(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首诗歌，完成14～15题。

初授官题高冠①草堂

岑参

三十始一命，宦情多欲阑。

自怜无旧业，不敢耻微官。

涧水吞樵路，山花醉药栏。

只缘五斗米，辜负一渔竿。

【注】①高冠：山谷名，岑参终南山隐居地。

14.下列对诗歌相关内容的理解与分析，错误的两项是（5分）

A.岑参，与高适齐名，并称“高岑”，同为晚唐边塞诗派的代表，此诗是岑参举进士授官后为辞别终南山隐居地高冠峪而作。

B.“宦情”，做官的志趣、意愿。首联写三十多岁好不容易有个官做，感到自己终于要实现抱负了，于是发出“宦情多欲阑”的感慨。

C.颈联描写了谷水淹没山间小路，山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态，描画出高冠谷秀丽清幽的自然环境，为下文的抒情做铺垫。

D.尾联表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情。

E.“渔竿”运用借代手法，代指隐逸生活；“五斗米”指微薄的俸禄。

15.本诗表达了诗人怎样复杂的感情？请简要分析。（6分）

14.AB（选对一项得2分，选对两项得5分）【解析】A.高适和岑参是盛唐边塞诗派的代表诗人。B.“阑”是将尽的意思，“宦情多欲阑”应为“做官的念头消磨殆尽”。

15.①先直接抒写为官有所祈盼的心情；（2分）②继而通过对隐居环境的描写表达对隐逸生活的留恋；（2分）③最后用典故表达为了生计不得不告别隐逸生活前去为官的矛盾纠结情感。（2分）

（二） 古代诗歌阅读（11分）

灞岸

李商隐

山东今岁点行频，几处冤魂哭虏尘。

灞水桥边倚华表，平时二月有东巡

14.下列对这首诗的理解和赏析不正确的两项是（ ）( )(5分）

A.首句以“山东”领起，直写回鹘入侵给老百姓带来的灾难。

B.开头两句是说回鹘的军队大举入侵，山东各地频繁地抽调兵丁。回鹘军队所到之处，老百姓流离失所，悲戚哭号。

C.山东：秦汉时，函谷关以东地区统称“山东”。点行：按户口丁册点名征兵。虏尘：指回鹘军队南侵扬起的沙尘。这里指代外敌。

D.最后两句是说：灞水桥边，我身倚华表，联想起往昔治平之时，每年的早春二月，王室都要东巡。

E.华表：古代宫殿、陵墓等大 建筑物前面做装饰用的巨大石柱，柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。这里指的是灞桥边用以指示方向的木柱。平时：指平常。东巡：唐王朝设东西两都，即西都长安和东都洛阳。安禄山叛乱后，唐代君主基本上废止了东巡洛阳的举动。

15.《灞桥》李商隐阅读答案灞水桥边倚华表写的是眼前之景还是昔日之景？此句在全诗结构上有何作用？（6分）

14.C（这里指代内外之敌）  E(平时：指治平之时.)

15.写的是眼前之景。（2分）此句在全诗结构上承上启下（1分）；游眼前景想到过去的繁华（1分）；点明主题（1分）；蕴含了今昔对比的苍凉之感（1分）。

阅读下面一首唐诗，回答问题小题。

游终南山

[唐]孟郊

南山塞天地，日月石上生。

高峰夜留景，深谷昼未明。

山中人自正，路险心亦平。

长风驱松柏，声拂万壑清。

即此悔读书，朝朝近浮名。

24.请简要赏析开头两句中“塞”和“生”两字的妙处。5分）

25.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（6分）

24.（5分）①“塞”，充塞，用夸张的手法写出了终南山充满天地之间的磅礴气势。②“生”，升起，生动形象地描绘了日月从终南山的山巅冉冉升起的景象。

25.（6分）这首诗表现了诗人对终南山美景的喜爱和对世俗的厌倦之情。终南山环境优美，清幽宜人，让诗人流连陶醉。置身山中，使人正心平，产生远离尘世、超然物外之感。词人通过天上与人间的对比，（2分）写天上银河风平浪静，而世道__，人间看似平地，却处处崎岖不平。（2分）表现了词人对社会现实不满、失望的愤懑情绪。（2分）

【解析】

24.

试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

25.

