阅读下面文言文，完成小题。

①吾粲字孔休，吴郡乌程人也。吴录曰：粲生数岁，孤城妪见之，谓其母曰：“是儿有卿相之骨。”孙河为县长，粲为小吏，河深奇之。河后为将军，得自选长吏，表粲为曲阿丞。迁为长史，治有名迹。虽起孤微，与同郡陆逊、卜静等比肩齐声矣。孙权为车骑将军，召为主簿，出为山阴令，还为参军校尉。

②黄武元年，与吕范、贺齐等俱以舟师拒魏将曹休于洞口。值天大风，诸船绠绁^①断绝，漂没著岸，为魏军所获，或覆没沈溺。其大船尚存者，水中生人皆攀缘号呼，他吏士恐船倾没，皆以戈矛撞击不受。粲与黄渊独令船人以承取之，左右以为船重必败。粲曰：“船败，当俱死耳！人穷，奈何弃之?”粲、渊所活者百余人。

③还，迁会稽太守，召处士谢谭为功曹，谭以疾不诣，粲教曰：“夫应龙以屈伸为神，凤皇以嘉鸣为贵，何必隐形于天外，潜鳞于重渊者哉？”后数往请，谭卒欣然与谋。粲募合人众，拜昭义中郎将，与吕岱讨平山越，入为屯骑校尉、少府，迁太子太傅。

④赤乌中，遭二宫之变，孙权欲废太子孙和，而立鲁王孙霸，朝中官员各执一方。粲抗言执正，明嫡庶之分，违忤孙权，欲使鲁王霸出驻夏口，遣霸之党人杨竺不得令在都邑。又数以消息语陆逊，逊时驻武昌，连表谏争。由此为霸、竺等所谮害，下狱诛。寿评曰：吾粲遭罹屯蹇，以正丧身，悲夫！

（选自《三国志·吴书·吾粲传》，有删改）

【注】①绠绁（gěng xiè）：绳索。

15.下列语句中，加点的词解释不正确的一项是

A.人穷，奈何弃之 穷：贫穷

B.谭以疾不诣 诣：往，到

C.粲抗言执正 抗：违抗，不顺从

D.由此为霸、竺等所谮害 谮害：进谗言伤害

16.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是

A.河深奇之 项伯乃夜驰之沛公军

B.漂没著岸，为魏军所获 若属皆且为所虏

C.其大船尚存者 适莽苍者，三餐而反

D.何必隐形于天外 其间旦暮闻何物

17.给下列文句补出的省略成分，不正确的一项是

A.（吾粲）迁为长史，治有名迹

B.皆以戈矛撞击（大船）不受

C.谭卒欣然与（吾粲）谋

D.又数以消息语（于）陆逊

18.下列理解和分析，不符合文意的一项是

A.吾粲幼时就表现不凡，后来被孙河赏识，奏请朝廷任命，而走上仕途。

B.吾粲任职后，治理有方，名声政绩毫不逊于同道，后来不断得到任用。

C.在会稽太守任上，吾粲能够礼贤下士，“三顾茅庐”，最终请出了谢谭。

D.陈寿认为在宫廷斗争中，吾粲“抗言执正”，因正直而丧身，是可悲的。

19.请结合上文第②段的内容，说说吾粲的性格特点。（4分）

【答案】

15.A

16.B

17.B

18.A

19.文章第②段写洞口之战时，面对落水呼救的兵卒，吾粲不顾大船沉没的危险，救活一百多人。由此看出他是一个果断、见义勇为的人。（概括内容2分，说明性格特点2分。意思对即可。）

【解析】

15.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。穷：困厄，绝境。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：此类题目要注意“意义和用法”必须都相同，分析思考文言虚词的意义和用法，要根据所在句子的前后词语的词性来判断。B表被动。A代词，指吾粲；动词，到，往。C定语后置的标志；代词。D作状语，表反问，为什么；作定语，什么。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

17.

试题分析：省略成分应为“水中生人”。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

18.

试题分析：A“表现不凡”有误；在孙河奏请之前，吾粲已为小吏。

考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合 C。

19.

试题分析：分析人物形象的性格特征，需要学生从文中人物的言行入手，分析言行后的性格特征和心理因素。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

译文：吾粲,字孔休,吴郡乌程县人。吴书记载说：吾粲生下来才几岁，孤城有位老妇人看见他，对他的母亲说：“这个孩子有卿相的风骨。”孙河任乌程县县长时,吾粲是他手下的小吏,孙河为吾粲的气概感到惊奇。孙河后来做将军,可以自己选拔辖区内的地方官吏,便上表朝廷，奏请吾粲为曲阿县县丞。后升为长史,治理有声名政绩。吾粲虽说出身寒微,却与同郡陆逊、卜静等人地位声望一样高。孙权任车骑将军时,征召吾粲为主簿,外任山阴县县令,后回来在孙权身边任参军校尉。

黄武元年,吾粲与吕范、贺齐等人一道率领水军在洞口抵御魏国将领曹休。正好遇到天刮大风,各船的缆绳都被吹断,船只有的漂到岸边,被魏军俘获,有的翻倒沉没。那些还存在的大船,落水未死的兵卒都攀附着船舷大声呼救,船上的其他官兵都怕人多使船倾覆沉没,都用戈矛撞击水中兵卒,不让他们上船。只有吾粲与黄渊让船上的人将落水者拉上船,左右将士认为船只超载定会沉没,吾粲说:“船沉了,我们就应一起去死!别人陷入绝境,怎能抛弃他们呢?”吾粲与黄渊救活的有一百多人。

回来后,吾粲升任会稽太守,征召隐士谢谭为功曹,谢谭以身体有病为托词不肯赴任，吾粲开导说:“应龙因为能屈能伸而成为神灵,凤凰因为善于鸣叫而被人所贵重,你为什么一定要隐身藏迹于天外,潜伏鳞甲于深渊呢?”之后屡次前往邀请，谢谭终于愉快地同他谋事。吾粲招募组合人马,被任命为昭义中郎将,与吕岱一起讨伐平定了山越,入朝担任屯骑校尉、少府,升迁为太子太傅。

赤乌中，遭遇两宫事变,孙权想废掉太子孙和，然后立鲁王孙霸为太子，朝中官员各自支持一方。吾粲仗义执言,阐明嫡庶之分,违背孙权的想法，要让鲁王孙霸出朝驻守夏口,遣送孙霸同党杨竺不得让他留在京都。吾粲又多次将朝廷纷争的情况告诉陆逊,陆逊当时驻守在武昌,接连上表谏诤。吾粲因此被孙霸、杨竺等人进谗言陷害,被逮捕入狱处死。陈寿评论说：吾粲遭遇厄难，因为正直而丧身，可悲啊！

阅读下面的文言文，完成小题。（19分）

杨瑄，字廷献，丰城人。景泰五年进士。授御史。刚直尚气节。景帝不豫，廷臣请立东宫，帝不允。瑄与同官钱璡、樊英等约疏争，会“夺门”事起，乃已。

天顺初，民诉曹吉祥、石亨夺其田。瑄以闻，并列二人怙宠专权状。帝语大学士李贤、徐有贞曰：“真御史也。”遂遣官按核，而命吏部识瑄名，将擢用。吉祥闻之惧，诉于帝，请罪之。不许。

