阅读下面的文言文，完成后面题目。

晁错，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峻直刻深。孝文帝时，诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书，孝文时，又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇。孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣 多不好错。

景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。

迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有郤。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“汝用事，即侵削诸侯，疏人骨肉，口让多怨，汝何为也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去汝归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸逮身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说斩错。上默然良久，后乃使中尉招错。晁错衣朝衣斩东市。

晁错已死。谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，谒见上。上问曰：“闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息，曰：“公言善。吾亦恨之。”

太史公曰：晁错为家令时，数言事不用。后擅权，多所变更。诸侯发难，不急匡救，欲报私仇，反以亡躯。语曰：“变古乱常，不死则亡”，岂错等谓邪？

(选自《史记•袁盎晁错列传》，有删改)

8.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）

A.错常数请间言事 数：多次

B.口让多怨，汝何为也 让：责备

C.吾亦恨之 恨：痛恨

D.吾不忍见祸逮身 逮：及、殃及

9.对下列各组句子中加点词的用法与意义，相同的一项是（3分）

A.以其辩得幸太子 以其无礼于晋

B.后乃使中尉招错 项伯乃夜驰之沛公军

C.刘氏安矣，而晁氏危矣 今行而无信

D.汝何为也 谁为大王为此计者？

10.把文言文阅读材料中画横线的语句和课文中的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。（3分）

____________________________________________________________________________（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（4分）（《鸿门宴》）

____________________________________________________________________________

（3）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）（《荆轲刺秦王》）

11.简要概括第Ⅰ卷文言文中晁错的形象特点（3分）

8.C           

9.A

10.（1）计划才刚刚实施，晁错突然遭受杀身之祸，对内堵住了忠臣的嘴，对外替诸侯报了仇。我私下认为陛下不该这样做。（2）派遣将领守卫关口的原因，是防备其他盗贼进入和意外变故的发生。（3）太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白帽来送别荆轲。

11.严峻刚直，苛刻严酷；心怀私利；忠君无畏，擅权任事。（3分，一点1分）

【解析】

8.

试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否C项，恨：遗憾。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

9.

试题分析：此题需要逐项分析。A.介词，因为；B.副词，才/副词，于是；C连词，转折，可 /连词，假设，如果；D.介词，为了/介词，替。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）“内外”，“卒”“窃为”各1分；（2）“所以”，“出入”，“非常”，判断句各1分；（3）定语后置句，“白衣冠”，“以”各1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

11.

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要沉得住气，依据文意，根据文本内容，加以分析概括总结，即可得出答案。从文中“太史公曰：晁错为家令时，数言事不用。后擅权，多所变更。诸侯发难，不急匡救，欲报私仇，反以亡躯。语曰：“变古乱常，不死则亡”，岂错等谓邪？”等加以分析概括即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【参考译文】

晁错，是颍川人。他凭着文学才能担任太常掌故。他为人严峻刚直苛刻。孝文帝的时候，下诏任命他做太子舍人、门大夫、 家令。因他善于论辩，得到太子宠幸，太子家号称他是“智囊”。多次向皇帝上书，在孝文帝时，又论述要削弱诸侯的事情，以及可以更改确定的一些法令，奏疏一 共有三十篇。孝文帝没有听取他的建议，但觉得他是个奇才，提升他做中大夫。在这个时候，太子认为晁错的计策好，而袁盎等各个大功臣多不喜欢晁错。

汉景帝即位，让晁错担任内史。晁错经常请求皇帝在秘密处听取他说的事情，皇帝总是听从，宠幸晁错胜过九卿，法令多由他修改敲定。

晁错升任御史大夫(以后)，呈请(查究)诸侯的罪过，削减他们的封地，收归他们支系亲属拥有的封地。奏疏呈上之后， 皇帝命公卿、列侯、宗室集合议论，没有人敢反对，只有窦婴争议，因此同晁错有了矛盾。晁错所更改的法令有三十章，诸侯都大声叫嚷，疾恨晁错。晁错的父亲听 到这件事，从颍川赶来，对晁错说：“你一掌权，就侵犯诸侯利益、分割诸侯土地，使别人的亲人疏远。很多人都责备怨恨你，你为的是什么呢？”晁错说：“本来 就应该这样做的。不这样做，天子不得尊崇，王室不得安宁。”晁错的父亲说：“刘家安宁了，可是晁家就危险了。我要离开你回家了。”于是喝毒药自杀了，说：“我不忍看到灾祸殃及到我”。死了十几天，吴、楚七国果然__，以诛杀(乱臣)晁错为名义。等到窦婴和袁盎进宫劝说皇帝斩晁错时，皇帝很久都不说话。后 来，皇帝就下令中尉去叫晁错。晁错当时穿着朝服，在东市被处斩。

晁错死后，谒者仆射邓公是校尉，攻打吴、楚叛军担任将领。回到京城见皇上。皇上问他：“听到晁错已死的消息，吴、楚 两地的叛乱停止了没有？”邓公说：“吴王几十年来都想谋反，(这次是)发怒于削夺他们的封地，(只是)借诛杀晁错为名，他们的本意并不在于晁错(而在于朝 廷)。我担心天下的士人将要封住嘴巴不敢再进言了。”皇上问：“为什么呢？”邓公说：“晁错忧虑诸侯强大了不能控制，所以请求削减他们的土地来维护朝廷的 尊严，这是千秋万代的利益啊。计划才刚刚实施，晁错突然遭受杀身之祸，对内堵住了忠臣的嘴，对外替诸侯报了仇。我私下认为陛下不该这样做。”于是景帝长长叹息，说： “你说得对。我也感到遗憾了！”

太史公说：晁错在做太子家令的时候，屡次进言奏事不被采用；后来掌握大权，进行不少变革。诸侯发动叛乱的时候，不赶紧挽救国家的危局，却企图报个人的私仇，反而送了性命。俗话说：“改变古法，扰乱常理，不是断命也要垮台。”也许是说的晁错这种人吧！

阅读下文，完成后面题目。（10分）

义牛者,宜兴铜棺山农人吴孝先家水牯牛也。力而有德，日耕山田二十亩，虽饥甚，不食田中苗。吴宝之，令其十三岁子希年牧之。希年跨牛背，随牛所之。牛方食草涧边，忽一虎从牛后林中出，意欲攫希年。牛知之，即旋身转向虎，徐行啮草。希年惧，伏牛背不敢动。虎见牛来，且踞以俟，意相近即攫牛背儿也。牛将迫虎，即遽奔以前，猛力触虎。虎方垂涎牛背儿，不及避，蹼而仰偃隘涧中，不能辗。水壅浸虎首，虎毙。希年驱牛返，白父，集众舁虎归，烹之。

他日，孝先与邻人王佛生争水。佛生富而暴，素为乡里所怨，皆不直之，而袒孝先。佛生益怒，率其子殴死孝先。希年讼于官。佛生重赂邑令，反杖希年。希年毙杖下，无他昆季可白冤者。孝先妻周氏，日号哭于牛之前，且告牛曰：“曩幸藉汝，吾儿得免果虎腹。今且父子俱死于仇人矣！皇天后土，谁为我雪恨耶？”牛闻之，大怒，抖搜长鸣，飞奔至佛生家。佛生父子三人，方延客欢饮，牛直登其堂，竟牴佛生，佛生毙，复牴二子，二子毙。客有持杆与牛斗者，皆伤。邻里趋白令，令闻之，怖死。

注释：舁：抬

14.下列句中加点词与“吴宝之”中的“宝”字用法相同的一项是（ ）（ 2分）

A.粪土当年万户侯 B.纵之顺之

C.春风又绿江南岸 D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神

15.比较下列两组句子中的加点词，选出判断正确的一项（ ）（ 2分）

①虎方垂涎牛背儿/方延客欢饮

②皆不直之/牛直登其堂

A.①意思相同，②不同 B.①②意思均相同

C.①意思不同，②相同 D.①②意思均不同

16.将下列句子译成现代汉语（4分）

（1）虎见牛来，且踞以俟，意相近即攫牛背儿也。

（2）邻里趋白令，令闻之，怖死。

17.文中刻画的“水牯牛”有怎样的性格特点？请简要概括。（2分）

14.A

15.A

16.（1）老虎看见牛前来，就蹲着来等待，意思是等牛靠近它就攫取牛背上的儿童。（“俟”“攫”各１分）

（2）邻里疾走去告诉县令，县令听到这事，吓死了。（“白”“之”各１分）

17.爱憎分明，有勇有谋，嫉恶如仇，仗义除暴，吃苦耐劳。１点１分。共2分

【解析】

14.

