阅读下面的文言文，完成小题。

赵德胜，濠人。为元义兵长，善马槊，每战先登。隶王忙哥麾下，察其必败。太祖取滁阳，德胜母在军中，乃弃其妻子来从。太祖喜，赐之名，为帐前先锋。从取铁佛冈，攻三汊河，破张家寨，克全椒、后河诸寨。援六合，中流矢，几殆。击鸡笼山，捣乌江，下和州、含山。夜袭陈埜先营，拔板门、铁长官二寨，遂取仪真。授总管府先锋。从渡江，下太平，克芜湖、句容、溧水、溧阳，皆有功。从常遇春败蛮子海牙于采石，破陈兆先营于方山，下集庆，功最。从徐达取镇江，破苗军水寨。下丹阳、金坛，平宁国。转领军先锋。取广德，破张士诚水寨。复从遇春攻常州，解牛塘围，复广德、宁国。取江阴，攻常熟，擒张士德。从攻湖州。宜兴叛，还兵定之。擢中翼左副元帅。陈友谅犯龙江。龙江第一关曰虎口城，太祖以属德胜。友谅至，力战。伏兵起，友谅大败。遂复太平。下铜陵临山寨，略黄山桥及马驮沙，征高邮。有功，进后翼统军元帅。

从太祖西征，破安庆水寨，乘风溯小孤山。距九江五里，友谅始知，仓皇遁去。遂克九江，徇黄梅、广济，克瑞昌、临江、吉安，还下安庆。进克抚州，取新淦。讨南昌叛将，复其城，炮伤肩。授佥江南行枢密院事。与朱文正、邓愈共守南昌。平罗友贤于池州，破友谅将于西山。复临江、吉安、抚州。未獉几獉，友谅大举兵围南昌。德胜帅所部数千，背城逆战，射杀其将，敌大沮。明日复合环城数匝友谅亲督战昼夜攻城且坏德胜帅诸将死战且战且筑城坏复完。暮坐城门楼，指挥士卒。 弩中腰膂，镞入六寸，拔出之，叹曰：“吾自壮岁从军，伤矢石屡矣，无重此者。丈夫死不恨，恨不能 扫清中原耳。”言毕而绝，年三十九。追封梁国公，谥武桓，列祀功臣庙，配享太庙。

德胜刚直沉鸷，驭下严肃。未尝读书，临机应变，动合古法。平居笃孝友如修士。友谅围南昌八十五日，先后战死者凡十四人。

4.9.对下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.德胜母在军中，乃弃其妻子来从 妻子：妻子儿女

B.援六合，中流矢，几殆 几殆：差点死去

C.未几，友谅大举兵围南昌 未几：没过不久

D.德胜刚直沉鸷 沉鸷：深沉阴鸷

5.10.对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）

A.明日复合／环城数匝／友谅亲督战昼夜／攻城且坏／德胜帅诸将死战／且战且筑／城坏复完／

B.明日复合／环城数匝／友谅亲督战／昼夜攻／城且坏／德胜帅诸将／死战且战／且筑城坏复完／

C.明日复合／环城数匝／友谅亲督战／昼夜攻／城且坏／德胜帅诸将死战／且战且筑／城坏复完／

D.明日复合／环城数匝／友谅亲督战昼夜／攻城且坏／德胜帅诸将／死战且战／且筑城坏复完／

6.11.下列对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.赵德胜作战勇猛，常常身先士卒，治军严整，屡建战功，官位也不断提升，死后被追封为梁 国公，附祭于太庙。

B.作为帐前先锋，赵德胜跟从太祖夺取铁佛冈，攻打三汊河，连战连捷，在攻克全椒寨战斗 中，中乱箭差点死去。

C.赵德胜在龙江第一关虎口城大战陈友谅，最终用伏兵打败了陈友谅，收复了太平。之后 还攻下了铜陵临山寨。

D.赵德胜在明朝的建立过程中，跟从朱元璋、常遇春、徐达等名将作战，最终在南昌保卫战 中中箭身亡。

7.12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）吾自壮岁从军，伤矢石屡矣，无重此者。丈夫死不恨，恨不能扫清中原耳。

（2）未尝读书，临机应变，动合古法。平居笃孝友如修士。

4.9.D

5.10.C

6.11.B

7.12.

（1）我从壮年从军征战，多次被箭石所伤，没有比这次重的。大丈夫死不遗憾，遗憾的是不能扫平中原罢了。（“屡”“恨”各1分，“伤矢石”“重此”句式各1分，句意1分。共5分）

（2）不曾读过书，但能随机应变，行动符合古代兵法。平常非常孝顺友爱如同有修养有道德的人。（“未尝”“合”“笃”“修士”各1分，句意1分。共5分）

【解析】

4.9.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。沉鸷是深沉勇猛的意思。本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

5.10.

试题分析：做断句题的思路是：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步，诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

6.11.

试题分析：B赵德胜是在援救六合的战斗中中乱箭差点死亡的。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7.12.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

【参考译文】赵德胜，濠人。任元朝义兵将领，善于使用马槊，每次作战率先上阵。隶属于王忙哥部下，观察他作战必然失败。太祖攻取滁阳，赵德胜母亲在军中，他便抛下妻子和孩子来跟从。太祖高兴，赐给他名字，任帐前先锋。跟从夺取铁佛冈，攻打三汊河，攻破张家寨，攻克全椒、后河等各寨。援救六合，中乱箭，差点死去。攻击鸡笼山，直捣乌江，攻下和州、含山。乘夜偷袭陈埜先军营，拔取板门、铁长官二寨，于是攻取仪真。授任总管府先锋。跟从渡长江，攻下太平，攻克芜湖、句容、溧水、溧阳，都有战功。跟从常遇春在采石打败蛮子海牙，在方山攻破陈兆先军营，攻下集庆，功劳最高。跟从徐达夺取镇江，攻破苗军水寨。攻下丹阳、金坛，平定宁国。转而任领军先锋。攻取广德，攻破张士诚的水寨，又跟从常遇春攻打常州，解除牛塘的包围，收复广德、宁国。夺取江阴，攻占常熟，活捉张士德。跟从常遇春攻占湖州。宜兴反叛，回军平定叛乱。提升为中翼左副元帅。陈友谅侵犯龙江。龙江第一关叫虎口城，太祖把它交给赵德胜。陈友谅到，赵德胜奋力作战。埋伏的军队突然杀出，陈友谅大败，于是收复太平。攻下铜陵临山寨，夺取黄山桥和马驮沙，征战高邮。因为有功，晋升为后翼统军元帅。

跟从太祖西征，攻破安庆水寨，乘风逆上小孤山。距离九江五里，陈友谅才知道，仓皇逃去。于是攻克九江，平定黄梅、广济，攻克瑞昌、临江、吉安，回军攻下安庆。进军攻克抚州，夺取新淦。讨伐南昌叛将，收复其城，被炮伤肩。授任佥江南行枢密院事。同朱文正、邓愈共守南昌。在池州平定罗友贤，在西山攻破陈友谅，收复临江、吉安、抚州。不久，陈友谅大举进军围攻南昌，赵德胜率所统领的数千人背城迎战，射杀敌将，敌军士气大为颓丧。第二天又合拢包围，环绕城好几层。陈友谅亲自督战，昼夜攻打，城墙将崩塌。赵德胜率各将拼死作战，边战边筑，城墙塌了又修好。傍晚坐在城门楼上指挥士卒，箭射中腰背，箭头深入六寸，赵德胜拔出箭头，叹道：“我从壮年从军征战，多次被箭石所伤，没有比这次重的。大丈夫死不遗憾，遗憾的是不能扫平中原罢了。”说完便死去了，时年三十九岁。追封为梁国公，谥号武桓，列位祭祀于功臣庙，附祭于太庙。