未几，亨西征还，适彗星见，十三道掌道御史张鹏、周斌等，将劾亨、吉祥诸违法事。先一日，给事中王铉泄于亨。亨与吉祥泣诉帝，诬鹏等为已诛内官张永从子，结党排陷，欲为永报仇。明日疏入，帝大怒，收鹏及瑄。御文华殿，悉召诸御史，掷弹章，俾自读。斌且读且对，神色自若。至冒功滥职，帝诘之曰：“彼帅将士迎驾，朝廷论功行赏，何云冒滥？”斌曰：“当时迎驾止数百人，光禄赐酒馔，名数具在。今超迁至数千人，非冒滥而何？”帝默然，竟下瑄、鹏及诸御史于狱。榜掠备至，诘主使者，瑄等无所引，乃坐都御史耿九畴、罗绮主谋，亦下狱。论瑄、鹏死，余遣戍。亨等复谮诸言官。帝谕吏部，给事、御史年逾三十者留之，余悉调外。尚书列上给事中何萤等十三人，御史吴祯等二十三人。诏以萤任州判官，祯等为知县。会大风震雷，拔木发屋，须臾大雨雹。亨、吉祥家大木俱折，二人亦惧。掌钦天监礼部侍郎汤序本亨党，亦言上天示警，宜恤刑狱。于是帝感悟，戍瑄、鹏铁岭卫，余贬知县，而萤、祯等亦得无调。瑄、鹏行半道，适承天门灾，肆赦放还。或谓当诣亨、吉祥谢，二人卒不往，复谪戍南丹。

宪宗即位，并还故官。瑄寻迁浙江副使。按行海道，禁将校私纵戍卒。修捍海塘，筑海盐堤岸二千三百丈，民得奠居。为副使十余年，政绩卓然，进按察使。西湖水旧可溉诸县田四十六万顷，时堙塞过半，瑄请浚之。设防置闸，以利灌溉，功未就，卒。

瑄以忠谏名天下，为士重。天启初，赐谥忠怀。海盐人祠祀之。

（选自《明史·列传第五十》，有删改）

11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.遂遣官按核 按：调查

B.瑄等无所引 引：引荐

C.论瑄、鹏死，余遣戍 论：判决

D.功未就，卒 就：完成

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A.诉于帝，请罪之 虽才高于世，而无骄尚之情

B.斌且读且对 犹且从师而问曰

C.给事、御史年逾三十者留之 今者项庄拔剑舞

D.设防置闸，以利灌溉 愿得将军之首以献秦王

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.杨瑄刚强正直，崇尚气节。景帝拒绝册立太子后，杨瑄和同僚相约上疏抗争，恰逢“夺门”事变，这才作罢。

B.杨瑄曾上奏曹吉祥、石亨抢夺民田等罪行，得到英宗的赏识。英宗要求吏部标记杨瑄姓名，准备提拔重用。

C.御史张鹏、杨瑄等人因弹劾石亨、曹吉祥的计划泄露而被逮捕下狱。周斌在面对英宗的诘问时，淡定自若。

D.杨瑄在浙江副使的十多年任职中，严明军纪，修筑海塘、堤岸，政绩卓著；担任按察使时，又请求疏浚西湖。

14.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）瑄以闻，并列二人怙宠专权状。（3分）

（2）今超迁至数千人，非冒滥而何？（3分）

（3）或谓当诣亨、吉祥谢，二人卒不往，复谪戍南丹。（4分）

【答案】

11.B

12.D

13.C

14.

（1） 杨瑄把（这件事）上报朝廷，并列出两人依仗宠信独专大权的情况。（3分）（“闻”“怙”、整体句意各1分）

（2） 现在越级升迁的达到数千人，这不是冒功而滥予任用又是什么？（3分）（“超迁”“非……而何”、整体句意各1分）

（3）有人劝说（他们）应当前往石亨、曹吉祥（那里）谢罪，两人最终没有去，又被贬戍守南丹。（4分）（“诣”“谢”“卒”、整体句意各1分）

【解析】

11.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。引：牵攀、招供。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

12.

试题分析：A 项①介词，向；②介词，比。 B 项①连词，表并列，一边……一边……；②副词，尚且、还。 C 项①助词，定语后置的标志；②助词，用在时间名词后，不译。 D 项皆是连词，表目的，来、用来。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

13.

试题分析：C由原文“亨与吉祥泣诉帝，诬鹏等为已诛内官张永从子，结党排陷，欲为永报仇”可见，张鹏、杨瑄逮捕的原因不是弹劾计划泄露，主要是因为曹吉祥、石亨的诬陷。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

【文言文参考译文】

杨瑄，字廷献，是丰城人。景泰五年考中进士。被任命为御史。杨瑄为人刚强正直，崇尚气节。景帝病危，朝廷大臣请求册立太子。景帝不允许。杨瑄和同僚钱璡、樊英等人约定一起上疏争辩，碰上“夺门”事变发生，于是就停止了。

天顺初年，有百姓状告曹吉祥、石亨侵占他们的田地。杨瑄把这件事报告了朝廷，并且罗列二人凭恃宠幸独断专权的罪状。皇帝对大学士李贤、徐有贞说：“这才是真正的御史啊。”于是派遣官员考察核实这件事，并且命令吏部记下杨瑄的名字，打算提拔使用。曹吉祥听到这件事很害怕，向皇帝哭诉，请求治杨瑄罪。不被允许。

没过多久，石亨西征回来，适逢彗星出现，十三道掌道御史张鹏、周斌等人准备弹劾石亨、曹吉祥所有的违犯法纪的事情。前一天，给事中王铉把这事泄露给了石亨。石亨和曹吉祥哭着向皇帝申诉，诬陷张鹏等人是已经被诛杀的宦官张永的侄子，结成私党排挤陷害其他官员，想给张永报仇。第二天奏疏呈进去，皇帝十分气愤，关押张鹏和杨瑄。皇帝驾临文华殿，召集所有的御史，扔下弹劾的奏章，让他们自己读。周斌一边读一边回答，神色自若。读到冒功滥赏，皇帝责问他说：“他带领将士迎驾，朝廷论功行赏，怎么说是冒功滥赏？”周斌说：“当时迎驾只有几百个人，光禄大夫赐给他们酒菜饭食，姓名和数字全部都在。现在越级提拔达到几千人，不是冒功滥赏又是什么？”皇帝无言以对，最后把杨瑄、张鹏和众位御史关进监狱。严刑拷打，追问主使的人，杨瑄等人没有牵连任何一个人，于是朝廷认为都御史耿九畴、罗绮是主谋，也关进监狱。判处杨瑄、张鹏死罪，其余的人都发配戍守边疆。石亨等人又诬陷各位谏官。皇帝命令吏部，给事、御史年纪超过三十岁的留下来，其余的全部调到京城外。吏部尚书给皇帝列出了给事中何莹等十三个人，御史吴祯等二十三个人。诏命把何莹等人任用为州判官，吴祯等人任用为知县。恰逢刮大风、雷声震天动地，刮起树木，吹垮房屋，不久又下大雨和冰雹。石亨、曹吉祥家里的大树全部被风折断，二人都非常害怕。执掌钦天监礼部侍郎汤序本来是石亨的同党，也劝谏说上天发出警告，应该宽赦刑罚。于是皇帝醒悟过来，判杨瑄、张鹏戍守铁岭卫，其余的人贬为知县，而何莹、吴祯等人也得以不被调走。杨瑄、张鹏走到半路上，正巧承天门发生火灾，被宽赦释放回家。有人劝说他们应当去拜见石亨、曹吉祥，两个人最后都不去，又被贬谪去戍守南丹。

