阅读下面的文言文选段，完成小题。

张祖传

[明]张岳

张祖，字彦宗，以字行。十三岁，父祖继殁，独奉母以居。

洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦，乃归。室中空虚，至系马槛牛，毁斗桶为薪。念非力学无以树门户，于是决意习儒业。是时，诏民田八顷以上家，择子若^①孙一人为吏。县檄至，祖挥之弗受，执卷奋曰：“吾而吏耶？”令白按察司，复檄祖往，固弗受如县。使者熟视之，曰：“君，我辈中人也，勿辱于县。”遂挟以去。

祖既通儒术，兼晓丸章算法。时方行方田^②令，即以其事属之。文案盈几，祖精勤不舍，昼夜栉理而错画之，皆有绪可按据。

建文时，祖为吏部吏。未几，云南布政张公紞召入为尚书，于属吏多所更易，独言张某老成，守法不易也。时帝方与方孝孺辈讲求古治，经济之事多变太祖旧章，章奏日下吏部。祖密言于紞曰：“高皇帝起布衣，有天下，立法创制，规模远矣。为治当责实效。令法制已定，日有变更，未必胜于旧，徒使异议者以为口实，盍先其急者？”紞深然之，而夺于群议，不能用。会添设京卫知事一员，诏吏部选可者。紞曰：“无逾祖矣。”授留守知事。

及靖难师渡江，祖为安吉县丞。紞被谴自经^③，舁尸归，属吏无敢往视，祖独往经理其殡。殡毕，哭奠而去。时人义之。

安吉在万山中，向多逋民^④，隐田不以自实，财赋甚少。祖至，清勤自持，敬礼贤士大夫，与讲究磨砺。在职九年，稽核财赋，修筑陂塘圩岸，不可胜计。逋民隐田者令以占籍^⑤输税，免其罪。声称著闻，以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥卒，惟一子扶丧归。 (摘编自《小山类稿》)

[注]①若：或者。②方田：指方田均税法。③紞被谴自经：朱棣登位，张紞被解除职务后自杀。④逋民：逃到本地的百姓。⑤占籍：自外地迁来的成为有户籍的当地居民。

9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）(3分)

A.会天变肆赦 会：适逢。 B.守法不易也 易：改变。

C.无逾祖矣 逾：超过。 D.而夺于群议，不能用 用：采用。

10.下列各组句子中，全部表明张祖尽职尽责的一组是（ ）(3分)

①闽中法令严核 ②昼夜栉理而错画之

③复檄祖往，固弗受如县 ④为治当责实效

⑤稽核财赋，修筑陂塘圩岸 ⑥逋民隐田者令以占籍输税

A.②⑤⑥ B.①④⑥ C.②③④ D.①③⑤

11.下列对原文内容的概括与分析不正确的一项是（ ）(3分)

A.张祖为逃避服役而逃跑藏匿起来，遇赦后见家境衰败，于是决定发愤读书以振兴家门。

B.建文年间张祖在吏部做小吏，上司张紞非常赏识他，认为他办事老成，笃守法令。

C.吏部尚书张紞自杀后，属吏中只有张祖敢出面料理丧事，当时的人认为他有情有义。

D.张祖任安吉县九年，因政绩卓著，考核获得最高等级，授予留守知事。

乙、翻译题（6分）

12.请把下面句子翻译成现代汉语。

(1) 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(3分)

译文：

(2) 空自苦亡人之地，信义安所见乎？（3分）

译文：

9.B

10.A

11.D

12.

(1)我们之所以离开亲眷家人来侍奉您，只是仰慕您的高尚德行啊。

(2)白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？

【解析】

9.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。易：更换。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。

10.

试题分析：①③④答非所问。不合题干要求。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

11.

试题分析：D“授予留守知事”有误。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

参考译文：

张祖，字彥宗，以字为名被世人所知。十三岁时，父亲、祖父相继去世，独自侍养母亲一起居住。

洪武元年，闽中的法令严酷，约束官吏的法令尤甚。有害怕被征召劳役的人来约张祖一起斩断右手大拇指来免除劳役。张祖疑虑拿不定主意，回家告诉了母亲，母亲说：“法令可以逃避，手指斩断后就不能再连上，何不逃离呢？”于是逃跑藏匿起来。不久，斩断指头的事被发现，诏令逮捕发配去戍边。犯罪的人说张祖开始与自己相约这样做的。追捕张祖很久没有抓到。正赶上新皇即位大赦天下，就回来了。家中一无所有，以至于变成马厩牛圈，毁木斗桶做薪柴。张祖想不努力学习就不能振兴门户，于是决心学习儒学。这时，皇帝下诏有八顷田以上的人家，选出一个儿子或孙子为小吏。县里文书送到（征如张祖），张祖拒不接受，手拿经书愤愤的说：“我是做小吏的人吗？”县令报告了按察司，按察司再发文让张祖前去，张祖像县里一样坚决不接受。使者仔细地看了看顾他，说：“您是我们这一类的人，不要在县里受委屈。”于是带他一起离开了。

张祖已经通晓儒学，又明晓九章算法。当时正推行方田均税法，就把这件事交付给他。文书满几案，张祖兢兢业业，废寝忘食分类梳理、安排、谋划，事情做的有条有理、有据可查。

建文帝时，张祖为吏部小吏。不长时间，云南布政史张公紞被召入为吏部尚书，于是下属官吏很多都更换了，唯独说张祖办事老城、守法度而没有更换。当时建文皇帝正与方孝孺等人讲求古法治国，治理国家的事很多都改变了太祖的旧制度，变法章奏每天都传到吏部。张祖暗中对张公紞说：“高皇帝起于平民，据有天下，创立新法制度，规模很大。治理国家应追求实效。现在法制已定，每天都有变更，未必胜于旧法，只给有不同意见的人提供借口，何必这么急着改变呢?” 张公紞认为他说的很对，但因群议太盛，没有采用。恰逢（要）增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选合适的人。张公紞说：“没有比张祖（再合适的）。”授张祖为留守知事。

等到靖难之师渡江成功后，张祖做安吉县丞。张公紞被解除职务自杀，尸体抬回家，属吏没有敢去探视的，只有张祖前往帮助料理丧事。出殡完毕，哭着祭奠后离开，当时的人认为他有情有义。

安吉多山，向来多逃到本地的百姓，隐藏田地不能如实上报，收上的财赋很少。张祖到任后，清廉勤勉自守，尊敬礼待贤士大夫，与他们协商探讨，在职九年，稽查核实财赋，修筑池鱼之殃堤坝，不可胜数。逃到本地的百姓隐藏田地的令他们登记户籍交税，免其罪过，声名卓著远扬，因考核等级最高被推荐升任湖广按察司经历。上任行经吴桥时去世，只有一个儿子扶丧归家。

阅读下面的文言文，完成小题。

何乔新，字廷秀，江西广昌人。时乔新已登景泰五年进士，官南京礼部主事。成化四年迁福建副使。所属寿宁银矿，盗采者聚众千余人，募兵击擒其魁。福安、宁德银矿久绝，有司责课，民多破产。乔新以为言，减三之二。兴化民自洪武初受牛于官，至是犹岁课其租，奏免之。迁河南按察使。岁大饥，故事，振贷迄秋止。乔新曰：“止于秋，谓秋成可仰也，今秋可但已乎？”振至明年麦熟乃止。都御史原杰以招抚流民至南阳，引乔新自助。初，项忠驱流民过当，民闻杰至，益窜山谷。乔新躬往招之，附籍者六万余户。迁湖广右布政使。荆州民苦徭役，验丁口贫富，列为九等，民便之。

乔新性廉介，观政工部时，尝使淮西。巢令阎徽少学于文渊①，以金币馈。乔新却之，阎曰：“以寿吾师耳。”乔新曰：“子欲寿吾亲，因他人致之则可，因吾致之则不可。”卒不受。福建市舶中官死，镇守者分其赀遗三司，乔新独固辞。不得，输之于库。

罢归后，巡按江西御史陈诠奏：“乔新始终全节，中间只以受亲故馈遗之嫌，勒令致仕，进退黯昧，诚为可惜。乞行勘，本官如无疾则行取任用，有疾则加慰劳，以存故旧之恩，全进退之节。”不许。后中外多论荐，竟不复起。十五年卒，年七十六。

