阅读下面的文言文，完成后面题目。

傅弘之，字仲度，北地泥阳人。傅氏旧属灵州，汉末郡境为虏所侵，失土寄寓冯翊，置泥阳、富平二县，灵州废不立，故傅氏还属泥阳。晋武帝太康三年，复立灵州县，傅氏悉属灵州。弘之高祖晋司徒祗，后封灵州公，不欲封本县，故祗一门还复泥阳。曾祖畅，秘书丞，没胡，生子洪，晋穆帝永和中，胡乱得还。洪生韶，梁州刺史，散骑常侍。韶生弘之。

少倜傥有大志，为本州主簿，举秀才，不行。桓玄将篡，新野人庾仄起兵于南阳，袭雍州刺史冯该，该走。弘之时在江陵，与仄兄子彬谋杀荆州刺史桓石康，以荆州刺史应仄。彬从弟宏知其谋，以告石康，石康收彬杀之，系弘之于狱。桓玄以弘之非造谋，又白衣无兵众，原不罪。

义旗建，辅国将军道规以为参军、宁远将军、魏兴太守。卢循作乱，桓石绥自上洛甲口自号荆州刺史，征阳令王天恩自号梁州刺史，袭西城。时韶为梁州，遣弘之讨石绥等，并斩之。除太尉行参军。从征司马休之，署后部贼曹，仍为建威将军、顺阳太守。高祖北伐，弘之与扶风太守沈田子等七军自武关入，伪上洛太守脱奔走。进据蓝田，招怀戎、晋。晋人庞斌之、戴养、胡人康横等各率部落归化。弘之素善骑乘，高祖至长安，弘之于姚泓驰道内，缓服戏马，或驰或骤，往反二十里中，甚有姿制。羌胡聚观者数千人，并惊惋叹息。初上马，以马鞭柄策，挽致两股内，及下马，柄孔犹存。

进为桂阳公义真雍州治中从事史，除西戎司马、宁朔将军。略阳太守徐师高反叛，弘之讨平之。高祖归后，佛佛伪太子赫连瑰率众三万袭长安，弘之又领步骑五千，于池阳大破之，杀伤甚众。瑰又抄掠渭南，弘之又于寡妇人渡破瑰，获贼三百，掠七千余口。又义真东归，佛佛倾国追蹑，于青泥大战，弘之身贯甲胄，气冠三军。军败，陷没，佛佛逼令降，弘之不为屈。时天寒，裸弘之，弘之叫骂见杀。时年四十二。

(选自《宋书》，有删节)

16.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)

A.曾祖畅，秘书丞，没胡　　　 　没：陷身于……之中

B.以荆州刺史应仄 应：策应

C.从征司马休之，署后部贼曹 署：隶属

D.又义真东归，佛佛倾国追蹑 追蹑：追击

17.以下各组句子中，全都直接表明傅弘之果敢、勇猛的一组是(3分)(　　)

①桓玄以弘之非造谋，又白衣无兵众，原不罪

②弘之于姚泓驰道内，缓服戏马，或驰或骤

③初上马，以马鞭柄策，挽致两股内，及下马，柄孔犹存

④于青泥大战，弘之身贯甲胄，气冠三军

⑤略阳太守徐师高反叛，弘之讨平之

⑥时天寒，裸弘之，弘之叫骂见杀

A.①③⑤　　 B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥

18.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)

A.桓玄认为在这场阴谋刺杀中傅弘之并不是真正的主谋，既没有官职，也没有士兵跟从，于是就宽恕了他，没有处罪，只惩治了主谋庾彬而已。

B.时任梁州刺史的傅韶派遣自己的儿子傅弘之讨伐石绥等人，把他们一起斩首，傅弘之也因此被擢授为太尉行参军。

C.高祖北伐时，傅弘之同扶风太守沈田子等七路军队从武关攻入，伪上洛太守脱身逃跑；晋人庞斌之、戴养，胡人康横等各自率领部落归顺。

D.晋军战败，傅弘之被俘，佛佛军强迫弘之投降，尽管天气寒气逼人，但还是脱光了他的衣服，傅弘之大声叫骂，最终英勇就义。

19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)彬从弟宏知其谋，以告石康，石康收彬杀之，系弘之于狱。(5分)

(2)高祖归后，佛佛伪太子赫连瑰率众三万袭长安，弘之又领步骑五千，于池阳大破之，杀伤甚众。(5分)

16.C

17.C

18.A

19.(1)庾彬的堂弟庾宏知道了他们的阴谋，把这件事告诉了石康，石康拘捕了庾彬并杀了他，将傅弘之关进监牢。

(2)高祖东归后，佛佛伪太子赫连瑰率三万人袭击长安，傅弘之又率领步兵骑兵五千人在池阳迎战，大败赫连瑰，杀死杀伤很多敌兵。

【解析】

16.

试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。提高文言文的阅读能力，归根到底就是

要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知，C项，署：掌管。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

17.

试题分析：本题从分析人物品质的角度考查筛选信息的能力。筛选文中的信息，是在读懂文言语段的

基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。该考点采用的题型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文中人物在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。在解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。结合语境可知，①是说桓玄的做法；⑤只是陈述傅弘之平叛这件事；⑥是说傅弘之不屈不挠的品格。②③④均表现出傅弘之“果敢、勇猛”。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

18.

试题分析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。得出的结论不是文章本来的，是在对文章的整体理解赏析基础上进行的主观的理解，突破了单纯的文字理解，进入高层次的要求，体现出“这一个”特点，更具有主观能动性、思辨能力、创造力等。可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进行比较。结合语境可知，A项，原文中桓玄宽恕了傅弘之没有治罪，但对庾彬文中并没有说惩治他，前文已说被桓石康杀掉，所以“只惩治了主谋庾彬而已”有误。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，

除一些带有比喻性的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。翻译时涉及到一词多义、重点虚词、词类活用及省略句、状语后置句等。注意两句关键字句的翻译：(1)句中重点词语为“其”“系”，注意“以告石康”是省略句，而“系弘之于狱”为状语后置句。(2)句重点词语为“袭”“领”“破”等。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

傅弘之，字仲度，北地泥阳人。傅氏祖籍隶属灵州，汉末郡境被少数民族侵占，失去国土寄寓到冯翊，设置泥阳与富平二县，灵州废弃不再设县，所以傅氏回来后归属于泥阳。晋武帝太康三年，重新设立灵州县，傅氏全部归属灵州。傅弘之的高祖晋司徒傅祗，后来被封为灵州公，不想封在本县，所以傅祗一家仍旧归属泥阳。曾祖傅畅，曾担任秘书丞，陷没于胡，生子傅洪，晋穆帝永和中，胡地大乱得以归回。傅洪生傅韶，担任梁州刺史，散骑常侍。傅韶生傅弘之。

少年时倜傥有远大志向，为本州主簿，被推举为秀才，未成行。桓玄将要篡权，新野人庾仄在南阳起兵，袭击了雍州刺史冯该，冯该逃跑。傅弘之当时在江陵，与庾仄哥哥的儿子庾彬谋划杀死荆州刺史桓石康，以荆州刺史之名来策应庾仄。庾彬的堂弟庾宏知道了他们的阴谋，把这事告诉了石康，石康拘捕了庾彬并杀了他，将傅弘之关进监牢。桓玄认为傅弘之不是主谋，没有官职没有士兵，就宽恕了他，没有处罪。

高祖起义时，辅国将军刘道规任傅弘之为参军、宁远将军、魏兴太守。卢循作乱时，桓石绥在上洛甲口起兵，自称荆州刺史，征阳令王天恩自称梁州刺史，袭击西城。当时傅韶正任梁州刺史，派遣傅弘之讨伐石绥等人，把他们一起斩首。弘之被擢授为太尉行参军。随同出征司马休之，掌管后部贼曹，后来仍为建威将军、顺阳太守。高祖北伐时，傅弘之同扶风太守沈田子等七路军队从武关攻入，伪上洛太守脱身逃跑。晋军进据蓝田，招安戎人和晋人。晋人庞斌之、戴养，胡人康横等各自率领部落归顺。弘之一向精于骑术，高祖到长安时，弘之在姚泓修建的驰道上，穿着宽绰的官服以驰马为戏，有时快跑，有时慢跑，在来回二十里的路上，很有姿态。羌族、胡族围观的有数千人，都惊诧长叹。他刚上马的时候，将马鞭挽在鞭柄上，放在两腿间，等到下马，鞭柄的痕迹仍然存在。

傅弘之任职桂阳公刘义真雍州治中从事史，又被升迁为西戎司马、宁朔将军。略阳太守徐师高反叛，傅弘之率兵讨伐，平定了叛乱。高祖东归后，佛佛伪太子赫连瑰率三万人袭击长安，傅弘之又率领步兵骑兵五千人在池阳迎战，大败赫连瑰，杀死杀伤很多敌兵。赫连瑰又在渭南搜劫财物，傅弘之又在寡妇人渡打败他，俘获贼寇三百人，夺取七千多人。等到刘义真东归，佛佛尽全国之兵随后追击，在青泥大战，傅弘之身穿盔甲，勇气冠于全军。晋军战败，傅弘之被俘，佛佛军强迫弘之投降，傅弘之不向他们屈服。当时天气寒冷，佛佛军脱光傅弘之的衣服，傅弘之大声叫骂，被佛佛军杀害。时年四十二岁。

阅读下面文言文，完成后面题目。（19分）

张根,字知常,饶州德兴人。少入太学,甫冠,第进士。调临江司理参军﹑遂昌令。当改京秩,以四亲在堂,冀以父母之恩封大父母,而貤①妻封及母,遂致仕,得通直郎,如其志。时年三十一。乡人之贤者彭汝砺序其事,自以为不及。

