阅读下面的文言文，完成下题。

张衮，字洪龙，上谷沮阳人也。衮初为郡五官掾，纯厚笃实，好学，有文才。太祖为代王，选为左长史。

从太祖征蠕蠕。蠕蠕遁走，追之五六百里。诸部帅因衮言于太祖日：“今贼远粮尽，不宜深入，请速还军。”太祖令衮问诸部帅，若杀副马，足三日食否。皆言足也。太祖乃倍道追之，及于广漠赤地南床山下，大破之。既而太祖问衮：“卿曹外人知我前问三日粮意乎？”对曰：“皆莫知也。”太祖日：“此易知耳。蠕蠕奔走数日，畜产之余，至水必留。计其道程，三日足及。轻骑卒至，出其不意，彼必惊散，其势然矣。”衮以太祖言出告部帅，成日：“圣策长远，非愚近所及也。”

衮常参大谋，决策帏幄，太祖器之，礼遇优厚。衮每告人日：“昔乐毅杖策于燕昭，公达委身于魏武，盖命世难可期，千载不易遇。主上天姿杰迈逸志凌霄必能囊括六合混一四海夫遭风云之会不建腾跃之功者非人豪也。”遂策名委质，竭诚伏事。

皇始初，迁给事黄门侍郎。太祖南伐，师次中山。衮言于太祖日：“宝凭三世之资，城池之固，虽皇威震赫，势必擒殄，然穷兵极武，非王者所宜。昔郦生一说，田横

委质；鲁连飞书，聊将授首。臣诚德非古人，略无奇策，仰凭灵威，庶必有感。”太祖从之。衮遗宝书，喻以成败。宝见书大惧，遂奔和龙。既克中山，听入八议，拜衮奋武将军、幽州刺史，赐爵临渭侯。衮清俭寡欲，劝课农桑，百姓安之。

天兴初，征还京师。衮遇创业之始，以有才谟见任，率心奉上，不顾嫌疑。太祖曾问南州人于衮。衮与卢溥州里，数谈荐之。又衮未尝与崔逞相见，闻风称美。及中山平，卢溥聚党为逆，崔逞答书不允，并乖本言，故忿之。

衮年过七十，阖门守静，手执经书，刊定乖失，爱好人物，善诱无倦，士类以此高之。

15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.主上天姿杰迈／逸志凌霄／必能囊括／六合混一四海／夫遭风云之／会不建腾跃之功者／非人豪也

B.主上天姿杰迈／逸志凌霄／必能囊括六合／混一四海／夫遭风云之会／不建腾跃之功者／非人豪也

C.主上天姿杰／迈逸志凌霄／必能囊括六合／混一四海／夫遭风云之／会不建腾跃之功者／非人豪也

D.主上天姿杰迈／逸志凌霄／必能囊括／六合混一／四海夫遭风云之会／不建腾跃之功者／非人豪也

16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.副马，骑兵__中备乘之马。

B.帏幄，原指在室内悬挂的帐幕、帷幔，又借指天子近侧或朝廷，还指天子决策之处或将帅的幕府、军帐。

C.委质，古时始仕，必先书其名于策，委死之质于君，表示必死之节，忠于国君，本文指“送上质子”。

D.农桑，本指种地与养蚕，后来泛指农业生产。“劝课农桑”就是限制农业生产。

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.张衮能够沟通上下关系。他跟随太祖征伐蠕蠕时，在各部头领和太祖之间起到了沟通的作用，太祖日夜追击，在南床山下把蠕蠕打得大败。

B.张衮深受太祖器重，忠于太祖。他时常参与大事谋划，在幕帐中决策，太祖器重他，礼遇优厚。他时常向别人说太祖的好处，并竭尽诚心侍奉太祖。

C.张衮能洞悉时局。他任给事黄门侍郎时，向太祖建议以武力__慕容宝，太祖听从他的建议，他写信给慕容宝，慕容宝见信后大为恐惧，逃到和龙。

D.张衮过了七十岁，还能校定经书错误，喜爱提拔人，不知疲倦地诱导别人，士人因此推重他。

18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）蠕蠕奔走数日，畜产之余，至水必留。计其道程，三日足及。

（2）衮遇创业之始，以有才谟见任，率心奉上，不顾嫌疑。

15.B

16.D

17.C

18.（1）蠕蠕奔跑了几天，饲养牲畜后，到水边必定停留。估计他们的里程，三天足以赶上。 （2）张衮遇上开始创业的时机，以才能策略受到信任，依本性侍奉太祖，不顾忌嫌隙猜疑。

【解析】

15.主上天姿杰迈，逸志凌霄，必能囊括六合，混一四海，夫遭风云之会，不建腾跃之功者，非人豪也。

16.“劝课农桑”是鼓励农业生产。

17.“向太祖建议以武力__慕容宝”错误，他劝太祖不要用兵。

18.重点词语：“奔走”“计”“及”“见”“率”“嫌疑”。

【参考译文】

    张衮，字洪龙，是上谷沮阳人。张衮起初担任郡里的五官掾，他纯朴笃实，喜爱学习，有文学才能。太祖做代王时，选拔他做左长史。

    跟随太祖征伐蠕蠕。蠕蠕逃跑，太祖追击五六百里。各部头领通过张衮对太祖说：“现在贼寇远去，我们粮食吃光，不应该深入进去，请求马上退兵。”太祖命令张衮询问各部头领，如果杀掉备用马，够不够三天食用，都说足够。太祖于是日夜追击，在广袤的不毛之地南床山下赶上蠕蠕，将他们打得大败。不久太祖询问张衮：“你们外面的人知道我先前询问三天粮食的意思吗？”张衮回答说：“都不知道。”太祖说：“这是容易知道的。蠕蠕奔跑了几天，饲养牲畜后，到水边必定停留。估计他们的里程，三天足以赶上。我们轻装的骑兵突然赶到，出乎他们的意料，他们必定惊讶逃散，这是必然的情势。”张衮把太祖的话带出来告诉各头领，都说：“圣上的策略深远，不是我们愚昧浅近之人所赶得上的。”

    张衮时常参与大事谋划，在幕帐中决策，太祖器重他，礼遇优厚。张衮时常告诉别人说：“从前乐毅驱马前往燕昭王那里，荀公达寄托自身给魏武帝，超越一世的人才难以期待，千年才有的机会不容易遇到。主上天赋资质杰出过人，超绝的志向上凌云霄，一定能包罗天地四方，统一四海。遭遇风云际会，不建立腾飞的功绩，不是人中豪杰。”于是列名送上质子，竭尽诚心侍奉太祖。

    皇始初年，张衮调任给事黄门侍郎。太祖向南征伐，军队停驻中山。张衮对太祖说：“慕容宝凭借三代的资业，城池的坚 固，虽然皇上声威显赫，一定要擒获消灭他，然而穷兵黩武，不是统一天下者所适宜的事。从前郦生游说，田横归附；鲁连一封飞递书信，使聊城将领被砍头。臣下实在德行不及古人，谋略没有奇特的计策，上凭皇上的威严，希望定能对他们有所感动。”太祖听从他的建议。张衮写信给慕容宝，分析成败。慕容宝看到信后大为恐惧，于是逃到和龙。太祖攻克中山后，准许张衮进入八议范围，任命张衮为奋武将军、幽州刺史，赐爵临渭侯。张衮清廉节俭少欲望，鼓励督促耕田种桑，百姓安居乐业。

    天兴初年，征召张衮回京城。张衮遇上开始创业的时机，以才能策略受到信任，依本性侍奉太祖，不顾忌嫌隙猜疑。太祖曾向张衮询问南方州中人士情况。张衮和卢溥同为一州，屡次交谈举荐他。另外张衮不曾和崔逞见过面，听到传闻就称赞他。等到中山平定，卢溥聚集党羽作乱，崔逞回信不妥帖，都违背原先说的话，所以太祖气愤张衮。 

    张衮过了七十岁，闭门安于宁静，手握经书，校定错误，喜爱提拔人，善于诱导不知疲倦，士人因此推重他。 

文言文阅读

姚文然，字弱侯，江南桐城人。明崇祯十六年进士，改庶吉士。 顺治三年，以安庆巡抚李犹龙荐，授国史院庶吉士。五年，改礼科给事中。六年，疏请“敕抚、按、道恩诏清理刑狱，勿任有司稽玩。条赦之外，有可矜疑原宥者，许专疏上陈”。又请重定会试下第举人选用例，以广任使。又请敕各省督抚勿滥委私人署州县官。诸疏皆下部议行。寻转工科。

八年，世祖亲政，疏请令都察院甄别各省巡按，下部院会议.以六等考核，黜陟有差。是岁，江南、浙江被水，文然请灾地漕米改折，视灾重轻定折多寡。既，又言：“折漕例新定，民未周知。官吏或折外重徵耗银，或先已徵米而又收折，或折重运轻，其弊不一。请敕漕臣密察严劾。”上并采纳。十年，疏言大臣得罪不当锁禁，得旨允行。迁兵科都给事中，乞归养。

康熙五年，起补户科给事中。九年，考满内升，命以正四品顶戴食俸任事。故事，给事中内升，还籍候补。留任自文然始。文然与魏象枢皆以给事中敢言负清望，号“姚魏”。十年，两江总督麻勒吉坐事逮诣京师，仍用锁系例。文然复上疏论之，上谕：“自后命官赴质，概免锁系，著为令。”