江西巡抚林俊为彭韶及乔新请谥，吏部覆从之。有旨令上乔新致仕之由，给事中吴世忠言：“乔新学行、政事莫不优，忠勤刚介，老而弥笃。御史邹鲁挟私诬劾，一辞不辨，恬然退归。杜门著书，人事寡接，士大夫莫不高其行。若必考退身之由，疑旌贤之典，则如宋蒋之奇尝诬奏欧阳修矣，胡纮辈尝诬奏朱熹矣，未闻以一人私情废万世公论也。”事竟寝。正德十一年，广昌知县张杰复以为言，乃赠太子太保。明年赐谥文肃。（选自《明史》，有删改）

【注】①文渊：何乔新之父。

15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.至是犹岁课其租 课：征收赋税

B.谓秋成可仰也 仰：依靠

C.疑旌贤之典 旌：表扬

D.镇守者分其赀遗三司 遗：遗失

16.下列各组句子中，全部表明何乔新“忠勤刚介”的一组是（ ）（3分）

①募兵击擒其魁 ②振贷迄秋止 ③乔新躬往招之，附籍者六万余户

④不得，输之于库 ⑤以存故旧之恩，全进退之节 ⑥后中外多论荐，竟不复起

A ①②⑤ B.①③④ C.②④⑤ D.②③⑥

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.何乔新关心百姓疾苦，任福建副使期间，看看到福安、宁德一带很多百姓破产，便上奏朝廷，减免当地百姓三分之二的赋税。

B.何乔新为人廉洁正直。生前，多次拒绝他人所送之礼；福建市舶司的官员死了之后，乔新没有接受镇守者分给的资财。

C.何乔新罢归后，得到许多官员的推荐。陈铨请求朝廷认真审查，如果乔新没有病就应该起用他，但朝廷没有答应。

D.何乔新生前的功绩，最终得到朝廷的认可。吴世忠反驳邹鲁的诬告，认为何乔新忠心勤奋，刚正耿直，无论是学问人品，还是处理政事的才能，都不错，于是朝廷加谥为文肃。

18.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）乔新曰：“子欲寿吾亲，因他人致之则可，因吾致之则不可。”卒不受。（5分）

（2）乔新始终全节，中间只以受亲故馈遗之嫌，勒令致仕，进退黯昧，诚为可惜。（5分）

15.D

16.B

17.D

18.

（1）乔新说：“你要为我的父亲祝寿，通过他人送给父亲就可以了，通过我送给父亲就不行。”最终没有接受。（寿、因、卒各1分  大意2分）

（2）何乔新始终保全节操，中间只是因为有接受亲戚朋友赠礼的嫌疑，朝廷就强令他辞职，退得不明不白，真是可惜。（全节、致仕、进退各1分  大意2分）

【解析】

15.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。遗：馈赠，赠送。

考点：解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。

16.

试题分析：②是过去官吏的做法⑤是巡按江西御史陈诠的奏议⑥是乔新的仕途结局

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

17.

试题分析：吴世忠上奏后，事情被搁置。张杰上奏后，第二年，何乔新才被加谥为文肃。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

一

扁鹊者，渤海郡鄚人也。少时为人舍长①。舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁鹊非常人也，出入十余年，乃呼扁鹊私坐，间与语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。”扁鹊曰：“敬诺。”乃出其怀中药予扁鹊：“饮是以上池之水②，三十日当知物③矣。”乃悉取其禁方书尽与扁鹊。忽然不见，殆非人也。扁鹊以其言饮药三十日，视见垣一方④人。以此视病，尽见五脏症结，特以诊脉为名耳。

当晋昭公时，诸大夫强而公族弱，赵简子为大夫，专国事。简子疾，五日不知人，大夫皆惧，于是召扁鹊。扁鹊入视病，出，董安于问扁鹊，扁鹊曰：“血脉治也，而何怪！昔秦穆公尝如此，七日而寤。今主君之病与之同，不出三日必间。”居二日半，简子寤，董安于以扁鹊言告简子，简子赐扁鹊田四万亩。

扁鹊过齐，齐桓侯客之。入朝见，曰：“君有疾在腠理，不治将深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯谓左右曰：“医之好利也，欲以不疾者为功。”后五日，扁鹊复见，曰：“君有疾在血脉，不治恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯不悦。后五日，扁鹊望见桓侯而还走。桓侯使人问其故。扁鹊曰：“疾之居腠理也，汤熨之所及也；在血脉，针石之所及也；其在骨髓，虽司命无奈之何。今在骨髓，臣是以无请也。”后五日，桓侯体病，使人召扁鹊，扁鹊已逃去。桓侯遂死。

扁鹊名闻天下。过邯郸，闻贵妇人，即为带下医⑤；过洛阳，闻周人爱老人，即为耳目痹医；来入咸阳，闻秦人爱小儿，即为小儿医，随俗为变。秦太医令李醯自知伎不如扁鹊也，使人刺杀之。至今天下言脉者，由扁鹊也。

[注] ①舍长：供客人食宿的馆舍主管人。②上池之水：指草木的露水。③知物：洞察事物。④垣一方：墙那一边。⑤带下医：妇科医生。

7.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.扁鹊独奇之，常谨遇之 遇：对待

B.不出三日必间 间：病愈

C.后五日，桓侯体病 病：患病

D.过邯郸，闻贵妇人 贵：尊贵

8.以下各组句子中，全都表明扁鹊医术高明的一组是（ ）（3分）

①扁鹊以其言饮药三十日，视见垣一方人 ②今主君之病与之同，不出三日必间

③君有疾在腠理，不治将深 ④今在骨髓，臣是以无请也

⑤闻秦人爱小儿，即为小儿医 ⑥至今天下言脉者，由扁鹊也

A.①③⑤ B.②③⑥ C.③④⑤ D.①④⑥

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.扁鹊为馆舍主管人时，非常恭敬地对待长桑君。长桑君也看出扁鹊不是一般的人，所以在交往十余年后，把自己私藏的药方传给了扁鹊。

B.晋国大夫赵简子执掌国事时患病，五天昏迷不醒，大夫们都很担心。扁鹊看后断言不出三天赵简子会痊愈，结果果如扁鹊所说，因此赵简子赏赐扁鹊田地四万亩。

C.扁鹊到齐国时，看出齐桓侯身体有病，但齐桓侯讳疾忌医，使扁鹊很生气。所以当后来齐桓侯病重再召请他时，他负气逃到别的国家，致使齐桓侯不治而亡。

D.扁鹊名扬天下后，仍然随俗为变，致力于解除病人的痛苦。秦国的太医令李醯自愧弗如，派人杀害了他，但是他诊脉的方法却受到后人的推崇。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）间与语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。”（5分）

（2）桓侯谓左右曰：“医之好利也，欲以不疾者为功。”（5分）

二

傅竖眼，本清河人。沉毅壮烈，少有父风。入国，镇南王肃见而异之，且奇其父节，倾心礼敬，表为参军。从肃征伐，累有战功，稍迁给事中、步兵校尉、左中郎将，常为统军，东西征伐。世宗时为建武将军，讨扬州贼。破之，仍镇于合肥，萧衍民归之者数千户。

后武兴氐杨集义反叛，推其兄子绍先为主，攻围关城。梁州刺史邢峦遣竖眼讨之。集义众逆战，频破走之，乘胜追北，仍克武兴。还洛，诏假节，行南兖州事。竖眼善于绥抚，南人多归之。

竖眼性既清素，不营产业，衣食之外，俸禄粟帛皆以飨赐夷首，赈恤士卒。抚蜀人以恩信为本，保境安民，不以小利侵窃。远近杂夷相率款谒，仰其德化，思为魏民矣。是以蜀民请军者旬月相继，世宗甚嘉之。肃宗初，屡请解州，乃以元法僧代之。益州民追随恋泣者数百里。

朝廷以西南为忧，乃驿征竖眼于淮南。既至，率步骑三千以讨张齐。竖眼三日之中，转战二百余里，甲不去身，频致九捷。张齐引兵西退，遂奔葭萌。蜀民闻竖眼复为刺史，人人喜悦，迎于路者日有百数。竖眼至州，白水以东，民皆宁业。