宪宗登上皇位，他们一起恢复原来的官职。杨瑄不久升任浙江副使。巡察海上的交通，禁止将校私自放纵戍卒。修建防海塘，筑造海盐堤岸二千三百丈，百姓得以安居。任副使十多年，政绩突出，晋升按察使。西湖的水在过去可以灌溉各县的田四十六万顷，当时堵塞了一半多，杨瑄请求疏通它。修建堤坝设置闸门，以方便灌溉，事情还没完成，就死了。

杨瑄凭借忠诚和直言进谏而名扬天下，被士人所推崇。天启初年，赐谥号为忠怀。海盐百姓修祠庙来祭祀他。

阅读下文，完成小题

王衍字夷甫，神情明秀，风姿详雅。总角尝造山涛，涛嗟叹良久，既去，目而送之曰：“何物老妪，生宁馨儿！然误天下苍生者，未必非此人也。”衍年十四，时在京师，造仆射羊祜，申陈事状，辞甚清辩。祜名德贵重，而衍幼年无屈下之色，众咸异之。杨骏欲以女妻焉，衍耻之，遂阳狂自免。武帝闻其名，问戎曰：“夷甫当世谁比？”戎曰：“未见其比，当从古人中求之。”

衍既有盛才美貌，明悟若神，常自比子贡，兼声名籍甚，倾动当世。妙善玄言，唯谈《老》《庄》为事。每捉玉柄麈尾，与手同色。义理有所不安，随即改更，世号“口中雌黄”。朝野翕然，谓之“一世龙门”矣。累居显职，后进之士，莫不景幕仿效，选举登朝，皆以为称首，矜高浮诞，遂成风俗焉。

衍虽居宰辅之重，不以经国为念，而思自全之计。及东海王越薨，众共推为元帅。衍以贼寇锋起，惧不敢当，辞曰：“吾少无宦情，随牒推移，遂至于此。今日之事，安可以非才处之？”俄而举军为石勒所破，勒呼王公与之相见，问衍以晋故。衍为陈祸败之由，云计不在己。勒甚悦之，与语移日。衍自说少不豫事，欲求自免，因劝勒尊号。勒怒曰：“君名盖四海，身居重任，少壮登朝，至于白首，何得言不豫世事邪？破坏天下，正是君罪。”使左右扶出，谓其党孔苌曰：“吾行天下多矣，未尝见如此人，当可活不？” 苌曰：“彼晋之三公，必不为我尽力，又何足贵乎？”勒曰：“要不可加以锋刃也。”使人夜排墙填杀之。衍将死，顾而言曰：“呜呼！吾曹虽不如古人，向若不祖尚浮虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。”时年五十六。

13.（原创）、下列对加点词的解释，不正确的是：（ ）

A.总角尝造山涛 造：拜访

B.遂阳狂自免 阳：假装

C.衍自说少不豫事 豫：参与

D.当可活不 活：救活

14.（原创）下列各组内容，全都表现王衍“误天下苍生”的一组是（ ）

①杨骏欲以女妻焉，衍耻之，遂阳狂自免。

②义理有所不安，随即改更，世号“口中雌黄”。

③累居显职，后进之士，莫不景幕仿效

④衍以贼寇锋起，惧不敢当

⑤未见其比，当从古人中求之

⑥衍为陈祸败之由，云计不在己。

⑦衍自说少不豫事，欲求自免，因劝勒尊号。

A.①④⑥⑦ B.③④⑤⑥

C.③④⑥⑦ D.②③④⑤

15.（原创）下列对原文的理解和分析，不正确的是（ ）

A.王衍有高才又美貌，而且聪明颖悟如同神仙，他常常把自己比作子贡。

B.王衍善于玄谈，又身居高位，加之他声望很高，所以后进者都学习他，以致整个社会形成了一股骄矜浮华的风气。

C.石勒都认为王衍才华出众，但不能为自己所用，力主杀之。

D.王衍死前对自己的人生感到后悔，认为如果抛弃空谈努力匡正天下，就不会落到被杀的结局。

16.（原创）把文言文中划线的句子翻译为现代汉语（10分）

①申陈事状，辞甚清辩。（3分）

②祜名德贵重，而衍幼年无屈下之色，众咸异之。（3分）

③俄而举军为石勒所破，勒呼王公与之相见，问衍以晋故。（4分）

【答案】

13.D

14.C

15.C

16.

①陈述事件情状，言辞非常明白清楚。（“申陈”1分，“辞”1分，“清辩”1分）

②羊祜的名望德行尊贵显赫，而王衍小小年纪却毫无屈从卑下的神色，众人都认为他非同寻常。（一句1分）

③没过多久晋朝全军被石勒__击破，石勒唤王公和王衍见面，向王衍询问西晋溃败的原因。（“俄而”1分，“举”1分，被动句1分，“以晋故”1分）

【解析】

13.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。活：让他活。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：①为王衍私事，⑤为王戎对王衍的评论，不是王衍行为。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

15.

试题分析：C“不能为自己所用，力主杀之”是孔苌的观点。。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

阅读下文，完成第小题。

南宫生，吴人，伟躯干，博涉书传。少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。家素厚藏，生用之周养宾客，及与少年饮博遨戏，尽丧其赀。逮壮，见天下乱，思自树功业，乃谢酒徒，去学兵，得风后《握奇》阵法^①。将北走中原，从豪杰计事。会道梗，周流无所合。遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，搜览瑰怪；渡浙江，泛具区^②而归。家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车日数十辆。生亦善交，无贵贱皆倾身与相接。

有二将军，恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。其一尝召生饮。或曰：“彼酗不可近也！”生笑曰：“使酒人恶能勇？吾将柔之矣！”即命驾往。坐上座，为语古贤将事。其人竦听，居樽下拜，起为寿，至罢会，无失仪。

其一尝遇生客次，顾生不下己，目慴生而起。他日见生独骑出，从健儿带刀策马踵生后，若将肆暴者。生故缓辔，当中道进，不少避。知生非懦儒，遂引去，不敢突冒呵避。明旦，介客诣生谢，请结欢。生能以气服人类如此。性抗直多辩，好箴切友过。有忤己，则面数之，无留怨。与人论议，蕲必胜，然援事析理，众终莫能折。

家虽贫，然喜事故在，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。所知有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍^③疏所乏，为请诸公间营具之，终隐其德不言。故人皆多生，谓似楼君卿，原巨先，而贤过之。

久之，稍厌事，阖门寡将迎，辟一室，庋历代法书，周彝、汉砚、唐雷氏琴，日游其间以自娱。素工草隶，逼钟、王，患求者众，遂自闭，希复执笔。歆慕静退，时赋诗见志，怡然处约，若将终身。

