阅读下面的文言文，完成下列各题。

瑞州三贤堂记^①

文天祥

瑞有三贤祠堂。三贤，余襄公、苏文定公、杨文节公。祠堂旧在水南，景定庚午毁于兵。前守严陵方君逢辰，迁之稍西，垂成而去。某为君代，相遇于上饶。君语及斯堂曰：“瑞人之敬三贤也如生，三年无所于祠，意闵闵焉，予是以亟新之也。然涂塈^②未毕，像设未备，子其成之，成则为之记。”

某至郡，既敬奉君之教，遂率诸生行释菜礼^③。而君书三至，谂记之成，某不得辞。

夫瑞为郡，号江西道院。然在汴京盛时为远小，故余、苏二公皆以谪至。杨公江西人，虽自蓬监出守，殊不薄淮阳也。瑞人矜而相语，概曰：“吾郡以三贤重。余公坐党范文正；苏公坐救其兄东坡先生，后又以执政坐元祐党；杨公坐争张魏公配享事。使此三贤者皆无所坐，安得辱临吾土！”

噫，甚矣，瑞人之好是懿德也！然三贤所养，犹有可得而窃窥者乎？范公忤吕丞相而去也，未几复用。襄公自瑞徙泰，乃独请岭南便郡^④以归，愈去愈远，岂非所谓同其退不同其进者耶？苏公世味素薄，其记东轩，谓颜氏箪瓢之乐，不可庶几，而日与郡家收锱铢之利，曾不以为屈辱。异时再谪、三徙之余，退老颍滨，杜门却扫，不怨不尤，使人之意也消。若杨公则肆意吟哦，笔墨淋漓，在郡自为一集，与畴昔道山群贤文字之乐，无以异也。若三贤者，岂以摈斥疏远累其心哉！

夫摈弃疏远不以累其心者，其流或至于翛然远举，超世遗俗，而三贤又不然。余公用于庆历，苏公用于元祐，蹇蹇匪躬^⑤，皆在困踬流落之后。杨公当权奸用事，屡召不起，报国丹心，竟以忧死，凛然古人尸谏之风。呜呼，此其所以为三贤欤！由前言之，吾知在瑞之时，乐天安土；由后言之，吾知在瑞之时，乃心罔^⑥不在王室。呜呼，此其所以为三贤欤！

诗曰：“高山仰止，景行行止。”太史公曰：“虽为之执鞭，所欣慕焉。”瑞人之敬三贤也，又于此思之，当有以称方君所为欲记斯堂之意。某与先正，无能为役。

【注释】①本文是文天祥担任瑞州郡守时为“三贤堂”落成而写的记文。三贤，分别指余靖、苏辙和杨万里。当初范仲淹被贬谪瑞州时，余靖说这样处置会使天下人不敢再进忠言，因而被贬到瑞州掌管酒税。苏辙为救苏轼被贬谪瑞州掌管盐酒税。②塈：jì，抹涂屋顶。③释菜礼：古代祭祀先圣先师的典礼。④便郡：政务轻简之郡。⑤蹇蹇匪躬：忠直谏诤。⑥罔：无。

1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是

A. 三年无所于祠，意闵闵焉 闵闵：忧虑

B. 殊不薄淮阳也 薄：轻视

C. 杜门却扫，不怨不尤 尤：犯错

D. 与畴昔道山群贤文字之乐 畴昔：过去

2.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是

A. 瑞人之敬三贤也如生 B. 故余、苏二公皆以谪至

吾知在瑞之时 报国丹心，竟以忧死

C. 子其成之，成则为之记 D. 然在汴京盛时为远小

3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是

A. 迁之稍西，垂成而去。

（方君）把祠堂迁到城西，在将要竣工时离任了。

B. 而君书三至，谂记之成，某不得辞。

方君的书信多次到来，劝诫（我）记录它的落成，我不能够推辞。

C. 使此三贤者皆无所坐，安得辱临吾土！

如果这三位贤人都没有获罪，又怎么能够遭受我们这块土地的侮辱呢！

D. 某与先正，无能为役。

4.下列对文中有关知识的解说，不正确的一项是

A. “余襄公、苏文定公、杨文节公”中，“襄”“文定”“文节”分别为三人的谥号。

B. “严陵方君逢辰”中，“方君”是人名，“严陵”是籍贯，“逢辰”意思是过生日。

C. “噫，甚矣，瑞人之好是懿德也”的正常句式应为“噫，瑞人之好是懿德也甚矣”。

D. “太史公曰”，一般放在《史记》文章的结尾，表达司马迁对历史事件及人物的看法。

5.根据文章四、五段的内容，完成下面两个问题。

①请用自己的话概括三贤“乐天安土”和“心罔不在王室”的具体表现。

	“乐天安土”	“心罔不在王室”
余公	请求到岭南过轻简的生活	即使在困顿的时候，也忠直谏诤
苏公	①
杨公	②	③

②《岳阳楼记》中最能体现三贤精神品质的句子是_____________，______________。

6.请简要回答文天祥修建三贤堂的原因有哪些。

1.C

2.B

3.C

4.B

5.①苏公像颜回一样安贫乐道，过着隐士般的生活；同时身居小官而能尽职尽责；②杨公挥笔作诗吟咏，酣畅淋漓，恣意之态与过去一样；③杨公因不满奸臣当道而屡次拒不赴任，最后忧心而死，大有古人以死谏君的风骨。②居庙堂之高则忧其民    处江湖之远则忧其君

6.完成方君嘱托，实现百姓期待，表达作者敬意

【解析】

1.试题分析：本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，C. 杜门却扫，不怨不尤，责怪。

点睛：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

2.试题分析：这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。B选项的两个以都是因为的意思。

3.试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“使”“坐”“辱临”。

4.试题分析：B. “严陵方君逢辰”中，“方君”是人名，“严陵”是籍贯，“逢辰”意思是过生日。逢辰：遇到好时机。

5.试题分析：本题考查的是理解文本和筛选文本信息类试题，考生要注意认真研读文本，本题可以作答为，(1). ①苏公像颜回一样安贫乐道，过着隐士般的生活；同时身居小官而能尽职尽责；②杨公挥笔作诗吟咏，酣畅淋漓，恣意之态与过去一样；③杨公因不满奸臣当道而屡次拒不赴任，最后忧心而死，大有古人以死谏君的风骨。 (2). ②居庙堂之高则忧其民    处江湖之远则忧其君。

6.试题分析：本题考查的是理解文本和概括文本的试题，考生要注意题干中的要求是“简要概括”。所以本题可以作答为，完成方君嘱托，实现百姓期待，表达作者敬意。

阅读下面的文言文，完成小题。

郑晓，字窒甫，海盐人。嘉靖元年举乡试第一。明年成进士，授职方主事。日披故牍，尽知天下厄塞、士马虚实、强弱之数。尚书金献民属撰《九边图志》，人争传写之。张孚敬柄政，器之，欲改置翰林及言路，晓皆不应。父忧，归，久之不起。

许讃为吏部尚书，调之吏部。历考功郎中。夏言罢相，帝恶言官不纠劾，诏考察去留。大学士严嵩因欲去所不悦者，而晓去乔佑等十三人，多嵩所厚。嵩大憾晓，调文选。嵩欲用赵文华为考功晓言于讃曰昔黄祯为文选调李开先考功皆山东人诏不许今调文华晓避位而已讃以谢嵩。贬晓和州同知。稍迁太仆丞，历南京太常卿。召拜刑部右侍郎。

