阅读下文，完成文后小题。

张衡传

范晔

张衡，字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。

衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。

顺帝初再转复为太史令衡不慕当世所居之官辄积年不徙自去史职五载复还。

阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。

时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问衡天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。

衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。

永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。

（文章有删节）

18.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A. 衡少善属文 属：写作。

B. 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》 拟：打算。

C. 安帝雅闻衡善术学 雅：平素，向来。

D. 视事三年，上书乞骸骨 乞骸骨：自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡。

19.以下句子中，加点词意义和用法相同的一项是

A. 精思傅会，十年乃成 今君乃亡赵走燕

B. 下有蟾蜍，张口承之 公之视廉将军孰与秦王

C. 尝一龙机发而地不觉动 相如徒以口舌为劳，而位居我上

D. 伺者因此觉知 因击沛公于坐

20.下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是

A. “善属文”，作《二京赋》；“善机巧，作浑天仪地动仪”；善术学，著《灵宪》《算罔论》；善政事，为政机智果敢：这些都能表现张衡“才高于世”。

B. 张衡“通五经，贯六艺”中的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书，“六艺”指礼、乐、射、御、诗、数六种学问和技能。此处“六艺”与韩愈《师说》中的“六艺经传皆通习之”的“六艺”是同一个概念。

C. 张衡出任河间相时，与奸党斗争一事，“阴知奸党姓名，一时收禽”，表现了他的政治智慧；而“上下肃然，称为政理”，则表现了他的政绩卓然。

D. 本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能，而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。

21.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

（2）验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。

22.用“／”给文中画波浪线的部分断句。

顺 帝 初 再 转 复 为 太 史 令 衡 不 慕 当 世 所 居 之 官 辄 积 年 不 徙 自 去 史 职 五 载 复 还 。

18.B

19.C

20.B

21.（1）永元年间，（张衡）被推举为孝廉却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。

（2）用事实（或“实际发生的地震”）来验证它（或候风地动仪），就像神灵一样符合（或“彼此完全相符，真是灵验如神”）。自从有史书典籍的记载以来，还没有像这样（灵验）的仪器。

22.顺帝初 / 再转复为太史令 / 衡不慕当世 / 所居之官 // 辄积年不徙 / 自去史职 / 五载复还

【解析】

18.试题分析：本题考查考生对于重点实词含义的理解，题干要求选出不正确的一项，将解释带入原文中，依据上下文推断含义，题中B选项中， “拟”应该解释为“模仿，模拟”。

点睛：理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。例如本题就是采用了代入原文法，结合上下文的语境来判断对错。题中就是练习语境，推测实词含义。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。

19.试题分析：本题考查考生对于重点虚词含义的理解，题干要求选出加点词语的意义和用法相同的一组，选项中，A.才/竟然  B.代词/主谓间取独  C.表转折  D.凭借/趁机。所以答案为C项。

20.试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。题中B项，两个“六艺”概念不同，前一个“六艺”应指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能，后一个“六艺”指六经：《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》。

点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。

21.试题分析：此题翻译时需要注意计分点：（1）关键点：举，；辟，；省略句句式；（2）“以事”、“未之有”句式。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。

22.试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。本题正确断句：顺帝初 / 再转复为太史令 / 衡不慕当世 / 所居之官 //辄积年不徙 / 自去史职 / 五载复还。答题时，把握动宾句式。

点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。断句有一个重要的方法，抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。

参考译文：

张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学，趁机进了洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺。虽然才华比一般的人高，但并不因此而骄傲自大。（他）平时举止从容，态度平静，不喜欢与世俗之人交往。永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。此时社会长期太平无事，从王公贵族到一般官吏，没有不过度奢侈的。张衡于是摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》，用它来（向朝廷）讽喻规劝。（这篇赋，他）精心构思润色，用了十年才完成。大将军邓骘认为他的才能出众，屡次征召他，他也不去应召。

张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。两次迁升为太史令。于是，张衡就精心研究、考核阴阳之学（包括天文、气象、历法诸种学问），精辟地研究出测天文仪器的正确道理，制作浑天仪，著成《灵宪》《算罔论》等书籍，论述极其详尽。

（汉）顺帝初年，（张衡）又两次转任，又做了太史令之职。张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职，总是多年得不到提升。自他从太史令上离任后，过了五年，又回到这里。

顺帝阳嘉元年，张衡又制造了候风地动仪。这个地动仪是用纯铜铸造的，直径有8尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽。外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。内部中央有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，还装置着枢纽，用来拨动机件。外面有八条龙。龙口各含一枚铜丸，龙头下面各有一个蛤蟆，张着嘴巴，准备接住龙口吐出的铜丸。仪器的枢纽和机件制造得很精巧，都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。铜丸震击的声音清脆响亮，守候机器的人因此得知发生地震的消息。地震发生时只有一条龙的机关发动，另外七个龙头丝毫不动。按照震动的龙头所指的方向去寻找，就能知道地震的方位。用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，还看不到曾有这样的仪器。有一次，一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城的学者都奇怪它这次没有应验。几天后，驿站上传送文书的人来了，证明果然在陇西地区发生地震，大家这才都叹服地动仪的绝妙。从此以后，朝廷就责成史官根据地动仪记载每次地震发生的方位。

当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。后来被升为侍中，皇帝让他进皇宫，在皇帝左右，对国家的政事提意见。皇帝曾经向张衡问起天下人所痛恨的是谁。宦官害怕张衡说出他们，都给他使眼色，张衡于是没对皇帝说实话。但那些宦党终究害怕张衡成为祸患，于是一起诋毁他。

张衡常常思谋自身安全的事，认为福祸相因，幽深微妙，难以看清，于是写了《思玄赋》表达和寄托自己的情思。

（汉顺帝）永和初年，张衡调离京城，担任河间王的相。当时河间王骄横奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪族大户，豪门大户他们一起胡作非为。张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。张衡活了六十二岁，于永和四年去世。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

李宗勉，字强父，富阳人。开禧元年进士。绍定元年，迁著作郎。入对，言边事宜夙夜震惧，以消咎殃。明年，兼权兵部郎官。时李全叛谋已露，人莫敢言，宗勉独累疏及之。又言：“欲人谋之合，莫若通下情。人多好谄，揣所悦意则侈其言，度所恶闻则小其事。上既壅塞，下亦欺诬，则成败得失之机、理乱安危之故，将孰从而上闻哉？不闻则不戒，待其事至乃骇而图之，抑已晚矣。欲财计之丰，莫若节国用。善为国者常使财胜事，不使事胜财。”

拜监察御史。时方谋出师汴、洛，宗勉言：“今朝廷安恬，无异于常时。士卒未精锐，资粮未充衍，器械未犀利，城壁未缮修。于斯时也，守御犹不可，而欲进取可乎？”诏侍从、两省、台谏条陈边事，宗勉率合台奏：“蜀之四路，已失其二，成都隔绝，莫知存亡。诸司退保夔门，未必能守。襄汉昨失九郡，今郢破，荆门又破，江陵孤城，何以能立？两淮之地，人民奔迸，井邑丘墟，呜呼危哉！陛下诚能亟下哀痛之诏，以身率先，深自贬损，服御饮宴，一从简俭。以公私之财分给四处，俾之招溃卒，募流民之强壮者，以充游兵，以补军籍。仍选沿流诸郡将士为捍御之图，犹可支吾。不然将水陆俱下，大合荆楚之众，扰我上流，江以南震荡矣。或谓其势强盛，宜于讲和，欲出金缯以奉之，是抱薪救火，空国与敌矣。”

进工部侍郎兼给事中，仍侍讲。复上疏言：“陛下忧勤于路朝之顷而入为宴安所移切劘于广厦之间而退为便佞所惑。不闻减退宫女，而嫔嫱已溢于昔时；不闻褒录功臣，而节钺先加于外戚；不闻出内贮以犒战士，而金帛多靡于浮费。陛下之举动，人心所视以为卷舒者也。陛下既不以为忧，则谁复为陛下忧。”擢谏议大夫兼侍读。首言边事当增兵防托上流。又言：“求谏非难而受谏为难，受谏非难而从谏为难。苟闻之不以为戒，玩之不以为信，卒使危言鲠论，无益于世用，无救于时危，其与拒谏者相去一间耳。”