——高启《南宫生传》（有删节）

【注】①风后：相传为黄帝相。《握奇》：《握奇经》，古代的兵书。②具区：太湖的古名。③削牍：刻在木简上，这里指书写在纸上。

13.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.从健儿带刀策马踵生后 踵：跟随，尾随

B.故人皆多生 多：称赞

C.素工草隶，逼钟、王 逼：逼迫，胁迫

D.遂自闭，希复执笔 希：同“稀”，很少

14.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.指飞鸟下之 竹之始生，一寸之萌耳

B.有忤己，则面数之 为之，则难者亦易矣

C.生能以气服人类如此 愿以十五城请易璧

D.立召客与饮啖相乐 夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

15.下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是

A.南宫生是位奇男子，少年时任侠好客，性格直率，喜欢饮酒赌博游玩嬉戏。等到壮年，立志建功立业，于是学得兵法，北上中原，与各位豪杰共商大计。

B.南宫生不仅豪侠仗义，胆识也过人。当时有两个武将非常蛮横，屡次殴辱读书人。南宫生听说后，气愤难平，在酒席上教训了其中一个恶人，为读书人出了一口气。

C.南宫生性格刚直，喜欢辩论。与人争论时，虽能引用事例、分析道理，但因他求胜心强，以势压人，所以众人没有哪个折服于他。

D.南宫生经历了三次变化，由早年的尚侠，变为壮年的“思自树功业”，学兵习武，且豪侠尚气，喜欢交游，助人之急，再变而为“静退”，“怡然处约”。

16.把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

①使酒人恶能勇？吾将柔之矣！（3分）

②四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。（4分）

17.用斜线（/）给下面一段文言文断句。（3分）

凡 今 天 下 之 论 议 我 者 苟 能 取 以 为 善 皆 是 砥 砺 切 磋 我 也 则 在

我 无 非 警 惕 修 省 进 德 之 地 矣 昔 人 谓 攻 吾 之 短 者 是 吾 师 师 又 可 恶 乎？

——节选自王阳明《传习录》

【答案】

13.C

14.B

15.D

16.

①依仗酒醉撒酒风的人怎么会勇悍？我将要制服（降服也可，“柔之”可意译）他。

②到苏州游玩的四方士人，南宫生了解到他们是贤良的，一定要殷勤恳切地和他们交往，在各种场合引荐称赞他们。

17.凡今天下之论议我者/苟能取以为善/皆是砥砺切磋我也/则在我无非警惕修省进德之地矣/昔人谓攻吾之短者/是吾师/师又可恶乎？

【解析】

13.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。逼：逼近，接近，类似。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：此类题目要注意“意义和用法”必须都相同，分析思考文言虚词的意义和用法，要根据所在句子的前后词语的词性来判断。B、表假设“如果……那么（则）……”  A、代词，代“飞鸟”；主谓之间，不译。C、介词，凭借；介词，用  D、介词，同（谁）一起；动词，赞同。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。A、“会道梗，周流无所合”，没能北上中原与豪杰共商大计。 B、南宫生没有“气愤难平”，也没有“在酒席上教训这两个恶人”，而是“为语古贤将事”，凭借智慧折服这个恶人。  C、“以势压人”的说法属于无中生有；不是“众人中没有哪个折服于他”，而是众人中没有谁能驳倒他。

考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

17.

试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。

译文：南宫生，是苏州人。身材高大，广泛涉猎书籍经典。年轻时喜爱侠义的行为，爱好击剑和骑马，尤其擅长用弹弓，对准飞鸟就能击落它。家中向来贮藏有丰厚的财物，南宫生就用家中的财物周济供养宾客，并且和少年们一起喝酒赌博游玩嬉戏，花尽了家中的资产。到了壮年，见天下大乱，就想着要建功立业，于是离开酒肉朋友们，去学习兵法，学得了风后布阵打仗的方法。准备往北到中原去，跟随豪杰们图谋天下大计，正赶上道路阻塞，各处走走都不合意，就沿着长江往上走，游历了南京，又到了金华县和会稽诸山，搜寻观览瑰丽奇特的景物；渡过钱塘江，泛游了太湖，然后归家。 南宫生在家乡一向因有气节而出名，士大夫们都仰慕他，争着到他家请他或问候他，他家门前停放（来宾）的车一天有几十辆。南宫生也喜爱跟人结交，无论贵贱，都倾身恭敬地跟他们交往。

有两个武官凭借有武力，十分蛮横，多次殴打侮辱读书人，（人们）称（他们）是戴着帽子的老虎。其中一个人曾经请南宫生喝酒，有人说：“那个人酒醉后会言行失常，不可跟他接近。”南宫生笑着说：“依仗酒醉撒酒风的人怎么会勇悍？我将要制服他。”即命令仆人套车前往，（酒席上）南宫生坐在上座，给（那个军将）讲说古代贤良将帅的故事。那个人非常恭敬地听着，还在下面行礼敬酒，一直到宴会结束，也没有失礼的地方。

另外一个人曾经在别人家作客时遇到南宫生，看到南宫生不把自己放在眼里，就怒视南宫生并离开了。某一天看见南宫生一个人骑着马出去，就带了一些打手，拿着刀策马跟在南宫生的后面，好像就要动手打人。南宫生故意放慢缰绳在路中央走，一点也不躲避。那个人知道南宫生不是软弱的书生，就带着人离开了，不敢冲撞冒犯叫他避开道。第二天早上那个人还由朋友引见到南宫生那里赔礼，请求交好。南宫生能以气节服人大多像这样。 南宫生性格刚直，善于谈论，喜爱规劝朋友的过错。朋友中有抵触自己的，就当面指出他的过错，一点也不记仇。跟人谈论，总是求胜，然而能引证事实，分析道理，众人没有能驳倒他的。

（后来）家里贫穷了，但仍然喜爱跟人结交，有时赠送酒肉（给朋友），随时召朋友一起喝酒吃肉以娱乐。到苏州游玩的四方士人，南宫生了解到他们是贤良的，一定要殷勤恳切地和他们交往，在各种场合引荐称赞他们。相识的人家中死了人或生了病没有钱财以供安葬或治病的，告诉南宫生，他就让人用纸写清缺少什么，替他们到公众之中去筹画办理，最后做了好事也不说。所以人们大多称赞他，说他像任侠好客的楼君卿、原巨先，甚至贤良超过了他们两人。

很长时间以后，（南宫生）渐渐厌倦了人事交往，就关闭家门很少接待宾客。清扫出一间屋子，收藏历代名家法书，周朝的铜器、汉代的笔砚和唐代的雷氏琴，天天沉迷其中自娱自乐。他一向工于草书和隶书，接近钟繇、王羲之的造诣，但苦于索求的人太多，就隐藏不露，很少再拿笔写字。他羡慕安静退隐（的生活），常常作诗来表示自己的心意，安乐地过着朴素简约的生活，像是要这样度过一生。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

周节妇传

宋 濂

周节妇，姓赵氏，名淑。父孟德，有文学，生二女，节妇长且贤。尤爱之，授《论语》《孝经》《列女传》，皆能通其义。年十八，求宜婚者，得同邑周本恭，归焉。始归而姑卒，既而，舅及兄公、姒氏亦相继死。兄公子宗显尚幼，节妇相夫饬丧，治葬咸尽礼，育宗显如子，归十一年，生三男：宗善、宗祚、宗政。宗政始生时，天下大乱，夫婴疾甚，恐不起，顾节妇曰：“今兵革四兴，嗣子单弱如此，我死尔能自保乎？”节妇啮指流血，泣曰：“天在斯，吾有不能保孤儿者，天实诛之！”夫卒，节妇年二十九，号泣，泣间，含食哺诸儿，不暂出户限。

明年，国朝与伪吴分邑拒战，两兵交焚掠，家资无纤毫存，节妇抱儿及宗显从一媵出，走匿。惟持田籍，以行深山穷谷间，饥饿颠踣，削木肤，采藜藿以食。或劝之曰：“呱呱者何足恃，奚为自苦也？”节妇怒，不与言，剪鬓发示之，厉色峻辞，使人莫敢近。

