下列句子中，没有语病的一项是
A:第九次全国国民阅读调查结果显示，2011年中国人均读书仅4.3本，是世界人均读书最少的国家之一。由此可见，中国民众的“阅读危机”不可忽视。 B:一篇名为《写给1986年出生，未婚，月收入低于3000元的我们》的帖子被不少网友模仿因而诞生了网络新文体“普通体”主要讲述自己的平淡生活，让人们感叹普普通通才是真。 C:公安部交管局有关负责人表示，将通过提高路口见警率、组织交通志愿者文明劝导活动等方式，提高对行人和非机动车驾驶人员教育和劝阻力度，有效遏制“中国式过马路”的现象。 D:科技越来越发达，居家生活越来越便利，更多的人“宅”’在家中变成“都市隐形人”。这种现象的发展和产生，主要取决于消费文化的发达和自主意识的提高。
标点符号使用正确的一项是
A:动物的游戏，究竟是为了“自娱”？为了“学习”？还是为了“锻炼”？研究者们各执己见，众说纷纭。 B:记者对一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时甚至做作业到深夜。这些情况在全国各地普遍存在。 C:有时候“句工只在一字之间”，正如古希腊贺拉斯所言：“如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取得新义，表达就能尽善尽美”。 D:中国古代有“君子之泽，五世而斩”的说法（《孟子·离娄下》），一家一族的兴衰荣枯，一朝一代的兴亡更替，正是这一规律的反映。
下列句子中加点词语使用有误的一项是
A:一个月来，随着中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖新闻的持续发酵，其作品广受热捧甚至一书难求。 B:从“白岩松”点评时事、“李开复”推荐书单，到“贾平凹”论说韩寒，伪造名人语录在网络上周而复始地出现。当事人虽然几经辟谣，却依然不能限制造伪者的想象力和传播力。 C:冯小刚执导的电影《一九四二》所反映的那场饿死300万人的河南灾荒，成为中国历史上令人发指的悲剧。 D:火遍大江南北的《舌尖上的中国》，通过一饭一菜表现出中华大地的美食生态，同时展现出中国人生活中不可或缺的饮食伦理文化。
下列词语中，字形和加点字的读音都正确的一项是
A:纤维(xiān) 人才济济(jì) 硫璃瓦 冠冕堂皇 B:抨击(pēng) 短小精悍(hàn) 脉搏 食不果腹 ’ C:服役(yù) 提纲挈领(qiè) 明信片 万事具备 D:粗犷(kuàng) 恪守不渝(kè) 宣泄 人情世故
在横线上补写两个句子,与前后两句构成内容连贯、结构整齐、音节和谐的排比句。(4分)
风从水上走过,留下了粼粼波纹; , ; , ;哨鸽从天空飞过,留下了声声欢韵。啊,朋友,我们从时代的舞台上走过,留下了什么呢?
骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；春风从脸庞拂过，留下了丝丝温暖。
【解析】
试题分析：题干要求在横线上补写两个句子,与前后两句构成内容连贯、结构整齐、音节和谐的排比句，再根据横线前后的句子，可知本题实际上就是变相的仿写题。因此，需分析横线前后句的句式、修辞等特点，再选两个对象来仿写。但是有一点要注意，这就是题目中的“音节和谐”，也就是所写的句子的最后一个字，要与横线前后的句子押韵。
考点：本题考查学生仿用变换句式的能力，能力层次为E级。
点评：句子的仿写要做到形似和神似。形似除了把握所给句子的所用的修辞手法、句式结构等要求外，还得注意一些隐性的和显性的条件，这些往往会被告忽视，如本题中的“音节和谐”就是这样。这是句子仿写题中要特别注意的地方。
下列各句的句式不同于其他三项的一句是（ ）
A:夫晋,何厌之有? B:太子及宾客知其事者 C:不吾知其亦已兮 D:而今安在哉？
下列各句中,加线词的用法不同于其它三句的一项是( )
A:与郑人盟 B:道芷阳间行 C:火尚足以明也 D:后世之谬其传而莫能名者
下列句子中,词语解释错误的一项是( )
A:处分适兄意 适：刚才 B:而世之奇伟、瑰怪、非常之观 观：景象 C:秦王惊，自引而起 引：身子向上起 D:刑人如恐不胜 胜：尽
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术，_____。唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。 ①它要求笔墨有出处，结字有法度②诚然，既定的法度有时会将书法限制死板③传承是它显著的特征④“穿着汉唐服装，舞出时代风采”⑤但是一流的书法家都是从法度中走出来的⑥不像现代艺术那样可以“天马行空为所欲为”
A:③①⑤④②⑥ B:①③⑤④②⑥ C:①③⑥②④⑤ D:③①⑥②⑤④
下列各句中没有语病的一句是（ ）
A:能抵抗__、追求更远大目标、克制自己的孩子，长大之后会表现得更有自信，也更能面对挫折。 B:在世界各大民族中，中华民族是最重视伦理道德作用的民族之一，这个特点深深地影响着中国哲学和中国艺术，同时也深深影响着中国美学。 C:英国雷丁大学一位名叫朱利安·文森特的生物学家和一位复合材料专家领导的科研小组，正在从事这项研究。 D:我们要在课堂教学中充分运用教育艺术，发展学生创造性思维，从而达到把学生培养成二十一世纪的栋梁之才。
