阅读下面的文言文，完成1～5题。

新雨山房记 （明）宋濂

诸暨为绍兴属邑，与婺邻。国初得婺时伐伪吴张氏①，相持未决，兵守诸暨界上。张氏恃诸暨为藩篱，乘间出兵侵掠，两军屠戮无虚时。故诸暨被兵特甚，崇甍巨室，焚为瓦砾灰烬；竹树花石，伐断为楼橹戈砲②樵薪之用。民惩其害，多避深山大谷间，弃故址而不居。过者伤之。

今国家平定已十余年，生民各安其业，吾意其中必有修饬室庐以复盛时之观者，未之见。今年，邑士方伯修为余称：其友张君仁杰，居诸暨北门之外，故宅昔已毁。及兵靖事息，始辟址夷秽，创屋十余楹。旁植修竹数百，四时之花，环艺左右，琴床、酒炉、诗画之具，咸列于室。仁杰未乱时稍有禄食，至今郡县屡辟之，辄辞不赴，以文墨自娱，甚适，号其室曰“新雨山房”，愿得余文记之。

一室之废兴，为事甚微，然可以占世之治乱、人之劳逸，非徒然也。方兵戈之殷，人有子女金帛惧不能保，虽有居室，宁暇完葺而知其安乎？糗粮刍茭③之需，叫号征逮者填于门，虽有花木之美、诗酒之娱，孰能乐之乎？今仁杰获俯仰一室，以察时物之变，穷性情之安，果谁使然也？非上之人拨乱致治之功耶？

自古极治之时，贤且能者运于上，陇亩之民相安于下而不知其所由。然饫饱歌乎④，秩然成文，成周盛时之诗是也。安知今不若古之时耶？仁杰其试为之。余他日南归，驾小车过北门，求有竹之家而问焉。仁杰尚歌以发我，余当鼓缶而和焉。

注：①吴张氏：元末张士诚举兵抗元自立为吴王，后与朱元璋对峙。

②楼橹：军中所建用于瞭望攻守的高台。戈砲，此处泛指兵器。

③糗粮刍茭：借指军需品。

④饫饱歌乎：饱足后歌啸。

⑤歌以发我：歌啸以引发我的兴致。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.故诸暨被兵特甚 被：遭遇，遭受。

B.民惩其害，躲避深山大谷间 惩：惩办、惩罚。

C.始辟址夷秽，创屋十馀楹 夷：清除、锄去。

D.方兵戈之殷，人有子女金帛，惧不能保 殷：深重、酷烈。

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是

A. 崇甍巨室，焚为瓦砾灰烬 今年，邑士方伯修为余称

B. 琴床、酒炉、诗画之具，咸列于室 陇亩之民相安于下而不知其所由

C.生民各安其业 仁杰其试为之

D.求有竹之家而问焉 余当鼓缶而和焉

3.下列句子编为四组，全都能证明张仁杰乱后“甚适”的一组是

①未乱时稍有禄食②至今郡县屡辟之，辄辞不赴，以文墨自娱

③号其室曰“新雨山房”，愿得余文记之

④今仁杰获俯仰一室，以察时物之变，穷性情之安

⑤饫饱歌乎，秩然成文⑥仁杰尚歌以发我

A.①②④ B.①⑤⑥ C.②③④ D.③⑤⑥

4.下列对文章内容的阐述，不正确的一项是

A.元末明初朱元璋与张士诚的争夺给百姓们带来深重的灾难，当时经过诸暨一带的人都为之伤感。

B.张仁杰在易代之后不与新朝合作，拒绝了郡县的征辟，宁可归隐田园诗酒自娱以终天年。

C.作者认为小可以喻大，透过一人一室的废兴盛衰，能看到社会的治乱和百姓的劳逸。

D.作者认为古往今来世之大治都是帝王贤臣拨乱之功，至于百姓只是相安升平，并不明白天下治乱之由。

5.将文言文阅读材料中加线的三个句子译为现代汉语。（10分）

（1）吾意其中必有修饬室庐以复盛时之观者，未之见。

译文：

（2）旁植修竹数百，四时之花，环艺左右

译文：

（3）虽有居室，宁暇完葺而知其安乎？

译文：

1.B2.B3.C4.B5.（1）我预料天下一定会有修葺整顿房舍居室而恢复太平盛世景象的人，但我（一时）还没看到。

（2）旁边种植着数百竿高高的柱子，四季应时的各色花木也环绕着种植在房舍附近。

（3）虽然有供居住的房舍，可难道还有空维护修缮并体会居住在其中的安适吗？

解析:

1（应释为“恐惧、害怕”）

2（介词，释为“在”。A动词，成为/介词，对，向。C代词，借为“自己的”/语气副词。D兼词/代词。）

3（文中无依据。）

4（①“未乱时”⑤指诗经时代、“成周之时”⑥“尚”用指祈祷。）

阅读下面的文言文，完成5—10题目，共22分。

愚　溪　对

柳宗元

　　柳子名愚溪而居。五日，溪之神夜见梦曰：“子何辱予，使予为愚耶？有其实者，名固从之，今予固若是耶？予闻闽有水，生毒雾厉气，中之者，温屯呕泄；藏石走濑，连舻糜解；有鱼焉，锯齿锋尾而兽蹄，是食人，必断而跃之，乃仰噬焉。故其名曰恶溪。西海有水，散涣而无力，不能负芥，投之则委靡垫没，及底而后止，故其名曰弱水。秦有水，掎汩泥淖，挠混沙砾，视之分寸①，眙若睨壁，浅深险易，昧昧不觌，乃合泾渭，以自彰秽迹，故其名曰浊泾。雍之西有水，幽险若漆，不知其所出，故其名曰黑水。夫恶、弱，六极②也；浊、黑，贱名也。彼得之而不辞，穷万世而不变者，有其实也。今予甚清与美，为子所喜，而又功可以及圃畦，力可以载方舟，朝夕者济焉。子幸择而居予，而辱以无实之名以为愚，卒不见德而肆其诬，岂终不可革耶？”

　　柳子对曰：“汝诚无其实。然以吾之愚而独好汝，汝恶避是名耶！且汝不见贪泉乎？有饮而南者，见交趾宝货之多，光溢于目，思以两手左右攫而怀之，岂泉之实耶？过而往贪焉犹以为名，今汝独招愚者居焉，久留而不去，虽欲革其名不可得矣。夫明王之时，智者用，愚者伏。用者宜迩，伏者宜远。今汝之托也，远王都三千余里，侧僻回隐，蒸郁③之与曹，螺蚌之与居，唯触罪摈辱、愚陋黜伏者，日侵侵以游汝，闯闯以守汝。汝欲为智乎？胡不呼今之聪明皎厉握天子有司之柄以生育天下者使一经于汝而唯我独处汝既不能得彼而见获于我是则汝之实也。当汝为愚而犹以为诬，宁有说耶？”

　　曰：“是则然矣，敢问子之愚何如而可以及我？”

　　柳子曰：“汝欲穷我之愚说耶？虽极汝之所往，不足以申吾喙；涸汝之所流，不足以濡吾翰④。姑示子其略：吾茫洋乎无知，冰雪之交，众裘我絺；溽暑之铄，众从之风，而我从之火。吾荡而趋，不知太行之异乎九衢，以败吾车；吾放而游，不知吕梁⑤之异乎安流，以没吾舟。吾足蹈坎井，头抵木石，冲冒榛棘，僵仆虺蜴，而不知怵惕。何丧何得？进不为盈，退不为抑，荒凉昏默，卒不自克。此其大凡者也，愿以是污汝可乎？”

　　于是溪神深思而叹曰：“嘻！有余矣，其及我也。”因俯而羞，仰而吁，涕泣交流，举手而辞。一晦一明，觉而莫知所之，遂书其对。

　　[注]①分寸：指很近。②六极：疾、忧、贫、恶、弱、凶六种不好的事情。③蒸郁：闷热的雾气。④翰：毛笔。⑤吕梁：水名。

5.下列句子中加点词浯解释不正确的一项是（ ）（3分）

　　A.藏石走濑，连舻糜解　　　　濑：湍急的流水

　　B.有饮而南者 南：往南方

　　C.汝欲穷我之愚说耶 穷：彻底弄清

　　D.不足以申吾喙 喙：言论

6.下列各组语句中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）

　　A.①且汝不见贪泉乎 ②且燕赵处秦革灭殆尽之际

　　B.①汝既不能得彼而见获于我 ②故燕王欲结于君

　　C.①是则汝之实也 ②于其身也，则耻师焉，惑矣

　　D.①因俯而羞 ②因宾客至蔺相如门谢罪

7.以下六句话分别编为四组，全部表现作者自嘲为“愚”的一组是（ ）（3分）

　　①柳子名愚溪而居

　　②雍之西有水，幽险若漆，不知其所出，故其名曰黑水

　　③汝既不能得彼而见获于我，是则汝之实也

④涸汝之所流，不足以濡吾翰

⑤冰雪之交，众裘我絺

　　⑥吾足蹈坎井，头抵木石，冲冒榛棘，僵仆虺蜴，而不知怵惕

　　A.①②⑤　　　B.③④⑥　　　C.②③④　　　D.①⑤⑥

8.下列对原文内容的有关分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）

　　A.本篇与《愚溪诗序》一样，也借溪名为题，假托自述己愚以发泄政治上遭受打击后的

愤懑，对当时善恶颠倒、愚智莫辨的社会现实进行了辛辣的讽刺和猛烈的抨击。

　　B.文章采用灵动变化的对话形式，通过一连串生动的比喻，淋漓尽致地写出了作者的种种“愚相”，表达了自己虽面对__现实而坚持“不知怵惕”的决心。

　　C.溪神自我表白的一段话，正是作者对自己的看法。作者笔下的自我，是一个反常背俗的形象，表面看来是自矜自负，实际上是自嘲自责。文章笔墨恣肆而条理井然，诙谐戏谑而寓意深长。

