（二）课外延伸。阅读下面文言文，回答6—9题。（每题3分，共15分）

汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。

或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形彊。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。

节选自《史记·高祖本纪》

6.下列句子与“大王来何操？”句式相同的一项是（ ）（3分）

A.夫晋，何厌之有？ B.此亡秦之续耳 C.燕国见陵之耻除矣 D.具告以事

7.下列加点词语解释错误的是（ ）（3分）

A.父老苦秦苛法 苦：以……为痛苦

B.凡吾所以来，为父老除害 所以：用来……

C.争持牛羊酒食献飨军士 飨：用酒食招待人，犒劳

D.可急使兵守函谷关，无内诸侯军 内：通“纳”，接纳

8.下列表述与原文意思相符的是（ ）（3分）

A.秦王子婴投降后，将领们主张杀死他，沛公反对，认为子婴已经投降，再杀他就太不吉祥了。

B.沛公与关中父老约法三章，诽谤者族，偶语者弃巿，不同于秦朝的暴政苛法，宣传开后，秦人欢欣鼓舞，争相犒劳沛公的将士。沛公没有接受，秦人更加希望沛公称王。

C.项王本不想进入函谷关，而接到曹无伤的报告后，十分生气，就打算派黥布等攻破函谷关。

D.鸿门宴前夕，项王的军队说是四十万人，其实达到百万。沛公的军队说是十万人，其实也有二十万，但沛公还是不如项王有实力。

9.翻译课文中的句子（6分）

（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）

____________________________________________________________________

（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）

____________________________________________________________________

6.A   7.B   8.A

9.（1）太子丹及知道这件事的宾客们，都穿着白衣服戴着白帽子来送别荆轲。(3分)

（2）派遣将领守卫函谷关的原因，是为防备其它强盗进来和意外变故。 (3分)

【译文】

    汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳（zhǐ，纸）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入城阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族 ，相聚谈话的要处以死刑，我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。

有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，使他不至于与沛公一起送死，趁夜来沛公军营见张良，因而有机会让项伯向项羽说了一番道理，项羽这才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。

阅读下面的文言文，完成后面问题。

九月（公元676年），壬申，大理奏左威卫大将军权善才、左监门中郎将范怀义误斫昭陵柏，罪当除名，上特命杀之。大理丞太原狄仁杰奏：“二人罪不当死。”上曰：“善才等斫陵柏，我不杀则为不孝。”仁杰固执不已，上作色，令出，仁杰曰：“犯颜直谏，自古以为难。臣以为遇桀、纣则难，遇尧、舜则易。今法不至死而陛下特杀之，是法不信于人也，人何所措其手足！且张释之有言：‘设有盗长陵一抔土，陛下何以处之？’今以一株柏杀二将军，后代谓陛下为何如矣！臣不敢奉诏者，恐陷陛下于不道，且羞见释之于地下故也。”上怒稍解，二人除名，流岭南。后数日，擢仁杰为侍御史。

初，仁杰为并州法曹，同僚郑崇质当使绝域。崇质母老且病，仁杰曰：“彼母如此，岂可使之有万里之忧！”诣长史蔺仁基，请代之行。仁基素与司马李孝廉不协，因相谓曰：“吾辈岂可不自愧乎！”遂相与辑睦。

春（公元679年），正月，己酉，上幸东都。

司农卿韦弘机作宿羽、高山、上阳等宫，制度壮丽。上阳宫临洛水，为长廊亘一里。宫成，上徙御之。侍御史狄仁杰劾奏弘机导上为奢泰，弘机坐免官。左司郎中王本立恃恩用事，朝廷畏之。仁杰奏其奸，请付法司，上特原之，仁杰曰：“国家虽乏英才，岂少本立辈！陛下何惜罪人，以亏王法。必欲曲赦本立，请弃臣于无人之境，为忠贞将来之诫！”本立竟得罪，由是朝廷肃然。

（公元688年）以文昌左丞狄仁杰为豫州刺史。时治越王贞党与，当坐着六七百家，籍没者五千口，司刑趣使行刑。仁杰密奏：“彼皆诖误，臣欲显奏，似为逆人申理；知而不言，恐乖陛下仁恤之旨。”太后特原之，皆流丰州。道过宁州，宁州父老迎劳之曰：“我狄使君活汝邪？”相携哭于德政碑下，设斋三日而后行。 （选自《资治通鉴》）

15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.是法不信于人也 信：信任 B.当坐着六七百家 当：判处

C.本立竟得罪 竟：竟然 D.韦弘机作宿羽等宫作：修建

16.以下各组句子中，全都表明狄仁杰刚直不阿的一组是（ ）

①二人罪不当死 ②擢仁杰为侍御史 ③诣长史蔺仁基，请代之行 ④侍御史狄仁杰劾奏弘机导上为奢泰 ⑤请弃臣于无人之境 ⑥知而不言，恐乖陛下仁恤之旨

A.①④⑤ B. ①③⑥ C.②④⑤ D.②⑤⑥

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.高宗要处死误砍昭陵的将官，狄仁杰坚决请求不杀，高宗变了脸色，命令狄仁杰退出去。几天后，狄仁杰委婉劝谏，高宗怒气消解，权善才、范怀义得以被除去名籍，流放岭南。

B.长史蔺仁基一贯与司马李孝廉不和，看到狄仁杰请求代替郑崇质承担出使的任务后，都觉得自己应当感到羞愧，于是两人和睦相处。

C.左司郎中王本立依恃皇帝恩典，当权用事，朝中士臣都害怕他。狄仁杰奏报他作奸犯科的事，请求把他交付执法官吏处理，高宗最终答应了狄仁杰，王本立被判罪，从此朝廷士臣都不敢为非作歹了。

D.狄仁杰查知因为越王李贞而犯罪的六七百家、被籍没官府充当奴婢的五千人都是无罪而被牵累的后，秘密奏报太后。太后听了狄仁杰的奏报，就特别原谅了这些人，全部流放到丰州。

18.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）陛下何惜罪人以亏王法。必欲曲赦本立，请弃臣于无人之境，为忠贞将来之诫！（5分）

（2）宁州父老迎劳之曰：“我狄使君活汝邪？”相携哭于德政碑下，设斋三日而后行。（5分）

【答案】

15.C

16.A

17.A

18.（1）陛下为什么要惋惜罪人性命，而亏损王法呢！如果一定要曲意宽赦王本立，就请把臣抛到没人的地方，给将来忠贞的人作为警戒！（采分点：罪人、亏、曲、忠贞）（2）宁州父老迎接他们，并且慰问他们说：“是我们的狄使君使你们活下来的吗？”众人相互携手在宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下痛哭，斋戒三日，以表谢恩后才离开。（采分点：迎、劳、活、于德政碑）

【解析】

15.