俄改兵部，兼副都御史总督漕运。大江南北皆中倭，漕艘几阻。晓请发帑金数十万，造战舸，筑城堡，练兵将，积刍糗。诏从之。中国奸民利倭贿，多与通。通州人顾表者尤桀黠，为倭导。以故营寨皆据要害，尽知官兵虚实。晓悬重赏捕戮之。募盐徒骁悍者为兵，增设泰州海防副使，筑瓜洲城，庙湾、麻洋、云梯诸海口皆增兵设堠。遂破倭于通州，连败之如皋、海门，袭其军吕泗，围之狼山，前后斩首九百余。贼溃去。录功，再增秩，三赉银币。

寻召为吏部左侍郎，迁南京吏部尚书。帝以晓知兵，改右都御史协理戎政。寻拜刑部尚书。俺答围大同右卫急，帝命兵部尚书杨博往督大师，乃以晓摄兵部。晓言：“今兵事方棘，而所简听征京军三万五千人，乃令执役赴工，何以备战守？乞归之营伍。”帝立从之。

晓通经术，习国家典故，时望蔚然。为权贵所扼，志不尽行。既归，角巾布衣与乡里父老游处，见者不知其贵人也。既卒，子履淳等讼晓御倭功于朝，诏复职。隆庆初，赠太子少保，谥端简。

（节选自《明史·郑晓传》）

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 嵩欲用赵文华/为考功晓言/于讃曰/昔黄祯为文/选调李开先考功/皆山东人/诏不许今调文华/晓避位而已/

B. 嵩欲用赵文华/为考功晓言/于讃曰/昔黄祯为文选调李开先/考功皆山东人/诏不许/今调文华/晓避位而已/

C. 嵩欲用赵文华为考功/晓言于讃曰/昔黄祯为文选/调李开先考功/皆山东人/诏不许/今调文华/晓避位而已/

D. 嵩欲用赵文华为考功/晓言于讃曰/昔黄祯为文/选调李开先/考功皆山东人/诏不许今调文华/晓避位而已/

9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 乡试为我国古代乘兴考试之一。明、清两代定为每三年一镒，在各省省城举行，考中者称为“进士”。

B. 父忧为父丧的婉辞。古代重视孝道，朝廷官员在位期间，如果父母去世，则必须辞官回乡为父母守丧。

C. 尚书是我国古代官职名。最初指掌管文书奏章的小官，后地位逐渐重要，权力逐渐扩大，成为朝廷重臣。

D. 谥端简即郑晓死后的谥号为“端简”。谥号是古代有一定地位的人死后被给予的一个带有褒贬性质的称号。

10.下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 郑晓常识渊博，熟悉国家典章制度。他熟知天下关塞与兵马的虚实强弱，所撰写的《九边图志》广为传抄。

B. 郑晓正道直行，不惧冒犯权贵。任考功郎中时多次触怒权臣严嵩，因此被贬；虽声望很高，但受权贵压制。

C. 郑晓懂得军事，善于统兵作战。面对猖獗的倭寇，他采取了一系列正确的应对措施，打得倭寇狼狈而逃。

D. 郑晓穿着简朴，为人低调。罢官回乡后，他头戴方巾身穿布衣与家乡父老交往，以至人们不知他曾经显贵。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）大学士严嵩因欲去所不悦者，而晓去乔佑等十三人，多嵩所厚。

（2）今兵事方棘，而所简听征京军三万五千人，乃令执役赴工，何以备战守？

8.C

9.A

10.B

11.（1）大学士严嵩趁机想排除自己不喜欢的人，可是郑晓却革除乔佑等十三个人，大多是严嵩所看重的。

（2）现今战事正紧急，可是所挑选出来听候调遣的三万五千京军，竟然命令他们服役做工，用什么来准备作战防守呢？

【解析】

8.试题分析：本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“晓”“昔”“调”“皆”。

点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

9.试题分析：A. 乡试为我国古代乘兴考试之一。明、清两代定为每三年一镒，在各省省城举行，考中者称为“进士”。中式称为“举人”，第一名称“解元”第二名称为亚元，第三、四、五名称为经魁，第六名称为亚魁；中试之举人原则上即获得了选官的资格；凡中式者均可参加次年在京师举行的会试。

10.试题分析：B. 郑晓正道直行，不惧冒犯权贵。任考功郎中时多次触怒权臣严嵩，因此被贬；虽声望很高，但受权贵压制。“任考功郎中时多次触怒权臣严嵩”理解有误。

11.试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）关键词“因”“悦”“厚”。（2）关键词“棘”“简”“乃”。

参考译文：

郑晓，字窒甫，海盐人。嘉靖元年（1522）考中乡试第一名，第二年考中进士，授予职方主事。他每天翻阅过去的公文，全部了解天下险要关塞，兵马虚实、强弱的情况。尚书金献民嘱托他撰写《九边图志》，人们争相传抄。张孚敬执掌朝政，器重他，想改任他为翰林和谏官，郑晓都不答应。父亲去世，他回家守丧，很久没被起用。

许讃担任礼部尚书，把他调入吏部，任考功郎中。夏言被罢相后，世宗恨言官们没检举弹劾他，下诏考察他们决定去留。大学士严嵩趁机想排除自己不喜欢的人，可是郑晓却革除乔佑等十三个人，大多是严嵩所看重的。严嵩非常恨郑晓，调他为文选郎中。严嵩想任用赵文华为考功郎中，郑晓对许讃说：“过去黄祯任文选郎中，调李开先为考功郎中，他们都是山东人，皇上下诏不同意。现在调文华来，我只好让位了。”许讃为此拒绝了严嵩。严嵩更加生气了，贬郑晓为和州同知。逐渐升迁为太仆丞，历任南京太常卿。召入朝廷任刑部右侍郎。

不久改任兵部，兼副都御史总督漕运。大江南北都受倭寇侵扰，漕船差不多都受阻。郑晓请求拨发库银数十万两，建造战船，修筑城堡，操练兵将，囤积粮草。皇帝下诏听从了他。中国的奸诈百姓因倭寇的贿赂得利，多与他们勾结，通州人顾表尤其残忍狡黠，替倭寇做向导。因此倭寇的营寨都占据要害，完全掌握官兵的虚实。郑晓悬重赏捕杀了顾表。招募勇猛强悍的盐客当兵，增设泰州海防副使，修筑瓜洲城，在庙湾、麻洋、云梯等出海口都增派兵力设立瞭望台。于是在通州打败倭寇，连续在如皋、海门打败他们，在吕泗袭击倭寇的军队，把他们围困在狼山，前后斩杀九百多人，倭寇败逃而去。叙录功劳，郑晓两次增加俸禄，三次被赏赐银两丝绸。

不久被召为吏部左侍郎，升为南京吏部尚书。皇帝因为郑晓懂得军事，改任他为右都御史协助办理军事。不久任命他为刑部尚书。俺答围困大同，形势紧急，皇帝命令兵部尚书杨博前去督率大军，于是用郑晓代理兵部尚书。郑晓上书说：“现今战事正紧急，可是所挑选出来听候调遣的三万五千京军，竟然命令他们服役做工，用什么来准备作战防守呢？请让他们回到军营。”皇帝立即听从了他的意见。

郑晓精通经学，熟悉国家典章制度，当时声望很高。但是被权贵压制，抱负不能完全施展。回乡后，他戴方巾穿布衣和家乡父老交游相处，见到他的人不知道他是显贵之人。死后，儿子郑履淳等向朝廷申诉他抗击倭寇的功劳，皇帝下诏恢复了他的官职。隆庆初年，追赠太子少保，谥号端简。