赵德胜刚直勇猛，治军严整。不曾读过书，但能随机应变，行动符合古代兵法。平常非常孝顺友爱如同有修养有道德的人。

陈友谅围困南昌八十五天，先后战死的有十四人。

阅读下面的文言文（文中三个“□”是为考查而设），完成后面问题。

洧南居士传 归有光

洧南居士者，姓杜氏，名孟乾。其先自魏滑徙扶沟，邑居洧水南，故以为号。曾祖清，以明经任大同经历；祖璿，赠户部主事；父绍，进士，官户部主事。居士少为诸生，已有名，岁大比①，督学第其文为首，而户部乃次居四。时户部得举，人曰：“此子不欲先其父耳。”久之，竟不第。

贡②入太学，选调清苑主簿，庀马政。却礼币之赠，数言利病□太守。又欲开郎山煤，导九河。诸所条画，皆切于时，太守嗟异之。会创芦沟河桥，雷尚书檄入郡选其才，得清苑主簿而委任焉。然苑人爱其仁恕，及闻居士之孙化中举于乡，喜相谓曰：“固知吾杜母□有后也。” 升泸州经历，丁内艰，服阕，改巩昌。至则陈茶马利病，太守器其能，郡事多咨焉。竟卒于官，年五十。

居士为学精博，尤长于诗。所交皆知名士。平生尚气轻财，收恤姻党，字孤寡，不惮分产畀之。县中有事，皆来取决，伉直不容人之过，族人子弟，往往遭挞楚。然未尝宿留③于中，皆敬服，而怨讟者鲜矣。

初，洧水东折，岁久，冲淤转而北。居士力言于令，改浚以达于河，扶沟人赖其利。居士于家事不訾省，闻有善书，多方购之。建书楼，且戒子孙善保守，刻石以记。

君既没其从父弟孟诗状其行如此嘉靖四十四年化中登进士，明年，为邢州司理。隆庆三年，吴郡归有光，化中同年进士也，来为司马，因采孟诗语，着之其家传。

归子曰：大梁固多奇士，尤以诗名。吾读洧南诗，意其人必超然埃壒之表。及为小官，似非所屑，顾必欲有以自见。乃知古人之志行所存不可测也。视世之规规谫谫，无居士之高情逸兴，虽为官，□能辨治哉？化中盖深以予言为然云。

（选自《震川先生文集》，有删改）

【注】①大比，三年一次，在省城举行，中者称举人。②“贡”，封建时代给朝廷荐举人才。③宿留，谓存之于心。

15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.却礼币之赠 拒绝

B.而户部乃次居四 次序

C.丁内艰，服阕 服丧期满

D.居士于家事不訾省 计算

16.填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（3分）

①数言利病□太守

②固知吾杜母□有后也

③□能辨治哉？

A.① 于 ② 其 ③ 却 B.① 于 ② 之 ③ 岂

C.① 以 ② 之 ③ 却 D.① 以 ② 其 ③ 岂

17.下列文句中，断句正确的一项是（3分）

A.君既没其从父/弟孟诗状其行如此/嘉靖四十四年化中登进士

B.君既没/其从父弟孟诗状其行/如此/嘉靖四十四年化中登进士

C.君既没/其从父弟孟诗状其行如此/嘉靖四十四年/化中登进士

D.君既没其从父/弟孟状其行/如此/嘉靖四十四年/化中登进士，

18.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.洧南居士年轻时候就有才名，文章写得好，户部曾想举荐他，但他却不愿意官位列在他父亲的前面；很长时间，居然考试不中。

B.清苑百姓听说居士的孙子杜化中乡试中举后，都替居士有这样优秀的后人而高兴，他的孙子到巩昌任职以后，深得太守器重。

C.洧南居士为人刚直，对族人子弟要求极严，常有人因过错而遭其鞭打，但族人子弟都很敬重信服他，即使受责罚也很少有人怨恨。

D.归有光与洧南居士的孙子杜化中是同科进士；归有光为邢州司马时，根据洧南居士堂弟孟诗的有关叙述，为洧南居士作家传。

19.根据具体要求分别完成下列各题。（10分）

（1）将下面句子翻译为现代汉语。（7分）

①诸所条画，皆切于时，太守嗟异之。（3分）

②至则陈茶马利病，太守器其能，郡事多咨焉。（4分）

（2）请根据最后一段中作者的议论，概括洧南居士的主要品质。（3分）

15.B

16.B

17.C

18.B

19.（1）①他谋划的诸多事宜都与时事相吻合，太守对他赞叹称奇。②居士到任就陈述茶马方面的利弊，太守重用他的才能，郡里事务大多咨询他。最终死在任上，享年五十岁。（2）超凡脱俗，勤谨敬业，志行高远，高情逸兴。（每点1分，答对3点即可）

【解析】

15.

试题分析：解答文言实词的最常用的方法是代入法，即将各选项解释代入原文语境考察其是否同上下文意思吻合。题中，应为“排定次序”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：解答此题，既要分析各句中“□”处上下文之间的关系，又要结合各选项所列之虚词进行比较便是。题中，①中“□”的上文是个动宾短语，下文是该动宾短语的对象，故可初步判断此处应填表处所的介词“于”。② 中“□”的上文是个动宾短语；下文是个动词短语，且此动词短语的主语应是上文的“母”，于是判定此处应填取消主谓短语独立性的助词“之”。于是得出答案。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

17.

试题分析：给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。题中，“没”的意思是“死去”，作动词，其主语是“君”，无宾语，因此后面应断句。动词“状”的主语是“其从父弟孟诗”，宾语是“其行如此”，后面应断句。“嘉靖四十四年”表时间，其后可断句。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

18.

试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。题中，B项错误在于：到巩昌任职的是洧南居士而不是他的孙子。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

19.

试题分析：回答第一小题，翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。回答第二小题，要善于根据文本归纳总结。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】洧南居士，姓杜，名孟乾。他的祖先从魏滑迁徙到扶沟邑，（因为）该邑位于洧水的南边，所以（杜孟乾）用“洧南居士”作为自己的号。曾祖父杜清，凭明经的身份担任大同经历；祖父杜璿，获赠户部主事一职；父亲杜绍，是进士，官为户部主事。居士年轻是诸生时，已有名气，这一年正值大比，督学评定他的文章为第一名，但是户部却按次序排位他为第四名，当时户部可以举荐他，有人说：“这孩子不想排名在他父亲前面。”（耽误）时间久了，最终没有考中。

居士贡入太学，被选拔调任清苑主簿，管理马政。居士拒绝别人赠送的礼物钱财，多次对太守进言利弊的建议。又想要开采郎山煤，疏导九河。他谋划的诸多事宜都与时事相吻合，太守对他赞叹称奇。恰逢开始建造芦沟河桥，雷尚书檄文下到该郡选拔这方面的人才，得到清苑主簿（即居士）并任用他。然而清苑的百姓（更）爱他的仁义宽容，当听说居士的孙子杜化中在乡里考中举人，高兴着互相说道：“本来就知道我们的杜父母官（居士）一定有（优秀的）后人”居士升任泸州经历，遭遇母亲丧事，服丧期满后，改任巩昌。居士到任就陈述茶马方面的利弊，太守重用他的才能，郡里事务大多咨询他。最终死在任上，享年五十岁。

居士治学精心广博，特别在诗歌方面擅长。他交往的人都是名士。一生崇尚义气轻视钱财，收养抚恤姻族人，抚养孤寡之人，不害怕分家产给别人。县里有大事，都来向他取决定，他刚直所以容不下别人的过错，族中子弟，经常（因犯错）遭他鞭打，然而没有人曾经为此记在心里，都尊敬佩服他，对他怨恨的人很少。

当初，洧水向东流淌，时间久了，冲积淤泥（多了之后）转向北流淌。居士向县令极力建言，建议疏浚洧水使它与大河相连，扶沟人得到了好处。居士对于家事从不省察，（但是）听到有好的书，用多种方法去买它。（居士）建造了一个书楼，并且告诫子孙好好保存守护它，刻在石头上用来记录（他的告诫之语）。

居士死了之后，他的堂弟孟诗记录他的事迹像这样（指上述文字）。嘉靖四十四年，杜化中考中进士，第二年，担任邢州司理。隆庆三年，吴郡的归有光（我），是杜化中同年的进士，前来担任司马，于是采用孟诗的文字，放进去为他（居士）写了家传。