兵完而归，富民侵主，其田殆尽，节妇持田籍与辩，卒赖以完。知州田若赋高其行，欲上其事于朝。节妇力辞不愿，乃复其家，节妇感泣，日治麻缕为布帛，以继乏绝。市诗书，教诸子，夜焚松脂于室，坐诸子两旁而口授之。或怠睡首俯，辄笞咄不少恕。及长，遣从名师游，所友善士相过则喜，为之置酒；否则，愤叹竟日。

节妇以兄公早殁，惟宗显存，为之婚娶，先于己子，羞服与诸子同，人不知辨。诸子逊悌，皆有士行。宗祚入为太学生，以文行称，人咸谓节妇善教所致云。

（选自《宋濂散文选》，有改动）

15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

A.夫婴疾甚　婴：缠绕 B.乃复其家 复：恢复

C.市诗书，教诸子市：购买 D.羞服与诸子同 羞：食物

16.下列句子中，表现节妇“善待兄公之子”和“困苦不改其节”的一组是( )

①育宗显如子 ②不暂出户限

③含食哺诸儿 ④为之婚娶，先于己子

⑤剪鬓发示之 ⑥日治麻缕为布帛，以继乏绝

A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑤ D.②③⑥

17.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A.周节妇符合礼法的品行是从公婆和丈夫的哥哥嫂子去世后，在办理丧事及养育宗显等事情中逐渐显现出来的。

B.周节妇的丈夫在病重时担心孩子孤弱，生活难以维持，恐怕妻子改嫁，而节妇咬指出血，发誓一定要保全孩子。

C.战乱中，节妇和孩子们到处奔逃躲避，尽管忍饥挨饿，吃树皮野菜，也带着自家田地簿册 ，足见节妇虑事周全。

D.在对待个人声誉上，节妇对知州的好意极力推辞；在教诲孩子读书上，是稍有懈怠就打板子呵斥，毫不宽恕。

18.把下列文句翻译成现代汉语。（10分）

(1)或劝之曰：“呱呱者何足恃，奚为自苦也？”（4分）

(2)及长，遣从名师游，所友善士相过则喜，为之置酒；否则，愤叹竟日。（6分）

【答案】

15.B

16.C

17.B

18.(1)有人劝她说：“这样小的孩子怎么能够依靠，为什么让自己如此困苦呢？”

(2)等到孩子们长大了，就让他们跟随名师交往学习，所交往的有才能的人来拜访就高兴，给他们安排酒席；否则，就生气叹息一整天。

【解析】

15.

试题分析：复：免除徭役。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析： ②不出门不能表现节妇“困苦不改其节”。③喂养教育所有孩子。⑥是勤俭持家的表现。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析： “恐怕妻子改嫁”的说法错误。原文“我死尔能自保乎？”是说丈夫担忧自己死后，周节妇自己不能保全孩子。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：注意重要的文言现象： (1) 呱呱者：小孩子。奚：为什么。苦：困苦。 (2)游：交往学习。友：交往。过：拜访。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

赵概，字叔平，南京虞城人。少笃学自力，器识宏远。中进士第，为集贤校理、开封府推官。奏事殿中，仁宗面赐银绯。

出知洪州，州城西南薄章江，有泛溢之虞，概作石堤二百丈，高五丈，以障其冲，水不为患。僚吏郑陶、饶奭^①挟持郡事，为不法，前守莫能制。州之归化卒，皆故时群盗。奭造飞语曰：“卒得廪米陈恶，有怨言，不更给善米，且生变。”概不答。卒有自容州戍逃归而犯夜者，斩之以徇，因收陶、奭抵罪，阖府股栗。加直集贤院。坐失举渑池令张诰免，久乃起。

召修起居注。欧阳修后至，朝廷欲骤用之，难于越次。概闻，请郡^②，除天章阁待制，修遂知制诰。逾岁，概始代之。苏舜钦等以群饮逐，概言：“预会者皆馆阁名士，举而弃之，觖^③士大夫望，非国之福也。”不报。谏官郭申锡论事忤旨，帝欲加罪，概曰：“陛下始面谕申锡毋面从，今黜之，何以示天下？”乃止。知郓州、应天府，代韩绛为御史中丞。绛以论张茂实不宜典宿卫罢，概至，首言之，茂实竟去。擢枢密使、参知政事。数以老求去。

熙宁初，拜观文殿学士、知徐州。自左丞转吏部尚书，前此，执政迁官，未有也。以太子少师致仕，退居十五年，尝集古今谏争事，为《谏林》百二十卷上之。神宗赐诏曰：“请老而去者，类以声问不至朝廷为高。唯卿有志爱君，虽退处山林，未尝一日忘也。当置于坐右，时用省阅。”元丰六年薨，年八十八。赠太子太师，谥曰康靖。

概秉心和平，与人无怨怒。虽在事如不言，然阴以利物者为不少，议者以比刘宽、娄师德。坐张诰贬六年，念之终不衰，诰死，恤其家备至。欧阳修遇概素薄，及修有狱，概独抗章明其罪，言为仇者所中伤，不可以天下法为人报怨。修得解，始服其长者。

（《宋史·赵概传》，有删节）

注：①奭（shì）:盛大的样子。②请郡：指古代京官请求外放，任州郡长官。③觖(jué)：因不满意而怨恨。

15.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.以太子少师致仕 致仕：官员退休

B.当置于坐右，时用省阅 省阅：审视阅览

C.概独抗章明其罪 抗章：向皇帝上奏章

D.不可以天下法为人报怨 报怨：同“抱怨”

16.以下全都表现赵概是一位“长者”的一项是（ ）（3分）

A.①奏事殿中，仁宗面赐银绯 ②概闻，请郡，除天章阁待制

B.①今黜之，何以示天下 ②前此，执政迁官，未有也

C.①为《谏林》百二十卷上之 ②概至，首言之，茂实竟去

D.①诰死，恤其家备至 ②概独抗章明其罪

17.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

A.洪州属官郑陶、饶奭把持郡里事务，并编造流言说士兵得到饷米都是陈旧腐烂之米。后来赵概斩杀了从容州驻地逃归的士卒，并趁机查办了陶、奭二人。

B.赵概编修起居注在先，欧阳修是后来被召编修起居注的，朝廷想破格任用欧阳修，但难在不好超越次序进行提拔。赵概知道后，虽然心有不快，但仍主动请求外放任郡官来让贤。

C.官员因年老辞官回家后，一般都是唯恐自己的一些说辞、议论等传到朝廷而获罪，但赵概即使退居在家，却依然能够忠耿尽职，编写《谏林》来提醒皇上注意纳谏。

D.赵概秉性平和，与人无怨怒。虽然在一些事情上表面上像是没有说什么，但暗地里做了不少对别人有利的事情，连一直对赵概冷淡的欧阳修最终也为之折服。

18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）绛以论张茂实不宜典宿卫罢，概至，首言之，茂实竟去。（5分）

（2）坐张诰贬六年，念之终不衰，诰死，恤其家备至。（5分）

【答案】

15.D

16.D

17.B

18.（1）韩绛因奏议张茂实不应主持（掌管）宿卫一职被罢职，赵概上任后，首先奏议这件事，张茂实最终离任宿卫一职。

（2）（赵概）因张诰被贬职六年，（但）他对张诰始终念念不忘，张诰死后，赵概体恤照顾他的家人非常周到。

【解析】

15.

