阅读下面的文言文，完成后面题。

王旦字子明，大名莘人。旦幼沉默，好学有文，父佑器之曰：“此儿当至公相。”太平兴国五年进士及第为大理评事知平江县迁殿中丞通判郑州。表请天下建常平仓，以塞兼并之路。真宗即位，拜中书舍人。帝素贤旦，尝奏事退，目送之曰：“为朕致太平者，必斯人也。”逾年，以工部侍郎参知政事。

契丹犯边，从幸澶州。雍王元份留守东京，遇暴疾。命旦驰还，权留守事。旦曰：“愿宣寇准，臣有所陈。”准至， 旦奏曰：“十日之间未有捷报时，当如何？”帝默然良久，曰：“立皇太子。”旦既至京，直入禁中，下令甚严，使人不得传播。及驾还，旦子弟及家人皆迎于郊，忽闻后有驺呵声，惊视之，乃旦也。三年，拜工部尚书，同中书门下平章事。

宫禁火灾，旦驰入。帝曰：“两朝所积，朕不妄费。一朝殆尽，诚可惜也。”旦对曰：“陛下富有天下，财帛不足忧，所虑者政令赏罚之不当。臣备位宰府，天灾如此，臣当罢免。”继上表待罪，帝乃降诏罪己，许中外封事言得失。后有言荣王宫火所延，非天灾，请置狱劾，当坐死者百余人。旦独请曰：“始火时，陛下已罪己诏天下，臣等皆上章待罪，今反归咎于人，何以示信？且火虽有迹，宁知非天谴耶？”当坐者皆免。

寇准数短旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。臣在相位久，政事缺失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。

（节选自《宋史·王旦传》）

12.对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（ ）

A.旦幼沉默，好学有文 沉默：沉稳文静

B.为朕致太平者，必斯人也 致：达到，实现

C.一朝殆尽，诚可惜也 殆：必将，一定

D.寇准数短旦，旦专称准 短：揭短，说……坏话

13.对文中划线句子断句正确的一项是( )

A.太平兴国五年\进士及第\为大理评事\知平江县\迁殿中丞\通判郑州

B.太平兴国五年\进士及第为大理\评事知平江县\迁殿中丞\通判郑州

C.太平兴国五年\进士及第为大理评事\知平江县\迁殿中丞通判郑州

D.太平兴国五年\进士及第\为大理评事\知平江县迁殿中丞\通判郑州

14.对文章意思理解不正确的一项是（ ）

A.王旦小时候聪明好学，他的父亲认为他将来可以官至宰相。

B.真宗认为王旦贤达，可以帮助他实现创建太平盛世的美好愿望。

C.宫内放生火灾，王旦认为自己是宰相，天降如此灾殃，有责任，应当罢免。

D.皇帝班师回朝，王旦的子弟、亲属都赶到郊外去迎接王旦，他们突然听到背后有人大声赶马，吃惊地回头一看，竟然是王旦，这样把王旦接回了家。

15.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（18分）

（1）今反归咎于人，何以示信？

（2）帝以是愈贤旦。

（3）以其无礼于晋，且贰于楚也。（《烛之武退秦师》）

（4）越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》）

12.C

13.A

14.D

15.（1）现在回过头又要把罪过归在别人身上，拿什么显示诚信？（2）皇帝因此更加认为王旦贤能。

【解析】

12.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，C项，殆：接近，差不多。可结合具体语境分析，“知彼知己，百战不殆”中“殆”意思是危险。所以选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题可按照时间、事件进展断句。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。

14.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D项，“这样把王旦接回了家”表述错误。此时的王旦早已回了京师。所以选D。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“归咎”“ 何以，宾语前置句”“示”“以是”“贤”“以”“贰”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

参考译文:

王旦，字子明，大名府莘地人。王旦幼年时沉稳文静，爱好学问，言语有文采。他的父亲王佑非常器重他，说：“这孩子将会当卿相。”太平兴国五年，考中进士。担任大理评事、平江县知县。后晋升殿中丞，任郑州通判。上表请求在全国兴建常平仓，以杜塞兼并的途径。真宗即位，王旦被授予中书舍人的职务。皇帝一向认为王旦贤能，王旦有一次有事向皇帝上奏，退下的时候，皇帝目送着他说：“帮助我实现太平的，一定是这个人啊。”过了一年，王旦以工部侍郎的职衔参知政事。

契丹入侵，王旦跟随皇帝出征澶州。雍王元份留守东京，忽然得了急病。真宗命令王旦急速返回东京，代理留守事务。临行前王旦对皇帝说：“请求您召见寇准，臣有话要说。”寇准到后，王旦启奏皇帝说：“假如十天之后我还没有接到前线的捷报，应当怎么办？”真宗沉默了很久，说：“那你就立皇太子为帝吧。”王旦返回京师后，直入宫禁，颁布严令，要求任何人不得走漏消息。等到皇帝班师回朝，王旦的子弟、亲属都赶到郊外去迎接王旦，他们突然听到背后有人大声赶马，吃惊地回头一看，竟然是王旦（这才知道原他早已回京了）。 景德三年，被任命为工部尚书，授予同中书门下评章事之职。

寇准多次反映王旦的短处，王旦却总是称赞寇准。皇帝对王旦说：“你虽然称赞寇准的优点，而他总是反映你的过错。”王旦说：“道理本就是这样。我在宰相的位置上时间久了，处理政事的过失必然会多。寇准对陛下没有任何隐瞒，更体现了他的忠心与正直，这就是我看重寇准的原因。”皇帝因此更加认为王旦贤能。

阅读下面一段文言文，完成小题。（选择题8分，翻译10分）

程师孟，字公辟，吴人。进士甲科。累知南康军、楚州。泸戎数犯渝州边，使者治所在万州，相去远，有警，率浃日乃至。师孟奏徙于渝。夔部无常平粟，建请置仓，适凶岁，振民不足，即矫发他储，不俟报。吏惧，白不可，师孟曰：“必俟报，俄者尽死矣。”竟发之。

徙河东路。晋地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水浊如黄河，俗谓之“天河”，可溉灌。师孟劝民出钱开渠筑堰，淤良田万八千顷，裒其事为《水利图经》，颁之州县。

出为江西转运使。盗发袁州，州吏为耳目，久不获，师孟械吏数辈送狱，盗即成擒。知福州，筑子城，建学舍，治行最东南。徙广州州城为寇所毁他日有警民骇窜方伯相踵而至皆言土疏恶不可筑。师孟在广六年，作西城，及交址陷邕管，闻广守备固，不敢东。时师孟已召还，朝廷念前功，以为给事中、集贤殿修撰，判都水监。

贺契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使东向。师孟曰：“是卑我也。”不就列，自日昃争至暮，从者失色，师孟辞气益厉，叱傧者易之，于是更与迎者东西向。明日，涿人饯于郊，疾驰过不顾。

师孟累领剧镇，为政简而严，罪非死者不以属吏。发隐擿伏如神，得豪恶不逞跌宕者必痛惩艾之。至剿绝乃已，所部肃然。洪、福、广、越为立生祠。

《宋史·程师孟列传》

注：裒，聚集 昃，太阳过午

17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）

A. 吏惧，白不可 白：告诉

B. 师孟劝民出钱开渠筑堰 劝：勉励

C. 筑子城，建学舍，治行最东南 行：政绩

D. 于是更与迎者东西向 更：更加

18.下列各组句子中加点词的意义与用法，相同的一项是（ ）（2分）

A. ① 有警，率浃日乃至 ②今其智乃反不能及

B. ① 师孟奏徙于渝 ②州司临门，急于星火

C. ①相踵而至 ② 泉涓涓而始流

D. ① 洪、福、广、越为立生祠 ② 化而为鸟，其名为鹏

19.下列文句断句正确的一项是（ ）（2分）

A.徙广州/州城为寇所毁/他日/有警民/骇窜/方伯相踵而至/皆言土疏恶不可筑。

B.徙广州/州城为寇所毁/他日有警/民骇窜/方伯相踵而至/皆言土疏恶不可筑

C.徙广/州州城/为寇所毁/他日有警民/骇窜方伯/相踵而至/皆言土疏/恶不可筑。

D.徙广州/州城为寇所毁/他日有警/民骇/窜方伯/相踵而至/皆言土疏/恶不可筑。

20.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）（2分）

A. 程师孟在渝州任职时，适凶岁，官府不愿赈济百姓，他便假借朝廷的名义，调用储备粮，有人劝阻他，他却为了群众义无返顾。

B. 程师孟出任江西转运使时，袁州一带发生盗患，因为内部有耳目，好久也不能把他们抓获，程师孟先整内部，然后一举擒获盗贼。

C. 程师孟去祝贺契丹主诞辰，契丹方面却让当地官吏西向而坐，迎客的人南向而坐，而让宋使面东而坐，程师孟为保气节坚决不入席。

D. 程师孟多次担任重要地区官吏，为政简而严，罪行不重的人都不要下属去处置，对于为非作歹的人却要斩尽杀绝。

21.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（10分）

①适凶岁，振民不足，即矫发他储，不俟报。（4分）

②自日昃争至暮，从者失色，师孟辞气益厉（3分）

③明日，涿人饯于郊，疾驰过不顾。（3分）

17.D

18.C

19.B

20.A

21.