试题分析：解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。题中，C项的“竟”是“最终、终究”之意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：解答此题，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，运用排除法找出答案。本题要求的是选出“全都表明狄仁杰刚直不阿的一组”，其中，②写狄仁杰升职。③写狄仁杰代人任职。⑥写密奏内容，都没有表明狄仁杰的“刚直不阿”。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析：解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。本题中，A项所说的狄仁杰劝谏不是“几天后”，而是当时。“几天后”是提升狄仁杰的官。原文为：“后数日，擢仁杰为侍御史。”

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：（1）翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。本题第（1）小题中的“罪人”是“罪人的性命”（注意补充省略的内容）；“亏”是“亏损”之意或译为使动用法；“曲”是“曲意”之意；“忠贞”即“忠贞的人”。第（2）题中，“迎”是“迎接”之意；“劳”是“慰问、慰劳”之意；“活”应译为使动用法，“使之活”；“于德政碑”是状语后置句，翻译时应当把“在德政碑”提前。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

九月（公元676年），壬申（初七），大理寺奏报左威卫大将军权善才、左监门中郎将范怀义误砍了昭陵的柏树，所犯的罪应当除去做官的身份，高宗特别下令要处死他们。大理丞太原狄仁杰上奏说：“两人犯的罪不应当处死。”高宗说：“善才等人砍伐昭陵的柏树，我如果不杀他们就是不孝。”狄仁杰仍然坚决请求不杀，高宗变了脸色，命令狄仁杰退出去，狄仁杰说：“冒犯皇上的威颜，正直极谏，自古以来都认为很困难。臣却认为遇到桀、纣当然困难，但遇到尧、舜却很容易。现在按法令所规定的，并不至于判处死刑，而陛下却特意要杀了他们，这使得法令不为人所信任，人们要怎么办才好呢？况且张释之说过：‘假设有人盗窃长陵的一抔土，陛下要怎样处理？’现在以一株柏树之故就杀了两位将军，后代人要说陛下是怎样的人物呢？臣不敢接受皇上诏令的原因，是害怕把陛下置于丧失仁义道德的境地，而且无脸见张释之于九泉之下的缘故。”唐高宗的怒气这才消解，权善才、范怀义被除去名籍，流放岭南。几天以后，朝廷提升狄仁杰为侍御史。

当初，狄仁杰为并州法曹，同事郑崇质应当出使遥远的地区。郑崇质的母亲年老又有病，狄仁杰说：“他母亲的情况如此，怎么可以让他有万里离别的忧愁！”于是找到长史蔺仁基，请求代替郑崇质承担出使的任务。蔺仁基一贯与司马李孝廉不和，这时候两人不禁相对说：“我们难道自己不感到羞愧么？”以后两人和睦相处。

春季（公元679年），正月，己酉（二十八日），唐高宗来到东都洛阳。

司农卿韦弘机营建宿羽、高山、上阳等宫殿，制作的规格雄壮华丽。上阳宫临近洛水，修造长廊连绵一里长，宫殿落成后，高宗迁宫前往居住。侍御史狄仁杰上书弹劾韦弘机引导皇帝奢侈无度，弘机因而被免官。左司郎中王本立依恃皇帝恩典，当权用事，朝中士臣都害怕他。仁杰奏报他作奸犯科的事，请求把他交付执法官吏处理，但高宗特别地宽恕了他，狄仁杰说：“国家虽然缺乏英才，难道会缺少王本立这类人吗？陛下为什么要惋惜罪人性命，而亏损王法呢！如果一定要曲意宽赦王本立，就请把臣抛到没人的地方，给将来忠贞的人作为警戒！”王本立终于被判罪，从此朝廷士臣都不敢为非作歹了。

（公元688年）朝廷任命文昌左丞狄仁杰为豫州刺史。当时查知越王李贞的同党，因此判处有罪的有六七百家，被籍没官府充当奴婢的有五千人，司刑寺催促要行刑。狄仁杰暗中奏报说：“这些人都是无罪而被牵累的，臣想公开地上奏，似乎在为叛逆者申诉，但是知道真情却不报，又担心乖违了陛下仁慈怜恤的旨意。”太后听了狄仁杰的奏报，就特别原谅了这些人，全部流放到丰州。这些人路过宁州时，宁州父老迎接他们，并且慰问他们说：“是我们的狄使君救活你们的吗？ ”众人相互携手在宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下痛哭，斋戒三日，以表谢恩后才离开。

阅读下面的文言文，完成后面题目。（9分）

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

12.下列句中加点字的解释不正确的一项是（ ）

A.斯用兵之效也　　　效：效果 B.始速祸焉　　　　　 速：加快

C.李牧连却之　　　　却：使之退，打退 D.则胜负之数，存亡之理　　数：命运

13.下列句子中，加点的“而”字的用法不同于其他三句的一句是（　）

A.是故燕虽小国而后亡

B.惜其用武而不终也

C.有如此之势，而为秦人之积威之所劫

D.下而从六国破亡之故事

14.下列对原文分析理解不当的一项是（ ）

A.选文第一段提出自己的观点：“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭”的原因是“五国既丧，齐亦不免矣”。

B.作者认为燕、赵两国“战败而亡，诚不得已”。燕是“小国而后亡”，赵与秦战并“连却之”，都在说明“用兵之效”。

C.作者认为齐、燕、赵等国不以地赂秦，如果能有一个好的内政外交政策，秦人未必能消灭六国。

D.作者在文中真正要探讨的是：面对敌人，切不可为敌所“胁”，势弱于敌的六国犹可胜秦，若势强于敌则更应胜敌。

【答案】

12.B

13.D

14.A

【解析】

12.

试题分析：速：招致。速为多义词，平时复习就要关注这句话中它的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析：D表承接，ABC都表转折。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：选文第一段提出自己的观点“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭”的原因是“与嬴而不助五国也”。 解答此类题，一定要理解清楚全文的观点。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的文言文，完成后面题目。（9分）

齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭。’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却！吾恶紫臭。’”公曰：“诺。”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。

11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.桓公患之 患：为……而生病 B.吾甚恶紫之臭 恶：讨厌，厌恶

C.少却！吾恶紫臭 少：稍微，略微 D.其明日，国中莫衣紫 明日：第二天

12.下列句子的翻译，不准确的一项是（ ）（3分）

A.当是时也，五素不得一紫。 译文：在那时，五匹生绢也换不到一匹紫色的布。

B.寡人好服紫，紫贵甚 译文：我喜欢穿紫色的衣服，紫色的衣料昂贵的厉害

C.于是左右适有衣紫而进者 译文：在这时，侍从中恰好有穿着紫色衣服来进见您的人

D.于是日，郎中莫衣紫 译文：在当天，宫中的御医就没有人穿紫色衣服了

13.这则寓言故事意在说明的道理是（ ）（3分）

A.地位在上的人喜欢穿什么衣服，下面的人就喜欢穿什么衣服，有地位的人往往领导服装新潮流。

B.地位在上的人喜欢什么，下面的人就仿效什么；在上者讨厌什么，下面的人就讨厌什么。批判了那些讨好媚上的人。

C.在上者的一言一行都对下面的人有很大影响，所以在上者应时时处处以身作则，严格要求自己。

D.在上者的一言一行都对下面的人有直接的影响，所以在上者一定要注意衣着朴素，保持良好的风度仪表。

【答案】

11.A

12.D

13.C

【解析】

11.

试题分析：患：忧虑，担心。回到语境中不难理解此处是担忧的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

12.

试题分析：“郎中”是古今异义词。此题较易，“郎中”一词在文言文中非常常见，不难理解。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

13.