试题分析：“粪土”与“宝”都是意动用法，“绿”形容词作动词，“顺”“惊”都是使动用法。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

15.

试题分析：①意思相同，方；②公正对待/径直。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

16.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。注意下列关键词：“俟”“攫”；“白”“之”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

17.

试题分析：本题考查对文章内容的分析和概括。结合第一段内容，“力而有德”，巧妙斗虎，可以归纳出吃苦耐劳，有勇有谋；结合第二段内容，水牯牛顶死富有而残暴的王佛生父子，可以归纳出嫉恶如仇，仗义除暴。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C

附【参考译文】

义牛就是宜兴桐棺山农民吴孝先家的水牯牛。它有力气而且也有美德，每天耕山地二十亩，即使饿了，也不吃田里的庄稼苗。吴孝先把这头牛当作宝贝，让自己十三岁的儿子希年来放养它。（有一天）希年跨坐在牛背上，任凭牛去它要去的地方。牛正在涧边吃草，忽然一头老虎从牛背后的山林中走出来，心里想要攫取希年。牛知道老虎的意图，立即调转身子转向老虎，慢慢前行吃草。希年很害怕，伏在牛背上不敢动。老虎见牛过来，就蹲着来等待它，想要等牛靠近自己就去攫取它背上的小孩儿。牛将要靠近老虎，就立刻狂奔着上前，用大力撞老虎。老虎正垂涎牛背上的小孩儿，来不及躲避，被撞倒仰面倒在狭窄的山涧中，不能翻转。水遮盖浸没了老虎的脑袋，老虎就死了。希年赶着牛回家，禀告了父亲，父亲招集众人抬着老虎回来，煮着吃了。

另一日，吴孝先和邻居王佛生争水，王佛生富有而残暴，向来被乡里人怨恨，于是乡人都不公正的对待这件事，而袒护吴孝先。王佛生更加愤怒，领着他儿子打死了吴孝先。希年到官府去打官司。王佛生用重金贿赂县令，于是县令反而杖责希年。希年被打死在廷杖下，没有别的可以为他辩白冤屈的叔伯或兄弟。吴孝先的妻子周氏，每天在牛的面前哭泣，并且告诉牛说：“先前幸亏借助你，我儿才能够免于被老虎吃掉。现在他们父子都死在仇人手里了！皇天在上后土在下，谁来为我洗刷仇恨呢？”牛听了，大怒，抖抖身子长声鸣叫，飞奔至王佛生家。王佛生父子三人正在请客畅饮，牛径直登上他家厅堂，竟然用角去顶王佛生，王佛生被抵死；牛又去顶他的两个儿子，两个儿子也被顶死了。有拿着杆和牛打斗的客人，都被牛伤了。邻里的百姓急忙去禀报县令，县令听到这件事，吓死了。

阅读下文，完成后面题目。（11分）

郭橐驼，不知始何名。病瘘，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。

其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！”

问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”

问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。

10.上文选自《 》，作者柳宗元，字___。（2分）

11.解释下列句子中的加点词。（4分）

（1）名我固当（ ） （2）其本欲舒（ ）

（3）字而幼孩（ ） （4）得养人术（ ）

12.下列句子中，句式不同于其他三项的一项是（ ）(2分)

A. 莫能如也 B. 故不我若也

C. 吾又何能为哉 D. 又何以蕃吾生而安吾性耶

13.简析本文对比与映衬手法的运用及其作用。（3分）

10.《种树郭橐驼传》，子厚。各1分。

11.（1）（ 确实，的确  ）（2）（ 根部  ）（3）（ 养育  ）4）（ 方法，办法  ）。每题1分。

12.A

13.先以种植的当与不当作对比，继以植后管理的善与不善作对比(1分)，最后以治民与种树相映衬（1分），在反复比照中导出题旨，阐明事理（1分）。共3分。

【解析】

10.

试题分析：本题考查文学常识内容，对文学常识内容重点是识记，强化记忆。

考点：识记古今中外作家及其代表作。能力层级为识记A

11.

试题分析：本题考查理解文言词语的含义，理解文言词语要结合具体的语境、词性。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

12.

试题分析：A判断句，B、C、D宾语前置句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B

13.

试题分析：本题考查对表现手法的分析。解答本题结合文中三、四两段。第三段运用对比手法，种植的当与不当作对比，植后管理的善与不善作对比；第四段运用映衬手法，以治民与种树相映衬；要回答出这两种手法的的作用。

考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C

附【参考译文】

郭橐驼，不知道他原先叫什么名字。他害了脊背向前弯曲的病，背部隆起的样子，俯着身走路，好像骆驼的样子，所以乡里人叫他“驼”。驼子听到这个绰号，说：“很好，这样称呼我本来就很恰当。”于是他放弃了他原名，也自称为骆驼。

他所在的乡叫丰乐乡，在长安西面。他以种树为业，凡是长安豪富人家要修建供观赏游览的花圃园林，以及卖水果的，都争着接他到家里供养。看骆驼栽种的树，或者移栽的树，没有不成活的，而且长得高大茂盛，又能早结果实，又结得多。别的种树人，即使暗中观察，仿效仰慕，也没有谁能比得上他。

有人问他这是什么缘故，他回答说：“我橐驼没能力使树木永久活下去，又不能使它繁殖得快，只能顺着树木的生长规律，达到它的习性罢了。几种植树木的规律是：树根要舒展，培土要平匀，土要用原来的，根周围的泥土要捣实。这样做完以后，别动它，也别担忧，离开它就别再去看。树木移植要像抚育自己的孩子—样细心，栽下以后放在一边就要像抛弃它—样，那么它的天性得到了保全，它的本性也得到了充分发展了。所以我只是不妨害树木的生长罢了，并不是有能力使它长得高大茂盛；只是不抑制损耗它的元气，并不是有能力使它的果实结得又早又多。别人种树却不是这样，栽种的时候，树根拳曲，泥土换了新的，他们培土，如果不是超过限度就是达不到要求。如果有人能不这样做，却又是对树爱得太深，担心得太多，早上看看，晚上摸摸，已经离开了又回头看看，更严重的还抓破它的皮，来检验它是活是死，摇动它的根部来看它栽得是松是紧，于是树的本性一天天地丧失了。虽说是爱它，那实际上是害它；虽说是担心它，那实际上是仇视它，所以他们栽的树不如我。我又哪里能有什么本领呢!”

问的人说：“把你说的种树的道理，移用到当官治民，可以吗?”骆驼说：“我只知道种树而已，当官治民，不是我的职业。然而我住在乡里，看见那些治民的官吏喜欢不断发布命令，好像非常关  怀百姓，但以祸告终。从早到晚，吏役来呼喊道：‘官府下令催促你们耕田，鼓励你们种植，督促你们收割，早些缫好你们的丝，早些织好你们的布，抚育好你们的小孩，饲养好你们的家禽牲畜。’一会儿打鼓来让大家集合，—会儿敲梆把大家召来。我们小百姓停下晚饭早饭来慰劳那些吏役尚且忙不过来，又靠什么来增加我们的生产，安定我们的生活呢?所以搞得既困苦又疲乏。像这个样子，则和我从事的活计大概也有相似之处吧?”

