阅读下面的文字，完成后面题。

许文岐，字我西，仁和人。祖子良，巡抚贵州右佥都御史。父联枢，广西左参政。文岐，崇祯七年进士。历南京职方郎中。贼大扰江北，佐尚书范景文治戎备，景文甚倚之。迁黄州知府，射杀贼前锋一只虎，夺大纛^①而还。狱有重囚七人，纵归省，克期就狱，皆如约至，乃请于上官贷之。

十三年迁下江防道副使，驻蕲州。贼魁贺一龙、蔺养成等萃蕲、黄间，文岐设备严。贼党张雄飞将南渡，命游击杨富焚其舟，贼乃却。巡抚宋一鹤上其功。副将张一龙善驭兵，文岐重之。尝共宿帐中，军中夜呼噪，文岐曰“此奸人乘夜思遁耳”，坚卧不出。质明，叛兵百余人夺门遁，一龙追获尽斩之，一军肃然。杨富既久镇蕲，一鹤复遣参将毛显文至，不相得，兵民汹汹。文岐会二将，以杯酒释之，始无患。

十五年，左良玉溃兵南下大掠。文岐立马江口迎之，兵莫敢犯。时警报日急，人无固志，会擢督粮参政当行，文岐叹曰：“吾为天子守孤城二载矣，分当死封疆，虽危急，奈何弃之。”遣妻奉母归，檄富、显文出屯近郊，为固守计。无何，荆王府将校郝承忠潜通张献忠。明年大举兵来攻，文岐发炮毙贼甚众。夜将半雪盈尺贼破西门入文岐巷战雪愈甚炮不得发遂被执。献忠闻其名，不杀，系之后营。时举人奚鼎铉等数十人同系，文岐密谓曰：“观贼老营多乌合，凡此数万卒皆被掠良民，若告以大义，同心协力，贼可歼也。”于是阴相结，期四月起事，以柳圈为信。谋泄，献忠索之，果得柳圈，缚文岐斩之。将死，语人曰：“吾所以不死者，志灭贼耳。今事不成，天也。”含笑而死，时文岐陷贼中已七十余日矣。事闻，赠太仆卿。

【注】①大纛：古代行军中或重要典礼上的大旗 。

（节选自《明史》）

9.对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）

A.景文甚倚之 倚：倚重

B.时警报日急，人无固志 固：坚定的

C.时举人奚鼎铉等数十人同系 系：联系

D.于是阴相结，期四月起事 阴：暗地里

10.下列对原文划线句断句，正确的一项是（3分）（ ）

A.夜将半/雪盈尺贼破西门/入文岐巷/战雪愈甚/炮不得发/遂被执

B.夜将半/雪盈尺/贼破西门入/文岐巷战/雪愈甚/炮不得发/遂被执

C.夜将半/雪盈尺/贼破西门/入文岐巷战/雪愈甚/炮不得发遂/被执

D.夜将半/雪盈尺/贼破西门/入文岐巷/战雪愈甚/炮不得发/遂被执

11.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A.许文岐作战勇武。当贼寇在江北一带作乱时，文岐辅助尚书范景文进行防御。在黄州知府任上，与敌军的交战中射杀了敌军的前锋一只虎，最后夺得敌军大旗而还。

B.许文岐驻守蕲州期间，贼寇头目贺一龙、蔺养成等聚焦于蕲州、黄州一带，许文歧严密防备。后来贼党张雄飞将要南渡长江，文岐用计迫使贼党放弃这次计划。

C.许文岐善于协调将领之间的关系。久镇蕲州的杨富与新到的参将毛显文不和，弄得兵民不安，文歧在宴会中消除了两人的矛盾。

D.许文岐忠于朝廷。形势紧迫，人心惶惶，许多人没有固守阵地的想法，许文歧仍要坚守；他没有被杀的原因，在于他立志消灭叛贼。

12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）狱有重囚七人，纵归省，克期就狱，皆如约至，乃请于上官贷之。（5分）

遣妻奉母归，檄富、显文出屯近郊，为固守计。（5分）

9.C

10.B

11.D

12.（1）狱中有被判处重刑的七人，（文岐）放（他们）回去省亲（探望亲人），（给他们）规定回狱时间，（这七人）都按照约定时间回来了，于是文岐请求上级官员宽恕他们的罪行。（得分点：“省”、“克期”、“就狱”、“贷”各1分，全句通达晓畅得体1分。）

（2）（于是）安排（或令、或让）妻子送母亲返乡，发檄文令杨富、毛显文出兵在城外驻扎，做好坚守阵地的准备。（得分点：“奉”、“檄”、“出屯近郊”、“为……计”各1分，全句通达晓畅得体1分。）

【解析】

9.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项，系，系狱，被关押。故选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。此题可根据名词作主语或宾语的情况断句，还可根据标志性词“遂”断句。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。

11.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D项，“没有被杀的原因，在于他立志消灭叛贼”有误。原文“献忠闻其名，不杀”中表明许文歧没有被杀的原因在于张献忠敬重他的盛名，而他立志消灭叛贼是他没有自杀的原因。故选D。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“省”、“克期”、“就狱”、“贷” “奉”、“檄”、“出屯近郊”、“为……计”。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

许文岐，字我西，浙江仁和人。祖父许子良，曾为巡抚贵州右佥都御史，父亲许联枢，曾任广西左参政。文岐是崇祯七年（ 1634 ）的进士。曾担任南京职方郎中一职。贼寇在江北一带大肆作乱，许文岐辅助尚书范景文进行防御，景文十分倚重他。许文歧后调任黄州知府，（在与乱军交战中）曾射杀敌军前锋一只虎，夺大旗而归。狱中有被判处重刑的七人，（文岐）放（他们）回去省亲（或探望亲人），（给他们）规定回狱时间，（这七人）都按照约定时间回来了，于是文岐请求上级官员宽恕他们的罪行。

崇祯十三年（ 1640 ） ，许文岐被调任下江防道副使，驻守蕲州。贼寇头目贺一龙、蔺养成等部聚集在蕲州、 黄州一带，文岐严密防备。贼党张雄飞将要南渡长江，文岐命游击将军杨富去烧毁贼党船只，贼党才退却。巡抚宋一鹤将文岐这次的军功上报给朝廷。副将张一龙善用兵，文岐很器重他。（两人）曾共宿一帐中，半夜军中大声喧闹，文岐说：“这是奸人想乘夜逃跑。” 他坚持卧床不动。第二天天刚亮，有一百多叛兵夺门逃跑，张一龙将他们全部追捕杀掉，全军肃然。杨富本已长期镇守蕲州，一鹤又派参将毛显文前去，杨毛二人不和，（致使）兵民不安。文岐召见二位将军，于宴会上用一杯酒消除了二人的矛盾，才没有了隐患。

崇祯十五年（1642） ，左良玉的败兵南下准备大肆劫掠百姓。文岐在江口立马等待，溃兵不敢侵犯。这时，形势一天天危急，士兵没有坚定的意志，恰好此时许文岐已升为督粮参政，正要启程赴任，见此情形不禁叹息说： “我为天子驻守这座孤城已经两年，其职责应死守疆土，如今形势危急，我怎么能离开？” （于是）安排（或令、或让）妻子送母亲返乡，发檄文令杨富、毛显文出兵在城外驻扎，做好坚守阵地的准备。不久，荆王府的将校郝承忠暗中与张献忠勾结。第二年，（贼寇）发兵大举进攻蕲州，许文岐发火炮击毙敌军很多人。夜晚即将过去一半，大雪下了一尺多厚，敌军攻下西门进城了，文岐与敌军进行了巷战。越下越大，炮弹不能发出，于是文岐被俘虏了。献忠久闻文岐之名，当时没有杀他，而将他关押在后营。与他同被关押在后营的还有举人奚鼎铉等数十人。文岐秘密地对他们说： “我看贼寇营中大多是乌合之众，数万兵卒都是被俘良民，若将大的道义告诉他们，大家同心协力，贼寇就可以被消灭了。”于是许文岐暗中联系众人，约定四月起兵，以柳圈为信号。这密谋被泄露了，献忠进行搜索，果然搜到了柳圈，捆住文岐要将其斩首。许文岐将要被杀的时候，对别人说：“我当时没有自杀的原因，是我立志要消灭贼寇。如今事情没有成功，这是天意啊！”于是他满脸含笑地死了。这时距文岐被捕已经七十多天了。此事让朝廷知道后，（皇上）追赠文岐太仆寺卿。

文言文阅读（19分）

韩世忠，字良臣，延安人。风骨伟岸，目瞬如电。早年鸷勇绝人，能骑生马驹。卜者言当作三公，世忠怒其侮己，殴之。年十八，以敢勇应募乡州，挽强驰射，勇冠三军。

崇宁四年，西夏骚动，世忠斩关杀敌将，掷首墙外，诸军乘之，夏人大败。俄复出间道世忠独部敢死士殊死斗敌少却顾一骑士锐甚跃马斩之敌众大溃。

绍兴四年，是岁，金人与刘豫合兵，分道入侵。帝手札命世忠饬守备，图进取，辞旨恳切。世忠受诏，感泣曰：“主忧如此，臣子何以生为！”遂自镇江济师，俾统制解元守高邮，候金步卒。亲提骑兵当敌骑，伐木为栅，自断归路。

会遣魏良臣使金，世忠撤炊爨，绐良臣有诏移屯守江，良臣疾驰去。世忠度良臣已出境，即上马令军中曰：“视吾鞭所向。”于是引军次大仪，勒五阵，设伏二十余所，约闻鼓即起击。良臣至金军中，金人问王师动息，具以所见对。聂儿孛堇闻世忠退，引兵至江口。世忠传小麾鸣鼓，伏兵四起，旗色与金人旗杂出，金军乱，吾军迭进。敌被甲陷泥淖，世忠麾劲骑四面蹂躏，人马俱毙。世忠复亲追至淮，金人惊溃，相蹈藉，溺死甚众。

捷闻，群臣入贺，帝曰：“世忠忠勇，朕知其必能成功。”沈与求曰：“自建炎以来，将士未尝与金人迎敌一战，今世忠连捷以挫其锋，厥功不细。”帝曰：“第优赏之。” 于是部将董旼、陈桷、解元、呼延通等皆峻擢有差。