试题分析：律诗情感主旨的把握，要抓住律诗的最后一联。这首诗的尾联说，来到终南山见到如此险绝壮美的景色，我真后悔当初为什么要刻苦读书，天天去追求那些虚名浮利。由此结合全诗可以看出，诗人赞美终南的万壑清风，就意味着厌恶长安的十丈红尘；赞美山中的人正心平，就意味着厌恶山外的人邪心险。以“即此悔读书，朝朝近浮名”收束全诗，这种言外之意就表现得相当明显了。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

22.大卫·科波菲尔的吉神是谁？他对大卫人生的影响怎样？（3分）

大卫生命中的吉神是他的第二任妻子，也就是维克菲律师的女儿阿格妮丝。阿格妮丝聪慧、善良，她代替死去的母亲照顾父亲，而且对待大卫也很友善，帮助了大卫确立健全的人格。直到大卫最终意识到：阿格妮丝才是他最理想的伴侣。所以阿格妮丝是大卫的吉神。

【解析】

试题分析：本题主要考察对课内文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握能力。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

请用简洁的语言介绍必修一“名著导读”要求中的《论语》或《大卫·科波菲尔》。（6分）

《论语》是中国春秋时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行。它较为集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再传弟子编纂而成。全书共20篇、492章。南宋时，朱熹将它与《孟子》《大学》《中庸》合为“四书”。《论语》作为孔子及门人的言行集，内容十分广泛，多半涉及人类社会生活问题，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。是儒家学派经典之作。作为一部优秀的语录体散文集，它以含蓄隽永的语言，记述了孔子的言论。《论语》中所记孔子循循善诱的教诲之言，或简单应答，点到即止；或启发论辩，侃侃而谈；富于变化，娓娓动人。而且论语教给了后人如何为人处世的道理。

（《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯的第八部长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”，于一八四九至一八五零年间，分二十个部分逐月发表。全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。）

阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)

野望 王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

[注]①王绩：字无功，绛州龙门（今山西河津）人。仕隋为秘书省正字，唐初以原官待诏门下省，后弃官还乡。②徙倚：徘徊。③采薇：《史记·伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”

15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）

A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。

B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。

C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。

D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。

16.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。（3分）

15.B

16.诗歌颔联妙在融情于景。（1分）诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，（1分）景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。（1分）

【解析】

15.

试题分析：应是白描的手法，以质朴的语言描画。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

长安夜雨

薛逢^①

滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。

心关桂玉^②天难晓，运落__梦亦惊。

压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。

当年志气俱消尽，白发新添四五茎。

【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②桂玉：喻昂

贵的柴米。

16.首联两句是如何表现作者百忧缠心的？请简要分析。（5分）

17.本诗以“忧”贯穿全诗，结合诗句回答作者的忧愁具体包含了哪些内容？（6分）

【答案】

16.①通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示（衬托）作者通宵未眠，表明忧愁之深之久，

内心无时无刻不被忧愁缠绕。（2分）②运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的多且烦乱纷杂。（比喻1分，分析2分）

17.要点：生活的艰辛（2分）仕途的不顺（2分）；生命的衰老（2分）。

【解析】

16.

试题分析：连绵的阴雨从夜晚持续到了天明，百般忧愁如同野草生长在雨中。老天怎能知道我心里牵挂着昂贵的柴米，连做梦都会惊醒。书上聚集的早鸦没有飞散，寒露沾湿了传到窗前的闷重鼓声，已听不清晰。当年的壮志豪情都以消失殆尽，（而今只余）新添的四五根白发。滞雨通宵未歇侧面衬托诗人通宵未眠和忧愁之深。“百忧”比喻为生机勃勃的青草，含有忧愁多且乱之意。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：本诗以 “ 忧 ” 贯穿全诗，作者抒发了生活的艰辛；命途的不顺；生命的衰老。首联通过描写和比喻表现了作者的百忧缠心。颈联从视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。又这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。此诗妙就妙在借物抒情 的深厚功底，而且可以体会出诗人壮志未酬身先死的感叹，字里行间流露出一种无可奈何花落去的情伤。诗人借此诗抒怀，表达对时政的不满，以及对自己不能尽力抱负的伤感。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）

春日京中有怀

杜审言

今年游寓独游秦，愁思看春不当春。

上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。

公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。

寄语洛城风日道，明年春色倍还人。

【注释】①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他叉伴驾回到西都长安。游秦，此处指游长安。②风日：春光风物。道：说。

【小题1】本诗颔联写景传情，含蓄而精妙。请从景情关系的角度赏析该联。（4分）

【小题2】尾联构思新颖，将感怀之情提升到了一个全新的境界，明代胡应麟在《诗薮》称它为七律结句之妙者。你对此如何理解？（4分）

【答案】(1) 本诗颔联以乐景衬哀情。（2分）上林苑里鲜花盛开，细柳营前柳枝新绿，本是乐景；“徒”“漫”二字表明没有亲友一同欣赏，面对此景比没有美景时更增哀情。（2分）

