阅读下面的文言文，完成后面问题。（20分）

朱衣道人者，阳曲傅山先生也。少读书，上口数过即成诵。顾任侠，见天下且丧乱，诸号为缙绅先生者，多腐恶不足道，愤之，乃坚苦持气节，不肯少与时媕婀^①。

提学袁公继咸为巡按孙振所诬，孙振故阉党也。先生约其同学曾公良直等诣匦使，三上书讼之，不得达，乃伏阙陈情。时抚军吴公甡亦直袁，竟得雪，而先生以是名闻天下。先生少长晋中，得其山川雄深之气，思以济世自见，而不屑为空言。

甲申^②，梦天帝赐之黄冠^③，乃衣朱衣，居上穴。次年，袁公自九江羁于燕邸，以难中诗贻先生，曰：“晋士惟门下知我最深，盖棺不远，断不敢负知己，使异日羞称友生也。”先生得书恸哭曰：“公乎，吾亦安敢负公哉！”甲午，以连染遭刑戮，抗词不屈，绝粒九日，几死。门人有以奇计救之者，得免。然先生深自咤恨，以为不如速死之为愈，而其仰视天、俯画地者并未尝一日止。凡如是者二十年。

天下大定，自是始以黄冠自放，稍稍出土穴与客接。然间有问学者，则告之曰：“老夫学庄列者也，于此间诸仁义事，实羞道之，即强言之，亦不工。”先生工书，自大小篆、隶以下，无不精。语人学书之法：宁拙毋巧，宁丑毋媚，宁支离毋轻滑，宁真率毋安排。君子以为先生非止言书也。

戊午，天子有大科^④之命，给事中李宗孔、刘沛先以先生荐。固辞，有司不可。先生称疾，有司乃令役夫舁^⑤其床以行，二孙侍。既至京师三十里，以死拒，不入城。时征士^⑥中报罢^⑦而年老者，恩赐以官。于是特加中书舍人以宠之。益都冯公乃诣先生曰:“恩命出自格外，虽病，其为我强入一谢。”先生不可益都令其宾客百辈说之遂称疾笃乃使人舁以入望见午门泪涔涔下益都强掖之使谢则仆于地。蔚州进曰：“止，止，是即谢矣。”次日遽归，众皆出城送之。及卒，以朱衣黄冠殓。著述之仅传者，曰《霜红龛集》。

（选自全祖望《阳曲傅先生事略》，有删节）

【注释】①媕婀（ān’ē）：曲意顺从，圆通处世。②甲申：崇祯十七年（1644）。是年李自成破北京，清兵入关。③黄冠：道士的冠。后文的“朱衣”指道士服装。④大科：取士之科，其科目由皇帝到场临时决定。⑤舁（yú）：抬。⑥征士：旧称被皇帝征招过的隐士。⑦报罢：没有录取。

17.对下列句中加点词的解释，正确的一项是 （ ）

A.抚军吴公甡亦直袁 正直

B.自九江羁于燕邸 客居异乡

C.以连染遭刑戮 牵连

D.始以黄冠自放 流放

18.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （ ）

A.见天下且丧乱 若属皆且为所虏

B.乃伏阙陈情 今其智乃反不能及

C.以难中诗贻先生 洎牧以谗诛

D.稍稍出土穴与客接 客亦知夫水与月乎

19.下列对原文有关内容的分析和概括，有误的一项是 （ ）

A.那些所谓被称为缙绅的达官贵人，其实多__作恶，傅山先生非常气愤，他坚持自己的气节，一点也不肯迎合当时的社会风气，可见他有不随波逐流的品质。

B.袁继咸被诬获罪，傅山先生多次上书求情使得冤案得以诏雪，后因袁公案受刑，宁死不屈，获救后陷于极度悲愤的境地，可见他有重情重义的品质。

C.傅山是一个精通书法的艺术家，我们还可以从他的关于书法的言论中体会到一些为人的道理，如做事不取巧、对上不谄媚、处世不圆滑、待人要真诚等。

D.傅山先生晚年崇尚道家思想，坚决不做官，他死后是按照道士的丧葬仪式安葬的；他的传世著作只有一部，叫《霜红龛集》。

20.用“/”给下面文段断句。（4分）

先 生 不 可 益 都 冯 公 令 其 宾 客 百 辈 说 之 遂 称 疾 笃 乃 使 人 舁 以 入望 见 午 门 泪 涔 涔 下 益 都 强 掖 之 使 谢 则 仆 于 地

21.翻译下面的句子。（7分）

①思以济世自见，而不屑为空言。

②于此间诸仁义事，实羞道之，即强言之，亦不工。

17.C 

18.A

19.B

20.先生不可/益都冯公令其宾客百辈说之/遂称疾笃/乃使人舁以入/望见午门/泪涔涔下/益都强掖之使谢/则仆于地。

21.①想凭借救济天下的情怀表现自己，不愿意说空话。（济世1分，自见1分，句子通顺1分）②对于这里的众多关于仁和义的道理，实在是羞于说出口，就算是勉强说它，也不会很精巧。（“诸” 1分，“强”1分，“工”1分，句子通顺1分）

【解析】

17.选C项。A项，“直”应是动词，可译为“认为……有理”。 B项，“羁”可译为“拘系”。D项“放”可译为“放任”。这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义。复习策略是要注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要性，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

18.选A项，且，都是“将要”。B项，于是，就 / 竟然，却，C项，介词，把/介词，因为 D项， 介词，和 / 连词，和。针对文言虚词的考查重点是常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。方法应用上要明确不同词性下的各种用法，做好归类整理工作并从语法结构入手，推断其意义。虚词大多跟课本中的用法结合起来，所以一定要将课内的虚词用法牢牢记住。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

19.此题要对文中信息进行提炼，对所属事件或所说道理进行综合的判断与推理。它要求在准确把握词意、句意的基础上，梳理句与句、段与段的内在联系，辨清主、次信息，从而明确文章主旨。它是在筛选文中信息的基础上的拓展。据原文第二段，袁公冤案得以诏雪，并非傅山先生的一己之力。以此选B项。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

20.正确的停顿是：“先生不可/益都冯公令其宾客百辈说之/遂称疾笃/乃使人舁以入/望见午门/泪涔涔下/益都强掖之使谢/则仆于地。”文言断句的解答需要做好以下几个方面：一是尽量疏通全文，了解全段的意义；二是要联系前后文，推断画线句子的含义，根据已有的标点符号，理解句子，推断未知处标点；三是确定句中的重点词语，并关注表句中停顿的常见的语气词。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

21.古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。复习策略上要做到夯实考点基础，做到有备无患。认真梳理文言文知识点，系统地掌握各种句式的特点及翻译方法并加强古文阅读，适当强化训练。①句“济世”，救济天下。“自见” ，表现自己。“空言”， 说空话。②句中“诸”， 众多。“羞道”， 羞于说出口。“强”， 勉强。“工”，精巧。”

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文言文，完成2—5题。

吴道南，字会甫，崇仁人。万历十七年进士及第。授编修，进左中允。直讲东宫，太子偶旁瞩，道南即辍讲拱俟，太子为改容。历左谕德少詹事。擢礼部右侍郎，署部事。历城、高苑牛产犊，皆两首两鼻，道南请尽蠲山东诸税，召还内臣，又因灾异言貂珰敛怨，乞下诏罪己，与天下更新。皆不报。寻请追谥建文朝忠臣。

道南遇事有操执，明达政体。朝鲜贡使请市火药，道南执不予。土鲁番贡玉，道南亦请勿纳。辽东议开科试士，道南以岩疆当重武格，不行。拜礼部尚书兼东阁大学士，预机务，与方从哲并命，三辞而不允。久之，始入朝。故事，廷臣受官，先面谢乃莅任。帝不视朝久，皆先莅任。道南至，不获见，不敢入直。同官从哲为言，帝令先视事，道南疏谢。迨帝因“梃击”之变，召见群臣慈宁宫。道南始得面谢，自是不获再见。

织造中官刘成死，遣其党吕贵往护，贵嗾奸民留己督造。中旨许之，命草敕。道南偕从哲争，且询疏所从进，请永杜内降，弗听。鄱阳故无商税，中官为税使，置关湖口征课。道南极言傍湖舟无所泊，多覆没，请罢关勿征，亦不纳。

道南辅大政不为诡随，颇有时望。岁丙辰，偕礼部尚书刘楚先典会试。吴江举人沈同和者，副都御史季文子，目不知书，而贿礼部吏，与同里赵鸣阳联号舍。其首场七篇，自坊刻外，皆鸣阳笔也。榜发，同和与鸣阳皆中式，都下为之大哗。道南等亟检举，乃诏令复试。同和竟日构一文。下吏，戍烟瘴，鸣阳亦除名。