竖眼表求解州，不许，仍转梁州刺史。梁州之人既得竖眼为牧，人咸自贺。而竖眼至州，遇患不堪综理，其子敬绍险暴不仁，聚货耽色，甚为民害，远近怨望焉。敬绍颇览书传，微有胆力，而奢淫倜傥，轻为残害。又见天下多事，阴怀异图，欲杜绝四方，擅据南郑。令其妾兄唐崐仑扇搅于外，聚众围城，敬绍谋为内应。贼围既合，其事泄露，在城兵武执敬绍，白竖眼而杀之。竖眼耻恚发疾，遂卒。永安中，赠征东将军、吏部尚书、齐州刺史。

《选自《魏书列传五十八﹒傅竖眼》，有删节》 [注]①氐：我国古代民族

11.下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是（ ）

A. 稍迁给事中 稍：逐渐，慢慢

B. 集义众逆战 逆：抵触，违背

C. 行南兖州事 行：代理，处理

D. 远近怨望焉 望：埋怨，责怪

12.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（ ）

A. 不以小利侵窃 赵王岂以一璧之故欺秦邪

B. 迎于路者日有百数 不拘于时，学于余

C. 梁州之人既得竖眼为牧 郯子之徒，其贤不及孔子

D. 远近怨望焉 而神明自得，圣心备焉

13.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ）

A.对于推举兄长之子做君主的叛贼杨集义，竖眼接连攻克，并且乘胜追击。

B.竖眼做事深得民心，以至远近的少数民族都来叩拜，想要成为北魏百姓。

C.竖眼之子谋逆反叛，终招致杀身之祸，可见，竖眼也有教子无方的不足。

D.竖眼能征善武，屡立战功；多地为官，遇到任何复杂问题都能总揽管理。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）俸禄粟帛皆以飨赐夷首，赈恤士卒（5分）

（2）敬绍颇览书传，微有胆力，而奢淫倜傥，轻为残害（5分）

15.用斜线（/）给短文画线句断句。（6分）

故有道之士未遇时，隐匿分窜，勤以待时。时至，有从布衣而为天子者，有从千乘而得天下者，有从卑贱而佐三王者，有从匹夫而报万乘者。故圣人之所贵，唯时也。水冻方固后稷不种后稷之种必待春故人虽智而不遇时无功方叶之茂美终日采之秋霜既下众林皆羸事之难易不在小大务在知时。

取材于《韩非子•说林上》

7.D

8.B

9.C

10.（1）（长桑君）悄悄地对扁鹊说：“我有秘藏的医方，我年老了，想传留给你，你不要泄漏出去。”（译出大意给1分；“间”“语”“禁方”“泄”四处，译对一处给1分）

（2）桓侯对身边的人说：“医生喜爱功利，想把没病的人（治好）说成是自己治疗的功绩。”（“之”是用在主谓之间，1分；“利”“以……为”“疾”三处，各1分；语句通顺1分）

11.B

12.A

13.D

14.（1）所得的俸禄衣食都用来赠送赏赐夷人首领，赈济抚恤士卒。

（2）敬绍读书颇多，略有胆力，但骄奢淫逸放荡不羁，随意残害百姓。

15.

故有道之士未遇时，隐匿分窜，勤以待时。时至，有从布衣而为天子者，有从千乘而得天下者，有从卑贱而佐三王者，有从匹夫而报万乘者。故圣人之所贵,唯时也。水冻方固/后稷不种/后稷之种/必待春//故人虽智/而不遇时/无功//方叶之茂美/终日采之//秋霜既下/众林皆羸//事之难易/不在小大/务在知时。

【解析】

7.

试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，结合文意，运用适当的方法，比如字音推断法、字形推断法、对称结构推断法、结构成分分析法等。结合文本“闻周人爱老人”，“闻秦人爱小儿”，此句应是“闻邯郸贵妇人”，“贵”的词性应该和“爱”相同，是动词，翻译为“尊重”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

8.

试题分析：做信息筛选题，一定要看准题干要求筛选的对象，此题要求考生筛选的是扁鹊医术高明的表现，①是表现扁鹊服长桑君的药之后的效果，④表现扁鹊的无可奈何，⑤表现扁鹊的审时度势。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

9.

试题分析：分析概括文本的内容，常用方法步骤是，先到文本中找到原句与选项对照比较，再推断关键词语。C项无中生有，文本第三段扁鹊曰：“疾之居腠理也，汤熨之所及也；在血脉，针石之所及也；其在骨髓，虽司命无奈之何。今在骨髓，臣是以无请也。”因此扁鹊逃到别的国家的原因并不是“负气出逃”，而是看到齐桓侯病入膏肓，确实无可救药。并且齐桓侯的死亡不是扁鹊的过错。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：翻译题一般采取直译为主，意译为辅的方法。翻译前，可有意识地去找该句的采分点，采分点一般为重要的常见的实词、虚词，词类活用，特殊句式。（1）实词，间，悄悄地；语，对……说，告诉；禁方，秘方；泄，泄露。此句考查的均为实词，需要提醒考生的是，该句的句首省略了主语“长桑君”，要补充出来。（2）实词，利，功利；疾，患病。虚词，之，放在主谓之间，不译；虚词，以……为，把……当成。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

11.

试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，结合文意，运用适当的方法。此句中“集众义逆战”的“逆”字理解为“抵触、背叛”的意思时，句子的意思就成了杨集义的士兵抵触、背叛战争，这与原文是不符的，背叛的话就不会有后面那句“频破走之”了。因而“逆”是“迎，迎战”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

12.

试题分析：文言文虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境做具体分析，做到“字不离句，句不离篇”。当然首先应该积累常见的十八个文言虚词的用法，而后可以使用语法切入法、位置分析法、成语联想法、语境联系法等来判断虚词的意义和用法。A项均为介词，因为；B项第一个介词，在，到；第二个亦为介词，但表被动；C项第一个助词，的；第二个指示代词，这；D项第一个代词，他，指敬绍；第二个句末语气词，了。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

13.

试题分析：文本最后一段，竖眼调任梁州刺史，百姓暗自称贺，谁知，到了梁州却因为自己的儿子胡作非为内心愤恨，引病去世，“遇患不堪综理”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：翻译题一般采取直译为主，意译为辅的方法。翻译前，可有意识地去找该句的采分点，采分点一般为重要的常见的实词、虚词，词类活用，特殊句式。（1）实词，飨，赠送赏赐；赈恤，赈济抚恤；夷首，夷人首领。虚词，以，用来。（2）实词，胆力，胆量；倜傥，放荡不羁；轻，随意。虚词，而，但、却。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

15.

试题分析：本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词（发语词、句末语气词、时间词等），借助句式，借助修辞（对偶、排比、顶针、反复等），借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等。这段话论证的是时机的重要性，需要断句的这句是采用了比喻的方式来说明这个道理。①先根据“后稷”这个人名，可知“后稷”作主语，其前均需断开。②“故”“而”作连词，其前断开。③“叶之茂美”与“/秋霜既下”句意上两两相对，“方”字是“正当”的意思，与“叶之茂美”相连，因而在“方”前“美”后，“秋”前“下”后断开。④“不在”与“务在”相对，“不”、“务”前断开。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【参考译文一】

扁鹊是渤海郡鄚（ｍào，茂）人。年轻时做人家客馆的主管。有个叫长桑君的客人到客馆来，只有扁鹊认为他是一个奇人，时常恭敬地对待他。长桑君也知道扁鹊不是普通人，他来来去去有十多年了，一天叫扁鹊和自己坐在一起，悄悄地对扁鹊说：“我有秘藏的医方，我年老了，想传留给你，你不要泄漏出去。”扁鹊说：“好吧，遵命。”他这才从怀中拿出一种药给扁鹊，并说：“用草木上的露水送服这种药，三十天后你就能知晓许多事情。”又接着拿出全部秘方都给了扁鹊。忽然间人就不见了，大概他不是凡人吧。扁鹊按照他说的服药三十天，就能看见墙另一边的人。因此诊视别人的疾病时，能看五脏内所有的病症，只是表面上还在为病人切脉。