屏处十年,曾布﹑曾肇﹑邹浩及本道使者上其行义,徽宗召诣阙。为帝言:“人主一日万几,所恃者是心耳。一累于物,则聪明智虑且耗,贤不肖混淆,纲纪不振矣。愿陛下清心省欲,以窒祸乱之原。”遂请罢钱塘制造局。帝改容嘉美,以为亲贤宅教授。

未几,通判杭州,提举江西常平。洪州失官锡,系治兵吏千计。根曰:“此有司失于几察之过也。今罗取无罪之人,责以不可得之物,何以召和气﹖”乃罢其狱。

大观中,命为转运副使,改淮南转运使,加直龙图阁。又以水灾多,乞蠲租赋,散洛青苗米,口米﹑常平振贷流民。诏褒谕之。

徙两浙,辞不行,乃具疏付驿递奏。大略谓：“今州郡无兼月之储,太仓无终岁之积,军需匮乏,边备缺然。东南水旱﹑盗贼间作，西﹑北二国窥伺日久，安得不豫为之计﹖”因条列茶盐﹑常平等利病之数，遂言：“为今之计，当节其大者，而莫大于土木之功。今群臣赐一第，或费百万。臣所部二十州，一岁上供财三十万缗耳，曾不足给一第之用。以宠元勋盛德，犹虑不称，况出于闾阎干泽者哉。虽赵普﹑韩琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。其次如田园﹑邸店，虽不若赐第之多，亦愿日削而月损之。如金帛好赐之类，亦不可不节也。”书奏，权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。

寻以花石纲拘占漕舟，官买一竹至费五十缗，而多入诸臣之家。因力陈其弊，益忤权幸，乃擿根所书奏牍注切草略，为傲慢不恭，责监信州酒。既又言根非诋常平之法，以摇绍述之政，再贬濠州团练副使，安置郴州。寻以讨淮贼功，得自便。以朝散大夫终于家，年六十。

（选自《宋史列传一百一十五》）

注：①貤：通“移”。转移;转赠

15.对下列各句中加线词语的解释，错误的一项是（ ）（3分）

A.屏处十年 屏：隐居 　　　B.安得不豫为之计 豫：参与

C.乃罢其狱 狱：案件 　　　 D.犹虑不称 虑：担忧

16.下列各组句子中，全都表明张根劝谏皇上为政节俭的一组是（ ）（3分）

① 遂请罢钱塘制造局 ④亦愿日削而月损之

②此有司失于几察之过也 ③愿陛下靳之

⑤官买一竹至费五十缗 ⑥因力陈其弊

A.①③④ B.②③④ C.①④⑤ D.④⑤⑥

17.下列对文中有关内容的分析与概括，错误的一项是（ ）（3分）

A.张根很有才华，刚满二十岁，就考取进士功名。曾布等多名官员上书表扬他的操行和道义，为此，徽宗把他召入皇宫。张根借机向皇帝提出了建议。

B.大观年间，张根被任命为转运副使，改为淮南转运使，加任直龙图阁。他鉴于当时水灾频发，请求减免租赋，发放洛口米粮、常平青苗米，救济流民。

C.张根调任两浙，辞职不赴任，于是写下奏疏通过驿站上奏朝廷。奏疏中力陈贪官横行和自然灾害环生导致的国库空虚，帝国窥伺、盗贼频起的严重局面。

D.张根的多次上书，触怒了权贵佞臣，他们罗织罪名，先将张根贬为监信州酒。不久又以张根诋毁常平之法等为借口，再次将他贬为濠州团练副使。

18.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。

（2）权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。

15.B

16.A

17.C

18.（1）一旦被玩物拖累，那么聪明智慧会耗尽，贤良与坏人就分辨不清，国家社会秩序和国家法纪就会萎靡不振。（“累、被动句式、耗、不肖、振”各1分）（2）权贵宠臣很是愤恨，谋求能够中伤他的事件，轮流进上谗言，皇帝察辨张根的忠诚，没有加罪于他。（“侧目、所以、交、罪、宾语前置”各1分）

【解析】

15.

试题分析：豫：事先。根据前句“西﹑北二国窥伺日久”就可揣摩出。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。考查的文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义，即看这一词义在具体的语言环境中是否讲得通，是否合理。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：②是对“洪州失官锡”的看法⑤是当时官员的贪赃情况⑥是张根批评官场的__风气。做文言文中信息筛选类试题时，首先要认真审题，看清题目的具体要求，然后浏览六个小选项，对不符合题目要求的直接排除。最后看四个大的选择项，利用排除法，从而选出正确答案。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析：“力陈贪官横行”无中生有。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：翻译第一句时注意“累”解释为拖累，“耗”解释为耗尽，“不肖”解释为坏人，“振”解释为萎靡不振，“一累于物”为被动句式，翻译时要体现；第二句时注意“侧目”理解为愤恨，“所以”表方法，“交”解释为轮流， “罪”解释为加罪，“不之罪也”为宾语前置，翻译时要调整。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

张根字知常，饶州德兴人。年幼时入太学，刚满二十岁，考上进士。调任临江司理参军、遂昌令。应当改任京官，因为四亲在堂，希望把给父母的恩封转给祖父母，把妻子的恩封转给母亲，于是离职，得任通直郎，成全了他的志向。当时年仅三十一。乡里有个贤者叫彭汝砺把这件事写出来，自以为不如他。

闲居十年，曾布、曾肇、邹浩及本道使者上书说明他的义行，徽宗召他到宫。他对皇帝说：“陛下日理万机，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么聪明智慧会耗尽，贤良与坏人就分辨不清，国家社会秩序和国家法纪就会萎靡不振。希望陛下清心寡欲，来消除祸乱的源头。”于是请求罢去钱塘制造局。皇帝高兴地赞美他，任命他为亲贤宅教授。

不久，出任杭州通判，提举江西常平。洪州官府中失了官印，把上千兵吏关起来审治。张根说“：这是有关部门不仔细查管的过错。现在羁押无罪之人，而索要不可得之物，怎能带来和气呢？”于是停止这个案件。

大观年间，张根被任命为转运副使，改为淮南转运使，加任直龙图阁。他又因为水灾多，乞求蠲免租赋，发放洛口米、常平青苗米，赈贷流民。诏令褒扬他。

徙官两浙，谢绝不听，于是写下条疏交驿站传奏。大概说“：现在州郡没有两个月的储积，太仓没有一年的积蓄，军需匮乏，边备不周。东南水旱，盗贼常常发生，西、北二国窥伺日久，怎么能不预先计谋？”于是条列茶盐、常平等利处与弊端，于是说：“从现实考虑，应该节制的大项目，最首要的是土木之功，现在赐给大臣一栋房子，有时耗费百万。我所管辖的二十个州，一年上供才三十万缗而已，甚至不足以供足造一栋住宅的费用。拿住宅来尊宠元勋盛德之臣，犹恐不够，何况赐给那些阿谀邀恩者呢。即使有赵普、韩琦佐命定策之大功，希望陛下也要吝惜赏赐。其次如田园、邸店，虽然不如赏赐宅第那么多，也希望日削月损。像金帛之类，也不可不节制啊。”书表奏上，权贵宠臣很是愤恨，谋求能够中伤他的事件，轮流进上谗言言，皇帝察辨张根的忠诚，没有加罪于他。

不久因为花石纲强行占有漕舟，官府买一根竹子耗费至五十缗，却大多落入诸位大臣之家。于是力陈弊端，更加忤逆权贵，于是摘录张根所书奏牍、注切、草略，认为傲慢不恭，责令他为监信州酒。不久又认为张根诋毁常平之法，摇动继承新法的政策，再贬为濠州团练副使，安置在郴州。不久因讨伐淮贼有功，获准自便居住。以朝散大夫身份死于家中，终年六十岁。

阅读下面的文言文，完成后面题目。（16分）

郑交泰，字协德。平岚乡人。少读书强记，屡试不售，由例贡生就铨，拣发广西，补苍梧县知县。丁内艰，起复，知安徽望江、阜阳县。迁亳州、六安州知州，擢嘉兴府知府，授浙江督粮道。

交泰性英毅，善听断，能以片词析疑狱，当其__，虽大吏盛气临之不能夺。南陵知县陈科联者，潮州人也。以赃钱六十千被论。时交泰署怀宁县，抚军雅闻其能，檄审之。得其胥役及家人作奸情弊，陈坐失察。以稿入复，抚军声色俱厉责曰：“而为同乡徇邪？”且掷其稿于地。交泰俯拾其稿，徐对曰：“按牍载，勒赈者五人。今五人欠缴谷六百余石，陈令果贪，岂索钱六十千而止？况陈令首捐米二百石，纵贪六十千之钱，何不少捐三十石之米，而作此周折乎？且察其事，与官无涉，何用徇为？大人原籍浙江，今隶属下者不下十余员，平居未尝异视，今乃以徇同乡罪审者，何也？”抚军默然。旅见者六人，莫不咋舌，而交泰进退如度。明日案定，从交泰议。

知亳州时，滁州有高永威者，与其党八人横劫。旋获二人于定远县，据词，当五人论斩，二人遣配，一人枷杖发落而已。有司锻练周内之，以论斩七人题达。寻获四人，其词与前二人如出一口。抚军檄交泰至鞫之，执五人论斩之议，提刑怒，欲中以罪。交泰抗言曰：“狱贵得情耳，以二命易一官，亦无所恨！”长揖而出。后抚军廉其实，以交泰为然，提刑亦悔谢。

当是时，交泰治声闻于江南北，凡疑狱积年不能决，交泰一再鞫，必得其情。性勤敏，尝以旬日断释积囚四百余人，民免拖累苦，囹圄几空。去后百姓皆思之，所至无不以争得好官为快。

初，谒阳春谢仲玩，谢故湖南循吏，语之曰：“谳狱而用刑，何以得情？惟平心静气，以情动之，以理折之，彼即倔强狡猾，第徐与之言，言多必有破败，从其破败追求之，则其情露矣。既毕言其情，令少休，且饮食之，复问。越日，又问。如此，则为真情无疑。君其慎之。”交泰用其言，故历官州县二十年，而招解罪人，未尝翻一词云。