世忠尝戒家人曰：“吾名世忠，汝曹毋讳‘忠’字，讳而不言，是忘忠也。”岳飞冤狱，举朝无敢出一语，独世忠怒桧。又抵排和议，触桧尤多，或劝止之，世忠曰：“今畏祸苟同，他日瞑目，岂可受铁杖于太祖殿下？”

嗜义轻财，赐赍悉分将士，所赐田输租与编户等。然知人善奖用，成闵、解元、王胜、王权、刘宝、岳超起行伍，秉将旄，皆其部曲。解兵罢政，卧家凡十年，澹然自如，若未尝有权位者。晚喜释、老，自号清凉居士。

《宋史•韩世忠传》

9. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.早年鸷勇绝人 绝：超过

B.俾统制解元守高邮 俾：使，让

C.绐良臣有诏移屯守江 绐：等到

D.秉将旄，皆其部曲 秉：持，拿

10. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.俄复出/间道世忠/独部敢死士/殊死斗敌/少却顾一骑士锐甚/跃马斩之/敌众大溃

B.俄复出间道/世忠独部敢死士殊死斗/敌少却/顾一骑士锐甚/跃马斩之/敌众大溃

C.俄复出间道世忠/独部敢死士殊死斗敌/少却顾一骑士/锐甚/跃马斩之敌/众大溃

D.俄复出间/道世忠/独部敢死士殊死斗敌/少却/顾一骑士锐/甚跃马/斩之敌/众大溃

11.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是

A.韩世忠早年勇猛过人，占卜的人说他将官至三公，世忠认为侮辱了自己，而将其痛打一顿。后来，他凭借勇猛和骑马射箭技艺高超而使自己勇冠三军。

B.世忠不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对金人和刘豫的合兵，沉着镇定，巧用计策，在途中设伏，经过激战几个回合，金兵伤亡惨重。

C.世忠英勇善战，胸怀韬略，在抗击西夏和金的战争中为宋朝立下了汗马功劳。尤其是同金的作战，整个朝野都给世忠很高的评价，其部下也受到了嘉奖。

D.世忠为官正派，告诫家人不要忘忠。在岳飞蒙冤这一事件上，不肯依附丞相秦桧，为岳飞遭陷害而鸣不平。世忠这个人还轻财好义，把自己收到的租税分给了各户百姓。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1） 于是引军次大仪，勒五阵，设伏二十余所，约闻鼓即起击。（5分）

（2） 今畏祸苟同，他日瞑目，岂可受铁杖于太祖殿下？（5分）

9.C

10.B

11.D

12.（1）于是率领军队驻扎在大仪，布下五种阵法（兵法），在二十多处设下埋伏，相约听到鼓声即发动攻击。

（2）现在害怕祸患苟且赞同，他日死后，怎能在太祖殿上接受铁杖呢？

【解析】

9.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项，绐：欺骗。所以选C。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。B项，先回归文本，理解文句大意，再抓“世忠”“敌”“顾”这些标志词来断句。所以选B。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。

11.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D项，“把自己收到的租税分给了各户百姓”理解不正确，应为“所受赐的田地同编户同等交租”。所以选D。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“引”，率领；“次”，驻扎；“勒”，布下；“设伏”，设下埋伏；“约闻鼓即起击”，相约听到鼓声就发动攻击；“苟同”，苟且赞同；“他日瞑目”，他日死后；“岂可”，怎能；状语后置句。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

韩世忠，字良臣，延安人。他身材伟岸，目光如电。早年勇猛过人，能骑没有驯服的马驹。占卜的人说他将官至三公，他很生气，认为是侮辱自己，将那人痛打一顿。韩世忠十八岁时，以胆大勇敢应乡州招募。他挽强弓骑马射箭，勇冠三军。

崇宁四年，西夏骚扰边境，韩世忠攻克关卡，斩杀敌将，将其首级掷于墙外，诸军乘机发动进攻，西夏人大败。不久西夏人又在小路出现，韩世忠独率敢死队兵士与西夏人殊死战斗，敌人稍稍后撤。战斗中韩世忠看见敌营中有一个非常勇猛的骑士，韩世忠骑马上前将其斩首，敌军大败。

绍兴四年，这年金人与刘豫合兵，分路入侵。皇上亲笔致书韩世忠，命他整饬防备，图谋进取，言辞恳切。韩世忠接受诏书，感动地哭着说：“主上如此忧虑，臣子怎敢偷生呢！”于是从镇江率领军队渡过长江，使都统制解元镇守高邮，等候金的步兵；自己亲自指挥骑兵抵挡敌人骑兵，他命令士兵砍伐树木作成栅栏，自己断绝退路。

适逢朝廷派魏良臣出使金国，韩世忠撤掉炊具，哄骗魏良臣说已接到诏书令移守长江，魏良臣急忙骑马离去。韩世忠估计魏良臣已离境，立即上马，对将士下令说：“看我的鞭子指向行事。”于是率领军队驻扎在大仪，布下五阵，在二十多处设下埋伏，相约听到鼓声即发动攻击。魏良臣到金军中，金人问宋的动静，魏良臣详细地把所见到的情况都说了。聂儿孛堇听说韩世忠撤退，带领军队到江口。世忠挥小旗鸣鼓，伏兵四起，世忠军旗的颜色与金人的旗帜相混杂，金军混乱，我军不断推进。敌人披甲陷入泥潭，世忠指挥精骑兵四面践踏，将金人马都踩死。世忠又亲自追击到淮水，金兵惊慌溃逃，相互践踏，溺死者很多。

捷报传来，群臣入朝庆贺，皇上说：“世忠忠诚勇敢，朕知道他必定成功。”沈与求说：“从建炎以来，将士未曾与金人迎战一次，现在世忠连连获胜，挫伤了敌人的锐气，他的功劳不小啊。”皇上说：“依次给予优厚的奖赏。”于是部将董旼、陈桷、解元、呼延通等都分别受到了不同程度地提升。

韩世忠曾告诫家人说：“我的名字叫世忠，你们不要避讳‘忠’字，避讳而不再说，这是忘忠啊。”岳飞蒙受冤狱，满朝没有人敢说一个不字，唯独韩世忠直言触怒秦桧。他又抵制排斥和议，触怒秦桧之处尤其多，有人劝阻他，韩世忠说：“现在害怕祸患苟且赞同，他日死后，怎能在太祖殿上接受铁杖呢？”

韩世忠好义轻财，皇上的赏赐全部分发给将士，所受赐的田地同编户同等交租。然而他知人善用，成闵、解元、王胜、王权、刘宝、岳超起于行伍，拿将旗指挥的，都是他的部下。他解除兵权，罢去官职，在家闲居共十年，淡然自如，好像未曾身居权位。晚年喜好fó jiāo 、老子学说，自号清凉居士。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

蔡茂字子礼，河内怀人也。哀、平间以儒学显，征试博士，对策陈灾异，以高等擢拜议郎，迁侍中。遇王莽居摄，以病自免，不仕莽朝。

会天下扰乱，茂素与窦融善，因避难归之。融欲以为张掖太守，固辞不就；每所饷给，计口取足而已。后与融俱征，复拜议郎，再迁广汉太守，有政绩称。时阴氏宾客在郡界多犯吏禁，茂辄纠案，无所回避。会洛阳令董宣举纠湖阳公主，帝始怒收宣，既而赦之。茂喜宣刚正，欲令朝廷禁制贵戚，乃上书曰："臣闻兴化致教，必由进善；康国宁人，莫大理恶。陛下圣德系兴，再隆大命，即位以来，四海晏然。诚宜夙兴夜寐，虽休勿休。然顷者贵戚椒房之家，数因恩势，干犯吏禁，杀人不死，伤人不论。臣恐绳墨弃而不用，斧斤废而不举。近湖阳公主奴杀人西市，而与主共舆，出入宫省，逋罪积日，冤魂不报。洛阳令董宣，直道不顾，干主讨奸。陛下不先澄审，召欲加箠。当宣受怒之初，京师侧耳；及其蒙宥，天下拭目。今者，外戚骄逸，宾客放滥，宜敕有司案理奸罪，使执平之吏永申其用，以厌远近不缉之情。"光武纳之。

建武二十年，代戴涉为司徒，在职清俭匪懈。二十三年薨于位，时年七十二。赐东园梓棺，赙赠甚厚。

茂初在广汉，梦坐大殿，极上有三穗禾，茂跳取之，得其中穗，辄复失之。以问主簿郭贺，贺离席庆曰："大殿者宫府之形象也极而有禾人臣之上禄也取中穗是中台之位也于字禾失为秩虽曰失之乃所以得禄秩也衮职有阙，君其补之。"旬月而茂征焉，乃辟贺为掾。（节选自《后汉书•蔡茂列传》

9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.后与融俱征 征：征召。

B.茂辄纠案 案：案件。

C.会洛阳令董宣举纠湖阳公主 举：检举，揭发。

D.干犯吏禁 干：触犯，冒犯。

10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.大殿者/宫府之形象也/极而有禾人臣之上/禄也/取中穗是中台之位也/于字禾失/为秩/虽曰/失之乃所以得/禄秩也

B.大殿者/宫府之形象也/极而有禾/人臣之上禄也/取中穗是中台之位也/于字/禾失为秩/虽曰/失之/乃所以得禄秩也

C.大殿者/宫府之形象也/极而有禾人臣之上/禄也/取中穗/是中台之位也/于字/禾失为秩/虽曰/失之乃所以得禄秩也

D.大殿者/宫府之形象也/极而有禾/人臣之上禄也/取中穗/是中台之位也/于字禾失为秩/虽曰失之/乃所以得禄秩也/

11.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.蔡茂凭借儒学在汉哀帝、平帝年间有着显耀的名声，在应对皇帝策问时陈述灾变，以优异的成绩被提升为议郎。

B.蔡茂为官刚正不阿。迁任广汉太守时，阴氏的门客在郡中多有触犯吏禁的，他毫不避讳，进行调查审理。之后还上书光武帝，劝其早起晚睡，要勤于治国。

C.蔡茂为人刚正，不畏权贵。在董宣因为湖阳公主一案被抓又被赦免一事上，他上书进谏，希望光武帝下令责成有关部门审理湖阳公主的罪行，以便让执法公正的官吏永远发挥作用，以平远近不服之情。

D.蔡茂在代替戴涉担任司徒一职时，在职任之上清廉俭朴，毫不懈怠。建武二十三年死于位上，死后享有皇帝赐予的荣耀——东园梓棺。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）臣闻兴化致教，必由进善；康国宁人，莫大理恶。（5分）

（2）洛阳令董宣，直道不顾，干主讨奸。陛下不先澄审，召欲加箠。（5分）

9.B

10.D

11.C

12.（1）（5分）我听说必须经过进善言才能达到振兴教化的目的；要想使国家安康人民安宁，没有比治理恶人恶事更重要的了。（采分点：①“兴化”；②“善”、“恶”；③“康”、“宁”。以上每点1分，句意信达2分）（2）（5分）洛阳令董宣，按正道办案不顾权贵，触犯湖阳公主而讨除奸凶。陛下不先澄清审明案件，就把他召来想对他施行杖刑。（采分点：①“直道不顾”；②讨奸；③箠。以上每点1分，句意信达2分）

【解析】

9.

