将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句，可适当增减词语,但不能改变原意。（4分）

辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为，所以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。

【答案】不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加之其英勇行为受到宋高宗的赞许的情况下写出的。

【解析】

试题分析：本题属变换句式，属短句变长句。解答关键是确定主干成分，即句子的主、谓、宾，确定好主干再添加定、状、补成分就可以了。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

请仿照示例，从教材中选择一篇作品和其中的一个人物，然后拟写人物的语言，表达对“人生”的感悟。要求：符合人物的思想性格，句式相近。（3分）

示例：《水浒传》中的鲁达说：“人生就是敢作敢当，风风火火，让生命大放光芒。”

《 》中的 说：“ 。”

【答案】《祝福》中的祥林嫂说：“人生就是逆来顺受，安于天命，把生命交给别人。”

《边城》中的翠翠说：“人生就是拥抱亲情，守望爱情，让生命充满温馨。”

【解析】

试题分析：本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。做题时要注意到题干要求中的“拟写人物的语言”，“表达人生感悟”，注意所写语言一定要符合所选人物的思想性格。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

汉语是世界上词汇量最丰富的语言之一，往往一个意思可用不同的词语表示，如“笑”便有很多的表达方式。仿照下面周汝昌先生所写语句，再写两句，谈谈你对“笑”的看法。（4分）

例：笑，是反应内心的一种面部表情。“笑脸相迎”，“满面春风”，“满脸堆下笑来”，证明笑和脸的关系。（周汝昌）

【答案】①笑，是牵及全身的一种夸张表现。“笑不可仰”，“笑弯了腰”，“笑得肚肠痛”，说明了笑和身体的关系。②笑，是因人而异的一种神情意态。“莞尔”，“抚掌大笑”，“回眸大笑”，说明了笑和身份的关系。③笑，是内涵丰富的一种交际手段。“谄笑”，“苦笑”，“冷笑”，说明了笑和场合对象的关系（每写出一句得2分，其中选词与归纳合理1分，句式基本相仿1分）

【解析】

试题分析：本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子要与例句的结构、修辞、感情基调一致。本题中要先对“笑”的含义解释，然后列举出与含义相近的词语，最后总结“笑”与某事物的关系，选词与归纳合理。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，要求运用比喻，句式与示例相同。（4分）

示例：时间是一把剪刀，它能剪出成功者不断进取的理想之花，也能剪掉自暴自弃的失败者的大好年华。

答：

【答案】挫折是一个铁锤，它能击打出奋进者东山再起的攀登台阶，也能击毁掉自怨自艾的悲观者的锦绣前程。

【解析】

试题分析：本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。因为是自选话题，所以要考虑自选话题的积极意义，同时比喻的修辞一定要用。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

提取下列材料的要点，整合成一个单句。(4分)

①教育技术是一种系统方法。

②它以对人类学习和传播进行的研究为基础。

③它根据这个基础确定目标。

④这种方法是用来设计、实施和评价学与教总体过程的。

【答案】教育技术是一种根据以人类学习和传播进行的研究为基础而确定目标，来设计、实施和评价学与教的总体过程的系统方法。（或者：一种根据以人类学习和传播进行的研究为基础而确定目标，来设计、实施和评价学与教的总体过程的系统方法叫做教育技术。）

【解析】

试题分析：这实际是一道下定义的题目，下定义的要点是“属+种差”，此题的属概念是“系统方法”，种差分别为“以对人类学习和传播进行的研究为基础”“确定目标”“用来设计、实施和评价学与教总体过程”，排列顺序为以——确立目标——做什么。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

仿造例句，选择合适的对象，写一段话，要求语境相符，字数大致相等，句式基本一致。（4分）

【例】如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。

如果有来生，要做

【答案】例句：如果有来生，要做一只鸟，飞跃永恒，没有迷途的苦恼，东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。

【解析】

试题分析：先仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。在对象上，可选用鸟、鱼、花等；在句式上，可采用“如果有来生，要做一…，…永恒，没有…。…”的句式结构。前后内容要相吻合。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

