22.下面是舒婷《这也是一切》的诗句，请依照诗句另选两个意象仿写。（4分）

不是一切火焰，

都只燃烧自己

而不把别人照亮；

不是一切星星，都仅指示黑夜/而不报告曙光；

不是一切歌声，都只掠过耳旁/而不留在心上。

（每个意象2分，形式1分，内容1分。）

【解析】

试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

25.请仿照画线句子，另写两句话。要求语意连贯，句式整齐（每句3分）

我想生活在唐朝，生活在诗的世界里。在唐朝，我可以接触到高吟“前不见古人，后不见来者”的陈子昂，感受他的悲愤；___________________________________________；______________________________________________________________________________。

在唐朝，我可以接触到感叹“阁中带子今何在，槛外长江空自流”的王勃，感受他的才气；在唐朝，我可以接触到畅言“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的孟郊，感受他的轻狂。

【解析】

试题分析：本题考查句子仿写的能力。解答本题时，考生要一看句式：在唐朝，我可以接触到吟诵某句诗句的某位作者，感受他的什么品质。二看修辞，例句运用的是引用修辞。三看关系，考生引用的诗句要与诗人匹配，诗人的性格不要概括错误。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

24.汉字是彪炳千秋的美丽魔方。古代“说文解字”是解析汉字领悟其美的一种形式，汉字新说也是我们理解汉字的一种形式。请参照例子，从“悟”“诱”“企”“厌”“春”“臭”“毛”字中任选两个进行解说。（4分）

例句：思----勤耕心上田，思想才有丰收的果实。

忌----心里只有自己的人，能不为人所忌恨么？

悟：吾用心去思索，方能有所悟；诱：优美的语言往往是__人的；企：企业少了人才，必然停止不前；厌：可庆的事，只要偏差一点就会变得可厌；春：“春”告诉我们，人一生只有三日；臭：人自大多了一点，就会臭名远扬；毛：手伸长了伸错了就是毛病。

【解析】

试题分析：这是一道仿写题，就是指仿照给定的例子，再选择指定的字进行解说，解答时，首先应明确题目“说文解字”这一要求，在仿写时保持与例句的统一，注意后面的内容概括要和前面的所选的字相符。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

23.仿照划线句的示例，续写两句话，要求语意连贯，修辞手法一致，句式与示例相同（6分）

生命是一种站起来的姿态。

礁石，在海浪的拍击中，耸立成伟岸的信念；

腊梅，在严寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意；

① ；

② 。

（示例）①野草，在乱石的压制下，茁壮成蓬勃的绿洲；②胡杨，在干旱的威胁中，挺立成不死的神话。

【解析】

试题分析：此题考查仿写的能力。解答此题，要仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可根据例句，“礁石”“腊梅”等对象，联想到其它描述对象，例如，野草、胡杨、翠竹、松柏等。等。然后在内容上，要体现出主旨句，那就是“生命是一种站起来的姿态”，即生命姿态——昂扬向上。在句式上可采用“……，在……，……成……”。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

24.仿照示例，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法—致，本体不变。（2分）

如果把人生比作是一次漂流，那么家便是一条小船，让我们在漂流中有了依托。

如果把人生比作是一次航行，那么家便是一座灯塔，让我们在航行中有了方向。

如果把人生比作是一次攀登，那么家便是一根绳索，让我们在攀登中有了后盾。

【解析】

 试题分析：本题考查语用中的仿写句子。仿写句子主要注意以下几点：一是仿句式，二是仿修辞，三是仿句间的关系。浏览语段，可以知道本段文字主要围绕“人生”，所仿的句子是“如果……那么……，让我们……”，所仿的修辞是比喻，“把人生比作是……，那么家便是……”，句间的关系是“漂流”与“小船”之间的关联。

 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

16.仿照画线句在空白处填写两个句子，使下面文段所表达的意思完整。（6分）

思念是一种享受。比如，在万木凋零的秋天思念起小草萌芽的早春，在繁花似锦的春日思念起十月的枫红， ， ，人的精神带来一丝慰藉。如果把春夏秋冬比作人生四季，那么思念就是四季的彩虹。

在闷热如煮的夏日思念起冬日飞舞的雪片，在冰河封冻的严冬思念盛夏亮晃晃的日光

【解析】

试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

21.根据例句，仿写两句话，组成排比句。（2分）

读李密《陈情表》，不堕泪者必不孝，孝是中华民族的传统美德。孝是什么？ 孝心是黄香夏扇枕席，冬暖被褥的体贴；孝心是 ； 孝心是 。

孝心是江革负母逃难，行佣供母的情怀；孝心是杨香不顾安危，力搏猛虎的勇敢；孝心是田世国亲身救母、捐献肾脏的壮举。

【解析】

 试题分析：本题考查语用中的仿写句子。仿写句子主要注意以下几点：一是仿句式，二是仿修辞，三是仿句间的关系。浏览语段，可以知道本段文字主要围绕“孝心”，所仿的句子是“黄香夏扇枕席，冬暖被褥的体贴”，内容应包括人物、事例和评价。此类事例有：舜孝感动天，汉文帝亲尝汤药，曾参啮齿痛心，仲由百里负米，闵损芦衣顺母，郯子鹿乳奉亲等等。

 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

23.仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。（ 要求与原诗各句字数相同。）（4分）

眼睛很宽容， ，

能装下整个世界； ；

它很苛刻， ，

容不得一粒沙尘。 。

嘴巴很豁达 吞得下所有心酸 它又很狭隘 说不得一点是非

【解析】

试题分析：仿写要求结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。题文中拟人手法的正反两方面并体现在句式结构上。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

7.仿照下面画线句的示例，另写两句话，要求使用比拟的修辞手法，句式与示例相同。（4分）

生命是一种站起来的姿态。

礁石，在海浪的拍击中，耸立成伟岸的信念；

；

。

注意所仿造句子的语言组织形式和内容意向两个方面，同时要运用相关的修辞。（4分）示例：腊梅，在严寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意；野草，在乱石的压制下，茁壮成蓬勃的绿洲；胡杨，在干旱的威胁中，挺立成不死的神话。（每句2分，其中比拟手法1分，句式与示例相同1分）

【解析】

试题分析：注意所仿造句子的语言组织形式和内容意向两个方面，同时要运用相关的修辞。

一、  怎样仿写？

1、先读懂原句，进行内在分析判断。

2、按“依葫芦画瓢”的原则，运用恰当的修辞、句式对原句进行模仿。

   3、 在题目规定的语言环境中可展开丰富的联想和想象，充分发挥自己的认识能力与写作能力。

 二、解答“仿写”题要四注意：

（1）话题：是沿用原来话题，还是变换话题。

（2）修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。

（3）句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。

（4）内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。

考点：考查学生的表达应用能力，能力层级D级

7.仿照例句，选择合适的对象，写一段话，要求语境相符，字数大致相等，句式基本一致。（5分）

【例】如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。

如果有来生，要做

答案示例：如果有来生，要做一只鸟，飞跃永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。

【解析】这类题应认真审题，弄清题目要求；分析提供的语言材料，把握主旨；分析例句特点（句式、语气、修辞）。要注意思想、感情、语意上的协调、和谐。首先选择好对象，依据例句中是“一棵树”，可以选择为一只鸟、一座山、一条河、一朵花等。然后结合例句的句式特点和所选对象特征表述。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。