　　D.作者通过对“溪神”的回答，隐晦曲折地说明：愚者是“诚无其实”的，只不过被那些称为“智者”的人看成“愚”罢了。自己被当作罪人贬到“远王都五千余里”的永州，只不过是因为触犯了那些自称“聪明皎厉、握天子有司之柄”的势力而已。

9.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

　(1)卒不见德而肆其诬，岂终不可革耶？(3分)

　译文：

　(2)何丧何得？进不为盈，退不为抑，荒凉昏默，卒不自克。(3分)

　译文： 　

10.给文中一划线处断句：(4分)

胡 不 呼 今 之 聪 明 皎 厉 握 天 子 有 司 之 柄以 生 育 天 下 者 使 一 经于 汝 而 唯 我 独 处 汝既 不 能 得 彼 而 见 获 于 我 是 则 汝 之 实 也

5. B

6. A

7. D

8. C

9、(1)(你)终究不感激我且还肆意侮辱，难道最终都不能改变吗？

 (2)什么是失去什么是得到？进仕不觉得圆满，贬斥不觉得抑郁，冷漠昏聩，终究不能自觉醒悟。

10、胡不呼今之聪明、皎厉、握天子有司之柄以生育天下者，使一经于汝，而唯我独处？汝既不能得彼而见获于我，是则汝之实也。

解析:

5、“南”应为动词：往南走

6、连词，况且，表递进。B介词，表被动；介词，可译为“和”。C表判断；表转折。D于是；经由

7、 ②④句非作者自嘲之语

8、应是“表面看来是自嘲自责，实际上是自矜自负”

9.无

10.无

文言文阅读（22 分，其中6－9题，每小题3分，10小题10分）

阅读下面的文言文，完成6－10题。

报刘一丈①书 〔明〕宗臣

数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣；何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。至以“上下相孚、才德称位”语不才，则不才有深感焉。夫才德不称，固自知之矣；至于不孚之病，则尤不才为甚。

且今之所谓“孚”者何哉？日夕策马候权者之门，门者故不入，则甘言媚词作妇人状，袖金以私之。即门者持刺入，而主者又不即出见，立厩中仆马之间，恶气袭衣袖，即饥寒毒热不可忍，不去也。抵暮，则前所受赠金者出，报客曰：“相公倦，谢客矣，客请明日来。”即明日，又不敢不来。夜披衣坐，闻鸡鸣，即起盥栉，走马抵门。门者怒曰：“为谁？”则曰：“昨日之客来。”则又怒曰：“何客之勤也！岂有相公此时出见客乎？”客心耻之，强忍而与言曰：“亡奈何矣，姑容我入！”门者又得所赠金，则起而入之。又立向所立厩中。幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下。主者曰：“进！”则再拜，故迟不起，起则上所上寿金。主者故不受，则固请；主者故固不受，则又固请，然后命吏内之。则又再拜，又故迟不起，起则五六揖，始出。出，揖门者曰：“官人幸顾我，他日来，幸亡阻我也！”门者答揖，大喜，奔出。马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我！”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤，某也贤。”闻者亦心计交赞之。此世所谓“上下相孚”也，长者谓仆能之乎？

前所谓权门者，自岁时伏腊②一刺之外，即经年不往也。间道经其门，则亦掩耳闭目，跃马疾走过之，若有所追逐者。斯则仆之褊衷，以此长不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。每大言曰：“人生有命，吾惟守分而已！”长者闻之，得无厌其为迂乎？