①恰逢灾年，赈济灾民的仓粮不够，师孟立即违制调拨其他储粮，而不事先上报。

②从中午争到傍晚，随从的人惊恐失色，师孟说话的口气更加严厉

③第二天，琢州人在城郊为他饯行，程师孟骑马疾驰而过，不予理睬。

【解析】

17.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。更：改变。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。

18.

试题分析：C中均为连词，表修饰关系；A都为副词，其意思分别为“才”、“甚至”；B都为介词，意思分别为“到”、“比”；D为介词，“替”；为动词“成为”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

19.

试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

20.

试题分析：A中叙述“官府不愿赈济百姓”不正确。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

21.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

文言文阅读（ 选择题8分，翻译题10分 ）

孔明，伊、周之徒也。而论之者多异说，以其遭时之难，而处英雄之不幸也。夫众人皆进，而我独退，雍容草庐，三顾后起。挺身托孤，不放不摄，而人无间言。权偪人主而上不疑，势倾群臣而下不忌。厉精治蜀，风化肃然。宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也。孔明皆优为之，信其为伊、周之徒也。而论者乃谓其自比管、乐，委身偏方，特霸者之臣尔。是何足与论孔子之仕鲁与自比老、彭哉!甚者至以为非仲达敌，此无异于儿童之见也。彼岂非以仲达之言而信之耶？而不知其言皆谲也。仲达不能逞其谲于孔明，故常伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下。论者特未之察耳。

始孔明出祁山，仲达出兵拒之，闻孔明将芟上邽之麦，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明粮乏已退，仲达谲言日：“吾倍道疲劳，此晓兵者之所贪也。亮不敢据渭水，此易与耳。”夫军无见粮而转军与战，纵能胜之，后何以继？此少辩事机者之所必不为也。仲达心知其然，外为失言以谲其下耳。已而孔明出斜谷，仲达又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引军而济，背水为垒。孔明移军且至，仲达谲言曰：“亮若勇者，当出武功依山而阵。若西上五丈原，诸军无事矣。”夫敌人之兵已在死地，而率众直进，来与之战，此亦少辨事机者之所不为也。仲达知其必不出此，姑诳为此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三军之心也。故孔明持节制之师，不用权谲，不贪小利，彼则曰：“亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权。”凡此者，皆伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下，此岂其真情也!

夫善观人之真情者，不于敌存之时，而于敌亡之后。孔明之存也，仲达之言则然。及其殁也，仲达按行其营垒，敛衽而叹曰：“天下奇才也!”彼见其规矩法度，出于其所不能为，恍然自失，不觉其言之发也。可以观其真情矣。论者不此之信，而信其谲，岂非复为仲达所谲哉!

唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至；曾不一齿仲达。彼晓兵者，固有以窥之矣。书生之论，曷为其不然也!孔明距今且千载矣，未有能谅其心者。吾愤孔明之不幸，故备论之，使世以成败论人物者其少戒也。

注：司马懿，字仲达。 (选自《陈亮集》中华书局出版)

12.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）

A.夫军无见粮而转军与战 见：现成的

B.故常伺孔明之开阖 伺：窥探

C.仲达出兵拒之 拒：抵御

D.甚者至以为非仲达敌 敌：敌人

13.下列各组句子中，加点的词的用法和意义相同的一组是（ ）

A. 势倾群臣而下不忌 爽籁发而清风生

B. 孔明移军且至 彼且奚适也？

C. 不觉其言之发也 汤之问棘也是已

D. 论者不此之信，而信其谲 是臣尽节于陛下之日长

14.下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也

A.宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨杀者／王者之事也

B.宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨／杀者／王者之事也

C.宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也

D.宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨／杀者／王者之事也

15.下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.文章开篇即明确指出，诸葛亮与古代圣贤伊尹、周公是一类人物，然后历数诸葛亮的品德与功业，体现出作者对诸葛亮的高度评价。

B.文章通过剖析仲达对诸葛亮上邽芟麦和兵出斜谷两件事的言论，论证了作者关于仲达用大话欺骗部下、所说非其真实想法的观点。

C.这是一篇史论，文章对诸葛亮给予充分理解和深切同情，严正驳斥了一些人对诸葛亮的攻击和贬损，并且明确反对以成败论英雄。

D.作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表了迂腐议论，可见后人难以懂得诸葛亮的内心。

16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 委身偏方，特霸者之臣尔。(4分)

___________________________________________________________________

(2) 亮不敢据渭水，此易与耳。(3分)

___________________________________________________________________

(3) 引军而济，背水为垒。(3分)

___________________________________________________________________

12.D

13.B

14.A

15.D

16.（1）寄身在偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了。（4分）

（计分点：偏方：古今异义，此处指偏远的地方；特，只不过；尔，句末语气词，罢了。）

（2）诸葛亮不敢据守渭水，这容易对付了。（3分）（计分点：与，对付）

（3）率领军队渡河，背靠渭水筑下营垒。（3分）（计分点：引，率领；济，渡过。 ）

【解析】

12.

试题分析：项根据上下文语境可知“敌”应为“相当、匹敌”，解释为“敌人”语义不通。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析： A项“而”：连词，表转折/连词，表并列。B项“且”：副词，将,将要。C项“也”：句末语气助词，表肯定/句中表停顿，不译。D项“之”：代词，这样/助词，的。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：正确断句必须正确翻译句子。大的错误不宽恕，小的过失也要责罚，这是帝者的政治，用安逸的道理使动百姓，百姓即使劳苦也不会埋怨，用更好的生存的道理杀人，人虽死，但不会埋怨杀人者，这是王者的作为。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

15.

试题分析： “感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论”与原文的意思相左，原文“唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至”表达的正是李靖对孔明兵制的赞叹和佩服。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：注意重要的文言现象：（1）偏方：古今异义，此处指偏远的地方；特，只不过；尔，句末语气词，罢了。（2）与：对付。（3）引：率领；济，渡过。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

文言文翻译：

诸葛孔明是伊尹、周公一样的人物。但后世论者多持不同意见，认为他生不逢时，而处于英雄无用武之地的不幸境地。众人都求建功业，而孔明却独善其身，结席草庐，刘备三顾之后才出山。后又挺身而出，辅佐刘禅，对朝权既不放任又不独揽，臣民没有闲言。权势盖过君主但君主不怀疑，超过群臣但群臣不忌妒，治理蜀国，殚精竭虑，使民风教化恭肃淳朴。大的错误不宽恕，小的过失也要责罚，这是帝者的政治，用安逸的道理使动百姓，百姓即使劳苦也不会埋怨，用更好的生存的道理杀人，人虽死，但不会埋怨杀人者，这是王者的作为。孔明都很好的做到了，他的确应该是伊尹、周公之类的人物。但是论者于是说他自比为管仲乐毅，寄身在偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了，这怎么能够和孔子出仕鲁国自比老、彭相提并论呢？更有甚者认为孔明不是仲达的对手，这和小儿之见无异。他们难道不是因为仲达的言论才相信的吗？却不知道仲达所言都是欺骗之词。仲达无法用计于孔明，所以经常窥探孔明的布置、行动后，再妄下言论迷惑部下，论者只不过没有明察罢了.

