请结合《红楼梦》的相关内容，仿照画线的句子再续写两句话。（4分）

读小说就是读人物，《红楼梦》中的人物形象，莫不栩栩如生，给人留下深刻的印象。贾宝玉，“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”，爱博纯真，叛逆任性，令人喜爱； ； 。

林黛玉，“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，敏感谨慎，娇弱慧心，令人爱怜；王熙凤，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，精明干练，泼辣刁钻，令人敬畏。（每句2分，句式、内容各1分）

【解析】

试题分析：解答此题，要注意题目的两点要求：一是要结合《红楼梦》的相关内容，二是要仿照画线句子的句式及修辞特点。此题中，画线句子在内容上写的是贾宝玉，在形式上运用了引用和整句的形式；仿写句子也应运用引用和整句的形式，同时《红楼梦》中的一个人物（比如林黛玉、王熙凤等）。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。（4分）（改编）

我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。

我不想知道你的语言多么华丽，① 。② ，③ 。④ ，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。

示例：①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书多么丰富③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯④我不想知道你的理想多么远大

【解析】

试题分析：解答本题，仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。本题要从内容（与学习有关）、结构（我不想知道……，我只想知道……）、修辞（前后构成排比）、意境（鼓励学习）等方面仿写。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

汉字是世界上唯一的表意文字，每一个汉字都有其文化内涵。比如“恕”，上面的“如”是像的意思，下面的“心”表示内心，古人认为只有君心似我心，才能了解我，宽恕我；又如“旦”，上面的“日”是太阳，下面的“一”是地平线，太阳从地平线上冉冉升起，天就亮了。

请选取任意两个汉字，从结构上分析其文化内涵。（4分）

【例1】“染” 的意思是为物体着色。“氵”表明在水中浸泡，“九”表明多次； 【例2】“教”左为“孝”，右为“文”，说明教育是让人既学会孝敬又学会文化。 【例3】“家”，上面的“”表示大房子，下面的“豕”表示一头猪，因为古人认为有猪才是家，有猪，人们才有了生活的来源和依靠。 【例4】“人”，一撇一捺，表示相互支撑才是人。

【解析】

试题分析：这是一道考核语言的题目，注意根据字体，分析特征，然后联系例子加以分析。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

仿照划线语句另写两组句子，要求语意连贯，句式整齐。（4分）

如果可以穿越，我想生活在唐朝，生活在唐诗的世界里。在唐朝，我可以接触到畅言“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的孟郊，感受他的轻狂； ； 。

在唐朝，我可以接触到感叹“阁中带子今何在，槛外长江空自流”的王勃，感受他的才气；

在唐朝，我可以接触到畅言“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的孟郊，感受他的轻狂。(每句3分)

【解析】

试题分析：本题考查句子仿写的能力。解答本题时，考生要一看句式：在唐朝，我可以接触到吟诵某句诗句的某位作者，感受他的什么品质。二看修辞，例句运用的是引用修辞。三看关系，考生引用的诗句要与诗人匹配，诗人的性格不要概括错误。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，选取两个作品，用里面的两个人物表达对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（4分）

示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。

（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。

【解析】

试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。由例句可知，先找出文学作品中的两个人物，然后根据人物性格，来描述对幸福的理解。句式可采用“作品+人物说：我的幸福就是…，…，就…我的幸福。”的模式。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

下面是一副赞美老师的对联。上联是“三尺讲台迎冬夏”，请拟出下联。

示例：一支粉笔写春秋（扣住内容2分。符合对联要求，结构相同，词性相对2分）

【解析】

试题分析：

这是一道对联题，此类试题的答题思路是：

首先要注意审题。话题式对联题虽然强调了开放性,但其给出的话题,又是确定开放空间的一个限度。所以,我们必须仔细审题,确定对联应涉及的内容,保证其内容在话题范围之内。如:在雅典奥运会上,我国体育健儿努力拼搏,获得金牌第二的好成绩,请以此为内容,拟写一副对联,字数在20字以内。此话题涵盖三个方面的内容:雅典奥运会、中国、胜利,所以,“海外创佳绩,国内添光辉”,海外、国内指代不明,是跑题的。