乡园多故，不能不动客子之愁。至于长者之抱才而困，则又令我怆然有感。天之与先生者甚厚亡论长者不欲轻弃之即天意亦不欲长者之轻弃之也幸宁心哉！

注：①刘一丈，与宗臣父亲厚交40余年。②岁，过年；时，每季的节日；伏，夏天的伏日；腊，冬天的腊日。

6.对下列加点字词的解释，不正确的一项是

A.至于不孚之病 孚：毛病，缺点

B.即门者持刺入 刺：名帖，名片

C.相公厚我 厚：看重，优待

D.间道经其门 间：暗中，偷偷地

7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.①则不才益将何以报焉 ②至丹以荆卿为计，始速祸焉

B.①袖金以私之 ②舟遥遥以轻飏

C.①何客之勤也 ②句读之不知

D.①得无厌其为迂乎 ②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

8.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是

A.这是作者写给长辈的回信，首尾两节不免有寒暄客套的话，这在书信中常见。主体部分对刘一丈把自己评价为“上下相孚”、“才德称位”作了深入论述。

B.文章描绘了一个小官僚两次向“相公”干谒的全过程。干谒最终成功，相公亦有“某也贤”的赞誉，于是实现了“上下相孚”，实则权钱交易。

C.作者用漫画手法描写了干谒场面，勾画了几个典型脸谱：权奸的贪污受贿，故作清廉；干谒者的奴颜婢膝，得意忘形；门者的狐假虎威，敲诈勒索。

D.作者将自己与“客者”对比，一个赶着马恭候在权贵者门口，极尽阿谀之能事；一个闭目掩耳加鞭催马经过，有力表现了不向权贵低头，不肯同流合污的气节。

9.请用“/”给下面的句子断句。（共断为4句，断对一处得1分）

天 之 与 先生 者 甚 厚 亡 论 长者不欲轻弃 之 即 天 意 亦 不 欲 长 者之 轻 弃 之也 幸 宁 心哉！

10.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）相公又稍稍语人曰：“某也贤，某也贤。”闻者亦心计交赞之。此世所谓“上下相孚”也，长者谓仆能之乎？（6分）

（2）斯则仆之褊衷，以此长不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。（4分）

6.D

7.D

8. A

9. 天之与先生者甚厚/亡论长者不欲轻弃之/即天意亦不欲长者之轻弃之也/幸宁心哉！

10（1）相公又偶尔对别人说：“某人好，某人好。”听到这些话的人也都在心里盘算着并且一齐称赞他。这就是所说的上下信任，您老人家说我能这样做吗？（“稍稍”、“也”、“心计”、“交”、“孚”、“之”错一个扣1分）

解析:

6.间：间或，有时

7.D项“其”均做第一人称代词；A项“焉”，代词，“他”／语气助词；B项“以”，表目的，译做“来”“用来”／表修饰；C项“之”，句中语气助词／宾语前置的标志。

       8. “才德称位”只用“固自知之也”寥寥几字带过，重点论述“上下相孚”。

阅读下列文言文，完成1—3题。

超 然 台 记 苏轼

凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。餔糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？夫所谓求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也，人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有尽。

余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居，背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。

于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。而园之北，因城以为台者，旧矣，稍葺而新之，时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几有隐君子乎？而其东则卢山，秦有卢敖②之所从遁也。西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐威公③之遗烈，犹有存者。北俯潍水，慨然太息，思淮阴④之功，而吊其不终。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹⑤脱粟而食之。曰：乐哉游乎！

方是时，余弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。

（节选自苏轼《超然台记》）

[注]：①醨lí淡酒。食酒糟、饮淡酒。②燕国隐士。③师尚父、齐威公分别指姜太公和齐桓公。④淮阴：指韩信，曾封淮阴侯。⑤瀹:yuè, 煮。

1.列句子中加点的词语，解释不正确的一项是 （3分）

A.余自钱塘移守胶西 守：任职

B.于是治其园圃，洁其庭宇 洁：清洁

C.释舟楫之安，而服车马之劳 服：承受

D.岁比不登，盗贼满野 登：成熟

2.下列各组句子中，加点的词意义和用法都相同的一组是 （3分）

A.人固疑余之不乐也 师道之不传也久矣

B.以福可喜而祸可悲也 王好战，请以战喻

C.因城以为台者,旧矣 蒙故业，因遗策

D.秦人卢敖之所从遁也 为国者无使为积威之所劫哉

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分）

A.作者认为凡物都有可欣赏的地方，只要有超然物外的思想，就能随遇而安。

B.作者移守胶西一年之后，身体丰腴了，白发逐渐变黑了，这是他超然物外的最大快乐。

C.作者南望马耳、常山联想到了隐君子，西望穆陵、北俯潍水却又想到了姜太公、齐桓公之遗烈和淮阴之功，由此可见作者虽被移守西胶但建功立业的理想尚在。

D.作者整理园圃，清扫庭院，修补破败，摘蔬取鱼，酿酒脱粟，表现出很快乐，这是他能超然物外的结果。

1.Ｂ

2.Ａ前，构成介宾结构，表处所；“为┅┅所”构成被动。

3.B

解析:

1. 洁：清扫，使……清洁

2. 之：结构助词,用在主谓之间,取独。Ｂ以：因为，表原因，连词;用,介词。Ｃ因:凭借，介词；沿袭,动词。D所：“所从遁”的“所”用在介词“从”

3. 身体状况变好，并不是他超然物外的最大快乐。

阅读下文，完成文后各题。

孔子相卫，弟子子皋为狱吏，刖（yuè）人足，所跀（yuè）者守门。人有恶孔子于卫君者，曰：“尼欲作乱。”卫君欲执孔子。孔子走，弟子皆逃。子皋从出门，跀危^①引之而逃之门下室中，吏追不得。夜半，子皋问跀危曰：“吾不能亏主之法令而亲跀子之足，是子报仇之时也，而子何故乃肯逃我？我何以得此于子？”跀危曰：“吾断足也，固吾罪当之，不可奈何。然方公之狱治臣也，公倾侧法令，先后臣以言，欲臣之免也甚，而臣知之。及狱决罪定，公憱然不悦，形于颜色，臣见又知之。非私臣而然也，夫天性仁心固然也。此臣之所以悦而德公也。”