寻迁副都御史，再迁刑部侍郎。十二年，调兵部督捕侍郎。京口副都统张所养劾将军轲永蓁徇私纵恣，令文然往按，永蓁坐罢。迁左都御史。十三年，疏言：“福建耿精忠、广西孙延龄皆叛应吴三桂，中间阻隔，赖有广东。精忠将士旧驻其地，熟习山川形势，倘与延龄合谋相犄角，则广东势危。江西境与福建、广东接，倘侵据赣州南安，驿道中断，饷阻邮梗。宜驻重兵通声援。”上嘉纳之。陕西提督王辅臣叛河南巡抚佟凤彩引疾上已许之文然言河南近陕西流言方甚凤彩得民心宜令力疾视事上为留凤彩。

文然屡有论列，尤推本君身，请节慎起居。孝诚皇后崩，权攒巩华城，上数临视，文然密疏谏，且引唐太宗作台望昭陵用魏徵谏毁台事相拟，上亦受之，不怫也。十五年，授刑部尚书。时方更定条例，文然曰：“刃杀人一时，例杀人万世，可无慎乎？”乃推明律意，钩稽揅讨，必剂於宽平，决狱有所__，归辄色喜。尝疑狱有枉，争之不得，退，长跪自责。又以明季用刑惨酷，奏除廷杖及镇抚司诸非刑。十七年，卒，赐祭葬，谥端恪。

11.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )

A.陕西提督王辅臣叛／河南巡抚佟凤彩引疾／上已许之文然言／河南近陕西／流言方甚／凤彩得民心／宜令力疾／视事上为留凤彩。

B.陕西提督王辅臣叛／河南巡抚佟凤彩引疾／上已许之文然言／河南近陕西／沆言方甚／凤彩得民心／宜令力疾视事／上为留凤彩。

C.陕西提督王辅臣叛／河南巡抚佟凤彩引疾／上已许之／文然言河南近陕西／流言方甚／凤彩得民心／宜令力疾／视事上为留凤彩。

D.陕西提督王辅臣叛／河南巡抚佟凤彩引疾／上已许之／文然言河南近陕西／流言方甚／凤彩得民心／宜令力疾视事／上为留凤彩。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )

A.“工”，清代六部之一，主管工程营造、屯田水利等。

B.“黜陟”，“黜”是贬斥、废除的意思，“陟”指官员的晋升。“黜陟”指人才的进退，官吏的升降。

C.“漕”，指漕运，漕运是我国古代利用水道（河道、海道）调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输。

D.“乞归养”，请求辞职回家来调养自己的身体。

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )

A.姚文然重视法律。当朝廷要更定条例时，他认为条例能杀人万世应慎而又慎，务求刑律宽平，以明末酷刑为戒，上奏废除廷杖。

B.姚文然直言敢谏。他上疏请求朝廷清理刑狱，请求重定会试时落第举人的选用标准，用六个等次考核各省巡抚，大臣获罪不应用枷锁等，多被皇帝采纳。

C.姚文然关爱百姓。江南、浙江遭遇水灾时，他请求根据灾情的轻重将漕米赋税削减并折换成银两，以减轻灾区负担。决狱有所__，他就面带喜色；如果有冤案，他就争辩，不得时就很自责。

D.姚文然通晓军务。在任兵部督捕侍郎期间，查究柯永蓁徇私纵恣案件，上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援。

14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)条赦之外，有可矜疑原宥者，许专疏上陈。

(2)考满内升，命以正四品顶戴食俸任事。故事，给事中内升，还籍候补。

11.D

12.D

13.D

14.(1)颁发赦令之外，有案情可疑、值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述。 (2)考核期满升补京职，敕命以正四品顶戴享受俸禄担当大事。按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。

【解析】

11.

试题分析：陕西提督王辅臣叛，河南巡抚佟凤彩引疾，上已许之：文然言河南近陕西，流言方甚，凤彩得民心，宜令力疾视事，上为留凤彩。

12.

试题分析：解答此题，应结合着该词语所在的语段及具体语境分析，D.“乞归养”理解不正确，由其具体语境可知，正确的解释应为“请求辞职回家奉养父母”，所以选D。

13.

试题分析：此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。D.“上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援”，是在左都御史任上，不是任兵部督捕侍郎期间，所以选D。

14.

试题分析：(1) “矜”，怜悯；“宥”，原谅；“陈”，陈述；各1分，大意2分。

(2 “考满”，考核期满；“故事”，按旧例；“候补”，待补缺额；各1分，大意2分。

阅读下面的文言文，完成文后小题。

龚遂字少卿，山阳南平阳人也。以明经为官，至昌邑郎中令，事王贺。贺动作多不正，遂为人忠厚，刚毅有大节。内谏争于王，外责傅相，引经义，陈祸福，至于涕泣，蹇蹇亡已。面刺王过，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。”及国中皆畏惮焉。王尝久与驺奴宰人游戏饮食，赏赐亡度。遂入见王，涕泣膝行，左右侍御皆出涕。王曰：“郎中令何为哭?”遂曰：“臣痛社稷危也!愿赐清闲竭愚。”王辟左右，遂曰：“大王知胶西王所以为无道亡乎?”王曰：“不知也。”曰：“臣闻胶西王有谀臣侯得，王所为拟于桀纣也，得以为尧舜也。王说其谄谀，尝与寝处，唯得所言，以至于是。今大王亲近群小，渐渍邪恶所习，存亡之机，不可不慎也。臣请选郎通经术有行义者与王起居，坐则诵《诗》《书》，立则习礼容，宜有益。”王许之。会昭帝崩，亡子，昌邑王贺嗣立，官属皆征入。王即位二十七日卒以淫乱废昌邑群臣坐陷王于恶不道皆诛死者二百馀人唯遂与中尉王阳以数谏争得减死髡为城旦。

宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。上以为渤海太守。时遂年七十馀，召见，形貌短小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉，谓遂曰：“渤海废乱，朕甚忧之。君欲何以息其盗贼，以称朕意?”遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣胜之邪，将安之也?”上闻遂对，甚说，答曰：“选用贤良，固欲安之也。”遂曰：“臣闻治乱民犹治乱绳，不可急也；唯缓之，然后可治。臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。”上许焉，加赐黄金，赠遣乘传。至渤海界，郡闻新太守至，发兵以迎，遂皆遣还，移书敕属县悉罢逐捕盗贼吏。诸持鉏钩田器者皆为良民，吏无得问，持兵者乃为盗贼。遂单车独行至府，郡中翕然，盗贼亦皆罢。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏，尉安牧养焉。

遂见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。郡中皆有畜积，吏民皆富实，狱讼止息。

数年，上以遂年老不任公卿，拜为水衡都尉。上甚重之，以官寿卒。

（选自《汉书·龚遂传》，有删改）

15.对下列句子中加横线字的解释，不正确的一项是（ ）

A.内谏争于王，外责傅相 争：争论

B.至于涕泣，蹇蹇亡已 蹇蹇：同“謇謇”，忠正耿直

C.渐渍邪恶所习 渍： 沾染

D.遂单车独行至府，郡中翕然 翕：安定

16.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）

A.王即位二十七日／卒以淫乱废／昌邑群臣坐陷王于恶不道／皆诛／死者二百馀人／唯遂与中尉王阳以数谏争得减死／髡为城旦

B.王即位二十七日／卒以淫乱废／昌邑群臣坐陷／王于恶不道皆诛/死者二百馀人／唯遂与中尉王阳／以数谏争得减死／髡为城旦

C.王即位二十七日／卒以淫乱废／昌邑群臣坐陷王于恶/不道皆诛死者二百馀人／唯遂与中尉王阳／以数谏争得减死／髡为城旦

D.王即位二十七日／卒以淫乱废／昌邑群臣坐陷／王于恶不道皆诛／死者二百馀人／唯遂与中尉王阳以数谏争得减死／髡为城旦

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.龚遂刚毅有节操。曾多次劝谏行为不端的昌邑王刘贺，引述经义，陈说祸福，声泪俱下，即便刘贺即位当了皇帝，也没有停止劝谏。

B.龚遂具有一定的政治远见，声名远播。汉宣帝一见龚遂就非常赏识他。他虽然身材矮小， 但才思敏捷，与皇帝对答如流，皇帝很高兴，赏赐黄金、加官晋爵。

C.龚遂理政才能突出，在担任渤海太守时，发告公文命令官吏停止追捕盗贼，一人独自乘车来到郡府，安抚百姓。改变当地的奢侈之风，使百姓安居乐业。

D.龚遂很受宣帝器重。担任渤海太守不辱使命后，又被任命为水衡都尉，宣帝很器重他，最后龚遂在官任上以寿终。

18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）面刺王过，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。”

（2）王辟左右，遂曰：“大王知胶西王所以为无道亡乎?”

15.A

16.A

17.B

18.（1）当面指责邑王的过错，以至昌邑王捂着耳朵起身离开，说：“郎中令太会羞辱人了。”

（得分点：“面”当面，“刺”指责，“愧”羞辱；句子通顺。）

（2）昌邑王让左右侍从回避（后）），龚遂说：“大王知道胶西王做无道之事而灭亡的原因吗？”

（得分点：“辟”通“避”回避，“所以”……的原因，“为”做；句子通顺。）

【解析】

15.

【试题分析】：本题考查理解常见文言实词在文中的意义。提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解，分析可知，A项“内谏争于王”中“争”：通“诤”，规劝。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项A“内谏争于王，外责傅相”，前后两句应该句式一致，后一句可变为“外责于傅相”，那么“内对外”，“于王对于傅相”，“谏争对责”。由此可知“谏争”都是动词，应该判断为同义复词，“谏”“争”都是“规劝”的意思。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意

16.

