2010-2011学年度江西省新余一中第二学期高二年级第一次段考
2010-2011学年度江西省新余一中第二学期高二年级第一次段考
阅读下面的文字，完成问题。
什么是“和谐社会”？社会是由人群组成的一种特殊形态的群体形式，是相当数量的人按照一定的规范发生相互联系的生活共同体。
而社会结构是指社会系统的各组成部分或社会体系中诸要素之间比较持久、稳定的相互联系模式，社会的经济、政治、文化、生活的各个领域和部分都紧密联系，互相协调，整个社会才能始终保持有序和谐的状态。所以，“和谐社会”就是说社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。“和谐社会”实际上是一种整体性思考问题的观点，要求我们把工作视野拓展到政治、经济、社会、文化等方面，运用政策、法律、经济、行政等手段，统筹社会资源，综合解决社会协调发展问题。
著名的政治学家亨庭顿关于现代化引起不稳定、现代化伴随着风险的观点已经得到了许多国家经济社会发展经验的验证，即在现代化起飞的时期，是进入社会结构错动、社会问题增多、社会秩序失范、社会风险易发的时期。我国社会转型正面临关键的临界点，即进入了社会发展的矛盾凸显时期，也就是社会失调时期。这种社会张力的能量逐步积蓄起来，会对社会结构形成巨大的冲击力，并在社会结构最薄弱的环节释放出来。而这种无序的社会力量爆发就是社会危机或叫社会风险。
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要建设和谐社会，自然地涉及作为执政党解决这些社会问题的能力。提高我们党的执政能力，就必须提高我们党整合社会结构、社会利益、社会关系等能力。因此，作为社会主义国家的执政党，必须按照构建社会主义和谐社会的目标，正确引导和处理各种社会矛盾，尽可能将社会转型的代价降到最低程度，顺利度过社会发展的阵痛期。
1.根据原文，下列对“和谐社会”的理解不正确的一项是 （ ）
A.和谐社会是指相当数量的人按照一定的规范发生相互联系的生活共同体。
B.和谐社会是指社会各领域和部分都紧密联系，互相协调，构成有序和谐的状态。
C.和谐社会是说社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。
D.和谐社会是一种整体性思考问题的观点。它要求兼顾各方，运筹得当，协调发展。
2.下列对我国目前“社会风险”的成因分析最准确而具体的一项是 （ ）
A.许多国家经济社会发展的规律是现代化引起不稳定、现代化伴随着风险，我国也不例外。
B.我国正处在进入社会结构错动、社会问题增多、社会秩序失范、社会风险易发的时期。
C.随着我国社会矛盾的逐步蓄积，对社会结构的巨大冲击，无序的社会力量必然爆发出来。
D.十几年来，我国主要精力集中于经济建设，而忽略各种社会问题；只讲效率而忽视公平。
3.根据文本提供的信息，下列推不正确的一项是 （ ）
A.与我国社会经济发展最快的十几年相比，“和谐社会”更应是我们的奋斗目标。“和谐社会”强化的并非单纯经济指标，而是综合社会各要素来提出目标。
B.陶渊明笔下的那个既稳定又怡然自乐的物质贫乏的世界绝对不是我们当今“和谐社会”的理想。
C.构建“和谐社会”就是要及时发现影响社会和谐的因素，避免各种社会矛盾的产生，使社会始终在良性状态下运动。
D.构建和谐社会，是对我党执政能力的一大考验，必须统筹各类社会资源，使之回到有序发展的轨道上来。
1.A（所理解的是“社会”的意思）
2.D（具体而明确的阐述了成因）
3.C（“避免各种社会矛盾的产生”有误，依据原文应是“正确引导和处理各种社会矛盾”）
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最新研究表明，二氧化碳不只是改变气候，它还改变了植物的生理特性，并通过植物危害人类。
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毒藤在美国各地的森林中很常见，在中国西部也有分布。毒藤的汁液含有一种叫做漆粉的化学物质，很多人对它过敏，症状是起皮疹，奇痒无比，而且再痒也不能乱挠，否则会扩展到周围的皮肤，与在正常大气条件下生长的毒藤相比，暴露在高浓度二氧化碳下的毒藤不仅面积要比普通毒藤大三倍，它所产生的漆粉也比普通毒藤产生的漆粉更易让人过敏。
全球二氧化碳含量增高以气候变暖的形式让人们汗流浃背，但是，大量二氧化碳却导致植物排出的水分减少，从而造成了全球的淡水流失。由英国气候学家领导的研究小组进行的统计分析表明，温室气体的增加不仅造成全球变暖，同时还是淡水流失的主要原因。二氧化碳在这里扮演了植物“止汗药”的角色。作为对温室气体增加的响应，植物减少了水分从它们的“毛孔”即气孔中的蒸发，进而减少了从土壤中吸收水分，结果导致土壤中出现多余水分，这些水分最终随河流流入大海，并没有随着植物蒸发成为空气中的水分——这是保证水分以淡水方式进行循环的主要因素，气候学家伊安·伍德沃德指出，尽管通过温室试验，人们已知道二氧化碳能够对植物“流汗”造成影响，但在全球范围内确定这一影响的规模仍是一项“重要的研究课题”。
1.下列不属于二氧化碳通过植物给人类造成的危害的一项是 （ ）
A.食物营养降低，造成人类普遍的营养不良
B.毒藤疯狂生长，它所产生的漆粉对人危害更大
C.全球气候变暖，让人们汗流浃背