归有光说：大梁本来就有很多奇士，尤其凭借诗歌有名（的很多）。我读洧南的诗，料想他为人一定是超然尘埃之外的。等到他做了小官，似乎这不是他看得上的，但他必定想要有所作为来展现自己的才能。于是了解了古人的志向行为存在的地方，是不可以观测到的。比较世上的那些浅陋拘泥之人，没有人拥有居士的高情逸兴（清高超逸的情致），虽然他们也做了官，难道能考察治绩吗？杜化中深深的认为我的话是正确的。

阅读下面的文言文，完成题目。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”

良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。

项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”

于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”

项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

12.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.亡去不义 亡：逃跑

B.臣与将军戮力而攻秦 戮力：拼力厮杀

C.秦时与臣游 游：交好

D.籍吏民，封府库 籍：登记造册

13.下面加点字解释，用法与意义相同的一项是（3分）

A.项伯乃夜驰之沛公军 臣之壮也，犹不如人

B.臣为韩王送沛公 若属皆且为所虏

C.料大王士卒足以当项王乎 具以沛公言报项王

D.所以遣将守关者…… 仆所以留者，待吾客与倶

14.下列各组句子中，分别表现沛公“善于应变”和项羽“优柔寡断”的一组是（3分）

A.①固不如也，且为之奈何 ②此沛公左司马曹无伤言之

B.①君为我呼入，吾得兄事之 ②项王默然不应

C.①君为我呼入，吾得兄事之 ②此沛公左司马曹无伤言之

D.①固不如也，且为之奈何 ②项王默然不应

15.下列对选段的内容理解正确的一项是（3分）

A.沛公为项伯的侠义所感动，于是就与他结拜为兄弟，并结成儿女亲家。

B.项羽为人善良，宽容大度，所以不计前嫌，接受刘邦道歉，与之和解。

C.范增老谋深算，深知刘邦有称王的野心，所以多次暗示项羽除掉刘邦。

D.项伯为人仗义，主持公道，所以他在项庄舞剑时挺身而出，保护刘邦。

16.将下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（3分）

（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）

（3）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（4分）

12.B

13.D

14.B

15.C

16.

（1）守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。

（2）派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的出入和意外事故（的发生）。

（3）范增几次用眼光示意项羽，再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽，项羽沉默着没有反应。

【解析】

12.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。戮力：合力。本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析：D所以：……的原因。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：“固不如也，且为之奈何”是沛公向张良询问办法时所说的话，不能表现其“善于应变”的个性；“此沛公左司马曹无伤言之”只能表现项羽的“胸无城府”和“轻信寡谋”的特点，不能表现其“优柔寡断”的个性。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：A刘邦不是被项伯的义举所感动才与他结拜，而是为了拉拢他。B项羽听了刘邦的辩解后，以为刘邦忠于自己，只是有小人挑拨离间，两人才产生很深的误会；没有“不计前嫌”之意。D项伯保护刘邦不是为了“主持公道”，而是因为鸿门宴之前他已与刘邦结成了儿女亲家。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

阅读下面两段文言文，完成后面问题。

杜甫字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕①奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。

数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人。窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？”

甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。尝从白及高适过汴州，酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。

（节选自《新唐书·杜甫传》）

李白，字太白。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。天宝初，白往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗。召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而时白已醉。稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白常侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，遂摘其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。

（节选自《新唐书·李白传》）

注：①李邕：诗人、书法家。

12.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.李邕奇其材，先往见之 奇：对……感到惊奇。

B.玄宗朝献太清宫，飨庙及郊 飨：供奉鬼神。

C.臣赖绪业，自七岁属辞 绪业：祖宗的财产。

D.（白）益骜放不自修 自修：约束自己的言行。

13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）

A.①数上赋颂，因高自称道 ②因宾客至蔺相如门前谢罪

B.①迨审言，以文章显中宗时 ②其先隋末以罪徙西域

C.①有臣如此，陛下其忍弃之 ②其孰能讥之乎

D.①白自知不为亲近所容 ②此余之所得也

14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分 ）

A.杜甫为摆脱贫困，一心想“执先臣故事，拔泥涂之久辱”而“数上赋颂”，这一方面是古代文人积极进取的表现，另一方面体现了他郁郁不得志的愁苦。

B.杜甫和李白有很多的相同点：都曾因文才杰出得到文坛中人的赞誉和皇帝的赏识；都曾向皇帝献过文章；性格上都有旷达放荡，不注意自我约束的任性。

C.李白的诗名远扬，曾被贺知章赞誉为“神仙下凡”。后来李白得到唐玄宗的厚爱，被授予官职，可是他生性狂骜不驯，常常和酒友到闹市喝得酩酊大醉。

D.李白文采出众，志向高远，但蔑视权贵，不屑与高力士、崔宗之等小人为伍，借醉酒让高力士为他脱靴，使其受辱。后恳请皇帝赐还，离京而云游天下。

15.把上文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1） 若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作，虽不足鼓吹六经，至沉郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。（5分）

（2）力士素贵，耻之，遂摘其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。（5分）

12.C

13.C

14.D

15.（1）如果能让我重操（或继承）祖先的旧业，把（我从）长久屈辱的困境中解脱出来，那么我的文章，即使不足以宣扬六经，至于深沉蕴积、抑扬有致，顺应时势、思维敏捷，达到扬雄、枚皋的水平是没有问题的。（关键词语“若、故事、泥涂之久辱、企及”各1分，句意通畅1分）（2）高力士一向高贵，把替李白脱鞋当作耻辱的事，就指摘李白诗中的毛病来激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃就加以阻止。（关键词语“素贵、耻、激、官、沮止”各1分）

【解析】

12.

试题分析：解答此题，可用代入法， 即将各项解释代入原文语境考察。题中，C项的“绪业”应解释为“祖宗所传的事业”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析：题中，A项的“因”虽都作介词，但前者相当于“趁机”；后者相当于“经由或通过”。B项的“以”虽都作介词，但前者相当于“凭，凭借”；后者表原因，相当用户“因为”。C项的“其”都是语气副词，都相当于“难道”。D项的“所”，前者和“为”组成被动句；后者组成所字结构。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比较，以发现异同，确定正误。题中，D项错误在于，文中未提到“志向高远”“不屑与崔宗之等人为伍”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“若”表假设，相当于“如果”；“故事”即“旧例”；“泥涂之久辱”是倒装句，应译为“长久被屈辱的困境”；“企及”即“达到”。第（2）句中的“素贵”是“向来高贵”之意；“耻”是意动用法，认为（什么）可耻；“激”是“激怒”之意；“官”是使动用法，让（谁）当官；“沮止”即“阻止”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】杜甫，字子美，年轻时家贫不能维持生活，就漂泊在吴、越、齐、赵等地。诗人、书法家李邕对杜甫的才学感到惊奇，先去见他。杜甫考进士落榜，困居长安城中。天宝十三载，玄宗到太清宫朝献，祭祀宗庙，并到郊外祭天，杜甫献上赋颂三篇，皇上觉得他很有才能，就让他在集贤院待诏，命宰相考考他的文章。提拔杜甫为河西县尉，尚未到职，又改授右卫率府胄曹参军。杜甫多次献上赋颂，于是称扬自己，并且说：“从先臣杜恕、杜预以来，我家传承儒业保持官职已有十一代了。到杜审言时，凭文章显扬于中宗时。我依靠祖宗所传的事业，从七岁起开始作诗，将近四十年了。然而衣服不能遮盖身体，常依靠别人才有饭吃。暗想恐怕早晚弃尸山谷，伏拜恳请天子哀怜我。如果能让我重操祖先的旧业，把我从长久屈辱的困境中解脱出来，那么我的文章，即使不足以宣扬六经，至于深沉蕴积、抑扬有致，顺应时势、思维敏捷，达到扬雄、枚皋的水平是没有问题的。有这样的臣子，陛下能忍心放弃吗!”