【试题分析】：给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。题中，动词“即”的宾语是“位”，“二十七日”是其补语；动词“废”的主语承前省，“卒以淫乱”是其状语。介词“坐”（兼有动词作用）的主语是“昌邑群臣”，“陷王于恶不道”是其宾语。动词“诛”含被动意，其主语承前省。“死者二百馀人”是主谓短语。动词“得”的宾语是“减死”。动词“髡为”的宾语是“城旦”。

【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。

17.

【试题分析】解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。题中，B项“汉宣帝初见龚遂就非常赏识他”一句表述有误。依据原文“时遂年七十馀，召见，形貌短小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉”一句可知，汉宣帝初见龚遂时并不喜欢他，更谈不上赏识。另外“加官晋爵”的说法也错。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。本题中的B项可从人物之间的关系来判断。原文应该是要求赐予周尚文爵位，祭祀董旸、江瀚。

18.

【试题分析】翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“刺”即“批评、指责”；“至”相当于“以至”；“愧”作使动用法，使人惭愧。第（2）句中的“辟”通“避”；“所以”表示“……的原因”；“无道”即“（做）不合道义（的事）”

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

【参考译文】

龚遂字少卿，山阳南平阳人。通过明经考试做官，官至昌邑王的郎中令，侍奉昌邑王刘贺。刘贺言行举止多有不当，龚遂为人忠诚宽厚，刚直坚毅，情操高尚。入宫时对昌邑王劝谏，出朝堂外责备批评太傅佐相，引经据典，陈说祸福，甚至泪流满面。从不阿附。龚遂当面指责刘贺的过失，以至刘贺掩耳起身离开，说：“郎中令善于羞辱人。”直到国人都害怕他。刘贺曾长时间与骑马的侍从、膳食官吃喝玩乐，赏赐无度，龚遂进见刘贺，痛哭流涕以膝行走，左右侍从都流出眼泪。刘贺说：“郎中令为什么哭?”龚遂说：“我哀痛国家将要灭亡!希望您赏赐清闲让我说出我的愚见。”刘贺让左右的人回避，龚遂说：“大王知道胶西王做无道之事而灭亡的原因吗?”刘贺说：“不知道。”龚遂说：“我听说胶西王身边有个阿谀的臣子叫侯得，胶西王所作所为和夏桀、商纣差不多，可侯得认为胶西王是尧舜。胶西王对他的阿谀奉迎很高兴，经常和他一同起居，只因侯得的谗言，才使胶西王到这种地步。现在大王您亲近众小人，逐渐染上邪恶习气，存亡的关键不能不慎重。我请求选拔侍郎通晓经术有品行有道义的人和您相处，坐下来就背诵《诗》、《书》，站起来则学习礼节法度，这对您应该有益。”刘贺答应他。适逢汉昭帝驾崩，没有子嗣，昌邑王刘贺继皇位，旧时官属也都征召入朝。昌邑王即位仅二十七天，因骄奢放纵被废。跟他入朝的那些官吏也因犯有陷君王于奸恶的大逆不道之罪，全都被处死，只有龚遂和中尉王阳因多次进谏而得以幸免，被剃去头发服劳役。

汉宣帝即位，过了一段时间，渤海郡及其相临地区闹饥荒，盗贼四起，而郡守却不能将他们捉拿制服。皇帝任命龚遂为渤海太守。当时龚遂已七十多岁，宣帝召见，身材矮小，宣帝见到后，觉得龚遂与所听说的名声不符合，心里有些轻视他，宣帝问龚遂：“渤海郡饥荒作乱，我十分担忧。你准备用什么方法平息那里的盗贼，来满足我的心愿？”龚遂回答说：“海滨遥远，未蒙圣上教化，那里的百姓被饥寒困扰而当地官吏不悯恤。所以致使陛下的子民偷盗陛下的兵器，在池塘岸边耍弄耍弄罢了，并非有意为乱。现在您打算让我以武力制服他们呢，还是让我用德化安抚他们呢？汉宣帝听到龚遂的回答，非常高兴，回答说：“选用有德行的人，本来是打算用德化安抚他们。”龚遂说：“我听说治理不守秩序的百姓，如同理顺乱绳一样，不能着急；只能慢慢来，才会达到目的。我希望丞相和御史暂且不要用常规的法令条文来拘束我，一切事要允许我见机行事。”宣帝答应了他，另外赏赐黄金，还为他增派了驿车。龚遂来到渤海边界上，郡府的官吏们听说新太守到任，派兵迎接，龚遂让他们都回去，接着发告公文命令所属各县官吏全部停止追捕盗贼。那些手拿农具的人都是善良百姓，官吏不得审问，手持兵器的人才是盗贼。龚遂一人独自乘车来到郡府，郡中就安定下来，盗贼也都罢手。龚遂于是打开粮仓，把粮食借给贫民，选任贤能官吏安抚百姓。

龚遂看到齐地风俗喜好奢侈，崇尚工商业，不耕种田地，于是他亲自带领大家俭省节约，鼓励老百姓从事农业生产。渤海郡内家家有积蓄，官吏和百姓都富裕殷实，不再有诉讼之事。

几年后，宣帝因为龚遂年老不能任公卿，就任命为水衡都尉，宣帝很器重他，最后龚遂在官任上以寿终。

阅读下面的文言文，完成小题。

卢象昇，宜兴人。象昇虽文士，善射，娴将略。崇祯六年，贼流入畿辅，据西山，象昇击却之。贼走还西山，围冷水村，象昇设伏大破之。象昇每临阵，身先士卒，与贼格斗，刃及鞍勿顾，失马即步战。逐贼危崖，一贼自巅射中象昇额，象昇提刀战益疾。贼骇走，相戒曰：“卢廉使遇即死，不可犯。”十年九月，清兵驻于牛兰。召宣、大、山西三总兵杨国柱、王朴、虎大威入卫。赐象昇尚方剑，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓师及郊。当是时，嗣昌、起潜^①主和议。象昇闻之，顿足叹曰：“予受国恩，恨不得死所，有如万分一不幸，宁捐躯断脰耳。”决策议战，然事多为嗣昌、起潜挠。疏请分兵，则议宣、大、山西三帅属象昇，关、宁诸路属起潜。象昇名督天下兵，实不及二万。次顺义。清兵南下，三路出师……象昇提残卒，宿三宫野外。十二月十一日，进师至贾庄。起潜拥关、宁兵在鸡泽，距贾庄五十里，象昇遣廷麟往乞援，不应。师至蒿水桥，遇清兵。象昇将中军，大威帅左，国柱帅右，遂战。旦日，骑数万环之三匝。象昇麾兵疾战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。奋身斗，后骑皆进，手击杀数十人，身中四矢三刃，遂仆。杨陆凯惧众之残其尸而伏其上，背负二十四矢以死。一军尽覆。侯弘文，奇士也。散家财，募滇军随象昇讨贼。弘文率募兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。赞曰：危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或掣其肘而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也

（节选自《明史·卢象昇传》）

[注]①嗣昌、起潜：指杨嗣昌、高起潜。

10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.危乱之世／未尝乏才／顾往往不尽其用／用矣／或掣其肘／而驱之必死／若是者／

人实为之要之／亦天意也／

B.危乱之世／未尝乏才／顾往往不尽其用／用矣／或掣其肘而驱之必死／若是者／人

实为之／要之亦天意也／

C.危乱之世／未尝乏才／顾往往不尽其用／用矣或掣其肘／而驱之必死／若是者／人

实为之／要之亦天意也／

D.危乱之世／未尝乏才／顾往往不尽其用／用矣或掣其肘／而驱之必死／若是者／人

实为之要之／亦天意也／

11.下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一向是（ ）

A.“畿”，京畿。畿辅，指京都周围附近的地区。张煌言《师入太平府》诗：“天骄取次

奉冠裳，畿辅长驱铁裲裆。”也是清代直隶省的别称。

B.“尚方剑”，皇帝封赐大臣的剑。反映的是一种天治观念，见宝剑如见天子，它是中

国古代皇权的象征，有尚方剑可以先斩后奏，便宜行事。

C.“疏”，奏章。亦指上奏章。又如：疏封（奏疏；奏章）；疏草（即疏稿。奏章的草稿）；

疏直（上疏直陈）；疏奏（臣下向帝王上本进言）；疏陈（上疏陈述）。

D.“巡抚”，巡抚是中国明清时地方军政大员之一。又称抚台。清代巡抚主管一省军政、

民政。以“巡行天下，抚军按民”而名。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.卢象昇文韬武略。他不仅是一个文人，还善于射箭，熟悉武略；贼兵逃回西山，围

困冷水村，卢象昇设下埋伏，大败贼兵。

B.卢象昇身先士卒。每次上战场，卢象昇都冲锋在前，以致贼兵相互告诫说：“卢廉使

这个人，谁撞上谁死，不可触犯他。”

C.卢象昇英勇无畏。和贼兵格斗时，兵刃砍到他的马鞍，他丢掉战马步行作战；与清

军激战，他亲手杀死了几十人。

D.卢象昇为国尽忠。蒿水桥一战，卢象昇指挥军队与几万清军骑兵作战，从辰时到未

时，炮弹打光了，箭也射完了，最后他身中四箭，挨了三刀，倒了下去。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）逐贼危崖，一贼自巅射中象昇额，象昇提刀战益疾。

（2）予受国恩，恨不得死所，有如万分一不幸，宁捐躯断脰耳。

10.B

11.B

12.B

13.（1）追赶贼寇到悬崖，一名贼寇从山顶射中卢象昇的额头，象昇提刀更加勇猛地战斗。（关键词“危”“巅”“疾”各1分，大意2分）（2）我蒙受国家的大恩，只遗憾不能死得其所，假如有万分之一的不幸，我宁愿为国捐躯断头。（关键词“受”“恨”“脰”各1分，大意2分）

【解析】

10.

