21.阅读下面的材料，完成后面的问题。（4分）

“你只闻到了我的香水，却没有看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择；你可以否定我的现在，我自己决定我的将来。为了追逐梦想，哪怕遍体鳞伤。我是陈欧，我为自己代言。”

近日，这段由某电商CEO陈欧亲自出演的广告，因其台词励志，风格文艺，引发了网友各种模仿。请在下列三个备选人物中任选一个，模仿上面这段文字写一段话。要求：结构基本一致，修辞手法相同，不超过80字。

备选人物：项羽 荆轲 烛之武

仿句：

例，项羽，你只记得我“骓不逝”的结局，却忘了我“力拔山”的豪气；你有你的质疑，我有我的执着；你叹惜我“不肯过江东”，我决意我“死亦为鬼雄”。为了不同的信念，哪怕血染河山。我是项羽，我为自己代言。（句式基本相同，评分点两个，三个句式各1分，三个内容各1分，共6分）

【解析】

试题分析：仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。由例句可知，在描述对象的内容上，要结合着描述对象的性格，人物事迹、与人物相关的名句来组织答案；在句式上，可采用“AA，你…，却…。你有你的…我有我的…；你…，我…。为了…,哪怕…。我是AA,我为自己代言。”的句式结构。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

21.仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（5分）

情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。

示例：生活就像一本书，重要的不在于它的厚薄，而在于启迪；

胸怀就像一片海，重要的不在于它的深浅，而在于宽广。

（注意运用比喻的修辞手法，句式相同。）

【解析】

试题分析：本题考查的是学生的仿写能力，也涉及连贯和修辞。仿写要求结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理理逻辑。本题题干要求话题可以自选，运用比喻的修辞手法；从例句看，所写内容要积极向上，格式为“……就像……，重要的不在于它的……，而在于……” 。字数要与例句相同，意境要高远，有一定哲理意味。考生答案符合上述要求即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

21.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分)

芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金

新春对联

教师办公室对联

新春对联：翠柳迎千里绿   黄牛耕地万山金     教师办公室对联：桃李满园春秀锦    芝兰绕阶座凝香

【解析】

试题分析：对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点，其次还要适当进行拆合。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。此题，在意义上，可从新春和教师相关的意义角度区分，例如，桃李满目  芝兰绕阶，很明显是属于教师范畴的。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

17.在下面横线处，仿照前面的两个句子再写两个句子，形成整齐的排比句式。（6分）

欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中找到开阔和豁达；欣赏蓝天，自然会在蓝天的辽阔中拓宽视野胸襟；_________，________；___________，____________。

（6分）欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望；欣赏大树，自然会在大树的茂盛中发现高大与挺拔 ；欣赏雄鹰，自然会在雄鹰的焦建中获得坚强和勇敢

【解析】

试题分析：本题考查的是学生的仿写能力，也涉及连贯和修辞。仿写要求结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理理逻辑。本题从题干要求看，仿写两个句子，从所给例句看，仿写的句子应是从自然中选取景物，表达某种人生哲理；句式上要符合“欣赏……自然会在……中……”句式；每句中后半句需运用描述人的情感性格的词语。考生答案符合上述要求即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

19.教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。

要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(6分)

雨巷 康桥 橘子洲 大堰河

例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?

康桥，你的温婉艳丽，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？ 雨巷，你的凄婉迷离，你的幽怨冷漠，不正好应和了我彷徨的心境吗？

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题中，符合意象特征1分，句式1分，修辞：拟人、反问各1分。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

在每个横线上填写一个阐释原因的句子，要求语句精炼，衔接自然，合情合理，且每句不超过15个字。（4分）

肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西， ； 一是得到了你心爱的东西， 。

周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西， ；一是得到了你心爱的东西， 。

因为心爱的总让你望尘不及；因为得到后便失去前进的动力。

于是你可以去追求去创造；于是你可以去品味去体验。

【解析】

试题分析：本题提供的两则材料形成了鲜明的对比，要求考生从两个角度来分析得到与没有得到的利与弊。肖伯纳认为得到和没有得到都是悲剧，考生就需要解释出理由；周国平认为得到和没有得到都是快乐，考生就需要相应的找到“快乐”的理由。注意与上文内容一致，语言流畅即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

南京抗日战争纪念馆的“哭墙”上有这样一行字“死难者：300000”，如果把它改为“死难者：三十万”，你觉得哪种表达效果好？请作简要说明。（6分）

①“死难者：300000”表达效果好（1分）；②用了六个数字“0”，很有视觉的冲击力，夺人眼球（2分）；③凭吊者对这一串数字往往会数一数，“个、十、百、千、万”等，这样更显得数字的巨大（2分）；慑人心魄，加深印象，铭记于心（1分）。（意思对即可）（如答“死难者：三十万”表达效果好的，只要能说出理由，酌情给2分，如：简洁明了等。）

【解析】

试题分析：此题答案并不唯一，只是采取某种态度后，一定要有论据支撑。比如：用阿拉伯数字的六个0，可认为有视觉冲击力；用中文字的“三十万”，能让人一见就明白；等等。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

仿照示例，自选描写对象，另写一段话。要求修辞手法和句式与示例相同。（6分）

这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。

这布满天空的晚霞，红得如火如荼，惊心动魄，是一曲壮烈的歌，一腔沸腾的血，把激情抒发得慷慨昂扬。

这遍布苍穹的星斗，闪得璀璨耀眼，晶莹剔透，是一张奥妙的图，一片神秘的海，把宇宙装点得光辉灿烂。

这遒劲酣畅的书法，写得力透纸背，气吞山河，是一腔奔流的血，一颗跳动的心，把灵魂燃烧得热烈蓬勃。

这娓娓动人的话语，说得合情合理，丝丝入扣，是一条潺潺的溪，一根切切的弦，把心思熨帖得平平展展。

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。本题注意：例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辞上采用了比喻、拟人和夸张。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

请结合《红楼梦》的相关内容，仿照画线的句子再续写两句话。（4分）

读小说就是读人物，《红楼梦》中的人物形象，莫不栩栩如生，给人留下深刻的印象。贾宝玉，“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”，爱博纯真，叛逆任性，令人喜爱； ； 。

林黛玉，“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，敏感谨慎，娇弱慧心，令人爱怜；王熙凤，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，精明干练，泼辣刁钻，令人敬畏。（每句2分，句式、内容各1分）

【解析】

试题分析：解答此题，要注意题目的两点要求：一是要结合《红楼梦》的相关内容，二是要仿照画线句子的句式及修辞特点。此题中，画线句子在内容上写的是贾宝玉，在形式上运用了引用和整句的形式；仿写句子也应运用引用和整句的形式，同时《红楼梦》中的一个人物（比如林黛玉、王熙凤等）。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。（4分）（改编）

我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。

我不想知道你的语言多么华丽，① 。② ，③ 。④ ，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。

示例：①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书多么丰富③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯④我不想知道你的理想多么远大

【解析】

试题分析：解答本题，仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。本题要从内容（与学习有关）、结构（我不想知道……，我只想知道……）、修辞（前后构成排比）、意境（鼓励学习）等方面仿写。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。