试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。题中，B项的“案”用作动词，应译为“追究，查办”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。题中文段的大意为：大殿，是宫府的象征；屋梁上有禾苗，这代表着人臣中的上等俸禄。取得正中的一个穗，象征着取得中台之位。从字来看，‘禾’字与‘失’字合起来是‘秩’字，虽说有‘失’字，还是表示俸禄官职的意思。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

11.

试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比较。题中，C项错在“审理湖阳公主的罪行”，根据文本，不审理湖阳公主，指其他骄逸的外戚和放纵的门客。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“兴化”即振兴教化；“善”、“恶”均为形容词活用为名词，应分别译为“善言”、“恶人恶事”；“康”、“宁”均为形容词的使动用法，应分别译为“使……安康”、“使……安宁”。第（2）句中的“直道不顾”为省略句，省略宾语“权贵”；“讨奸”即讨除奸凶；“箠”意思是刑杖，杖刑。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】蔡茂字子礼，是河内怀人。汉哀帝、平帝年间因儒学闻名，被征试博士，在皇帝策问时陈述灾变，以优异成绩被提升为议郎，又迁为侍中。后来遇到王莽居位摄政，蔡茂便告病辞官，不肯在王莽朝中任职。

恰逢天下动乱，蔡茂素来与窦融关系很好，便到他那里去避难。窦融想让他担任张掖太守，蔡茂坚决推辞。窦融每次给他粮饷，蔡茂仅取家人所需而已。后来蔡茂与窦融一起被征召，又被拜为议郎，再迁为广汉太守，颇有政绩。当时阴氏宾客在郡中多犯官禁，蔡茂总是纠举查办，无所回避。恰逢洛阳令董宣揭发、检举湖阳公主，光武帝开始时发怒逮捕了董宣，后来又赦免了他。蔡茂喜爱董宣刚正，想让朝廷禁止、制约贵戚的非法行为，就上书说： “我听说，必须经过进善言才能达到振兴教化的目的；要想使国家富强人民安宁，没有比治理恶人恶事更重要的了。陛下圣德隆兴，再承大命，即位以来，四海安定。也应当早起迟睡，该休息时也不休息。然而近来贵戚帝室之家，多次倚仗皇恩帝势，触犯吏禁，杀了人不处死刑，伤了人不予论处。我恐怕这样会导致法律失效，刑戮废而不举。最近湖阳公主的奴仆在西市杀了人，却与公主共乘马车，出入宫廷，多日逍遥法外，受害者含冤不得报仇。洛阳令董宣，按正道办案不顾得罪权贵，触犯湖阳公主而讨除奸凶。陛下不先澄清审明案件，就把他召来想对他施行杖刑。当董宣开始受您怒责时，京师之人都非常关心此事；到后来董宣承蒙您宽宥，天下人都拭目观看。现在外戚骄逸，宾客放纵，应命令有关部门审理他们的奸罪，让执法公平的官吏永远发挥作用，以平远近不服之情。”光武采纳了此议。

建武二十年（44），代替戴涉担任司徒，在职任上清明俭朴毫无懈怠。二十三年（47）在职位上去世，时年七十二岁。光武帝赐其东园梓棺，丧金赠赐很厚。当初蔡茂在广汉时，梦见自己坐在大殿中，见殿内梁上有一株三个穗的禾苗。蔡茂去取它，得到正中的一个穗，接着又丢失了。他拿这个梦去询问主簿郭贺，郭贺说：“大殿，是宫府的象征；屋梁上有禾苗，这代表着人臣中的上等俸禄。取得正中的一个穗，象征着取得中台之位。从字来看，‘禾’字与‘失’字合起来是‘秩’字，虽说有‘失’字，还是表示俸禄官职的意思。皇帝有未尽职的地方，你可以去弥补它。”一个月后，蔡茂得到任命。于是征召郭贺为掾吏。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

陈德荣，字廷彦，直隶安州人。康熙五十一年进士，授湖北枝江知县。雍正三年，迁贵州黔西知州，父忧归。服阕，署威宁府。未几，乌蒙土司叛，德荣赴威宁防守。城陴①颓圮，仓猝聚米桶，实土石，比次甃②筑，墉堞③屹然。贼焚牛卫镇，去城三十里，德荣日夜备战，贼不敢逼。总兵哈元生援至，贼败走。寻以母忧去官。服阕，授江西广饶九南道。九江、大孤两关锢弊尽革之。

乾隆元年，经略张广泗疏荐，擢贵州按察使。时群苗交煽，军事方殷，古州姑卢硃洪文诸叛案，德荣治鞫④，详慎重轻，咸称其情，众心始安。及苗疆渐定，驻师与屯将吏多以刻急见能。二年，贵阳大火，德荣谒经略曰：“天意如此，当竭诚修省，苗亦人类，曷可尽杀？”广泗感动，戒将吏如德荣言。

四年，署布政使，疏言：“黔地山多水足，可以疏土成田。小民难於工本，不能变瘠为腴。桑条肥沃，亦不知蚕缫之法。自非牧民者经营而劝率之，利不可得而兴也。今就邻省雇募种棉、织布、饲蚕、纺绩之人，择地试种，设局教习，转相仿效，可以有成。一年必有规模，三年渐期成效。”诏允行。乃给工本，筑坝堰，引山泉，治水田，导以蓄泄之法。官署自育蚕，於省城大兴寺缫丝织作，使民知其利。六年，疏陈课民树杉，得六万株。七年，贵筑、贵阳、开州、威宁诸州、县报垦田至三万六千亩。开野蚕山场百馀所，比户机杼相闻。德荣据以入告，数被温旨嘉奖。

又大修城郭、坛庙、学舍。广置栖流所，收行旅之病者。益囚粮。冬寒，恤老疾嫠孤之无衣者。亲课诸生，勖以为己之学。设义学二十四于苗疆，风气丕变。十一年，迁安徽布政使，赈凤、颍水灾，流移获安。十二年，卒于官。

（选自《清史稿·循吏列传》，略有改动）

【注】①陴（pí）：附属的土墙。②甃（zhòu）：修砌。③堞（dié）：城上如齿状的矮墙。④鞫（jū）：审问。

11.下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A.经略张广泗疏荐，擢贵州按察使 疏：上奏

B.六年，疏陈课民树杉 课：督促

C.开野蚕山场百馀所，比户机杼相闻 比：近来

D.亲课诸生，勖以为己之学 勖：勉励

12.下面六句话分别编为四组，其中全都表现陈德荣“宽厚仁慈”品格的一组是（ ）（3分）

①德荣日夜备战，贼不敢逼

②九江、大孤两关锢弊尽革之

③苗亦人类，曷可尽杀

④赈凤、颍水灾，流移获安

⑤广置栖流所，收行旅之病者

⑥设局教习，转相仿效，可以有成

A.②⑤⑥ B.①②④ C.①③⑥ D.③④⑤

13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

A.陈德荣防守威宁时，他设法加固城墙，与叛军相持，令叛军不敢攻城，直至援军到来，打败敌人，表现出他的勇敢与谋略。

B.陈德荣担任贵州按察使，对苗族叛乱，处置谨慎公平，大得民心。他告诫属下将领，对苗裔不能一味__。

C.陈德荣任贵州布政使期间，采取雇募临省种棉、织布、饲蚕、纺绩之人，设立机构进行集体培训等措施，推广先进技术，发展生产。

D.陈德荣不仅重视农业，而且在兴礼宣教方面也不遗余力，他大修坛庙、学舍，表现了他的远见卓识。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）天意如此，当竭诚修省，苗亦人类，曷可尽杀？（5分）

（2）冬寒，恤老疾嫠孤之无衣者。（5分）

11.C

12.D

13.B

14.（1）天意像这样，应当竭尽诚意，修身反省，苗裔也是人类，怎么可以杀尽？（2）冬天寒冷，（陈德荣）关怀顾念那些没有棉衣的老人、病人、寡妇、孤儿等。

【解析】

11.

试题分析：本题考查对文言实词意义的理解能力，需要结合语境，把握语句大意作一分析、判断。C项，比：接近，临近。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

12.

试题分析：此一要求结合原文内容，逐项做一分析、判断。①表现陈德荣的忠勇；②表现陈德荣的政治才干； ⑥说的是具体工作。

考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。

13.