试题分析：本题考查的是学生断句的能力。能力层级为C级。要注意句中的虚词对断句的作用如“用矣”中的“矣”、“人实为之”中的“之”，还要注意“要之”意为总之。

11.

试题分析：本题考查识记并理解文化常识的能力。能力层级为B。“尚方剑”反映的是一种人治观念，而非是选项中的天治观念。

12.

试题分析：本题重点考查考生综合理解和分析文本的能力。能力层级为C。B项因果不当，原文意思为：卢象升作战总是勇往直前，甚至身负重伤也斗志不减，以致贼兵相互告诫，而非因为他冲锋在前。

13.

试题分析：本文考查考生理解并翻译文中重要句子的能力。能力层级为B级。翻译句子要以直译为主，意译为辅，逐字翻译，字字落实。评分标准对关键词和大意分别提出了要求，并各自赋予了一定的分值。（1）中“危”意为高的；“巅”意为山顶；“疾”意为更加；（2）中“受”意为蒙受；“恨”意为遗憾；“脰”意为头颅。这些词语往往有多个词义或古今异义，我们一定要结合具体的语境将其准确翻译出来。

阅读下面的文言文，完成小题。

元行冲，河南人。博学多通，尤善音律及诂训之书。举进士，累转通事舍人，狄仁杰甚重之。行冲性不阿顺，多进规诫，尝谓仁杰曰：“下之事上亦犹蓄聚以自资也譬贵家储积则脯腊膜胰以供滋膳参术芝桂以防疴疾伏想门下宾客堪充旨味者多愿以小人备一药物”仁杰笑而谓人曰：“此吾药笼中物，何可一日无也!”行冲以本族出于后魏，而未有编年之史，乃撰《魏典》三十卷，事详文简，为学者所称。初魏明帝时，河西柳谷瑞石有牛继马后之象，魏收旧史以为晋元帝是牛氏之子，冒姓司马，以应石文。行冲推寻事迹，以后魏昭成帝名犍，继晋受命，考校谣谶，特著论以明之。开元初，自太子詹事出为岐州刺史，又充关内道按察使。行冲自以书生不堪搏击[注]之任，固辞按察，乃以宁州刺史崔琬代焉。俄复入为右散骑常侍、东都副留守。时嗣彭王志暕庶兄志谦被人诬告谋反，考讯自诬，系狱待报，连坐十数人，行冲察其冤滥，并奏原之。四迁大理卿。时扬州长史李杰为侍御史王旭所陷，诏下大理结罪。行冲以杰历政清贞，不宜枉为谗邪所构，又奏请从轻出之，当时虽不见从，深为时论所美。先是，秘书监马怀素集学者续王俭《今书七志》，左散骑常侍褚无量于丽正殿校写四部书，事未就而怀素、无量卒，诏行冲总代其职。于是行冲表请通撰古今书目，名为《群书四录》，命学士毋煚等分部修检，岁余书成，奏上，上嘉之。又特令行冲撰御注《孝经》疏义，列于学官。行冲俄又累表请致仕，制许之。十七年卒，赠礼部尚书，谥曰献。

（节选自《旧唐书·元行冲传》，有删改）

[注]搏击：督察举发。

15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.下之事上亦犹蓄聚以自资也／譬贵家储积／则脯腊膜胰以供滋膳／参术芝桂以防疴疾／伏想门下宾客堪充旨味者／多愿以小人备一药物／

B.下之事上亦犹蓄聚以自资也／譬贵家储积则／脯腊膜胰／以供滋膳／参术芝桂／以防疴疾／伏想门下宾客堪充旨味者／多愿以小人备一药物／

C.下之事上／亦犹蓄聚以自资也／譬贵家储积／则脯腊膜胰以供滋膳／参术芝桂以防疴疾／伏想门下宾客／堪充旨味者多／愿以小人备一药物／

D.下之事上／亦犹蓄聚以自资也／譬贵家储积则脯腊膜胰／以供滋膳参术芝桂／以防疴疾伏想／门下宾客堪充旨味者多／愿以小人备一药物／

16.下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.“出”和“入”都是我国古代表示官职变动的词语，“出”一般指官员调离任职之地。

B.“庶”旧指宗族中嫡亲以外的支属，与“嫡”相对，如“庶子”指非正妻所生的儿子。

C.“大理寺”是我国古代的官署名，掌管刑狱案件审理，长官名为大理寺卿。

D.“致仕”指交还官职、退休，古人还常用“致事”“致政”“休致”等名称表示官员退休。

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.元行冲博学多识，性格耿直。他知识广博，尤其通晓音律和诂训之学；他做人从不阿谀奉承，在通事舍人任上多次对狄仁杰进言劝诫，很受器重。

B.元行冲不从旧说，另立新论。魏收认为“牛继马后”指的是晋元帝改姓司马以应合瑞石上的图文；而元行冲通过考证推究，给出了对“牛继马后”的新解。

C.元行冲秉持正义，断案公正。当时嗣彭王的庶兄被人诬告谋反，在审讯中被逼迫认罪，元行冲查出断案冤枉失实，一并上奏宽免了这些人。

D.元行冲著述丰富，成就显著。他所著《魏典》事详文简，受到学者称赞；通撰的《群书四录》经学士毋煚等审核后，受到皇上赞赏；为御注《孝经》撰写的疏义被列入学校课程。

18.把原文画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）行冲自以书生不堪搏击之任，固辞按察，乃以宁州刺史崔琬代焉。

（2）不宜枉为谗邪所构，又奏请从轻出之，当时虽不见从，深为时论所美。

15.C

16.A

17.D

18.（1）元行冲自认为书生不能担负督察举发的重任，坚决辞去按察使（的职务），（皇上）便让宁州刺史崔琬替代了他。（“以” “固”“乃”“焉”，每译对一处给1分，大意1分）

（2）不应无辜被谗佞奸邪的人陷害，又上奏请求从轻发落，当时虽然没有被皇上听从，却深为当时的舆论所赞美。（“为……所”“构”“见”“美”，每译对一处给1分，大意1分）

【解析】

15.

试题分析：本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，“下之事上，亦犹蓄聚以自资也。譬贵家储积，则脯腊膎胰以供滋膳，参术芝桂以防疴疾。伏想门下宾客，堪充旨味者多，愿以小人备一药物。”，这句话的大意是：下人侍奉上人，（对上人来说）也就像积蓄物资以备自己使用。好比富贵人家储备积蓄，用各种肉类以供佳肴，用各种药物来防疾病。我私下想您的门下宾客，可以充当美味的已经很多了，希望您能把我备作一剂药物。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“下”“上”“贵家”“宾客”“小人”，动词“事”“蓄聚”“储积”“供”“想”“充”“备”。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。如本题借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“下”“上”“贵家”“宾客”“小人”，动词“事”“蓄聚”“储积”“供”“想”“充”“备”。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。

16.

试题分析：本题考查文学文化常识，同时也考查实词的意思。A项“‘出’一般指官员调离任职之地”说法错误，“出”一般是指官员离开京城外调。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【技巧点拨】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下，纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢? 最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。如本题“出”一般是指官员离开京城外调。

17.

试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。D项曲解文意。“通撰的……审核后”错，原文意思是元行冲上奏请求通撰古今书目，名叫《群书四录》，命学士毋煚等分部编撰考订，历经一年多才修成。并不是元行冲自己通撰了此书，然后由毋煚等加以审核。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。如本题“通撰的……审核后”错，原文意思是元行冲上奏请求通撰古今书目，名叫《群书四录》，命学士毋煚等分部编撰考订，历经一年多才修成。并不是元行冲自己通撰了此书，然后由毋煚等加以审核。

18.

试题分析：翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“以”，认为； “固”，坚决、坚定；“乃”，便、于是、就；“焉”，他。第二句中，“为……所”，被动；“构”，陷害、构陷、诬陷；“见”，表被动；“美”，名词作动词，赞美。同时要关注句中的人名、官职等专有名词，比如“行冲”“书生”“宁州刺史”“崔琬”“时论”。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；比如“行冲”“书生”“宁州刺史”“崔琬”“时论”。然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

【参考译文】

元行冲，河南人。元行冲博学多识，尤其擅长音律及诂训之学。考中进士，几次改任后做了通事舍人，狄仁杰很器重他。元行冲品性不阿谀奉承，多次进言劝诫，他曾经对狄仁杰说：“下人侍奉上人，（对上人来说）也就像积蓄物资以备自己使用。好比富贵人家储备积蓄，用各种肉类以供佳肴，用各种药物来防疾病。我私下想您的门下宾客，可以充当美味的已经很多了，希望您能把我备作一剂药物。”狄仁杰笑着对人说：“他就是我药笼中的药物，怎可一日没有呢！”元行冲因本族出于后魏，而后魏没有编年史，便撰写《魏典》三十卷，记事详细文笔简练，为学者称道。当初在魏明帝时，河西柳谷的瑞石上有牛跟在马后面的图象，魏收的旧史认为晋元帝本是牛氏之子，后改姓司马，来应合瑞石上的图文。元行冲推究探寻晋魏更替的来龙去脉，认为后魏昭成帝名犍，继晋朝而受命，考察校验歌谣谶语，特意著述来说明这点。开元初年，元行冲由太子詹事出任歧州刺史，又充任关内道按察使。元行冲自认为书生不能胜任督察举发的重任，坚决辞去按察使，（皇上）便让宁州刺史崔琬替代了他。不久又被召入任右散骑常侍、东都副留守。当时嗣彭王李志暕的庶兄李志谦被人诬告谋反，在审讯中被逼迫认罪，关在狱中等待判决，受牵连获罪的有十多人，元行冲查出断案冤枉失实，一并上奏宽免了这些人。元行冲四次升迁后任大理寺卿。当时扬州长史李杰被侍御史王旭诬陷，皇上下诏将此案交付大理寺定罪。元行冲认为李杰治理政务廉洁正直，不应无辜被谗佞奸邪的人陷害，又上奏请求从轻发落，当时虽然没有被皇上听从，却深为当时的舆论所赞美。这之前，秘书监马怀素召集学者续修王俭的《今书七志》，左散骑常侍褚无量在丽正殿校写四部书籍，事情没有完成而马怀素、褚无量去世，（皇上）下诏元行冲总代他们的职务。于是元行冲上表请求通撰古今书目，名叫《群书四录》，命学士毋煚等分部编撰考订，一年多完成，献上此书，皇上很赞赏。皇上又特令元行冲为御注《孝经》撰写疏义，列入学校课程。行冲不久又几次上表请求退休，（皇上）下诏同意了他的请求。开元十七年去世，追赠礼部尚书，谥号叫献。