先是，汤宾尹科场事，实道南发之，其党侧目。御史李嵩、周师旦遂连章论道南，而给事中刘文炳攻尤力。道南不能堪，言：“台谏劾阁臣，职也，然未有肆口嫚骂者。臣辱国已甚，请立罢黜。”御史韩浚、硃堦亦诋道南，道南益求去。杜门逾年，疏二十七上，帝犹勉留，会继母讣至，乃赐道里费，遣行人护归，居二年卒。

《明史》卷第二百一十七（有删改）

11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.道南即辍讲拱俟 辍：停止

B.乞下诏罪己，与天下更新。皆不报。 报 ：回复

C.帝不视朝久，皆先莅任 莅：到

D.傍湖舟无所泊，多覆没 覆：覆灭，破灭

12.下列各句，都能直接表现吴道南“尽忠职守”的一组是 （3分）

①道南请尽蠲山东诸税 ②不获见，不敢入直

③道南偕从哲争 ④偕礼部尚书刘楚先典会试

⑤汤宾尹科场事，实道南发之 ⑥臣辱国已甚，请立罢黜

A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤

13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.道南在东宫给太子讲学时，太子有时不专心，他就设法让太子集中精神听讲。

B.道南乘着历城、高苑发生怪异的事情，建议召回宦官，并乞求皇帝降下罪已诏，和天下人一起除旧布新。

C.道南敢于直谏，但他在朝廷任职，却只被皇上召见一次，一生都没有得到重用。

D.道南因为揭发汤宾尹科场事，受到了御史李嵩、周师旦等人的攻击，他愤而辞职。

14.翻译下面的句子。〔6分）

①朝鲜贡使请市火药，道南执不予。

②迨帝因“梃击”之变，召见群臣慈宁宫。

11.D

12.A

13.C.

14.①朝鲜入贡的使臣请求购买火药，道南坚持不卖给他们。

②等到皇帝因“梃击”的变故，在慈宁宫召见群臣。

【解析】

11.

试题分析：

（覆：倾覆，翻沉）把词语意思带入句子中，根据句意判断即可。这里是说湖中的小船，所以只能用“翻沉’，不能用”覆灭”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B

12.

试题分析：

用排除法即可，“②不获见，不敢入直”说明他谨慎敬上，和“尽忠职守”没关系，据此课排除后两项；“⑥臣辱国已甚，请立罢黜”说明他有血性，跟“尽忠职守”没关系，据此可排除第二项。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：

 “只被皇上召见一次”并不能推断出“他一直没有得到重用”

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C

14.

试题分析：

①“市”的意思课本上学过，“执”和“予”可以通过上下文疏通下来。（“市”1分，“执”1分，句意1分）；“迨”在课文中也出现过，此句还有注意省略的介词“在”状语“在慈宁宫”要翻译到前面。（“迨”1分，句式1分，句意1分）

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

阅读下面的文言文，完成下列小题。（每小题3分，共12分）

端木赐，卫人，字子贡。利口巧辞。田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏^①，故移其兵欲以伐鲁。子贡请行，孔子许之。

至齐，说田常曰：“君之伐鲁过矣。夫鲁，难伐之国，其城薄以卑，其地狭以浅，其君愚而不仁，大臣伪而无用，其士民又恶甲兵之事，此不可与哉。君不如伐吴。夫吴，城高以厚，地广以深，甲坚以新，士选以饱，重器精兵尽在其中，又使明大夫守之，此易伐也。”田常忿然作色曰：“子之所难，人之所易；子之所易，人之所难。而以教常，何也？”子贡曰：“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱。今君忧在内。故曰不如伐吴。伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也。”田常曰：“善。虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？”子贡曰：“君按兵无伐，臣请往使吴王，令之救鲁而伐齐，君因以兵迎之。”田常许之，使子贡南见吴王。

说曰：“今以万乘之齐而私千乘之鲁，与吴争强，窃为王危之。且夫救鲁，显名也，伐齐，大利也。”吴王曰：善。虽然，越王苦身养士，有报我心。子待我伐越而听子。”子贡曰：“越之劲不过鲁，吴之强不过齐，王置齐而伐越，则齐已平鲁矣。今存越示诸侯以仁，救鲁伐齐，威加晋国，诸侯必相率而朝吴，霸业成矣。且王必恶越，臣请东见越王，令出兵以从。”吴王大说，乃使子贡之越。

子贡曰：“今者吾说吴王以救鲁伐齐，其志欲之而畏越，曰‘待我伐越乃可’。如此，破越必矣。”勾践顿首再拜而问子贡。子贡曰：“吴王为人猛暴，是残国之治也。今王诚发士卒佐之以徼其志，重宝以说其心，卑辞以尊其礼，其伐齐必也。彼战不胜，王之福矣。战胜，必以兵临晋，臣请北见晋君，令共攻之。其锐兵尽于齐，重甲困于晋，而王制其敝，此灭吴必矣。”越王大说，许诺。

子贡因去之晋，谓晋君曰：“臣闻之，虑不先定不可以应卒，兵不先辨不可以胜敌。今夫齐与吴将战，彼与齐战而胜，必以其兵临晋。”晋君大恐，曰：“为之奈何？”子贡曰：“兵休卒以待之。”晋君许诺。

子贡去而之鲁。吴王果与齐人战于艾陵，大破齐师，果以兵临晋，晋人击之，大败吴师。越王闻之，涉江袭吴，杀夫差而戮其相。破吴三年，东向而霸。

故子贡一出，存鲁，乱齐，破吴，强晋而霸越。

（节选自《史记•仲尼弟子列传》有删改）

【注】①高、国、鲍、晏：高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉，齐国握有实权的卿大夫。

14.对下列句子中加点词解释，正确的一项是（ ）

A.故移其兵欲以伐鲁 故：故意

B.越王苦身养士，有报我心 报：报答

C.王置齐而伐越 置：安置

D.必以其兵临晋 临：逼近

15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.君之伐鲁过矣 此乃臣效命之秋也

B.而以教常 廉君宣恶言而君畏匿之

C. 君因以兵迎之 愿因先生得结交于荆卿

D.乃使子贡之越 乃有二十八骑

16.以下六句话分别编为六组，全部体现子贡“利口巧辞”的一组是（ ）

①夫鲁，难伐之国 ②子之所难，人之所易；子之所易，人之所难 ③吾兵业已加鲁矣 ④且夫救鲁，显名也；伐齐，大利也 ⑤吴王为人猛暴，是残国之治也 ⑥杀夫差而戮其相

A.①②⑤ B.③④⑥ C.①④⑤ D.②③⑥

17.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）

A.因为鲁国城墙单薄低矮，护城河狭窄水浅，君主愚昧不仁，大臣伪诈无用，士兵和人民又厌恶战争，所以田常才要伐鲁广齐。

B.城高地广甲坚兵精而本无伐齐之心的吴王，在子贡的救鲁伐齐威晋以成霸业的蛊惑下，欣然踏上了伐齐的征程。

C.为避免被吴王消灭，也为了能够灭掉吴国，在子贡的威逼利诱下，越王勾践高兴地同意派遣士兵帮助吴王伐齐。

D.为达目的，子贡以巧言游说田常、吴王、越王、晋君等，使他们觉得他在设身处地为自己着想，从而心甘情愿地按他的意思进入战争。

18.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？（5分）

（2）今存越示诸侯以仁，救鲁伐齐，威加晋国，诸侯必相率而朝吴，霸业成矣。（5分）

14.D

15.B

16.C

17.A

18.（1）虽然这样，我的士兵已经奔赴鲁国了，离开鲁国去讨伐吴国，大臣怀疑我，怎么办？（“虽然”“加”“去”“之”“奈何”各1分）

（2）如果保存越国向诸侯显示您的仁慈，营救鲁国讨伐齐国，威势超过晋国，诸侯必定相随朝拜吴国，吴国的霸业就会成就了。（“今”“示”“加”“相率”“朝”各1分）

【解析】

14.

试卷分析：A项，故：所以，因此。B项，报：报复，报仇。C项，置：弃置，放过。本题侧重一词多义， 一词多义，在文言中是常见的语言现象，应根据具体语境作辨别。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

15.

试卷分析：B项，都是连词，表转折，“却”。A助词，用于主谓之间取消其独立性，不译：助词，用于定语和中心语之间，“的”。C副词，“趁机”；介词，“经由、通过”。D连词，表承接，“于是、就”：副词，表范围，“仅仅、只”。 针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词性。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16.

