把下面的散句改写为一组以“他”为开头的主要由四字句组成的整句，可以增删改换词语，但不得改变原意。（4分）

难能可贵的是，在这样的艰难竭蹶中，他丝毫没有改变自己原来的志向，真可谓“穷且益坚”了。

【答案】他艰难竭蹶，不改素志，穷且益坚，难得可贵。

【解析】

试题分析：本题写整句，很有难度，首先读好题目，是写四字句，其次明白句意的重心，四个停顿，三个可以直接归纳难能可贵、艰难竭蹶、穷且益坚，第三处总结一下解决这道题了。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

仿照下面示例讲一个故事。要求：划线的地点、动物要改换；对话的句式要近似，回答要产生幽默效果（4分）

示例：熊猫问超市门口站着的袋鼠：“怎么不进去啊？”

“保安不让，他们说商场规定要先存包！”

【答案】①知了问从机场安检门退回来的螳螂：“过不了关啊？”“安检员不给过，他们说禁止携带任何刀具登机。”

②鳄鱼问海关门口唉声叹气的金钱龟：“怎么又回来了？”“海关不让过，说是禁止携带包括古钱币在内的文物出境。”

③狐狸问教室门外徘徊的老虎：“不想上课啊？”“值日生不让，他说学校规定不能留指甲。”（对话格式：问句为广义疑问句式（1分），答句两个句子有因果关系（1分）。地点改换并与情境相符（2分），动物改换并与其特点相符）

【解析】

试题分析：这是一道仿写题，根据例句形式，考生很容易找到另外两种动物在某一地点的对话，但后面对话的内容要和地点的一些规定相关，且对话格式：问句为广义疑问句式，答句两个句子有因果关系；地点改换并与情境相符。

在下面横线处，仿照前面画波浪线的句子，各补写一个例子。(4分)

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格，从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神, _______________________________；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气， ___________________________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

【答案】从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；马尔克斯《百年孤独》的魔幻荒诞，卡夫卡《变形记》的痛苦绝望（每个2分，内容、句式各1分）

【解析】

试题分析：仿写句式应做到格式一致、话题一致、情调氛围一致，修辞一致。此题第一空抓住“往哲先贤”，第二空抓住“古今中外的著述”，格式分别为“从……学得……的……”“……《》的……”，注意不能前后对应，不能出现知识性的错误。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

请从苏轼《定__》、《窦娥冤》、《苏武传》、李清照《声声慢》等课文中挑选一篇，依据课文主要内容写一句话，和例句构成对偶句。（请注明所选篇目，如《定》《窦》《苏》《声》以供评分参考。）（4分）

例句：《水龙吟 登建康赏心亭》——

栏 杆 拍 遍 ，英 雄 浩 叹 ，抒 难 酬 之 志； 《水》

【答案】示例：  

风雨徐行，居士吟啸，歌旷达之情； 《定》

法场誓愿，弱女控诉，喊莫白之冤； 《窦》

北海牧羊，忠臣南望，寄爱国之情； 《苏》

黄花堆积，才女空寻，叹孤寂之愁； 《声》

【解析】

试题分析：完成本题首先要求熟悉《定__》、《窦娥冤》、《苏武传》、《声声慢》等课文，再次就要分析例句构成，有文中原话，归纳的话，从景事物入手到情感结束，和例句构成对偶句即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

为了更有效地反对浪费，不少网民在网络上发起以吃光盘子里的东西为主题的“光盘行动”。该行动在微博上被转发约5000万次。请你在微博上留言支持该行动。(4分)

要求：①上下两句句式基本对仗；②要彰显“光盘行动”主题；③每句字数在14-25字之间。

 “光盘行动”的主要目的就是要反对消费，厉行节约。要紧扣这一主题，考虑句式对仗和字数限制即可。

   答案：(1)从自身做起，与文明握手；从细节做起，向陋习告别。

          (2)吃多少点多少，不够再添；要多少吃多少，不失面子。

          (3)一米一粟当思来之不易；爱粮节粮须知人人有责。

          (4)一顿省一口，一年省一斗；一天省一两，十年用仓装。

请参照下列语句仿写一组排比句。每句以“我梦想有一天”开头，描绘自己理想中的教育，不得少于3句。（4分）

我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。

我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。

我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光__，满照人间。

（节选自马丁·路德·金《我有一个梦想》）

【答案示例】

我梦想有一天，父母不再以成绩的好坏判断我们是好孩子或坏孩子；老师不再以考试名次的高低判断我们是好学生或差学生。

我梦想有一天，学校是我们青春的花园，听老师讲课如沐春风，每天我们都能听见自已在春风中拔节的声音。

我梦想有一天，知识和智慧终于浮起了我们的双翅，我们奋力翱翔于高远、自由、光明的云天。

按照下面的句式仿写（任选一句）。（4分）

例：高贵是一种风骨，它不是香车宝马，也不是颐指气使，而是用善良的伞遮蔽他人，用理性的锁约束自己。

自信是

谦虚是

在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。（4分）

每一汪水塘里，都有海洋的气息；________，________；________，________。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”

【答案】每一片树叶里，都有森林的气息；每一寸泥土里，都有大地的气息。（或者：每一个影子里，都有阳光的气息；每一朵鲜花里，都有原野的气息；每一阵清风里，都有自由的气息。）

【解析】

试题分析：仿句的题目，首先要求前后句式一致，构成排比；然后看内容上的要求，例句中“水塘”到“海洋”，“三叶草”到“草原”，都是以小见大，因此仿写两个句子的内容也必须是以小见大，写出哲理的。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

仿照下面的示例，以古代诗歌为内容，续写两个句子，与例句构成排比。（6分）

例句：杜子美在岳阳楼的楼头上，远眺关山，用老泪抒发了国破的悲怆。

仿句1. 。 　　　　仿句2.　　　　　　　　　。

【答案】白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈  

苏东坡在赤鼻矶的浪涛前，慷慨高歌，用旷达解读了如梦的人生。

【解析】

试题分析：熟悉课本，熟悉人物，仿写注意越像越好，字数的一致，情感的准确，本题其实是写一个宽对。注意要求，古代诗歌，人物、内容均应不能超出这两个范围。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

阅读下面一段文字，按要求对其中画线的部分进行修改。

沿江两岸，①苍翠的林木，山花吐香，②危崖耸峙，满布奇石，③泉流瀑飞，清风送爽，雄奇险绝中

透出清丽妩媚。

24.画线部分的语序应调整为(只填序号)____________。(2分)

25.其中短语______________和______________应分别修改为______________和____________，

才能使短语格式协调一致，匀整对称。(2分)

【答案】

24.②③①

25.“苍翠的林木”应改为“林木苍翠”；“满布奇石”应改为“奇石满布”。另：“泉流瀑飞”，似也应改为“瀑泉飞流”，格式更加协调。

【解析】

24.

试题分析：此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、

呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。分析可知：依据结尾句“雄奇险绝中透出清丽妩媚”的思路去排序，先表述“雄奇险绝”即②，再表述“透出清丽妩媚”即③①。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

25.

试题分析：仿句的题目，首先要求前后句式一致，构成排比；然后看内容上的要求。三句中分别仿照“山花吐香”“危崖耸峙 ”“清风送爽”的句式特点去仿写，改为主谓短语句式即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。