审美创作主体一般具有如下特点（）

A:始终关注着现实的利益 B:始终保持着与童年经验的联系 C:始终伴随着艺术灵感 D:想象力被充分调动起来 E:情感始终是创作的动力

感应电动机一相断线，（）启动起来。

A:不能 B:能

1.下列各句中加横线词语的使用，全都正确的一项是（ ） ①初春的校园里，篝火晚会上大家陶醉在春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，欢乐围绕在每个人的身边。 ②他似乎天生就是要吃作家这碗饭，写起文章来文不加点，轻而易举，真是教人佩服。 ③我摸索捏陶技艺多年，直到最近才领悟目无全牛的境界，可以随心所欲，不再受形象拘束了。 ④为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 ⑤七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。 ⑥文艺演出的现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。

A:②③⑤ B:②④⑥ C:①④⑥ D:①③⑤

下列各组句子，修辞方法不同于其他三项的一项是（ ）

A:所以包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和空气而起变化的危险。 B:在充满汗臭、粪臭和湿气的空气里面，他们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。 C:有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 D:工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。

1.依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组足（ ） ①看屋里的图书字画，家伙器皿，布置得清雅整洁，不像公坊以前 的样子了。 ②村子四处起了不少新房，因为盖得错错落落， ，使郭祥绕了不少弯，才走卜正街。 ③七尺阔、十二尺深的工房楼下， 地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。

A:横七竖八 乱七八糟 杂乱无章 B:乱七八糟 横七竖八 杂乱无章 C:杂乱无章 乱七八糟 横七竖八 D:乱七八糟 杂乱无章 横七竖八

1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） ①你看屋里的图书字画，家伙器皿，布置得清雅整洁，不像公坊以前 的样子了。 ②村子四处起了不少新房，因为盖得错错落落， ，使郭祥绕了不少弯，才走上正街。 ③七尺阔、十二尺深的工房楼下， 地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。

A:横七竖八 乱七八糟 杂乱无章 B:杂乱无章 横七竖八 乱七八糟 C:乱七八糟 杂乱无章 横七竖八 D:乱七八糟 横七竖八 杂乱无章

5.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） ①你看屋里的图书字画，家伙器皿，布置得清雅整洁，不像公坊以前 的样子了。 ②村子四处起了不少新房，因为盖得错错落落， ，使郭祥绕了不少弯，才走上正街。 ③七尺阔、十二尺深的工房楼下， 地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。

A:横七竖八 乱七八糟 杂乱无章 B:杂乱无章 横七竖八 乱七八糟 C:乱七八糟 杂乱无章 横七竖八 D:乱七八糟 横七竖八 杂乱无章

依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）。（3分） ①你看屋里的图书字画，家伙器皿，布置得清雅整洁，不像公坊以前 的样子了。 ②村子四处起了不少新房，因为盖得错错落落， ，使郭祥绕了不少弯，才走上正街。 ③七尺阔、十二尺深的工房楼下， 地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。

A:乱七八糟 杂乱无章 横七竖八 B:杂乱无章 横七竖八 乱七八糟 C:乱七八糟 横七竖八 杂乱无章 D:横七竖八 乱七八糟 杂乱无章

阅读课内《包身工》片段，做小题.

已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。

“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”

七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。

那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：

“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”

蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。

7.说说第一自然段的修辞手法是什么？其表达效果是什么？

答：

8.第三自然段描写包身工起床的情景，这个情景描写的作用是什么？

9.“篷头、赤脚，一边扣着纽口，几个睡眼惺忪的懒虫从楼上冲下来了。哪个字用得好，说说它的好处。

7.修辞手法是比喻、拟物，作者把包身工的住宿比作蜂房，形象生动地说明她们住房拥挤，把她们比作生物，又赋予她们动物蠕动的行为，物化她们，是比喻兼拟物的修辞。揭露她们悲惨的非人生活、更没有人格尊严的社会地位

8.答：它的作用是：说明包身工狭窄的住宿，恶劣的生活环境，起床时骚动不安的情景，表现她们劳累疲惫的形象和备受折磨后麻木、迟钝的精神面貌。揭露包身工制度的罪恶，表达作者对包身工的同情，对包身工制度的愤慨。

9.“冲”字写出她们匆忙的动作，害怕挨打的恐惧心理。揭露批判带工老板的凶残。表达作者对包身工的同情，对包身工制度的愤慨。

【解析】

7.

试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。表达技巧的一般答题思路是：准确地判定的手法，然后对手法进行解说，最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个方面入手，一是内容本身，一是所表达的情感。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析：分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

9.

试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

借鉴《包身工》运用点面结合的表现手法对包身工晨起场景的描绘，请你描绘放学时同学们出校门的场景。

七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊……　　

那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：

“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”

蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。

要求：1. 点面结合，既描绘同学出校门群像，又突出某一同学个体表现。2. 有动作、语言、细节描写。3. 不少于两种修辞。4. 不少于200字。

【答案】

【解析】

试题分析：所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。包身工清早起床的场景，开场便是一个凶恶男人破口大骂，在这叫骂声中，包身工们出场了，穿衣、提鞋、小便、胡乱地踏在别人身上，半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶……这里面，作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描出人物的群像。这是“面”的描写。“芦柴棒”做饭以及她名字由来的描写就是“点”的刻画。

评分：没用点面结合的表现手法扣6分；动作、语言、细节、描写，没缺一种扣2分，扣完5分为止；少于两种修辞扣2分（没用修辞扣4分）

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E