杜甫为人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，高谈而不贴合实际。曾经跟着李白和高适登上吹台去慷慨怀古，人们不知道他有多么高深的情怀。（杜甫）多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污。做诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主，人们爱他的忠义。

李白，字太白。他的祖先在隋末因犯罪被流放到西域，神龙初年，（从西域）逃回来，寄居在巴西郡。天宝初年，（李白）前往拜见贺知章，贺知章看到他的诗文，赞叹说：“你，是天上贬谪下凡的仙人啊!”并向唐玄宗举荐。唐玄宗就在金銮殿召见李白，谈论当代国家大事，李白献上一篇颂赋。皇上赏赐食物，并亲自替他调羹。皇上下令，让他在翰林院任职。李白还是和酒友在闹市喝得烂醉。皇上坐在沉香亭子赏景，心里有所感触，想要李白创作歌词，就把李白召进宫中，可是李白已经喝醉了。酒醉稍醒，取笔给他，即刻写成歌词，辞藻委婉绮丽，意精旨切，一气呵成。皇上非常喜爱他的诗才，多次设宴。李白曾经伺候皇上宴饮，酒醉了，让高力士替他脱靴。高力士一向高贵，认为这件事耻辱，就挑剔他的诗句来激怒杨贵妃。皇上想任命李白担任（重要）的官职，杨贵妃就毁谤阻止。李白知道自己不被皇帝亲近的人容纳，更加桀骜不羁，不注重自己的言行。后来恳求回家，皇上就赏赐钱打发他回家。李白漫游四方，曾经乘船和崔宗之从采石到金陵，身穿宫廷的锦袍端坐在船中，旁若无人的样子。

阅读下面的文言文，完成小题。

康保裔，河南洛阳人。祖志忠，讨王都战没。父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史。寻知代州，移深州，领凉州观察使。真宗即位，召还，以其母老勤养，赐以上尊酒茶米。诏褒之，为高阳关都部署。契丹兵大入，诸将与战于河间，保裔选精锐赴之，会暮，约诘朝合战。迟明，契丹围之数重，左右劝易甲驰突以出，保裔曰：“临难无苟免。”遂决战。二日，杀伤甚众，蹴践尘深二尺，兵尽矢绝，援不至，遂没焉，时车驾驻大名，闻之震悼，废朝二日，赠侍中。以其子继英为六宅使、顺州刺史，继彬为洛苑使。继英等谢曰：“臣父不能决胜而死，陛下不以罪其拏幸矣，臣等顾蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上恻然曰：“尔父死王事，赠赏之典，所宜加厚。”顾谓左右曰：“保裔父、祖死疆场，身复战没，世有忠节，深可嘉也。”保裔谨厚好礼，喜宾客，善骑射，弋飞走无不中。尝握矢三十，引满以射，筈镝相连而坠，人服其妙。屡经战阵，身被七十创。贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。上知之，乃复厚赐焉。方保裔及契丹血战而援兵不至唯张凝李重贵率众策应遇契丹兵交战保裔为敌所覆重贵与凝赴援腹背受敌自申至寅力战敌乃退。当时诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之。

（节选自《宋史•康保裔传》）

8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史 领： 代理

B.寻知代州，移深州 知：掌管或做知州

C.会暮，约诘朝合战 诘朝，即诘旦，平明，清晨

D.尝握矢三十，引满以射 引：拉开弓

9.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌乃退。

A.方保裔及契丹血战／而援兵不至／唯张凝／李重贵率众策应／遇契丹兵／交战保裔为敌所覆／重贵与凝赴／援腹背受敌／自申至寅／力战敌乃退。

B.方保裔及契丹血战／而援兵不至／唯张凝／李重贵率众策应／遇契丹兵交战／保裔为敌所覆重贵／与凝赴援／腹背受敌／自申至寅力战／敌乃退。

C.方保裔及契丹血战／而援兵不至／唯张凝／李重贵率众策应／遇契丹兵交战／保裔为敌所覆／重贵与凝赴援／腹背受敌／自申至寅力战／敌乃退。

D.方保裔及契丹血战／而援兵不至／唯张凝／李重贵率众／策应遇契丹兵交战／保裔为敌所覆／重贵与凝赴援／腹背受敌／自申至寅／力战敌乃退。

10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.康保裔世代行伍出身，一心报效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后战死沙场；他代父职后，又随众将攻破契丹。宋真宗即位.召他回来，给予赏赐嘉奖。

B.康保裔品行端正，严谨厚道。他待人接物讲究礼貌，又擅长骑马射箭，射飞禽走兽无不中；在与契丹血战时，张凝、李重贵与他并肩抗敌，直到敌军退去。

C.康保裔战死沙场引起强烈反响。他的死讯传来，皇上深深震惊哀悼，停止朝会两天，又赐封其子官职，同时一再表示，保裔是为王事而死，理应厚重褒奖。

D.康保裔抱定赴死信念抗击契丹。契丹大举入侵，双方约定次日早晨交战，契丹却提前至黎明层层包围宋军，保裔不愿苟免于死，战至兵尽矢绝，最终阵亡。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。（5分）

（2）凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”（5分）

8.A

9.C

10.B

11.

（1）借了公家的数十万钱款犒劳军队，死后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。

（2）张凝建议上奏将士立功情况的文书，李重贵叹息记：“大将陷敌阵亡，而我们却计算功劳，有什么脸面呢！”

【解析】

8.

试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。“领”在文中的意思是“担任”，故选A。本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

9.

试题分析：做断句题的思路是：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步，诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。在康保裔与契丹血战时，张凝、李重贵率领军队策应他，没有与他并肩抗敌。故选B。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

11.

试题分析：（1）几个重点词语：贷，借；劳，犒劳；“没”通“殁”，死亡；鬻，卖；以，目的连词，来。（2）几个重点词语：议，建议；上，上奏；状，情形；吾曹，我们；面目，脸面。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

参考译文：康保裔，是河南洛阳人。他的祖父康志忠，在讨伐王都时战死。他的父亲康再遇，在跟随太祖征讨李筠时，又死于战场。保裔在周朝屡次立下战功，等到康再遇阵亡，皇上诏令让康保裔代替父亲之职，跟随石守信攻破泽州，又跟随各位将领在石岭关打败契丹，担任登州刺史之职。不久任代州知州，接着调任深州知州，担任凉州观察使。真宗即位之后，将他召回，因为他能勤勉地赡养年老的母亲，皇上赐给他家上好的酒、茶和米。还发诏令褒奖他，让他担任高阳关都部署。

契丹兵大举入侵，各位将领与契丹兵在河间作战，康保裔遴选精锐兵力赶赴战场，恰逢天将黑，与诸将约定第二天早晨联合作战。次日黎明时，契丹把康保裔包围了好几重，康保裔的手下劝他换甲衣、骑快马冲出去，保裔说：“面临灾难，不可苟且偷生。”于是与敌人决战。战斗进行了两天，杀死杀伤敌人很多，踏践起的尘土足有二尺深，手下的士兵兵全都用光了箭，但援兵还是没有来，于是就牺牲在那里。当时皇上的车驾停驻在大名，皇上听到康保裔牺牲的消息，震惊哀悼，停止上朝了两天，并赠予保裔侍中之职。皇上还让康保裔的儿子康继英担任六宅使、顺州刺史，让康继彬担任洛苑使。康继英等感谢皇上说曰：“我们的父亲父不能在决战中胜利，而是战死了，陛下没有因此而对他的儿女治罪，就是大幸了，但是我们还是承蒙了皇上非同寻常的恩典！”于是悲伤流泪，匍匐在地不能起身。皇上伤感地说：“你们的父亲是为国而死的，按赠赏规定，是应该加以厚赏的。”回头对侍臣们说：“保裔的父亲、祖父都战死在疆场，他自己又在战斗中牺牲，世代代都体现出忠节，非常值得嘉奖。”

保裔谨慎厚道，讲究礼节，喜欢结交宾客，善于骑马射箭，射飞禽走兽没有射不中的。曾经先放置好一把三十支一束的箭，拉满弓射去，那些箭的筈镝接连着落下，人们都钦服他的射术之妙。多次经历战阵，身上带着七十处伤口。曾经借公家的十万钱慰劳军队，他牺牲后，亲属和部下卖掉器物珍玩来偿还。皇上知道这件事后，就又对保裔家优厚赏赐。