D.土壤中出现多余水分，造成全球淡水流失
2.下列对二氧化碳含量升高造成植物中微量元素减少的原因分析全面而准确的一项是
（ ）
A.二氧化碳增加，促进了植物的光合作用，植物中碳水化合物的含量超出原来的水平，导致其他微量营养元素含量下降。
B.二氧化碳增加，造成植物的“生物量稀释”和吸收营养成分的能力遭抑制，从而导致微量元素减少。
C.过量的二氧化碳抑制着植物吸收营养成分的能力，可能导致人们虽然吃饱了，但是营养成分的吸收却不够，原因是微量元素比例下降。
D.二氧化碳增加，会造成植物的“生物量稀释”和人们的吸收能力下降，感觉植物微量元素减少了。
3.根据文中的信息，下列推断不正确的一项是 （ ）
A.通过植物培植和基因工程提高微量营养素的水平也许是解决“隐形饥饿”的最有效办法。
B.植物中碳水化合物的含量过高而营养降低是人类越来越肥胖的主要原因。
C.二氧化碳的增多减少了水分通过植物的蒸发以淡水的方式进行循环的数量，结果导致了全球淡水的流失。
D.通过温室试验，人们已经知道二氧化碳对植物“流汗”的影响，在全球范围内确定这一影响的规模也取得了研究成果。
1.C（并非二氧化碳通过植物给人类造成的危害）
2.B（A、C都只提到了一个原因，不全面；D项也只分析了其中的一条原因，且把植物吸收营养成分的能力误解成人吸收营养成分的能力，“感觉”一词也误用。）
3.D（“也取得了研究成果”错，还不是事实）
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《春秋事语·韩·魏章》考辨
在马王堆三号汉墓中出土有一种记载春秋时期历史的古佚书，原书无名而且残缺严重，马王堆汉墓整理小组据其内容定名为《春秋事语》，并以各章首句为篇名，在《春秋事语》中，以《韩·魏章》词为最晚，它不仅反映了公元前453年赵、韩、魏三家灭智伯之事，而且其中“□赫曰”一条材料还能对传统文献有所补充。此句所载“□赫”的议论，在其他古书中都没有记载，由于缺字，也无法确定“□赫”其人的身份，郑树良《<春秋事语>校译》认为：“战国 初期游士有壮赫其人……盖战国著名策士之一也。《事语》本章所载言论，盖亦杜赫说辞乎？”
笔者认为，郑先生此说有可商榷的余地。《战国策·楚策三》“五国伐秦”章记有杜赫说昭阳之事，战国时代曾发生过两次“五国伐泰”，从本章内容看，杜赫说昭阳时当属第一次，此役发生在公元前318年，另据《吕氏春秋·务大篇》和《淮南子·道应训》记载，杜赫曾游说过周昭文君；又《战国策·韩策一》“公仲以宜阳之故仇甘茂”章载，杜赫也曾说秦（武）王，查阅有关年表可知，东周王室在周郝王时分裂成东西两个小朝廷，昭文君是东周小朝廷之君，周郝王即位于前辈314年，而秦攻取宜阳据载在秦武王三年（前308年），杜赫来秦当在此时，那么，“□赫”是谁呢？在《战国策·东周》“谓周最曰仇赫之相宋”章和《赵策三》“赵使机（仇）赫之秦”章中，又记有一位叫仇赫的赵国策士，“□赫”会不会是仇赫呢？据杨宽《战国史》中的《战国大事年表》考证，赵国派仇赫入宋为相是在前298年，因此，说“□赫”即仇赫也未必正确。
《韩非子·难一》记述：襄子国于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为首赏。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首何也？” 襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣，吾群蔬无有不骄侮之意者，唯赫不失君臣之礼，是以先之。”由此可知，高赫为赵襄子被围于晋阳城中时重要谋臣（此人又分见于《吕氏春秋·孝行览》、《史记·赵世家》、《淮南子》“人间训”“汜论训”、《说苑·复恩篇》等书）。我们从以上记述及《春秋事语》其他各章所记史事的时间范畴来分析，《韩、魏章》中的“□赫”应该就是赵襄子的谋臣高赫。
1.以下不属于否定“口赫”即杜赫的确凿证据的一项是 （ ）
A.杜赫曾于公元前318年与昭阳有接触。
B.杜赫游说周昭文君应在公元前314年之后。
C.《战国策·韩策一》记载，杜赫曾游说过秦（武）王。
D.东周王室分裂为东西两个小朝廷后，昭文君做了东周小朝廷的君主。
2.对原文有关内容的理解，正确的一项是 （ ）
A.郑树良所说的“《事语》本章所载言论”就是指《春秋事语》中《韩、魏章》所记载的有关“口赫”的议论。
B.作者认为，杜赫的活动时间应在东周十室分裂成东西两个小朝廷之后，与三家灭智伯之事应不相及。
C.《战国策·东周》《战国策·赵策三》和《战国史·战国大事年表》对仇赫入宋为相之一事件均有较详细记载。
D.作者从《韩非子难》所记载高赫之事在《春秋事语韩、魏章》同有记载这事实中分析出“口赫”即高赫。
3.根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是 （ ）
A.《春秋事语》的成书时间应在战国初期全汉代之间。
B.《淮南子》所记史事的时间范围比《春秋事语》大
C.作者根据对“口赫”所处历史年代的分析，指出“口赫”是仇赫的可能性比是杜赫大。
D.作者认为“口赫”即高赫，也是从有关事件中分析推断的结论，并没有找到确凿的文献记载。
1.D（这项没显示出与杜赫的关系。）