阅读下面的文言文，完成下题。

司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初，中进士甲科，年甫冠。性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。从庞籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按视，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。”籍从其策。而麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。籍没，光升堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之。改直秘阁、开封府推官。交趾贡异兽，谓之麟，光言：“真伪不可知，使其真，非自至不足为瑞，愿还其献。”又奏赋以风。修起居注，判礼部。有司奏日当食，故事食不满分，或京师不见，皆表贺。光言四方见京师不见此人君为阴邪所蔽天下皆知而朝廷独不知其为灾当益甚不当贺从之。仁宗始不豫，国嗣未立，天下寒心而莫敢言。谏官范镇首发其议，光在并州闻而继之，且贻书劝镇以死争。至是，复面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果断力行。”帝沉思久之，曰：“得非欲选宗室为继嗣者乎?此忠臣之言，但人不敢及耳。”光曰：“臣言此，自谓必死，不意陛下开纳。”帝曰：“此何害，古今皆有之。”光退未闻命，复上疏曰：“臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事?小人无远虑，特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳。‘定策国老’‘门生天子’之祸，可胜言哉?”帝大感动曰：“送中书。”光见韩琦等曰：“诸公不及今定议，异日禁中夜半出寸纸，以某人为嗣，则天下莫敢违。”琦等拱手曰：“敢不尽力。”未几，诏英宗判宗正，辞不就，遂立为皇子，又称疾不入。光言：“皇子辞不赀之富，至于旬月，其贤于人远矣。然父召无诺，君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。”英宗遂受命。

（节选自《宋史·司马光传》）

14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.光言四方∕见京师∕不见此人∕君为阴邪所蔽∕天下皆知而朝廷独不知∕其为灾当益甚∕不当贺

B.光言四方∕见京师∕不见此∕人君为阴邪所蔽∕天下皆知而朝廷独不知∕其为灾当益∕甚不当贺

C.光言∕四方见∕京师不见∕此人君为阴邪所蔽∕天下皆知而朝廷独不知∕其为灾当益甚∕不当贺

D.光言∕四方见京师∕不见此∕人君为阴邪所蔽∕天下皆知而朝廷独不知∕其为灾当益∕甚不当贺

15.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是

A.《左氏春秋》，简称《左传》，相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早的叙事详备的编年体史书。

B.“甫冠”指刚刚20岁。古代男子20岁行成年礼，束发戴冠，表示已成年。古代表示年龄的词语还有“总角”“豆蔻”“耄耋”等。

C.“昆弟”指兄弟，这里是指司马光抚养庞籍的儿子就像自己的兄弟一样。成语“义结金兰”“琴瑟和鸣”就特指兄弟情深。

D.“故事”有多种含义，文中的意思是先例，用以表示旧日的典章制度。现多指一种叙述类的文学体裁。

16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.司马光性情不喜华靡，禀赋迥异。七岁时，就能说出《左氏春秋》的大意；“闻喜宴”独不戴花，体现了他与众不同的胆识和品性。

B.司马光做事坚持原则，见解独到。在异兽和日食事件中，他设譬引喻，据理劝谏，朝廷最终听从了他的意见。

C.司马光为人忠厚笃诚，重情重义。在庞籍因事受牵连后，他能连续上书承担罪责，庞籍死后又能善待其家人。

D.司马光为臣鞠躬尽瘁，尽忠尽职。在关乎国嗣的问题上，他与范镇等人一起劝说天子为国家长远考虑，早立储君。

17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧

（2）臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事?

14.C

15.C

16.B

17.（1）修筑两个城堡来抵御西夏人，招募老百姓去耕种土地。耕种的人多，买入粮食价格就低，也就可以慢慢缓和河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。 （2）我先前所说，心想立即就会施行，现在却没听到什么，这中间一定有小人说陛下正当壮年，怎么立即做不吉祥的事呢?

【解析】

14.光言：“四方见，京师不见，此人君为阴邪所蔽；天下皆知而朝廷独不知，其为灾当益甚，不当贺。”

15. “琴瑟和鸣”特指夫妻感情。其他三项均为课内学过知识，用排除法也可选出答案。

16. “设譬引喻”错；异兽事件并没有提到“听从他的意见”。

17.重点词语：“制”“籴”“纾”“向”“春秋鼎盛”“遽”。

【参考译文】

司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，曾任天章阁待制。司马光七岁的时候，严肃如同成年人，听别人讲《左氏春秋》，他特别喜爱，回家后将所听到的讲给家人，竟能说出其中的大意。此后，他整天手不释卷。宋仁宗宝元初年，司马光考中进士，这年他刚二十岁。他不喜欢华丽，“闻喜宴”唯独司马光不戴花，一位同中进士的人告诉他说：“君王赏赐的花，不可违背。”于是司马光才戴上一枝。司马光跟随庞籍，担任并州判官。麟州屈野河西良田颇多，西夏人蚕食这一带土地，已成为河东的祸患。庞籍命令司马光去巡视，司马光建议说：“修筑两个城堡来抵御西夏人，招募老百姓去耕种土地。耕种的人多，买入粮食的价格就低，也就可以慢慢缓和河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。”庞籍听从了他的计策。麟州将领郭恩勇敢却有点狂妄，率兵在夜间渡河，不设防备，被敌方消灭，庞籍因此获罪，离开了麟州。司马光三次上书陈述郭恩覆灭是自己的过失，但没有得到答复。庞籍死后，司马光上堂拜见他的妻子，  待她像母亲一样，抚养他的儿子就像自己的兄弟一样，当时的人都很称赞他。后来，司马光改任直秘阁、开封府推官。这时，交趾贡纳一种奇怪的野兽，说是麟，司马光说：“真假不得而知，即使是真的，不是自己来的也不能说明是祥瑞之兆，希望送还他们的所献之物。”他又写了一篇赋进行讽谏。他又修撰起居注，供职礼部。有关部门说有日食，按惯例，日食不满度数，或京师看不见，都应当上表祝贺。司马光说：“四方都看得见，京师看不见，这说明君王被阴险邪恶的小人所蒙蔽；天下的人都知道，唯独朝廷不知道，它所带来的灾害会更厉害，不应当庆贺。朝廷听从了他的意见。仁宗身体不好，可国家的继承人还没有确定，天下的人都很忧虑却不敢说话。谏官范镇首先发表自己的看法，司马光在并州听说后，也发表意见，并且赠送书信给范镇，劝他以死抗争。到这时，司马光又对皇上当面说：“我过去在并州作通判，所上的文书三章，希望陛下果断笃行。”皇帝深思了好久，然后说：“莫非想要挑选宗室后代作为继承人吗?这的确是忠臣说的话，只是别人不敢说罢了。”司马光说：“我说这个，自己认为一定会招来死罪，没想到皇上如此开明，竟然接受了。”皇上说：“这有什么不好，古今都有这类事。”司马光退朝后没有听说有诏令，就又上书说：“我前面所说，心想立即就会施行，现在却没听到什么，这中间一定有小人说陛下正当壮年，怎么立即（就）做不吉祥的事?那些小人没有长远的考虑，只是想在仓猝之间，拉拢他们所着重的和友善的。‘定策国老’、‘门生天子’之祸，能说得完吗?”皇帝大为感动，说：“将司马光的上书送到中书省。”司马光见到韩琦等说：“诸公趁早商定，他日宫中半夜传出寸纸，把某人作为继承人，全国的人不敢违背。”韩琦等双手作揖说：“不敢不尽力。”不久，下诏让英宗负责宗正事务，英宗一再推辞，不肯答应，于是被立为皇子。英宗又说自己有病，不肯入宫。司马光说：“皇子推辞富贵，已经快一个月了，可见他比一般人贤惠得多。然而，对父亲的召唤不答应，君王征召，却不肯应征，希望以臣下的道义来责备皇子，想必他一定会入宫。”英宗果然接受了征召。

阅读下面的文章，完成文后各题。

罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年进士。仁宗嗣位，始召入为御史。监通州仓储，巡按畿内。

英宗即位之三月，擢右佥都御史，练兵平凉、西宁。正统二年，蒋贵讨阿台、朵儿只伯，亨信参其军务。至鱼儿海，贵等以刍饷不继，留十日引还。亨信让之曰：“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”贵不从。亨信上章言贵逗遛状。帝以其章示监督尚书王骥等。明年进兵，大破之。亨信以参赞功，进秩一等。