及拜左丞相兼枢密使，守法度，抑侥幸，不私亲党，召用老成，尤乐闻谠言。以光禄大夫、观文殿大学士致仕，卒，赠少师，谥文清。

13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 陛下忧勤于路朝之顷/而入为宴安所移/切劘于广厦之间/而退为便佞所惑

B. 陛下忧勤/于路朝之顷而入/为宴安所移切劘/于广厦之间而退/为便佞所惑

C. 陛下忧勤/于路朝之顷而入/为宴安所移/切劘于广厦之间/而退为便佞所惑

D. 陛下忧勤于路朝之顷/而入为宴/安所移切劘/于广厦之间而退/为便佞所惑

14.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A. 进士,中国古代科举制度中，通过最后一级__朝廷考试者,称为进士。是古代科举殿试及第者之称。

B. 拜，授予官职。古代表示授予官职的还有“授”“擢”“除”等，表示罢免官职的有“罢”“黜”等。

C. 外戚，指帝王的母族、妻族。历史上，帝王年幼时，外戚往往干政擅权,甚至有改朝篡位者。

D. 谥，古代帝王及其后妃、诸侯、臣僚等具有一定地位的人死后，内务府根据其生前事迹与品德，而给予他一个中肯的称号。

15.下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是

A. 李宗勉忠贞正直，对于朝廷之事非常积极建言，边塞之事，建议加强警戒；李全叛乱，在很多人不敢言的情况下，他极尽全力上书，以至于一个人累倒了。

B. 李宗勉认为治理国家应该有忧患意识，国家要节约支出，宫廷更应该以身作则，树立好的榜样。对于皇帝没能做到的，他也直接指出。

C. 金兵的攻势很猛，占据了宋朝的许多土地，宋朝的反攻效果不大，李宗勉建议先做好守势，否则后果会很严重。

D. 对于皇帝，李宗勉始终建议皇帝以身率先，广开言路，减少享乐，做一些对国家有益的事，以挽救不利的时局。

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）上既壅塞，下亦欺诬，则成败得失之机、理乱安危之故，将孰从而上闻哉？

（2）以公私之财分给四处，俾之招溃卒，募流民之强壮者，以充游兵，以补军籍。

13.A

14.B

15.A

16.（1）上面已被堵塞，下面也欺骗.那么成败得失的关键、治乱安危的原因，将有谁让陛下听到呢?（2）把公私的财物分绐各地.让他们招集散兵，招募强壮的流民，使他们充当游兵，来补充军队的缺额。

【解析】

13.试题分析：注意两个“而”字的转折，所以中间要断开，“切劘”后另起一事件，前面断开。

点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意两个“而”字的转折，所以中间要断开，“切劘”后另起一事件，前面断开。

14.试题分析：“擢”是官职提拔。

15.试题分析：没有提到李宗勉累到。

16.试题分析：注意重点词语“壅塞”“欺诬”“机”“闻”“四处”“溃卒”“军籍”和定语后置句的翻译。

参考译文：

李宗勉，字强父，富阳人。开禧元年进士。绍定元年.他升为著作郎。入朝廷奏对,说边事应该时刻警惕，以消除灾祸。第二年，他兼任暂代兵部郎官。这时李全反叛的阴谋已暴露，人们都不敢说，李宗勉独自多次上疏论及此事。又说：“想使人们与陛下想的一致，不如使下情上达。人们大多喜欢谄媚，揣测陛下喜欢的就多说，陛下讨厌的就少讲。上面已被堵塞，下面也欺骗.那么成敗得失的关鍵、治乱安危的原因，将有谁能向陛下讲呢？不知道则不戒备,等事情发生了惊骇并去处理它,已经晚了。想财计丰富，不如节省国家开支。善于治国的人常使财富多于用度，不使用度多于财富。”

李宗勉被任命为监察御史。当时正谋划出师汴京、洛阳,李宗勉说：“如今朝廷安静，和平常一样。士卒不精锐,资粮不充足，器械不锋利,城墙没修缮。此时守御还不能做好，却想进取能行吗?”诏命侍从、两省、台谏逐条上奏边事，李宗勉率僚属上奏说：“蜀地四路，已失去二路，成都隔绝，不知存亡。各官署退保夔门，未必能守住。襄汉先失去九郡,现在郢又被攻破,荆门也被攻破，剩下江陵一座孤城，怎能独存？两淮地区，人民奔逃，乡村荒庋。对应原文中的“井邑丘墟”，十分危险了！陛下果真能马上下哀痛之诏，以身作则，大大减少各种费用，衣服、车马、宴会，都应从简。把公私的財物分给各地,让他们招集散兵，招暮强壮的流民，使他们充当游兵，来补充军队的缺额。仍选沿江各郡的将士做好防御的准备，还能支撑局面。不这样金人将水陆并进，集结荆楚的力量，侵扰我方的上游,江南就危险了。有人认为金人气势强盛，应与他们讲和。想拿金帛献给他们，这是抱薪救火，使国家的财富空虚而交给敌人啊。”

李宗勉升为工部侍郎兼给事中,仍为侍讲。他又上疏说：“陛下在朝廷上对国家的安危忧虑、操心,但入后宫后就被享乐转移；在朝廷上还与群臣切磋,退朝后就被那些能接近皇上的邪佞小人迷惑。没听说减放宫女，而嫔嬙比过去还多；没听说奖励功臣,而节钺先给外戚；没听说拿出皇家储备来犒赏战士。而金帛多被浪费。陛下的举动，是人心向背的依据。陛下既然不以为忧.那么谁会替陛下担忧呢?”李宗勉被提升为谏议大夫兼侍读。他首先讲边防的事应该增兵防御上游。又说：“求谏不难而接受功谏难，接受功谏不难而执行功谏难。如果只听功谏不以为戒,轻视它而不相信它，最终会使正直的言论，不能用于治国，不能挽救危局，这和拒绝劝谏的人只相差一点了。”

他被任命为左丞相兼枢密使后,遵守法度,抑制侥幸,不偏私亲人朋友，召用老成的人，尤其爱听正直的话。李宗勉以光禄大夫、观文殿大学士的身份辞官，他去世后，被赠为少师，谥号“文清”。

阅读下面的文言文，完成小题。

李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：“臣以险衅……愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。……臣生当陨首，死当结草。”

帝览之曰：士之有名，不虚然哉！乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。宫无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。二子：赐、兴。

（摘自《晋书·李密传》）

【注】①醮，jiào，改嫁。②烝烝，zhēng，热切的样子，形容李密对母亲思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。④安乐公，刘备之子刘禅。

13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流安乐/公得诸葛亮/而抗魏任黄皓/而丧国是知/成败一也

B. 齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流/安乐公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也

C. 齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流/安乐公得诸葛亮/而抗魏任黄皓/而丧国/是知成败一也

D. 齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流安乐/公得诸葛亮而抗/魏任黄皓而丧/国是知成败一也

14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. “上疏”是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式。

B. “服阕”，指守丧期满后除服（不再穿丧服）。

C. “迁”，在古代有调动官职之意，多指升职，“左迁”则是贬官降职。

D. “太守”，秦朝至明清时期对郡守的尊称，为一郡的最高行政长官。

15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 李密重情义，幼年丧父，母亲再嫁，年仅几岁的他热切地思念双亲，不能自已，以致忧思成疾。

B. 李密有才干，拜谯周为师，被其门人比作子游、子夏；失蜀时多次出使吴国，因颇有辩才而得到吴人称赞。

C. 李密善为文。晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，肯定了李密的才能和孝心，进而答应了他的请求。

D. 李密巧进谏，他借皇上东堂赐宴饯别之机，以诗进谏，表达了对当时官场不良风气的不满，让武帝感到愤怒。

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

（2）从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。

13.B

14.D

15.D

16.（1）希望陛下怜悯我的诚心，准许我实现这个微小的心愿，或许刘氏可以侥幸地寿终。

   （2）他的下属把信的内容禀告了司隶， 司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。

【解析】

13.试题分析：原文标点“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流；安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国：是知成败一也。”

点睛：做断句题的思路是:第一步，通读文段,整体把握文段的内容大意及主题；第二步，找出标志性的词语,如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难,逐步断句(先断有把握的部分,后断吃不准的部分)；第四步，诵读全文,详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。