2.A（B项，杜赫说昭阳发生在公元前318年的第一次“五国伐秦”之时，与“杜赫的活动时间应在东周王室分裂成东西两个小朝廷之后”不符。C项，井无说明“有较详细记载”。D项，《韩非子》记载的讥赫之事在《春秋事语》中并无记载。）
3.C（“口赫”是仇赫的可能性比是杜赫大“的说法缺乏根据。）
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日本科学家说，经过遗传工程改造的“深蓝菌”即将问世。它可用于吸收大气中的二氧化碳，并将其变成制造生物降解塑料的原材料。
日本国立生物科学和人类技术研究所的科学家们说，他们能使深蓝菌的10%成为聚烃基酸（PHB），将PHB加入共聚物中可产生生物降解塑料。
日本科学家希望利用这种遗传工程细菌，来从工厂排放的废气中提取二氧化碳，同时减少温室气体，并制造有用产品。
深蓝菌通常出现在海滩上，它采用光和二氧化碳制造动物淀粉。研究人员已经将一种称为产碱杆菌的基因拼接到深蓝菌上，产碱杆菌利用氢气糖和水可产生PHB。在正常条件下，变性深蓝菌只产生少量PHB。但通过人工改变环境，日本研究人员已增加了PHB的产量。
研究人员也正密切关注自然界出现的一种新的深蓝菌，其27%的干重可转换为PHB，国立生物研究所的研究人员说，目前还很难使这种方法达到商业化的水平，因为用遗传工程制造深蓝菌的成本较高。研究人员希望能使PHB的产量达到细菌50%干重的水平，这样才能利用细菌生产生物降解塑料。
1.下列不属于遗传工程改造结果的一项是 （ ）
A.科学家们使深蓝菌的10%成为制造生物降解塑料所必需的PHB。
B.深蓝菌将废气中的二氧化碳变成制造生物降解塑料的原料。
C.深蓝菌通常出现在海滩上，它采用光和二氧化碳制造动物淀粉。
D.通过人工改造环境，科学家可以使变性深蓝菌增加PHB的产量。
2.对画线句意思的解说，正确的一项是 （ ）
A.尽管新品种的深蓝菌含有27%的PHB，仍然很难满足商业需要。
B.目前用遗传工程的方法很难使PHB的生产具有实际应用的价值。
C.用遗传工程制造PHB成本高于从深蓝菌中提取，不符合商业需要。
D.单纯用遗传工程的方法很难将PHB应用于生物降解塑料的生产。
3.下列理解，不符合原文意思的一项是 （ ）
A.经过遗传工程改造的深蓝菌，可将产碱杆菌基因拼接到深蓝菌上。
B.经过遗传工程改造的深蓝菌，可以用来减少大气污染、改善环境。
C.经过遗传工程改造的深蓝菌，其中的一部分可以转化为PHB。
D.经过遗传工程改造的深蓝菌，即将应用于生物降解塑料的生产。
1.C（由文中第四段可知，通常出现在海滩上深蓝菌不是遗传工程改造结果。）
2.B（由画线句的下句“因为用遗传工程制造深蓝菌的成本较高”可知。）
3.D（原文只说可以生产生物降解塑料。转换为PHB目前还很难达到商业化的水平，更不可能即将应用于生物降解塑料的生产。）
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淡之美
淡，是一种至美的境界。
一个年轻的女孩子，从你眼前走过，虽是惊鸿一瞥，但她那淡淡的妆，更接近于本色和自然，好像春天早晨一股清新的风，就会给人留下一种纯净的感觉。
如果浓妆艳抹的话，除了这个女孩表面上的光丽之外，就不会产生更多的有韵味的遐想了。
其实，浓妆加上艳抹，这四个字本身，已经多少带有一丝贬义。
淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润物无声，容易被人接受。
苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这种样子，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，市裹云集的，车水马龙的浓丽景色，未必多么感兴趣。
识得西湖的人，都知道只有在那早大师傅时节，在那细雨、碧水、微风，柳枝，桨声，船影，浓雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡水墨画，才是最美的西湖。
水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。
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西方的动画，多浓重，每一种色彩，都惟恐不突出地表现自己，而中国的水墨画，则以淡见长，能省一笔，决不赘语，所谓，“惜墨如金”者也。
一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。
咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。有一种土耳其式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，饮在口中，苦香无比，杯小如豆，只一口，能使饮者彻夜不眠，不觉东方之既白。茶则是淡的了，尤其断摘的龙井，就更淡了，一杯在手，嫩蕊郐展，上下浮沉、水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨帖，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容、所以，咖啡和茶，是无法加以比较的。
但是，若我而言，宁可倾向于淡，强劲持久的兴奋、总是会产生负面效应。