田子方从齐之魏，望翟黄乘轩^②骑驾出，方以为文侯也，移车异路而避之，则徒翟黄也。方问曰：“子奚乘是车也？”曰：“君谋欲伐中山，臣荐翟角而谋得；果且伐之，臣荐乐羊而中山拔；得中山，忧欲治之，臣荐李克而中山治，是以君赐此车。”方曰：“宠之称功尚薄。”

秦、韩攻魏，昭卯西说而秦、韩罢；齐、荆攻魏，卯东说而齐、荆罢。魏襄王养之以五乘之奉。卯曰：“伯夷以将军葬于首阳山之下，而天下曰：‘夫以伯夷之贤与其称仁，而以将军葬，是手足不掩也。’今臣罢四国之兵，而王乃与臣五乘，此其称功，犹嬴胜而履蹻。”

孔子曰：“善为吏者树德，不能为吏者树怨。概^③者，平量者也；吏者，平法者也。治国者，不可失平也。”

少室周者，古之贞廉洁悫者也，为赵襄主力士。与中牟徐子角力，不若也，入言之襄主以自代也。襄主曰：“子之处，人之所欲也，何为言徐子以自代？”曰：“臣以力事君者也。今徐子力多臣，臣不以自代，恐他人言之而为罪也。”

（选自《韩非子·外储说左下》，有改动）

【注】①跀危：古代受断足之刑的人。②轩：此处指高车。③概：古代量米麦时刮平斗斛的器具。

对下列句子中相关词的解释，不正确的一项是

A. 吾不能亏主之法令而亲跀子之足 亏：损害

B. 则徒翟黄也 徒：白白地

是手足不掩也 掩：掩盖

D. 古之贞廉洁悫者也 悫：诚实、谨慎

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A. ①跀危引之而逃之门下室中 ②故民之从之也轻

B. ①入言之襄主以自代之 ②告子未尝知义，以其外之也。

①而子何故乃肯逃我 ②文王以民力为台为沼，而民欢乐之

D. ①伯夷以将军葬于首阳山下 ②吾欲观于转附、朝儛

下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 子皋做狱吏时曾判一名犯人刖刑。在子皋危难之时这个人却救k!s#5^u了他，这是因为跀危认为他能做事公平、公正，且能法外开恩。

B. 翟黄和昭卯均是有大功的臣子，而国君赏赐的东西与他们的贡献不相配，作者借此典故从反面论证统治者要“依法行赏”的道理。

孔子认为为官之道就得公平、公允，依法办事。这点做好k!s#5^u了你便能在百姓中树德，不会做的人只能树怨。

D. 少室周是赵襄主的卫士。他和中牟的徐子比赛力气，结果不如徐子，就进宫把徐子推荐给赵襄主而要求用徐子来代替自己。

 【小题1】B

【小题2】C

【小题3】A

解析:

【小题1】无

【小题2】无

【小题3】无

阅读下文，完成文后各题。

楚

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”

良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。

项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”

于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”

项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A.亡去不义 亡：逃跑

B.臣与将军戮力而攻秦 戮力：拼力厮杀

C.秦时与臣游， 游：交游

D.籍吏民，封府库 籍：登记造册

下面加点字解释，用法与意义相同的一项是

A.项伯乃夜驰之沛公军　　 臣之壮也，犹不如人

B.臣为韩王送沛公 父母宗族，皆为戮没

C.孰与君少长 有志与力，而又不随以怠

D.所以遣将守关者…… 仆所以留者，待吾客与倶

下列各组句子中，分别表现沛公“善于应变”和项羽“优柔寡断”的一组是

A.①固不如也，且为之奈何 ②此沛公左司马曹无伤言之

B.①君为我呼入，吾得兄事之 ②项王默然不应

C.①君为我呼入，吾得兄事之 ②此沛公左司马曹无伤言之

D.①固不如也，且为之奈何 ②项王默然不应

下列对选段的内容理解正确的一项是

A.沛公为项伯的侠义所感动，于是就与他结拜为兄弟，并结成儿女亲家。

B.项羽为人善良，宽容大度，所以不计前嫌，接受刘邦道歉，与之和解。

C.范增老谋深算，深知刘邦有称王的野心，所以多次暗示项羽除掉刘邦。

D.项伯为人仗义，主持公道，所以他在项庄舞剑时挺身而出，保护刘邦。

 【小题1】B

【小题2】D

【小题3】B

【小题4】C

解析:

【小题1】无

【小题2】无

【小题3】无

【小题4】无

阅读下文，完成文后各题。

河墅记

（清）戴名世

江北之山，蜿蜒磅礴，连亘数州，其奇伟秀丽绝特之区，皆在吾县。县治枕山而起，其外林壑幽深，多有园林池沼之胜。出郭循山之麓，而西北之间，群山逶逦，溪水濴洄①，其中有径焉，樵者之所往来。数折而入，行二三里，水之隈，山之奥，岩石之间，茂树之下，有屋数楹，是为潘氏之墅②。余褰裳而入，清池洑其前，高台峙其左，古木环其宅。于是升高而望，平畴苍莽，远山回合，风含松间，响起水上。噫！此羁穷之人，遁世远举之士，所以优游而自乐者也，而吾师木崖先生居之。

　　夫科目之贵久矣，天下之士莫不奔走而艳羡之，中于膏盲，入于肺腑，群然求出于是，而未必有适于天下之用。其失者，未必其皆不才；其得者，未必其皆才也。上之人患之，于是博搜遍采，以及山林布衣之士，而士又有他途，捷得者往往至大官。先生名满天下三十年，亦尝与诸生屡试于有司。有司者，好恶与人殊，往往几得而复失。一旦弃去，专精覃思，尽究百家之书，为文章诗歌以传于世，世莫不知有先生。间者求贤之令屡下，士之得者多矣，而先生犹然山泽之癯，混迹于田夫野老，方且乐而终身，此岂徒然也哉？

　　小子怀遁世之思久矣，方浮沉世俗之中，未克遂意，过先生之墅而有慕焉，乃为记之。

（选自《桐城派名家文选》）

[注]①潆洄（yinghui）：回环曲折。②潘氏：潘木崖，戴名世之师，安徽桐城人，河墅在桐城县城西北山间，为戴名世之师潘木崖的居处。

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）

A.山之奥 奥：深处

B.数折而入 折：拐弯

C.此羁穷之人 穷：贫穷

D.好恶与人殊 殊：不同

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）

A.其奇伟秀丽绝特之区 以故其后名之曰“褒禅”

B.混迹于田夫野老 于其身也，则耻师焉

C.方且乐而终身 劳苦而功高如此

D.过先生之墅而有慕焉 朝济而夕设版焉

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）

A.此文写河墅之景，不作繁琐的铺叙，而以山岩、茂林、古木、清池、高台，点染出一个不染嚣尘、离世远俗的隐者之居的环境，兼有古朴与清幽之趣。

B.作者优游其间，顿觉风生水起，清幽宜人，因而深思邈远，乐而不知所处。

C.文章第二段由记科场失意的潘木崖之墅转而引出大段议论，抨击科举制度涂毒士人、倒置贤愚的种种弊端。

D.对潘木崖远遁山林、乐而终身，作者由不无歆羡到最终成为一个避世的隐者。

 【小题1】C

【小题2】D

【小题3】D

解析:

【小题1】无

【小题2】无

【小题3】无

阅读下列文言文，完成下面试题。

盲者说

清·戴名世

里中有盲童，操日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何矣？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！”

盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病于目之不见也。

今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事至而不能见，见而不能远；贤愚之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能审，治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不之悟，卒蹈于罗网、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意，辄假之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余耶？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。”

某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽②、史教诲，师箴，瞍赋，矇诵，若晋之师旷、郑之师慧是也。兹之盲者，独非其伦耶？”为记其语，庶使览之者知所愧焉。

【注】① 日者：占卜。② 瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”。下列加点词语的解释不正确的一项是

A.若子所言，是第知盲者为盲 第：只，仅止

B.审其语而知其是非 审：判断，辨别

C.而亦无颠危之患 危：危险，祸害

D.间诣余言 诣：拜访，探问

下列加点虚词用法和意义相同的一组是

A.天下其谁非盲也

尔其无忘乃父之志

B.出则售其术以饱其腹

以吾一日长乎尔

C.而不知不盲者之尽盲也

世言晋王之将终也

D.闻其音而知其姓氏

故不战而强弱胜负已判矣

下列选项中全都表现“不盲者之尽盲”的一项是（ ）

①其行也，度其平陂以为步之疾徐 ②出则售其术以饱其腹

③诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意

④昏昏然而行，冥冥然而趋 ⑤事至而不能见，见而不能远

⑥天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意

A. ①③⑥ B. ③④⑤ C. ①④⑥ D. ②③⑤

下列对本文分析判断错误的一项是

A.盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理。

B.盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情。

C.文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代，这些盲人乐师负有诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表。

D.本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自拔。可作寓言读，也可作杂文读。

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！

　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【小题1】C

【小题2】C

【小题3】B

【小题4】A

【小题5】①您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我！

解析:

【小题1】危：跌倒，与“颠”同义。

【小题2】A.表反问语气；强调语气，一定，千万 B.表目的的连词；表凭借的介词C.都主谓之间D.顺承连词；转折连词

【小题3】①②为“盲者盍尝盲”的表现

【小题4】“观察世界应该举一反三，学会推理”并非盲者说这句话的目的。

【小题5】略

文言文译文：

乡里有个盲人少年，从事占卜职业，（他）善于弹琴。邻居某人，招呼并安慰他道：“您年龄多少啊？”（回答）说：“年纪十五岁了。” “从什么时候失明的啊？”（回答）说：“三岁。”“那么您这失明就十二年啦！昏昏然行走，黑忽忽朝前赶。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宫殿的宏伟壮丽，岂不是非常可悲的吗？我因为这才安慰你啊！”

盲人笑着说： “如您所言，这是只知盲人的盲，却不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何尝就盲啊？我眼睛虽看不见，四肢和身体各个部位都（行动）自如啊，因为眼睛不乱动啊。对于人来说，听他的声音就知道他的姓氏；琢磨他的话知道他的对与错。（我）行走（时），判断道路的平陡来决定走的快慢，也没有摔跤的忧患。进入自己所精通的职业，不让自己精神在不急的事务中疲劳，不在没有益处的事 上使用自己的力气，出外就推销自己的技能用来养饱自己的肚子。如此这般久了就成习惯了，我对眼睛看不见并不感到烦恼。当今（这）世上的人，喜欢作不合礼教的妆扮，喜欢做无用的观看。事情来临了却看不见，看见了又无法远离（它）；贤明蠢笨的品质不能辨别；邪恶端正在面前不能分辨；利害（冲突）来了不能审时度势；治理和动乱的缘故不能识别；诗书摆在面前，（现实）事物跟着（身）后，终日看到它们却不得其要领，倒行逆施，（昏昏然）无所适从地绊倒跌倒却不知道觉悟：最终 跳进罗网、跌入陷阱的人比比皆是。老天已经够偏爱人的了，给予人们运动认识的器官，而人们却失去了老天爷给那些本能给人们的本意。动不动就用这些本能来陷自身于被动的，难道只是眼睛吗！我要说昏昏然行走，黑忽忽朝前赶（的人），天下谁不瞎啊？瞎的人只有我吗？我正轻蔑地顾盼，说你等不够资格有辱我（的眼睛）看上一眼的。您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我！我正转而为您悲要安慰您啊。”

（邻居）某人没有（言辞）来作答。他闲暇时来拜访我，讲了盲者的那段话。我听了之后感到惊异，说：“古代由盲人担任的乐官和太史负责讽谏教化，少师进献箴言，盲人乐师朗诵诗歌，像晋国的师旷和郑国的师慧就是这种人。这个盲者，难道不是那一类人吗？”因此我记下他的话，希望使看到的人能感到心有所愧。

读下面文言文，完成小题。

真州东园记

欧阳修

真为州，当东南之水会，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者乐其相得之欢,而因其暇日得州之监军废营以作东园，而日往游焉。

岁秋八月,子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙蕖芰荷之的历_[1]，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴，此前日之苍烟白露而荆棘也；高甍巨桷，水光日景动摇而上下；其宽闲深静，可以答远响而生清风，此前日之颓垣断堑而荒墟也；嘉时令节,州人士女啸歌而管弦，此前日之晦冥风雨鼪鼯鸟兽之嗥音也。吾于是信有力焉。凡图之所载，皆其一二之略也。若乃升于高以望江山之远近，嬉于水而逐鱼鸟之浮沉，其物象意趣，登临之乐，览者各自得焉。凡工之所不能画者，吾亦不能言也，其为吾书其大概焉。”

又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来，而吾三人者有时皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”

予以为三君之材贤足以相济，而又协于其职，知所先后，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声，然后休其余闲，又与四方贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。庐陵欧阳修记。

[1]的历，读dílì,意为艳丽。

下列句中加点字解释正确的是

A.图其所谓东园者来以示予 图：图谋

B.辟其后以为射宾之圃 圃：苗圃

C.吾泛以画舫之舟 泛：漂浮，漂行

D.吾于是信有力焉 信：相信

下列加点字的意义和用法都相同的一组是

A.子春以其职事走京师 老臣病足，曾不能疾走

B.岂独私吾三人者哉 吾妻之美我者，私我也

C.其为吾书其大概焉 其若是，孰能御之

D.东南六路之人无辛苦愁怨之声 烽火扬州路

对文章理解错误的一项是

A.作者在具体描绘东园景物时，采用了虚实结合今昔对比的手法，多视角地进行描绘，有详有略，给人一种参差错落之感。

B.作者在记中提出了地方官应使“上下给足”，百姓“无辛苦愁怨之声”，然后再修建园林，“与四方贤士大夫共乐”的观点，同其在《醉翁亭记》等文中“与民同乐”的思想一脉相承。