在晋昭公的时候，众多大夫的势力强盛而国君的力量衰弱，赵简子是大夫，却独掌国事。赵简子病了，五天不省人事，大夫们都很忧惧，于是召来扁鹊。扁鹊入室诊视病后走出，大夫董安于向扁鹊询问病情，扁鹊说：“他的血脉正常，你们何必惊怪！从前秦穆公曾出现这种情形，昏迷了七天才苏醒。现在你们主君的病和他相同，不出三天就会痊愈。”过了二天半，赵简子苏醒了，董安于把扁鹊说过的话告诉赵简子，赵简子赐给扁鹊田地四万亩。

扁鹊到了齐国，齐桓侯把他当客人招待。他到朝廷拜见桓侯，说：“您有小病在皮肤和肌肉之间，不治将会深入体内。”桓侯说：“我没有病。”扁鹊走出宫门后，桓侯对身边的人说：“医生喜爱功利，想把没病的人（治好）说成是自己治疗的功绩。”过了五天，扁鹊再去见桓侯，说：“您的病已在血脉里，不治恐怕会深入体内。”桓侯说：“我没有病。”扁鹊出去后，桓侯不高兴。过了五天，扁鹊看见桓侯就立即跑走了。桓侯派人问他跑的缘故。扁鹊说：“疾病在皮肉之间，汤剂、药熨的效力就能达到治病的目的；疾病在血脉中，靠针刺和砭石的效力就能达到治病的目的；疾病进入骨髓，就是掌管生命的神也无可奈何。现在疾病已进入骨髓，我因此不再要求为他治病。”过了五天后，桓侯身上患了重病，派人召请扁鹊，扁鹊已逃离齐国。桓侯于是就病死了。

扁鹊名声传扬天下。他到邯郸时，闻知当地人尊重妇女，就做治妇女病的医生；到洛阳时，闻知周人敬爱老人，就做专治耳聋眼花四肢痹痛的医生；到了咸阳，闻知秦人喜爱孩子，就做治小孩疾病的医生；他随着各地的习俗来改变自己的医治范围。秦国的太医令李醯自知医术不如扁鹊，派人刺杀了扁鹊。到现在，天下谈论诊脉法的人，都遵从扁鹊的理论和实践。

【参考译文二】

1.所以有道之士没有遇到时机的时候，就到处隐匿藏伏起来，甘受劳苦来等待时机。时机一到，有的从平民而成为天子，有的从诸侯而得到天下，有的从卑贱的地位进而辅佐三王，有的从普通百姓进而能向万乘之主报仇。所以圣人所看重的，只是时机。水冻得正坚固时，后稷不去耕种，后稷耕种，一定要等待春天到来。所以人即使有智慧，但如果遇不到时机，也不能建立功业。正当树叶长得繁茂的时候，可以整天采摘；等到秋霜降下以后，所有的树木树叶都落尽了。事情的难易，不在于大小，关键在于掌握时机。

2.傅竖眼，原本是清河人。性格深沉勇毅慷慨壮烈，少时有父亲的风范。进入魏国，镇南王拓跋肃见到他觉得他与众不同，并且称奇他父亲的节操，对他倾尽真心以礼敬待，上表请求作为自己的参军。竖眼跟随拓跋肃征战，多有战功，渐渐升职为给事中、步兵校尉、左中郎将，经常作为统军，东征西讨。世宗时做建武将军，讨伐扬州敌人。击退敌人后，仍然镇守在合肥，萧衍的百姓归顺他的有几千户。

　　后来武兴年间的氐族人杨集义__叛乱，推举他兄长的儿子绍先做君主，攻打围困城关。梁州刺史邢峦派遣竖眼讨伐杨集义。杨集义的兵士迎战，频频战败而逃，竖眼乘胜追击，又攻克了武兴。回到洛阳，诏令持节代理兖州南部事务。竖眼善于安抚民心，南部夷人多归顺了他。

　　竖眼秉性清雅淡泊，又不经营产业，自身以外的俸禄衣食都用来赠送赏赐夷人首领，赈济抚恤士卒。抚慰蜀人把恩信作为根本，保卫境土安抚百姓，不因为小利而进行侵扰窃取。远近的少数民族都来叩拜，景仰他的恩德教化，想要成为北魏的百姓。因此请求从军的蜀地百姓旬月之间络绎不绝，世宗极力地赞美他。肃宗初年，竖眼屡次请求镇守解州，朝廷于是用元法僧代替他。益州百姓因留恋他而哭泣追随了数百里。

　　朝廷认为西南堪忧，于是传诏征召竖眼到淮南。到了以后，竖眼率领步兵三千人征讨张齐。三天之中，竖眼转战二百多里，铠甲不离身，连续取得九次大捷。张齐领兵西退，于是竖眼来到葭萌。蜀地百姓听闻竖眼又做刺史了，人人喜悦，到路上迎接他的人每天都要上百。竖眼到了州郡以后，白水以东的地方，百姓都安居乐业。

　　竖眼上表求调解州，不被准许，又转调梁州刺史。梁州的百姓人得因为竖眼做自己的长官，都暗自称贺。但是竖眼到了梁州后，遇到复杂问题不能总揽管理，他的儿子敬绍又险恶残暴，聚敛财货，沉溺美色，严重到成为百姓的祸害，远近之人都怨恨他。敬绍读书颇多，略有胆力，但是骄奢淫逸放荡不羁，随便残害百姓。又见天下多事，暗怀不良企图，想与四方断绝联系，占据南郑。让他侍妾的兄长唐崐仑在外扇动扰乱，聚众围城，敬绍图谋做内应。贼众围城之后，他们的阴谋泄露了，守在城头的士兵以武力捉到敬绍，告知竖眼之后就杀了他。竖眼自感耻辱，内心愤恨，引发疾病，就去世了。永安中年，赠谥号征东将军、吏部尚书、齐州刺史。《魏书列传五十八傅竖眼》

阅读下面的文言文，完成各小题。

韩建，字佐时，许州长社人也。少为蔡州军校。僖宗还长安，建为潼关防御使、华州刺史。华州数经大兵，户口流散。建少贱，习农事，乃披荆棘，督民耕植，出入闾里，问其疾苦。建初不知书，乃使人题其所服器皿床榻，为其名目以视之，久乃渐通文字。见《玉篇》，喜曰：“吾以类求之，何所不得也。”因以通音韵声偶，暇则课学书史。是时，天下已乱，诸镇皆武夫，独建抚缉兵民，又好学。

乾宁三年，李茂贞复犯京师，昭宗将奔太原，次渭北，建遣子允请幸华州。昭宗又欲如鄜州，建追及昭宗于富平，泣曰：“藩臣倔强，非止茂贞，若舍近畿而巡极塞，乘舆渡河，不可复矣！”昭宗亦泣，遂幸华州。

建已得昭宗幸其镇，遂欲制之，因请罢诸王将兵，散去殿后诸军，累表不报。建已杀诸王，乃营南庄，起楼阁，欲邀昭宗游幸，因以废之而立德王裕。其父叔丰谓建曰：“汝陈、许间一田夫尔，遭时之乱，蒙天子厚恩至此，欲以两州百里之地行大事，覆族之祸，吾不忍见，不如先死！”因泣下歔欷。李茂贞、梁太祖皆欲发兵迎天子，建稍恐惧，乃止。光化元年，昭宗还长安，自为建画像，封建颍川郡王，赐以铁券。建辞王爵，乃封建许国公。

昭宗东迁，建从至洛，昭宗举酒属太祖与建曰：“迁都之后，国步小康，社稷安危，系卿两人。”次何皇后举觞，建蹑太祖足，太祖乃阳醉去。建出，谓太祖曰：“天子与宫人眼语，幕下有兵仗声，恐公不免也。”太祖以故尤德之，表建平卢军节度使。

太祖即位，拜司徒同中书门下平章事。太祖性刚暴，臣下莫敢谏诤，惟建时有言，太祖亦优容之。太祖郊于洛，建为大礼使。罢相，出镇许州，太祖崩，许州军乱，见杀，年五十八。

（ 选自欧阳修《新五代史卷四十杂传第二十八》）

17.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.督民耕植 督：督促

B.昭宗将奔太原，次渭北 次：按次序

C.太祖以故尤德之 德：感激

D.建蹑太祖足 蹑：踩，踏

18.下列句子中，全都表现韩建工于心计、行事精明的一组是（3分）

①建遣子允请幸华州 ②昭宗亦泣，遂幸华州

③因以废之而立德王裕 ④欲以两州百里之地行大事

⑤建蹑太祖足，太祖乃阳醉去 ⑥幕下有兵仗声，恐公不免也

A.①③⑤ B.②⑤⑥ C.①②④ D.③④⑥

19.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分）

A.韩建出身低贱，熟悉农家的事情，面对多次遭受战争祸害、百姓流散的现状，他非常关心农耕，经常深入到乡间，了解百姓疾苦。

B.韩建开始不识字，后来通过努力学习，慢慢通晓文字，并且学习书史；在天下已乱的时期，只有他能够安抚兵民，又喜欢学习。

C.李茂贞再次攻打京城的时候，昭宗先是想逃奔太原，后又想要到鄜州，但韩建软硬兼施，最终将昭宗逼到他的“根据地”华州。

D.韩建本想废掉昭宗，另立德王裕；其父叔丰告诫他此举是灭族之祸，加上李茂贞、梁太祖皆欲发兵迎天子，最终使他罢了手。

17.B

18.A 

19.C

【解析】

17.

