阅读下面的文言文，完成16-20题。（19分）

景公有所爱槐，令吏谨守之，植木县之，下令曰：“犯槐者刑，伤槐者死。”有不闻令，醉而犯之者。公闻之曰：“是先犯我令。”使吏拘之，且加罪焉。

其女往辞晏子[注]之家，托曰：“负郭之民贱妾，请有道于相国，不胜其欲，愿得充数乎下陈。”晏子闻之，笑曰：“婴其淫于色乎？何为老而见奔？虽然，是必有故。”令内之。

女子入门，晏子望见之，日：“怪哉!有深忧。”进而问焉，日：“所忧何也?”对日：“君树槐县令，犯之者刑，伤之者死。妾父不仁，不闻令，醉而犯之，吏将加罪焉。妾闻之，明君莅国立政，不损禄，不益刑，又不以私恚害公法。不为禽兽伤人民，不为草木伤禽兽，不为野草伤禾苗。吾君欲以树木之故，杀妾父，孤妾身。此令行于民而法于国矣。虽然，妾闻之，勇士不以众强凌孤独，明惠之君不拂是以行其所欲。此譬之犹自治鱼鳖者也，去其腥臊者而已。今君出令于民，苟可法于国而善益于后世，则父死亦当矣，妾为之收亦宜矣。甚乎今之令不然以树木之故罪法妾父妾恐其伤察吏之法而害明君之义也。邻国闻之，皆谓吾君爱树而贱人，其可乎?愿相国察妾言，以裁犯禁者。”晏子日：“甚矣!吾将为子言之于君。”使人送之归。

明日，早朝，而复于公曰：“婴闻之，穷民财力以供嗜欲谓之暴；崇玩好，威严拟乎君谓之逆；刑杀不称谓之贼。此三者，守国之大殃也。今君穷民财力，以美饮食之具，繁钟鼓之乐，极宫室之观，行暴之大者。崇玩好，县爱槐之令，载过者驰，步过者趋，威严拟乎君，逆民之明者。犯槐者刑，伤槐者死，刑杀不称，贼民之深者。君享国，德行未见于众，而三辟著于国，婴恐其不可以莅国子民也。”公曰：“微大夫教寡人，几有大罪，以累社稷。今子大夫教之，社稷之福，寡人受命矣。”

晏子出，公令趣罢守槐之役，拔置县之木，废伤槐之法，出犯槐之囚。

(节选自《晏子春秋》，有删改)

[注]　晏子，名婴，春秋时齐国国相。

16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)

A.皆谓吾君爱树而贱人　　　　 贱：轻视

B.崇玩好，威严拟乎君谓之逆 崇：推重

C.刑杀不称，贼民之深者 贼：盗贼

D.公令趣罢守槐之役 罢：免除

17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)

A.有不闻令，醉而犯之者 锲而舍之，朽木不折

B.醉而犯之，吏将加罪焉 至丹以荆卿为计，始速祸焉

C.不为禽兽伤人民 君为我呼入，吾得兄事之

D.今君穷民财力，以美饮食之具 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

18.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)

A.景公因喜爱槐树而发布命令，碰撞槐树者受刑，损伤槐树者处死；有人因喝醉酒碰撞了 这棵树，遭到拘捕。

B.撞树者的女儿说自己很希望做晏子的侍妾，晏子知道事出有因，便同意见她，询问并耐心倾听她的伤心事。

C.女子向晏子陈述其父因醉酒而误撞槐树，她认为把槐树的威严和君主相当，是悖逆民心的做法，会被邻国非议。

D.景公知错就改，虚心接受了晏子的劝谏，并废除了伤害槐树便治罪的法令，释放了因触犯槐树而被捕的囚犯。

19、用“/”给文中句子断句。（3分）

甚乎今之令不然以树木之故罪法妾父妾恐其伤察吏之法而害明君之义也

20.把文言文阅读材料中画横线的句子 翻译成现代汉语。(7分)

(1)婴其淫于色乎？何为老而见奔？(4分)

译文：____________________________________________________________________

(2)“甚矣！吾将为子言之于君。”使人送之归。(3分)

译文：_____________________________________________________________________

16.C(贼：残害) 

17.A (A项，均为连词，表承接。B项，前一个为兼词，相当于“于之”：后一个为句末语气词。C项，前一个为介词，因为；后一个为介词，替，给。D项，前一个为连词，来；后一个为连词，因为)

18.C(“陈说把槐树的威严和君主相当，是悖逆民心的做法”的不是女子，而是晏子劝谏景公时说的话)

19.甚乎/今之令不然/以树木之故/罪法妾父/妾恐其伤察吏之法/而害明君之义也。

20. (1)我难道是沉溺在美色中的人吗?为什么年老了还有女子投奔我呢?(4分。其：难道；淫：沉溺；见：我；奔：投奔)   

  (2)这样太过分了!我将替你向国君解说这件事。”派人送她回家。(3分。甚：过分；“言之于君”即“于君言之”；使人送之归：派人送她回家)

参考译文：

景公有一株心爱的槐树，命令官吏们小心地守护着它，树旁立了一根木桩，上面悬挂着牌子，写着他的命令：“触碰槐树的人应受刑罚，损伤槐树的人应处死刑。”有一个人没有听说过这一命令，喝醉酒后误撞了这棵槐树。景公听说后说：“这是第一个触犯我命令的人。”派官吏拘捕了他，将要治他的罪。

那个人的女儿前往晏子家中，托守门人传话说：“我是一个家背靠着外城居住的女子，有话请转达相国，我有一个强烈的愿望，甘愿在相国的后庭里充一充数(做侍妾)。”晏子听了这话，笑着说：“我难道是沉溺在美色中的人吗？为什么年老了还有女子投奔我呢？虽然这么说，这件事一定有原因吧。”于是传令把那个女子带进来。

那女子进了门，晏子远远望见她，说：“奇怪呀！从她脸色上看，心中一定有深深的忧伤。”于是上前问那女子说：“是什么事情让你忧伤呢？”女子回答说：“国君种了棵槐树，旁边悬挂着命令，触碰它的人判刑，伤害它的人处死。我的父亲迟钝愚昧，没有听到命令，喝醉酒后触碰了槐树，违犯了命令，官吏将要对他治罪。我听说过这样的道理，英明的君主治理国家设置政令，不随意削减俸禄，不私自增加刑罚，也不因为私怨而破坏国家颁布的法令。不因为保护禽兽而伤害人民，不因为保护草木而伤害禽兽，不因为保护野草而伤害禾苗。我们的国君因为要保护他所喜爱的树木，就要杀死我的父亲，让我成为孤儿。这个命令已经对人民实行，成为国家的法令了。虽然如此，但我听说过这样的话：勇敢之士是不会凭着人多势强去欺凌孤单弱小的人，英明仁慈的君主更不会有违背正确的事理而按照自己的意愿行事。这就好比亲手烹饪鱼鳖的人那样，只要除去它们的腥臊部分就可以了(不应该把好肉也去掉)。现在国君向百姓发布的命令，如果有利于在国内建立良好的秩序，而且对后世也有好处，那么我父亲被处死也是应该的，我为他收尸也是合理的。但是现在的命令却不是这样，太过分了呀！因为碰了一下树木，就要治我父亲的罪，我担心这样做会伤害明察是非的官吏所执掌的法令，也会损害英明君主的道义。邻国要是听说出了这件事，都会说我们的国君喜爱树木而看轻人命，怎么可以这样呢？希望相国明察我的话，来正确裁决违反君主禁令的人。”晏子说：“这样太过分了！我将替你向国君解说这件事。”派人送她回家。