试题分析：报怨：应为“报复仇怨”，《过秦论》中有“士不敢弯弓而报怨”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析： “长者”在文中应指“德高望重” “有德行的人”。A项①表现其深得赏识；B项②表现其卓越才干；C项①表现其对朝廷的赤诚，②表现其坚持正义。D项正确。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析：原文并未提到“心有不快”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：注意重要的文言现象： （1）典：主持、掌管。罢：被罢职。竟：最终。

（2）坐：因……获罪。恤：体恤照顾。备至：非常周到。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文言文，完成小题。

宋绶，赵州平棘人。绶性孝谨清介，言动有常。为儿童时，手不执钱。家藏书万余卷，亲自校雠，博通经史百家。绶幼聪警，额有奇骨，为外祖杨徽之所器爱。徽之无子，家藏书悉与绶。绶母亦知书，每躬自训教，以故文章为一时所尚。年十五，召试中书，真宗爱其文，迁大理评事，听于秘阁读书。大中祥符元年，复试学士院，为集贤校理，与父皋同职。

时太后犹称制，五日一御承明殿，垂帘决事，而仁宗未尝独对群臣也。绶奏言：“唐先天中，睿宗为太上皇，五日一受朝，处分军国重务，除三品以下官，决徒刑。宜约先天制度，令群臣对前殿，非军国大事，除拜皆前殿取旨。”书上，忤太后意，改龙图阁学士，出知应天府。太后崩，帝思绶言，召还，将大用，而宰相张士逊沮止之，复加翰林侍读学士。

有诏罢修寺观，而章惠太后以旧宅为道观，谏官、御史言之。帝曰：“此太后奁中物也，谏官、御史欲邀名邪？”绶进曰：“彼岂知太后所为哉，第见兴土木违近诏，即论奏之。且事有疑似，彼犹指为过。或陛下有大阙失，近臣虽不言，然传闻四方，为圣政之累，何可忽也。太祖尝谓唐太宗为谏官所诋，不以为愧。何若动无过举，使无得而言哉？”

郭皇后废，帝命绶作诏曰：“当求德阀，以称坤仪。”既而左右引富人陈氏女入宫，绶曰：“陛下乃欲以贱者正位中宫，不亦与前日诏语戾乎？”后数日，王曾入对，又论奏之。帝曰：“宋绶亦如此言。”时大臣继有论者，卒罢之。

帝春秋富，天下久无事，绶虑宴乐有渐，乃言：“人心逸于久安，而患害生于所忽。故立防于无事，销变于未萌。事至而应，不亦殆欤？臣愿饬励群司，不以承平自怠。”又上：“驭下之道有三：临事尚乎守，当机贵乎断，兆谋先乎密。能守则奸不能移，能断则邪不能惑，能密则事不能挠。愿陛下念之！至若深居燕间，声味以调六气，节宣以顺四时，保养圣躬，宗社之休也。”再迁吏部侍郎。

时宰相吕夷简、王曾论议数不同，绶多是夷简，而参知政事蔡齐间有所异，政事由此依违不决，于是四人者皆罢。绶以尚书左丞、资政殿学士留侍讲筵。

元昊反，刘平、石元孙败没，帝以手诏赐大臣居外者，询攻守之策。绶画十事以献。复召知枢密院事，迁兵部尚书、参知政事。时绶母尚在，绶既得疾，不视事，犹起居自力，区处后事。 （选自《宋史》）

15.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.以故文章为一时所尚 尚：崇尚

B.书上，忤太后意 忤：违背

C.绶虑宴乐有渐 渐：加剧

D.保养圣躬，宗社之休也 休：休整

16.以下各组句子中，全都表明宋绶敢于谏言的一组是（3分）

①宜约先天制度，令群臣对前殿 ②改龙图阁学士，出知应天府

③而宰相张士逊沮止之 ④当求德阀，以称坤仪

⑤不亦与前日诏语戾乎 ⑥人心逸于久安，而患害生于所忽

A.①②④ B.①⑤⑥ C.②③④ D.③⑤⑥

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.宋绶性格孝谨清介、聪明机警，少时便看淡钱财，家里藏书颇丰，得以博览群书，再加外祖杨徽之的施爱有加，母亲悉心调教，为日后取得功名打下了基础。

B.对太后垂帘听政之事，宋绶直言己见，招惹太后不满，将其改任为龙图阁学士，又调出朝廷任职应天府。后来皇帝打算重用他，又被张士逊阻挠。

C.各位大臣劝谏皇帝重视章惠太后修建道观一事无果，宋绶上谏时便晓皇帝以理，举出“唐太宗为谏官所诋，不以为愧”的例子阐述自己的观点。

D.因为几位大臣常常政见不一，朝事难以有效解决，宋绶等人被解除朝职，后来因为给无计可施的皇帝献计，宋绶又得以回朝任兵部尚书、参知政事等职。

18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）故立防于无事，销变于未萌。事至而应，不亦殆欤？

答：

（2）绶多是夷简，而参知政事蔡齐间有所异，政事由此依违不决。

答:

【答案】

15.D

16.C

17.A

18.

(1) 所以应该在没有事情的时候就严加防范，在坏事还没有萌芽的时候就消除它。事情发生了才反应，不也太危险了吗？（得分点“销”“萌”“殆”各1分，大意2分）

(2) 宋绶常常认可夷简的观点，参知政事蔡齐偶有异见，有时政事迟疑不决（得分点“是”“间”“依违”各1分，大意2分）

【解析】

15.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。“休”意思应是“吉祥”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：②句言其忤逆皇后后被外放，③句言其受重用被他人阻挠，④句言其所拟诏书内容。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析：“少时便看淡钱财”不当。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

阅读下列文言文，完成后面的题目。（9分，每小题3分）

梁彦光，字修芝，安定乌氏人也。彦光少有至性，其父每谓所亲曰：“此儿有风骨，当兴吾宗。”魏大统末，入太学，略涉经史，有规检，造次必以礼。及高祖受禅，以为岐州刺史。开皇二年，上幸岐州，悦其能。后数岁，转相州刺史。彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之。合境大化。及居相州，如岐州法。邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理化。上闻而谴之，竟坐免。岁余，拜赵州刺史，彦光言于上曰：“请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗，上答隆恩。”上从之，复为相州刺史。豪猾者闻彦光自请而来，莫不嗤笑。彦光下车，发擿①奸隐，有若神明，于是狡猾之徒，莫不潜窜，合境大骇。初，齐亡后，衣冠士人多迁关内，唯技巧、商贩及乐户之家移实州郭。由是人情险诐②，妄起风谣，诉讼官人，万端千变。彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山__儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。于是人皆剋励，风俗大改。有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。通遂感悟，既悲且愧，若无自容。彦光训谕而遣之。后改过励行，卒为善士。以德化人，皆此类也。吏人感悦。略无诤讼。

(节选自《隋书·列传第三十八·循吏》)

[注] ①擿(tī)：揭发 ②诐(bì)：不正，邪僻。

14.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）

A.彦光前在岐外，其俗颇质 质：质朴 B.上闻而谴之，竟坐免 坐：因为

C. 庶有以变其风俗，上答隆恩 庶：但愿 D.彦光欲革其弊 革：革除

15.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.①彦光弗之罪 ②彦光训谕而遣之

B.①为之作歌，称其不能理化 ②彦光欲革其弊

C.①事亲礼阙，为从弟所讼 ②请复为相州

D.①以德化人，皆此类也 ②以为岐州刺

16.以下句子分别编为四组，全都表现梁彦光的为政之道的一组是（ ）

①略涉经史，有规检，造次必以礼 ②发擿奸隐，有若神明

③每乡立学，非圣哲之书不得教授 ④彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙

⑤彦光训谕而遣之 ⑥吏人感悦，略无诤讼

A.①②⑥ B.①③⑤ C.②③④ D.④⑤⑥

17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)

①入太学，略涉经史，有规检，造次必以礼。 (4分)

②后改过励行，卒为善士。 (4分)

③民生各有所乐兮，余独好修以为常。（《离骚》）(4分)

【答案】

14.B

15.A

16.C

17.⑴(彦光)进太学学习，泛览（1分）了经书和史书，做事有规矩和法度（1分），即使在匆忙之际（1分）也严守礼仪。

⑵后来（焦通）改正了过错，磨砺自己的品行（1分），最终（1分）成为了有善行的士人（1分）。

⑶人生各有各的乐趣啊，我独爱美，并且把它作为常规（并且认为它是常规）。

【解析】

14.

