阅读下面的文言文，完成文后各题。

周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。

及元帝渡江，命参镇东军事。时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。

帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜弢。弢作桔槔打官军船舰，访作长岐枨以距之，桔槔不得为害。访复以舟师造湘城，军达富口，而弢遣杜弘出海昏②。访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。贼退保庐陵，复围弘于庐陵。弘大掷宝物于城外，军人竞拾之，弘因阵乱突围而出。访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于临贺。帝又进访龙骧将军。

访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用命，访何功之有！”士以此重之。

访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非。

（选自《晋书•周访传》，有删改）

①散吏：闲散的官员。②海昏：地名。

9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）（ ）

A.周穷振乏，家无余财 救济

B.吏误收访，访奋击收者 收留

C.访复以舟师造湘城 前往

D.务农训卒 致力

10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）

A.访练兵简卒∕欲宣力中原∕慨然有平河洛之志∕善于抚纳士众∕皆为致死∕闻敦有不臣之心∕访恒切齿敦∕虽怀逆谋∕故终访之世未敢为非

B.访练兵简卒∕欲宣力中原∕慨然有平河洛之志∕善于抚纳士众∕皆为致死∕闻敦有不臣之心∕访恒切齿敦∕虽怀逆谋故∕终访之世未敢为非

C.访练兵简卒∕欲宣力中原∕慨然有平河洛之志∕善于抚纳∕士众皆为致死∕闻敦有不臣之心∕访恒切齿∕敦虽怀逆谋∕故终访之世未敢为非

D.访练兵简卒∕欲宣力中原∕慨然有平河洛之志∕善于抚纳∕士众皆为致死∕闻敦有不臣之心∕访恒切齿∕敦虽怀逆谋故∕终访之世未敢为非

11.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 （3分）（ ）

A.周访功绩卓著，曾先后被朝廷授予扬烈将军、厉武将军、龙骧将军等职务，成为一代名将。

B.周访性格刚强，一旦蒙冤决不会忍气吞声。为此，他深受皇帝赏识，并得到了奖励提拔。

C.在讨伐敌人的战斗中，周访亲临前线指挥。他既英勇果断，又能随机应变，因而屡战屡胜。

D.在襄阳时，周访重视生产、军训，勤于收集粮食等军需品，王敦因此很害怕，不敢轻举妄动。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。（5分）

（2）人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？（5分）

9.B

10.C

11.C

12.（1）当时陶侃担任闲官，周访举荐他担任主簿，与他结为好友，并把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。（“相”“以”“妻”各1分，句意2分）

（2）别人有点小的长处，很少有不自夸的，你的功劳这样显赫，却没有说一句话，这是为什么呢？（“善”“鲜”“自称”各1分。句意2分）

【解析】

9.

【试题分析】本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。“吏误收访，访奋击收者”根据前文“时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者”，如果按照选项，解释为“当时有和周访同名的人犯了死罪，差役误抓捕了周访，周访愤怒地打收留他的人”明显是不符合逻辑的，所以“收”应该解释为“逮捕”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】考查文言实词字意，一看语法结构，二看与上下文的关联。本题可以采用第二种办法，从结构上辨析。根据前文“时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者”，如果按照选项，解释为“当时有和周访同名的人犯了死罪，差役误抓捕了周访，周访愤怒地打收留他的人”明显是不符合逻辑的，所以“收”应该解释为“逮捕”。A项的“周穷振乏，家无余财”中的“振”的意思联系“家无余财”；C项，“访复以舟师造湘城”中的“造”可以联系词语“造访”进行理解。D项，“务农训卒”“务”可以联系成语“当务之急”进行解决。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。

10.

【试题分析】本题考查文言断句。“访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非”，这段话断句的标志有：先看人名、地名，比如“访”指“周访”，“敦”指“王敦”“河洛”地名，“不臣之心”，指的是不甘于为臣的心思。借助这些内容即可断开。联系起来，这句话的意思是“周访练兵选卒，想要向中原展示力量，激愤的样子，似乎有平定黄河、洛河的志向。周访善于抚慰贤才，招纳良士，众将士都有为他而死的决心。听说王敦有不甘于为臣的心思，周访常常咬着牙齿，极度愤恨。因此，王敦虽然怀有逆反的计策，却在周访活着的时候不敢有所作为。。”

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。

11.

【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。A“厉武将军”是丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名。B文中“被皇帝赏识”并非因“蒙冤不会忍气吞声”，文中指的是“帝不罪之”。D把“采纳”误解为“收集粮食等军需品”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

12.

【试题分析】第一句中，应先找出人名、地名，比如“陶侃”“访”“瞻”；同时要依据语法关系补充省略的成分，“访荐（之）为”。第二句中，也应先找出名词，比如“人”“善”“卿”“功勋”，其他的内容再逐一对译。第一句中的重点，“相”代词，他；“以”把；“妻”名词用作动词，嫁给某某为妻。第二句中的重点，“善”形容词用作名词，长处、优点；“鲜”少；“自称”宾语前置句，“称自”，称赞自己。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

【参考译文】

【参考译文】

周访，字士达，本来是汝南安城（今河南汝南东南）的人。汉代末年（因战乱）到江南避祸，到周访时已经是第四代了。吴国平定之后，于是把家搬到庐江寻阳（今湖北黄梅西南）了。周访年轻的时候就沉着坚毅，谦虚而且能做到礼让，在裁决事情的时候果断；周访周济穷困（之家）救济贫乏（之人），家中没有多余的钱财。周访在县里任功曹的时候，陶侃是闲散的官吏，还没有职位，周访推荐他为主簿，并与他结为好友，把自己的女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。（经过对）周访的考察，周访成了孝廉，任命他为郎中、上甲的县令，他都不到官位上去。

  等到元帝渡过长江，任命周访为参镇东军事。当时有和周访同名的人犯了死罪，差役误抓捕了周访，周访愤怒地与抓捕他的人打，几十个人都抛开了，然而，周访亲自向元帝请罪，元帝不认为他有罪。不久，（元帝）任命他为扬烈将军，讨伐华轶。（周访）所统领的厉武将军丁乾与华轶所统领的武昌太守冯逸有来往，周访抓来把丁乾杀了。冯逸帅兵攻击周访，周访率领士众打败了冯逸。华轶部下的将领周广用火烧城来接应周访，华轶的士兵溃败，于是平定了江州。

  元帝又任命周访为振武将军，命令周访与各个__合作一起征讨杜弢。杜弢制作桔槔打官军的船舰，周访制作长岐枨来抵抗他，（于是）桔槔不能危害到官军。周访又率领船队前往湘城（今湖南附近），__到达富口，而杜弢此时派遣杜弘离开海昏。周访步行前行柴桑，偷偷地渡过（海昏），与反贼交战，杀死了几百个人。（于是）反贼撤退保卫庐陵（今江西吉安市），（周访）又把杜弘包围在庐陵。杜弘向城外大量地投掷宝物，（城外的）士兵争着去拾取（宝物），于是杜弘趁着众军混乱的局面（带领士兵）突围出去。周访率领__追赶他们，缴获了不计其数的鞍马、铠甲、武器。杜弘前往南康（江西省南部），太守率兵与之作战，杜弘又一次被打败了，逃往临贺（广西贺州市贺街镇），元帝于是又一次升周访为龙骧将军。

  周访到了襄阳以后，从事农业生产，训练士兵，并且善于采纳好的建议。王敦以（周访）为祸患，而惧怕周访的强大又不敢有什么不轨的做法。周访的威名已经显著，远近的人都打心底里佩服。周访的智慧和勇气都超过常人，是中兴时的名将。（周访）本性谦虚，没有对自己的功劳夸耀过。有人问周访：“人们往往有一些优点，很少不自己称赞自己的。您的功劳这么大，却没有一句（夸耀）的话，这是为什么呢？”周访回答说：“（是）将士遵守命令行事（才有的功劳），我有什么功劳呢！”（因此周访的）士兵更加尊重他。

  周访练兵选卒，想要向中原展示力量，激愤的样子，似乎有平定黄河、洛河的志向。周访善于抚慰贤才，招纳良士，众将士都有为他而死的决心。听说王敦有不甘于为臣的心思，周访常常咬着牙齿，极度愤恨。因此，王敦虽然怀有逆反的计策，却在周访活着的时候不敢有所作为。

文言文阅读（19分）

胡延平传

胡延平名寿昌，字子祺，历官至延平知府。有善政，人敬之，不名字之，故称延平云。皇朝兵初已下吉安，而新淦寇猝至，民陷于胁从者千余人。寇去，总戎者恚，将尽杀千余人。延平曰：“从寇非民所欲，不可尽杀。将军奉命来，为吊民耳。今不察辄尽杀千余人，失民习矣。”总戎者悟，尽释千余人不杀。

洪武三年，诏郡县举文学士，县令丞举延平应诏。既集京师，尚书考察最上者，得十八人以进，延平与焉，即授御史。延平数言事，持大体，不肯琐琐。尝上书言今国家宜徙都关中，累数千言。未见，朝廷得广西，简近臣往治之。上曰：“前上书胡御史，其人达于大体，可遣也。”授广西按察佥事。延平至广西，问察民瘼^①。延平行部虑囚必平气悉心讯之，使尽其情，即服辜，故所至狱议殊死以下不当者，咸得直。

三年改知彭州， 益务修惠政利民。灌县故有都江堰，引江水溉成都诸郡田，兵兴堰坏，诸郡田悉芜废。前之继修堰者，必伐石锢铁，费动以万亿计，后无敢复言修堰者。延平至， 曰：“土木可以固，岂必铁石哉？”即为画，白于府，转白省，省难之。延平再三言，省乃闻于朝，从之。延平疏决淤塞，伐竹为笼，实以沙土，又伐木以贯笼，并缘窒堰岸，江水乃复溉成都诸郡田，民大利之。延平具书其法于牍，以贻后人。又修彭州堋口诸堰，尽溉彭之田。初，堰废，井泉随之竭，民率苦出负汲十数里。堰复，民乃复便井饮。居三岁，狱无囚，先之流亡者闻州有贤侯，相率来复故业，终延平去州，民户及赋入之数，视初至增益数倍。时彭兵祸解未久，野暴白骨弥望，悉命收瘗之。