(选自《香山县志》，有删节)

11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)(2分)

A.少读书强记，屡试不售　　　　 售：考中。

B.抚军雅闻其能，檄审之 雅：平时。

C.当五人论斩，二人遣配 当：判决。

D.交泰一再鞫，必得其情 情：感情。

12.以下六句话，分别编为四组，全都属于郑交泰善于断案的一组是(　　)(2分)

①得其胥役及家人作奸情弊　②且察其事，与官无涉，何用徇为　③今乃以徇同乡罪审者，何也　④以二命易一官，亦无所恨　⑤尝以旬日断释积囚四百余人　⑥从其破败追求之，则其情露矣

A.①②⑤　　　B.①④⑥　　　C.②④⑤　　　D.②③⑥

13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)(2分)

A.郑交泰最初以“例贡生”的身份接受选拔，被选中调往广西，担任了苍梧 县知县，后来遇到母亲去世，服满丧期之后才又复出做官。

B.郑交泰担任怀宁县知县的时候，曾经审理过陈科联的案件，并为之洗脱了所有的罪名，因而导致抚军的极度不满，指责他徇私舞弊。

C.郑交泰天性勤奋敏捷，曾经在十天内判决释放四百多名久押狱中的囚犯， 他离开之后，百姓都很思念他，所到之处也颇受人们爱戴。

D.郑交泰曾经谒见过阳春县的谢仲玩，他接受了劝告，在审理诉讼时平心静气，用感情、道理去打动和说服罪犯，取得了良好的效果。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)交泰性英毅，善听断，能以片词析疑狱，当其__，虽大吏盛气临之不能夺。(5分)

(2)抚军檄交泰至鞫之，执五人论斩之议，提刑怒，欲中以罪。(5分)

11.D

12.A

13.B

14.(1)郑交泰天性勇毅，善于听取诉讼而加以裁决，能够凭借片言只语判决疑难案件，在他把判错的案件改正过来的时候，即使是官位很高的人盛气凌人地对待他，也不能让他改变主张。（析、虽、夺各1分，句意2分）(2)抚军下文书让郑交泰审理这个案子，郑交泰坚持五个人处以死刑的意见，提刑非常愤怒，想用其他的罪名中伤他。（鞫、执、中各1分，句意2分）

【解析】

11.

试题分析：应为“实情”、“隐情”。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。考查的文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义，即看这一词义在具体的语言环境中是否讲得通，是否合理。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

12.

试题分析：③是其“今乃以徇同乡罪审者，何也”，是对上司误解自己的反诘与辩解，与“断案”无关。④句是表明自己公正执法、维护法律尊严的决心，也不属于“善于断案”的内容。⑥是谢仲玩对郑交泰的提醒和告诫，并不是郑交泰的实际行动。做文言文中信息筛选类试题时，首先要认真审题，看清题目的具体要求，然后浏览六个小选项，对不符合题目要求的直接排除。最后看四个大的选择项，利用排除法，从而选出正确答案。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

13.

试题分析：B项中“洗脱了所有的罪名”，不准确。原文是“得其胥役及家人作奸情弊，陈坐失察”。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：翻译第一句时注意“析”解释为判决，“虽”解释为即使，“夺”解释为改变；第二句时注意“鞫”解释为审理，“执”解释为坚持，“中”解释为中伤。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

郑交泰，字协德。平岚乡人。少年时读书记忆力很强，但是多次考试都没有考中，以例贡生(清代由“援倒捐纳”取得贡生资格)的身份接受选拔，被选中调往广西，担任苍梧县知县。遇到母亲去世，服满丧期之后复出做官，担任安徽望江、阜阳县知县。升任亳州、六安知州，擢升为嘉兴府知府，担任浙江督粮道。

郑交泰才智卓越，天性勇毅，善于听取诉讼而加以裁决，能够凭借片言只语判决疑难案件，在他把判错的案件改正过来的时候，即使是官位很高的人盛气凌人地对待他，也不能让他改变主张。南陵知县陈科联是潮州人，因为收取六十千的赃款而被判罪。当时郑交泰担任怀宁县知县，抚军平时就听说过他的才能，下文书让他审理这个案子。郑交泰发现了陈科联下属和家人作奸犯科的欺诈行为，陈科联应依照“在监督检查上有疏忽”的罪名定罪。郑交泰拿着判决的文稿去回复抚军，抚军声色俱厉地责备他说：“你要替你的同乡徇私舞弊吗？”并且把他的文稿扔在了地上。郑交泰俯下身子拾起那份文稿，慢慢地回答说：“按照公文上的记载，陈科联勒索了五个赈灾的人，现在五个人总共欠下了六百余石应该缴纳的谷物，陈科联县令果真贪婪的话，难道会仅仅索贿六十千就罢手吗？况且陈县令首先捐出了二百石米，假使他要贪图这六十千的钱，为什么不少捐三十石米，而要费这么大的周折呢？况且我看这件事情，与他的官职没有关系，何必要去徇私舞弊呢？大人原籍浙江，现在隶属于您手下的浙江人不下十多人，平常也不曾对他们另眼相看，现在您竟然用‘对同乡徇私舞弊’的罪名来责备审案的人，为什么呢？”抚军沉默不语。当时一同进见的有六个人，都害怕得说不出话来，但是郑交泰进退自如，不失法度。第二天抚军定案，听从了郑交泰的建议。

郑交泰担任亳州知州的时候，滁州有一个叫高永威的人，与他的八个同伙拦路抢劫。不久就在定远县抓获了两个人，根据供词，判决五个人处以死刑，二个人处以流放，一个人以披枷杖责来处置而已。有关官员罗织罪名，陷人于罪，以判决七个人死刑向上级汇报。不久又抓获了四个人，他们的供词与前面两个人完全相同。抚军下文书让郑交泰审理这个案子，郑交泰坚持五个人处以死刑的意见，提刑非常愤怒，想用其他的罪名中伤他。郑交泰高声直言，说：“审理案件贵在了解其中实情罢了，用两个人的性命来换取我这个官职，我又有什么遗憾呢？”拱手高举，行了一个礼，就出去了。后来抚军查访到了其中的实情，认为郑交泰是对的，提刑也有所悔恨，向他道歉。

在这个时候，郑交泰善于治理的名声传颂于大江南北，凡是多年不能判决的疑难案件，郑交泰经过一两次的审理，必定能够找出其中实情。郑交泰天性勤奋敏捷，曾经在十天内判决释放四百多名久押狱中的囚犯，老百姓得以免除拖累之苦，监狱几乎为之一空。郑交泰离开之后，百姓都很思念他，所到之处都争着把得到这样的好官当作一件乐事。

当初，郑交泰谒见过阳春县的谢仲玩，谢仲玩原本是湖南的一个循法守理的官吏，就对郑交泰说：“审理诉讼却要动用刑罚，怎么能得到其中实情呢？只有平心静气，用感情去打动他，用道理去说服他，那个人即使非常倔强和狡猾，如果慢慢地与他交谈，说得多了就必定会露出破绽，从这破绽中去追问，那么其中的隐情就会暴露。已经让他把其中的隐情全都说了出来，就让他稍微休息一下，并且让他吃些东西，喝些东西，然后再去询问。隔天，再问。像这样交代出来的案情，必定就是实情无疑了。你对这件事千万要慎重啊！”郑交泰采纳了他的建议，因此在州县历任二十年的官职，把已招供的罪犯解送上官复审，不曾有人推翻过自己所供认的话语。

阅读下面的文言文，完成后面问题。

张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。有夙儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。会李沆、宋浞、寇准连荐其才，以为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。诏案其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容劳之。

出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。

初，蜀士知向学，而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为乡里所称；遂敦勉就举，而三人者悉登科。士由是知劝。

成平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。俟秋成，当仍旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。”

咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!”

（选自《宋史·张咏传》，有删节）

13.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） （ ）

A.有夙儒张覃者未第 第：科举考中

B.推辱主帅 推：追究

C.不痛绳之 绳：捆绑

D.复命知益州 知：掌管

14.下列文句中，断句正确的一项是 （3分） （ ）

A.正由是决行深入／大致克捷／时寇略之际／民多胁从／咏移文谕以朝廷恩信／使各归田里

B.正由是决行深入／大致克捷时／寇略之际／民多胁从／咏移文谕以朝廷恩信／使各归田里

C.正由是决行深入／大致克捷／时寇略之际／民多胁从咏／移文谕以朝廷恩信／使各归田里

D.正由是决行深入／大致克捷时／寇略之际／民多胁从咏／移文谕以朝廷恩信／使各归田里

15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分） （ ）

A.在张永德被惩办后不久，太宗就意识到张咏的意见是对的。

B.当李顺叛乱的时候，张咏敦促上官正出兵讨伐，并为之隆重饯行。

C.张咏主张对贩私盐的人从轻处分，并建议从此后都减轻刑罚。

D.真宗对张咏在四川的表现很满意，通过谢涛传达了对张咏的赞赏。

16.把画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

（1）属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。（5分）

（2）苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。（5分）

13.C

14.A

15.C

16.⑴ 正值当年歉收，百姓有很多人私自贩卖盐来自给。（官府）捕获了几百个犯法的人，张咏全都减轻刑罚然后遣散他们。（属，歉，鬻，宽，句意各1分）⑵（饥民）如果不用贩卖私盐的方法让自己活下去的话，一旦他们像蜜蜂一样聚集成为盗贼，那么制造的隐患就深了。 （“苟……则”，“自活”，“蜂聚”各1分，大意2分）

【解析】

13.

试题分析：这是一道文言实词考查题，答题时可用代入法，即将各选项解释代入文中语境，考察其与上下文是否协调。C项错误是：根据前文中“捕获犯者数百人”，可知此处的“绳”应为“绳之于法”之意，即“用法律制裁、约束”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：整体阅读文段可知，“咏”需做“移文谕”的主语，故排除C、D；“时”与“之际”为固定搭配，意为“（当）……的时候”，故选A。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

15.

