阅读下面的文言文，完成后面题。

李云字行祖，甘陵人也。性好学，善阴阳。初举孝廉，再迁白马令。

桓帝延熹二年，诛大将军梁冀，而中常侍单超等五人皆以诛冀功并封列侯，专权选举。又立掖庭民女亳氏为皇后，数月间，后家封者四人，赏赐巨万。

是时地数震裂，众灾频降。云素刚，忧国将危，心不能忍，乃露布上书，移副三府，[1]曰：“臣闻皇后天下母，德配坤灵，不得其人则地动摇宫。比年灾异，可谓多矣，皇天之戒，可谓至矣。班功行赏，宜应其实。梁冀虽持权专擅，虐流天下，今以罪行诛，犹召家臣扼杀之耳。而猥封谋臣万户以上，高祖闻之，得无见非？西北列将，得无解体？孔子曰：‘帝者，谛也。’今官位错乱，小人谄进，财货公行，政化日损，尺一拜用不经御省。[2]是帝欲不谛乎？”帝得奏震怒，下有司逮云，诏尚书都护剑戟送黄门北寺狱，使中常侍管霸与御史廷尉杂考之。

时弘农五官掾杜众伤云以忠谏获罪，上书愿与云同日死。帝愈怒，遂并下廷尉。

大鸿胪陈蕃上疏救云曰：“李云所言，虽不识禁忌，干上逆旨，其意归于忠国而已。昔高祖忍周昌不讳之谏，成帝赦朱云腰领之诛。今日杀云，臣恐剖心之讥[3]，复议于世矣。故敢触龙鳞，冒昧以请。”太常杨秉﹑洛阳市长沐茂﹑郎中上官资并上疏请云。帝恚甚，有司奏以为大不敬。诏切责蕃﹑秉，免归田里；茂﹑资贬秩二等。时帝在濯龙池，管霸奏云等事。霸诡言曰：“李云野泽愚儒，杜众郡中小吏，出于狂戆，不足加罪。”帝谓霸曰：“帝欲不谛，是何等语，而常侍欲原之邪？”顾使小黄门可其奏，云﹑众皆死狱中。

后冀州刺史贾琮使行部，过祠云墓，刻石表之。

论曰：礼有五谏，讽为上。李云草茅之生，不识失身之义，遂乃露布帝者，班檄三公，至于诛死而不顾，斯岂古之狂也！夫未信而谏，则以为谤己，故说者识其难焉。

《<后汉书>卷五十七》

【注释】[1]露布：文书不封口。移副三府：抄录了副本，移送三府。三府，谓太尉、司徒、司空府。[2]尺一拜用不经御省：不经皇帝过目就颁布诏书。[3]剖心之讥：纣王因比干剖心之事而遭受非议。

10.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.是帝语不谛 谛：细察，详审

B.使中常侍管霸与御史廷尉杂考之 考：考察

C.而常侍欲原之邪？ 原：宽恕

D.礼有五谏，讽为上 讽：讽谏

11.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）

A.李云面对频发的灾难，他担忧朝廷的安危，于是直言上书。

B.李云认为现在官位错乱，奸佞小人靠谄媚做官，公开进行货物买卖。

C.李云获罪后，很多人主动为他请命，皇帝因感动于众人的诚心，才答应了他们的请求。

D.后世的评论者，非常欣赏李云的行为，认为李云的直谏是五谏中的最高境界。

12.请用两个短语概括李云的主要性格特征。（共不超过10个字）（3分）

13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）高祖闻之，得无见非？（3分）

（2）虽不识禁忌，干上逆旨，其意归于忠国而已。（3分）

（3）后冀州刺史贾琮使行部，过祠云墓，刻石表之。（4分）

10.B

11.A

12.忠君爱国，狂放刚直（狂戆、敢于直言亦可）

13.（1）（3分）高祖得知了这种情况，该不会责怪我们吧？

（2） （3分）虽然不知道禁忌，冒犯皇上，违逆了旨意，他的本意属于忠于朝廷罢了。（一句1分，后面两句句意理解错，第一句不给分。）

（3） 后来冀州刺史贾琮巡视管辖区域，经过李云的墓地拜祭了他，刻了石碑表彰他。

【解析】

10.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，B项，考，通假字，拷问。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

11.

试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。B项，“公开进行货物买卖”不正确；C项，皇帝没感动于众人的诚心，只是答应了管霸的请求；D项，论者否定李云的直谏，认为讽谏为最高。所以选A。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：此题考查简要概括李云主要性格特征的能力。解答此题，可根据对文意的理解，找出李云言行举止的语句及议论性的语句，然后用两个短语概括即可。“云素刚，忧国将危”“其意归于忠国而已”“岂古之狂也”及冒死讽谏上书均表现出了李云的刚直、狂放、爱国忠君。由此得出答案。

考点：

13.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：得无，见，非，行部，过，祠，表。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文:

李云，字行祖，甘陵人。本性喜欢学习，擅长阴阳历算。起初被举荐为孝廉，两次升迁做了白马令。

桓帝延熹二年，诛杀了大将军梁冀，中常侍单超等五人都因为诛杀梁冀有功而一起被封为列侯，专门掌管选拔举荐人才。又立掖庭民女亳氏做了皇后，几月内，皇后家有四个人受到了封赏，赏赐的财物上万。

这时大地多次地震裂开，各种灾难多次降临。李云本性刚直，忧虑国家将要危险，内心不能容忍，于是上了一封不封缄的文书，又抄录了副本，移送三府。文书中写道：“我听说皇后是天下百姓的母亲，她的美好品德可与大地的灵气相比配，如果不能够拥有这样的皇后就会地动山摇，朝廷不稳。连年的灾难和反常现象，可以说太多了，上天的告诫，可以说已经到了极限。论功进行赏罚，应该与那实际情况相符合。梁冀虽然把持大权很__，虐待天下百姓使其流离失所，现在凭借罪行进行了诛杀，还应召集他的家臣，封杀他们。但是却随便给谋臣万户以上的封赏，高祖得知了这种情况，该不会责怪我们吧？守卫西北的大将该不会人心离散吧？孔子说‘皇帝是深思洞察之人。’现在官位错乱了，奸佞小人靠谄媚做了官，公开以货财行贿，政治风气日益变坏，颁布诏书皇帝却不过目。这是皇帝想不做深思洞察的人了吗？”皇帝得到奏疏后非常愤怒，下令有关部门抓捕李云，下令让尚书都护押解到黄门北寺狱，让中常侍管霸和御史廷尉共同拷问他。

当时，弘农五官掾杜众为李云因忠诚进谏获罪而伤心不已，上书愿意和李云同日死去。皇帝更加生气了，于是把他一起打入大牢。

大鸿胪陈蕃上疏营救李云，疏中写到：“李云所说的，虽然不知道禁忌，冒犯了皇上，违逆了旨意，他的本意也是忠于朝廷罢了。以前高祖忍受了周昌的不避讳的进谏，成帝赦免了朱云的冒死责问。现在杀了李云，恐怕剖心的指责，又将在世上传得沸沸扬扬。因此，在下冒着违逆圣意的危险来向您请求。”太常杨秉﹑洛阳市长沐茂﹑郎中上官资也一起上书为李云请求。皇帝很是怨恨，主管官员上奏认为那些人的做法是对皇上的大不敬。下诏严词斥责陈蕃、杨秉，罢免了他们的官职，回家种田；沐茂、上官资被贬官，品级降二等。当时皇帝在濯龙池，管霸上奏李云的事。管霸欺骗皇帝说：“李云本是乡野之中的迂腐儒生，杜众是地方小官，只是狂妄愚直，不值得加重惩处。”皇帝对管霸说：“皇帝想不深思洞察了，这是什么话，你想宽恕他们吗？回头让小宦官准了他们的奏疏，李云、杜众都死在了狱中。

