阅读下列文言语段，完成下面问题。（22分）

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

12.下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ） （ 3分 ）

A.哙遂入，披帷西向立——披：掀开 B.杀人如不能举——举：尽

C.道芷阳间行——间：趁机 D.沛公则置车骑——置：放弃，丢下

13.下列句中加点词意义和用法全都相同的一项是（ ） （ 3分 ）

A.故遣将守关者——君安与项伯有故

B.因招樊哙出——因击沛公于坐

C.覆其盾于地——若亡郑而有益于君

D.乃令张良留谢——度我至军中，公乃入

14.下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是（ ）（ 3分 ）

A.（张良）则与（樊哙）斗卮酒 B.加彘肩（于盾）上

C.（沛公）劳苦而功高如此 D.（项王）欲诛有功之人

15.下列语句编为四组，全都能直接表现樊哙有勇有谋的一组是（ ） （ 3分 ）

①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 ②“此迫矣！臣请入，与之同命。” ③项王按剑而跽曰：“客何为者？” ④先破秦入咸阳者王之。⑤此亡秦之续耳，窃为大王不取也！ ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑥ D.②⑤⑥

16.翻译下列句子(10分)

（1）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（5分）

（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（5分）

12.C

13.B

14.A

15.D

16.（1）现在项庄拔剑起舞，他的用意常常在沛公身上。（2）特意派遣将士把守函谷关， 是为了防备其它盗贼的出入和发生意外的事变。

【解析】

12.

试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。其中，C项的“间”应解释为“小路，抄小路”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析：题中，B项的“因”，都作介词，相当于“趁机”。A项的“故”，前者作副词，相当于“特意”；后者作名词，“交情”之意。C项的“于”虽都作介词，但前者表处所，相当于“在”；后者表对象，相当于“对”。D项的“乃”虽都作连词，但前者相当于“就”；后者相当于“才”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：此题考查对文言省略句的理解能力。答题时，要先读懂大意，认真揣摩其省略成分。A句的“张良”应为“项羽”。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：解答此题，要紧扣题干中“全都能直接表现樊哙有勇有谋的一组”这一要求（特别是其中的“直接表现”一语），对题中六句话逐一仔细审视，以确定和不合乎要求。其中，①是张良讲的话，说当时的危急情况；③是项羽的问话；④是樊哙的话，不属于“直接表现”：它们都不合乎题干要求，所以凡含有此三句之一的选项都应排除。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

16.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】于是张良到军门外去见樊哙。樊哙说：“今天的事情怎样？”张良说：“非常危急！现在项庄拔剑起舞，他的用意常常在沛公身上。”樊哙说：“这太紧迫了！请让我进去，和他们拼命。”樊哙就带着剑拿着盾牌进入军门。拿戟交叉着守卫军门的士兵想要阻止不让他进去。樊哙侧举盾牌一撞，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，揭开帷幕面向西站立，瞪眼看着项羽，头发直坚起来，眼眶都要裂开了。项羽手握剑柄跪直身子说：“客人是干什么的？”张良说：“他是沛公的卫士樊哙。”项羽说：“壮士！——赏他一杯酒。”（左右的人）就给他一大杯酒。樊哙拜谢，立起，站着（一口气）把酒渴了。项羽说：“赏给他一只猪腿。”（左右的人）就给了他一只半生的猪腿。樊哙把盾牌反扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑切着吃起来。项羽说：“壮士！能再喝吗？”樊哙说：“我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。怀王曾经和诸将领约定：先打败秦军进入咸阳，一丝一毫都不敢占有动用，封闭了官室，退军驻扎在霸上，以等待大王到来。特意派遣将士把守函谷关， 是为了防备其它盗贼的出入和发生意外的事变。象这样劳苦功高，没有封侯的赏赐，反而听信小人谗言，要杀有功劳的人，这是灭亡的秦国的后续者啊！我自己认为大王不（应该）采取这样的做法”。 项羽无话可答，说：“坐吧。”樊哙使挨着张良坐下。

坐了一会儿，刘邦起身上厕所，顺便招呼樊哙（一道）出去。刘邦已经出去，项羽派都尉陈平去召呼刘邦（回来）。刘邦（对樊哙）说：“刚才出来没有告辞，这怎么办呢？”樊哙说：“做大事情不必顾虑细枝末节，讲大礼不必讲究小的礼让。现在人家正象切肉的刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么（还要）告辞呢？”于是就走了。就叫张良留下（向项羽）辞谢。张良问道：“大王来时带些什么（礼物）？”（刘邦）说：“我拿一对白玉璧，准备献给项王，一对玉酒杯，要送给范增。正赶上他们发怒，不敢献上去，你替我献给吧。”张良说：“遵命。”在这个时候，项羽的军队驻扎在鸿门，刘邦的军队驻扎在霸上，相隔四十里。刘邦丢下随从的车输、人马，离开这儿，独自一人骑马，同持剑拿盾徒步跑着的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人一起，顺着骊山脚下，取道芷阳，抄小路逃走。刘邦（行前）对张良说：“从这条路到我军营不过二十里罢了。请你估计我到了军营，你再进去（见项王）。

阅读下面的文字，完成后面的问题。（每题3分，共9分）

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦王，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。

(选自《荆轲刺秦王》)

8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )

A.今行而无信 信:相信。

B.顾计不知所出耳 顾:不过，只是。表示轻微的转折。

C.今闻购将军之首 购:重金收买，悬赏征求。

D.进兵北略地 略:掠夺、夺取。

9.下例句子中与例句中的“之”用法相同的一句是（ ）

例句：秦之遇将军，可谓深矣

A.辍耕之垄上

B.是寡人之过也

C.臣之壮也，犹不如人

D.秦王购之金千斤，邑万家

10.下列句子中,属于被动句式的一组( )

A.此臣之日夜切齿拊心也；今日往而不反者，竖子也。

B.父母宗族，皆为戮没；燕国见陵之耻除矣。

C.秦王购之金千斤，邑万家。

D.太子及宾客知其事者；群臣侍殿上者。

11.把下列句子翻译成现代汉语。(14分)

既东封郑，又欲肆其西封（4分）

（2）微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。(6分)

(3) 然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。(4分)

8.A

9.C

10.B

 11.（1）（现在它）已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。

（2）即使太子不说，我也希望能拜见您。现在假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。

（3）这样，那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。

【解析】

8.

试题分析： “信”应译为“信物”

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

9.

试题分析：例句中的“之”，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，只有C与之用法相同。A句中的“之”，动词，到，往。B句中的“之”，结构助词，连接定语和中心词，的。D句中的“之”，代词，代“樊於期”

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析： B项“为”“见”表被动。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

11.

试题分析： 注意重要的文言现象：（1）既：已经。封郑：把郑国当作疆界。肆：扩张。

（2）微：没有。得：能。谒：拜见。您。而：表假设，假如。信：凭信之物。亲：接近。

（3）然：这样。见：表被动。陵：欺侮。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面一段文言文，完成后面的题目。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰："国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。"公从之。辞曰："臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。"公曰："吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！"许之。夜缒而出。见秦伯曰："秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。"秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰："不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。"亦去之。

10. 下列各句中加点词的解释，错误的一项是（ ）（3分）

A.夜缒而出 缒：用绳子拴着从城墙上下来

B.敢以烦执事 执事：办事的官吏

C.行李之往来，共其乏困 行李：出使的人携带的物品

D.阙秦以利晋，唯君图之 阙：使……缺，损害

11. 对烛之武这个人物性格的分析评价，最恰当的一组是（ ）(3分)

①怀才不遇，牢骚满腹 ②能言善辩，智能过人

③深明大义，顾全大局

④巧舌如簧，挑拨离间 ⑤无中生有，拨弄是非

A.①③ B.②③ C.②④ D.③⑤

12. 下列叙述不符合文意的一句是（ ）（3分）

A.烛之武“夜缒而出”，说明当时郑国的情况十分危急。

B.从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力与秦国的实力不相上下。

C.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池。但是把城池划过去后，就马上修筑城池进行防御。

D.从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，说到晋国灭郑之后必然进犯秦国，步步深入，层层逼紧，句句打动对方，具有很强的说服力。

13.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 (4分)

（2)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（6分）

10.C

11.B

12.C

13.

（1）晋文公、秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在依附于晋的同时又依附于楚。

（2）晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？

【解析】

10.

试题分析：行李，指出使的人。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

11.

试题分析：①中“牢骚满腹”严重了。④⑤是贬的角度，与文意不符。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

12.

试题分析：“但是把城池划过去后”错误。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：尽量直译。①注意重点词语的准确翻译；②注意整句意义的连贯通顺；③注意译文与上下文意义的连贯契合；④注意寻找恰当的现代词语替换古汉语。注意句中“以、贰、何……之……、东封、阙”等词语的翻译。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文字，完成后面题目。

燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟呼！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （选自杜牧《阿房宫赋》）

13.下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.摽掠其人，倚叠如山 倚叠：堆积

B.金块珠砾，弃掷逦迤 逦迤：连绵不断

C.钉头磷磷，多于在庾之粟粒 磷磷：多而突出的样子

D.戍卒叫，函谷举 举：举行（起义）

14.对下列两句中的加点虚词意义和用法分析正确的一项是（3分）

①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫。

②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

A.①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。

B.①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。

C.①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。

D.①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。

15.下列语句编成四组，全部表现“秦爱纷奢”的一项是（3分）

①摽掠其人，倚叠如山 ②鼎铛玉石，金块珠砾

③取之尽锱铢，用之如泥沙 ④钉头磷磷，多于在庾之粟粒

⑤独夫之心，日益骄固 ⑥楚人一炬，可怜焦土

A.①②⑤ B.②③④

C.①④⑥ D.③⑤⑥

16.对上述两段文字分析不正确的一项是（3分）

A.第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语给予了一定的同情。

D.第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

17.将下列语句翻译成现代汉语。（10分）

(1) 管弦呕哑，多于市人之言语。（3分）

_______________________________________________________________________

(2) 族秦者，秦也，非天下也。（3分）

_______________________________________________________________________

（3）不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。（4分）

_______________________________________________________________________

13.D

14.B

15.B

16.C

17.(1)琴声笛声（音乐声）嘈杂一片，比闹市里的人声还喧闹。(2)灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。（3）没有贿赂秦国的国家由于贿赂秦国的国家而灭亡。没有贿赂的国家失去了强大的援助，不能独自保存自己。

【解析】

13.

试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。D项，举：攻占。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：此题需要逐项分析。两个“之”一个是代词，一个是助词；两个“而”一个表转折关系，一个表顺承关系。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。①是六国，不是秦。⑤是秦始皇的顽固。⑥是楚人焚烧秦宫。排除这三项即可。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

16.