试卷分析：C项，②是田常的话，间接体现子贡“利口巧辞”：③是田常的话；⑥是越王灭吴。这是一道人物形象分析题。这类题目首先要明确对象，然后到文中找现成的词语，直接描写人物的句子、事件，别人的评价等间接描写的句子。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试卷分析：A项，田常伐鲁的根本原因是“欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏，故移其兵”，而非“广齐”。 这道题目主要考查对文段内容的理解。首先要浏览四个选项，找到选项所在的段落和句子，然后将选项与原句进行比较。此类题目的误区主要有：张冠李戴、时间地点错位、曲解实词虚词之意、胡乱推测。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。复习策略上要做到夯实考点基础，做到有备无患。认真梳理文言文知识点，系统地掌握各种句式的特点及翻译方法并加强古文阅读，适当强化训练。文言翻译题考查的是考生的综合能力，只能采取一些行之有效的方法，方法一：留。留下古今相同的词，专有名词（人名、地名、时间等），如“鲁”。方法二：补。补出省略、隐含的内容。“去”，释义为离开（鲁国）。方法三：删。删除无意义或无必要译出的虚词。方法四：调。调换倒装句式，语序要调整。方法五：换。单音词换成双音词，通假、古今异义要换成现代汉语。方法六：顺。直译不通的要贯通，意译流畅。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【附】参考译文：

端木赐是卫国人，字子贡。口齿伶俐，能言善辩。田常想在齐国作乱，却畏惧高昭子、国惠子、鲍牧、晏圉，所以想调遣他们的兵力来攻打鲁国。子贡请求前去救鲁国，孔子答应了。

子贡到齐国，游说田常说：“您讨伐鲁国是错误的。鲁国是难以讨伐的国家，它的城墙单薄低矮，护城河狭窄水浅，它的君主愚昧不仁，大臣伪诈无用，它的士兵和人民又厌恶战争，这就不能与它作战。您不如讨伐吴国。吴国，城墙高大宽厚，护城河宽广水深，盔甲坚固铮新，士兵人选都是那种饱壮之人，贵重精良的兵器都在其中，又派贤明的大夫守卫，这是容易讨伐的。”田常忿忿地变了脸色说：“你认为困难的，是别人认为容易的：你认为容易的，是别人认为困难的。你却拿这个来教导我，为什么呢？”子贡说：“我听说，忧患在国内的攻击强大的国家，忧患在国外的攻击弱小的国家。现在您的忧患在国内，所以说不如讨伐吴国。讨伐吴国不胜，百姓在外面战死，大臣在国内就会空虚，这样您在朝廷上没有与您争斗的强臣，在下面没有指责您的百姓，只有孤零零的君主，控制齐国的只有您了。”田常说：“好。虽然这样，我的士兵已经奔赴鲁国了，离开鲁国去讨伐吴国，大臣怀疑我，怎么办？”子贡说：“您按兵不动不要讨伐’我请求前往出使吴王，让他援救鲁国讨伐齐国，您就趁机带兵迎战。”田常同意了，就派子贡南下参见吴王。

子贡游说吴王说：“现在以万乘之齐国想将千乘之鲁据为已有，与吴国争强，我暗地里为大王您担忧啊。况且营救鲁国，可以显示大王的威名：讨伐齐国，可以获得大利。”吴王说：“好。虽然如此，越王劳苦身体蓄养士兵，有报仇之心。您等我讨伐完越国然后听您的。”子贡说：“越国强劲不过鲁国，吴国强劲不过齐国，大王您放着齐国不伐而去伐越，那么齐国已经平定鲁国了。如果保存越国向诸侯显示您的仁慈，营救鲁国讨伐齐国，威势超过晋国，诸侯必定相随朝拜吴国，霸业就会成就了。而且大王如果厌恶越国，臣请求向东参见越王，命令它出兵跟从您。”吴王非常高兴，于是派子贡到越国去。

子贡说：“现在我听说吴王要以营救鲁国为名讨伐齐国，他心里这样想但是害怕越国，说‘等我讨伐越国后才可以’。这样一来，攻破越国是必然的了。”勾践听了叩头拜了两拜请教子贡，子贡说：“吴王为人凶猛暴戾，这是衰残之国的政治。现在大王如果征发士兵帮助他来骄纵其心志，给他贵重宝器来悦乐其心，言辞卑微来尊崇其礼法，他必定去讨伐齐国。他作战不胜，是大王的福分。他作战取胜，一定会率军逼近晋，我向北拜见晋君，让他一起攻打吴军。吴国的精兵都在齐国，重兵被晋国困扰，大王趁它疲惫不堪的时候攻打它，这样灭吴是一定的了。”越王非常高兴，答应了子贡。

子贡于是离开吴国到晋国，告诉晋国国君说：“我听说，计划不事先确定就不能应付突然的变化，军队不事先训练好就不能够战胜敌人。现在齐国与吴国将要交战，吴国与齐国交战取胜，吴王必定会带领他的士兵逼近晋圉。”晋国国君大为恐慌，说：“那该怎么办呢？”子贡说：“修整兵器让士兵休整来对付它。”晋国国君答应了。

子贡离开晋国回到鲁国。吴王果然与齐国在艾陵大战，大败齐国军队，果然带领士兵逼近晋国，晋国军队出击，大败吴国军队。越王听说了，带领军队过江袭击吴国，杀死夫差和他的宰相。攻破吴国三年之后，越国东面称霸。

所以子贡一出，保存鲁国，搅乱齐国，攻破吴国，使晋国强大并使越国称霸。

阅读下面的文言文，完成后面问题。

李邦华传

李邦华，字孟暗，吉水人。受精神同里邹元标，与父廷谏同举万历三十一年乡试。父子自相镞砺，布衣徒步赴公车。明年，邦华成进士，授泾县知县，有异政。

四十四年引疾归。时群小力排东林，指邹元标为党魁。邦华与元标同里，相师友，又性好别黑白。或劝其委蛇，邦华曰：“宋为偏枯之学问，不作反覆之小人。”闻者益嫉之。明年以年例出为山东参议。其父廷谏为南京刑__郎中，亦罢归。邦华乃辞疾不赴。

崇祯元年四月，起工部右侍郎，总督河道。京营故有占役、虚冒之弊。占役者，其人为诸将所役，一小营至四五百人，且有卖闲、包操诸弊。虚冒者，元其人，诸将及勋戚、奄寺、豪强以苍头冒选锋壮丁，月支厚饷。邦华核还占役万，清虚冒千。三大营军十余万，半老弱。故事，军缺听告补，率由贿得。邦华必亲校，非年壮力强者不录，自是军鲜冒滥。

营马额二万六千，至是止万五千。他官公事得借骑，总督、协理及巡视科道，例有坐班马，不肖且折橐入钱，营马不耗。邦华首减己班马三之一，他官借马，非公事不得骑，自是滥借为希。

京营岁领太仆银万六千两，屯田籽银千六十两，犒劳制器胥徒工食取给焉。各官取之无度，岁用不敷。邦华建议，先协理岁取千四百，总督巡视递节减，自是营帑遂裕。

十七年二月，李自成陷山西。未几，贼逼都城。十八日，外城陷，走宿文信国祠。明日，内城亦陷，乃三揖信国曰：“邦华死国难，请从先生于九京矣。”遂投缳而绝。赠太保、吏部尚书，谥忠文。本朝赐谥忠肃。

（选自《明史》列传一百五十三，有删改）

18.解释下列句子中加点的词。（4分）

①指邹元标为党魁 魁： ②或劝其委蛇 委蛇：

③闻者益嫉之 嫉： ④岁用不敷 敷：

19.把文中画线的句子翻译成现代汉。

⑴邦华与元标同里，相师友，又性好别黑白。（3分）

⑵故事，军缺听告补，率由贿得。（4分）

⑶先协理岁取千四百，总督巡视递节减，自是营帑遂裕。（3分）

20.阅读第二段，用一个四字短语概括李邦华的主要品质。（2分）

18.①首领     ②随和应付     ③憎恨、痛恨    ④足够

19.⑴李邦华与元标是同乡，互相是师生朋友关系，性格又喜好辨别是非。

⑵按照惯例，__缺员时允许请示补充，这些老弱之人大都是通过贿赂得以补充进来的。

⑶首先由协理每年支取一千四百两，总督、巡视按次序削减，从此京营里的库银就宽裕起来了。

20.刚正不阿

【解析】

18.本题比以前同类题难度要大，一般都是选择题型，而本题要求直接写出意义。学生没有可以参考的词语的意义了。但是本题考查的是基本的常见文言实词。复习策略是注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要性，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

19.（1）句中，同里：同乡。别，辨别。（2）句中，故事：按照惯例。听：允许，率：大都，全。（3）句中，岁：每年。递：按次序。帑：古时收藏钱财的府库，钱财。翻译要求以直译为主，保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。复习策略上要做到夯实考点基础，做到有备无患。认真梳理文言文知识点，系统地掌握各种句式的特点及翻译方法并加强古文阅读，适当强化训练。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

20.本题要仔细阅读题干指定的区域，根据题干中“第二段”“四字短语”这两个信息，对原文内容加以概括。文中“邦华曰：‘宋为偏枯之学问，不作反覆之小人。’和辞疾不赴”从语言和行为上表现他刚正不阿的品质。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