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。B项，他禀告张广泗，张广泗很感动，又转告其部下将吏。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。

14.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1）竭诚：竭尽诚意。修省：修身反省。曷：怎么，难道；（2）恤：关怀，照顾。嫠：寡妇。定语后置句式 ：“之无衣”后置。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【文言文翻译】

陈德荣，字廷彦，直隶安州人。康熙五十一年进士，被授于湖北枝江知县。雍正三年，升任贵州黔西知州，因父丧归家。守丧期满，暂时代理威宁府。没多久，乌蒙土司叛乱，陈德荣赴威宁防守，当时城墙坍塌，赶忙堆聚米桶，用土石填充，用糯米、石灰汁混合而成的三合土砌筑块石加固城池，城墙巍然屹立。叛贼焚毁了牛卫镇，离城三十里驻扎，陈德荣日夜备战，叛贼不敢逼近。总兵哈元生援军到后，叛贼败走。不久因母丧卸任。守丧期满，被授于江西广饶九南道。把九江、大孤两关积弊全部革除。

乾隆元年，经略张广泗上疏推荐，提升陈德荣为贵州按察使。当时苗裔互相勾结煽动，军事行动频繁，古州姑卢硃洪文等叛乱案件，陈德荣负责处置审问，他周密审慎，考量轻重，大家都称赞处置恰当，民心才得以安定。等到苗疆渐渐平定，驻军与屯田的将吏大多用苛刻严酷的手段来表现自己的能力。乾隆二年，贵阳发生大火，陈德荣禀告经略张广泗说：“天意像这样，应当竭尽诚意，修身反省，苗裔也是人类，如何能杀尽？”张广泗颇受感动，用陈德荣的话来告诫将吏。

乾隆四年，陈德荣暂时代理贵州布政使，上疏皇帝：“黔地山多水足，可以疏土成田。但百姓缺少资金，不能变瘠为腴。桑树繁盛，但百姓不知加工蚕丝成衣之法。如果父母官不亲自经营并且做表率，实利就不能得到并且兴旺。现在雇募邻省种棉、织布、饲蚕、纺绩之人，择地试种，设局教习，转相仿效，可以有成。一年必有规模，三年渐期成效。”诏谕允许。于是给百姓提供资金，修筑坝堰，导引山泉，治理水田，导以蓄泄之法。官署自己育蚕，在省城大兴寺开缫丝织布作坊，让民众知道它的好处。乾隆六年，陈德荣上疏陈述督促百姓种植杉树，种植了六万株杉树。乾隆七年，贵筑、贵阳、开州、威宁等州县上报开垦的田地达三万六千亩。开野蚕山场百馀所，家家户户户机杼相闻。陈德荣据实禀告皇帝，多次得到温和恳切的诏谕和称赞奖励。

陈德荣又大力修建城郭、坛庙、学舍。广泛设置收容所，收纳生病的行旅之人。多多储备粮食。冬天寒冷，他关怀顾念那些没有棉衣的老人、病人、寡妇、孤儿等。陈德荣亲自督促学生，用孔子的修身养性之学来勉励他们。在苗疆设义学（免费学校）二十四所，当地民风气大变。乾隆十一年，升任安徽布政使，他救助凤、颍两地水灾，使逃难的民众有了安定之所。乾隆十二年，死在任上。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。（19分）

童 心 说 （明）李贽

童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫心之初，曷可失也!然童心胡然而遽失也?盖方其始也，有闻见从耳目而入，其长也，有道理从闻见而入，而皆以为主于其内而童心失。其久也，道理闻见日以益多，则所知所觉日以益广，于是焉又知美名之可好也，而务欲以扬之而童心失。知不美之名之可丑也，而务欲以掩之而童心失。夫道理闻见，皆自多读书识义理而来也。古之圣人曷尝不读书哉然纵不读书童心固自在也纵多读书亦以护此童心而使之勿失焉耳非若学者反以多读书识义理而反障之也。童心既障，于是发而为言语，则言语不由衷；见而为政事①，则政事无根柢；著而为文辞，则文辞不能达。非内合于章美也，非笃实生辉光也，欲求一句有德之言，卒不可得，所以者何?以童心既障，而以从外入者闻见道理为之心也。

夫既以闻见道理为心矣，则所言者皆闻见道理之言，非童心自出之言也，言虽工，于我何与?岂非以假人言假言，而事假事、文假文乎!盖其人既假，则无所不假矣。由是而以假言与假人言，则假人喜；以假事与假人道，则假人喜；以假文与假人谈，则假人喜。无所不假，则无所不喜。满场是假，矮人何辩也②。然则虽有天下之至文，其湮灭于假人而不尽见于后世者，又岂少哉!何也?天下之至文，未有不出于童心焉者也。苟童心常存，则道理不行，闻见不立，无时不文，无人不文，无一样创制体格文字而非文者。诗何必古《选》③，文何必先秦。

夫六经、《语》、《孟》，非其史官过为褒崇之词，则其臣子极为赞美之语，又不然，则其迂阔门徒、懵懂弟子，记忆师说，有头无尾，得后遗前，随其所见，笔之于书。后学不察，便谓出自圣人之口也，目之为经矣，孰知其大半非圣人之言乎?纵出自圣人，要亦有为而发，不过因病发药，随时处方，以救此一等懵懂弟子、迂阔门徒云耳。医药假病，方难定执，是岂可遽以为万世之至论乎?然则六经、《语》、《孟》，乃道学之口实，假人之渊薮也，断断乎其不可以语于童心之明矣。呜呼!吾又安得真正大圣人童心未曾失者而与之一言文哉!

[注释]①见：通“现”。②矮人何辩：这里以演戏为喻，矮人根本看不到，就无法分辨了。③《选》：指萧统编的《文选》，又称《昭明文选》。（选自《明清文选》，有删改）

13.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是

A.文辞不能达 达：畅达

B.诗何必古《选》 古：古老

C.欲求一句有德之言，卒不可得 卒：最终

D.非其史官过为褒崇之词 过：过分

14.下列语句中加点词的意义及用法相同的一项是

A.以假事与假人道，则假人喜 客亦知夫水与月乎

B.因病发药 因人之力而敝之，不仁

C.乃道学之口实，假人之渊薮也 乃使人复葺南阁子。

D.苟童心常存，则道理不行 覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟

15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.作者认为在当时不扫除“道理闻见”的污染，恢复人的本性，就不可能有任何真正的文艺创作。文学都必须真实坦率地表露作者内心的情感和人生的欲望。

B.作者指出，“童心”就是赤子之心，实际上只是表达个体的真实感受与真实愿望的“私心”，是真心与真人得以成立的依据。后天得来的感性和理性易使童心失落。他告诫读书人不要多读书识理而壅塞童心。

C.作者通过“存童心”和“失童心”的对比，揭示了封建__主义对人的个性和情感的残酷压制。在作者看来，要保持“童心”，使文学存真去假，就必须割断与道学的联系；将那些儒学经典大胆斥为与“童心之言”相对立的伪道学的文章。

D.作者认为，如果想从一个人的嘴里听到一句有道德修养的真话，那么这个人必须胸怀美质而溢于言表，具有真才实学而又能够自然流露真性情。这在当时的环境中有它的进步性与深刻性。

16.用“/”给文中画波浪线的部分断句（3分）

古 之 圣 人 曷 尝 不 读 书 哉 然 纵 不 读 书 童 心 固 自 在 也 纵 多 读 书 亦 以 护 此 童 心 而 使 之 勿 失 焉 耳 非 若 学 者 反 以 多 读 书 识 义 理 而 反 障 之 也。

17.把下列句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）然则虽有天下之至文，其湮灭于假人而不尽见于后世者，又岂少哉!（4分）

（2）吾又安得真正大圣人童心未曾失者而与之一言文哉!（3分）

13.B

14.D

15.B

16.古 之 圣 人//曷 尝 不 读 书 哉/然 纵 不 读 书/童 心 固 自 在 也/纵 多 读 书/亦 以 护 此 童心//而 使之 勿 失 焉 耳/非 若 学 者 反 以 多 读 书 识 义 理 而 反 障之 也。（共6--7处，“//”处可断可不断。）

17.（1）既然这样，那么即使有天下的绝妙文章，它们被假人埋没而不在后世全部显现的，又难道还少吗？（“至”、被动句、“见”各1分，语义1分。）（2）我又到哪里去寻找童心未泯的真圣人，与他一起探讨文章的写作呢？（反问句、定语后置句式各1分，语意流畅1分）

【解析】

13.

试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察，以辨其正误。题中，B项的“古”在此处为“推崇”意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：题中，D项的“则”都作连词，表示假设关系。A项的“与”，前者作介词，相当于“同，跟，和”；后者作连词，相当于“和，跟，同”。B项的“因”，前者作介词，相当于“根据”；后者作介词，相当于“依靠，凭借”。C项的“乃”，前者作副词，表判断；后者作连词：表示顺接，相当于“于是”“就”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：题中，B项的“告诫读书人不要多读书识理”误，作者并没有说不读书，只是强调要像圣人那样，纵使多读书，也能守护童心，不使失落。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。题中文段的大意为：古代的圣贤又何尝不是读书识理的人呢！关键在于，圣人们不读书时，童心自然存而不失，纵使多读书，他们也能守护童心，不使失落。绝不像那些书生，反会因为比旁人多读书识理而壅塞了自己的童心。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

17.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“至”作形容词，极点、极致之意；两个“于”均表被动；“见”是显现之意。第（2）句诗歌反问句，“童心未得失者”是“真正大圣人”的定语，属于定语后置句。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】儿童， 是人生的开始；童心，是心灵的本源。心灵的本源怎么可以遗失呢！那么，童心为什么会突然失去呢？在人的启蒙时期，通过耳闻目睹会获得感性知识，长大之后，通过耳闻目睹又获得理性知识，而这些感性的知识和理性的道理一经入主人的心灵之后，童心也就失落了。久而久之， 知道的道理、闻见日益增多，所能感知、觉察的范围也日益扩大，从而又明白美名是好的，就千方百计地去发扬光大；知道恶名是丑的，便挖空心思地来遮盖掩饰，这样一来，童心也就失去了。人的闻见、道理，都是通过多读书，多明理才获得的。可是，古代的圣贤又何尝不是读书识理的人呢！关键在于，圣人们不读书时，童心自然存而不失，纵使多读书，他们也能守护童心，不使失落。绝不像那些书生，反会因为比旁人多读书识理而壅塞了自己的童心。 童心一旦壅塞，说出话来，也是言不由衷；参与政事，也没有真诚的出发点；写成文章，也就无法明白畅达。其实，一个人如果不是胸怀美质而溢于言表，具有真才实学而自然流露的话，那么从他嘴里连一句有道德修养的真话也听不到。为什么呢？就是因为童心已被蒙蔽，而把从后天得到的闻见道理作为本心的缘故。