正当康保裔与契丹人血战时，援兵却没有来，只有张凝、李重贵率领军队与他作策应，他们也遭遇契丹兵并与之作战。康保裔被敌人覆没时，李重贵与张凝赶去救援，却腹背受敌，从申时杀到寅时，才把敌人击退。当时各位将领多半丢失了自己的__，只有李重贵与张凝保全__回到驻地。张凝提议上书报告将士们立功的情况，李重贵深深叹息说：“大将都陷于敌阵战死了，我们这些人却想计较功劳，有什么脸面啊！”皇帝听说了这事，嘉奖了李重贵与张凝。

阅读下面的文言文，完成小题。（24分）

文木先生传

[清]程晋芳

先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员①。袭父祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。

安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词②荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易米。

其学尤精《文选》，诗赋援笔立成，夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。而性不耐久客，不数月，别去。生平见才士，汲引如不及。独嫉时文③士如仇，其尤工者，则尤嫉之。余恒以为过，然莫之能禁。缘此，所遇益穷。

岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别，后会不可期。即景悢悢④，欲构句相赠，而涩于思，当俟异日耳。”时十月七日也，又七日而先生殁矣。盖享年五十有四。所著有《文木山房集》、《诗说》若干卷。又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷，穷极文士情态，人争传写之。

余生平交友，莫贫于敏轩。抵淮访余，检其橐⑤，笔砚都无。余曰：“此吾辈所倚以生，可暂离耶？”敏轩笑曰：“吾胸中自有笔墨，不烦是也。”其流风余韵，足以掩映一时。

（节选自《勉行堂文集》卷六）

【注】①弟子员：明清称县学生员为弟子员。②博学鸿词：科举考试的一种名目。③时文：明清时指八股文。④悢悢（liàng）：悲伤。⑤橐（tuó）：盛物的袋子。

12.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.素不习治生 治：经营

B.辛酉、壬戌间，延至余家 延：推迟

C.当俟异日耳 俟：等待

D.吾胸中自有笔墨，不烦是也 烦：担心

13.下列句子中，全部直接表现吴敬梓“流风余韵”的一组是（ ）（3分）

①窘极，则以书易米 ②夙构者莫之为胜

③饮酒歌呼穷日夜 ④此境不易处也，奈何

⑤生平见才士，汲引如不及 ⑥吾胸中自有笔墨，不烦是也

A.①④⑥ B.②③④ C.①②⑤ D.③⑤⑥

14.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.文木先生即吴敬梓，本文写他生性聪慧，祖业富裕，为人豪爽，又不愿参加科举以致更加穷困的故事。

B.文木先生因不满巡抚推荐自己参加博学鸿词科的考试，竟不去参加廷试，乃至从此终生不应科举。

C.吴敬梓非常痛恨写八股文的读书人，但他平生又非常爱才，见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。

D.吴敬梓模仿唐人小说创作而成的《儒林外史》，写尽了文士们的性情状貌，产生了广泛的社会影响。

15.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（15分）

（1）安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之。（3分）

译文：

（2）余恒以为过，然莫之能禁。（3分）

译文：

（3）既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。（3分）

译文：

（4）风之积也不厚，则其负大翼也无力。（3分）

译文：

（5）老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（3分）

译文：

12.B

13.D

14.B

15.

（1）安徽巡抚赵公国麟听说他的名声，招他过去一试，认为他有才。（之，才的意动，句意各一分）

（2）我常常认为，这是一种过失，然而又不能制止他。（恒，然，宾语前置各一分）

（3）既没有叔伯，也没有兄弟，门庭衰微福气少，很晚才有了儿子。

（4）风聚积得不大（或不够深厚），那么它负载巨大的翅膀就会升力不足。

（5）年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。

【解析】

12.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。延：延请邀请。本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析：②不是直接体现④不能表现。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

14.

试题分析：B 没有直接原因，没有不满。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

【附参考译文】

文木先生传

先生姓吴，名敬梓，字敏轩，又字文木，全椒人。世代望族，科举及第和做官的大多显赫。先生生性特别聪明，读书才过目，就能背诵。渐渐长大后，补任县学生员。继承父亲的祖业，有二万多金。一向不学如何经营家业，性情又十分豪爽，遇到贫困的就施舍，跟文士们交往，常饮酒高歌穷尽日夜，不到几年家产就耗尽了。

安徽巡抚赵国麟听说他的名声，招过去一试，认为他有才，举荐他参加博学鸿词考试，竟然不去参加廷试，也从此不回应乡里的举荐，因而家境也就越发贫困。于是移居江城东边的大中桥，家徒四壁，冷落凄凉，只拥有几十本旧书，日夜自娱自乐。穷困到了极点，就拿书去换米。

他治学尤其精通《文选》，诗赋提笔一挥而就，即使那些事先构思的人也没有一个能超过他的。辛酉、壬戌年间，我邀请他到我家，和他一起研讨诗赋，互相赠答，快意无比，亲密无间。然而他生性耐不住长久客居他家，不到几个月，就辞别离去。他平生见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。唯独像仇人一样痛恨那些写八股文的读书人，对那些特别擅长写八股文的人，就特别痛恨。我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。因为这个缘故，他的处境更加穷困。

甲戌年，他和我在扬州相遇，知道我更加贫困了，就握着我的手哭着说：“你也到了我这种地步，这种处境不容易立足，怎么办？”我返回淮地，将要解开缆绳，先生登上船跟我告别，指着初升的月亮对我说：“跟你一别，日后见面不可约定。面对这样悲伤的情景，想要写几句话送给你，可是文思阻涩，还是等待他日吧。”当时是十月七日，又过了七天先生就去世了。享年五十四岁。所写的书有《文木山房集》、《诗说》若干卷。又模仿唐人小说写了《儒林外史》五十卷，穷尽读书人的情态，人们争着传抄。

我平生结交的朋友，没有比敏轩贫困的。先生抵达淮地看望我，我察看他盛物的袋子，连笔砚都没有。我说：“这是我们这些人所依靠的用来谋生的工具，可以暂时抛离吗？”敏轩笑着说：“我胸中自有笔墨，不担心这些。”他的流风余韵，足以盖过当时的人。

阅读下面的文言文，完成后面问题。

唐休璟，京兆始平人也。少以明经擢第。调露中，单于突厥背叛，都督周道务遣休璟将兵击破之于独护山，斩获甚众，超拜丰州司马。

永淳中，突厥围丰州，都督崔智辩战殁。朝议欲罢丰州，徙百姓于灵、夏，休璟以为不可，上书曰：“丰州控河遏贼，实为襟带，自秦、汉已来，列为郡县，田畴良美，尤宜耕牧。隋季丧乱，不能坚守，乃迁徙百姓就宁、庆二州，致使戎羯交侵。贞观之末，始募人以实之，西北一隅，方得宁谧。今若废弃，则河傍之地复为贼有，灵、夏等州人不安业，非国家之利也。”朝廷从其言，丰州复存。

久视元年秋，吐蕃大将麹莽布支率骑数万寇凉州，入自洪源谷，将围昌松县。休璟以数千人往击之，临阵登高，望见贼衣甲鲜盛，谓麾下曰：“自钦陵死赞婆降麹莽布支新知贼兵欲曜威武故其国中贵臣酋豪子弟皆从之人马虽精不习军事吾为诸君取之”乃被甲先登，与贼六战六克，大破之。是后休璟入朝，吐蕃亦遣使来请和，因宴屡觇休璟。则天问其故，对曰：“往岁洪源战时，此将军雄猛无比，杀臣将士甚众，故欲识之。”则天大加叹异。

休璟尤谙练边事，自碣石西逾四镇，绵亘万里，山川要害，皆能记之。长安中，西突厥乌质勒与诸蕃不和，举兵相持，安西道绝，表奏相继。则天令休璟与宰相商度事势，俄顷间草奏，便遣施行。后十余日，安西诸州表请兵马应接，程期一如休璟所画。则天谓休璟曰：“恨用卿晚。”又谓魏元忠及杨再思等曰：“休璟谙练边事，卿等十不当一也。”