阅读下面的文言文，完成文后题目。

唐顺之，字应德，武进人。顺之生有异禀，束发即洽贯群籍。年二十三，嘉靖八年会试第一，改庶吉士。座主张璁疾翰林，出诸吉士为他曹，独欲留顺之。固辞，乃调兵部主事。

倭躏江南。赵文华出视师，疏荐顺之。为南京兵部主事。出核蓟镇兵员，还报缺三万有奇，且条奏九事。寻命往浙江视师，与胡宗宪协谋讨贼。顺之以御贼之上策，当截之于海外，纵使登陆，则内地咸受祸。乃躬泛海，自江阴抵蛟门大洋，一昼夜行六七百里。从者咸惊呕，顺之意气自如。倭泊崇明三沙，督舟师邀之海外，斩馘一百二十，沉其舟十三。擢太仆少卿。宗宪言顺之权轻，乃加右通政。顺之闻贼犯江北，急令总兵官卢镗拒三沙，自率副总兵刘显驰援，与凤阳巡抚李遂大破于姚家荡。贼窘，退巢庙湾。顺之薄之，杀伤相当。遂欲久围困之，顺之以为非计。麾兵薄其营，以火孢攻之，不能克。三沙又屡告急，顺之乃复援三沙，督镗、显进击，再失利。顺之愤，亲跃马布阵。贼构高楼以望官军，见顺之军整，坚壁不出。显请退师，顺之不可，持刀直前，去贼营百余步。镗、显惧失利，固请顺之还。时盛暑，居海舟两月，大不适，返太仓。李遂改官南京，即擢顺之右佥都御史，代遂巡抚。顺之疾甚，以兵事棘，犹不辞。渡江，贼已为遂等所灭。

顺之学无所不窥。于天文、乐律、地理、兵法，莫不究极原委。尽取古今载籍剖裂补缀区分部居为六编传于世学者不能测其奥也。又闻良知说于王畿，闭户兀坐，期月忘寝，多有所得。为文，沈洋纡折有大家之风。生平苦节自厉，辍扉为床，不饰祸褥。

（选自《明史?唐顺之传》，有删节）

14.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （3分）

A.纵使登陆，则内地咸受祸 纵：放任

B.贼窘，退巢庙湾 巢：驻扎

C.顺之疾甚 疾：痛恨

D.辍扉为床，不饰祸褥 辍：拆除

15.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）

A.①为南京兵部主事 ②贼己为遂等所灭。

B.①顺之以御贼之上策 ②沈洋纡折有大家之风

C.①当截之于海外 ②于天文、乐律、地理、兵法

D.①贼构高楼以望官军 ②以兵事棘，犹不辞

16.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.唐顺之十五岁左右就博览群书，而且融会贯通。二十三岁时，在会试中得了第一，改任翰林院庶吉士。

B.倭寇的船队停泊在崇明和三沙，唐顺之率领水军，把倭寇引到外海予以全部歼灭，斩杀了一百二十个敌人，击沉十三艘敌船。

C.在姚家荡和三沙两战之后，由于李遂被调往南京任职，唐顺之就被提升为右佥都御史，代替李遂任凤阳巡抚。

D.唐顺之向王畿学习良知学说，他关起门，专心致志，__思考，整整一个月忘记睡觉，获得不少心得。

17.下列文句中，断句正确的一项是 （3分）

A.尽取古今/载籍剖裂/补缀区分/部居为六/编传于世/学者不能测其奥也

B.尽取古今/载籍剖裂/补缀区分/部居为六编/传于世学者/不能测其奥也

C.尽取古今载籍/剖裂补缀/区分部居/为六编/传于世/学者不能测其奥也

D.尽取古今载籍/剖裂补缀/区分部居/为六编传/于世学者/不能测其奥也

18.将下列句子翻译为现代汉语。（10分）

①出核蓟镇兵员，还报缺伍三万有奇，且条奏九事。（4分）

②遂欲久围困之，顺之以为非计。（3分）

③顺之疾甚，以兵事棘，犹不辞。（3分）

14.C

15.B

16.B

17.C

18.①（顺之）离开京城到蓟镇核查士兵人数，回京奏报缺员三万多人，并奏陈了九条建议。（4分）

②李遂计划长期包围，困住倭寇，唐顺之则认为这不是好办法。（3分）

③唐顺之这时病得很厉害，但因为军情紧急，就不敢推辞。（3分）

【解析】

14.

试题分析：这道是一道考查文言实词的题目。可以将词语代入文章，利用上下文来推敲词义；也可以向课内迁移，利用课内学过的词义来解决；也可以利用成语来解决，因为成语中的词往往保留了古意。C项“顺之疾甚”后面有一句“以兵事棘，犹不辞”，意思是“因为军情紧急，就不敢推辞”，如果把“疾”解释为“痛恨”，就不需要解释原因，所以此处的“疾”应解释为“病”，活用为动词，生病。写唐顺之病得很重，但因为军情紧急，就不敢推辞。故选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：此题考查文言虚词的意思和用法。虚词的用法主要与其在文中的位置和其前后词的词性有关系，同时要注意虚词的固定结构。A项第一个“为”，因其后跟官职，所以是动词，解释为“担任”；第二个“为”与后面的“所”构成固定结构“为……所”，表被动。C.第一个“于”后面跟地方，是介词，解释为“在”；第二个“于”后面跟对象，是介词，解释为“对”。D.第一个“以”是目的连词，来，用来/第二个“以”是连词，解释为“因为”。B项两个“之”都是结构助词，放在定语和中心语之间，可译为“的”。故答案选B项。

考点：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级B。

16.

试题分析：这道题目主要考查学生对文章内容的把握。主要做法是：先到文中找到选项所在的段落句子，然后将选项与之进行比较，发现不同点。误区有：事件张冠李戴、时间地点错位、曲解实词虚词等等。A项在文中第一段，原句是“顺之生有异禀，束发即洽贯群籍。年二十三，嘉靖八年会试第一，改庶吉士。”B项在文中第二段，原句是“倭泊崇明三沙，督舟师邀之海外，斩馘一百二十，沉其舟十三”，由此可以知道此役为小胜，不是“全部歼灭”，选项妄加推测。C项在第二段，原句是“李遂改官南京，即擢顺之右佥都御史，代遂巡抚”。D项在最后一段，原句是“又闻良知说于王畿，闭户兀坐，期月忘寝，多有所得”。故答案选B项。

考点：本题考查信息筛选和理解文意的能力，能力层级C。

17.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中“核”，核查；“报”，上报；“有奇”，有余；“条奏”，分条陈奏。第二句中“围困”，包围，困住；“以为”，认为；“非”，不是。第三句中“疾”，名词做动词，患病；“以”，因为；“棘”紧急；“辞”，推辞，拒绝。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文言文,完成文后题目。

任伯雨字德翁，眉州眉山人。自幼已矫然不群，邃经术，文力雄健。中进士第，知雍丘县，抚民如伤。县枕汴流，漕运不绝，旧苦多盗，然未尝有获者，人莫知其故。伯雨下令纲舟①无得宿境内，始犹不从，则命东下者斧断其缆，趣京师者护以出，自是外户不闭。使者上其状，召为大宗正丞，甫至，擢左正言。时徽宗初政，纳用谠②论，伯雨首击章惇，曰：“惇久窃朝柄，迷国罔上，毒流搢绅，乘先帝变故仓卒，辄逞异意，睥睨万乘，不复有臣子之恭。向使其计得行，将置陛下与皇太后于何地!若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。臣闻北使言，去年辽主方食，闻中国黜惇，放箸而起，称甚善者再，谓南朝错用此人。北使又问，何为只若是行遣？以此观之，不独孟子所谓‘国人皆曰可杀’，虽蛮貊之邦，莫不以为可杀也。”章八上，贬惇雷州。伯雨居谏省半岁，所上一百八疏，大臣畏其多言，俾权给事中，密谕以少默即为真。伯雨不听，抗论愈力，且将劾曾布。布觉之，徙为度支员外郎，寻知虢州。崇宁党事作，削籍编管通州。为蔡卞所陷，与龚玦、张庭坚等十三人皆南迁，独伯雨徙昌化。奸人犹未甘心，用匿名书复逮其仲子申先赴狱，妻适死于淮，报讣俱至。伯雨处之如平常，曰：“死者已矣，生者有负于朝廷，亦当从此诀。如其不然，天岂杀无辜耶!”