试题分析：次：停留。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

18.

试题分析：②是昭宗的行为；④是韩父之言；⑥是韩建的观察与分析，反映了其精明。题干中未选。这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选 ，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

19.

试题分析：韩建“软硬兼施”“将昭宗逼到”华州的说法不当，文中没有写他用强力胁迫昭宗。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【参考译文】

韩建传韩建字佐时,许州长社人。年少时为蔡州军校,僖宗回到长安,建当潼关防御使、华州刺史。华州经过多次大战,户口流散,建年少时贫穷,懂得务农,就披荆斩棘,督促民众耕种,出入村庄,问疾问苦。建起初不识字,叫别人把字写在他的衣服、器具、床榻上,让他读,逐渐能认识一些文字。见《玉篇》,高兴的说:“我寻找同类的,还怕得不到吗?”因此能通音韵,闲时学习书史。当时天下已经大乱,各镇都是武夫,只有建能安抚兵民,又爱好学习,

乾宁三年(896),李茂贞又进攻京城,昭宗准备逃奔太原,走到渭北,建派儿子允请天子到华州。昭宗又想到鄜州,建到富平追上昭宗哭着说:“藩臣强横不法,不止一个李茂贞,倘若放弃京畿而到边塞,一旦渡河,就没有回来的希望了!”昭宗也哭,于是去华州。

建得到昭宗后就想控制他,就请求罢免亲王统兵权,解散殿后军,多次要求得不到昭宗同意。建已经杀了诸王,就在南庄营建楼阁,想邀请昭宗游幸,乘机废了他而立德王裕。建的父亲叔丰对他说:“你是陈、许之间一个农夫,遇天下大乱,受天子厚恩才有这样富贵,想靠两州百里之地行大事,这是灭族之祸呀,我不忍心看见,不如先死!”不断哭泣呜咽。李茂贞、梁太祖都想发兵迎接天子,建有点害怕,才停止这种打算。光化元年(898),昭宗回到长安,自己给建画像,封他当颍川郡王,赐给铁券。建辞王爵,才封他为许国公。

昭宗东迁,建跟随到洛阳,昭宗举酒对太祖和建说:“迁都之后,国家步入小康,社稷安危,靠你们两人。”接着何皇后举杯,建踩太祖脚,太祖假装喝醉了出去。建出来后对太祖说“:天子对宫人使眼色,幕后有兵器声音,恐怕你有危险呀!”太祖因此感谢他,上表叫建当平卢军节度使。

太祖即帝位,升司徒同中书门下平章事。太祖性情暴躁,臣下不敢谏言,只有建时常敢说,太祖也优容他。太祖在洛阳郊祀,建为大礼使。罢相后出镇许州,太祖死,许州军内乱,被杀,年五十八岁。

阅读下面的文言文，回答后面题(8分）

冯异字公孙，颍川父城人也。汉兵起，异为王莽拒汉。光武略地颍川，异间出行属县，为汉兵所执。时异从兄孝从光武，因荐异，得召见。及光武为司隶校尉，道经父城，异等即开门奉牛、酒迎。光武自蓟东南驰，晨夜草舍，至饶阳无蒌亭。时天寒烈，众皆饥疲，异上豆粥。光武使异别收河间兵。还，拜偏将军。异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。

建武三年春，大司徒邓禹要异共攻赤眉。异曰：“异与贼相拒且数十日，虽屡获雄将，余众尚多，可稍以恩信相诱，难卒用兵破也。”禹不从。大战移日，赤眉阳败，弃辎重走。车皆载土，以豆覆其上，兵士饥，争取之。赤眉引军还击，禹军溃乱。异兵救之，赤眉小却。异以士卒饥倦，可且休，禹不听，复战，大为所败，死伤者三千余人。异复坚壁，收其散卒，与贼约期会战。使壮士变服与赤眉同，伏于道侧。旦日，赤眉使万人攻异前部，异裁出兵以救之。贼见势弱，遂悉众攻异，异乃纵兵大战。日昃，贼气衰，伏兵卒起，衣服相乱，赤眉不复识别，众遂惊溃。追击，大破于崤底。异自以久在外，不自安，上书思慕阙廷，愿亲帷幄，帝不许。后人有章言异__关中，号为“咸阳王”。帝使以章示异。异惶惧，上书谢。后数引宴见，定议图蜀，留十余日，令异妻子随异还西。

夏，遣诸将上陇，为隗嚣所败，乃诏异军栒邑。未至，隗嚣乘胜使其将行巡将二万余人下陇，因遣巡取栒邑。异即驰兵，欲先据之。潜往闭城，偃旗鼓。行巡不知，驰赴之。异乘其不意，卒击鼓建旗而出。巡军惊乱奔走，追击数十里，大破之。异上书言状，不敢自伐。九年春，诸将共攻冀，不肯拔，欲且还休兵，异固持不动，常为众军锋，病发，薨于军。

（选自《后汉书·冯异传》有删改）

14.下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 赤眉引军还击 还击：回来攻击

B. 军士皆言愿属大树将军，光武以此多之 多：称赞

C. 乃诏异军栒邑 军：驻军

D. 异上书言状，不敢自伐 自伐：亲自讨伐

15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A. 时异从兄孝从光武，因荐异 因宾客至蔺相如门谢罪

B. 异以士卒饥倦，可且休 臣以供养无主，辞不赴命

C. 禹不听，复战 ，大为所败 为国者无使为积威之所劫哉

D. 诸将共攻冀，不肯拔，欲且还休兵 臣死且不避，卮酒安足辞

16. 以下句子分别编为四组，全都表现冯异善于用兵的一项是（ ）

①行与诸将相逢，辄引车避道

②时天寒烈，众皆饥疲，异上豆粥

③余众尚多，可稍以恩信相诱

④使壮士变服与赤眉同，伏于道侧

⑤上书思慕阙廷，愿亲帷幄

⑥潜往闭城，偃旗鼓

①②⑤ B. ②④⑥

C. ①③⑤ D. ③④⑥

17.下列对文意的理解和分析，正确的一项是（ ）

A. 冯异曾为王莽旧吏，在潜出城巡视属县时，被汉兵捉住。经人推荐被刘秀召见。后来成为光武帝独当一面的一员大将。“上豆粥”一事可见其与光武帝为患难之交。

B. 每当诸将领谈论功劳时，冯异常躲避在大树下，军中称他为“大树将军”。虽然大家愿意跟随他，但此事也不能不表现出他还缺乏大将风度。

C. 在最初攻打赤眉时，冯异认为士卒饥倦，应该休息，不宜出战。邓禹没听他的意见，继续出战，而赤眉军失败，弃辎重而逃。

D. 冯异认为长久在外带兵，心里很不踏实，就呈奏章说思慕朝廷，希望在朝廷任职，光武帝没准许。后来有人说冯异在关中独断专行，光武帝亲自拿奏章给他看，他十分害怕，又呈奏章表示感谢。

18.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语

①可稍以恩信相诱，难卒用兵破也（3分）

②贼见势弱，遂悉众攻异，异乃纵兵大战（3分）

③后数引宴见，定议图蜀，留十余日，令异妻子随异还西（4分）

14.D

15.C

16.D

17.A

18.①可以慢慢地用恩德信义引诱他们投降，难以在短时间内用武力打败他们。②贼兵看到冯异兵力薄弱，于是出动全部人马围攻冯异军，冯异这才出动大军决战。③后来多次被光武帝召见，宴请，商议平定蜀地，过了十多天，皇上让冯异的妻子儿女跟随冯异一起回到关中。