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。C项，作者在文中对秦的灭亡和阿房宫的被烧没有给予同情。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）“管弦”“ 呕哑”“于”各1分；（2）“族”“天下”判断句各1分；（3）“以”“丧”“完”句意各1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

燕、赵收藏的金玉珍宝，韩、魏聚敛的金银，齐、楚保存的瑰宝，这都是多少世代、多少年月以来，从人民那里掠夺来的，堆积得像山一样。旦夕之间国家灭亡不能再占有，珠宝都被运进阿房宫。把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作沙石，随意丢弃，秦人看见了也不觉得可惜。   唉！一个人的想法和千万人的想法是一样的（都想过好日子）。秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。为什么搜刮老百姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？让那宫中承担栋梁的柱子，比田里的农夫还多；架起侧梁的椽子，比织布机上的女工还多；突出的的钉子，比谷仓里的稻米还多；横直密布的屋瓦缝隙，比（老百姓）身上的衣服的线还要多；栏杆纵横，比天下的城郭还多；乐声嘈杂，比闹市的人们的话语还多。秦统治者穷奢极侈，使天下的老百姓不敢言语只能在心中咒骂。失去人心极端孤立的统治者（秦始皇）却一天天越来越骄横顽固。陈胜、吴广号召起义，刘邦入主函谷关，项羽放了一把火，可惜阿房宫变成了一片焦土。  

（ 唉！）使六国灭亡的是六国自己，而不是秦国；使秦国灭亡的是秦国自己，而不是天下百姓。唉！如果六国统治者都能爱护本国老百姓，那么就有足够的力量抗拒秦国。如果秦国统治者同样能爱护六国的人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传到万世都为君王，谁能够灭掉秦国呢？秦统治者来不及为自己的灭亡哀叹，只好让后世的人为他们哀叹；后世的人如果只是哀叹而不引以为鉴，那么又要再让后世的人为后世哀叹了。

阅读下面一段文字，完成文后题目（每小题2分，共10分）

项王亡将钟离眜家在伊庐，素与信善。项王死后，亡归信。汉王怨眜，闻其在楚，诏楚捕眜。信初之国，行县邑，陈兵出入。汉六年，人有上书告楚王信反。高帝以陈平计：“天子巡狩①会诸侯，南方有云梦，发使告诸侯会陈，吾将游云梦。”实欲袭信，信弗知。高祖且至楚，信欲发兵，自度无罪，欲谒上，恐见禽。人或说信曰：“斩眜谒上，上必喜，无患。”信见眜计事。眜曰：“汉所以不击取楚，以眜在公所。若欲捕我以自媚于汉，吾今日死，公亦随手亡矣。”乃骂信曰：“公非长者！”卒自刭。信持其首，谒高祖于陈。上令武士缚信，载后车②。信曰：“果若人言，‘狡兔死，良狗亨；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。’天下已定，我固当亨！”上曰：“人告公反。”遂械系③信。至雒阳，赦信罪，以为淮阴侯。

信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常怏怏，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”

（注：①巡狩，天子亲往诸侯境内巡视。天子所至，诸侯都要来朝见。②后车，随皇帝出行的副车。③械系，用桎梏锁起来，拘捕关押。）

（《史记·淮阴侯列传》）

16.下列词语解释不当的一项是

A.素与信善 善：友善、交好

B.高帝以陈平计 以：用

C.信由此日夜怨望 怨望：抱怨、希望

D.信知汉王畏恶其能 畏恶：害怕、嫉妒

17.下列句子中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是

A.乃骂曰：“公非长者！” B.弃甲曳兵而走

C.赦信罪，以为淮阴侯 D.若欲捕我以自媚于汉

18.下列加点词语意义和用法相同的一项是

A.沛公今有事，亡去不义 B.信初之国

项王死后，亡归信 如姬之欲为公子死，无所辞

C.欲谒上，恐见禽 D.高祖且至楚

体有不快，起作一禽之戏 且北方之人，不习水战

19.下列句子在文中的意思，错误的一项是

A.行县邑，陈兵出入：到各县邑巡视时，进出都带着武装卫队

B.所以不击取楚，以眜在公所：（沛公）之所以不攻取楚地，就因为我在您这里

C.天下已定，我固当亨：天下已经安定太平，我当然就应该享受

D.生乃与哙等为伍：我这一辈子竟然与樊哙这般人为伍

20.下列对本文意思的理解不恰当的一项是

A.韩信位尊权重，招致疑忌，险酿杀身之祸。

B.韩信卖友保身，彻底解除了刘邦的疑忌，并被封为淮阴侯。

C.樊哙因韩信去拜会，深感荣幸，礼敬有加。

D.韩信才高气傲，不屑与绛侯周勃、颍阴侯灌婴等同列。

16.C

17.D

18.A

19.C

20.B

【解析】

16.

试题分析： 怨望：怨恨不平。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

17.

试题分析： 媚：讨好、逢迎。A长者：年纪大的人/忠厚人。B走：常指一般的行走/跑，这里指逃跑。C以为：认为/以（之）为，这里意为“任命他当”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

18.

试题分析： 亡：逃。B之：到，动词；助词，取消句子独立性。C通“擒”；鸟兽的总称。D且：将；况且。）

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

19.

