阅读下面这篇文言文，完成后面题目。（共15分，其中选择题每小题2分）

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也,相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析,而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

11.下列加点词解释错误的一项是（ ）

A.季氏将有事于颛臾 有事：指用兵。

B.陈力就列 就：走向，这里是担任的意思。

C.不患寡而患不均 患：担心

D.无乃尔是过与 过：过错，名词。

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.是社稷之臣也 曰：“非我也，兵也”。

B.固而近于费 兵刃既接，弃甲曳兵而走

C.昔者先王以为东蒙主 斧斤以时入山林

D.吾恐季孙之忧，不在颛臾 寡人之于国也，尽心焉耳矣

13.下列对《季氏将伐颛臾》的赏析不恰当的一项是（ ）

A.本文是一篇对话体议论文，引用论证、类比论证、比喻论证等论证方法以及排比、反问等修辞手法的运用，强化了论辩力与说服力。

B.本文也是一篇驳论文，先驳后立，破中有立。孔子与弟子三次对话，第一次批评学生没尽到职责，第二次阐述反对讨伐的理由，第三次提出自己治国以礼、为政以德的政治主张。

C.孔子旗帜鲜明地反对季氏伐颛臾，充分体现了“当仁不让”的精神；而“季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也”的精辟论断亦可见出孔子高度的政治敏感与政治见地。

D.孔子对弟子一般直呼其名，名后加“也”，语调舒缓而亲切。而文中三次直呼“求”，语气急促，传达出孔子责备的神态。

14.翻译文中划线的句子。（6分）

（1）危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？

（2）夫如是，故远人不服，则修文德以来之。

15.“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”这句话中，哪个字可以表明孔子对学生的态度？孔子为什么有这样的态度? （3分）

【答案】

11.D

12.A

13.B

14.（1）（盲人）遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那何必要用那个做相的人呢？

（2）像这样，因此（如果）远方的百姓不臣服，那么就（应该）整治文德使远方的百姓来投奔。

15.“疾”字集中地表明了孔子的态度（1分）。话说到这里，孔子已经在批评冉有的个人道德了。在孔子看来，君子做事应该内仁外义，应该克己复礼，应该承担责任，而冉有恰恰相反。孔子的爆发，跟冉有突破了孔子的政治人格底线有关（2分）。

【解析】

11.

试题分析：文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。D项“无乃尔是过与”是个宾语前置句，翻译过来应该是“恐怕应该责备你吧”，“过”是“责备”的意思，动词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

12.

试题分析：A项两个“也”都表判断。 B而且，表并列/相当于“地”，表修饰  C介词，把/介词，按照  D助词，的/主谓之间取消句子独立性 。平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

13.

试题分析：综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。B项中孔子与弟子三次对话，第一次阐述反对讨伐的理由，第二次批评学生没尽到职责。信息错位。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：本题首先要找出关键实词、虚词、句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（1）句中“持”译作护持，“颠”译作跌倒，“而”表转折，可译为却，“相”名词，辅助盲人走路的人。（一个分句1分）（2）句中“如是”译为像这样，“故”译为因此，“来”使动用法，可译为使远方的人来投奔。（一个分句1分）

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

15.

试题分析：解答这道题要联系本文的背景及孔子的思想主张，孔子教育学生“志于仁”，应该克己复礼，而本文中冉有的谈话恰恰违背了孔子的一贯主张，使孔子非常生气，训诫学生：君子“疾”的事，你却去做！言外之意正是在批评学生的道德品质。（找出“疾”字1分，分析2分）

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

阅读下面的文言文，完成后面习题。（6 分，每小题 3 分）

陆贾从沛公定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结^①箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项籍背约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天下所建也。天子闻君王南越，不助天下诛暴逆，将相欲移兵而诛王；天子怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧郡王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王降汉，如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼仪。”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我据中国，何遣不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。

（节选自《说苑•奉使》）

南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦已并天下。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗。即授佗书，行南海尉事。嚣死，佗因稍以法诛秦所置长史，以其党为假吏。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，谴陆贾因立佗为南越王。

（节选自《史记•南越前传》）

【注】①椎结：同“椎髻”，发髻梳成一撮，形状如椎。

12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.亲戚昆弟坟墓在真定 亲戚：父母

B.屈强于此 屈：通“倔”

C.如反覆手耳 反覆：翻转

D.人众车舆 舆：车马

13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.尉佗平南越，因王之 因宾客至蔺相如门谢罪

B.乃欲以新造未集之越 欲以客往赴秦军

C.何可乃比于汉王 今其智乃反不能及

D.南海尉任嚣病且死 臣死且不避，卮酒安足辞

14.把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）

（1）今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！（4分）

（2）嚣死，佗因稍以法诛秦所置长史，以其党为假吏。（4分）

15.文言文中，陆贾是如何劝说尉佗并使尉佗最终屈服的？请简要概括。（5 分）

【答案】

12.D

13.C

14.

（1）现在您却一反中原人的习俗，丢弃衣冠巾带，想用小小的南越来和天子抗衡，成为敌国，那你的大祸将要临头了。 

（2）任嚣死后，赵佗逐渐用律法杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。

15.

①尉佗易俗为敌将会大祸及身；

②高祖诛项灭楚其势所向无敌；

③高祖恤民劳苦因而授印通使；

④尉佗执意倔强必致掘冢灭族；

⑤高祖地广人众尉佗势单力薄；

（大意正确即可。答对1点得1分，两点得3分，三点4分，4点得5分

【解析】

12.

试题分析：D项“舆”应解释为“众多”，文中“人众车舆”是“人多车众”的意思。近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文、现代汉语双音节词和成语，注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析：A项前一个“因”副词，于是的意思，后一个“因”介词，经由，通过的意思；B项前一个“以”介词，凭着的意思；后一个“以”动词，率领的意思；C项两个“乃”都是副词，反而，竟然的意思；D 项前一个“且”副词，将要的意思，后一个“且”连词，表让步，尚且，还的意思。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：本题首先要找出关键字（重要实词和虚词）或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中“足下”、“ 捐”、“ 以”、“区区”、“且”、“因”、“稍”、“以”、“以……为”应重点注意。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

15.

试题分析：本题解答区域在陆贾对尉佗所说的那一大段语言里。可从“欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣”、“ 然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫诸侯，遂诛项羽灭之”、“ 天子怜百姓新劳苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通使”、“ 汉诚闻之，掘烧郡王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王降汉，如反覆手耳”、“ 中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富”、“ 今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”这些语句中总结出答案。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

【参考译文】

陆贾随从沛公平定天下，人们称他是很有口才的说客，伴随在高祖的身边，常常出使诸侯国。在高祖刚把中原平定的时候，尉佗也平定了南越，便在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆生到了南越，尉佗梳着当地流行的一撮锥子一样的发髻像簸箕一样地伸开两腿坐着来接见陆生。陆生就劝尉佗说：“您本是中原人，父母、兄弟、祖先的坟墓都在真定。现在您却一反中原人的习俗，丢弃衣冠巾带，想凭借小小南越来和天子抗衡，成为敌国，你的大祸就要临头了。况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之间，天下平定。这不是高祖一个人的力量所能办到的，而是天下人共同的建树。天子听说您在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭您。但是天子怜惜百姓刚刚经历了战争的劳苦乱离，才暂且罢兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是您却想凭刚刚建立还没有把人众收拢起的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁您祖先的坟墓，诛灭您的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死您投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”于是尉佗就立刻站起身来，向陆生道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失礼了。”接着，他又问陆生：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更贤能呢？”陆生说道：“您似乎比他们强一点。”尉佗又问：“那我和皇帝相比，谁贤能呢？”陆生回答：“皇帝从丰沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝三皇的宏伟业绩，统理整个中原。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在您的人众不过几十万，而且都是蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，您怎么竟同汉王相比呢？” 尉佗大笑说：“我不在中原起兵，所以在此称王；如果我占据了中原，又哪里比不上汉王呢？”于是就非常喜欢陆生，留下他和自己饮酒作乐好几个月。尉佗说：“南越人当中没有一个和我谈得来，等你来到这里之后，才使我每天都能听到过去所未曾听到的事情。”陆生拜授尉佗为南越王，使他向汉称臣，服从汉的约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。 

（节选自《说苑·奉使》）

南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来，当即交给他一封公文，让他代行郡尉事务。任嚣死后，赵佗逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以放过了赵佗，没有杀他。汉高帝十一年（前196），派遣陆贾去南越，命令赵佗因袭他的南越王的称号。

（节选自《史记·南越前传》）

阅读下面的文言文，完成后面题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”

……

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。” 哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。” 哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

（《鸿门宴》）

13.下列句中加点的词解释正确的一项是

A.拔剑切而啖之 啖：吃 B.项王按剑而跽 跽：站立

C.交戟之卫士欲止不内 内：内部 D.窃为大王不取也 窃：敬词，私下里

14.下列句中加点的词古今同义的一项是 （3分）

A.备他盗出入与非常也 B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

C.若舍郑以为东道主 D.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？

15.加点词语与“从百余骑来见项王”中“从”字用法不相同的一句

A.既东封郑，又欲肆其西封 B.素善留侯张良

C.项伯杀人，臣活之 D.燕王拜送于庭，使使以闻大王

16.对刘邦和樊哙在席上的讲话理解有误的一项是

A.刘邦的谢罪之词，极大地满足了项羽自矜功伐的心理需要，巧妙地平息了项羽的愤怒，使鸿门宴开始时的紧张气氛趋于平和。

B.刘邦与樊哙两人讲话的侧重点不同。刘邦侧重于小心辩解，樊哙则是理直气壮，斥责项羽“听细说欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。

C.从战略措施的角度来看，刘邦的巧言申辩属于“以屈求伸”，而樊哙的厉言斥责则是“以攻为守”。

D.樊哙的席上讲话与刘邦的一模一样，这完全是张良一人事先安排好的，也证明了刘邦君臣上下的团结一心。

17.翻译下列句子（10分）

（1）杀人如不能举，刑人如恐不胜。（3分）

（2）此亡秦之续耳。（2分）

（3）不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。（5分）

【答案】

13.A

14.D

15.B

16.D

17.（1）杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑。 （3分，得分点：）

（2）这样做是蹈秦朝灭亡的覆辙。（2分，得分点：）

⑶不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例。（5分）

【解析】

13.

试题分析：此类题可结合着语句的具体语境及上下词句进行理解。B解释不正确，跽，应解释为“跪起”；C，解释不正确，内，应解释为“进入”；D解释不正确，窃，应解释为“古人常用的谦辞，私自的，私下的”。所以选A。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

14.

试题分析：此题考查常见文言实词中古今异义词的理解能力。A非常，古义：不寻常，意外的变故。今义：；今义：十分，极；B婚姻，古义：儿女亲家；今义：指结为夫妻的关系；C东道主，古义：东方道路的主人;今义: 指称接待或宴客的主人，或指请客的人。现在，“东道主”也可以指某项赛事的主办国家、主办城市或主办单位等。所以选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

15.

试题分析：此题考查常见文言文中词类活用的理解。例句：“从”原指随从 在这里指跟从，名词做动词。B善:与……交好。形容词作动词，与例句用法不同。其它均为名词作动词。所以选B。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D项，说法与原文内容不符，原文中并没有依据。所以选D。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C

17.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：尽、刑、判断句“此亡秦之续耳”、续、反、悱、隅、愤。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

阅读下面文段，完成后面题（每小题3分，共12分）

夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

13.下列各项加点词与例句中加点词的用法相同的一项是（ ）

例句：秦伯说，与郑人盟

A.阙秦以利晋，唯君图之

B.晋军函陵，秦军氾南

C.烛之武退秦师

D.夜缒而出，见秦伯

14.下列各组句中加点词语的用法和意思相同的一项是（ ）

A.焉用亡郑以陪邻/若不阙秦，将焉取之？

B.若亡郑而有益于君/莫若遣腹心自结于东

C.若舍郑以为东道主/彼与彼年相若也，道相似也

D.夫晋，何厌之有？/句读之不知，惑之不解

15.对下列加点词语的解释正确的一项是（ ）

A.因人之力而敝之，不仁 敝：损害

B.夫晋，何厌之有 厌：嫌弃

C.朝济而夕设版焉 版：版图

D.又欲肆其西封 封：封邑，封地

16.下列对文章的分析和概括不正确的一项是（ ）

A.烛之武在国家危难之际，能临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全，其爱国精神可嘉，这在一定程度上也反映了春秋时代各诸侯之间斗争的复杂性。

B.在整个劝说过程中，烛之武只字未提为郑国乞求的话，处处为秦国着想，让秦穆公充分认识到存郑对秦有益无害。

C.在分析亡郑、存郑的利弊过程中，烛之武自始至终将秦、晋两国加以对照，在对比中让秦伯看透了晋国的真正目的。

D.烛之武能退秦师成功，除了其智慧和外交才能外，秦、晋之间有矛盾也是一个客观原因。

【答案】

13.B

14.D

15.A

16.C

【解析】

13.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境。例句：盟，名词用作动词；B都是名词活用为动词。A动词的使用用法；C动词的使动用法；D名词作状语。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。D“焉”，均为没有。A“于”，前者为“怎么”，后者为“哪里”；B“若”，前者为“对”，后者为“与，跟”；C“之”，前者为“如果，假如”，后者为“似，像”。所以选D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境。B厌：满足；C版：筑土墙用的夹板；D封：疆界。所以选A。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C“自始至终……加以对照”表述不正确，开始并没有加以对照。所以选C。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C

阅读下面的文言文，完成题。

齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。

忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王，威王问兵法，遂以为师。

其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控拳，救斗者不搏撠。批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。

后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军。　

（节选自《史记·孙子吴起列传》）

13.对下列句中加点词语的解释，正确的一项是( )

A.孙膑以刑徒阴见　　　 阴：暗中

B.田忌一不胜而再胜　　　　　再：第二次

C.齐将田忌善而客待之　　　　客：客气

D.明日为五万灶　　　　　　 明日：明天

14.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )

A.①今以君之下驷与彼上驷　　　②则与斗卮酒

B.①赵急，请救于齐　　　　　　②长于臣

C.①魏将庞涓闻之，去韩而归　　②今行而无信

D.①齐因乘胜尽破其军　　　　　②项王即日因留沛公与饮

15.下列句子分别编为四组，全都表现孙膑军事才能的一组是( )

①刑馀之人不可　　 ②夹道而伏，期曰:“暮见火举而俱发”

③与齐战于桂陵，大破梁军　　　 ④孙子度其行，暮当至马陵

⑤马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵　⑥据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救

A.①③⑤ C.②③⑥ B.②⑤⑥ D.②④⑥

16.下列对原文的相关概括和分析，不正确的一项是( )

A.孙膑原在魏国，因受__而沦为刑徒，后来，他说服了齐国使者，得以逃到齐国，并帮助齐国取得重大的军事胜利。

B.在魏国攻打赵国时，田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁，于是魏军果然去了邯郸，在桂陵与齐军交战，结果被打败。

C.“马陵道之役”的胜利，是在孙膑充分掌握敌我情况并准确分析的基础上取得的。

D.文章刻画人物的性格面貌，生动逼真。写孙膑的出谋献策，往往只说做法，不讲原因，到了后来才看到它的作用。这种写法，曲折有趣，引人入胜。

17.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）善战者因其势而利导之。（3分）

（2）与其轻锐倍日并行逐之。（3分）

（3）见白书，乃钻火烛之。（4分）

【答案】

13.A

14.D

15.D

16.B

17.1）善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导。（3分）

（2）和他的轻骑兵一道，两日的路程并作一日赶，追击逃奔的齐军。（3分）

（3）看见白色木质上写有字迹，就点燃火把照看那些字。（4分）

【解析】

13.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。B项“再”应为“两次”；C项“客”应为“像对待客人一样”；D项“明日”应为“第二天”。所以选A。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

14.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A组中，第一句中的“与”意为“和、同”，第二句中的“与”应为“给”；B组中两个“于”，前者为“向”，后者为表比较的介词；C组前一个“而”表顺承关系，后一个“而”表转折关系；D项中两个“因”皆为“于是”。所以选D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B

15.

试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。①是孙膑自我界定的话，与军事才能无关；③是交代齐魏两国交战的情况；⑤是司马迁对“马陵”地理环境的客观叙述。所以选D。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

16.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。B项，“去邯郸”是“离开邯郸”而不是“去了邯郸”。所以选B。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“因”“导”“轻锐”“倍日”“白书”“乃”“烛”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

参考译文:

齐国使者来到（魏国都城）大梁，孙膑以受刑囚犯的身份暗中求见齐使。齐使认为孙膑与众不同，就私下用车把他载到齐国。齐将田忌赏识孙膑，像对待客人那样对待他。

田忌屡次与齐国几位贵公子下很重的赌注赛马，孙膑见田忌的马的足力与对手的马匹相差不远，这些马匹分上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信孙膑的话对，就和齐王及各位公子下了千金的赛马赌注。等到临近比赛，孙膑说：“今天用您的下等马匹与他们的上等马匹比，用您的上等马匹和他们的中等马匹比，用您的中等马匹与他们的下等马匹比。”双方赛马完毕，田忌一负二胜，终于赢得齐王千金。于是田忌就把孙膑推荐给威王，威王向孙膑询问兵法，就拜他做了老师。

这以后，魏国进攻赵国，赵国危急，向齐国请求救兵。齐威王要让孙膑担任统帅，孙膑推辞说：“受过刑的人不可以（担此重任）。”齐王于是让田忌担任统帅，而让孙膑担任军师，坐在有篷盖车中，为齐军出谋划策。田忌要率领齐军到赵国去，孙膑说：“理乱丝不可紧握拳头（使大力气），排解斗殴不可参与搏斗。而应该抓住要害，攻击它的薄弱地方，那样它就会受到形势的阻碍和限制，自行解开。现在魏赵两国交战，魏国的精兵必定全部用在国外，老弱残兵在国内疲惫不堪；您不如率兵快速直奔大梁，占据它的交通要道，冲击它的真正空虚之地，魏国就一定会舍弃赵国而前来自救，这样，我们就可以一下子解除赵国被围的局面，同时削弱魏国的力量。”田忌听从了孙膑的建议，魏军果然撤离了赵国都城邯郸，与齐军在桂陵打了一仗，结果齐军大败了魏军。

又过了十三年，魏与赵联合攻打韩国，韩国紧急向齐国求救。齐王派田忌为将前往救韩，直奔大梁。魏国大将庞涓听到了消息，就撤离韩国回头追击齐军，但此时齐军已奔西而去。孙膑对田忌说：“他们赵、魏、韩的军队一贯自视强悍勇猛而看轻齐军，齐军一直被认为胆怯；善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导（既然魏兵认为齐兵胆怯，齐兵就伪装胆怯逃亡，诱使魏兵上当）。兵法上说：（一昼夜）追逐胜利于百里之外，（兵既疲累，供应也不及）这样，虽上将也难免受挫，（即使是追逐）五十里，士卒也只有一半能够到达。

阅读下面的文言文，完成后面题。（共19分，）

巨鹿之战

章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇为王，陈余为将，张耳为相，皆走入巨鹿城^①。

楚王召宋义与计事而大悦之，因置以为上将军，项羽为鲁公，为次将，范增为末将，救赵。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军^②。

行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝^③；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵。夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。”因下令军中曰：“猛如虎，很如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高公。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮。且扫境内而专属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。”即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，莫敢支吾^④。乃相与共立羽为假上将军。

项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。

注：①巨鹿城：古县名，治在现在河北平乡西南。②卿子冠军：卿子是当时对人的尊称。宋义是上将军，在诸将之上，所以称为卿子冠军。③承其敝：承，趁；敝，疲惫。④支吾：抵抗。

18.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(3分)(　　)

A.战胜则兵罢　　　　　　 罢：通“疲”，疲惫

B.故不如先斗秦、赵 斗：使……相斗

C.立羽为假上将军 假：假扮

D.救巨鹿下者十余壁 壁：营垒

19.以下六句话分别编为四组，全都表明项羽有勇有谋的一组是(3分)(　　)

①夫被坚执锐，义不如公　②楚击其外，赵应其内，破秦军必矣　③今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮　④悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍　⑤项羽为鲁公，为次将　⑥围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离

A.①②③ B.②④⑥

C.②③④ D.④⑤⑥

20.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是(3分)(　　)

A.“猛如虎，很如羊，贪如狼”充分地表现出项羽及其军队的勇猛和超强的战斗力，为后文埋下了伏笔。

B.项羽认为，虽然若论坐于军帐，运筹决策，他比不上宋义；但是披坚甲，执锐兵，勇战前线，宋义比不上他。于是作为次将的项羽心里不服宋义为上将军。

C.由于宋义不戮力救赵攻秦，拒谏饰非，饮酒高会，“久留不行”，所以项羽杀了他。

D.项羽军破釜沉舟，抱着必死决心，于是士气大增，无不一以当十，势如破竹地战胜了秦军和诸侯的军队，最后诸侯军“无不膝行而前”地臣服。

21.把上面文言文阅读材料中画线的及课文中的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。(3分)

译文：_________________________________________________

(2) 项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉(3分)

译文：_________________________________________________

（3）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（4分）

译文：_________________________________________________

【答案】

18.C

19.B

20.C

21.(1)现在上将军不体恤士兵却徇私情，这不是国家的大臣。

(2) 项羽从此开始为诸侯中的上将军，诸侯都听从他了。

（3）现在人家正好比是刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还告辞做什么呢？

【解析】

18.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。C解释不正确，由原文上句内容“楚王阴令羽诛之”大意可知，项羽代替宋义为上将军，假：暂时代理。所以选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

19.

试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合有勇有谋的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。①③是项羽杀宋义的原因； ⑤是楚王任命项羽为鲁公，为次将。所以选B。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

20.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。A此句是宋义骂项羽鲁莽的话。B此项是宋义的话，“项羽心里不服宋义为上将军”也是无中生有。D“诸侯的军队”是楚军的盟军，“臣服”也不对。所以选C。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

21.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：徇、恤、皆属、焉、刀俎、何辞为？

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

参考译文：章邯击败了项梁军队以后，就以为楚国的兵力不足以忧虑，于是引兵渡过黄河攻打赵国，大败赵兵。这时，赵歇作赵王，陈余为大将，张耳任相国，都逃进了巨鹿城。

楚王召见宋义，与他议事，非常喜欢他。因此任命他为上将军，项羽为鲁公，为次将，范增为末将，出兵救赵。其他将领都为宋义部属，号为卿子冠军。

行军到安阳，停留四十六天，不再前进。项羽对宋义说：“我听说秦军在巨鹿围住赵王，我们应该尽快带兵渡过黄河，楚军攻打他们的外围，赵军在里面响应，必定可以击破秦军。”宋义说：“不对。现在秦国进攻赵国，打胜了，军队一定疲惫，我们可以趁他们的疲惫之机(攻打他们)；打不胜，我们就率领大军，擂鼓长驱西向，必定推翻秦朝，所以不如先让秦、赵相斗。披甲胄，执兵器，我不如你，但坐下来运用策略，你不如我。”于是给军中下达命令说：“势如猛虎，违逆如羊，性贪如狼，倔强不听指挥的，一律斩首。”于是派遣他的儿子宋襄去辅助齐王，亲自送到无盐，大宴宾客。当时天寒大雨，士兵冻饿交加。项羽说：“正当合力攻秦，我们却久留而不前进。今年收成不好，百姓穷困，士卒只能吃芋头、豆子，军中无存粮。况且，(楚王)把全国兵力集中起来交给上将军。国家安危在此一举。现在上将军不体恤士兵，却徇私情，这不是国家的大臣。”项羽就在宋义的帐中斩下了宋义的头，在军中发布命令说：“宋义与齐国同谋反楚，楚王密令我杀掉他！”这时，诸将都畏服，不敢有异议。于是拥立项羽为代理上将军。

项羽就引兵全部渡过黄河，把船沉入河中，砸破做饭的锅，烧了住处，只带三天的干粮，用以表示一定战死，不准备再回来(的决心)。在这时就包围了王离，与秦军相遇，打了九次战斗，断绝了他们的通道，打败了他们，杀死了苏角，活捉了王离。这时，楚兵为诸侯军中最强大的。在城下的有十余支救巨鹿的诸侯军，没有敢放纵自己的军队的。到楚军进攻秦军时，诸将都在城上观看。楚军战士没有一个不是以一当十的，楚兵呼声震动天地，诸侯军没有哪个不恐惧。在这时就攻破了秦军，项羽召见诸侯军的将领，他们进入辕门，没有不跪在地上前行的，都不敢抬头仰视。项羽从此开始为诸侯中的上将军，诸侯都听从他了。

阅读下面的文言文，完成后面题。（18分，每小题3分）

顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣,比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

（选自《史记》）

16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

A.而秦武阳奉地图匣，以次进 次：次序

B.荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢

C.而卒惶急无以击轲 卒：通“猝”，仓促

D.乃引其匕首提秦王 引：举起

17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )

A.顷之未发，太子迟之

悉使羸兵负草填之

B.使使以闻大王

余船以次俱进

C.群臣侍殿上者，不得持尺兵

近者奉辞伐罪

D.荆轲逐秦王，秦王还柱而走

时矫首而遐观

18.以下六句话分别编为四组，全都能表现荆轲性格特点中的耿直刚烈的一组是( )

①今太子迟之，请辞决矣

②风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

③于是荆轲遂就车而去，终已不顾

④持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉

⑤愿大王少假借之，使毕使于前

⑥事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也

A.①③⑤ B.①②③ C.①②⑥ D.③④⑤

19.下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是( )

A.荆轲原打算等待自己的一位朋友到来和他一起去刺杀秦王，可燕太子丹认为等他朋友来到就太晚了，所以想让他马上就出发。

B.荆轲前往刺秦，太子等人都到易水来为他送行，荆轲的歌声感染了前来送别的人，然后荆轲登上车离开，始终没有回头。

C.荆轲到达秦国之后，拿着一千斤金子贿赂了秦王的宠臣中庶子蒙嘉，经他引荐秦王非常隆重地在咸阳宫接见了燕国使者。

D.荆轲追逐秦王时，殿上的大臣们仓促之间不知怎么办才好，只好扔给秦王一把剑，秦王才得以拔剑击伤了荆轲。

20.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

(1) 仆所以留者，待吾客与俱（2分）

(2) 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之（4分）

【答案】

16.B

17.D

18.B

19.B

20.(1) 我之所以停留下来，是因为等待我的客人好同他一起走。

(2) 太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行

【解析】

16.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。B解释不正确，由原文上句内容“秦武阳色变振恐，群臣怪之，”大意可知，谢，谢罪。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

17.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。D项两个“而”都是连词，表修饰。A项前一个“之”是音节助词，不译；后一个“之”是代词。B项前一个“以”，连词，表目的；后一“以”，介词，按照。C项前一“者”字是定语后置的标志，后一“者”字放在表示时间的词后，表示……时候。所以选D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

18.

试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合耿直刚烈的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。④表现虑事周密；⑤表现镇定从容；⑥表现忠义赤诚，荆轲希望生擒秦王，以便谋求秦燕长久和平，来酬谢太子丹。所以选B。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

19.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。A项“太子丹认为等他朋友来到就太晚了”不准确；C项“千斤之资币物”不是“一千斤金子”的意思；D项“负剑”不是“扔给秦王一把剑”的意思。所以选B。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

20.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：所以、与俱、定语后置句“知其事者” 、白衣冠“名词做动词”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里。像秦国的郡县那样贡纳赋税，俾能守住祖先的宗庙。他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王。一切听凭大王吩咐。”

秦王听了蒙嘉的话，非常高兴。于是穿了上朝的礼服，安排下隆重的九宾大礼仪式，在咸阳宫接见燕国的使者。

荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫，到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图!”

荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己伸直身子站起来，挣断了袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。

荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。并且按照秦国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。

这时，秦王的随从医官夏无且(jū)用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办。侍臣们就说：“大王把剑背到背上!大王把剑背到背上!”秦王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。

荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：“事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊!”

秦王的侍臣上前，斩杀荆轲。事后，秦王还头昏眼花了好长一段时间。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

查道字湛然，歙州休宁人。道幼沉嶷不群，罕言笑，喜亲笔砚。未冠，以词业称。侍母渡江，奉养以孝闻。母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。道泣祷于河，凿冰取之，得鳜尺许以馈，母疾寻愈。

端拱初，举进士高第。寇准荐其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。有使两川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。迁秘书丞，俄徙知果州。时寇党尚有伏岩彀依险为栅者，其酋何彦忠集其徒二百余，止西充之大木槽，彀弓露刃。诏书招谕之，未下，咸请发兵殄之。道曰：“彼愚人也，以惧罪，欲延命须臾尔。其党岂无诖误邪？”遂微服单马数仆，不持尺刃，间关①林壑百里许，直趋贼所。初悉惊畏，持满外向。道神色自若，踞胡床而坐，谕以诏意。或识之曰：“郡守也，尝闻其仁，是宁害我者？”即相率投兵罗拜，号呼请罪，悉给券归农。

天禧元年，知虢州。秋，蝗灾民歉，道不候报，出官廪米赈之，又设粥糜以救饥者，给州麦四千斛为种于民，民赖以济，所全活万余人。二年五月，卒，讣闻，真宗轸惜之，诏其子奉礼郎循之乘传往治丧事。

道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负②者，或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。儿时尝戏画地为大第，曰：“此当分赡孤遗。”及居京师，家甚贫，多聚亲族之茕独者，禄赐所得，散施随尽，不以屑意。与人交，情分切至，废弃孤露者，待之愈厚，多所周给。

初，赴举，贫不能上，亲族裒钱三万遗之。道出滑台，过父友吕翁家。翁丧，贫窭无以葬，其母兄将鬻女以襄事。道倾褚中钱与之，且为其女择婿，别加资遣。又故人卒，贫甚，质女婢于人。道为赎之，嫁士族。搢绅服其履行。好学，嗜弈棋。平居多茹蔬，或止一食，默坐终日，服玩极于卑俭。享年六十四。　 （节选自《宋史·查道传》）

[注]①间关：辗转。 ②逋负：拖欠税赋。

13.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ）

A.得鳜尺许以馈 馈：进献

B.或出己钱偿之，以是颇不治 治：追究

C.儿时尝戏画地为大第 第：住宅

D.贫甚，质女婢于人 质：人质

14.以下各组句子中，分别表现查道对亲友“孝义”与对老百姓“仁厚”的一组（3分）（ ）

A.（1）道泣祷于河，凿冰取之。 （2）得道公正清洁之状以闻

B.（1）禄赐所得，散施随尽，不以屑意 （2）道不候报，出官廪米赈之

C.（1）废弃孤露者，待之愈厚，多所周给。 （2）道倾褚中钱与之，且为其女择婿

D.（1）亲族裒钱三万遗之。 （2）道即计直挂钱于树而去

15.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A.查道小时候性格沉稳，不苟言笑，喜欢写字作文，后来以词业著称。好学，喜欢弈棋。因奉养母亲竭尽孝道而闻名当世。

B.查道举进士高第，得到寇准的赏识。知果州时候，尚有以何彦忠为首的贼党伏岩谷依险为寇，查道以仁德感化，使他们归顺为农。知虢州时，遇蝗灾，查道千方百计赈灾，救活了一万多人。

C.查道性格淳厚，即使有人犯法也能宽恕，胥吏有过失的，他不笞罚；老百姓拖欠税赋的，他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树；待废弃孤露者，尤其优厚。

D.查道对亲族朋友有情有义。居京师时，家里贫穷，也要供养亲族之茕独者；倾其所有为友人办丧事、择婿嫁女，自己生活却极为节俭。

16.将第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

①圣人不凝滞于物，而能与世推移。 （3分）

②遂微服单马数仆，不持尺刃，间关林壑百里许，直趋贼所。（4分）

③所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。（3分）

【答案】

13.D

14.B

15.C

16.（1）圣人不拘泥于任何事物，并能够随着世道而变化。（3分）

（查道）于是不穿官服独自骑马带几名仆人，连短刀也不拿，辗转山林沟壑百来里，径直奔向贼寇的住地。（采分点：省略的主语、“微服”、“许”、“趋”）（4分）

（3）我忍辱偷生，被除关污秽的牢房里而不肯去死的原因，是遗憾自己的心愿尚未实现，如果平平庸庸地死去，文章就不能在后世流传。（3分）

【解析】

13.试题分析：质：典当、抵押或译为：把……抵押给，是名词活用动词。这个题的解题技巧主要是使用代入法。也就是先不看原文，将给出的选项的实词的释义，带回原选项肢去讲，讲得通的就是正确的选项，讲不通的就是错误的选项。此法的命中率十之八九。比如D项“质：人质”，把它带回原选项肢去讲，就成了“很贫穷，给别人人质女婢”，显然讲不通。“质”是名词，名词是不能带宾语的，它一定要活用，所以，“质”应当解释为典当、抵押或译为：把……抵押给，是名词活用动词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.试题分析：在读懂原文的基础上，根据题干的要求，将配的选项肢放回原文，看它在原文中是什么意思，与题干的要求进行比较分析，选出符合题干要求的选项。 A项，对亲之孝\使两川者所为，可见第二句是说查道公正清洁，而不是说他对百姓仁厚；C都是对亲友仗义疏财\乐于相助；两个句子说的都是查道对“友”“孝义”；D亲族对查道的资助\不偷取他人佳枣；第一个句子说的是亲族帮助查道。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

15.试题分析：“即使有人犯法也能宽恕”有错，应是“有人冒犯自己也不会计较” 。原文是“道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕”，还是考查词“犯而不较”的理解，“犯”是冒犯。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.试题分析：翻译要有关键词意识，，知道踩点得分。第一句应重点把握“凝滞”与“推移”这两个关键词，凝滞，拘泥；推移，变化、改变。第二句：有四个关键词：“微服”、“持”、“间关”、“趋”。微服：不穿官服，穿着便服，穿着平常百姓的衣服，穿着简单的朴素的衣服。持：拿、带。间关：辗转、途径、经过、穿过、走过。趋：奔向、走到、到了、前往、打（追、杀、冲、逼）到，捣。第三句还要注意句式，本句是典型的判断句；句中古今异义的词则为此句中重要的关键词：所以，……的原因；恨，遗憾；私心，自己的心愿；鄙陋，平平庸庸。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【译 文】

查道，字湛然，安徽翕欠州休宁人。查道幼年时沉稳不合群，很少言谈嬉笑，但喜欢接近纸笔墨砚。未成年时便以诗词著称于世。后来，陪伺母亲由长江以北迁到长江以南居住，以孝闻名于天下。一次，母亲生病，想吃鳜鱼羹汤，当时正值数九寒冬，买不到鳜鱼。查道到河边哭泣祷告河神，戳开河中坚冰，得到一尺多长的鳜鱼献给母亲，不久，母亲的疾病痊愈了。

端拱初年，查道考中进士。因寇准推荐他的才干，被提拔为著作佐郎。淳化年中，四川强盗反叛朝廷，这时，朝廷任命查道担任遂州(今四川遂宁市）通判。有出使四川的使者，得到了查道好的政绩便上报朝廷，皇上下诏书优厚地嘉奖了他。后来，查道升任秘书丞，不久又调任果州（今四川南充市）知州。当时强盗们在山间岩洞据险架设栅栏（以抵御官军），头目何彦忠聚集200多党徒，盘踞在西充（今四川西充县）大木槽一带，剑拔弩张，（势与朝廷为敌）。朝廷打算招安他们，但诏书还未下达。大家都请示查道派兵剿灭，查道说：“他们是__，因为害怕承担罪过，打算（拼死抵抗）以苟延残喘一会儿啊！那些喽啰们难道没有（因一时糊涂而）误入歧途的吗？”于是，查道乔装打扮，单人独骑，不带一尺兵器，只带几个仆人，辗转穿越于山林沟壑中，行走100多里，径直来到强盗盘踞的地方。强盗们惊慌害怕，拉满弓严阵以待。查道(到后）镇定自如，盘腿坐在胡床上，明白地告诉他们朝廷招安的意图。其中有认识查道的人说：“此人是果州知州，听说很仁慈，这样的人难道会害我们吗!'强盗们随即抛下兵器罗列跪拜在查道脚下，大声呼喊请求赦免罪过。查道全部发给证明文书让他们回家当农民。

天禧元年，查道被调到虢州任知州。这年秋天，虢州遭遇蝗灾，百姓歉收。查道来不及上奏批复，便打开官府粮仓赈救灾民，又设粥棚施粥救民，并拿出种麦4000斛作为百姓开春的种粮。老百姓多亏他的救助得以保全性命一万余人。天禧二年五月，查道死。讣告传到京师，真宗十分痛惜，下诏书让其子奉礼郎官赵循之坐传车前去治办丧事。

查道为人淳朴厚道，犯而不校。手下小吏犯有过错，从来没有鞭打责罚过。百姓中有被告发拖歉赋税的，查道替他代缴，不予追究。一次外出巡查，路边有甜枣，仆从摘来献给查道，查道按照枣的价值将钱挂在枣树上然后离开。查道少儿时曾在地上画了一座大宅院，说：“这宅院应该分给孤独无依的人。”当官后住在京城，家中仍然贫困，因为亲戚族人中的孤独者大多居住在他的家中，所得俸禄，因散施而随得随完，连留下一丝一毫的心意也没有。和人相交，情意恳切，十分周到；无家可归、露宿街头的人，待之更加厚道，大多给以周济。

当初，查道去参加科举考试时，因贫困不能上路，家属及同宗族的人凑了三万的路费送给他。查道出访滑台时，去拜访父亲的朋友吕翁。吕翁去世，他家很贫穷，没有办法来安葬他，他的同母之兄想要卖掉女儿来办成吕翁的丧事。查道就拿出袋里所有的钱给吕家，并且为吕翁的女儿选择了女婿，另外还给了出嫁的钱。又有一个朋友去世了，家里极为贫穷，女儿抵押给了别人让她做别人的奴婢。查道替朋友赎了出来女儿，并把她嫁给了士族豪门。仕宦官吏们都很佩服查道的德行。查道喜好学习，喜欢下棋。平素查道大多只吃蔬菜，有时一天只吃一顿，静默地坐一整天，服饰器用玩好之物都极其简陋。享年六十四岁。

课外文言文阅读，完成文后各题。（19分）

伯夷﹑叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷﹑叔齐闻西伯昌善养老，盍往归焉。及至，西伯卒，武王载木主，号为文王，东伐纣。伯夷﹑叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷﹑叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农﹑虞﹑夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣！”遂饿死于首阳山。

或曰：“天道无亲，常与善人。”若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行如此而饿死！且七十子之徒，仲尼独荐颜渊③为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤夭。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千人，横行天下，竟以寿终。是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝。或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚惑焉，傥④所谓天道，是邪非邪？

子曰：“道不同，不相为谋”，亦各从其志也。故曰：“富贵如可求，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”举世混浊，清士乃见，岂以其重若彼，其轻若此哉？

（节选自《史记•伯夷列传》）

[注]①木主：木制的灵牌；号为文王，尊称西伯昌为周文王；武王是西伯昌的儿子。

②太公：即姜太公姜尚。

③严渊：名回，字子渊，春秋时期鲁国人，享年40岁。他十四岁即拜孔子为师，此后终生师事之。

④傥：假如。

17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.伯夷、叔齐叩马而谏曰 叩：通“扣”，拉住

B.武王已平殷乱，天下宗周 宗：尊奉

C.天之报施善人 施：措施

D.时然后出言 时：看准时机

18.下列各项中，每句话都能表达司马迁对“天道无亲，常与善人”质疑的是（ ）（3分）

①父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？

②积仁洁行如此而饿死

③仲尼独荐颜渊为好学

④回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤夭

⑤操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝

⑥举世混浊，清士乃见

A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤

19.下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。孤竹君死后，二人因不肯继承君位而相继逃走，国人只好另立他人。

B.伯夷、叔齐看见周武王在文王尸骨未寒时便征讨纣王，又认为周伐纣是不仁之举，后来便“义不食周粟”，隐居在首阳山。

C.颜渊敏而好学，他立志学习伯夷兄弟坚守节操，以致终身贫困，宁可饿死也不吃糟糠之食，不幸早逝。

D.太史公对当时那些操行不端、违法乱纪者却终身安逸快乐，有操行者却要横遭灾祸的现象，深感疑惑。

20.翻译下列文言句子。(10分)

（1）伯夷、叔齐耻之，义不食周粟。（2分）

（2）神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？（3分）

（3）行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。（《渔父》）（2分）

（4）今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？（《报任安书》）（3分）

 

【答案】

17.C

18.D

19.C

20.（1）（伯夷、叔齐）认为这样做可耻，坚持节操，不吃周朝的粮食。（2分）（“耻”，意动，以之为耻，1分；“义”名词用作动词，坚持节操，1分；句式通顺1分。）⑵神农、虞舜、夏禹的时代很快就消逝了，我们还能到哪里去寻找归宿呢！（“忽焉”“安适”的句式各1分，句意通顺1分）⑶屈原在江畔一边走一边吟唱，他脸色憔悴，形体和容貌枯瘦。（第一句状语后置译成得1分；“形容”古今异义1分）⑷现在（如今）少卿你竟教我推荐贤士（推贤进士），恐怕和我个人的想法相违背吧？（“乃”“无乃……乎”的固定句式、“刺谬”错一处扣1分）