当初，孔明师出祁山，仲达出兵抵挡。听说孔明将要收割上邦的小麦，于是领兵疾行，日夜赶赴。当孔明因少粮而撤退时，仲达放言说：“我们疾行赶路，劳苦疲惫，这是通晓兵法的人的贪着。现在诸葛亮不敢据守渭水，这容易对付了。”__没有现成的粮食储备而转移作战，纵然能够取得胜利，之后又怎样维系呢？这是稍微能够辨识事情机理的人必然不会做的。仲达心中明白，只是对外放言以迷惑他的部下。后来，孔明出兵斜谷，仲达又领兵抵抗，知道了孔明的__没有逼近渭水，于是率领军队渡河，背靠渭水筑下营垒。孔明领兵将至，仲达又放言说：“诸葛亮如果勇敢的话，应当兵出武功，依山列阵。如果向西上五丈原，各军将无事。”敌人之兵已经置之死地，而领兵直进，与之决战，这也是稍微辨识事情机理者不会做的。仲达知道孔明一定不会出兵，所以姑且放话出来以假装显示孔明的怯懦，表现自己的料事如神，同时能够稍微安抚军心。所以说，孔明治军有节有度，不用权谲，不贪小利。他会说：“诸葛亮志大但不识时机，谋多但缺少决断，好兵但没有权责。”凡是这种论调，都是窥探孔明的布置、行动后，放言以迷惑部下，又怎么是他的真情呢？

善于观察人的真性情的，不是在敌人存在的时候，而是在敌人死亡之后。孔明活着时，仲达的话就是这样。等到孔明死后，仲尼看视他的营垒，恭敬感叹：“天下奇才！”看到他的规矩法度，都是自己所达不到的，恍然若失，不觉自己的言语的佩服感叹。由此可以看到仲达的真实想法。论者不相信这是真实的，而相信他的谎言，难道不是又被仲达迷惑了吗？

唐朝李靖，是好论兵的英雄。我曾经读他的有关问对的书，见他表述孔明的兵制的妙处，赏赞有佳；对仲达则不提一词。那些通晓兵法的人，本来于此可以窥见。书生的论调，怎么认为他不是这样呢！孔明距今已近千年，还没有能体谅其心的人。我感愤孔明的不幸，所以细论之，使世间以成败论英雄的那些人稍稍觉戒。

阅读下面的文言文，完成后面题。

王昙首，琅邪临沂人，太保弘少弟也，幼有业尚①。除著作郎，不就。兄弟分财，昙首唯取图书而已。辟琅邪王大司马属，从府公修复洛阳园陵。与从弟球俱诣高祖，时谢晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅。”昙首答曰：“既从神武之师，自使懦夫有立志。”晦曰：“仁者果有勇。”高祖悦。行至彭城，高祖大会戏马台，豫坐者皆赋诗；昙首文先成，高祖览读，因问弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，门户何寄？”高祖大笑。

昙首有识局智度，喜愠不见于色，闺门之内，雍雍如也。手不执金玉，妇女不得为饰玩，自非禄赐所及，一毫不受于人。太祖为冠军、徐州刺史，留镇彭城，以昙首为府功曹。太祖镇江陵，自功曹为长史，随府转镇西长史。高祖甚知之，谓太祖曰：“王昙首，沉毅有器度，宰相才也，汝每事咨之。”

及太祖即位，以昙首为侍中，诛徐羡之等，平谢晦，昙首之力也。晦平后，上欲封昙首等，会宴集，举酒劝之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，无复今日。”时封诏已成，出以示昙首，昙首曰：“近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。臣等虽得仰凭天光，效其毫露，岂可因国之灾，以为身幸？陛下虽欲私臣，当如直史②何？”上不能夺，故封事遂寝。

时兄弘录尚书事，又为扬州刺史，昙首为上所亲委，任兼两宫。彭城王义康与弘并录，意常怏怏，又欲得扬州，形于辞旨。以昙首居中，分其权任，愈不悦。昙首固乞吴郡，太祖曰：“岂有欲建大厦而遗其栋梁者哉？贤兄比屡称疾，固辞州任，将来若相申许者，此处非卿而谁？亦何吴郡之有？”时弘久疾，屡逊位，不许。昙首劝弘减府兵力之半以配义康，义康乃悦。

七年卒太祖为之恸中书舍人周赳侍侧曰王家欲衰贤者先殒上曰直是我家衰耳。

（节选自《宋书•王昙首传》）

【注释】①业尚：学业品德。②直史：秉笔直书的史官。

18.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) （3分）

A.除著作郎，不就 就：赴任 B.豫坐者皆赋诗 豫：预先

C.近日之事，衅难将成 衅：祸患 D.岂有欲建大厦而遗其栋梁者哉 遗：舍弃

19.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( ) （3分）

A.此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅 义康乃悦

B.高祖览读，因问弘曰 岂可因国之灾

C.喜愠不见于色 形于辞旨

D.时封诏已成，出以示昙首 以昙首居中，分其权任，愈不悦

20.下列文句中，断句正确的是一项是( ) （3分）

A.七年卒/太祖为之恸/中书舍人周赳/侍侧/曰/王家欲衰/贤者先殒/上曰/直是我家衰耳

B.七年卒/太祖为之恸/中书舍人周赳/侍侧/曰/王家欲衰贤者先殒/上曰/直是/我家衰耳

C.七年/卒/太祖为之恸/中书舍人周赳侍/侧曰/王家欲衰贤者先殒/上曰/直是/我家衰耳

D.七年/卒/太祖为之恸/中书舍人周赳侍侧/曰/王家欲衰/贤者先殒/上曰/直是我家衰耳

21.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) （3分）

A.王昙首自幼很有才学，在高祖一次设宴上，宾客们即席赋诗，王昙首才思敏捷，率先完成了诗作，高祖阅览后，很是高兴。

B.宋高祖十分赏识王昙首，认为他沉稳坚毅、有识见、有器度，是宰相之才，更叮嘱宋太祖日后遇事要多听取王昙首的意见。

C.王昙首在平定内乱中立下大功，太祖认为，如果没有王昙首兄弟俩，自己就不会有今天的皇位。于是便下诏封赏了王昙首。

D.王昙首为了消除彭城王义康的不满，一再请求到吴郡任职，但未获准；于是又劝说兄长王弘将府中一半兵力分给了彭城王。

22.根据具体要求分别完成下列各题。（10分）

（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）

①手不执金玉，妇女不得为饰玩，自非禄赐所及，一毫不受于人。（４分）

②陛下虽欲私臣，当如直史何？（３分）

（2）从文中找出直接体现王昙首“美德”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（３分）

18.B

19.C

20.D

21.C

22.（10分）（1）①他（昙首）自己手不拿金器玉器，家里的女眷也不准拿金玉做饰物、玩物，如果不是从俸禄、赏赐得到的，他绝不从别人那里收取一分一毫东西（他绝不收取别人一分一毫的东西）。

②陛下虽然想偏袒我（微臣），但是怎样面对秉笔直书的史官呢（但是面对梗直的史官又怎么办呢）？

（2）①兄弟分财，昙首唯取图书而已。②既从神武之师，自使懦夫有立志。③手不执金玉，妇女不得为饰玩，自非禄赐所及，一毫不受于人④臣等虽得仰凭天光，效其毫露，岂可因国之灾，以为身幸？陛下虽欲私臣，当如直史何？⑤以昙首居中，分其权任，愈不悦。昙首固乞吴郡［３分。答对一点给２分，答对两点给３分。必须是“直接体现”。］

【解析】

18.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，B项，豫：参与。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

19.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。C于：介词，“在”。Ａ.乃：副词，“竟”；副词，“才”。Ｂ.因：连词，“于是”；介词，“乘”，“借”。Ｄ.以：连词，表目的；连词，表原因。所以选C。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

20.