试题分析：“亨”能“烹”，意为“我这样的功臣当然就应该被烹杀”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

20.

试题分析：并没有解除刘邦的疑虑。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

参考译文：

项羽的亡命将领钟离眜家在伊庐，一向跟韩信友善。项王死后他就逃命来归附韩信。汉王怨恨钟

离眜，听说他在楚国，就下令楚国逮捕钟离眜。韩信刚到封国，到各县邑巡视时，进出都带着武装__。汉6年，有人上书告楚王韩信__。高祖用陈平的计策，“天子要出巡，会合各封国诸侯。南方有云梦泽，派使者告诉诸侯到陈会合，我要到云梦泽去巡游。”实际上要袭击韩信，韩信不知道。高祖将要到楚国，韩信要起兵__，又想自己没有罪，要晋见皇上，又担心被捉拿。有人劝说他：“斩了钟离眜晋见皇上，皇上一定高兴，就没有忧虑了。”韩信就去跟钟离眜商量这事。钟离眜说：“汉王之所以不攻打楚国，就是因为我在你这里。如果要抓了我去向汉王讨好，我今天死了，你跟着也就要灭亡了。”就大骂韩信说：“你不是忠厚的人！”最终就自杀了。韩信拿了他的头，到陈晋见高祖。皇上命令武士捆绑了韩信，载在随行的副车上。韩信说：“真的象人们所说的，‘狡兔死了，用来猎兔的走狗就被烹杀；高空的鸟捕完了，良弓就收藏起来；敌国消灭了，出谋划策的臣子就要灭亡。’天下已经统一安定，我当然就应该被烹杀！”皇上说：“有人控告你要__。”于是用刑具锁绑了韩信。到了雒阳, 赦免了韩信的罪，封他为淮阴侯。

韩信知道汉王害怕和嫉妒他的才能，经常借口有病不参加朝会和侍行。韩信因此日日夜夜怨恨不平，平常总是怏怏不乐，对跟周勃、灌婴地位相同感到羞耻。韩信曾经拜会过樊哙将军，樊哙跪拜着迎送，称自己“臣”，说：“您大王怎么竟然肯光临臣！”韩信出了门，笑着说：“我这一辈子竟然跟樊哙这般人为伍！”

阅读下面的文言文，完成文后问题。

秦数败赵兵，廉颇坚壁不出。赵王以颇失亡多而更怯不战，怒，数让之。应侯又使人行千金于赵为反间，曰：“秦之所畏，独畏马服君（赵奢）之子赵括为将耳！廉颇易与，且降矣！”赵王遂以赵括代颇将。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”王不听。

初，赵括自少时学兵法，以天下莫能当；尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括则已；若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书，言括不可使。王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭而进食者以十数，所友者以百数，王及宗室所赏赐者，尽以与军吏士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东乡而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为如其父，父子异心，愿王勿遣！”王曰：“毋置之，吾已决矣！”母因曰：“即如有不称，妾请无随坐。”赵王许之。

秦王闻括已为赵将，乃阴使武安君（白起）为上将军而王龁为裨将，令军中：“有敢泄武安君将者斩！”赵括至军，悉更约束，易置军吏，出兵击秦师。武安君佯败而走，张二奇兵以劫之。赵括乘胜追造秦壁，壁坚拒不得入；奇兵二万五千人绝赵军之后，又五千骑绝赵壁间。赵军分而为二，粮道绝。武安君出轻兵击之，赵战不利，因筑壁坚守以待救至。

秦王闻赵食道绝，自如河内发民年十五以上悉诣长平，遮绝赵救兵及粮食。齐人、楚人救赵。赵人乏食，请粟于齐，齐王弗许。

九月，赵军食绝四十六日，皆内阴相杀食。急来攻秦垒，欲出为四队，四，五复之，不能出。赵括自出锐卒搏战，秦人射杀之。赵师大败，卒四十万人皆降。

武安君曰：“秦已拔上党，上党民不乐为秦而归赵。赵卒反覆，非尽杀之，恐为乱。”乃挟诈而尽坑杀之；遗其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人。赵人大震。

（节选自《资治通鉴》）

12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.、廉颇易与，且降矣 与：对付

B.、奢不能难 难：反驳，质问对方

C.、妾请无随坐 坐： 坐下

D.、张二奇兵以劫之 张：布置

13.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是

A.、赵王以颇失亡多而更怯不战 以其无礼于晋

B.、赵战不利，因筑壁坚守以待救至 因人之力而敝之

C.、军吏无敢仰视之者 是寡人之过也

D.、兵，死地也，而括易言之 今行而无信，则秦未可亲也

14.把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）使赵不将括则已；若必将之，破赵军者必括也。（4分）

15.第Ⅰ卷文言文中，传主赵括熟谙兵法，为什么招致惨败？请从赵括自身方面简要分析。（3分）

16.用斜线(/)给下面短文断句。（限画8处）（4分）

汉成帝幸赵飞燕，飞燕谗班婕妤祝诅，于是考问。辞曰：“妾闻死生有命富贵在天修善尚不蒙福为邪欲以何望若鬼神有知不受邪佞之诉若其无知诉之何益故不为也。”