试题分析：回答此题，可将各选项表述文字同文本相关内容进行比较，以发现正误。题中，C项错误在于，由“俟秋成，当仍旧法”可知张咏建议应为“按之前的法律判处”，而非“减轻刑罚”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“属”是“恰逢、正赶上”之意；“歉”是“收成不好、歉收”之意；“鬻”即“卖”；“宽”是“减轻、宽免”之意。第（2）句中，“苟……则”应译为“如果……就”；“自活”是“让自己活下来”之意；“蜂聚”即“像蜜蜂一样聚集”之意。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，濮州推举进士，众议首先推荐张咏。当地有个叫张覃的老儒生还没考中进士，张咏就与寇准写信给本州守将，推荐张覃做首选，众人都赞许张咏能够谦让。正逢李沆、宋浞、寇准接连推荐他的才干，（朝廷）授任他为荆湖北路转运使。（张咏）上奏建议罢除归、峡二州的水递役夫。就地转为太常博士。宋太宗听说他的精明强干，召他回朝。张永德任并、代都部署，有个小校官犯了法，被他鞭打致死。皇帝下诏审理他的罪行。张咏将诏书封缄退还，并且说：“陛下正委以张永德边关重任，若因为一个小校官的缘故，使主帅受辱，臣恐怕将会有下级轻视上级之心。”太宗没有听从。不久，果然有士兵联合控告军校的事发生，张咏引用前次的事情来议论，太宗为此动容并抚慰他。

出任益州知州，当时李顺作乱，继恩、上官正统兵攻讨，却停留不前进。张咏用话激励上官正，勉励他亲自出击，并盛情地陈设帷帐为他饯行。上官正因此决意出兵深入，终于大获全胜。当叛军攻城略地之际，民众有很多人被胁迫跟随叛军的，张咏下达公文向他们晓喻朝廷的恩德和信义，使他们各自回到乡里。

 当初，蜀地士人知道读书向学，但不喜欢做官。张咏考察州里的张及、李畋、张逵等人都有学问品行，受到乡里的称赞；于是敦促勉励他们参加科举考试，这三个人果然考取了进士。士子们从此懂得了努力上进。 

（宋真宗）咸平二年夏天，张咏以工部侍郎出任杭州知州。正值当年歉收，百姓有很多人私自贩卖盐来自给。（官府）捕获了几百个犯法的人，张咏全都减轻刑罚然后遣散他们。部下属官请求说：“不严加制裁，恐怕无法禁止此事。”张咏说：“钱塘一带十万家民众，饥饿的人有八九万，（这些人）如果不靠贩卖私盐来养活自己，将来一旦像蜂群一样聚焦起来成为强盗（或：一旦蜂拥而起做强盗），那么就会成为很大的祸害。等秋天收获了，当会依旧按 旧法办事。”（咸平）五年，宋真宗因为张咏以前在蜀地政绩优异，又任命他担任益州知州。适逢朝廷派遣谢涛巡视西蜀，皇上因此令他转告张咏说：“有爱卿在蜀地，我没有西顾之忧了。”  

张咏与青州人傅霖小时候是同学。傅霖隐居不做官。张咏显贵之后，三十年也没找到（他）。到这时他来谒见，守门人来报告说傅霖求见，张咏责骂他说：“傅先生是天下（很有名）的贤士，我尚且没机会跟他成为朋友，你是什么样的人，竟敢直呼其名！

阅读下面的文言文，完成小题。

陈禾字秀实，明州鄞县人。元符三年进士。累迁辟雍^①博士、监察御史、殿中侍御史。

天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格不下。其后盗起，人服其先见。迁左正言，俄除给事中。

时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸，搢绅侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。”未拜命，首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺^②得与?臣之所忧，不独经臣，此途一开，类进者众，国家之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。”

论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。卢航奏禾狂妄，谪信州监酒。遇赦，得自便还里。

初，陈瓘归自岭外，居于鄞与禾相好遣其子正汇从学后正汇告蔡京罪执诣阙瓘亦就逮。经臣莅其狱，檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。或谓其失对，禾曰：“祸福死生，命也，岂可以死易不义耶?愿得分贤者罪。”遂坐瓘党停官。

遇赦，复起知广德军，移知和州。寻遭内艰，服除，知秀州。王黼新得政，禾曰：“安能出黼门下?”力辞，改汝州。辞益坚，曰：“宁饿死。”黼闻而衔之。禾兄秉时为寿春府教授，禾侍兄官居。适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯怒，归而谮之。上曰：“此人素如此，汝不能容邪?”久之，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥文介。

(节选自《宋史·陈禾传》)

注：①辟雍：太学名。 ②宦寺：宦官。

15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (3分)

A.类进者众 类：类似

B.留以旌直臣 旌：表彰

C. 安得此不详语 详：详细

D. 遂坐瓘党停官 坐：因犯……罪

16.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）

A.此国家安危之本也. 久之，知舒州

B.其后盗起，人服其先见 每云诏令皆出其手

C.已而诏下 黼闻而衔之

D.禾请增戍、缮城壁，以戒不虞 臣岂惜碎首以报陛下

17.下列文句中，断句正确的一项是 (3分)

A.居于鄞/与禾相好/遣其子正汇从学/后正汇告蔡京罪/执诣阙/瓘亦就逮

B.居于鄞与禾/相好/遣其子正汇/从学后/正汇告蔡京罪/执诣阙/瓘亦就逮

C.居于鄞/与禾相好/遣其子正汇/从学后/正汇告蔡京罪/执诣阙瓘/亦就逮

D.居于鄞与禾/相好/遣其子正汇从学/后正汇告蔡京罪/执诣阙瓘/亦就逮

18.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

A. 陈禾从长久太平的局面中看出潜藏的危机针对当时军备松弛，东南一带尤其严重的情况，他上奏请求采取措施，起初不为人理解，后来事实证明他有先见之明。

B.童贯、黄经臣、卢航狼狈为奸，权倾朝野，士大夫都敢怒不敢言，陈禾挺身而出，先上书弹劾童贯，又弹劾黄经臣，指出他们的所作所为对国家危害严重。

C.陈禾冒死进谏，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上赞同其意见，然而陈禾激怒了皇帝，以致第二天当童贯、卢航等人诋毁他时，皇帝就趁势将他贬谪到外地。

D.王黼刚刚执掌大权时，陈禾对他十分鄙视，认为不能在王黼门下听候调遣，于是一再坚决要求辞官。王黼听说后对他怀恨在心。

根据具体要求分别完成下列各题。(10分)

19.将下列句子翻译为现代汉语。(7分)

①祸福死生，命也，岂可以死易不义耶?（4分）

②王黼新得政，禾曰：“安能出黼门下?”(3分)

20.从文章中找出能体现陈禾刚强正直的两个事例。(可自己概括，也可引用原文)(3分)

15.C

16.D

17.A

18.C

19.①祸福死生，都是命，怎么可以用逃避一死来换得个不义的名声呢 （“祸福死生，命也”，判断句，1分；“岂”1分，“以”一分，“易”1分。）

②王黼刚刚执掌大权，陈禾说：“怎么能在王黼门下听候调遣？”（“得政”1分，“安”1分，大意1分。）

20.①未拜命，首抗疏劾贯。（陈禾没有接受给事中的任命，首先上书直言弹劾童贯。） ②适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。（恰逢童贯统领军队路过寿春府，陈禾拒绝童贯的拜访，也不接受童贯赠送的礼物。）（其他答案，合理亦可）

【解析】

15.

试题分析：“详”通“祥”，吉利。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：A.结构助词，的/ 衬音助词，不译；B.指示代词，那/人称代词，他的；C.“已而”是复音虚词/连词，表顺承；D.连词，来。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

17.

试题分析：“与……相好”是固定结构，故排除B、D；“亦就逮”的主语是“瓘”，故选A。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

18.

试题分析：从文意看，“迫使皇帝表面上赞同其意见”的说法无中生有。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

19.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①“祸福死生，命也”，判断句，祸福死生，都是命；“岂”，怎么。②“得政”，执掌大权；“安”，怎么。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

20.

试题分析：本题需要考生通读全文，理解大意的基础上进行筛选解答。第三段中可筛选出“未拜命，首抗疏劾贯”； 最后一段可筛选出“适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受”。（其他答案，合理亦可）

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

【参考译文】

陈禾字秀实，是明州鄞县人。考中元符三年进士。多次升迁担任辟雍博士、监察御史、殿中侍御史。

天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。升任左正言，不久授职给事中。

当时童贯的权势愈加扩张，和黄经臣一起执掌大权，御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他没有接受给事中的任命，首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中，说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的一样。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中我所忧虑的，不只是黄经臣，这条路一开通，类似的进用者就会多起来，国家的祸患，就不可遏止，希望赶快把他放逐到远方去。”

陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑的呢？”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”第二天，童贯等人一个接一个地上前陈告，说国家非常太平，怎么能说这不吉利的话。卢航上奏说陈禾狂妄，皇上把他贬为信州监酒。遇到赦免，陈禾得以自由地回到乡里。

当初，陈瓘从岭外归来，住在鄞县，和陈禾相互友好，派遣他的儿子陈正汇跟从陈禾学习。后来陈正汇揭发蔡京的罪行，被押送到朝廷，陈瓘也被逮捕。黄经臣审理他们的案子，用檄文征召陈禾到案取证，陈禾回答说事情确实有的，罪行不敢逃避。有人说他回答失当，陈禾说：“祸福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死来换得个不义的名声呢？希望能够分担贤者的罪名。”于是陈禾因为被诬陷为陈瓘的同党而被罢免官职。