问的人说：“啊，这不是也很好嘛!我问种树，却获得了治民的方法。”于是我记下这件事，把它作为官吏们的鉴戒。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

张凝，沧州无棣人。少有武勇，倜傥自任。乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负。约筑土百步射之，馔一发洞过，观者叹服。节帅张美壮之，召置帐下。太宗在藩邸，闻其名，以隶亲卫。淳化初，以其有材干，授洛苑使，领绣州刺史。真宗践祚，迁北作坊使。成平初，契丹南侵，凝率所部兵设伏于瀛州西，腹背奋击，挺身陷敌。凝子昭远，从行。即单骑疾呼，突入阵中，掖凝出，左右披靡不敢动。明年，契丹兵大至，车驾幸大名，凝据要害，断其归路。契丹宵遁，凝纵兵击之，尽夺所掠。四年，召还。时斥候数扰，转运使刘综惧飞輓不给，问计于凝。凝曰：“今当深入，因敌资粮，不足虑也。”乃自白豹镇率兵入敌境，生擒贼将，斩首五千余，降九百余人。庆州胡家门等桀黠难制，凝因袭破之。又熟户与生羌错居，颇为诱胁，凝引兵至八州原，降百七十余族，边境获安。时王超为总帅，以大兵顿中山，朝议择凝与魏能分握精骑，俟契丹至，则深入以牵其势。时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。或问之，凝曰：“能粗材险愎，既不为诸君所容，吾复切言之，使其心不自安，非计也。”上闻而嘉其有识。车驾观兵澶渊，凝率众抵易州。既而契丹受盟北归，所过犹侵剽不已，遂以凝为缘边安抚使，提兵蹑其后，契丹乃不敢略夺。改高阳关部署。明年议劳，就加殿前都虞候，卒。凝忠勇好功名，累任西北，善训士卒，缮完器仗，前后赏赐多以犒师，家无余资，京师无居第。真宗悼惜之，遣中使护丧还京，官给莽事，厚恤其家。

（选自《宋史·卷二百七十九》，有删节）

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）【 】

A.节帅张美壮之 壮：赞赏 B.车驾幸大名 幸：希望

C.以大兵顿中山 顿：屯驻 D.提兵蹑其后 蹑：跟随

2.以下各组句子中，全都表明张凝“有识”的一组是（3分）【 】

①凝一发洞过，观者叹服 ②今当深入，因敌资粮，不足虑也

③朝议择凝与魏能分握精骑 ④吾复切言之，使其心不自安，非计也

⑤庆州胡家门等桀黠难制，凝因袭破之 ⑥家无余资，京师无居第

A.①②④ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③⑤⑥

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）【 】

A.张凝年轻时威武勇猛，豪爽自信。他曾与同乡相约比试射箭，观看的人对他的技艺都很赞叹佩服。后来，节度使张美把他召到帐下。

B.太宗做藩王时，听到张凝的名声，就召他到王府作侍卫。淳化初年，官授洛苑使，兼任绣州刺史，后来，太宗又提拔他担任北作坊使。

C.张凝有智谋，善用兵。咸平二年，契丹大举入侵，张凝占据险要地势，截断契丹军队的退路，乘敌军逃跑之机，纵兵追击，取得了胜利。

D.张凝为官清廉，所受的赏赐大多用来犒劳军队；他死后家里没有多余的钱财，京城没有府第。真宗为此哀伤惋惜，对他的家人优厚抚恤。

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）乡人赵氏子以材称，凝耻居其下，因挟弓与角胜负。（5分）

（2）时魏能逗挠，退保城堡，众皆愤悱，责让能，凝独默然。（5分）

1.B

2.C

3.B

4.

（1）同乡有个姓赵的年轻人因为有才干而出名，张凝觉得名气在他下面是耻辱的，于是带着弓箭和他较量胜负。

（2）当时魏能因为害怕而躲避敌人，退兵保守城堡，大家都感到愤慨，指责魏能，唯独张凝沉默不语。

【解析】

1.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。幸：皇帝到某地去。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。

2.

试题分析：此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是“张凝”性格特征是“有识”，①显示张凝的箭术高超，②只是朝廷任命的，⑥表现张凝清廉。排除这三项可以得到答案。

考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重点是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。选项对应的原文“真宗践祚，迁北作坊使”，“太宗又提拔他担任北作坊使”，人物错误。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为阅卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“状语后置句”“省略句”在翻译中一定要有时体现。（1）以——因为，称——出名，耻——觉得耻辱，因——于是，角——较量胜负。（2）逗挠——因为害怕而躲避敌人，愤悱——愤慨，让——指责。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

阅读下面一段文言文，完成后面小题。（9分，每题3分）

樊 哙 传

舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛灌等莫敢入十余日哙乃排闼直入大臣随之上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。

（节选自《史记•樊郦滕灌列传》）

5.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）3分

A. 以屠狗为事 为事：为职业

B. 因项伯面见项羽 因：通过

C. 项伯常屏蔽之 屏蔽：用屏风遮挡

D. 顾独与一宦者绝乎 顾：难道

6.以下断句，正确的一项是（ ）3分

A.群臣绛灌等/莫敢入/十余日/哙乃排闼/直入/大臣随之上/独枕一宦者/卧

B.群臣绛/灌等/莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之/上独枕一宦者卧

C.群臣绛灌等/莫敢入/十余日/哙乃排闼直入大臣/随之上/独枕/一宦者卧

D.群臣绛/灌等/莫敢入/十余日/哙乃排闼直入/大臣随之/上独枕/一宦者卧

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）3分

A. 樊哙跟从高祖从丰县起兵，后相继攻下了沛县、胡陵、方与。

B.沛公带领一百多骑兵到项营，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事也纯属子虚乌有。

C.鸿门宴上高祖处境危险，樊哙勇闯军帐，替高祖表明忠心，并指出项羽对高祖的嫌隙之心。

D.高祖卧病，大臣都不敢入内觐见，但樊哙却敢推开宫门径直闯进去，表现了他不拘礼节、冲动鲁莽的性格。

8.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。5分

高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。5分

5.C

6.B

7.D

8.（1）那天如果不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情几乎危险了。(注意“微”“让”“殆”的翻译)   (2) 高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去看他。

【解析】

5.

试题分析：屏蔽：像屏风一样挡着。答题时要把实词放回到原文中进行理解，原文中是项庄舞剑，项伯亦拔剑舞来遮挡，所以只能是像屏风一样遮挡，而不是用屏风。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

6.

试题分析：断句题要致力于对文本解读的基础上断句。做题时要大处着眼，小处着手，根据文意，利用实词，参照虚词，把握语法，研究句式，结合常识，考虑修辞。可以直接选，也可以用排除法。

考点：考查文言文的断句。能力层级为分析综合C。

7.

试题分析：“不拘礼节、冲动鲁莽的性格”错，而表现出樊哙的有胆有识。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

8.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1) “ 微”译为如果没有，“让”译为责备，“殆”译为危险，各1分，句意对2分。（2）“诏”译为诏令，“户者”译为守门人，“入”使动用法，使……进入。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考：舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐藏在乡间。当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队。项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。项羽注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”项羽称赞道：“真是个壮士！”说罢，就赏给他一大碗酒和一条猪前腿。樊哙举杯一饮而尽，然后拔出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下去。项羽问他：“还能再喝一碗吗？”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这一碗酒吗！况且我们沛公首先进入并平定咸阳，露宿霸上，以此来等待您的到来。大王您今天一到这里，就听信了小人的胡言乱语，跟沛公有了隔阂，我担心天下从此又要四分五裂，百姓们都怀疑是您一手造成的啊！”项羽听罢，沉默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。以前在黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去看他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随。看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？再说您难道不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，于是笑着从床上起来。

太史公说：我曾经到过丰沛，访问当地的遗老，观看原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，打听他们当年的有关故事，所听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝缯的时候，难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？