阅读下面文言文，完成各题。

①吾粲字孔休，吴郡乌程人也。吴录曰：粲生数岁，孤城妪见之，谓其母曰：“是儿有卿相之骨。”孙河为县长，粲为小吏，河深奇之。河后为将军，得自选长吏，表粲为曲阿丞。迁为长史，治有名迹。虽起孤微，与同郡陆逊、卜静等比肩齐声矣。孙权为车骑将军，召为主簿，出为山阴令，还为参军校尉。

②黄武元年，与吕范、贺齐等俱以舟师拒魏将曹休于洞口。值天大风，诸船绠绁^①断绝，漂没著岸，为魏军所获，或覆没沈溺。其大船尚存者，水中生人皆攀缘号呼，他吏士恐船倾没，皆以戈矛撞击不受。粲与黄渊独令船人以承取之，左右以为船重必败。粲曰：“船败，当俱死耳！人穷，奈何弃之?”粲、渊所活者百余人。

③还，迁会稽太守，召处士谢谭为功曹，谭以疾不诣，粲教曰：“夫应龙以屈伸为神，凤皇以嘉鸣为贵，何必隐形于天外，潜鳞于重渊者哉？”后数往请，谭卒欣然与谋。粲募合人众，拜昭义中郎将，与吕岱讨平山越，入为屯骑校尉、少府，迁太子太傅。

④赤乌中，遭二宫之变，孙权欲废太子孙和，而立鲁王孙霸，朝中官员各执一方。粲抗言执正，明嫡庶之分，违忤孙权，欲使鲁王霸出驻夏口，遣霸之党人杨竺不得令在都邑。又数以消息语陆逊，逊时驻武昌，连表谏争。由此为霸、竺等所谮害，下狱诛。寿评曰：吾粲遭罹屯蹇，以正丧身，悲夫！

（选自《三国志·吴书·吾粲传》，有删改）

【注】①绠绁（gěng xiè）：绳索。

28.下列语句中，加点的词解释不正确的一项是

A. 人穷，奈何弃之 穷：贫穷

B. 谭以疾不诣 诣：往，到

C. 粲抗言执正 抗：违抗，不顺从

D. 由此为霸、竺等所谮害 谮害：进谗言伤害

29.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是

A. 河深奇之 项伯乃夜驰之沛公军

B. 漂没著岸，为魏军所获 若属皆且为所虏

C. 其大船尚存者 适莽苍者，三餐而反

D. 何必隐形于天外 其间旦暮闻何物

30.给下列文句补出的省略成分，不正确的一项是

A. （吾粲）迁为长史，治有名迹

B. 皆以戈矛撞击（大船）不受

C. 谭卒欣然与（吾粲）谋

D. 又数以消息语（于）陆逊

31.下列理解和分析，不符合文意的一项是

A. 吾粲幼时就表现不凡，后来被孙河赏识，奏请朝廷任命，而走上仕途。

B. 吾粲任职后，治理有方，名声政绩毫不逊于同道，后来不断得到任用。

C. 在会稽太守任上，吾粲能够礼贤下士，“三顾茅庐”，最终请出了谢谭。

D. 陈寿认为在宫廷斗争中，吾粲“抗言执正”，因正直而丧身，是可悲的。

28.A

29.B

30.B

31.A

【解析】

28.试题分析：本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，A.穷：困厄，绝境。

点睛：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难度的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

29.试题分析：B表被动。A代词，指吾粲；动词，到，往。C定语后置的标志；代词。D作状语，表反问，为什么；作定语，什么。

30.试题分析：这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。本题考查的是省略句。B. 皆以戈矛撞击（水中生人）不受

31.试题分析：A. 吾粲幼时就表现不凡，后来被孙河赏识，奏请朝廷任命，而走上仕途。“表现不凡”有误；在孙河奏请之前，吾粲已为小吏。

阅读下面的文言文，完成小题。

寡人之于国也（节选）

《孟子》

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

“不违农时，谷不可胜食也;数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

14.对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（ ）

A. 河内凶 凶：发水灾 B. 寡人之民不加多 加：增加

C. 勿夺其时 夺：掠夺 D. 然而不王者 王：为王，使天下百姓归顺

15.下列各组加点字的意义和用法相同的一项是

A. 填然鼓之 上下肃然，称为政理

B. 移其粟于河内 况于将相乎

C. 斧斤以时入山林 即谋单于，何以复加

D. 材木不可胜用也 师道之不传也久矣

16.对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）

A. 孟子与梁惠王的对话围绕着“民不加多”这一问题展开。

B. 在治国方面，孟子认为梁惠王与邻国国君没有本质区别。

C. 最后两段阐述了发展生产、教化百性等使民加多的措施。

D. 孟子主张植树造林以确保木材够用，今天仍有借鉴意义。

17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”

（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

14.D

15.A

16.D

17.（1）梁惠王说：“行，只不过逃跑一百步罢了，这也是逃跑。”（其中“曰”省略句、“是亦走也”判断分，“直”“百步”）

（2）认真地举办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。 “谨”“申”“负戴”）

【解析】

14.试题分析：A项，凶：谷物收成不好；B项，加：更加；C项，耽误。

15.试题分析：A项，形容词词缀，……的样子；B项，介词，到/介词，对于；C项，介词，按着/介词，用；D项，助词，表肯定/助词，无意。

16.试题分析：“植树造林以确保木材够用”错误，目的是说明“有节制”的利用资源。

17.试题分析：注意重点词语“是”“直”“百步”“谨”“申”“负戴”和判断句、介宾短语后置句的翻译。

阅读下面的文言文，完成小题。

董其昌传

董其昌，字.元宰，松江华亭人。举万历十七年进士，改庶吉士。礼.部.侍郎田一俊以教习卒官，其昌请假，走数千里，护其丧归葬。迁授编修。皇长子出阁，充讲官，因事启沃，皇长子每目属之。坐失执政意出为湖广副使移疾归起故官督湖广学政不徇请嘱为势家所怨嗾生儒数百人鼓噪毁其公署。其昌即拜疏求去，帝不许，而令所司按治，其昌卒谢事归。起山东副使、登莱兵备、河南参政，并不赴。

光宗立，问：“旧讲官董先生安在？”乃召为太常少卿，掌国子司业事。天启二年，擢本寺卿，兼侍读学士。时修《神宗实录》，命往南方采辑先朝章疏及遗事，其昌广搜博征，录成三百本。又采留中之疏切于国本、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防者，别为四十卷。仿史赞之例每篇系以笔断书成表进有诏褒美宣付史馆明年秋擢礼部右侍郎协理詹事府事寻转左侍郎。五年正月，拜南京礼部尚书。时政在奄竖，党祸酷烈^①。其昌深自引远，逾年请告归。崇祯四年，起故官，掌詹事府事。居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三。赠太子太傅。福王时，谥文敏。

其昌天才俊逸，少负重名。初，华亭自沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政莫如忠及子是龙皆以善书称。其昌后出，超越诸家。始以宋米芾为宗，后自成一家，名闻外国。其画集宋、元诸家之长，行以己意，潇洒生动，非人力所及也。四方金石之刻，得其制作手书，以为二绝。造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。精于品题，收藏家得片语只字以为重。性和易，通禅理，萧闲吐纳，终日无俗语。人撅之米芾、赵孟頫云。同时以善书名者，临邑刑侗、顺天米万钟、晋江张瑞图，时人谓刑、张、米、董，又曰南董、北米。然三人者，不逮其昌远甚。

（选自《明史·董其昌传》）

【注】①党祸酷烈：此处指明朝东林党人受到宦官的残酷__和__。

11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 坐失执政意出/为湖广副使/移疾/归起故官/督湖广学政/不徇请嘱/为势家所怨/嗾生儒数百人鼓噪/毁其公署.