后来冀州刺史贾琮巡视管辖区域，经过李云的墓地拜祭了他，刻了石碑表彰他。

评论说：“礼数上有五种进谏的方式，讽谏是最高层次的进谏。李云是乡野一介书生，不懂得丧失生命的意义，于是上不封缄书给皇帝，并将其副本送到三公府，以致被诛杀而不顾及，这难道只是古代的狂人吗！不被信任地进谏，就会认为是诽谤自己，所以谈论者是认识到了进谏的难处啊。

阅读下面的文言文，完成后面题目

陶潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。

复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒具，于半道栗里要之。潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳，与潜情款，后为始安郡，经过浔阳，日日造潜。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与潜；潜悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。潜不解音律，而蓄素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。谥号靖节先生。

（选自宋本《陶潜集》，有删改

12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.博学，善属文 属：写作

B.江州刺史檀道济往候之 候：安抚

C.弘命潜故人庞通之赉酒具 赉：携带

D.潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆 舆：抬

13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.即便就酌，醉而归 举世非之而不加沮

B.乃使二顷五十亩种秫 乃瞻衡宇

C.先是颜延之为刘柳后军功曹 既自以心为形役

D.尝著《五柳先生传》以自况 乐琴书以消忧

14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.陶潜博学多识，擅长写文章。他的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，这一形象被当时人认为是他自己的真实写照；他在辞去彭泽令时作了《归去来兮辞》。

B.陶潜仕途短暂。因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，就解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。

C.陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。

D.陶潜任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有时抚弄无弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。

15.把文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？

（2）其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。

12.B

13.D

14.B

15.（1）贤能的人生活在社会上，社会政治__那么就隐退，政治清明就入世为官。如今你生活在政治开明的社会，为什么像这样使自己受苦了？”

（2）陶潜的妻子是翟氏，也能安于勤劳困苦的生活，和他的志向一样。自认为曾祖父是晋朝的宰相，自己作为后代居在人下感到可耻。

【解析】

12.

试题分析：B 候：探望、问候。本题考查理解实词的含义，理解诗词要依据语境、词性等。例如：是时汉边郡烽火候望精明。候：守望，放哨。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

13.

试题分析：D.都是连词，表目的关系；A.连词，表承接关系；连词，表转折关系；B.连词，于是、就；副词，才；C.动词，担任；介词，被。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B

14.

试题分析：B 错在“亲人去世”，应是“亲人年迈”。原文为：“亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。”

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C

15.

试题分析：本题考查学生理解并翻译句子的能力。翻译句子应以直译为主，语句要通顺，关键词语翻译准确，特殊句式要体现出来。注意下列词语和句式：（1）无道、有道、至、苦；（2）安、同志、以、耻。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

附【参考译文】

陶潜字渊明，是浔阳柴桑人（陶渊明），曾祖陶侃是晋朝的大司马。他少年时心怀高尚的情趣，知识渊博，善于写作文章，聪颖洒脱不合群，自得于真性情。曾经作《五柳先生传》来形容自己，当世人说是真实的记录。因为他亲人年迈家里贫穷，任用他为州祭酒。他不能忍受，没几天就辞职，自己回家了。州里征召他为主簿，不去就职，自己种田来养活自己，于是得了瘦弱的病。江州刺史檀道济往问候他，瘦弱饥饿地躺在床上有一段时间了。道济对他说：“贤能的人生活在社会上，天下政治__那么就隐退，政治清明就入世为官。如今你生活在政治开明的社会，为什么像这样使自己受苦了？”陶潜回答说：“我怎么敢奢望贤明的君王呢？志向不达到。”道济把粱肉赠送给他，陶潜挥手让他拿走。

    他又做镇军、建威参军，对亲戚朋友说：“姑且想做个文官，把这作为补贴家用的资本。”管这些事的人听说了，任用他为彭泽令。在县里，公田全部命令种秫谷（可酿酒），说：“让我一直醉酒就够了。”妻子和孩子坚持请求种粳米。于是命令二顷五十亩种秫，五十亩种粳米。年末，郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我怎么能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎的为乡下的小人做事啊！”当天将印绶交还辞职，于是作了《归去来兮辞》。义熙末年，征召为著作郎，不去就职。江州刺史王弘想要认识他，但是却不能叫他来（指叫陶潜来他府上）。陶潜曾经去庐山，王弘命令陶潜的老熟人庞通之携带着酒肉，在他前往庐山的道路栗里那里邀请他。陶潜的脚有疾病，他让一个门生的两个儿子用篮舆抬他，已经到达栗里这个地方，庞通之邀请他一起喝酒，陶潜欣然同意。不久王弘就到了，看到陶潜坐在篮舆上，也不生气。以前，颜延之在担任刘柳后军功曹这个官职时，在寻阳，和陶潜交情很好。后来颜延之担任始安郡，经过浔阳，便天天去陶潜家。每次前往，一定痛快地喝酒直到喝醉。王弘想要邀请延之坐下喝酒，停留一天都不能。延之要走的时候，留下二万钱给陶潜，陶潜全部把钱送到酒家，就能方便地喝酒，曾经九月九日没有酒，走出宅边菊丛中坐着，很久，满手拿着菊花。忽碰上王弘送酒来，马上就喝，喝醉酒就回去。潜不通晓音律，但是收藏了一张质朴的琴，没有琴弦，每喝酒恰到好处时，就抚弄它以便寄托自己的情感。无论尊贵和卑微的人来拜访他，有酒就设宴。陶潜如果先喝醉，就告诉客人说：“我喝醉了，想去睡觉啦，你可以回去了。”他的真率性情就是这样。陶潜的妻子是翟氏，也能安于勤劳困苦的生活，和他的志向一样。陶潜自己认为他的曾祖一辈是晋朝的宰辅等级的大官，自己作为后代居在人下感到可耻。元嘉四年，朝廷将要征召他去当官时，他却死了。死时六十三岁了。世人都称他为靖节先生。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

李通，字次元，南阳宛人也。父守，好星历谶记，为王莽宗卿师。通亦为五威将军从事，出补巫丞，有能名。莽末，百姓愁怨，通素闻守说谶云“刘氏复兴，李氏为辅”，私常怀之。且居家富逸，为闾里雄，以此不乐为吏，乃自免归。

及下江、新市兵起，南阳骚动，会光武避吏在宛，通闻之，即遣轶往迎光武。及相见，共语移日，握手极欢。通因具言谶文事，光武初殊不意，未敢当之。时守在长安，光武乃微观通曰：“即如此，当如宗卿师何？”通曰：“已自有度矣。”因复备言其计。光武既深知通意，乃遂相约结，定谋议，期以材官都试骑士日，欲劫前队大夫及属正，因以号令大众。

更始立，以通为柱国大将军、辅汉侯。从至长安，更拜为大将军，封西平王。更始使通持节还镇荆州，通因娶光武女弟伯姬，是为宁平公主。光武即位，征通为卫尉。建武二年，封固始侯，拜大司农。帝每征讨四方，常令通居守京师，镇百姓，修宫室，起学宫。六年夏，领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营击汉中贼。公孙述遣兵赴救，通等与战于西城，破之，还，屯田顺阳。时，天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。诏下公卿群臣议。大司徒侯霸等曰：“通以天下平定，谦让辞位。夫安不忘危，宜令通居职疗疾。欲就诸侯，不可听。”于是诏通勉致医药，以时视事。

通布衣唱义，助成大业，重以宁平公主故，特见亲重。然性谦恭，常欲避权势。素有消疾，自为宰相，谢病不视事，连年乞骸骨，帝感通首创大谋，每优宠之。封通少子雄为召陵侯。每幸南阳，常遣使者以太牢祠通父冢。十八年卒，谥曰恭侯。帝及皇后亲临吊，送葬。 （选自《后汉书·李王列传》，有删节）