试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题可注意表时间的词需要断句；人名、官职、“曰”等词断句。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。

21.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C项，只是“封诏已成”，并未“下诏”；文中是“封事遂寝”，可见最终也没有封赏成。所以选C。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

22.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：第一分句补回主语“他”；第二分句补上“拿金玉”；“私”“当”。第二问，可在感知文意的基础上，从文中找到表现王昙首“美德”的事例，直接提取出来两个即可。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。筛选文中的信息。能力层级为C。

参考译文:

王昙首，琅邪临沂人，太保王弘最小的弟弟，年轻时就有学问和美德。被授予著作郎，却不赴任。兄弟分割家产时，昙首只拿图书而已。被征召为琅邪王大司马的属员，跟从大司马修复洛阳园陵。一次，与堂弟王球一同拜见高祖，当时谢晦坐在高祖旁边，高祖说：“这个人既是贵族，品德又为人称颂，却能够在军营里委屈自己的志向。”昙首回答说：“跟从了神明英武之师，自然就使得懦弱的人树立志向。”谢晦说：“仁慈的人果真有勇气啊。”高祖听了很高兴。来到彭城，高祖在戏马台大会宾客，参加宴会的人都赋写诗作；昙首最先写好，高祖看完后，便问王弘：“你的弟弟与你相比怎么样？”王弘回答说：“如果他只像平民百姓那样，家里又怎能让他住下？”高祖大笑。

昙首有识见器度，喜、怒不表现在脸上，家庭和和睦睦。他自己手里不拿金器、玉器，家里的女眷也不准拿金玉作饰物和玩物，如果不是从俸禄和赏赐得到的，绝不从别人那里接受一丝一毫的东西。太祖任冠军将军、徐州刺史，留镇彭城，任命昙首为府功曹。太祖镇守江陵，昙首由功曹升任为长史，又随府调任镇西长史。高祖非常赏识他，对太祖说：“王昙首沉稳坚毅，有识见，有器度，是宰相之才，你遇事都应该同他商量。”

等到太祖即位，任命昙首为侍中，诛除徐羡之等人，以及讨平谢晦叛乱，有赖昙首之力。谢晦被平定后，太祖想要封赏昙首等人，正赶上宴会聚集，太祖举杯劝酒，乘机抚着御座说：“如果没有您兄弟二人，就不会有我今天这个御座。”当时封赏的诏书已经写成，太祖拿出来给昙首看，昙首说：“近日的事情，叛乱将要形成，由于陛下英明快速决断，所以罪人才被诛杀。我等虽然得以仰借天光，报效微薄之力，怎么可以趁国家发生灾难之时，来牟取自己的宠幸呢？。陛下虽然想偏爱我，但是面对秉笔直书的史臣又该怎么办呢？”太祖始终不能改变昙首的想法，因此封赏的事也就搁置了。

当时王昙首的兄长王弘担任尚书，又是扬州刺使，昙首被皇上宠爱信任，在两宫任职。彭城王义康与王弘一起任职，心里常常怏怏不乐，他又想得到扬州刺史的职位，在言语上也表露了出来。因为昙首在朝中任职，义康担心他分了自己的权力和职位，更加不高兴。昙首一再请求太祖让他到吴郡任职，太祖说：“哪有想要建造大厦却舍弃栋梁的？你的兄长接连多次称自己有病，坚持要辞去扬州刺使的官职，我如果同意了他的请求，那么这个职位不是您来接任又有谁能接任呢？哪有让你到吴郡任职的道理呢？”当时王弘长期生病，多次请求辞职，太祖不答应。昙首于是劝说王弘分出府中一半的兵力给义康，义康才高兴起来。

元嘉七年，昙首去世。太祖为他的死而悲恸，中书舍人周纠在一旁侍侯，说：“王家将要衰败，所以贤能的人先陨落。”太祖说：“这简直就是我皇家的衰败啊。”

阅读下面的文言文，完成后面问题。

陈汝咸，字华学，浙江鄞县人。少随父锡嘏讲学证人社，黄宗羲曰：“此程门之杨迪，朱门之蔡沈也。”康熙三十年，会试第一，成进士，选庶吉士，散馆授福建漳浦知县。民好讼，严惩讼师，无敢欺者。县中赋役故责户长主办，版籍混淆，吏掾为奸。汝咸躬自编审人丁，各归现籍。以三百户为一保，第其人口多寡供役。五年一编丁，而役法平。吏胥以不便挠之，大吏摇惑，汝咸毅然不回，奸人无所施技。民乐输将，赋无逋负。

俗轻生，多因细故服断肠草死，挟以图财。汝咸力惩其弊，令当刑者掘草根赎罪。禁舁神疗病，晓示方证。自制药以济贫者。毁学宫伽蓝祠，葺故儒陈真晟、周瑛、高登诸人所著书，表章之。归诚书院，乃黄道周讲学地，为僧据，逐而新之。无为教^【注】者，男女群聚茹蔬礼佛，籍其居为育婴堂。西洋tiān zhǔ jiāo 要大吏将于漳浦开堂，却止之。修文庙，造祭器，时会邑中士绅于明伦堂讲经史性理诸书。设义学，延诸生有学行者为之师。修朱子祠。教养兼施，风俗为之一变。会大水骤涨，几及城堞，负钱登城，多为木筏，渡一人与钱三十，人皆以钱助拯，活者数千。多方抚恤，虽灾不害。

土寇伏七里洞，将入海，发兵击之，走山中。密招贼党，诱擒其渠曾睦等，余党悉散。又擒海盗徐容，尽得贼中委曲，赦其罪，责以招抚。诸盗归诚，海氛遂清。汝咸任漳浦凡十有八年，大吏因南靖多盗，调使治之，县民请留不得，构生祠曰月湖书院，岁时祀之。汝咸至南靖，诸盗自首就抚，开示威信，颂声大作。

四十八年，内迁刑部主事，擢御史。会海盗陈尚义乞降，汝咸自请往抚。圣祖命郎中雅奇偕汝咸所荐阮蔡生往，尚义率其党百余人果就抚，擢通政使参议。五十三年，命赴甘肃赈荒，徒步穷乡，感疫，卒于固原。漳浦士民闻之，奔哭于月湖书院，醵金置田，岁祀不绝。

(选自《清史稿》，有删节)

【注】无为教：创建于明正德、嘉靖年间，教义近于禅宗南派的教派。

15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.民乐输将，赋无逋负 逋：拖欠

B.葺故儒陈真晟、周瑛、高登诸人所著书 葺：修筑

C.男女群聚茹蔬礼佛 茹：吃，食用

D.诸盗自首就抚 就：接受

16.以下各组句子，全都直接体现陈汝咸为官兴利除弊的一组是（ ）（3分）

①成进士，选庶吉士，散馆授福建漳浦知县 ②汝咸躬自编审人丁，各归现籍

③禁舁神疗病，晓示方证，自制药以济贫者 ④无为教者，男女群聚茹蔬礼佛

⑤设义学，延诸生有学行者为之师 ⑥尚义率其党百余人果就抚

A.①②④ B.②③⑤ C.①③⑥ D.④⑤⑥

17.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）（3分）

A.在证人社讲学时，陈汝咸的父亲受到大儒黄宗羲的称赞；陈汝咸自幼深受父亲影响，长大以后也不同凡响。

B.漳浦县户口登记情况长期混乱，猾吏趁乱为奸。陈汝咸任知县后，亲自审核，重新登记，清除了多年积弊。

C.陈汝咸深谙治民之道，重视文化建设，教养兼施，多措并举，改变县内多年的陋习，取得了良好的社会效果。

D.南靖多盗，上级调陈汝咸前去治理；漳浦士民请求留任，但未获准，于是就为汝咸修筑生祠以表感念之情。

18.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)吏胥以不便挠之，大吏摇惑，汝咸毅然不回，奸人无所施技。(5分)

(2)设义学，延诸生有学行者为之师。修朱子祠。教养兼施，风俗为之一变。（5分）

15.B

16.B

17.A

18.(1)小吏们以不便于执行为借口阻挠这件事，上司们也有些动摇困惑，但陈汝咸坚决不改，（这样，）那些奸人们也无计可施。（“以不便”“大吏”“摇惑”“不回”“无所施技”各1分）(2)设立义学，邀请那些有学问有品行的书生来作老师。修建了朱子祠。这样，教化与抚养同时施行，社会风俗因此完全改变（社会风俗为此大变）。（“延”“诸生有学行者”“教养”“兼施”，“风俗为之一变”各1分）

【解析】

15.