绍兴初，高宗诏赠伯雨直龙图阁，又加谏议大夫，采其谏章，追贬章惇、蔡卞、邢恕、黄履，明著诬宣仁事以告天下。淳熙中，赐谥忠敏。 （节选自《宋史·列传第一百四》）

【注】①纲舟：成批运送货物的船只。②谠：正直。

11.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 （ ）

A.旧苦多盗，然未尝有获者 苦：苦于，为……所苦

B.睥睨万乘，不复有臣子之恭 睥睨：斜着眼睛看，轻视

C.向使其计得行，将置陛下与皇太后于何地 向使：假使

D.若贷而不诛 贷：推卸，推辞

12.以下各组句子中，分别表明任伯雨“体恤民情”和“正直敢言”的一是 （ ）

A.①邃经术，文力雄健 ②伯雨居谏省半岁，所上一百八疏

B.①知雍丘县，抚民如伤 ②若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣

C.①伯雨处之如平常 ②章八上，贬惇雷州

D.①如其不然，天岂杀无辜耶 ②伯雨下令纲舟无得宿境内

13.下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）

A.任伯雨自幼与众不同，做雍丘县县令时，爱民如子，大力整顿漕运，使盗贼不得入其境。

B.任伯雨担任大宗正丞时，上书高宗，揭发章惇有篡位的野心，奏章上了八次，章惇被贬雷州。

C.任伯雨多次谏言，大臣很畏惧他，皇上也让他少谏或不谏，伯雨不听，后因党事被革职。

D.任伯雨对朝廷忠心耿耿，子捕妻逝，但他处之如常。高宗诏赠他为龙图阁，加赠谏议大夫。

14.把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）使者上其状，召为大宗正丞，甫至，擢左正言。

（2）北使又问，何为只若是行遣？

11.D（宽恕，饶恕）

12.B（A①自幼矫然不群  C①表现其处逆不惊 D①表现他不相信好人会受冤屈②表现他整顿纲舟）

13.B（任伯雨提升为左正言时，上书徽宗……）

14.（1）朝廷使者上奏了他的事迹，伯雨被召，做了大宗正丞，刚到任，又提升为左正言。（上——上奏，状——行状，业绩  召——被征召，甫——刚、始、才，擢——提拔，）

（2）北方的使者又问，为什么（对他）只像这样放逐贬谪呢?（何为句式，若是，遣，）

【解析】

11.

试题分析：这道是一道考查文言实词的题目。可以将词语代入文章，利用上下文来推敲词义；也可以向课内迁移，利用课内学过的词义来解决；也可以利用成语来解决，因为成语中的词往往保留了古意。D项“若贷而不诛 ”联系前后的语境“向使其计得行，将置陛下与皇太后于何地! 则天下大义不明，大法不立矣。”，从中可以知道章惇长久窃取朝廷大权，欺骗朝廷，有篡位之意，此处的“贷”应该是“宽恕，饶恕”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

12.

试题分析：这道题目是考查学生对人物形象的把握。通过审题，首先了解对象是任伯雨，特点是“体恤民情”和“正直敢言”，同时有一个限制性的条件“分别”。A①说的是任伯雨自幼矫然不群；C①表现其处逆不惊；D①表现他不相信好人会受冤屈②表现他整顿纲舟。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：这道题目主要考查学生对文章内容的把握。主要做法是：先到文中找到选项所在的段落句子，然后将选项与之进行比较，发现不同点。误区有：事件张冠李戴、时间地点错位、曲解实词虚词等等。B.“任伯雨担任大宗正丞时，上书高宗，”与原文不符，应为任伯雨提升为左正言时，上书徽宗……

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中重点字：上——上奏，状——行状、业绩 ， 召——被征召，甫——刚、始、才，擢——提拔，第二句中重点字句：何为句式，若是，遣。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

郭衍，字彦文，自云太原介休人也。衍少骁武，善骑射。周陈王纯引为左右，累迁大都督。时齐氏未平，衍奉诏于天水募人，以镇东境，得乐徙千余家，屯于陕城。每有寇至，辄率所领御之，一岁数告捷，颇为齐人所惮。王益亲任之。建德中，周武帝出幸云阳，衍朝于行所，时议欲伐齐，衍请为前锋。攻河阴城，授仪同大将军。

尉迥之起逆，从韦孝宽战于武陟，进战于相州。先是，迥遣弟子勤为青州总管，率青、齐之众来助迥。迥败，勤与迥子悸、秸等欲东奔青州。衍将精骑一千追破之，执祜于阵，勤遂遁走，而悸亦逃逸。衍至济川，入据其城，又击其余党于济北，累战破之，执送京师。超授上柱国，封武山郡公。

征为开漕渠大监。部率水工，凿渠引渭水，漕运四百余里。关内赖之，名之曰富民渠。五年，授瀛州刺史。遇秋霖大水，其属县多漂没，民皆上高树，依大冢。衍亲备船筏，并赍粮拯救之，民多获济。衍先开仓赈恤，后始闻奏。上大善之。

衍临下甚踞，事上奸谄。晋王爱昵之，宴赐隆厚。王有夺宗之谋，托衍心腹，遣宇文述以情告之。衍大喜。王因召衍，阴共计议。又恐人疑无故来往，托以衍妻患瘿，王妃萧氏有术能疗之。以状奏高祖，高祖听衍共妻向江都，往来无度。衍又诈称桂州俚反，王乃奏衍行兵讨之。由是大修甲仗，阴养士卒。及王入为太子，征授左监门率。高祖于仁寿宫将大渐，太子与杨素矫诏，令衍、宇文述领东宫兵。及上崩，汉王起逆，而京师空虚，使衍驰还，总兵居守。帝幸江都，令衍统左军，改授光禄大夫。又从讨吐谷浑，出金山道，纳绛二万余户。衍能揣上意，阿谀顺旨。帝每谓人曰：“唯有郭衍，心与朕同。”又尝劝帝取乐，五日一视事，无得效高祖空自劬劳。帝从之，益称其孝顺。七年，从往江都，卒。赠左卫大将军，娼赐甚厚，谥曰襄。

（选自《隋书·列传第二十六》）

宇文述时贵重，委任与苏威等，其素爱则过之。帝所得远方贡献及四时口味，辄见班赐，中使相望于道。述善于供奉，俯仰折旋，容止便辟，宿卫者成取则焉。又有巧思，凡有所装饰，皆出人意表。数以奇服异物进献宫掖，由是帝弥悦焉。

（选自《隋书·列传第二十六》）

11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）

A.累战破之，执送京师 执：逮捕

B.并赍粮拯救之 赍：钱财

C.高祖于广寿宫将大渐 大渐：病危

D.无得效高祖空白劬劳 劬劳：劳苦

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）

A.衍奉诏于天水募人

从径道亡，归璧于赵

B.名之日富民渠

小大之狱，虽不能察，必以情

C.数以奇服异物进献宫掖

故临崩寄臣以大事也

D.由是帝弥悦焉

或师焉，或否焉，小学而大遗

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A.郭衍英勇善战。他先打败北齐军队的进攻，后又打败尉迟勤等人的残余__，而深受重用。

B.郭衍体恤百姓。他任瀛州刺史时，先开仓发粮赈济百姓后禀奏皇上之举，受到皇上的赞许。

C.郭衍为人奸诈。他多次欺骗高祖，最终帮晋王顺利登上皇位，也因此而多次受到越级提拔。

D.郭衍谄媚顺从。他善于揣摩皇上旨意，宇文述善于在皇上左右供奉，两人受宠方式颇相似。

14.把原文中面线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）每有寇至，辄率所领御之，一岁数告捷，颇为齐人所惮。

（2）王有夺宗之谋，托衍心腹，遣宇文述以情告之。

（3）宇文述时贵重，委任与苏威等，其亲爱则过之。

11.B

12.C

13.C

14.（1）每当有敌寇入侵，郭衍就率领所统率的__抵抗他们，一年内数次打败北齐军队的进攻，很是让北齐军畏惧。（关键词：“辄”“告捷”“惮”各1分，语意连贯1分）

（2）晋王有夺太子位的阴谋，想以郭衍为心腹，派宇文述把这种想法告诉了郭衍。（关键词：“夺宗”“托”各1分，语意连贯1分）

（3）宇文述当时位尊显贵，他的委派任用与苏威相同，而他被亲信宠爱的程度则超过了苏威。（关键词：“贵重”“过”各1分，语意连贯1分）

【解析】

11.

试题分析：本题可以采用语境分析法。另外，我们在《孔雀东南飞》中学过“赍钱三百万”，赍，即携带。B.赍：携带。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

12.

试题分析： C.均为介词，把。A.介词，在/介词，到；B.代词，代所凿的渠/结构助词，相当于“的”；D.代词，他/作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

13.

试题分析：C.“因此而多次受到越级提拔”错，原文中只有一次是越级提拔，且原文并无说他在帮晋王顺利登上了皇位之后而受到越级提拔的信息。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

14.