延平没于官，年四十有五。郡之人为罢市，奔走泣吊，如丧所亲。

（选自《东里文集》，有删改）

【注】①瘼：疾苦。

13.写出下列加点词语在句中的意思。（4分）

（1）总戎者恚 （ ） （2）简近臣往治之 （ ）

（3）即服辜 （ ） （4）延平具书其法于牍（ ）

14.下列“以”字的用法与其他三项不同的一项是（3分）

A.得十八人以进， B.费动以万亿计

C.又伐木以贯笼 D.以贻后人

15.把课文和上文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功。（《屈原列传》）（3分）

（2）民陷于胁从者千余人。（2分）

（3）时彭兵祸解未久，野暴白骨弥望，悉命收瘗之。（3分）

16.简要概括胡延平受君民喜爱的原因。（4分）

13.愤怒  挑选、选拔  罪  详细

14.B

15.（1）大王让屈原制订法令，众人没有谁不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳。（得分点：为、莫、伐各1分）

（2）陷入被迫相从的百姓有千余人。（得分点：被动句、定语后置句各1分）

（3）当时彭州的兵祸解除不久，暴露在郊野的尸骨满眼都是，（延平）都命人收敛埋葬。（得分点：暴、弥望、瘗各1分）

16.（4分）①政绩突出：工作认真、细致，让罪犯心悦诚服；兴修水利，造福百姓。（2分）②尽忠职守：敢于直言，识大体，不苟同他人。（1分）③爱抚百姓：关心百姓疾苦、生死。（1分）

【解析】

13.

【试题分析】本题考查文言实词的意思和用法。第一句“总戎者恚”中的“恚”，可以联系初中教材《陈涉世家》中的句子“将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众”，再结合语境“将尽杀千余人”即可知道，应解释为“愤怒”。第二句“简近臣往治之”中的“简”，可以联系初中教材《出师表》中的句子“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”，由此可以知道应解释为“挑选”。第三句中，“即服辜”中的“辜”可以联系成语“死有余辜”。第四句“延平具书其法于牍”中的“具”可以联系高中教材《鸿门宴》中的句子“项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。

14.

【试题分析】本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“下列‘以’字的用法与其他三项不同的一项”。 A.C.D三项中的“以”都是连词，“得十八人以进”中的“以”后面跟“进”，是动词，“又伐木以贯笼”中的“以”后面跟的“贯”也是动词，“以贻后人”中的“以”后面跟的“贻”也是动词，故这三处的“以”都是连词。B项中的“以”是介词，翻译为“用”，“费动以万亿计”中“以”后面的“万亿”是名词，故此处的“以”是介词。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】解答文言虚词的时候可以借助两种方法，一是虚词在句中的位置，二是虚词前后词语的词性。比如本题的“以”，其用法如下：“以”后跟名词或代词的时候，“以”是介词，与后面的名词构成介宾短语，一般解释为“用、凭借、把”；如“以”后跟的是动词或句子，“以”就是连词，一般解释为“来、用来、因为”等；如与“为”连用，一般理解为“把……当作”“认为……是”。

15.

【试题分析】第一句中，先抓专有名词，比如“王”“屈平”“平”；再看重点词，“为”，制订，“莫”，没有人，“伐”，夸耀。第二句中，先抓句式，“民陷于胁从者”是定语后置句和被动句，应为“陷于胁从之民”。第三句中，“彭”，指彭州；“暴”，暴露；“弥望”，满眼；“瘗”，埋葬。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

16.

【试题分析】本题考查学生概括信息的能力。首先应注意审题，审清要求，比如本题“简要概括胡延平受君民喜爱的原因”，可以先到文中找到“胡延平受君民喜爱”的内容，然后再在这一内容的前后寻找原因。文中第二段说“延平至广西，问察民瘼①。延平行部虑囚必平气悉心讯之，使尽其情，即服辜，故所至狱议殊死以下不当者，咸得直”，第三段“三年改知彭州， 益务修惠政利民”“延平疏决淤塞，伐竹为笼，实以沙土，又伐木以贯笼，并缘窒堰岸，江水乃复溉成都诸郡田，民大利之”，找到这些内容再进行概括即可。

【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②回归原文，找到答题的区域。然后按照题干的要求进行概括。同时要有抓分的意识。

【参考译文】

胡延平名寿昌，字子祺，历任官职，做到延平知府。他有良好的政绩，百姓都很敬重他，不用名字来称呼他，因此称他为延平。朝廷的军队刚攻下吉安，新淦 的强盗 突然来到，陷入被迫相从的百姓有千余人。强盗离开后，军队首领很愤怒，将要杀尽这千余百姓。延平说：“跟着强盗不是百姓愿意的，不可以都杀掉。将军奉命而 来，是为了抚慰百姓。现在不明察就杀尽这千余人，会失去民心的。”军队首领醒悟过来，把这千余人都释放了。

洪武三年，皇帝下诏要求各郡县推举有才学的读书人，县官推举延平应诏。聚集到京师后，尚书考察其中最优秀的，选出十八人来推荐给朝廷，延平也在其中，朝廷当即授予他御史的官职。延平多次议论政事，识大体，不愿意苟同平庸。他曾经上书说现在国家应该迁都到关中，累计数千言。不久，朝廷收复广西，选拔近臣去治理，皇上说：“之前上书的胡御史，这个人在大是大非上很通达，可以派遣。”延平被授予广西按察佥事。他到广西任上，就观察百姓疾苦。延平巡行管辖区审查囚 犯一定平心静气悉心审问，让他们说尽自己的情况，使他们服罪，所以所接触的案件审理中死刑以下有不恰当的都得到了纠正。

三年后，（延平）改任彭州知州，更加致力于施行有利于百姓的政策。灌县过去有都江堰，引江水灌溉成都各郡县的田地，打仗时破坏了堰堤，各郡县的田地 都荒废 了。以前接着修缮的人，一定采伐山石，用铁禁锢，费用动辄用万亿计算，后人不敢再提修堰的事。延平到任后说：“土木也可以加固堰堤，难道一定要用铁石 吗？”立即进行规划，向府里汇报，又转而向省里汇报，省里认为不大可能办到。延平再三建议，省里才向朝廷汇报，朝廷听从了他的建议。延平疏通淤堵的河道， 伐竹做成笼子，里面装满沙土，又伐木来把笼子串起来，并沿着堰堤填塞，于是江水又可以灌溉成都各郡的田地了，川中百姓从中获利很大。延平把治理的方法详细 地写在文件中，来传给后人。后来他又修建了彭州堋口各个堰堤，完全灌溉彭州的田地。当初，堰堤废弃，水井泉眼也随之枯竭，百姓都因要外出数十里打水背水而 困苦。堰堤修复后，百姓又方便从水井中打水饮用。胡延平做彭州知州三年，监狱中没有囚犯，以前流亡的人听说州里贤能的地方官，都纷纷回来恢复自己过去的产 业，截至延平离开彭州，户籍和缴纳的赋税数目比（延平）刚来时增加了好几倍。当时彭州的兵祸解除不久，暴露在郊野的尸骨满眼都是，（延平）都命人收敛埋 葬。

延平死于官任上，享年四十五岁。郡里的百姓都为他停止买卖，奔走相告哭泣哀悼，好像是自己的亲人去世了。

阅读下面的文言文，完成文后各题。

韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。

宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请为其宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，量移^①江陵府掾曹。

元和初，召为国子博士，迁都官员外郎。愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻。执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中，知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。

元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，乃诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文。宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。

愈性弘通，与人交，荣悴^②不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教弘奖仁义为事。常以为自魏、晋已还，为文者多拘偶对，而经诰之指归，迁、雄之气格，不复振起矣。故愈所为文，务反近体，抒意立言，自成一家新语。后学之士，取为师法。当时作者甚众，无以过之，故世称“韩文”焉。

（节选自《旧唐书·韩愈传》）

【注】①量移：唐宋时，被贬边远地区的官员，遇赦酌情移至近处任职。②荣悴：兴衰。

15.下列各项中加点词的解释有误的一项是（3分） （ ）

A.洎举进士，投文于公卿间 投：投送

B.故相郑余庆颇为之延誉 延：延请

C.均子锷凡鄙，近者锷还省父 鄙：鄙陋

D.二人名位未振，愈不避寒暑 振：传开

16.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分） （ ）

A.养于从父兄/不拘于时，学于余

B.执政览其文而怜之/吾从而师之

C.以功授刑部侍郎/作《师说》以贻之

D.故世称“韩文”焉/积水成渊，蛟龙生焉

17.下列句子分为四组，全能体现韩愈直率、坚正性格特点的一组是（3分） （ ）

①宫市之弊……愈尝上章数千言极论之

②自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻

③近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字

④二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间

⑤大抵以兴起名教弘奖仁义为事

⑥愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事

A.①③⑥ B.④⑤⑥ C.②③④ D.①④⑤

18.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分） （ ）

A.韩愈等到考取进士时，把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆传布他的名声，他因此很快就出了名。

B.韩愈曾上几千字的奏章诉说宫市的弊端，触怒了皇上，皇上就把韩愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。

C.政府中管事的人看到韩愈的《进学解》很同情他，因为韩愈有史学才能，委任他做比部郎中、史馆修撰，编写史书。

D.本文叙述了他在仕途起伏的经历，称赞了他真诚、直率的品格和他的文学成就，但也写了他高傲自大的性格特点。

19.翻译文中画线的句子。（19分）

（1）近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字。（3分）

（2）时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。（3分）

（3）而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。（3分）

⑷ 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（3分）《劝 学》

⑸固一世之雄也，而今安在哉？（《赤壁赋》）（3分）

⑹李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。（4分）

15.B

16.B                                                                              

17.D

18.D

19.（1）近日裴锷回京探望父亲，韩愈写了一篇赠序给他送行， （文中）竟称呼裴锷的字。

（2）当时最早进入蔡州捉拿吴元济的（是李愬），他的功劳最大，李愬为此事生气。

（3）但看到那些有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。

（4）螃蟹有六条腿，俩个钳子，但是却只能住在蛇或鳝鱼的洞里，用心不专一的缘故。

（5）（曹操）本来是当世的英雄，然而现在又在哪呢？

（6）李蟠，十七岁，爱好古文，六经的经文和传文都普遍学习了，不被当时的不良习俗所限制，向我学习。我赞许他能遵行古人从师学习的风尚，特别写了这篇《师说》来赠给他。

【解析】

15.