第二天上早朝的时候，晏子向景公报告说：“我听说过这样的道理：榨尽百姓的财力来满足自己的嗜好贪欲，就叫做贪婪残暴；推重自己喜好玩赏的东西，把它们抬高到与君主的权威相似的地位，就叫做悖逆正道；随心所欲地处以重刑或死刑，罚不当罪，就叫做残忍暴虐。这三种行为，是治理国家的大祸患。现在国君耗尽人民的财力，来置办漂亮的饮酒膳食用具，准备了众多的钟鼓乐器，修建了极度豪华高大的宫室殿堂，推行这么大的暴政。您推重观赏玩乐的东西，为喜爱的槐树悬挂上特别保护的命令，乘车经过的人要加快车行速度，步行经过的人要快步离开，槐树的威严竟然和君主相当，这分明是悖逆民心的做法。触碰槐树的人要判刑，伤害槐树的人要处死，这分明是罪与刑不相当，轻罪或无罪却处以重刑或死刑，这是对人民最严重的残害。君主您享有国家，没有向人民展现出仁义道德的行为，可是暴、逆、贼这三种邪僻的行为在国内却很盛行，我担心这样做是不能够治理国家、爱护人民的！”景公说：“如果没有大夫您教诲我，我几乎要犯大错，从而危害到社稷。现在得到了大夫您的教导，真是国家的福气，我接受您的教诲了。”

晏子退朝以后，景公下令立即免除看守槐树的差役，拔掉悬挂令牌的木桩，废除伤害槐树治罪的法令，释放因触碰槐树而被拘捕的囚犯。

阅读下面的文言文，完成8—13题。（选择题每小题3分）

烛之武退秦师

《左传》

九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.夜缒而出 缒：用绳子拴着从城墙上往下吊

B.吾不能早用子 子：古代对人的尊称

C.朝济而夕设版焉 济：渡河

D. 夫晋，何厌之有 厌：厌烦

9.下列句子中“其”字的用法不同于其它三句的一项是（3分）

A.吾其还也B.又欲肆其西封

C.君知其难也D.失其所与，不知

10.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（3分）

A.行李之往来B.必积其徳义

C.舍郑以为东道主D.微夫人之力不及此

11.下列各句中加点字的用法与例句不相同的一项是（3分）

例：晋军函陵

A.道海安、如皋 B. 籍吏民，封府库

C.卒廷见相如 D. 去今之墓而葬焉

12.下列对文章的概括和分析不正确的一项是（3分）

A.佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。

B.文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，尤其是见秦伯的说辞，刻画了他能言善辩、深明大义、机智勇敢的形象。

C.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但是把城池划过去之后，晋国就马上修筑城池进行防御。

D.本文除去说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事文字简洁，情节的推进变化波澜起伏，扣人心弦。

13.用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。（3分）

（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（3分）

8 D（满足）

9 A（表商量的语气副词，其他为代词）

10 B

11 C（名作状，其他名作动）

12 C（没划城池）

13（1）晋侯、秦伯围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在从属于晋国的同时又从属于楚国。（每句1分，共3分。意思对即可）

（2）越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的，怎么要用灭掉郑国来给邻国增加土地呢？（每句1分，共3分。意思对即可）

阅读《过秦论》部分段落，完成7~9题。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山乏君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。

7.对下列各句中加点的词的解释，不正确的—项是

A.赢粮而景从 赢：担负

B.锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也 铦：锋利

C.余威震于殊俗 殊：非同一般

D.序八州而朝同列 序：排列座次

8.下列加点词语用法相同的—项是

A.锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也／于是余有叹焉

B.然秦以区区之她／以先国家之急而后私仇也

C.然后以六合为家，崤函为宫／吾属皆且为所虏

D.非及向时之士也 / 仁义不施而攻守之势异也

9.下列叙述不符合文意的一项是

A.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当代及后世统治者施行仁义以安民。

B.本段文字集中运用了对比手法，通过对比论证，非常鲜明地突出了全文中心。

C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。

D.本段文字思路清晰，层次分明。以“仁义不施而攻守之势异也”收束全篇，点明主旨。

10.将下列文言语句翻译成现代汉语。 (8分)

(1)由东豪俊遂并起而亡秦族矣。 (2分)(《过秦论》)

(2)养生丧死无憾，王道之始也。（2分）（《寡人之于国也》）

(3)假舟楫者，非能水也，而绝江河。（2分）（《劝学》）

(4)余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（2分）（《师说》）

7.C    8.D    9.A

10.

（1）崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。

【2分，“山东”“遂”“亡”“族”各占0.5分】

（2）（百姓）对生养死葬没有什么不满，这是王道的开端。

【2分，“憾”“始”各占1分】

（3）借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。

【2分，“假”“绝”各占0.5分，“水”占1分】

（4）我赞许他能遵行古人从师学习的风尚，特别写了这篇《师说》来赠给他。

【2分，“嘉”“道”“贻”“以”各占0.5分】

阅读下面的文言文，完成4～7题。(18分)

十一年，高后诛淮阴侯（韩信），（黥）布因心恐。阴令人部聚兵，候伺旁郡警急。 　　

布所幸姬疾，请就医，医家与中大夫贲赫对门，姬数如医家，贲赫自以为侍中，乃厚馈遗，从姬饮医家。姬侍王（黥布），从容语次，誉赫长者也。王怒曰：“汝安从知之？”具说状。王疑其与乱。赫恐，称病。王愈怒，欲捕赫。赫言变事，乘传诣长安。布使人追，不及。赫至，上变，言布谋反有端，可先未发诛也。上读其书，语萧相国。相国曰：“布不宜有此，恐仇怨妄诬之。请击赫，使人微验淮南王。”淮南王布见赫以罪亡，上变，固已疑其言国阴事；汉使又，颇有所验，遂族赫家，发兵反。反书闻，上乃赦贲赫，以为将军。 　　

上召诸将问曰：“布反，为之柰何？”皆曰：“发兵击之，坑竖子耳，何能为乎！”汝阴侯滕公召故楚令尹问之。令尹曰：“是故当反。”滕公曰：“上裂地而王之，疏爵而贵之，南面而立万乘之主，其反何也？”令尹曰：“往年杀彭越，前年杀韩信，此三人者，同功一体之人也。自疑祸及身，故反耳。”滕公言之上曰：“臣客故楚令尹薛公者，其人有筹划之计，可问。”上乃召见问薛公。薛公对曰：“布反不足怪也。使布出于上计，山东非汉之有也；出于中计，胜败之数未可知也；出于下计，陛下安枕而卧矣。”上曰：“何谓上计？”令尹对曰：“东取吴，西取楚，并齐取鲁，传檄燕、赵，固守其所，山东非汉之有也。”“何谓中计？”“东取吴，西取楚，并韩取魏，据敖庾①之粟，塞成皋之口，胜败之数未可知也。”“何谓下计？”“东取吴，西取下蔡，归重②于越，身归长沙，陛下安枕而卧，汉无事矣。”上曰：“是计将安出？”令尹对曰：“出下计。”上曰：“何谓废上中计而出下计？”令尹曰：“布故丽山之徒也，自致万乘之主，此皆为身，不顾后为百姓万世虑者也，故曰出下计。”上曰：“善。”封薛公千户。乃立皇子长为淮南王。上遂发兵自将东击布。