试题分析：坐：因犯……罪或错误。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

15.

试题分析：A.之，均为代词，代焦通。B.第一句的“其”为第三人称代词，代人，译为“他”，第二句中的“其”是指示代词，译为“这种”。C.第一句的“为”表被动，第二句的“为”是动词，“任命”。D.第一句的“以”介词，用；第二句的“以”是“叫、让”的意思。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：①说的是梁彦光的学识修养，⑥是他为政之道的结果。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析： 翻译尽量用直译。注意“规检、造次、励行、卒、善士、修、常”等实词的用法和“以为”等虚词及省略成份。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

梁彦光，字修芝，是安定郡乌氏县(今甘肃省泾川县)人。彦光年轻时就性情纯厚，他的父亲常常对亲近的人说：“这个孩子品格气概不凡，一定会使我们的宗族兴盛。”西魏大统末年，(彦光)进太学学习，泛览（1分）了经书和史书，做事有规矩和法度（1分），即使在匆忙之际（1分）也严守礼仪。到了隋高祖接受了北周的禅让登基，任命彦光担任岐州刺史。开皇二年，皇上驾临岐州，很赏识彦光的才能。几年之后，彦光调任相州刺史。彦光以前在岐州任刺史时，那儿的民风很质朴，彦光用为政安定的方式来治理，使得一郡的风俗人心都受到了教育感化。等到到了相州，依然按照治理岐州的方法治理。相州治所邺都的民风不纯，民众大多善变而狡诈，他们给彦光编了歌谣，说他不能够以理教来感化教育世俗人心。皇上听到了这个歌谣就责备了彦光，最终因此罪名而被免官。一年多以后，被任命为赵州刺史，彦光对皇帝说：“请求再任命我为相州刺史，我将改变方法，期望饿能有办法来改变那儿的民风，来报答陛下对我的大恩。”皇上答应了他的请求，再次任命他为相州刺史。相州的强横狡猾、不守法纪之徒听说彦光是自己请求前来的，没有不嘲笑他的。彦光一到任，就揭发隐匿的奸邪之徒，及其罪行，就如神明一般明察，从此狡诈之徒，没有不潜逃的，一郡之内人们都非常惊骇。当初，北齐灭亡之后，世族士绅和读书人大多迁居关内，只有工匠、商贩和乐户人家迁移聚居在州城的外城一带。因此民风险恶邪僻，无端地编造歌谣诽谤、控告官员，频繁地挑起许多事端。彦光想要革除这种弊端，就用俸禄召请了中原的儒学大师，在每个乡里建立学校，不是圣贤的学说不准教授。从此民众都能够克制自励，民风大有改变。有一个滏阳人焦通，性好酗酒，在对待父母的礼法上有过错，被堂弟告发。彦光并没有处置他，而是把他带到州中的学校，让他在孔子庙里参观。焦通于是就受到了感化而醒悟，既难过又惭愧，而无地自容。彦光就教训他，使他明白道理之后就让他回家。后来（焦通）改正了过错，磨砺自己的品行（1分），最终（1分）成为了有善行的士人（1分）。彦光用德行来教育、感化民众的行为，都如这样的情况。官吏民众都被他感化而爱戴他，相互之间没有了争执。

阅读下面一段文言文，完成13—15题。

李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人。已缚之上马，望匈奴有数千骑。见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。夜半时，引兵而去。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”

至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。

太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也!谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”

（节选自司马迁《史记·李将军列传》）

18.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A.用善骑射，杀首虏多 用：由于，因为。

B.皆惊，上山陈 陈：同“阵”。摆开阵势

C.今皆解鞍以示不走，用坚其意 坚：使……坚定

D.专以射为戏，竟死 竟：竟然

19.下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是

①前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧 ②饮食与士共之

③家无余财，终不言家产事 ④士卒不尽饮，广不近水

⑤诸校尉无罪，乃我自失道　 ⑥百姓闻之，无老壮皆为垂涕

A. ①③④ B.②④⑤

C. ②③⑥ D.①⑤⑥

20.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.向李广学习军事的一名宦官带领几十名骑兵，遇到三个匈奴人，就与他们交战，结果三个匈奴人射伤了宦官，杀光了他的那些骑兵，宦官被迫逃回到李广那里。

B.李广作为主将，__失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱,于是引刀自刭。

C.李广老实厚道像个乡下人，不善言辞，而又廉洁自律，重义轻财。

D. 抓住主要特征，突出人物形象是司马迁最擅长的方法之一，在本文中作者就抓住李广最突出的特点，通过一些生动的故事和细节，着力加以描写，使人物形象极为鲜明。

21.把上面两则文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（共6分）

①王以为令尹，治楚三季而庄王以霸。（3分）

②及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。（3分）

【答案】

18.D

19.B

20.A

21.①庄王让他担任令尹，治理楚国三年，楚庄王得以成为霸主。（“以为”，“三季”“以霸”各1分。）

②等到他死的那天，天下不论认识他的还是不认识他的人，都为他尽情哀痛。（“及”，“知”，各1分，省略句“为之尽哀”1分）

【解析】

18.

试题分析：本题仍然考查学生正确理解文言实词的能力。文言实词中一词多义、词类活用、古今异义、通假等现象是常见考点，解读试题时应从这几方面着手。此题涉及一词多义、词类活用、通假等多种文言现象。D项，竟，最终，一直到，多义词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

19.

试题分析：本题仍然考查学生判断传主形象的能力。本题宜用排除法，排除不属于题干的句子就得到答案。①是李广面对匈奴军的策略，不属于平素治军的范畴； ③句写李广的轻财；⑥句写百姓对李广之死的悲痛。排除不能表明李广对待部下“宽缓不苛”的句子即得到答案B.

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：本题考查学生正确分析和概括文本的能力。此题选择分析概括错误的一项，说明正确项为三项，只消找出选项分析概括的错误即得到答案。A项，“杀光了他的那些骑兵”有误。原文“杀其骑且尽”中“且”是“将要”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

21.