试题解析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。B项“故相郑余庆颇为之延誉”中的“延”扩展，可引申为“传布”。

考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题解析：本题考查文言虚词的意思和用法。虚词的意思和用法主要与其在句中的位置和其前后词的词性有关。B项两个“之”都是代词，他。A项分别为，介词，表被动；介词，向。C项分别为，介词，凭借；连词，表目的。D项分别为，语气词，不译；兼词，于此。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

17.

试题分析：本题主要考察学生筛选文中信息的能力。题干问“全能体现韩愈直率、坚正性格特点的一组是”，这类题目可用排除法作，正确率较高。②句介绍他的遭遇及《进学解》成文原因，③句是说他与庸俗之人交往的事，⑥句是说他的偏袒或疏漏。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

18.

试题分析：本题考查学生对文言文句子的理解能力。这题主要考查学生对文中句子的理解能力。这类题目多是对文中原句进行很小的改动，往往是学生容易理解错的地方，最好的方法就是把选项内容带入到文中一一对比。D项，“但也写了他高傲自大的性格特点”中“高傲自大”错。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

19.

试题解析：本题考查学生翻译文言文句子的能力。本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中注意“省，饯，呼其字”的翻译。第二句中各个分句一分，注意“愬不平之”的翻译。第三句中注意“如仆隶焉，瞪然不顾”的翻译。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

附【译文】

韩愈，字退之，昌黎人。（他）父亲名叫韩仲卿，不做官也不出名。韩愈三岁的时候成了孤儿，被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩子那样还需要奖励来督促。等到考取进士的时候，把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆传布他的名声，因此他很快就出了名。不久韩愈就考中了进士。

宰相董晋出京镇守大梁，请韩愈做他的巡官。董晋的职员班子撤除后，徐州的张建封又请韩愈去做他的佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，在为人处世上笨拙。后来调他去做四门博士，再后来升为监察御史。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相也不专心于事务。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经上了几千字的奏章极力批判这件事，皇帝不听，反而很生气地把他贬到连州阳山县做县令，后来酌情转到江陵府做掾曹。

元和初年，韩愈被召为国子博士，后来又任命为都官员外郎。韩愈觉得自己很有才，却常被朝廷排挤贬黜，就写了一篇《进学解》自明心志。政府中管事的人看到这篇文章很同情他，因为韩愈很有史学才能，委任他做比部郎中和史馆修撰，编写史书。过了一年，又提升为考功郎中（负责绩效考评的人力资源部官员），知制诰，然后封为中书舍人。不久又有看着韩愈不顺眼的人，翻出他以前的旧事，说韩愈曾经降职到江陵府做属官期间，荆南节度使裴均用比较优厚的条件招待韩愈，裴均的儿子裴锷凡俗鄙陋，近日裴锷回京探望父亲，韩愈写了一篇赠序给他送行，（文中）竟称呼裴锷的字。这种言论在朝廷传播开来，因这事韩愈又被贬为太子右庶子。

元和十二年八月，宰相裴度担任淮西宣慰处置使，兼任彰义军节度使，请韩愈做他的行军司马。淮西和蔡州这两个地方平定之后，十二月韩愈随裴度返回首都长安，凭借功劳被授予刑部侍郎，于是下诏命韩愈撰写《平淮西碑》，碑文中多处记述裴度的事迹。而当时最早进入蔡州捉拿吴元济的（是李愬），他的功劳最大，李愬为此事生气。李愬的妻子进入皇宫，就（向宪宗）控诉碑文失实，（宪宗）下诏派人磨掉韩愈所写的碑文。宪宗皇帝命令翰林学士段文昌重新撰写并刻石。

韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家名位的兴衰，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍交好。当时这两位名声还没有人知道，也未曾显达，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍最终考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）谈话会餐，论文作诗，和过去一样。但看到那些有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。对后进之士则奖掖鼓励，拜他为师的人中十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，却仍然和颜悦色毫不介意。他总是把兴起名教、弘扬奖励仁义作为自己的职责。他曾经说过自从魏晋以来，写文章的人大多拘泥于偶句对仗，可是经书典籍的意旨，司马迁、扬雄的文风，不再有振作起来的迹象呀。所以韩愈写的文章，力求一反近体风格；抒情达意，他自成一家新风。后来的学者，都学习韩愈的文风。当时写文章的人很多，没有能超过他的，所以人们都称赞“韩文”。

【文言语法积累】

文言固定句式常见习惯说法

（一）表示疑问的习惯说法

1.“如……何”中间可以插入名词、代词和短语，可以译为“把……怎么样”。如：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）

2.“庸……乎”相当于现代汉语的“哪里（怎么）……呢”。如：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》）

3.“何……之有”是“有何……”的倒装，“何”一般作定语，相当于现代汉语的“有什么……呢”。如：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）

4.“安……哉”相当于现代汉语的“怎么……呢”。如：燕雀安知鸿鹄之志哉！（司马迁《陈涉世家》）

（二）表示比较的习惯说法

“……孰与（孰若）……”表示比较，可译为“与……相比，谁更……呢”。如：我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》）

（三）表示反问的习惯说法

1.“不亦……乎”语气比较委婉，可译为“不也是……吗”或“难道不……吗”。如：学而时习之，不亦说乎？（《论语》）

2.“其……乎（邪）”，译为“难道……吗”。如：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（韩愈《师说》）

（四）表示强调的习惯说法

“非惟……抑亦……”相当于现代汉语“不只……而且……”，表递进关系。如：非惟天时，抑亦人谋也。（陈寿《隆中对》）

（五）表示推测、揣度、商榷的习惯说法

“不亦……乎”可译为“不是……吗”。如：有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》）

（六）表示指代的习惯说法

“有以”“无以”可译为“有什么（可以）用来……”“没有什么（可以）用来……”。如：故不积跬步，无以至千里。（荀子《劝学》）

（七）表示认定的习惯说法

1.“是故”“是以”是表示结果的固定结构，同义结构还有“以此”“是用”“用是”“用此”“以故”，译为“因此，所以”。如：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）

2.“所以”，有两个意义，译为“用来……的方法”或“……的原因”。如：①师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）②此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》）

3.“然则”，连词性固定结构。“然”承接上文，“则”表示推断，可译为“既然这样，那么”。如：是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？（范仲淹《岳阳楼记》

文言文阅读（完成文后小题，共19分）

专诸者，吴堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。伍子胥既见吴王僚，说以伐楚之利。吴公子光曰：“彼伍员父兄皆死于楚，而员言伐楚，欲自为报私仇也，非能为吴。”吴王乃止。伍子胥知公子光之欲杀吴王僚，乃曰：“彼光将有内志，未可说以外事。”乃进专诸于公子光。

光既得专诸，善客待之。九年而楚平王死。春，吴王僚欲因楚丧，使其二弟公子盖余、属庸将兵围楚之灊；使延陵季子于晋，以观诸侯之变。楚发兵绝吴将盖余、属庸路，__不得还。于是公子光谓专诸曰：“此时不可失，不求何获！且光真王嗣，当立，季子虽来，不吾废也。”专诸曰：“王僚可杀也。母老子弱，而两弟将兵伐楚，楚绝其后。方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣，是无如我何。”公子光顿首曰：“光之身，子之身也。”

四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户階陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍。酒既酣，公子光详为足疾，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之，遂自立为王，是为阖闾。阖闾乃封专诸之子以为上卿。

——选自《史记·刺客列传》

[注]灊（qián）：古水名，在今四川境内。

16.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）

A.乃进专诸于公子光 进：推荐

B.光既得专诸，善客代之 客：好客

C.公子光详为足疾 详：通“佯”，假装

D.既至王前，专诸擘鱼 擘：掰开

17.下列各句中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（ ）

A.内空无骨鲠之臣 B.门户階陛左右，皆王僚之亲戚也

C.左右亦杀专诸，王人扰乱 D.尽灭之，遂自立为王

18.以下六句话，分编为四组，全都说明公子光能“自立为王”原因的一组是（ ）

①且光真王嗣，当立 ②方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣

③夹立侍，皆持长铍 ④光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚

⑤使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之 ⑥因以匕首刺王僚，王僚立死

A.①②④ B.②④⑤ C.②③⑥ D.②④⑥

19.下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）

A.伍子胥来到吴国，他游说吴王攻打楚国，被公子光说成是为了报私仇，动机不单纯，因此他的建议不被采纳。对此伍子胥并没反驳。

B.专诸认为，公子光是吴国真正的继承人，吴王僚想把王位传给他人是不道德的，所以专诸才决定帮助公子光夺取王位。

C.公子光看到夺位之机已到，一方面解除专诸的后顾之忧，让其刺杀王僚；另一方面设宴邀请王僚，王僚最终上当被杀。

D.公子光依靠专诸夺位成功，他没有忘记自己对专诸的承诺，还是封专诸的儿子做了上卿。

20.翻译下列句子 （共7分）

①此时不可失，不求何获！且光真王嗣，当立，季子虽来，不吾废也。

②太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

③故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

16.B

17.A                                                      

18.B

19.B

20.（1）这个机会不能失掉，不去争取，哪能获得！况且我是真正的继承人，应当立为国君，季子即使回来，也不会废除我。（评分建议：共3分。何：哪里。且光真王嗣：判断句。不吾废也，宾语前置句各1分。）

（2）太子和知道这件事的宾客们，都穿上白色的衣服戴上白色的帽子（古时候以为此人凶多吉少穿上丧父）来为他送行。（评分建议：共2分。太子及宾客知其事者，定语后置句。每句1分。）

（3）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。（评分建议：共2分。“出入”和“非常”每点1分。）

【解析】

16.

试题解析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。B项“客”：名词作状语，“像对待宾客一样”。翻译为：公子光得到专诸以后，像对待宾客一样地好好待他。

考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。

17.

试题解析：本题考查文言实词中的古今异义现象。A项骨鲠：耿直，古今用法相同。B项“亲戚”，文中义指“亲信”，今义指“不包括家庭成员及父系亲属”。C项“扰乱”，文中义指“混乱不堪”，今义是“骚扰；打乱”的意思；D项“自立”，文中义指“立自己”，今义是“不依赖别人，靠自己的劳动而生活”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

18.

试题解析：本题主要考察学生筛选文中信息的能力。题干问“全都说明公子光能“自立为王”原因的一组是”，这类题目可用排除法作，正确率较高。①为公子光向专诸表明自己是王位继承人的话。③“夹立侍者”为吴王僚用来保护自己的卫士。⑥是专诸的刺杀结果。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

19.

试题解析：B项的分析属无中生有。这题主要考查学生对文中句子的理解能力。这类题目多是对文中原句进行很小的改动，往往是学生容易理解错的地方，最好的方法就是把选项内容带入到文中一一对比。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

20.

试题解析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中，“何”：哪里。“且光真王嗣”：判断句。“不吾废也”，宾语前置句，正确语序“不废吾也”。第二句中，“太子及宾客知其事者”，定语后置句，正确语序“知其事太子及宾客”第三句中，“出入”是偏义复词，偏在“入”。“非常”是古今异义词，古义为“意外的，不同寻常的”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】：

专诸，是吴国堂邑人。楚国大将伍子胥因父兄被楚王枉杀，逃离楚国来到吴国，知道专诸有本领。伍子胥拜见了吴王僚，劝说吴王攻打楚国的利处。吴国公子光说：“那个伍员的父母兄弟都死在楚国，伍员说要伐楚，是想要报他自己的私仇，并不是真的为了吴国。”吴王于是就放弃了。伍子胥知道公子光打算杀掉吴王僚，于是说：“那个公子光有在内夺取王位的企图，现在还不能劝说他向外出兵。”于是就把专诸推荐给公子光。

公子光得到专诸以后，像对待宾客一样地好好待他。吴王僚九年，楚平王死了。这年春天，吴王僚想趁着楚国办丧事的时候，派他的两个弟弟公子盖余、属庸率领军队包围楚国的谮城，又派延陵季子到晋国，用以观察各诸侯国的动静。楚国出动军队，断绝了吴将盖余、属庸的后路，吴国军队不能归还。于是公子光对专诸说：“这个机会不能失掉，不去争取，哪能获得！况且我是真正的继承人，应当立为国君，季子即使回来，也不会废除我。”专注说：“吴王僚是可以杀的。他现在上有老下有小，而他的两个弟弟正率军攻打楚国，楚君断了他的后路。正赶上现在吴国在外被楚国围困，在内没有忠诚耿直的臣子，这样，没有我会怎么样。”公子光点头回答：“我的身体就是你的身体。”

这年四月丙子日，公子光在地下室埋伏下身穿铠甲的武士，备办酒席宴请吴王僚。王僚派出卫队，从王宫一直排列到公子光的家里，门户、台阶两旁，都是王僚的亲信。夹道站立的侍卫，都举着长矛。喝酒喝到畅快的时候，公子光假装脚有毛病，进入地下室，让专诸把匕首（即“鱼肠剑”，是铸剑大师欧冶子亲手所铸五大名剑中的三把小型宝剑之一。）放到烤鱼的肚子里，然后把鱼进献上去。到僚跟前，专诸掰开鱼，趁势用鱼肠剑，刺杀吴王僚，吴王僚当场毙命。他的侍卫人员也杀死了专诸，吴王僚手下的众人此时混乱不堪。公子光趁机放出埋伏的武士，诛杀吴王僚的部下，将其全部消灭，公子光于是自立为国君，这就是历史上赫赫有名的吴王阖闾。阖闾于是封专诸的儿子为上卿。

阅读下面的文字，完成小题。

庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏。与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以抵訿孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。

楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”

（选自《史记•老子韩非列传》）

8.对下列加横线词的解释，不正确的一项是（ ）

A.大抵率寓言也 抵：大概

B.衣以文绣 衣：衣服

C.子亟去，无污我 去：离开

D.无为有国者所羁 羁：拘束

9.下列句子中，加横线词的意义和用法相同的一项是 （ ）

A.未数数然也 然其要本归于老子之言

B.故自王公大人不能器之 使使厚币迎之

C.以明老子之术 去以六月息者也

D.周尝为蒙漆园吏 奚以之九万里而南为

10.下列各句中，加横线词的意思与其他三项不同的一项是（ ）

A.许以为相

B.若舍郑以为东道主

C.闻道百，以为莫己若者

D.木直中绳，以为轮

8.B

9.B

10.C

【解析】

8.

试题分析：B项，衣：动词，穿。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

9.

试题分析：B项，均为代词，他。A项，形容词词尾，“……的样子”/连词，表转折，然而。C项，连词，表目的，来/介词，凭借。D项，动词，担任/语气词，呢。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：C项，认为。A.B.D三项都是“以（之）为”，把……当作。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共10分）

（1）寓形宇内复几时？曷不委心任去留？（3分）

（2）楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。（3分）

（3）当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？（4分）

【答案】

（1）身体寄托在天地间还能有多少时候？为什么不随心所欲，听凭自然地生死。（3分）

（2）楚威王听说庄周贤能，派遣使者带着丰厚的礼物去聘请他，答应让他担任宰相。（3分）

（3）在那个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能得到吗？（4分）

【解析】

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

庄子是蒙地人，名叫周。庄子曾经担任过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他学识渊博，涉猎、研究的范围无所不包，他的中心思想本源于老子的学说。所以他撰写的十余万字的著作，大多是托词寄意的寓言。他写的《渔父》《盗跖》《胠箧》，是用来非议孔子学派的人，而表明老子学说的。《畏累虚》《亢桑子》一类的，都空设言语，没有实事。可是庄子善于行文措辞，描摹事物的情状，用来攻击和驳斥儒家和墨家，即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的语言__浩漫，纵横恣肆，以适合自己的性情，所以从王公大人起，都无法器重他。

楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应让他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在那个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。我终身不做官，让自己的心志愉快。”

文言阅读与理解 （9分）

妇人英烈

洪 迈

妇人女子以柔顺静专为德其遇哀而悲临事而惑蹈死而惧盖所当然尔至于能以义断恩以智决策视死如归则几于烈丈夫矣

马超叛汉，杀刺史、大守。凉州参军杨阜出见姜叙于历城，与议讨贼。叙母曰。“韦使君遇难，亦汝之负，但当速发，勿复顾我。”叙乃与赵昂合谋。超取昂子月为质，昂谓妻异曰，“当奈月何？”异曰：“雪君父之大耻，丧元不足为重，况一子哉！”超袭历城，得叙母，母骂之曰：“汝背父杀君，天地岂久容汝，敢以面目视人乎？”超杀之，月亦死。

秦苻坚将伐晋，所幸张夫人引禹、稷、汤、武事以诛曰：“朝野之人，皆言晋不可伐，陛下独决意行之？”坚不听，曰：“军旅之事，非妇人所当预也。”

何无忌夜草檄文，其母，刘牢之姊也，登橙密窥之。泣曰：“汝能如此，吾复何恨。”问所与同谋者，曰：“刘裕。”母尤喜，因为言举事必有成之理以劝之。

窦建德救王世充，唐拒之于虎牢。建德妻曹氏劝使乘唐国之虚，西抄关中，唐必还师自救。建德曰：“此非女子所知。”

黄巢死，时溥献其姬妾。僖宗宣问曰：“汝曹皆勋贵子女，何为从贼？”其居首者对曰：“狂贼凶逆，国家以百万之众，失守宗祧。今陛下以不能拒贼责一女子，置公卿将帅于何地乎？”上不复问，戮之于市。余人皆悲怖昏醉，独不饮不泣，至于就刑，神色肃然。

唐庄宗临斩刘守光，守光悲泣哀祈不已，其二妻李氏、祝氏谯之曰：“事已如此，生复何益！妾请先死。”即伸颈就戮。

刘仁瞻守寿春，幼子崇谏夜泛舟渡淮北，仁瞻命斩之。监军使求救于夫人，夫人曰：“妾于崇谏，非不爱也，然军法不可私，若贷之，则刘氏为不忠之门矣。”趣命斩之，然后成丧。

王师围金陵，李后主以刘澄为润州节度使，澄开门降越。后主诛其家，澄女许嫁未适，欲活之。女曰：“叛逆之余，义不求生。”遂就死。 （选自洪迈《容斋随笔·续笔》卷十二，有删改）

10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）

A.非妇人所当预也 预料

D.何无忌夜草檄文 起草

C.趣命斩之 通“促”，催促

D.澄女许嫁未适 女子出嫁

11.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）

A.叙乃与赵昂合谋 沛公军霸上，未得与项羽相见

B.敢以面目视人乎 以其求思之深而无不在也

C.问所与同谋者 仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑

D.唐拒之于虎牢 不知东方之既白

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.马超叛汉，姜叙的母亲催促姜叙迅速发兵。马超偷袭历程，姜叙母为马超所获，但她正气凛然，大骂马超，被马超杀死。

B.秦苻坚宠爱的张夫人和窦建德妻子曹氏，都能在关键时候劝谏丈夫，但她们的建议都不被听从。

C.王师围困金陵，李后主任命刘澄为润州节度使，不料刘澄开门投降，后主诛杀他的全家。刘澄女儿刚刚订婚，想要活下去，但也被杀害。

D.本文思路清晰，脉络分明。文章所举的八位女子都能体现题目中的“英烈”，在某些方面能够与烈丈夫相提并论。

13.断句和翻译。（11分）

（1）用“／”给下面的文段断句。（3分）

妇人女子以柔顺静专为德其遇哀而悲临事而惑蹈死而惧盖所当然尔至于能以义断恩以智决策视死如归则几于烈丈夫矣。

（2） 翻译下面的句子。（8分）

①母尤喜，因为言举事必有成之理以劝之。

②然军法不可私，若贷之，则刘氏为不忠之门矣。

10.A

11.A

12.C

13.（1）妇  人  女  子／（此处可断可不断）以  柔  顺  静  专  为  德／  其  遇  哀  而  悲／  临  事  而  惑／ 蹈  死  而  惧／  盖  所  当  然  尔／  至  于  能  以 义  断  恩／  以  智  决  策／  视  死  如  归／  则  几  于  烈  丈  夫  矣。（错两处扣1分，扣完为止。）

（2）①何无忌的母亲更加高兴，于是给他讲述做大事一定会成功的道理，目的是勉励他。（“因为”、“劝”、句子通顺各1分。）

②但是军法不能徇私，如果宽恕了他，那么刘氏成为不忠的门第了。（“私”、“贷”、句子通顺各1分。）

【解析】

10.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。A项为“参与，干预”之意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

11.

