阅读下面的文言文.完成题

吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝.还营。诸将谓汉日：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋。诸君勉之!”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，曰；“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩!”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。明年，贼率五万余人夜攻汉营，军中惊乱，汉坚卧不动，有顷乃定。即夜发精兵出营突击，大破其众。十二年春.汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉日：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来。公转营迫之，须其力疲，乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊。让汉日：“比敕公千条万端，何意临事悖乱!与尚别营，事有缓急，不复相及。”诏书未到。谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，在此一举。”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之日：“军师在外.吏士不足，何多买田宅乎!”及薨，赐谥日忠侯。 (选自《后汉书·吴汉传》，有删节)

对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.诸将争欲攻之，汉不听 　　听：准许

B.若不敢来，公转营迫之 　　迫：逼近

C.汉乃勃然裹创而起 创：伤

D.，或多惶惧，失其常度 　　　度：考虑

下列各组句子加点虚词意义相同的一项是

A. 汉坚卧不动，有顷乃定

公乃敢上璧

B. 诸将见战陈不利，或多惶惧

或命巾车，或棹孤舟

C. 今日封侯之秋。诸君勉之

彭泽去家百里……故便求之

D. 大敌在前而公伤卧

抟扶摇而上者九万里

下列句子中，全都直接表现吴汉激励士气的一组是

①勃然裹创而起，椎牛飨士 ②今日封侯之秋，诸君勉之

③军士激怒，人倍其气 ④敢轻冒进兵者斩

⑤汉乘利进逼成都 ⑥方整厉器械，激扬士吏

A.①③⑥ B.①②⑥ C.③④⑤ D.②④⑤

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.吴汉从马上摔落伤了膝盖，撤回营帐。将领们提出，大敌当前，主帅因伤而卧，会使军中产生恐惧心理，吴汉立刻接受了他们的意见。

B.吴汉面对五万多敌人趁夜进攻、军中惊恐混乱的情况.处变不惊，镇定自若，坚卧不动。 他的这一做法，一会儿便稳定了队伍。

C.吴汉没有听从皇帝告诫.以致落败。他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。

D.吴汉具有朴实淳厚的品质，对家人的要求也很严格。他外出打仗时，妻儿曾经在家购买田产，吴汉回来后，责备了他们。

【小题1】D 【小题2】A 【小题3】B   【小题4】C

请将下面两则史料译成现代汉语，与课文加以比较。

1 、诸葛亮出祁山。加郃（魏加封张郃居于特进的官位。特进，本为荣誉称号），遣督诸军，拒亮将马谡于街亭。谡依阻南山，不下据城。郃绝其汲道，击，大破之。（晋陈寿《三国志· 张郃传〉)

2 、亮身率诸军攻祁山，戎阵整齐，赏罚肃而号令明，南安、天水、安定三郡叛魏应亮，关中响震。魏明帝西镇长安，命张郃拒亮，亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。亮拔西县千余家，还于关中，戮谡以谢众。（晋陈寿《三国志·诸葛亮传》）.

 翻译：1、诸葛亮兵出祁山，（魏国得知这一消息之后）加封张合为特进（官位），并派遣他去督军作战。张合与诸葛亮的将领马谡在街亭那个地方对峙。马谡依南山安营扎寨，而不下山占据城池，张合就断了他取水的渠道，然后攻击他，将他击败。（晋陈寿《三国志·  张郃传〉)

2、诸葛亮亲自率领大军进攻祁山，队伍整齐，赏罚严格，号令严明，南安、天水、安定三郡都背叛魏国，响应诸葛亮，整个关中像声音发出回音那样震动了。魏明帝移驾长安，命令张郃领兵抵抗诸葛亮的进攻，诸葛亮派马谡带领军队作为前锋，与张郃在街亭交战。马谡违反了诸葛亮的约束，指挥失当，被张郃打得大败。诸葛亮让陇西各县一千多户人家迁居，带兵退回汉中，杀了马谡向军士谢罪。   

比较：把这两则史料与课文比较一下，可以看出：史料所记只是一个梗概，而小说则进行了虚构的细节，使情节更丰富，使人物更生动。如：增加了蜀方守街亭的人员，虚构了马谡拒谏的一段的文字；添进了许多符合人物性格的对话；为了揭示孔明复杂的内心活动，表现其执法严明等多方面的性格，有声有色地写了“挥泪斩马谡”这一段。

本题考查准确翻译文言文的能力，通过课内外资料的对比，引导学生明白史料与小说在内容、语言等方面的特点差异。

分别选出下列各题中对文言句子的翻译有误的一项。

A:夫夷以近，则游者众。（平坦而又近的地方，前来游览的人便多。） B:有道之士，贵以近知远。（明白事理的人，可贵的地方就在于他能够根据近的推知远的。） C:日以尽矣，荆卿岂无意哉？（时间已经快到了，荆卿难道不想去了吗？） D:卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。（终于用我们苏州人民的发愤一击，阉党就不敢再有牵连治罪的事了。）

下列各项中对“者”的意义和用法不同的一项是【 】

A:而记游者甚众。 B:较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。 C:将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。 D:此数者用兵之患也，而操皆冒行之。

下列各句中“焉”的意义和用法解释不当的一项是【 】

A:句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。（《师说》） B:晋国，天下莫能强焉。 C:少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 D:或师焉，或否焉，小学而大遗。

下列各句中“所”的意义和用法不同的一项是【 】

A:余在患难中，间以诗记所遭 B:则以兵围所寓舍 C:道之所存，师之所存也。（《师说》） D:盖余所至，比好游者尚不能十一

下列成语不全是出自《论语》或《孟子》的一组是（ ）

A:目无全牛 劳苦功高 举一反三 见危授命 B:自暴自弃 缘木求鱼 揠苗助长 为渊驱鱼，为丛驱雀 C:当仁不让 任重道远 欲速则不达 割鸡焉用牛刀 D:循循善诱 三人行必有我师 生于忧患死于安乐 以五十步笑百步

【少】下列各选项中错误的一项是

A: 与少乐乐,与众乐乐,孰乐? 《孟子二章》（ 数量少,不多，少数人。） B: 日三四里，少益耆食（稍微） C: 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻。 《茅屋为秋风所破歌》 （ 缺少。） D:丈夫亦爱怜其少子乎? 《触龙说皇太后》（小）

【鄙】下列各选项中选出错误的一项是：

A:既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。《郑伯克段于鄢》（名词，边邑、边境。） B:鄙陋没世而文采不表于后世也。《报任安书》（形容词，平庸、浅陋。） C:敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。《滕王阁序》（敬辞，以示尊重对方。） D:人贱物亦鄙，不足迎后人。《孔雀东南飞》（低贱）

把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

①予每读书史，追悼古昔，未尝不掩卷而叹。

②方去唐未百年，而故宫殿已如此，殆于《黍离》之咏矣。

③《飞燕别传》以为伶玄所作，又有玄自叙。予窃有疑焉。

①每当我阅读古代史书，追思悲悼古代的人事，(我)没有一次不合上书卷而感叹。(“每”可译为“常常”)

②刚刚距离唐朝灭亡不到一百年，但是原来的宫殿就已经像这样，几乎(或“大概”)和《黍离》歌咏的差不多吧。

③《飞燕别传》被认为是伶玄所写，并且还有伶玄的自叙。我私下里对此有怀疑(或“我私下里有怀疑”)。

略