在每个横线上填写一个阐释原因的句子，要求语句精炼，衔接自然，合情合理，且每句不超过15个字。（4分）

肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西， ； 一是得到了你心爱的东西， 。

周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西， ；一是得到了你心爱的东西， 。

因为心爱的总让你望尘不及；因为得到后便失去前进的动力。

于是你可以去追求去创造；于是你可以去品味去体验。

【解析】

试题分析：本题提供的两则材料形成了鲜明的对比，要求考生从两个角度来分析得到与没有得到的利与弊。肖伯纳认为得到和没有得到都是悲剧，考生就需要解释出理由；周国平认为得到和没有得到都是快乐，考生就需要相应的找到“快乐”的理由。注意与上文内容一致，语言流畅即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

南京抗日战争纪念馆的“哭墙”上有这样一行字“死难者：300000”，如果把它改为“死难者：三十万”，你觉得哪种表达效果好？请作简要说明。（6分）

①“死难者：300000”表达效果好（1分）；②用了六个数字“0”，很有视觉的冲击力，夺人眼球（2分）；③凭吊者对这一串数字往往会数一数，“个、十、百、千、万”等，这样更显得数字的巨大（2分）；慑人心魄，加深印象，铭记于心（1分）。（意思对即可）（如答“死难者：三十万”表达效果好的，只要能说出理由，酌情给2分，如：简洁明了等。）

【解析】

试题分析：此题答案并不唯一，只是采取某种态度后，一定要有论据支撑。比如：用阿拉伯数字的六个0，可认为有视觉冲击力；用中文字的“三十万”，能让人一见就明白；等等。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

仿照示例，自选描写对象，另写一段话。要求修辞手法和句式与示例相同。（6分）

这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。

这布满天空的晚霞，红得如火如荼，惊心动魄，是一曲壮烈的歌，一腔沸腾的血，把激情抒发得慷慨昂扬。

这遍布苍穹的星斗，闪得璀璨耀眼，晶莹剔透，是一张奥妙的图，一片神秘的海，把宇宙装点得光辉灿烂。

这遒劲酣畅的书法，写得力透纸背，气吞山河，是一腔奔流的血，一颗跳动的心，把灵魂燃烧得热烈蓬勃。

这娓娓动人的话语，说得合情合理，丝丝入扣，是一条潺潺的溪，一根切切的弦，把心思熨帖得平平展展。

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题注意：例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辞上采用了比喻、拟人和夸张。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

请结合《红楼梦》的相关内容，仿照画线的句子再续写两句话。（4分）

读小说就是读人物，《红楼梦》中的人物形象，莫不栩栩如生，给人留下深刻的印象。贾宝玉，“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”，爱博纯真，叛逆任性，令人喜爱； ； 。

林黛玉，“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，敏感谨慎，娇弱慧心，令人爱怜；王熙凤，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，精明干练，泼辣刁钻，令人敬畏。（每句2分，句式、内容各1分）

【解析】

试题分析：解答此题，要注意题目的两点要求：一是要结合《红楼梦》的相关内容，二是要仿照画线句子的句式及修辞特点。此题中，画线句子在内容上写的是贾宝玉，在形式上运用了引用和整句的形式；仿写句子也应运用引用和整句的形式，同时《红楼梦》中的一个人物（比如林黛玉、王熙凤等）。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。（4分）（改编）

我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。

我不想知道你的语言多么华丽，① 。② ，③ 。④ ，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。

示例：①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书多么丰富③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯④我不想知道你的理想多么远大

【解析】

试题分析：解答本题，仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。本题要从内容（与学习有关）、结构（我不想知道……，我只想知道……）、修辞（前后构成排比）、意境（鼓励学习）等方面仿写。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

汉字是世界上唯一的表意文字，每一个汉字都有其文化内涵。比如“恕”，上面的“如”是像的意思，下面的“心”表示内心，古人认为只有君心似我心，才能了解我，宽恕我；又如“旦”，上面的“日”是太阳，下面的“一”是地平线，太阳从地平线上冉冉升起，天就亮了。

请选取任意两个汉字，从结构上分析其文化内涵。（4分）

【例1】“染” 的意思是为物体着色。“氵”表明在水中浸泡，“九”表明多次； 【例2】“教”左为“孝”，右为“文”，说明教育是让人既学会孝敬又学会文化。 【例3】“家”，上面的“”表示大房子，下面的“豕”表示一头猪，因为古人认为有猪才是家，有猪，人们才有了生活的来源和依靠。 【例4】“人”，一撇一捺，表示相互支撑才是人。