B. 坐失执政意/出为湖广副使/移疾归/起故官/督湖广/学政不徇请嘱/为势家所怨/嗾生儒数百人/鼓噪毁其公署。

C. 坐失执政意出/为湖广副使/移疾归/起故官/督湖广/学政不徇请嘱/为势家所怨/嗾生儒数百人鼓噪/毁其公署。

D. 坐失执政意/出为湖广副使/移疾归/起故官/督湖广学政/不徇请嘱/为势家所怨/嗾生儒数百人鼓噪/毁其公署。

12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. “讲官”在古代是指为皇帝经筵进讲的官员，也指太子侍讲官员。

B. 文中的“擢”是古代表示“官员被贬”的意思，与文中的“拜”“转”的意思基本一致。

C. 文中的“疏”是中国古代一种重要的文体，用于臣下向皇帝分条陈述意见。疏还可指对古书的旧注作进一步解释。

D. 文中的“谥”是指古代帝王、诸侯、卿大夫、大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶。

13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一顶是（ ）

A. 董其昌为人仗义，礼部侍郎田一俊教习庶吉士，死在任上，董其昌为此事请假，奔走数千里路程，把田一俊的灵柩护送回乡里安葬。

B. 董其昌做事很踏实，修撰《神宗实录》时，朝廷派他搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事，他搜集记录了三百多本，受到皇上褒奖。

C. 董其昌很正直，他担任南京礼部尚书时，看不惯宦官把持朝政，对东林党人残酷__，就对东林党人加以援手，从而受到牵连被贬。

D. 董其昌有多种才能，擅长书法、绘画、书画鉴赏，还精于禅理，并取得很大成就，人们把他比作米芾、赵孟頫，后又称他为“南董”。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其昌即拜疏求去，帝不许，而令所司按治，其昌卒谢事归。

（2）其画集宋、元诸家之长，行以己意，潇洒生动，非人力所及也。

11.A

12.C

13.C

14.（1） 董其昌当即上奏朝廷，请求离职，皇帝不允许，下令有关部门对闹事的书生审查处治，董其昌最终辞职回乡。

（2）每天都有许多人来求书画，（他的）一小幅画或一封短信，流传到社会上，人们竞相购买珍藏他的书画和书信（把他的书画和书信当作宝贝）。

【解析】

11.试题分析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。本题主要根据意思进行断句。句意：由于董其昌未按执政大臣的意志行事，被外任为湖广副使，董其昌称病回乡。后来起用，官得原职，提督湖广学政。因他不谋求私情（宴请嘱托），受到有权势人的怨恨， 他们唆使数百个生儒闹事，捣毁了他的衙门。断后要通读，一检查意思是否讲得通；二是检查内容是否合理。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

12.试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题B项“擢”表示官职提升，与“拜”“转”的意思不一样，“拜”是指授予官职，“转”是指迁职、调官。此题难度较大，需要考生长期注重文化积累。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

13.试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：B项“对东林党人加以援手，从而受到牵连被贬”错误，于文无据，原文只是说他遇事则远远躲开，并请假回乡，并没有受到牵连被贬。此题难度适中。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14.试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中拜疏，上奏；按治，审查处治；卒，最终；谢事，辞职。第二句中“造请”译为造访请求，“尺素短札”译为一小幅画或一封短信，“流布人间”省略句，“宝”，名词作状语，当宝贝。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【文言文翻译】

董其昌，字元宰，是松江府华亭县人。万历十七年考中进士，改为庶吉士。礼部侍郎田一俊教习庶吉士，死于任所，董其昌请假，奔走数千里路，把田一俊的灵柩护 送回乡安葬。回来以后，被任为编修官。皇帝的长子就学读书，董其昌充任讲官，他在讲书中根据史事随时对他进行启发诱导，皇长子不时报以会心的一瞥。由于董其昌未按执政大臣的意志行事，被外任为湖广副使，董其昌称病回乡。后来起用，官得原职，提督湖广学政。因他不谋求私情（宴请嘱托），受到有权势人的怨恨， 他们唆使数百个生儒闹事，捣毁了他的衙 门。董其昌当即上奏朝廷，请求离职，皇帝不允许，下令有关部门对闹事的书生审查处治，董其昌最终辞职回乡。朝廷起用 他为山东副使、登莱兵备、河南参政，他都不去上任。

光宗即位后，问道：“原来的讲官董其昌先生现在在哪里？”于是朝廷征召他为太常少卿，掌国子司业事。天启二年，提升为本寺卿，兼侍读学士。当时修撰《神宗 实录》，派他去南方搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事。董其 昌广泛搜集征召，记录有三百本之多。他又选择没有批复的奏章中有关太子、藩封、人才、风俗、河 渠、食货、吏治、边防的论述，分门别类，录成四十卷。他仿效史书论赞的体例，每篇之后都附以自己的论断。书编成后，上表进呈，皇帝下旨，加以褒奖，命交给 史馆备用。第二年秋天，提升他为礼部右侍郎，协助管理詹事府事务，不久转为礼部左侍郎。天启五年正月，被授予南京礼部尚书。当时朝政被宦官把持，对东林党 人残酷__，董其昌遇事则远远躲开，过了一年即请假回乡。崇祯四年，起用为原官，掌管詹事府事务。过了三年，多次上奏请求退休，皇帝下旨给他加太子太保衔 准予退休。又过了二年就去世了，终年八十三岁，追赠太子太傅。福王在位时，赠谥号为“文敏”。

董其昌天资过人，少年时就有很高的声望。当初，华亭地方的人物，从沈度、 沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政使莫如忠及其儿子莫是龙，都以擅长书法著 称。董其昌后起，超越各家。他起初学习米芾，后自成一体，名闻外国。他的绘画，汇集宋、元各家的长处，按照自己的意愿作画，形成潇洒生动的画风，这不是人 力可以达到的。四面八方的金石刻词，如果能得到他的撰文和书丹，被认为是“二绝”。每天都有许多人来求书画，（他的）一小幅画或一封短信，流传到社会上， 人们竞相购买珍藏他的书画和书信（把他的书画和书信当作宝贝）。他又精于书画鉴赏，收藏家得到他有关的片言只字，都十分重视。他生性平和，平易近人，精通 佛理，谈吐高雅，整日无一句世俗语。人们把他比作米芾、赵孟頫，同时以书法著名的人，有临邑的邢侗、顺天的米万钟、晋江的张瑞图，当时人称之为邢、张、 米、董，又称之为南董、北米，但其他三人，成就远不及董其昌。

（一）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

姜彧，字文卿，莱州莱阳人也。父椿，避乱往依济南张荣，因家焉。彧幼颖悟好学，荣守济南，辟为掾，升左右司知事，寻迁郎中，进参议官。

中统二年，彧与荣孙宏入朝，因言益都李璮反状已露，宜先其未发制之，未报。明年春，璮果反。时诸郡不为兵备，璮即袭据济南。彧弃家从荣，招集散亡。迎诸王哈必赤进兵讨之。秋七月，捕得生口，言城中粮尽势蹙，彧乃昏夜请见王曰：“闻王陛辞时，面受诏曰：‘发兵诛璮耳，毋及无辜。'今旦夕城且破，王宜早谕诸将分守城门，勿令纵兵，不然城中无噍类矣。”王曰：“汝言城破，解阴阳耶？”彧曰：“以人事知之，若待城破言于王，晚矣。”王悟。明日贼众开门出降王下令诸军敢入城者论以军法璮就擒城中按堵如故。彧以功授大都督府参议，改知滨州。