阅读下面的文言文，完成后面题目。

章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣请事。至咸阳，留司马门三日，赵高不见，有不信之心。长史欣恐，还走其军，不敢出故道。赵高果使人追之，不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，南征鄢郢，北坑马服，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？功多，秦不能尽封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久，今事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责，使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。且天之亡秦，无愚智皆知之。今将军内不能直谏，外为__将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤；此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？”章邯狐疑，阴使侯始成使项羽，欲约。约未成，项羽使蒲将军日夜引兵渡三户，军漳南，与秦战，再破之。项羽悉引兵击秦军纡水上，大破之。

章邯使人见项羽，欲约。项羽召军吏谋曰：“粮少，欲听其约。”军吏皆曰“善。”项羽乃与期洹水南殷墟上。已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。项羽乃立章邯为雍王，置楚军中。使长史欣为上将军，将秦军为前行。

11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） （ ）

A.愿将军孰计之 孰：仔细、周详 B.攻城略地，不可胜计，而竟赐死。 竟：竟然

C.项羽乃与期洹水南殷墟上。 期：约定。D.已盟，章邯见项羽而流涕， 涕：眼泪

12.下列各句子中，不属于章邯背叛秦国原因的一句是（3分） （ ）

A.秦军数却，二世使人让章邯。 B.赵高用事于中，下无可为者。

C.功多，秦不能尽封，因以法诛之。 D.夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。

13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）

A.赵高三天不见长史欣，长史欣很害怕，赶紧返回__，却不敢走时的道路，因为

他担心赵高派人追杀他。

B.陈馀给章邯分析说：赵高平素谄媚二世，受二世宠信，但秦国危急，也怕二世诛杀

他；所以赵高会利用法律杀章邯而求得自保。

C.陈馀送给章邯的信中说 “上天灭亡秦国，不愚昧的人都知道”，目的是劝章邯保全自己。

D.章邯第二次派人见项羽，想要订立盟约。项羽因为粮草不足，而最终同意结盟。

14.把文言文阅读中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？

（2）使长史欣为上将军，将秦军为前行。

11.B

12.C

13.C

14.（1）这与身伏斧砧受死，妻子儿女被杀戮相比，哪种情况好呢？（2）让长史欣做了上将军，率领秦军作为先行__。

【解析】

11.

试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。B项，竟：最终。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

12.

试题分析：本题考查归筛选文中信息的能力。C项说的是有功将领的结局，与章邯无关。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

13.

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。C项，“不愚昧的人都知道”应为“无论愚昧还是聪明的人都知道”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）“使”1分、“将”1分、“前行”1分，句意通2分；（2）“孰与”1分、“妻子”1分、“为”1分、句意通2分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

章邯的军队驻扎在棘原，项羽的军队则屯驻漳水的南面，两军对垒相持，尚未交战。秦军几次后撤，二世为此派人去责问章邯。章邯颇为恐惧，遣长史司马欣前去请示事务。司马欣抵达咸阳后，在皇宫的外门司马门逗留了三天，赵高也不予接见，表示出不信任的意思。长史司马欣惊恐，奔回他的军中，不敢再走原路。赵高果然派人来追赶他，但是没追上。司马欣回到章邯军中，报告说：“赵高在朝中专权，下面的人没有能有所作 为的。现在作战如果能够获胜，赵高必定会嫉妒我们的功劳；不能取胜，便免不了一死。希望您对此仔细斟酌！陈馀也写信给章邯说：“白起是秦国的大将，他率军南征楚国的都城鄢郢，北战活埋马服君赵括大军的降兵，攻城夺地，不可胜数，却终于被赐死。蒙恬是秦国的大将，他北逐匈奴，开拓榆中之地几千里，最后在阳周被斩杀。这是为什么呢？是因为功绩太多，秦国不能全部给以封赏，就趁机按法诛杀了他们。如今您任秦将已经三年了，所伤亡损失的兵力也以十万计，而诸侯国仍蜂拥而起，越来越多。那赵高一向阿谀奉承，时日已久，现在情势紧急，他也害怕被二世杀掉，所以就想用秦法杀您，借此搪塞罪责；派人替代您，借此逃脱他的灾祸。您领兵驻在外的时间颇久，朝廷内多有仇怨，有功也要被杀，无功也要被杀。况且上天要灭亡秦朝，这是无论愚蠢还是聪慧的人都知道的事情。而今您在内不能直言规劝，在外又将成__的将军，茕茕孑立，却想要长久地生存，难道不是很可悲吗！您何不就倒戈与各诸侯军联合，约定共同攻秦，瓜分秦朝的土地而称王，面向南称孤道寡呀！这与身伏斧砧遭斩杀，妻子儿女被杀戮相比，哪一个结局更好啊？”章邯狐疑不决，暗地里派遣名叫始成的侦察官出使项羽军中，想要签订和约。和约未达成，项羽派蒲将军领兵昼夜兼行地渡过漳水三户渡口，驻扎在漳水南面，与秦军交锋，再次打败了他们。项羽随后又统领全军在污水边进攻秦军，大败敌兵。

章邯于是派人求见项羽，想订立和约。项羽召集军官们商议说：“__粮草不多，我想答应他们来订约。”军官们都说：“好。”项羽就和章邯约好日期在洹（huａn，桓）水南岸的殷墟上会晤。订完了盟约，章邯见了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。项羽封章邯为雍王，安置在项羽的军中。任命司马欣为上将军，统率秦军担当先头__。

阅读下面的文言文，完成小题。

乐云鹤、夏平子，二人少同里，长同斋，相交莫逆。夏少慧，十岁知名。乐虚心事之，夏亦相规不倦，乐文思日进，由是名并著。无何，夏连疫卒，乐以时恤诸其家。于是士大夫益贤乐。乐恒产无多，家计日蹙，乃叹曰：“文如平子，尚碌碌以殁，而况于我！不如早自图也。”于是去读而贾。操业半年，家资小泰。

一日，客金陵，休于旅舍，见一人颀然而长，筋骨隆起，色黯淡，有戚容。乐推食食之，则以手掏啖，顷刻已尽。乐又益以兼人之馔，食复尽。遂命主人割豚胁，堆以蒸饼。又尽数人之餐，始果腹而谢曰：“三年，未尝如此饫饱。”乐曰：“君固壮士，何飘泊若此?”曰：“罪婴天谴，不可说。”问其里居，曰：“陆无屋，水无舟，朝村而暮郭耳。”

乐整装欲行，其人相从，乐辞之。告曰：“君有大难，吾不忍忘一饭之德。”乐异之，遂与偕行。途中曳与同餐。辞曰：“我终岁仅数餐耳。”益奇之。次日，渡江，风涛暴作，估舟尽覆，乐与其人悉没江中。俄风定，其人负乐踏波出，登客舟，又破浪去；少时，挽一船至，扶乐入，嘱乐卧守，复跃入江，以两臂夹货出，掷舟中；又入之，数入数出，列货满舟。乐谢曰：“君生我亦良足矣，敢望珠还^哉!” 检视货财，并无亡失。益喜，惊为神人。放舟欲行，其人告退，乐苦留之，遂与共济。

乐与归，寝处共之。每十数日始一食，食则啖嚼无算。一日，适昼晦欲雨，闻雷声。少时，乐倦甚，伏榻假寐。既醒，觉身摇摇然，不似榻上，开目，则在云气中，周身如絮。惊而起，晕如舟上，踏之，软无地。仰视星斗，在眉目间，遂疑是梦。细视星嵌天上，如莲实之在蓬也。以手撼之，大者坚不可动，小星摇动，似可摘而下者。拨云下视，则银河苍茫，见城郭如豆。俄见二龙夭矫，驾缦车来，车上有器，围皆数丈，贮水满之。有数十人，以器掬水，遍洒云间。忽见乐，共怪之。乐审所与壮士在焉，语众云：“是吾友也。”因取一器，授乐令洒。时苦旱，乐接器排云，遥望故乡，尽情倾注。未几，谓乐曰：“我本雷曹，前误行雨，罚谪三载。今天限已满，请从此别。”乃以驾车之绳万尺掷前，使握端缒下，飗飗然瞬息及地。视之，则堕立村外，绳渐收入云中，不可见矣。时久旱，十里外，雨仅盈指，独乐里沟浍皆满。