14.试题分析：D应为“秦汉时期对郡守的尊称”。南北朝时，郡守权为州刺史所夺，州郡区别不大，至隋初遂存州废郡，以州刺史代郡守之任。此后太守不再是正式官名，仅用作刺史或知府的别称。明清则专称知府。

15.试题分析：D“李密巧进谏”属于无中生有。文本中并没有他进谏的信息，他写诗是表达自己的不满，而不是进谏。

16.试题分析：关键词（1）“矜悯”“听”“庶”；（2）“白”“清慎”，倒装句。

参考译文：

李密，字令伯，是犍为武阳人（ 今四川彭山）。他的另一个名字叫虔。他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，他感恋双亲，思念至深，以至忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉。为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。他因为祖母年迈，无人奉养，就没有接受任命。于是上奏章说：……（《陈情表》译文省略）

晋武帝读了李密的《陈情表》后，说：“李密这个名士，不是徒有虚名。”于是收回对他的任命。后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，再次因为洗马一职被晋武帝征召到洛阳 。。司空张华问李密：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以说仅次于齐桓公。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶（这些水平高的人）相互之间说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜琐碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。”张华认为他说得好。李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会 停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了很重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。（当官的人）皇宫中如果没有权势的朝臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，这话怎么能这么说呢！”武帝对此很生气，都官从事等（见机行事）马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中。他有两个儿子：一个叫李赐、一个叫李兴。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

王翃，字宏肱，并州晋阳人。少治兵家。天宝中，授卫尉，擢才兼文武科，出为辰州刺史。大历中，擢容管经略使。时夷酋梁崇牵号“平南都统”，与别帅覃问合，又与西原贼张侯、夏永更诱啸，因陷城邑，遂据容州。前经略使陈仁砺等皆侨治藤、梧。翃至，言于众曰：“我，容州刺史，安可客治它所？必得容乃止。”即出私财募士，有功者许署吏，于是人自奋。不数月，斩贼帅欧阳琏。因至广州，请节度使李勉出兵并力，勉不许，曰：“容陷贼久，獠方强，今速攻，祗自败耳。”翃曰：“大夫即不出师，愿下书州县，阳言以兵为助，冀藉此声，成万一功。”勉许诺。翊乃移书义、藤二州刺史，约皆进讨，引兵三千与贼鏖战，日数遇。勉檄止之，辄匿不发，战愈力，卒破贼，禽崇牵，悉复容州故地。

捷书闻，诏更置顺州，以定馀乱。翃凡百馀战，禽首领七十，覃问遁去。复遣将李寔等分讨西原，平郁林等诸州。累兼御史中丞、招讨处置使。会哥舒晃反翃命寔悉师援广州问因合众乘间来袭翃设伏击之，生禽问岭表平代宗遣使慰劳赐第京师。

时吐蕃入寇，郭子仪悉河中兵乘边，召翃为河中少尹，领节度后务。悍将凌正数干法不逞，约其徒夜斩关逐翃。翃觉之，阴乱漏刻，以差其期，众惊，不敢发。俄禽正诛之，一军惕息。

历汾州刺史，为振武军使绥、银等州留后。入拜京兆尹。会起泾原兵讨__烈，次泸水，京兆主供拟，饔败肉腐，众怒日：“食是而讨贼乎？”遂叛。翃挺身走奉天，拜太子詹事。德宗还都，再迁大理卿，出为福建观察使。徙东都留守，既至，开田二十余屯，修器械，皆良金寿革，练士卒，号令精明。俄而吴少诚叛，独东畿为有备，关东赖之。元十八年卒，赠尚书右仆射，谥曰肃。

（节选自《新唐书·王翎传》有删改）

13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 会哥舒晃反翃/命寔悉师援广州/问因合众/乘间来袭/翃设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使慰劳/赐第京师

B. 会哥舒晃反/翃命寔悉师援广州/问因合众/乘间来袭/翃设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使慰劳/赐第京师

C. 会哥舒晃反/翃命寔悉师援广州/问因合众乘间来袭/翃设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使/慰劳赐第京师

D. 会哥舒晃反/翃命寔悉师援广州/问因合众乘间来袭/翃设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使慰劳/赐第京师

14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. “兵家”指军事学并作，它本来指中国先秦与汉初研究军事理论、从事军事活动的学派，有时也是对军事家或用兵者的通称。

B. “刺史”由汉武帝设立，最初是一种监察制度，为了维护皇权，澄清吏治。唐朝时，一个州的长官被称为刺史。

C. “德宗”李适的谥号。谥号是根据王侯大臣的生平行为给予一种含有褒贬意味的称号。

D. “关东”指函谷关以东地区，中国古代传统意义上的“关东”由秦汉时期开始，与自明朝开始称山海关以尔的“关东”不同。

15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 王翎为官一处，奋发有为。赴容州任职时，王翊恰逢当地首领梁崇牵和别帅覃问等作乱，在李勉不支持的情况下，他努力作战捉拿梁崇牵，一举收复容州。

B. 王翎屡经战阵，功勋卓著。王翎收复容州使朝廷得以重建顺州，收复失地过程中他亲历百余次战斗，擒获叛军首领七十人，分兵讨伐西原后平定郁林等州。

C. 王翎为人机智，执法严明。郭子仪领军防守边境时，王翎任河中少尹，管理后方军政事务，他略施小计就破坏了凌正的叛乱，将凌正绳之以法后全军肃然。

D. 王翎忠于朝廷，忠于职守。泾原兵作乱时王翎脱身逃到奉天避乱，任东都留时开荒屯田、修治器械、训练__，为后来朝廷抗拒吴少诚叛乱作出重要贡献。

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）大夫即不出师，愿下书州县，阳言以兵为助，冀藉此声，成万一功。

（2）翎觉之，阴乱漏刻，以差其期，众惊，不敢发。

13.D

14.B

15.A

16.(1)您即使不派出军队，我也希望您向各州县下达文书（或“下达文书给各州县”），谎称您要用军队做我的外援，我盼望凭借这种声势，取得几率很小的胜利。

（2）王翃察觉这件事后，（就派人）暗地弄乱他计时的漏刻，让他错过约定的时间，大家（对凌正未按时到达）感到吃惊，不敢行动。

【解析】宋祁，北宋官员，著名文学家、史学家、词人。

13.试题分析：本题注意考查文言断句。本题主要注意连词“因”，“王翃”“覃问”“代宗”等主语的变化，理解句意断句，句意：恰逢哥舒晃叛乱，王翃命令李寔全军驰援广州，覃问于是就纠合军队趁机前来袭击，王翃设置伏兵攻击，活捉了覃问，岭南一带叛乱从此平定。代宗派遣使节慰问他，并在京城里赏赐他宅第。

14.试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。B项错在“迁古代称平调官职”，“迁”古代称调动官职，一般指升职，也指降职，文中指升职。

点睛：1表示举荐授予和提升官职的词语：(1)表示举荐的：举、荐、征、辟、察、召、策等（2)表示授予和升迁的：起、拜、授、除、迁、提、拔、擢、进、晋、升、封、陟等。2表示罢免和贬谪的词语：贬、谪、左、迁、罢、黜、废、免、夺、出（京官外调）。3 一般调动的词语：迁、调、徙、改、转等。4 表示暂代或兼职的词语，表示暂时代理的:摄、代、署、权、判、行、假(临时的,非正式的)。 5 其他：表示追封官职的，如“赠”，表示恢复官职的，如“复”,补另外,还有一些词语表示不愿就职或请求离职的,如:去、不应、不就、不行、不受、辞、乞骸骨、致仕、告老、请老、 归田。等平时需要注意积累。

15.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。A项错在“一举”， 依据“卒破贼”等信息可知，他经历多次战斗才收复容州。

16.试题分析：本题主要考查文言语句的翻译。（1）“即”译为即使，“下书”译为下达文书，“阳言”译为谎称，“藉”译为借助，“万一”译为几率很小。（2）“觉”译为察觉，“阴”译为暗中，“差”译为错过，“发”译为行动。