注：①敖庾：粮仓。②重：辎重，此指贵重财物。（选自《史记·黥布列传》，有删改）
4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A.候伺旁郡警急 候：侦察B.言布谋反有端 端：征兆

C.誉赫长者也 誉：推荐D.何谓废上中计而出下计 废：废弃
5、下列各组句子中，全都表现薛公擅“筹策”的一组是 （ ）
①布使人追，不及 ② 自疑祸及身，故反耳
③上读其书，语萧相国 ④归重于越，身归长沙，陛下安枕而卧，汉无事矣
⑤是计将安出 ⑥此皆为身，不顾后为百姓万世虑者也
A.①③⑤ B. ③⑤⑥ C.①②④ D.②④⑥
6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A. 黥布惊恐于淮阴侯的被杀，暗中令人部署军队，后又怀疑宠姬和侍中贲赫与朝廷勾结，便要逮捕贲赫。
B.朝廷派人暗中查验黥布的谋反传闻，黥布认为自己的举动已经败露，便杀了贲赫家人，公开起兵__。
C.针对黥布__，汝阴侯滕公曾问计于门客薛公，并对薛公对局势的见解大为欣赏，滕公因此向高祖举荐薛公。
D.面对高祖刘邦的征询，薛公分析黥布可能采取的三种策略及其结果，并胸有成竹地断定黥布会采用下策。
7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分）
（1）布不宜有此，恐仇怨妄诬之。

（2）上裂地而王之，疏爵而贵之。

（3）发兵击之，坑竖子耳，何能为乎！

4. 答案C 誉：称赞，夸赞。

5. 答案D  ①是黥布的行为。③⑤是皇上的行为。

6. 答案A“怀疑宠姬和侍中贲赫与朝廷勾结”错，原文说淮南王黥布怀疑姬妾与贲赫有淫乱关系。

7 .(1)黥布应该不会做这样的事，恐怕是和他结有怨仇的人诬陷他。（不宜，仇怨，妄诬）

(2)皇上分割土地立他为王，分赐爵位让他显贵。（裂，王，贵）

(3)出兵打他，活埋了这小子，还能怎么办！（坑，竖子，何能为乎）（每句3分，共9分）

参考译文： 汉十一年，高后诛杀了淮阴侯，淮南王黥布因此内心恐惧，暗中派人部署集结军队，窥探邻郡是否有危急情况。

 黥布宠幸的爱妾病了，请求治疗。医师的家与中大夫贲赫家是对门，爱妾多次去医师家治疗，贲赫认为自己是侍中，就送去了丰厚的礼物，随黥布爱妾在医师家饮酒。爱妾侍奉淮南王，闲谈之中，称赞贲赫是个情性谨厚的人。淮南王生气地说：“你怎么知道的？”爱妾就把他们交往的情况全都告诉了他。淮南王怀疑她跟贲赫有淫乱关系。贲赫害怕，借口有病(不去见他)。淮南王更加愤怒，就要逮捕贲赫。贲赫要告发黥布叛变，就坐着驿车 前往长安。黥布派人追赶，没有追上。贲赫到了长安，上书告发，说黥布有__的迹象，可以在叛乱之前诛杀他。皇帝看了他的报告，对萧相国说了这件事。相国说： “黥布应该不会做这样的事，恐怕是和他结有怨仇的人诬陷他。请把贲赫关押起，派人暗中侦察淮南王。”淮南王黥布见贲赫畏罪潜逃，上书告发自己要叛变，本就怀疑他会说出自己暗中部署的情况；汉朝的使者又了，很有侦察他情况的样子，就杀了贲赫全家，起兵反叛。__的消息传到长安，皇帝就释放了贲赫，任命他为将军。

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有同样的功劳，是结为一体的人。黥布自然会怀疑祸患会牵连到自身，因而__了。”滕公把这些话报告皇帝，说： “我的门客原楚国的令尹薛公，这个人很有韬略，(黥布的事)可以问问他。”皇帝就召见了薛公问他。薛公回答说：“黥布__是不足为怪的。如果黥布采用上策，山东地区就不是汉朝所有了；采用中策，谁胜谁败就难以预料了；采用下策，陛下就可高枕无忧了。”皇帝 问：“什么是上策？”薛公回答说： “向东攻取吴国，向西攻取楚国，吞并齐国，夺取鲁国，传一纸檄文，叫燕国和赵国坚守他们的本土，山东地区就不再归汉朝所有了。” “什么是中策？” “向东攻取吴国，向西攻取楚国，吞并韩国，夺取魏国，占有粮仓的粮食，封锁成皋的要道，谁胜谁败就难以预料了。” “什么是下策？” “向东攻取吴国，向西攻取下蔡，把贵重财物搬到越国，自己跑到长沙，陛下就可以高枕无忧了，汉朝就平安无事了。”皇帝说：“他会采用哪种计策？”薛公回答说： “采用下策。”皇帝说：“他为什么不采用上中策却要采用下策呢？” 薛公说： “黥布原是骊山的刑徒，自己奋力做到了万乘之主，这都是为了自身的富贵，而不顾及当今百姓，更不为后世子孙考虑，所以说他会采用下策。”皇帝说：“说得好。”赐封薛公为千户。册封皇子刘长为淮南王。皇帝就调动军队，亲自率领着向东攻打黥布。

阅读下文，完成后面题目。（17分）

①刘晏初为转运使，常以厚直募善走者，觇报四方物价。虽远方不数日皆达使司①。食货轻重之权，悉在掌握，国家获利，而天下无甚贵甚贱之忧。

②晏又以为户口滋多，则赋税自广，故其理财常以爱民为先。诸道各置知院官，每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司。知院官始见不稔之端，先申，至某月须若干蠲免，某月须若干救助，及期，晏不俟州县申请，即奏行之。应民之急，未尝失时，由是民得安其居业，户口蕃息。其初，财赋岁入不过四百万缗，季年乃千余万缗。

③晏专用榷②盐法充军国之用，以为官多则民忧，故但于出盐之乡置盐官，自余州县，不复置官。先是，运关东谷入长安者，以河流湍悍，率一斛得八斗至者，则为成劳，受优赏。晏以为江、汴、河、渭水力不同，各随便宜，造运船，教漕卒，江船达扬州，汴船达河阴，河船达渭口，渭船达太仓，其间缘水置仓，转相受给。自是每岁运谷或至百余万斛，无斗升沉覆者。晏于扬子造船，每艘给钱千缗，或言“所用实不及半，虚费太多”。晏曰：“不然，论大计者固不可惜小费，凡事必为永久之虑。今始置船场，执事者至多，当先使之私用无窘，则官物坚牢矣。若遽与之屑屑校计锱铢，安能久行乎！”