（节选自《聊斋志异·雷曹》）

注释：①珠还：喻失而复得或去而复返。

13.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.罪婴天谴，不可说 婴：遭受

B.朝村而暮郭耳 而：表示并列

C.适昼晦欲雨 适：正好，恰逢

D.使握端缒下 缒：绳子

14.以下六句话分别编为四组，全都体现雷曹“知恩图报”的一组是（ ）

①三年，未尝如此饫饱 ②君有大难，吾不忍忘一饭之德

③数入数出，列货满舟 ④乐与归，寝处共之

⑤俄风定，其人负乐踏波出 ⑥十里外，雨仅盈指，独乐里沟浍皆满

A.①③⑤ B.④⑤⑥ C.③④⑤ D.②③⑥

15.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.乐云鹤本来致力于读书学习，且以文才而闻名；后来因为家底薄，生活日渐困难，就放弃读书，改做买卖，经营了半年，家境逐渐富裕了起来。

B.乐云鹤客居金陵时初遇雷曹，他让困顿不堪的雷曹饱餐一顿；雷曹心怀感激，就把自己因罪被贬而漂泊流浪、居无定所的原因告诉了乐云鹤。

C.乐云鹤与雷曹一起乘船渡江，忽遇狂风大浪，商船倾覆；雷曹将乐云鹤从水中救出，然后多次下水，将其货物钱财全部捞出，乐云鹤认为他是神人。

D.乐云鹤在天阴欲雨伴有雷声的日子来到云间，目睹雷曹等人行雨的情景，自己也参与其中；落到地面后发现，自己村庄沟渠里的水都注满了。

16.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（共7分）

①无何，夏连疫卒，乐以时恤诸其家。（3分）

译文：

②文如平子，尚碌碌以殁，而况于我！不如早自图也。（4分）

译文：

17.用分隔号（/）给下面的文言文断句。（3分）

天地所以能长且久者以其不自生故能长生是以圣人后其身而身先外其身而身存非以其无私邪故能成其私

（选自老子《道德经》）

13.D

14.D

15.B

16.

①没多久，夏平子染上疫病死去，乐云鹤按时接济他的家人。（1句1分，共3分）

②像夏平子那样有文才，尚且平庸无所作为地死了，更何况我呢!不如早点自已作打算。 （每句1分，共4分）

17.

天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其无私邪？故能成其私。

（翻译：天地之所以能长久存在，是因为它们不是为自己而生存，所以能够长久生存。因此，有道的圣人遇事谦退无争，反而能在众人之中领先；不将自己的贪念带入局中，将自己的私心置之度外，反而能保全自身。这不正是因为他无私吗？所以这样反而能成就他的自身。）

【解析】

13.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。缒：用绳子拴着往下放。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：①雷曹感谢乐云鹤让他吃了一顿饱饭;④表现两人关系亲近，不能体现“知恩图报”。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

15.

试题分析：B"把自己因罪遭贬而漂泊流浪、居无定所的原因告诉了乐云鹤"不正确，原文只是说自己因罪遭到上天责罚，实情不能说出。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

17.

试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

参考译文:

乐云鹤、夏平子，二人小的时候是同乡，大了又是同学，他们是莫逆之交。夏平子自幼聪明，十岁时就有文名。乐云鹤虚心地侍奉他，夏平子也认真地谏诤他，乐云鹤文思日见长进，从此和夏平子齐名。不久，夏平子染上疫病死去，乐云鹤按时接济他的家人。于是士大夫更加认为乐云鹤贤能。乐云鹤家产本来不多，生活日渐困难，他于是叹息道：“像夏平子那样有文才，尚且平庸无所作为地死了，何况我呢!不如早点作打算!"于是放弃读书，改做买卖。经营了半年，家境逐渐富裕起来。

一天，乐云鹤来到金陵，住在客店里休息，看见一人长得很高大，身上筋骨凸起，脸色黯淡，面带悲伤。乐云鹤把自己的饭推过去让他吃，他就用手抓着吃，一眨眼就吃了个净光。乐云鹤又给他加了两个人的饭，很快又吃完了。乐云鹤便让店主人割来一只猪腿，堆上一摞蒸饼。那人又吃了几个人的饭，这才吃饱肚子道谢说：“三年了，没曾吃这么饱过。”乐云鹤说：“你本是一个壮士，为什么漂泊流落到饭也吃不饱的地步呢?”那人回答说：“我的罪遭到上天责罚，不能说啊!”又问他住在什么地方，回答说：“陆地上没有我的屋，水面上没有我的船;早上在这个 村，夜晚在那个镇了。”

乐云鹤收拾行装准备上路，那人在后面跟着他，乐云鹤向他告辞。那人说：“您有大难，我不忍忘记这顿饭的恩德。”乐云鹤感到奇怪，就与他一同上路。途中拉他一起吃饭。那人推辞说: “我一年只吃几顿饭。”乐云鹤更是感到惊奇。第二天，乘船渡江时，忽然狂风大作，波浪滔天，江上的商船全部倾覆，乐云鹤和那人都掉进江里。一会儿风平浪静，那人背着乐云鹤踏着波浪钻出水面，把乐云鹤送到一只客船上，自己又破浪游去;过一会儿，他拉来一只小船，扶乐云鹤上去，嘱咐他躺在船上等着，又跳进江中，用两个胳膊夹着货物出水，扔在船上;然后又潜进江中。这样出入几次，捞出的货物摆满了小船。乐云鹤道谢说：“你救了我的命，我也很知足了，哪敢指望连货物都能失而复得呢?”检查货物钱财，一点也没丢失。乐云鹤更加高兴，惊异地认为他是神人。开船要走时，那人与他告辞。乐云鹤苦苦挽留他，于是跟他一起渡江。

乐云鹤带着那人返回家乡，吃住都在一起。那人十几天才吃一顿饭，要吃就吃得不计其数。一天，正好天阴了要下雨，听到打雷的声音。过了一会儿，乐云鹤觉得非常困倦，伏在床上打瞌睡。醒来之后，觉得身子摇摇晃晃，不像在床上，睁眼一看，自己已在云海中，四周全是棉絮般的云朵。乐云鹤惊讶地站起来，头晕得像在船上。用脚一踏，软软的不是地面。仰头看看星辰，就在眼前，于是怀疑是在做梦。仔细一看，星星都镶嵌在天上，就像莲子嵌在莲蓬上一样。用手摇动，大星星牢不可动，小星星活动，像能摘下来。拨开云层往下看看，就见银河苍茫，地面上的城市只有豆粒那样大小。一会儿看见两条龙屈曲环绕地驾着一辆车飞来 ，车上有些容器，周 长都有好几丈，里面贮满了水。有几十个人，用器具从车上舀水，遍洒云间。忽然看见乐云鹤，都感到奇怪。乐云鹤仔细观看跟随他的壮士也在这些人里面，那壮士告诉众人说：“这是我的朋友。”说着，就拿过一个舀水的器具，交给乐云鹤，让他洒水。当时正好大早，乐云鹤接过器具，拨开云朵，遥望着故乡的方向，尽情地舀水倾洒。过了一会儿，那人对乐云鹤说：“我本是雷曹，以前因为误了行雨，被罚到人间三年。现在期限已满，我们从此分别了。”于是把驾车用的万尺长的绳子，扔到乐云鹤面前，让乐云鹤握着绳子一头缒下去，嗖嗖地瞬间便到了地面。一看，正好落在自己村外，绳子渐渐收回云中，看不见了。当时天旱了很久，十里外的地方，仅下了一指雨，唯独乐云鹤的村里下得沟渠都满了。

