根据下面文字的提示，续写两段话。（每段话不超过50字）

在你的旅途上，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。

不要忽略花儿的美丽。 。

但是，也不要忘记赶路。 。

[2434800565e22b6d.jpg]示例：你要欣赏它们的身姿和歌声；你要和它们交谈，哪怕只用喝水、洗脸的时间；你会因为它们而感到生活的美好。

你只是一个路过的人，不要为一朵花停留太久，相信前方还有千万朵花在等你。你属于远方，而不是这里。

解析:

（4分，每句2分。要求续写内容围绕着段首句来展开，表意准确，语体风格一致）

下面两题都是春联的上联，选其中一题对出下联。

第一题

（1）鸡催千里晓，__________________________。

（2）春风送暖先舒柳，____________________________________________。

第二题

长城贯古今筑就文明历史五千岁，

_________________________________________________________________。

第一题（1）春启万家门或春动万人心（2）天意驱寒早放梅或秋菊迎寒后开花

第二题  华夏惊中外谱成壮丽诗篇九万春

解析:

要符合对联的特点，字数相同，结构一致，词性一致，意思合理合适。

仿照下面文段中画线部分的句式，再写两个句式相同的句子。

生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。没有蓝天的深邃但可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔但可以有小溪的优雅； ；

！命运可以剥夺你活得高贵的权利，却不能够剥夺你活得伟大的权利！

没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿，没有高山的巍峨，但可以有岩石的坚定。

解析:

（选取新对象，意思正确并相近，符合转折句式的要求即可）

仿照下面一句话的句式，分别以“家庭”、“课堂”开头，仿写两句话，组成一组排比句。

舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合；

①家庭__________________________________________

②课堂__________________________________________

（家庭）小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣；

课堂）小天地，天地大课堂，做透学问甲乙丙丁。

解析:

与例句结构相同，组成一组排比句。

国庆六十周年将临，人们以各种各样的形式为共和国六十岁生日而倾注爱国之情。有人拟写对联以表以情，请你完成以下对联的空缺部分。（6分）

（1）绘崭新华夏

（2）六十年风雨,祖国与乾坤共寿 ,

（1）描异彩神州（歌欢乐中国、唱幸福生活）

       （2）九万里长空，江山同日J}=j齐辉（十l三亿儿女，激情携天地同生）

（09年山东卷）请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。（4分）

我是雪

我被太阳翻译成水

我是水

我把种子翻译成植物

我是植物

我把花朵翻译成果实

我是果实

我被父母翻译成生命

我是生命

我被衰老翻译成死亡

我是死亡

我被冬季翻译成雪

我是雪

我被太阳翻译成水

解析:

无

文字题：仿写下面的示例，运用比喻修辞手法，自选诗人（或词曲作家）

例：杜甫诗是无边落木中的一面琵琶，幽愤慷慨，急风，高天，浊酒，涕流，胸怀黎民。

高适的诗是大漠沙场的一弯冷月，瑰丽雄健，黄沙 烽火 胡笳 弯刀，豪情填膺       

解析:

无

仿照画线的句子，在下面横线处补写三个句子。

阅读经典，走近文学大师，我们可以感受到他们的品格魅力：从孔子学得仁爱的情怀， ， ， 。

从陶潜学得淡泊的情致，从苏轼学得旷达的心胸，从鲁迅学得批判的精神。

解析:

略

请以“不肯大团圆”作为话题，仿照下面的例句，再写两个句子。

例句：曹雪芹不肯大团圆，以“千红一哭，万艳同悲”的结局，表现了理想幻灭的痛苦。

鲁迅不肯大团圆，让祥林嫂在祝福之夜悲惨地死去，表现了民众的麻木残忍。

解析:

无

依据已有文字的内容和句式，在横线上补写句子，使之契合原文的旨趣。

，年老时却因岁月易逝儿感伤；

年青时总认为人生应该轰轰烈烈， ；

年轻时常跟父母对着干， ；

年轻时角色如同演戏的，年老时位置常在观众席。

示例：年轻时总为日子难熬发愁，年老时却因岁月易逝伤感；

年青时总认为人生应该轰轰烈烈，年老时才知道生活本来平平淡淡；

年轻时常跟父母对着干，年老时却盼儿女顺着来；

年轻时角色如同演戏的，年老时位置常在观众席。

（每句2分，其中对偶修辞格1分，内容1分。答案合理，酌情给分。）

解析:

无