试题分析：翻译句子，要在把握大意的前提下重点突破一些文言实虚词和特殊句式，保证落实到位。（1）要在译出大意的前提下，准确译出““辄”“告捷”“惮”。（2）要在译出大意的前提下，准确译出关键词：“夺宗”“托”各1分，语意连贯1分。（3）准确译出关键词：“贵重”“过”各1分，语意连贯1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

郭衍，字彦文，自称是太原介休人。郭衍年少时就骁勇英武，善长骑马射箭。北周陈王宇文纯引用他在身边，累积功勋升迁为大都督。当时，北齐没有平定，郭衍奉诏到天水招募兵卒，用来镇守东边的边境，招来自愿迁徙的有一千多家，屯驻在陕城。每当有敌寇入侵，郭衍就率领所统率的__抵抗他们，一年内数次打败北齐军队的进攻，很是让北齐军畏惧。陈王因此而更加重用他。建德年中，周武帝出京驾幸云阳，郭衍在周武帝驻地朝见，当时商议着要攻打北齐，郭衍请求充当先锋。攻克河阴城，授予仪同大将军。

尉迟迥发起叛乱的时候，郭衍奉命随从韦孝宽在武陟作战，又进军相州作战。在这之前，尉迟迥派弟弟的儿子尉迟勤任青州总管，率领青、齐的兵卒来援助尉迟迥。尉迟迥兵败以后，尉迟勤与尉迟迥的儿子尉迟惇、尉迟祐等想要向东逃到青州。郭衍率一千精锐骑兵追击打败了他们，在阵地上抓获了尉迟祐，尉迟勤于是逃走了，而尉迟惇也逃走了。郭衍到济州，攻入占领了这个城，又在济北打败了他们的残余__，连战连捷，抓获俘虏送往京城。越级提拔为上柱国，封为武山郡公。

    郭衍被征召为开漕渠大监。部署统率水工，凿渠引渭河的水，漕运四百多里。关内依赖着它，把它命名为“富民渠”。开皇五年，郭衍被任命为瀛州刺史。适逢秋雨成灾，他的属县多被水淹没，老百姓都爬上高树，占据高大的坟墓躲避大水。郭衍亲备船只木筏，同时带上粮食赈救百姓，老百姓大多获得救济。郭衍先开仓发粮赈济百姓，然后再禀奏皇上。皇上非常赞许他的这种做法。

    郭衍对下非常傲慢，对上奸诈谄媚。晋王亲近他喜欢他，设宴、赏赐非常隆重丰厚。晋王有夺太子位的阴谋，想以郭衍为心腹，派宇文述把这种想法告诉了郭衍。郭衍非常高兴。晋王就召来郭衍，与他暗地共同策划。又担心别人对他们无缘无故的来往起疑心，假称郭衍的妻子患有大脖子病，王妃萧氏有办法能够给她治疗。把这些情况上奏给高祖，高祖听凭郭衍与妻前往江都，来来往往没有限制。郭衍又假称桂州俚谋反，晋王就上奏让郭衍兴兵讨伐他。因此大规模地修造盔甲兵仗，私下里收养门客兵卒。等到晋王成为太子，征授郭衍为左监门率。高祖在仁寿宫病危，太子与杨素诈称皇上诏书，下令让郭衍、宇文述统领东宫的军队。等到皇上驾崩，汉王起来反叛，而京师空虚，又派郭衍火速返回京城，统领军队据守京城。皇上临幸江都，令郭衍统领左军，改授光禄大夫。郭衍又跟从隋炀帝讨伐吐谷浑，出金山大道，收纳投降的人两万多户。郭衍能揣摩皇上旨意，阿谀顺从皇上。皇上常常对人说：“只有郭衍，与朕同心。”郭衍又曾经鼓励皇上取乐，五日才理一次朝政，不要效仿高祖白白地让自己辛苦。皇上听从了他的话，更加称赞他的忠顺。大业七年，跟从皇上前往江都，死了。追封为左卫大将军，丧事赏赐非常丰厚，谥号为襄。

                                                           （选自《隋书·列传第二十六》）           

    宇文述当时位尊显贵，他的委派任用与苏威相同，而他被亲信宠爱的程度则超过了苏威。皇上所得到的远方贡献的东西和四季应时食物，常常分赐给宇文述，其间向宇文述奉送赐物的使臣络绎不绝。宇文述善于在皇上左右供奉，进退周旋，形貌举止很得皇上欢心，宫中值宿警卫的人都以他为榜样而仿效他。他又有一些奇巧的想法，凡是他装裱的东西，都是别人所难想到的。他多次把一些奇异的服饰、物品进献到宫中，因此皇上更加喜欢他。

                                                           （选自《隋书·列传第二十六》）

阅读下面的文言文，完成下面各题。

秦 士 录^① （节选）

宋 濂

邓弼，字伯翊，秦人也。身长七尺，能以力雄人。邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地。然好使酒，怒视人，人见辄避，曰：“狂生不可近，近则必得奇辱。”

一日独饮，萧、冯两书生过其下，急牵入共饮。两生素贱其人，力拒之。弼怒曰：“君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也！”两生不得已，从之。酒酣，解衣箕踞。两生雅闻其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也！弼亦粗知书，君何至相视如涕唾？今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳。四库书从君问。”两生遽摘七经数十义扣之，弼历举传疏，不遗一言。弼笑曰：“君等伏乎未也？”两生相顾惨沮，不敢再有问。弼索酒，被发跳叫曰：“吾今日压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰。此何可哉！君等休矣。”两生素负多才艺，闻弼言，大愧，下楼，足不得成步。

泰定末，德王执法西御史台，弼造书数千言，袖谒之。阍卒^②不为通，连击踣数人，声闻于王。王令隶人捽入，欲鞭之。弼盛气曰：“公奈何不礼壮士？”庭中人闻之，皆缩颈吐舌。王曰：“尔自号壮士，解持矛鼓噪，前登坚城乎？”曰：“能。”“百万军中，可刺大将乎？”曰：“能。”“突围溃阵，得保首领乎？”曰：“能。”王顾左右曰：“姑试之。”问所须，曰：“铁铠良马各一，雌雄剑二。”王即命给与，阴戒善槊^③者五十人，驰马出东门外，然后遣弼往。王自临观，暨弼至，众槊并进；弼虎吼而奔，人马辟易五十步，面目无色。已而烟尘涨天，但见双剑飞舞云雾中，连斫马首堕地，血涔涔滴。王抚髀欢曰：“诚壮士！诚壮士！”

王上章荐诸天子，会丞相与王有隙，格其事不下。弼环视四体，叹曰：“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也。尚何言！”遂入王屋山为道士，后十年终。

注释①秦：地名，今陕西一带。②阍（hūn）卒：守门的兵士。③槊（shuò）：长矛。

11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.两生素贱其人，力拒之 贱：轻视。

B.两生素负多才艺 负：依仗

C.阴戒善槊者五十人 阴：阴险。

D.两生相顾惨沮 顾：看。

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）

A.君何至相视如涕唾 然则何时而乐耶

B.君等伏乎未也 君子博学而日参省乎己

C.阍卒不为通，连击踣数人 于是秦王不怿，为一击缶

D.不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下 必以长安君为质，兵乃出

13.下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.这是一篇人物传记，作者选取了邓弼生平两件奇事，着力进行描绘，生动地刻画出邓弼英勇雄壮、言行奇特、豪爽狂放的个性。

B.邓弼强迫两位儒生喝酒，并让两位儒生拿七经来考问他。他不仅对答如流，而且痛骂了两位儒生，显示了邓弼博学而又傲慢的性格。

C.文章描写了邓弼空怀文经武略，最终老死尘埃而不为时用的经历，以此来寄托作者自己身世的慨叹和对社会的讽喻。

D.宋濂散文，素以简洁质朴见长，而这篇文章却别具一格。叙事曲折生动，不时穿插几笔描写，略作点染，使情节、人物丰富多彩。

14.把画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也！

译文：

（2）王自临观，暨弼至，众槊并进；弼虎吼而奔，人马辟易五十步，面目无色。

译文：

11.C

12.C

13.B

14.（1）你们（如果）最终也不答应我，（我）一定杀了你们，（然后）亡命逃往荒山僻野罢了，不能忍受你们的窝囊气!（4分）

（2）德王亲自到场观战，等到邓弼到达（东门外），埋伏在那里拿着长矛的士兵一起逼进；邓弼吼声如虎，直奔向前。所有人马，惊惧倒退五十步，大惊失色。（6分）

【解析】

11.

 试题分析：“阴”在这里的意思是“暗中、暗地里”。这是教材中常见义项，根据上下文很容易推导出来。 A项“贱”属于意动用法，“把……看作下贱”，就是“轻视、看轻”的意思。B项“负”，有人认为解释为“自负”更好，其实质是一样的。D项“顾”，常见词，就是“看”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

12.

 试题分析：两个“为”都是介词，都是“替”的意思。A项两个“何”字，第一个是副词，“为什么”；第二个是代词，“什么”。 B项两个“乎”字，第一个是句中语气助词，不要翻译；第二个是介词，“对”。 D项两个“乃”字，第一个连词，“却”；第二个副词，“才”。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

13.