试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。其中，B项的“葺”应译为“整理”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：解答此题，应紧扣题干中“全都直接体现陈汝咸为官兴利除弊的一组”这一要求，对题中六句话逐一仔细审查。其中，①是其任职情况，④是当时有些人的行为，⑥陈尚义投降的情况：它们都不符合题干要求，故凡含此三句之一的选项都不是正确答案。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行仔细比照，以发现异同，确定正误。其中，A项错误在于，受到黄宗羲称赞的是陈汝咸，而非其父。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“以不便”是“以不便于执行为借口”之意；“大吏”即上司；“摇惑”即动摇困惑；“不回”即“不回头，不改变”之意；“无所施技”即无计可施。第（2）句中的“延”是邀请之意；“诸生有学行者”是定语后置句，译为“有学问有品行的书生”；“教养”即教化和抚养；“兼施”即同时施行；“风俗为之一变”应译为“社会风俗为此大变”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】陈汝咸，字华学，是浙江鄞县人。少年时跟随父亲陈锡嘏到证人社讲学，黄宗義见到他，称赞说：“这孩子就是程颐门下的杨迪，朱熹门下的蔡沈啊。”康熙三十年，参加会试取得第一名，成为进士，被选为庶吉士，由翰林而被授予福建漳浦知县一职。漳浦百姓喜欢诉讼，他到任后就严厉惩罚那些从中渔利的讼师，从此，就没有敢欺骗百姓的了。县里的赋税徭役过去是责成户长主持办理的，因此，登记得十分混乱，有些官吏就因此干些不法勾当。陈汝成亲自登记审查人口数目，使各项数据都能归入现在的档案。以三百户为一保，凭着人口的多少来确定缴税服役的情况。五年一编丁，这样以来，各家的税役平等。一些小官吏以不便于执行为借口来阻挠这样做，上面的一大官吏也动摇困惑，陈汝咸坚决不改，那些奸人们也就无技可施了。因此，老百姓就都愿意为国缴税服役，赋税也就没有再拖欠的了。

当时的民间习俗轻视生命，很多人因为小小的原因就服断肠草而死，有的人竟以此为要挟来图谋财物。陈汝咸严厉惩处这种行为，命令那些因此而判刑的人去挖掘断肠草根来赎罪。他严禁民间用所谓各种神灵的手段来治病，明明白白地公示各种治病处方，并且自己制药来救济那些贫穷的人。拆毁学宫中的伽蓝祠，整理过去有名的儒生陈真晟、周瑛、高登等人所著的书籍，表彰显扬。归诚书院，是黄道周讲学的地方，后被僧人占据，陈汝咸就驱逐了僧人并重新整修。信奉无为教的人，男女群聚在一起吃素礼佛，陈汝咸就借他们空出的房屋来当作育婴堂。西洋tiān zhǔ jiāo 要求上面的大官将在漳浦修建教堂，陈汝咸拒绝阻止这件事。陈汝咸主持修建文庙，置办各种祭祀用器，经常会集邑中的士绅在明伦堂讲解经史性理等经典书籍。设立义学，邀请那些有学问有品行的书生来作老师。修建了朱子祠。这样，教化与抚养同时施行，社会风俗因此完全改变。有一年，正赶上大水突然上涨，几乎淹及城上矮墙，陈汝咸就派人背着钱登上城头，大量地制造木筏，下令救渡一人就给三十钱，人们都为了得到钱而帮助拯救别人，因此而救活的人有好几千。他又从各方面给予安抚体恤，虽然发生了大灾却没有造成多大的损害。

土寇潜伏在七里洞，想要从这里入海为害，陈汝咸征调军队击败他们，土寇逃到山中。陈汝咸就秘密招抚土寇中的一些人，靠他们诱捕土寇的头目曾睦等人，其余的土寇都一哄而散。他又抓住了海盗徐容，从他的口中全都得到了贼人的情况，赦免了他的罪责，要求他去招降其他贼人。于是，贼寇都向官府投诚，海上的环境于是就得到肃清。汝咸任漳浦知县总共有十八年，上面的大官因为南靖多盗，就调他去治理整顿，县中的百姓请求他留任而不能得到允许，就为他修建一座生祠，叫月湖书院，每年按时去祭祀。陈汝咸到了南靖，各路盗贼自首接受招降，他就公开宣布显示朝廷威信，于是赞颂之声大作。

康熙四十八年，他被调入京城担任刑部主事，后被提拔为御史。这时适逢海盗陈尚义向朝廷乞求投降，陈汝咸就自己向朝廷请求前去招降。皇帝命令郎中雅奇偕同陈汝咸所推荐的阮蔡生一起前往，陈尚义率领他的党徒一百多人果然前来受降，这一年，陈汝咸又被提拔为通政使参议。五十三年，皇帝命他赶赴甘肃赈济灾荒，他徒步巡视于穷乡僻壤，因此感染疾疫，在固原去世。漳浦县的士民听到这个消息，都跑到月湖书院痛哭，人们募捐钱财购置义田，从此，每年供奉祭祀陈汝咸从不间断。

阅读下面文言文，完成后面题目。

李邦华传

李邦华，字孟暗，吉水人。受业同里邹元标，与父廷谏同举万历三十一年乡试。父子自相镞砺，布衣徒步赴公车。明年，邦华成进士，授泾县知县，有异政。

四十四年引疾归。时群小力排东林，指邹元标为党魁。邦华与元标同里，相师友，又性好别黑白。或劝其委蛇，邦华曰：“宁为偏枯之学问，不作反覆之小人。”闻者益嫉之。明年以年例出为山东参议。其父廷谏时为南京刑部郎中，亦罢归。邦华乃辞疾不赴。

崇祯元年四月，起工部右侍郎，总督河道。京营故有占役、虚冒之弊。占役者，其人为诸将所役，一小营至四五百人，且有卖闲、包操诸弊。虚冒者，无其人，诸将及勋戚、奄寺、豪强以苍头冒选锋壮丁，月支厚饷。邦华核还占役万，清虚冒千。三大营军十余万，半老弱。故事，军缺听告补，率由贿得。邦华必亲校，非年壮力强者不录，自是军鲜冒滥。

营马额二万六千，至是止万五千。他官公事得借骑，总督、协理及巡视科道，例有坐班马，不肖且折橐入钱，营马大耗。邦华首减己班马三之一，他官借马，非公事不得骑，自是滥借为希。

京营岁领太仆银万六千两，屯田籽粒银千六十两，犒军制器胥徒工食取给焉。各官取之无度，岁用不敷。邦华建议，先协理岁取千四百，总督巡视递节减，自是营帑遂裕。

十七年二月，李自成陷山西。未几，贼逼都城。十八日，外城陷，走宿文信国祠。明日，内城亦陷，乃三揖信国曰：“邦华死国难，请从先生于九京矣。”遂投缳而绝。赠太保、吏部尚书，谥忠文。本朝赐谥忠肃。

13.解释下列句子中加点的词。（4分）

①指邹元标为党魁 魁： ②岁用不敷 敷：

③闻者益嫉之 嫉： ④贼逼都城 逼：

14.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）邦华与元标同里，相师友，又性好别黑白。（3分）

故事，军缺听告补，率由贿得。（3分）

（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（4分）

15.阅读第②段，用一个四字短语概括李邦华的主要品质。（2分）

13.①首领     ②足够    ③憎恨、痛恨   ④近，靠近

14.1）李邦华和元标是同乡，互相是师生朋友关系，性格又喜好辨别是非。

（2）按照惯例，__缺员时允许请示补充，这些老弱之人大都是通过贿赂得以补充进来的。

（3）蚯蚓没有锋利的爪牙,强硬的筋骨,却能上吃泥土,下饮泉水,这都是因为用心专一的缘故。

15.刚正不阿

【解析】

13.

试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）同里、相、性；（2）故事、听、率；（3）利、强、上、一。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

15.