17.翻译课内句子两句。（共8分）

（1）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（5分）

（2）今太子迟之，请辞决也！（3分）

12.C

13.D

14.假使赵国不用赵括做大将也就罢了，假如一定要任用他做大将，那么使赵军失败的就一定是赵括了。（将、破、者……也，每处1分，译出大意1分，共4分。）

15.①赵括缺乏实践，对战争的残酷估计不足。②赵括不能礼贤下士，急于追求功名利禄。③赵括用人轻率，贸然出击。（每点1分，共3分）

16.“妾闻死生有命/富贵在天/修善尚不蒙福/为邪欲以何望/若鬼神有知/不受邪佞之诉/若其无知/诉之何益/故不为也。”（对2处给1分，每多划一处倒扣0.5分，扣完为止）

17.（1）那个晋国，有什么可以满足的呢？已经在东边使郑国成为了它的边境，又想扩展它西方的边界，如果不侵损秦国的利益，它将从哪里取得它所贪求的土地呢？（得分点：厌，封，肆，阙，句子大意各1分）（2）如今太子嫌（认为）我动身迟缓，那就请允许我向你辞别吧！（得分点：迟，请，大意各1分）

【解析】

12.

试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察，以发现其是否错误。题中，C项的“坐”应解释为“入罪，定罪”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析：本题中，A项的“以”，前者作动词，认为；后者作介词，相当于“因为”。B项的“因”，前者作连词，相当于“于是”；后者作介词，相当于“依靠”。C项的“之”，前者作代词，代赵括；后者作结构助词，相当于“的”，定语的标志。D项的“而”，两句都作连词，表转折关系。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题句中的“将”，名词活用作动词，做大将。“破”，使动用法，使……失败，让……失败。“者……也”，表判断。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

15.

试题分析：回答本题，不能脱离文本实际。根据文本中“兵，死地也，而括易言之”一句可归纳出第一点。根据文本中“今括一旦为将，东乡而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之”一句可归纳出第二点。根据文本中“赵括至军，悉更约束，易置军吏，出兵击秦师”一句可归纳出第三点。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：解答文言断句题，要在初识文意的基础上进行。根据文中动词的宾语或补语以及其他特殊标志断句。题中，“死生有命，富贵在天”是动词“闻”的宾语，其后应断句（中间也应停顿）。动词“修善”已活用为名词，作动词“蒙”的主语，“蒙”的宾语“福”后应断句。“何望”是前置的动宾短语，其后应断句。动词“有”的宾语“知”后应断句。动词“不受”的宾语“邪佞之诉”之后应断句。“若其无知”和“诉之何益”是两个构成假设关系复句的分句，中间和后面都应断句。

【参考译文】汉成帝宠幸赵飞燕，飞燕诬告班婕妤，说她向鬼神诅咒后宫，于是成帝就审问班婕妤。他的供词说：“我听说人的死生由命运来决定，富贵由天意来安排。修善还不能受到福报，作恶还能指望什么？如果鬼神有知觉的话，就不会接受邪恶谄媚的诬告诅咒；如果鬼神没有知觉，诬告诅咒又有什么用呢？所以我是不会做这种事的。”

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

17.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“厌”是满足之意；东封郑的“封”，用作使动，使……成为边境；“肆”是扩张之意；“阙”用作使动，（使什么受到）侵损、削减。第（2）句中的“迟”用作意动，认为……迟；“请”作谦词，请允许我。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】秦军屡屡打败赵军，廉颇便下令赵兵坚城固守。赵王以为廉颇损失惨重后更加胆怯，不敢迎战，愤怒之余，就多次斥责他。这时应侯范雎又派人带上千金去赵国施行反间计，到处散布谣言说：“秦国所畏惧的，只是马服君赵奢的儿子赵括做大将。廉颇极易对付，而且他也就快投降了！”赵王很快中计，任用赵括代替廉颇为大将。蔺相如劝阻道：“大王因为赵括有名望就重用他，这就像是粘住调弦的琴柱再弹琴呀！赵括只知道死读他父亲留下的兵书，而不知道在战场上随机应变。”赵王不听。

当初，赵括从小习读兵法时，就自以为天下无人能够与之相比；他曾经与父亲赵奢探讨兵法，赵奢也难不住他，但始终不肯说他有才干。赵括的母亲询问缘故，赵奢说：“领兵作战，是提着脑袋做事，赵括谈起来却轻松自如。赵国不用他做大将也就罢了，假如一定要用他，那么使赵军失败的必定是赵括。”待到赵括即将出发，他的母亲上书赵王，指明赵括不可重用。赵王问：“为什么？”赵母回答道：“当年我服侍赵括的父亲，他做大将的时候，亲自捧着饭碗前去招待的将士有数十位，他的朋友有数百人。大王和贵族宗室给他的赏赐，他全部都分发给手下将士；他自接受命令之日起，就不再过问家事。而赵括刚刚成为大将，就向东高坐，接受朝拜，大小军官没有人敢抬头正眼看他；大王赏给他的金银绢帛，全部都搬回家藏起来，每天只是忙于查看哪里有良田美宅可买的就买下。大王您以为他像他的父亲一样，其实他们父子是心思迥异的两个人，还望大王千万不要派他去！”赵王却说：“老太太你不要再说了，我已经决定了！”赵括母亲因此说：“万一赵括出了什么差错，我请求大王不要连累我治罪。”赵王同意了她的请求。