(2)本诗结尾超出了一般感怀诗表达孤独伤感之情的局限，构思新颖。（2分）作者将思念化为祝愿，将孤独化为希冀，昂扬乐观，抒发了对洛阳万物无比眷恋和热爱之情。（2分）

【解析】

【小题1】

试题分析：“上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新”，描绘长安景色，上林苑里鲜花盛开却无人欣赏，细柳营前，柳枝新绿却无人看顾。花木随着季节开花结果，是自然规律，本无所谓“徒发”或“漫新”，然而诗句中却着以“徒”和“漫”，赋予景物以人性。正应了清人吴乔所说：“景物无自生，惟情所化。”绘景是为写情，这联是首联诗中“愁思看春不当春”的具体化描述，形象地表现诗人睹物感怀的惆怅心绪。

考点：本题考查鉴赏文学作品的形象，能力层级为D级。

【小题2】

试题分析：“寄语洛城风日道，明年春色倍还人”，尾联构思新颖，造语清新。语痴而情真。诗人太熟悉洛阳的一切了，他思念洛城的人，也怀念洛城的风日，更留恋洛城的春光美景。这首诗与一般“有怀”诗相比，它扩大了“有怀”的范围。“诗贵出于自心”（《围炉诗话》），这联诗正是独出心裁，“言人之所不能言”

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

（上海卷）（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）

春江晚景

张九龄

江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那^①逢此，春心益渺然^②。

兴来只自得，佳处莫能传。

薄暮津亭下，余花满客船。

[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。

14.与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“ ”和“客船”。（1分）

15.对本诗分析正确的一项是（ ）（3分）

A.本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。

B.本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。

C.颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。

D.全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。

16.从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）

14.津亭

15.D

16.本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。

阅读下面的文字，完成题目。（12分）

【提示】俄国作家屠格涅夫中篇小说《木木》描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄园的看门人。他爱上了洗衣女塔季雅娜，后来却被女农奴主指配给了一个酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只小狗，唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉……

下面是从《木木》中截取的一段文字：

他从宅子里出来,马上发觉木木不见了他从宅子里出来，马上发觉木木不见了；他从不记得，“她”有过不在屋外等着他回来的事，于是他跑上跑下，到处去找“她”，用他自己的方法唤“她”。 ……他冲进他的顶楼，又冲到干草场，跑到街上，这儿那儿乱跑一阵。…… “她”丢失了！他便回转来向别的用人询问，他做出非常失望的手势，向他们问起“她”来；他比着离地半俄尺的高度，又用手描出“她”的模样。……有几个人的确不知道木木的下落，他们只是摇摇头，别的人知道这回事情，就对他笑笑，算是回答了。总管做出非常严肃的神气，在大声教训马车夫。格拉西姆便又跑出院子去了。

他回来的时候，天色已经暗了。从他那疲倦的样子，从他那摇摇不稳的脚步，从他那尘土满身的衣服上看来，谁都可以猜到他已经跑遍半个莫斯科了。他对着太太的窗子默默地站着，望了望台阶，六七个家奴正聚在那儿，他便掉转身子，口里还叫了一次“木木”。没有木木的应声。他走开了。大家都在后面望他，可是没有人笑，也没有人讲一句话。……第二天早上那个爱管闲事的马夫安季普卡在厨房里讲出来，说哑巴呻吟了一个整夜。

（1）用第一人称视角，描述我（盖拉新）的心理活动。（6分）

（2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这个人物形象的。（6分）

【答案】以“我”为叙述人称，以“痛苦”为基本心理，可以结合焦急、自责、思念、担心，对往事的回忆和对未来的设想等进行心理描述。

【解析】答题要求：注意人称（第一人称）、表达方式（描述）写作方向（人物心理活动）。

【考点定位】考查外国小说阅读，强调的是外国小说的叙事角度和写作实践。

【答案】所选文段通过叙写盖拉新在木木丢失后的焦急和痛苦，塑造了一个善良、敏感、执着和饱受折磨的农奴形象。
【解析】答题角度：可以从以下角度分析：①叙事视角的角度；②情节设置的角度；③动作的角度；④正面描写和侧面描写相结合的角度。如考生答案不在以上角度内，但言之成理也可。

【考点定位】考查外国小说鉴赏，强调的从不同的角度和层面发掘作品的意蕴和对作品进行个性化阅读，有创意的解读，属于探究范围。