C.侍御史许子春认为，他和施正臣、马仲涂三人总有都离开真州的时候，为了不让后人忘了他们营建东园的功绩，特请作者写了这篇记。

D.作者没有去过真州，只是根据一张东园示意图来写，他以许子春请他作记的口吻，根据图表展开丰富的联想，不但写到了图中所画之景，还写到了图中未画之景。

【小题1】C

【小题2】D

【小题3】C

解析:

略

阅读下文，完成文后各题。

亭林先生神道表

【清】全祖望

先生字曰宁人，改名炎武①，学者称为亭林先生。少落落有大志，不与人苟同，耿介绝俗。最与里中归庄相善，共游复社。于书无所不窥，尤留心经世之学。其时四国多虞，太息天下乏材以至败坏。历览《二十一史》、《十三朝实录》、《天下图经》，有关于民生之利害者随录之，旁推互证，务质之今日所可行，而不为泥古之空言。晚益笃志《六经》，而《日知录》三十卷，尤为先生终身精诣之书，凡经史之粹言具在焉。

乙酉之夏，太安人②六十，避兵常熟之郊，谓先生曰：“我虽妇人哉，然受国恩矣，果有大故，我则死之。”遗言后人莫事二姓。先生方应昆山令杨永言之辟，与嘉定诸生吴其沆及归庄共起兵，以从夏文忠公于吴。次年，几豫吴胜兆之祸，更欲赴海上，道梗不前。

先生既抱故国之戚，焦原毒浪③，日无宁晷。遍游沿江一带，以观旧都畿辅之胜。戊戌，遍游北都诸畿甸，直抵山海关外，以观大东。丁巳，六谒思陵，始卜居陕之华阴。初先生遍观四方，其心耿耿未下。先生置五十亩田于华下供晨夕，而东西开垦所入，别贮之以备有事。

方大学士孝感以书招先生为助。答曰：“愿以一死谢公，最下则逃之世外。”孝感惧而止。戊午大科，诏下，诸公争欲致之。先生豫令诸门人之在京者辞曰：“刀绳具在，无速我死!”次年大修《明史》，诸公又欲特荐之。贻书叶学士訒庵，请以身殉得免。或曰：“先生盍亦听人一荐，荐而不出，其名愈高矣。”先生笑曰：“此所谓钓名者也。”华下诸生请讲学，亦谢之。先生既负用世之略，不得一遂。徐尚书乾学兄弟，甥也，当其未遇，先生振其乏。至是鼎贵，累书迎先生南归，皆不至。

卒于华阴，年六十九。无子，徐尚书为立从孙洪慎以承其祀。高弟吴江潘耒收其遗书，序而行之，又别辑《亭林诗文集》十卷，而《日知录》最盛传。徐尚书之冢孙涵持节粤中，数千里贻书，以表见属，予沉吟久之。及读王不庵之言曰：“宁人身负沉痛，思大揭其亲之志于天下。奔走流离，老而无子，其幽隐莫发，数十年靡诉之衷，曾不得快然一吐，而使后起少年，推以多闻博学，其辱已甚!”斯言也，其足以表先生之墓矣夫。

(节选自《琦亭集》，有删改)

【注】①顾炎武(1613一1682)：明末清初著名思想家、史学家、语言学家。曾参加抗清斗争，后来致力于学术研究，是清代古韵学的开山祖。②太安人：是明清时代给朝廷命官之母或祖母的封号，此指顾炎武之母。③焦原：枯焦的大地。毒浪：比喻遭蹂躏。

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.其时四国多虞 虞：忧患

B.几豫吴胜兆之祸 豫： 参与

C.当其未遇，先生振其乏 振： 救济

D.数千里贻书，以表见属 见：表被动

下列句子中，全都表现顾炎武“落落有大志”的一组是（ ）

①最与里中归庄相善，共游复社 ②焦原毒浪，日无宁晷

③与嘉定诸生吴其沆及归庄共起兵 ④东西开垦所入，别贮之以备有事

⑤书无所不窥，尤留心经世之学 ⑥当其未遇，先生振其乏

A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.顾炎武的一生是为实现他的报国之志而劳苦奔波的一生，也是壮志难酬、赍志以殁的悲剧的一生。

B.文章第二段从太安人着笔，通过对太安人大义凛然的民族气节的记述，含蓄而有力地衬托了顾炎武的高尚气节与抗清意识。

 【小题1】D

【小题2】B

【小题3】C

【小题4】（1）（顾炎武）力求评定这些在当今可以施行的事，而不说拘泥于古代的虚而不实的话。

    （评分建议：①务：力求。②质：评定。③泥古：拘泥于古代。④空言:虚而不实的话，空话。）

（2）先生拥有为世所用的谋略，却不能得到实现。（评分建议：①负：拥有。②遂：实现。）

（3）先生承受__的痛苦，想在天下广泛宣扬他母亲的志向。（评分建议：①负：负担、承受。②揭：公开、宣扬。③于天下：状语后置句。）

解析:

【小题1】无

【小题2】无

【小题3】无

【小题4】无