时行营军士多占民田为牧地，纵牛马坏民禾稼桑枣，彧言于中书，遣官分画疆畔，捕其强猾不法者置之法。乃课民种桑，岁余，新桑遍野，人名为太守桑。及迁东平府判官，民遮请留，马为之不行。

至元五年，召拜治书侍御史，出为河北河南道提刑按察使，赐金虎符，改信州路总管。后累迁陕西汉中、河东山西道提刑按察使，拜行台御史中丞。后以老病归济南，寻擢燕南河北道提刑按察使。三十年二月，以疾卒，年七十六。子迪吉。

（节选自《元史·列传第五十四》）

14.下列关于文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ）

A. 明日/贼众开门／出降王／下令诸军敢入城者／论以军法／璮就擒／城中按堵如故

B. 明日／贼众开门出降／王下令诸军／敢入城者／论以军法／璮就擒城中/按堵如故

C. 明日／贼众开门／出降王／下令诸军敢入城者论以军法／璮就擒城中/按堵如故

D. 明日／贼众开门出降／王下令诸军／敢入城者论以军法／璮就擒/城中按堵如故

15.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. “郎中”本来是古代民间对医生的尊称，这里是官职名，即帝王的侍从官。

B. “阴阳”本是中国古代哲学基本概念之一，此处指星相、占卜、相宅等方术。

C. “虎符”是古代用金属制的虎形调兵凭证，其背面刻有铭文，分为左右两半。

D. “信州路”与辛弃疾词中“烽火扬州路”中的“路”均为宋元时行政区划名。

16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 姜彧幼年即聪明好学，因避乱随父亲移居济南，济南太守张荣对他非常欣赏，征召他担任自己官署的属员。

B. 姜彧政治观察力很敏锐，曾与张荣的孙子张宏一道向朝廷进言益都李璮有谋反的迹象，后来李璮果然谋反。

C. 哈必赤进兵讨伐李璮时，姜彧及时提醒他记住皇帝不要伤及无辜百姓的告诫，使济南百姓避免了一场灾难。

D. 担任滨州知府时，因为督促农民种植桑树，一年多以后新成活的桑树漫山遍野，姜彧被当地人称为“太守桑”。

17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）今旦夕城且破，王宜早谕诸将分守城门，勿令纵兵，不然城中无噍类矣。

（2）及迁东平府判官，民遮请留，马为之不行。

14.D

15.A

16.D

17.（1）如今城池很快就将被攻破，大王应该早点告诉诸位将领分别把守好城门，不要让士兵放任，如果不这样，城中（恐怕）就没有活人了。（“旦夕”“且”“谕”“噍类”，各1分，语句通顺1分）（2）等到（姜彧）升任东平府判官，老百姓挡住道路请求他继续留任，马因此无法前行。（“及”“迁”“遮”“不行”，各1分，语句通顺1分）

【解析】

14.试题分析：“ 出降”作前句的谓语，“城中”作后句的主语。

15.试题分析：“郎中”本是官职名，战国始有，唐末五代后民间也尊称医生为郎中。

16.试题分析：当地人是把新种植的桑树称为“太守桑”。

17.试题分析：注意重点词语“旦夕”“且”“谕”“噍类”“及”“迁”“遮”“不行”的翻译。

点睛：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“旦夕”“且”“谕”“噍类”“及”“迁”“遮”“不行”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

参考译文：

姜彧，字文卿，是莱州莱阳人。父亲姜椿，因躲避战乱前往依靠济南张荣，于是在那里安了家。姜或小时候就聪颖好学，张荣任济南守官，任命他为掾吏，升任左右司知事，不久升迁为郎中，晋职参议官。

中统二年，姜彧与张荣的孙子张宏进入朝廷，就上书说益都的李璮谋反的迹象已经显露出来，应当在他还没有发动的时候先制止他，奏书上呈后没有得到答复。第二年春天，李璮果然__。当时各郡没有做军事准备，李璮就袭击占领了济南。姜彧抛弃了家小跟随张荣，招集流散逃亡的士兵。迎接诸王哈必赤进兵讨伐李璮。秋季七月，捕获到俘虏，俘虏说城中的粮食已经用尽，形势紧张，于是姜彧在傍晚请求见王，说：“我听说大王在朝廷辞别皇帝时，当面受到诏命说：‘出兵是为了诛杀李璮，不要牵连无辜之人。’如今城池很快就将被攻破，大王应该早点告诉诸位将领分别把守好城门，不要让士兵放任，如果不这样，城中（恐怕）就没有活人了。”大王说：“你说城就要攻破，难道你会阴阳占卜吗？”姜彧说：“我是从人事上来推测这件事的，假若我等城破了再向你说这些话，那就晚了。”王明白了。第二天叛军打开城门出来投降，王向诸军下令，有敢擅自进入城中的以军法论处，李璮被擒获了，而城中仍然像原来一样秩序井然。姜彧因功授任大都督府参议，改知任滨州。

时行营军士中很多人夺占民田，改为牧地，放纵牛马弄坏百姓庄稼和桑田枣林，姜彧将这种情况上报给中书省，然后派遣官员划分界限，逮捕了那些强悍狡猾不守法的人，将他们依法处置了。于是就鼓励百姓种桑，一年多的时间，那里就新桑遍野，人们称之为太守桑。等到（姜彧）升任东平府判官，老百姓挡住道路请求他继续留任，马因此无法前行。

至元五年，朝廷将他召回京师任命为治书侍御史，又出任为河北河南道提刑按察使，赐予金虎符，改任信州路总管。后几经升迁为陕西汉中、河东山西道提刑按察使，又被任命为行台御史中丞。

后来他因为年老多病回到济南，不久提升为燕南河北道提刑按察使。至元三十年二月，因病疾去世，享年七十六岁。他的儿子叫姜迪吉。

阅读下面的文言文，完成小题

寇准，字平仲，华州下邽人也。准少英迈，通《春秋》三传。年十有九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。

会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中语不合帝怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退上由是嘉之曰朕得寇准犹文皇之得魏征也。

淳化二年春，大旱，太宗延近臣问时政得失，众以天数对。准对曰：“《洪范》天人之际^① ， 应若影响，大旱之征，盖刑有所不平也。”太宗怒，起入禁中。顷之，召准问所以不平状，准曰：“愿召二府至，臣即言之。”有诏召二府入，准乃言曰：“顷者祖吉、王淮皆侮法受赇，吉赃少乃伏诛；淮以参政沔之弟，盗主守财至千万，止杖，仍复其官，非不平而何？”太宗以问沔，沔顿首谢，于是切责沔，而知准为可用矣。即拜准左谏议大夫、枢密副使，改同知院事。

自唐末，蕃户有居渭南者，温仲舒知秦州，驱之渭北，立堡栅以限其往来。太宗览奏不怿，曰：“古羌戎尚杂处伊、洛，彼蕃夷易动难安，一有调发，将重困吾关中矣。”准言：“唐宋璟不赏边功，卒致开元太平。疆埸之臣邀功以稔祸，深可戒也。”帝因命准使渭北，安抚族帐，而徙仲舒凤翔。