试题分析：A项两个都是介词，跟，和。B项分别是：介词，把，拿；介词，因为。C项分别是：所字结构，所……的人；表示被动，为……所。D项分别是：代词，代唐军；助词，取消句子独立性。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

12.

试题分析：解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。C“想要活下去”，误，原文“欲活之”，李后主想让刘澄的女儿存活下去。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

13.

试题分析：（1）给文言文语段断句，需要在通文意初断句的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。

（2）翻译语句要准确翻译关键词语，如①句中，关键词“因为”译为“于是给”、 “劝”译为“勉励”。②句中关键词“私”译为“徇私”、“贷”译为“宽恕”。翻译时，直译为主意译为辅。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

翻译：  

妇人女子把柔顺专一当做自己的品德，她们遇到哀伤的事情时感到悲哀，面对事情时很疑惑，踏上死亡时感到恐惧，这是理所当然的事。如果能够用义断绝恩情，用智慧解决问题，视死如归，那么就接近伟烈丈夫了。   

马超背叛了汉，杀死刺史太守。凉州参军杨阜出城在历城会见姜叙，和他商量讨贼的事。姜叙母紊说：“韦使君遇难，也是你的责任，你应该迅速发兵，不要顾念我。”姜叙于是和赵昂一起谋划。马超把赵昂的儿子赵月扣为人质，赵昂对妻子士异说：“现在怎么处理赵月的事呢?”士异说：“能昭雪君父的大耻，就是掉脑袋也不足惜，何况一个儿子!”马超偷袭历城，捉到姜叙的母亲。姜叙的母亲痛骂马超，说：“你这个背叛父亲的逆子，杀害长官的恶贼，天地岂能长久容你，你不早死，还敢见人!”马超杀死她，又把赵昂的儿子赵月杀死。   

秦苻坚将要讨伐晋国，宠爱的张夫人引用禹稷汤武的事迹劝谏说：“朝廷内外的人都说东晋不可伐，陛下难道拿定主意非要伐晋吗?”苻坚不听从，说：“军队的事情不是妇人干预的。”   

何无忌夜里起草檄文，他的母亲，也就是刘牢之的姐姐，登上凳子偷偷看他，哭着说：“你能这样，我还有什么遗憾呢?”又问和他一起谋划的人是谁，何无忌回答说是刘裕。何无忌的母更加高兴，于是给他讲述做大事一定会成功的道理，目的是勉励他。   

窦建德救援王世充，唐军在虎牢关阻击。建德妻子曹氏劝他趁着唐国空虚，从西边包围关中，唐国一定会回师自救。建德说：“这不是女子所能了解的。”   

黄巢死了之后，时溥将他的姬妾献给皇帝。唐僖宗召见并问她们说：“你们都是勋贵的女儿，为什么跟从盗贼?”排在最前面的说：“狂贼叛逆，国家凭借百万军队却失守宗庙。现在陛下因  为不能抵抗贼军来责怪一女子，你把公卿将帅置于何地呢?”皇帝不再发问，将她们斩首。其余  的姬妾都悲伤害怕，只有这个女子不喝不哭，等到临刑的时候，神色庄重。   

后唐庄宗李存勖在处斩刘守光时，刘守光不停地悲泣哀求，他的两个妻子李氏和祝氏责备他说：“事已至此，活着还有什么用?我请求先死。”说着，伸颈就戮。   

刘仁瞻镇守寿春，他的小儿子崇在夜里乘舟渡过淮北（违返了军令），仁瞻命令将其斩首。监军派人求救于刘夫人，妇人说：“我不是不爱崇谏，但是军法不能徇私，如果宽恕了他，那么刘氏成为不忠的门第了。”催促士兵将其斩首，然后发丧。   

王师围困金陵，李后主任命刘澄为润州节度使，刘澄开门降敌。后主诛杀他全家，刘澄的女儿刚刚许配人家还没有出嫁，后主想让她存活。但是她说：“我是叛逆的后代，按照道义不能活下去。”于是从容就死。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

高允，字伯恭，渤海人也。少孤夙成，有奇度，清河崔玄伯见而异之，叹曰：“高子黄中内润，文明外照，必为一代伟器，但恐吾不见耳。”年十余，奉祖父丧还本郡，推财与二弟而为沙门，名法净。未久而罢。性好文学，担笈负书，千里就业，终有所成，博通经史天文术数，尤好《春秋公羊》。

世祖引允与论刑政，言甚称旨。因问允曰：“万机之务，何者为先？”是时多禁封良田，又京师游食者众，允因言曰：“臣少也贱，所知唯田，请言农事。古人云：方一里则为田三顷七十亩，百里则田三万七千顷。若勤之，则亩益三斗，不勤则亩损三斗。方百里损益之率，为粟二百二十二万斛，况以天下之广乎？若公私有储，虽遇凶年，复何忧哉？”世祖善之，遂除田禁，悉以授民。

辽东公翟黑子宠世祖，奉使并州，受布千匹，事寻发觉。黑子请计于允曰：“主上问我，为首为讳乎？”允曰：“公帷幄宠臣，答诏宜实。又自告忠诚，罪必无虑。”中书侍郎崔览、公孙质等咸言首实罪不可测，宜讳之。黑子以览等为亲己，而反怒允曰：“如君言，诱我死，何其不直！”遂绝于允。黑子以不实对，竟为世祖所疏，终获罪戮。

给事中郭善明，性多机巧，欲逞其能，劝高宗大起宫室。允谏曰：“昔太祖其所营立，非因农隙，不有所兴。今建国已久宫室已备永安前殿足以朝会万国西堂温室足以安御圣躬紫楼临望可以观望远近若广修壮丽为异观者宜渐致之不可仓卒。计斫材运土及诸杂役须二万人，丁夫充作，老小供饷，合四万人，半年可讫。古人有言：一夫不耕，或受其饥；一妇不织，或受其寒；况数万之众？其所损废亦以多矣！推之于古，验之于今，必然之效也，诚圣主所宜思量。”高宗纳之。

（选自《魏书》 有删节）

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.今建国已久/宫室已备/永安前殿足以朝/会万国/西堂温室足以安/御圣躬/紫楼临望可以观/望远近若广修壮丽/为异观者宜渐/致之不可仓卒

B.今建国已久/宫室已备/永安前殿足以朝会万国/西堂温室足以安御圣躬/紫楼临望可以观望远近/若广修壮丽为异观者/宜渐致之/不可仓卒

C.今建国已久/宫室已备/永安前殿足以朝/会万国/西堂温室足以安/御圣躬紫楼临望/可以观望远近/若广修壮丽/为异观者宜渐/致之不可仓卒

D.今建国已久/宫室已备/永安前殿足以朝会万国/西堂温室足以安御圣躬/紫楼临望可以观望远近/若广修壮丽/为异观者宜/渐致之不可仓卒

10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.在古代中国，名多由长辈起取，并往往通过取名体现对子女的期望；字是男子20岁举行加冠礼时所取，女子受男尊女卑思想的影响，没有取字的权利。

B.沙门，是出家的fó jiāo 徒的总称，也指佛门。fó jiāo 是世界三大zōng jiāo 之一。佛，意思是“觉者”。fó jiāo 重视人类心灵和道德的进步和觉悟。

C.“经史子集”是中国古籍按内容区分的四大部类。经指儒家经典著作；史即正史；一些大型的古籍丛书往往囊括四部，并用以命名，如《四库全书》。

D.《春秋公羊》是《春秋三传》之一，《春秋》是编年体史书，言简义深，如无注释，很难理解。注释《春秋》的书，有左氏、公羊、谷梁三家。

11.根据文意，下列分析和评说不正确的一项是（3分）

A.清河人崔玄伯赞叹高允内心高尚，德才深藏不露，神情文雅俊朗，如镜子闪光一般，将来必定是一代人杰。

B.翟黑子犯了受贿之罪，被世祖发觉，向高允请求应对之策，高允认为应该实话实说，这样一定可以免除治罪。

C.翟黑子不听高允劝告，听信了崔览、公孙质等人的话，认为高允在诱骗他。因他向皇上隐瞒罪过，被皇上疏远。

D.高允为人明智、忠诚、富有远见。针对当时禁封良田的弊端，高允援古论今，引用数据阐明危害，最后高宗采纳了他的意见。

12.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

①若公私有储，虽遇凶年，复何忧哉？ 世祖善之，遂除田禁，悉以授民。

②推之于古，验之于今，必然之效也，诚圣主所宜思量。

9.B

10.A

11.D

12.①如果官府和百姓都有储备，即使遇上荒年又有什么可担忧呢? 世祖认为他说得好，于是就解除了田禁，把良田都拿出来分给百姓。（5分，计分点“公私”、“虽”、“凶年”、“善”、句意通顺，各1分。字词落实，句子通顺即可。）

②用古人的道理来推论，用今人的事实来证明，都是这种结果。这的确是圣明的君主应该考虑的。（5分，计分点“推”、“验”、“效”、“诚”、状语后置句，各1分。字词落实，句子通顺即可。）

【解析】

9.