 试题分析：“傲慢”，没有根据，“狂放”不是“傲慢”；“痛骂”也过于严重。C 项可能会引起争议，目的是引起考生对选文文体和作者的关注，本文不属于纪传体历史散文，而是一篇人物传记，作者“言外之意”很明显。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

14.

 试题分析：（1）句三个关键词：“亡命”，“逃命”的意思；“走”，“逃跑”的意思；“苦”，“因受气而苦恼”的意思。一个宾语前置句式“不我从”，不接受我的邀请。四个得分点。（2）句五个关键词：“临”，到；“暨”，到；“并”，一起；“虎吼”，像老虎一样吼叫；“辟易”，因畏惧而退缩。整句通顺1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

邓弼，字伯翊，陕西人。身高七尺，能以力大服众。邻居的牛正在相斗，无法分开，邓弼用拳敲牛脊背，牛骨折倒地。然而（他）爱喝酒，怒目看人，人们碰到他就躲开，说：“他是狂人，别接近他，接近他一定会遭到大祸。”

一天，邓独自喝酒，有萧、冯两个读书人路过楼下，（邓弼）赶忙下去拉他们一同喝酒。这两个读书人一向瞧不起邓弼，竭力推托。邓弼火了，说；“你们（如果）最终也不答应我，（我）一定杀了你们，（然后）亡命逃往山泽罢了，不能受你们的窝囊气!”萧、冯两人不得已，答应了他。酒兴浓时，解开衣衫，岔开双腿，像簸箕一样的坐着。两个书生向来听说他是个酒疯子，想起身跑掉。邓弼拦住他们说：“别跑呀!我也粗略读过一点书，你们怎么把我看做口水鼻涕一样？今天并不是要邀请你们陪饮，是想稍稍吐出胸中的不平之气。四库全书，随你们提问。”两人于是从七部经典中，摘出几十条来问，邓弼一一举出传文和疏证，不漏掉一句话。邓弼笑着问：“你们服不服？”两人彼此相看，颜色惨淡，不敢再发问了。邓弼又叫添酒，披散了头发，跳着叫道：“我今天压倒‘饱学之士’了！古人读书在养气，今人一穿学士衣，反而气息奄奄。只是想舞文弄墨，视一世豪杰为小儿，这怎么可以呢？你们算了吧!”两位书生，一向自以为多才多艺，听了邓弼的一席话，大为惭愧，下楼时，连脚都不知道怎么迈步了。

泰定末年，德王任西御史台执法长官，邓弼写了几千言的书奏，袖揣着去晋见。管门的人不给传达。一连__几个人，声音让德王听到了。德王叫侍卫把邓弼抓进去，想鞭打他。邓弼大声说：“大人为什么不以礼节对待壮士?”堂上的人听了这番话，大家都缩起脖子，吐出舌头。德王说：“你自称壮士，懂得拿起兵刃，大呼直前攻占坚固的城堡么?”回答：“行!”德王问：“于百万军中，能够刺杀大将吗？”回答：“行!”“在兵败突围时，能够保护主帅（安然脱险）吗？”回答：“当然!”德王对左右的人说：“暂且试一试吧!”又问邓弼需要什么，邓弼说：“铁甲一副，战马一匹，雌雄宝剑两口。”德王吩咐照给。暗里派出精于用长矛的壮士五十人，飞马出东门外（埋伏）。然后叫邓弼前去。德王亲自观战，当邓弼到达东门外，埋伏在那里拿着长矛的士兵一起逼进；邓弼吼声如虎，直奔向前。所有人马，惊惧倒退五十步，大惊失色。接着烟尘蔽天，只见双剑飞舞在云雾之中，连连砍下的马头落在地上。德王拍着大腿，高兴地说：“真是英雄!真是英雄!”

德王上本向天子保荐邓弼，正赶上丞相与德王不和，这件事被搁置下来。邓弼上下打量自己的身躯，叹了口气说：“天生一副铜筋铁骨，不让我立功于万里之外，却枯死在三尺蒿草下，是命，也是运，有什么好说的!”于是到山西王屋山当了道士，十年之后，就死掉了。

阅读下面的文言文，完成后面题。

李云字行祖，甘陵人也。性好学，善阴阳。初举孝廉，再迁白马令。

桓帝延熹二年，诛大将军梁冀，而中常侍单超等五人皆以诛冀功并封列侯，专权选举。又立掖庭民女亳氏为皇后，数月间，后家封者四人，赏赐巨万。

是时地数震裂，众灾频降。云素刚，忧国将危，心不能忍，乃露布上书，移副三府，[1]曰：“臣闻皇后天下母，德配坤灵，不得其人则地动摇宫。比年灾异，可谓多矣，皇天之戒，可谓至矣。班功行赏，宜应其实。梁冀虽持权专擅，虐流天下，今以罪行诛，犹召家臣扼杀之耳。而猥封谋臣万户以上，高祖闻之，得无见非？西北列将，得无解体？孔子曰：‘帝者，谛也。’今官位错乱，小人谄进，财货公行，政化日损，尺一拜用不经御省。[2]是帝欲不谛乎？”帝得奏震怒，下有司逮云，诏尚书都护剑戟送黄门北寺狱，使中常侍管霸与御史廷尉杂考之。

时弘农五官掾杜众伤云以忠谏获罪，上书愿与云同日死。帝愈怒，遂并下廷尉。

大鸿胪陈蕃上疏救云曰：“李云所言，虽不识禁忌，干上逆旨，其意归于忠国而已。昔高祖忍周昌不讳之谏，成帝赦朱云腰领之诛。今日杀云，臣恐剖心之讥[3]，复议于世矣。故敢触龙鳞，冒昧以请。”太常杨秉﹑洛阳市长沐茂﹑郎中上官资并上疏请云。帝恚甚，有司奏以为大不敬。诏切责蕃﹑秉，免归田里；茂﹑资贬秩二等。时帝在濯龙池，管霸奏云等事。霸诡言曰：“李云野泽愚儒，杜众郡中小吏，出于狂戆，不足加罪。”帝谓霸曰：“帝欲不谛，是何等语，而常侍欲原之邪？”顾使小黄门可其奏，云﹑众皆死狱中。

后冀州刺史贾琮使行部，过祠云墓，刻石表之。

论曰：礼有五谏，讽为上。李云草茅之生，不识失身之义，遂乃露布帝者，班檄三公，至于诛死而不顾，斯岂古之狂也！夫未信而谏，则以为谤己，故说者识其难焉。

《<后汉书>卷五十七》

【注释】[1]露布：文书不封口。移副三府：抄录了副本，移送三府。三府，谓太尉、司徒、司空府。[2]尺一拜用不经御省：不经皇帝过目就颁布诏书。[3]剖心之讥：纣王因比干剖心之事而遭受非议。

10.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.是帝语不谛 谛：细察，详审

B.使中常侍管霸与御史廷尉杂考之 考：考察

C.而常侍欲原之邪？ 原：宽恕

D.礼有五谏，讽为上 讽：讽谏

11.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）

A.李云面对频发的灾难，他担忧朝廷的安危，于是直言上书。

B.李云认为现在官位错乱，奸佞小人靠谄媚做官，公开进行货物买卖。

C.李云获罪后，很多人主动为他请命，皇帝因感动于众人的诚心，才答应了他们的请求。

D.后世的评论者，非常欣赏李云的行为，认为李云的直谏是五谏中的最高境界。

12.请用两个短语概括李云的主要性格特征。（共不超过10个字）（3分）

13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）高祖闻之，得无见非？（3分）

（2）虽不识禁忌，干上逆旨，其意归于忠国而已。（3分）

（3）后冀州刺史贾琮使行部，过祠云墓，刻石表之。（4分）

10.B

11.A

12.忠君爱国，狂放刚直（狂戆、敢于直言亦可）

13.（1）（3分）高祖得知了这种情况，该不会责怪我们吧？

（2） （3分）虽然不知道禁忌，冒犯皇上，违逆了旨意，他的本意属于忠于朝廷罢了。（一句1分，后面两句句意理解错，第一句不给分。）

（3） 后来冀州刺史贾琮巡视管辖区域，经过李云的墓地拜祭了他，刻了石碑表彰他。

【解析】

10.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，B项，考，通假字，拷问。所以选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

11.