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。本题根据“邦华曰：‘宁为偏枯之学问，不作反覆之小人。’”可以概括出答案来。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【参考译文】

李邦华，字孟，吉水人。早年跟同乡邹元标接受教育，跟自己的父亲李廷谏一同考中万历三十一年(1603)乡试举人。他们父子两个互相激励，身穿布衣，徒步到京师参加会试。第二年，邦华考中了进士。他初任泾县知县，政绩优异。

四十四年，邦华称病回乡。当时一群小人都在竭力排挤东林，把邹元标指为党魁。邦华与元标是同乡，相互之间是师友关系，他的脾气又喜欢辨别是非。有人劝他做人要圆滑一些，邦华说：“我宁为偏枯的学问，不做反复的小人。”那些人听说后更加恨他了。第二年，根据年限规定把邦华调出，让他去做山东参议。他的父亲廷谏当时任南京刑部郎中，也被罢官回家了。邦华于是就推辞生病，没有去赴任。

崇祯元年(1628)四月，邦华起任为工部右侍郎，总督河道。京营一向有占役、虚冒的弊端。占役就是士兵为诸将服劳役，一个小营中这样的士兵能达到四五百人，并且还有卖闲、包操等弊端。虚冒就是__没有这么个人，诸将及勋戚、宦官、豪强以自己家的仆人冒充军队中的壮丁，每个月支取一份厚饷。邦华加以清查，收回了占役士兵一万人，清出虚冒一千人。三大营兵力十多万人，有一半是老弱之人。按照惯例，京营__名额短缺时允许报加，这些老弱之人大都是通过贿赂进来的。邦华对各营士兵都亲自加以考试，不是年轻力强的一概不录用，从此京营中很少有随便充数的士兵了。

京营中马匹原有数额是两万六千，到这时只剩下一万五千了。别的官员办公事都可以借骑，总督、协理及巡视科道官，按惯例都有坐班马，不像话的人还要折价把马买走，所以营马损失很大。邦华首先把自己的班马减少了三分之一，别的官员来借马，不是公事不许他借骑。从此随便借出的少了。

京营每年领取太仆银一万六千两，屯田籽银一千零六十两，犒赏官兵、制作器械、各种杂工的伙食费都从中开支。各级将吏无限制地讨要，每年的用度都不够。邦华建议，首先由协理每年支取一千四百两，总督、巡视官员依次递减，自此京营里的库银就宽裕起来了。

十七年(1644)二月，李自成攻下了山西。不多天，贼寇兵临都城，十八日，外城失守，邦华跑到文信国的祠堂里过夜。第二天，内城也失守了，邦华于是对着信国的木主作了三个揖说“：邦华死于国难，请跟随先生到墓下去吧！”接着他上吊自杀了。明朝当时追赠邦华为太保、吏部尚书，谥忠文。我朝给他加谥号为“忠肃”。

阅读下列文言文选段，完成后面的题目。（21分）

谢德权字士衡，福州人。归宋，补殿前承旨〔注〕。咸阳浮桥坏，命德权规画，乃筑土实岸，聚石为仓，用河中铁牛之制，缆以竹索，由是无患。咸平二年，宜州溪蛮叛，命陈尧叟往经度之，德权预其行。以单骑入蛮境，谕以朝旨，众咸听命。尧叟以闻，加阁门祗候，广、韶、英、雄、连、贺六州都巡检使。代归，提点京城仓草场。先是，廥积多患地下湿，德权累甓为台以藉之，遂无腐败。

京城衢巷狭隘，命德权广之。既受诏，则先撤贵要邸舍，群议纷然，有诏止之。德权面请曰：“臣已受命，不可中止。今沮事皆权豪辈，吝屋室僦资耳，非有他也。”上从之。因条上衢巷广袤及禁鼓昏晓之制。

会有凶人刘晔、僧澄雅讼执政与许州民阴构西夏为叛者，诏温仲舒、谢泌鞫问，令德权监之。既而按验无状。翌日，对便殿，具奏其妄。泌独曰：“追摄大臣，狱状乃具。”德权曰：“泌欲陷大臣邪？若使大臣无罪受辱，则人君何以使臣，臣下何以事君？”仲舒曰：“德权所奏甚善。”上乃可之。

末几，又命提总京城四排岸，领护汴河，兼督辇运。前是岁役浚河夫三十万而主者因循堤防不固但挑沙拥岸址或河流泛滥即中流复填淤矣。德权须以沙尽至土为垠，弃沙堤外，遣三班使者分地以主其役。又为大锥以试筑堤之虚实，或引锥可入者，即坐所辖官吏，多被谴免者。植树数十万以固岸。建议废京师铸钱监，徙西窑务于河阴，大省劳费。改崇仪副使，兼领东西八作司。先时，每营造患工少，至终岁不成。德权按其役，皆克日而就。

德权清苦干事，好兴功利，多所经画。见官吏徇私者，必面斥之，所至整肃。

（《宋史·谢德权传》）

注：殿前承旨，阁门祗候，都是宋代官名。

17.对各句加点字的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.德权累甓为台以藉之 藉：垫起

B.吝室屋僦资耳 吝：舍不得

C.讼执政与许州民阴构西夏为叛者构：连结

D.德权须以沙尽至土为垠 须：等待

18.下列加点的字，意义用法相同的一组是（ ）（3分）

A.用河中铁牛之制奚以之九万里而南为

B.尧叟以闻，加阁门祗候 衣食所安，弗敢专也，必以分人

C.对便殿，具奏其妄 其皆出于此乎

D.追摄大臣，狱状乃具 今其智乃反不能及

19.下面六句话,分别编为四组，全都表现谢德权善于干事的一组是（ ）（3分）

①缆以竹索，由是无患 ②累甓为台以藉之 ③则先撤贵要邸舍

④泌欲陷大臣邪⑤又为大锥以试筑堤之虚实 ⑥德权按其役，皆克日而就

A.①③⑤ B.②④⑥ C.①⑤⑥ D.③④⑤

20.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

A.谢德权很有才干，会想办法，让他规划咸阳浮桥，管理京城仓草场，他都很好地完成了任务，从根本上解决了浮桥易坏，粮草腐烂的问题。

B.谢德权很有胆量，陈尧叟受命去处理宜州少数民族叛乱问题，谢德权干预他的行动，陈尧叟只好单人独骑进入少数民族地区，将朝廷旨意告知他们，使他们都愿意听从朝廷的命令。

C.谢德权不惧权贵，他受命扩大京城的街巷，首先撤除权贵们的邸舍，众人议论纷纷，皇帝下诏停止。他向皇帝请求说，权豪们只是吝惜出租房屋的租金罢了。终于说服皇帝，坚持把事情办完。

D.谢德权敢于直言，当坏人状告执政为叛时，谢德权监督案件的审理，查明所告没有依据，第二天向皇上汇报。都说背叛的事是假的，唯独谢泌说捉拿大臣进行审问，案件才能弄清楚。谢德权据理驳斥，维护了大臣的人格。

21.用“|”给文中画线部分断句（3分）

前 是 岁 役 浚 河 夫 三 十 万 而 主 者 因 循 堤 防 不 固 但 挑 沙 拥 岸 址或 河 流 泛 滥 即 中 流 复 填 淤 矣

22.翻译下面句子（6分）

①或引锥可入者，即坐所辖官吏，多被谴免者。

②见官吏徇私者，必面斥之，所至整肃。

17.D

18.B

19.C

20.B

21.前是|岁役浚河夫三十万|而主者因循|堤防不固|但挑沙拥岸址|或河流泛滥|即中流复填淤矣

22.①（如果）有的地方用铁锥能够刺进去的，就将负责管辖的官吏判罪，很多人因此被责问撤职（“或”“坐”各1分，语句通顺1分，共3分）

 ②发现徇私枉法的官吏，一定要当面斥责他们，他所到之处，法纪严肃，政治清明。（“官吏徇私者”定语后置，“面斥”“整肃”各1分，共3分）

【解析】

17.

试题分析：须：要求。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

18.

试题分析：B项的两个“以”都是“将、把”的意思。A项的“之”，一为结构助词“的”，一为动词“往……去”；C项的“其”一为代词“它的”，一为副词，表推测，“大概”；D项的“乃”，一作“才”讲，一作“竟然”讲。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

19.

试题分析：③句表现他不避权贵，④句表现他敢于直言。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

20.

试题分析：“预其行”是参与了他的行动。“单骑入蛮境”的是谢德权，而不是陈尧叟

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

21.

试题分析：断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句：

一：找虚词，定句读。

利用文言文中有断句功能的虚词来断句。

1、用于句首的发语词：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、且夫、无乃等。

2、用于句末的语气词：者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳、邪等。

3、用于句首的相对独立的叹词前后都可断句：如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等。

4、用于句首的时间词前可断句：如“顷之、未几、已而、既而、俄而、俄、有间”等。

5、用于句首的关联词前面大多可断句：如“故、故而、是故、以故、因、苟、向使、然而、无论、是以、继而、纵使、然则、虽然、至于”等。

二、明修辞，定句读。

借助文言文讲究修辞(顶真、对偶、排比、反复等)的特点来断句: ＊相同词语紧相连，一般中间要点断。

三、找名词（或代词），定句读。

和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。

1、名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。

2、常见代词基本有下面三种：

（1）人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、尔、汝、女、若、乃等，  （2）疑问代词：谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等。 （3）指示代词：此、是、斯等， 

四、察对话，定句读。 （紧紧抓住“曰”“云”“言”） 五、辨句式，定句读。

特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。如：何•••之有、为•••所、何•••为、无乃•••乎等

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

22.

