参照下列现代诗歌中的任意一首，以“夏”或“冬”为对象，仿写一段文字。

春

一夜箫声 吹红了姑娘的唇

绿色不是犯人

冲开了土地的牢门

秋

沉甸甸的枝头挂满了记忆和炊烟

妹妹挎着小篮子

摘走了红苹果的童话

答：

【答案】

示例一：

夏

一曲琴音拨动了浪的舞衣

湖水恐是寂寞

奏响了风荷的婆娑

示例二：

冬

瓣动的精灵演绎着梦幻幻和轮回

大地珍藏起小秘密

沉睡于造物主的亲吻

【解析】试题解析：本题考查仿写句子的能力。考生仿写时要注意在句式上.修辞上.风格上与例句保持一致：.所给例子巧妙地运用了比拟的修辞方法，生动地写出了春.秋的季节特征，仿写时抓住这一特点，写出“夏”.“冬”的韵味即可。

教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(4分)

康桥 雨巷 兰亭

例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?

【答案】

例：康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？

【解析】

试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

请仿照例句，在“别里科夫”和“翠翠”这两个课本小说人物中任选一个，根据你对小说情节和人物形象的理解写一段文字。要求：①表达得体；②至少运用一种修辞手法；③80字以内。（4分）

示例：林冲，我想对你说：虽然你为人善良，但你还是保不住幸福的生活；虽然你安分守己，但奸人还是会找上门来；虽然你一再忍让，但仇敌还是会步步紧逼。凭着你的侠义心肠，盖世武功，如果早一点向恶势力宣战，你会拥有更精彩的人生！

【答案】

示例一：别里科夫，我想对你说：你编了一个巨大的套子把自己封闭起来，战战兢兢，像一只多疑的老鼠，害怕一切新的事物。如果你能大胆地撕破套子，去接受新的事物，你会发现世界是多么的开阔。

示例二：翠翠，我想对你说：也许你觉得幸福像天边的云，水中的月，难以抓在手心，但只要你勇敢地去表露心迹，你也可以拥有属于自己的幸福！

【解析】

试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。解答本题要注意三个方面：①一定要熟悉小说情节和人物主要性格；②至少要运用一种修辞手法；③不能超过规定自述。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

阅读下面材料，回答问题。

2014年1月7号香港电视广播有限公司荣誉__邵逸夫先生在家中辞世，享年107岁。作为在内地知名度最高的港人之一，邵逸夫的名字是与“逸夫楼”联系在一起的。他辞世的消息传出后，有网民在电子地图搜索“逸夫楼”，得出的结果近3万座，密密麻麻几乎遍布中国。某门户网站微博上发起名为“随手拍校内‘逸夫楼’”的活动，各地网友纷纷晒出自己学校的“逸夫楼”照片，为老先生送行。许多网友在微博上点烛悼念，感叹从小到大上过的学校“几乎都有一座‘逸夫楼’”。

百度的“邵逸夫吧”也发起一项活动：“各地有‘逸夫楼’的请留名，一起纪念邵老！”回复者从新疆生产建设兵团农八师第八中学到四川省宜宾市高县逸夫小学，从桂林理工大学到淮阴师范，几乎每隔三五秒钟就一条。

请为邵先生写一副对联表达自己的敬意，要求不超过20字。

【答案】

示例：  1.邵老爱国重教育新人，逸夫遍洒雨露润人心。

2.“逸夫楼”遍布神州，邵先生名播华夏。

【解析】

试题分析：

这是一道对联题，此类试题的答题思路是：

首先要注意审题。话题式对联题虽然强调了开放性,但其给出的话题,又是确定开放空间的一个限度。所以,我们必须仔细审题,确定对联应涉及的内容,保证其内容在话题范围之内。如:在雅典奥运会上,我国体育健儿努力拼搏,获得金牌第二的好成绩,请以此为内容,拟写一副对联,字数在20字以内。此话题涵盖三个方面的内容:雅典奥运会、中国、胜利,所以,“海外创佳绩,国内添光辉”,海外、国内指代不明,是跑题的。

其次“大题小做”,拟写上联,并匹配下联。话题式对联题给出的话题一般都是比较抽象的概念,其涵盖面较广,如果就话题而论话题,难度较大。所以,我们可以采取“大题小做”的方式来进行。所谓“小”,就是具体、典型,我们可以寻找和这个话题相关的人、事、物,或者强调这个概念的功能、作用,以此为内容,衍生上联,再匹配下联。