（节选自《资治通鉴》）

【注】①使司：指转运使官署。②榷：专卖。

13.写出下列加点词在句中的意思。（4分）

（1）每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司 （2）率一斛得八斗至者

（3）其间缘水置仓 （4）若遽与之屑屑校计锱铢

14.把文中画线句译成现代汉语。（5分）

15.对下列两句中“以”字的用法分析正确的一项是（ ）（2分）

①故其理财以爱民为先 ②以河流湍悍

A.①②中的“以”都是介词 B.①中的“以”是连词，②中的“以”是介词

C.①②中的“以”都是连词 D.①中的“以”是介词，②中的“以”是连词

16.第②段中，刘晏用什么办法增加户口数量？（用自己的话回答）（3分）

17.第③段内容体现了刘晏怎样的管理理念？请加以概括。（3分）

13.（1）记录  （2）大致  （3）沿着  （4）立即

14.刘晏当初担任转运使时，一直用高价招募擅长奔走的人，察访报告各地的物价，即使遥远的地方（的物价），不用几天都能送到转运使官署。

15.D

16.在各道设置知院官，及时掌握情况，一旦需要，就及时救助，让百姓安居乐业，从而增加了户口数量。

17.第③段的内容体现了刘晏按需置官、因地制宜、从长计议的管理理念。

【解析】

13.试题分析：本题属于《2014年高考上海卷考试手册·语文科》“理解常见文言实词的意义，理解常见文言虚词的意义和用法”考点。从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时应熟练掌握课本中学到的实词，做好课内实词迁移，另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如，字形推断法，语境推断法，结构推断法，成语对照法等。本题中“每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司”的意思是“每过十天至一个月，必须记录所在州县的雨雪丰歉状况，上报转运使司”，“具”是“记录”的意思；“率一斛得八斗至者”的意思是“大致一斛谷物能运到八斗”，“率”是“大致”的意思；“其间缘水置仓”的意思是“各地段之间都沿着水边设置粮仓”，“缘”是“沿着”的意思；“若遽与之屑屑校计锱铢”的意思是“如果立即同这些人细细地计较一分一毫”，“遽”是“立即”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.试题分析：本题属于《2014年高考上海卷考试手册·语文科》“用现代汉语翻译文言句子”考点。从历年高考出题规律来看，这类题目通常会涉及对重点实词、虚词的理解，对与现代汉语不同的句式和用法的把握，对句意的整体理解和通顺表达的能力。解答的方法是，首先要回到句子所在的语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题画线句子中“为”，动词，做、担任；“以”，拿、用；“直”通“值”，钱财；“觇”，察访；“虽”，即使；“数”，几。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

15.试题分析：本题属于《2014年高考上海卷考试手册·语文科》“理解常见文言实词的意义，理解常见文言虚词的意义和用法”考点。提醒考生在备考时要熟练掌握常考虚词的用法，同时做好课本虚词的迁移。虚词的“以”的用法有：（一）作介词①表示工具，译为：拿，用，（用）凭……身份；②表示凭借，译为：凭，靠；③表示所处置的对象，起提宾作用，可译为“把”；④表示时间、处所，译为：于，在，从；⑤表示原因，译为：因为，由于；⑥ 表示依据，译为：按照，依照，根据；⑦表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”、“跟”；有时可译为“率领”、“带领”；（二）作连词。 ①表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语)，可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去；②表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式，可译为“而”或省去；③表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果，可译“而”“来”“用来”“以致”等；④表示因果关系， ⑤表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。（三）作助词 。 ①表示时间、方位和范围，② 起调整音节作用。（四）作动词。①以为，认为；②用，任用。（五）作名词。译为：缘由，原因。如，古人秉烛游，良有以也。（六）通假。①通“已”，已经；②通“已”，止。本题中“故其理财以爱民为先”中的“以”是介词，“把”的意思；“以河流湍悍”中的“以”是连词，“因为”的意思。因此答案应为D项。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16.试题分析：此类题目在解答时首先要仔细阅读题干要求的段落，确定问题所涉及信息的区间，然后分析归纳。文章第②段一共五句话，其中涉及刘晏增加户口数量办法的信息在中间三句，“诸道各置知院官，每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司”，写刘晏设置知院官，及时了解情况；“知院官始见不稔之端，先申，至某月须若干蠲免，某月须若干救助”，写知院官的职责；“及期，晏不俟州县申请，即奏行之”“应民之急，未尝失时”，写救助的及时；“由是民得安其居业，户口蕃息”，写出刘晏采取措施后百姓安居乐业，人口增长的结果。考生根据上述信息就可总结出答案了。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17.试题分析：此类题目在解答时考生首先要认真阅读所要求段落的内容，明确段内共有几句话，可分为几层，每层写了什么内容，逐层归纳，就可以得到答案。本文第③段共有八句话，第一句是第一层，写刘晏只在盐乡设置盐官，其他地方不设置，体现了按需设置官职的理念；第二句到第四句是第二层，写刘晏根据水情分河段运送粮食，沿河建粮仓，减少了损失，体现了他因地制宜的理念；最后四句是第三层，写刘晏对造船不计较一时的得失，而是从长远打算，体现了他从长计议的管理理念。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【参考译文】

刘晏当初担任转运使时，一直用高价招募擅长奔走的人，察访报告各地的物价，即使遥远的地方（的物价），不用几天都能送到转运使官署。他把钱粮方面孰轻孰重的权衡标准，全部控制在手中，朝廷因此获利，而民间也没有物价暴涨暴跌的忧虑。

刘晏还认为：住户和人口增加，赋税征收的范围就会自然拓宽。所以刘晏管理财务，总把关心百姓疾苦放在前面。各道分别设置了巡院的知院官，每过十天至一个月，必须记录所在州县的雨雪丰歉状况，上报转运使司。知院官开始见到年景不能丰收的端倪，就要先行申明到某月需要免除若干赋税，到某月需要救济资助若干物资，到了预定的时期，刘晏不等州县申请，便上奏实施，解决百姓的急难，从来不曾错过时机。因此，百姓得以安居乐业，住户人口增多繁衍起来。在刘晏任职的初期，钱财赋税每年收入不过四百万缗（古代计量单位，用于成串的铜钱,每串一千文），到他任职的后期，每年收入达到一千余万缗。