人生，其实也是这个道理，浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式。两者，因人而异，是不能简单地以是或非来判断的。我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。
因此，持浓烈人生哲学者，自然是积极主义了；但执恬淡生活观者，也不能说是消极主义。奋斗者可敬，进取者可钦，所向披靡者可佩，热烈拥抱生活者可亲；但是，从容而不急趋，自如而这窘迫，审慎而不狷躁、恬淡而不凡庸，也未怡不是又一种的积极。
一个人活在这个世界上，不管你是举足轻重的大人物，还是微不足道的小人物、只要有人存在于你的周围，你就会成为坐标中的一个点，而这个点必然有着纵向和横向的联系。于是，这就构成了家庭、邻里、单位、社会中的各式各样繁复的感情关系。
夫妻也好，儿女也好，亲戚、朋友也好，邻居、同事也好，你把你在这个坐标系上的点，看得浓一点，你的感情负担自然也就重；看得淡一点，你也许可以洒脱些、轻松些。
壁如交朋友，好得像穿一条裤子，自然是够浓的了。“君子之交淡如水”，肯定是百分之百地淡了，不过，密如胶漆的朋友，反目成仇，又何其多呢？倒不如像水一样地淡然相处，无昵无隙，彼此更怡淡些。
近莫乎夫妇，亲莫乎子女，其道理，也应该这样。太浓烈了，便有求全之毁，不虞之隙。
尤其落到头上，一旦要给自己画一张什么图画时，倒是宁可淡一点的好。
物质的欲望，固然是人的本能，占有和谋取，追求和获得，太概是与生俱来的，清教徒当然也无必要，但欲望膨胀到无隈大，或争名于朝，争利于市，或欲壑难填，无有穷期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗名，招摇过市，得则大掀喜，大快活；不得则大懊丧，大失落，神经像淬火一般地经受极热与极冷的考验，难免要濒临崩渍边缘、瘦于奔命的劳累争斗，保不准最后落一个身心俱弛的结果，活得也关在是不轻松啊！其实，看得淡一点，可为而为之，不可为而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就能够淡处之，则免掉许多不必要的烦恼。
淡之美，某种程度近乎古人所说的禅，而那些禅偈中所展示的智慧，实际上是在追求这种淡之美的境界。
禅，说到底，其实，就是一个淡字。
人生在世，求淡之美，得禅趣，不亦乐乎？
1.作者为了证明“淡，是一种至美的境界”的观点，引用了五对相反的事例，请根据文意，分别加以概括说明。
（1） （2） （3）
（4） （5）
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答：
3.怎样理解“禅，说到底，其实，就是一个淡字”这句话的含义？根据文章，简要作答。
答：
4.下面对这篇散文的分析，错误的两项是（ ）
A.文章开头的第一句话在文中有提纲挈领的作用，并与最后一段相呼应。
B.文中引用“君子之交淡如水”这句俗语是为了说明与朋友像水一样淡然相处，友谊
会更长久。
C.全文运用排比、对偶、反问等修辞手法，语言淡雅流畅，句式灵活多变，表达了作
者对淡之美的独特感受。
D.“可为而为之，不可为而不强为之”一句，说明了作者对生活中的“淡”有着辨证的认识，在肯定了其积极意义的基础上，又客观地指出了“淡”也有消极的一面。
E.作者以饱满的激情礼赞了生活中的淡之美，认为只有“淡”才是生活的真谛，而“浓”
则背离了生活的内涵。
1.（1）年轻女子的淡汝和浓妆艳抹；
（2）大自然的西湖和人工雕琢的景物；
（3）中国水墨画的淡和西方油画的浓意；
（4）茶的淡和咖啡的浓；
（5）淡的生存方式和浓的生存方式。
2.淡也是一种积极的生存方式，能够做到从容、自如、审慎、恬淡的人其实活得更洒脱轻松，于身心更有裨益，是另一种形式的积极主义。
3.淡的本质就是淡然处世，宁静智慧，这一点是和裨相通的。
4.DE（D项错在原文井没有提到“淡”的消极作用；E项错在“浓则背离了生活的内涵”，原文说“浓”是一种生存方式”。）
阅读下面文字，完成问题。
人人都有糊涂时
在日常生活中，心不在焉、细小的疏忽和不由自主的失言是司空见惯的。有些人甚至忘记出席重要会议，忘记自己的生日。这种疏忽通常是因未来事务记忆失误导致的，对未来事务的记忆是协调和安排大部分日常活动的关键，如出门时带上钥匙或雨伞、赴约、吃药等。德国心理学家马克·麦克丹尼尔博士认为，这一使我们能够计划和安排未来活动的思维进程与前额脑皮层的神经活动有关。因此，如果大脑的这个部位受伤，会导致心不在焉和记忆失误大量出现。
但是，即使大脑完全健康，也会出现心不在焉的情况。在大多数情况下，这不会引起人们的注意，但如果我们忘记一个重要的日子或重要的约会，事情就会发生变化，疏忽者会被指责为不尊重他人。一般而言，我们周围的人很少出现影响工作日程的重大疏忽，反复失约的情况也很少出现。因此，专家建议我们使用记事本或其他能够帮助我们记住工作的做法，他们认为这种技巧是最有效的。心理学家研究了人们为记住某件事情而改变日常用品的位置在大脑中出现的反应。麦克丹尼尔博士发现，在大脑的同一区域内，我们的记忆会同时存储要记住的事件，如约会和我们为此所留的记号。当我们再次看到所留记号时，那个区域就会重新出现事件的信息，并将其传送给大脑。所留的记号越醒目，记忆出现失误的可能性越小。