【参考译文】

王翃，字宏肱，是并州晋阳人。青年时期他研究过军事学派的著作。天宝年间，他因参加朝廷才兼文武科选试被提拔官职，外调出京担任辰州刺史。大历年间，他被提拔为容管经略使。当时少数民族首领梁崇牵自称“平南都统”，和偏军统帅覃问合兵一处后，又与西原匪首张侯、夏永相互诱发叛乱，趁机攻陷城镇，于是就占领了容州。前经略使陈仁琇等人都借藤州、梧州地安置州治机构。王翃到任后，对民众说：“我，是容州刺史，怎么可以寄居其它地方进行治理？我一定要在收复容州之后才罢手。”说完话他立即就拿出自己的钱财来招募士兵，声称有战功的人可以担任州署里的官吏，正因如此应募民众人人自我勉励。没有几个月，王翃就率军斩杀了叛军元帅欧阳珪。趁着有利时机他来到广州，请求节度使李勉出兵与自己合力剿灭叛军，李勉没有答应，说：“容州陷没叛军已经很久，少数民族叛军的势力正强盛，现在就急迫进攻，只能自取失败。”王翃说：“您即使不派出军队，我也希望您向各州县下达文书（或“下达文书给各州县”），谎称您要用军队做我的外援，我盼望凭借这种声势，取得几率很小的胜利。”李答应了他。王翃于是就送文书给义州、藤州刺史，约定一同进军讨伐，他亲自带领军队三千人和叛军激烈战斗，一天当中多次与叛军交锋。李勉得知情况后下文书阻止他行动，王翃隐藏着文书不给人看，而作战却更加努力，他最终击败了叛军，捉拿了梁崇牵，全部收复了容州旧地。

捷报传到朝廷，朝廷下令重建顺州，以便平定残余的叛乱。王翃总共参加了一百多次战斗，捉拿了叛军首领七十人，覃问战败后逃走，王翃就派遣将领李寔等人分兵进讨西原，平定了郁林等各州叛乱。王翃多次升迁后兼任御史中丞、招讨处置使。恰逢哥舒晃叛乱，王翃命令李寔全军驰援广州，覃问于是就纠合军队趁机前来袭击，王翃设置伏兵攻击，活捉了覃问，岭南一带叛乱从此平定。代宗派遣使节慰问他，并在京城里赏赐他宅第。

当时吐蕃入侵，郭子仪全部调动河中__去防守边境，朝廷命令王翃担任河中少尹，并任节度后务一职。悍将凌正屡次冒犯法规没有得逞，就约定他的党羽在晚上攻破关门驱赶王翃。王翃察觉这件事后，（就派人）暗地弄乱他计时的漏刻，让他错过约定的时间，大家（对凌正未按时到达）感到吃惊，不敢行动。不一会儿王翃就擒获了凌正，将他诛杀，全军将士都极其恐惧。

王翃曾经担任汾州刺史，做过振武军使绥、银等州留后。王翃入朝后被授予京兆尹。时逢朝廷调动泾原军队讨伐__烈，军队就驻扎在浐水岸边，京兆府掌管军需供给，但早饭和肉都是腐烂的，将士们发怒说：“吃这样的食物却让我们去讨伐叛军？”于是军队就哗变。王翃独自脱身逃到奉天，被授予太子詹事。德宗回到京城后，再次提拔为大理卿，不久出京任福建观察使。后来王翃又调任东都留守，到任之后，他开辟田地二十多屯，修理守城的军事器械，所用材料都是上好的金属、皮革；他训练士兵，号令精要严明。不久（朝廷）就遇到吴少诚叛乱，（这时）唯独京城东郊地区是有防备的，函谷关以东完全依靠东都防守。

贞元十八年王翃去世，朝廷赠官尚书右仆射，谥号叫肃。

阅读下面的文言语段，完成文后题目。

郑和，云南人，世所谓三保太监者也。初事燕王于藩邸，从起兵有功。累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋，将士卒二万七千八百余人，多赍金币。首达占城，以次遍历诸番国，宣天子诏，因给赐其君长，不服则以武慑之 。五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。

六年九月，再往锡兰山。国王亚烈苦柰儿诱和至国中，索金币，发兵劫和舟。和觇贼大众既出，国内虚，率所统二千余人，出不意攻破其城，生擒亚烈苦柰儿及其妻子官属。劫和舟者闻之，还自救，官军复大破之。九年六月献俘于朝，帝赦不诛，释归国。是时， 交阯已破灭，郡县其地，诸邦益震詟 ，来者日多 。

（选自《明史 郑和传》）

16.翻译文中画线的语句

① 成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。

②首达占城，以次遍历诸番国，宣天子诏，因给赐其君长，不服则以武慑之。

③九年六月献俘于朝。帝赦不诛，释归国。

①明成祖怀疑明惠帝（朱允炆）逃亡到海外，打算追踪探访他的下落，而且想向外国炫耀大明朝的武力，显示中国的富强。

②首先到达了占城（印度支那古国），依次走遍了各国，向他们宣读天子的诏书，并赏赐和馈赠当地的君主、首领，有不降服的就用武力__。

③永乐九年六月把俘虏献给朝廷。皇帝赦免了（他们）没有处死，释放（他们）回国了。（

【解析】试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的①疑，亡，踪迹，示。②占，以次，因，则。③献俘于朝，赦，释。

点睛：文言文翻译类试题是高考的必考考点，考生在翻译的时候要注意抓住得分点，一般的得分点是实词、虚词、句式。例如本题实词疑可以理解为怀疑，实词可以用组词法。虚词注意结合语境理解，句式要注意观察特征。

参考译文：

郑和，云南人，就是世人所说的三保太监。起初在明成祖（朱棣）还是燕王的时候在燕王府侍奉他，跟随燕王起兵夺权有功。多次提拔到太监。明成祖怀疑明惠帝（朱允炆）逃亡到海外，打算追踪探访他的下落，而且想向外国炫耀大明朝的武力，显示中国的富强。永乐（明成祖年号）三年六月，命令郑和与侪王朱景弘等出使西洋。带领士卒二万七千八百多人，携带了很多金银财物。首先到达了占城（印度支那古国），依次走遍了各国，向他们宣读天子的诏书，并赏赐和馈赠当地的君主、首领，有不降服的就用武力__。永乐五年九月，郑和等人回到明朝，各国派的使者也跟随郑和的船只来朝见明成祖。

永乐六年九月，郑海再次出使锡兰山（今斯里兰卡）。锡兰山国王亚烈苦柰儿引诱郑和到国内，索要金银财物，并发兵劫持郑和的船。郑和窥探到敌人大部分都出动了，国内空虚，就率领自己统辖的二千多人，出其不意攻破了他们的都城，生擒了亚烈苦柰儿及其妻子、儿女、官员。抢劫郑和船的敌人听说后，回来救援，郑和的官军又大败了他们。永乐九年六月把俘虏献给朝廷。皇帝赦免了他们没有处死，释放他们回国了。这时，交阯已经被打败灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来朝拜的日渐增多。

阅读下面的文言文，完成文后各题。

杨尚希，弘农人也。父承宾，商、直、淅三州刺史。尚希龆龀而孤。年十一，辞母请受业长安。涿郡卢辩见而异之，令入太学，专精不倦，同辈皆共推伏。周太祖尝亲临释奠，尚希时年十八，令讲《孝经》，词旨可观。太祖奇之，赐姓普六茹氏，擢为国子博士。仕明、武世，历太学博士、太子宫尹、计部中大夫。宣帝时，令尚希抚慰山东、河北，至相州而帝崩，与相州总管尉迥发丧于馆。尚希出谓左右曰：“蜀公哭不哀而视不安，将有他计。吾不去，将及于难。”遂夜中从捷径而遁。迟明，迥方觉，分数十骑自驿路追之，不及，遂归京师。高祖以尚希宗室之望，又背迥而至，待之甚厚。及迥屯兵武陟，遣尚希督宗室兵三千人镇潼关。寻授司会中大夫。

高祖受禅，拜度支尚书，进爵为公。尚希时见天下州郡过多，上表曰：“自秦并天下，罢侯置守，汉、魏及晋，邦邑屡改。窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县并置，或户不满千，二郡分领。具僚以众资费日多吏卒人倍租调岁减清干良才百分无一动须数万如何可觅所谓民少官多十羊九牧琴有更张之义瑟无胶柱之理。今存要去闲，并小为大，国家则不亏粟帛，选举则易得贤才，敢陈管见，伏听裁处。”帝览而嘉之，于是遂罢天下诸郡。