阅读下面的文言文，完成后面题。

长孙俭，河南洛阳人也。本名庆明。俭少方正，有操行，状貌魁梧，神彩严肃，虽在私室，终日俨然。性不妄交，非其同志，虽贵游造门，亦不与相见。孝昌中，起家员外散骑侍郎，从尔朱天破陇右。贺拔岳被害，太祖赴平凉，凡有经纶谋策，俭皆参预。时西夏州仍未内属，而东魏遣许和为刺史，俭以信义招之，举州归附。即以俭为西夏州刺史，总统三夏州。

时荆、襄初附，太祖表俭功绩尤美，宜委东南之任，授荆州刺史、东南道行台仆射。所部郑县令泉璨为民所讼，推治获实。俭即大集僚属而谓之曰：“此由刺史教诲不明，是我之愆，非泉璨之罪。”遂于厅事前，肉袒自罚，舍璨不问。于是属城肃励，莫敢犯法。魏文帝玺书劳之。荆蛮旧俗，少不敬长。俭殷勤劝导，风俗大革。务广耕桑，兼习武事，故得边境无虞，民安其业。吏民表请为俭构清德楼，树碑刻颂，朝议许焉。在州遂历七载。

征授大行台尚书，兼相府司马。尝与群公侍坐于太祖。及退，太祖谓左右曰：“此公闲雅，孤每与语，尝肃然畏敬，恐有所失。”他日，太祖谓俭曰：“名实理须相称，尚书既志安贫素，可改名俭，以彰雅操。”

及梁元帝嗣位于江陵，外敦邻睦，内怀异计。俭密启太祖，陈攻取之谋。于是征俭入朝，问其经略，对答自若，太祖深然之。乃谓俭曰：“如公之言，吾取之晚矣。”令俭还州，密为之备。寻令柱国、燕公于谨总戎众伐江陵。事平，以俭元谋，赏奴婢三百口。

尝诣阙奏事，时值大雪，遂立于雪中待报，自旦达暮，竟无惰容。其奉公勤至，皆此类也。天和三年，以疾还京。为夏州总管，薨，遗启，请葬于太祖陵侧，并以所赐之宅还官。诏皆从之。追封郐公。荆民仪同、赵超等七百人，感俭遗爱，诣阙请为俭立庙树碑，诏许之。建德四年，诏曰：“昔叔敖辞沃壤之地，萧何就穷僻之乡，以古方今，无惭曩哲。而有司未达大体，遽以其第即便给外。今还其妻子。”子隆。 （选自《周书·列传第十八》，有删改）

【注】曩（nǎng）：先前

15.对下列句子加点词语，解释不正确的一项是（3分）

A. 事平，以俭元谋 元：开始

B. 举州归附 举：发动

C. 以古方今，无惭曩哲 方：比较

D. 是我之愆，非泉璨之罪 愆：过失

16.下列句子中，全都属于直接表现长孙俭能力出众的一组是（3分）

①吏民表请为俭构清德楼，树碑刻颂，朝议许焉。 ②于是属城肃励，莫敢犯法。

③此公闲雅，孤每与语，尝肃然畏敬，恐有所失。 ④凡有经纶谋策，俭皆参预。

⑤俭以信义招之，举州归附。 ⑥于是征俭入朝，问其经略，对答自若，太祖深然之。

A.①③⑥ B. ②③④ C. ④⑤⑥ D. ①④⑤

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.长孙俭年少时就品行端正，行为庄严谨慎，平日保持恭敬庄重的态度，更从不与人胡乱结交。孝昌年间，他被从家中起用担任员外散骑侍郎。

B.百姓状告长孙俭的部下泉璨，后经审问查证情况属实，他立即召集部属并且宣布罪不在泉璨，而源于自己的失职，并且肉坦自罚，来警戒众人。

C.长孙俭曾和众位大臣侍坐于太祖皇帝，太祖对长孙俭的进退举止十分满意，但是认为他的名字不好，所以赐他名为“俭”，来彰显他的高雅情操。

D.长孙俭后来因病回京，不久病逝。在他的遗书中请求皇帝同意自己葬于太祖皇帝陵墓之侧，并且将所赐的府第归还给朝廷。

18.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴俭殷勤劝导，风俗大革。务广耕桑，兼习武事，故得边境无虞，民安其业。（5分）

⑵尝诣阙奏事，时值大雪，遂立于雪中待报，自旦达暮，竟无惰容。（5分）

15.B

16.C

17.C

18.⑴长孙俭反复地规劝开导，民风民俗大为改观。百姓都致力于农桑，闲暇时还兼习武功，所以边境没有忧患（即太平无事），百姓安居乐业。

⑵（长孙俭）曾经进京禀奏相关事宜，当时正值天降大雪，于是立于雪地中等待回复，从早上一直等到了晚上，始终没有委靡不振的神情。

【解析】

15.

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，B项，举：全部。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否直接表现长孙俭能力出众。①“吏民表请为俭构清德楼，树碑刻颂，朝议许焉”为侧面；②“于是属城肃励，莫敢犯法。”是其举措的效果和作用，属于侧面描写；③“此公闲雅，孤每与语，尝肃然畏敬，恐有所失”是太祖皇帝对长孙俭的评价。所以选C。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C项，太祖皇帝确实建议长孙俭改名“俭”字，但并没有认为他的名字不好，而是希望名与实相符合，来彰显他的德行。所以选C。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“殷勤劝导”“大革”“无虞”“诣阙”“待报”“竟”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文:

长孙俭，河南洛阳人。原名叫庆明。长孙俭年少时行为品行端正无邪，有操守和高洁的品行，身材高大魁梧，神情严肃，即使在内室，（也是）整日保持恭敬庄重的态度，生性谨慎不胡乱与人结交，只要不是和自己有共同志向的人，即使是王公贵族登门拜访，他也不会见。孝昌年间，从家中被启用担任了员外散骑侍郎的职务，跟随尔朱天攻占陇西。贺拔岳被杀害，太祖皇帝亲赴平凉，凡是与制定谋划国家大事有关的事情，长孙俭都参与其间。当时西夏州还未归属朝廷。而东魏派遣（任命）许和为刺史，长孙俭用诚信和大义招纳他，许和于是率部归顺朝廷。朝廷就让长孙俭担任西夏州的刺史，统一管理三夏州的事务。

当时，荆州，襄阳刚刚归附朝廷，太祖表彰长孙俭的功劳，对他赞许有加，认为应该将东南重任交付于他。授予他荆州刺史、东南道行台仆射的官职。长孙俭部属郑县县令泉璨被老百姓所告，经过调查审问，证实泉璨确实有罪。长孙俭就召集所有的官僚部属对他们说：“这样的事情发生是因为刺史教导的不够明确，是我的过错，并非是泉璨之错误。”于是就在厅堂前，肉袒谢罪，来惩罚自己，放过了泉璨，不去追问他的罪责。于是他管辖的地区整饬有法度，没有人违法乱纪。魏文帝亲下诏书慰问他。荆州蛮夷之地，那里旧有的风俗，晚辈不尊敬长辈。长孙俭反复地规劝开导，民风民俗大为改观。百姓都致力于农桑，闲暇时还兼习武功，所以边境太平无事，百姓安居乐业。当地的官吏和百姓上表朝廷请求为长孙俭建造清德楼，立碑刻颂功德，朝廷商议之后，答应了这个请求。在荆州任职七年。

曾经与众王公大臣在太祖面前侍坐谈话。等到告退的时候，太祖对身边的人说：“（长孙俭）这个人举止情趣娴静文雅，我每次和他说话，都严正恭敬，担心有所失误。”后来有一天，太祖对长孙俭说：“名字和事迹理应相称，尚书你的志向既然是安于清贫、寒素，那么可以改名叫做俭，来彰显你高雅的节操。”

