下列句中，没有通假字的一句是（ ）
A:旗尉屡趣行 B:时六年六月十有七日也 C:激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉 D:余负重伤，逾垣走
下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是
A:蹈死不顾，亦曷故哉 顾吾念之，强秦不敢加兵于赵者 B:发其志士之悲哉 吾其还也 C:而犹为厉鬼以击贼 斯亦伐根以求木茂 D:予除右丞相兼枢密使 即除魏阉废祠之址以葬之
阅读下面文言文，完成1—6题。
嗟乎！大阉之乱，晋绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
1.下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是 （ ）
A.蹈死不顾 顾吾念之
B.以蓼洲周公忠义暴于朝廷 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地
C.令五人者保其首领以老于户牖之下 故令人持璧归
D.故余予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺
2.下列各组句子中加点的词的意义和用法都相同的一项是 （ ）
亦以明死生之大 不能容于远近
A.B.
凌万顷之茫然 此非孟德之困于周郎都乎
则尽其天年 而五人生于编伍之间
C.D.
于其身也，则耻师焉，惑矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉
3. 下列句中与其他各句的句式不相同的一项是 （ ）
A.因一世之雄，而今安在哉B.闻道百，以为莫己若者
C.夫晋，何厌之有D.匹夫之有重于社稷也
4.下列句子中加点的词，活用现象分类正确的一项是 （ ）
①去今之墓而葬焉 ②人皆得以隶使之
③吾社之行为士先者 ④买五人之头而函之
⑤缇骑按剑而前 ⑥是故圣益圣，愚益愚
⑦抶而仆之 ⑧素善留侯张良
⑨不能容于远近 ⑩安能屈豪杰之流
A.①④⑤/②③/⑥⑧⑨/⑦⑩
B.①②⑤/④⑧/③⑨/⑥⑦⑩
C.①④⑤/②/③⑥⑨/⑦⑩/⑧
D.①②/④⑤/③⑥⑨/⑦⑩/⑧
5.对这两段的分析有误的一项是 （ ）
A.“嗟乎”引出了对“大阉之乱”时期“缙绅”的行为和“五人”义举的感慨。
B.“矫绍纷出”“钩党之捕遍于天下”等表明了在奸臣专权之下险恶的社会形势。
C.作者对“高爵显位”种种丑态的描述，字里行间表现了辛辣讽刺和莫大鄙视。
D.两段文字均运用了对比手法，将五位义士与蓼洲周公、缙绅等作了鲜明对比。
6.翻译句子。
而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？
1.B
2.B
3.D
4.C
5.D
6.（1）但是五个人出生在平民之间，向来不曾听闻《诗》《书》的教诲，（却）大义所激励，踏上死地也不回头，也是什么原因呢？
下列各句不含有通假字的一项是
A:须臾成五采 B:激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉 C:至莫夜月明 D:殆有神护者
下列各句中表疑问的方式与“蹈死不顾，亦曷故哉”的方式相同的一项是 ( )
A:客亦知夫水与月乎? B:王之所大欲，可得闻欤? C:长桥卧波，未云何龙? D:固一世之雄也，而今安在哉?
下列各句中都省略了宾语的一项是 ( ) ①既又与汝就食江南。 ②折藏之，归以示成。 ③激昂大义，蹈死不顾。 ④大喜，笼归，举家庆贺。 ⑤断头置城上，颜色不少变。 ⑥有志矣，不随以止也。 ⑦前辟四窗，垣墙周庭。 ⑧盛以锦囊，负而前驱。
A:①③⑤⑦ B:②④⑥⑧ C:①②③④ D:⑤⑥⑦⑧
选出全是被动句的一项： ①臣诚恐见欺于王而负赵 ②为国者无使为积威之所劫哉 ③君何以知燕王 ④智勇多困于所溺 ⑤欲与王好，会于西河外渑池 ⑥激昂大义，蹈死不顾 ⑦求人可使报秦者，未得
A:①③④ B:②④⑤ C:③⑤⑦ D:④⑥
阅读下面的文言语段，完成小题。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于卒发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。
由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牗之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
12.加横线字词含义相同的一项是
A.激昂大义，蹈死不顾 相如顾召在赵御史
B.视五人之死 秦人视之，亦不甚惜
C.忠义暴于朝廷 虽又槁暴，不复挺者
D.然五人之当刑也 北邀当国者相见
13.加横线的虚词意义、用法相同的一项是
A.哀斯墓之徒有其石也 赂秦而力亏，破灭之道也
B.谈笑以死 醉则更相枕以卧
C.发其志士之悲哉 其皆出于此乎
D.而五人生于编伍之间 此非孟德之困于周郎者乎
14.最后两节主要运用了什么手法评价五人从容临难的意义？请结合文本简要分析。
12.A
13.B
14.主要运用对比手法。通过五人激昂大义与缙绅易志变节，五人视死如归与高官辱人贱行，五人庸碌地活着与为正义而死的强烈对比，突出来五人的高风亮节，同时也告诫世人，平民百姓不同的生和死对国家的重大关系。
【解析】
12.
试题分析：A顾：回头看；B和……比/看；C暴露/暴晒；D 临/执掌。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考核一次多义。
13.
试题分析：A 主谓之间取独/结构助词，的；B 连词，表修饰；C 代词，他们的/句首语气副词，表猜测；D 介词，在/介词被。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。此题考核课本中的例句，重点记忆。
14.
试题分析：答出对比的手法，然后分析并说明效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】手法题注意明确手法，然后结合文章说明为什么是这种手法，最后答出艺术效果。
填空，每空1分（8分）
①、激昂大义， ，亦曷故哉？ （张浦《五人墓碑记》）
②、 ，不可谓非五人之力也。 （张浦《五人墓碑记》）
③、臣心一片磁针石， 。 （文天祥《指南录后序》）
④、卒相与欢， 。 （《廉颇蔺相如列传》）
⑤、 ，徒慕君之高义也。 （《廉颇蔺相如列传》）
⑥ 、《红楼梦》中，因吃酒醉卧怡红院的芍药花下的是 。贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的___ ___、孤僻的 ，取“原应叹息”之意。
四、名句默写（略）
下列不含通假字的一项是（ ）
A:敛赀财以送其行 B:极天云一线异色，须臾成五采 C:激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉 D:桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱
