阅读下面的文言文,完成文后题目。

任伯雨字德翁，眉州眉山人。自幼已矫然不群，邃经术，文力雄健。中进士第，知雍丘县，抚民如伤。县枕汴流，漕运不绝，旧苦多盗，然未尝有获者，人莫知其故。伯雨下令纲舟①无得宿境内，始犹不从，则命东下者斧断其缆，趣京师者护以出，自是外户不闭。使者上其状，召为大宗正丞，甫至，擢左正言。时徽宗初政，纳用谠②论，伯雨首击章惇，曰：“惇久窃朝柄，迷国罔上，毒流搢绅，乘先帝变故仓卒，辄逞异意，睥睨万乘，不复有臣子之恭。向使其计得行，将置陛下与皇太后于何地!若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。臣闻北使言，去年辽主方食，闻中国黜惇，放箸而起，称甚善者再，谓南朝错用此人。北使又问，何为只若是行遣？以此观之，不独孟子所谓‘国人皆曰可杀’，虽蛮貊之邦，莫不以为可杀也。”章八上，贬惇雷州。伯雨居谏省半岁，所上一百八疏，大臣畏其多言，俾权给事中，密谕以少默即为真。伯雨不听，抗论愈力，且将劾曾布。布觉之，徙为度支员外郎，寻知虢州。崇宁党事作，削籍编管通州。为蔡卞所陷，与龚玦、张庭坚等十三人皆南迁，独伯雨徙昌化。奸人犹未甘心，用匿名书复逮其仲子申先赴狱，妻适死于淮，报讣俱至。伯雨处之如平常，曰：“死者已矣，生者有负于朝廷，亦当从此诀。如其不然，天岂杀无辜耶!”

绍兴初，高宗诏赠伯雨直龙图阁，又加谏议大夫，采其谏章，追贬章惇、蔡卞、邢恕、黄履，明著诬宣仁事以告天下。淳熙中，赐谥忠敏。 （节选自《宋史·列传第一百四》）

【注】①纲舟：成批运送货物的船只。②谠：正直。

11.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 （ ）

A.旧苦多盗，然未尝有获者 苦：苦于，为……所苦

B.睥睨万乘，不复有臣子之恭 睥睨：斜着眼睛看，轻视

C.向使其计得行，将置陛下与皇太后于何地 向使：假使

D.若贷而不诛 贷：推卸，推辞

12.以下各组句子中，分别表明任伯雨“体恤民情”和“正直敢言”的一是 （ ）

A.①邃经术，文力雄健 ②伯雨居谏省半岁，所上一百八疏

B.①知雍丘县，抚民如伤 ②若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣

C.①伯雨处之如平常 ②章八上，贬惇雷州

D.①如其不然，天岂杀无辜耶 ②伯雨下令纲舟无得宿境内

13.下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）

A.任伯雨自幼与众不同，做雍丘县县令时，爱民如子，大力整顿漕运，使盗贼不得入其境。

B.任伯雨担任大宗正丞时，上书高宗，揭发章惇有篡位的野心，奏章上了八次，章惇被贬雷州。

C.任伯雨多次谏言，大臣很畏惧他，皇上也让他少谏或不谏，伯雨不听，后因党事被革职。

D.任伯雨对朝廷忠心耿耿，子捕妻逝，但他处之如常。高宗诏赠他为龙图阁，加赠谏议大夫。

14.把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）使者上其状，召为大宗正丞，甫至，擢左正言。

（2）北使又问，何为只若是行遣？

11.D（宽恕，饶恕）

12.B（A①自幼矫然不群  C①表现其处逆不惊 D①表现他不相信好人会受冤屈②表现他整顿纲舟）

13.B（任伯雨提升为左正言时，上书徽宗……）

14.（1）朝廷使者上奏了他的事迹，伯雨被召，做了大宗正丞，刚到任，又提升为左正言。（上——上奏，状——行状，业绩  召——被征召，甫——刚、始、才，擢——提拔，）

（2）北方的使者又问，为什么（对他）只像这样放逐贬谪呢?（何为句式，若是，遣，）

【解析】

11.

试题分析：这道是一道考查文言实词的题目。可以将词语代入文章，利用上下文来推敲词义；也可以向课内迁移，利用课内学过的词义来解决；也可以利用成语来解决，因为成语中的词往往保留了古意。D项“若贷而不诛 ”联系前后的语境“向使其计得行，将置陛下与皇太后于何地! 则天下大义不明，大法不立矣。”，从中可以知道章惇长久窃取朝廷大权，欺骗朝廷，有篡位之意，此处的“贷”应该是“宽恕，饶恕”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

12.

试题分析：这道题目是考查学生对人物形象的把握。通过审题，首先了解对象是任伯雨，特点是“体恤民情”和“正直敢言”，同时有一个限制性的条件“分别”。A①说的是任伯雨自幼矫然不群；C①表现其处逆不惊；D①表现他不相信好人会受冤屈②表现他整顿纲舟。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：这道题目主要考查学生对文章内容的把握。主要做法是：先到文中找到选项所在的段落句子，然后将选项与之进行比较，发现不同点。误区有：事件张冠李戴、时间地点错位、曲解实词虚词等等。B.“任伯雨担任大宗正丞时，上书高宗，”与原文不符，应为任伯雨提升为左正言时，上书徽宗……

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中重点字：上——上奏，状——行状、业绩 ， 召——被征召，甫——刚、始、才，擢——提拔，第二句中重点字句：何为句式，若是，遣。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

郭衍，字彦文，自云太原介休人也。衍少骁武，善骑射。周陈王纯引为左右，累迁大都督。时齐氏未平，衍奉诏于天水募人，以镇东境，得乐徙千余家，屯于陕城。每有寇至，辄率所领御之，一岁数告捷，颇为齐人所惮。王益亲任之。建德中，周武帝出幸云阳，衍朝于行所，时议欲伐齐，衍请为前锋。攻河阴城，授仪同大将军。

尉迥之起逆，从韦孝宽战于武陟，进战于相州。先是，迥遣弟子勤为青州总管，率青、齐之众来助迥。迥败，勤与迥子悸、秸等欲东奔青州。衍将精骑一千追破之，执祜于阵，勤遂遁走，而悸亦逃逸。衍至济川，入据其城，又击其余党于济北，累战破之，执送京师。超授上柱国，封武山郡公。

征为开漕渠大监。部率水工，凿渠引渭水，漕运四百余里。关内赖之，名之曰富民渠。五年，授瀛州刺史。遇秋霖大水，其属县多漂没，民皆上高树，依大冢。衍亲备船筏，并赍粮拯救之，民多获济。衍先开仓赈恤，后始闻奏。上大善之。

衍临下甚踞，事上奸谄。晋王爱昵之，宴赐隆厚。王有夺宗之谋，托衍心腹，遣宇文述以情告之。衍大喜。王因召衍，阴共计议。又恐人疑无故来往，托以衍妻患瘿，王妃萧氏有术能疗之。以状奏高祖，高祖听衍共妻向江都，往来无度。衍又诈称桂州俚反，王乃奏衍行兵讨之。由是大修甲仗，阴养士卒。及王入为太子，征授左监门率。高祖于仁寿宫将大渐，太子与杨素矫诏，令衍、宇文述领东宫兵。及上崩，汉王起逆，而京师空虚，使衍驰还，总兵居守。帝幸江都，令衍统左军，改授光禄大夫。又从讨吐谷浑，出金山道，纳绛二万余户。衍能揣上意，阿谀顺旨。帝每谓人曰：“唯有郭衍，心与朕同。”又尝劝帝取乐，五日一视事，无得效高祖空自劬劳。帝从之，益称其孝顺。七年，从往江都，卒。赠左卫大将军，娼赐甚厚，谥曰襄。

（选自《隋书·列传第二十六》）

宇文述时贵重，委任与苏威等，其素爱则过之。帝所得远方贡献及四时口味，辄见班赐，中使相望于道。述善于供奉，俯仰折旋，容止便辟，宿卫者成取则焉。又有巧思，凡有所装饰，皆出人意表。数以奇服异物进献宫掖，由是帝弥悦焉。

（选自《隋书·列传第二十六》）

11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）

A.累战破之，执送京师 执：逮捕

B.并赍粮拯救之 赍：钱财

C.高祖于广寿宫将大渐 大渐：病危

D.无得效高祖空白劬劳 劬劳：劳苦

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）

A.衍奉诏于天水募人

从径道亡，归璧于赵

B.名之日富民渠

小大之狱，虽不能察，必以情

C.数以奇服异物进献宫掖

故临崩寄臣以大事也

D.由是帝弥悦焉

或师焉，或否焉，小学而大遗

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A.郭衍英勇善战。他先打败北齐军队的进攻，后又打败尉迟勤等人的残余__，而深受重用。

B.郭衍体恤百姓。他任瀛州刺史时，先开仓发粮赈济百姓后禀奏皇上之举，受到皇上的赞许。

C.郭衍为人奸诈。他多次欺骗高祖，最终帮晋王顺利登上皇位，也因此而多次受到越级提拔。

D.郭衍谄媚顺从。他善于揣摩皇上旨意，宇文述善于在皇上左右供奉，两人受宠方式颇相似。

14.把原文中面线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）每有寇至，辄率所领御之，一岁数告捷，颇为齐人所惮。

（2）王有夺宗之谋，托衍心腹，遣宇文述以情告之。

（3）宇文述时贵重，委任与苏威等，其亲爱则过之。

11.B

12.C

13.C

14.（1）每当有敌寇入侵，郭衍就率领所统率的__抵抗他们，一年内数次打败北齐军队的进攻，很是让北齐军畏惧。（关键词：“辄”“告捷”“惮”各1分，语意连贯1分）

（2）晋王有夺太子位的阴谋，想以郭衍为心腹，派宇文述把这种想法告诉了郭衍。（关键词：“夺宗”“托”各1分，语意连贯1分）

（3）宇文述当时位尊显贵，他的委派任用与苏威相同，而他被亲信宠爱的程度则超过了苏威。（关键词：“贵重”“过”各1分，语意连贯1分）

【解析】

11.

试题分析：本题可以采用语境分析法。另外，我们在《孔雀东南飞》中学过“赍钱三百万”，赍，即携带。B.赍：携带。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

12.

试题分析： C.均为介词，把。A.介词，在/介词，到；B.代词，代所凿的渠/结构助词，相当于“的”；D.代词，他/作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

13.

试题分析：C.“因此而多次受到越级提拔”错，原文中只有一次是越级提拔，且原文并无说他在帮晋王顺利登上了皇位之后而受到越级提拔的信息。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

14.

试题分析：翻译句子，要在把握大意的前提下重点突破一些文言实虚词和特殊句式，保证落实到位。（1）要在译出大意的前提下，准确译出““辄”“告捷”“惮”。（2）要在译出大意的前提下，准确译出关键词：“夺宗”“托”各1分，语意连贯1分。（3）准确译出关键词：“贵重”“过”各1分，语意连贯1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

郭衍，字彦文，自称是太原介休人。郭衍年少时就骁勇英武，善长骑马射箭。北周陈王宇文纯引用他在身边，累积功勋升迁为大都督。当时，北齐没有平定，郭衍奉诏到天水招募兵卒，用来镇守东边的边境，招来自愿迁徙的有一千多家，屯驻在陕城。每当有敌寇入侵，郭衍就率领所统率的__抵抗他们，一年内数次打败北齐军队的进攻，很是让北齐军畏惧。陈王因此而更加重用他。建德年中，周武帝出京驾幸云阳，郭衍在周武帝驻地朝见，当时商议着要攻打北齐，郭衍请求充当先锋。攻克河阴城，授予仪同大将军。

尉迟迥发起叛乱的时候，郭衍奉命随从韦孝宽在武陟作战，又进军相州作战。在这之前，尉迟迥派弟弟的儿子尉迟勤任青州总管，率领青、齐的兵卒来援助尉迟迥。尉迟迥兵败以后，尉迟勤与尉迟迥的儿子尉迟惇、尉迟祐等想要向东逃到青州。郭衍率一千精锐骑兵追击打败了他们，在阵地上抓获了尉迟祐，尉迟勤于是逃走了，而尉迟惇也逃走了。郭衍到济州，攻入占领了这个城，又在济北打败了他们的残余__，连战连捷，抓获俘虏送往京城。越级提拔为上柱国，封为武山郡公。

    郭衍被征召为开漕渠大监。部署统率水工，凿渠引渭河的水，漕运四百多里。关内依赖着它，把它命名为“富民渠”。开皇五年，郭衍被任命为瀛州刺史。适逢秋雨成灾，他的属县多被水淹没，老百姓都爬上高树，占据高大的坟墓躲避大水。郭衍亲备船只木筏，同时带上粮食赈救百姓，老百姓大多获得救济。郭衍先开仓发粮赈济百姓，然后再禀奏皇上。皇上非常赞许他的这种做法。

    郭衍对下非常傲慢，对上奸诈谄媚。晋王亲近他喜欢他，设宴、赏赐非常隆重丰厚。晋王有夺太子位的阴谋，想以郭衍为心腹，派宇文述把这种想法告诉了郭衍。郭衍非常高兴。晋王就召来郭衍，与他暗地共同策划。又担心别人对他们无缘无故的来往起疑心，假称郭衍的妻子患有大脖子病，王妃萧氏有办法能够给她治疗。把这些情况上奏给高祖，高祖听凭郭衍与妻前往江都，来来往往没有限制。郭衍又假称桂州俚谋反，晋王就上奏让郭衍兴兵讨伐他。因此大规模地修造盔甲兵仗，私下里收养门客兵卒。等到晋王成为太子，征授郭衍为左监门率。高祖在仁寿宫病危，太子与杨素诈称皇上诏书，下令让郭衍、宇文述统领东宫的军队。等到皇上驾崩，汉王起来反叛，而京师空虚，又派郭衍火速返回京城，统领军队据守京城。皇上临幸江都，令郭衍统领左军，改授光禄大夫。郭衍又跟从隋炀帝讨伐吐谷浑，出金山大道，收纳投降的人两万多户。郭衍能揣摩皇上旨意，阿谀顺从皇上。皇上常常对人说：“只有郭衍，与朕同心。”郭衍又曾经鼓励皇上取乐，五日才理一次朝政，不要效仿高祖白白地让自己辛苦。皇上听从了他的话，更加称赞他的忠顺。大业七年，跟从皇上前往江都，死了。追封为左卫大将军，丧事赏赐非常丰厚，谥号为襄。

                                                           （选自《隋书·列传第二十六》）           

    宇文述当时位尊显贵，他的委派任用与苏威相同，而他被亲信宠爱的程度则超过了苏威。皇上所得到的远方贡献的东西和四季应时食物，常常分赐给宇文述，其间向宇文述奉送赐物的使臣络绎不绝。宇文述善于在皇上左右供奉，进退周旋，形貌举止很得皇上欢心，宫中值宿警卫的人都以他为榜样而仿效他。他又有一些奇巧的想法，凡是他装裱的东西，都是别人所难想到的。他多次把一些奇异的服饰、物品进献到宫中，因此皇上更加喜欢他。

                                                           （选自《隋书·列传第二十六》）

阅读下面的文言文，完成下面各题。

秦 士 录^① （节选）

宋 濂

邓弼，字伯翊，秦人也。身长七尺，能以力雄人。邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地。然好使酒，怒视人，人见辄避，曰：“狂生不可近，近则必得奇辱。”

一日独饮，萧、冯两书生过其下，急牵入共饮。两生素贱其人，力拒之。弼怒曰：“君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也！”两生不得已，从之。酒酣，解衣箕踞。两生雅闻其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也！弼亦粗知书，君何至相视如涕唾？今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳。四库书从君问。”两生遽摘七经数十义扣之，弼历举传疏，不遗一言。弼笑曰：“君等伏乎未也？”两生相顾惨沮，不敢再有问。弼索酒，被发跳叫曰：“吾今日压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰。此何可哉！君等休矣。”两生素负多才艺，闻弼言，大愧，下楼，足不得成步。

泰定末，德王执法西御史台，弼造书数千言，袖谒之。阍卒^②不为通，连击踣数人，声闻于王。王令隶人捽入，欲鞭之。弼盛气曰：“公奈何不礼壮士？”庭中人闻之，皆缩颈吐舌。王曰：“尔自号壮士，解持矛鼓噪，前登坚城乎？”曰：“能。”“百万军中，可刺大将乎？”曰：“能。”“突围溃阵，得保首领乎？”曰：“能。”王顾左右曰：“姑试之。”问所须，曰：“铁铠良马各一，雌雄剑二。”王即命给与，阴戒善槊^③者五十人，驰马出东门外，然后遣弼往。王自临观，暨弼至，众槊并进；弼虎吼而奔，人马辟易五十步，面目无色。已而烟尘涨天，但见双剑飞舞云雾中，连斫马首堕地，血涔涔滴。王抚髀欢曰：“诚壮士！诚壮士！”

王上章荐诸天子，会丞相与王有隙，格其事不下。弼环视四体，叹曰：“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也。尚何言！”遂入王屋山为道士，后十年终。

注释①秦：地名，今陕西一带。②阍（hūn）卒：守门的兵士。③槊（shuò）：长矛。

11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.两生素贱其人，力拒之 贱：轻视。

B.两生素负多才艺 负：依仗

C.阴戒善槊者五十人 阴：阴险。

D.两生相顾惨沮 顾：看。

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A.君何至相视如涕唾 然则何时而乐耶

B.君等伏乎未也 君子博学而日参省乎己

C.阍卒不为通，连击踣数人 于是秦王不怿，为一击缶

D.不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下 必以长安君为质，兵乃出

13.下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.这是一篇人物传记，作者选取了邓弼生平两件奇事，着力进行描绘，生动地刻画出邓弼英勇雄壮、言行奇特、豪爽狂放的个性。

B.邓弼强迫两位儒生喝酒，并让两位儒生拿七经来考问他。他不仅对答如流，而且痛骂了两位儒生，显示了邓弼博学而又傲慢的性格。

C.文章描写了邓弼空怀文经武略，最终老死尘埃而不为时用的经历，以此来寄托作者自己身世的慨叹和对社会的讽喻。

D.宋濂散文，素以简洁质朴见长，而这篇文章却别具一格。叙事曲折生动，不时穿插几笔描写，略作点染，使情节、人物丰富多彩。

14.把画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也！

译文：

（2）王自临观，暨弼至，众槊并进；弼虎吼而奔，人马辟易五十步，面目无色。

译文：

11.C

12.C

13.B

14.（1）你们（如果）最终也不答应我，（我）一定杀了你们，（然后）亡命逃往荒山僻野罢了，不能忍受你们的窝囊气!（4分）

（2）德王亲自到场观战，等到邓弼到达（东门外），埋伏在那里拿着长矛的士兵一起逼进；邓弼吼声如虎，直奔向前。所有人马，惊惧倒退五十步，大惊失色。（6分）

【解析】

11.

 试题分析：“阴”在这里的意思是“暗中、暗地里”。这是教材中常见义项，根据上下文很容易推导出来。 A项“贱”属于意动用法，“把……看作下贱”，就是“轻视、看轻”的意思。B项“负”，有人认为解释为“自负”更好，其实质是一样的。D项“顾”，常见词，就是“看”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

12.

 试题分析：两个“为”都是介词，都是“替”的意思。A项两个“何”字，第一个是副词，“为什么”；第二个是代词，“什么”。 B项两个“乎”字，第一个是句中语气助词，不要翻译；第二个是介词，“对”。 D项两个“乃”字，第一个连词，“却”；第二个副词，“才”。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

13.

 试题分析：“傲慢”，没有根据，“狂放”不是“傲慢”；“痛骂”也过于严重。C 项可能会引起争议，目的是引起考生对选文文体和作者的关注，本文不属于纪传体历史散文，而是一篇人物传记，作者“言外之意”很明显。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

14.

 试题分析：（1）句三个关键词：“亡命”，“逃命”的意思；“走”，“逃跑”的意思；“苦”，“因受气而苦恼”的意思。一个宾语前置句式“不我从”，不接受我的邀请。四个得分点。（2）句五个关键词：“临”，到；“暨”，到；“并”，一起；“虎吼”，像老虎一样吼叫；“辟易”，因畏惧而退缩。整句通顺1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

邓弼，字伯翊，陕西人。身高七尺，能以力大服众。邻居的牛正在相斗，无法分开，邓弼用拳敲牛脊背，牛骨折倒地。然而（他）爱喝酒，怒目看人，人们碰到他就躲开，说：“他是狂人，别接近他，接近他一定会遭到大祸。”

一天，邓独自喝酒，有萧、冯两个读书人路过楼下，（邓弼）赶忙下去拉他们一同喝酒。这两个读书人一向瞧不起邓弼，竭力推托。邓弼火了，说；“你们（如果）最终也不答应我，（我）一定杀了你们，（然后）亡命逃往山泽罢了，不能受你们的窝囊气!”萧、冯两人不得已，答应了他。酒兴浓时，解开衣衫，岔开双腿，像簸箕一样的坐着。两个书生向来听说他是个酒疯子，想起身跑掉。邓弼拦住他们说：“别跑呀!我也粗略读过一点书，你们怎么把我看做口水鼻涕一样？今天并不是要邀请你们陪饮，是想稍稍吐出胸中的不平之气。四库全书，随你们提问。”两人于是从七部经典中，摘出几十条来问，邓弼一一举出传文和疏证，不漏掉一句话。邓弼笑着问：“你们服不服？”两人彼此相看，颜色惨淡，不敢再发问了。邓弼又叫添酒，披散了头发，跳着叫道：“我今天压倒‘饱学之士’了！古人读书在养气，今人一穿学士衣，反而气息奄奄。只是想舞文弄墨，视一世豪杰为小儿，这怎么可以呢？你们算了吧!”两位书生，一向自以为多才多艺，听了邓弼的一席话，大为惭愧，下楼时，连脚都不知道怎么迈步了。

泰定末年，德王任西御史台执法长官，邓弼写了几千言的书奏，袖揣着去晋见。管门的人不给传达。一连__几个人，声音让德王听到了。德王叫侍卫把邓弼抓进去，想鞭打他。邓弼大声说：“大人为什么不以礼节对待壮士?”堂上的人听了这番话，大家都缩起脖子，吐出舌头。德王说：“你自称壮士，懂得拿起兵刃，大呼直前攻占坚固的城堡么?”回答：“行!”德王问：“于百万军中，能够刺杀大将吗？”回答：“行!”“在兵败突围时，能够保护主帅（安然脱险）吗？”回答：“当然!”德王对左右的人说：“暂且试一试吧!”又问邓弼需要什么，邓弼说：“铁甲一副，战马一匹，雌雄宝剑两口。”德王吩咐照给。暗里派出精于用长矛的壮士五十人，飞马出东门外（埋伏）。然后叫邓弼前去。德王亲自观战，当邓弼到达东门外，埋伏在那里拿着长矛的士兵一起逼进；邓弼吼声如虎，直奔向前。所有人马，惊惧倒退五十步，大惊失色。接着烟尘蔽天，只见双剑飞舞在云雾之中，连连砍下的马头落在地上。德王拍着大腿，高兴地说：“真是英雄!真是英雄!”

德王上本向天子保荐邓弼，正赶上丞相与德王不和，这件事被搁置下来。邓弼上下打量自己的身躯，叹了口气说：“天生一副铜筋铁骨，不让我立功于万里之外，却枯死在三尺蒿草下，是命，也是运，有什么好说的!”于是到山西王屋山当了道士，十年之后，就死掉了。

阅读下面的文言文，完成后面题。

李云字行祖，甘陵人也。性好学，善阴阳。初举孝廉，再迁白马令。

桓帝延熹二年，诛大将军梁冀，而中常侍单超等五人皆以诛冀功并封列侯，专权选举。又立掖庭民女亳氏为皇后，数月间，后家封者四人，赏赐巨万。

是时地数震裂，众灾频降。云素刚，忧国将危，心不能忍，乃露布上书，移副三府，[1]曰：“臣闻皇后天下母，德配坤灵，不得其人则地动摇宫。比年灾异，可谓多矣，皇天之戒，可谓至矣。班功行赏，宜应其实。梁冀虽持权专擅，虐流天下，今以罪行诛，犹召家臣扼杀之耳。而猥封谋臣万户以上，高祖闻之，得无见非？西北列将，得无解体？孔子曰：‘帝者，谛也。’今官位错乱，小人谄进，财货公行，政化日损，尺一拜用不经御省。[2]是帝欲不谛乎？”帝得奏震怒，下有司逮云，诏尚书都护剑戟送黄门北寺狱，使中常侍管霸与御史廷尉杂考之。

时弘农五官掾杜众伤云以忠谏获罪，上书愿与云同日死。帝愈怒，遂并下廷尉。

大鸿胪陈蕃上疏救云曰：“李云所言，虽不识禁忌，干上逆旨，其意归于忠国而已。昔高祖忍周昌不讳之谏，成帝赦朱云腰领之诛。今日杀云，臣恐剖心之讥[3]，复议于世矣。故敢触龙鳞，冒昧以请。”太常杨秉﹑洛阳市长沐茂﹑郎中上官资并上疏请云。帝恚甚，有司奏以为大不敬。诏切责蕃﹑秉，免归田里；茂﹑资贬秩二等。时帝在濯龙池，管霸奏云等事。霸诡言曰：“李云野泽愚儒，杜众郡中小吏，出于狂戆，不足加罪。”帝谓霸曰：“帝欲不谛，是何等语，而常侍欲原之邪？”顾使小黄门可其奏，云﹑众皆死狱中。

后冀州刺史贾琮使行部，过祠云墓，刻石表之。

论曰：礼有五谏，讽为上。李云草茅之生，不识失身之义，遂乃露布帝者，班檄三公，至于诛死而不顾，斯岂古之狂也！夫未信而谏，则以为谤己，故说者识其难焉。

《<后汉书>卷五十七》

【注释】[1]露布：文书不封口。移副三府：抄录了副本，移送三府。三府，谓太尉、司徒、司空府。[2]尺一拜用不经御省：不经皇帝过目就颁布诏书。[3]剖心之讥：纣王因比干剖心之事而遭受非议。

10.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.是帝语不谛 谛：细察，详审

B.使中常侍管霸与御史廷尉杂考之 考：考察

C.而常侍欲原之邪？ 原：宽恕

D.礼有五谏，讽为上 讽：讽谏

11.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）

A.李云面对频发的灾难，他担忧朝廷的安危，于是直言上书。

B.李云认为现在官位错乱，奸佞小人靠谄媚做官，公开进行货物买卖。

C.李云获罪后，很多人主动为他请命，皇帝因感动于众人的诚心，才答应了他们的请求。

D.后世的评论者，非常欣赏李云的行为，认为李云的直谏是五谏中的最高境界。

12.请用两个短语概括李云的主要性格特征。（共不超过10个字）（3分）

13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）高祖闻之，得无见非？（3分）

（2）虽不识禁忌，干上逆旨，其意归于忠国而已。（3分）

（3）后冀州刺史贾琮使行部，过祠云墓，刻石表之。（4分）

10.B

11.A

12.忠君爱国，狂放刚直（狂戆、敢于直言亦可）

13.（1）（3分）高祖得知了这种情况，该不会责怪我们吧？

（2） （3分）虽然不知道禁忌，冒犯皇上，违逆了旨意，他的本意属于忠于朝廷罢了。（一句1分，后面两句句意理解错，第一句不给分。）

（3） 后来冀州刺史贾琮巡视管辖区域，经过李云的墓地拜祭了他，刻了石碑表彰他。

【解析】

10.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，B项，考，通假字，拷问。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

11.

试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。B项，“公开进行货物买卖”不正确；C项，皇帝没感动于众人的诚心，只是答应了管霸的请求；D项，论者否定李云的直谏，认为讽谏为最高。所以选A。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：此题考查简要概括李云主要性格特征的能力。解答此题，可根据对文意的理解，找出李云言行举止的语句及议论性的语句，然后用两个短语概括即可。“云素刚，忧国将危”“其意归于忠国而已”“岂古之狂也”及冒死讽谏上书均表现出了李云的刚直、狂放、爱国忠君。由此得出答案。

考点：

13.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：得无，见，非，行部，过，祠，表。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文:

李云，字行祖，甘陵人。本性喜欢学习，擅长阴阳历算。起初被举荐为孝廉，两次升迁做了白马令。

桓帝延熹二年，诛杀了大将军梁冀，中常侍单超等五人都因为诛杀梁冀有功而一起被封为列侯，专门掌管选拔举荐人才。又立掖庭民女亳氏做了皇后，几月内，皇后家有四个人受到了封赏，赏赐的财物上万。

这时大地多次地震裂开，各种灾难多次降临。李云本性刚直，忧虑国家将要危险，内心不能容忍，于是上了一封不封缄的文书，又抄录了副本，移送三府。文书中写道：“我听说皇后是天下百姓的母亲，她的美好品德可与大地的灵气相比配，如果不能够拥有这样的皇后就会地动山摇，朝廷不稳。连年的灾难和反常现象，可以说太多了，上天的告诫，可以说已经到了极限。论功进行赏罚，应该与那实际情况相符合。梁冀虽然把持大权很__，虐待天下百姓使其流离失所，现在凭借罪行进行了诛杀，还应召集他的家臣，封杀他们。但是却随便给谋臣万户以上的封赏，高祖得知了这种情况，该不会责怪我们吧？守卫西北的大将该不会人心离散吧？孔子说‘皇帝是深思洞察之人。’现在官位错乱了，奸佞小人靠谄媚做了官，公开以货财行贿，政治风气日益变坏，颁布诏书皇帝却不过目。这是皇帝想不做深思洞察的人了吗？”皇帝得到奏疏后非常愤怒，下令有关部门抓捕李云，下令让尚书都护押解到黄门北寺狱，让中常侍管霸和御史廷尉共同拷问他。

当时，弘农五官掾杜众为李云因忠诚进谏获罪而伤心不已，上书愿意和李云同日死去。皇帝更加生气了，于是把他一起打入大牢。

大鸿胪陈蕃上疏营救李云，疏中写到：“李云所说的，虽然不知道禁忌，冒犯了皇上，违逆了旨意，他的本意也是忠于朝廷罢了。以前高祖忍受了周昌的不避讳的进谏，成帝赦免了朱云的冒死责问。现在杀了李云，恐怕剖心的指责，又将在世上传得沸沸扬扬。因此，在下冒着违逆圣意的危险来向您请求。”太常杨秉﹑洛阳市长沐茂﹑郎中上官资也一起上书为李云请求。皇帝很是怨恨，主管官员上奏认为那些人的做法是对皇上的大不敬。下诏严词斥责陈蕃、杨秉，罢免了他们的官职，回家种田；沐茂、上官资被贬官，品级降二等。当时皇帝在濯龙池，管霸上奏李云的事。管霸欺骗皇帝说：“李云本是乡野之中的迂腐儒生，杜众是地方小官，只是狂妄愚直，不值得加重惩处。”皇帝对管霸说：“皇帝想不深思洞察了，这是什么话，你想宽恕他们吗？回头让小宦官准了他们的奏疏，李云、杜众都死在了狱中。

后来冀州刺史贾琮巡视管辖区域，经过李云的墓地拜祭了他，刻了石碑表彰他。

评论说：“礼数上有五种进谏的方式，讽谏是最高层次的进谏。李云是乡野一介书生，不懂得丧失生命的意义，于是上不封缄书给皇帝，并将其副本送到三公府，以致被诛杀而不顾及，这难道只是古代的狂人吗！不被信任地进谏，就会认为是诽谤自己，所以谈论者是认识到了进谏的难处啊。

阅读下面的文言文，完成后面题目

陶潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。

复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒具，于半道栗里要之。潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳，与潜情款，后为始安郡，经过浔阳，日日造潜。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与潜；潜悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。潜不解音律，而蓄素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。谥号靖节先生。

（选自宋本《陶潜集》，有删改

12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.博学，善属文 属：写作

B.江州刺史檀道济往候之 候：安抚

C.弘命潜故人庞通之赉酒具 赉：携带

D.潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆 舆：抬

13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.即便就酌，醉而归 举世非之而不加沮

B.乃使二顷五十亩种秫 乃瞻衡宇

C.先是颜延之为刘柳后军功曹 既自以心为形役

D.尝著《五柳先生传》以自况 乐琴书以消忧

14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.陶潜博学多识，擅长写文章。他的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，这一形象被当时人认为是他自己的真实写照；他在辞去彭泽令时作了《归去来兮辞》。

B.陶潜仕途短暂。因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，就解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。

C.陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。

D.陶潜任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有时抚弄无弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。

15.把文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？

（2）其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。

12.B

13.D

14.B

15.（1）贤能的人生活在社会上，社会政治__那么就隐退，政治清明就入世为官。如今你生活在政治开明的社会，为什么像这样使自己受苦了？”

（2）陶潜的妻子是翟氏，也能安于勤劳困苦的生活，和他的志向一样。自认为曾祖父是晋朝的宰相，自己作为后代居在人下感到可耻。

【解析】

12.

试题分析：B 候：探望、问候。本题考查理解实词的含义，理解诗词要依据语境、词性等。例如：是时汉边郡烽火候望精明。候：守望，放哨。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

13.

试题分析：D.都是连词，表目的关系；A.连词，表承接关系；连词，表转折关系；B.连词，于是、就；副词，才；C.动词，担任；介词，被。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B

14.

试题分析：B 错在“亲人去世”，应是“亲人年迈”。原文为：“亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。”

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C

15.

试题分析：本题考查学生理解并翻译句子的能力。翻译句子应以直译为主，语句要通顺，关键词语翻译准确，特殊句式要体现出来。注意下列词语和句式：（1）无道、有道、至、苦；（2）安、同志、以、耻。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

附【参考译文】

陶潜字渊明，是浔阳柴桑人（陶渊明），曾祖陶侃是晋朝的大司马。他少年时心怀高尚的情趣，知识渊博，善于写作文章，聪颖洒脱不合群，自得于真性情。曾经作《五柳先生传》来形容自己，当世人说是真实的记录。因为他亲人年迈家里贫穷，任用他为州祭酒。他不能忍受，没几天就辞职，自己回家了。州里征召他为主簿，不去就职，自己种田来养活自己，于是得了瘦弱的病。江州刺史檀道济往问候他，瘦弱饥饿地躺在床上有一段时间了。道济对他说：“贤能的人生活在社会上，天下政治__那么就隐退，政治清明就入世为官。如今你生活在政治开明的社会，为什么像这样使自己受苦了？”陶潜回答说：“我怎么敢奢望贤明的君王呢？志向不达到。”道济把粱肉赠送给他，陶潜挥手让他拿走。

    他又做镇军、建威参军，对亲戚朋友说：“姑且想做个文官，把这作为补贴家用的资本。”管这些事的人听说了，任用他为彭泽令。在县里，公田全部命令种秫谷（可酿酒），说：“让我一直醉酒就够了。”妻子和孩子坚持请求种粳米。于是命令二顷五十亩种秫，五十亩种粳米。年末，郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我怎么能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎的为乡下的小人做事啊！”当天将印绶交还辞职，于是作了《归去来兮辞》。义熙末年，征召为著作郎，不去就职。江州刺史王弘想要认识他，但是却不能叫他来（指叫陶潜来他府上）。陶潜曾经去庐山，王弘命令陶潜的老熟人庞通之携带着酒肉，在他前往庐山的道路栗里那里邀请他。陶潜的脚有疾病，他让一个门生的两个儿子用篮舆抬他，已经到达栗里这个地方，庞通之邀请他一起喝酒，陶潜欣然同意。不久王弘就到了，看到陶潜坐在篮舆上，也不生气。以前，颜延之在担任刘柳后军功曹这个官职时，在寻阳，和陶潜交情很好。后来颜延之担任始安郡，经过浔阳，便天天去陶潜家。每次前往，一定痛快地喝酒直到喝醉。王弘想要邀请延之坐下喝酒，停留一天都不能。延之要走的时候，留下二万钱给陶潜，陶潜全部把钱送到酒家，就能方便地喝酒，曾经九月九日没有酒，走出宅边菊丛中坐着，很久，满手拿着菊花。忽碰上王弘送酒来，马上就喝，喝醉酒就回去。潜不通晓音律，但是收藏了一张质朴的琴，没有琴弦，每喝酒恰到好处时，就抚弄它以便寄托自己的情感。无论尊贵和卑微的人来拜访他，有酒就设宴。陶潜如果先喝醉，就告诉客人说：“我喝醉了，想去睡觉啦，你可以回去了。”他的真率性情就是这样。陶潜的妻子是翟氏，也能安于勤劳困苦的生活，和他的志向一样。陶潜自己认为他的曾祖一辈是晋朝的宰辅等级的大官，自己作为后代居在人下感到可耻。元嘉四年，朝廷将要征召他去当官时，他却死了。死时六十三岁了。世人都称他为靖节先生。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

李通，字次元，南阳宛人也。父守，好星历谶记，为王莽宗卿师。通亦为五威将军从事，出补巫丞，有能名。莽末，百姓愁怨，通素闻守说谶云“刘氏复兴，李氏为辅”，私常怀之。且居家富逸，为闾里雄，以此不乐为吏，乃自免归。

及下江、新市兵起，南阳骚动，会光武避吏在宛，通闻之，即遣轶往迎光武。及相见，共语移日，握手极欢。通因具言谶文事，光武初殊不意，未敢当之。时守在长安，光武乃微观通曰：“即如此，当如宗卿师何？”通曰：“已自有度矣。”因复备言其计。光武既深知通意，乃遂相约结，定谋议，期以材官都试骑士日，欲劫前队大夫及属正，因以号令大众。

更始立，以通为柱国大将军、辅汉侯。从至长安，更拜为大将军，封西平王。更始使通持节还镇荆州，通因娶光武女弟伯姬，是为宁平公主。光武即位，征通为卫尉。建武二年，封固始侯，拜大司农。帝每征讨四方，常令通居守京师，镇百姓，修宫室，起学宫。六年夏，领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营击汉中贼。公孙述遣兵赴救，通等与战于西城，破之，还，屯田顺阳。时，天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。诏下公卿群臣议。大司徒侯霸等曰：“通以天下平定，谦让辞位。夫安不忘危，宜令通居职疗疾。欲就诸侯，不可听。”于是诏通勉致医药，以时视事。

通布衣唱义，助成大业，重以宁平公主故，特见亲重。然性谦恭，常欲避权势。素有消疾，自为宰相，谢病不视事，连年乞骸骨，帝感通首创大谋，每优宠之。封通少子雄为召陵侯。每幸南阳，常遣使者以太牢祠通父冢。十八年卒，谥曰恭侯。帝及皇后亲临吊，送葬。 （选自《后汉书·李王列传》，有删节）

13.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）

A.光武初殊不意，未敢当之 当：认为适当

B.期以材官都试骑士日 期：约定

C.更始使通持节还镇荆州 节：节操

D.每幸南阳 幸：驾临

14.下列句子中加点的词的意思和用法相同的一组是 （ ）

A.①以此不乐为吏 ②期以材官都试骑士日

B.①是为宁平公主 ②征通为卫尉

C.①及相见，共语移日 ②特见亲重

D.①因复备言其计 ②通因娶光武女弟伯姬

15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）

A.李通在王莽为政时不愿为官，自免而归，就是因为平素听到李守所说的预言吉凶得失的话“刘氏复兴，李氏为辅”。

B.最初光武帝与李通相见之时，两人很有共同语言。但光武帝对李通并不完全信任，而且还对他心存戒备，这说明光武帝很谨慎。

C.李通能守能征。光武帝出征之时让他镇守京师，后来，他又率军攻打围剿汉中贼寇，并最终击溃了敌人的援军。

D.尽管光武帝对李通器重，优待有加，但在天下大略平定以后，李通还是以病为由，上书乞身告退，但没有被皇上接受。

16.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）

（2）光武乃微观通曰：“即如此，当如宗卿师何？”（3分）

（3）谢病不视事，连年乞骸骨，帝感通首创大谋，每优宠之。（4分）

13.C

14.D

15.A

16.（1）认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给老百姓听，头发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。（2）光武就暗中观察李通说：“即便如此，那么你父亲该怎么办？”（3）李通称病隐退，居家不理政事，连年请求告老隐退。光武帝感谢李通首创重大的谋略，每每优待宠爱他。

【解析】

13.

试题分析：本题考查实词的意义，答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。C项，节：节符，使者或官员的凭据。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：此题需要逐项分析。D均为连词，“于是，就”；A：介词，因为/介词，在；B：动词，是/动词，任；C:动词，见面/副词，表被动。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。A项，听到李守所说的谶文，只是他自免而归的原因之一。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）申1分，孝悌1分，颁白1分；（2）微1分，宗卿师1分，通顺1分；（3）不视事1分，乞骸骨1分，大谋1分，通顺1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

李通字次元，南阳郡宛县人。父亲李守，喜好天文历数和预言凶吉的图谶之学，为王莽的宗卿师。李通也为五威将军从事，后来出任巫县县丞，有能干的名气。王莽末年，百姓忧愁怨恨，李通曾听见他父亲说过图谶上讲“刘氏复兴，李氏为辅”，心里常想着这件事。因为家里很富足，是乡中第一，因此不想做官，就自动辞职回家。

后来王常的下江兵和王匡的新市兵兴起，南阳为之骚动，等到光武避难在宛，李通听说了就派李轶去迎接光武。等到见了面，两人谈了很久，握手极为欢畅。李通就讲了全部谶文的事，光武开始大出意外，说不敢当。这时李守在长安，光武就暗中看着李通说:“既是这样，你父亲该怎么办呢?”李通说“:自己已经有办法了。”因此向光武详细陈述了他的计划。光武既已深知李通意向，就与李通相约结，定谋议，计划在立秋那天趁都试骑士的机会，劫持前队大夫甄阜及属正梁丘赐，因而号令大众宣布举事。更始帝刘玄立，以李通为柱国大将军、辅汉侯。从更始到长安，更拜为大将军，封西平王。更始使李通持节回去镇守荆州，李通因此娶光武妹妹伯姬为妻，就是宁平公主。光武即位，征李通为卫尉。

建武二年，封固始侯，拜大司农。光武帝每次出征讨伐四方，常令李通留守京师，镇抚百姓，修宫室，建学校。六年夏，率领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营击汉中贼寇。公孙述派遣军队赴救，李通等与他们战于西城，破贼兵，回师在顺阳屯田。这时天下大体平定，李通想避开荣誉宠信，以生病为由上书请求辞官回家。光武下诏命公卿群臣讨论，大司徒侯霸等说:“李通以天下平定，谦让辞位。安定不能忘记危险，应令李通带职疗疾。想返回诸侯国，不可听从。”于是诏李通治疗疾病，按时工作。

李通以平民倡导起事，帮助成就帝业，又以宁平公主的缘故，特被亲重。然而李通生性谦恭，常想避开权势。素有消渴症，自从当了宰相，就请病假不理政事，连年告病回乡， 光武帝感激李通首倡大谋，光武帝每每优待宠爱他。封李通少子李雄为召陵侯。光武帝每到南阳，常遣使者以太牢的礼仪来祭祀李守的墓冢。李通建武十八年（42）去世。谥号为恭侯。帝与皇后亲自前临吊口言，送葬。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

李通字次元，南阳宛人也。世以货殖著姓。父守，身长九尺，容貌绝异，为人严毅，居家如官廷。初事刘歆，好星历谶记，为王莽宗卿师。通亦为五威将军从事，出补巫丞，有能名。莽末，百姓愁怨，通素闻守说谶云“刘氏复兴，李氏为辅”，私常怀之。且居家富逸，为闾里雄，以此不乐为吏，乃自免归。

及下江、新市兵起，南阳骚动，通从弟轶，亦素好事，乃共计议曰：“今四方扰乱，新室且亡，汉当更兴。南阳宗室，独刘伯升兄弟泛爱容众，可与谋大事。”通笑曰：“吾意也。”会光武避吏在宛，通闻之，即遣轶往迎光武。光武初以通士君子相慕也，故往答之。及相见，共语移日，握手极欢。通因具言谶文事，光武初殊不意，未敢当之。时守在长安，光武乃微观通曰：“即如此，当如宗卿师何？”通曰：“已自有度矣。”因复备言其计。光武既深知通意，乃遂相约结，定谋议，期以材官都试骑士日，欲劫前队大夫及属正，因以号令大众。乃使光武与轶归舂陵，举兵以相应。

更始立，以通为柱国大将军、辅汉侯。从至长安，更拜为大将军，封西平王；轶为舞阴王。更始使通持节还镇荆州，通因娶光武女弟伯姬，是为宁平公主。光武即位，征通为卫尉。建武二年，封固始侯，拜大司农。帝每征讨四方，常令通居守京师，镇抚百姓，修宫室，起学官。五年春，代王梁为前将军。六年夏，领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营击汉中贼。公孙述遣兵赴救通等与战于西城破之还屯田顺阳。

时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。诏下公卿群臣议。大司徒侯霸等曰：“王莽篡汉，倾乱天下。通怀伊、吕、萧、曹之谋，建造大策，扶助神灵，辅成圣德。破家为国，忘身奉主，有扶危存亡之义。功德最高，海内所闻。通以天下平定，谦让辞位。夫安不忘危，宜令通居职疗疾。欲就诸侯，不可听。”于是诏通勉致医药，以时视事。其夏，引拜为大司空。

通布衣唱义，助成大业，重以宁平公主故，特见亲重。然性谦恭，常欲避权势。素有消疾^①，自为宰相，谢病不视事，连年乞骸骨，帝每优宠之。令以公位归第养疾，通复固辞。十八年卒，谥曰恭侯。帝及皇后亲临吊，送葬。

（选自《后汉书·李通列传》，有删改）

【注】①消疾：消渴病。

10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（2分）

A.通素闻守说谶云 素：向来

B.期以材官都试骑士日 期：期限

C.征通为卫尉 征：征召

D.令以公位归第养疾 第：宅院

11.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）

A.公孙述遣兵赴救通等/与战于西/城破之/还屯田顺阳

B.公孙述遣兵赴救通等/与战于西城/破之/还屯田顺阳

C.公孙述遣兵赴救/通等与战于西/城破之/还屯田顺阳

D.公孙述遣兵赴救/通等与战于西城/破之/还屯田顺阳

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）

A.李通的父亲李守担任王莽的宗卿师，家境富裕，在乡里称霸一方，因此李通不满足于做个小吏，就辞官回家。

B.下江和新市战事兴起，南阳动乱之际，李通和堂弟李轶一起商量着想和刘氏宗室中的刘伯升兄弟共议大事。

C.李通奉命拿着符节从长安回到荆州镇守时，娶了光武帝的妹妹伯姬做妻子，她就是宁平公主。

D.天下平定后，李通想辞官回家，侯霸等大臣认为安定不能忘记危险，应当让李通在职养病，因此不同意他辞职。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）时守在长安，光武乃微观通曰：“即如此，当如宗卿师何？”（4分）

（2）通布衣唱义，助成大业，重以宁平公主故，特见亲重。（4分）

10.B

11.D

12.A

13.（1）当时李守在长安，光武帝就悄悄观察着李通说：“如果是这样，你父亲宗卿师该怎么办呢？”（2）李通以平民百姓身份首先提出兴起义兵，帮助光武帝成就帝业，加上因为宁平公主的缘故，特别被光武帝亲近、器重。

【解析】

10.

试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。B项，期：约好，约定。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

11.

试题分析：本题考查对浅易文言文断句的能力。文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。本句大意为：公孙述派遣军队赶来援救，李通等与他们在西城交战，大败他们，回军驻顺阳屯田。 

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

12.

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。A项，“在乡里称霸一方，因此李通不满足于做个小吏，就辞官回家。”错。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1） “微”“即”“如……何”各1分，大意1分；（2）“唱义”“重”“见”各1分，大意1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

李通字次元，南阳郡宛县人。世世代代以经商著名。父亲李守，身长九尺，容貌特别奇异，为人威严、刚正，平日在家中却像在官府一样。当初李守事奉刘歆，喜爱天文、历法与谶记，官任王莽新朝的宗卿师。李通也做过五威将军的僚属，出京补授巫县县丞，有能干的名声。王莽末年，老百姓愁苦怨恨，李通平时听李守谈论谶记说“刘氏复兴，李氏做辅佐”，心中经常记着这话。而且，他家中富有安逸，是乡里的特出人物，因此不乐意在外地做个小官，于是自己要求免职回家。

当下江、新市农民军兴起，南阳郡骚动起来，李通的堂弟李轶，平素也很关心时事，于是两人共同商量说：“现在四面八方纷扰混乱，王莽的新朝眼看就要灭亡，汉朝又会兴盛。南阳郡的刘姓皇族中，只有刘縯、刘秀兄弟待人普遍仁爱，能够包容大众，可以同他们谋划大事。”李通笑着说：“这正合我的心意。”适逢刘秀因为逃避官吏的追捕住在宛县，李通马上派遣李轶前去欢迎。刘秀开始认为李通不过是有身份地位的人相互仰慕而已，所以前往回拜。当两人会见，谈话谈了很长时间，极其亲热地握着手。李通具体谈了谶文的事，刘秀最初没有想到，不敢承当。当时李守在长安，光武帝就悄悄观察着李通说：“如果是这样，你父亲宗卿师该怎么办呢？”李通说：“这个我们早就考虑了。”因此又详尽谈了他的谋划。刘秀既然深切地了解了李通的意图，于是才互相盟誓结交，确定所谋划、商议的大事，约好在材官考试骑士的这一天，劫持前队大夫和属正，来号召、命令大众。于是要刘秀和李轶回舂陵，起兵互相响应。

起义军中的更始将军刘玄当了皇帝，以李通为柱国大将军，封辅汉侯。李通随从更始到达长安，改授为大将军，封西平王；封李轶为舞阴王。更始派遣李通持符节回南阳镇守荆州，李通因此娶了刘秀的妹妹伯姬，这便是后来的宁平公主。刘秀即皇帝位，征召李通为卫尉。建武二年，封李通为固始侯，授任大司农。光武帝每次到各地征战讨伐，常令李通留守京都洛阳，镇守、安抚百姓，修筑宫殿，起造学宫。建武五年春季，接替王梁为前将军。建武六年夏，率领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营士兵，进攻汉中的贼人延岑。公孙述派遣军队赶来援救，李通等与他们在西城交战，大败他们，回军驻顺阳屯田。

当时天下征讨平定，李通想避开荣名、恩宠，借口身体有病上书乞求免职。光武帝令三公、九卿及群臣议论。大司徒侯霸等说：“王莽篡夺汉的政权，颠覆扰乱了天下。李通胸怀伊尹、吕尚、萧何、曹参的谋略，创建反莽、兴汉的重大决策，扶助上天神灵，辅佐您成就帝业。为了国家耗尽家财，侍奉君主不顾自身，有扶持艰危、保存倾亡的大义。功勋、道德最为崇高，四海之内的人们共同知闻。李通因为天下已经平定，心怀谦让，坚辞职位。可是安定不能忘记危险，应当命令李通在职养病。想求免官回封国，不可听从。”于是诏令李通尽力就医用药治疗，在适当的时候处理公务。这一年夏季，光武帝召见李通授任为大司空。

李通以平民百姓身份首先提出兴起义兵，帮助光武帝成就帝业，加上因为宁平公主的缘故，特别被光武帝亲近、器重。但是，他的本性谦恭，经常想要避开权力势位。素来就有消渴病，自从担任了宰相，便推托有病，不过问政事，一年接一年请求辞官，光武帝每次对他都特别安慰、尊崇。命令他以公位回府养病，李通又坚决推辞。建武十八年，李通死，谥号为恭侯。光武帝及皇后亲自莅临悼唁、送葬。

文言文阅读：（本大题共有4小题，每小题3分，共12分）

南宫生，吴人，伟躯干，博涉书传。少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博游戏，尽丧其资。逮壮，见天下乱，思自树功业，乃谢酒徒，去学兵，得风后《握奇》阵法。将北走中原，从豪杰计事。会道梗，周流无所合。遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，搜览瑰怪；渡浙江，泛太湖而归。家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车数十辆。生亦善交，无贵贱皆倾身与相接。

有二将军，恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。其一尝召生饮。或曰：“彼酗不可近也！”生笑曰：“使酒人乌能勇？吾将柔之矣！”即命驾往。坐上座，为语古贤将事。其人竦听，据樽下拜，起为寿，至罢会，无失仪。

其一尝遇生客次，顾生不下己，目慑生而起。他日见生独骑出，从健儿带刀策马踵生后，若将肆暴者。生故缓辔，当中道进，不少避。知生非懦儒，遂引去，不敢突冒呵避。明旦，介客诣生谢，请结欢。生能以气服人类如此。性抗直多辩，好箴切友过。有忤己，则面数之无留怨。与人论议，援事析理，众终莫能折。

时藩府数用兵，生私策其成败，多中。有言生于府，欲致生幕下，不能得，将中生法，生以智免。 家虽以贫，然喜交如故，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋，延誉上下所知。有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之，终隐其德不言。故人皆多生，谓似楼君卿、原巨先^[注]，而贤过之。

[注]：楼君卿，即楼护，汉代御史大夫，有信义；原巨先，即原涉，汉代人，有气节。

13.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.吾将柔之矣 柔：使……温和

B.目慑生而起 慑：威慑

C.逮壮，见天下乱，思自树功业 逮：到、等到

D.故人皆多生 多：议论

14.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.乃谢酒徒，去学兵 今其智乃反不能及

B.家居以气节闻，衣冠慕之 木欣欣以向荣

C.使酒人乌能勇？吾将柔之矣 爱其子，择师而教之

D.有忤己，则面数之无留怨 于其身也，则耻师焉，惑矣。

15.以下句子分别编为四组，能够说明“故人皆多生，谓似楼君卿，原巨先，而贤过之”的理由的一组是（ ）

①家居以气节闻，衣冠慕之。 ②生故缓辔，当中道进，不少避。

③或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。 ④有忤己，则面数之无留怨。

⑤四方游士至吴者，必与周旋，延誉上下所知。

⑥有丧疾不能葬疗者，为请诸公间营具之。

A.②③⑥B.①③⑤C.③⑤⑥D.②④⑥

16.下列有关原文内容的叙述与分析，不正确的一项是（ ）

A.文章用生动的笔法，选取典型事例，通过描写与两位将军的交往，表现了南宫生正直不屈的精神。

B.南宫生本是富家子弟，但任侠好义，周养宾客，又善击剑骑马，精通兵法，一生建立了很多功业。

C.南宫生性格坦率耿直，善于辩论，朋友有过错，他喜欢批评规劝，有违背自己的，就当面数落他们。

D.藩府屡次用兵，南宫生私下推测他的成功与失败，常常言中。后来藩府想招募他到帐下，他没有去。

17.把文言文阅读材料中加横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。（共10分）

（1） 他日见生独骑出，从健儿带刀策马踵生后，若将肆暴者。（4分）

（2） 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（3分）

（3） 顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。（3分）

13.D

14.C

15.C

16.B

17.

⑴ 有一天他见到南宫生独自骑马外出，就率领着兵卒带着刀打马跟在南宫生后面，好像要动用暴力的样子。（从、踵、若、肆暴各1分。）

⑵ 我赞许他能遵行古人从师学习的风尚，写了这篇《师说》来赠送给他。（嘉、道、贻各1分。）

（3）过了一会，浓烟火光布满天空，烧死淹死的人马非常多。（顷、张、“人马烧溺死者”定语后置各1分）。

【解析】

13.题干上要求选出不正确的项。答案是D项。多：称赞，赞扬。针对文言实词，要着眼于全篇，根据文意去感悟。多关注那些文言文中出现频率高的、教材中常涉及的实词。最后要结合语境判断，而非单纯“字典式”释义。方法上应积累典型句，建立储备库；因文定义，结合语境解释；语法分析，依据成分推词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.本题考查的是虚词的意义和用法。“意义”指的是在文中的意思，该词的具体解释。“用法”指的是该词在语境中的词性及活用现象，结合语境加以判断就显得尤为重要。答案是C项，都是第三人称代词，他，他们。 A项，于是，就/却，竟然；B项，凭借/相当于而，表修饰；D.表假设/转折。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15.解答此题，要紧扣题干中“理由”二字，对题中提供的六句话逐一审查，确定它们是否合乎这一要求。方法是整体阅读，明确基本信息和内容。依据题干的要求，带着问题去理解、辨析，然后对选项逐一排除，去伪存真，剔除迷惑之处。题中C项人们的评价是由最后一段记述的事件而得出的结论。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

16.对原文内容分析概括的题型为选择题，往往分别从四个方面对文章进行分析解读，要求判断正误。.设错点都是微小的细节。这类题目的错误选项，往往是在大体正确的文意概括分析中，夹杂一些不正确的干扰表述。可将各选项表述同文本相关内容加以比较，以确定正误。B项中“一生建立了很多功业”错误，文中没写南宫生建立功业。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17.文言翻译直译为主、意译为辅。要将原文中的字字句句落实到译文中。要做到译出原文用词造句的特点，甚至表达方式上也要求与原文保持一致，就要综合运用各种文言知识，对文句的关键点进行分析。在直译无法进行,或不能准确地传达原意的时候,可以采用意译。（1） 句中“从”使动，使……跟从。“踵”，脚后跟，这里指“跟在后面”。“肆暴”，动用暴力。（2）句中“嘉”，赞许。“道”， 风尚。“贻”， 赠送。（3）句中，“顷之”， 过了一会。“张”， 布满。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文言文，完成以下小题。

慈圣光献曹皇后，真定人，枢密使周武惠王彬之孙也。明道二年，郭后废，诏聘入宫。景祐元年九月，册为皇后。性慈俭，重稼穑，常于禁苑种谷、亲蚕。

庆历八年闰正月，帝将以望夕再张灯，后谏止。后三日，卫卒数人作乱，夜越屋叩寝殿。后方侍帝，闻变遽起。帝欲出，后闭閤拥持，趣呼都知王守中使引兵入。贼伤宫嫔殿下，声彻帝所，宦者以乳妪殴小女子绐奏，后叱之曰：“贼在近杀人，敢妄言耶！”后度贼必纵火，阴遣人挈水踵其后，果举炬焚帘，水随灭之。是夕，所遣宦侍，后皆亲剪其发，谕之曰：“明日行赏，用是为验。”故争尽死力，贼即擒灭。阁内妾与卒乱当诛，祈哀幸姬，姬言之帝，贷其死。后具衣冠见，请论如法，曰：“不如是，无以肃清禁掖。”帝命坐，后不可，立请，移数刻，卒诛之。