秦王听说赵括已经升任为大将，便暗地里派武安君白起为上将军，而改王龁为副将，并在军中下令：“有谁胆敢泄露白起为上将军的消息，一律处死！”赵括来到军中，全部废除原来的规定，更换军官，下令出兵攻打秦军。白起佯装战败逃走，却预先布置下两支奇兵准备截击。赵括不知中计，乘胜追击，直捣秦军营垒，秦军坚守不出，赵军无法攻克。这时，秦军的一支二万五千人的奇兵已经切断了赵军的后路，另外一支五千人的骑兵也堵截住赵军返回营垒的通道。赵军被一分为二，粮道也被断绝。武安君白起趁势下令精锐轻军前去袭击，赵军仓促提兵，迎战失利，于是坚筑营垒等待援兵。

秦王听说赵军的粮草通道已经被切断，便亲自到河内征发十五岁以上的男子全部调往长平，阻断赵国的救兵及粮运通道。齐国、楚国增援赵国，赵军缺乏粮草，请求齐国救济，齐王不同意。

到了九月份，赵军已经断粮四十六天，赵军开始暗中互相残杀，互相吞食。赵括心急如焚，便下令赵军进攻秦军营垒，想派出四队人马，轮番进攻，但到第五次，仍无法突围出去。无奈，赵括亲自率领精兵上前肉搏，被秦兵射死箭下。赵军于是大败，四十万士兵全部投降秦国。

白起说：当初秦军已攻克上党，上党百姓却不愿归顺秦国而去投奔赵国。赵国士兵多反复无常，如果现在不全部杀掉，恐怕会有后患。”于是连哄带骗地把赵国降兵全部活埋，只放出二百四十个年岁较小的回到赵国。前后共杀死赵兵四十五万人，赵国因此大为震惊。

阅读下面文言文，完成后面题。（每题3分）

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓常骑之。於是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可柰何，虞兮虞兮柰若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百馀人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百馀人耳。项王至阴陵迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。 左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十馀战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困於此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，原为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”於是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长义船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。原大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧於心乎？”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创。乃自刎而死。

12.下列句子加点词的解释不正确的一项是 （ ）

A.骑能属者百余人耳 属：跟随B.项王军壁垓下 壁：营垒

C.此天之亡我，非战之罪也 罪：过错D.项王身亦被十余创 被：遭受

13.下列各组句子中，加点词的意义和用法均不相同的一项是（ ）

A.汉军及诸侯兵围之数重

先破秦入咸阳者王之

B.于是项王乃悲歌慷慨

乃不知有汉

C.以故汉追及之

罚所及，则思无以怒而滥刑

D.项王瞋目而叱之

夜缒而出

14.以下句子分别编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一组是（ ）

①力拔山兮气盖世 ②所当者破，所击者服

③此天之亡我，非战之罪也 ④於是项王大呼驰下，汉军皆披靡

⑤人马俱惊，辟易数里 ⑥独籍所杀汉军数百人

A.①②③B.②③④C. ④⑤⑥D.③④⑤

15.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）

①所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。（4分）

②纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧於心乎？（4分）

③焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。(2分)

12.B

13.B

14.C

15.（1）我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从没有失败过，因而能够称霸天下。 (3分)

（2）纵使江东父老兄弟怜爱我让我为王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？(3分)

(3)为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。

【解析】

12.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，B壁，安营驻扎。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。B 项，前一个是连词，于是 ，后一个是副词，竟然。A项，都是代词；C项，都是“因为”；D都表修饰。所以选B。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。①表现项羽气概；②表现其战功；③表现其推卸责任。所以选C。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

15.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：败北、霸、怜、王、独、焉、亡、以、之。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

项羽驻扎军队垒营壁在垓下，士兵越越少，粮食也吃完了，汉军和诸侯军队把项王围了好几层。夜晚，汉军四面都唱著楚国地方的民歌，项羽大惊失色地说：“汉军都已经攻占了楚地吗？这里为什么有这么多的楚人呢？”项羽于是夜里起，在军帐中喝酒。有个美人叫虞，受到项王宠爱，经常跟在身边；有匹骏马叫骓，经常骑著它。于是项羽就悲伤地唱著歌，情绪愤激高昂，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊能怎么办呢？虞姬啊虞姬把你怎么安排？”唱了好几遍，虞姬也应和著他一起唱。项羽眼泪落下好几行，身边的侍卫也都流淌著眼泪，谁也不能抬头看项羽了。

于是项羽跨上战马，部下壮士骑马跟随的有八百多人，当夜突破包围，往南冲了出去，纵马飞奔。天亮的时候，汉军才发觉项羽突围，命令统率骑兵的将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，骑兵能跟上的只有一百多人了。项羽达到阴陵（秦县名），迷了方向，找不到道路，向一老农询问，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷进了一片大沼泽中。因为这个缘故，汉军追赶上了项王。项羽又率兵向东走，到达东城（秦县名），才剩下二十八个骑兵。汉军骑兵追击的有几千人。项羽自己估计不能逃脱，对他的骑兵说：“我从起兵打仗至今八年了，亲历七十余次战斗，凡是所遇上的敌人，我都打败了；我所攻击的，也都降服从了，于是称霸，占据天下。可是今天终于被围困在这里，这是上天要灭亡我，不是我指挥战争的过错啊。今天本必定会死，我愿意为诸君打一场决定最后胜败的仗，一定要战胜敌人三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒敌人军旗，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错误。”于是把他的骑兵分作四队，面向四个方向。汉军层层包围他们。项羽对他的骑兵说：“我为你们斩他一将。”命令分向四面的骑兵飞奔冲杀下去，约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都人仰马翻（披靡：本形容草木散乱偃倒的样子），于是斩杀汉军一将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领，追击项王，项王瞪眼对他呵斥，赤泉侯本人和他的马一齐都受了惊，退避了好几里。与他的骑兵在三处会会合，汉军不知道项王在哪里。（汉军）于是把军队分成三部分，重新包围他们。项王就冲击，又斩了汉军的一个都尉，杀死数十上余人。再一次集合他的骑兵，只损失了他的两名骑兵罢了，便问他的随骑道：“怎么样？”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”