寻转太子右庶子，依旧知政事。景龙二年，致仕于家，年力虽衰，进取弥锐。时尚宫贺娄氏颇关预国政，凭附者皆得宠荣，休璟乃为其子娶贺娄氏养女为妻，因以自达。休璟年逾八十，而不知止足，依托求进，为时所讥。 （节选自《旧唐书·列传第四十三》）

9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.斩获甚众，超拜丰州司马 超：破格

B.吐蕃大将麹莽布支率数万寇凉州 寇：侵犯

C.因宴屡觇休璟 觇：拜见

D.恨用卿晚 恨：遗憾

10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.自钦陵死/赞婆降/麹莽布支新知贼兵/欲曜威武/故其国中贵臣酋豪子弟皆从之/人马虽精/不习军事/吾为诸君取之/

B.自钦陵死/赞婆降/麹莽布支新知/贼兵欲曜威武/故其国中贵臣酋豪子弟皆从之/人马虽精/不习军事/吾为诸君取之/

C.自钦陵死/赞婆降麹莽布支/新知/贼兵欲曜威武/故其国中贵臣酋豪子弟皆从之/人马虽精/不习军事/吾为诸君取之/

D.自钦陵死/赞婆降麹莽布支/新知贼兵欲曜威武故/其国中贵臣酋豪子弟皆从之/人马虽精/不习军事/吾为诸君取之/

11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.唐休璟文武双全，深受朝廷重用。唐休璟本是一个通晓经学的文士，凭“明经”入仕，但在他为官的生涯中却累战沙场，屡建战功，皇帝很器重。

B.唐休璟尤其熟悉边疆防守事务。西突厥等与诸蕃不和，阻断了到安西的通道，武则天要他和宰相商量对策，他在很短时间草草地写出了奏章。

C.唐休璟英勇善战，身先士卒。身为主帅的唐休璟在面对精兵强敌的情况下，主动出击，临阵冲杀在前，最终获得胜利；洪源大战，威震吐蕃。

D.唐休璟在晚年非常贪恋权位。年八十却仍不知足，还想任官，为加官晋级，还为儿子娶显贵人家的养女为妻，结果受到世人讥笑，声誉不佳。

12.把文中划横线的句子翻译成现代汉语（共10分）

（1）隋季丧乱，不能坚守，乃迁徙百姓就宁、庆二州，致使戎羯交侵。

（2）景龙二年，致仕于家，年力虽衰，进取弥锐。

9.C

10.A

11.B

12.（1）隋朝末年社会混乱，不能坚守，便迁徙百姓到宁、庆二州，致使戎人、羯胡交相侵入。（“季”“就”“交侵”各1分，句意2分）（2）景龙二年，唐休璟退休在家，身体和精力虽然已经衰退，但获取功名之心却更加强烈。（“致仕”“虽”“弥”各1分，句意2分）

【解析】

9.

试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。其中，C项的“觇”是“偷看”之意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

10.

试题分析：给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。题中，“钦陵死”“赞婆降”是两个并列短语，它们之后都应断句。“麹莽布支”是人名，其谓语是“知”，宾语“贼兵”后应断句。动词“曜”的宾语“威武”后应断句。动词“从”的宾语“之”后应断句。“人马虽精”是个主谓短语，其后应断句。动词“习”的宾语“军事”后应断句。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

11.

试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。题中，B项错误在于：不是“草草”，应为“草定”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“季”表示朝代的末期；“就”作动词，到‘“交侵”即“交相侵入”。第（2）句中的“致仕”即退休；“虽”即“虽然”；“弥”是“更加”之意。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】唐休璟，是京兆始平人。他年轻时考中明经科。调露年间，单于突厥背叛朝廷，引诱煽动奚、契丹侵犯掠夺州县，后来奚、羯胡又与桑乾突厥一同谋反。都督周道务派遣唐休璟领兵在独护山打败了叛军，斩杀俘虏了很多叛兵，唐休璟因此被破格授任丰州司马。永淳年间，突厥围攻丰州，朝廷商议要放弃丰州，把百姓迁移到灵、夏二州，唐休璟认为不可以，向朝廷上书，朝廷采纳了他的意见，丰州又保存了下来。久视元年秋天，吐蕃大将麹莽布支率领数万骑兵进犯凉州。唐休璟统率数千人前往迎击，来到阵前登高观察敌情，看见敌兵穿的铠甲颜色鲜艳，便对部下说：“自从钦陵死去，赞婆投降之后，麹莽布支新任敌兵首领，想要炫耀武力，所以他国内的权贵子弟皆随从而来。人马虽然看似精良，却不懂得军事，看我为诸君攻取他们。”于是唐休璟披甲上马，抢先冲入阵地，与敌人六战六胜，大破吐蕃军队，斩杀吐蕃副将二人，斩获敌人首级二千五百个，并将敌兵尸体堆起来封土筑成大坟丘以后而归。此后，唐休璟入朝，吐蕃也派使者来求和，在宴席上吐蕃使者多次偷看唐休璟。武则天询问原因，使者回答说：“去年在洪源交战时，这位将军雄猛无比，杀了我们很多将士，因此想记住他的相貌。”武则天大加赞叹。唐休璟尤其熟悉边防事务，从碣石向西越过四镇，绵延万里，山川要害，他都能记在心中。长安年间，西突厥的乌质勒与诸蕃不和，起兵相争，安西通道断绝，表奏相继上报朝廷。武则天命令唐休璟与宰相商讨事态，顷刻之间拟好奏章，武则天便批准施行。十几天后，安西各州上表请求接应兵马，行程和日期与唐休璟所估计的完全一致。武则天对唐休璟说：“只遗憾重用你太迟了。”因为契丹进犯边境，他又兼任安东都护。当时中宗李显当皇太子时，唐休璟出发之前，进宫报告皇太子说：“张易之兄弟侥幸受到恩宠的待遇，多次进入后宫参与宴会，纵情任性有失礼节，这不是朝臣应该做的，希望防备观察。”中宗登上帝位后，望着他说：“您从前对我的直言，我到现在还没有忘记。当初想召您进京议事，只是因为您在边境路程遥远，又考虑到北方边境的安危。”景龙二年，唐休璟退休在家，身体和精力虽然已经衰退，但获取功名之心更加强烈。当时尚宫贺娄氏经常干预国政，依附她的人都得到恩宠和官位，唐休璟就为儿子娶了贺娄氏的养女为妻，借以使自己的官运通达。唐休璟年过八十，却还不知满足，依托权贵以求晋升，被当时的人所讥讽。唐休璟起初得到皇帝封赏时，把几千匹绢分别散发给亲戚和族中之人，又拿出家里的几十万钱财重修家里的墓地，用完备的礼节重新安葬他五服之内的亲属，当时人都称赞他。延和元年七月，唐休璟去世，终年八十六岁，赠荆州大都督，谥号忠。

阅读下面的文言文，完成后面的题。

胡玉吕传

[清]黄宗羲

距余居数里，有双瀑之胜。荒山穷谷，鲜游人之迹。余幼时见有《游双瀑诗》题于古庙者，其姓氏“胡廷试”，初不知为何许人也。长而习场屋之文①，累见先生《易义》，始知其为名士。丙午岁，陆冰修泛论里中人物，言张元岵有老友胡玉吕者，奇士也，殁时曾以其集授之元岵。因诵其集中一、二奇崛语。问其名，则先生也。丙辰，过海昌，元岵之孙张讱来见，余问先生之集，乱中失去。别出数卷，则自张天生传写之者。讱因请为其传。