等到梁元帝在江陵继承帝位，对外表现敦厚，于邻国和睦，对内心怀不轨的图谋。长孙俭暗地里密报太祖，陈述攻取的谋略。于是朝廷征召长孙俭入朝，皇帝详细地询问他的计划和打算，应答从容，太祖皇帝听后，对他的看法非常认同，于是对长孙俭说：“正向你所说的，我夺取江汉太晚了。”于是命长孙俭返回荆州，秘密准备。不久命令柱国、燕公于谨总领军队讨伐江陵。平定之后，因为长孙俭是最早的出谋划策者，于是赏赐他奴婢三百人。

长孙俭曾经进京禀奏相关事宜，当时正值天降大雪，于是立于雪地中等待回复，从早上一直等到了晚上，始终没有委靡不振的神情。他对于公家的事情勤奋认真，都类似这样的情形。天和三年，因为疾病回到了京城。担任夏州总管，死后遗文上表世宗皇帝，请求葬于太祖皇帝的陵墓之侧，并且将所赐的府宅归还朝廷。皇帝下诏都依从了他的请求。追封他为郐公。荆州百姓仪同赵超等七百人，被长孙俭的恩情、德行所感动，进京请求为长孙俭建庙立碑。朝廷下诏同意了他们的请求。建德四年，朝廷下诏说：“昔日孙叔敖和萧何都是忠心不二的贤臣，不为地位钱财所动，拿古代的人和长孙俭相比,他一点都不输于先哲。而相关部门不识大体，很快拿长孙俭的府第给了别人。现在将它赐还给他的妻子儿女。”子孙后代人丁兴。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

洧南居士传

归有光

洧南居士者，姓杜氏，名孟乾。其先自魏滑徙扶沟，邑居洧水南，故以为号。曾祖清，以明经任大同经历；祖璿，赠户部主事；父绍，进士，官户部主事。居士少为诸生，已有名，岁大比，督学第其文为首，而户部乃次居四。时户部得举，人曰：“此子不欲先其父耳。”久之，竟不第。

贡入太学，选调清苑主簿，庀马政。却礼币之赠，数言利病于太守。又欲开郎山煤，导九河。诸所条画，皆切子时，太守嗟异之。会创芦沟河桥，雷尚书檄入郡选其才，得清苑主簿而委任焉。然苑人爱其仁恕，及闻居士之孙化中举于乡，喜相谓曰：“固知吾杜母之有后也。” 升泸州经历，丁内艰，服阕，改巩昌。至则陈茶马利病，太守器其能，郡事多咨焉。竟卒于官，年五十。

居士为学精博，尤长于诗。所交皆知名士。平生尚气轻财，收恤姻党，字孤寡，不惮分产畀之。县中有事，皆来取决，伉直不容人之过，族人子弟，往往遭挞楚。然未尝宿留于中，皆敬服，而怨讟者鲜矣。

初，洧水东折，岁久，冲淤转而北。居士力言于令，改浚以达于河，扶沟人赖其利。居士于家事不訾省，闻有善书，多方购之。建书楼，且戒子孙善保守，刻石以记。

君既没，其从父弟孟诗状其行如此。嘉靖四十四年，化中登进士，明年，为邢州司理。隆庆三年，吴郡归有光，化中同年进士也，来为司马，因采孟诗语，着之其家传。

归子曰：大梁固多奇士，尤以诗名。吾读洧南诗，意其人必超然埃壒之表。及为小官，似非所屑，顾必欲有以自见。乃知古人之志行所存，不可测也。视世之规规谫谫，无居士之高情逸兴，虽为官，岂能辨治哉？化中盖深以予言为然云。

(选自《震川先生文集》，有删改）

【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.而户部乃次居四 次：次序

B.却礼币之赠 却：拒绝

C.丁内艰，服阕 阕：终了

D.收恤姻党，字孤寡 字：抚养

【小题2】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）

A.洧南居士年轻时候就有才名，文章写得好，户部曾想举荐他，但他却不愿意官位列在他父亲的前面；很长时间，居然考试不中。

B.清苑百姓听说居士的孙子杜化中乡试中举后，都替居士有这样优秀的后人而高兴，他的孙子到巩昌任职以后，深得太守器重。

C.洧南居士为人刚直，对族人子弟要求极严，常有人因过错而遭其鞭打，但族人子弟都很敬重信服他，即使受责罚也很少有人怨恨。

D.归有光与洧南居士的孙子杜化中是同科进士；归有光为邢州司马时，根据洧南居士堂兄孟诗的有关叙述，为洧南居士作家传。

【小题3】请根据最后一段中作者的议论，概括洧南居士的主要品质。（3分）

【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）诸所条画，皆切于时，太守嗟异之。（3分）

（2）居士力言于令，改浚以达于河，扶沟人赖其利。（4分）

（3）及为小官，似非所屑，顾必欲有以自见。（3分）

【小题1】A

【小题2】B

【小题3】超凡脱俗  勤谨敬业 志行高远  高情逸兴（每点1分，答对3点即可）

【小题4】（1）他谋划的诸多事宜都与时事相吻合，太守对他赞叹称奇。（切，嗟异，句意各1分）

（2）居士向县令极力建言，建议疏浚洧水使它与大河相连，扶沟人得到了好处。（力言，改，赖，句意各1分）

（3）等到他做了小官，似乎这不是他看得上的，但他必定想要有所作为来展现自己的才能。（所屑，见，句意各1分）

【解析】

【小题1】

试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，结合文意，运用适当的方法，比如字音推断法、字形推断法、对称结构推断法、结构成分分析法等。根据该句的结构成分分析法分析，可知“次”在句中应为动词，解释为“排定次序”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：分析概括文本内容常用方法步骤为，先在文本中找到原句与选项对照比较，再推断关键词语。第二段原文“升泸州经历，丁内艰，服阕，改巩昌。”的主语为洧南居士而不是他的孙子，因此B项错误。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：此题考查考生信息筛选能力，首先要看清题干的要求，题目要求根据最后一段作者的议论，筛选归纳出洧南居士的品质，考生首先要充分理解最后一段话的意思，才能概括归纳出他的品质。“意其人必超然埃壒之表”的意思是“料想他为人一定是超然尘埃之外的”，表明作者认为洧南居士“超凡脱俗”，“及为小官，似非所屑，顾必欲有以自见”可见洧南居士虽然不屑做小官，但仍“勤谨敬业”，作者“乃知古人之志行所存，不可测也”，可见洧南居士“志行高远”，最后作者直接说明“视世之规规谫谫，无居士之高情逸兴”，可见洧南居士“高情逸兴”。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

【小题4】

试题分析：翻译题一般采取直译为主，意译为辅的方法。翻译前，可有意识地去找该句的采分点，采分点一般为重要的常见的实词、虚词，词类活用，特殊句式。（1）实词：切，相吻合；嗟异，感叹地认为他很神奇（意动用法）。（2）实词：力言，极力建言；改，改道，河流改变河道；赖，依靠，依赖。（3）所屑，所字结构，所加动词相当于名词性短语，所看不上的官职；见，通“现”，展现。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

洧南居士，姓杜，名孟乾。他的祖先从魏滑迁徙到扶沟邑，（因为）该邑位于洧水的南边，所以（杜孟乾）用“洧南居士”作为自己的号。曾祖父杜清，用明经的身份担任大同经历；祖父杜璿，获赠户部主事一职；父亲杜绍，是进士，官为户部主事。居士年轻是诸生时，已有名气， 这一年正值大比（补充：大比，三年一次，在省城举行，中者称举人），督学评定他的文章为第一名，但是户部却按次序排位他为第四名，当时户部可以举荐他，有人说：“这孩子不想排名在他父亲前面。”（耽误）时间久了，最终没有考中。

居士贡入太学（补充：“贡”，封建时代给朝廷荐举人才，如“贡生”，指指经科举考试升入京师国子监读书的人），被选拔调任清苑主簿，管理马政。居士拒绝别人赠送的礼物钱财，多次对太守进言利弊的建议。又想要开采郎山煤，疏导九河。他谋划的诸多事宜都与时事相吻合，太守对他赞叹称奇。恰逢开始建造芦沟河桥，雷尚书檄文下到该郡选拔这方面的人才，得到清苑主簿（即居士）并任用他。然而清苑的百姓（更）爱他的仁义宽容，当听说居士的孙子杜化中在乡里考中举人，高兴着互相说道：“本来就知道我们的杜父母官（居士）一定有（优秀的）后人”居士升任泸州经历，遭遇母亲丧事，服丧期满后，改任巩昌。居士到任就陈述茶马方面的利弊，太守重用他的才能，郡里事务大多咨询他。最终死在任上，享年五十岁。