父丧归葬。还朝，改命巡抚宣府、大同。参将石亨请简大同民三之一为军，亨信奏止之。十年进右副都御史，巡抚如故。时遣官度二镇军田，一军八十亩外，悉征税五升。亨信言：“文皇帝时，诏边军尽力垦田，毋征税，陛下复申命之，今奈何忽为此举？塞上诸军，防边劳苦，无他生业，惟事田作。每岁自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又复刈草八月以后修治关塞计一岁中曾无休暇。况边地硗瘠，霜早收薄，若更征税，则民不复耕，必致窜逸。计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？”帝纳其言而止。

初，亨信尝奏言：“也先专候衅端，以图入寇。宜预于直北要害，增置城卫为备。不然，恐贻大患。”兵部议，寝不行。及土木之变，人情汹惧。有议弃宣府城者，官吏军民纷然争出。亨信仗剑坐城下，令曰：“出城者斩！”又誓诸将为朝廷死守，人心始定。也先挟上皇至城南，传命启门。亨信登城语曰：“奉命守城，不敢擅启。”也先逡巡引去。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城遁，并按其罪。

当是时，车驾既北，寇骑日薄城下，关门左右皆战场。亨信与总兵杨洪以孤城当其冲，外御强寇，内屏京师。洪既入卫，又与朱谦共守，劳绩甚著。景帝即位，进左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。许之。归八年，卒于家。

（节选自《明史•罗亨信传》）

13.下列各项中，加横线词语解释错误的一项是（ ）

A.巡按畿内 巡按：巡视，巡行

B.进秩一等 进秩：增加俸禄

C.参将石亨请简大同民三之一为军 简：选拔

D.寝不行 寝：呈上

14.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计一岁/中曾无休暇

B.每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始/得就田七月/又复刈草八月以后/修治关塞计一岁/中曾无休暇

C.每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复刈草/八月以后/修治关塞/计一岁中曾无休暇

D.每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计一岁/中曾无休暇

15.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.嗣位、即位：特指皇帝登上皇位，表示此意思的词还有登基、践阼等等。

B.原文“正统二年”中的“正统”是年号。古代常用纪年法有干支纪年法（十天干与十二地支两字相配，60年周而复始），王公即位年次纪年法，年号纪年法，年号干支兼用法等。

C.进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。古代科举考试按照等级次序先后分为院试、乡试、会试、殿试。

D.车驾、陛下指皇帝，习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝；唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼，文中的年号还有“英宗”。

16.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.朝廷派蒋贵出兵征讨，罗亨信参与其中，蒋贵等人借故在鱼儿海逗留十天后返回，罗亨信很是不满，上奏章说明情况。后来继续进兵，终于大破敌军，罗亨信也因此晋级一等。

B.皇上派遣官员测量军田，规定一军八十亩以外都要征税五升，罗亨信援引先例，反对采取这一举措，并提出如果辛苦劳作、收入微薄而不堪赋税，人民就会放弃耕种选择逃逸。

C.敌人兵临城下，形势非常危急，亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道，外御强敌，内保京城，浴血奋战，尽职尽责。景帝即位时，他虽已七十三岁，还是被晋升为左副都御史。

D.为防备也先入侵，罗亨信提议在正北要塞增置城卫，兵部虽然不很赞同，但还是接受了他的意见。为保卫宣府城，他持剑坐在城下，即使太上皇受到挟持，他都未曾打开城门。

17.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。

（1）亨信让之曰：“公等受国厚恩，敢临敌退缩耶？死法孰与死敌？”

（2）计臣但务积粟，不知人心不固，虽有粟，将谁与守？

13.D

14.C

15.D

16.D

17.罗亨信责备他们说：“你们这些人接受朝廷厚恩，怎敢临阵退缩呢？死于法度哪比得上和敌人战死？”（2）谋臣只知务求积粮，不知人心不稳固，即使有粮，将和谁一起来防守？

【解析】

13.D项，“兵部议，寝不行。及土木之变，人情汹惧”中“寝”，根据前后文意为“搁置”。

14.C.每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复刈草/八月以后/修治关塞/计一岁中曾无休暇

15.本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题着重考查了古代的名号。C项“英宗”是庙号，不是年号。此题难度较大，需要考生长期注重文化积累。

16.本题考查学生对文本内容的理解。D项根据原文第一段“兵部议，寝不行。及土木之变，人情汹惧。有议弃宣府城者，官吏军民纷然争出。”选项“兵部虽然不很赞同，但还是接受了他的意见。”兵部并没有采纳亨信的建议，故选项D错误。

17.第一句中，先找出人名，“亨”，几个动词需要注意，“让”考查平时积累，“责备”，固定句式“孰与”译为“哪赶得上”或“与……相比，哪一个好”，“死法、死敌”译为“死于法度、死于敌手”或“被法律处死、和敌人战死”，注意语义通顺。第二句应先找出称呼，比如“谋臣”，“但”译为“只”，“虽”译为“即使”，“谁与”属于特殊句式，宾语前置，翻译的时候要注意，译为“和谁”，疑问句式要体现。

【参考译文】

罗亨信，字用实，东莞人。永乐二年考中进士。仁宗即位，才被召入朝庭担任御史。监管通州粮仓，巡视京城。

英宗即位后的第三个月，被提拔为右佥都御史，在平凉、西宁操练兵马。正统二年，蒋贵征讨阿台和朵儿只伯，罗亨信参预军务。到鱼儿海，蒋贵等人因粮饷不继，停留十日率军返回。罗亨信责备他们说：“你们这些人受到国家优厚的恩待，怎敢面对敌人就退缩？因触犯国法而死与和敌人作战而死，哪一个更值得呢？”蒋贵不听从。罗亨信上奏章说蒋贵逗留的状况。皇帝把他的奏章给监督尚书王骥等人看。第二年进兵，大破敌军。罗亨信凭借参赞功劳，提高俸禄一个等级。

父亲去世后回家送葬。返回朝廷，改任为宣府、大同巡抚。参将石亨请求选拔大同三分之一的百姓参军，亨信上书制止了这件事。正统十年，晋升为右副都御史，仍任宣府、大同巡抚。当时朝廷派遣官员测量这两个地方的军田，每军八十亩，超过的每亩全都要征收五升的税。罗亨信说：“文皇帝在位时，下诏让边防军队尽力开垦荒田，不征税，陛下又重申这条命令。现在为何忽然有这种举动呢?塞上的军队守卫边疆非常辛苦，没有其他生计，惟有从事田耕。每年从冬天到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才开始耕种，七月又要割草，八月以后，修缮关塞，一年中几乎没有闲暇的时间。况且边塞土地贫瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征税，那么百姓不会再耕种，必然会导致逃逸。谋臣只知务求积粮，不知人心不稳固，即使有粮，将和谁一起来防守?”皇帝采纳了他的话，停止了这种做法。

当初，罗亨信曾上奏说：“也先专等时机挑起事端，以图入侵。应事先在正北要塞，增加城池的守卫来防备。不然，恐怕贻留大患。”兵部商议后，将这个意见搁置没有施行。等到土木之变，人心惶恐不安，有建议放弃宣府城的，官吏军民纷纷争着出城。罗亨信持剑坐在城下，下令说：“出城的斩头。”又让诸将发誓为朝廷死守，人心才安定下来。也先挟持太上皇到城南，传令开门。罗亨信登城告诉他说：“奉命守城，不敢擅自开启。”也先迟疑后带兵离开。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城逃跑，一并追究他们的罪责。

正当这时候，皇帝被俘，敌骑兵日日逼近城下，关门左右都是战场。亨信与总兵杨洪凭借这座孤城守卫着交通要道，对外抵御强敌，对内保卫京城。杨洪到京城守卫后，亨信又与朱谦共同守卫宣城，功劳显著。景帝即位，晋升为左副都御史。第二年，亨信已经七十四岁了，请求辞官。皇帝答应了他。亨信回去八年后，在家中去世。

阅读下面的文言文，完成下题。

御史大夫韩安国者，梁成安人也，后徙睢阳。事梁孝王为中大夫。吴、楚反时，孝王使安国及张羽为将，捍__于东界。张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁。吴、楚已破，安国、张羽名由此显。

其后安国坐法抵罪，蒙（县）狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎？”田甲曰：“然即溺之。”居无何，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石。田甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣！公等足与治乎？”卒善遇之。

梁内史之缺也，孝王新得齐人公孙诡，说之，欲请以为内史。窦太后闻，乃诏王以安国为内史。

公孙诡、羊胜说孝王求为帝太子及益地事，恐汉大臣不听，乃阴使人刺汉用事谋臣。及杀故吴相袁盎，景帝遂闻诡、胜等计画，乃遣使捕诡、胜，必得。汉使十辈至梁，相以下举国大索，月余不得。内史安国闻诡、胜匿孝王所，安国入见王而泣曰：“主辱臣死。大王无良臣，故事纷纷至此。今诡、胜不得，请辞赐死。”王曰：“何至此？”安国泣数行下，曰：“临江王，适长太子也，以一言过，废王临江；用宫垣事，卒自杀中尉府。何者？治天下终不以私乱公。语曰：虽有亲父安知其不为虎虽有亲兄安知其不为狼今大王列在诸侯悦一邪臣浮说犯上禁桡明法天子以太后故不忍致法于王 。太后日夜涕泣，幸大王自改，而大王终不觉寤。有如太后宫车晏驾，大王尚谁攀乎？”语未卒，孝王泣数行下，谢安国曰：“吾今出诡、胜。”诡、胜自杀。汉使还报，梁事皆得释，安国之力也。

丞相田蚡死，安国行丞相事，奉引堕车蹇（跛脚）。天子议置相，欲用安国，使使视之，蹇甚，乃更以平棘侯薛泽为丞相。安国病免数月，蹇愈，上复以安国为中尉。岁余，徙为卫尉。……安国以元朔二年中卒。

（节选自《史记·韩长孺列传》，有删节。）

14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.虽有亲父安/知其不为虎/虽有亲兄安/知其不为狼/今大王列在诸侯/悦一邪臣浮说/犯上禁/桡明法/天子以太后故/不忍致法于王

B.虽有亲父/安知其不为虎/虽有亲兄/安知其不为狼/今大王列在诸侯/悦一邪臣浮说/犯上禁桡/明法天子/以太后故/不忍致法于王

C.虽有亲父安/知其不为虎/虽有亲兄安/知其不为狼/今大王列在诸侯/悦一邪臣/浮说犯上禁/桡明法/天子以太后/故不忍致法于王

D.虽有亲父/安知其不为虎/虽有亲兄/安知其不为狼/今大王列在诸侯/悦一邪臣浮说/犯上禁/桡明法/天子以太后故/不忍致法于王

15.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（ ）

A.“宫车晏驾”，“晏”，迟，宫车迟出，晏驾，旧为帝王死亡的隐讳说法。

B.“幸大王自改”，“幸”，希望。与《孔雀东南飞》中“幸可广问讯，不得便相许。”中的“幸”含义相同。

C.“岁余，徙为卫尉”，“徙”，此处意为贬谪。如《后汉书·张衡传》中“衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。”“徙”即为此意。

D.“元朔二年”，“元朔”是汉武帝时期的第三个年号。以纪念前129年卫青打击朔方（北方）匈奴祭祀祖先的龙城。同时“元朔”也指一年的第一个朔日，即正月初一。

16.下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.吴楚等国叛乱时，张羽奋力作战，韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线，韩安国和张羽因此名声显扬。

B.韩安国曾受辱于田甲。等到从囚徒被任命为梁国内史时，韩安国不计前嫌，坚持让田甲回来就职。可见，韩安国是个宽厚大度的人。

C.公孙诡、羊胜蛊惑梁孝王争取做皇位继承人并增加封地，甚至为此行刺当权的谋臣。景帝得知后派使者捉拿他们，而梁孝王藏匿了他们。韩安国援引临江王之事，是想告诫梁孝王不能以私乱公。

D.田蚡死后，韩安国代理丞相职务时，因给皇帝导引车驾而掉下车，跌跛了脚。天子本打算任用韩安国为丞相，于是去看望他，因安国脚跛得很厉害，于是改任平棘侯薛泽任丞相。

17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其后安国坐法抵罪，蒙（县）狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎？”

（2）主辱臣死。大王无良臣，故事纷纷至此。今诡、胜不得，请辞赐死。

14.D

15.C

16.D

17.（1）后来韩安国因犯法被判罪（或犯法获罪），蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗?”（2）主上受到侮辱臣下（罪当）该死。大王没有好的臣子，所以事情才纷乱到这种地步。现在公孙诡、羊胜没抓到，臣请求辞职，

【解析】

14.虽有亲父，安知其不为虎；虽有亲兄，安知其不为狼。今大王列在诸侯，悦一邪臣浮说，犯上禁，桡明法，天子以太后故，不忍致法于王。

15.徙：此处意为调职。

16.皇帝只是派人去看望韩安国。

17.重点词语：（1）坐法，“独……乎”，然，通“燃”（2）“故”“纷纷”“请辞”。

【参考译文】

御史大夫韩安国，是梁国成安县人，后适居睢阳。事奉梁孝王，担任中大夫。吴楚七国叛乱时，梁孝王派韩安国和张羽担任将军，在东线抵御吴国的军队。因为张羽奋力作战，韩安国稳固防守，因此吴军不能越过梁国的防线。吴楚叛乱平息，韩安国、张羽的名声从此显扬。

后来韩安国因犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗?”田甲说：“要是再燃烧就（撒一泡尿）浇灭它。”过了不久，汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史。从囚徒中起家担任二千石级的官员。田甲弃官逃跑了。韩安国说：“田甲不回来就任，我就要夷灭你的宗族。”田甲便脱衣露胸前去谢罪。韩安国笑着说：“你可以（撒尿）来浇灭了！你的这些小错足够用来治罪吗？”最后友好地对待他。

梁国内史空缺之际，梁孝__刚延揽来齐人公孙诡，很喜欢他，打算请他来担任内史。窦太后知晓了（这件事），于是就命令梁孝王任命韩安国做内史。

公孙诡、羊胜游说梁孝王让他向汉景帝请求做皇位继承人和增加封地的事，恐怕朝廷大臣不肯答应，就暗地里派人行刺当权的谋臣。以至杀害了原吴国国相袁盎，汉景帝便知晓了公孙诡、羊胜等人的谋划，于是派使者捉拿到公孙诡、羊胜，一定要抓到。汉派使者十批来到梁国，自梁国国相以下全国大搜查一个多月还是没有抓到。内史韩安国听到公孙诡、羊胜隐藏在梁孝王宫中，韩安国入宫进见梁孝王，哭着说：“主上受到侮辱臣下罪当该死。大王没有好的臣子，所以事情才紊乱到这种地步。现在既然抓不到公孙诡、羊胜，臣请求辞职，并赐我死。”梁孝王说：“你何必这样呢？”韩安国眼泪滚滚而下，说道：“临江王，是嫡长太子，只因为一句话的过错，就被废黜降为临江王；又因建宫室时侵占了祖庙墙内空地的事，最终自杀于中尉府中。为什么这样呢？因为治理天下终究不能因私情而损害公事。俗话说：‘即使是亲生父亲，怎么知道他不会变成老虎？即使是亲兄弟，怎么知道他不会变成恶狼？’现在大王您位列诸侯，却听信一个邪恶臣子的虚妄言论，违反了皇上的禁令，阻挠了彰明法纪。皇上因为太后的缘故，不忍心用法令来对付您。太后日夜哭泣，希望大王能自己改过，可是大王最终也不能觉悟。假如太后突然逝世，大王您还能依靠谁呢？”话还没有说完，梁孝王痛哭流涕，感谢韩安国说：“我现在就交出公孙诡、羊胜。”公孙诡、羊胜两人自杀。汉朝廷的使者回去报告了情况，梁国的事情都得到了解决，这是韩安国的力量啊。

丞相田蚡死了，韩安国代理丞相的职务，给皇帝导引车驾时堕下车，跌跛了脚。天子商量任命丞相，打算任用韩安国，派人去看望他，脚跛得很厉害，于是改用平棘侯薛泽担任丞相。韩安国因病免职几个月，跛脚好了，皇上又任命韩安国担任中尉。一年多后，调任卫尉……韩安国在元朔二年（前127）中去世。

阅读下面的文言文，完成小题。

刘筈，兖国公彦宗次子，幼时以荫隶阁门，不就，去从学。萧妃摄政，赐筈进士第，授尚书左司员外郎，寄班阁门。天辅七年，太祖取燕，筈从其父兄出降，迁尚书左司郎中。八年，授殿中少监。太祖崩，宋、夏遣使吊慰，凡馆见礼仪皆筈详定。迁卫尉少卿，授西上阁门使，仍从事元帅府。元帅府以便宜从事，凡约束废置及四方号令多从筈之画焉。

天会四年，授左谏议大夫。秋，复南征，权中书省枢密院事。丁父忧，明年起复，直枢密院事加给事中。天眷二年，改左宣徽使，熙宗幸燕，法驾仪仗筈讨论者为多。皇统二年，充江南封册使，假中书侍郎。既至临安，而宋人榜其居曰“行宫”，筈曰：“未受命，而名行宫，非也。”请去榜而后行礼。宋人惊服其有识，欲厚贿说之，奉金珠三十余万，而筈不之顾。皆叹曰：“大国有人焉。”

七年，帅府议于馆陶筑三城，有警即令北军入居之。筈曰：“今天下一家，孰为南北？设或有变，军人入城，独能安耶？当严武备以察奸，无示彼此之间也。”其后，竟从筈议。陕西边帅请完沿边城郭以备南寇，筈曰：“我利车骑而不利城守。今城之，则劳民而结怨。况盟已定，岂可妄动？”遂罢之。

九年九月，拜平章政事，封吴国公。天德二年，拜尚书右丞相兼中书令，进封郑王。未几以疾求解政务授燕京留守居数月乞致仕。诏曰：“不为暗于临事，不为谄于事君。未许告归，姑从解职。”筈因惭惧而死，年五十八。

（节选自《金史·列传第十六》）

14.对下列加横线词语解释正确的一项是（ ）

A.萧妃摄政 摄政：夺取政权

B.八年，授殿中少监。 八年：又过了八年

C.凡约束废置及四方号令多从筈之画焉 约束：限制管理

D.丁父忧，明年起复 起复：服丧期未满而应召任职。

15.对文中画线的句子断句正确的一项是（ ）

A.未几以疾/求解政/务授燕京/留守居数月/乞致仕。

B.未几以疾/求解政务/授燕京留守/居数月/乞致仕。

C.未几/以疾求解政务/授燕京留守/居数月/乞致仕。

D.未几/以疾求解政/务授燕京/留守居数月/乞致仕。

16.下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）

A.刘筈因为是高官之后，所以在年幼时就凭着恩荫取得在礼仪司阁门当值的资格。

B.刘筈先在辽朝任职，后来跟随着父兄向金朝投降。金朝君主对他始终尊重信任。

C.金熙宗驾临燕地巡察的时候，刘筈担任左宣徽使，对皇上出巡时的车驾仪仗方面提出了很多意见。

D.元帅府一开始商议在馆陶建三座城池，有警报就让北军入城，刘筈据理力争，认为不应当这么做。

17.将文中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）宋人惊服其有识，欲厚贿说之，奉金珠三十余万，而筈不之顾。

（2）筈曰：“我利车骑而不利城守。今城之，则劳民而结怨。况盟已定，岂可妄动？”

14.D

15.C

16.B

17.（1）宋人惊叹佩服他有见识，想送丰厚的礼物来游说他他，献上三十余万金珠，但刘筈没有看那些财物一眼。

（2）刘筈说：“我方在车骑进攻方面有利但在据城守卫方面不利，现在在这里筑城而守，就会使民众劳累而起怨恨之心。何况盟约已经确定，怎么能轻举妄动？”

【解析】

14.