13.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）

A.光武初殊不意，未敢当之 当：认为适当

B.期以材官都试骑士日 期：约定

C.更始使通持节还镇荆州 节：节操

D.每幸南阳 幸：驾临

14.下列句子中加点的词的意思和用法相同的一组是 （ ）

A.①以此不乐为吏 ②期以材官都试骑士日

B.①是为宁平公主 ②征通为卫尉

C.①及相见，共语移日 ②特见亲重

D.①因复备言其计 ②通因娶光武女弟伯姬

15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）

A.李通在王莽为政时不愿为官，自免而归，就是因为平素听到李守所说的预言吉凶得失的话“刘氏复兴，李氏为辅”。

B.最初光武帝与李通相见之时，两人很有共同语言。但光武帝对李通并不完全信任，而且还对他心存戒备，这说明光武帝很谨慎。

C.李通能守能征。光武帝出征之时让他镇守京师，后来，他又率军攻打围剿汉中贼寇，并最终击溃了敌人的援军。

D.尽管光武帝对李通器重，优待有加，但在天下大略平定以后，李通还是以病为由，上书乞身告退，但没有被皇上接受。

16.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）

（2）光武乃微观通曰：“即如此，当如宗卿师何？”（3分）

（3）谢病不视事，连年乞骸骨，帝感通首创大谋，每优宠之。（4分）

13.C

14.D

15.A

16.（1）认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给老百姓听，头发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。（2）光武就暗中观察李通说：“即便如此，那么你父亲该怎么办？”（3）李通称病隐退，居家不理政事，连年请求告老隐退。光武帝感谢李通首创重大的谋略，每每优待宠爱他。

【解析】

13.

试题分析：本题考查实词的意义，答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。C项，节：节符，使者或官员的凭据。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：此题需要逐项分析。D均为连词，“于是，就”；A：介词，因为/介词，在；B：动词，是/动词，任；C:动词，见面/副词，表被动。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。A项，听到李守所说的谶文，只是他自免而归的原因之一。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）申1分，孝悌1分，颁白1分；（2）微1分，宗卿师1分，通顺1分；（3）不视事1分，乞骸骨1分，大谋1分，通顺1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

李通字次元，南阳郡宛县人。父亲李守，喜好天文历数和预言凶吉的图谶之学，为王莽的宗卿师。李通也为五威将军从事，后来出任巫县县丞，有能干的名气。王莽末年，百姓忧愁怨恨，李通曾听见他父亲说过图谶上讲“刘氏复兴，李氏为辅”，心里常想着这件事。因为家里很富足，是乡中第一，因此不想做官，就自动辞职回家。

后来王常的下江兵和王匡的新市兵兴起，南阳为之骚动，等到光武避难在宛，李通听说了就派李轶去迎接光武。等到见了面，两人谈了很久，握手极为欢畅。李通就讲了全部谶文的事，光武开始大出意外，说不敢当。这时李守在长安，光武就暗中看着李通说:“既是这样，你父亲该怎么办呢?”李通说“:自己已经有办法了。”因此向光武详细陈述了他的计划。光武既已深知李通意向，就与李通相约结，定谋议，计划在立秋那天趁都试骑士的机会，劫持前队大夫甄阜及属正梁丘赐，因而号令大众宣布举事。更始帝刘玄立，以李通为柱国大将军、辅汉侯。从更始到长安，更拜为大将军，封西平王。更始使李通持节回去镇守荆州，李通因此娶光武妹妹伯姬为妻，就是宁平公主。光武即位，征李通为卫尉。

建武二年，封固始侯，拜大司农。光武帝每次出征讨伐四方，常令李通留守京师，镇抚百姓，修宫室，建学校。六年夏，率领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营击汉中贼寇。公孙述派遣军队赴救，李通等与他们战于西城，破贼兵，回师在顺阳屯田。这时天下大体平定，李通想避开荣誉宠信，以生病为由上书请求辞官回家。光武下诏命公卿群臣讨论，大司徒侯霸等说:“李通以天下平定，谦让辞位。安定不能忘记危险，应令李通带职疗疾。想返回诸侯国，不可听从。”于是诏李通治疗疾病，按时工作。

李通以平民倡导起事，帮助成就帝业，又以宁平公主的缘故，特被亲重。然而李通生性谦恭，常想避开权势。素有消渴症，自从当了宰相，就请病假不理政事，连年告病回乡， 光武帝感激李通首倡大谋，光武帝每每优待宠爱他。封李通少子李雄为召陵侯。光武帝每到南阳，常遣使者以太牢的礼仪来祭祀李守的墓冢。李通建武十八年（42）去世。谥号为恭侯。帝与皇后亲自前临吊口言，送葬。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

李通字次元，南阳宛人也。世以货殖著姓。父守，身长九尺，容貌绝异，为人严毅，居家如官廷。初事刘歆，好星历谶记，为王莽宗卿师。通亦为五威将军从事，出补巫丞，有能名。莽末，百姓愁怨，通素闻守说谶云“刘氏复兴，李氏为辅”，私常怀之。且居家富逸，为闾里雄，以此不乐为吏，乃自免归。

及下江、新市兵起，南阳骚动，通从弟轶，亦素好事，乃共计议曰：“今四方扰乱，新室且亡，汉当更兴。南阳宗室，独刘伯升兄弟泛爱容众，可与谋大事。”通笑曰：“吾意也。”会光武避吏在宛，通闻之，即遣轶往迎光武。光武初以通士君子相慕也，故往答之。及相见，共语移日，握手极欢。通因具言谶文事，光武初殊不意，未敢当之。时守在长安，光武乃微观通曰：“即如此，当如宗卿师何？”通曰：“已自有度矣。”因复备言其计。光武既深知通意，乃遂相约结，定谋议，期以材官都试骑士日，欲劫前队大夫及属正，因以号令大众。乃使光武与轶归舂陵，举兵以相应。

更始立，以通为柱国大将军、辅汉侯。从至长安，更拜为大将军，封西平王；轶为舞阴王。更始使通持节还镇荆州，通因娶光武女弟伯姬，是为宁平公主。光武即位，征通为卫尉。建武二年，封固始侯，拜大司农。帝每征讨四方，常令通居守京师，镇抚百姓，修宫室，起学官。五年春，代王梁为前将军。六年夏，领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营击汉中贼。公孙述遣兵赴救通等与战于西城破之还屯田顺阳。

时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。诏下公卿群臣议。大司徒侯霸等曰：“王莽篡汉，倾乱天下。通怀伊、吕、萧、曹之谋，建造大策，扶助神灵，辅成圣德。破家为国，忘身奉主，有扶危存亡之义。功德最高，海内所闻。通以天下平定，谦让辞位。夫安不忘危，宜令通居职疗疾。欲就诸侯，不可听。”于是诏通勉致医药，以时视事。其夏，引拜为大司空。

通布衣唱义，助成大业，重以宁平公主故，特见亲重。然性谦恭，常欲避权势。素有消疾^①，自为宰相，谢病不视事，连年乞骸骨，帝每优宠之。令以公位归第养疾，通复固辞。十八年卒，谥曰恭侯。帝及皇后亲临吊，送葬。

（选自《后汉书·李通列传》，有删改）

【注】①消疾：消渴病。

10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2分）

A.通素闻守说谶云 素：向来

B.期以材官都试骑士日 期：期限

C.征通为卫尉 征：征召

D.令以公位归第养疾 第：宅院

11.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）

A.公孙述遣兵赴救通等/与战于西/城破之/还屯田顺阳

B.公孙述遣兵赴救通等/与战于西城/破之/还屯田顺阳

C.公孙述遣兵赴救/通等与战于西/城破之/还屯田顺阳

D.公孙述遣兵赴救/通等与战于西城/破之/还屯田顺阳

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）

A.李通的父亲李守担任王莽的宗卿师，家境富裕，在乡里称霸一方，因此李通不满足于做个小吏，就辞官回家。

B.下江和新市战事兴起，南阳动乱之际，李通和堂弟李轶一起商量着想和刘氏宗室中的刘伯升兄弟共议大事。

C.李通奉命拿着符节从长安回到荆州镇守时，娶了光武帝的妹妹伯姬做妻子，她就是宁平公主。

D.天下平定后，李通想辞官回家，侯霸等大臣认为安定不能忘记危险，应当让李通在职养病，因此不同意他辞职。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）时守在长安，光武乃微观通曰：“即如此，当如宗卿师何？”（4分）

（2）通布衣唱义，助成大业，重以宁平公主故，特见亲重。（4分）

10.B

11.D

12.A

13.（1）当时李守在长安，光武帝就悄悄观察着李通说：“如果是这样，你父亲宗卿师该怎么办呢？”（2）李通以平民百姓身份首先提出兴起义兵，帮助光武帝成就帝业，加上因为宁平公主的缘故，特别被光武帝亲近、器重。

【解析】

10.

试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。B项，期：约好，约定。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

11.

试题分析：本题考查对浅易文言文断句的能力。文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。本句大意为：公孙述派遣军队赶来援救，李通等与他们在西城交战，大败他们，回军驻顺阳屯田。 

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

12.

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。A项，“在乡里称霸一方，因此李通不满足于做个小吏，就辞官回家。”错。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1） “微”“即”“如……何”各1分，大意1分；（2）“唱义”“重”“见”各1分，大意1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

李通字次元，南阳郡宛县人。世世代代以经商著名。父亲李守，身长九尺，容貌特别奇异，为人威严、刚正，平日在家中却像在官府一样。当初李守事奉刘歆，喜爱天文、历法与谶记，官任王莽新朝的宗卿师。李通也做过五威将军的僚属，出京补授巫县县丞，有能干的名声。王莽末年，老百姓愁苦怨恨，李通平时听李守谈论谶记说“刘氏复兴，李氏做辅佐”，心中经常记着这话。而且，他家中富有安逸，是乡里的特出人物，因此不乐意在外地做个小官，于是自己要求免职回家。

当下江、新市农民军兴起，南阳郡骚动起来，李通的堂弟李轶，平素也很关心时事，于是两人共同商量说：“现在四面八方纷扰混乱，王莽的新朝眼看就要灭亡，汉朝又会兴盛。南阳郡的刘姓皇族中，只有刘縯、刘秀兄弟待人普遍仁爱，能够包容大众，可以同他们谋划大事。”李通笑着说：“这正合我的心意。”适逢刘秀因为逃避官吏的追捕住在宛县，李通马上派遣李轶前去欢迎。刘秀开始认为李通不过是有身份地位的人相互仰慕而已，所以前往回拜。当两人会见，谈话谈了很长时间，极其亲热地握着手。李通具体谈了谶文的事，刘秀最初没有想到，不敢承当。当时李守在长安，光武帝就悄悄观察着李通说：“如果是这样，你父亲宗卿师该怎么办呢？”李通说：“这个我们早就考虑了。”因此又详尽谈了他的谋划。刘秀既然深切地了解了李通的意图，于是才互相盟誓结交，确定所谋划、商议的大事，约好在材官考试骑士的这一天，劫持前队大夫和属正，来号召、命令大众。于是要刘秀和李轶回舂陵，起兵互相响应。

起义军中的更始将军刘玄当了皇帝，以李通为柱国大将军，封辅汉侯。李通随从更始到达长安，改授为大将军，封西平王；封李轶为舞阴王。更始派遣李通持符节回南阳镇守荆州，李通因此娶了刘秀的妹妹伯姬，这便是后来的宁平公主。刘秀即皇帝位，征召李通为卫尉。建武二年，封李通为固始侯，授任大司农。光武帝每次到各地征战讨伐，常令李通留守京都洛阳，镇守、安抚百姓，修筑宫殿，起造学宫。建武五年春季，接替王梁为前将军。建武六年夏，率领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营士兵，进攻汉中的贼人延岑。公孙述派遣军队赶来援救，李通等与他们在西城交战，大败他们，回军驻顺阳屯田。

当时天下征讨平定，李通想避开荣名、恩宠，借口身体有病上书乞求免职。光武帝令三公、九卿及群臣议论。大司徒侯霸等说：“王莽篡夺汉的政权，颠覆扰乱了天下。李通胸怀伊尹、吕尚、萧何、曹参的谋略，创建反莽、兴汉的重大决策，扶助上天神灵，辅佐您成就帝业。为了国家耗尽家财，侍奉君主不顾自身，有扶持艰危、保存倾亡的大义。功勋、道德最为崇高，四海之内的人们共同知闻。李通因为天下已经平定，心怀谦让，坚辞职位。可是安定不能忘记危险，应当命令李通在职养病。想求免官回封国，不可听从。”于是诏令李通尽力就医用药治疗，在适当的时候处理公务。这一年夏季，光武帝召见李通授任为大司空。

李通以平民百姓身份首先提出兴起义兵，帮助光武帝成就帝业，加上因为宁平公主的缘故，特别被光武帝亲近、器重。但是，他的本性谦恭，经常想要避开权力势位。素来就有消渴病，自从担任了宰相，便推托有病，不过问政事，一年接一年请求辞官，光武帝每次对他都特别安慰、尊崇。命令他以公位回府养病，李通又坚决推辞。建武十八年，李通死，谥号为恭侯。光武帝及皇后亲自莅临悼唁、送葬。

文言文阅读：（本大题共有4小题，每小题3分，共12分）

南宫生，吴人，伟躯干，博涉书传。少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博游戏，尽丧其资。逮壮，见天下乱，思自树功业，乃谢酒徒，去学兵，得风后《握奇》阵法。将北走中原，从豪杰计事。会道梗，周流无所合。遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，搜览瑰怪；渡浙江，泛太湖而归。家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车数十辆。生亦善交，无贵贱皆倾身与相接。

有二将军，恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。其一尝召生饮。或曰：“彼酗不可近也！”生笑曰：“使酒人乌能勇？吾将柔之矣！”即命驾往。坐上座，为语古贤将事。其人竦听，据樽下拜，起为寿，至罢会，无失仪。

其一尝遇生客次，顾生不下己，目慑生而起。他日见生独骑出，从健儿带刀策马踵生后，若将肆暴者。生故缓辔，当中道进，不少避。知生非懦儒，遂引去，不敢突冒呵避。明旦，介客诣生谢，请结欢。生能以气服人类如此。性抗直多辩，好箴切友过。有忤己，则面数之无留怨。与人论议，援事析理，众终莫能折。

时藩府数用兵，生私策其成败，多中。有言生于府，欲致生幕下，不能得，将中生法，生以智免。 家虽以贫，然喜交如故，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋，延誉上下所知。有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之，终隐其德不言。故人皆多生，谓似楼君卿、原巨先^[注]，而贤过之。

[注]：楼君卿，即楼护，汉代御史大夫，有信义；原巨先，即原涉，汉代人，有气节。

13.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.吾将柔之矣 柔：使……温和

B.目慑生而起 慑：威慑

C.逮壮，见天下乱，思自树功业 逮：到、等到

D.故人皆多生 多：议论

14.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.乃谢酒徒，去学兵 今其智乃反不能及

B.家居以气节闻，衣冠慕之 木欣欣以向荣

C.使酒人乌能勇？吾将柔之矣 爱其子，择师而教之

D.有忤己，则面数之无留怨 于其身也，则耻师焉，惑矣。

15.以下句子分别编为四组，能够说明“故人皆多生，谓似楼君卿，原巨先，而贤过之”的理由的一组是（ ）

①家居以气节闻，衣冠慕之。 ②生故缓辔，当中道进，不少避。

③或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。 ④有忤己，则面数之无留怨。

⑤四方游士至吴者，必与周旋，延誉上下所知。

⑥有丧疾不能葬疗者，为请诸公间营具之。

A.②③⑥B.①③⑤C.③⑤⑥D.②④⑥

16.下列有关原文内容的叙述与分析，不正确的一项是（ ）

A.文章用生动的笔法，选取典型事例，通过描写与两位将军的交往，表现了南宫生正直不屈的精神。

B.南宫生本是富家子弟，但任侠好义，周养宾客，又善击剑骑马，精通兵法，一生建立了很多功业。

C.南宫生性格坦率耿直，善于辩论，朋友有过错，他喜欢批评规劝，有违背自己的，就当面数落他们。

D.藩府屡次用兵，南宫生私下推测他的成功与失败，常常言中。后来藩府想招募他到帐下，他没有去。

17.把文言文阅读材料中加横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。（共10分）

（1） 他日见生独骑出，从健儿带刀策马踵生后，若将肆暴者。（4分）

（2） 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（3分）

（3） 顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。（3分）

13.D

14.C

15.C

16.B

17.

⑴ 有一天他见到南宫生独自骑马外出，就率领着兵卒带着刀打马跟在南宫生后面，好像要动用暴力的样子。（从、踵、若、肆暴各1分。）

⑵ 我赞许他能遵行古人从师学习的风尚，写了这篇《师说》来赠送给他。（嘉、道、贻各1分。）

（3）过了一会，浓烟火光布满天空，烧死淹死的人马非常多。（顷、张、“人马烧溺死者”定语后置各1分）。

【解析】

13.题干上要求选出不正确的项。答案是D项。多：称赞，赞扬。针对文言实词，要着眼于全篇，根据文意去感悟。多关注那些文言文中出现频率高的、教材中常涉及的实词。最后要结合语境判断，而非单纯“字典式”释义。方法上应积累典型句，建立储备库；因文定义，结合语境解释；语法分析，依据成分推词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.本题考查的是虚词的意义和用法。“意义”指的是在文中的意思，该词的具体解释。“用法”指的是该词在语境中的词性及活用现象，结合语境加以判断就显得尤为重要。答案是C项，都是第三人称代词，他，他们。 A项，于是，就/却，竟然；B项，凭借/相当于而，表修饰；D.表假设/转折。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15.解答此题，要紧扣题干中“理由”二字，对题中提供的六句话逐一审查，确定它们是否合乎这一要求。方法是整体阅读，明确基本信息和内容。依据题干的要求，带着问题去理解、辨析，然后对选项逐一排除，去伪存真，剔除迷惑之处。题中C项人们的评价是由最后一段记述的事件而得出的结论。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

16.对原文内容分析概括的题型为选择题，往往分别从四个方面对文章进行分析解读，要求判断正误。.设错点都是微小的细节。这类题目的错误选项，往往是在大体正确的文意概括分析中，夹杂一些不正确的干扰表述。可将各选项表述同文本相关内容加以比较，以确定正误。B项中“一生建立了很多功业”错误，文中没写南宫生建立功业。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17.文言翻译直译为主、意译为辅。要将原文中的字字句句落实到译文中。要做到译出原文用词造句的特点，甚至表达方式上也要求与原文保持一致，就要综合运用各种文言知识，对文句的关键点进行分析。在直译无法进行,或不能准确地传达原意的时候,可以采用意译。（1） 句中“从”使动，使……跟从。“踵”，脚后跟，这里指“跟在后面”。“肆暴”，动用暴力。（2）句中“嘉”，赞许。“道”， 风尚。“贻”， 赠送。（3）句中，“顷之”， 过了一会。“张”， 布满。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文言文，完成以下小题。

慈圣光献曹皇后，真定人，枢密使周武惠王彬之孙也。明道二年，郭后废，诏聘入宫。景祐元年九月，册为皇后。性慈俭，重稼穑，常于禁苑种谷、亲蚕。

庆历八年闰正月，帝将以望夕再张灯，后谏止。后三日，卫卒数人作乱，夜越屋叩寝殿。后方侍帝，闻变遽起。帝欲出，后闭閤拥持，趣呼都知王守中使引兵入。贼伤宫嫔殿下，声彻帝所，宦者以乳妪殴小女子绐奏，后叱之曰：“贼在近杀人，敢妄言耶！”后度贼必纵火，阴遣人挈水踵其后，果举炬焚帘，水随灭之。是夕，所遣宦侍，后皆亲剪其发，谕之曰：“明日行赏，用是为验。”故争尽死力，贼即擒灭。阁内妾与卒乱当诛，祈哀幸姬，姬言之帝，贷其死。后具衣冠见，请论如法，曰：“不如是，无以肃清禁掖。”帝命坐，后不可，立请，移数刻，卒诛之。

初，王安石当国，变乱旧章，后乘间语神宗，谓祖宗法度不宜轻改。熙宁宗祀前数日，帝至后所，后曰：“吾昔闻民间疾苦，必以告祖宗，因赦行之，今亦当尔。”帝曰：“今无他事。”后曰：“吾闻民间甚苦青苗、助役，宜罢之。安石诚有才学，然怨之者甚众，帝欲爱惜保全之，不若暂出之于外。”帝悚听，垂欲止，复为安石所持，遂不果。

苏轼以诗得罪，下御史狱，人以为必死。后闻之，谓帝曰：“尝闻仁宗以制科得轼兄弟，喜曰： ‘吾为子孙得两宰相。’今闻轼以作诗系狱，得非仇人中伤之乎？捃（jùn，拾取）至于诗，其过微矣。吾疾势已笃，不可以冤滥致伤中和，宜熟察之。”帝涕泣，轼由此得免。

晚得水疾，侍医莫能治。元丰二年冬，疾甚，帝视疾寝门，衣不解带。旬日崩，年六十四。及崩，帝哀慕毁瘠，殆不胜丧。有司上谥，葬于永昭陵。

（节选自《宋史•慈圣光献曹皇后列传》，有删改）

14.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是 （ ）

A.阴遣人挈水踵其后 阴：暗地里

B.姬言之帝，贷其死 贷：推卸

C.帝哀慕毁瘠，殆不胜丧 殆：几乎

D.帝悚听，垂欲止 垂：接近，将近

15.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.常于禁苑种谷、亲蚕 至激于义理者不然

B.复为安石所持，遂不果 谁为大王为此计者

C.不若暂出之于外 均之二策，宁许以负秦曲

D.必以告祖宗，因赦行之 相如因持璧却立

16.以下各组句子中，全都表明曹皇后性格仁慈的一组是（ ）

① 常于禁苑种谷、亲蚕 ② 后皆亲剪其发，谕之曰：“明日行赏，用是为验。”

③ 吾闻民间甚苦青苗、助役，宜罢之 ④ 捃（jùn，拾取）至于诗，其过微矣

⑤ 谓祖宗法度不宜轻改 ⑥ 不可以冤滥致伤中和

A.①②⑤ B.②③⑥ C.③④⑥ D.①④⑤

17.下列对原文有关内容的概括和分析，完全正确的一项是（ ）

A.曹彬的孙女因为仁慈、节俭，重视并经常亲自参与劳动而在郭后被废后应诏入宫，后被册封为皇后。

B.在面对作乱的贼子时，曹皇后充分展示了自己的胆识和智慧，但在处理参与作乱的宫女时，也表现了她的阴险与毒辣。

C.王安石变法因触犯的皇后的利益而被阻挠，但因为王安石的坚持而使皇后的计谋未能得逞。

D.曹皇后在病中仍然关心苏轼一案，充分体现了她的仁慈。苏轼最终绝处逢生与自己的才识也有关系。

18.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

①帝将以望夕再张灯，后谏止。（3分）

②安石诚有才学，然怨之者甚众，帝欲爱惜保全之，不若暂出之于外。（4分）

③今闻轼以作诗系狱，得非仇人中伤之乎？（3分）

14.B

15.D

16.C

17.D

18.①仁宗皇帝准备在正月十五晚再一次陈设彩灯过灯节，被曹皇后劝住了。（“以”“后”“谏”各1分）②王安石确实有才干学问，但怨恨他的人太多了，皇上想要爱惜他保全他，不如暂且放他到外省去。（“诚”“然”“若”“暂”各1分）③现在听说苏轼因为作诗而被关进监狱，该不会是受了仇人的诬蔑吧？（“以”“得非……乎”“中伤”各1分）

【解析】

14.

试题解析：B项，贷：饶恕。这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义。复习策略是要注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要性，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题解析：A项，在；被。B项，被；替。C项，代词，他；这。D项，于是，就。虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题解析：② 是曹皇后激励侍从护驾的办法，与“仁慈”无关，因此可以排除A.B两项；⑤ 是说她因循守旧，可以排除D项。这是一道内容归纳概括题。其做法是，到文中找到选项所在的句子，并将选项与之比较，常有以下几个误区：张冠李戴、时间地点错位、曲解实虚词等等。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题解析：A项，因果关系不成立；Ｂ项“阴险与毒辣”不恰当；C项没有依据。题解答要求在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析、归纳，准确把握文中的主要信息，从而根据题目的指令，筛选出符合指令的信息。可以根据选项中罗列具体材料，从中筛选。也可以根据选项中的观点对应题干选择。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

18.

试题解析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

 

【附】参考译文

慈圣光献曹皇后，是真定人（今河北正定）人，也是枢密使周武惠王曹彬的孙女。明道二年，郭皇后被废，曹皇后被聘入宫中。景佑元年九月，她正式被册封为皇后。曹皇后性情慈善节俭，重视农耕，常在皇家宫苑中种植谷物，亲自养蚕。

农历八年闰正月，仁宗皇帝准备在闰正月十五晚再一次陈设彩灯过灯节，被曹皇后劝住了。过了三天，几个卫士作乱，乘着夜间穿房越舍，直 趋仁宗皇帝的寝室。曹皇后当时正在侍奉皇帝，听说事情有变，慌忙起来。仁宗皇帝打算出逃，曹皇后关闭殿门，抱住皇帝，急忙呼唤都知王守忠，命令他带兵入宫 平乱。乱兵在殿前杀伤宫中的嫔妃侍女，叫喊声响彻皇帝的住所，太监们假报是奶妈打年纪小的宫女，曹皇后申叱道：“乱兵就在附近杀人，你们还敢胡说！”她估 计乱兵必定会放火，暗地派人带着水跟在他们后面，果然乱兵点火烧着帘幕，跟着的人随即用水将火泼灭。这一夜，凡是派出去的太监侍从，曹皇后都亲手剪掉他们 的头发，对他们说：“明天论功行赏，就以头发为证。”因此，人们都争先出力，乱兵很快被消灭。宫女参与卫卒变乱的，论罪当死，她们向仁宗所宠爱的妃嫔哀求 免死，这位宠姬转告仁宗后，仁宗饶恕她的死罪。曹皇后便穿戴上正式的服饰，进见皇帝，请求依法处理作乱的宫女，并说：“不这样，无法肃清宫中（的坏 人）。”仁宗让她坐下，曹皇后不坐，站着坚持自己的要求，过了不久，最后还是把宫女杀掉了。

起初，王安石当政的时候，变革了旧的典章制度，曹皇后在适当的机会对神宗皇帝说祖宗留下来的法律制度不应该轻易改动。熙宁年间祭祀太庙的前几天，神 宗皇帝来曹皇后的住所。曹皇后说：“以前我每当听说老百姓有什么苦处，一定要告诉仁宗皇帝，仁宗皇帝就推行减租政策，现在也还是应该这样。”神宗皇帝说： “现在没有什么事。”曹皇后说：“我听说老百姓对于青苗法、助役法叫苦不迭，这两种法令应当停止实行。王安石确实有才干学问，但怨恨他的人太多了，皇上要是爱惜他，想保全他，不如暂且放他到外省去。”神宗皇帝听了很吃惊，几乎已经准备停止施行这些法令，但还是被王安石操纵了，这件事无果而终。

苏轼因为写诗犯了法，被关在御史台的监狱中，大家都以为他必死无疑。曹皇后听说此事，便对神宗皇帝说：“我想起仁宗皇帝在殿试中取中苏轼兄弟时，高兴地说：‘我为子孙们找到两位宰相。’现在听说苏轼因为作诗而被关进监狱，该不会是受了仇人的诬蔑吧？从诗句中搜寻过错，即使有错也是小错。我的病已经很重了，不能再因为冤枉好人、滥加罪名而伤害天地的中正和平之气。对苏轼一案，还要仔细审查才好。”神宗皇帝流下眼泪。苏轼因此而得以免罪。

曹皇后晚年时候患了水疾，医生都没有办法治。元丰二年的冬天，她病得很重了，神宗皇帝到她的寝宫来探病，甚至睡觉时都不脱外衣。病了十天左右，曹皇后去世了，享年六十四岁。曹皇后死，神宗皇帝哀伤过度而消瘦，几乎坚持不到办完丧事。主管官员为曹皇后报谥号，葬在永昭陵。

阅读下面一段文言文，完成下面各题。

萧相国何者，沛丰人也。高祖起为沛公，何常为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令①图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相。汉王所以具知天下扼塞②，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。何进言韩信，汉王以信为大将军。

汉王引兵东定三秦，何以丞相留守巴蜀，镇抚谕告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中。为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑。汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酇侯，所食邑多。群臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十战，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高祖曰：“诸君知猎乎？夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能走兽耳，功狗也。至于萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身承受我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。于是乃令萧何第一，赐带剑履上殿，入朝不趋。

汉十一年，陈豨反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧何计，诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。召平谓相国曰：“祸自此始矣。上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置卫者，疑君心矣。夫置卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私佐军，则上心悦。”相国从其计，高祖乃大喜。

何素不与曹参相能，及何病，孝惠自临视相国病，因问曰：“君即百岁后，谁可代君者？”对曰：“知臣莫如主。”孝惠曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”

孝惠二年，相国何卒，谥为文终侯。 （节选《史记·萧相国世家》）

[注]①律令：法令。图书，实为图籍文书的省称。②扼塞：险要难行的军事要地。

13.对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.汉王引兵东定三秦 引：带领 B.汉王数失军遁去 数：数落

C.何素不与曹参相能 能：和睦 D.臣死不恨矣 恨：遗憾

14.以下句子分为四组，全都表现萧何作为丞相尽忠本职的一组是（ ）（3分）

① 何独先入收秦丞相御史律令图书藏之 ② 镇抚谕告，使给军食

③ 何常兴关中卒，辄补缺 ④ 为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑

⑤ 帝得之矣！臣死不恨矣

A.①②③ B.①③⑤ C.②③⑤ D.①④⑤

15.下列对原文的叙述，正确的一项是 （ ）（3分）

A.当刘邦的军队攻进咸阳城大肆抢掠财宝的时候，萧何却独以政治家敏锐的眼光收走了秦的律令图书，为汉王朝治理关中地区提供了详备的文献资料。

B.刘邦对群臣争功很生气，他完全否定了将领们“被坚执锐”“攻城略地”的功绩，认为他不过是一群“能得走兽”的“功狗”罢了。

C.汉王平定陈豨叛乱之后，回到京城，认为萧何诛杀淮阴侯有功，授予萧何相国的官职。

D.萧何在临终前主动力荐韩信及曹参，表现了他的远见和大度。

16.把材料中画横线的句子和《滕王阁序》中的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？（3分）

译文：

（2）北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。（4分）

译文：

13.B

14.C

15.A

16. （1）现在萧何没有立过汗马功劳，只不过舞文弄墨.发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理？（“徒”“顾”各1分，句子通顺1分）

（2） 北海虽然遥远，乘着旋风可以到达；早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。（“赊”“东隅”“桑榆”各1分，句子通顺1分。）

【解析】

13.

试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，B.应为“多次”。 此类题可运用语法求解，即运用现代汉语的语法常识，通过判断其词性的方法对所给选项进行推断排除。如果翻译为“数落”，不合语境，也与下文不搭配。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：①是萧何做丞督事时的事。利用排除法很容易做出。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

15.

试题分析： B项刘邦没有完全否认将领们的功劳；C项授萧何相国之事发生在高祖平定陈稀的过程中且没有回到京城；D项萧何并未主动推荐曹参，说“主动力荐”不妥，同时，也不是在临终时力荐。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

16.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1） “文墨”译为舞文弄墨、写写文章，“顾”译为反而、却，“赊”译为遥远。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

附译文：

相国萧何是沛县人。高祖起兵后当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务。沛公进咸阳，将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西，唯独萧何首先进入宫室收取秦朝丞相及御史掌管的法律条文.地理图册.户籍档案等文献资料，并将它们珍藏起来。沛公立为汉王，让萧何当丞相。汉王之所以能详细地了解全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案。汉王带兵东出.平定三秦，萧何以丞相的身份留在巴蜀，镇守安抚.发布政令，告谕百姓，为在前方作战的军队供给粮食，汉王二年，汉王联合诸侯一起攻打项羽，萧何留守关中。他制定各种法令制度，建立宗庙.社稷.宫殿.县邑。汉王在战场上多次损失军队逃走.萧何常常征发关中的士卒，随时补充军队的损失。汉王五年，已经消灭了项羽，平定了天下，汉王要评定功劳，进行封赏。由于群臣争功，过了一年仍然没有把功劳大小决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，把他封为酇侯.给他的食邑很多。功臣们都说：“我们亲自身披铠甲，手执兵器作战，多的打过一百多仗，少的也经历了几十次战斗。攻破敌人的城池，夺取敌人的土地，都立了大小不等的战功。现在萧何没有立过汗马功劳，只不过舞文弄墨.发发议论，从不上战场，却反而位居我们之上，这是什么道理?”高祖说：“诸位懂得打猎吗?打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人。现在诸位只能奔走追获野兽，功劳不过像猎狗。至于萧何，他能发现踪迹.指示方向，功劳如同猎人.何况你们都只是自己本人追随我，至多不过加上两三个亲属，而萧何全部宗族几十个人都跟随我，他的功劳是不能忘记的。”群臣听了，都不敢再说什么。于是就下令定萧何在功臣中位居第一，赐给他特殊的礼遇：可以带剑穿鞋上殿，上朝时可以不按礼仪小步快走。

高祖十一年，陈豨反叛，高祖亲自统率军队，到达邯郸。战事还没有结束，淮阴侯韩信又在关中谋反，吕后采用萧何的计策，杀了淮阴侯，高祖听说淮阴侯已经被杀的消息后.就派遣使者拜丞相萧何为相国.加封食邑五千户，并令五百名士卒.一名都尉做相国的卫队。召平对相国说：您的祸患从此开始了，皇上在外作战风餐露宿，而您留守京城，并不需要冒着矢石去冲锋陷阵.但皇上却要给您加封食邑.设置卫队.皇上对您起了疑心啊。设置卫队.并非以此宠信您。希望您辞让封赏不要接受，把自己的全部家财私产拿出来赞助军需。这样皇上就会高兴。”相国听从了他的计策，高祖果然大为高兴。

萧何向来与曹参不和，到萧何病重时，孝惠帝亲自去探望相国的病情。顺便问他：“您如果去世了，谁可以继承您的职位?”萧何回答说：“了解臣下的奠过于君主。”皇上接着问：”曹参这个人怎么样？”萧何磕头说：“皇上您找到合适的人了！我死而无憾了！”

孝惠二年，相国萧何去世，谥号为文终侯.

阅读下面的文言文，完成小题。（9分）

管晏列传

司马迁

管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”

鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。”“四维不张，国乃灭亡。”“下令如流水之源，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”

管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。

（选自《史记·管晏列传》）

14.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）

A.少时常与鲍叔牙游 游：交往

B.天下不多管仲之贤 多：多数

C.尝与鲍叔贾 贾：做买卖

D.管仲富拟于公室 拟：类似

15.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A.积土成山，风雨兴焉 及小白立为太子，公子纠死，管仲囚焉。

B.失其所与 ，不知。 分财利多自与，鲍叔不以我为贪.

C.项王按剑而跽曰：“客何为者？” 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。

D.因击沛公于坐，杀之 管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。

16.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.管仲年轻的时候，常与鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤能，即使常常被管仲占便宜，也始终善遇之。

B.管仲曾侍奉齐国公子纠，公子小白立为桓公后，公子纠被杀，而他自己也因此被囚禁，后被起用，辅助齐桓公一匡天下。

C.“伐楚”“令燕修召公之政”“柯地盟会”以三个典型事例写出了管仲外交方面的政治才能。

D.鲍叔牙推荐了管仲，而管仲让鲍叔牙居于自己之下，做自己的下属，这种行为遭到了天下人的批评指责。

17.把下列语句翻译成现代汉语。

（1）常以身翼蔽沛公，庄不得击。（4分）

（2）管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。（4分）

（3）吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。（4分）

14.B

15.C

16.D

17.

（1）项伯用身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公，项庄攻击不到沛公。

（2）管仲被任用以后，在齐国执政，桓公因此而称霸，（并以霸主的身份）多次会合诸侯，使天下安定，这都是管仲的智谋。

（3）我被囚禁遭受屈辱，鲍叔不认为我没有廉耻，（因为他）知道我不把小的过失看作是羞耻，而是把功名不显扬于天下看作耻辱

【解析】

14.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。多：赞美。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。

15.

试题分析：C,为：做，治理。（A焉:兼语,于此;语气助词，了。B与：同盟；给予；D于：在；比）

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：D不是管仲让鲍叔牙做自己的下属，是鲍叔牙自己愿意的，文章也没有说天下人对他批评指责。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。得分点：（1）翼：像鸟张开翅膀一样，1分，补充省略成分1分。句意2分（2）既：....以后。以霸：因此称霸。九合：多次会合。句意。各1分，共4分。（3） 被动意。以……为:认为。羞：以……为羞，耻：以……为耻。句意各1分。共4分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

[参考译文]

管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤能。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。随后，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，做了齐桓公以后，公子纠被杀，管仲也被囚禁。鲍叔牙于是向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公因此而称霸，（并以霸主的身份）多次会合诸侯，使天下安定，这都是管仲的智谋。

管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪心，（因为他）知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，反而使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，（因为他）知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次做官多次被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，（因为他）知道我家里有老母需要赡养。公子纠失败，召忽为之殉难，我被囚禁遭受屈辱，鲍叔不认为我没有廉耻，（因为他）知道我不把小的过失看作是羞耻，而是把功名不显扬于天下看作耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。”