试题分析：尽量直译。①注意重点词语的准确翻译；②注意整句意义的连贯通顺；③注意译文与上下文意义的连贯契合；④注意寻找恰当的现代词语替换古汉语。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

 谢德权字士衡，是福州人。归顺宋朝后，授予殿前承旨的职务。咸阳浮桥坏了，朝廷让谢德权去筹划修复，他就用土把河两边的堤岸筑结实，再砌石墙把堤岸包起来。采用黄河铁牛的形式加以固定，再用竹索进行捆绑，从此再没有灾患。咸平二年，宜州的少数民族叛乱，朝廷让陈尧叟前去处理，谢德权参预了他的行动，一个人骑马进入少数民族地区，把朝廷的旨意告知他们，叛乱的民众都愿意听从朝廷的命令。陈尧叟把这件事报告朝廷，谢德权被升为阁门祇侯，广州、韶州、英州、雄州、连州、贺州六州的都巡检使。任满回到京城，管理京城草料场。在这以前，粮仓储粮最担忧地下潮湿，谢德权用砖砌起台子垫起来，于是粮食再没有腐烂的。

 京城的街巷狭窄，皇上命谢德权加以扩大。他接受命令后，就先拆权贵的房屋，众人议论纷纷，皇上下诏停止。谢德权当面向皇上请求说：“我已经接受命令，不能中途停止。现在干扰事务的都是权贵豪强，他们只不过舍不得出租房屋的租金罢了，没有其他什么事情。”皇上听从了他的意见。他于是详尽上奏街巷宽窄以及早晚敲打禁鼓的具体时间的规定。

 正碰上有坏人刘晔、僧人澄雅控告执政大臣与许州百姓暗中勾结西夏准备叛乱，皇上命温仲舒、谢泌进行审问，让谢德权监督他们。后来查验，所谓叛乱没有根据。第二天，在便殿回复皇上，谢德权原原本本地报告说事情荒唐无稽，只有谢泌说：“追逼审问执政大臣，案件才能弄清楚。”谢德权说：“谢泌想要陷害大臣吗？如果让大臣无罪而受侮辱，那么国君怎么驱使大臣，臣下怎么事奉国君？”温仲舒说：“谢德权说的很对。”皇上这才同意了谢德权的结论。 不久，又任命谢德权负责京城四排岸的护理，兼管护理汴河，并监督车辆运输。在这之前，每年派遣三十万人疏浚汴河，可是主管的人因循守旧，不巩固堤防，只是将河中的沙子挑来堆到岸脚下，有时河水一泛滥，马上河中间又被淤塞了。谢德权要求河中的沙要挑尽，要见到土为止，沙子要倒到堤外，派遣三班使者分地段来主管各段的工程。又造一个大铁锥来测试大堤建筑得结实不结实。有的地方用铁锥能够刺进去的，就将负责管辖的官吏判罪，很多人因此被责问撤职。他又栽下几十万棵树来巩固堤岸。谢德权建议废除京师的铸钱监，把西窑务迁到河阴，节省了大量的人工经费。改任崇仪副使，兼管东西八作司。先前，每次有什么工程建造都发愁人手少，甚至一整年都不能完成。谢德权监督那些工程，都按期竣工。

谢德权清廉勤苦做事干练，喜欢建造有功效利益的工程，在这方面谋划很多。发现徇私枉法的官吏，一定要当面斥责他们，他所到之处，法纪严肃政治清明。

阅读下面一段文言文，完成小题。（选择题8分，翻译10分）

程师孟，字公辟，吴人。进士甲科。累知南康军、楚州。泸戎数犯渝州边，使者治所在万州，相去远，有警，率浃日乃至。师孟奏徙于渝。夔部无常平粟，建请置仓，适凶岁，振民不足，即矫发他储，不俟报。吏惧，白不可，师孟曰：“必俟报，俄者尽死矣。”竟发之。

徙河东路。晋地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水浊如黄河，俗谓之“天河”，可溉灌。师孟劝民出钱开渠筑堰，淤良田万八千顷，裒其事为《水利图经》，颁之州县。

出为江西转运使。盗发袁州，州吏为耳目，久不获，师孟械吏数辈送狱，盗即成擒。知福州，筑子城，建学舍，治行最东南。徙广州州城为寇所毁他日有警民骇窜方伯相踵而至皆言土疏恶不可筑。师孟在广六年，作西城，及交址陷邕管，闻广守备固，不敢东。时师孟已召还，朝廷念前功，以为给事中、集贤殿修撰，判都水监。

贺契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使东向。师孟曰：“是卑我也。”不就列，自日昃争至暮，从者失色，师孟辞气益厉，叱傧者易之，于是更与迎者东西向。明日，涿人饯于郊，疾驰过不顾。

师孟累领剧镇，为政简而严，罪非死者不以属吏。发隐擿伏如神，得豪恶不逞跌宕者必痛惩艾之。至剿绝乃已，所部肃然。洪、福、广、越为立生祠。

《宋史·程师孟列传》

注：裒，聚集 昃，太阳过午

17.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）

A. 吏惧，白不可 白：告诉

B. 师孟劝民出钱开渠筑堰 劝：勉励

C. 筑子城，建学舍，治行最东南 行：政绩

D. 于是更与迎者东西向 更：更加

18.下列各组句子中加点词的意义与用法，相同的一项是（ ）（2分）

A. ① 有警，率浃日乃至 ②今其智乃反不能及

B. ① 师孟奏徙于渝 ②州司临门，急于星火

C. ①相踵而至 ② 泉涓涓而始流

D. ① 洪、福、广、越为立生祠 ② 化而为鸟，其名为鹏

19.下列文句断句正确的一项是（ ）（2分）

A.徙广州/州城为寇所毁/他日/有警民/骇窜/方伯相踵而至/皆言土疏恶不可筑。

B.徙广州/州城为寇所毁/他日有警/民骇窜/方伯相踵而至/皆言土疏恶不可筑

C.徙广/州州城/为寇所毁/他日有警民/骇窜方伯/相踵而至/皆言土疏/恶不可筑。

D.徙广州/州城为寇所毁/他日有警/民骇/窜方伯/相踵而至/皆言土疏/恶不可筑。

20.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）（2分）

A. 程师孟在渝州任职时，适凶岁，官府不愿赈济百姓，他便假借朝廷的名义，调用储备粮，有人劝阻他，他却为了群众义无返顾。

B. 程师孟出任江西转运使时，袁州一带发生盗患，因为内部有耳目，好久也不能把他们抓获，程师孟先整内部，然后一举擒获盗贼。

C. 程师孟去祝贺契丹主诞辰，契丹方面却让当地官吏西向而坐，迎客的人南向而坐，而让宋使面东而坐，程师孟为保气节坚决不入席。

D. 程师孟多次担任重要地区官吏，为政简而严，罪行不重的人都不要下属去处置，对于为非作歹的人却要斩尽杀绝。

21.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（10分）

①适凶岁，振民不足，即矫发他储，不俟报。（4分）

②自日昃争至暮，从者失色，师孟辞气益厉（3分）

③明日，涿人饯于郊，疾驰过不顾。（3分）

17.D

18.C

19.B

20.A

21.

①恰逢灾年，赈济灾民的仓粮不够，师孟立即违制调拨其他储粮，而不事先上报。

②从中午争到傍晚，随从的人惊恐失色，师孟说话的口气更加严厉

③第二天，琢州人在城郊为他饯行，程师孟骑马疾驰而过，不予理睬。

【解析】

17.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。更：改变。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。

18.

试题分析：C中均为连词，表修饰关系；A都为副词，其意思分别为“才”、“甚至”；B都为介词，意思分别为“到”、“比”；D为介词，“替”；为动词“成为”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

19.

试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

20.