遇到赦免，陈禾又被起用掌管广德军，调任和州知州。不久遇上母亲去世，服丧结束后，担任秀州知州。王黼刚刚执掌大权，陈禾说：“怎么能在王黼门下听候调遣？”他极力辞职，于是改任他为汝州知州。他辞职更加坚决，说：“宁可饿死也不接受任命。”王黼听说后对他怀恨在心。陈禾的哥哥陈秉当时担任寿春府教授，陈禾就到官邸侍奉兄长。恰逢童贯统领军队路过寿春府，想要拜访陈禾不能进门，送礼给陈禾也不接受。童贯恼怒，回到朝廷后就诬陷他。皇上说：“这人向来如此，你不能容忍吗？”过了很久，朝廷才又起用陈禾担任舒州知州，任命刚下达他就去世了，追赠他为中大夫，谥号为文介。

阅读下面的文言文，完成小题。

白牛生者，金华潜溪人，宋姓，濂名。尝骑白牛往来溪上，故人以白牛生目之。

生躯干短小，细目而疏髯，性勤。他无所嗜，惟攻学不怠。与人言《六经》，或厌其繁，生曰：“吾舍此不学也。《六经》其曜灵乎？一日无之，则冥冥夜行矣。”或笑其迂，生曰：“我其迂哉？我若迂，孟子则迂之首矣。”生好著文，或以文人称之，则又艴然怒曰：“吾文人乎哉？天地之理，欲穷之而未尽也。圣贤之道，欲凝之而未成也。吾文人乎哉？”生不肯干禄，或欲挽之使出。生曰：“禄可干耶？仕当为道谋，不为身谋。干之，私也。”生安于义命，未尝妄有所为，或疑其拙，生曰：“我契以天，不合以人，是乃巧之大者，拙乎哉？”生慕孔、颜之乐，言及之，手足舞蹈不已。或以为狂，生曰：“吾能知之，恨未能允蹈之，奚其狂？”生幼多疾，常行服气法。或诮其欲久生，生曰：“盗跖甚夭，颜子甚寿，子知之乎？”生虽贫，喜色常溢眉宇间。或诘之，生曰：“吾内足乐也。内既足乐，无人非，无鬼责，得亦乐，失亦乐，我何忧哉？”生御恶衣粗馔安之。或虑其诈，生曰：“锦衣与卉服虽异，暖则一。糟核与淳熬固殊，饱则均。何诈为？”生不贵贵人不贫贫人或尤其无别生曰贵自贵尔于我何加焉贱自贱尔于我何损焉 生遇物以诚，三尺之童，莫之敢欺。或讥其同，生曰：“我道盖如是，同不同弗知也。”生好著屐登山，遇境胜处，注目视弗释。或恶其癖，生曰：“吾于峦容川色，见三代之精华，不忍舍也。”

生年四十有六，发无白者。日坐一室中，或澄思终日，或执笔立言，动以贤圣自期。适有画史，貌生之骑白牛者。生大笑，以为得其真，故自疏其事如左，曰《白牛生传》云。

（选自明宋濂《白牛生传》，有删改）

15.对下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.惟攻学不怠 擅长 B.恨未能允蹈之 遗憾

C.遇境胜处 优美 D.貌生之骑白牛者 描画

16.下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（3分）

A.①或笑其迂 ②我其迂哉 B.①孟子则迂之首矣 ②则又艴然怒曰

C.①生安于义命 ②吾于峦容川色 D.①或以文人称之 ②动以贤圣自期

17.下列文句中，断句正确的一项是（3分）

A.生不贵／贵人不贫／贫人或尤其无别／生曰／贵自贵／尔于我何加焉／贱自贱／尔于我何损焉

B.生不贵／贵人不贫／贫人或尤其无别／生曰／贵自贵尔／于我何加焉／贱自贱尔／于我何损焉

C.生不贵贵人／不贫贫人／或尤其无别／生曰／贵自贵尔／于我何加焉／贱自贱尔／于我何损焉

D.生不贵贵人／不贫贫人／或尤其无别／生曰／贵自贵／尔于我何加焉／贱自贱／尔于我何损焉

18.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.白牛生就是宋濂，他认为一幅骑着白牛的肖像能够体现自己的本真，就写了这篇《白牛生传》，表达了自己对诸多问题的看法。

B.宋濂对《六经》推崇备至，把它比作给人送来光明的太阳，别人说他迂腐，他不同意；称他为“文人”，他很生气，表示不屑为。

C.宋濂仰慕孔子颜回，安贫自乐，一说起来，就情不自禁地手舞足蹈。他穿破旧的衣服，吃粗粝的食物，认为能够穿暖吃饱就可以。

D.宋濂自小多病，讲究养生之道，40多岁，满头黑发。他待人以诚，对什么人都一样。喜欢穿木鞋登山，对着好风景便流连忘返。

19.将下列句子翻译为现代汉语。（10分）

①禄可干耶？仕当为道谋，不为身谋。干之，私也。（3分）

②内既足乐，无人非，无鬼责，得亦乐，失亦乐，我何忧哉？（4分）

③日坐一室中，或澄思终日，或执笔立言。（3分）

15.A 

16.D

17.C

18.B

19.①俸禄可以谋求吗？应该为了道而寻求做官，不是为了自己而寻求做官，谋求俸禄是自私的行为。（关键词“干”，句意2分） 

②心里（内心）既然感到满足快乐，没有人反对（非议）我，没有鬼斥责我，得也快乐，失也快乐，我忧愁什么呢？（“内”“非”1分，句意2分） 

③每天坐在一间屋子里，有时整天深思（静静思考），有时执笔写文章（著书立说）。（“或” 1分，句意2分） 

【解析】

15.

试题分析：攻：学习，研究。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：以：介词，用。A其：副词，难道 / 代词，他。B则：副词，就是 / 连词，却。C于：介词，对，对于 / 从，在。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

17.

试题分析：此段文字加标点为：生不贵贵人，不贫贫人。或尤其无别。生曰：“贵自贵尔，于我何加焉？贱自贱尔，于我何损焉？”。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（注意曰、云、言等词），找修辞（如对偶、反复之类），找固定结构（如“是以”、“以故”等），找对称句式。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

18.

试题分析：作者对“文人”的称呼生气，是认为自己还不配，达不到文人的水平。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

19.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。① “干”，谋求。② “内”，心里（内心）；“非”，反对（非议）。③“或”，有时。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】 

白牛生是金华潜溪人，姓宋名濂。他曾经骑着白色的牛在溪上往来，所以人们叫他白牛生。

白牛生身材短小，眼睛细小，胡子稀疏。生性勤劳，没有别的爱好，只是不松懈地研究学问。他与别人交谈的内容是《六经》，有的人厌烦他讲得太多，他说：“我除了《六经》就不学其他的了，《六经》大概是太阳吧？一天没有它，就好象在__的夜晚走路了。”有人笑他迂腐，白牛生说：“我难道迂腐吗？我如果迂腐，孟子就是迂腐的第一人了。”白牛生喜欢写文章，有人用“文人”来称呼他，他却又很恼怒地说：“我是文人吗？天地的规律，我想要探究却不能够穷尽。圣贤的道理，我想要汇集却未能完成。我是文人吗？”白牛生不愿谋求官职俸禄，有人要拉他出来做官。他说：“俸禄可以谋求吗？应该为了道而寻求做官，不是为了自己而寻求做官，谋求俸禄是自私的。”白牛生安守本分，不曾有非分的行为，有人怀疑他笨拙，他说：“我跟天道相合，不跟人相合，我就是大巧的人，难道我笨拙吗？”白牛生仰慕孔子、颜回的自得之乐，每当谈到这个内容，就手舞足蹈，没有停止。有人认为他狂，他说：“我能够了解他们的自得之乐，遗憾的是还不能真正实行，这怎么叫做狂？”白牛生小时候多病，常常运用养生吐纳的方法。有人讥笑他想要长生不老，他说：“盗跖非常短命，颜回很长寿，你知道吗？”白牛生虽然贫穷，脸上常常充满快乐的神色。有人问他（为什么快乐），他说：“我内心感到满足快乐啊。内心既然满足快乐，没有人非议我，没有鬼斥责我，得也快乐，失也快乐，我忧愁什么呢？”白牛生穿破旧的衣服，吃粗粝的食物，感到很满足。有人怀疑他装模作样，他说：“华丽的衣服与用草编织的衣服虽然不同，能够保暖却是一样。粗糙的食物与精美的食物固然不同，能够吃饱却是一样。我为什么要装模作样呢？”白牛生不看重富贵的人，不看轻贫穷的人。有人责怪他没有区别，他说：“富贵的自己富贵，对我有什么益处呢？贫贱的自己贫贱，对我有什么损害呢？”白牛生以诚待人，对小孩子也不敢说假话。有人讥笑他对什么人都一样，他说：“我的原则就是这样，是否相同我不知道。”白牛生喜欢穿木鞋去登山，见到环境优美的地方，注目观赏不肯走开，有人讨厌他这种癖好，他说：“我从山川的景色，看到三代的精神元气，不忍心离开啊。” 

白牛生年46岁，没有一根白头发，每天坐在一间屋子里，有时整天深思，有时执笔写文章，常常用圣贤来勉励自己。刚好有一位画师，描画白牛生骑着白牛的形象。白牛生看了大笑，认为能够体现自己的本真，因此写了这篇分条说明自己事迹的文章，定名《白牛生传》。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

傅宗龙，字仲纶，云南昆明人。万历三十八年进士。除铜梁知县，调巴县，行取^①，入为户部主事。久之，授御史。天启元年，辽阳破，帝下募兵之令，宗龙请行。一月余，得精卒五千。明年，安邦彦反，围贵阳，土寇蜂起。请发帑金济滇将士，开建昌，通由蜀入滇之路，帝多采纳之。又上疏自请讨贼，帝大喜。会宗龙以疾归，不果行。