真宗即位，迁尚书工部侍郎。六年，迁兵部，为三司使。时合盐铁、度支、户部为一使，真宗命准裁定，遂以六判官分掌之，繁简始适中。景德元年，契丹内寇，纵游骑掠深、祁间，小不利辄引去，徜徉无斗意。准曰：“是狃^②我也。请练师命将，简骁锐据要害以备之。”是冬，契丹果大入。因请帝幸澶州。高琼麾卫士进辇，帝遂渡河，御北城门楼，远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。契丹相视惊愕，不能成列。敌数千骑乘胜薄城下，诏士卒迎击，斩获大半，乃引去。

天禧三年，真宗得风疾，刘太后预政于内，降准为太常卿、知相州，徙安州，贬道州司马。帝初不知也，他日，问左右曰：“吾目中久不见寇准，何也？”左右莫敢对。帝崩时亦信惟准与李迪可托，其见重如此。

（节选自《宋史•列传四十》）

【注】①际：彼此之间。②狃：轻侮。

12.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 尝奏事殿中/语不合/帝怒起/准辄引帝衣/令帝复坐/事决乃退/上由是嘉之曰/朕得寇准/犹文皇之得魏征也

B. 尝奏事殿中/语不合帝/怒起/准辄引帝衣令帝复坐/事决/乃退/上由是嘉之/曰朕得寇准/犹文皇之得魏征也

C. 尝奏事/殿中语不合/帝怒起/准辄引帝衣令帝/复坐/事决乃退/上由是嘉之曰/朕得寇准/犹文皇之得魏征也

D. 尝奏事殿/中语不合/帝怒起/准辄引帝衣/令帝复坐/事决乃退上/由是嘉之/曰朕得寇准/犹文皇之得魏征也

13.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. 《春秋》与《诗》《书》《礼》《乐》《易》合称“六艺”，“传”是古代解释经书的著作。

B. “进士”是古代乡试考试合格者。古代科举考试按照等级次序先后分为院试、乡试、会试、殿试。

C. 我国古代授予官职叫“拜”，调动官职叫“迁”“转”。“迁”一般指提升调用， “迁谪”“左迁”常指降职。

D. 吏部，六部之一，掌管官吏的任免、考核、升降等事务，吏部尚书是吏部的最高长官。其余五部分别为工部、户部、礼部、兵部、刑部。

14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 寇准年少有才且正直。他通晓《春秋》三传，19岁就考中进士；有人建议他面见太宗时不妨虚报年龄，以免被太宗认为年少而除去功名，寇准却认为欺君不妥。

B. 唐朝末年，温仲舒管理秦州时，把蕃户从渭水以南驱赶到渭水以北，构筑堡栅来限制他们往来。皇帝对此不悦，后命寇准出使渭北安抚蕃户。

C. 淳化二年大旱，皇上问时政得失，大臣们认为是天命，寇准却认为与朝政得失有关，于是对皇帝指出法度有不公平之处，并当即说出祖吉、王淮枉法受贿之事。

D. 寇准在与契丹军队交战中展示了指挥才能，他仔细观察和分析敌情，及时调遣军队进行防御，并请皇上驾临澶州以鼓舞士气，结果大败契丹军队。

15.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。

（2）顷之，召准问所以不平状，准曰：“愿召二府至，臣即言之。”

12.A

13.B

14.C

15.（1）正赶上皇帝召见百官讨论国事，寇准极力陈述事情的得失，皇帝更加器重他。（“会”“陈”“益”各1分，句意2分）

（2）过了一会儿，召见寇准询问刑罚不公平的原因，寇准说：“希望把二府的官员召来，我就 说。”（“顷之” “所以” “愿”各一分，句意2分）

【解析】

12.试题分析：句意：寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气 地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。”

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

13.试题分析：“进士”是殿试合格者。从隋代开始，封建统治者通过科举考试选拔官吏。科举考试在中国历时一千三百多年，影响巨大。下以明清科举考试为据，对所涉及的一些常识作一介绍。（一）院试又称郡试、道试。是参加过县试、府试后的童生取得生员资格的考试。由朝廷所派官员主考。考中者称秀才，才有资格“入泮”（进官办学校）学习。（二）乡试，每三年一次在各省省城举行的考试。考中者称“举人”，有做官资格。第一名称“解元”。（三）会试，每三年一次会集各省举人在京城举行的考试。考中者称“贡士”（或“中式进二匕”）。第一名称“会元”（或“会魁”）。（四）殿试亦称“廷试”，是皇帝在殿廷亲自对会试考中的贡士所进行的面试。按成绩分为“三甲”（即三等）：一甲：三名，叫“赐进士及第”。第一名称“状元”（亦称“殿元”），第二名称“榜眼”，第三名称“探花”。三人同称“三鼎甲”。二甲：若干名，均叫“赐进士出身”。三甲：若干名，均叫“赐同进士出身”。如果某人在乡试、会试、殿试中均考取第一名（即解元、会元、状元），就叫“连中三元”。

考点：识记文学文化常识。能力层级为识记A。

14.试题分析：“当即”错，原文是“顷之，召准问所以不平状，准曰：‘愿召二府至，臣即言之。’”

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

15.试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意准确翻译得分点（1）“会”“陈”“益”，（2）“顷之” “所以” “愿”。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。       

【参考译文】

寇准，字平仲，是华州下邽人。寇准年轻时才智超群，精通《左氏传》、《公羊传》、《谷梁传》。十九岁时考中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“寇准我刚刚参加进士考试被录取，怎么能欺骗君主呢？”后来寇准考中，被授予大理评事的官职，连续升职担任殿中丞、郓州通判。皇帝在学士院将他招来考试，授予寇准右正言、直史馆的职位，做为三司度支推官，转任盐铁判官。

正赶上皇帝召集百官讨论国事，寇准极力陈述事情的优点和缺点，皇帝更加器重他。把他提升为尚书虞部郎中、枢密院直学士，兼任吏部东铨。寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。”

淳化二年春天，大旱，太宗请亲近的大臣询问时政失误的地方在哪里，大家都回答是天命。寇准回答说：“《洪范》里说，天和人的关系，相互应和就像影子和回声，大旱的征象，是因为刑罚有不公平的地方。”太宗很生气，起身回到宫中。过了一会儿，召见寇准询问刑罚不公平的情况，寇准说：“希望把二府的官员召来，我就说。”皇上下令召二府的官员来，寇准就说：“不久前祖吉和王淮都触犯法律接受贿赂，祖吉受贿较少却被杀头，王淮因 为是参政王沔的弟弟，收受钱财千万，只受杖刑，仍官复原职，这不是不公平是什么？”太宗把这件事问王沔，王沔叩头谢罪，于是皇上严厉批评了王沔，并且知道寇准可用。当即任命寇准为左谏议大夫、枢密副使，改任同知院事。

自唐朝末年，蕃户就有居住在渭水以南的，温仲舒管理秦州时，把这些蕃户驱赶到渭水以北，构筑堡栅以限制他们往来。太宗看过奏章不高兴，说：“古代的羌戎少数民族尚且杂居在伊川、洛水，那些蕃夷人愿意流动难以安定，一旦有调集入侵发生，将要严重困扰我们关中了。”寇准进言：“唐朝宋璟不赏赐边地战功，最终导致开元时的太平。边疆大臣（想要）邀请（求取）战功而（以致）酿出祸患，很是值得警戒（警惕）啊。”皇帝于是任命寇准出使渭北，安抚蕃户，又调走了温仲舒到凤翔。