已经以闻见道理为本心，那么说的话就成了闻见道理的翻版，而不是出自童心的由衷之言。话虽说的很好，跟我又有什么相干？这难道不是以假人说假话，办假事、写假文章吗？因为人一旦以虚假为本，一举一动也就无不虚假了，由此去对假人说假话，正是投其所好；跟假人讲假事，肯定信以为真；给假人谈假文章，必然赞赏备至。这可真是无处不假，便无所不喜呀！满天下全是虚假，俗人哪里还分辨得出真伪？既然这样，那么即使是天下的绝妙文章，它们被假人埋没而不在后世全部显现的，又难道还少吗？原因何在？因为天下的好文章，没有不是发自童心的。如果童心常在，那些所谓的道理就不会流行，见闻就不会立足，那么，任何时代，任何人，任何体裁都可以写出极好的作品来。诗歌，何必一定推崇《文选》；散文，何必非得看重先秦。

六经、《论语》、《孟子》，不是史官的溢美之辞，就是臣下的阿谀之言，不然的话，也是那班糊涂弟子们，追忆老师的言语，或有头无尾，或有尾无头，或是据自己听到的只言片语，写下来汇集成书。后代书生，不明此理，就以为全是圣人的精辟理论，而奉若经典。又哪里晓得，这其中多半根本不是圣人的言论呢！即使真有圣人讲的，也是有的放矢，不过就一时一事，随机应答，以点拨那些不开窍的弟子罢了。对症下药，不拘一格，怎么可以当成万古不变的真理呢！既然这样，那么，六经、《论语》、《孟子》不过是道学家的借口，假人的藏身之地，绝对没法和发自童心的由衷之言同日而语的。呜呼！我又到哪里去寻找童心未泯的真圣人，与他一起探讨文章的写作呢？

阅读下面的文言文，完成文后各题。

杜暹，濮阳人也。自暹高祖至暹，五代同居，暹尤恭谨，事继母以孝闻。初举明经，补婺州参军，秩满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还之。时州僚别者，见而叹曰：“昔清吏受一大钱，复何异也！”俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？”

开元四年，迁监察御史，仍往碛西覆屯。会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不叶，更相执奏，诏暹按其事实。时暹已回至凉州，承诏复往碛西，因入突骑施，以究虔瓘等犯状。蕃人赍金以遗，暹固辞不受。左右曰：“公远使绝域，不可先蕃人情。”暹不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。蕃人大惊，度碛追之，不及而止。暹累迁给事中，丁继母忧去职。十二年安西都护张孝嵩迁为太原尹或荐暹往代之蕃人伏其清慎深思慕之乃夺情擢拜安西副大都护。明年，于阗王尉迟眺阴结突厥及诸蕃国图为叛乱。暹密知其谋，发兵捕而斩之，并诛其党与五十余人，更立君长，于阗遂安。暹在安西四年，绥抚将士，不惮勤苦，甚得夷夏之心。

二十年，为户部尚书。上行幸东都，诏暹为京留守。暹因抽当番卫士，缮修三宫，增峻城隍，躬自巡检，未尝休懈。上闻而嘉之曰：“卿素以清直，兼之勤干。自委居守，每事多能，政肃官僚，惠及黎庶。慰朕怀也。”二十八年，病卒，谥曰“贞孝”。

暹在家孝友，爱抚异母弟昱甚厚。常以公清勤俭为己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，上甚悼惜之，遣中使就家视其丧事，内出绢三百匹以赐之。尚书省及故吏赙赠者，其子孝友遵其素约，皆拒而不受。

（选自《旧唐书·列传第四十八》，有删改）

8.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） （3分）

A.十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹/往代之蕃人/伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜安西副大都护/

B.十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜安西副大都护/

C.十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎深思/慕之/乃夺情擢拜安西副大都护/

D.十二年/安西都护张孝嵩/迁为太原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜/安西副大都护/

9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3分）

A.文中“初举明经”的意思是起初通过明经科考试。明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。

B.“甚得夷夏之心”中“夷夏”泛指少数民族和汉人。“夏”是古代汉民族的自称；在古代，以中原为中心，人们将处于东、西、南、北方的少数民族分别称为东夷、西戎、南蛮、北狄。

C.“弱冠便自誓不受亲友赠遗”中“弱冠”指男子二十左右的年纪。古代男子二十岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。

D.“授”“迁”“补”“擢”是古代官职任免升降的术语，常见的还有“拜”“转”“徙”“升”等。“授”“拜”“转”是关于任职授官的，“擢”“升”是关于提升职务的，“徙”“迁”是关于调动职务的。

10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3分）

A.杜暹孝顺友爱。自高祖到杜暹，五代同居，他在家里不仅特别恭敬谨慎地侍奉继母，而且十分关心爱护异母弟弟杜昱；在任给事中时，还因继母去世而辞去官职，回家守丧。

B.杜暹为官清廉。在他进入突骑施营帐查究蕃人与郭虔瓘等人的冲突时，不得已接受了蕃人赠送的黄金，但他把黄金埋在幕帐之下，走出蕃境以后，才传书让蕃人去收取。

C.杜暹行事果敢有方。在他出使碛西期间，于阗王尉迟眺秘密勾结突厥和一些蕃国图谋叛乱，杜暹暗中探知他的阴谋，便发兵逮捕斩杀了他，并诛杀其党羽，重新选任君长，使于阗得以安定。

D.杜暹勤干多能。他在安西四年，安抚将士，不怕劳苦，深得蕃汉人民拥戴；皇上巡幸东都，作为京城留守的杜暹抽调轮流值勤的卫士，修缮三宫，加高城墙，受到了皇上的称赞。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。（5分）

（2）暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？”（5分）

8.B

9.D

10.C

11.（1）不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而被人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。（授、以、被动句、重分别1分，句意1分）

（2）杜暹因公事获罪交由法司断罪，杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士靠什么来勉励呢？”（坐、下、宾语前置句、劝分别1分，句意1分。）

【解析】

8.

试题解析：本题考查断句。文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。断句的前提：多读文段，增强语感。同时还要关注一些断句的标志，“十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜安西副大都护”，这段话主要抓时间词、官职、人名、地名。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

9. 

试题解析：本题考查学生对文学文化常识的把握情况。平时的学习过程中应注意分类积累记忆。D 项，“转”是关于职务调动的，《张衡传》中有“再转复为太史令”。关于官职变动的词语有：表授予官职，荐、举：由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职；表调动官职，迁：调动官职，一般是提升调用，左迁指降职、贬官；表兼职，代理官职的词语，领：兼任，代理，暂时担任，权：暂代官职。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

10.

试题解析：C项，应为“杜暹担任安西副大都护期间”。这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

11.

试题解析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中，授，被授予；以，因为；“见知”，被动句；重，器重。第二句中，坐，因……获罪；下，交给；“何以劝”，宾语前置句；劝，勉励。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

杜暹，濮阳人。自杜暹的高祖到杜暹，一家五代同居，杜暹特别恭敬谨慎，侍奉继母以孝顺闻名。起初通过明经科考试，补任婺州参军，任满将还乡，州吏赠送他一万多张纸，杜暹只接受了一百张，其余全部还给州史。当时来告别的州府官员，看到这种情景感叹道：“从前清廉的官吏接受一枚大钱，杜暹之举又有什么不同！”不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而被人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。不久杨孚升任大理正，杜暹因公事获罪交由法司断罪，杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士靠什么来勉励呢？”

开元四年，杜暹升任监察御史，于是前往漠西检查屯田驻军。适逢安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不和，互相上奏指责，诏令杜暹查明事实。当时杜暹已返回凉州，接到诏令又前往漠西，于是进入突骑施营帐，以查究他们与郭虔瓘等人冲突的情况。番人以黄金相赠，杜暹坚决推辞不受，左右的人说：“您远道出使这边远的地方，不可辜负了番人的情意。”杜暹在不得已的情况下接受了黄金，埋在幕帐之下，走出番境以后，他才传书让番人去收取。番人大惊，越过沙漠追赶他，追赶不上，方才作罢。杜暹多次升迁，任给事中，因继母去世辞去官职回家守丧。开元十二年，安西都护张孝嵩调任太原尹，有人推荐杜暹前往代替他，番人佩服他的清廉谨慎，十分思念仰慕他，于是杜暹丧期未满起任安西副大都护。第二年，于阗王尉迟眺秘密勾结突厥和一些番国图谋叛乱，杜暹暗中探知了他的阴谋，便发兵逮捕斩杀了他，并诛杀了他的党羽五十多人，重新选任了君长，于阗才安定下来。杜暹在安西四年，安抚将士，不怕劳苦，很得少数民族和汉人的拥戴。

开元二十年，杜暹任户部尚书。皇上将要巡幸东都，诏令杜暹为京城留守。杜暹因此抽调轮流值勤的卫士，修缮三宫，加高城墙，他亲自巡查，从不懈怠。皇上听说后称赞他说：“卿一向清廉正直，而且又勤劳能干。自从担任留守，事事都能尽职，治政使官吏整肃，恩惠能施及百姓。朕心中十分欣慰。”开元二十八年，病逝，谥号为“贞孝”。

杜暹在家孝顺友爱，十分关心爱护异母弟弟杜昱。杜暹常以公正清廉勤劳节俭为己任，年轻时立誓不接受亲友馈赠，一生如此。他去世后，皇上感到十分惋惜，派宦官到他家中探望丧事的办理，宫内拿出三百匹绢赐与他家。尚书省及过去与他共事的官吏赠给的丧葬财物，他的儿子杜孝友遵守父亲一向的约束，一概拒绝不曾接受。

阅读下面的文言文，完成文后各题。

张久中墓志铭

曾巩

君姓张氏，名持，字久中，初名伯虎。庆历三年来自曲江，入太学。当是时，天子方诏学官岁献士二人，学者以数百千人，独献君，会学散，不报。于是时，予盖未尝识君也。后二年，过予之所居临川，始识之。