试题分析：A中叙述“官府不愿赈济百姓”不正确。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

21.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

文言文阅读（ 选择题8分，翻译题10分 ）

孔明，伊、周之徒也。而论之者多异说，以其遭时之难，而处英雄之不幸也。夫众人皆进，而我独退，雍容草庐，三顾后起。挺身托孤，不放不摄，而人无间言。权偪人主而上不疑，势倾群臣而下不忌。厉精治蜀，风化肃然。宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也。孔明皆优为之，信其为伊、周之徒也。而论者乃谓其自比管、乐，委身偏方，特霸者之臣尔。是何足与论孔子之仕鲁与自比老、彭哉!甚者至以为非仲达敌，此无异于儿童之见也。彼岂非以仲达之言而信之耶？而不知其言皆谲也。仲达不能逞其谲于孔明，故常伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下。论者特未之察耳。

始孔明出祁山，仲达出兵拒之，闻孔明将芟上邽之麦，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明粮乏已退，仲达谲言日：“吾倍道疲劳，此晓兵者之所贪也。亮不敢据渭水，此易与耳。”夫军无见粮而转军与战，纵能胜之，后何以继？此少辩事机者之所必不为也。仲达心知其然，外为失言以谲其下耳。已而孔明出斜谷，仲达又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引军而济，背水为垒。孔明移军且至，仲达谲言曰：“亮若勇者，当出武功依山而阵。若西上五丈原，诸军无事矣。”夫敌人之兵已在死地，而率众直进，来与之战，此亦少辨事机者之所不为也。仲达知其必不出此，姑诳为此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三军之心也。故孔明持节制之师，不用权谲，不贪小利，彼则曰：“亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权。”凡此者，皆伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下，此岂其真情也!

夫善观人之真情者，不于敌存之时，而于敌亡之后。孔明之存也，仲达之言则然。及其殁也，仲达按行其营垒，敛衽而叹曰：“天下奇才也!”彼见其规矩法度，出于其所不能为，恍然自失，不觉其言之发也。可以观其真情矣。论者不此之信，而信其谲，岂非复为仲达所谲哉!

唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至；曾不一齿仲达。彼晓兵者，固有以窥之矣。书生之论，曷为其不然也!孔明距今且千载矣，未有能谅其心者。吾愤孔明之不幸，故备论之，使世以成败论人物者其少戒也。

注：司马懿，字仲达。 (选自《陈亮集》中华书局出版)

12.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）

A.夫军无见粮而转军与战 见：现成的

B.故常伺孔明之开阖 伺：窥探

C.仲达出兵拒之 拒：抵御

D.甚者至以为非仲达敌 敌：敌人

13.下列各组句子中，加点的词的用法和意义相同的一组是（ ）

A. 势倾群臣而下不忌 爽籁发而清风生

B. 孔明移军且至 彼且奚适也？

C. 不觉其言之发也 汤之问棘也是已

D. 论者不此之信，而信其谲 是臣尽节于陛下之日长

14.下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也

A.宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨杀者／王者之事也

B.宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨／杀者／王者之事也

C.宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也

D.宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨／杀者／王者之事也

15.下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.文章开篇即明确指出，诸葛亮与古代圣贤伊尹、周公是一类人物，然后历数诸葛亮的品德与功业，体现出作者对诸葛亮的高度评价。

B.文章通过剖析仲达对诸葛亮上邽芟麦和兵出斜谷两件事的言论，论证了作者关于仲达用大话欺骗部下、所说非其真实想法的观点。

C.这是一篇史论，文章对诸葛亮给予充分理解和深切同情，严正驳斥了一些人对诸葛亮的攻击和贬损，并且明确反对以成败论英雄。

D.作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表了迂腐议论，可见后人难以懂得诸葛亮的内心。

16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 委身偏方，特霸者之臣尔。(4分)

___________________________________________________________________

(2) 亮不敢据渭水，此易与耳。(3分)

___________________________________________________________________

(3) 引军而济，背水为垒。(3分)

___________________________________________________________________

12.D

13.B

14.A

15.D

16.（1）寄身在偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了。（4分）

（计分点：偏方：古今异义，此处指偏远的地方；特，只不过；尔，句末语气词，罢了。）

（2）诸葛亮不敢据守渭水，这容易对付了。（3分）（计分点：与，对付）

（3）率领军队渡河，背靠渭水筑下营垒。（3分）（计分点：引，率领；济，渡过。 ）

【解析】

12.

试题分析：项根据上下文语境可知“敌”应为“相当、匹敌”，解释为“敌人”语义不通。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析： A项“而”：连词，表转折/连词，表并列。B项“且”：副词，将,将要。C项“也”：句末语气助词，表肯定/句中表停顿，不译。D项“之”：代词，这样/助词，的。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：正确断句必须正确翻译句子。大的错误不宽恕，小的过失也要责罚，这是帝者的政治，用安逸的道理使动百姓，百姓即使劳苦也不会埋怨，用更好的生存的道理杀人，人虽死，但不会埋怨杀人者，这是王者的作为。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

15.

试题分析： “感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论”与原文的意思相左，原文“唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至”表达的正是李靖对孔明兵制的赞叹和佩服。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：注意重要的文言现象：（1）偏方：古今异义，此处指偏远的地方；特，只不过；尔，句末语气词，罢了。（2）与：对付。（3）引：率领；济，渡过。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

文言文翻译：

诸葛孔明是伊尹、周公一样的人物。但后世论者多持不同意见，认为他生不逢时，而处于英雄无用武之地的不幸境地。众人都求建功业，而孔明却独善其身，结席草庐，刘备三顾之后才出山。后又挺身而出，辅佐刘禅，对朝权既不放任又不独揽，臣民没有闲言。权势盖过君主但君主不怀疑，超过群臣但群臣不忌妒，治理蜀国，殚精竭虑，使民风教化恭肃淳朴。大的错误不宽恕，小的过失也要责罚，这是帝者的政治，用安逸的道理使动百姓，百姓即使劳苦也不会埋怨，用更好的生存的道理杀人，人虽死，但不会埋怨杀人者，这是王者的作为。孔明都很好的做到了，他的确应该是伊尹、周公之类的人物。但是论者于是说他自比为管仲乐毅，寄身在偏远的地方，只不过是称霸的人的臣子罢了，这怎么能够和孔子出仕鲁国自比老、彭相提并论呢？更有甚者认为孔明不是仲达的对手，这和小儿之见无异。他们难道不是因为仲达的言论才相信的吗？却不知道仲达所言都是欺骗之词。仲达无法用计于孔明，所以经常窥探孔明的布置、行动后，再妄下言论迷惑部下，论者只不过没有明察罢了.

当初，孔明师出祁山，仲达出兵抵挡。听说孔明将要收割上邦的小麦，于是领兵疾行，日夜赶赴。当孔明因少粮而撤退时，仲达放言说：“我们疾行赶路，劳苦疲惫，这是通晓兵法的人的贪着。现在诸葛亮不敢据守渭水，这容易对付了。”__没有现成的粮食储备而转移作战，纵然能够取得胜利，之后又怎样维系呢？这是稍微能够辨识事情机理的人必然不会做的。仲达心中明白，只是对外放言以迷惑他的部下。后来，孔明出兵斜谷，仲达又领兵抵抗，知道了孔明的__没有逼近渭水，于是率领军队渡河，背靠渭水筑下营垒。孔明领兵将至，仲达又放言说：“诸葛亮如果勇敢的话，应当兵出武功，依山列阵。如果向西上五丈原，各军将无事。”敌人之兵已经置之死地，而领兵直进，与之决战，这也是稍微辨识事情机理者不会做的。仲达知道孔明一定不会出兵，所以姑且放话出来以假装显示孔明的怯懦，表现自己的料事如神，同时能够稍微安抚军心。所以说，孔明治军有节有度，不用权谲，不贪小利。他会说：“诸葛亮志大但不识时机，谋多但缺少决断，好兵但没有权责。”凡是这种论调，都是窥探孔明的布置、行动后，放言以迷惑部下，又怎么是他的真情呢？

善于观察人的真性情的，不是在敌人存在的时候，而是在敌人死亡之后。孔明活着时，仲达的话就是这样。等到孔明死后，仲尼看视他的营垒，恭敬感叹：“天下奇才！”看到他的规矩法度，都是自己所达不到的，恍然若失，不觉自己的言语的佩服感叹。由此可以看到仲达的真实想法。论者不相信这是真实的，而相信他的谎言，难道不是又被仲达迷惑了吗？

唐朝李靖，是好论兵的英雄。我曾经读他的有关问对的书，见他表述孔明的兵制的妙处，赏赞有佳；对仲达则不提一词。那些通晓兵法的人，本来于此可以窥见。书生的论调，怎么认为他不是这样呢！孔明距今已近千年，还没有能体谅其心的人。我感愤孔明的不幸，所以细论之，使世间以成败论英雄的那些人稍稍觉戒。