居士治学精心广博，特别在诗歌方面擅长。他交往的人都是名士。一生崇尚义气轻视钱财，收养抚恤姻族人，抚养孤寡之人，不害怕分家产给别人。县里有大事，都来向他取决定，他刚直所以容不下别人的过错，族中子弟，经常（因犯错）遭他鞭打，然而没有人曾经为此记在心里（补充：宿留，常见有三个解释，1.停留，等待；2.谓存之于心；3.谓使宿卫、滞留），都尊敬佩服他，但是对他怨恨的人却很少。

当初，洧水向东流淌，时间久了，冲积淤泥（多了之后）转向北流淌。居士向县令极力建言，建议疏浚洧水使它与大河相连，扶沟人得到了好处。居士对于家事从不省察（訾省：1，谓计算、察核财物；2，计虑省察），（但是）听到有好的书，用多种方法去买它。（居士）建造了一个书楼，并且告诫子孙好好保存守护它，刻在石头上用来记录（他的告诫之语）。

居士死了之后，他的堂弟孟诗记录他的事迹像这样（指上述文字）。嘉靖四十四年，杜化中考中进士，第二年，担任邢州司理。隆庆三年，吴郡的归有光（我），是杜化中同年的进士，前来担任司马，于是采用孟诗的文字，放进去为他（居士）写了家传。

归有光说：大梁本来就有很多奇士，尤其凭借诗歌有名（的很多）。我读洧南的诗，料想他为人一定是超然尘埃之外的。等到他做了小官，似乎这不是他看得上的，但他必定想要有所作为来展现自己的才能。于是了解了古人的志向行为存在的地方，是不可以观测到的。比较世上的那些浅陋拘泥之人，没有人拥有居士的高情逸兴（清高超逸的情致），虽然他们也做了官，难道能考察治绩（辨治：1.谓区分等级而治之。2.辨别治绩，考察治绩）吗？杜化中深深的认为我的话是正确的。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

况钟传

①况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。 苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群吏环立请判牒。钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行；若辈舞文久，罪当死。”立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。

②清军御史李立勾军暴，同知张徽承风指，动以酷刑抑配平人。钟疏免百六十人，役止终本身者千二百四十人。属县逋赋四年，凡七百六十余万石。钟请量折以钞，为部议所格，然自是颇蠲减。

③当是时，屡诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。凡忱所行善政，钟皆协力成之。所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋租。

④其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩。又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民奉之若神。

⑤钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。有邹亮者，献诗于钟。钟欲荐之，或为匿名书毁亮。钟曰：“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝。召授吏、刑二部司务，迁御史。

⑥钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及。钟之后李从智、朱胜相继知苏州，咸奉敕从事，然敕书委寄不如钟矣。

13.下列各句中加点词的解释不正确的一项是

A.初以吏事尚书吕震，奇其才 奇：认为……奇特

B.豪猾舞文为奸利，最号难治 号：号称

C.一府大震，皆奉法 奉：遵循

D.锄豪强，植良善 植：通“值”，价值

14.下列句中加点词意义和用法相同的一组是

A.①越三日，召诘之曰 ②钟皆协力成之

B.①然自是颇蠲减 ②钟虽起刀笔，然重学校，

C.①前某事宜行，若止我 ②又有若老人咳且笑于山谷中者

D.①为部议所格 ②或为匿名书毁亮

15.翻译下列句子。（每小题3分）

（1）钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。

（2）尝置二簿识民善恶，以行劝惩。

（3）钟刚正廉洁，孜孜爱民，前后守苏者莫能及。

16.况钟“爱民”的做法有哪些，请分条作答。（3分）

13.D

14.B

15.（1）况钟装作不懂，向左右请教询问，一切按照属吏们的意图去办。（2）他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行劝善惩恶。（3）况钟刚正廉洁，勤勉爱民，在他前后任苏州知府的都不能象他一样。

16.①疏免百六十人 ②请量折以钞 ③奏免七十余万石  （或①上疏奏免一百六十人改配军籍 ②请求适当改赋税为征钞 ③奏免赋税七十余万石）

【解析】

13.

试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知，D.植：树立，培养。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：本题考查了“之”“然”“若”“为”四个常见文言虚词，结合具体用法和语境可知，B.均

为连词，表示转折，“然而，但是”。A①人称代词，他们；”②代词，代指“善政”。C①代词，“你，你们”； ②介词，“如，好像”。D①介词，表被动，“被”； ②动词，“写”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在

直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意三句关键字句的翻译：（1）佯、省、左右，（2）置、识、以，（3）孜孜、守苏者、莫。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

16.

试题分析：该题考查了对文中人物“况钟”的形象鉴赏、性格把握。一定要审准题意，即找出能体现况钟“爱民”做法的事例。读懂原文可知，文中这方面的事例还是较多的。同时若自己概括回答也一定要符合题意要求，表达言之有理，文通句顺。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【参考译文】

况钟，字伯律，是江西靖安人。起初为尚书吕震属吏，吕震对他才能感到惊异，推荐授予他仪制司主事之官，后又升为郎中。宣德五年，明宣宗因为感到各地郡守大多不能称职，又正逢苏州等九府缺少知府，这九府都是重要难治之地；于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺。况钟得到尚书蹇义、胡濙等人举荐，升任苏州知府，宣宗特赐诰敕而派遣他前往。苏州地区赋役繁重，豪强猾吏舞文弄墨来谋取利益，因此号称最难治之地。况钟乘驿站车马来到苏州府。他开始处理事务时，群吏围立在四周请他写下判犊。况钟装作不懂，向左右请教询问，一切按照属吏们的意图去办。群吏大喜，说知府愚昧，好欺骗。过了三天，况钟召集群吏责问他们道：“之前某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，你们强让我去作，你们这群人，舞文弄墨已久，罪该处死。”当即下令打死几人，将属僚中贪赃暴虐庸暗懦弱的全都罢斥，全府上下大为震动，全都奉法行事。

清军御史李立在匈补军户时为政暴虐，府同知张徽秉承李立的心思，动辄用酷刑压制平民改配军籍。况钟，只役及本人的一千二百四十人。苏州府属县拖欠的赋税共四年未收齐，总计七百六十余万石。况钟请求适当改为征钞，被户部部议时否决，但从此后颇有所蠲免和减征。

当时，多次下诏减轻苏州、松江的重赋。况钟和巡抚周忱精心计划，奏免赋税七十余万石。凡是周忱所推行的善政，况钟都协助大力办成。所积累的济农仓存粟每年有几十万石，用来振济灾荒之外，还用来代交民间杂办赋役和拖欠的租赋。

况钟为政，纤悉而且周密，他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行劝善惩恶；又设立通关勘合簿，防止出纳时行奸作伪；设立纲运簿，防止运夫偷盗侵没；设立馆夫簿，防止无理的需求。他兴利除害，不遗余力，铲锄豪强，扶植良善，民间将他奉若神明。

况钟虽然出身于刀笔吏，却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人多有受到他帮助的。有个名叫邹亮的人，献诗给况钟，况钟想要推荐他，有人写了匿名书信诋毁邹亮，况钟说道：“这是想让我更快地帮邹亮成名。”当即奏明朝廷，朝廷召授邹亮吏、刑二部司务，后升任御史。

况钟刚正廉洁，孜孜爱民，在他前后任苏州知府的都不能象他一样。况钟死后李从智、朱胜相继为苏州知府，也都是奉敕书行事，但是敕书中信用倚靠的程度都赶不上况钟了。