四年正月，贵州巡抚王三善为降贼陈其愚所绐^②，败殁。其夏即家起宗龙巡按其地，兼监军。宗龙直渡盘江，战且行，寇悉破。擒斩其愚。宗龙乃条上屯守策，部议从之。诏加太仆少卿。忧归。崇祯三年起故官。用孙承宗荐，擢右佥都御史，巡抚顺天。未几，拜兵部右侍郎兼佥都御史，总督蓟、辽、保定军务。

用小故夺官矣。居久之，十年十月流寇大入蜀，陷蜀三十余州县，帝拊髀而思宗龙曰：“使宗龙抚蜀，贼安至是哉！”趣即家起宗龙。宗龙至蜀，代王维章与总兵罗尚文御却贼。十二年五月以杨嗣昌荐，召为兵部尚书，去蜀。八月至京，入见帝。宗龙为人伉直任气，不能从谀承意。帝愤中枢失职，宗龙朴忠，初入见，即言民穷财尽。帝颇然之，顾恳言不已，遂怫然曰：“卿当整理兵事尔。”既退，语嗣昌曰：“何哉？宗龙善策黔，而所言卑卑，皆他人唾余，何也？”自是所奏请，多中格^③。

当是之时，李自成有众五十万，自陷河、洛，犯开封。帝命宗龙专办自成。议尽括关中兵饷以出，然属郡旱蝗，已不能应。十四年九月四日以川、陕兵二万出关。秦师食尽，宗龙杀马骡以享军。明日，营中马骡尽，杀贼取其尸分啖之。营中火药、铅子、矢并尽。夜半，潜勒诸军突贼营，杀千余人，溃围出。宗龙徒步率诸军且战且走。十九日，日卓午，未至项城八里，贼追及之，执宗龙，呼于门曰：“秦督围随官丁也，请启门纳秦督。”宗龙大呼曰：“我秦督也，不幸堕贼手，左右皆贼耳。”贼唾宗龙。宗龙骂贼曰：“我大臣也，杀则杀耳，岂能为贼赚城以缓死哉！”贼抽刀击宗龙，中其脑而仆，斫其耳鼻死城下。事闻，帝曰：“若此，可谓朴忠矣。”复官兵部尚书，加太子少保，谥忠壮。

【注】①行取：明清时，地方官经举荐保举后调任京职。②绐：dài，古同“诒”，欺骗，欺诈。③中格：中途搁置

15.对下列句子中画横线的词地解释，不正确的一项是（3分）（ ）

A.趣即家起宗龙 趣：马上 B.请启门纳秦督 纳：交纳

C.陷蜀三十余州县 陷：攻陷 D.宗龙杀马骡以享军 享：供应

16.以下各组句子中，全都表明傅宗龙心忧天下的一组是（3分）（ ）

①帝下募兵之令，宗龙请行 ②会宗龙以疾归，不果行

③宗龙直渡盘江，战且行 ④宗龙乃条上屯守策

⑤初入见，即言民穷财尽 ⑥宗龙杀马骡以享军

A. ①②⑤ B. ②③⑥ C.①④⑤ D.②④⑥

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A. 傅宗龙武能安邦，文能治国，可谓文武双全。虽然最后战败而死，却无损于他的声誉。

B. 明代末年，社会动荡，到处起兵，国无宁日，纵使一代名将傅宗龙四处平叛，也难保大明江山。

C. 傅宗龙率兵讨伐李自成，因兵力悬殊，寡不敌众，加上后勤供应不济，弹尽粮绝，兵败被俘，慷慨赴死，可谓壮哉！

D. 傅宗龙为人刚直，不肯阿谀奉承，觐见皇上时，关心民心疾苦，恳切地说个不停，得到了皇帝的高度赞誉。

18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）宗龙乃条上屯守策，部议从之。（5分）

（2）潜勒诸军突贼营，杀千余人，溃围出。（5分）

15.B

16.C

17.D

18.（1）（5分）傅宗龙于是（向朝廷）分条呈上屯兵守卫的策略，兵部讨论后同意了他的意见。（条，1分，部议，1分，大意3分）（2）（5分）宗龙暗中率领这些__突袭贼兵军营，杀死贼兵一千多人，突破包围而出。（潜，1分，勒，1分，溃，1分，大意2分）

【解析】

15.

试题分析：纳：接纳。根据前句“呼于门曰”就可推断出。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。考查的文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义，即看这一词义在具体的语言环境中是否讲得通，是否合理。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

试题分析：②是文龙生病不能前去讨贼。③是文龙灭贼的情况。⑥是文龙解决缺粮的做法。做文言文中信息筛选类试题时，首先要认真审题，看清题目的具体要求，然后浏览六个小选项，对不符合题目要求的直接排除。最后看四个大的选择项，利用排除法，从而选出正确答案。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析：“得到了皇帝的高度赞誉”错。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：翻译第一句时注意“条”解释为分条，“部议”解释为兵部讨论；第二句时注意“潜”解释为暗中，“勒”解释为率领，“溃”解释为突破。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下文，完成后面题目。（16分）

袁宏传

①袁宏字彦伯，侍中猷之孙也。父勖，临汝令。宏有逸才^①，文章绝美，曾为咏史诗，是其风情^②所寄。少孤贫，以运租自业。谢尚时镇牛渚，秋夜乘月，率尔与左右微服泛江。会宏在舫中讽咏，声既清会，辞又藻拔，遂驻听久之，遣问焉。答云：“是袁临汝郎诵诗。”即其咏史之作也。尚倾率有胜致，即迎升舟，与谭论，申旦不寐，自此名誉日茂。

②尚为安西将军、豫州刺史，引宏参其军事。累迁大司马桓温^③府记室。温重其文笔，专综书记。后为《东征赋》，赋末列称过江诸名德，而独不载桓彝。时伏滔先在温府，又与宏善，苦谏之。宏笑而不答。温知之甚忿，而惮宏一时文宗，不欲令人显问。后游青山饮归命宏同载众为之惧。行数里，问宏云：“闻君作《东征赋》，多称先贤，何故不及家君？”宏即答云：“尊公称谓非下官敢专，既未遑启，不敢显之耳。”温疑不实，乃曰：“君欲为何辞？”宏即答云：“风鉴散朗，或搜或引，身虽可亡，道不可陨，宣城之节，信义为允也。”温泫然而止。宏赋又不及陶侃，侃子胡奴尝于曲室抽刃问宏曰：“家君勋迹如此，君赋云何相忽？”宏窘急，答曰：“我已盛述尊公，何乃言无？”因曰：“精金百汰，在割能断，功以济时，职思静乱，长沙之勋，为史所赞。”胡奴乃止。

【注】①逸才：杰出的才干。②风情：节操、情感。③桓温：桓彝之子，专横跋扈，图谋篡逆，袁宏对其不满，多次在著文或谈论中冒犯到他。

13.写出下列加点词语在句中的意思。（4分）

⑴会宏在舫中讽咏 ⑵引宏参其军事

⑶又与宏善 ⑷我已盛述尊公

14.把下列句子译成现代汉语。（5分）

⑴尚倾率有胜致，即迎升舟，与谭论。

⑵家君勋迹如此，君赋云何相忽？

15.第②段画线句的句中应有两处停顿，请用“/”加以标出。（2分）

后 游 青 山 饮 归 命 宏 同 载 众为 之 惧

16.有人评第②段袁宏的“笑而不答”妙在不言，简析其中的不言之妙。（2分）

17.简析袁宏这一人物形象。（3分）

13.（4分）（1）恰逢，正赶上  （2）推荐，举荐  （3）交好，友善  （4）多，广泛

14.（5分）

（1）谢尚倾慕（袁宏）文风率真文笔典雅，就把（他）迎接过来上船，与（他）交谈。

（2）我的父亲功业这么大，你的东征赋中为什么忽略他不记。

15.（2分）后游青山饮归/命宏同载/众为之惧

16.（2分）妙在以笑婉拒，虽不言却表明态度，袁宏看不惯桓温跋扈，故不愿加其父名于赋中，迫于桓温的威势，不便明言。

17.（3分）袁宏为官、为文皆有杰出才华，为文受到谢尚欣赏，且善于即时为文，做官累升；他做人有节操，咏史诗体现他的节操情感，为东征赋不惜得罪权贵。

【解析】

13.

试题分析：“会”在此是“恰逢，正赶上”的意思。“引”在此是“推荐，举荐”的意思。“善”在此是“交好，友善”的意思。“盛”在此是“多，广泛”的意思。答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对，不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译（除一些带有比喻性的词语、借代的词语外），然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到语句通畅。关键字：“倾”译为“倾慕”；“率”译为“率真”；“升舟”译为“上船”；“谭”译为“交谈”；“家君”译为“我的父亲”。句式：“何相忽”，宾语前置句，译为“为什么忽略他不记”，“相”在此是代词，代“他”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

15.

试题分析：“众为之惧”明显为一句，断开。再注意“后游青山饮归命宏同载”中的“宏”是指“袁宏”，是动词“命”的宾语，所以从“命”前断开。注意句子的完整性，注意落脚在文意的把握上。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

16.

试题分析：“笑而不答”妙在不言，妙在以笑婉拒，虽不言却表明了态度，从原文“温重其文笔，专综书记。后为《东征赋》，赋末列称过江诸名德，而独不载桓彝。时伏滔先在温府，又与宏善，苦谏之”可知，袁宏看不惯桓温跋扈，故不愿加其父名于赋中，但迫于桓温的威势，又不便明言。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17.