尚希性弘厚，兼以学业自通，甚有雅望，为朝廷所重。上时每旦临朝，日侧不倦，尚希谏曰：“周文王以忧勤损寿，武王以安乐延年。愿陛下举大纲，责成宰辅，繁碎之务，非人主所宜亲也。”上欢然曰：“公爱我者。”尚希素有足疾，上谓之曰：“蒲州出美酒，足堪养病，屈公卧治之。”于是出拜蒲州刺史，仍领本州宗团骠骑。尚希在州，甚有惠政，复引瀵水，立堤防，开稻田数千顷，民赖其利。开皇十年卒官，时年五十七。

（节选自《隋书•卷四十六》）

13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A. 具僚以众资/费日多吏卒/人倍租调/岁减清干/良才百分无一/动须数万/如何可觅/所谓民少官多/十羊九牧/琴有更张之义/瑟无胶柱之理

B. 具僚以众/资费日多/吏卒人倍/租调岁减/清干良才/百分无一动/须数万/如何可/觅所谓民少官多/十羊九牧/琴有更张之义/瑟无胶柱之理

C. 具僚以众资/费日多吏卒/人倍租调/岁减清干/良才百分无一/动须数万/如何可觅/所谓民少/官多十羊九牧/琴有更张之义/瑟无胶柱之理

D. 具僚以众/资费日多/吏卒人倍/租调岁减/清干良才/百分无一/动须数万/如何可觅/所谓民少官多/十羊九牧/琴有更张之义/瑟无胶柱之理

14.下列对文中下划线词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A. “龆龀”亦作“龆齓”，意为垂髫换齿之时，借指童年。古代多以不同年龄的生理特征而代称年龄，比如垂髫、黄发等。

B. “释奠”是古代在学校奠祭先圣先师的一种典礼。“释奠”属于荀子“天地”“先祖”“君师”“三礼”中的“君师”之礼。

C. “国子博士”即国子监的博士，是古代最高学府里的最高学位。六国时就有博士，秦因之。唐有太学博士、算学博士等。

D. “度支尚书”是官名，三国魏文帝设置，即掌管贡赋和税租的首脑。“度支”，即量入为出之意，到唐代，改称户部。

15.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 杨尚希很小时就死了父亲，十一岁就告别母亲外出求学；他刻苦学习，学问优异，受到皇上的高度重视。

B. 杨尚希不仅学问好，而且也有相当的政治敏感，并决策果断，避免了一场人生灾难，还进一步受到皇上的信任。

C. 杨尚希洞察时弊，积极进言献策，皇上不仅嘉奖他，还采纳了他的政治建议，撤消了天下的所有郡县。

D. 杨尚希不仅在政治上为皇上分忧，而且在生活上也为皇上着想，皇上因此对他关爱有加，很关心他的身体健康。

16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）涿郡卢辩见而异之，令入太学，专精不倦，同辈皆共推伏。

（2）尚希性弘厚，兼以学业自通，甚有雅望，为朝廷所重。

13.D

14.C

15.C

16.    涿郡人卢辩见了对他感到惊异（觉得他与众不同），让他进入太学就读（学习），杨尚希专心精研学业（聚精会神、用心专一），不知疲倦，同辈的人（同学）都推崇敬服他。

（2）杨尚希心性（天性）宽宏敦厚（宽大忠厚），加之（加上）自己精通学业，有很好的名望（声望），被朝廷重视（尊重）。

【解析】《隋书•卷四十六》，作者：魏征，朝代：唐。

13.试题分析：本题主要考查文言断句。“资费日多”“吏卒人倍”“租调岁减”是并列的内容，应该断开，结合句意断句。句意：备员充数的僚佐太多，资财耗费一天天增多，下吏走卒人数倍增，租税调赋逐年减少。清廉能干的优秀人才，百中无一，动辄需要数万，到何处寻觅？正是所说的民众少官员多，十只羊九个人放牧。正是所谓琴可以改弦更张，瑟不应胶柱而鼓的道理。

14.试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。C项“是古代最高学府里的最高学位”错，“博士”是古代学官名。

15.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。C项“撤消了天下的所有郡县”错。

16.试题分析：本题主要考查文言语句翻译。（1）固定地名人名字保留，如“涿郡人卢辩”“杨尚希”等，“异”译为觉得他与众不同，意动用法；“就读”译为学习；“专精”译为聚精会神、用心专一；“推伏”译为推崇敬服。（2）“性”译为天性，“弘厚”译为宽大忠厚，“雅望”译为好的名望，“为所”表示被动。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意文言现象，如“异”译为觉得他与众不同，意动用法。

参考译文:

杨尚希是弘农人。父名承宾，历任商、直、淅三州刺史。杨尚希童年丧父。十一岁时，辞别母亲请求到长安就学。涿郡人卢辩见了对他感到惊异，让他进入太学就读，杨尚希专心精研学业，不知疲倦，同辈的人（同学）都推崇敬服他。周太祖宇文泰曾亲自到太学奠祭先圣先师，杨尚希当时十八岁，令他讲论《论语》，言语意义都可观。太祖视为奇才，赐姓普六茹氏，提拔任国子博士。任官于明帝、武帝之朝，历任太学博士、太子宫尹、计部中大夫。宣帝时，派杨尚希安抚慰问山东、河北，到相州时宣帝驾崩，他跟相州总管尉迥在官署发布丧讯准备祭仪。杨尚希出来对随从人员说：“蜀公哭泣不哀伤而且眼神不安定，将会有别的图谋。我不离开，将遭受灾难。”就连夜从小道逃跑。天大亮后，尉迥才发觉，派几十人骑马从官道追赶，未能追上，杨尚希于是就回到京城。隋高祖杨坚因为杨尚希是宗室素有声望，又能背弃尉迥返回京城，于是待他很优厚。等到尉迥在武陟屯驻兵马时，高祖就派杨尚希督率宗室兵马三千人镇守潼关。不久任命他为司会中大夫。

高祖接受北周禅位登基后，授任杨尚希为度支尚书，升爵位为公。杨尚希当时看到天下设置的州郡太多，就上表说：“从秦统一天下，废除诸侯设置郡守，由汉代、魏朝到晋代，国家郡邑设置多次更改。我看当今郡县数量，比古时成倍增多，有的地方不满百里地，（却）几个县并列（同时）设置；有的地方户数不到一千，（却）由两个郡分开管辖。备员充数的僚佐太多，资财耗费一天天增多，下吏走卒人数倍增，租税调赋逐年减少。清廉能干的优秀人才，百中无一，动辄需要数万，到何处寻觅？正是所说的民众少官员多，十只羊九 个人放牧。正是所谓琴可以改弦更张，瑟不应胶柱而鼓的道理。现在要保存重要的郡县去除虚设的郡县，合并小郡成为大州，国家就不用虚耗仓粮官帛，推选举荐就容易得到贤能的人才，斗胆陈述一孔之见，恭听圣断裁处。”皇帝看了奏表赞美嘉奖他，于是就废除了天下诸郡原有的设置。

杨尚希心性宽宏敦厚，加之自己精通学业，有很好的名望，被朝廷重视。皇上当时每天清晨临朝，到日过中天也不倦怠，杨尚希进谏说：“周文王因为忧国勤政而折损寿命，武王因为安闲快乐而延年益寿。希望陛下条举朝政大纲，责求宰相去完成。繁杂琐碎的事务，不是君主所应亲自处理的。”皇上高兴地说：“您真是关爱我的人啊。”杨尚希向来有脚病，皇上对他说：“蒲州出产美酒，足以养病，委屈您轻松治理蒲州。”于是杨尚希调出京城担任蒲州刺史，兼任本州宗团骠骑。杨尚希在蒲州，有很多惠民的政事，又引来瀵水，修立堤坝防洪，开垦稻田几千顷，百姓依靠这些得到好处。开皇十年杨尚希在任上去世，享年五十七岁。