当然，不是所有的心不在焉都是因记忆失误所致。精神分析原理显示，遗忘都是有原因的。这些心不在焉的行为表明我们潜意识中的某种心理因素受到压抑。忽略一项工作可能表明拒绝工作的潜意识；在恋爱时失约表明我们对等待的人有一种未表明的拒绝态度。弗洛伊德认为，这种行为从来不是偶然的。
在许多学者和天才人物身上也会出现类似情况。他们专心致志地投身于发明创造之中，对外界毫不关心。在艺术和科学史上，在做出惊人成就的同时行为荒唐的“分心”智者屡见不鲜。有人甚至认为，神经错乱是富有创造力的天才人物的特点之一。亚里士多德曾问道：杰出天才人物的精神健康出了什么问题呢？为什么在哲学、政治学、诗歌和艺术界所有杰出人士都明显地性情暴躁？心理学教授费尔南德斯认为，天才人物在技能、才智和创造力方面具有天赋，但在自控能力、心理平衡和社会交往方面通常很令人失望。因此，这就是某些天才人物不拘小节和对世俗事务不感兴趣的原因。
1. 下列关于“未来事务记忆”的表述，不符合文意的一项是 （ ）
A. 未来事务记忆不是记忆过去的事，而是记将要发生的事。
B. 人们大部分的日常活动都靠未来事务记忆来协调和安排。
C. 未来事务记忆与人的大脑中前额脑皮层的神经活动有关。
D. 未来事务记忆失误造成的都是细小疏忽，不必过分在意。
2. 下列理解或推断，符合文意的一项是（ ）
A. 使用记事本帮助我们记住工作的技巧可以有效防止未来事务记忆失误。
B. 记忆失误是由对未来事务记忆失误以及潜意识反感两方面原因造成的。
C. 若用精神分析原理解释人们遗忘的原因，所有的心不在焉都是故意的。
D. 作者认为，性情暴躁、神经错乱是富有创造力的天才人物的特点之一。
3 文章第二段中，心理学家所研究的“人们为记住某件事情而改变日常用品位置”的行为，在大脑中的反应是怎样的？请用三个短句或三个关键词语概括其过程。
答： ， ， 。
4. 选文结束处“某些天才人物不拘小节和对世俗事务不感兴趣的原因”是什么？请根据文意简要回答。
答：
1. D
未来事务记忆的失误也会造成具有相当后果的重大疏忽（“如果我们忘记一个重要的日子或重要的约会，事情就会发生变化，疏忽者会被指责为不尊重他人。”）
2. A
B项，文章提到，心不在焉由对未来事务的记忆失误、潜意识反感两方面原因造成。记忆失误只是其中一个方面。C项，“所有”范围过宽，另外，“拒绝工作的潜意识、未表明的拒绝态度”也不能说是“故意”的。D项，“作者认为”的说法有误，原文中“有人甚至认为”的措辞，表明“神经错乱”的判断并不是作者所赞成的观点。
3. 记忆区同时存储事件，看到与事件相关的记号，记忆区重新出现事件的信息（并传送给大脑）。
4. 这些天才人物 ①专心致志地投身于发明创造之中，②潜意识中的某种心理因素受到压抑（对发明创造之外的某些事情产生反感），③对外界毫不关心，导致做事不拘小节（心不在焉）和对世俗事务不感兴趣。
阅读下面的作品，完成问题。
秦腔
①我曾经在西府①走动了两个秋冬，所到之处，村村都有戏班，人人都会清唱。在黎明或者黄昏的时分，一个人独独地到田野里去，远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓，细细辨认着田埂上、荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字，高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗长的二胡声，几声雄壮的秦腔叫板，我就痴呆了，感觉到那村口的尘土里，一头叫驴的打滚是那么有力，猛然发现了自己心胸中一股强硬的气魄随同着胳膊上的肌肉疙瘩一起产生了。
②每到农闲的夜里，村里就常听到几声锣响：戏班排演开始了。演员们都集合起来，到那古寺庙里去。寺庙里有窗无扇，屋梁上蛛丝结网，夏天蚊虫飞来，成团成团在头上旋转，薰蚊草就墙角燃起，一声唱腔一声咳嗽。冬天里四面透风，柳木疙瘩火当中架起，一出场一脸正经，一下场凑近火堆，热了前怀，凉了后背。排演到什么时候，什么时候都有观众，有抱着二尺长的烟袋的老者，有凳子高、桌子高趴满窗台的孩子。庙里一个跟头未翻起，窗外就哇地一声叫倒好，演员出来骂一声：谁说不好的滚蛋！他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好：翻得好！翻得好！排演到三更鸡叫，月儿偏西，演员们散了。孩子们还围了火堆弯腰踢腿，学那一招一式。
③一出戏排成了，一人传出，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。一年十二个月，月月有节，三月一会，那戏必是上演的，戏台是全村人的共同的事业，宁肯少吃少穿也要筹资集款，买上好的木石，请高强的工匠来修筑。村子富不富，就比这戏台阔不阔。
④一演出，半下午人就找凳子去占地位了，未等戏开，台下坐的、站的人头攒拥，台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台，似乎整个世界要天翻地覆了。大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望，下边就喊：开演呀，场子都满了！幕布放下，只说就要出场了，却又叮叮咣咣不停。