试题分析：从原文“宏有逸才，文章绝美，曾为咏史诗，是其风情所寄”“后为《东征赋》，赋末列称过江诸名德，而独不载桓彝”“宏赋又不及陶侃”可知，第一、袁宏做人有节操，咏史诗体现他的节操情感，为东征赋不惜得罪权贵。第二、袁宏为官、为文皆“有逸才”，做官不断升迁，为文受到谢尚欣赏，且善于即时为文，在桓温、陶侃子胡奴质问他时，即刻说出有关赋文。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

参考译文：

袁宏字彦伯，是侍中袁猷的孙子。父亲袁勖为临汝令。袁宏有杰出的才干，文章绝美，他曾经写咏史诗，这是他用来寄托自己节操情感的。他年少孤贫，以运租船只为业养家糊口。谢尚当时镇守牛渚，秋夜趁着月光，随意与左右穿便装在江中泛舟。恰逢袁宏在船中歌诵，声音清朗有节奏，文辞润色优美，谢尚当时停下来听了很久，然后派人去打听。回报说：“这是袁临汝的儿子在诵诗。”袁宏这时就是在诵读他的咏史诗。谢尚倾慕他文风率真文笔典雅，就迎接他过来上船，与他交谈，通宵达旦没有合眼，从此袁宏的声誉一天天大起来。

谢尚做安西将军、豫州刺史，引荐袁宏参与军政之事。袁宏做官多次升迁一直到在大司马桓温府记室为官。桓温看中他的文笔，让他专门汇总书籍、奏记一类的文字资料。后来袁宏写《东征赋》，赋的结尾列出曾经过江的诸位名德，却单单没有列出桓温父亲桓彝的名字。当时伏滔比袁宏先到温府，又和袁宏交好，苦苦地劝袁宏。袁宏笑而不答。桓温知道了非常生气，但敬畏袁宏为一代文宗，不想让人公开去质问。后来一起去游山喝酒后返回，桓温让袁宏同乘一架车，大家为袁宏捏一把汗。车行了几里路，桓温问道：“听说你作《东征赋》，称列多位先贤，为什么没有列及我的父亲？”袁宏答到：“称列您父亲这事下官不敢擅自决定，在没得到您的允许之前，我不敢公开让人知道。”桓温怀疑不是真的，就说：“你想怎么写？”袁宏随即答道：“风鉴散朗，或搜或引，身虽可亡，道不可陨，宣城之节，信义为允也。”桓温听后感动得欲流泪的样子，不再讲话。袁宏的赋文也没有列出陶侃的名字，陶侃的儿子胡奴曾经在深邃隐秘之室抽刀逼问袁宏：“我的父亲功业这么大，你的《东征赋》中为什么忽略他不列？”袁宏窘急，答道：“我已对您父亲多加称述，怎么说没有呢？”于是诵道：“精金百汰，在割能断，功以济时，职思静乱，长沙之勋，为史所赞。”胡奴这才停下来。

阅读下面的文言文，完成后面问题 （19分）

翟守素，济州任城人。守素以父任为殿直，历汉、周，迁供奉官，领承天军使。乾德中，为引进副使，从王全斌伐蜀，以往来驰告军事为职。蜀平，除判四方馆事。以两川余寇未殄，虑致骚动，再令守素入蜀经略诸郡，分兵以防遏之。

开宝中，会麟、府内属戎人争地不决，因致扰乱，命守素驰往抚喻，守素辨其曲直，戎人悦服。从征太原，命海州刺史孙方进围汾州，守素监其军，转引进使。

开宝三年，命为剑南十三州都巡检使，东上阁门使郭崇信副之。赐守素钱五百万，入谢日，复遣为岐帅符彦卿官告使。守素辞以赐赍优厚，不敢更当奉使之诏，上不许。九年，吴越国王钱俶来朝，命守素护诸司供帐，迎劳郊外。并垒未下，诏与洺州防御使郭进率兵深入其境，蹈藉禾稼，守素多所虏获。太宗即位，迁客省使，领宪州刺史。

太平兴国三年夏，河决荥阳，诏守素发郑之丁夫千五百人，与卒千人领护塞之。是秋，梅山洞蛮恃险畔命，诏遣守素率诸州屯兵往击之。值霖雨弥旬，弓弩解驰，不堪用，明日，将接战，守素一夕令削木为弩。及旦，贼奄至，弩射之，贼遂败，乘胜逐北，尽夷其巢穴。先是，数郡大吏、富人多与贼帅包汉阳交通，既而得其书讯数百封，守素并焚之，反侧以定。俄而钱俶献浙右之地，诏守素为两浙诸州兵马都监，安抚诸郡，人心甚悦，即以知杭州。岁满，为西京巡检使。秦王廷美以事勒归私第，以守素权知河南府兼留守司事，属洛阳岁旱艰食，多盗，上忧之。守素既至，渐以宁息。未几，迁商州团练使。

淳化中，夏帅赵保中上言，其弟继迁诱戎人为寇，且求援师。诏守素率兵复次夏州，未几，又徙石州，以老病上疏求归本郡，从之。三年，卒，年七十一。

守素逮事四朝，绵历内职五十余年。性谨慎，宽仁容众，凡断大辟狱，虽罪状明白，仍遍询僚属，佥同而后决。所至有治迹。属吏有过不面折，必因公宴援往事之相类者言其获咎，以徽警之。新进后生多至节帅，而守素久次不迁，殊无陨获意，时论以此多之。 （节选自《宋史》，有删改）

15.对下列加点词语意义的解释，不正确的一项是（3分）

A.以两川余寇未殄 殄：灭绝 B.命守素驰往抚喻 喻：晓谕

C.诏守素率兵复次夏州 次：驻扎 D.时论以此多之 多：批评

16.以下各组句子中，全都表明翟守素的政治才能的一组是（3分）

①将接战，守素一夕令削木为弩 ②既而得其书讯数百封，守素并焚之

③守素辨其曲直，戎人悦服 ④安抚诸郡，人心甚悦

⑤守素既至，渐以宁息 ⑥属吏有过不面折

A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②⑥ D.③④⑤

17.下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是（3分）

A.翟守素因父亲做官而走上仕途，他的军事才能受到皇帝的赏识，曾多次被派去平定叛乱。

B.黄河在荥阳地区决口，皇帝命翟守素招募郑地民夫一千五百人，与士兵一千人护堤堵塞决口。

C.翟守素历任重要官职五十多年，对下属温和平易，下属有过错时不当面指责，一定趁着宴会上援引以前类似的事情来告诫，然后轻微地警告。

D.新提拔的年轻官吏都压制翟守素，致使他的职务多年得不到提升，但他并没有因此而灰心丧气。

18.把文中划线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）及旦，贼奄至，弩射之，贼遂败，乘胜逐北，尽夷其巢穴。

（2）性谨慎，宽仁容众，凡断大辟狱，虽罪状明白，仍遍询僚属，佥同而后决。

15.D

16.D

17.D

18.（1）到了早上，贼寇突然来袭，（士兵）用木弩射击贼寇，贼寇败退。（守素）则乘胜追击贼寇，将贼寇巢穴扫荡一空。（关键词：及、奄、北、夷，全句大意）（2）守素性格谨慎，待人宽和，凡是断决死刑的案件，即使罪状明白，他仍然广泛向同僚询问，大家意见相同后才执行死刑。（关键词：断、大辟、佥同、决，全句大意）

【解析】

15.

试题解析：这是一道文言实词考查题，答题时可用代入法，即将各选项解释代入文中语境，考察其与上下文是否协调。这里，D项解释有误，“多”应是“称赞”之意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题解析：解答此题，应紧扣题干中“全都表明翟守素的政治才能的一组”这一要求仔细对题中六句话逐一审查。不难发现，①表现的是翟守素的军事才能；②表现的是翟守素的宽仁；⑥表现的是翟守素宽仁和的处事方式：它们都不符合题干要求。因此凡含此三句之一的选项都不是正确答案。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题解析：回答此题，可将各选项表述文字同文本相关内容进行比较，以发现正误。题中，D项“新提拔的年轻官吏都压制翟守素，致使他的职务多年得不到提升”的说法错误。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“及”是“等到、到了”之意；“奄”同“掩”，这里是“突然（袭击）”之意；“北”即“败”；“夷”是“夷灭”之意。第（2）句中的“断”是“断案、审判”之意；“大辟”即死刑；“佥同”是意见相同之意；“决”即执行死刑。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】翟守素是济州任城人，翟守素因为父亲做官而被任命为殿直，经历后汉、后周，升迁为供奉官，又任承天军领使。乾德年间，被任命为引进副使，随从王全斌征伐蜀地，职务是往来奔驰报告军队事务。蜀地平定后，提升为判四方馆事。朝廷因为两川的残余盗匪还没有被消灭，担心引起战乱，第二次命令翟守素入蜀经营治理各州，分兵防备并遏制他们。

开宝年间，会麟、府内两地的戎人争夺土地未能决断，从而导致了骚乱，（上面）指派翟守素急速安抚晓谕。守素辨明其中的是非曲直，戎人心悦诚服。（后来守素）跟随皇帝出征太原，（上面）指派海州刺史孙方进攻围困汾州，守素做监军，转任引进使。开宝三年，被任命为剑南十州都巡检使，东上阁门任命郭崇信作为副手。赐给守素五百万钱，入朝拜谢时，又加封岐帅符彦卿官告使（官名），守素因为赏赐优厚而推辞，不接受皇帝的诏意，但皇帝不准许。开宝九年时，吴越国王钱俶来到朝廷觐见，于是（上面）任命翟守素保护各司供应饮食起居的营地，，前往郊外迎接（吴越王）。并州的营垒没有攻下，皇帝下诏与洺州防御使郭进 率兵深入他们的境地，践踏庄稼守素俘虏的人很多。到太宗即位后，官升客省使、并被任命为宪州刺史。

太平兴国三年夏天时，黄河在荥阳地区决口，皇帝命守素征召郑地的民夫1500人与士兵1000人护堤堵塞决口。这一年秋天，梅山洞依凭天险反叛，上命守素率领诸州的驻军前往剿灭。正值阴雨绵绵的十多天，弓弩的弦（因潮湿）松弛，不能使用。第二天，将要和敌人交战，宋素在一夜之间命令士兵削木做弩。到了早上，贼人突然来袭击，战士用木弩交替射向敌人，于是贼人败退。（守素）乘胜追击，将贼人巢穴扫荡一空。之前，许多郡县的官员、富商和叛官首领包汉阳交往勾结。（剿灭叛军后）获得这样的书信几百封，守素将它们全部烧掉。于是叛乱被评定。不久，钱俶向朝廷献出了浙东的土地，上命守素为两浙诸州兵马督监，安抚这些新降的郡县。人心的到了安抚，于是又被任命为知杭州。年底，又被任命为西京巡检使。秦王赵廷美因犯事被勒令回到私人的宅第，任命翟守素暂时代理河南府兼留守司事，恰好洛阳正因为干旱而缺少食物，盗窃频发，皇上对此很担忧。翟守素到任后，就逐渐平息了。不久，调任商周团练使。