试题分析：先通读全文，疏通大意：高允认为高宗不宜大兴土木，像那壮丽的殿堂奇观应该慢慢来修建，不可一时实现。抓住“足以……，足以……可以……”，从结构上可以正确断句。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

10.

试题分析：“女子没有取字的权利”错。《礼记·曲礼》上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

11.

试题分析：这类题目命题的原则主要是人、时、地、事的混淆和重点词的翻译。原文说“世祖善之”，解除田禁的事发生在世祖时期。属于事件与人物不对应。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

 试题分析：注意重点词语的翻译，重点词语①公私——官府和百姓，虽——即使，凶年——荒年，善——好。②推——推论，验——验证、证明，效——结果、效果，诚——的确。注意倒装句式。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【文言文翻译】

高允，字伯恭，渤海郡人。高允很小就成为孤儿，早熟，有非凡的气度，清河人崔玄伯见到他后极为惊异，赞叹道：“高允内心高尚，德才深藏不露，神情文雅俊朗，如镜子闪光一般，将来必定是一代人杰，只可惜我见不到了。”十几岁时，为祖父奔丧，回到家乡，把家产交给两个兄弟管理，而自己作了和尚，法名法净。不久就还俗了。他生性喜欢文史典籍，身背书籍，远到千里之外拜师求学，学有所成，精通儒家经典和天文历法占卜等，特别喜欢《春秋公羊》。

魏世祖召高允谈论刑法和政务，高允的话很合世祖的心意。于是世祖问：“国家众多事务中，哪一件是首先应该做的？”这时国家常占据良田而且京城中不从事农业生产的人很多，高允于是说：“我从小出身微贱，知道的只是种田，请允许我讲一讲农事。古人说，方圆一里地有田地三顷七十亩，方圆百里就有田三万七千顷。如果辛勤耕地一亩就多收三斗，不辛勤每亩就少收三斗。方圆百里一减一增，粮食就有二百二十万斛之数，况且这么广大的天下呢?如果官府和百姓都有储备，即使遇上荒年又有什么可担忧呢?”世祖认为他说得好，于是就解除了田禁，把良田都拿出来分给百姓。

辽东公翟黑子受世祖宠信，奉命出使并州，接受了下级一千匹布的贿赂，不久被发觉。黑子向高允请教应付的办法，说：“皇上问我，我是坦白自首呢，还是隐瞒?”高允说：“你是皇上身边的宠臣，回答皇上问话应该忠实，这又能表明自已忠诚，治罪之事肯定不用担忧。”中书侍郎崔览、公孙质等都说主动讲实话，治罪是很严重的，应该隐瞒这些事。黑子认为崔览等人和自己亲近，反而对高允怨怒，说：“按你说法，是诱骗我去死，你多么不正派啊!”于是和高允继绝了关系。黑子因为不老实回答皇上被世祖疏远了，后来终于获罪被杀。

给事中郭善明，性情奸诈，想表现自已的才能，就怂恿高宗大造宫室。高允劝谏说：“从前太祖如果建造宫室，不趁着农闲时，是不建造的。现在建国已久，宫室已经齐备，永安前殿完全可以用来使各国朝见，西温室完全可以使皇上用来安居，紫楼上登高远望，完全可见远近之风景奇观的壮丽殿堂应该慢慢来完成它，不可一时实现。计算一下，砍伐木材，运土石及各种杂工要二万人，又有人充当工匠，老人孩子送饭，总计要四万人，半年才能完成。古人有句话：“一个男人不种田，就有人受他的饥饿；一个女子不织布就有人因她而受饥寒。况且几万人，那荒废损耗的数量，也就很多了。用古人的道理来推论，用今人的事实来证明，都是这种结果。这的确是圣明的君主应该考虑的。”高宗采纳了他的建议。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

沈璋字之达，奉圣州永兴人也。学进士业。迪古乃军至上谷，璋与李师夔谋，开门迎降。明日，择可为守者，众皆推璋，璋固称李师金，于是授师夔武定军节度使，以璋副之。授太常少卿， 迁鸿胪卿。丁母忧，起复山西路都转运副使，加卫尉卿。从伐宋。汴__，众争趋赀货，璋独无 所取，惟栽书数千卷而还。

太杆贼陷潞州，杀守姚潘，官军讨平之，命璋权知州事。璋至，招复逋逃，賑养困饿，收其横尸葬之。未几，民颇军辑。初，贼党据城，潞之军卒当缘坐者七百人，帅府牒璋尽诛之，璋不从。帅府闻之，大怒，召璋呵责，且欲杀璋，左右震恐，璋不动，从容对曰：“招亡抚存璋之职也此辈初无叛心盖为贼所胁有不得已者故招之复来今欲杀之是杀降也苟利于众璋死何憾”拜少大夫，知潞州事。百姓为之立祠。移知忻州，改同知太原尹，加尚书礼部侍郎。

时介休人张觉聚党亡命山谷，钞掠邑县，招之不肯降，曰：“前尝有降者，皆杀之。今以好言 诱我，是欲杀我耳。独得侍郎沈公一言，我乃无疑。”于是，命璋往招之，觉即日降。

转尚书吏部侍郎、西京副留守、同知平阳尹，迁利涉军节度使，为东京路都转运使，改镇西军节度使。天德元养，以病致仕。卒，年六十。

子宜中，天德三年，赐进士及第。

（节选自《金史•沈璋传》）

13.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）

A.招亡抚存/璋之职也/此辈/初无叛心/盖/为贼所胁/有不得已者/故招之复来/今/欲杀 之是杀降也/苟利于众/璋死何憾。

B.招亡/抚存/璋之职也/此辈/初无叛心盖为贼所胁/有不得已者/故招之/复来/今/欲杀 之是杀降也/苟利于众/璋死何憾/

C.招亡抚存/璋之职也/此辈初无叛心/盖为贼所胁/有不得已者/故招之复来/今欲杀之/ 是杀降也/苟利于众/璋死何憾/

D.招亡/抚存/璋之/职也/此辈/初无叛心盖/为贼所胁/有不得已者/故招之/复来/今欲杀 之是杀降也/苟利于众/璋死何憾/

14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.魏明帝太和年间始置进士科目。唐亦设此科，凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。

B.拜，按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如“以相如功大，拜为上卿”。

C.缘坐，是以家族本位、罪人以族的观念为基点，正犯本人和相关亲属连带受罚的原则。

D.古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、休致等名称，来指官员辞职归家。

15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A.沈璋为人谦恭，不贪钱财。迪古乃的军队到达上谷，选举守将，他坚持推举李师夔；后随征伐宋，攻下汴梁后，大家争相掠夺钱财，他却分文不取。

B.沈璋为政有方，敢于担当。他主潞州事，召回逃亡的人，采取措施，安定了百姓；后因未服从帅府命令，帅府欲杀他，他却从容的说这是我的职责。

C.沈璋深得众望，得到朝廷认可。他挽救了士兵，士兵感动，朝廷嘉奖他；担任左谏议大夫时，张觉不肯受降朝廷，他前往招降，张觉当天就投降了。

D.沈璋功业有成，以病致仕。他后来转任尚书吏部侍郎、西京副留守、同知平阳尹，升任利涉军节度使等职；因病辞官，去世，儿子封赐进士。

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）汴__，众争趋赀货，璋独无所取，惟载书数千卷而还。

（2）璋至，招复逋逃，赈养困饿，收其横尸葬之。

13.C

14.A

15.C

16.（1）攻下汴梁后，大家争相掠夺钱财，惟独沈璋没有参与夺取；只是运载数千卷书回去。（2）沈璋到了那里，召回逃亡的人，赈济收养贫困饥饿的人，收葬野外横陈的死尸。

【解析】

13.

试题分析：给文言文语段断句，需要在通文意初断句的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，本题可抓住关键词“也”“盖”“故”等进行断句，同时，需要掌握语句的大意，本句话的意思为：从容回答说：“召集流亡的人，安抚现存的百姓，是我沈璋的职责。这些人当初并没有判心，是由于被贼兵胁迫，不得已而为之，所以招抚他们，他们又回来了。现在想杀了他们，这是杀害投降的人。如果对大家有好处，沈璋死了又有什么遣憾。”本题可据此得出答案。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

14.

试题分析：本题考查对古代文学常识的掌握，需要逐项分析、判断。A项，科举考试从隋朝开始，“ 魏 明帝太和年间”错误，应为“隋炀帝大业年间”。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

15.