真宗当上皇帝后，寇准升迁为尚书工部侍郎。咸平六年，调任兵部，为三司使。当时合并盐铁、度支、户部为一使，真宗委派寇准裁定事务，于是任命六个判官分别掌控，繁琐简约才适度。景德元年，契丹族入境侵袭，放纵游动的骑兵侵袭深州和祁州一带，稍有点不利就退却，徘徊往来（好像）没有打仗的意思。寇准说：“这是轻侮我们啊！请朝廷训练军队，任命大将，挑选精悍的__，据守要害的地方，防备敌人。”这一年冬天，契丹族果然大举入侵。寇准趁机请求皇帝到澶州去。同列的官员害怕起来，想要退兵。寇准阻止了他们，叫他们驾车侍候皇到澶州去。高琼指挥卫士让皇帝乘上车子前进，皇帝就渡过了黄河，坐临澶州的北城门楼上，远近的人们看见皇帝车上的伞盖，跳跃着欢呼，声音传到几十里以外，契丹兵士相互看看，感到惊慌害怕，连阵势都排不成了。敌方数千骑兵乘胜追至城下，皇帝诏令士兵迎击敌兵，斩杀擒获大半敌兵，敌军于是退去。

天禧三年，真宗得了风疾，刘太后在内宫干预朝政，把寇准降为太常卿，管理相州，又调任安州，贬为道州司马。真宗当初不知道这事，有一天，问到身边的人：“我好久没有见到寇准，为什么？”左右没有人敢回答。真宗驾崩时也还是只相信寇准与李迪是可托付之人，被重视到这个地步。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循完召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。

开元初，拜中书舍人，迁并州长史、天平军节度使。有告其反者，鞫之无状。玄宗将罪告事者，嘉贞谏曰：“准法，告事不实，虽有反坐，此则不然。天下无虞，重兵利器，皆委边将。若告事者一不当，随而罪之。臣恐握兵者生心，为他日之患。且臣备陛下腹心，不宜为臣以绝言事之路。”玄宗大悦，许以衡轴处之。嘉贞因曰：“臣闻时难得而易失，及其过也，虽圣贤不能为时。昔马周起徒步谒圣主，血气方盛，太宗用之尽其才，才五十而终。向用稍晚，则无及也。今臣幸少壮，陛下不以臣不肖，雅宜及时用之。他日衰老，何能为也！”玄宗曰：“卿第往太原，行当召卿。”卒用为相。在职尚简易，善疏决。论者称之。

（选自《大唐新语》）

13.对下列句子中加点的词语解释有误的一项是

A. 还次蒲州驿 次：经过，路过

B. 准法，告事不实 准：依据，按照

C. 虽有反坐，此则不然 坐：入罪，定罪

D. 卿第往太原 第：副词，只管

14.下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是

A. 张循宪以御史出 是时以大中丞抚吴者为魏之私人

B. 因请以己官让之 相如因持璧却立

C. 虽有反坐，此则不然 于其身也，则耻师焉，惑矣

D. 及其过也，虽圣贤不能为时 我虽不敏，请尝试之

15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A. 张嘉贞在潦倒失意时仍胸怀大志，从平乡县尉免官归乡，虽住在四周土墙的屋子里但能怡然自得。

B. 张循宪向武则天推荐张嘉贞，武则天隔帘同张嘉贞谈话，张嘉贞坦言己见，武则天看到张嘉贞高大英俊，神采出众，第二天就任命他为监察御史。

C. 张嘉贞任天平军节度使，有人告发他反叛，经审查无罪状，唐玄守将判告发者的罪，张嘉贞则认为不能这样做，因为他担心掌握军队的人会生异心，而且会断绝言路。

D. 张嘉贞向唐玄宗进言，举唐太守用马周的例子，说明应当及时任用人才，并希望趁自己少壮而得到皇帝任用。后唐玄宗用他为相。

16.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。

（2）今臣幸少壮，陛下不以臣不肖，雅宜及时用之。

13.A

14.D

15.B

16.（1）循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。（2）现在我幸好在少壮的时候，陛下不认为我没有才能，很应该及时任用我。

【解析】

13.试题分析：次：临时驻扎和住宿。

14.试题分析：D项，虽：即使；虽然。A项，以：凭。B项，因：于是。C项，则：却。

15.试题分析：武则天任命张嘉贞为监察御史的原因主要是听了张嘉贞坦诚的话，并非看到张嘉贞高大英俊，神采出众。

点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项B事件错误。

16.试题分析：注意重点词语“方”“使务”“病”“幸”“以”“不肖”“雅宜”的翻译。

参考译文：

张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，从平乡尉任上免官归乡，身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。 张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。张嘉贞问驿站的小吏：“这里有好的客人吗？”小吏把张嘉贞告诉了他。张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章，（那文辞条理）更是出乎意料。他日，武则天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官位让给嘉贞。则天皇帝说：“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个 官位自己进用贤人吗？”于是在内殿召见嘉贞，隔着帘子与他谈话，嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他与众不同。第二天，嘉贞被授官为监察御史。

开元初年，张嘉贞升迁为中书舍人，不久又升迁为并州长史，兼任天平军节度使。有人告发他谋反，经过审查，并没有罪状。唐玄宗将要治告发者的罪，嘉贞进谏说：“依照法律，告发的事情不属实的，虽然可以反判告发者有罪，这次却不能这样。现今天下太平无忧，重兵利器，全都交托给边关守将。如果告发者一有不准确，随即就要治他的罪，我恐怕掌握兵权的人会萌生异心，成为日后的祸患。况 且臣下是陛下信任的人，不应该因为我而断绝了（天下人）上表言事的途径。”唐玄宗十分高兴，应允给他朝廷中枢重要的职位。嘉贞于是进谏说：“我听说时机是难得而易失的，等到时机过去了，即使圣贤也不能制造时机。当年马周起身徙步拜见圣主，正当年少年气盛、血气方刚，太宗任用他，让他充分发挥才能，他仅仅五十岁就去世了。假如任用稍晚，就赶不上（那个时机）了。现在我幸好在少壮的时候，陛下不认为我没有德才，很应该及时任用我。日后我衰老了，还能有什么作为呢！”玄宗说：“你只管去太原（上任），我很快会召你回来。”最终玄宗任用他当宰相。张嘉贞在任上崇尚刑清政简，处事善于疏导开通。议论政事的人都称赞他。

阅读下面的文言文，完成小题。

危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文，为之赏激。调南康军教授。转运使杨万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。调广东帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。倪思荐之，且语人曰：“吾得此一士，可以报国矣。”丁母忧，免，干办京西安抚司公事。入为武学谕，改太学录。

明年，迁武学博士，又迁诸王宫教授。稹谓以教名官，而实未尝教，请改创宗子学，立课试法如两学，从之。嘉定九年，新学成，改充博士，其教养之规，稹所论建。迁秘书郎、著作佐郎，兼吴益王府教授。升著作郎兼屯田郎官。

稹始进对，请叙复军功之赏以立大信，抆拭功臣之罪以厉忠节，置局以立武事，遣使以省边防，厚赏以精间谍。次论和、战、守利害，而请颛意于守。

柴中行去国，稹赋诗送之，迕宰相，出知潮州。寻以通金华徐侨书论罢，提举千秋鸿禧观。久之，知漳州。漳俗视不葬亲为常，往往栖寄僧刹，稹命营高燥地为义冢三，约期责之葬，其无主名、若有主名而力弗给者，官为葬之，凡二千三百有奇，刻石以识。郡有临漳台据溪山最胜处作龙江书院其上既成横经自讲人用歆动邑令有贿闻者劾去之籍其财以还民。郡有经、总制无名钱岁五千缗，厉民为甚，前守赵汝谠奏蠲五之二，稹疏于朝，悉罢之。会常平使有言，稹不欲辩，即自请以归。久之，提举崇禧观，与乡里耆艾七人为真率会。卒，年七十四。