淳化年间，夏帅赵保忠上书称，他弟弟继迁引诱戎人入侵，要求朝廷发援军。上命守素带兵驻守在夏州，没多久，又移师石州，于是守素以年老多病为理由上疏要求回故乡，皇上应允。淳化三年，病逝，时年71岁。

守素边疆侍奉四朝，一直在朝廷担任内职50多年。性格谨慎，待人宽和。凡是断决死刑的案件，即使罪状明白，他仍然广泛向同僚询问，大家意见相同后才执行死刑。所到之所均有政绩。下属有过错时不当面指责，必乘在宴会上援引以前类似的事情来告诫，然后轻微的警告。新提拔的年轻官吏大多官至到节度使，而翟守素长久停顿不升迁，却没有任何怨言。当时许多人都因此称赞他。

阅读下面的文言文，完成文后各题。

王尊字子赣，涿郡高阳人也。事师郡文学官，治《尚书》、《论语》，略通大义。初元中，举直言，迁虢令，复为护羌将军转校尉，护送军粮委输。而羌人反，绝转道，兵数万围尊。尊以千余骑奔突羌贼。功未列上，坐擅离部署，会赦，免归家。涿郡太守__荐尊为郿令，迁益州刺史。尊居部二岁，怀来徼外，蛮夷归附其威信。博士郑宽中使行风俗，举奏尊治状，迁为东平相。

是时，东平王以至亲骄奢不奉法度，傅相连坐。及尊视事，奉玺书至庭中，王未及出受诏，尊持玺书归舍，食已乃还。致诏后，谒见王，太傅在前说《相鼠》之诗。尊曰：“毋持布鼓^⑴过雷门^②！” 王怒，起入后宫。尊亦直趋出就舍。先是，王数私出入，驱驰国中，与后姬家交通。尊到官，召敕厩长：“大王当从官属，鸣和鸾乃出，自今有令驾小车，叩头争之，言相教不得。”后尊朝王，王复延请登堂。尊谓王曰：“天下皆言王勇，顾但负贵，安能勇？如尊乃勇耳。”王变色视尊，意欲格杀之，即好谓尊曰：“愿观相君佩刀。”尊举掖，顾谓傍侍郎：“前引佩刀视王，王欲诬相拔刀向王邪？”王情得，又雅闻尊高名，大为尊屈，酌酒具食，相对极欢。

初，中书谒者令石显贵幸，专权为奸邪。元帝崩，成帝初即位，显徙为中太仆，不复典权。匡衡、张谭乃奏显旧恶，请免显等。尊于是劾奏：“丞相衡、御史大夫谭位三公，典五常九德，以总方略、一统类、广教化、美风俗为职。知中书谒者令显等专权擅势，纵恣不制，为海内患害，不以时白奏行罚，而阿谀曲从，无大臣辅政之义也。赦后，衡、谭举奏显，不自陈不忠之罪，卑君尊臣，非所宜称，失大臣体。”天子以新即位，重伤大臣，乃下御史丞问状。劾奏尊妄诋欺非谤赦前事，以涂污宰相，轻薄国家。有诏左迁尊为高陵令，数月，以病免。

（选自《汉书·王尊传》，有删节）

注释：①布鼓：以布作鼓，故为无声之鼓。 ②雷门：会稽城的城门。上有大鼓，传说越击此鼓，声闻洛阳。王尊这样说，是对东平王太傅当面朗读《相鼠》之诗的反击。

14.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A. 会赦，免归家 会：恰逢

B.怀来徼外 怀：怀柔，使……归附

C.及尊视事 视事：到任办公

D. 驱驰国中，与后姬家交通 交通：道路相通

15.下列各组语句中，加点的词的意义用法不相同的一组是

A.尊以千余骑奔突羌贼 乃作《思玄赋》以宣寄情志

B.蛮夷归附其威信 因厚赂单于，答其善意

C.尊持玺书归舍，食已乃还 设九宾于廷，臣乃敢上璧

D.不以时白奏行罚，而阿谀曲从 其下圣人也亦远矣，而耻学于师

16.下列句子，都能直接体现王尊不畏权贵品格的一组是

①尊亦直趋出就舍 ②尊曰：“毋持布鼓过雷门！”

③ 王变色视尊，意欲格杀之 ④纵恣不制，为海内患害

⑤卑君尊臣，非所宜称，失大臣体 ⑥妄诋欺非谤赦前事，以涂污宰相

A. ①②⑤ B. ③④⑥ C. ①③⑤ D.②④⑥

17.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）

（1）天下皆言王勇，顾但负贵，安能勇？(4分）

（2）前引佩刀视王，王欲诬相拔刀向王邪？（4分）

（3）典五常九德，以总方略、一统类、广教化、美风俗为职。（4分）

14.D

15.A

16.A

17.（1）天下人都说大王您有勇气，但您只不过是自恃身份高贵罢了，哪里能说得上有勇气？ （得分点：“顾”“但”“负”各1分，大意1分）

（2）让我拔出自己的佩刀给大王看，难道想要诬陷我拔刀对着大王吗？（得分点：“引”“诬”“相”各1分，大意1分）

（3）主管五常九德，应把总揽治国方略、统一各种规则、推广教化、美化风俗作为自己的职分。（得分点：“典”“总”“广”各1分，大意1分）

【解析】

14.

试题分析：“交通”应解释为“私通”。 文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

15.

试题分析：A以：动词，带领/连词，来。B其：皆为代词，他的。C乃：皆为副词，才。D而：皆为连词，却，反而。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：③叙述的是东平王的行为心理，④是王尊指斥石显的话，但此时石显已失势，⑥是御史臣对王尊上书弹劾匡衡、张谭一事的错误结论：此三项均不能直接体现不畏权贵的品格。而①②是王尊面对傲慢的东平王不卑不亢的表现，⑤是王尊上书弹劾权贵匡衡、张谭的原话，故而都直接体现了王尊不畏权贵的品格。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）“顾”， 但是；“但”，只是；“负”，依恃。（2）“引”，拔出；“诬”，诬陷；“相”， 我。（3）“典”，主管；“总”，总揽；“广”，推广。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

王尊字子赣，涿郡高阳人。侍奉郡中的文学官并拜他为师，研究《尚书》、《论语》，通晓大义。初元年间，因为直言进谏，被推举为虢县县令。又做护羌将军转运校尉，护送军粮的运输。后来羌人反叛，断绝转运的通道，羌兵数万围困王尊。尊带领千余骑奔驰冲突羌贼，功劳没被报到天子那里，反而被判擅离部署罪，遇大赦，被免职回家。涿郡太守__推荐王尊做郿县令，又升为益州刺史。王尊在任二年，怀柔外来者，异族归附于他的威信。博士郑宽中受命巡视风俗，向皇上禀报王尊治政的状况，王尊被提拔为东平相。

这时，东平王凭皇上至亲骄奢不守法度，傅相牵连得罪。到王尊任职，捧着玺书到庭中，东平王不出来受诏，王尊持玺书回到住处，吃罢饭才转到东平王府，传达诏书后，谒见东平王，太傅在前讲《相鼠》之诗，羞辱王尊。王尊说：“不要拿着用布做的鼓走过雷门！”东平王发怒，起身进入后宫。王尊也径直跑出回到住处。此前，东平王屡次私自出宫，赶着车马在都城中跑，与后姬家女子私通。王尊到官，召令养马者说：“大王出外应随从官属，使车铃响才出去，从现在起，有命令驾小车的情况，叩头劝阻，说是我规定的。”后王尊朝见王，王又迎请王尊登堂。尊对王说：“天下人都说大王您有勇气，但您只不过是自恃身份高贵罢了，哪里能说得上有勇气？像我王尊才是勇。”东平王变了脸看着王尊，意思要击杀他。就佯装好言对王尊说“：希望看一看相君佩的刀。”王尊只是抬自己的胳膊，回头对旁边的侍郎说：“让我拔出自己的佩刀给大王看，难道想要诬陷我拔刀对着大王吗？”东平王的思想被说破，又一向听说王尊的大名，很有点屈服王尊的样子，便酌酒具食，相对畅饮。

当初，中书谒者令石显被宠幸而显贵，专擅权力做了许多坏事。汉元帝驾崩，汉成帝刚刚登上大位，石显被调任做中太仆，不再握有大权。匡衡、张谭这才上本揭发石显过去的恶行，请求免去石显等人的职位。王尊于是上了弹劾匡衡、张谭的奏本说：“丞相匡衡、御史大夫张谭位列三公，主管五常九德，应把总揽治国方略、统一各种规则、推广教化、美化风俗作为自己的职分。他们明明知晓中书谒者令石显等人独揽大权，恣意放纵不受节制，是天下的祸害，却不在该上奏的时候禀告皇上处罚石显，反而对他阿谀曲从，没有尽到辅政大臣的义务。皇上发布（对石显）的赦令之后，匡衡、张谭上奏举报石显，全不说自己未尽职守之罪，贬抑君上而显示自己的高明，是很不适合说的，有失做大臣的身份。”成帝因为自己刚刚登位，就有人责难、攻击大臣，于是将事情交给御史丞查问。御史丞上奏弹劾王尊肆意言说、诽谤赦前之事，是给宰相抹黑，对国家不敬。于是降下诏书将王尊贬为高陵县令，几个月后，又因病去职。