⑤终于台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场。但不管男的女的，出来偏不面对观众，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一样，台下就叫：瞧那腰身，那肩头，一身的戏哟！是男的就摇那帽翎，一会双摇，一会单摇，一边上下飞闪，一边纹丝不动，台下便叫：绝了，绝了！等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过，全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也接下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。他们不喜欢看生戏，最欢迎看熟戏，那一腔一调都晓得，哪个演员唱得好，就摇头晃脑跟着唱，哪个演员走了调，台下就有人要纠正。说穿了，看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾。
⑥在这样的地方，这样的环境，这样的气氛，面对着这样的观众，秦腔是最逞能的，它的艺术的享受，是和拥挤而存在，是有力气而获得的。如果是冬天，那风在刮着，像刀子一样，如果是夏天，人窝里热得如蒸笼一般，但只要不是大雪、冰雹、暴雨，台下的人是不肯撤场的。最可贵的是那些老一辈的秦腔迷，他们没有力气挤在台下，也没有好眼力看清演员，却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根，吸着草烟，慢慢将唱腔品赏。一声叫板，便可以使他们坠入艺术之宫，“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。那些大一点的、脾性野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的高空，杨树上、柳树上、槐树上，一个枝杈一个人。他们常常乐而忘了险境，双手鼓掌时竟从树杈上掉下来，掉下来自不会损伤，因为树下是无数的人头，只是招致一顿臭骂罢了。
⑦广漠旷远的八百里秦川，秦人自古是大苦大乐之民众。他们的家乡交响乐，作了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？
注释：①西府：陕西省西安以西的部分地区，是秦腔的发源地。
（取材于贾平凹散文《秦腔》）
1. 下列对选文内容的理解，不正确的两项是（ ）
A. 窗外看排演的观众“哇地一声叫倒好”，只是开玩笑而已，并不是对演员的表演不满意。
B. 秦腔的排练条件艰苦，但演出的戏台讲究，说明村民不重视排练过程，只注重演出结果。
C. 演出的幕布已经放下，但锣鼓一直“叮叮咣咣不停”，渲染着演出的气氛，迟迟不开演。
D. 摇帽翎的演员，一会双摇，一会单摇，双摇时上下飞闪，单摇时纹丝不动。令观众叫绝。
E. 村民们不爱看生戏爱看熟戏，因为他们不追求表面的新鲜刺激，追求陶醉于其中的乐趣。
2. 解释词、句在文本中的特定含义，并回答问题。
①解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗长的二胡声，几声雄壮的秦腔叫板，我就痴呆了……
答：
②解释第5段的划线语句“全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了”在文中的意思。
答：
3. 第6段提到：“在这样的地方，这样的环境，这样的气氛，面对着这样的观众……”请联系全文，说说这里的环境是怎样的。
答：
4 第六段中作者写了两类观众，他们有什么特点？选这两类观众来写，对表现中心有什么好处？
答：
1、B、D
B项，对原因的解说不当。根据文意，村民对排演非常热心，排练场所因陋就简，是乡村戏曲的正常特点；搭建戏台有与临村比富的原因，所以村民“宁可少吃少穿”以求用料讲究、做工上乘。D项，“单摇时纹丝不动”的说法不合逻辑。根据文意，应该是帽翎的两边“一边上下飞闪，一边纹丝不动”。
2、 ①（示例）“冗长”这里是“悠长”、“悠扬”的意思，表现乡村旷野中传来的二胡声给人以持久的听觉享受。（希望声音长久地持续）“痴呆”这里是“痴迷”的意思，表现作者对二胡声、秦腔叫板的入迷和陶醉。
②（示例）演员的演唱，声如炸雷，全场每一个观众为之震撼；迷醉于演唱的感觉，传遍每一个观众的全身上下。这句话，写出了秦腔演员唱腔的高亢雄壮，震撼之大、传播之广，也写出了观众的感受之细腻、欣赏之投入。
3、（自然环境：）①广漠旷远的土地。/（社会环境：）②田野间能见到汉唐遗迹（留存着历史文化的气息）。③村村都有戏班，人人都会清唱。/（表演环境：）④演员的排练场所夏天蚊虫成群，冬天里四面透风。⑤戏台用料讲究、做工上乘。⑥台下非常拥挤、热闹。
4、第一问：（示例）“老一辈的秦腔迷”因不能承受拥挤，无法获得与其他人一样的艺术享受，却是最懂戏的观众；“大一点的、脾性野一点的孩子”也挤不进观众群，是并不真正懂戏的观众。
第二问：（示例）他们虽然都无法正常享受秦腔艺术，但同样热情、痴迷于秦腔。这样选材，对比鲜明、概括性强，从侧面写出了村民们感情炽烈的特点以及对“大喊大叫的”秦腔的痴迷若狂之情。
阅读下面文字，完成问题。
整合班级教学
整合班级教学，就是以虚拟教学整合现实中的课堂。