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。C项，招抚张觉是“移知忻州，改同知太原尹，加尚书礼部侍郎”之后的亊，而不是担任左谏议大夫时。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。本 题 中，（1）“平”解释为“攻下”，“ 赀货”解释为“ 钱财”，“ 惟”解释为“ 只 ”；（2）“至”解释为“到”，“招复” 解释为“召回”，“逋逃”解释为“逃亡”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【文言文翻译】

沈璋字之达，奉圣州永兴人。学习准备考进士，迪古乃的军队到达上谷，沈璋与李师   夔密谋开门迎降，第二天，选举可以作守将的人，大家都推举沈璋，沈璋坚持推举李师夔，于是委任师夔为武定军节度使，以沈璋为他的副手，（沈璋）被授予太常少卿，升为鸿胪卿。 （沈璋）守母丧，丧期未满起用为山西路都转运副使，加卫尉卿。跟随征伐宋，攻下汴梁后，大家争相掠夺钱财，惟独沈璋没有参与夺取，只是运栽数千卷书回去。

太行山的强盗攻下潞州，杀掉守将姚潘，官兵讨伐平定了他们，命令沈璋暂时主管知州事。沈璋到了那里，召回逃亡的人，赈济收养贫困饥俄的人，收葬野外横陈的死尸。不久，百姓过上安宁生活。当初，盗贼占据城池，潞州的军士应当受株连的有七百人，帅府命令沈璋把他们全杀掉，沈璋没有服从。帅府听说后，大怒，召沈璋斥责他，并且想杀沈璋，左右的人很害怕，沈璋脸色不变，从容回答说：“召集流亡的人，安抚现存的百姓，是我沈璋的职责。这些人当初并没有判心，是由于被贼兵胁迫，不得已而为之，所以招抚他们，他们又回来了。现在想杀了他们，这是杀害投降的人。如果对大家有好处，沈璋死了又有什么遣憾。”不久，帅府的怒气消失，于是召集潞州军士说我当初下令杀你们，现在你们的长官保全了你们。”那些人都感激得留下了眼泪，而后离去。朝廷听说后嘉奖他，拜为左谏议大夫，知潞州事。百姓为他修建生祠。移知忻州，改任同知太原尹，加尚书礼部侍郎。

当时，介休人张觉纠合党羽逃命在山谷中，掠夺邑县，招他们不肯投降，说以前曾有投降的人，都被杀掉了。现在用好话引诱我们，这是想杀我们罢了。只有得到侍郎沈公一句话，我们才不疑心。”于是，命令沈璋去招安他们，张觉当天就投降了。

沈璋转任尚书吏部侍郎、西京副留守、同知平阳尹，升任利涉军节度使，任东京路转运使，改任镇西军节度使。天德元年，因病辞官。去世，享年60岁。

儿子沈宜中，天德三年，封赐为进士及第。

阅读下面的文言文，完成文后各题。

朱治字君理，丹杨故鄣人也。初为县吏，后察孝廉，州辟从事，随孙坚征伐。

中平五年，拜司马，从讨长沙、零、桂等三郡贼周朝、苏马等，有功，坚表治行都尉。从破董卓于阳人，入洛阳。表治行督军校尉，特将步骑，东助徐州牧陶谦讨黄巾。会坚薨治扶翼策依就袁术后知术政德不立乃劝策还平江东。时太傅马日磾在寿春，辟治为掾，迁吴郡都尉。是时吴景已在丹杨，而策为术攻庐江，于是刘繇恐为袁、孙所并，遂构嫌隙。而策家门尽在州下，治乃使人于曲阿迎太妃及权兄弟，所以供奉辅护，甚有恩纪。治从钱塘欲进到吴，吴郡太守许贡拒之于由拳，治与战，大破之。贡南就山贼严白虎，治遂入郡，领太守事。策既走刘繇，东定会稽。

权年十五，治举为孝廉。后策薨，治与张昭等共尊奉权。建安七年，权表治为太守，行扶义将军，割娄、由拳、无锡、毗陵为奉邑，置长吏。征讨夷越，佐定东南，禽截黄巾余类陈败、万秉等。黄武元年，封毗陵侯，领郡如故。二年，拜安国将军，金印紫绶，徙封故鄣。

权历位上将，及为吴王，治每进见，权常亲迎，执版交拜，飨宴赠赐，恩敬特隆，至从行吏，皆得奉贽私觌，其见异如此。

初，权弟翊，性峭急，喜怒快意，治数责数，谕以道义。权从兄豫章太守贲，女为曹公子妇，及曹公破荆州，威震南土，贲畏惧，欲遣子入质。治闻之，求往见贲，为陈安危，贲由此遂止。权常叹治忧勤王事。性俭约，虽在富贵，车服惟供事。权优异之，自令督军御史典属城文书，治领四县租税而已。然公族子弟及吴四姓多出仕郡，郡吏常以千数，治率数年一遣诣王府，所遣数百人，每岁时献御，权答报过厚。是时丹杨深地，频有奸叛，亦以年向老，思恋土风，自表屯故鄣，镇抚山越。诸父老故人，莫不诣门，治皆引进，与共饮宴，乡党以为荣。在故鄣岁余，还吴。黄武三年卒，在郡三十一年，年六十九。

（节选自《三国志·吴书》，有删改）

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.会坚薨治/扶翼策依/就袁术/后知术政德/不立乃劝策还平江东

B.会坚薨/治扶翼策/依就袁术/后知术政德不立/乃劝策还平江东

C.会坚薨治扶翼策/依就袁术/后知术/政德不立/乃劝策还平江东

D.会坚薨治扶翼策/依就袁术/后知术政德/不立/乃劝策还平江东

10.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“孝廉”是汉武帝时设立的察举考试，以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”这个称呼，也变成明朝、清朝对举人的雅称。

B.“拜”指授予官职。古时表示官职变动的词语有“迁”“谪”“转”“徙”“改”“移”“补”等，其中“迁”“谪”都指贬官。

C.古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。朱治地位较高，故死为“卒”。

D.《三国志》和《史记》《汉书》《后汉书》并称“前四史”，其中《史记》分为“本纪”“世家”“列传”“表”“书”五部分。

11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.朱治骁勇善战。跟随孙坚征讨逆贼周朝、苏马等人，立下战功，而后率领步兵骑兵帮助陶谦讨伐黄巾军。

B.朱治一生为孙家所用，忠心耿耿。孙坚去世后，朱治又辅佐孙策，劝孙策脱离袁术而还军平定江东；孙策死后，朱治又与张昭等人共同拥立孙权。

C.朱治坚守道义。曹操攻破荆州，孙贲害怕，想送儿子到曹营做人质，朱治前往劝孙贲，陈述利害，让他不要依附曹操，孙贲没有听从。

D.朱治忧劳王事，富贵在身却本性节约，只领四县租税；车驾官服只用于公事，孙权很器重他。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）吴郡太守许贡拒之于由拳，治与战，大破之。贡南就山贼严白虎，治遂入郡，领太守事。（5分）

（2）诸父老故人，莫不诣门，治皆引进，与共饮宴，乡党以为荣5分）

9.B

10.B

11.C

12.（1）（5分）吴郡太守许贡在由拳抗拒，朱治与他交战，将他打败。许贡南逃依附山越贼首严白虎，朱治于是进入吴郡，兼任太守之职。（“拒之于由拳”“与战”“南”“就”“领”各1分）

（2）（5分）许多父老及乡亲故旧，无不上门进见，朱治把他们全请进家门，与他们一起宴饮，乡亲们以此为荣。（每句1分，句内有错，本句不得分）

【解析】

9.

试题分析：本题考查文言断句。“会坚薨治扶翼策依就袁术后知术政德不立乃劝策还平江东”，这段话断句的标志有：先看人名、地名，比如“坚”指“孙坚”，“治”指朱治，“策”指孙策，“袁术”；“江东”是地名。借助这些内容即可断开。联系起来，这句话的意思是“遇孙坚去世，朱治扶持孙策，依附袁术。后来知道袁术不行德政，于是劝孙策回军平定江东”。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。

10.

【试题分析】本题考查学生对文化文学常识的把握情况。B项，“其中‘迁’‘谪’都指贬官”有误，“迁”不仅可以指贬官，也可以是升迁或平级调动。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。

11.

【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。C项，“孙贲没有听从”错误，原文最后一段是说“治闻之，求往见贲，为陈安危，贲由此遂止”，意思是“朱治听说后，请求拜见孙贲，向他陈述安危的道理，孙贲由是停止了这种做法”，选项颠倒是非。A项对应的句子在第二段的开头，原文是“从讨长沙、零、桂等三郡贼周朝、苏马等，有功，坚表治行都尉。从破董卓于阳人，入洛阳。表治行督军校尉，特将步骑，东助徐州牧陶谦讨黄巾”；B项对应的句子在第二段的中间；D项对应的句子在文章最后一段，原句是“权常叹治忧勤王事。性俭约，虽在富贵，车服惟供事。权优异之”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句，然后进行比较即可发现问题所在。

12.

【试题分析】第一句中，先抓人名，比如“吴郡太守许贡”“治”“贡”“山贼严白虎”“治”，再抓地名和官职“郡”“太守”，这些内容都是要保留的内容，可以直接抄写下来；最后落实句式和重点实词，“拒之于由拳”，状语后置句；“与战”，省略句，“与”后省略宾语“之”；“南”，名词做状语，向南；“就”，依附；“领”，兼任。第二句中，先抓主语，比如“父老故人”“治”“乡党”；再抓句式和重点实词，“诣”，到；“与共饮宴”省略句，应为“与（之）共饮宴”；“乡党以为荣”，省略句，应为“乡党以（之）为荣”。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：

朱治，字君理，丹杨郡故鄣县人。他起初为县吏，后被察举孝廉，州府征召他为州从事，跟随孙坚征战讨伐。

中平五年，朱治被任作司马。跟从孙坚征讨长沙、零陵、桂阳三郡贼寇周朝、苏马等。立有战功，孙坚上表任朱治代行都尉。他随从孙坚在阳人击败董卓，进军洛阳。孙坚上表任朱治代行督军校尉，专门带领步、骑兵，东往援助徐州牧陶谦征讨黄巾军。遇孙坚去世，朱治扶持孙策，依附袁术。后来知道袁术不行德政，于是劝孙策回军平定江东。其时太傅马日碑在寿春，征召朱治为掾，升为吴郡都尉。这时吴景已在丹杨，而孙策为袁术攻打庐江。于是刘繇担心为袁术、孙策所吞并，因而与孙策结怨。而孙策的家族都在扬州，朱治于是派人在曲阿迎接孙策母亲吴太妃及孙权兄弟们。一路供奉辅护，甚有恩情规矩。朱治从钱塘出兵打算进入吴郡，吴郡太守许贡在由拳抗拒，朱治与他交战，将他打败。许贡南逃依附山越贼首严白虎，朱治于是进入吴郡，兼任太守之职。孙策打跑刘繇后，东往平定会稽。

孙权十五岁时，朱治察举他为孝廉。后来孙策去世，朱治与张昭等人共同尊奉孙权。建安七年（202），孙权上表任朱治为吴郡太守，代行扶义将军，分娄县、由拳、无锡、毗陵为朱治的封地，可由自己设置官吏。朱治征讨夷越，辅佐平定东南，擒获黄巾军的残余陈败、万秉等。黄武元年（222），朱治被封为毗陵侯，兼任郡守照旧。黄武二年（223），朱治被任命为安国将军，赐予金印紫绶，转封地为故鄣县。

