用“一个民族文明的程度”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（5分）
一个民族对待祖先遗产的态度，比一个民族遗产的丰富与否，更能体现出一个民族文明的程度。
一个民族文明的程度________________________________________
不只体现在一个民族遗产的丰富与否，更体现在一个民族对待祖先遗产的态度上。
请仿照例句，以其他学科为对象另写三个句子。（6分，各2分）
例句：数学——点线面体构成生活图形，加减乘除算出人生坐标。
①语文——叹志摩康桥挥手作别的美丽云彩，惜黛玉花前撒下的缤纷落英。
②地理——经线纬线交织人生经纬，__低压构筑生活高低。
③历史——回顾过去看无数英雄豪杰灰飞烟灭，展望未来数千古风流人物还看今朝。
解析:
本题主要考查对偶、比喻等修辞，“生活图形”“人生坐标”分别喻指“生活的方式”“人生的位置”。同时在一定程度上也考查了对联的相关知识，为此这题有很强的综合性与创新性。
体会例句的含义与手法，仿造两个句子。
例句：没有哪一种胭脂能涂抹时间。
__________________________________________________
没有哪一袭衣裳粉饰岁月。
解析:
无
阅读下面一段文字,调整画线部分的语句,使其协调一致,匀整对称.
诗人咏月,常常用金蟾,玉兔称明月;并把月色比喻为寒霜,白雪;有时又用玉盘,宝镜给圆月作比喻;新月则常常被叫做琼构或者玉簪.有的用明月来形容佳人的容貌,有的借明月来象征高洁的精神,等等.这些咏月的常用手法,李白都运用自如,别具风采.
修改为:
诗人们咏月,常常称明月为金蟾,玉兔;喻月色为寒霜,白雪;状圆月为玉盘,宝镜;比新月为琼构,玉簪.(保留原意,句式和谐对称即可)
解析:
无
下面两个句子都写到“经验”，前一个句子直接表述、言简意赅，后一个句子比喻说理，形象生动，请从“想像”、“实践”、“怀疑”这三个词语中任选一个，仿写两句话。
智慧是经验之女。（意大利??达??芬奇）
经验如果任其如野马般乱奔驰，必成为单纯的__中的摸索。与其说是指导人的，毋宁说是使他人陷入昏乱。（英国??培根）
怀疑是知识之父。怀疑如若任期如毒蛇般缠住一个人的心，必将使之成为窒息的绳索，与其说是求知的发端，毋宁说是对天才的扼杀。
按照不同的要求，把下面两句话组成不同的句子。
艺术家须有革命的世界观。
艺术家须有精湛的技术。
（1）表示两者缺一不可。
答：_________________________________________________________________
（2）强调世界观的重要。
答：_________________________________________________________________
（3）婉转地强调技术的重要。
答：_________________________________________________________________
（1）艺术家既要有革命的世界观，又要有精湛的技术；（2）艺术家固然要有精湛的技术，但首先要有革命的世界观；（3）一个具有革命的世界观的艺术家，也须有精湛的技术）
仿照画横线的句于的形式再造一个句子，要求句式上下一致，字数大体相同（4分）
古语云:“不积跬步，无以至干里;不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！
，
①若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣！
②若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界!
在下面横线填入适当的词语，使语意前后呼应，连贯畅通，句式一致，比喻恰当。（4分）
人有生理的青春，那是用年龄来衡量的；也有心理的青春，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有的人正当少年，却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人业已苍老，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不败；心理的青春也许更可贵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可以傲对时间的风霜。
那是用精神（心态、思想、智慧）来衡量的 却心藏锦绣（胸怀大志）而英姿勃勃
年迈时依然年轻 如青松翠竹
仿照下面画线句在横线上续写两句话。（2分）
责任、荣誉、国家，这些神圣的名词尊严地指出你应该成为怎样的人，可能成为怎样的人，一定要成为怎样的人。它们是你振奋精神的起点，使你软弱时能够刚强起来， ， 。
参考答案：使你畏惧时能够勇敢起来 使你彷徨时能够坚定起来
请你用一句话描述下雨的情形，例如：雨网把世界打捞；肥沃的土壤收藏了雨的种子。要求所写的句子形象生动，有创意，耐人寻味。
苍穹为大地哭泣。
解析:
本题给学生提供了更为广阔的思维空间。题中提供的示例具有形象生动、富有创意的特征。仿写这种句子，不应过分注重形式，要特别注意题目中的要求——形象生动，有创意，耐人寻味。去掉不必要的限制，让学生动手去写一定能写出十分精彩的句子。