试题分析：A项，摄政：代理政事。B项，八年：天辅八年。C项，约束：规定、制度。

15.

试题分析：先根据上下文理解大意，再抓住“未几”“政务““致仕”以及“授”“居”“乞”等字词来断句。

16.

试题分析：从末段“未许告归，姑从解职”可以看出当时金主（金废帝）对他的鄙薄戏弄。

17.

试题分析：（1）“惊服”，惊叹佩服；“厚贿”，送丰厚的礼物来游说他；“奉”，献上；数量词倒装，宾语前置各1分。

（2）“利”，有利；“城”，筑城；“劳”，使……劳累；“怎么能轻举妄动”，轻率行动、胡乱行动、随意行动，各1分。

阅读下面的文言文，完成后面小题。

安重诲，应州人也。重诲少事明宗，为人明敏谨恪。

初，帝义子从珂与安重诲饮酒争言，从珂欧重诲，重诲终衔之。至是，重诲用事，时从珂为河中节度使，重诲屡短之于帝，帝不听。重诲乃矫以帝命谕河东牙内指挥使杨彦温使逐之。是日从珂出城阅马彦温勒兵闭门拒之从珂使人扣门诘之曰吾待汝厚何为如是对曰彦温非敢负恩受枢密院宣耳请公入朝。从珂止于虞乡，遣使以状闻。帝问重诲曰：“彦温安得此言？”对曰：“此奸人妄言耳，宜速讨之。”帝疑之，欲诱致彦温讯其事。重诲固请发兵击之，乃命步军都指挥使药彦稠将兵讨之。帝令彦稠必生致彦温，欲面讯之。从珂知为重诲所构，驰入自明。

帝目不知书，四方奏事皆令安重诲读之，重诲亦不能尽通，乃奏称：“臣徒以忠实之心事陛下，得典枢机，今事粗能晓知，至于古事，非臣所及。愿仿前朝侍讲、侍读、近代直崇政、枢密院，选文学之臣与之共事，以备应对。”乃置端明殿学士。

安重诲以孔循少侍宫禁，谓其谙练故事，知朝士行能，多听其言。朝廷议置相，循荐太常卿崔协；任圜欲用御史大夫李琪。循力沮之，谓重诲曰：“李琪非无文学，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以仪刑多士矣。”他日议于上前，上问谁可相者，重诲以协对。圜曰：“重诲未悉朝中人物，为人所卖。协虽名家，识字甚少。臣既以不学忝相位，奈何更益以协，为天下笑乎！”上曰：“宰相重任，卿辈更审议之。吾在河东时见冯书记多才博学，与物无竞，此可相矣。”既退，孔循不揖，拂衣径去。重诲私谓圜曰： “今方乏人，协且备员，可乎？”圜曰：“明公舍李琪而相崔协，是犹弃苏合之丸，取蜣之转也。”循与重诲共事，日短琪而誉协，癸亥，竟以端明殿学士冯道及崔协并为中书侍郎。

（选自《资治通鉴·后唐纪》有删改）

15.对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.重诲用事 用事： 任意行事

B.吾欲面讯之 面讯： 当面讯问

C.以备应对 应对： 应答，对答

D.臣既以不学忝相位 不学：没有学问

16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.是日/从珂出城阅马/彦温勒兵闭门拒之/从珂使人扣门诘之曰/吾待汝厚何为/如是对/曰/彦温非敢负恩/受枢密院宣耳/请公入朝

B.是日/从珂出城阅马/彦温勒兵闭门拒之/从珂使人扣门诘之曰/吾待汝厚/何为如是/对曰/彦温非敢负恩/受枢密院宣耳/请公入朝

C.是日/从珂出城阅马彦温/勒兵闭门拒之/从珂使人扣门诘之曰/吾待汝厚何为/如是对/曰/彦温非敢负恩/受枢密院宣耳/请公入朝

D.是日/从珂出城阅马彦温/勒兵闭门拒之/从珂使人扣门诘之曰/吾待汝厚/何为如是/对曰/彦温非敢负恩/受枢密院宣耳/请公入朝

17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.安重诲聪明敏锐，谨慎恭敬。但心胸狭窄，他与李从珂饮酒争吵，记恨在心，多次在明宗面前说李从珂的坏话。

B.安重诲深得不识字的后唐帝信任，但他也不能通晓朝廷所有的事情，于是设立端明殿学士，选择一些有文化的大臣来共同处理这些事情，以备应对。

C.安重诲好多事情都听孔循的话，因为孔循熟习朝廷里过去的典章制度，也知道朝廷官员的品行才能。安重诲向皇上推荐的宰相人选崔协就是孔循举荐的。

D.任圜反对崔协做宰相，认为他虽然是名家，但认识的字很少，怕被天下人笑话。安重诲就在朝廷上同任圜商量，让崔协暂作备选人员。

18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）臣徒以忠实之心事陛下，得典枢机，今事粗能晓知，至于古事，非臣所及。

（2）李琪非无文学，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以仪刑多士矣。

15.A

16.B

17.D

18.（1）臣只以忠诚的心来侍奉陛下，得以掌管朝内重要机密（或职位或机构），现在的事情还粗粗能够知道一些，至于过去的事情，不是我能知道的。（“徒”“典（掌管）”“枢机”各1分，句意2分）

（2）李琪不是没有文才（或学问或才华），只是不廉洁。宰相只能用端庄稳重有器量的人，这样才足以成为朝廷百官的典范（或者成为……典型或者做……楷模）。（ “文学”“但”“仪刑”各1分，句意2分）

【解析】

15.

试题分析：文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。A项，用事：执政当权。故选A。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。本题可根据名词作主语、“何”“吾”以及表时间的词等断句，由此可判断选B。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。

17.

试题分析：常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。D项，表述不正确，私下里商量。故选D。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

18.

试题分析：翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译时需要注意的关键词句有：“徒”“典（掌管）”“枢机”“文学”“但”“仪刑”。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

安重诲，是应州人。安重诲年轻的时候侍奉明宗，为人聪明敏锐，谨慎恭敬。

以前，后唐明宗的养子李从珂与安重诲曾在饮酒时争吵，李从珂殴打安重诲，安重诲始终记恨他。到此时，安重诲掌权用事，当时李从珂任河中节度使，安重诲多次在明宗面前说他的坏话，明宗不听。安重诲便假造明宗意旨，谕令河中牙内指挥使杨彦温驱逐他。这一天，李从珂出城检阅战马，杨彦温领兵关了城门，拒绝让他进城。李从珂命人扣门，质问他说：“我待你很厚重，你怎么能这样做？”杨彦温回答说：“我彦温不敢对您负恩，我是受枢密院的宣示，请您入朝。”李从珂暂驻扎在虞乡，派使者把情况向朝廷报告。明宗问安重诲说：“杨彦温怎么能这么说呢？”安重诲回答说：“这是坏人杨彦温的胡说，应该赶快派兵征讨他。”明宗怀疑此事，想把杨彦温引诱来讯问情况。安重诲坚持请求派兵攻打杨彦温，朝廷便命令步军都指挥使药彦稠统兵讨伐他。明宗指令药彦稠：“务必把杨彦温活着抓回来，我要当面讯问他。”李从珂知道是被安重诲所陷害，赶快入朝自己进行表白。

后唐帝不识字，四面八方的奏书都让安重诲读给他听，安重诲也不能全部通晓，于是上奏说：“臣只以忠诚的心来侍奉陛下，得以掌管朝内机密，现在的事情还粗粗能够知道一些，至于过去的事情，不是我能知道的。希望效仿前朝的侍讲、侍读，近代的直崇政、枢密院，选择一些有文化的大臣来共同处理这些事情，以备应对。”于是设置了端明殿学士。

安重诲认为孔循从小在宫廷里侍奉，明白熟习朝廷里过去的典章制度，也知道朝廷官员的品行才能，所以好多事情都听他的话。朝廷商议设立宰相，孔循推荐太常卿崔协。任圜想起用御史大夫李琪。孔循极力阻止他，于是对安重诲说：“李琪不是没有文才，只是不廉洁。宰相只能用端庄稳重有器度的人，这样才足以成为朝廷百官的典范。”有一天在后唐帝面前议论这件事，后唐帝问谁可以任宰相，安重诲回答说是崔协。任圜说：“安重诲不熟习朝中人员，被人所收买。崔协虽然是名家，但认识的字很少。我已经是因为没有学问而忝列相位，怎么可以再增加一个崔协而被天下人笑话呢？”后唐帝说：“宰相是个重要的职位，你们再重新商议一下。我在河东时见书记冯道多才博学，与世无争，这个人可以任宰相。”退堂时，孔循没给后唐帝行礼，一甩衣服就走了。安生诲私下对任圜说：“现在正缺人，崔协暂且作备选人员，可以吗？”任圜说：“您抛弃李琪而使崔协为宰相，这就好像抛弃了苏合香丸，选取屎壳螂推的粪球。”孔循和安重诲在一起处理政事，每天都说李琪的坏话而说崔协的好话。癸亥（十一日），终于任命端明殿学士冯道和崔协一起为中书侍郎。