试题分析：本题考查考生文言翻译能力。文言翻译，除关注文言实词虚词所涉及的通假字、一词多义、古今异义等文言现象外，还要注意是否包含特殊句式，这些都是考点，有时也是得分点。本题疑难词语和句式：以为：以（之）为让他担任；霸：称霸，名词；哀：致哀，动词；及：等到。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

《史记·李将军列传》译文

将军李广，陇西郡成纪县人。李广家世代传习射箭之术。文帝十四年（前166），匈奴人大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任为汉朝廷的中郎。匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说："我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。"李广向骑兵下令："前进！"骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说："全体下马解下马鞍！"骑兵们说："敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？"李广说："那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。"于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。到了半夜，匈奴就领兵撤离了。

李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广语言迟钝，说话不多，与别人在一起就在地上画军阵，然后比射箭，按射中较密集的行列还是较宽疏的行列来定罚谁喝酒。他专门以射箭为消遣，一直到死。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。后来跟随大将军卫青出击匈奴，出塞以后 从东路出兵。军中没有向导，军队糊里糊涂地迷失道路，会师时落在大将军的后面。李广说：“校尉们没有罪，是我自己迷失道路。”

到了大将军幕府，李广对他的部下说："我从少年起与匈奴打过大小七十多仗，如今有幸跟随大将军出征同单于军队交战，可是大将军又调我的__去走迂回绕远的路，偏又迷失道路，难道不是天意吗！况且我已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱。"于是就拔刀自刎了。李广军中的所有将士都为之痛哭。百姓听到这个消息，不论认识的不认识的，也不论老的少的都为李广落泪。

太史公说：《论语》里说："在上位的人自身行为端正，不下命令事情也能实行；自身行为不正，发下命令也没人听从。"这就是说的李将军吧！我所看到的李将军，老实厚道像个乡下人，开口不善讲话，可在他死的那天，天下人不论认识他的还是不认识他的，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖呀！谚语说："桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。"这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。

阅读下面一段文言文，完成第10---12题。

樊姬者，楚庄王之夫人也。庄王即位，好狩猎，樊姬谏不止，乃不食禽兽之肉。王改过，勤于政事。王尝听朝罢晏，姬下殿迎曰：“何罢晏也？得无饥倦乎？”王曰：“与贤者俱，不知饥倦也。”姬曰：“王之所谓贤者何也？”曰：“虞丘子也。”姬掩口而笑。王曰：“姬之所笑何也？”曰：“虞丘子贤则贤矣，未忠也。”王曰：“何谓也？”对曰：“妾执巾栉十一年，遣人之郑、卫求贤女进于王，今贤于妾者二人，同列者七人，妾岂不欲擅王之爱宠乎？妾闻堂上兼女，所以观人能也，妾不能以私蔽公，欲王多见，知人能也。妾闻虞丘子相楚十余年，所荐非子弟则族昆弟，未闻进贤退不肖，是蔽君而塞贤路。知贤不进，是不忠；不知其贤，是不智也。妾之所笑，不亦可乎？”王悦。明日，王以姬言告虞丘子，丘子避席，不知所对。于是避舍。使人迎孙叔敖而进之，王以为令尹，治楚三季而庄王以霸。楚史书曰：“庄王之霸，樊姬之力也。”《诗》曰：“大夫夙退，无使君劳。”又曰：“温恭朝夕，执事有恪。”此之谓也。

颂曰：樊姬谦让，靡有嫉妒。荐进美人，与己同处。非刺虞丘，蔽贤之路。楚庄用焉，功业遂伯。 （汉·刘向《列女传·楚庄樊姬》）

15.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A.妾岂不欲擅王之爱宠乎 擅：擅长

B.丘子避席，不知所对 对：对答

C.大夫夙退，无使君劳 夙：早

D.非刺虞丘，蔽贤之路 非：非议

16.下列句子分别编为四组，全部直接表现樊姬“善于劝谏”的一组是

①王尝听朝罢晏，姬下殿迎之 ② 虞丘子贤则贤矣，未忠也

③妾不能以私蔽公，欲王多见，知人能也 ④使人迎孙叔敖而进之，王以为令尹

⑤（虞丘子）知贤不进，是不忠；不知其贤，是不智也 ⑥樊姬谦让，靡有嫉妒

A.①②④ B.②⑤⑥

C.②③⑤ D.③④⑥

17.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是

A.楚庄王喜欢打猎，夫人樊姬不断劝谏，不吃禽兽肉，终于使庄王有了改变，勤理政事。

B.庄王曾经上朝，散朝时很晚。樊姬迎接他，问他为什么回来这么晚，难道不感到饥饿疲倦吗，庄王说是跟贤者在一起就不觉得饥饿疲倦了。

C.虞丘子听了楚庄王转告樊姬对他的评价，马上以实际行动推荐孙叔敖，辞退了不贤能的官员，改正了任人唯亲的错误。

D.楚庄王的夫人樊姬毫无嫉妒之心，胸怀豁达，知人善任，历史上对她的评价很高。

【答案】

15.A

16.C

17.C

【解析】

15.

试题分析：本题考查学生正确理解文言实词的能力。文言实词中一词多义、词类活用、古今异义、通假等现象是常见考点，解读试题时应从这几方面着手。此题主要涉及一词多义。A.擅：独占。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：本题考查学生判断传主形象的能力。本题宜用排除法，排除不属于题干的句子就得到答案。①是写樊姬对王的迎接；④是虞丘子的行为；⑥是樊姬的谦让个性。排除不能表现樊姬“善于劝谏”①④⑥句即得到答案C。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：本题考查学生正确分析和概括文本的能力。此题选择分析概括错误的一项，说明正确项为三项，只消找出选项分析概括的错误即得到答案。“进贤退不肖”有错，只有进贤，没有退不肖。所以答案为C。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

《列女传·楚庄樊姬》译文

樊姬，是楚庄王的夫人。庄王登上皇位之后，喜欢打猎，樊姬不断规劝他，于是樊姬不吃禽兽的肉。楚庄王改正了过错，努力治理政事。庄王曾经上朝，散朝时很晚。樊姬迎接他，问：“为什么回来这么晚？难道不感到饥饿疲倦吗？”庄王说：“跟贤人在一起，就不知道饥饿疲倦了。”樊姬问：“王所说的贤人是谁啊？”庄王说：“是虞丘子。”樊姬听了，掩着嘴笑起来。庄王问：“你笑什么呢？”樊姬说：“虞丘子算是贤了，不能说是忠。”庄王问：“为什么这样说呢？”樊姬说：“我伺候大王十一年了，派人到郑国、卫国寻求贤女献给大王，现在比我贤的有两人，跟我并列的有七人，我难道不想独占大王的爱宠吗？我听说堂上女子多，就可以用来观察她们的才能，我不能因为私情蒙蔽国事，想要大王多见到一些人，了解别人的才能。我听说虞丘子任楚国丞相十余年，推荐的不是自己的子弟就是同族的兄弟，没有听说推荐贤人斥退不贤的人，这是蒙蔽国君而堵塞贤人进身的路。知道贤人不推荐，这是不忠；不知道那些人是贤人，这是不智。我笑这些，不也是应该吗！”庄王听了很高兴。第二天，庄王把樊姬的话告诉了虞丘子，虞丘子离开座位，不知道怎么回答。于是让出自己的房子，派人去迎接孙叔敖，把他推荐给庄王，庄王让他担任令尹，治理楚国三年，楚庄王得以成为霸主。楚国史书这样记载：“庄王成为霸主，是樊姬的力。”《诗经》说：“官员们早点退朝，不要使国君太辛劳。”又说：“整天温和恭敬，认真办事。”说的就是这些情况。

颂：樊姬谦让，没有嫉妒。推荐美人，跟自己在一起。非议讽刺虞丘子，挡住了贤人进身的路。楚庄王听从她，成就了楚国的霸业。