阅读下面的文言文，完成小题。

结，后魏常山王遵十五代孙。结少不羁，十七乃折节向学，事元德秀。天宝十二载举进士，礼部侍郎阳浚见其文，曰：“一第慁①子耳，有司得子是赖！”果擢上第。复举制科。会天下乱，沉浮人间。国子司业苏源明见肃宗，问天下士，荐结可用。时史思明攻河阳，帝将幸河东，召结诣京师，问所欲言。结自以始见轩陛，拘忌讳，恐言不悉情，乃上《时议》三篇。帝悦曰：“卿能破朕忧。”擢右金吾兵曹参军，摄监察御史，为山南东道②节度参谋。募义士于唐、邓、汝、蔡，降剧贼五千，瘗战死露胔于泌南，名曰哀丘。

史思明乱，帝将亲征，结建言：“贼锐不可与争，宜折以谋。”帝善之，因命发宛、叶军挫贼南锋，结屯泌阳守险，全十五城。以讨贼功迁监察御史里行。又参山南东道来瑱府，时有父母随子在军者，结说瑱曰：“孝而仁者，可与言忠；信而勇者，可以全义。渠有责其忠信义勇而不劝之孝慈邪？将士父母，宜给以衣食，则义有所存矣。”瑱纳之。瑱诛，结摄领府事。会代宗立，固辞，丐③侍亲归樊上。

久之，拜道州刺史。初，西原蛮④掠居人数万去，遗户裁四千，诸使调发符牒二百函，结以人困甚，不忍加赋，即上言：“臣州为贼焚破，粮储、屋宅、男女、牛马几尽。今百姓十不一在，耄孺骚离，未有所安。岭南诸州，寇盗不尽，得守捉候望四十馀屯，一有不靖，湖南且乱。请免百姓所负租税及租庸使⑤和市杂物十三万缗。”帝许之。明年，租庸使索上供十万缗，结又奏：“岁正租庸外，所率宜以时增减。”诏可。结为民营舍给田，免徭役，流亡归者万馀。进授容管经略使，身谕蛮豪，绥定八州。会母丧人皆诣节度府请留加左金吾卫将军民乐其教至立石颂德。罢还京师，卒，年五十，赠礼部侍郎。

（节选自《新唐书·列传第六十八》）

注：①慁：hùn使……受辱没。②山南东道：唐代一级行政区。“开元十五道”之一，治所在襄阳。③丐：请求。④西原蛮：西原是唐代对广西左右江地方的统称，该地区的少数民成被称为“西原安”。⑤租庸使：官名，征用军用资源。

13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 会母丧/人皆诣节度府/请留加左金吾卫将军/民乐其教至/立石颂德。

B. 会母丧/人皆诣节度府请留/加左金吾卫将军/民乐其教至/立石颂德。

C. 会母丧/人皆诣节度府请留/加左金吾卫将军/民乐其教/至立石颂德。

D. 会母丧/人皆诣节度府/请留加左金吾卫将军/民乐其教/至立石颂德。

14.下列对文中加黑词语相关内容的解说，不正确的—项是

A. 礼部侍郎，是礼部副长官，礼部长官为礼部尚书。礼部为中国古代官署中的六部之一，管理全国人口的户籍、科举考试及藩属和外国的来往事务。

B. 制科，即制举，封建王朝临时设置的考试科目，目的在于选拔各种特殊人才，选中者给予官职，如清代康熙、乾隆年间的博学鸿词科，光绪末期经济特科，均属此类。

C. 天宝，是唐玄宗李隆基的年号，共计15年。年号，中国封建王朝用来纪年的一种名号，先秦至汉初无年号，汉武帝继位后首创年号。

D. 徭役，封建社会，帝王和官吏强制无偿征调各阶层人民所从事的劳务活动，皆称为徭役，它是封建国家强加于人民身上的又一沉重负担。

15.下列各句对原文的概括与分析，不正确一项是

A. 元结年少时不受拘束，十七岁时改变作风，努力学习，并拜元德秀为师，礼部侍郎阳浚对他的文章十分赞赏。

B. 元结敢于进谏。皇帝召元结到京师询问对策，元结立即把自己的想法说出，皇帝很认同，让他担任右金吾兵曹参军。

C. 元结很有军事才能。史思明叛乱，元结提出了正确的意见，并亲自率领军队参加平叛战争，因军工升任监察御史里行。

D. 元结敢于为民请命。任道州刺史时多次向朝廷提出减轻百姓负担的建议，还为百姓修屋舍，免徭役，得到百姓的爱戴。

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）结自以始见轩陛，拘忌讳，恐言不悉情，乃上《时议》三篇。

（2）信而勇者，可以全义。渠有责其忠信义勇而不劝之孝慈邪？

13.C

14.A

15.B

16.⑴元结认为自己初次见皇上，被忌讳所拘束，担心语言不能完全表达自己的意思，便上了《时议》三篇。

    ⑵守信并且勇敢的人，可以保全节义。哪里有要求他们忠诚守信、仁义勇敢，却不鼓励他们孝顺父母的呢？

【解析】

13.试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。本题正确标点：会母丧，人皆诣节度府请留，加左金吾卫将军。民乐其教，至立石颂德。

点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。断句有一个重要的方法，抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。

14.试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。题中A项错误，管理全国人口户籍的应该为户部。

15.试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中B项，元结立即把自己的想法说出错，应该是通过奏章把自己的想法说出。

点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。

16.试题分析：此题翻译时需要注意计分点：（1）关键点：始，恐，悉，；被动；（2）关键点：信，全，而，劝。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。

参考译文：

元结，是后魏常山王元遵的第十五代孙。年少时放荡不羁，十七岁才改变志向求学，拜元德秀为师。天宝十二年(753)参加考进士，礼部侍郎阳浚看了他写的文章后说：“评为一等也辱没你了呀，考官靠录取你表功！”元结果然考中上等，又考中制科。不料天下大乱，元结未能出仕。肃宗召见国子司业苏源明垂问天下的贤士 人才，他推荐了元结。当时史思明正攻打河阳，皇帝在去河东之前将元结召来京师，问他有何奏议，元结认为自己初次见皇上，被忌讳所拘束，担心语言不能完全表达自己的意思，便上了《时议》三篇。皇帝阅毕大喜：“卿能解除我的忧虑。”便提升他为金吾兵曹参军，兼监察御史，为山南西道节度参谋。他到任之后，在唐、邓、汝、蔡等地招募了许多义士，降伏了强贼五千人，并将丢弃在战场上的尸体埋葬在汝南，称作“哀丘”。

史思明叛乱，皇帝将去亲征，元结进言：“贼兵精锐不可直接同他争战，应该用计谋打败他。”皇帝认为他说得对。便调发宛城、叶县的军队挫败贼兵的南锋，元结屯兵泌阳坚守险要，保全了十五个城池 。因讨贼有功迁升为监察御史里行。后又到山南东道来瑱 府参理军务，当时有父母随子住在军营，元结便对来瑱说：“孝顺而仁德的人，才可以同他们谈忠；守信并且勇敢的人，可以保全节义。哪里有要求他们忠诚守信、仁义勇敢，却不鼓励他们孝顺父母的呢？将士们的随军父母，应该供给衣食，那么节义就能保全了。”来瑱采纳了这个建议。后来瑱被杀，元结便代理山南东道府事。代宗即位后，元结坚决辞官，乞求恩准回樊上侍奉双亲。

过了许久，元结出任道州刺史。当初，西原蛮曾掠走该州居民数万人，剩下的才四千户。各地使臣发来调取征发文书二百件，元结认为道州百姓贫困太甚，不忍心再去加重赋税，便 向朝廷奏道：“臣所辖的道州为贼人攻破焚烧，粮食储备、房屋住宅、男女百姓、牛马牲畜几乎光了。如今的百姓还不到往年的十分之一，老人童稚动乱离散，生活从未安定。岭南的许多州县，寇盗不绝，四十多个屯落必须守护望，一旦时局不平静，湖南就会大乱。因此，请准予免去百姓所负担的租税以及租庸使向百姓议价购买的杂物十三万缗。”皇帝准奏。第二年，租庸使又来索取上供十万缗，元结又奏道：“每年除正租庸外，其他索取都应根据年成好坏来增减。”皇帝下诏许可了。元结为老百姓盖房子分田地，免除徭役，致使流亡在外者一万多人重返故里。他晋升容管经略使后，亲自晓谕蛮人首领，安抚平定了八州。元结的母亲去世时，当地百姓都来到节度府请他留任，皇上于是加封他为左金吾卫将军。百姓乐于他的教化，甚至刻石歌颂他的功绩。后免职回到了京师，五十岁去世，追赠他为礼部侍郎。