初，王安石当国，变乱旧章，后乘间语神宗，谓祖宗法度不宜轻改。熙宁宗祀前数日，帝至后所，后曰：“吾昔闻民间疾苦，必以告祖宗，因赦行之，今亦当尔。”帝曰：“今无他事。”后曰：“吾闻民间甚苦青苗、助役，宜罢之。安石诚有才学，然怨之者甚众，帝欲爱惜保全之，不若暂出之于外。”帝悚听，垂欲止，复为安石所持，遂不果。

苏轼以诗得罪，下御史狱，人以为必死。后闻之，谓帝曰：“尝闻仁宗以制科得轼兄弟，喜曰： ‘吾为子孙得两宰相。’今闻轼以作诗系狱，得非仇人中伤之乎？捃（jùn，拾取）至于诗，其过微矣。吾疾势已笃，不可以冤滥致伤中和，宜熟察之。”帝涕泣，轼由此得免。

晚得水疾，侍医莫能治。元丰二年冬，疾甚，帝视疾寝门，衣不解带。旬日崩，年六十四。及崩，帝哀慕毁瘠，殆不胜丧。有司上谥，葬于永昭陵。

（节选自《宋史•慈圣光献曹皇后列传》，有删改）

14.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是 （ ）

A.阴遣人挈水踵其后 阴：暗地里

B.姬言之帝，贷其死 贷：推卸

C.帝哀慕毁瘠，殆不胜丧 殆：几乎

D.帝悚听，垂欲止 垂：接近，将近

15.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.常于禁苑种谷、亲蚕 至激于义理者不然

B.复为安石所持，遂不果 谁为大王为此计者

C.不若暂出之于外 均之二策，宁许以负秦曲

D.必以告祖宗，因赦行之 相如因持璧却立

16.以下各组句子中，全都表明曹皇后性格仁慈的一组是（ ）

① 常于禁苑种谷、亲蚕 ② 后皆亲剪其发，谕之曰：“明日行赏，用是为验。”

③ 吾闻民间甚苦青苗、助役，宜罢之 ④ 捃（jùn，拾取）至于诗，其过微矣

⑤ 谓祖宗法度不宜轻改 ⑥ 不可以冤滥致伤中和

A.①②⑤ B.②③⑥ C.③④⑥ D.①④⑤

17.下列对原文有关内容的概括和分析，完全正确的一项是（ ）

A.曹彬的孙女因为仁慈、节俭，重视并经常亲自参与劳动而在郭后被废后应诏入宫，后被册封为皇后。

B.在面对作乱的贼子时，曹皇后充分展示了自己的胆识和智慧，但在处理参与作乱的宫女时，也表现了她的阴险与毒辣。

C.王安石变法因触犯的皇后的利益而被阻挠，但因为王安石的坚持而使皇后的计谋未能得逞。

D.曹皇后在病中仍然关心苏轼一案，充分体现了她的仁慈。苏轼最终绝处逢生与自己的才识也有关系。

18.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

①帝将以望夕再张灯，后谏止。（3分）

②安石诚有才学，然怨之者甚众，帝欲爱惜保全之，不若暂出之于外。（4分）

③今闻轼以作诗系狱，得非仇人中伤之乎？（3分）

14.B

15.D

16.C

17.D

18.①仁宗皇帝准备在正月十五晚再一次陈设彩灯过灯节，被曹皇后劝住了。（“以”“后”“谏”各1分）②王安石确实有才干学问，但怨恨他的人太多了，皇上想要爱惜他保全他，不如暂且放他到外省去。（“诚”“然”“若”“暂”各1分）③现在听说苏轼因为作诗而被关进监狱，该不会是受了仇人的诬蔑吧？（“以”“得非……乎”“中伤”各1分）

【解析】

14.

试题解析：B项，贷：饶恕。这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义。复习策略是要注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要性，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题解析：A项，在；被。B项，被；替。C项，代词，他；这。D项，于是，就。虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题解析：② 是曹皇后激励侍从护驾的办法，与“仁慈”无关，因此可以排除A.B两项；⑤ 是说她因循守旧，可以排除D项。这是一道内容归纳概括题。其做法是，到文中找到选项所在的句子，并将选项与之比较，常有以下几个误区：张冠李戴、时间地点错位、曲解实虚词等等。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题解析：A项，因果关系不成立；Ｂ项“阴险与毒辣”不恰当；C项没有依据。题解答要求在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析、归纳，准确把握文中的主要信息，从而根据题目的指令，筛选出符合指令的信息。可以根据选项中罗列具体材料，从中筛选。也可以根据选项中的观点对应题干选择。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

18.

试题解析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

 

【附】参考译文

慈圣光献曹皇后，是真定人（今河北正定）人，也是枢密使周武惠王曹彬的孙女。明道二年，郭皇后被废，曹皇后被聘入宫中。景佑元年九月，她正式被册封为皇后。曹皇后性情慈善节俭，重视农耕，常在皇家宫苑中种植谷物，亲自养蚕。

农历八年闰正月，仁宗皇帝准备在闰正月十五晚再一次陈设彩灯过灯节，被曹皇后劝住了。过了三天，几个卫士作乱，乘着夜间穿房越舍，直 趋仁宗皇帝的寝室。曹皇后当时正在侍奉皇帝，听说事情有变，慌忙起来。仁宗皇帝打算出逃，曹皇后关闭殿门，抱住皇帝，急忙呼唤都知王守忠，命令他带兵入宫 平乱。乱兵在殿前杀伤宫中的嫔妃侍女，叫喊声响彻皇帝的住所，太监们假报是奶妈打年纪小的宫女，曹皇后申叱道：“乱兵就在附近杀人，你们还敢胡说！”她估 计乱兵必定会放火，暗地派人带着水跟在他们后面，果然乱兵点火烧着帘幕，跟着的人随即用水将火泼灭。这一夜，凡是派出去的太监侍从，曹皇后都亲手剪掉他们 的头发，对他们说：“明天论功行赏，就以头发为证。”因此，人们都争先出力，乱兵很快被消灭。宫女参与卫卒变乱的，论罪当死，她们向仁宗所宠爱的妃嫔哀求 免死，这位宠姬转告仁宗后，仁宗饶恕她的死罪。曹皇后便穿戴上正式的服饰，进见皇帝，请求依法处理作乱的宫女，并说：“不这样，无法肃清宫中（的坏 人）。”仁宗让她坐下，曹皇后不坐，站着坚持自己的要求，过了不久，最后还是把宫女杀掉了。

起初，王安石当政的时候，变革了旧的典章制度，曹皇后在适当的机会对神宗皇帝说祖宗留下来的法律制度不应该轻易改动。熙宁年间祭祀太庙的前几天，神 宗皇帝来曹皇后的住所。曹皇后说：“以前我每当听说老百姓有什么苦处，一定要告诉仁宗皇帝，仁宗皇帝就推行减租政策，现在也还是应该这样。”神宗皇帝说： “现在没有什么事。”曹皇后说：“我听说老百姓对于青苗法、助役法叫苦不迭，这两种法令应当停止实行。王安石确实有才干学问，但怨恨他的人太多了，皇上要是爱惜他，想保全他，不如暂且放他到外省去。”神宗皇帝听了很吃惊，几乎已经准备停止施行这些法令，但还是被王安石操纵了，这件事无果而终。

苏轼因为写诗犯了法，被关在御史台的监狱中，大家都以为他必死无疑。曹皇后听说此事，便对神宗皇帝说：“我想起仁宗皇帝在殿试中取中苏轼兄弟时，高兴地说：‘我为子孙们找到两位宰相。’现在听说苏轼因为作诗而被关进监狱，该不会是受了仇人的诬蔑吧？从诗句中搜寻过错，即使有错也是小错。我的病已经很重了，不能再因为冤枉好人、滥加罪名而伤害天地的中正和平之气。对苏轼一案，还要仔细审查才好。”神宗皇帝流下眼泪。苏轼因此而得以免罪。

曹皇后晚年时候患了水疾，医生都没有办法治。元丰二年的冬天，她病得很重了，神宗皇帝到她的寝宫来探病，甚至睡觉时都不脱外衣。病了十天左右，曹皇后去世了，享年六十四岁。曹皇后死，神宗皇帝哀伤过度而消瘦，几乎坚持不到办完丧事。主管官员为曹皇后报谥号，葬在永昭陵。