现实课堂，指传统班级授课形式的课堂。有条件的课堂可实现“一人一机”，每人都能单独使用一台计算机；通常课堂也可以没有计算机，学校公用计算机的数量可以保证学生课外使用。
虚拟教室，指和现实课堂的老师、学生完全相同的教学交互平台。在这里，教师拥有一个教师网页，每个学生各拥有一个学生网页，师生凭借资源和网络交互功能的支持，开展数字化教学活动。这样的“虚拟教室”，应按一定的技术标准统一开发。教师只要能掌握相当于上网收发邮件的技术，即能应用。
现实课堂与虚拟教学方式不同。现实课堂，教师和学生是如过去那样凭借教学用书开展面对面、口耳相传的教学活动（当然也可凭借计算机上课），虚拟教室所以开展的则是数学化教学活动。虚拟教室与现实课堂的整合，就是这种数字化教学活动和面对面、口耳相传的教学活动互动互补，融为一体。
这里的必要条件是：二者须由一体化的资源来支持。教学用书不令兼有对数字化教学活动的导和作用，同时也是资料库的核心部分。这样，虚拟教学的教学与现实课堂的教学就可互为补充——虚拟教室的教学成为现实课堂所不可缺少的准备、延伸、扩展，现实课堂的教学则是虚拟教室所不可缺少的准备、延伸、扩展。这样，即使“现实课堂”没有使用计算机，它也属于信息化时代的课堂；这样的语文教学，自然也属于信息化的语文教学。
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（取材于顾德希《用信息技术推进语文课堂的整体优化》）
1.下列理解或推断，不符合文意的一项是 （ ）
A.虽然传统课堂不能都做到计算机进班级，但学生常有公共机房可用。
B.应用虚拟教室的难度并不高，教师能掌握上网收发邮件的技术即可。
C.现实课堂也可凭借计算机上课，但仍然是面对面、口耳相传的教学。
D.教学活动仅依靠数字化是不够的，必须与现实课堂的教学方式结合。
2.下列关于“虚拟教室”的表述，最准确的一项是 （ ）
A.教师拥有的教师网页和学生各自拥有的学生网页的集合。
B.凭借网络资源和网络功能的支持所开展的一种教学活动。
C.按一定的技术标准统一开发的，供教学所用的交互平台。
D.可实现一人一机，每人都能单独使用一台计算机的课堂。
3.第五段为什么说现实课堂没有使用计算机，也“属于信息化时代的课堂”？
答：
4.教学的“数字化行为”和“非数字化行为”的优点各是什么？请结合全文简要回答。
答：
1.B
2.C A、B表述没有扣住关键属性“教学交互平台”，不准确；D说的仍然是现实课堂。
3.此时的现实课堂已经与虚拟教室实现整合，二者均由一体化的资料来支持，虚拟教室成为现实课堂的准备、延伸、扩展。
4.数字化行为：突破时空限制，利用资料（资源库），实现网络交互功能。
非数字化行为：师生当面，口耳相传，如沐春风，举行投足间的暗示，眼神语气中的魅力，氛围场合的效应。
阅读下面的作品，完成问题。
楼兰的忧郁
①三千多年前的楼兰，曾有环境学专家向国王建议对砍树者实行“罚马”“罚牝牛”。当国王将此建议晓谕臣民时，一切都已晚了，沙漠、狂风、干渴已开始疯狂地吞噬楼兰。楼兰人来不及种树了。我们完全可以想象，曾经“马蹄哒哒，驼铃声声，商贾使节络绎不绝”、处在古丝绸之路上的楼兰城的富裕和繁华；我们同样也可以想象，当沙暴卷来并湮埋这座城市时，无处逃生的楼兰人的惊恐与绝望。
②当我穿行在辽阔的西鄂尔多斯荒原，当我行走在沟壑纵横、山塬破碎的甘肃定西和宁夏西海固，当我站定在漫漫无际的腾格里沙漠之中时，我总在想，仅仅是楼兰人来不及种树了吗？
③我在宁夏采访时得知，贫苦的农民和他们的孩子生钱的惟一办法是挖甘草，老师赞扬某某女童能艰苦读书是因为该女童能吃苦挖甘草，赞扬该父母能供女孩念书也是要领我参观满屋子的甘草。人们居然不知道这一代又一代的挖甘草已经把宁夏整个的生存环境给毁得面目全非。
④历史上的宁夏不是今天这样被沙漠和秃岭紧紧包围。自古就有“天下黄河富宁夏”之说，《汉书·地理志》云：天水、陇西“山多林木，民以板为室屋”。这里什么变成“万丈厚土、寸草不生”的呢？
⑤1998年8月我在青海采访时得知，那个周长为360公里、世界上最大的咸水湖泊青海湖，从七十年代以来每年水位下降10至13厘米，致使一些地方如今已露出了沙丘、形成了半岛。10年前，我到达过青海湖。那时，望着湛蓝湛蓝的湖水，我把它比做大退却时遗落的一滴伤心的泪水，抑或是地球在山崩地裂地自我嬗变时留下的一份蓝色忆念。那时，我很诗意很浪漫。10年后我又一次站在青海湖边，望着一天天一年年减少的湖水，我就想，当这滴泪水彻底干涸时，当这份忆念彻底泯灭时，地球将怎样抖动它的愤怒呢？那一刻，我很忧郁也很恐惧。
⑥沙坡头是滕格里大沙漠南端紧逼黄河的连绵沙山，东西长十几公里，在黄河北岸堆积成高达百米的沙坝，这里曾经流沙纵横，平均每10个小时出现一次沙暴。沙漠每年以8至9米的速度向黄河方向推移。我想，如果沙坡头不出现一个治沙林场，不走来一批献身于治沙事业的专家和工人，黄河在这里早已成为地下河！那条抻长的京兰铁路不知已被湮埋过多少次！
⑦1957年沙坡头建立了固沙林场。走来了专家，走来了工人农民。他们在茫茫沙海里安营扎寨。他们创造了1×1米半隐蔽式草方格沙障固定流沙，那些草方格的草用的是麦秸或稻草秸。然后，他们又抢墒在草方格里播进草或灌木。30年不懈的努力，30年生与死、成功与失败的搏斗，终于在沿铁路两侧连绵不断的沙山上布下了一张绿色巨网，这张网宽近千米、长近70公里，形成纵横几万亩的固沙林带。昔日吞村毁舍、席卷大地的黄沙被绿色巨网牢牢捕获，再也未能逞凶。绿色巨网曾经历了百年不遇的大沙暴的袭击，但安然无恙。