【解析】

17.试题分析：施：恩赐。从“施”字在句中的位置来看，“施”后带宾语“善人”，所以“施”应作动词。再从古汉语相邻两词，其义常常相近的现象来看，“施”与“报”意思相同。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

18.试题分析：这是信息筛选题，宜采用排除法。要排除，就要确立标准，也就是筛选的条件，即每句话都能表达司马迁对“天道无亲，常与善人”质疑，①句是伯夷、叔齐对武王的劝阻，⑥句意思是整个世道都浑浊的时候，品行高洁的人才显露出来。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

19.试题分析：“糟糠不厌”应为”连糟糠之食都吃不饱”;”回也屡空”与”学习伯夷、叔齐坚守节操”无因果关系。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

20.试题分析：对这几个句子的分析，一定要注意分析句子的特点。从句式上来看，⑵句是宾语前置句，⑶句为状语后置句，⑷句为固定句式，翻译时就要把这几个句子的句式特点表现出来。从关键词来看，要注意词类活用，“耻”，意动用法，以之为耻；“义”名词活用作动词，坚持节操。要注意古今异义词，“形容”，形体和容貌。翻译时，要把这些方面翻译规范。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

附：文言参考译文

伯夷、叔齐，是孤竹君的两个儿子。父亲想立小儿子叔齐为国君，等到父亲死后，叔齐却要让位给长兄伯夷。伯夷说：“让你即位是父亲的遗命。”于是就逃走了。叔齐也不肯继承君位而逃走了。孤竹国的人就只好立他们的另一个兄弟为国君。在这个时候，伯夷、叔齐听说西伯(姬)昌最敬养老人，便商量着说：我们何不去投靠他呢？等他们到达的时候，西伯已经死了，他的儿子武王用车载着灵牌，尊称他为文王，向东进发，讨伐纣王。伯夷、叔齐拉住武王战马的缰绳而劝阻说：“父亲死了尚未安葬，竟然动起兵器来，能说得上是孝吗？身为臣子却要去杀君王，能说得上是仁吗？”武王身边的人想用兵器杀死他们，太公姜尚说：“这两位是义士啊！”把他们搀扶开了。武王平定殷商之乱后，天下都归附于周朝，但是伯夷、叔齐却认为这样做可耻，他们坚持节操，不吃周朝的粮食。并隐居到首阳山，采集薇蕨来充饥。直到他们饿到快要死的时候，作了一首诗歌，那歌词说：“登上那座西山啊，采摘薇菜来充饥，用残暴取代暴虐呀，还不知道这样的行为是不义的。神农、虞舜、夏禹的时代很快就消逝了，我们还能到哪里去寻找归宿呢！可叹我们的死期已近，生命已经衰弱了！”于是，伯夷、叔齐就饿死在首阳山。  

有人说：“上天待人的准则是没有偏私的，它总是向着善良的人们。”像伯夷、叔齐这样的人，可以叫做善人呢，还是不算善人呢？他们聚积仁德、修洁品行达到这般地步，却终致饿死！再说在七十个弟子中间，孔子仅仅称举颜渊是好学的人，但颜渊常常穷得一无所有，连糟糠都难得吃饱，终于过早地夭亡了。（那种认为）上天总是报答、恩赐善人的说法，到底怎么样呢？盗跖每天都杀害无辜的人，将人的肝炙成肉脯，残暴恶毒，放肆地行凶，他聚集党徒几千人，到处横行霸道，竟然活到高龄而死。这又是遵行什么道德呢？这都是些特别重大而且明白显著的例子。如果说到近世，那些操行不端正，做事违法乱纪的人，却终身享受安逸和快乐，财产富裕，子孙也不断绝。有的人选好了道路才举步，看准了时机才说话，从不走小道捷径，不是公平正当的事决不努力去做，可是他们却要横遭灾祸，这样的例子多得没法数了。我对此十分疑惑，如果说这便是所谓的天道，那天道究竟是对呢？还是不对呢？

孔子说过，“道德见解不同是难以共同谋划事情的”，也只能各自依照自己的意愿行事罢了。所以他又说，“富贵如能追求到手，那么，即使让我执鞭为马夫，我也愿意干。如果不能追求，还是按照我所喜好的去做吧。”整个世道都浑浊的时候，品行高洁的人才显露出来。难道是因为他们把道德看得太重，或将富贵看得太轻吗？

阅读下面的文言文，完成下面题目。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

13.下面句子中加点的词语，与现代汉语意思相同的一项是（ ）

A.封闭宫室，还军霸上。

B.将军战河北，臣战河南

C.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。

D.故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

14.下列句子中加点词语解释，不正确的一项是（ ）

A.不自意能先入关破秦 意：料想

B.交戟之卫士欲止不内 内：通“纳”让他进去

C.杀人如不能举，刑人如恐不胜 胜：超过

D.哙遂入，披帷西向立 披：分开

15.下面句子句式与其他三项不同的一项是（ ）

A.客何为者？ B. 卮酒安足辞！

C.沛公安在？ D.大王来何操？

16.翻译下列句子(10分)

⑴范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。（3分）

⑵冰，水为之而寒于水。（3分）

⑶生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（4分）

【答案】

13.A

14.C

15.B

16.⑴范增多次向项王使眼色，再三举起他佩带的玉暗示项王。⑵冰是水凝成的，但是比水更冷。⑶出生在我之前的人，他懂得道理本来比我早，我跟从他、拜他为师。

【解析】

13.

试题分析：B项“河北”，古今，黄河以北；今义省名。C项“婚姻”，古义，儿女亲家；今义，因结婚而产生的夫妻关系。D项“非常”，古义，意外的变故；今义，异乎寻常的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：C项“胜”应解释为“尽”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

15.

试题分析：A、C、D三项均为宾语前置句。B项感叹句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：⑴句“目”，名词用作动词，“未之者三”的语序；⑵句“为”，动词，凝成，“寒于水”介宾结构后置。⑶“先乎吾”，介宾结构后置；“从而”，古今异义。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。