刘晏专门采用盐产专卖办法来增加军需国用，认为官吏多了，百姓就会受到骚扰，所以他只在产盐地设置盐官，在产盐地以外的州县不再设置盐官。在刘晏任职之前，把关东的谷物运送到长安，因为河水水流湍急凶险，大致一斛谷物能运到八斗，便算成功，会受到优厚的奖赏。刘晏认为长江、汴水、黄河、渭水的水流缓急各不相同，根据各处的不同特点，依据各地的便利条件，分别制造运送谷物的船只，训练负责漕运的士兵，长江的船只运抵扬州，汴水的船只运抵河阴，黄河的船只运抵渭水流入黄河的河口处，渭水的船只运抵太仓，各地段之间都沿着水边设置粮仓，由上一段转送给下一段。从此，每年运送谷物有时能够达到一百多万斛，没有一斗一升在水中沉没。刘晏在扬子这个地方造船，每造一艘船，付给一千缗钱。有人说，“造一艘船的费用实际还用不了一半，浪费的钱财太多了”。刘晏说：“不是这样。办大事，当然不可吝惜小费用，办一切事情都要做长远的考虑。现在船场才开始设置，办事的人很多，应该首先让这些人的私人用度不受窘迫，他们为官家制造的物品就会坚固牢靠了。如果立即同这些人细细地计较一分一毫，怎么能够长久地实行下去呢！”

阅读下面的文言文，完成后面的问题。（12分）

晏子之晋，至中牟，睹弊冠反裘负刍，息于途侧者，以为君子也。使人问焉，曰：“子何为者也？”对曰：“我越石父者也。”晏子曰：“何为至此？”曰：“吾为人臣，仆于中牟，见使将归。”晏子曰：“何为为仆？”对曰：“不免冻饿之切吾身，是以为仆也。”晏子曰：“为仆几何？”对曰：“三年矣。”晏子曰：“可得赎乎？”对曰：“可。”遂解左骖以赠^①之，因载而与之俱归。至舍，不辞而入，越石父怒而请绝，晏子使人应之曰：“吾未尝得交夫子也，子为仆三年，吾乃今日睹而赎之，吾于子尚未可乎？子何绝我之暴也。”越石父对之曰：“臣闻之，士者诎乎不知已，而申乎知已，故君子不以功轻人之身，不为彼功诎身之理。吾三年为人臣仆，而莫吾知也。今子赎我，吾以子为知我矣：向者子乘，不我辞也，吾以子为忘；今又不辞而入，是与臣我者同矣。我犹且为臣，请鬻于世。”晏子出，见之曰：“向者见客之容，而今也见客之意。婴闻之，省行者不引其过，察实者不讥其辞，婴可以辞而无弃乎！婴诚革之。”乃令粪洒^②改席，尊醮^③而礼之。越石父曰：“吾闻之，至恭不修途，尊礼不受摈^④。夫子礼之，仆不敢当也。”晏子遂以为上客。

君子曰：“俗人之有功则德，德则骄，晏子有功，免人于厄，而反诎下之，其去俗亦远矣。此全功之道也。”（选自《晏子春秋》）

［注］ ①赠：当作“赎”。②粪洒：扫除清洗。③醮：古代嘉礼中的一种仪节。④摈：通“傧”，傧相。

7.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.子何绝我之暴也 暴：暴躁 B.士者诎乎不知已 诎：屈从

C.请鬻于世 鬻：卖 D.向者见客之容 向：向前

8.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.晏子前往晋国，在途中遇到了越石父，替他赎身，可见晏子善于识别人才，爱护人才。

B.越石父认为晏子对自己失礼，仍把他当奴仆，十分生气，说明他态度偏激，心胸狭窄。

C.晏子听了越石父的一番话后，深感愧疚，就以嘉礼相待，这使越石父颇受感动。

D.君子认为，晏子能远离世俗的偏见，礼贤下士，不居功自傲，这样就可以保全功德了。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

俗人之有功则德，德则骄，晏子有功，免人于厄，而反诎下之，其去俗亦远矣。

7.A

8.B

9.（6分）庸俗的人只要有点功劳就把(它)当作德，有了德就会骄傲(起来)，晏子有了功劳，让别人免受困苦，却甘愿居于人下，他的这种境界离世俗很远啊。（酌情扣分）

【解析】

7.

试题分析：“暴”， 根据上下文词义和用法推断可知，应为“突然”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

8.

试题分析：无中生有，原文中并无“说明他态度偏激，心胸狭窄”的信息。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

9.

试题分析： 注意重要的文言现象：德：名词活用为动词，当作功德。免人于厄：让别人免受困苦。反诎下之：甘愿居于人下。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

晏子出使晋国，到中牟，看见一个戴着破旧的帽子，翻穿着皮衣，背着(一捆)柴草在路边休息的人，（晏子）认为(这个人)是君子，（就）叫人去问他说：“您是干什么的呢?” (那个人)回答说：“我是越石父。”晏子问：“为什么到这里来呢?”（越石父）说：“我到中牟来做人家奴仆，（如果）见到(齐国的)使者，（我就）准备回(齐国)去。”晏子问：“为什么来做奴仆呢?”（越石父）回答说： “我不能避免自身的饥寒交迫，因此做了人家的奴仆。”晏子问：“做奴仆有多长时间了?”越石父回答说：“三年了。”晏子问：“可以(用钱把你)赎回去吗?”越石父说：“可以。”（晏子)就解下在左边拉车的马，用来赎出越石父，让 (越石父)坐在自己的车上一同回齐国。车到了(晏子)居室时，晏子不(与越石父)告别(就)进了屋，越石父很生气，要求 (同晏子)绝交。晏子派人回答他说：“我不曾同您有什么交往，您做了三年奴仆，我今天才见到，把您赎了出来，我对您还不算可以吗?您为什么突然(就要)同我绝交呢?”越石父回答说：“我听说，贤士在不了解自己的人面前会蒙受委屈，在了解自己的人面前会心情舒畅，因此，这就是君子(奉行的)不因对别人有功就轻视人家，也不因别人对自己有功就自己贬低自己的道理。我在人家做了三年奴仆，却没有什么人了解我。今天您把我赎了出来，我以为您是了解我的。刚才，您坐车的时候，不向我打招呼(自己先上了车)，我以为您是忘记了(礼节)；现在又不(跟我)告别(就独自)进屋去了，这跟把我当奴仆看待的人是一样的。我还将做奴仆，请您把我卖给世人吧。”晏子（从屋里）走出来，请（越石父）来相见。说：“先前，我只见到您的外貌，而现在看到了您的内心。我听说，反省言行的人不会再犯类似的错误，体察实情的人不会讥笑人家的言辞，我能够因为言辞（不当）而不被你嫌弃吗？我真心实意地改正错误。”于是，晏子让人洒扫（厅堂），重新安排席位，（向越石父）敬酒，很礼貌地对待越石父。越石父说：“您对我以礼相待，我真不敢当啊！” 于是，晏子把越石父当做上等客人。

庸俗的人只要有点功劳就把(它)当作德，有了德就会骄傲(起来)，晏子有了功劳，让别人免受困苦，却甘愿居于人下，他的这种境界离世俗很远啊。

阅读下面的文言文，完成第小题

书魏郑公传后 曾巩

予观太宗常屈己以从群臣之议，而魏郑公之徒喜遭其时，感知己之遇，事之大小，无不谏诤。虽其忠诚自至，亦得君而然也。则思唐之所以治，太宗之所以称贤主，而前世之君不及者，其渊源皆出于此也。能知其有此者，以其书存也。

