阅读下面的文字，完成后面题目。(4分)

①随着高等教育进入内涵式发展的关键阶段，长期困拢高校发展的体制性障碍，特别是用人机制的瓶jǐng 性因素进一步凸显。②全面推进教育事业科学发展，迫切要求进一步加快高校人事分配制度改革步伐。③深入推进新一轮高校人事制度改革不可避免地提上教育综合改革的日程。④如何进一步把握和认识深化改革的紧迫性和规律性？

⑴请根据括号中的拼音写出正确的汉字。答: (1分)

⑵材料中有一个错别字，请指出并改正。 改为 (1分)

⑶材料中有一处有语病，请写出序号并改正。

序号： (1分)

修改： (1分)

（1）颈   （2）“拢”改为“扰”  （3）“ 把握 ”和“认识”调换

【解析】

试题分析：小题（3）的语病在于语序不当，应该是先“认识”。再“把握”，故二者互换位置。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

填入下列对联中横线处最恰当的一组文字是 （　　） （1）a ，借箸纵谈天下事； b ，登楼顿生国中情。 （2）醉翁亭，醉翁c ，酿泉依旧，酿出万家才子；黄鹤楼，黄鹤d ，长江更新，淘尽千古英雄。 ①园亭观景色 ②梅酒论英雄 ③不知何处去 ④已从彩云归

A:a① b② c③ d④ B:a① b② c④ d③ C:a② b① c④ d③ D:a② b① c③ d④

下列句子的句式特点与例句相同的一项是（3分）：（ ） 例句：虎兕出于柙

A:是社稷之臣也 B:无乃尔是过与 C:请以战喻 D:而谋动干戈于邦内

下列加点字用法与其他三项不同的是（3分）：（ ）

A:树之以桑 B:填然鼓之 C:既来之，则安之 D:五十者可以衣帛矣

下列加点字解释不正确的一项（3分）：（ ）

A:明月不谙离恨苦（谙：熟悉，知晓） B:则将焉用彼相矣（相：辅佐） C:此去经年（经年：年复一年） D:狗彘食人食而不知检（检：同“敛”，收敛，积蓄）

简答题。（5分）

贾琏笑道：“你我一言为定。只是我信不过柳兄，你乃是萍踪浪迹，倘然淹滞不归，岂不误了人家。须得留一定礼。”“一言为定”指什么事？“留一定礼”留了什么礼？此事的结局如何？请复述原著相关情节。

定下柳湘莲与尤三姐的婚事。（1分）留下鸳鸯剑。（1分）柳湘莲悔亲，找贾琏要回定亲的鸳鸯剑。尤三姐用雌剑自刎。柳湘莲后悔痛哭，截发出家。（一点一分）

【解析】

试题分析：本题考查概括内容要点的能力，可以根据自己对相关文学名著情节的掌握情况，选择自己较为熟悉、较有把握的一道题来回答，用简明的语言概述出相关的情节即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

下列加点字古今词义相同的一项是(2分)（ ）

A:君子博学而日参省乎己 B:吾从而师之 C:并吞八荒之心 D:南取百越之地，以为桂林、象郡

下列选项中没有通假字的一项是(2分)（ ）

A:君子生非异也 则知明而行无过矣 B:赢粮而景从 或师焉，或不焉 C:无失其时 虽有槁暴，不复挺者 D:弃甲曳兵而走 商君佐之，内立法度

根据词的活用情况，下列加点词分类正确的一项是(2分)（ ） ①序八州而朝同列 ②追亡逐北 ③假舆马者,非利足也 ④天下云集响应 ⑤会盟而谋弱秦 ⑥非能水也 ⑦上食埃土 ⑧是使民养生丧死无憾也

A: ①⑥/②⑧/③⑤/④⑦ B: ①②/③⑧/④⑥⑦/⑤ C: ①⑤/②③/④⑥/⑦⑧ D: ①⑥/②⑤/③⑧/④⑦

下列句中“之”的用法归类正确的一项是(2分)（ ） ①古之学者必有师 ②师道之不传也久矣 ③句读之不知 ④爱其子，择师而教之 ⑤郯子之徒⑥师道之不复可知矣⑦巫医乐师百工之人⑧授之书而习其句读者⑨彼童子之师

A:①⑨/②⑧/③⑥/④/⑤⑦ B:①⑨/②⑥/③/④⑧/⑤⑦ C:①⑦⑨/②⑥⑧/③/④/⑤ D:①⑦/②③/④/⑤⑨/⑥⑧