君为人深沉有大度，喜气节，重交游，一时所与之游者甚众。而君所尤称者，广汉张贲，以为年少可进以学者，莆阳陈惇。盖君之学多贲发之，而于惇以师友自处也。凡君之与人交，喜穷尽其得失，其义足以正之，而其直未尝苟止也。至其与众人接，尤温以庄，不妄与之言。与之言，必随其材智所到，不病以其所不为。故君之友皆惮其严，而喜其相与之尽。众人之得君游者，亦皆喜爱而未尝有失其意者。其语曰：“士生于今，势不足以持世，而游于其间，当如此也。”于临川，出其文章，因与予言古今治乱是非之理，至于为心持身得失之际，于其义，余不能损益也。后二年死于兴国军，某月某日也。

明年，其弟来江南，以力之不能，将独负君之骨以归。是时陈惇方以进士得出身，约君之弟曰：“吾忍不全归吾友邪，明年吾得补为吏，力能以君之丧归。”其弟乃止。

君年若干。祖某，考某。君幼孤，养于兄嫂，尝曰：“嫂之于吾犹母也，妇能以姑之礼事吾嫂者，可以为吾妇矣。”然卒亦无也。君固难交，然不易其好。而陈惇者，与君交尤深也。予尝视惇与君之相从，忧穷龃龉，无不共之，其中心岂有利然也。世之交友道废久矣，其有之，或非此也。然则君之事，其有取于世教非邪？惇以某年某月某日归君之丧葬地，而属予铭。其辞曰：

呜呼久中，不如其志。孔孟以然，何独于子？生而不大，天固为之。其长在人，于此观之。

（选自《元丰类稿》）

10.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.会学散，不报 报：批复

B.余不能损益也 损：损害

C.约君之弟曰 约：阻止

D.而属予铭 属：嘱托

11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）

A.一时所与之游者甚众 然则诸侯之地有限

B.不病以其所不为 其皆出于此乎

C.君幼孤，养于兄嫂 虎兕出于柙

D.生而不大，天固为之 使天下之人，不敢言而敢怒

12.把文中画线句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）至其与众人接，尤温以庄，不妄与之言。

（2）妇能以姑之礼事吾嫂者，可以为吾妇矣。

13.文中哪些内容从侧面表现了张久中交友有道？请用自己的话概述。（4分）

10.B

11.D                                                                   

12.（1）至于他跟一般人交往，尤其温和而端庄，不随便与他们谈论。

评分建议：句意正确1分，“众人”1分，“妄”1分，可以翻译为“胡乱、随意、随便”，“接”1分，可以翻译为“接触、交往”；

（2）能够用对待婆婆的礼节侍奉我嫂子的女子，就可以做我的妻子了。

评分建议：定语后置句句式1分，“姑”1分，“事”1分；第二个“妇”1分。

13.他的友人都敬畏他的严正，喜爱他的坦诚；他死后，友人陈惇出力为他归葬；作者为他作铭。

评分建议：按照参考答案赋分，第一点如答成“大家都愿意和他交游”亦可。

【解析】

10.

试题解析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。C项“余不能损益也”中的“损”结合上下文应该解释为“减少”更好。

考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。

11.

试题解析：本题考查文言虚词的意思和用法。虚词的意思和用法主要与其在句中的位置和其前后词的词性有关。D项都是转折连词，但是。A项分别为：代词，他；助词，的。B项分别为：代词，他；副词，表揣测，恐怕C项分别为：介词，被；从 

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

12.

试题解析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中，“众人”， 一般人，“妄”，随便，可以翻译为“胡乱、随意、随便”，“接”交往，可以翻译为“接触、交往”。第二句中，定语后置句“妇能以姑之礼事吾嫂者”正确语序为“能以姑之礼事吾嫂者妇”，“姑” 婆婆，“事” 侍奉；第二个“妇” 妻子。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

13.

试题解析：题干问的是“哪些内容从侧面表现了张久中交友有道”，要注意的是“侧面表现”。应先到文中找到张久中交友有道的内容，然后再筛选出哪些是侧面描写，最后进行概括。第二节主要讲“他的友人都敬畏他的严正，喜爱他的坦诚”；第三节主要讲“他死后，友人陈惇出力为他归葬”；第四节主要讲“作者为他作铭”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

张先生姓张氏，名持，字久中，一开始名为伯虎。庆历三年，从曲江来，进入太学府。在这时候，天子正诏令学官每年推荐读书人两人，求学的有成百上千的人，只推举张君，恰逢太学府解散，没有批复。在这个时候，我大概还不认识张君呢。二年后，路过我居住的临川时，才认识他。

先生为人深沉大度，喜好气节操守，重视交往游历，一时间是与他交往的人很多。而张君特别称道的人，是广汉张贲，认为年轻可以接近并学习的，是莆阳陈惇。大概张君的学问大多是张贲启发的，而和陈惇以师友身份相处。凡是张君与人交往，喜欢追究其中的得失，他的正义足够用来使人品行端正，而他的行为正直不曾随便停止改变。至于他跟一般人交往，尤其温和而庄端，不随便与他们谈论。和别人说话，必须根据其才智所到，不说他不做不到的事情。所以先生的朋友们都害怕他的严厉，却喜欢倾其所有与之相处。那些与先生一同游览各地山川的人，也对先生很敬爱却从未有过失望的。先生说道：“士人活在今天，没有威望可以维持社会，只能游览于世间，应当这样做。”在临川，拿出他的文章，就与我谈论古今治理天下是非的道理，一直到修身养性人生得失的关系，对他的观点，我不能改变。后二年死在兴国军职任上，某月某日。

第二年，先生的弟弟来江南，尽管没有能力，还是要将他的骨头带回。这时陈惇正以进士出身，阻止张君的弟弟说：“我难道不想让我的朋友落叶归根吗，到第二年我补任为吏时，我一定尽我能力让他回家 。”先生的弟弟才停下。

先生年纪不详。祖辈不详，父辈不详。先生年幼的孤儿，被兄嫂抚养，先生曾说：“嫂子在我如同母亲，能够用对待婆婆的礼节侍奉我嫂子的女子，就可以做我的妻子了。”但最终也没有了。你本来就很难结交，但不改变自己的喜好。而陈惇，和你交往最深的。我曾看惇和您的相处，忧愁不得志遭遇挫折，没有不共同分担的，在他们内心难道有利益使他们这样吗，世上的交友之道被废弃了很久了，就是他们有，或许不是这样的。既然这样，那么久中的事迹，难道有从世俗的教育中获取错误的交友之道吗？惇在某年某月某日回到您的丧葬地，而嘱托我写铭记。他说的是：

唉，久中，没有实现自己的理想。孔子、孟子都是这样，难道仅仅是你一人吗？活着却没实现大志，上天本来就让你这样。这种事常发生在人身上，从这里可以看到的。

阅读下面的文言文，完成后面的题。

张方平，字安道，南京人。少颖悟绝伦。举茂材，异等，知昆山县。赵元昊且叛，为嫚书来，规得谴绝以激使其众。方平请：“顺适其意，使未有以发，得岁月之顷，以其间选将厉士，坚城除器，必胜之道也。”时天下全盛，皆谓其论出姑息，决计用兵。方平上《平戎十策》，以为：“入寇巢穴之守必虚，宜卷甲而趋之。”宰相吕夷简善其策而不果行。夏人寇边，四路以禀复失事机，刘平等覆师，主帅皆坐谴。

元昊既臣，而与契丹有隙，来请绝其使。方平曰：“得新附之小羌，失久和之强敌，非计也。宜赐元昊诏，使之审处，但嫌隙朝除，则封册暮下。如此，于西、北为两得矣。”时韪其谋。

知益州。未至，或扇言侬智高在南诏，将入寇，摄守亟调兵筑城，日夜不得息，民大惊扰。朝廷闻之，发陕西步骑兵仗，络绎往戍蜀。诏趣方平行，许以便宜从事，方平曰：“此必妄也。”道遇戍卒，皆遣归，他役尽罢。适上元张灯，城门三夕不闭，蜀人遂安。

方西鄙用兵，两蜀多所调发，方平为奏免横赋四十万。又建言：“国家都陈留，非若雍、洛有山川足恃，特倚重兵以立国耳。兵恃食，食恃漕运，以汴为主，利尽南海。天圣已前，岁调民浚之。其后，浅妄者争以裁减役费为功，汴日以塞，是利尺寸而丧丘山也。”乃上十四策，帝称善，悉如其说行之。

未几，以工部尚书帅秦州。谍告夏人将压境，方平料简士马，声言出塞。已而寇不至，言者论其轻举，曾公亮曰：“兵不出塞，何名轻举?寇之不得至，有备故也。倘罪之，后之边臣，将不敢为先事之备矣。”

王安石弛铜禁奸民日销钱为器钱日耗方平极论其害请诘安石举累朝之令典一旦削除之其意安在帝采其言。

元佑六年，薨，年八十五。

（选自《宋史·张方平传》有删节）

9.对下列各句中划线词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.举茂材，异等，知昆山县 知：主管

B.夏人寇边 寇：侵犯

C.宜赐元吴诏，使之审处 审：仔细

D.谍告夏人将压境 谍：侦察人员

10.