孙权位至上将，以及后为吴王，朱治每次进见，孙权常常亲自迎接。持笏板行礼，设宴款待赠赐礼物，恩敬特别隆重，以至随从官吏，都得到献礼私见。他受到特殊待遇就是如此。

起初，孙权弟弟孙翊，性情严厉急躁，喜怒随心所欲，朱治多次责备数落他，以道义劝喻他。孙权的堂兄豫章太守孙贲，其女儿是曹操的儿媳，及至曹操攻破荆州，威声震慑南方，孙贲十分害怕，想让儿子去作人质。朱治听说后，请求拜见孙贲，向他陈述安危的道理，孙贲由是停止了这种做法。孙权常赞叹朱治为国家事情担忧操劳。朱治性格节俭约省，虽位于富贵，但车驾官服只用于公事。孙权对他特别看待，亲自令督军御史掌管朱治封地的公文，朱治只需收四县的租税即可。然而贵族子弟及吴郡四大家族大多在郡府任职，郡中官员常多至千人，朱治大致上数年一次调遣人员进献王府。所遣者有几百人，每年四时进献，孙权的回报特厚。当时丹杨腹地，常有奸贼叛乱，朱治也因逐渐年老而思恋故土，故上表自请驻守故鄣，镇抚山越。许多父老及乡亲故旧，无不上门进见，朱治把他们全请进家门，与他们一起宴饮，乡亲们以此为荣。在故鄣住了一年余，又回到吴郡。黄武三年（224），朱治去世，在吴郡三十一年，享年六十九岁。

阅读下面的文言文，完成文后各题

郑当时者，字庄，陈人也。其先郑君尝为项籍将，籍死，已而属汉。高祖令诸故项籍臣名籍，郑君独不奉诏。诏尽拜名籍者为大夫，而逐郑君。

郑庄以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁楚之间。孝景时，为太子舍人。每五日洗沐常置驿马长安诸郊存诸故人请谢宾客夜以继日至其明旦常恐不遍。庄好黄老之言，其慕长者，如恐不见。年小官薄，然其游知交，皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，庄稍迁为鲁中尉、济南太守、江都相，至九卿为右内史。以武安侯、魏其时议，贬秩为詹事，迁为大农令。

庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱，无留门者。”执宾主之礼，以其贵下人。庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算②器食。每朝，候上之间说，未尝不言天下之长者。其推毂③士及官属丞史，诚有味其言之也，常引以为贤于己。未尝名吏，与官属言，若恐伤之。闻人之善言，进之上，唯恐后。山东士诸公以此翕然称郑庄。

郑庄使视决河，自请治行五日。上曰：“吾闻‘郑庄行，千里不赍粮’，请治行者何也？”然郑庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮。庄任人宾客为大农僦人④，多逋负⑤。司马安为淮阳太守，发其事，庄以此陷罪，赎为庶人。顷之，守长史。上以为老，以庄为汝南太守。数岁，以官卒。卒后家无余赀财。

《史记》一二○卷

注：①洗沐：官员休假 ②算：竹器 ③推毂：推荐 ④僦人：这里指承揽运输的人⑤逋负：拖欠款项

9.下列对文中划浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）

A.每五日/洗沐常置驿马长安诸郊/存诸故/人请谢宾客/夜以继日/至其明/旦常恐不遍

B.每五日洗沐/常置驿马长安/诸郊存诸故人/请谢宾客/夜以继日/至其明旦/常恐不遍

C.每五日洗沐/常置驿马长安诸郊/存诸故人/请谢宾客/夜以继日/至其明旦/常恐不遍

D.每五日/洗沐常置驿马/长安诸郊/存诸故人请谢/宾客夜以继日至/其明旦常/恐不遍

10.下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）

A.黄老之言指“黄老思想”。“黄”指黄帝，“老”指“老子”。“黄老”也称黄老学说，dào jiāo 别称之一。

B.迁，古代称调动官职，一般指升职，表示升职的词语还有：晋，加，超迁，拔，擢，左迁和拜。

C.战国时期，山东作为一个地理区域的名称，指崤山以东。后秦人也称崤山以东的地区为“山东”。在战国七雄中，除秦国以外的韩，赵，魏，齐，楚，燕六国都在崤山函谷关以东，故有“山东六国”之称。

D.庶人，泛指无官爵的平民百姓。《左传·昭公十二年》中曾记载“三后之姓，于今为庶”是指夏，商，周三代帝王的后代，到如今成了平民。

11. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）（3分）

A.郑庄的先祖曾因不奉诏而被逐，郑庄也以行侠仗义为自豪，因解救张羽而闻名，虽然年小官薄，却能结交天下名士。

B.郑庄为人谦和平易，从不摆架子。他交游十分广泛，连皇帝都有所耳闻。

C.郑庄在任用官吏的问题上，与司马安意见不合，后来司马安乘隙诬陷，使他一度丢了官职。

D.郑庄在朝廷上，常常揣测迎合皇帝的意思，不敢明确地决断是非。但一有机会，也总向皇帝荐上士人及下属好的言论。

12.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）诏尽拜名籍者为大夫，而逐郑君。（5分）

（2）及晚节，汉征匈奴，招四夷，天下费多，财用益匮。（5分）

9.C

10.B

11.C

12.（1）刘邦下诏把直呼项籍名字的人全部任命为大夫，而放逐了郑君。（名：直呼……的名字；拜：任命；逐：放逐；每项1分，全句通顺2分）

  （2）在晚年时，汉朝廷征伐匈奴，招降周边的少数部族，国家支出的费用很多，国家财政愈来愈匮乏。（及：到了；招：招降；夷：少数部族或少数民族部落；匮：匮乏；每项1分，全句通顺1分）

【解析】

9.

【试题分析】本题考查文言断句。“每五日洗沐常置驿马长安诸郊存诸故人请谢宾客夜以继日至其明旦常恐不遍”这段话断句的标志有：先看人名、地名，比如主语应该是“郑君”，“长安诸郊”拜访的地点，“每五日”“明旦”都表时间。借助这些内容即可断开。联系起来，这句话的意思是“每五天休假的时候。常在长安的城郊备置马匹，问侯那些老朋友，拜访或答谢宾客，夜以继日，通宵达旦，还常恐怕应酬不周。”

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。

10.

【试题分析】本题考查学生对文化文学常识的把握情况。B项“表示升职的词语还有：晋，加，超迁，拔，擢，左迁和拜”说法不准确，“左迁”指贬官。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。

11.

【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解C项“郑庄在任用官吏的问题上，与司马安意见不合，后来司马安乘隙诬陷，使他一度丢了官职”说法不准确，“意见不合”和“乘隙诬陷”，在文中无根据。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

12.

【试题分析】第一句中，应先找出人名、地名，比如“籍”“郑君”；同时要依据语法关系补充省略的成分，“（刘邦）诏尽拜名籍者为大夫”。第二句中，也应先找出名词，比如“汉”“匈奴”“四夷”，其他的内容再逐一对译。第一句中的重点，“名”直呼……的名字；“拜”任命；“逐”放逐。第二句中的重点，“及”到了；“招”招降；“夷”少数部族或少数民族部落；“匮”匮乏。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

【参考译文】

郑当时，字庄，陈郡人。他的祖先郑君曾经为项籍的属将；项籍兵败而死，不久天下便归属了汉。汉高祖刘邦命令那些原项籍的部下直呼项籍的名字。唯独郑君不肯接受诏令。刘邦下诏把直呼项籍名字的人全部任命为大夫，而放逐了郑君。

    郑庄以仗义行侠为自豪。因为在张羽困难时予以救助，从而闻名于梁、楚地区。汉景帝时担任太子舍人的职务。每五天休假的时候。常在长安的城郊备置马匹，问侯那么老朋友，拜访或答谢宾客，夜以继日，通宵达旦，还常恐怕应酬不周。郑庄喜好黄帝、老子的学说，那些为他敬慕年长有德之人，（他常汲汲奔走拜望），好象怕来不及见他们的样子。虽然年纪轻轻，官品低微，然而他来往的知心好友，都是他祖父一辈的，在全国很有名气的人。汉武帝即位之后，郑庄逐渐晋升为鲁国中尉、济南太守、江都国相，直到九卿中右内史之职。因为评议武安侯田蚡、魏其侯窦要的争端是非，（未能始终坚持己见），被贬职为詹事，再升迁为大农令。

    郑庄任太史时，告诫属下说：“客人到来，无论地位高低，（都要立即通报），不要让他滞留在门口等侯。”他对客人行宾主的礼节，以自己高贵的身份谦虚的对待别人。郑庄很廉洁，不喜欢购置产业，只靠皇上的赏赐供给门客。然而赠给他人物品，不过一竹篮食物而已。每次朝见皇上。有机会便要称道中国的忠厚长者。他推荐士人及其官属的丞、史，总是那么亲切有味地陈说，常常推重他们的才德，认为比自己都强。他从来不直呼属吏的名讳，与下属官员谈话，好象生怕伤害到他们。听到他人好的言论，便立即向皇上推荐。唯恐落后耽误。崤山以东的士人们因此一致称赞郑庄。

郑庄被派去巡视黄河决口的情况，自己请求给五天假，准备行装。武帝说：“我听说‘郑庄出门，即使有千里之遥，也不必带粮食’，请求准备行装是为什么呢？”然而郑庄在朝廷上，常常趋迎附合武帝的意旨，不敢明确决断是否。在晚年时，汉朝廷征伐匈奴，招降周边的少数部族，国家支出的费用很多，国家财政愈来愈匮乏。郑庄所保举的人和他的宾客等担任大农令手下承揽运输的人，欠了公家许多债务。司马安任淮阳太守。揭发了此事，郑庄因此被治罪，赎罪后免官为平民百姓。不久，暂时担任丞查长史。武帝认为他年纪太大，任命为汝南太守。几年之后死于任上，死后家中没有余下财物。