试题分析： 寓言道理比较明显，抓住文中“管仲曰：‘君欲止之，何不试勿衣紫也？’”加以揣摩即可。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

参考译文：

齐桓公喜欢穿紫色的衣服，全城的人都穿紫色的衣服。在那时，5匹生绢也换不到一匹紫色的布。齐桓公对此十分忧虑，对管仲说：“我喜欢穿紫色的衣服，所以紫色的衣料昂贵地厉害，但全国的百姓却喜欢穿紫色的衣服没完，我该怎么办呢？”   管仲说：“您想制止这种情况，为什么不试一下您自己不穿紫衣服呢？您可以对身边的侍从说：‘我非常厌恶紫色衣服的气味。’”如果侍从中有穿紫衣来晋见的人，齐桓公说：“稍微退后点，我厌恶紫色衣服的气味。”   齐桓公回答说“是”   就在这一天，没有侍卫近臣再穿紫色衣服了；到第二天，城中也没人再穿紫色衣服了；过了很多天，国境之内也没人再穿紫色衣服了。

阅读《垓下之围》片段，完成考题。（共22分）

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。

太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子①”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也，及羽背关②怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

［注］①重瞳子：传说舜的双眼各有二个瞳子。②背关：指项羽背弃关中有利地形。

11.下列句中划线词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）

A.何兴之暴也！ 暴：暴虐

B.吾闻汉购我头千金，邑万户 购：悬赏

C.然羽非有尺寸 尺寸：一点点凭借或资本

D.乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 引：援引，说。

12.下列各组语句中，加线词的用法和意义相同的一项是（ ）（2分）

A.①乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ ②臣乃得有以报太子

B.①自矜功伐，奋其私智而不师古 ②因人之力而敝之

C.①天之亡我，我何渡为！ ②顷之未发，太子迟之

D.①欲以力征经营天下 ②倚柱而笑，箕踞以骂

13.对文章分析评价正确的一项是（ ）（2分）

A.司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸，乘势起垄亩之中”，“政由羽出，号为霸王”；他的过失表现在他“怨王侯叛己”，“自矜功伐”，“不师古”。叙事简要，极富概括性。

B.司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城，尚不觉寤而不自责”，行文中含有责备与痛惜之情，使文章文情并茂。

C.这段文字对项羽一生作了总的评价，既赞扬了项羽的灭秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的过错，显示了司马迁评价历史人物实事求是的公正态度。

D.这段文章对项羽一生的功过褒贬适当，褒多于贬，反映了司马迁对这位失败的英雄的偏爱和敬重。

14.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（每题4分，共16分）

⑴纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧於心乎？

（2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

（3）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

（4）秦之遇将军，可谓深矣，父母宗族，皆为戮没。

【答案】

11.A

12.B

13.C

14.（1）即使长江以东的父老兄弟怜惜我让我做王，我还有什么面目去见他们呢？即使他们不说,(项羽)我难道心中就没有愧疚吗?

（2）我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！

⑶如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，（对您秦国来说，）也没有什么害处。

⑷秦国对待将军您实在是太狠毒了，您的父母和宗族都被秦国杀死或者没为奴隶。

【解析】

11.试题分析：A项，暴：突然。

考点：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。

点评：判断文言实词的意义，要在对选项所给句子理解的基础上根据上下文的语境进行分析推断。

12.试题分析：A项，乃：连词，转折，却/副词，才；B项，而：连词，转折；C项，之：主谓之间，取独/音节衬词，无实义；D项，介词，凭借/连词，表修饰。

考点：本题考查对常见文言虚词的理解，能力层级为B级。

点评：理解文言虚词，首先是要对18个文言虚词的用法能够了解，然后根据题目中选项中所给四个教材中的句子，，进行初步判断，再将其余四个句子代入文中在分析句子结构的基础上进行比较。

13.试题分析：A项，“怨王侯叛己”不是司马迁认为的项羽的过失，B项，司马迁认为项羽的主要过错是“自矜功伐，奋其私智而不师古”，D项，“褒多于贬”没有依据，无论是从篇幅，还是从表述的力度，都看不出这一点。

14.试题分析：（1）注意“王”是使动用法，“使……称王”，“纵” 表假设，译为“即使”，“独”表反问，译为“难道”。（ 2）注意“头千金，邑万户”是定语后置，同时这两句话前省略介词“以”，即“以头千金，邑万户”，状语后置，“若”是第二人称代词，你。（3）句中注意“以为”是“把……当作”，“东道主”是古今异义词，译为“东方道路上接待过客的主人”，“行李”是古今异义词，译为“出使的人”，“乏困”是古今异义词，译为“缺少的东西”。（4）句中注意“遇”译为“对待”，“深”译为“狠毒”，“皆为戮没”是由“为”引出的被动句式，“戮”译为“杀戮”“没”指“没为奴隶”。

考点：本题考查对浅易文言文的理解能力及语言表达能力，能力层级为B级。

点评：翻译句子应该以直译为主，意译为辅，结合文中上下文的意义，要求能字字对应，字字落实。

阅读下面的文言文，完成题。（14分）

燕昭王收破燕后，即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报雠。故往见郭隗先生曰：“齐因孤国之乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报，然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。敢问以国报雠者奈何?”郭隗先生对曰：“帝者与师处，主者与友处，霸者与臣处，__与役处。诎指而事之，北面而受学，则百己者至；先趋而后息，先问而后嘿①，则十己者至；人趋而己趋，则若己者至；冯几据杖，眄视指使，则厮役之人至；若恣睢奋击，呴籍叱咄②，则徒隶之人至矣。此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天下之士，必趋于燕矣。”昭王曰：“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之，三月得千里马；马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金?’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣’于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先隗始。隗且被事，况贤于隗者乎?岂远千里哉！”

于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往；士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。

二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，闵王出走于外。燕兵独追北，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙；齐城之不下者，唯独莒、即墨。 (《战国策·燕昭王求士》)

[注]①嘿：同“默”。②呴( x )籍叱咄：作践人，呵斥人。

12.下列句子划线词的解释，不正确的一项是： （ ）（2分）

A.然得贤士与共国 共：管理

B.诎指而事之 指：通“旨”

C.安事死马而捐五百金 捐：捐献

D.士争凑燕 凑：奔赴

13.下列名组句子中，加点词的意义与用法不相同的一组是 （ ）（2分）

14.下列有关对原文内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）（2分）

A.文中刻画的燕昭王，是一个虚心求教、励精图治的国君的形象。

B.燕昭王关注百姓的疾苦，二十八年的“同其甘苦”使他得到了百姓的全力支持，这是他能复兴燕国、打败齐国的极为重要的条件。

C.郭隗虽是一个有历史经验、娴于辞令、有从政才能的人，但他要燕王先从尊重他做起，这未免有些自傲之嫌。

D.在刻画人物形象时，作者运用的方法同中有异：写燕昭王主要写他的言和行，写郭隗则完全写他与昭王的对话。

15.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）燕昭王收破燕后，即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报雠。（3分）

译文：__________________________________________________

（2）燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。（2分）

译文：__________________________________________________

（3）燕国殷富，士卒乐佚轻战。（3分）

译文：__________________________________________________

【答案】

12.C

13.B

14.C

15.（1）（3分）燕昭王收拾了残破的燕国后登上王位，他降低自己的身份，拿出丰厚礼物来招揽人才，希望将来凭借他们的力量报仇。（译出“币”“雠”各1分，全句句意通顺1分）