仿照下面的示例，自选话题，另写一个句子。（4分）

春风，将大地的落寞赶跑，放出哗啦啦流淌的绿，在一片青草地吹奏生命的歌谣。

【答案】

示例：夏雨，把长空的寂寥驱逐，跳出笑吟吟绚烂的虹，在半亩方塘里演唱希望的童话。

【解析】

试题分析：本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。描叙要合乎对象特征；注意拟人的修辞和叠字手法，语言表述要有文采。因为是自选话题，所以要考虑自选话题的积极意义，同时拟人的修辞一定要用。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

请仿照例句的修辞和句式，在“高三”“大学”中任选一词，写一段话。（不超过40字）(4分)

示例：年龄，人生历程中的一把尺子，只能测量出你生命的长短，却无法丈量生命的深度与厚度。

【答案】示例：①高三，人生道路上的高山，只能减慢我们攀登的脚步，却无法磨灭我们冲天的热情与信念。②大学，人生历程中的量杯，只能量出你学历的高低，却无法测量出你学识的深浅与多少。

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是续写式仿写，本题基本形式是比喻句+只能……+却无法……。仿写的句子要有一定的哲理性。比喻的修辞恰当。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

提取下列材料的信息，为“魔幻现实主义”下定义。（5 分）

①魔幻现实主义有“魔幻”的艺术效果。

②魔幻现实主义的创作原则是“变现实为幻想而不失其真”。

③魔幻现实主义是20世纪60年代以来流行于拉丁美洲的一个重要文学流派。

④魔幻现实主义借魔幻境界折射严酷的现实生活。

⑤魔幻现实主义采用象征、寓言、联想、暗示、高度夸张、人鬼不分、时序错乱、现实与梦幻交织等手法。

【答案】魔幻现实主义是20世纪60年代以来流行于拉丁美洲的一个以“变现实为幻想而不失其真”为创作原则，采用象征、寓言、联想、暗示、高度夸张、人鬼不分、时序错乱、现实与梦幻交织等手法，取得“魔幻”的艺术效果，借魔幻境界折射严酷的现实生活的重要文学流派。（主干句正确且为单句形式2分，其余分句充当定语，注意顺序，3分）

【解析】

试题分析：这是一道下定义的题目，下定义的要点是“属+种差”，此题的属概念是“文学流派”，种差为：“魔幻”的艺术效果；创作原则是“变现实为幻想而不失其真”；20世纪60年代以来流行于拉丁美洲的一个重要文学流派；借魔幻境界折射严酷的现实生活；采用象征、寓言、联想、暗示、高度夸张、人鬼不分、时序错乱、现实与梦幻交织等手法。这些特征按时间、地点、原则、手法、效果、目的的顺序排列。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

下面一段文字是为司马迁写的一段“颁奖词”，请你从《史记》中的周公、孔子、韩信和荆轲四个人物中任选一个，仿写一段颁奖词。要求：①吻合人物的事迹，突出人物精神；②句式与例句相同；③至少运用一种修辞手法；④不超过70 字。（5 分）

司马迁：忘却荣辱，弹响“史家”之绝唱；幽愁发愤，吟出无韵之《离骚》；他的坚韧彪炳史册；他的刚正照耀尘寰！

【答案】示例1.周公：呕心沥血，定下大周之基业；忍辱负重，心系天下之苍生。他的仁孝为人楷模，他的功德万世景仰。

示例2.孔子：周游列国，宣扬仁者之主张；著书立说，点亮儒学之天空。他的思想高山仰止，他的学说泽被后世。

【解析】

试题分析：先看看所给的四个人物中，哪一个自己最熟悉，然后了解这个人物所具有的事迹和突出的人物精神。再来看看所给例句的句式，几个分句，前两个分句是概括人物的事迹，后两个分句是概括人物的突出精神。最后考虑是用哪种修辞手法。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。