先生名廷试，字玉吕，别号敬所。世家余姚，迁而之武林。父贞，字云龙，以《易》名家。先生传其学，为《易》大师。经其指授者，制义即有师法，往往登第去。而先生九入贡院，犹为诸生。一日，学使者第其文，置二等。故事：一等至二等，赏格有差。给赏及先生，先生掷之于地。使者大怒，郡之士大夫为解之，乃已。弇洲②闻其名，聘之为子师。弇洲宾客隐赈③，然每夕必手一卷，与先生对饮。已，又走京师，馆于其族龙山家。胡龙山者，天下之大贾也，入其门者莫不出为富人。先生自束修④以外，不取纤介。同邑许光祚，以字名，尝求先生书法，先生曰：“吾书甚拙，君焉用之？”光祚曰：“字以人重，工拙其次也。”先生曰：“吾之所重者，不欲以只字落人间耳。”光祚一笑而去。其倔强自好，大抵类此。临卒，令家人放炮，终夜不彻，始瞑。

阳刚之气为重阴所锢，郁结不解，则必决裂震动以出之，故为雷电，为怒涛，而炮其小小者也。先生挟其所有，不见知于世，其为郁结也多矣。苟非炮以泄之，则死必啸于梁、触于人，而为物怪。虽然，先生不过场屋之块磊⑤，亦其小小者尔。昔刘元城死时，风雷轰于正寝，又岂假外物以泄其怒哉！

（节选自《南雷集》）

[注]①场屋之文：指八股文，与后文“制义”意同。②弇洲：明代文人王世贞，号“弇洲山人”。③隐赈：众多。④束修：指任教的酬金。⑤块磊：比喻心中郁结不平。

12.对下列划线词的解释，不正确的一项是（3分）

A.累见先生《易义》 累：屡次。

B.迁而之武林 迁：迁移。

C.工拙其次也 工：擅长。

D.又岂假外物以泄其怒哉 假：借助。

13.下列四组句子中，全都能表现胡玉吕“自好”的一组是（3分）

①先生传其学，为《易》大师

②给赏及先生，先生掷之于地

③又走京师，馆于其族龙山家

④先生自束修以外，不取纤介

⑤吾之所重者，不欲以只字落人间耳

⑥郁结不解，则必决裂震动以出之

A.①③⑥ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑤

14.下列对文章的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.从见其诗，到读其文，再到问询他人，作者逐步了解了胡玉吕这位名士，后来应张讱之请写了这篇传。

B.经胡玉吕指点的人，八股文大都有了章法而应试得中，但胡玉吕九次科考的文章，最高只被评为二等。

C.作者认为胡玉吕临终时让家人彻夜燃放鞭炮，是他的一种情感宣泄，以表达自己对科场失意的不平。

D.本文善用侧面描写刻画胡玉吕形象，如借助陆冰修的评价和王世贞的举动分别突出他的“奇”和“名”。

15.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）吾书甚拙，君焉用之？（3分）

（2）先生挟其所有，不见知于世，其为郁结也多矣。（3分）

12.C

13.D

14.B

15.（1）我的书法很拙劣，您为什么要它呢？（句意对、语言通顺2分，“甚”1分。）

（2）先生带着他所拥有的才学，不被世人了解，他积聚的郁结也很多啊。（句意对、语言通顺1分，“挟”“见……于”各1分。）

【解析】

12.

试题分析：工：工巧，精巧。此题考查理解文言实词的能力，要结合语境，原句是说“字凭借写的人而贵重，写得工巧或拙劣是次要的”所以理解为“精巧”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

13.

试题分析：①写胡玉吕继承家学及其成就；③写胡玉吕到京城开设学馆；⑥写作者对胡玉吕临终时让家人燃放鞭炮的理解。注意把选项与原文信息一一比对。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

14.

试题分析：“二等”是督学使者的评定，并非胡玉吕科考文章的等第。题肢所给的信息句都是孤立的，但我们绝不能孤立地去妄加揣测，一定把信息句回归到原文的语境中去揣摩句子的意思，从而把握人物事件的来龙去脉等。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1） “甚戒”译为非常。（2） “挟”译为带着，“见……于”被动句。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

距离我住处几里的地方，有一处双瀑美景。那里是荒山幽谷，很少有游人的踪迹。我幼年时见过有一首《游双瀑诗》题写在古庙，诗作者姓名叫“胡廷试”，起初我不知道他是哪里人。长大后学习八股文，屡次见到先生的《易义》，才知道他是个名士。丙午年，陆冰修广泛评论乡里人物，说到张元岵有一个老朋友叫胡玉吕，是一个奇士，去世前曾经把自己所写的集子交给张元岵。于是诵读了这本集子中一两个独特不凡的句子。我询问他的名字，原来就是胡廷试先生。丙辰年，我经过海昌，张元岵的孙子张讱来见我，我问起先生的集子，才知道在战乱中丢失了。张讱另外拿出几卷，那是从张天生那里传抄来的。张讱于是请我为先生作传。

先生名叫廷试，字玉吕，别号敬所。世代居住在余姚，后来迁移到武林。父亲名贞，字云龙，凭借研究《易》而成为名家。先生继承他的学问，成为《易》学大师。经过他指点教授的学生，八股文就有了章法，往往能应试得中。但先生九次入贡院参加科考，却还是县里的生员。一日，督学使者对他的文章进行鉴别分等，把它放在二等。旧例：一等到二等，奖励的标准有所不同。督学使者分发奖赏给先生，先生把奖赏扔到地上。督学使者大怒，郡里的士大夫替先生调解，才停止冲突。王世贞听说了他的名声，聘请他作为儿子的老师。王世贞宾客众多，但每天晚上必定手持一卷诗书，与先生对坐饮酒。后来，先生又前往京城，在他的同宗胡龙山家里开设学馆。胡龙山，是国内的大商人，进入他门庭的人没有不是富人的。先生除了任教的酬金以外，不拿丝毫财物。同县的许光祚，凭借书法出名，曾经向先生求取书法作品，先生说：“我的书法很拙劣，您为什么要它呢？”许光祚说：“字凭借写的人而贵重，写得工巧或拙劣是次要的。”先生说：“我所看重的，就是不想让我写的字流落到尘世罢了。”许光祚笑一笑就离开了。他的倔强自爱，大都像这样。临终时，他让家人燃放鞭炮，整夜不停，才合眼死去。

阳刚之气被重大的阴气所禁锢，郁结不能消解，就一定会破裂震动来释放它，所以就会有雷电，有怒涛，而燃放鞭炮只是其中小小的释放方式。先生带着他所拥有的才学，不被世人了解，他积聚的郁结也很多啊。假如不燃放鞭炮来发泄它，那么死后一定会在房梁上呼啸，会触犯别人，而成为怪物。虽然这样，先生不过是因科举不得志而郁结不平，这也只是小小的郁结不平而已。以前刘元城死的时候，风雷在他的正屋轰鸣，又难道是借助外物来发泄他的怒气吗！

阅读下面的文言文，（文中三个“□”是为考查而设），完成后面的小题。

房彦谦，字孝冲，本清河人也。彦谦早孤，不识父。长兄彦询，以彦谦天性颖悟，亲教读书。年七岁，诵数万言，□宗党所异。十五，出继叔父子贞，事所继母，有逾本生。后丁所继母忧，勺饮不入口者五日。事伯父乐陵太守豹，竭尽心力，每四时珍果，口弗先尝。遇期功之戚，必蔬食终礼，宗从取则焉。其后受学于博士尹琳，手不释卷遂通涉五经解属文工草隶雅有词辩风概高人。年十八，适广宁王孝珩为齐州刺史，辟为主簿。时禁网疏阔①，州郡之职尤多纵弛。及彦谦在职，清简守法，州境肃然，莫不敬惮。

开皇七年，擢授承奉郎，俄迁监察御史。以秩满，迁长葛令。仁寿中，上令持节使者巡行州县，察长吏能不，以彦谦为天下第一，超授鄀州司马。内史侍郎薛道衡，一代文宗，位望清显，所与交结，皆海内名贤。重彦谦为人，深加友敬。炀帝嗣位，道衡转牧番州，路经彦谦所，留连数日，屑涕□别。黄门侍郎张衡，亦与彦谦相善。于时帝营东都，穷极侈丽，天下失望。又汉王构逆，罹罪者多，彦谦见衡当途而不能匡救，以书谕之。衡得书叹息，而不敢奏闻。