阅读下面的文言文，完成小题。

苏武牧羊

武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。时汉连伐胡，数通使相窥观。天汉元年，武帝遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士、斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于，单于益骄，非汉所望也。

时缑^①王与长水虞常等谋反匈奴中，会武至匈奴。虞常私候张胜，约以射杀卫律。胜许之，以货物与常。后事败，缑王等皆死，虞常生得，引张胜。单于怒，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓连坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见且单于信汝使决人死生不平心持正反欲斗两主观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣！”

律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃^②毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝^③，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴^④，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。

武以始元六年春至京师，留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

（本文改自斑固的《苏武传》）

注：①缑（gōu）王：和下文的於靬（wū jiān）一样，是匈奴的亲王。②旃（zhān）：同“毡”，毛织的地毯。③羝（dī）：公羊。④纺缴（zhuó）：纺制系在箭尾的丝绳。

10.下列加点字的解释不正确的一项是

A. 武益愈，单于使使晓武 逐渐

B. 既至匈奴，置币遗单于 遗留

C. 单于壮其节，朝夕遣人候问武 以……为壮

D. 留匈奴凡十九岁 总共

11.下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一项是

A. 遣武以中郎将使匈奴 B. 苏君今日降，明日复然

教以慎于接物 至激于义理者不然

C. 会论虞常，欲因此时降武 D. 为降虏于蛮夷

12.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是

A. 何以女为见/且单于信/汝使决人死生/不平心持正反/欲斗两主/观祸败

B. 何以女为见/且单于信汝/使决人死生/不平心持正/反欲斗两主/观祸败

C. 何以/女为见且单于信/汝使决人死生/不平心持正反/欲斗两主/观祸败

D. 何以/女为见且单于信汝/使决人死生/不平心持正/反欲斗两主/观祸败

13.下列对文章的叙述与分析，不正确的一项是

A. 匈奴缑王、虞常等人谋反，虞常私自会见张胜，相约射杀卫律，虞常答应了，事败后缑王和虞常均被俘投降。

B. 单于派卫律审讯苏武等人，苏武认为即使活下来也会有辱使命，于是引刀自杀，气息断绝，半日后才苏醒过来。

C. 单于愈加想招降苏武，先把他幽禁在大窖中，绝其饮食；后把他迁徙到北海无人处，让他放牧公羊。

D. 於靬王很器重苏武，供给他衣服、食品；过了三年多，於靬王得了病，又赐给苏武很多马匹等东西。

14.翻译下列两组句子。

①明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。

②固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

10.B

11.B

12.B

13.A

14.①阐明道德的广大崇高，国家治乱的条理系统，没有不完全表现出来的。

②因此知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法也是妄造的。

【解析】

10.试题分析：遗：赠送。

11.试题分析： A项，介词，凭借/介词，用；B项，代词，这样；C项，在/趁着；D项，成为/被。

12.试题分析：“何以女为见”固定句式，单独成句，“汝”作前句的宾语，“反”是“反而”的意思，句意变化，前面断开。

点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“何以女为见”固定句式，单独成句，“汝”作前句的宾语，“反”是“反而”的意思，句意变化，前面断开。

13.试题分析：原文“缑王等皆死”，选项“事败后缑王和虞常均被俘投降”错误。

14.试题分析：注意重点词语“明”“崇”“治”“贯”“靡”“见”“固”“一”“齐”和判断句的翻译。

阅读下面的文言文，完成小题。

子厚讳宗元。七世祖庆，为拓跋魏侍中，封济阴公。曾伯祖奭为唐宰相，与褚遂良、韩瑗俱得罪武后，死高宗朝。皇考讳镇，以事母弃太常博士求为县令江南其后以不能媚权贵失御史权贵人死乃复拜侍御史号为刚直所与游皆当世名人。

子厚少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年已自成人，能取进士第，崭然见头角。众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人；名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。

贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘。而自肆于山水间，其文《始得西山宴游记》中有云：“然后知吾向之未始游，游于是乎始。”

元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。

其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼，士穷乃见节义。

子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾籍，谓功业可立就，故坐废退，故卒死于穷裔。材不为世用，道不行于时也。使子厚在台省时，自持其身，斥时有人力能举之，且必复用不穷。然子厚斥不久，穷不极，虽有出于人，其文学辞章，必不能自力以致必传于后如今，无疑也。虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。

（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》）

13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 以事母弃太常博士/求为县令江南/其后以不能媚权贵失御史/权贵人死/乃复拜侍御史/号为刚直/所与游皆当世名人/

B. 以事母弃太常博士/求为县令/江南其后以不能媚权贵失御史/权贵人死/乃复拜侍御史/号为刚直/所与游皆当世名人/

C. 以事母弃太常/博士求为县令江南/其后以不能媚权贵失御史/权贵人死/乃复拜侍御史/号为刚直/所与游皆当世名人/

D. 以事母弃太常博士/求为县令江南/其后以不能媚权贵/失御史权/贵人死/乃复拜侍御史/号为刚直/所与游皆当世名人/

14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 古人有名有字。柳宗元字子厚，名宗元；刘禹锡字梦得，名禹锡。韩愈称呼他们二人的字来表示尊敬。

B. 进士第是乘兴时代考选进士，录取时按成绩排列的等第；博学宏词是唐代科举考试科目之一，属于制科。

C. 文中称呼韩愈死去的父亲为“皇考”，古称父母为“大人”，“梦得亲在堂”指刘禹锡的父母健在。

D. 集贤殿正字是官名，掌校勘书籍；监察御史是御史台的属官；集贤殿是收藏整理图书的机构。

15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 柳宗元自幼精明聪慧，年纪很轻就已成才，后精通经史典籍和诸子百家，发表议论旁征博引，令人折服。

B. 柳宗元治政有方，深受百姓拥戴。柳州虽然地势荒僻，但他依乡俗制订政令，在刺史任上政绩不凡。

C. 柳宗元能急朋友之难。刘禹锡被遣播州任刺史，播州比柳州更偏远，柳宗元上疏朝廷与刘禹锡互换，得到批准。

D. 柳宗元怀才不遇，在宦海中几经沉浮。韩愈认为，柳宗元长久被贬谪，穷困到极点，反而成就了他辉煌的文学事业。

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。

（2）勇于为人，不自贵重顾籍，谓功业可立就，故坐废退，故卒死于穷裔。

13.A

14.C

15.C

16.（1）他的名声因此大振，一时间人人都向往和他交游，那些公卿显要们，也争着要把他收到自己的门下，异口同声地赞誉举荐他。

（2）为人处世上果勇（参加政治运动），不知道保重和顾惜自己，以为功名事业可以立见成就，结果反受其牵连而遭贬黜；最终死于荒远穷困的边地。

【解析】

13.试题分析：“太常博士”官职名不要断开，“江南”作“县令”的状语，不做后句的主语。

点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“太常博士”官职名不要断开，“江南”作“县令”的状语，不做后句的主语。

14.试题分析：“皇考”是自己死去的父亲。

15.试题分析：原文“梦得于是改刺连州”，不是“互换”。

16.试题分析：注意重点词语“慕”“交”“顾籍”“谓”“坐”“故”的翻译。

参考译文:

柳子厚，名宗元。七世祖柳庆，拓跋北魏时官至侍中，封济阴公。曾伯祖柳奭，在唐朝曾出任宰相，与褚遂良、韩瑗一同得罪了武后，死于高宗朝。父柳镇，为侍奉母亲，放弃了太常博士的任命，请求到江南去做县令。后来又因为不能迎合权贵，失去了殿中侍御史的官职，直到那个权贵死了，才重新被用为侍御史。为人以刚直著称，所交往的朋友都是当时很有名望的人。

子厚小时候就精锐敏捷，没有不通达事理。当他父亲还在世时，他虽然年纪轻，已经独立成人，能力考中进士，显露出超凡的气象，众人都说柳家有了个好儿子。以后又因博学宏词科考试合格，授集贤殿正字。他才能出众，端方坚毅，每有议论往往引据古今事典为证，贯通经史百家学说，识见高远，意气风发，经常使在座的人为之折服。他的名声大振，一时间人人都向往和他交游。那些公卿显要们，也争着要把他收到自己的门下，异口同声地赞誉举荐他。