夫君之使臣，与臣之事君者何?大公至正之道而已矣。大公至正之道，非灭人言以掩己过，取小亮①以私其君，此其不可者也。又有甚不可者: 夫以谏诤为当掩，是以谏诤为非美也，则后世谁复当谏诤乎?况前代之君有纳谏之美，而后世不见，则非唯失一时之公，又将使后世之君谓前代无谏诤之事，是启其怠且忌矣。太宗末年，群下既知此意而不言，渐不知天下之得失，至于辽东之败，而始恨郑公不在世，未尝知其悔之萌芽出于此也。

夫伊尹、周公何如人也!伊尹、周公之切谏其君者，其言至深，而其事至迫，存之于书，未尝掩焉。至今称太甲、成王为贤君，而伊尹、周公为良相者，以其书可见也。令当时削而弃之，成区区之小让，则后世何所据依而谏? 又何以知其贤且良欤? 桀、纣、幽、厉、始皇之亡，则其臣之谏词无见焉。非其史之遗，乃天下不敢言而然也。则谏诤之无传，乃此数君之所以益暴其恶于后世而已矣。

或曰：“《春秋》之法，为尊、亲、贤者讳。”与此戾矣。夫《春秋》之所以讳者，恶也，纳谏岂恶乎？“然则焚稿者非欤?”曰：焚稿者谁欤? 非伊尹、周公为之也，近世取区区之小亮者为之耳。其事又未是也。何则? 以焚其稿为掩君之过，而使后世传之，则是使后世不见稿之是非，而必其过常在于君，美常在于己也，岂爱其君之谓欤?

或曰：“造辟②而言，诡辞而出”，异乎此。曰：此非圣人之所曾言也。今万一有是理，亦谓君臣之间，议论之际，不欲漏其言于一时之人耳，岂杜其告万世也？

噫! 以诚信持己，而事其君，而不欺乎万世者，郑公也。

（选自《古代十大散文流派》第三卷“欧苏古文派”，有删改）

注释：①亮：同“谅”，忠信。②辟:君主、国君。

13.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项 ( )

A.则思唐之所以治 治：太平

B.而始恨郑公不在世 恨：遗憾

C.成区区之小让 让：礼让

D. 非其史之遗 遗：赠送

14.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ( )

A.其渊源皆出于此也 其皆出于此乎？

B.夫君之使臣，与臣之事君者何 失其所与，不知

C.而伊尹、周公为良相者，以其书可见也 愿以十五城请易璧

D.造辟而言，诡辞而出 吾尝终日而思矣

15.下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是 （ ）

A.文章立论明确，并以史实为证反复论说了什么是真正的“治国”之道。作者指出“唐之所以治，太宗之所以称贤主”，太宗能纳谏是非常重要的原因。

B.本文从不同角度对论题进行了阐述，既列举了魏征、伊尹、周公等人作为正面例证，亦举了桀、纣等君王作为反面例证；既从为臣的角度谈进谏，亦从君王的角度谈纳谏。

C.《春秋》记史的原则是替君主、父母、贤德的人掩饰、隐瞒他们不好的行为，这种记史的方法，被称为 “春秋笔法”。大臣焚烧自己谏稿的行为是符合“春秋笔法”的精神的。

D.作者赞扬了魏征，并明确提出了公开诤谏内容以“告万世”的主张，这种行为无疑是正确的，但客观上将会暴露封建帝王的缺点与过错，这在当时无疑要担当一定的政治风险。

16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

①以诚信持己，而事其君，而不欺乎万世者，郑公也。（3分）

答：___________________________________________________-

②而必其过常在于君，美常在于己也，岂爱其君之谓欤?（4分）

答：________________________________________________________

17.（原创）用斜线（/）给下面一段文言文划线处断句（3分）

世人只缘认得我字太真，故多种种嗜好，种种烦恼。前人云不复知有我安知物为贵又云知身不是我烦恼更何侵真破的之言也。（《菜根谭》）

13.D

14.A

15.C

16.

① 答案：用诚信来要求自己，侍奉君主，并且不欺骗万世的人就是郑公啊！（持，不欺乎万世，判断句各1分）

② 答案：而（让后世人）必然认定那过错通常在君主身上，美德常常在（焚稿者）自己身上，这哪里说得上是爱护他们的君主呢？（前两个分句各1分，“岂……欤” 1分，倒装1分）

17.世人只缘认得我字太真，故多种种嗜好，种种烦恼。前人云/不复知有我/安知物为贵/又云/知身不是我/烦恼更何侵/真破的之言也。（《菜根谭》）

【解析】

13.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。遗：遗漏。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：A语气助词，表示揣测。B.连词，和、同/动词，结交  C.连词，因为/介词，用、拿。D.连词，表顺承关系/连词，表修饰关系。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：C对于“春秋笔法”的说法与作者的观点相反。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

17.

试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

参考译文:

我看到唐太宗常常委屈自己，听从群臣的意见，而魏郑公这些人喜逢这个好时代，他们感激太宗的知遇之恩，事情不论大小，没有不直言进谏的。虽然这是由于他们的忠诚，也是因为能遇上圣明的君主才能这样的啊。那么，我想唐代之所以太平，太宗之所以被称为贤君，前代的君主之所以比不上太宗，根本原因大概都在这里吧。能够知道魏郑公有谏诤的事情，是因为他的奏章还保存在。

君王任用臣子，臣子侍奉君王的原则是什么呢？只是极其公正罢了。极其公正的原则，不是不许别人讲话来掩盖自己的过失，博取小信来讨好自己的君主，这是不可以做的事。还有更不可以做的事：认为谏诤是应当掩饰的，这是把谏诤当作不好的事情，那么后代谁还会去当面谏诤呢？况且前代的君主有纳谏的美德，可是后代看不见，那就不只是失掉一时的公正，又将使后代的君主认为前代没有诤谏的情况。这就开启了惰怠和忌讳进谏风气的先河。唐太宗晚年，许多大臣明知这层意思，但不进言，致使他越来越不明白治理天下的失误，后来出现辽东败亡的情况，才开始遗憾魏征不在世了，不曾知道他后悔的念头是从无人进谏而引发的。

那伊尹、周公是什么样的人物呢！伊尹、周公恳切率直地规劝他们的君主，言辞极其深刻，事情又非常紧迫，他们的谏词保存在《尚书》里，不曾湮没。到现在，人们还称颂太甲、成王为贤君，伊尹、周公为良相，是因为他们的谏书还能见得到。假使当时就把谏书删减毁弃，成就小小的谦让的名声，那么后世依据什么来谏诤？又根据什么知道他们是德才兼备的人呢？夏桀、商纣、周幽王、周厉王、秦始皇这些国君的败亡，原来是他们的臣下的进谏的言辞没有流传下来。这不是史官的遗漏，而是当时的大臣不敢进谏才这样的。那么进谏的言辞没有流传下来，这是这几个国君的恶行更加昭然于后世的原因。