（2）（2分）燕昭王悼念死者，慰问活着的人，与百姓同甘共苦。（译出“吊”1分，全句句意通顺1分）

（3）（3分）燕国殷实富足，士兵们生活安乐舒适，不怕打仗。（译出“佚”“轻”各1分，全句句意通顺1分）

【解析】

12.试题分析：捐，抛弃，舍弃，丢弃。上古时，作为“捐献”的用法很少。

考点：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级。

点评：在掌握有足够量的实词以后，具体的解题过程中还应该注意运用以下几种方法：一是语境分析法，词义是不定项的，许多词语都具有多种意义，语境都是相对稳定的，根据上下文，通过分析语境就可以帮助我们确定词义。二是结构分析法，注意文中排比句、对偶句、并列语句等对举的语言现象，通过对已知词语的词义、词性的分析，就可推知未知词语的词性、词义。三是语法分析，可以根据实词在句子中的位置，推知它们的词性，进而推断它们的意义。

13.试题分析：B表修饰/表转折;A.“趁着”C.“凭借”D.“尚且”

考点：本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层次为B级。

点评：对文言虚词的意义和用法的判断，应掌握规律，结合语境，推断其用法。文言文的用词造句是有规律的，只要处处留心，掌握规律，就能准确推断虚词的意义和用法。例如“以”字，“以+动词”，“以”是连词；“以+名、代词”，“以”就是介词。有的虚词用法的判断，还须结合上下文语境，综合运用句法分析和文章理解两种方法。

14.试题分析：C，并未有自傲之嫌。

考点：本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层次为C级。

点评：这类题的解题方法，一要准确把握题干中所提的要求；二是训练“以事解文”的能力，“事”就是事件叙述中所提供的事件背景和文段的注释内容，用它来帮助理解文意；三要掌握辨析差异，排除干扰项的方法，考题中设计干扰项的方法一般有：夸大事实导致谬误、偷换概念混淆是非、正误夹杂真真假假。掌握了这些，就可有针对性地进行分析训练，提高应试能力。

15.试题分析：

考点：本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为E级。

点评：要掌握翻译的基本步骤和方法。理解和翻译文中的句子，它需要我们掌握文言的词法、句法特点、固定结构，掌握一定的文化常识并且要能够在翻译中灵活运用这些知识。翻译的基本步骤是：一是一定要在总体把握的基础上再进行翻译；二是深入理解，找出通假字、古今异义词、特殊句式、词类活用等处，逐句翻译；三是如遇难句，暂时放过，上下文译完后再进行推敲。

<译文>：燕昭王收拾了残破的燕国后登上王位，他降低自己的身份，拿出丰厚礼物来招揽人才，希望将来凭借他们的力量报仇。因而去见郭隗先生说：“齐国趁著我国混乱，乘人不备而进攻。我非常了解燕国势单力薄，不够用来报仇。然而若能得到贤士一道治理国家，以洗刷先王的耻辱，是我的愿望。敢问先生凭借一国之力报仇该怎么办?”

郭隗先生回答说：“成就帝业的人与老师相处，成就王业的人与朋友相处，成就霸业的人与臣子相处，__之君只能同仆役小人相处（这里是说越贤明的君王就越能招致才高的贤人，不能尊重贤人，贤人都会离去）。屈己之意（指：意思，想法）以侍奉贤者，恭敬地接受教导（北面：面朝北。古代正位是面朝南的，使贤者面朝南，自己面朝北，以表示虚心），那么才能超过自己百倍的人就来了。奔走在人前，休息在人后，自己最先向贤者求教，最后一个停止发问（嘿：沉默），那么才能超过自己十倍的人就来了。见面时别人有礼貌快步迎上来自己也就有礼貌地快步迎上去，那么和自己能力相仿的人就来了。依著几案，拿著手杖，斜视用手示意别人去做事，那么服杂役的仆人就来了。如果君主对人狂暴凶狠，随意打骂践踏，那么只有刑徒和奴隶在他身边了。这就是自古实行正道求得人才的方法。大王果真广泛选拔国内的贤者，而登门拜见，天下听说大王拜访那些贤臣，天下的贤者（便会）疾速到燕国来。”昭王说：“我应拜访谁合适呢?”郭隗先生道：“我听说古时的一位人君，想用千金求购千里马，三年也没买到。打扫清洁宫廷的人对他说：‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君。国君大怒，道：‘所要购求的是活马，怎么带回死马而丢失五百金？’涓人答道：‘死马花五百金购买，何况活马呢？天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。’于是不到一年，千里马来了好几匹。现在大王果真想要招揽贤士，先从我开始吧；我尚且被尊奉，何况胜过我的人呢？他们难道会嫌路远而不来燕国吗？”

于是昭王为郭隗专门建造房屋，并让郭隗作为自己的老师。乐毅（战国名将，率燕军先后攻占齐国七十多城）从魏国赶来，邹衍从齐国赶来，剧辛（赵人，后为燕将）从赵国赶来，人才争相奔向燕国。燕昭王悼念死者，慰问活著的人，与百姓同甘共苦。

燕昭王二十八年，燕国殷实富足，士兵们生活安乐舒适，不怕打仗。于是就用乐毅为上将军，与秦、楚、三晋（赵魏韩，三国的国君原是晋国大夫，后瓜分了晋国）联合策划攻打齐国。齐军败，齐闵王外逃（至莒，不久被杀）。燕军独自追赶败退的齐军，深入到（齐都）临淄，掠尽齐国的财宝，烧毁齐国的宫殿和宗庙。齐国城邑没被攻下的，只剩莒、即墨。

太公望，东夷之士也，欲定一世而无其主。闻文王贤。故钓于渭以观之。

伍子胥欲见吴王而不得，客有言之于王子光者，见之而恶其貌，不听其说而辞之。客请之王子光，王子光曰：“其貌适吾所甚恶也。” 客以闻伍子胥，伍子胥曰：“此易故也。愿令王子居于堂上，重帷而见其手，请因说之。”王子许。伍子胥说之半，王子光举帷，搏其手而与之坐；说毕，王子光大说。伍子胥以为有吴国者，必王子光也，退而耕于野。七年，王子光代吴王僚为王。伍子胥，子胥乃修法制，下贤良，选练士，习战斗。六年，然后大胜楚于柏举。九战九胜，追北千里。昭王出奔随，遂有郢。亲射王宫，鞭荆平之坟三百。乡之耕，非忘其父之雠也，待时也。

墨者有田鸠。欲见秦惠王，留秦三年而弗得见。客有言之于楚王者，往见楚王。楚王说之，与将军之节以如秦。至，因见惠王。告人曰：“之秦之道，乃之楚乎?”固有近之而远、远之而近者。时亦然。有汤武之贤，而无桀纣之时，不成；有桀纣之时，而无汤武之贤，亦不成。圣人之见时，若步之与影不可离。

故有道之士来遇时，隐匿分窜，勤以待时。时至，有从布衣而为天子者，有从千乘而得天下者，有从卑贱而佐三王者，有从匹夫而报万乘者。故圣人之所贵，唯时也。水冻方固，后稷不种，后稷之种必待春。故人虽智而不遇时，无功。方叶之茂美，终日采之而不知；秋霜既下，众林皆赢。事之难易，不在小大，务在知时。

饥马盈厩，嗼①然，未见刍也；饥狗盈窖，嗼然，未见骨也。见骨与刍，动不可禁。乱世之民，嗼然，未见贤者也；见贤人，则往不可止。往者非其形心之谓乎?齐以东帝困于天下，而鲁取徐州；邯郸以寿陵困于万民，而卫取茧氏。以鲁卫之细，而皆得志于大国，遇其时也。故贤主秀士之欲忧黔首者，乱世当之矣。天不再与，时不久留，能不两工，事在当之。

(节选自《吕氏春秋·孝行览第二—首时》略有改动)

【注】①嗼(mò):静默无声。

16.对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是( )

