请仿照下面文段中划曲线的句子，在文中横线上续写两句话，使上下文衔接。

其实，世上的人就像各种植物，有的是戈壁荆棘——艰难求生；有的是丛林藤蔓——攀附于参天大树； ； ；有的是水上浮萍——漂泊一生；有的是深海巨藻——不见天日……人们以各种姿态活着，以各种理由支撑起人生中的苦难、荒诞与无常。

【答案】示例：有的是荒漠胡杨——孤立于天地之间。有的是高山古松——淡然望着脚下的灼灼人世。

【解析】

试题分析：本题具有如下一些特点：一是具有开放性。它不规定答案，所答的内容符合题目要求就行。二是具有综合性。涉及知识运用的方面很多，如语法知识的运用，修辞知识的运用等；涉及能力考查的方面很多；一般答题策略为：明要求，明句式，明修辞。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

下面是介绍朝天门的文字及为朝天门撰写的对联的上联，请你根据文字拟写下联。

重庆水上门户朝天门，襟带两江，壁垒三面，气势雄壮。每值初夏仲秋，嘉陵江水绿，扬子江水黄，两水相交朝天门，撕咬翻卷，流急涡旋，似如野马奔腾。朝天门地扼黄金水道要冲，为重庆主要交通枢纽。昔日江面客船货轮，铁驳木舟，鳞次栉比，此静彼动。今朝更三峡坝成，巨轮直通海上，载重庆于五洲四海。

上联：襟带两江，壁垒三面，扼黄金水道要冲

下联：

【答案】示例：依托三峡，畅达四海，启繁盛重庆征程。

【解析】

试题分析：本题考查仿用句式的能力。仿写对联的一般要求是上下联字数相等,词性相同,结构一致,平仄相对,内容大致相关或相反。题干明确要求“内容与节日相关”,这对仿句有了内容上的限制;要求“可以不考虑平仄”,则降低了试题难度。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

请将下面的长句改写成3个带反问语气的短句。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减词语。

会给人体健康带来严重负面影响的大气重污染来临时，本应该开展监测、预警和应急管理的地方政府及相关职能部门不应该等待。

【答案】示例：①大气重污染来临时，人体健康不会受到严重负面影响吗？②地方政府及相关职能部门难道不应该及时开展监测、预警和应急管理吗？③他们还在等待什么呢？

【解析】

试题分析：长句变短句的基本步骤  第一步，提取句子的主干，组成一个句子。  注意要点：其目的不是划分句子成分，而是组成一个意思相对完整的短句，与纯粹的划分句子成分有所区别。  第二步，用句子的附加成分分别组成句子。  注意要点：一般而言，汉语中句子很长主要是因为定语和状语较多，所以组成短句时也主要是用定语和状语组句。  附录汉语一般的语序：（定语）主语[状语]谓语<补语>（定语）宾语。口诀：“谓前为状谓后补，定语必居主宾前。”有时候状语可以提前，放在最前面。  第三步，调整语序，并可适当添加关联词。从提问的表述上看，有时是要求短句变长句，有时是要求复句变单句，有时是要求把几个句子变成一个句子。相对而言，要求变成一个句子时，可以作理解为变成一个复句。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

阅读下面哲理故事，仿照A为B.C空缺处补写适当的内容。（4分）

有一座独木桥，下面是万丈深渊。一只羊胆战心惊，小心翼翼地走到独木桥中间，羊一抬头，遇见一只狼。狼看到了羊……

A.

狼：“让不让？”

羊：“狭路相逢勇者胜，羊逼急了还咬狼呢，不让！”

羊刚低下头，露出角，狼冲上去一口叼住了羊的脖子，施施然离开。

目睹了全过程的行人甲：“多一事不如少一事啊，退一步海阔天空，早一点过桥，晚一点过桥又有什么差别呢？为争一口闲气，反误了卿卿性命。”

B.

狼：“让不让？”

羊：“羊在狼前头，哪能不低头？凡事忍一忍就过去了。让！”

羊心惊胆战，小心翼翼地退回，蹄才及地，狼冲上去一口叼住了羊的脖子，施施然离开。

目睹了全过程的行人乙：_____________________________________________________

C.

狼：“‘让不让”

羊：“让！”

羊心惊胆战，小心翼翼地退回。蹄才及地，便低头用力向前一顶，狼猝不及防，一下掉进了深渊，羊施施然离开。

目睹了全过程的行人丙：_____________________________________________________

【答案】行人乙：“马善被人欺，羊善被狼欺，一味的怕事必定会完蛋，有时候作风还是硬一点好，该出手时就出手！”

行人丙：“以退为进才是王道啊。让步时毫不犹豫，顶狼时坚决果断，羊让步之时正是狼最松懈的时候，也是羊打败狼的最佳时机啊！”