其次“大题小做”,拟写上联,并匹配下联。话题式对联题给出的话题一般都是比较抽象的概念,其涵盖面较广,如果就话题而论话题,难度较大。所以,我们可以采取“大题小做”的方式来进行。所谓“小”,就是具体、典型,我们可以寻找和这个话题相关的人、事、物,或者强调这个概念的功能、作用,以此为内容,衍生上联,再匹配下联。

如以“恒心”为话题,可想到有愚公移山、老妇磨杵的故事,可拟成以下对联:

愚公移山功在不舍,老妇磨杵成于永恒;

再次,疏通文句、检查结构、锤炼字词,增加对联的表现力。

话题式对联题归根结底是一个语言表达题。明白晓畅的文意、精炼准确的用词、优美文雅的表达应该是语言表达能力的具体体现。因此,拟写出对联之后,应检查文句是否通顺,上下联的词性、结构、平仄是否符合要求,所用文字是否精当等。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

阅读下面的材料，完成后面的问题。（4分）

“你只闻到了我的香水，却没有看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择；你可以否定我的现在，我自己决定我的将来。为了追逐梦想，哪怕遍体鳞伤。我是陈欧，我为自己代言。”

近日，这段由某电商CEO陈欧亲自出演的广告，因其台词励志，风格文艺，引发了网友各种模仿。请在下列三个备选人物中任选一个，模仿上面这段文字写一段话。要求：结构基本一致，修辞手法相同，不超过80字。

备选人物：项羽 荆轲 烛之武

例，项羽，你只记得我“骓不逝”的结局，却忘了我“力拔山”的豪气；你有你的质疑，我有我的执着；你叹惜我“不肯过江东”，我决意我“死亦为鬼雄”。为了不同的信念，哪怕血染河山。我是项羽，我为自己代言。（句式基本相同，评分点两个，三个句式各1分，三个内容各1分，共6分）

【解析】

试题分析：本题考查仿写句子。要注意保持和例句句式相同，修辞手法相同，“你只……，却……。你有你的……，我有我的……；你……，我……。为了……，哪怕……。我是……，我为自己代言。”感情的抒发要励志。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（5分）

情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。

示例：生活就像一本书，重要的不在于它的厚薄，而在于启迪；

胸怀就像一片海，重要的不在于它的深浅，而在于宽广。

（注意运用比喻的修辞手法，句式相同。）

【解析】

试题分析：本题考查的是学生的仿写能力，也涉及连贯和修辞。仿写要求结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理理逻辑。本题题干要求话题可以自选，运用比喻的修辞手法；从例句看，所写内容要积极向上，格式为“……就像……，重要的不在于它的……，而在于……” 。字数要与例句相同，意境要高远，有一定哲理意味。考生答案符合上述要求即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分)

芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金

新春对联

教师办公室对联

新春对联：翠柳迎千里绿   黄牛耕地万山金     教师办公室对联：桃李满园春秀锦    芝兰绕阶座凝香

【解析】

试题分析：对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点，其次还要适当进行拆合。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。此题，在意义上，可从新春和教师相关的意义角度区分，例如，桃李满目  芝兰绕阶，很明显是属于教师范畴的。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

参照下面的例句的修辞及句式特点，仿写句子。（3分）

边塞诗是大漠沙场的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。

山水田园诗是 。

山水田园诗是乡村牧童的一枝短笛,清新而幽雅、绿林、青山、落日，孤烟尽收眼底。

【解析】

试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。由例句可知，运用的修辞手法是比喻，在内容上，用其它的景物来生动形象的描述对象的特点，然后还用描述对象的周边景物来衬托。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。