鲍叔推荐了管仲以后，自己却情愿做管仲的下属。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才能，反而赞美鲍叔能够识别人才。

管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。所以，他的说法是：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱；国君的作为合乎了法度，六亲才能团结。”“不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。”“国家下达政令要像流水的源头，政令要顺着百姓的民心。”所以，政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就废除掉。

管仲执政的时候，善于把祸患转化为吉祥，把失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬（改嫁）而向南袭击蔡国，管仲就寻找借口攻打楚国，责备它没有向周王室进贡包茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎，而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟，桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，这是治理国家的法宝。”

管仲富贵得可以跟国君相比拟，拥有三归和反坫，齐国人却不认为他奢侈僭越。管仲逝世后，齐国仍遵循他的政策，常常比其它诸侯国强大。

阅读下面的文言文，完成文后题目。

马亮，字叔明，庐州合肥人。举进士，知芜湖县，再迁通判常州。吏民有因缘亡失官钱，籍其赀犹不足以偿，妻子连逮者至数百人。亮纵去，缓与之期，不逾月，尽输所负。亮以治行闻，擢知濮州。久之，出知饶州。州豪白氏多执吏短长，尝杀人，以赦免，愈骜横，为闾里患，亮发其奸，诛之，部中畏慑。州有铸钱监，匠多而铜锡不给，亮请分其工之半，别置监于池州，岁增铸缗钱十万。王均反，以为西川转运副使。贼平，主将邀功，诛杀不已，亮全活千余人。城中米斗千钱，亮出廪米裁其价，人赖以济。召问蜀事，会械送贼诖误①者八十九人至阙下，执政欲尽诛之。亮曰：“__胁从，此特百之一二，余窜伏山林者众。今不贷之，反侧之人，闻风疑惧，一唱再起，是灭一均、生一均也。”帝悟，悉宥之。加直史馆，复遣还部。知潭州，属县有亡命卒剽攻，为乡闾患，人共谋杀之。事觉，法当死者四人，亮咸贷之，曰：“为民去害，而反坐以死罪，非法意也。”徙升州。行次江州，属岁旱民饥，湖湘漕米数十舟适至，亮移文守将，发以振贫民。因奏：“濒江诸郡皆大歉，而吏不之救，愿罢官籴，令民转粟以相赒②。”以右谏议大夫知广州。时宜州陈进初平，而澄海兵从进反者家属二百余人，法当配隶，亮悉置不问。盐户逋课，质其妻子于富室，悉取以还其家。海舶久不至，使招来之，明年，至者倍其初，珍货大集，朝廷遣中使赐宴以劳之。入为御史中丞。仁宗初，拜尚书右丞，知庐州，召判尚书都省兼知审刑院，迁工部尚书、知亳州，迁江宁府，以太子少保致仕，卒，赠尚书右仆射。吕夷简少时，从其父蒙亨为县福州，亮见而奇之，妻以女。妻刘恚曰：“嫁女当与县令儿邪？”亮曰：“非尔所知也。”田况、宋庠及其弟祁为童子时，亮皆厚遇之，曰：“是后必大显。”世以亮为知人。亮卒，时夷简在相位，有司谥曰忠肃。

（选自《宋史·马亮传》）

①诖（guà）误:贻误，连累 ②赒（zhōu）：救济，救助

11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）

A.籍其赀犹不足以偿 籍：抄没

B.尽输所负 输：缴纳

C.亮发其奸 发：发现

D.亮皆厚遇之 遇：对待

12.下列各组句子中，分别表明马亮“为政宽和”和“处事果断”的一组是（ ）

A.亮以治行闻，擢知濮州

亮发其奸，诛之，部中畏慑

B.事觉，法当死者四人，亮咸贷之

湖湘漕米数十舟适至，亮移文守将，发以振贫民

C.法当配隶，亮悉置不问

为民去害，而反坐以死罪，非法意也

D.海舶久不至，使招来之，明年，至者倍其初

城中米斗千钱，亮出廪米裁其价，人赖以济

13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）

A.马亮曾对丢失官银，无力偿还的“吏民”采取放人、宽限的做法，不到一个月就收回了全部欠款，使几百人脱离牵累。后在饶州调运铜锡，使州中缗钱数量大增。

B.王均兵变平定后，主将为邀功诛杀不止，身为西川转运副使的马亮使一千多人得以保全活命。之后马亮又采取措施平抑米价，解决了百姓的基本生活问题。

C.马亮断案时能做到具体案件具体对待，不违背立法的本意。对危害地方的豪强，马亮坚决打击。但对于普通百姓为民除害的行为，则视其动机不予追究。

D.马亮施行仁政惠泽于民，又有知人之明，田况、宋庠、宋祁、吕夷简还在年少时，马亮就料到他们日后必为显贵，并不顾妻子的反对，将女儿嫁给吕夷简。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

今不贷之，反侧之人，闻风疑惧，一唱再起，是灭一均、生一均也。（5分）

濒江诸郡皆大歉，而吏不之救，愿罢官籴，令民转粟以相赒。（5分）

11.C

12.B

13.A

14.⑴现在不宽恕这些人，心中反复不定的人，听到消息疑惑恐惧，一呼再起，这是消减一个王均，又生一个王均。（ “贷”“反侧”“唱”“是”,每点1分；大意1分）

（2）临江各郡都严重歉收，而官吏不救济他们，希望官府停止买粮，让百姓运粮来相互救济。（“歉”“不之救”“籴”“转”,每点1分；大意1分）

【解析】

11.

试题分析：这道是一道考查文言实词的题目。可以将词语代入文章，利用上下文来推敲词义；也可以向课内迁移，利用课内学过的词义来解决；也可以利用成语来解决，因为成语中的词往往保留了古意。C项“亮发其奸 ”这句话出自第一段的开头部分，联系前后的语境“州豪白氏多执吏短长，尝杀人，以赦免，愈骜横，为闾里患”，从中可以知道州中豪强白氏掌握着吏役的底细，曾杀人，因大赦而被免罪，更加强横，成为当地的祸患。既然已经成为当地的祸患，就不应该再说“发现”，此处的“发”应该是“揭发”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

12.

试题分析：这道题目是考查学生对人物形象的把握。通过审题，首先了解对象是马亮，特点是“为政宽和”和“处事果断，同时有一个限制性的条件“分别”。A“亮以治行闻，擢知濮州”说的是马亮因为治理的能力和品行而被擢升为濮州知州，是讲马亮官职升迁的原因，这个原因是治理的能力和品行，不是为政宽和；C“法当配隶，亮悉置不问”是说这些人按法律应没入官府为奴，马亮都不追究；“为民去害，而反坐以死罪，非法意也”这句话是当人们建议处死公然抢掠的士卒时，马亮却说：“为民去害，反而处死罪，这不是立法的本意”。这两句都是“为政宽和”；D“海舶久不至，使招来之，明年，至者倍其初”是为政举措。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：这道题目主要考查学生对文章内容的把握。主要做法是：先到文中找到选项所在的段落句子，然后将选项与之进行比较，发现不同点。误区有：事件张冠李戴、时间地点错位、曲解实词虚词等等。A项中“后在饶州调运铜锡，使州中缗钱数量大增”错误，文中原句是“亮请分其工之半，别置监于池州，岁增铸缗钱十万”，由句中可知，马亮不是调运铜锡，而是分去一半工匠。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中“贷”，解释为“宽恕”；“反侧”，解释为“反复不定”；“唱”，解释为“高呼、倡导”；“是……也”，判断句式，解释为“是”。第二句中“歉”，解释为“庄稼歉收”；“不之救”，宾语前置句，正常句式为“不救之”，解释为“不救济他们”；“籴”，解释为“买粮”；“转”，解释为“运粮”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。