17.林良先生是“浅语艺术”的倡导者，他使用日常浅显平实又形象的语言，表达丰富的内涵。请模仿他的小诗，在“麻雀”“小草”“旧书”中任选一个为写作对象，再创作一首语言风格相近的诗作。(4分)

蜗牛说： （ ）说：

别的动物快是快，

但是

墙头上有些什么，

谁也没有我知道得多

17. 参考示例：

麻雀说：

别的鸟飞得高是高

但是

屋檐下的世界，

谁也没有我看得更清楚。

小草说：

别的植物高大是高大

但是

与大地的关系

谁也没有我更亲近。

旧书说：

别的书好看是好看，

但是

对过去的印象，

谁也没有我更深刻。

（4分。描写对象只能是三者之一；“意义必须有翻转”2分，语言“浅显平实”1分，语意顺畅1分）

18.请仿照示例，从“白云”、“瀑布”中任选一个，用富有文采的语言描述，至少运用两种修辞手法。(4分)

【示例】小草：雨过天晴，小草犹如刚受了委屈而又活泼可爱的顽童，倔强地昂起头，擦干眼泪，向着太阳微笑。

18.（4分。符合情理2分，运用修辞2分）

18.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“鸬鹚”下定义，字数在40至50之间(含标点)。(4分)

鸬鹚是一种善于捕鱼的水鸟，其鹰嘴、鹰眼、鸭脚的特点尤为明显。任何鱼类，只要被其带钩状的鹰嘴叼住，就休想逃脱；外凸圆鼓的双眼，可以进行360度的快速旋转，不会放过鱼儿活动的任何蛛丝马迹；一双蹼质的鸭脚，则成全了其善游善潜的特殊本领；为储存捕捉到的鱼虾，鸬鹚的长脖子中间还挂着一个像布袋一样的喉囊，格外醒目……

18.鸬鹚是一种长着钩状长嘴、外凸圆鼓的双眼、蹼质的脚掌且长脖中间有着袋状喉囊的善于捕鱼的水鸟。( 共4分。只答出“鹰嘴、鹰眼、鸭脚、喉囊”几个特点的得2分。字数不足或超字数酌情扣分)

17.根据语境，在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。(4分)

一枚古老而美丽的月亮，沉淀在江河的激流与浩瀚里，_______________，沉淀在稻谷的光泽与禾香里；也沉淀在文化的博大与风韵里，_______________，沉淀在宋词的悠扬与浪漫里。在任何一个地方掬起一捧水，都会有一个月亮。

17.示例：沉淀在湖泊的卵石与氤氲里(沉淀在小溪的潺谖与宁静里)沉淀在唐诗的飘逸与豪放里(沉淀在汉赋的雄奇与夸张里)

(每句2分，共4分。其他合理答案，亦可酌情给分)

17.仿照下面画线句子，在空缺处补写相应的语句。要求：语意完整连贯，内容贴切。（4分）

我们不断地用知识去丰盈、充沛自己的内心，最后，你认知到了骄傲自满的缺陷，于是你学会了自谦低调； ， ； ， ；你知晓了仁义礼智信的深厚，于是你学会了诚实敬重。

17. 示例：你认知到了道德伦理的尺度，于是你学会了原则礼法；

你认清了抱残守缺的狭隘，于是你学会了创新突破；

你认识到了苦难挫折的必然，于是学会了坚韧坦然的面对。

评分标准：每句2分，其中形式1分，内容1分。

17.分别仿照下面画线的句子，在横线上填人恰当的句子，使上下文意连贯。（4分）

(1) ____________________________

从楚辞的浪漫里挽一缕星光，照亮湘夫人美丽的脸庞。

(2)____ ________________________

从宋词的婉约里采一束芬芳，幽香醉红古道的斜阳。

关关雎鸠唱，窈窕淑女靓，

天尊不可问，时空无形象，

床前明月光，曾照我故乡，

庭院深几许，伊人在何方。

17.参考示例：（1）从诗经的长河里捞一支管簧,吹响国风的每一个篇章　（2）从唐诗的酒杯里赏一轮月亮,花间独酌千年的琼浆。    注：每句2分，两句4分；每处仿写内容1分，结构1分。

