阅读下面的文言文，完成后面题目。

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

17.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

A.引以为流觞曲水，列坐其次 次：旁边

B.夫人之相与，俯仰一世 与：交往

C.或取诸怀抱，悟言一室之内 悟：理解

D.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 喻：明白

18.下列语句分为四组，全能表现作者认为“人生可痛”观点的一组是（ ）

①人之相与，俯仰一世 ②因寄所托，放浪形骸之外 ③老之将至；及其所之既倦 ④俯仰之间，已为陈迹 ⑤修短随化，终期于尽 ⑥一死生为虚诞，齐彭殇为妄作

A.①②⑤ B.③④⑥ C.①②⑥ D.③④⑤

19.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.本文虽是书序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了他的生死观，并表达了对生命的价值和意义的探求。

B.在生死观方面，作者感到人事在变、历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，因此要及时行乐。

C.本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻、不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。

D.综观全文，作者时喜时悲、喜极而悲，行文也随其感情的变化由平静而激荡、再由激荡而平静，具有波澜起伏之美。

20.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。

（1）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。 （4分）

（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（5分）

题库:高中语文 类型:简答题 时间:2021-01-07 22:22:58 免费下载:《2014-2015学年河南省登封市实验高中高一12月月考语文试卷》Word试卷

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夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

17.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

A.引以为流觞曲水，列坐其次 次：旁边

B.夫人之相与，俯仰一世 与：交往

C.或取诸怀抱，悟言一室之内 悟：理解

D.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 喻：明白

18.下列语句分为四组，全能表现作者认为“人生可痛”观点的一组是（ ）

①人之相与，俯仰一世 ②因寄所托，放浪形骸之外 ③老之将至；及其所之既倦 ④俯仰之间，已为陈迹 ⑤修短随化，终期于尽 ⑥一死生为虚诞，齐彭殇为妄作

A.①②⑤ B.③④⑥ C.①②⑥ D.③④⑤

19.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.本文虽是书序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了他的生死观，并表达了对生命的价值和意义的探求。

B.在生死观方面，作者感到人事在变、历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，因此要及时行乐。

C.本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻、不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。

D.综观全文，作者时喜时悲、喜极而悲，行文也随其感情的变化由平静而激荡、再由激荡而平静，具有波澜起伏之美。

20.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。

（1）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。 （4分）

（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（5分）

本题关键词:形之主,相傅之官,圆形或卵圆形丘疹或结节,后天之气,后天之本,后天之精,脉外之气,成人语言形成,天下之中,水之下源;