于是项羽就想东渡乌江（长江西岸的乌江浦）。乌江亭长把船停靠在岸边等候项羽，对项羽说：“江东虽小，土地千里，民众数十万，也足够称王的。希望大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，没有什么办法渡江。”项羽笑道：“上天既然要灭亡我，我为什么还要渡江呢？况且我项羽（当初带领）江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还。即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我还有什么脸面去见他们？即使他们不说什么，我难道不在心里感到惭愧吗？”于是命令骑兵都下马步行，手持短小轻便的武器交战。仅仅项籍就杀了汉军几百人，项王自身也受了十几处伤。就割脖子自杀了。

阅读下面的文段,回答后面的问题。(15分)

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

5.下列加点词语解释错误的一项是(3分)

A.群臣怪之 怪：奇怪

B.卒起不意 卒：突然

C.乃引其匕首提秦王 提：掷击

D.被八创 被：遭受

6.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是(3分)

A.图穷而匕首见

因人之力而敝之

B.而乃以手共搏之

臣乃得有以报太子

C.箕踞以骂曰

阙秦以利晋

D.卒惶急不知所为

君亦无所害

7.下列对所选文段内容所作的分析和概括，不正确的一项是(3分)

A.选文生动地描绘了荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜迭起。这一部分依次可概括为：“厚遗蒙嘉——顾笑舞阳——廷刺秦王——倚柱笑骂”等四个情节。

B.献图时，年十二就杀人的秦武阳竟然“色变振恐”，在这千钧一发之际，荆轲临危不惧，语意圆转，既化解了危机，又颂扬了秦王的威风，使秦君臣上下疑窦冰释。

C.朝廷上，荆轲“取、奉、发、把、揕、逐”，连续进击；秦王则“惊、起、绝、拔、操、急”，手足无措，正面表现出荆轲的勇武，同时刻画出秦王无能的形象。

D.廷刺部分多用急促短语，渲染出紧迫的气氛，突出了行刺的紧张。作者以群臣的惊愕、左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆，最后绘形传神，突出了荆轲的视死如归。

8.翻译下列句子。(6分)

（1）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

5.A

6.D

7.C

8.

【解析】

5.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，A项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，A项，“怪：奇怪”不正确，应为意动用法，以…为怪。所以选A。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

6.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。D项，都是所字结构。所以选D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

7.

试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译不对。C项，不是为了塑造秦王的无能，而是为了以秦王的慌乱反衬荆轲的英勇。所以选C。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

8.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“所以”“劫”；第1个“封”；“阙”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文言文，完成小题。 （16分）

①楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之。虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。

②人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然__破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。

③令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。

④屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?”屈原日：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。

⑤屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。

13.下列句中词语解释错误的一项是( ) （3分）

A.屈平既嫉之 嫉：嫉妒

B.然__破家相随属 属：连续

C.卒使上官大夫短屈原于顷襄王 短：诋毁，说坏话

D.然皆祖屈原之从容辞令 祖：效法

14.下列各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是( ) （3分）

A.内惑于郑袖 身客死于秦

B.冀幸君之一悟 卒以此见怀王之终不悟也

C.而圣君治国累世而不见者 众人皆醉而我独醒

D.卒以此见怀王之终不悟也 其后楚日以削

15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) （3分）

A.①②段表达了对怀王昏聩的痛惜，同时也赞颂了屈原的远见卓识和政治才能。

B.④⑤段采用了寓议于叙的手法，表现了屈原的高洁品质，也写出屈原之死的深远影响。

C.作者在记叙屈原的生平事迹时，将屈原的遭际与楚国的处境结合起来，是为了突出强调造成屈原自沉汨罗的政治原因。

D.作者把渔父和屈原的观点两相比照，突出了屈原坚持真理、不与__势力同流合污的高贵品质，表达了对屈原人格的赞扬和景仰。

16.翻译画线句子（7分）

（1）虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。 （3分）

（2）人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。（4分）

13.A

14.B

15.C

16.