对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.王安石弛铜禁/奸民日销钱为器/钱日耗/方平极论其害/请诘安石/举累朝之令典/一旦削除之/其意安在/

B.王安石弛铜禁奸/民日销钱为器钱/日耗方平/极论其害/请诘安石举累/朝之令典一旦/削除之其/意安在

C.王安石弛/铜禁奸日销钱为器/钱日耗方平/极论其害请/诘安石举累朝之/令典一旦/削除之其意安在

D.王安石/弛铜禁/奸民日销钱为器钱日耗方平/极论其害请诘/安石举累朝之/令典一旦削除之其意安在

11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.元吴打算谋反，为了让朝廷谴责他并与他断绝关系以激怒他的部属起来反叛，他故意用文辞轻慢的书信给朝廷。张方平识破其阴谋，反对草率用兵，但他的意见没有被采纳。

B.元昊请求宋朝断绝与契丹往来，张方平认为如果这样做会因小失大，给宋朝外树强敌。只有让西夏与契丹之间明争暗斗，宋朝才能在西、北两面得利。

C.有人煽动说侬智高将要入侵，益州大乱。张方平却不为所惑，他路遇征调前来戍守的军队就让他们回去，并停止其他劳役，适逢上元节日，他又让城门三天不关，最终安定了人心。

D.张方平敏锐地意识到国家在陈留建都，弊端是没有山川等险要地形可以凭恃，只能靠重兵来立国，而军队依靠粮食，粮食又主要依靠漕运，所以他要求疏浚日益堵塞的汴河。

12.把下面的的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）赵元昊且叛，为嫚书来，规得谴绝以激使其众。（5分）

（2）倘罪之，后之边臣，将不敢为先事之备矣。（5分）

9.C

10.A

11.B

12.（1） 赵元昊将要反叛，写来文辞轻慢的书信，意图让朝廷谴责他并与他断绝关系以激怒他的部属。

（2）如果对他治罪，以后的边境大臣，将不敢做事先的防备了。（关键词 “先事之备”每译对一处得1分。全句意思通顺得2分）

【解析】

9.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。审：谨慎、小心。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。可根据文言标志性词语断句，例如，“曰”“也”“于是”“为”“即”等。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

11.

试题分析：解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。B不是“让西夏与契丹之间明争暗斗”，而是让西夏与契丹消除嫌怨，这样才能确保西、北边境的安宁。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“慢”译为“轻慢”、 “谴”译为“谴责”、 “绝”译为“断绝”。（2）句中关键词“罪”译为“治罪”、“边臣”译为“边境大臣”、“先事之备”译为“事先的准备”。翻译时，直译为主意译为辅。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

张方平，字安道，南京人。从小聪明过人。被举荐为优异等次的茂材，任昆山知县。赵元昊将要反叛，写来文辞轻慢的书信，意图让朝廷谴责他并与他断绝关系以激怒他的部属。方平向朝廷请求说：“（应）顺从他的意思，让他没有发动反叛的借口，（以此）赢得短暂的时间，在这期间挑选将领，操练士兵，加固城墙，修整器械，（这是）必胜的方法。”当时国力强盛，其他人都认为他的意见是姑息纵容，（最终还是）决定用兵。方平奏上《平戎十策》，认为： “入侵的敌寇其后方巢穴防守一定空虚，应该挥兵直扑那里。”宰相吕夷简赏识他的计策但最终没有实行。夏人入侵边境，四路人马因向上回复失去了时机，刘平等军队覆没，各路主帅都获罪受责。

元昊臣服后，与契丹有嫌隙，来朝请求断绝与契丹的使者往来。方平说：“（如果这样做，这是）得到了新近依附的西夏，却失去了长久和好的强大对手，不是合适的办法。应该赐诏给元昊，让他谨慎处理，只要嫌隙早晨消除，那么封册就在傍晚下达。这样，对于西、北就能都得到。”当时朝廷肯定了他的计谋。

任益州知州。还没到任，有人煽动说侬智高在南诏，将要入侵，代理守丞急忙调兵修筑城墙，日夜不得休息，百姓很受惊扰。朝廷听说后，调发陕西军队器械，不断前往守蜀。又下诏催促方平出发，答应他能斟酌事宜自行处事，方平说：“这一定是谣传。”路上遇见戍守兵卒，都让他们回去，其他劳役都停止。（此时）正值上元节张灯，（方平让）城门三天不关，蜀地百姓才安定下来。

正值西部边境用兵，两蜀多有征调，方平替他们上奏免赊额外赋税四十万。又建议：“国家在陈留建都，不像雍、洛那样有山川可以凭恃，只是依靠重兵来立国而已。军队依靠粮食，粮食依靠水道运输，水运以汴水为主，其便利可以直通南海。天圣年间以前，每年征调百娃疏浚汴水。其后，浅薄虚妄的人争着把裁减劳役费用作为功劳，汴水日渐堵塞，这是以尺寸的小利为利益却失去了丘山那样大的好处。”于是上奏了十四条计策，皇上称好，都按照他的意见实行了。

不久，张方平以工部尚书的身份做秦州统帅。侦察人员报告夏人将逼近边境，方平清理检查兵士战马，扬言（发兵）出塞。后来敌寇没有能够来，言事者弹劾他轻举妄动，曾公亮说：“军队没有出塞，怎么叫轻举妄动?敌寇没有能够来，（是）有防备的缘故。如果对他治罪，以后的边境大臣，将不敢做事先的防备了。”

王安石放松铜禁，奸民每天销毁铜钱作为器用，铜钱一天天亏缺。方平极力论述其害，请求责问王安石：“把几朝的法令典制一下子全部废除，是什么用意?”皇帝采用了他的意见。

元祜六年去世，终年八十五岁。

阅读下面的文言文，完成后面的题。

王浚，字士治，弘农湖人也。家世二千石。浚博涉坟典，美姿貌，不修名行，不为乡曲所称。晚乃变节，疏通亮达，恢廓有大志。尝起宅，开门前路广数十步。人或谓之何太过，浚曰：“吾欲使容长戟幡旗。”众咸笑之，浚曰：“陈胜有言，燕雀安知鸿鹄之志。”州郡辟河东从事。守令有不廉洁者，皆望风自引而去。刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐吏，令女于内观之。女指浚告母，邈遂妻之。后参征南军事，羊祜深知待之祜兄子暨白祜浚为人志大奢侈不节不可专任宜有以裁之。祜曰：“浚有大才，将欲济其所欲，必可用也。”转车骑从事中郎，识者谓祜可谓能举善焉。

除巴郡太守。郡边吴境，兵士苦役，生男多不养。浚乃严其科条，宽其徭课，其产育者皆与休复，所全活者数千人。转广汉太守，垂惠布政，百姓赖之。及贼张弘杀益州刺史皇甫晏，迁浚为益州刺史。浚设方略，悉诛弘等，以勋封关内侯。怀辑殊俗，待以威信，蛮夷徼外，多来归降。征拜右卫将军，除大司农。车骑将军羊祜雅知浚有奇略，乃密表留浚，于是重拜益州刺史。

武帝谋伐吴，诏浚修舟舰。浚乃作大船连舫，方百二十步，受二千余人。以木为城，起楼橹，开四出门，其上皆得驰马来往。又画鹢首怪兽于船首，以惧江神。舟楫之盛，自古未有。浚造船于蜀，其木杮蔽江而下。寻拜浚为龙骧将军、监梁益诸军事。

时朝议咸谏伐吴，浚乃上疏曰：“臣数参访吴楚同异，孙皓荒淫凶逆，荆扬贤愚无不嗟怨。且观时运，宜速征伐。若今不伐，天变难预。令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也。臣作船七年，日有朽败，又臣年已七十，死亡无日。三者一乖，则难图也，诚愿陛下无失事机。”帝深纳焉。 （节选自《晋书·列传十二》，有删节）

9.对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（3分）

A.浚博涉坟典，美姿貌 典：典籍

B.皆望风自引而去 去：离开

C.郡边吴境，兵士苦役 苦：艰苦

D.三者一乖，则难图也 乖：违背，不一致

10.对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.羊祜深知/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志大奢侈/不节不可专任/宜有以裁之

B.羊祜深知待之/祜兄子暨白祜/浚为人志大/奢侈不节/不可专任/宜有以裁之

C.羊祜深知待之/祜兄子暨白祜/浚为人志大奢侈/不节/不可专任/宜有以裁之

D.羊祜深知/待之祜兄/子暨白祜/浚为人志大/奢侈不节/不可专任/宜有以裁之

11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.王浚后来变得开通豁达，州郡征召他为河东从事，官吏中那些不廉洁的人，听到消息后，都自行离去，刺史徐邈将自己女儿嫁给他。

B.王浚任巴郡太守，严明法令，对生育的人实行休整并免除徭役，被保全成活的婴儿有数千人，就任益州刺史后，将盗贼张弘等全部杀掉，深得百姓爱戴。

C.王浚就任益州刺史后，大造连舫大船，舟船规模很大，前所未有。王浚用木材建城，树起高台，有通向四方的大门，城上可以骑马往来。

D.武帝谋划伐吴，朝廷百官都劝阻皇帝讨伐吴国，王浚力排众议，上书皇帝分析利弊得失，皇帝非常同意其看法。

12.把文中的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）怀辑殊俗，待以威信，蛮夷徼外，多来归降。（5分）

（2）令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也。（5分）

9.C

10.B

11.C

12.（1） 招来不同习俗的人（远方的人，异族的人），用威望与信义对待他们，异族和境外的人，大多前来投降。

（2）假如孙皓突然死了，更换了贤明的国君，文官武将各有了合适的位置，那么吴国就变成强敌了。

【解析】

9.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。C苦，意动用法，以……为苦。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。可根据文言标志性词语断句，例如，“曰”“也”“于是”“为”“即”等。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

11.

试题分析：“用木材建城”错，是在船的四周以木栅为城，“城上可以骑马往来”错，从上下文看，应是船上可以骑马往来。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

12.