【解析】

14.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D项，解释不正确，由原文上下句内容大意可知，“自伐”应改为“自夸”。所以选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

15.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。C项：两个都是被的意思。A项：于是、就 / 由；B项：认为 / 因为、同。D项：暂且 / 尚且。所以选C。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否表现冯异善于用兵。①表现冯异的谦让。②表现冯异对光武帝的忠心。⑤表现冯异想回朝廷做官。所以选D。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析：可根据文意分析选项是否正确，B项：“表现出他还缺乏大将风度”不当，文中无此信息，应该说表现出他的“谦恭”。C项：“在最初攻打赤眉时，冯异认为士卒饥倦，应该休息，不宜出战”不当，在最初攻打赤眉时，冯异认为敌人“余众尚多……难卒用兵破也”，不宜出战。“而赤眉军失败”不当，是“赤眉军阳败”，“阳”，假装意。D项：“光武帝亲自拿奏章给他看”不当，是派人把奏章送给他看的。“呈奏章表示感谢”不当，是表示“请罪”。所以选A。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：以、相诱、卒、势弱、纵、引、见、议、图。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文言文，完成后面题。

颜之推，字介，琅邪临沂人也。父勰，梁湘东王萧绎镇西府谘议参军。之推早传家业，年十二，值绎自讲《庄》《老》，便预门徒。虚谈非其所好，还习《礼》《传》，博览群书，无不该洽^【注】，词情典丽，甚为西府所称。绎以为其国左常侍，加镇西墨曹参军。好饮酒，多任纵，不修边幅，时论以此少之。绎遣世子方诸出镇郢州，以之推掌管记。值侯景陷郢州，频欲杀之，赖其行台郎中王则以获免，被囚送建业。景平，还江陵。时绎已自立，以之推为散骑侍郎，奏舍人事。后为周军所破。大将军李显庆重之，荐往弘农，令掌其兄阳平公远书翰。值河水暴长，具船将妻子来奔，经砥柱之险，时人称其勇决。显祖见而悦之，即除奉朝请，引于内馆中，侍从左右，颇被顾眄。天保末，从至天池，以为中书舍人，令中书郎段孝信将敕书出示之推。之推营外饮酒，孝信还以状言，显祖乃曰：“且停。”由是遂寝。

寻迁中书舍人。帝时有取索，恒令中使传旨，之推禀承宣告，馆中皆受进止。呈进文章，皆是其封署，于进贤门奏之，待报方出。兼善于文字，监校缮写，处事勤敏，号为称职。帝甚加恩接，顾遇逾厚，为勋要者所嫉，常欲害之。崔季舒等将谏也，之推取急还宅，故不连署。及召集谏人，之推亦被唤入，勘无其名，方得免祸。

及周兵陷晋阳，帝轻骑还邺，窘急计无所从，之推因宦者侍中邓长颙进奔陈之策，仍劝募吴士千令人以为左右，取青、徐路共投陈国。帝甚纳之，以告丞相阿那肱等。阿那肱不愿入陈，劝帝送珍宝累重向青州。虽不从之推计策，然犹以为平原太守，令守河津。齐亡，入周，大象末为御史上士。隋开皇中，太子召为学士，甚见礼重。寻以疾终。有文三十卷，撰《家训》二十篇，并行于世。(节选自《北齐书·颜之推》)（节选自《北齐书·颜之推》）

【注】 该洽：博通，广博。

15.对下列句子中画线的词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）

A.大将军李显庆重之 重：器重

B.即除奉朝请 除：授官

C.孝信还以状言 状：告状

D.勘无其名，方得免祸 勘：核对

16.以下各组句子中，直接表明颜之推有才华的一组是（3分） （ ）

①词情典丽，甚为西府所称 ②侍从左右，颇被顾眄

③禀承宣告，馆中皆受进止 ④兼善于文字，监校缮写

⑤之推亦被唤入 ⑥有文三十卷，撰《家训》二十篇

A.①②⑤ B.①④⑥

C.②③⑥ D.③④⑤

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）

A.颜之推很早就继承了家传的学业，十二岁就以门徒身份听萧绎讲授《庄》《老》，但他不喜欢这种虚谈，回到家里读书。

B.侯景攻陷郢州时，曾经多次想杀掉颜之推，有赖行台郎中王则说情才将其赦免，把他囚禁送至建业，后来颜之推回到江陵。

C.皇帝对颜之推恩宠很重，待遇越来越优厚，这种情况遭到了功勋卓著官居要职的人的嫉妒，甚至有了加害颜之推的企图。

D.北齐灭亡后，颜之推进入北周的朝廷做官，先是被任命为御史上士，后来又被太子召为学士，受到了太子的礼待和重用。

18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）好饮酒，多任纵，不修边幅，时论以此少之。（5分）

（2）值河水暴长，具船将妻子来奔，经砥柱之险，时人称其勇决。（5分）

15.C

16.B

17.D

18.（1）（颜之推）嗜好喝酒，过分任性放纵，不饰仪容，当时的舆论因此贬低他。

（2）恰逢黄河水暴涨，（颜之推）就备办船只携带妻子儿女逃奔北齐，中间经历险要的砥柱山，当时人称赞他勇敢有决断。

【解析】

15.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项解释不正确，由原文上下句内容大意可知，状：情状，情况。所以选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否直接表明颜之推有才华。②属于间接表现，③不能表现有才华，⑤讲颜之推险被定罪。所以选B。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D项，分析不正确，颜之推被隋朝太子召为学士。所以选D。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：好、修、以、具、奔、称。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文:

颜之推，字介，是琅邪临沂人。父亲名勰，是梁湘东王萧绎的镇西府谘议参军。颜之推很早继承家传的学业，十二岁时，适逢萧绎亲自讲说《庄子》《老子》，他就参与到门生行列。他对清谈并不爱好，退学回家，自学《周礼》《左传》。他广泛地阅读各种书，无所不晓，文词典雅明丽，很受镇西府的人称赞。萧绎任他为湘东王国的左常侍，加授镇西府的墨曹参军。他嗜好喝酒，过分任性放纵，不饰仪容，当时的舆论因此轻视他。萧绎派世子方诸出镇郢州，叫颜之推任管记。正赶上侯景攻陷郢州，多次想要杀死他，依赖他的行台郎中王则说情才得以豁免，被囚禁押送到建业。侯景被平定后，（颜之推）回到江陵。此时萧绎已经自立为王，任命颜之推为散骑侍郎，掌管舍人之事。后来萧绎被周军所击败。周大将军李显庆看重之推，推荐他去弘农，让之推在他的兄长阳平公李远处掌管书翰。正好黄河水暴涨，颜之推就备办船只带妻子儿女逃奔北齐，中间经历险要的砥柱山，当时人称赞他勇敢有决断。  齐显祖见到颜之推很喜欢他，立即授他奉朝请，召请他到内馆里，随侍在自己身边，（颜之推）颇受重视。天保末年，随从至天池，准备任命颜之推为中书舍人，派中书郎段孝信带敕书给颜之推看。颜之推正在营外饮酒，段孝信回来把这个情况报告给显祖，显祖就说：“暂且停下。”于是任命就停止了。

后来官职慢慢升至中书舍人。皇帝不时有索取，常叫中使传达旨意，颜之推遵守旨意宣布，馆中人都听他命令。馆里所进呈的文章，都由颜之推将文章封缄后复加印记，到进贤门奏上，等有了答复才出来。颜之推还擅长书法，监察校对抄写，办事勤快敏捷，可说是才能和职位相称。皇帝对他恩宠很重，待遇越来越优厚，被功勋卓著官居要职的人嫉妒，（这些人）常常想要加害他。崔季舒等人将向皇帝进谏，颜之推有急事回家，所以未能同其他人联合署名上书。等到（皇帝）召集进谏的人，颜之推也被叫进去，勘验奏书上没有他的名字，才得以逃过灾祸。