⑴虽然被流放，仍然眷恋楚国，关心怀王，不忘祖国想返回朝中。

⑵做君王的无论愚昧的、聪明的、贤良的，不贤良的，没有不想得到忠臣来帮助自己做好国君，选拔贤良的人辅佐自己。

【解析】

13.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。嫉：痛恨。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：B都是助词，消除句子的独立性。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：C突出屈原的政治才能和他对楚国的重要作用。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

楚国人全抱怨子兰，因为他劝说怀王去秦国却未回来；屈原也痛恨他，虽然被流放，仍然眷恋楚国，关心怀王，不忘祖国想返回朝中，希望君王能够一旦觉悟，楚国坏的习俗一旦改变。他关心君王振兴国家，想把楚国从衰弱的局势中挽救过来，在（《离骚》）一篇作品里再三表达这种意愿。然而终于无济于事，所以不能返回朝中，最后从这些事情看出怀王始终没有醒悟了。

 做君王的无论愚昧的、聪明的、贤良的，不贤良的，没有不想得到忠臣来帮助自己做好国君，选拔贤良的人辅佐自己；但是__破家的事一件接着一件，而圣明治国的君主好几代都没见到过，正是他们所谓忠臣不忠，所谓贤人不贤。怀王因为不明白忠臣应尽的职责本分，所以在内为郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而相信上官大夫、令尹子兰。（结果）军队被打败，国土被割削，丢失汉中六个郡的地方，自己远离故国死在秦国，被天下人所耻笑。这就是不识人的祸害了。 

令尹子兰听说屈原愤恨他的话后，很生气，马上派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王听了很生气，把屈原放逐出去。 屈原走到江边，披散着头发沿着水边边走边吟唱，脸色憔悴，形体和容貌都象干枯的树木一样。一个渔翁看见就问他说：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这里？”屈原说：“全世混浊却只有我一人清白，大家都醉了却只有我一人清醒，因此被放逐。”渔翁说：“聪明贤哲的人，不被事物所拘束，而能顺随世俗的变化。全世上都混浊，为什么不顺着潮流推波助澜？众人都醉了，为什么不一同吃那酒糟喝那薄酒？为什么要保持高尚的节操志向，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的人一定要用手弹去冠上的灰尘，刚洗过澡的人一定抖掉衣服上的尘土。一个人，谁又能用清净洁白的身体，去受脏物的污染呢？（我）宁愿跳入水中，葬身鱼腹，又怎能用高尚纯结的品德，去蒙受世上的尘垢呢？”于是写下了《怀沙》赋，便抱着石头，自己跳到汨罗江死了。

 屈原死了以后，楚国（还）有宋玉、唐勒、景差一些人，都爱好文学，由于擅长写赋受到人们称赞；然而都效法屈原的委婉文辞，始终没有人敢于直谏。从这以后，楚国一天比一天缩小，几十年后，终于被秦国所灭亡。

阅读下面文言文，回答后面的题目。（第1-5题，每小题2分；第6题，每小题3分）

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

13.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.、时恐急，剑坚，故不可立拔 坚：锋利

B.、而右手持匕首揕之 揕：刺

C.、自引而起 引：指身子向上起

D.、荆轲废 废：倒下

14.下列各句中加点的词，古今意义一样的一项是（ ）

A.、樊将军以穷困来归丹B.、如今人为刀俎，我为鱼肉

C.、行李之往来，共乏其困D.、北蛮夷之鄙人

15.下列各句加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A.、而秦武阳奉地图匣，以次进 以乱易整，不武

B.、未有封侯之赏，而听细说 若亡郑而有益于君，敢以烦执事

C.、若不阙秦，将焉取之 且焉置土石

D.、事所以不成者，乃欲以生劫之 而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之

16.下列各句中的加点词与“倚柱而笑，箕踞以骂曰”中的“箕”字用法相同的一项是（ ）

A.、沛公旦日从百余骑来见项王B.、秋毫不敢有所近

C.、且君尝为晋君赐矣D.、君为我呼入，吾得兄事之

17.下列有关文段内容的解说，不准确的一项是（ ）

A.、这是文章的高潮、结局部分，重点描述了荆轲廷刺秦王的场景，刻画了荆轲临危不惧、奋不顾身的英勇形象。

B.、文段一开始写秦武阳色变振恐，是为了显示秦廷的森严和始皇的威武，这一“色变振恐”与荆轲的“顾笑”形成鲜明的对比。

C.、荆轲“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荆轲对樊於期将军所说的刺杀设想的实施，此处印证了荆轲计划的合理性。

D.、由于刺杀是在仓促之间出现的，秦廷上下反应迟钝：秦王惶恐到拔不出剑的地步，大臣们也都目瞪口呆，束手待毙。

18.翻译下列句子（6分）

（1）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

13.A

14.B

15.C

16.D

17.D

18.（1）大臣们都惊呆了，突然出现这种意外的事件，他们都失去了常态。

（2）事情不能成功的原因，是我想活捉你，强迫你订立盟约来回报太子啊。

【解析】

13.

试题分析：

做这道题可用语境分析法，由“剑坚，故不可立拔”可知，剑插的太牢固，不能立刻拔出，故“锋利”解释不对。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：

A.“穷困” 意思是走投无路， C.“行李”意思是出使的人，D.“鄙人”意思是粗鄙的人

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：

C.焉都为疑问代词“哪里”。A.都是介词，但意义不同，意思分别是：按照，用。B. 意义不同，第一个表转折，第二个表承接D.第一个意思为“是”，一二个意思为“竟然”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：箕，名词用做状语，像箕畚一样。兄，名词用做状语，像对待兄长一样。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

17.

试题分析：

“大臣们也都目瞪口呆，束手待毙”此句错，大臣们没有束手待毙，“侍医夏无且以其所奉药囊提轲”，大臣们都失去了常态，但也在积极应对。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

18.

试题分析：

本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1)“卒”通假字，通“猝”译为“突然”，“度”译为“常态”，各1分，句意通顺占1分。(2) “所以”译为“什么的原因”，“乃”帮助表示判断，译为“是”。句意通顺占1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。