试题分析：翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“怀”译为：“招来”、“辑”译为“招来”、“威信”译为“用威信”、“徼”译为“境”。（2）句中关键词“令”译为“假如”、“卒”译为“死”、“更”译为“更换”、“强”译为“变强”。翻译时，直译为主意译为辅。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

文言文参考译文：

王浚，字士治，是弘农湖人，家中世代为二千石。王浚博通典籍，姿貌俊美，但不注意修养品行博取名声，不被乡里人称道。稍后才改变志节，爽朗旷达，恢宏有大志。曾经修建宅第，在门前开了一条数十步宽的路。有人对他说路太宽有何用，王浚说：“我打算使路上能容纳长戟幡旗的仪仗。”众人都笑他，王浚说：“陈胜说过，燕雀哪能知道鸿鹄的大志呢？”州郡征召王浚为河东从事。一些不廉洁的官吏闻其到任，皆望风而去。刺史燕国人徐邈有个才貌俱全的女儿，因选择夫婿而未嫁。徐邈便大会同僚佐吏，令女儿在内观看，女儿看中了王浚，并指着告诉了母亲，徐邈便把女儿嫁给了王浚。后为征南将军参军，羊祜以深交知己待他。羊祜的侄子羊暨对羊祜说：“王浚为人志向太高，奢侈不节，不可单独担当大事，对他应该有所抑制。”羊祜说：“王浚有大才，将要实现他的愿望，是可以任用的。”后转为车骑将军从事中郎，有见识的人认为羊祜可算是善于荐贤的人了。

后任巴郡太守，此郡与吴国接壤，兵士苦于战争徭役，生了男孩多不愿养育。王浚制定了严格的法规条款，减轻徭役课税，生育者都可免除徭役，被保全成活的婴儿有数千人。不久盗贼张弘杀了益州刺史皇甫晏，朝廷迁王浚为益州刺史。王浚设下计谋，将张弘等贼人全部杀掉，因功封关内侯。王浚在任，招来的不同习俗的人，并用威望和信义对他们，异族和境外的人，多来归附。王浚被拜为右卫将军、大司农。车骑将军羊祜一向知道王浚奇略过人，便密上表章，请仍留王浚于益州。于是复任王浚为益州刺史。

晋武帝谋划灭吴，下诏让王浚修造舟舰，王浚造连舫大船，方一百二十步，每艘可装载二千余人。大船周边以木栅为城，修城楼望台，有四道门出入，船上可以来往驰马。又在船头画上鹢首怪兽，以恐吓江神，船舰规模之大数量之多，自古未有。王浚在蜀地造船，削下的碎木片浮满江面，顺流漂下。不久晋武帝拜王浚龙骧将军，监梁益诸军事。

当时朝中大臣对伐吴纷纷议论谏阻，王浚给皇帝上疏说：“臣多次查访研究吴楚的情况，孙皓荒淫凶暴，荆扬一带无论贤愚，没有不怨恨的，观察目前形势，应从速伐吴。今日不伐，形势变化不可预测。如果孙皓突然死去，吴人更立贤主，文武各得其所，人尽其才，则吴国就成了我们的强敌。再者，臣造船已经七年，船日渐腐朽损坏，另外臣年已七十，死期临近。以上三事如不遂人愿，伐吴更加困难。诚恳希望陛下不要失去良机。”武帝内心同意王浚的意见。

阅读下面的文言文，完成后面题。

吕陶，字元钧，成都人。蒋堂守蜀，延多士入学，亲程其文，尝得陶论，集诸生诵之，曰： “此贾谊之文也。”陶时年十三，一坐皆惊。由是礼诸宾筵。一日，同游僧舍，共读寺碑，酒阑，堂索笔书碑十纸，行断句阙，以示陶曰：“老夫不能尽忆，子为我足之。”陶书以献，不谬一字。中进士第，调铜梁令。民庞氏姊妹三人冒隐幼弟田，弟壮，诉官不得直，贫至庸奴于人。及是又诉。陶一问，三人服罪，弟泣拜，愿以田半作佛事以报。陶晓之曰：“三姊皆汝同气方汝幼时适为汝主之尔不然亦为他人所欺与其捐半供佛曷若遗姊复为兄弟顾不美乎”弟又拜听命。时王安石从政，改新法，陶对策枚数其过，及奏第，神宗顾安石取卷读，读未半，神色颇沮。神宗觉之，使冯京竟读，谓其言有理。司马光、范镇见陶，皆曰：“自安石用事，吾辈言不复效，不意君及此，平生闻望，在兹一举矣。”知彭州，王中正为将，蜀道畏，事之甚谨，而其所施悉谬戾，陶奏召还之。李杞、蒲宗闵来榷^①茶，西州骚动。陶言：“川蜀产茶，视东南十不及一，诸路既皆通商，两川独蒙禁榷。茶园本是税地，均出赋租，自来敷卖以供衣食，盖与解盐、晋帆不同。今立法太严，取息太重，遂使良民枉陷刑避，非陛下仁民爱物之意也。”宗闵怒，劾其沮败新法，责监怀安商税。或往吊之，陶曰：“吾欲假外郡之虚名，救蜀民百万之实祸，幸而言行，所济多矣，敢有荣辱进退之念哉。”苏轼策馆职，为朱光庭所论，轼亦乞补郡，争辩不已。陶言：“台谏当徇至公，不可假借事权以报私隙。议者皆谓轼尝戏薄程颐，光庭乃其门人，故为抱怨。夫欲加轼罪，何所不可，必指其策问以为讥谤，恐朋党之敝，自此起矣。”由是两置之。（节选自《宋史﹒吕陶传》）

[注]①榷：专卖。

9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） （ ）

A.蒋堂守蜀，延多士入学 延：邀请

B.弟壮，诉官不得直 直：申雪

C.神宗觉之，使冯京竟读 竟：完毕

D.台谏当徇至公 徇：顺从

10.对文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是（3分） （ ）

A.三姊皆汝同气/方汝幼/时适为汝主之/尔不然/亦为他人所欺/与其捐半供佛/曷若遗姊/复为兄弟/顾不美乎

B.三姊皆汝同气/方汝幼时/适为汝主之尔/不然/亦为他人所欺/与其捐半供佛/曷若遗姊/复为兄弟/顾不美乎

C.三姊皆汝同气/方汝幼时/适为汝主之/尔不然/亦为他人所欺与/其捐半供佛曷/若遗姊复为兄弟/顾不美乎

D.三姊皆汝同气/方汝幼时/适为汝主之尔/不然/亦为他人所欺/与其捐半供佛/曷若遗姊/复为兄弟顾/不美乎

11.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）

A.吕陶自幼聪敏。蒋堂镇守蜀州时对吕陶十分赏识，认为他文风似贾谊，并以记忆力不好为由，拿缺行断句的碑文让吕陶补充，吕陶写碑文进献，不差一字。

B.吕陶重视教化。庞氏三姊妹侵占弟弟的田产，弟弟上诉后打赢官司，愿意拿出一半田产做佛事作为报答，吕陶劝他把地赠送给姐姐，使庞家姐弟重归于好。

C.吕陶体恤百姓。四川茶叶产量赶不上东南地区十分之一，朝廷还禁止他们买卖，立法严，取息重，使良民陷于刑罚，吕陶认为这不是皇上仁民爱物的表现。

D.吕陶仗义执言。苏轼曾瞧不起程颐，作为程颐弟子，朱光庭受老师指使假借权利来报私怨，吕陶认为御史台对苏轼不够公正，担忧朋党弊端，将由此开始。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）自安石用事，吾辈言不复效，不意君及此，平生闻望，在兹一举矣。

（2）吾欲假外郡之虚名，救蜀民百万之实祸，幸而言行，所济多矣，敢有荣辱进退之念哉。

9.D

10.B

11.D

12.⑴自从王安石当权，我们的话不再有效，没想到你达到这种地步，一生的声名威望，在此一举了。（“用事”“效”“意”“闻望”各一分，句意1分）

⑵我想假借外郡的名头，救助蜀州百万百姓的实际祸害，如果我的话侥幸得以实行，所救济的就多了，岂敢有荣辱进退的念头。（“假”“幸”“济”“敢”各1分，句意1分）

【解析】

9.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，D项，徇：宣示。所以选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。B项，文段中的固定句式如：“方……时”“为……所……”“与其……曷若……”“顾……乎”。所以选B。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。

11.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D项，“朱光庭受老师指使”无中生有。所以选D。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“用事”“效”“意”“闻望”“假”“幸”“济”“敢”。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

吕陶字元钧，成都人。蒋堂镇守蜀州，延纳很多士人入学，亲自考核他们的文章，曾得到吕陶的论文，集中学生朗读，说：“这像贾谊的文章。”吕陶当时年纪十三岁，在座的人都很吃惊。从此在宾客筵席上待之以礼。一天，和他一起游历僧舍，共读寺里的碑文，喝完酒，蒋堂索来毛笔书写了十张碑文，行断句缺，拿给吕陶看并说：“老夫不能全部记忆，你替我补充。”吕陶书写碑文进献，不差一字。中进士第，调任铜梁县令。百姓庞氏三姊妹假冒隐瞒了弟弟的田产，弟弟长大，向官府诉讼没有得到公正，贫困到给人做雇工。到这时又上诉，吕陶一经询问，姊妹三人服罪，弟弟哭泣拜谢，愿意把田产的一半做佛事来报答。吕陶开导他说：“你三个姊妹都是你的血缘亲属，在你年幼时，正好替你掌管而已。不然的话，也被他人所骗去。与其捐出一半来供佛，不如送给姐姐，再为好姐弟，难道不是美事吗？”弟弟又拜谢听命。当时王安石为相，改为新法，吕陶对策时历数新法的过错，等到策论上奏，神宗让王安石取考卷诵读，还没读到一半，王安石的神色非常沮丧。神宗察觉，让冯京读完，认为吕陶的话有道理。司马光、范镇见到吕陶，都说：“自从王安石当权，我们的话不再有效，没想到你达到这种地步，一生的声名威望，在此一举了。” 吕陶做彭州知州，王中将官，蜀州人畏惧，侍奉他很谨慎。但他所施行的政策全都荒谬暴戾，吕陶上奏把他召回朝廷。李杞、蒲宗闵来专卖茶叶，西州骚动。吕陶说：“川蜀产茶，与东南相比十不及一，各路既然都通商，西川独独蒙受禁令专卖。茶园本来是税地，都出租赋，从来是配卖以供给衣食，与解州盐、晋州矾不同。现在立法太严，取息太重，于是使良民冤枉陷于刑罚，这不是陛下仁民爱物的意思。”蒲宗闵愤怒，弹劾他败坏新法，责监怀安商税。有人前往慰问他，吕陶说：“我想假借外郡的名头，救助蜀州百万百姓的实际祸害，如果我的话侥幸得以实行，所救济的就多了，岂敢有荣辱进退的念头。”苏轼被任命学馆之职，被朱光庭所议论，苏轼也请求补任外郡，双方争辩不休。吕陶说：“御史台谏院应对众宣示最为公正，不能假借权力来报私怨。议论的人都认为苏轼曾戏弄轻视程颐，朱光庭是程颐的弟子，所以是报怨。想要加苏轼的罪名，什么不可以，一定要指责他的策问有讥讽诽谤之意，恐怕朋党的弊端，从此开始了。”由此两种观点都被搁置。