【解析】

试题分析：本题涉及了仿写、形象生动简明连贯得体等多个考点，考生在解答时首先要考虑到横线处所填写的内容应该是对本段内容寓意的揭示，另一方面还要考虑到组织语言表达时必须仿照故事A 中“路人甲”的说话方式。也就是要从内容和形式两方面着手。具体地说，内容上看，故事B中羊只知害怕退让，结果被狼叼走，揭示了遇事只知害怕退让必然完蛋的寓意；故事C中的羊能够抓住时机以退为进最终取得了胜利，揭示了遇事要抓住时机的重要性。形式上看，“路人甲”说的那段话总体来看是总分的结构，先概括总结从这件事中应吸取的教训，再解释得到这个教训的原因，并且在总结教训时用了一句俗语“多一事不如少一事”。这就要求考生在表达时也要采取总分的结构方式，并且总结概括部分要用一句俗语。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。（不要求与原诗各句字数相同）（4分）

眼睛很宽容

能装下整个世界

它又很苛刻

容不得一粒沙尘

【答案】示例：嘴巴很豁达，吞得下所有辛酸；它又很狭隘，说不得一点是非。（4分。拟人手法2分，反映同一事物的正反两方面并体现在句式结构上2分）

【解析】

试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。在内容上，可仿照原诗歌内容，抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。从选取新事物的正反两方面的特点来写，如“嘴巴”，可从豁达和狭隘两方面组织答案；在句式上，可采用“…很…能…它又很…不得…”的句式结构。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

仿造划线的句子，把句子补写完整，注意符合语境的要求。（3分）

人一离开乡土，就成了失根的兰花， ， ， ，但乡土的梦，却永远追随着他们。

【答案】

示例：逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英（定中结构，喻体符合语境即可）

【解析】

试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

把下列5句话以“美国国会图书馆”为开头整合成一个单句。（适当增删词语，不得改变原意）（5分）

①美国著名作家和思想家梭罗于1854年写作并出版了《瓦尔登湖》这本书。

②《瓦尔登湖》被美国国会图书馆列入“塑造读者人生的25部首选经典”之中。

③《瓦尔登湖》记录了梭罗独居瓦尔登湖畔时的观察、体验和思考。

④这本书是在瓦尔登湖畔的一间小木屋里写的。

⑤《瓦尔登湖》被誉为美国人的《shèng jīng 》。

【答案】美国国会图书馆把由美国著名作家和思想家梭罗于1854年在瓦尔登湖畔的一间小木屋里根据自己的观察、体验和思考写成的被誉为美国人的《shèng jīng 》的《瓦尔登湖》列入“塑造读者人生的 25部首选经典”之中。（中间定语顺序可适当调整。主干2分，定语少一个扣1分）

【解析】

试题分析：这是一道句式转换中的复句变单句，此类试题的解题思路是先确立句子的主干，然后把其它句子作为修饰成分（定语或状语）来处理。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。（6分）

面对生活的苦难，有的人穷困潦倒，无所作为；有的人积蓄力量，一举成功。

【答案】面对内心的烦恼，有的人神情沮丧，自甘沉沦，有的人重塑自我，意气焕发；面对友情的失落，有的人萎靡不振，意志消沉，有的人自我调节，精神振奋。（每写出一句给3分，其中内容合理、对比鲜明2分，句式相同给1分。）

【解析】

试题分析：解答仿写题，首先要弄清示例的句式特点和所用修辞方法，然后要明白题干要求。此题示例用了对比和对偶的的方法：两种“有的人”对比，“穷困潦倒，无所作为”和“积蓄力量，一举成功”对偶，其句式为：“面对……，有的人……，……；有的人……，……。”

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

根据下面的短文，给“阙”下一个定义，不超过45个字（5分）

汉阙、白鹤梁、张飞庙和石堡寨号称三峡库区“四大国宝”。据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署，在城门的两旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人“视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。阙就是门楼，立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。因为它的中间是空缺的，古人便称之为“阙”。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明，木阙今天巳荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。

阙是___________________________________________________________________

【答案】阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。

【解析】

试题分析：这是一道下定义类试题，所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是：被定义概念=种差+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。这段文字中“像两座小楼阁”就是对“阙”这一事物的形象化描写，运用比喻修辞，使“阙”的形状更加具体可感，易于理解，但不是“阙”的本质属性，应剔除。当然，这段文字对“阙”的全面介绍中，还包含许多其他类别非本质属性的信息。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，修辞及句式与示例相同。（6分）

他们在天上，愿为一颗星；

他们在地上，愿为一盏灯；

不怕显得多么渺小，只要尽其所能。

【答案】他们在生前，愿为一头牛；他们在死后，愿为一架梯；不怕显得那么平凡，只要儿孙享福。（句式相同2分，内联关系2分，具有一定哲理2分。）

【解析】

试题分析：解答仿写题，要认真分析示例的特点。此题中，示例是在歌颂一批人，前两句形成对偶；后一句是个并列复句。仿写时，首先要想到“歌颂”某类人（或某类事物）的品质。根据学生特点，很容易联想到教师，父母等。也可联想到诸如牛、粉笔等事物。然后根据句式特点仿写。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。