【解析】

试题分析：这是一道考核语言的题目，注意根据字体，分析特征，然后联系例子加以分析。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

仿照划线语句另写两组句子，要求语意连贯，句式整齐。（4分）

如果可以穿越，我想生活在唐朝，生活在唐诗的世界里。在唐朝，我可以接触到畅言“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的孟郊，感受他的轻狂； ； 。

在唐朝，我可以接触到感叹“阁中带子今何在，槛外长江空自流”的王勃，感受他的才气；

在唐朝，我可以接触到畅言“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的孟郊，感受他的轻狂。(每句3分)

【解析】

试题分析：本题考查句子仿写的能力。解答本题时，考生要一看句式：在唐朝，我可以接触到吟诵某句诗句的某位作者，感受他的什么品质。二看修辞，例句运用的是引用修辞。三看关系，考生引用的诗句要与诗人匹配，诗人的性格不要概括错误。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，选取两个作品，用里面的两个人物表达对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（4分）

示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。

（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。

【解析】

试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。由例句可知，先找出文学作品中的两个人物，然后根据人物性格，来描述对幸福的理解。句式可采用“作品+人物说：我的幸福就是…，…，就…我的幸福。”的模式。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

下面是一副赞美老师的对联。上联是“三尺讲台迎冬夏”，请拟出下联。

示例：一支粉笔写春秋（扣住内容2分。符合对联要求，结构相同，词性相对2分）

【解析】

试题分析：

这是一道对联题，此类试题的答题思路是：

首先要注意审题。话题式对联题虽然强调了开放性,但其给出的话题,又是确定开放空间的一个限度。所以,我们必须仔细审题,确定对联应涉及的内容,保证其内容在话题范围之内。如:在雅典奥运会上,我国体育健儿努力拼搏,获得金牌第二的好成绩,请以此为内容,拟写一副对联,字数在20字以内。此话题涵盖三个方面的内容:雅典奥运会、中国、胜利,所以,“海外创佳绩,国内添光辉”,海外、国内指代不明,是跑题的。

其次“大题小做”,拟写上联,并匹配下联。话题式对联题给出的话题一般都是比较抽象的概念,其涵盖面较广,如果就话题而论话题,难度较大。所以,我们可以采取“大题小做”的方式来进行。所谓“小”,就是具体、典型,我们可以寻找和这个话题相关的人、事、物,或者强调这个概念的功能、作用,以此为内容,衍生上联,再匹配下联。

如以“恒心”为话题,可想到有愚公移山、老妇磨杵的故事,可拟成以下对联:

愚公移山功在不舍,老妇磨杵成于永恒;

再次,疏通文句、检查结构、锤炼字词,增加对联的表现力。

话题式对联题归根结底是一个语言表达题。明白晓畅的文意、精炼准确的用词、优美文雅的表达应该是语言表达能力的具体体现。因此,拟写出对联之后,应检查文句是否通顺,上下联的词性、结构、平仄是否符合要求,所用文字是否精当等。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

阅读下面的材料，完成后面的问题。（4分）

“你只闻到了我的香水，却没有看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择；你可以否定我的现在，我自己决定我的将来。为了追逐梦想，哪怕遍体鳞伤。我是陈欧，我为自己代言。”

近日，这段由某电商CEO陈欧亲自出演的广告，因其台词励志，风格文艺，引发了网友各种模仿。请在下列三个备选人物中任选一个，模仿上面这段文字写一段话。要求：结构基本一致，修辞手法相同，不超过80字。

备选人物：项羽 荆轲 烛之武

例，项羽，你只记得我“骓不逝”的结局，却忘了我“力拔山”的豪气；你有你的质疑，我有我的执着；你叹惜我“不肯过江东”，我决意我“死亦为鬼雄”。为了不同的信念，哪怕血染河山。我是项羽，我为自己代言。（句式基本相同，评分点两个，三个句式各1分，三个内容各1分，共6分）

【解析】

试题分析：本题考查仿写句子。要注意保持和例句句式相同，修辞手法相同，“你只……，却……。你有你的……，我有我的……；你……，我……。为了……，哪怕……。我是……，我为自己代言。”感情的抒发要励志。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。