A.其貌适吾所甚恶也 适：恰好，正好

B.搏其手而与之坐 搏：握住，抓取

C.与将军之节以如秦 节：礼节，气节

D.故圣人之所贵 贵：重视，崇尚

17.下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是 ( )

A.子胥乃修法制 今其智乃反不能及

B.齐以东帝困于天下 此非曹孟德之困于周郎者乎

C.之秦之道 苟以天下之大

D.请因说之 因坐法华西亭，望西山

18.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )

A.伍子胥想办法拜见王子光，其目的就是想寻找时机得到重用，他等待数年，终于在吴国施展才能，兴国强兵，大败楚国，最终报了杀父之仇。

B.田鸠在秦国呆了三年，想见秦惠王却没见到；后来在一门客帮助下，到楚国拜见楚王，楚王喜欢他，他这才有机会见到了秦惠王。

C.饥饿的马、狗在厩棚或窝中默然无声，是在等时机，一旦有了食物它们就不再默然无声;混乱世道的人民，一旦遇到贤能之人就会身心归附，这也是遇到了时机。

D.上天不会给人两次机会，时机不会长期停留，要成功就需要适逢其时。因而想为百姓忧虑的贤明君主和杰出人士，只有遇到混乱的世道，才是遇上了合适的时机。

19.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)伍子胥欲见吴王而不得，客有言之于王子光者，见之而恶其貌，不听其说而辞之。(3分)

译文：

(2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(2分)

译文：

(3) 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 (3分)

译文：

【答案】

16.C

17.B

18.D

19.（1）伍子胥想见吴王但没能见到，有个门客向王子光讲了伍子胥的情况，王子光见到伍子胥却讨厌他的相貌，不听他讲话就谢绝了他。（3分）(2)何况我和你在江上捕鱼，在江中的小洲上打柴，以鱼虾为伴侣，和麋鹿成为朋友。 (3) 因此燕国虽是个小国却能后灭亡，这是用兵抗敌的功效啊。等到燕太子丹用荆轲（行刺）作为策略，才招致了灾祸的来临。

【解析】

试题分析：

16.节：符节，用于做凭证。在“节”所在句中，“与”动词，给，交给；“如”，动词，到；以，目的连词。本句意思是说，给了他将军的符节让他到秦国去。

17.都是介词，表被动。A，前者副词，于是；后者副词，竟然。C前者动词，到；后者，定语后置的标志。D前者介词，趁着、趁机；后者介词，由于。

18.“乱适当之矣”即“遇到混乱的世道，正是合适的时机”，但若说成“只有遇到混乱的世道，才是遇上了合适的时机”意思就变了，因而D不恰当。

19.翻译的几个句子，其中有两个是课文中的句子，语言现象都比较突出和明显。⑴句是省略句，也有定语后置句，在翻译时要根据上下文的语境补出省略的部分。⑵句前一句是状语后置句，⑶句是判断句。这些在翻译时都要注意体现句子特点，除此外，就是一定要把句子中的关键词语翻译准。恶，形容词活用作动词，为意动用法，讨厌；辞，谢绝；渔樵，名词活用作动词，打鱼，砍柴；侣、友，都是名词的意动用法，以……为侣，以……为友；始，才；速，招致。

考点：本题考查学生理解实词、虚词和对文章的分析综合能力，能力层次为B、C级。

点评：阅读文言文，重在对文中的语言文字进行理解和分析，这是解答各类问题的根本和基础。通过语言分析，才能很好地、具体地感知文言文文本内容，把握文章表现出来的作者的观点、态度或思想倾向。具体做法是：(1)结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义。(2)利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象。(3)翻译。在理解文章大意的基础上，特点是所要翻译句子的上下文的大意，来确定要翻译句子的大意，然后再分析句子中的特有的语言现象，运用翻译的基本方法去规范翻译。

译文：太公望是东夷人，他想平定天下，可是没有贤明的君主。他听说文王贤明，所以到渭水边钓鱼，以便观察文王的品德。

伍子胥想见吴王僚但没能见到，有个门客向王子光讲了伍子胥的情况，王子光见到伍子胥却讨厌他的相貌，不听他讲话就谢绝了他。门客问王子光为什么这样，王子光说:“他的相貌正是我特别讨厌的。”门客把这话告诉了伍子胥，伍子胥说，“这是容易的事情。希望让王子光坐在堂上，我在两层帷幕里只露出手来。请让我借此同他谈话。王子光答应了。伍子胥谈话谈了一半，王子光就掀起帷幕，握住他的手， 然后跟他一起坐下。伍子胥说完了，王子光非常高兴。伍子胥认为享有吴国的，必定是王子光，回去以后 就在乡间耕作。过了七年，王子光取代吴王僚当了吴王。他任用伍子胥，伍子胥于是就整顿法度，举用贤良，简选精兵，演习战斗。过了六年，然后才在柏举大败楚国，九战九胜，追赶楚国的败军追了千余里。 楚昭王逃到随，吴军于是占领了郢都。伍子胥亲自箭射楚王宫，鞭打楚平王之墓三百下，以报杀父杀兄之仇。他先前耕作，并不是忘记了杀父之仇，而是在等待时机。 墨家有个叫田鸠的，想见秦惠王，在秦国呆了三年但不能见到。有个门客把这情况告诉了楚王，田鸠 就去见楚王。楚王很喜欢他，给了他将军的符节让他到秦国去。他到了秦国，趁机见到了惠王。也告诉别人说：“到秦国来见惠王的途径，竟然是要先到楚国去啊!”事情本来就有离得近反而被疏远、离得远反而能接近的。时机也是这样。有商汤、武王这样的贤德，而没有桀、纣无道那样的时机，就不能成就王业，有桀、纣无道那样的时机，而没有商汤、武王那样的贤德，也不能成就王业。圣人与时机的关系，就象步行时影与身不可分离一样。 所以有道之士没有遇到时机的时候，就到处隐匿藏伏起来，甘受劳苦来等待时机。时机一到，有的从平民而成为天子，有的从诸侯而得到天下，有的从卑贱的地位进而辅佐三王，有的从普通百姓进而能向万乘之主报仇。所以圣人所看重的，只是时机。水冻得正坚固时，后稷不去耕种，后稷耕种，一定要等待春天到来。所以人即使有智慧，但如果遇不到时机，也不能建立功业。正当树叶长得繁茂的时候，整天采摘，也采不光，等到秋霜降下以后，所有树木树叶都落尽了。事情的难易，不在于大小，关键在于掌握时机。 饥饿的马充满了马棚，默然无声，是因为它们没有见到草，饥饿的狗充满了狗窝，默然无声，是因为它们没有见到骨头。如果见到骨头和草，那么它们就会争枪，不能制止住。混乱世道的人民，默然无声，是因为他们没有见到贤人。如果见到贤人，那么他们就会去归附，不能制止住。他们去归附贤人，难道不是身心都归附吗?齐泯王因为僭称东帝而被天下诸侯弄得困窘不堪，因而被鲁国夺取了徐州。赵肃侯因修建寝陵扰民，人民都不亲附他，因而被卫国夺取了茧氏。凭着鲁国、卫国那样的小国，却都能从大国那里实现愿望，是因为遇到了恰当时机。所以贤明的君主和杰出的人士想为百姓忧虑的，遇到混乱的世道，正是合适的时机。上天不会给人两次机会，时机不会长期停留，人的才能不会在做事时两方面都同时达到精巧，事情的成功在于适逢其时。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦。秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰: “秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。

赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰:“赵壮者尽于长平，其孤未壮。”举兵击赵。赵使廉颇将，击，大破燕军于鄗，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君，为假相国。

廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣!”客曰:“吁!君何见之晚也?夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也，有何怨乎?”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。

赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰:“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之，三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。

楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰:“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。

(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》)

14.对下列句子中加点词的解释，错误的一项是

A.赵军固壁不战 壁：坚守

B.赵使廉颇将攻秦 将：率兵

C.为假相国 假：代理

D.顷之，三遗矢矣 矢：筷子

15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.赵王因以括为将 因宾客至蔺相如门谢罪

B.乃得解邯郸之围 设九宾于廷，臣乃敢上璧

C.壮者尽于长平 于其身也，则耻师焉

D.夫天下以市道交 以勇气闻于诸侯赵

16.下列各组句子全都能表现出赵孝成王昏庸无能的一项是（）

①赵王信秦之间 ②王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳

③悉更约束，易置军吏 ④赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围

⑤使乐乘代廉颇 ⑥赵王以为老，遂不召

A.①②④ B.①⑤⑥

C.②③④ D.①③⑤

17.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）

（1）秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦（4分）

（2）君何见之晚也?夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也。（4分）

（3）赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。（4分）

【答案】

14.D

15.B

16.A

17.①秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病得很厉害，赵王派廉颇率兵攻打秦军。

②您的见识怎么这样落后呢？天下的人都是用市场法则进行交往的，您有权势，我们就跟随您，您没有权势了，我们就离开，这本是很常见的道理。

③赵国的使臣见到廉颇后，廉颇为了这件事一顿饭吃了一斗米、十斤肉，又披着铁甲上马，来表示自己还可以重用。

【解析】

14.

试题分析：矢，通“屎”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

15.

试题分析：A.因，分别是“于是”“通过”的意思。B.乃，都是“才”的意思。C.于，分别为“在”“对于”的意思。D.以，分别是“用”“凭借”的意思。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：③是赵括做的事，⑤⑥是赵悼襄王做的事，④可以从侧面表现出赵孝成王的昏庸无能。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析：尽量采用直译。第一句：距，通“拒”，相拒，对峙；病笃，病重；将，动词，率领。第二句：见，见识；以，根据；市道，做买卖的法则；固，本来。第三句：为之，为了这事；饭，吃饭，动词；被，通“披”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

赵惠文王去世，太子孝成王即位。孝成王七年(前259)，秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病得很厉害，赵王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡次挑战，廉颇不肯应战。赵王听信秦军间谍散布的谣言。秦军间谍说：“秦军所忌讳的，就只是怕马服君赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王于是就以赵括为将军，取代了廉颇。蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶粘住调弦的短木再去弹瑟一样不知道变通。赵括只会读他父亲留下的书籍，却不懂得灵活应变（随机应变)。”赵王没有听从，还是命赵括做了大将。

赵括代替廉颇之后，就把廉颇的规定制度全都改变了，又撤换了原来管事的军吏。秦将白起听到了这些情况，便调遣奇兵，假装败逃，后又去截断赵军运粮的道路，把赵军分割成两半，赵国军心涣散。过了四十多天，赵军饿得没有办法，赵括就出动精兵亲自与秦军搏斗，秦军射死赵括。赵括军队战败，几十万大军最后投降了秦，结果秦军把他们全部活埋了。赵国前后损失共四十五万人。第二年，秦军就包围了邯郸，有一年多，赵国几乎不能保全自己，全靠楚国、魏国军队来援救，才得以解除邯郸的包围。

自邯郸解围五年之后，燕国采纳栗腹的计谋，他说：“赵国的壮丁全都死在长平了，他们的遗孤尚末长大成人。”便发兵攻赵。赵王派廉颇领兵反击，在鄗(音“浩”)城大败燕军，杀死栗腹，于是包围燕国都城。燕国割让五座城请求讲和，赵王才答应停战。赵王把尉文赐给廉颇，封号是信平君，让他任代理相国之职。

廉颇从长平免职回家，失掉权势的时候，原来的门客都离开他了。等到又被任用为将军，门客又重新回来了。廉颇说：“先生们都请回吧!”门客们说：“唉!您的见识怎么这样落后呢?天下之人都是用市场法则进行交往的，您有权势，我们就跟随着您；您没有权势了，我们就离开，这本是很常见的道理，有什么可抱怨的呢?”又过了六年，赵国派廉颇进攻魏国的繁阳，把它攻克了。

赵孝成王去世，太子悼襄王即位，派乐乘接替廉颇。廉颇大怒，攻打乐乘，乐乘逃跑了。廉颇于是逃奔到魏国的大梁。廉颇在大梁住了很久，魏国对他不能信任重用。赵国因为屡次被秦兵围困，赵王就想重新用廉颇为将，廉颇也想再被赵国任用。赵王派了使臣去探望廉颇，看看他还能不能任用。廉颇的仇人郭开给了使者很多钱，让他回来后说廉颇的坏话。赵国使臣见到廉颇之后，廉颇为了这件事一顿饭吃了一斗米、十斤肉，又披着铁甲骑上马，来表示自己还可以重用。赵国使者回去向赵王报告说：“廉将军虽然已老，但还能吃很多饭，可是陪我坐着时，一会儿就拉了三次屎。”赵王认为廉颇老了，就没有再征召他。

楚国听说廉颇在魏国，暗中派人去迎接他。廉颇虽做了楚国的将军，并没有战功，他说：“我想指挥赵国的士兵啊。”廉颇最终死在寿春。

阅读下面的文言文，完成后面题。

太宗文武大圣广孝皇帝，讳世民，高祖第二子也，母曰太穆顺圣皇后窦氏。及高祖之守太原，太宗年十八。时，隋祚已终，太宗潜图义举。每折节下士，推财养客，群盗大侠，莫不愿效死力。及义兵起，乃率兵略徇西河，克之。大军西上贾胡堡，隋将宋老生率精兵二万屯霍邑，以拒义师。会久雨粮尽，高祖与裴寂议且还太原，以图后举。太宗曰：“本兴大义，以救苍生，当须先入咸阳，号令天下，遇小敌即班师，将恐从义之徒一朝解休。还守太原，一城之地，此为贼耳，何以自全？”高祖不纳，促令引发。太宗遂号泣于外，声闻帐中。高祖召问其故，对曰：“今兵以义动，进战则必克，退还则必散。众散于前，敌乘于后，死亡须臾而至，是以悲耳。”高祖乃悟而止。八月已卯，雨霁，高祖引师趣霍邑。太宗自南原率二骑驰下峻坂，冲断其军，引兵奋击，贼众大败，各舍仗而走；悬门发，老生引绳欲上，遂斩之，平霍邑。

至河东，关中豪杰争走赴义。太宗请义师入关，取永丰仓，以赈穷乏，收群盗以图京师。高祖称善。寻平京城，高祖辅政，受唐国内史，改封秦国公。义宁元年十二月，复为右元帅，总兵十万，徇东都。及将旋，谓左右曰：“贼见吾还，必相追蹑，设三伏以待之。”俄而隋将段达率万余人自后而至，度三王陵，发伏击之，段达大败。高祖受禅，拜尚书令，进封秦王。

武德元年九月，太宗又为元师以击仁杲，仁杲请降。既而诸将奉贺，因问曰：“始大王野战破贼，其主尚保坚城；王无攻具轻骑腾逐不待步兵径薄城下咸疑不克而竟下之何也？”太宗曰：“此以权道迫之，使其计不暇发，以故克也。若不急蹑，还走投城，仁杲收而抚之，则便未可得矣。此可谓成算，诸君尽不见耶！”诸将曰：“此非凡人所能及也。”

（节选自《旧唐书·太宗本纪》）

代隋者唐，更十八君，垂三百年，而其治莫盛于太宗之为君也。诎己从谏，仁心爱人。有天下之志，有天下之材，又有治天下之效，然而又以其未备也，不得与先王并，而称极治之时。

　　（北宋·曾巩《唐论》）

15.对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是（３分）

A.高祖引师趣霍邑 趣：奔赴

B.贼众大败，各舍仗而走 仗：兵器

C.贼见吾还，必相追蹑　　　　　　　蹑：尾随

D.度三王陵，发伏击之　　　　　　　度：估计

16.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（３分）

A.①及高祖之守太原 ②而其治莫盛于太宗之为君也

B.①死亡须臾而至 ②高祖乃悟而止

C.①今兵以义动 ②使其计不暇发，以故克也

D.①进战则必克，退还则必散 ②仁杲收而抚之，则便未可得矣

17.下列文句中，断句正确的一项是（３分）

A.王无攻具／轻骑腾逐／不待步兵／径薄城下／咸疑不克／而竟下之／何也

B.王无攻具轻骑／腾逐不待／步兵径薄／城下咸疑／不克／而竟下之／何也

C.王无攻具／轻骑／腾逐不待／步兵径薄／城下咸疑／不克而竟／下之何也

D.王无攻具轻骑／腾逐不待／步兵径薄城下／咸疑／不克／而竟下之／何也

18.下列对文章有关内容的分析和概括，正确的一项是（３分）

A.高祖率兵西向，在霍邑被隋将率精兵阻挡，恰遇连天大雨，粮草断绝，但高祖不为所动，促令急攻，最终大败隋军，平定霍邑。

B.平定京城后，高祖辅佐朝政，被授予唐国内史的官职，后来又改封为秦国公。高祖受禅后，又改任尚书令，并由秦国公进封为秦王。

C.在战争中，李世民善于分析敌情，恰当部署，抓住了敌人的要害，速战速决，出奇制胜，凭借突出的才能得到了大家的赞赏和钦佩。

D.曾巩在评论中对太宗李世民推崇备至，认为他仁心爱民，他的朝代是历史上极治的时期，即使古代的圣贤君王，也不能与他相提并论。　　

19.根据具体要求分别完成下列各题。（10分）

（1）将下列句子翻译为现代汉语。（７分）

①高祖不纳，促令引发。太宗遂号泣于外，声闻帐中。

②悬门发，老生引绳欲上，遂斩之，平霍邑。

（2）从文章中找出能体现太宗“有天下之志”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（３分）

【答案】

15.D

16.B

17.A

18.C

19.（1）①高祖不采纳他的意见，急令率军出发（撤退）。太宗于是在军帐外放声大哭，哭声让军帐内的高祖也听到。

②（隋军）放下悬门（吊桥），老生拉着绳索想把悬门拉起，于是太宗斩杀了他，平定了霍邑。

（2）①隋祚已终，太宗潜图义举。（隋朝气数已尽，太宗暗中谋划举义起事）②本兴大义，以救苍生，当须先入咸阳，号令天下。（原来我们举义起事，就是为了拯救黎民百姓，因此应该先入咸阳，号令天下）③还守太原，一城之地，此为贼耳。（退兵固守太原一座城池，这只能当强盗而已）

【解析】

15.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。D“度三王陵，发伏击之　度：估计”解释不准确，由原文上句“俄而隋将段达率万余人自后而至”内容“不久隋朝将领段达率领一万多人从后面赶来”，可知，“度”应为“经过”。所以选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。B项，第一个“之”连词，表修饰；第二个“之”连词，表承接。Ａ.两个“而”都是结构助词，取消句子独立性。C.两个“以”都是介词，因为。Ｄ.两个“则”都是连词，表假设，那么，就。所以选B。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

17.

试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整1.找文言虚词如如“其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“之、也、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词常常用在句尾； 2.察对话：如 “曰”“云”等；3. 据修辞：如顶真、排比、对偶、对称、反复等；4. 辨句式：如固定结构 “…者，…也”;5.表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”。6. 借助名词、代词的位置。名词常作主语和宾语。找名词做主语的，如人名、称谓、地名等。7.表时间的词语等等。8.一些经常放在句首的如 “必、皆”等。9. 断文句通过找谓宾。此题要注意名词做宾语的“具”、“步兵”、“城下”；文言虚词“而”“之”“何”。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。

18.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。Ａ.“高祖不为所动，促令急攻”不准确，与原文不符。Ｂ.“高祖辅佐朝政，被授予唐国内史的官职”表述不准确，被授予内史、尚书令和封为秦国公、秦王的均为太宗李世民，而非高祖。Ｄ.“即使古代的圣贤君王，也不能与他相提并论。”表述不准确，与原文的“不得与先王并，而称极治之时”不符。所以选C。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C

19.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“引发”、“闻”、“发”、“上”。在分析第二问时，要结合着对文意的理解，从太宗的言行举止中，找出的事例只要能体现太宗“有天下之志”即可。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。筛选文中的信息。能力层级为C。

参考译文：

太宗文武大圣广孝皇帝，名讳世民，是高祖的第二个儿子，她的母亲是太穆顺圣皇后窦氏。高祖守太原时，太宗十八岁。当时隋朝的气数已尽，太宗暗中谋划举义起事。经常纡尊礼贤下士，散发财物来给养门客，（因此）无论是盗贼还是侠士，没有不愿意为他效死力的。等到举义时，太宗就率领军队攻占了西河，攻克城池。大军又向西进发到贾胡堡，隋朝的将领宋老生率领两万精兵驻扎在霍邑，来抵抗举义的军队。恰逢连日大雨，唐军的粮食断绝，高祖和裴寂商量暂且撤军回太原，再作谋划。太宗说：“本来我们举义兴兵，是要拯救苍生百姓的，因此应当先进入咸阳，号令天下。现在遇到一些敌人就要撤退，恐怕跟从我们举义的人很快将解体。回去守住太原区区一个城，这也只是当强盗而已，又凭什么能保全自己？” 高祖不采纳他的意见，急忙命令军队撤退。太宗于是在军帐外放声大哭，哭声让军帐内的高祖也听到了。高祖召他进帐询问原因。太宗回答说：“现在我们凭正义的名义起兵，如果向前作战就一定能胜利，如果后退回去就一定解体。我们的军队解体了，又有敌人在后追击，死亡很快就到了，因此悲伤。”太祖这才醒悟，不再要求退兵。八月己卯，雨停了，高祖率领军队向霍邑进发。太宗从南原率领两骑兵从险峻的山坡上冲下来，从中间冲击斩断隋朝的军队，率兵奋勇拼杀，敌人大败，各自丢下兵器逃跑。隋军放下吊桥（准备投降），老生却拉着绳子想把吊桥拉上去，被太宗军队斩杀，于是平定了霍邑。