有人说：“《春秋》记史的原则是替君主、父母、贤德的人掩饰隐瞒过错。”与此正好相反。《春秋》里所掩饰、隐瞒的都是不好的行为，接受谏诤怎么能说是不好的行为呢？又说：“既然这样，那么，焚毁谏稿的人不对吗？”我说：“焚稿的人是谁呢？这不是伊尹、周公做的，而是近世博取小信的人干的。那事情又不对了。为什么？因为他们把焚稿当作掩饰君主过错的方法，而让后世去传扬这件事，这就使得后世看不到奏章的正确与否，而（让后世人）必然认定那过错通常在君主，美德常常在（焚稿者）自己身上，这哪里说得上是爱他们的君主呢？”

又有人说：“到君主面前说的话，出来不把实话告诉别人”，与此不同。我说：这不是圣人说过的话。即使万一有这样的理论，也是说君臣之间，议论的时候，不想对当时的人泄漏他们的话语罢了，哪里是想杜绝告诉万世的人呢？

唉！用真实信诚要求自己、侍奉君主，而且对万世不欺瞒的人，就是郑公啊！

阅读下面的文言文段落，完成第小题（16分）

吴太宰嚭既与子胥有隙，因谗曰：“子胥为人刚暴、少恩、猜贼，其怨望恐为深祸也。前日王欲伐齐，子胥以为不可，王卒伐之而有大功。子胥耻其计谋不用，乃反怨望。而今王又复伐齐，子胥专愎强谏，沮毁用事，徒幸吴之败以自胜其计谋耳。今王自行，悉国中武力以伐齐，而子胥谏不用，因辍谢，详病不行。王不可不备，此起祸不难。且嚭使人微伺之，其使于齐也，乃属其子于齐之鲍氏。夫为人臣，内不得意，外倚诸侯，自以为先王谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望。愿王早图之。”吴王曰：“微子之言，吾亦疑之。”乃使使赐伍子胥属镂之剑，曰：“子以此死。”伍子胥仰天叹曰：“嗟乎！谗臣嚭为乱矣，王乃反诛我。我令若父霸。自若未立时，诸公子争立，我以死争之于先王，几不得立。若既得立，欲分吴国予我，我顾不敢望也。然今若听谀臣言以杀长者。”乃告其舍人曰：“必树吾墓上以梓，令可以为器；而抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”乃自刭死。

——《史记·伍子胥列传》

14.对下列句子中加点字的解释不正确的一项（ ）

A.吴太宰嚭既与子胥有隙 隙：隔阂

B.子胥为人刚暴、少恩、猜贼 猜贼：猜忌敌人

C.子胥耻其计谋不用，乃反怨望 怨望：怨恨情绪

D.必树吾墓上以梓 梓：梓树

15.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.王卒伐之而有大功 源不深而望流之远

B.今不见用 吾长见笑于大方之家

C.我以死争之于先王 若亡郑而有益于君

D.令可以为器 将以有为也

16.下列说法有误的一项是（ ）

A.伍子胥是春秋末期吴国的大夫和军事家。选文叙述了夫差听信太宰伯嚭谗言，称伍子胥阴谋倚托齐国反吴，亲自把宝剑给伍子胥，令其自杀的事实。

B.在《史记·伍子胥列传》中，司马迁着重记述了伍子胥为报杀父之仇，弃小义而灭大恨的事迹。司马迁饱蘸笔墨。略貌取神，立体化地突出了伍子胥的精神风貌。

C.伍子胥是智勇双全的人物。他为吴国率兵打仗，为吴王称霸一时，立下了汗马功劳。

D.他被赐死前对门客说的一番话，是预言，是现实，是政治远见，是身遭诬害的愤慨，也是对吴王昏庸的憎恨！这使伍子胥的形象达到了新的高度。

17.把下面的句子翻译成现代汉语（7分）

（1）若既得立，欲分吴国予我，我顾不敢望也。然今若听谀臣言以杀长者。（3分）

（2）劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！（4分）

【答案】

14.B

15.B

16.A

17.

（1）你立为太子后，想把吴国分一部分给我，我本来就不敢有你这种想法。可现在你竟听信谄媚小人的坏话来杀害长辈。

(2)这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的离间之言（谗言），想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。

【解析】

14.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。猜贼：猜忌狠毒（残忍）。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

15.

试题分析：A连词，表顺承。\连词，却，表转折  B表示被动   C介词，在   \介词，对  D动词，做。\名词  作用、作为。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：A应是“派人送一把宝剑给伍子胥”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

译文参考：

吴太宰嚭早就与伍子胥有嫌隙，因而毁谤子胥说：“伍子胥为人生硬凶暴，没有感情，好猜疑，爱嫉恨，他对大王的怨恨不满恐怕早晚要成为大祸害的。前次大王准备伐齐的时候，伍子胥就认为不能伐，但大王终于出兵向齐国发动了进攻，结果大获成功。伍子胥对自己的计谋未被采纳感到羞辱，反而因此怨恨大王。现在大王准备再次伐齐，伍子胥刚愎自用，强词夺理地进行拦阻，不惜诋毁和诽谤大王，一意孤行，他只不过是在幸灾乐祸地希望以吴国的失败来证实自己的计谋的高明。如今大王亲自率领大军，出动国内全部军队去伐齐，而伍子胥由于谏议未被采用，便不再来上朝，他假装生病而不跟大王一道北上，大王不可不防备呀！这个时候他要惹祸闹事可太容易了。况且我派人暗中注意着伍子胥，他出使齐国的时候，已经把他的儿子托付给了齐国的鲍氏了。伍子胥身为臣子，在国内不得意，便到国外去投靠诸侯，他自以为是先王的谋臣，如今不被重用，就常常心怀不满地怨恨大王。希望大王及早采取措施。”吴王说：“你不说这些话，我也早就在怀疑他了。”于是，吴王派人给伍子胥送去一把“属镂”宝剑，说：“你拿它去死！”伍子胥仰天长叹道：“啊！奸臣伯嚭在作乱了，大王却反而要杀掉我。是我曾经使你的父亲成为称雄诸侯的霸主；当你还没有被立为太子的时候，各公子争抢着要当太子，又是我用生命在先王面前为你争取，差一点就不能把你立为太子。你做了国王之后，要把吴国分一部分给我，我倒也并不指望着那样。然而，你今天竟然听信奸臣的恶语中伤要杀害你的长辈。”伍子胥便告诉他的舍人说：“我死了以后，一定要在我的墓上种上梓树，让它长成之后可以派用场，把我的眼睛摘下来悬挂在都城东门之上，我要亲眼看到越寇的入侵、吴国的灭亡。”说罢便自刭而死。