22.仿下列划线句句式填写歌词。要求：运用用典或拟人的手法，语意连贯，句式整齐且押韵。（6分）

等你在江南，

一把花伞两人并肩，

一条古巷细雨缠绵。

① 青石板下藏着多少故事， 仿：①

② 渔舟唱晚，荡漾天地间。 仿：②

啊我的水乡我的江南，

和风细雨是一封封请柬。

我在风雨小桥边等你，

等你淋一场荷花雨！

③ 一行绿柳舞姿翩翩。 仿：③

踏浪小舟载着多少憧憬，

彩蝶飞舞美了多少容颜！

看那江南三月天，

如诗如画，玉立在人间！

等你在江南，一把花伞两人并肩，一条古巷细雨缠绵。青石板下藏着多少故事，荷塘月色写下多少眷恋。听丝竹拨，触动着心弦，渔舟唱晚，荡漾天地间。

    啊我的水乡我的江南，和风细雨是一封封请柬。我在风雨小桥边等你，等你淋一场荷花雨！

    一池莲花分红妖艳，一行绿柳舞姿翩翩。踏浪小舟载着多少憧憬，彩蝶飞舞美了多少容颜！看那江南三月天，如诗如画，玉立在人间！

    啊我的梦乡我的江南，天涯海角等着与你相见。我在唐诗宋词中等你，等你续写浪漫诗篇！

【解析】

试题分析：本题属于仿写题，要做到准确审题，把握得分要点，运用三审法。一审主旨，即把握语段的中心，审清内容的主旨，保持情感一致、风格一致；二审句式结构，即依据例句的句式规则，保持假设、递进、并列等关系一致；三审修辞格式，即要求学生精准判断例句的修辞类别，保持修辞一致。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.根据下面所提供的信息，给“见义勇为”下定义（4分）

（1）见义勇为指公民不顾个人安危，同违法犯罪行为作斗争的的行为。

（2）见义勇为是为了保护国家、集体利益和他人人身安全。

（3）见义勇为是指抢险、救灾、救人的行为。

见义勇为是指公民为了保护国家、集体利益和他人人身安全不顾个人安危，同违法犯罪行为作斗争的抢险、救灾、救人的行为。

【解析】

试题分析：下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本质特征；在形式上要注意：要把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制。即：“被定义的概念”+“对其本质特征进行描述”+“大概念”。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

21.仿照下列句式，以“理想／幻想”或者“光荣／虚荣”为话题写一组句子，字数与例句大体相同即可。（6分）

例：魅力／权力

魅力是一种软力量，权力是一种硬力量。魅力像和煦的春风，让人心旷神怡；权力像陡峭的冰山，让人心生敬畏。

（理想／幻想）理想是合理的设想，幻想是空洞的梦想。理想像海上的灯塔，让人明确方向；幻想像空中的楼阁，让人沉醉迷失。 

（光荣／虚荣）光荣是本质上的荣耀，虚荣是表面上的光彩。光荣像五彩的花环，催人上进；虚荣像自织的绳索，使人止步。

【解析】

试题分析：看清楚例句的结构和运用的手法，还要看清标点，因为标点能标示句子间的关系。 例句的第一句是总说，内部又是一个并列对比的关系，第二句承上分说，用了比喻，中间用了分号。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

7.请参照示例，选用另一事物进行仿写。要求形式相似，内涵相近。（5分）

【示例】月亮缺了，

是形的消隐，

还是韵的升华？

示例：笛声远了，是音的淡化，还是意的回味？太阳落了，是光的终结，还是影的徘徊？伊人去了，是貌的涣散，还是神的流传？流星落了，是光的流逝，还是影的交织？花儿谢了，是蕊的干枯，还是果的新生？ 

解析：结构上与“……了，是……，还是……”保持一致；内容上要与自己选择的事物的特征保持一致。

【思路点拨】仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。本题属于开放式仿写，注意做到“四要点”。①联想相称。即运用相同或相似联想、相对或相反联想进行创造性思维。②句式相同或相近。③仿写内容要提示出所写“话题”的内涵。④要做到修辞与例句完全一致。