试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。B项，“公开进行货物买卖”不正确；C项，皇帝没感动于众人的诚心，只是答应了管霸的请求；D项，论者否定李云的直谏，认为讽谏为最高。所以选A。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：此题考查简要概括李云主要性格特征的能力。解答此题，可根据对文意的理解，找出李云言行举止的语句及议论性的语句，然后用两个短语概括即可。“云素刚，忧国将危”“其意归于忠国而已”“岂古之狂也”及冒死讽谏上书均表现出了李云的刚直、狂放、爱国忠君。由此得出答案。

考点：

13.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：得无，见，非，行部，过，祠，表。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文:

李云，字行祖，甘陵人。本性喜欢学习，擅长阴阳历算。起初被举荐为孝廉，两次升迁做了白马令。

桓帝延熹二年，诛杀了大将军梁冀，中常侍单超等五人都因为诛杀梁冀有功而一起被封为列侯，专门掌管选拔举荐人才。又立掖庭民女亳氏做了皇后，几月内，皇后家有四个人受到了封赏，赏赐的财物上万。

这时大地多次地震裂开，各种灾难多次降临。李云本性刚直，忧虑国家将要危险，内心不能容忍，于是上了一封不封缄的文书，又抄录了副本，移送三府。文书中写道：“我听说皇后是天下百姓的母亲，她的美好品德可与大地的灵气相比配，如果不能够拥有这样的皇后就会地动山摇，朝廷不稳。连年的灾难和反常现象，可以说太多了，上天的告诫，可以说已经到了极限。论功进行赏罚，应该与那实际情况相符合。梁冀虽然把持大权很__，虐待天下百姓使其流离失所，现在凭借罪行进行了诛杀，还应召集他的家臣，封杀他们。但是却随便给谋臣万户以上的封赏，高祖得知了这种情况，该不会责怪我们吧？守卫西北的大将该不会人心离散吧？孔子说‘皇帝是深思洞察之人。’现在官位错乱了，奸佞小人靠谄媚做了官，公开以货财行贿，政治风气日益变坏，颁布诏书皇帝却不过目。这是皇帝想不做深思洞察的人了吗？”皇帝得到奏疏后非常愤怒，下令有关部门抓捕李云，下令让尚书都护押解到黄门北寺狱，让中常侍管霸和御史廷尉共同拷问他。

当时，弘农五官掾杜众为李云因忠诚进谏获罪而伤心不已，上书愿意和李云同日死去。皇帝更加生气了，于是把他一起打入大牢。

大鸿胪陈蕃上疏营救李云，疏中写到：“李云所说的，虽然不知道禁忌，冒犯了皇上，违逆了旨意，他的本意也是忠于朝廷罢了。以前高祖忍受了周昌的不避讳的进谏，成帝赦免了朱云的冒死责问。现在杀了李云，恐怕剖心的指责，又将在世上传得沸沸扬扬。因此，在下冒着违逆圣意的危险来向您请求。”太常杨秉﹑洛阳市长沐茂﹑郎中上官资也一起上书为李云请求。皇帝很是怨恨，主管官员上奏认为那些人的做法是对皇上的大不敬。下诏严词斥责陈蕃、杨秉，罢免了他们的官职，回家种田；沐茂、上官资被贬官，品级降二等。当时皇帝在濯龙池，管霸上奏李云的事。管霸欺骗皇帝说：“李云本是乡野之中的迂腐儒生，杜众是地方小官，只是狂妄愚直，不值得加重惩处。”皇帝对管霸说：“皇帝想不深思洞察了，这是什么话，你想宽恕他们吗？回头让小宦官准了他们的奏疏，李云、杜众都死在了狱中。

后来冀州刺史贾琮巡视管辖区域，经过李云的墓地拜祭了他，刻了石碑表彰他。

评论说：“礼数上有五种进谏的方式，讽谏是最高层次的进谏。李云是乡野一介书生，不懂得丧失生命的意义，于是上不封缄书给皇帝，并将其副本送到三公府，以致被诛杀而不顾及，这难道只是古代的狂人吗！不被信任地进谏，就会认为是诽谤自己，所以谈论者是认识到了进谏的难处啊。

阅读下面的文言文，完成后面题目

陶潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。

复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒具，于半道栗里要之。潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳，与潜情款，后为始安郡，经过浔阳，日日造潜。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与潜；潜悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。潜不解音律，而蓄素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。谥号靖节先生。

（选自宋本《陶潜集》，有删改

12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.博学，善属文 属：写作

B.江州刺史檀道济往候之 候：安抚

C.弘命潜故人庞通之赉酒具 赉：携带

D.潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆 舆：抬

13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.即便就酌，醉而归 举世非之而不加沮

B.乃使二顷五十亩种秫 乃瞻衡宇

C.先是颜延之为刘柳后军功曹 既自以心为形役

D.尝著《五柳先生传》以自况 乐琴书以消忧

14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.陶潜博学多识，擅长写文章。他的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，这一形象被当时人认为是他自己的真实写照；他在辞去彭泽令时作了《归去来兮辞》。

B.陶潜仕途短暂。因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，就解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。

C.陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。

D.陶潜任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有时抚弄无弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。

15.把文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？

（2）其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。

12.B

13.D

14.B

15.（1）贤能的人生活在社会上，社会政治__那么就隐退，政治清明就入世为官。如今你生活在政治开明的社会，为什么像这样使自己受苦了？”

（2）陶潜的妻子是翟氏，也能安于勤劳困苦的生活，和他的志向一样。自认为曾祖父是晋朝的宰相，自己作为后代居在人下感到可耻。

【解析】

12.

试题分析：B 候：探望、问候。本题考查理解实词的含义，理解诗词要依据语境、词性等。例如：是时汉边郡烽火候望精明。候：守望，放哨。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

13.

试题分析：D.都是连词，表目的关系；A.连词，表承接关系；连词，表转折关系；B.连词，于是、就；副词，才；C.动词，担任；介词，被。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B

14.

试题分析：B 错在“亲人去世”，应是“亲人年迈”。原文为：“亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。”

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C

15.

试题分析：本题考查学生理解并翻译句子的能力。翻译句子应以直译为主，语句要通顺，关键词语翻译准确，特殊句式要体现出来。注意下列词语和句式：（1）无道、有道、至、苦；（2）安、同志、以、耻。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

附【参考译文】

陶潜字渊明，是浔阳柴桑人（陶渊明），曾祖陶侃是晋朝的大司马。他少年时心怀高尚的情趣，知识渊博，善于写作文章，聪颖洒脱不合群，自得于真性情。曾经作《五柳先生传》来形容自己，当世人说是真实的记录。因为他亲人年迈家里贫穷，任用他为州祭酒。他不能忍受，没几天就辞职，自己回家了。州里征召他为主簿，不去就职，自己种田来养活自己，于是得了瘦弱的病。江州刺史檀道济往问候他，瘦弱饥饿地躺在床上有一段时间了。道济对他说：“贤能的人生活在社会上，天下政治__那么就隐退，政治清明就入世为官。如今你生活在政治开明的社会，为什么像这样使自己受苦了？”陶潜回答说：“我怎么敢奢望贤明的君王呢？志向不达到。”道济把粱肉赠送给他，陶潜挥手让他拿走。

    他又做镇军、建威参军，对亲戚朋友说：“姑且想做个文官，把这作为补贴家用的资本。”管这些事的人听说了，任用他为彭泽令。在县里，公田全部命令种秫谷（可酿酒），说：“让我一直醉酒就够了。”妻子和孩子坚持请求种粳米。于是命令二顷五十亩种秫，五十亩种粳米。年末，郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我怎么能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎的为乡下的小人做事啊！”当天将印绶交还辞职，于是作了《归去来兮辞》。义熙末年，征召为著作郎，不去就职。江州刺史王弘想要认识他，但是却不能叫他来（指叫陶潜来他府上）。陶潜曾经去庐山，王弘命令陶潜的老熟人庞通之携带着酒肉，在他前往庐山的道路栗里那里邀请他。陶潜的脚有疾病，他让一个门生的两个儿子用篮舆抬他，已经到达栗里这个地方，庞通之邀请他一起喝酒，陶潜欣然同意。不久王弘就到了，看到陶潜坐在篮舆上，也不生气。以前，颜延之在担任刘柳后军功曹这个官职时，在寻阳，和陶潜交情很好。后来颜延之担任始安郡，经过浔阳，便天天去陶潜家。每次前往，一定痛快地喝酒直到喝醉。王弘想要邀请延之坐下喝酒，停留一天都不能。延之要走的时候，留下二万钱给陶潜，陶潜全部把钱送到酒家，就能方便地喝酒，曾经九月九日没有酒，走出宅边菊丛中坐着，很久，满手拿着菊花。忽碰上王弘送酒来，马上就喝，喝醉酒就回去。潜不通晓音律，但是收藏了一张质朴的琴，没有琴弦，每喝酒恰到好处时，就抚弄它以便寄托自己的情感。无论尊贵和卑微的人来拜访他，有酒就设宴。陶潜如果先喝醉，就告诉客人说：“我喝醉了，想去睡觉啦，你可以回去了。”他的真率性情就是这样。陶潜的妻子是翟氏，也能安于勤劳困苦的生活，和他的志向一样。陶潜自己认为他的曾祖一辈是晋朝的宰辅等级的大官，自己作为后代居在人下感到可耻。元嘉四年，朝廷将要征召他去当官时，他却死了。死时六十三岁了。世人都称他为靖节先生。