阅读下面的文字，完成9～12题。

齐缗王三十六年，王为东帝，秦昭王为西帝。苏代自燕来，入齐，见于章华东门。齐王曰：“嘻，善，子来!秦使魏冉致帝①，子以为何如?”对曰：王之问臣也卒，而患之所从来微，愿王受之而勿备称也。秦称之，天下安之，王乃称之，无后也。且让争帝名，无伤也。秦称之，天下恶之，王因勿称，以收天下，此大资也。且天下立两帝，王以天下为尊齐乎?尊秦乎?”王曰：“尊秦。”曰：“释帝，天下爱齐乎?爱秦乎?”王曰：“爱齐而憎秦。”曰：“两帝立约伐赵，孰与伐桀宋之利?”王曰：“伐桀宋利。”对曰：“夫约钧，然与秦为帝而天下独尊秦而轻齐，释帝则天下爱齐而憎秦，伐赵不如伐桀宋之利，故愿王明释帝以收天下，倍约宾秦，无争重，而王以其间举宋。夫有宋，卫之阳地危；有济西，赵之阿东国危；有淮北，楚之东国危；有陶、平陆，梁门不开。释帝而代之以伐桀宋之事，国重而名尊，燕楚皆以形服，天下莫敢不听，此汤武之举也。敬秦以为名，而后使天下憎之，此所谓以卑为尊者也。愿王孰虑之。”于是齐去帝复为王，秦亦去帝位。

三十八年，伐宋。秦昭王怒曰：“吾爱宋与爱新城、阳晋同。韩聂与吾友也，而攻吾所爱，何也?”苏代为齐谓秦王曰：“韩聂之攻宋，为王也。齐强，辅之以宋，楚魏必恐，恐必西事秦，是王不烦一兵，不伤一士，无事而割魏之安邑也，此韩聂之所求于王也。”秦王曰：“吾患齐之难知。一从一衡，其说何也?”对曰：“天下国令齐可知乎?齐以攻宋，其知事秦以万乘之国自辅，不西事秦则宋治不安。中国白头游敖之士皆积智欲离齐秦之交，伏式结轶②西驰者，未有一人言善齐者也；伏式结轶东驰者，未有一人言善秦者也。何则?皆不欲齐秦之合也。何晋楚之智而齐秦之愚也!晋楚合必议齐秦，齐秦合必图晋楚，请以此决事。”秦王曰：“诺。”于是齐遂伐宋，宋王出亡，死于温。齐南割楚之淮北，西侵三晋，欲以并周室，为天子。泗上诸侯邹鲁之君皆称臣，诸侯恐惧。

(节选自《史记•田敬仲完世家》)

注释：①致帝：送来帝号。②伏式结轶：形容乘车往来不断。式，同“轼”，东前横木；结轶，车辙在路上交错，轶，通“辙”。

9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.而患之所从来微　　　　 微：没有

B.且让争帝名，无伤也　　　　 伤：妨碍

C.倍约宾秦，无争重　　　　 倍：通“背”，违背

D.齐南割楚之淮北　　　　 割：攻占

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（　　　　）

A.人齐，见于章华东门　　　　 臣诚恐见欺于王而负赵

B.王之问臣也卒　　　　 以乱易整，不武，吾其还也

C.国重而名尊，燕楚皆以形服　　吾尝跂而望矣，不如登高之博见也

D.故愿王明释帝以收天下　　　 请立太子为王，以绝秦望。

11.下列句子中，全都是苏代劝齐缗王“释帝”理由的一组是（　　　　）

①秦使魏冉致帝，子以为何如？　②秦称之，天下恶之，王因勿称，以收天下　③然与秦为帝而天下独尊秦而轻齐，释帝则天下爱齐而憎秦？　④齐强，辅之以宋，楚魏必恐，恐必西事秦，是王不烦一兵，不伤一士，无事而割安邑也　⑤释帝而代之以伐桀宋之事，国重而名尊，燕楚所以形服，天下莫敢不听⑥晋楚合必议齐秦，齐秦合必图晋楚

A.①③⑤　　　　B.②④⑥　　　　C.②③⑤　　　　D.①④⑥

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　　　）

A.秦齐两国国君称帝后，苏代从燕国到齐国，为齐王陈述过早称帝的利害关系，力劝齐王接受“帝号”而不马上称帝。

B.齐王认为，如果跟随秦王后称帝，不仅可显示自己的谦让的品德，还可使秦王受天下人憎恨，并群起讨伐之。

C.苏代认为，“称帝”不如讨伐宋国的暴君，这样可以收拢天下人心，在战略上可以形成对卫国、赵国、楚国进攻的有利态势。

D.当齐国攻打宋国时，秦昭王震怒，苏代游说秦王，认为齐国攻打宋国恰好是为秦王服务，可坐收魏国割让城池之利。

【答案】

9.A

10.D

11.C

12.B

【解析】

试题分析：

9.微：隐蔽、不明显

试题分析：

10.A项“于”分别为“介词，表处所，在”与“介词，表被动”；B项“也”分别为“助词，句中表提顿”与“语气词，表商榷语气”；C项“而”分别为“连词，表并列关系，”与“连词，表修饰关系”；D项“以”均为“连词，表目的关系，用来”

试题分析：

11.①是齐王对苏代的发问；④是苏代为齐国进攻宋国游说秦王；⑥是苏代对秦昭王分析秦齐联合的大势，从而侧面印证齐国攻打宋国的必要性，均与“释帝”无关

试题分析：

12.“齐王认为”属于张冠李戴，且“天下人群起而攻之”为主观臆断

阅读下列语段，完成第后面题目。（12分）

九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 　　

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 　　

夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 　　

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

11.下列各句中划线词的解释，错误的一项（ ）

A. 且贰于楚也 贰：从属二主

B. 朝济而夕设版焉 济：救济

C. 既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张

D. 阙秦以利晋 阙：侵损，削减

12.分别比较下列每组句子中加点字的意思，对其判断正确的一项是（ ）。

①焉用亡郑以陪邻 敢以烦执事

②既东封郑 又欲肆其西封

A. 两个“以”相同，两个“封”不同 B.两个“以”不同，两个“封”不同

C.两个“以”相同，两个“封”相同 D.两个“以”不同，两个“封”相同

13.下列叙述不符合文意的一项是（ ）

A. 烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。

B. 烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。

C. 从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。

D. 晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。

14.下面文言翻译成现代汉语（6分）

①越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？

②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

【答案】

【小题1】B

【小题2】B

【小题3】C

【小题4】①越过别的国家把边远的地方作为（秦国的）边邑，您是知道它的困难的。（您）为什么要灭掉郑国来给邻国增加土地呢？

②如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，（对您秦国来说，）也没有什么害处。

评分标准：①“鄙”“亡”各1分，句意通顺1分；②“行李”“共”“乏困”各1分。

【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查文言实词在文中的含义。文言实词考查是文言文常见考点，涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用等多个知识点，对于常见文言实词，应熟练掌握。B  济：渡过。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：本题考查文言虚词的意义和用法。文言虚词也是一词多义的。以：而，连词，表并列/拿，用，介词。封：使动用法，使...成为边邑 /名词，疆界。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：本题考查理解文本内容的能力。C 烛之武的分析中没有这样的信息，“邻之厚，君之薄也”（厚,薄,形容词作动词,变雄厚、变薄弱）。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：本题考查翻译文言文的能力。文言翻译要读通句意，准确解释关键词句，正确处理特殊句式等文言现象，翻译语言尽可能做到信和达。信，可靠；达，通顺。本题涉及的主要是词类活用和通假字。此题重要词语：远：远地，形容词活用作名词；亡：使…灭亡，使动用法；陪: 使…增加，使动用法；共：通“供”，供给；行李：往来的使者；乏困：缺少的东西，形容词活用作名词。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。