贞元十九年，他由蓝田县尉晋升为监察御史。顺宗即位后，出任礼部员外郎。这时遇上当权的人获罪，同被遣出京城做州刺史。还未到任，又一道被贬为州司马。居官清闲，愈加刻苦自励，专心读书记诵，写作诗文，如江河泛滥，湖海蓄积，其造诣可谓精深博大无有止境，但只能恣意纵情于山水之间罢了，他的文章《始得西山宴游记》中有这样话：“这之后才知道我先前不曾真正的游览过，真正的游览从此才开始。”

元和年间，曾将他和一道被贬的人召回京城，又再次一道出京为刺史，这次子厚分在柳州。到任之初，他感慨地说：“这里难道就不值得实施政教吗？”于是按照当地的风俗，制定了劝谕和禁止的政令，赢得了柳州民众的顺从和信赖。此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约期赎回，等到利息与本钱相等时，子女就要沦为债主的奴婢。子厚为借钱的人想尽办法，让他们全都能把子女赎回去。其中特别贫穷实在无力赎取的，就让债主记下人质当佣工所应得到的酬劳，等到酬劳和所借钱数相当时，便要债主归还人质。观察使下达这个办法到其他的州，等到一年，免除了奴婢身份而回归自己家里的就有将近一千人。衡山、湘江以南考进士的人，都以子厚为老师。那些经过子厚亲自指点而撰写文词的人，从他们的文章中都可以看到很好的章法技巧。  

当子厚被召回京城而又复出为刺史的时候，中山人刘梦得禹锡也在遣放之列，应当前往播州。子厚流着眼泪说道：“播州不适宜人居住，而梦得有母亲健在，我不忍心看到梦得处境困窘，以致于无法向母亲说明一切，况且也决没有让母子同赴贬所的道理。”（他）向朝廷请求，准备上疏，情愿用柳州更换播州，即使再次获罪，死也没有遗憾。此时正好又有人将梦得的事报告了朝廷，梦得于是改为连州刺史。呜呼！人在困窘时才最能表现出他的气节和道义。

子厚过去年轻，勇于助人，不知道保重和顾惜自己，以为功名事业可以立见成就，结果反受其牵连而遭贬黜。被贬以后，又缺少有权有势的知己援引推荐，所以最终死于荒远穷困的边地，才能不得施展，抱负也未能实现。

阅读下面的文言文，完成小题。

施维翰，字及甫，江南华亭人。顺治九年进士，授江西临江推官。清漕弊，善折狱，奸顽敛迹。巡抚郎廷佐奏其治行，举卓异，内擢兵部主事。改山东道御史，疏言：“察吏首重惩贪，尤宜先严大吏。各督抚按露章弹劾，宜及监司，勿仅以州县塞责。”又言；“纠举之法，密於文，疏於武。镇帅拥重兵，有庸碌衰惫、缓急难恃者，有纵恣婪赃、肆虐军民者，督抚按徇隐弗纠，事发同罪。”诏并议行。十七年，出按陕西。圣祖即位，裁巡按，维翰乞假归。

康熙三年，复授江南道御史，疏言：“直省钱粮每委府佐协征所至铺设供给不免扰民甚或纵容胥役横肆诛求请概行禁止以专责成杜扰害。”下部饬禁。巡盐河东，征课如额。八年，疏劾偏沅巡抚周召南徇庇贪吏。十一年，疏劾福建总督刘斗徇情题建故靖南王耿继茂祠。召南、斗并坐谴。十二年，内升，以四品服俸仍留御史任。疏言：“设登闻鼓，原以伸士民冤抑，然每收诉状，必待科道六十馀员集议，辄致稽延。请用满、汉科道各一员司之，半年更易。”从之。

迁鸿胪寺少卿，累迁左副都御史。浙江巡抚陈秉直荐举学道陈汝璞，为左都御史魏象枢所劾，秉直应降调，以加级抵销。维翰言：“秉直与汝璞见闻最近，乃徇情妄举，非寻常诖误可比。请敕部定议，凡保举非人坐降调者，不许抵销。”上然之，因著为列。给事中李宗孔继劾秉直，坐左迁。

十八年，授山东巡抚。会岁祲，民多流亡，维翰疏请赈恤，并截留漕米五万石发济南仓存贮，散给饥民。又疏言：“青、莱等府距临清仓远，办解甚艰。请永行改折，以息转输。”民大悦服。二十一年，代李之芳为浙江总督。之芳按治军士鼓譟，系累二百馀人。维翰至，即日定谳，多__。二十二年冬，调福建，未上官，二十三年春，卒，谥清惠。

（选自《清史稿·列传六十》，有删改）

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 直省钱/粮每委府/佐协征所/至铺设供给/不免扰民甚/或纵容胥役横肆/诛求请概行/禁止以专责成/杜扰害

B. 直省钱/粮每委府佐协/征所至铺设/供给不免扰民/甚或纵容胥役横肆/诛求请概/行禁止以专/责成杜扰害

C. 直省钱粮/每委府佐协征/所至铺设供给/不免扰民/甚或纵容胥役/横肆诛求/请概行禁止/以专责成/杜扰害

D. 直省钱粮/每委府佐协征所/至铺设供给/不免扰民甚或/纵容胥役/横肆诛求/请概行禁止/以专责成/杜扰害

9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 顺治是清世祖爱新觉罗·福临的庙号，是其死后在太高立室供奉时特起的名号。

B. 兵部是中国古代官署名，掌管武官选用和兵籍、军械、军令等，相当于现在的国防部。

C. 清朝时御史专门负责监察朝廷和官吏的失职及不法行为，同时保管朝廷的档案文件。

D. 保举是封建社会选官的方式之一，由大臣向朝廷推荐人才，并担保其有才能或功绩。

10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 施维翰曾就监察官吏一事上疏朝廷，认为惩治__应先从大官开始，纠正被举发的官员时对文官和武官应区别对待，朝廷下诏施行。

B. 施维翰以徇私庇护贪官的罪名上疏弹劾偏沅巡抚周召南，以为靖南王耿继茂题建祠堂的罪名弹劾福建总督刘斗，使二人都受到贬谪。

C. 在魏象枢弹劾浙江巡抚陈秉直荐举陈汝璞一事中，皇上最终肯定了施维翰处理此事的看法，并且把他的意见写出了条例之中。

D. 施维翰为人清正仁惠，对__的官员依法严惩不贷，对遭难的百姓设法加以抚恤，为牵累的下属果断按律__，得到朝廷肯定和百姓爱戴。

11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）清漕弊，善折狱，奸顽敛迹。

（2）设登闻鼓，原以伸士民冤抑，然每收诉状，必待科道六十馀员集议，辄致稽延。

（3）秉直与汝璞见闻最近，乃徇情妄举，非寻常诖误可比。

8.C

9.A

10.A

11.（1）清除漕运的弊病，善于审判案件，奸诈顽劣的人收敛了恶行。（注意“清”“折狱”“敛迹”的翻译。）

（2）设置登闻鼓，本来是用来伸张百姓冤屈的，然而常常收到申诉的状子，一定要等科道衙门六十多名官员集体商议，总是导致拖延。（注意“伸”“每”“辄”“稽延”的翻译。）

（3）陈秉直与陈汝璞被传最亲近，（这种做法）是曲从私情胡乱举荐，不是平常的过失能比的。（注意“见闻”“徇”“诖误”的翻译。）

【解析】

8.试题分析：注意“钱粮”“协征”“所至”“甚或”是一个词语不要断开。“请概行禁止”前面主语更换，注意断开。

点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“钱粮”“协征”“所至”“甚或”是一个词语不要断开。“请概行禁止”前面主语更换，注意断开。

9.试题分析：“顺治”是年号，“庙号”是“世祖”。

10.试题分析：“纠举之法”不是“纠正被举发的官员”，是“检举官员的违法行为”。

11.试题分析：注意重点词语“清”“折狱”“敛迹”“伸”“每”“辄”“稽延”“见闻”“徇”“诖误”的翻译。