国庆六十周年将临，人们以各种各样的形式为共和国六十岁生日而倾注爱国之情。有人拟写对联以表以情，请你完成以下对联的空缺部分。（6分）

（1）绘崭新华夏

（2）六十年风雨,祖国与乾坤共寿 ,

（1）描异彩神州（歌欢乐中国、唱幸福生活）

       （2）九万里长空，江山同日J}=j齐辉（十l三亿儿女，激情携天地同生）

（09年山东卷）请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。（4分）

我是雪

我被太阳翻译成水

我是水

我把种子翻译成植物

我是植物

我把花朵翻译成果实

我是果实

我被父母翻译成生命

我是生命

我被衰老翻译成死亡

我是死亡

我被冬季翻译成雪

我是雪

我被太阳翻译成水

解析:

无

文字题：仿写下面的示例，运用比喻修辞手法，自选诗人（或词曲作家）

例：杜甫诗是无边落木中的一面琵琶，幽愤慷慨，急风，高天，浊酒，涕流，胸怀黎民。

高适的诗是大漠沙场的一弯冷月，瑰丽雄健，黄沙 烽火 胡笳 弯刀，豪情填膺       

解析:

无

仿照画线的句子，在下面横线处补写三个句子。

阅读经典，走近文学大师，我们可以感受到他们的品格魅力：从孔子学得仁爱的情怀， ， ， 。

从陶潜学得淡泊的情致，从苏轼学得旷达的心胸，从鲁迅学得批判的精神。

解析:

略

请以“不肯大团圆”作为话题，仿照下面的例句，再写两个句子。

例句：曹雪芹不肯大团圆，以“千红一哭，万艳同悲”的结局，表现了理想幻灭的痛苦。

鲁迅不肯大团圆，让祥林嫂在祝福之夜悲惨地死去，表现了民众的麻木残忍。

解析:

无

依据已有文字的内容和句式，在横线上补写句子，使之契合原文的旨趣。

，年老时却因岁月易逝儿感伤；

年青时总认为人生应该轰轰烈烈， ；

年轻时常跟父母对着干， ；

年轻时角色如同演戏的，年老时位置常在观众席。

示例：年轻时总为日子难熬发愁，年老时却因岁月易逝伤感；

年青时总认为人生应该轰轰烈烈，年老时才知道生活本来平平淡淡；

年轻时常跟父母对着干，年老时却盼儿女顺着来；

年轻时角色如同演戏的，年老时位置常在观众席。

（每句2分，其中对偶修辞格1分，内容1分。答案合理，酌情给分。）

解析:

无

请依照下面的例句，从雨鞋、桌布、月亮、太阳这四个意象中任选一个，分别写两句含有哲理情思的话语。

（例句）雨伞：你不能为别人挡风遮雨，谁会把你举在头顶上？

答：

（示例）雨鞋：人家把全部的重量托付给我，还计较什么泥土呢？

桌布：你不能为他人清除脏物，谁还会来为你清洗呢？

月亮：你不能为黑夜带来美丽的银光，谁还会对你注目而歌呢？

太阳：你不能给世间带来光明，谁还会夸你是一个光明的使者呢？

解析:

该题为咏物仿写。注意实（事物特征）虚（蕴含的哲理情思）结合。

仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比。

总以为幸福是那高高在上的云朵，可望而不可即； ， ；

， 。可是幸福就在你身边。

答：

总以为幸福是那默默的含羞草，可远观而不可亵玩；总以为幸福是那虚幻的海市蜃楼，可眺望而不可徜徉其间。（比喻恰当，一句2分；句意连贯合适，1分）

解析:

无

按示例，请用一句话点评自己所熟悉的某两位艺术形象。

示例：①《士兵突围》中的许三多：木头呆子中的绝品男人。

②《阿Q正传》中的吴妈：爱与男人搭讪却又守节如命。

①《亮剑》中的李云龙：亮出了男人英雄气概的刚性男人。

②《边城》中的翠翠：还没明白爱情是什么就被爱情伤害的女孩。

解析:

无

仿照下面画横线的句子，另写两个句子与前面形成排比，并与首句尾句相照应。

一首好诗，往往只给你一缕春风，就能叫你去想像春天的温馨； ， ； ， ；好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想像。

(5分)只给你一朵浪花，就能叫你去想像大海的浩渺；只给你一颗星星，就能叫你去想像星空的灿烂

解析:

略