稹性至孝，父疾，愿损己算益亲年，疾寻愈。真德秀登从班，举稹自代，没，又为铭其墓。所著有《巽斋集》，诸经有讲义、集解，诸魏、晋、唐诗文皆有编，辑先贤奏议曰《玉府》、曰《药山》。

（选自《宋史•危稹传》）

13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 郡有临漳台据溪山／最胜处作龙江书院／其上既成／横经自讲人／用歆动／邑令有贿／闻者劾／去之籍／其财以还民

B. 郡有临漳台／据溪山最胜处／作龙江书院其上／既成／横经自讲／人用歆动／邑令有贿闻者／劾去之／籍其财以还民

C. 郡有临漳台／据溪山虽胜处作龙江书院／其上既成／横经自讲／人用歆动／邑令有贿／闻者劾／去之／籍其财以还民

D. 郡有临漳台据溪山／最胜处作／龙江书院其上／既成／横经自讲人／用歆动邑令／有贿闻者劾／去之籍／其财以还民

14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是

A. 酬倡，亦作“唱酬”“唱和”，是指朋友之间用诗词、散文等文学作品来相互酬答唱和。

B. 丁母忧，旧时指父母去世。“丁”就是男丁，这里特指父亲。

C. 教授，职称名，宋元以后府、州、县学的学官，掌管学校的考核、测验等职务。

D. 墓志铭，是放在墓中以备稽考的石刻文字，记录死者生平和对死者称颂悼念等。

15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 危稹文采高妙，受到高官赞叹。危稹有很高的文学才华，洪迈看到他的文章时十分赞赏，杨万里也对他夸赞不已，倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家。

B. 危稹重视教育，创建学校规矩。嘉定九年时，由危稹提议的学校建成，危稹改职充任博士，这个学校的教育、修养等有关规定都是危稹通过奏议论对要求建立起来的。

C. 危稹注重军事，奏对封赏之事。危稹在奏对时向朝廷请求恢复以军功大小予以赏赐，派遣使者到边疆省察，用丰厚的赏赐提高间谍的水平，同时也讨论了和、攻、守问题。

D. 危稹关注民生，请求减免赋税。漳州每年有经制钱、总制钱及其他无名钱五千缗，为此勒索民众特别厉害，危稹向朝廷上疏请求免除，但常平使对这个请求有不同意见。

16.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其无主名、若有主名而力弗给者，官为葬之，凡二千三百有奇，刻石以识。

（2）前守赵汝谠奏蠲五之二，稹疏于朝，悉罢之。

13.C

14.B

15.A

16.（1）危稹虽是以教职为官名，实际上并没有教授，请求改设创立宗子学，设置课试法如太学和武学两学一样，朝廷听从了他的建议。

（2）其中没有属主的无名死者，或有属主而亲属没有财力安葬者，官府代为安葬，一共有二千三百多，并刻石为碑，以便识别。

【解析】

13.试题分析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎……”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯……”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。比如A.B两项中，不同的停顿点有“郡有临漳台掘溪山/最胜处作龙江书院”“郡有临漳台 /据溪山最胜处作龙江书院/其上既成”和“横经自讲人/用散动/邑令有贿/闻者劾/去之籍/其财以还民”“横经自讲/人用散动/邑令有贿/闻者劾/去之/籍其财以还民”等。前一部分中，从“溪山”作“最胜处”的定语的角度分析，“处”后要停顿；从“其上”的前面省略介词“于”判断，“其上”是“龙江书院”的倒置状语，可以判断“其上”后要停顿；“既成”的意思是完工，可以判断単独成句。第二部分，从主语“自”分析，谓语“讲”后要停顿；从动词谓语“有”分析，“者”后要停顿；从动词“劾”判断，其宾语“之”后停顿等。由此，采用排除法即可得出答案。本题主要根据意思进行断句。断后要通读，一检查意思是否讲得通；二是检查内容是否合理。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

14.试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题A 项酬唱，只用诗词，没有散文。此题难度较大，需要考生长期注重文化积累。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

15.试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：A 项“倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家”错误，倪思的意思是他能够得到危稹这样的人，自己就可以报效国家了。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中“谓”译为说，“以教名官”译为以教职为官名，“而” 表示转折，“从之”译为听从了它，“立课试法如两学”（状语后置句）。第二句中“其”译为其中，“而”表示转折，“给”译为安葬，“凡”译为一共，“以识”译为以便识别。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

危稹，字逢吉，抚州临川人。淳熙十四年中举为进士。当时洪迈得到危稹的文章，为之赞赏激动不已。调至南康军担任教授。转运使杨万里到南康军巡视，与他相见聚会，对他夸奖、叹服不已，同他一起游览庐山，互相酬唱应对。调至广南东路担任账司，没有到任，因为父亲去世免去职务，调至临安府担任教授。倪思推荐他，又对别人说：“我得到这样的一个儒学之士，可以报效国家了。”危稹因服母丧而免职，不久，干办京西安抚司公事。入朝为武学谕，改任太学录。

第二年，迁升为武学博士，又迁升为诸王宫教授。危稹（虽）说是以教职为官名，但实际上并没有教授，请求改设创立宗子学，如太学和武学两学一样设置课试法，朝廷听从了他的建议。嘉定九年，新学建成，危稹改职充任博士，这个学校的教育、修养等有关规定，都是危稹通过奏议论对要求建立起来的。迁升秘书郎兼任屯田郎官。

危稹初始进对朝廷，请求恢复按军功大小予以赏赐，表明朝廷说话算数，弄清楚功臣的罪责以表彰忠节，设置武局以提倡习练武事，遣派使者以省察边防，给予厚赏使间谍精干。其次，讨论讲和、攻战、坚守的利益与害处，为此请求专心一意坚守。

柴中行离开，危稹赋诗送他，违背了宰相的意愿，被贬出朝廷，担任潮州知州。不久，因与金华徐侨通信的文字而被议论，罢黜职务，提举千秋鸿禧观。很久以后，担任漳州知州。漳州的习俗以不葬亲属为常事，往往停留寄存僧庙古刹，危稹令人在高台、干燥之地开挖、填封三个义冢，规定期限，安葬死者，其中没有属主的无名死者，或有属主可是亲属无财力补给安葬者，官府代为安葬，一共有二千三百多，并刻石为碑，以便识别。漳州境内有临漳台，位处溪山最优美的名胜之地，在这上面修建龙江书院。建成之后，据经典自己讲习，人们为之心动、羡慕。城邑县里有令，如有人被告发受贿，就弹劾罢免他，（然后）没收他的财产用来还给民众。漳州每年有经制钱、总制钱及其他无名钱五千缗，为此勒索民众特别厉害，前任漳州知州赵汝谠奏请减免五分之二，危稹又向朝廷上疏，全部罢免。恰巧遇常平使有不同意见，危稹不想同他争辩，于是自己请求离职回家。很久以后，提举崇禧观，与乡里七十岁的几个老人为真率会。死时，七十四岁。

危稹生性特别孝顺，父亲生病，希望减损自己的寿命来增益父亲的生年，病情不久就痊愈了。真德秀荣登从班，推举危稹以代替自己。危稹死后，又为他撰写墓志铭。他写的著作有《巽斋集》，对于各种经书有讲义、集解，编辑了各种有关魏、晋、唐各朝时期的诗词、文章，辑录了先前各朝圣贤的奏议称《玉府》《药山》。