是作者欧阳修想到的，杏树是“才者”，而不死，“体最坚密，美泽可用，反见存”。②是守园人向作者建议的话，要将还有用的杏树砍掉。⑤是庄子“才者死”这一观点的例证。⑥是“客”议论庄子对待事物的态度与作者处置东园树木的看法。这是一个新的视角，而非与庄子态度“完全相反”。]

【小题】（本题考查对文本内容的归纳和概括、对作者观点的分析和概括）。[作者的写作意图在  于揭示“有益者生存发展，无益者遭淘汰”的客观规律，而非“反思自己”。]

【小题】 [(本题考查对文本内容的理解)评分标准：本题5分。共6处断点，断对2处给1分，3处给2分，以此类推。在不当断处断，要倒扣分。]

参考译文：

衙署的东因，长久地荒芜已经很长时间没有人治理了。我来到以后，才开始整治这个为贫瘠的土地施肥浇水，种了菜蔬十几畦，又种植了花卉、果树、梧桐、竹子等共百来春天到来阳气上升之后，许多树木已经发：茅生长。守园的人告知说：“园中有一些臭椿树，它们的根系壮大、枝叶茂盛。根系壮大那么就会阻塞地脉，消耗土壤的许多养分，因而使得那些新种的花果桐竹得不到滋养；(臭椿)枝繁叶茂那么遮挡了阳光，因而新种的植物受到影响，不能自然繁茂地生长。再有臭绪哟树干扭曲多节，木质疏松不坚硬，(臭椿)不值得种植，是应该把它们砍掉。”于是就将臭椿树都砍去了。第二天，守园的人又说：“菜园的南边有些杏树，大凡它们的根扎在地下方圆可达六七尺，那儿的土地非常肥沃，因为蚤树生长的缘故，白白地不能再种蔬菜。，因此也应当砍去杏树。’我说：“哎，现在正是春天，杏树将要开花，(我们)如果等到秋天，杏树就可以结果实了。你难道不能减少几畦菜地的面积作为种植杏树的地方吗?”因此没有砍掉杏树。

    事过之后不久，我有所感悟就发了一番感慨：“唉!庄子的学说中说：臭椿、栎树因为不是好木材使它们活到应活的年限，桂树、漆树因为有用而被人们很早就砍伐折断。现在臭椿确实不能成材，可是人们有一天将它们全部砍伐掉了；杏树的木材很坚硬细密，(木材)有漂亮的色泽又可供人们使用，反而被保存下来。难道是成材的与不成材的各自遭遇的情况不同而出现不同的结果吗?

    有一天，来了位客人来拜访我，差役正拖着砍下的椿树经过堂前，(我)指着臭椿就对客人说出了自己对庄子所论述的怀疑。客人说：“这有什么感到惊讶的呢?凭着无用的态度处置无用之材正是庄周所崇尚的。世上凭借自己无用反而侵害有用之材，(那么有用之材)哪里还能幸免呢!那些杏树可利用的是花和果，因为(杏树)有花果这些供人们享用的生存的条件保护着它的根部，所以(它)幸免予被砍伐。至于桂树、漆树不能从砍伐的厄运中逃避，是因为它们被人们利用的东西只有被砍下来才能利用，所以这样一种状况必然无法生存。这跟那些杏树凭借开花结果免予砍伐是不同的啊。而今臭椿高大不成材，反而因高大妨害了别的花木生长，他们被砍去的确是理所应当的。跟那庄子“有用的死没有用的生”之说又是不同的。大约世上万物能够幸免于难与不能幸免于难，要看它所处的地位和用途罢了。”客人离去后，我认为他说的很对，写此文以记之。

《聊斋志异》中有《曹操冢》一文：

许城外有河水汹涌，近崖深黯。盛夏时有人入浴，忽然若敲刀斧，尸断浮出；后一人亦如之。转相惊怪。邑宰闻之，遣多人闸断上流，竭其水。见崖下有深洞，中置转轮，轮上排利刃如霜。去轮攻入，中有小碑，字皆汉篆。细视之，则曹孟德墓也。破棺散骨，所殉金宝尽取之。

异史氏曰：“后贤诗云：‘尽掘七十二疑冢，必有一冢葬君尸。’宁知竟在七十二冢之外乎？奸哉瞒也！然千余年而朽骨不保，变诈亦复何益？呜呼，瞒之智正瞒之愚也！”

读懂以上文字，回答以下问题：

(1) 在此小说的描述中，曹操墓是怎么被发现的?

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(2) 对于曹操设七十二疑冢以避世人掘墓一事，蒲松龄的观点是什么？

(1) 在盛夏时节，先后有两人在许昌城外的河里洗澡，突然像被刀斧砍了一样死去，尸体浮出水面引起人们惊恐，县令派人断流竭水，才发现了曹操墓。

(2) 蒲松龄认为曹操相当奸诈，把坟墓修在72疑冢之外，但再奸诈也没有用，千年后尸骨照样不保，曹操的机智之处也正是他的愚蠢之处。（此题要求学生在读懂文言大意的基础上来作答，故事情节和蒲松龄的观点概括得当才得分。）

解析:

略

阅读下面两段文言文，按要求答题。

子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《为政》

子谓子路曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”《子路》

（1）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之

译：　　　　　　　　　　

②其身正，不令而行；其身不正，虽令不行

译：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

（2）根据以上两段内容，简要谈谈孔子的治国理想。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1）孔子说：“（周君）以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自己居于一定的方位，而群星都会环绕在它的周围。”

2）当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

解析:

略

阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题(5分)

子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”公西华曰：“正唯弟子不能学也。”

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

（1）从“教育”的角度，“不愤不启，不悱不发”与“诲人不倦”有什么区别？

（2）你认同“举一隅而不以三隅反，则不复也”的见解吗？请简要评析。

（4分）答案（1）前者说的是教学方法，后者说的是教学态度。（2分）

   （2）认同：这是一种“授人以鱼不如授人以渔”的教学方法。（2分）其目的是促使受教育者根据已知事物的知识、经验获得新知，能活用知识，自主寻找规律。（3分）

        不认同：教学者要根据学习者的情况施教，要考虑到学生的实际水平和个性特点，要诲人不倦。（5分）

解析:

略