等到周兵攻陷晋阳，皇帝轻装骑马逃回邺地，困窘急迫不知道怎么办好，颜之推沿用宦官侍中邓长颥关于逃往陈国的计策，仍然劝皇帝招募一千多个吴地的人做自己的随从，取道青州、徐州一起投奔陈国。皇帝很想采用这个计策。齐亡后，颜之推进入周朝，大象末年任御史上士。隋开皇年间，太子征召之推为学士，对他非常礼待。不久因病去世。一生著作三十卷文章，撰写二十篇《家训》，这些作品一起传播于世。

阅读下面的文言文，完成小题。

孔子世家

孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈、蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”

子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与①？”孔子曰：“非也。予一以贯之②”。

孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云‘匪兕匪虎，率③彼旷野’。吾道非耶？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁耶？人之不我信也。意者吾未知耶？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使智者而必行，安有王子比干？”

子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非耶？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑④，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”

子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非

耶？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰⑤。”

于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。（选自《史记·孔子世家》，有删节）

注释：①非与：难道不是吗？ ②一以贯这之：意思是做人坚守一个根本的原则。

③率：行走。④稼：种庄稼。穑：收庄稼。 ⑤宰：家臣，总管。

15.对下列各句中黑体词的解释，不正确的一项是（ ）

A.楚救陈，军于城父 军：　驻扎

B.则陈、蔡用事大夫危矣 用事：当权

C.君子亦有穷乎 穷：　困厄

D.夫子推而行之，不容何病 病：　痛苦

16.下列各组加下划线的词语，意义和用法完全相同的一组是（ ）

A.孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣 于其身也，则耻师焉

B.于是乃相与发徒役围孔子于野 今君乃亡赵走燕

C.赐，而志不远矣 某所，而母立于兹

D.人之不我信也 郯子之徒，其贤不及孔子

17.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.陈国、蔡国的大夫所作所为都违反孔子的心意且孔子又是贤人，因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对已不利，就共同调发役徒把孔子围困在野外。

B.孔子一行被困在陈国时，粮食断绝，随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。而孔子临危不忘义，处惊而不变，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。

C.子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答，虽然角度不同，子路认为：主张不被别人采纳，是由于身在仁、智方面不到家，所以别人看不起；子贡认为：主张不被采纳，是由于老师把标准定得太高，别人接受不了，应该降低要求。但都对孔夫子之道表示质疑，表现了二人“穷”境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。

D.颜回认为正确的主张不被别人采纳，自己仍坚持下去，这才显出君子的修养。颜回对孔子的回答，做到审时知事而又笃信其道坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰，并许诺将来让颜回拥有许多财产，自己愿给他当管家。

18.翻译材料中划横线的句子（10分，每题５分）

夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？

夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。

15.D

16.C

17.D

18.

（1）老师的学问极其宏大，所以天下没有国家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点标准呢？（5分）（ “道”1分，“至大”1分，“莫”1分，“盖少贬”1分,句意1分）

（2）老师的学说已经宏大美好而不被采用，这是当权者的耻辱。（5分）

（ “大修”1分，“不用”1分，“丑”1分，句意2分）

【解析】

15.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。病：担心，忧虑。

考点：解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。

16.

试题分析：C都是代词，通“尔”A表顺承“那么”/表转折，“却”；B表顺承，“就”/表转折“竟然”；D助，主谓取独，/近指代词，可译为“这”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

17.

试题分析：后半句对原文“使尔多财，吾为尔宰”的误解，其中“使”是“假使”的意思。全句意思是“如果将来你发了财，我愿替你当管家”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

参考译文：

孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫谋划说：“孔子是个贤人，他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都违反仲尼的心意。如今楚国，是大国，派人前来聘请孔子，倘若孔子在楚国起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危俭了。”于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪，饿得站不起来。但孔子仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。子路生气，来见孔子说：“君子也有穷困吗？”孔子说：“君子能固守穷困而不动摇，小人穷困就胡作非为了。”

子贡怒气发作。孔子说：“赐啊，你以为我是个博学强记的人吗？”子贡说：“是。难道不是吗？”孔子说：“不是啊。我是用一个思想贯穿于全部学说。”

孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见子路而询问道：“《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子路说：“猜想我们还没有达到仁吧！所以别人不信任我们。猜想我们还没有达到知吧！所以别人不实行我们的学说。”孔子说：“有这些缘由吗！仲由，我打比方给你听，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐？假如知者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干？”

子路出去，子贡进入见面。孔子说：“赐啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子贡说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容，如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。赐，你的志向太不远了！”

子贡出去，颜回入门进见。孔子说：“回啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”颜回说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能够容纳。即使如此，老师推广而实行它，不被容纳怕什么？正是不被容纳，然后才现出君子本色！老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经努力修明而不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么？不被容纳然后才现出君子本色尸孔子高兴地笑道：“有道理啊，颜家的孩子！假使你拥有许多财产，我给你当管家。”

于是孔子派子贡到达楚国。楚昭王兴师动众迎接孔子，孔子然后得以脱身。

阅读下面文言选段，完成各题(12分)

(苏)武，字子卿，少以父任。时汉连伐胡，数通使相窥观，匈奴留汉使前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。

天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等百余人俱。……方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。……及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜日：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武，武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉?”引佩刀自刺。卫律惊，驰召医，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。单于壮其节，而收系张胜。武益愈。单于使使晓武，会论虞常。欲因此时降武。律日：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪.当相坐。”武日：“本无谋，又非亲属，何谓相坐?”复举剑拟之，武不动。律日：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之?”武不应。律日：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎?”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝见为？” (缩写节选自《汉书•苏武传》)

14.下列加点词的解释，不正确的一项是( ) （3分）

A.虞常果引张胜 引：牵扯，招供。

B.虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰 候：拜，拜访。

C.阴相与谋劫单于阏母氏归汉 阴：阴谋。

D.而收系张胜 收：逮捕，监禁。

15.对下列两组句子中加横线词的意思和用法的判断，正确的一项是( ) （3分）

①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ③缑王等皆死，虞常生得

②单于使使晓武，会论虞常 ④虽生，何面目以归汉

A.①与②相同，③与④也相同 B.①与②相同，③与④不同

C.①与②不同，③与④相同 D.①与②不同，③与④也不同

16.下列各句中加点的词与例句中的“降”用法相同的一项是( ) （3分）

例句：欲因此时降武

A.其一人夜亡 B.宁许以负秦曲　 　C.单于壮其节 D.且庸人尚羞之

17.下面对文章内容的分析，不正确的一项是( ) （3分）

A.苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导致苏武被匈奴扣留了19年。

B.缑王沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国精神的真正表现。

C.苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。

D.卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不二的崇高气节。

14.C

15.D

16.B

17.B

【解析】

14.

试题分析：阴：暗地里。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

15.

试题分析：①适逢，②会同，③被活(捉)，④活下去。文言文中“会”的意思有：聚合，合拢，～合；多数人的集合或组成的团体，～议；重要的或中心的城市，都（dū）～；彼此见面，～面；理解，领悟，懂，～心；恰巧碰上，～其怒；应当，一定，长风破浪～有时；古同“绘”，五彩的刺绣。文言文中“生”的意思有：（1）本义是草木从土里生长出来；滋长。（2） 生育；养育，如，父母生我。——《诗·小雅·正月》生存;活。爱之欲其生,恶之欲其死。——《论语·颜渊》。（3） 救活,使活，如，幸先生生我。——马中锡《中山狼传》。（4） 制造[事端等] ，如，而士大夫亦未尝言兵,以为生事扰民。——宋· 苏轼《教战守》。（5）生产;制作，如，生之者甚少而靡之者甚多,天下财富何得不蹶?——汉· 贾谊《论积贮疏》。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：降：动词使动用法。A、动词使动用法，使……担负；B、在夜里，名词作状语;C、形容词意动用法，以……为壮，认为…壮;D、形容词意动用法，以…为羞。词类活用是文言实词的重要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对有活用现象的实词加以分类整理，掌握其基本义、活用义及相关用法。

考点：理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

17.