⑧在沙坡头沙漠边沿高高地耸立着一座碑，那上面记载着1994年联合国命名沙坡头固沙组织为世界500家最佳治沙单位的表彰内容。仰望那座沙漠中的丰碑，我感受着一种悲怆和震撼：这是人类对命运抗争的纪念。回眸南望依然喘息着、挣扎着穿越沙漠的黄河，我就想，我们的“生存教育”应该添加这样的内容，我们的老师应领孩子们常来沙坡头看看。告诉他们我们生存环境的危机与艰难，不能再砍树、铲草皮、挖树根了！告诉他们沙暴曾经湮没了一个楼兰、尼雅；可沙暴只仅仅湮没楼兰、尼雅么？让他们回去告诉他们的父母；让他们长大了，告诉自己的孩子。
（取材于梅洁散文集《一只苹果的忧伤》）
1.下列对选文内容的理解，不正确的两项是 （ ）
A.第二段末问句的意思是，今天的甘肃、宁夏地区已经步了楼兰后尘。
B.在宁夏，一些农村教师没有意识到挖甘草是严重破坏当地环境的行为。
C.第四段末的设问表明，作者并不了解宁夏生态恶化的具全体转变时间。
D.作者1988年到青海湖时感到诗意、浪漫，1998年则感到忧郁、恐惧。
E.沙坡头固沙林场成功地挡住了腾格里沙漠对黄河以及京兰铁路的威胁。
2.解释加点词语在文本中的特定含义，联系语境，说明加点词语的语言使用方面有何特点。
①我把它比做大退却时遗落的一滴伤心的泪水
答：
②地球将怎样抖动它的愤怒呢
答：
3.本文开头写楼兰古国时连续两次描绘“可以想象”出的情景。这样写，起到了那些作用？
答：
4.文章结束时表达了对“生存教育”的具体建议。请联系全文，说说作者这样写想要表现什么。这样写的效果是什么？
答：
1.AC A项，“甘肃、宁夏地区已经步了楼兰后尘”的说法外延过大；C项，从下文看，作者没有解答“生态恶化的具体转变时间”的意思，问句意在强调生态变化之剧烈。
2.①“一滴伤心的泪水”这里指青海湖。作者运用比喻（明喻）的修辞方法，以人喻物，用“一滴”表现湖之少，用“伤心的泪水”表现青海湖“大退却”时的无奈和伤感。②“抖动”这里是“表现”“表达”的意思。作者运用拟人（比拟）的修辞方法，用愤怒得发抖的人类动作表现愤怒致极的大自然形象，表现作者对自然环境被破坏的担忧之情。
3.（作者引领读者想象楼兰城的富裕和繁华、楼兰人的惊恐与绝望。）通过形象、细致的刻画，突出了作品的历史气息和文化内涵；通过盛与衰的强烈对比，引发读者的警醒与思考。
4.（示例）第一问：结尾处立足于“生存教育”，发出面向全民、面向未来的呼吁，呼应了第三段作者在宁夏采访时发现的教育缺失。直接歌颂了治沙者与命运抗争、挽救生存环境的功绩。告诫后人，要有环境危机感。
第二问：这样写，直抒胸臆，悲怆和震撼之情强烈；切中时弊，立意深远，给读留下思索的空间、深刻的印象。
阅读下面文字，完成问题。
形象与科学
（1）许多重大科学研究证明，科学与文学相通相成。文人应该服膺科学，科学家也可以向文人学习。诺贝尔物理奖得主丁肇中、“菲尔茨奖”（被称为“数学诺贝尔奖”）得主邱成铜，俩人对历史学的兴趣几近痴迷。其实，科学研究并不都是逻辑推理，比较恰当的应是两中不同心智的显现：广博的猎取，深刻的概括。
（2）科学并不那么“严格”。量子力学描述的是微观世界。那里，常人的一切感官都远远够不着。李政道、杨振宇的“宇称不守恒”原理在表述上就使用了形象语言：“宇称”给了人们对称的意象，就像一个人站在镜子面前。什么叫某物理过程的“宇称守恒”呢？如果这个人举右手，“镜中人”除了左右相反外，其物理过程完全一样，就叫“宇称守恒”。反之，如果这个人举右手，“镜中人”也举右手，就不是“镜面对称”，于是就叫这个物理过程“宇称不守恒”了。可见，把高深的理论形象性地说成“对称的缺损”，就容易理解了。
（3）实际上，要把高深、复杂、抽象的科学理论阐述得人人都懂，往往也非得恰到好处地借助于一幅幅图画不可。爱因斯坦的广义相对论说，空间的物质密度极高时会产生“弯曲”。这“弯曲空间”叫许多人如坠五里云雾中。我们可以想象一幅图画。一个小孩子在席梦思上蹦跳。当小孩子跳在空中时席梦思周围质量很小，所以是平直的“正常空间”；而跳下来时，产生了孩子重量形成的“大质量”，席梦思就向下弯曲了。如果质量大得无与伦比，那么空间就会形成一个洞眼——黑洞！
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1.文章首段中“广博的猎取，深刻的概括”指怎样的心智？
2.第（2）段“科学并不那么‘严格’”一句，在文中有何含意？
3.填空：第（2）段和第（3）段分别从□□□□和□□□□两个方面来阐述形象与科学的关系的。
4.根据原文提供的信息，以下分析或推论不正确的一项[ ]
A.许多取得卓越成就的著名科学家，常常也是自然科学与社会科学等多学科的通才。
B.形象操作在科学研究中作用关键，所以完全可以利用研究文学的方式来研究科学。
C.人类面对自然存在着感官上的局限时，形象思维在科学研究中就显得非常重要了。
D.科学结论并非都只靠严格的数据、严密的推理，形象操作往往也会发挥重要作用。
1.吸取文史等人文学科的营养，对科学问题做出最为准确的认识和表达。
2.对高深复杂理论的阐释并不一定很抽象，它可以用形象的语言来表述。
3.①量子世界 ②宇宙空间（或“微观世界”和“宏观世界”）
4.[B]
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