如以“恒心”为话题,可想到有愚公移山、老妇磨杵的故事,可拟成以下对联:

愚公移山功在不舍,老妇磨杵成于永恒;

再次,疏通文句、检查结构、锤炼字词,增加对联的表现力。

话题式对联题归根结底是一个语言表达题。明白晓畅的文意、精炼准确的用词、优美文雅的表达应该是语言表达能力的具体体现。因此,拟写出对联之后,应检查文句是否通顺,上下联的词性、结构、平仄是否符合要求,所用文字是否精当等。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。

【答案】自信是一曲昂扬并不聒噪的旋律；自信是一首华丽而不浮华的诗歌；自信是一抹夺目而不媚俗的色彩。

【解析】

试题分析：解此类题要抓住例句的句式特点，仿照其句式特点造新句，要求使用比喻的修辞手法，仿写时要注意达到形似和神似。选择一个仿写的话题，首先要求与例句句式一致，然后看内容上的要求，联想要恰当，语言要有文采。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

为下面的对联拟写一句下联。（二选一）（3分）

上联：月色映荷塘诗情一片，

下联： 。

上联：清清幽幽，荷塘边上斯人独处，

下联： 。

【答案】蓝天衬白云画意无穷。       隐隐约约，密林深处月色无边。（3分）

【解析】

试题分析：拟写对联的要求。形式：字数相同，结构相同，词性相同，末字平仄相和，仄起平落（高考没做要求），上下联一般不能重复用字。内容：一是上下联意义要密切关联，即上下联的相关性。二是所拟下联思想内容要有一定的格调。文明、典雅，有文化内涵，有较高的审美价值。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

仿照下面的句子续写一段话（5分）

十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦想。

十八岁使我想起

。

【答案】示例：十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳，使我想起春意盎然、开始吹拂于江南塞北的春风，整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志和追求。（5分，句式2分 手法2分 文采1分）

【解析】

试题分析：句子的仿写，要做到形似和神似。做到形似并不难，难的是做到神似。本题所提供仿写的句子，总共是三句话，前两句分别是具体的事物，并且前有两个修饰的定语，最后一句话是对前两句话的概括，应注意的是，最后一个并列短语应分别对应前面两句话的内容。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

在下面横线处，仿照前面画波浪线的句子，各补写两个例子。（6分）

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，________________，________________；从古今浩瀚的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，________________，________________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

【答案】从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维《观猎》的意气风发，陆游《书愤》的壮志未酬。

【解析】

试题分析：仿写先审清题意，保留句式，再类比联想，调整语序。此题四个例子分为前后两组，前一组需保留的句式是“从……学得……的……”，接着类比联想，由孔子可想到老子、庄子、荀子、孟子等人物，由孔子的仁爱可想到老子的无欲、庄子的达观等等。由鲁迅可想到茅盾、巴金、老舍、曹禺、朱自清等人物，由鲁迅的批判可想到巴金求真的意识、朱自清民族的气节等等。后一组需保留的句式是“某某作品的……”，再类比联想，可想到苏轼《赤壁赋》的空灵纯净、杜甫《登高》的忧国伤时、李清照《声声慢》的感伤孤独等。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

仿照下面的示例，再写两组句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的冲泡，才能展现出它生命的本色。

答：人生就如

人生就如

【答案】人生就如钻石一般，只有经过了工具的打磨，才能展现出它璀璨的光芒；人生就如青松一般，只有经过了大雪的重压，才能体现出它坚韧的品质。

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是续写式仿写，注意喻体的选用以及喻解和喻体的照应。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

仿照下面画线句，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（4分）

朴素是什么？朴素是木头，是木头上的年轮；朴素是小草，是小草上的露珠；

， ； ， 。

答 ， ； ， 。

【答案】朴素是蓝天，是蓝天上的白云；朴素是小河，是小河翻卷的浪花；朴素是黄土，是黄土上的庄稼。

【解析】

试题分析：先分析所给例句的句式和所用的手法，句式上比较明显，“朴素是……”，第二句是此事物的基础上的具体化，两者之间是领属关系，因此在仿写的时候要并注意两句间的关系。修辞上是采用比喻的修辞手法，是比喻中的暗喻。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。