彦谦知王纲不振，遂去官隐居不仕，将结构蒙山之下，□求其志。司隶别驾刘灹，陵上侮下，讦以为直，刺史惮之，皆为之拜。唯彦谦执志不挠，抗礼长揖，有识嘉之。灹亦不敢为恨。其后隋政渐乱，莫不变节。彦谦直道守常，介然孤立，颇为执政者之所嫉，出为泾阳令。未几，终于官，时年六十九。

家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友，家无余财，车服器用，务存素俭。自少及长，一言一行，未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄曰：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。”所有文笔，恢廓闲雅，有古人之深致。又善草隶，人有得其尺牍者，皆宝玩之。

（选自《隋书·房彦谦传》，有删节）

【注】①禁网疏阔：指官场纪律松弛。

15.对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 （ ）（3分）

A.擢授承奉郎，俄迁监察御史 擢：提拔 B.又汉王构逆，罹罪者多 罹：死难

C.家有旧业，资产素殷 素：向来 D.顾谓其子玄龄曰 顾：回头

16.填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）

①诵数万言，□宗党所异

②留连数日，屑涕□别

③将结构蒙山之下，□求其志

A.①而 ②以 ③因 B.①为 ②而 ③以

C.①为 ②乃 ③而 D.①因 ②而 ③乃

17.下列文句中，断句正确的一项是（ ）（3分）

A.手不释/卷遂通/涉五经/解属文/工草隶/雅有词/辩风概高人

B.手不释卷/遂通涉五经/解属文/工草隶/雅有词辩/风概高人

C.手不释卷/遂通涉五经/解属文工草隶/雅有词辩风概/高人

D.手不释/卷遂通/涉五经/解属文/工草隶/雅有词辩/风概高人

18.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

A.房彦谦年幼丧父，不知道父亲是谁。他的长兄房彦询，认为房彦谦天性聪颖有悟性，亲自教他读书。

B.房彦谦与黄门侍郎张衡也很友好，当他看到张衡当权却不能对朝政匡正挽救时，就写信劝告他，但张衡却不敢上奏皇帝。

C.司隶别驾刘灹，欺上压下，揭发那些自认为正直的人，刺史畏惧他，都对他下拜。

D.房彦谦担任官职期间，所得俸禄，都用来周济亲朋好友，日常生活保持勤俭朴素的作风，虽常常招致贫乏，但他始终怡然自得。

19.根据具体要求分别完成下列各题。（10分）

（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）

①出继叔父子贞，事所继母，有逾本生。（3分）

②又善草隶，人有得其尺牍者，皆宝玩之。（4分）

（2）在文中找出两个表现房彦谦“直道守常”的例子。（可自己概括，也可引用原文）（3分）

15.B

16.B

17.B

18.C

19.（1）①过继给叔父房子贞，侍奉继母，超过亲生母亲。（采分点：事，侍奉；逾，超过。

各1分。句意通顺1分）

②还擅长草书隶书，（有）得到他书信的人，都像对待宝贝一样地玩赏它。（采分点：有……者，定语后置；尺牍，书信；宝，名词作状语，像对待宝贝一样。各1分。句意通顺1分）

（2）①及彦谦在职，清简守法（等到房彦谦任职，清正廉洁遵纪守法）

②彦谦见衡当途而不能匡救，以书谕之（房彦谦看到张衡当权却不能匡正挽救，就写了一封信劝告他）

③唯彦谦执志不挠，抗礼长揖（只有房彦谦坚守志向不屈服，用平等礼节作长揖）

【解析】

15.

试题分析：本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。做题时需要根据上下文，并结合语境来确定实词义项。B项“罹”：遭遇或遭受。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：本题考查考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。本题在每个选项中仅提供三个虚词来选择填空，因此读懂文章就显得尤为重要。①“为……所”表被动结构，排除AD②中讲（薛道衡）逗留了几天后，挥泪作别。“而”字是连词，表修饰，说明“别”的情状；③说彦谦 准备在蒙山下建房居住，来求得自己的心愿，“以”字是连词，表目的。符合语境。排除C。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

17.

试题分析：本题考查考生文言文断句的能力。断句要点包括找特殊虚词位置，辨别特殊句式，结合修辞，并适当利用语感来划分句读。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

18.

试题分析：本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息能力。原文“讦以为直”，“以为”即“以（之）为”的省略，“把……作为”之意，翻译为“把揭发别人的隐私作为正当的做法”）

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

19.

试题分析：（1）本题考查考生对浅易文言文的理解和概括能力。翻译时要结合上下句读懂大意，抓住古汉语特殊句式及重点实词和虚词等。概括时则要寻找答题区域，对事件进行梳理，再根据题目要求回答。（2）本题考查鉴赏文学作品的形象的能力，能力层级D。答对其中1点得2分，答对其中2点得3分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【参考译文】    

房彦谦，字孝冲，本来是清河人。房彦谦年幼丧父，不知道父亲是谁。他的长兄房彦询，认为房彦谦天性聪颖有悟性，亲自教他读书。七岁时，已经诵读数万字的文章，亲戚朋友认为他很奇特。十五岁时，过继给叔父房子贞，侍奉继母，超过亲生母亲。后来为继母守丧，他不进饮食有五天。侍奉伯父乐陵太守房豹，竭心尽力，每当有时令珍果，自己从不先吃。遇到亲戚的丧期，必定以粗米、草菜为食，尽到礼节，宗族中的人都以他为榜样。后来从师于博士尹琳，手不释卷，于是广泛涉猎五经。懂作文章，擅长草书和隶书，能言善辩，风采气概超出常人。十八岁时，恰好广宁王孝珩做齐州刺史，征召房彦谦任主簿。当时官场纪律松弛，州郡的官员尤其放纵松懈。等到房彦谦任职，清正廉洁遵纪守法，州郡官员规规矩矩，没有谁不敬畏他。

开皇七年，提拔任命他做承奉郎，不久升迁为监察御史。因为任职期满，改任长葛县令。仁寿年间，皇上叫持节使者巡察各州县，考察州县长官胜任与否，考察结果认为房彦谦是全国最好的，越级提拔为鄀州司马。内史侍郎薛道衡，是一代文豪，地位显赫名望清高，跟他交结的人，都是全国有名之人。他很看重房彦谦的为人，并且对他很友好且怀敬意。炀帝继位，薛道衡改任番州刺史，赴任途中经过房彦谦的官署所在地，逗留了几天后，挥泪作别。黄门侍郎张衡，也与房彦谦很友好。当时皇帝营建东都，极尽奢侈华丽，天下百姓感到非常失望。又加上汉王叛乱，遭遇不幸的人很多，房彦谦看到张衡当权却不能匡正挽救，就写了一封信劝告他。张衡收到信后感慨叹息，但是不敢上奏让皇上知道。

房彦谦知道朝廷法纪不能整治，于是辞官隐居，准备在蒙山下建房居住，来求得自己的心愿。司隶别驾刘灹，欺上压下，把揭发别人的隐私作为正当的做法，刺史畏惧他，都对他下拜。只有房彦谦坚守志向不屈服，用平等礼节作长揖，有识之士称赞他（的做法）。刘灹也不敢对他怀恨。后来隋朝政事渐渐混乱，朝纲败坏，官员没有不改变节操的。房彦谦坚持正道，遵守常法，坚定不移，洁身自立，深被当权的人所忌恨。外放为泾阳县令。不久，死于任上，当时年龄六十九岁。

房彦谦家中留有祖传产业，资产向来殷富，再加上前前后后担任官职，所得俸禄，都用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常开销，务必保持朴素勤俭作风。房彦谦自小到大，一言一行，从没有涉及到私利，虽然常常招致贫乏，但也怡然自得。曾经在悠闲当中独自微笑，回头对他的儿子房玄龄说：“人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。留给子孙后代的财产，就只有‘清白’二字了。”他所写的文章，气度博大，闲静文雅，很有古人的情致。还擅长草书隶书，有得到他书信的人，都像对待宝贝一样地玩赏。