试题分析：打算伏弩射杀卫律的是虞常，不是缑王。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【参考译文】

苏武字子卿，年轻时凭着父亲的职位，兄弟三人都做了皇帝的侍从，并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来，汉朝庭也扣留他们以相抵。

公元前100年，且鞮刚刚立为单于，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。 苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。到了匈奴那里，摆列财物赠给单于。单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。 单于正要派使者护送苏武等人归汉，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯赵破奴重新陷胡地，在卫律统率的那些投降者中，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉廷的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。 一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，把他们的计划报告了阏氏及其子弟。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审处这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。”单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻轻地敲打他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才重新呼吸。常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武，而把张胜逮捕监禁起来。 苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，应当处死。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你顺着我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”

阅读下面文言文，完成小题。

武训兴学

武七，名训，堂邑人。家贫，乞食村落间，长而有力，恒为人转磨负绳。以己不识字，每伺儿童入学，随其后，群儿争厌侮之，于是发大愿，欲广立义学。行乞所得钱，积不用，数年，得二百余串。有黠者为谋曰：“汝蓄钱无利，盍放母生子？他日不可胜用也。”武难其人，黠者乃自荐，愿为代。武尽以予之，仍作苦自食，不用一钱。黠者以其朴拙，从而干没之。武屡索不得，愤极而病。同邑岁贡生杨树坊哀其诚，谓曰：“义学非可赤手办，此后有钱，我为代存，决不负汝，毋听匪人言，一再误也。”病痊，仍日行乞，且为人佣。又数年，积钱数百千，悉付杨，兼收子母，其数日增。杨劝令娶妇，为嗣续计，武不可，曰：“吾所志未一刻忘，今将以此钱设义学也。”杨议令设于本庄，武庄距柳林尚数里，武嫌本庄涉于私，且虑奸人侵蚀，不如柳林庄大，乃购腴田，建学舍。近庄闻其义举，皆捐助。储蓄既富，租粒出纳，均有定章。次第设经、蒙二席，蒙童延诸生训之，经席请举人主讲，修丰隆，礼待尤优异。入学日，武先向塾师叩头，次徧拜诸生童，具盛馔，请邑绅陪塾师饮，自立门外，屏息以俟燕罢，而啜其余沥，自以乞人不敢与塾师抗也。既开塾，武来往塾中，一日，见塾师昼寝，长跪床前，久之，塾师醒，见而惊起，自是不昼寝。或遇学生嬉戏，亦向之长跪，学生遂相戒不敢出位。人有乐施，无多寡，必叩头谢，口喃喃为祝词，俚而有韵，盖天籁也。邑令闻而义之，呼至署，问之，不言，与之食，不食而去。武之首常蓄发一握，蓄左则去右，蓄右则去左，貌寝身肥，蠢蠢然乡愚也。行乞，与之蒸饼，食碎者，留其整卖之，以助学费。延之入坐，不可。或命至明伦堂小憩，从之，俯仰四顾，逡巡出。所设义学，始于柳林，次临清、馆陶，凡四所。远近皆呼为武善人，年五十余卒。邑人感其义，为立祠于柳林，祀之。此光绪庚子以前事也。

（选自《清稗类钞》）

12.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：

A.同邑岁贡生杨树坊哀其诚 哀：悲伤

B.从而干没之 干：求取

C.自以乞人不敢与塾师抗也 抗：相当

D.貌寝身肥，蠢蠢然乡愚也 寝：丑陋

13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：

A.以己不识字 申之以孝悌之义

B.长跪床前，久之 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹

C.塾师醒，见而惊起 吾尝终日而思矣

D.此光绪庚子以前事也 回也不改其乐

14.下列句子编为四组，全都属于武训“兴学”作为的一项是:

①长而有力，恒为人转磨负绳 ②行乞所得钱，积不用 ③于是发大愿，欲广立义学 ④见而惊起，自是不昼寝 ⑤或遇学生嬉戏，亦向之长跪⑥行乞，与之蒸饼，食碎者，留其整卖之

A.①②⑤ B.②③④ C.①④⑥ D.②⑤⑥

15.请把文中言文材料中划线句翻译成现代汉语。（12分）

① 汝蓄钱无利，盍放母生子？他日不可胜用也。

②自立门外，屏息以俟燕罢，而啜其余沥。

③邑人感其义，为立祠于柳林，祀之。

12.A

13.B

14.D

15.

① 你(自己)存钱又没有利润，为什么不把它借出去赚利息?以后你就用不完了。（盍、放母生子、胜、句意各1分）

②自己站在门外，不敢出声，来等待宴席散去，然后去吃宴席上剩下的酒食。（屏息、燕、沥、句意各1分)

③乡民被他的道义所感动，为他在柳林建祠堂并祭祀他。（”感”被动词、”为”后省略宾语、“立祠于柳林”状语后置句、句意各1分)

【解析】

12.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。A、同情。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析：B，“之”均表时间名词后的助词，不译。A因为，连词\用，介词;C表承接，连词\表修饰，连词;D语助，句末表判断\语助，句末表确定。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：①是武训兴学前家贫时的生活状态 ③是武训的兴学志愿 ④是塾师的行为。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文言文，完成小题。

况钟传

况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。

苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府，初视事，群吏环立请判牒。钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行。若辈舞文久，罪当死。”立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃蠲^①烦苛，立条教，事不便民者，立上书言之。

当是时，屡诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。凡忱所行善政，钟皆协办成之。所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代居间杂办及逋租。其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩。又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民奉之若神。

先是，中使织造^②采办及购花木禽鸟者踵至。郡佐以下，动遭笞缚。而卫所^③将卒，时凌虐小民。钟在，敛迹不敢肆，虽上官及他省过其地者，咸心惮之。

钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。有邹亮者，献诗于钟。钟欲荐之，或为匿名书毁亮。钟曰：“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝。召授吏、刑二部司务。

初，钟为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩。至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲籍是报公耳。”思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。人两贤之。

钟尝丁母忧，郡民诣阙乞留。诏起复。正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。诏进正三品俸，仍视府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，为立祠。 钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及。

　　 (节选自《明史》卷一六一)

【注】①蠲( juān)：免除 ②织造：明代督管丝织染业的职官，常以宦官担此任。 ③卫所：明初的军队制度，这里指驻军。

13.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。 奇：奇怪

B.吏大喜，谓太守暗，易欺。 暗：昏暗，糊涂。

C.尝置二簿识民善恶，以行劝惩。 劝：劝勉，鼓励。

D.钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。 起：出身

14.以下句子分别编为四组，全都表明况钟当官缜密严整的一组是 （ 3分 ）

①思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。②然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。

③置馆夫簿，防非理需求 ④钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石

⑤钟尝丁母忧，郡民诣阙乞留。 ⑥置通关勘合簿，防出纳奸伪

A.①②④ B.①③⑤ C.③④⑤ D.②③⑥

15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.况钟免除苛捐杂税，定立教民条文，事情对朝廷不利的，立即上书朝廷讲明。

B.当初况钟为吏员时，吴江人平思忠对况钟有恩。这时况钟多次请见，对待他礼节非常恭敬，并且让自己的两个儿子到思忠属下作事。

C.有个名叫邹亮的人，献诗给况钟，有人写了匿名书信诋毁况中，况钟说道：“这是想让我更快地帮邹亮成名。”当即奏明朝廷。

D.况中开始处理事务时，围立的群吏在四周请他写判牒。况钟装作不懂，向左右请教询问，一切按照属吏们的意图去办。

16.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）

（1）立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。（3分）

（2）锄豪强，植良善，民奉之若神。（2分）

（3）钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及。（4分）

17.用斜线（/）给下面短文断名。（不得多于6处）（3分）

凡王者之德在行之何若设未得其当虽十易之不为病要于其当不可使易也而况以其戏乎？

13.A

14.D

15.D

16.

（1）当即下令打死几个人，将属僚中贪贱暴虐庸暗懦弱的全都痛斥一番。（斥，1分；定语后置句式1分；大意1分）

（2）铲锄豪强，扶植良善，民间将他奉若神明。（植，1分；良善，活用1分；大意1分）

（3）况钟刚正廉洁，孜孜爱民，在他前后任苏州知府的都比不上他。（莫，1分；及，1分；大意1分）

17.

凡王者之德/在行之何若/设未得其当/虽十易之不为病/要于其当/不可使易也/而况以其戏乎？

【解析】

13.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。奇，以……为奇。

考点：解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。

14.

试题分析：①树正气⑤感恩⑥刚正。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：A，事情不利于百姓的，上奏朝廷；B，是让思忠儿子到自己属下做事；C,诋毁的是邹亮。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

17.

试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。