唐军到了河东，关中的豪杰争相奔来归顺唐军。太宗请求让起义军入关，攻下永丰仓，发粮食来赈济穷困贫乏的人，收服关内各路盗贼来谋求进军京师。高祖认为他的计策很好。不久平定了京城，高祖辅佐政务，太宗被授予唐国内史的官职，改封为秦国公。义宁元年十二月，又被封为右元帅，统领十万军队，占领了东都。等到要凯旋的时候，太宗对手下的人说：“贼军见我们回去，一定会追赶我们，我们要多处伏击来等待他们。”不久隋朝将领段达率领一万多人从后面赶来，经过三王陵的时候，伏击着的唐军出来攻打他们，段达大败。高祖称帝，任命太宗为尚书令，进而封他为秦王。

武德元年九月，太宗又担任元帅攻打仁杲，仁杲请求投降。不久各将领来贺喜太宗，趁机问他：“当初大王在郊野大战打败了敌军，可是敌军的主帅还占据着城池，大王您没有攻下城池的战具，只是带领骑兵追逐，也不依靠步兵，就一直迫近城下，大家都怀疑您不能攻破，可是竟然攻下了那城池，这是什么原因呢？”太宗说：“这是用灵活变通的方法来逼迫他，使他的计策来不及展开，因此攻克它。如果不赶快追赶敌军继续攻打，敌人逃跑放弃城池,仁杲招回安抚他们，那么城池就不能攻占了。这可以说是取得成功的谋划，各位都看不到（这一点）吗？”各大将说：“这不是一般人能比得上的。”

取代隋朝的是唐，唐朝更换了十八位君主，统治将近三百年，治理最清明的没有比得上太宗做皇帝那个时候。（他）屈折自己，听从劝谏，心地仁厚，爱惜百姓。有统治天下的志向，有治理天下的才干，又有将天下治理得清明的效果，但是又因为他在某些方面做得不够，所以还不能和古代贤能的帝王并称，不能称为统治最好的时候。

阅读下面的文言文，完成后面题。

赵韩王普①为相。太祖即位之初，数出微行，或过功臣之家，不可测。一日大雪，向夜，叩赵普门。普亟出，惶惧迎拜，问曰：“夜久甚寒，陛下何以出?”帝曰：“吾睡不能着，一榻之外，皆他人家也，故来见卿。”普曰：“陛下小天下耶?南征北伐，今其时也。愿闻成算所向②。”帝曰：“吾欲下太原。”普默然久之，曰：“非臣所知也。”帝问其故，普曰：“太原当西北二边，使一举而下，则二边之患，我独当之。何不姑留，以俟削平诸国。”帝笑曰：“吾意正如此，特试卿尔。”遂定下江南之议。

太祖既得天下，召普问曰：“自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也?吾欲息天下之兵，为国家建长久计，其道如何?”普曰：“镇节太重，君弱臣强而已。惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”语未毕，上曰：“卿勿复言，吾已谕矣。”上因晚朝，与故人石守信、王审琦等饮，酒酣，上曰：“人生如白驹之过隙，所为富贵，不过多积金帛，厚自娱乐，使子孙无贫乏尔。汝曹何不释去兵权，择好田宅，重为子孙久远之业，多置歌儿舞女，日饮酒相欢，以终其天年。君臣之间，两无猜嫌，上下相安，不亦善乎?”皆再拜曰：“陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。”明日皆称疾，请解兵权。上许之，皆以散官就第，赐赉甚厚，诸功臣皆以善终。

赵韩王事太祖时，有臣立功，当迁官。上素嫌其人，不与。普坚以为请，曰：“刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道也。且刑赏者，天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”上怒甚，起，普亦随之。上入宫，普立于宫门，久之不去。上寤，乃可其奏。普欲除某人为某官，不合太祖意，不用。明日，普复奏之，又不用。明日又奏之，太祖怒，取其奏坏裂投地，普颜色自若，徐拾奏归补缀，明日复进之。上乃寤，用之，后果称职。

赵韩王为相，每朝廷遇一大事，定一大议，才归第，则亟合户，启箧取一书而读之，有终日者，虽家人不测也。及翌日出，则是事决矣。后普薨，家人始开箧见之，则《论语》二十篇也。太宗③欲相普，或谮之曰：“普，山东学究，惟能读《论语》耳!”太宗疑之，以告普。普曰：“臣实不知书，但能读《论语》，佐艺祖④定天下，才用得半部，尚有一半可以辅陛下。”上意释然，卒相之。

（选自《言行龟鉴》，有改动）

[注】①宋乾德二年（964年），赵普被任命为宰相，晋封为韩王。②成算所向：以后的打算。③太宗，指宋太宗赵光义，继宋太祖赵匡胤后为帝。④艺祖：指一朝开国的帝王。

17.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.则二边之患，我独当之 当：对，面对

B.为国家建长久计，其道如何 道：道义

C.卿勿复言，吾已谕矣 谕：明白

D.上素嫌其人，不与 与：赞成

18.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）

A.使一举而下 置之地，拔剑撞而破之

B.上因晚朝 肉袒负荆，因宾客至蔺相如们谢罪

C.岂得以喜怒专之， 为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡

D.则《论语》二十篇也 位卑则足羞，官盛则近谀。

19.《续资治通鉴·宋纪》中评价赵普“以天下事为己任”，以下六句话分别编为四组，全部体现这一点的是 （ ）

①何不姑留，以俟削平诸国 ②稍夺其权，制其钱谷

③君臣之间，两无猜嫌 ④天下之刑赏，非陛下之刑赏

⑤徐拾奏归补缀，明日复进之 ⑥及翌日出，则是事决矣

A.①④⑤ B.②③⑤ C.②④⑥ D.③⑤⑥

20.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.宋太祖刚刚即位之时经常微服私访，有时经过功臣的家门但不进去。不过有一次却雪夜访赵普，拿攻打太原的事情来试探他。

B.赵普指出将领的权力太大导致君弱臣强，这是战争不断的主要原因。在他的提示下，宋太祖“杯酒释兵权”，很多功臣因此得以善终。

C.赵普向太祖推荐人选，并不受太祖好恶的影响。他认为惩罪赏功是古今公理，事实证明他推荐的人选果然是合格的。

D.面对别人的诬陷，赵普承认自己读书不多，仅凭半部《论语》辅佐先帝，宋太宗明白这是他的自谦，也是他的自信，所以最终继续任他为相。

21.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）陛下小天下耶？南征北伐，今其时也。（3分）

（2）陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。（4分）

（3）刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道也。（3分）

【答案】

17.B

18.A

19.A

20.A

21.（1）陛下认为天下狭小吗?向南北征讨，现在正是时候。（3分）

（2）陛下顾念我们到如此地步，这就是所说的使死者复生、白骨长肉啊! （4分）

（3）刑法是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。（3分）

【解析】

17.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。B项解释不准确，由原文上句“吾欲息天下之兵，为国家建长久计，”内容大意可知， B“道”应为“方法”的意思。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

18.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A“而”均为 连词，表承接；B.前者“因”介词，趁机：后者为介词，经由；C.前者“以”为介词，凭；后者为连词，表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译”而”“以致”等。D.前者“则”，为连词，表结果，原来是；后者为连词，表并列，就。所以选A。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B

19.

试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合以天下事为己任的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。A②是宋太祖劝解兵权的委婉之词；⑥是说赵普善用《论语》治政，所以选A。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

20.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。A 项“经过功臣的家门但不进去”与原文不符，错误，应为“探访功臣的家，不可预测”，所以选A。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C

21.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“小”、“其”、互文句的解释、“念”、“生”、“骨”、“以”、“通道”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B